湖北省宜昌市外国语初级中学2024-2025学年八年级上学期11月期中考试语文试题

2024年秋八年级语文学科期中质量监测作业 (作业时间：150分钟) 注意事项： 本作业样本分作业题和答题卡两部分，请将答案按作业题序号写在答题卡上 每题对应的答题区战内。 新学期伊始，学校拟组织以“高山安可仰，徒此揖清芬”为主题的梦想教育有 系列活动，旨在引导大家向那些品格和才华如同高山一般崇高的人学习。作为学 校的一员，请你参与。 一、积累与运用(18分) 活动一：举办“铭记历史”征文比赛 1.下面是小文准备投稿的文章选段，请你按要求完成任务。(10分) 在那炽（)热的革命岁月里，无数英雄儿女怀着对自由和平等的渴望，以之 姿投身于波澜壮阔的历史洪流之中：他们的信念如钢铁般锂（)亮，在黑暗中指引着 前行的方向。无论是战场上挥洒热血的战士，还是幕后默默奉献的知识分子，他们都坚持笔 耕不cuò，用智慧和勇气书写了一页页挥煌篇幸。每当太阳初升，天边泛起一抹fi红之 时，那些曾经的声音再次回荡在人们耳边，提醒着后来者永远不要忘记先辈们为国家 独立、民族解放所作出的伟大牺牲。“高山安可仰，徒此揖清芬”，正是对这些伟大灵魂最 深切的敬意与赞美。 (1)小文列出了一些易读错和难写的词，请你帮助注音或根据拼音写出汉字。(4分) 炽热()锃亮() 笔耕不chuò（)fi()红 (2)小文想在横线处填入词语，将文章补充完整，请你帮他选择最合适的一项(2分)() A.吊奋振聋发聩B.吊奋震耳欲聋C轩昂振龚发聩D轩昂震耳欲聋 (3)小文在文中找了下列短语，请选出与“红色历史”结构类型不同的一项(）(2分) A.苹命岁月 B波澜壮阔 C,历史洪流 D,辉煌篇章 (4)小文想在接下来的创作中引用斯诺为鲁迅先生撰写的挽联，来表达对鲁迅先生的追忆 和崇敬。但顺序凌乱，请你帮忙重新排列，正确的是()(2分) ①惊闻顾星②先生已经作古③中国何人领呐喊④痛忆旧雨⑤译著尚未成书⑥文坛从此 感彷徨 A.②①③④⑤⑥ B.③②④⑥⑤① C.⑤①③②④⑥ D.②③④⑤⑥① 2.古诗文积累与默写。(8分) (1) 万里送行舟。 (2)几处早莺争暖树， (3) 归雁入胡天。 (4)树树皆秋色， (5)晴川历历汉阳树， (6)两岸连山， (7) 沉鳞竞跃。 (8)鸢飞戾天者，望峰息心： 窥谷忘反。 第1页共6页 霸巴 二、阅读与理解(47分) 活动二：开展“红色经典”分享会 【甲】“我早就想参加共产党。”他对我说，话语中流露出无限的向往，“可是没人让 我参加。我已经50岁了，感觉自己错过了太多机会。”他的眼神中带着一丝遗感，仿佛在 诉说着多年来的梦想与现实之间的差距。他告诉我，年轻时他曾是一名普通的工人，目睹了 国家从贫困走向繁荣的过程，也见证了中国共产党如何带领人民一步步走向幸福生活。每次 看到身边的党员们为人民服务、无私奉献的样子，他都感到由衷的敬佩。但因为种种原因， 他一直没能如愿成为一名党员。现在，虽然年过半百，但他心中那份对党的热爱和向往从未 改变。他说：“我知道入党不是一件容易的事，需要经过严格的考察和审核。但我愿意接受 党组织的考验，只要能为党和国家做出贡献，无论多大年纪我都愿意努力。”他的坚定与执 者让人感动，也让人看到了一个普通人心中的常高理想和不懈追求。 不过有一天，一名共产党员找到了他的藏匿之处。这位党员告诉他：“党组织看到了你 的坚定信念和不懈努力，决定邀请你入党。”听到这个消息，他激动万分，想到自己对于建 设新世界仍然可以有所作为时，便忍不住哭了起来。 【乙】徐承志以狗道者和热心人的精神，走上了这条多少有点传奇色彩的道路…我相 信，当他看到周围居然一片嬉闹，大家显然都很开心时，他一定有些吃惊。我问他有什么看 法，他板着脸答道，他只有一条严肃的意见。“这些人花在唱歌上的时间太多了！”他抱怨 道，“现在哪还有时问唱歌！” 3.品读红色经典，能更好地领悟爱国精神的内涵，感受信仰的力量。为此班级举办了《红 星照耀中国》读书分享会。