15 搭船的鸟 课件-2024-2025学年统编版三年级语文上册

单元导语 语文要素 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——【法国】罗丹 15.搭船的鸟 乘、坐 翠鸟扎入水中后，还能保持极佳的视力,因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角误差,所以捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗”之称。 常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。 背部和头部翠蓝色,腹部棕色，单独或成对活动。 翠鸟简介 左右结构 左窄右宽 上下结构 生字学习 单独写“羽”的时候，第四笔是“ ”， 作为偏旁时变成了“ ”。 𠃌 𠃍 比较学习 fù lā yīnɡ wǔ qiāo 搭船 母亲 祖父 沙啦 船夫 响声 羽毛 翠绿 鹦鹉 嘴巴 悄悄 吞咽 捕鱼 哦 词语学习 好啦 沙啦沙啦 静悄悄 悄无声息 多音字 【橹】使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁。 【船舱】覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。 【蓑衣】用棕榈皮编成的雨衣。 词语解释 默读课文，想想作者对哪些事物作了细致的观察，说说你是从哪个自然段看出来的。 1 2 3 4 5 雨天船上的场景 翠鸟的样子 小鸟捕鱼的样子 课文场景 用上下列词语说说课文内容 我和母亲 坐船 外祖父 船舱 雨停了 翠鸟 捕鱼 我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 沙啦沙啦 拟声词，听到雨点落在船篷上发出的声音，说明雨下得很大。 对船夫摇橹动作的描写，表明“我”观察细致。 细读课文 默读课文第二自然段： ①在文中用“___”画出作者观察到的翠鸟具有哪些特点，说一说作者按什么顺序写的。 ②用文中的一个词说说翠鸟给作者的感受； 细读课文 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 美丽 彩色 翠绿 蓝色 红色 羽毛 翅膀 长嘴 细读课文 与鹦鹉作对比，突出翠鸟的美丽。 对比 翠鸟 ，多么美丽啊！ 羽毛 翠绿 翅膀 蓝色 长嘴 红色 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 用所给句式介绍翠鸟 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 小狗 ，比 还 。 小练笔 看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 心理描写 突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察小鸟作铺垫。 自由朗读课文第四自然段，思考： 1、用“△”标出描写翠鸟动作的词，你从中体会到了什么？ 2、作者还用了哪些词来描述翠鸟捕鱼？ 细读课文 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 △ △ △ △ △ 动作描写，体现翠鸟捕鱼动作敏捷。 细读课文 翠 鸟 捕 鱼 冲 飞 衔 站 吞 根据图片和词语，说一说翠鸟捕鱼的过程。 翠鸟飞行速度快，捕鱼本领高。 作者观察很细致。 一下子 没一会儿 一口 与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。如果说前面是静态描写，此处就是动态描写。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 这只鸟为什么要搭“我们”的船？ 细读课文 本文标题“搭船的鸟”是什么意思？其中“搭”字妙在何处？ 搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐了“我们”的船。 我们能从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇，才发生了这么温馨、有趣的故事。 细读课文 这篇课文以“ ”为题，以一个 的角度写了他在大自然中认识翠鸟，见识翠鸟 的过程，体现了人与自然的 ，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。 搭船的鸟 孩子 搭船捕鱼 和谐相处 细读课文 羽毛 翠绿 翅膀 蓝色 长嘴 红色 外形 动作 冲、飞、衔、站、吞 动作敏捷、技术高超 板书设计 布置作业 观察身边的一种动物或植物，在“观察记录单”上简单记录观察所得。 观察对象 观察时间 观察顺序 观察角度 观察方法 观察发现 Lavf57.83.100 $$