精品解析：河南省周口市2023-2024学年九年级上学期期中语文试题

2023—2024学年度上期期中考试试卷九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1. 请你解决下面的字词问题。 小豫是河南推介官，带领同学们探讨河南的前世今生。请你跟随小豫的脚步，阅读材料，并对小豫的问题做出回应。 小豫：同学们，“一部河南史，半部中国史”“五千年文明看河南”这些说法耳熟能xiáng，河南的发展史、兴shuāi史，也恰恰吻合了中国的发展史。河南位于我国的中心地区，在历史上，大多数都位于黄河以南的部分，所以起名叫河南。现在很多人称河南为“中国人的老家”，因为河南是古代中国最正统的文化发源地。上古时代聚居在河南及其周边地区的人们，点燃了中国文明的火焰，开创了中国文化的先河。作为中国最正统的文化发源地，被称为老家是毋庸置疑的。 [同学们，上面语段中有几个字词稍有难度，我来考考你们吧！] （1）“毋庸置疑”的“毋”怎么读？______________ （2）“耳熟能xiáng”的“xiáng”和“兴shuāi”的“shuāi”怎么写？ 【答案】（1）wú （2）详 衰 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 毋庸置疑：wú yōng zhì yí，事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。 【小问2详解】 本题考查字形。 耳熟能xiáng——耳熟能详，指听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来。 兴shuāi——兴衰，兴盛和衰落。 2. 请你概括河南省简称“豫”的历史原因。 小豫：河南省简称“豫”，“豫”字的出现要归功于大禹。大禹治水时，为了方便管理，把天下划分成九块地方，从此之后华夏大地被称为九州。九州中，豫州是天下的中心。 大禹划分九州的时候，为什么会给这块地方取名为豫州？《尚书》中曾言：“豫，舒也。”现在还有一种普遍的解释，因为几千年前的河南地区森林茂密，野象众多，河南被描述为人牵象之地，是象形字“豫”的根源。 同学们，现在知道河南省为什么简称“豫”了吗？ 【答案】①大禹在划分九州时将河南省所在的州取名为豫州，“豫”字有安逸、舒适的意思，寓意美好。②河南地区在几千年前有野象存在，被描述为人牵象之地。 【解析】 【详解】本题考查材料内容过理解与概括。 根据材料第一段“‘豫’字的出现要归功于大禹。大禹治水时，为了方便管理，把天下划分成九块地方，从此之后华夏大地被称为九州。九州中，豫州是天下的中心”可知，大禹治水时将天下划分为九州，其中豫州位于天下之中，即为现在河南所处的位置。联系第二段“为什么会给这块地方取名为豫州？《尚书》中曾言：‘豫，舒也’”可知，之所以命名为“豫”是因为“豫”字有安逸、舒适的意思，有美好的寓意；根据材料第二段“因为几千年前的河南地区森林茂密，野象众多，河南被描述为人牵象之地，是象形字‘豫’的根源”可知，“豫”字是象形字，有人牵着象的意思。而河南地区在几千年前有众多的野象存在，被描述为人牵象之地，所以被称为“豫”。据此总结作答即可。 3. 请你根据小豫的介绍写一段推荐语，将胡辣汤推荐给大家。（不少于100字） 小豫：河南“天下粮仓”之美誉由来已久，在其恩泽滋养下，造就了整合南北的特有美食文化，也诞生了众多令人垂涎欲滴的美食。胡辣汤，恰是河南饮食的一张名片。 胡辣汤的主要配料是辣椒、牛肉粒、骨汤、粉芡、细粉条、木耳等稀松平常的食材，而胡辣汤之香醇，脱胎于香料。为烹制一锅胡辣汤，少不了配制名目繁杂的香料，如八角、花椒、小茴香等。胡辣汤口味层次丰富，吃起来带点辣，能刺激人们的味蕾，深受食客们欢迎。尤其是冬天早上，胡辣汤就更受人们欢迎了，喝上一碗热腾腾、略带辛辣的黏稠糊状的汤，喝完后，浑身舒服，格外暖和。 [同学们，一道菜，一段情，请你将这道美食推荐给大家吧！] 【答案】示例：“四方食事，不过一碗人间烟火。”胡辣汤食材多样，且选用的都是稀松平常的食材，烹制一锅胡辣汤会加入名目繁杂的香料，以刺激我们的味蕾。胡辣汤口味层次丰富、略带辛辣，喝上一碗，让人暖洋洋的。如果有机会，你也来尝一碗胡辣汤吧。 【解析】 【详解】本题考查内容理解和推荐语。 首先，仔细阅读小豫的介绍，了解胡辣汤的起源、主要配料、烹制方法以及它受欢迎的原因。