(7分) (1)班级针对《红星照耀中国》开展专题研讨会，特组合了上述材料，请参与探究，分享 你的发现。(5分) 人物姓名 甲：A 共同 放弃了原本共 建设新世界，」 乙：徐承志 出身 富足的生 同 即： 人物关系 B 口成 活，选择为 奋 职业身份 甲：教育部长 长经 共产党贡献 斗 乙：C 历 力量 目 标 精神品质 甲：以共产主义事业为信仰，以教育人民洗刷蒙味为己任， 是一位思想进步、格局远大的(“ D ”) 乙：在众人欢唱的喧闹中，清醒地认识到苏维埃工业所面腦 的困境，是一位头脑清醒的智者。 (2)老师提示同学们可以利用古诗文理解红色人物的革命精神，小文想到了下面的诗句。 请你从备选人物中任选一个，用他的经历印证该诗句。（2分) 千磨万击还坚劲， 让你想到谁 彭德怀 任尔东南西北风。 用他的经历印证 徐海东 一郑燮《竹石》 第2页共6页 鬻 活动三：开展“文学风骨”主题阅读活动 (一)“建安“风骨今犹在，魏武遗风永流传”，请阅读下面两首诗歌，完成题目。(6 分) 《龟虽寿》 曹揉 神龟虽寿，犹有竞时： 《赠从弟》（其二） 腾蛇乘雾，终为土灰。 刘祯 老躐伏枥，志在千里： 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 烈士装年，壮心不已。 风声一何盛，松枝一何劲！ 盈缩之期，不但在天： 冰霜正惨凄，终岁常端正。 养怡之福，可得永年。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 幸甚至哉，歌以咏志。 【注释】①建安：建安是东汉末年汉献帝刘协的年号，具体时间是从公元196年至220年。这一时期正值 东汉末年的动荡时期，也是三国时期的开端。建安文学就是指在这一时期创作的文学作品。 4.下列对两首诗的关键句赏析不正确的是：（)(2分) A.“烈士篆年，壮心不已”表达了诗人老当益壮、自强不息的意志。 B.“岂不罹凝寒？松柏有本性。”以设问的形式，借松柏之刚劲，明志向之坚贞。 C“养怡之福，可得永年”一句诗人旨在劝愍自己心情愉悦，才能安享晚年。 D.“老骥伏枥，志在千里”一句和“廉颇老矣，尚能饭否？”都可以用来形容老年人 怀有雄心壮志。 5.下列关于诗人与建安文学的描述不正确的是：()（2分) A.曾操是东汉末年的政治家、军事家、文学家，公元220年建立魏国，称魏武帝。 B.刘桢是东汉末诗人，是“建安七子”之一。 C.《龟虽寿》和《赠从弟》都体现了建安文学的现实主义风格。 D.建安文学许多作品都体现了作者的个性特征，如曹操的豪迈、曹植的才情等。 6,请联系诗歌，简要概括“建安风骨”艺术特点。(2分) (二)“登高望远心自阔，品茗谈心意更舒。”游名胜，交益友，人生之乐也。阅读下面 的文言文，完成题目。(14分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至 承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏 影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (《记承天寺夜游》) 【乙】丙戌上已D,余与张仲软、朱元顺来游水月洞。仲软酷爱山水之胜，至晚不能去。 僧了元识公意迎其上为亭面山俯江，据登挖之会。五月晦，余复偕两资盈与郭道深来。水潦 国方张，朝日在牖①，下凌倒景，凉风四集。仲钦欣然举酒，属余曰：“兹亭由我而发，盍 以名之？”余与仲软同官建康⑧，盖尝名其亭曰“朝阳”，而为之诗。非独以承晨暇之光， 惟仲软之学业，足以凤鸣于天朝也。今亭适东向，敢献亭之名，亦以“朝阳”。 (节选自《古代桂林山水文选·朝阳亭记》，有测改) 【注释】①丙戌上已：指乾道二年三月三日。②两贤：指张仲饮和朱元顺。③水涤(1ǎ0)：大雨， 大雨水。④牖(yǒu)：曾。⑤建康：六朝古都，今江苏南京。 第3页共6页 圈 7.