辽宁省大连市甘井子区2024-2025学年九年级上学期11月期中历史试题

2024一2025学年度第一学期期中阶段性学习质量抽测 九年级历史 密 注意事项： 0 1.请在答题卡上作答，在卷上作答无效。 2.本卷共8页。两道大题，19道小题。满分70分。时间60分钟。开卷答题。 树 一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分） 说明：在四个选项中只有一个选项是正确的。 装 角 1,下图是公元前2500年左右亚非文明的地图。图中这些古代文明发生和发展的地理环境 主要是 装 订 A.大河流经 B.环海多山 要 C.平原很少 D.岛屿众多 2. “拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛，必须遭受同样损害；但如果损害无公 民权的自由民的眼睛，则只需赔偿少量的钱财。”可见《汉谟拉比法典》 题 A.宣扬君权神授 B.关注百姓生计 线 C,强化男性权威 D,维护等级差别 3,史诗《摩诃婆罗多》描写了婆罗多族两支后裔为争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人由 军事民主制时代向国家过渡时期的社会情况。该史诗产生于 A,古代埃及 B.古代两河流域 C.古代印度 D.古代罗马 九年级历史第1页（共8页） 4.这一时期与秦的兴起大体同时，是古代印度文明的鼎盛时期，在南亚次大陆基本实现了统一， 农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最繁荣、 人口最多的大城市之一。这一统治时期是古印度的 A.孔雀王朝时期 B.哈拉帕文明时期 C.摩亨佐·达罗文明时期 D.伯里克利执政期 5,古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如埃及的象形文字和金字塔，两河流 域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，印度的梵文和佛教等。这表明 古代文明具有 A.统一性 B.稳定性 C.多元性 D,延续性 6。“星罗棋布在爱琴海上的诸多小岛屿难以走向政治统一…无法形成统一的政治中心，而是 建立了大多以城邦式的弹丸小邦。”材料体现了希腊城邦的突出特点是 A.军事独裁 B小国寡民 C.等级森严 D,自给自足 7.8世纪英国诗人雪莱曾写道：“我们的法律、文学、宗教和艺术都起源于希腊。如果没有希 腊，我们现在还可能蒙昧、无知，与野人无异。”雪莱认为希腊文明与近代文明之间的关系 是 A.希腊人创造出的法学体系沿用至今 B.近代西方文明复原了古希腊文化 C.希腊文化完全涵盖了近代欧洲文明 D.希腊文明是近代欧洲文明的源头 8.斯巴达克是一名角斗士奴隶，他于公元前73年发动的奴隶起义产生的影响是 A.罗马帝国分裂为东西两个帝国 B,使罗马帝国陷入长期的经济大危机 C.沉重打击了罗马共和国的统治 D.征服了意大利半岛，灭掉了迦太基 9.依靠可信史料认识历史是学习历史必备的重要能力，研究希腊古典文化可信度最高的材料是 A.希腊神话 B,帕特农神庙遗址 C.万神庙遗址 D,《查理大帝传》 九年级历史第2页（共8页） 10.古希腊哲学家成就突出，出现了一位百科全书式的学者，他有一句名言“吾爱吾师，吾更爱 真理。”该学者是 A、亚里士多德 B.柏拉图 C.德谟克利特 D.苏格拉底 11.宗教是一种信仰和文化。下列关于基督教的说法符合史实的是 A,在阿拉伯人渴望“救世主”的背景下产生 B.传达了“忍耐顺从”“众生平等”的思想 C.创立于公元前6世纪，公元前3世纪后向外传播 D.因宗教教义有利于统治稳定而得到统治者的推崇 12.历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述中属于历史 观点的是 A.大约11世纪，庄园遍布欧洲各地 B.主持庄园法庭的是领主或他的管家 C.庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用 D.庄园的周围大多是林地、荒地等 13.12世纪，马赛城市虽然分属许多子爵所有，但仅仅徒有虚名。于是，市民逐步地从子爵手 中购买领地、港口。到了13世纪，城市的管理权基本归市民所有。该材料反映出 A。城市用赎买方式获得自治权 B.主教肆意对市民征税 C.城市市民有一定的契约精神 D.市民用武力进行抗争 14.在某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图中，与①②③对应的是 法兰西 罗马 ①法兰克王国 ② ③ 帝国小拜占庭帝国 德意志 4.东罗马帝国、奥斯曼帝国、英吉利 B.西罗马帝国、查理曼帝国、意大利 C.西罗马帝国、奥斯曼帝国、意大利 D,东罗马帝国、查理曼帝国、英吉利 15.倘若依附的主公犯了事被开除，或是主公因财政困雅必须削减人手，低级武士们就只能成为 失主、失势、失业的浪人，有的便去为黑恶势力做打手。这说明日本的武士 A宜扬武士道精神 B.依靠他的主公 C.强化天皇的权力 D.推动日本侵略 九年级历史第3页（共8页） 三非选择题（本题4小题，共40分） 16.