注意到胡辣汤是河南饮食文化的一部分，有着深厚的历史背景。 从小豫的介绍中提取胡辣汤的关键特点，如配料丰富、香料复杂、口味层次丰富、略带辣味、适合冬季早晨食用等。根据提取的关键特点，构建出推荐胡辣汤的理由。强调胡辣汤作为河南美食文化的代表，具有独特的风味和营养价值。提到胡辣汤的辣味和温热的口感，在寒冷的冬天尤其受欢迎。最后将推荐理由组织成一段连贯、流畅的文字，确保语言生动、富有感染力。可以适当加入一些形容词或比喻，以增强推荐语的表现力。 示例：胡辣汤，这道源自河南的传统美食，不仅是河南饮食文化的一张亮丽名片，更是寒冷冬日里的一抹温暖阳光。它以辣椒、牛肉粒、骨汤等多种配料精心烹制而成，口味层次丰富，略带辣味，刺激味蕾，让人回味无穷。特别是在冬日的早晨，一碗热腾腾、略带辛辣的胡辣汤，不仅暖身更暖心，让人倍感舒适与满足。作为河南美食的代表之一，胡辣汤不仅承载着深厚的文化底蕴，更以其独特的风味和营养价值赢得了广大食客的喜爱与赞誉。如果你还未曾品尝过这道美食，不妨一试，相信你也会被它的魅力所征服。 4. 请你在感悟诗歌中山水之美的同时，将语段中的古诗文名句补充完整。 小豫：自然无字书，山水案头文。 诗歌中的山水，如诗如画。“晴川历历汉阳树，①_________________”（《黄鹤楼》）是崔颢登临黄鹤楼，远眺江景之美；“②_________________，③_________________”（《使至塞上》）是王维出使边塞，感受大漠雄浑壮丽之美；“④_________________，⑤_________________”（范仲淹《岳阳楼记》）是“迁客骚人”游览洞庭湖，领略波光月影之美…… 诗歌中的山水，照映人心。马致远身处他乡，“⑥_________________，⑦_________________，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》），以白描手法描绘出一幅凄凉萧索的深秋图景；柳宗元探山访水，“⑧_________________，心乐之”（《小石潭记》），巧用比喻描写潭水清脆之声，流露喜悦之情。 【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 大漠孤烟直 ③. 长河落日圆 ④. 浮光跃金 ⑤. 静影沉璧 ⑥. 枯藤老树昏鸦 ⑦. 小桥流水人家 ⑧. 如鸣珮环 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：萋、鹦、鹉、漠、孤、璧、藤、鸦、珮。 阅读下面语段，完成小题。 小豫：十年发展，十年巨变。十年时光，中原上空日月盈昃，辰宿列张；十年时光，黄河两岸云卷云舒，花谢花开。十年来，河南生产总值连续跨越3万亿，4万亿，5万亿元台阶，从2012年的2.98万亿元，增长到2021年的5.89万亿元左右。短短的一组数字，背后蕴含了河南十年间经济社会发展的巨变——这是出彩河南在高质量发展、现代化建设新赛道上跑出的“加速度”，更是河南1亿人民一粥一饭、一屋一檐的幸福感。 同学们，上面语段中画横线的句子不仅标点使用不规范，而且有语病，你发现了吗？ 5. 语段中画横线的句子标点使用不规范，请你提出修改建议。 6. 语段中画横线的句子有语病，请你写出修改方案。 【答案】5. 应将“3万亿”“4万亿”后的逗号改为顿号。 6. 将“左右”删去。 【解析】 【5题详解】 本题考查标点运用。 句中在列举“3万亿、4万亿、5万亿元台阶”时，应使用顿号（、）来分隔每个数字，表示它们是同一类别中的并列的不同项。所以，应将“3万亿”“4万亿”后的逗号改为顿号。 【6题详解】 本题考查病句修改。 “从2012年的2.98万亿元，增长到2021年的5.89万亿元左右”中存在成分赘余的问题，可以去掉“左右”。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 9月30日“烈士纪念日”这天，你在关注的公众号上读到了下面这篇小说，深受感动之余想将其分享出去： 五枚金戒指 申平 ①子夜时分，李应尧偷偷潜回了河源县抚州乡的家。 ②一晃，他外出参加革命已经两年多了，被任命为惠紫人民自卫大队蓝口税站站长也有几个月了。他每天都在枪林弹雨中提着脑袋为部队征税，他一直都没有机会回家看望父母和妻子儿女。今天部队路过家乡，他说什么也要回家看一看。 ③在昏暗的灯光下，李应尧望着面黄肌瘦、穿着破烂的一家人，一家人也都望着他。