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)念无与为乐者 (2)至晚不能去 (3)余复偕两贤与郭道深来 (4)盖尝名其亭曰“朝阳” 8.请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)但少闲人如吾两人者耳。 (2)兹亭由我而发，盍以名之？ 9.请用“/”给【乙】文中画波浪线句子断句。（断两处）(2分) 僧了元识公意即其上为亭面山俯江 10.清代文学家张潮在《幽梦影》中写了五种“闲人”的乐趣：“闲则能读书，闲则能游名 胜，闲则能交益友，闲则能饮酒，闲则能著书。”请简要分析【甲】【乙】两文分别体现 了其中的哪些乐趣。(4分) 活动三：举办“典范人物”事迹展 (一)阅读下面四则材料，完成题目。(7分) 【材料一】“我愿以身许国”是王淦昌①1961年在接受研制核武器任务时的回答。之 后的17年，王淦昌“消失”了，在西北荒凉的戈壁沙漠中，多了一个叫“王京”的同志。 他带领团队自强不息，饮苦水，睡帐篷，忍酷署，斗严寒，坚持深入车间、实验室，常常和 大家一起工作到深夜。从此，中国核武器的发展迈入了一个新阶段。 【材料二】差距还很大，我辈当自强！张川②曾在微信朋友图发了两张图：一张是老科 学家王淦昌在1996年写的书法“继续努力，一定要超过美国”，一张是中国与美国在芯片 领域的比较表格，有很多个0%。为了填平中国与世界芯片领域的差距，张川团队每周工作 70个小时以上，只要成果不出，他和团队都会待在实验室里，通宵达只是家常便饭。 【材料三】2024年10月30日凌展，神州十九.号载人飞行任各航天员乘组出征仪式在 酒泉卫星发射中心问天阁圆梦园广场举行。记者此前获悉，神舟十九号载人飞船将于10月 30日1时27分发射，飞行乘组由航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽组成，蔡旭哲担任指令长。 其中，宋令东、王浩泽均为“90后”，王浩泽是找国首包女航天飞行工程师。 从“03”到“01”一蔡旭哲：面临新的任务和挑战，我感到使命光荣，责任重大。现 在，我们乘务组在思想、技术、身体、心理等方面都做好了充分准备，我们有信心、有决心、 有能力圆满完成此次飞行任务。 从“看飞天”到“自己飞天”一宋令东：神州家族的飞天接力棒从60后、70后、80 后的前辈手中，传承到我们90后一代。作为一名90后航天员，能够有幸为国出征，我深感 荣幸与自豪！ 从“造火箭”到“坐火箭”一王浩泽：我和大家一样，做梦都想去空间站看一看。我 还要看着生我养我的祖国母亲。无论身处何方，祖国母亲永远是我最深的眷恋。 【注释】①王淦(gd)昌：“两弹一星功勋奖章”获得者。②张川：东南大学紫金山实验室6C研究团 队成员之一。 11.阅读材料一、二、三，概括这些“典范人物”一脉相承的精神内涵是什么？(3分) 12.请为材料三的消息拟写一个恰当的标题。（不超过25个字）(2分) 13.近日，有关神舟十九号载人飞船成功发射的消息占据了人民网、光明网等各大官网头条， 人们纷纷在评论区留言，如“航天事业发展的每一步，都是国家强大的注脚。”请你结合 材料三的内容跟帖留言。(2分) 第4页共6页 翻巴好 (二)阅读下面的文章，完成题目。（13分) 像风一样叙述 刘亮程 ①我小时候生活的村庄在沙漠边，那里经常刮风。我听到最多的是风声。当一场大风刮 进村庄，我能从风声中听出它所经地方的各种声音。风吹过草原是一种声音，吹过沙漠戈壁 是一种声音，吹过城镇、田地、河流是不同的声音。我在一场一场的风中，熟悉了我未去过 的追远地方。 ②当风刮过村庄，吹响草垛、屋檐，一场自天边刮来的带着整个大地声响的风，被一座 村庄改变了声音。我听见村庄里水远不会发出声音的事物，被风声描述出来：房子和房顶上 天空的声音、高高垛起的干草和蓬乱生长的青苹的声音、人和牛羊匆忙行走的声音、鸟扇动 翅膀的声音，以及迎着风、任风中的草屑和尘沙打在额头上的那个少年，他瘦削弧单的身体 在风中发出的犹如倾诉的鸣呜声，他的一只耳朵听到来自远处的风声，另一只耳朵里灌满村 庄所有的声音和他自己的声音。 ③风是最伟大的叙述者，它让大地上的所有事物发出了声音。 ④多少年后，当我离开村庄在异乡开始写作时，满脑子响彻的是那个小村庄的风声。风 让一切有了生命。我在风声中学会像风一样叙述。每一个字、每一个句子，都是一场风，让 大地上沉默的事物发出声音。我的长篇小说《捎话》是一场自西域历史深处刮来的大风，《本 巴》是从梦中刮到白天将梦与醒连为一体的长风。我最早的散文集《一个人的村庄》是以我 的家乡为原型创作的，在这本畅销二十多年的书中，每一段文字中都有风声。一（而且 但是)，在我书写的所有文字中，风声是最独特的声音。 ⑤大地上一场一场的风刮停后，属于文学的风开始刮起来，语言带着声音，带着这个世 界的无限响动，开始弥漫。起风了，风刮起来了，这就是文学。写作者带着自己的风声，将 寂灭时间里的万物吹醒，让逝去的一切重新回来，所有暗哑的声音再度响起来。每一场或长 或短的写作，都如一场风，吹醒文字里的万物。 ⑥我曾在一个偏僻小村庄，领受到整个世界。我山生的那一刻，世界把所有的一切给了 我：空气、阳光、风、白天、黑夜，以及先我到来的亲人。这个世界应有的，我的家乡都给 了我。家乡因为小，我熟知了它的一切。我知道每天早晨的太阳，从我家东边的柴垛后面升 起，傍晚又从我家西边的篱笆墙后面落下，日月星辰斗转星移，都发生在我家的屋顶上面。 我领着家乡那枚月亮在世间流浪，我走到世界任何地方，都会遇到我在家乡熟悉的草木，我 家乡的蒲公英，在一场一场的风中将种子撒遍大地。我家乡的风声里有全世界的声音。 ⑦这个小如一颗种子的家乡，它的土地连接着整个大地，从家乡刮过的每一场风，都刮 向遥远世界又刮回来，它的夜空中有在世界任何地方都会看见的所有星辰，它的每一朵花， 都朝着远方开放自己，它的一声虫鸣是所有生命的叫声，它的孩子过着人类孩子的童年，它 的来一个人老了，是整个人类在衰老，它的一粒虫子的死亡连接着大地上万千生命的死亡， 它的一个黄昏终结了全世界的白天，它的天黑了，就是全世界的天黑了。 ⑧我有过一个远在沙漠边的小村庄，那个村庄有一场风那么大，有一粒尘土到一颗星星 那么高远，有一年四季和一村庄人的一生那样久长。风像吹绿一片荒野、吹熟一片麦地一样， 吹开我头脑中的花朵。后来我从那个多风的村庄走出时，身后跟着一场风，这场来自我童年 的风，一直跟随我到了城市，到了此后我去的所有地方。每当我写作时，脑子里响起的是那 个地方的风声。 ⑨一个作家，会逐渐地活成一个地方，活成一场风，活成这个地方的白天黑夜，活成漫 天繁星中每夜都睁开眼睛注视着地上的一颗星星。活成一群妈蚁中的一只，知道蚂蚁洞穴里 的阴暗潮湿和一群蚂蚁发出的酸楚味道。活成一只鸟，在天上打量我们地上的生活。活成一 棵沧桑老树，它效裂的树皮上有我们的老态，新发枝叶上有我们的青春。活成一粒被风刮到 天空、孤独地睁开眼晴的尘土。活成一个地方的厚土，埋葬祖先又生长草木庄稼。活成一个 地方的气候。他将一个地方的古老历史活成自己鲜活的心灵往事，把一个地方书写成世界。 (《中国社会科学报》) 第5页共6页 霸® 14.结合全文内容思考，下列标题中，最能概括文章主题与核心内容的是()()分) A.故乡与风 B.文学与风声 C.活成一场风 D.听听那风声 15.请从修辞的角度简要分析第②段中画波浪线句子“我听见村庄里永远不会发出声音的事 物，被风声描述出来”的表达效果。(2分) 16.请根据上下文，在空白处填写适当的关联词。(1分) “我最早的散文巢《一个人的村庄》是以我的家乡为原型创作的，在这本畅销二十多 年的书中，每一段文字中都有风声。一（而且但是），在我书写的所有文字中，风声 是最独特的声音。” 17.文章的最后一段在全文中起到了什么作用？请简要说明。(4分) 18.结合生活经历，谈谈你对第4段中划线句“风让一切有了生命”的理解。(3分) 三、写作与表达(55分) 19.