(9分)政治制度是国家治理体系和治理能力的重要依托，古代各国为加强统治，都建立了 套特有的政治制度。阅读材料，结合所学，回答问题。 材料一 刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100帕 婆罗门 那（银钱单位）；如果是吠舍辱骂了婆罗 刹帝利 门，就要罚款200帕那：要是首陀罗辱骂 了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中 吠舍 和耳中。 首陀罗 《摩奴法典》 材料二 雅典居民比例 9 我们的制度之所以被称为民主政治， 是因为政权是在全体公民手中，而不是在 少数人手中。解决私人争执的时候，每个 91% 人在法律上都是平等的…。 一摘编自[希腊]伯里克利《在阵亡 ■公民口其余居民 将士国葬典礼上的演说》 材料三 元老院 一名执政官根据元老院的提议任命 期满 行元老 为独裁官，以应对极端危险的状况…一 监督执政官 器 批准选举案、 旦一位独裁官被任命，任何其他行政官和 提交法律 公职人员都不再享有特权，必须向听命一 个国王一样完全听命于这位独裁官。 执政官 保民官 公民大会 美国国家地理学会《罗马：从王 罗马共和政体示意图 政到共和》 (1)材料一反映了哪种政治制度？根据法典判断该制度的最高等级是什么？(2分) 九年级历史第4页（共8页） (2)材料二中伯里克利为保证贫穷公民参政议政建立了哪一制度？雅典民主政治的局限性是 什么？(3分) (3)材料三中的示意图反映出国家统治的决策权掌握在哪一机构手里？后来谁被任命为终身 独裁官？(2分) (4)屋大维首创了哪一政治形式？这表明该国的政治体制发生了什么变化？(2分) 装 17.(9分)土地是民生的基础，土地关系的变化影响着社会发展的面貌。东西方许多统治者非 常重视土地关系的调整。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地 赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人 则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 —统编历史教材九年级上册《世界历史》 订 (1)根据材料一，概括法兰克王国封君与封臣关系的特点。（至少答出两点）(2分) (2)从9世纪开始，西欧建立了哪一重要的农业经济组织形式？它的耕地分为哪两部 分？(3分) 材料二日本新政最重要的内容是废除贵族所拥有的一切土地和人民，使其归属于国家。 通过改革，人民被授予一定面积的田地，每隔六年授田一次…农民的赋税负担也得到了改 善。人民的生活走上了和过去完全不同的道路。贵族领到了封地，作为直接的补偿。 线 一摘编自坂本太郎《日本史》 (③)材料二反映的是哪一次改革？此次改革和土地有关的内容有哪些？(3分) (4)材料一与材料二反映的这两次改革有什么共同影响？（答出一点）（1分)》 九年级历史第5页（共8页） 18.(9分)法治建设是人类社会建设的重要组成部分，是人类社会发展进步的主要表现。阅读 材料，结合所学，回答问题。 【湖法制之源】 材料一《汉漠拉比法典》中法律条文的不完全统计 《汉漠拉比法典》中的法律条文 涉及内容归类 第44-47条、第78一88条、第268-272条、第276一277条 租贷 第273条、第274条、第275条 屉佣 第35一41条、第71条、第278条、第279条、第281条 购买、交换 第89一96条、第117一119条 借贷 (1)材料一中的“法典”维护的是哪个阶级的利益？根据表格概括该古国当时的经济情况。(2分) 【寻法治延续】 材料二 《十二铜表法》 形式：一习惯法 成文法 前6世纪末前450年 前3世纪中期 适用范围： 公民法 万民法 (2)根据材料二回答，罗马法制建设的第一步是什么？其中适用于罗马公民和非公民之间关 系的是什么法？(2分) 【存法治进步】 材科三为了稳固帝国的社会秩序，查士丁尼下令对罗马法进行系统的搜集和整理，在 这些工作的基础上帝国编纂了《罗马民法大全》。查士丁尼在法典中宣传皇帝得到“天惠” 来统治人民，想要通过军权神圣化来保证皇帝的专制权力…15、16世纪，西欧各国普遍出 现了“采用罗马法”的热潮，罗马法影响了西欧大部分地区的民法法典。 —摘编自（美)杰里·本特利《新全球史》 (3)根据材料三写出查士丁尼下令编纂法典的目的是什么？(2分) 九年级历史第6页（共8页） 【说法治发展】 Fnoinicommis fins. 图一《汉漠拉比法典》石柱 图二《罗马民法大全》 (4)请你从上面两部法律文献中，选择一部你最感兴趣的法典，为其编写一段解说词。 (要求：自选一个，多选多答只评第一个，3分) 19.(13分)某班同学以“探寻文明·见证发展”为主题开展项目学习。下面是各小组承担的学 习任务，请你参与完成。 任务一【归类“文明”】 青乌又待 图一大竞技场 图二《荷马史诗》 图三金字塔 图四楔形文字 (1)古代世界文明异彩纷呈，请将上面图片所示文化成果按要求进行归类。（填写图片序号， 4分) A.古代亚非文明： B.古代欧洲文明： 九年级历史第7页（共8页） 任务二【解读“文明”】 材料同商人居住的城市一样，在城镇建立的大学也实行完全自治…在城镇学校的影 响下，文化开始由神学转向实际生活，人们开始因商业兴起和商人阶层的形成而促成教育和 文化的世俗化，这对西欧社会产生着巨大影响，改变着人们的思维方式，标志着社会出现了 转型。 —摘编自黄洋等《世界古代中世纪史》 装 (2)材料中的“大学”在欧洲中世纪教育中被誉为什么？它的“自治”体现在哪些方 面？(3分) 任务三【论证“文明”】 (3)请你从下列内容中任选两项，论证“文明的交流互鉴促进文明发展”。 (要求：运用史实，论证观点，条理清楚，6分) 订 亚历山大东征 拜占庭文化 日本大化改新 线 九年级历史第8页（共8页）2024一2025学年度第一学期期中阶段性学习质量抽测 九年级历史参考答案 一、选择题（每题2分，共30分） 题号 12 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 1314 15 选项AD B D C B A A B B 二、非选择题（本题4小题，共40分） 16.(9分) (1)种姓制度(1分)；婆罗门(1分) (2)津贴制度(1分)；占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利(2 分) (3)元老院(1分)；凯撒(1分) (4)“元首制”(1分)；罗马共和国演变为罗马帝国(1分) 17.(9分) (1)有严格的等级性；权利、义务交织在一起；有一定的契约意义（至少答出两点，2分） (2)庄园(1分)；“自营地”(1分)；“份地”(1分) (3)大化改新(1分)；废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民 (1分)；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖(1 分) (4)都确立了以土地为核心的封建制度；都建立了封建制度的国家等（言之有理即可，1 分) 18.(9分) (1)奴隶主阶级(1分)；商品经济在古巴比伦比较活跃（1分) (2)颁布《十二铜表法》(1分)；万民法(1分) (3)为了稳固帝国的社会秩序(1分)；保证皇帝的专制权力(1分) (4)写出选择的法律文献，并从地位、内容、意义等角度作答，语言规范，条理清晰；多 选多答只评第一个。(3分) 【示例一】 图一《汉漠拉比法典》：《汉漠拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法 典。正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。《汉漠拉 比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 【示例二】 图二《罗马民法大全》：529年，法典编纂委员会将《查士丁尼法典》、《法学汇纂》 《法理概要》、《新法典》统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》仍然承认奴隶 制，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 19.(13分) (1)图三、图四(2分)；图一、图二(2分) (2)“最美好的花朵”(1分)；免赋税特权、司法特权、教育自主权(2分) (3)本题为开放性试题，要求围绕“文明的交流互鉴促进文明发展。”，请你从下列内容 八年级历史答案 中任选两项，史论结合，条理清楚。(6分) 评分标准如下： 等级 要求 分数 紧扣主题加以论述，运用材料中的两个史实，能够 1 6-5 做到史论结合，逻辑清晰 能够围绕主题加以论述，运用了材料中两个史实， 2 5-4 条理基本清楚 基本能够围绕主题加以论述，运用了材料中一个史 3 4-3 实，但数量不够，或史论结合不充分 4 论述与提供的主题无关，或仅仅重复材料中的史实 2-0 【示例】 观点：文明的交流互鉴促进文明发展。 选择的史实：亚历山大东征、拜占庭文化（日本大化改新） 公元前334年，亚历山大经过10年东征，建立了一个空前庞大的帝国，地跨欧、亚、 非三洲，被称为“亚历山大帝国”。东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加 强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 330年，罗马帝国皇帝君士坦丁在帝国东部建立拜占庭帝国。拜占庭帝国是一个地跨 欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地 的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它 保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 (6一9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改 革。646年，日本仿效唐朝的典章制度，在政治、经济上进行了一系列改革，史称“大化 改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。) 综上所述，文明的交流互鉴促进文明发展。 八年级历史答案