小作文：请仔细品读《你见过什么样的中国》诗欧第一小节，然后从ABCD四小节中 选1处，或借助你的历史积累，或借助你的生活体验，完成续写，并将该小节诗歌完整地 卷写到答题卡上。(5分) 在是成载厚的东方， 在历史的画卷里， 在春吸花开的时节， 你见过什么样的中国？ 你见过什么样的中园？ 你见过什么样的中国？ 是那片古老士地上， (A) …(C) 襄是升起的炊烟， 还是长江★河， 在风雨飘摇的岁月， 在深夜的墨空下， 波涛逝酒势不可挡？ 你见过什么样的中国？ 你见过什么样的中国？ …(B) …(D) 20.大作文：请从下列两个任务中，任选一个，按要求作文.(50分) 【任务一】在学校“高山安可仰，徒此楫清芬”为主题的梦想效有系列活动中，我们认 识了历史、文化、科技、文学等各个领域的“发光”的人物。他们都“活成了一道光”！正 如泰戈尔在《用生命影响生命》一文中所说，“我们每个人都应该务力把自己活成一道光， 去影响他人，照亮此界”。请你选择一个你崇数的人物.以《活成一道光》为题目，写一篇 文章，文体不限。 【任务二】刘光程在《像风一样叙迷》一文中，讲述了自已的成长和创作之路。请你结 合自己的经历，补全题目《像一样》，叙写你的故事。（参考示例：億花一样绽 放，像晨曦一样温暖，像山峦一样坚初，像星辰一样闪耀，像阳光一样明媚…) 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的 文章：(3)不少于600字. 第6页共6页 霸® 2024年秋八年级语文学科期中质量监测作业 参考答案及评分说明 一.积累与运用（18分) 字词积累及语宫应用 1.(1)(4分)chi,zèng,顿，排（每空1分） 1.(2)(2分)C 1.(3)(2分)B 1.（4)（2分)C上联：译著尚米成书，惊闻陨星，中国何人领呐城？ 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 古诗文积累与默写 2.(8分)：仍怜故乡水：谁家新燕呀春泥：征蓬出汉塞；山山唯落晖：芳苹萋萋鸡鹉洲： 略无湖处：夕日欲颍：经纶世券者。（一空1分，见错无分。） 二.阅读与理解(47分) 名著阅读 2.(5分)（I)A:徐神立B:父子C:电力工程师D:“大先生”：“断世界”， 即国家繁荣，人民幸福生活的美好世界（每空1分) (2)参考示例： 进择人物：彭德怀 经历印证：长征期间，他指挥部队克服重重困堆，成功突玻敌人的封锁钱，最终到 达陕北。体现了不畏艰难、勇往直前的革命精神。 选择人物：徐海东 经历印证：在长征期间，他率领红二十五军哭破重重封锁，最终与中央红军会师， 体现了不畏艰难、勇往直前的革命精神。 古诗联读 4.(2分)C 5.（2分)A 6.(2分)《龟虽寿》体现了建安风骨豪迈奔放艺术特点，《赠从弟》体现了建安风骨期 健有力的艺术特，点（1分)：两首诗都体现了建安风骨积极向上、奋发图强的精种(1分)。 古文联读 7.(4分)(1)念：想到，考虑到(2)去：离开(3)偕：一起，陪同(4)名：命名， 给…起名宇 8.(2分)（1)只是缺少像我们两个这祥清闲的人罢了。 (2分)(2)这座亭子是我提议修建的，为什么不给它起个名字呢？ 左十会共饮安笛1丽/艹A而1 器田金任 9.(2分)僧了元识公意/即其上为亭/面山俯江 10.(4分)【甲】文主要体现了“闲则能游名胜”和“闲则能交益友”这两种乐趣。苏轼 和张怀民在宁静的夜晚赏月，享受自然美景的同时也增进了彼此的友情。(2分)【乙】 文除了体现“闲则能游名胜”和“闲则能交益友”之外，还通过记录这次经历并为之作诗， 体现了“闲则能著书”的乐趣。(2分) 非连续性文本阅读 11.(3分)一脉相承的精神内涵是：无私奉献、自强不息、勇于拼搏、敢于把当、坚特不 懈的爱国主义精神。(，点明爱国主义精神1分，另外答到2点即可得满分) 12.(2分)参考示例：《神州十九号抗天员乘组出征仪式在酒泉卫里发射中心举行》 13.(2分)参考示例：“勇乘神州，追梦星河，展青春风采，铸航天挥煌！”（内容与抒 发爱国情或对航天员的祝福等有关1分，文辞或形式美1分) 现代文阅读 14.(2分)B(答案解析：用“文学与风声”来概括这篇文章是合适的。因为全文围绕 着风声展开，讲述了作者从小在沙漠边的村庄里通过风声感受到的各种声音和景象，并将 这些感受融入到自己的文学创作中。风声不仅是自然界的声音，也是作者心灵的声音，通 过文学创作，风声被赋予了更深远的意义。因此，“文学与风声”能够很好地概括文章的 主题和核心内容。) 15.(2分)答案：这句话运用了拟人化的修辞手法，将风声赋予了描述事物的能力(1分)。 生动地表现了风声如何让原本无声的事物变得有声有色，增强了语言的表现力和感染力。 (1分)。 16.（1分)而且 17.(4分)文章的最后一段在全文中起到了总结和升华主题的作用。（只是提到这两，点， 没有具体说明，得2分。） 参考答案：总结全文：这一段总结了作者通过风声惑受到的家乡的一切，并将这种 感受延伸到了更广泛的文学创作中：(2分)升华主题：通过描述作家如何“活成一个地 方”，强调了作家与故乡之间的紧密联系，以及文学创作对于展现一个地方的历史、文化 和生活状态的重要性。(2分) 18.(3分)参考答案：在生活中，我们常常能在风中听到树叶沙沙作响、海浪拍打岸边的 声音等，这些都是风赋予自然界的生命力(1分)。同样，在文学创作中，风也常常被用 来象征变化、流动和生命力（1分)。从这个角度来看，“风让一切有了生命”不仅是一 种物理现象，更是一种精神层面的体现，它启示我们要用心去感受和倾听周围的世界(1 分)。 四.作文与表达(55分) 19.小作文(5分)参考示例： A在历史的画卷里，你见过什么样的中国？是千年古城的砖瓦，记录着岁月的沧桑，还是 丝绸之路的驼终，回响着昔日的辉煌？ B在风雨飘摇的岁月，你见过什么样的中国？是那些英雄的儿女，用血肉筑起的长城，还 是华夏民族不屈的怒吼，激荡在烽火连天的战场？ C在春暖花开的时节，你见过什么样的中国？是那片绿意盎然的田野，繁花似锦的山坡， 还是车水马龙的都市，绽放着现代的活力与希望？ 霸国金任 D在深夜的星空下，你见过什么样的中国？是哪轮皎洁的明月，在茫茫草原挥洒着清辉， 还是城市的万家灯火，映衬着一张张幸福笑脸？ 20.大作文(50分) 【评分细则】 一类文： 45分-50分 主题深刻，内容精当，选材典型，结构严谨，语言优关。 二类文：40分一44分 主题鲜明，内容具体，选材恰当，结构合理，语言通顺。 三类文： 30分-39分 主题散漫，内容杂乱，选材平庸，结构一般，语言平淡。 四类文：0分一29分 主题不明，内容空洞，选材不当，结构散乱，语病较多。 注 1.总分评定前，根据书写情况好坏，适当给予奖惩，在上下3分范围内浮动，以满分为限。 2.总分评定后，错别字另行扣分。3个错别字扣一分，每篇扣满3分为止。 《像风一样叙述》文本解读： 这段文字非常生动地描绘了作者与家乡之间的深厚联系，尤其是通过“风”这一 自然元素来传达他对故乡的思念和对文学创作的理解。文中不仅展现了作者细腻的感 受力，还表达了他对于自然界声音的独特感知以及如何将这些感悟转化为写作灵感的 过程。 ①段介绍了作者童年时生活环境的特点一位于沙漠边缘的一个经常刮风的小 村庄，并且描述了作者能够从风声中分辨出不同地域的声音。 ②段进一步详细描绘了风给村庄带来的变化，以及这种变化是如何触动作者心灵 的。 ③至⑤段则是作者对“风”作为叙述者的赞美，将其视为让万物发声的力量，并 将这种理念应用于自已的文学创作中。 ⑥至⑧段则转向更深层次的情感表达，讲述了作者如何通过记忆中的“风”连接 起远方与家乡，即使身在他乡也能感受到来自故乡的气息。 最后一段（⑨）升华了主题，提出了一种观点：作家最终会将自己的生命融入到 某个特定的地方之中，成为那里的自然现象、动植物甚至是历史的一部分。 整篇文章充满了诗意与哲思，是一篇关于人与自然、个人经历与艺术创造之间关 系的美好阐述。 鬻田生