他突然发现家人都在渴望地看着他的手，还有他的怀里，肯定是希望他带了什么好吃的东西回来。可是没有，他什么东西都没有带回来。——部队生活也是一样清苦，经常吃不饱饭。 ④后来大家都失望地去继续睡觉了，妻子苏招英就扑在他的怀里哭，说家里已经断粮多日了，就靠野菜和芋头什么的勉强充饥，问他能不能给家里留一点儿钱救急。 ⑤其实，这时李应尧身上就带着五个征收上来抵税的金戒指，当时还没有来得及入账，他完全可以给家里留下一个。就算全留下了，也不会有人知道。他的手甚至已经伸进了口袋。可是，他又停住了。李应尧想到这是公家的财物，私人不能侵占，他迅速抽出手，抱紧妻子说：“革命就要胜利了，再坚持一下吧。我现在是公家人，有钱也要一分不少地交给部队。你要咬紧牙关挺住，想办法带家人闯过难关。等反动派被打倒了，我们就会有饭吃、有衣穿了。” ⑥谁都不会想到，这竟然成了李应尧留给家人的遗言。 ⑦李应尧硬着心肠离开家以后，一路上都流着眼泪。妻子求他的话总是在耳边响起，他摸着自己口袋里的五个金戒指，不知道自己这样做是对是错。后来，他想到自己是一名共产党员，又想到有多少家庭都挣扎在死亡线上，他又释然了。他知道，自己现在要做的，就是要带领同志们搞好税收，支援前线，促进革命早日胜利，这样才能解救包括自己的家人在内的劳苦大众。 ⑧1948年的秋天，此时穷途末路的国民党反动派正在做垂死挣扎。他们调动大量军队，不断扫荡东江革命根据地。 ⑨这天，李应尧等从江边收税回到蓝口大围村，他的疟疾又发作了，头痛难忍。但是他依然咬紧牙关，和另一名同志在灯下清点着收来的税款，包括那五枚金戒指，还有一些金银细软。他们计划，明天就把这些财物上缴税务总站。就在这个时候，哨兵进来报告说，村子被敌人包围了。 ⑩李应尧沉着冷静，他首先把那些财物藏到老乡家的柴堆里，然后组织大家从敌人包围圈的薄弱环节，乘夜色向外突围。 ⑪这时，李应尧的疟疾再次发作，简直无法行走。他就对其他同志说：“你们快走，我来掩护！假如我牺牲了，随后你们一定要来把这些财物取走，上缴组织。” ⑫后半夜，同志们全部突围出去了，只有李应尧被捕了。 ⑬听说捉到了一个共产党的税站站长，敌连长非常高兴。他跑到关押李应尧的房间，把他从上到下打量了一番，只见这个人身穿破旧的灰色军服，身材瘦弱，面色苍白，唯有一双眼睛咄咄逼人。 ⑭敌连长疑惑地问他：“你是税站站长？” ⑮李应尧轻蔑地看了他一眼，没有回应。 ⑯“看你这架势也不像啊！穷兮兮的，税务官可是肥缺啊！” ⑰“那是你们的税务官！”李应尧说，“你们国民党的军官都会为自己捞好处，我们军队不兴这个。” ⑱“哼，你不要给我装啊！自古就是‘人为财死，鸟为食亡’，不然你出来当兵干啥？” ⑲“我们是为老百姓打天下的……” ⑳“你算了吧！别说得那么好听。我问你，既然你落在我手里了，你是想死还是想活？” ㉑“想死怎样？想活怎样？” ㉒“想死很容易。想活嘛——你手里就没有一点儿钱吗？现在这里我说了算，你要是给点儿好处，我可以放了你。反正我也不想再杀人了。” ㉓看着敌连长那双贪婪的眼睛，李应尧一下子就想到了那五枚金戒指。刚才在埋藏财物的时候，为了防止被敌人发现一锅端，他们是分开埋的，其中那五枚金戒指就埋在院子的一角，他分分钟就可以找到：要不，就用它们换回自己的命？不可不可！怎么可以拿党的财物和敌人做交易呢！而且你一旦松口，敌人肯定会在院子里大肆搜查，那这批税款就完了。 ㉔看见李应尧沉默，敌连长以为他心动了，就进一步说：“老子说话算话，只要你给点儿钱，老子就放你走！就算没抓到你嘛！” ㉕但是李应尧却摇摇头说：“对不起，我一分钱都没有。” ㉖敌连长勃然大怒，开口骂道：“你这是给脸不要啊！”他扑上前，把李应尧浑身上下的口袋都搜了个遍，果然什么也没有发现，最后他又骂：“他妈的你个穷鬼！来人，把他给我拉出去毙了！” ㉗李应尧就这样英勇就义了。敌人撤退后，百姓自发地安葬了他。税站的同志们也很快返回，在那家院子里取走了全部财物，如数上缴组织。这其中，就有那五枚金戒指。 （刊载于2022.4.19，有删改） 7. 你和小唯打算将本文推荐给班级同学，请结合文章内容补充推荐语。 推荐语 本文以①_________为线索，讲述了主人公顺路回家探望妻儿老母、②_________、③_________、④_________这几件事，写作手法丰富，凸显人物形象，为我们展现了革命时期共产党员对理想信念的坚守。 8. 小唯摘抄了以下两个句子，请你从他给出的赏析角度帮他做批注。 摘抄 批注 后来，他想到自己是一名共产党员，又想到有多少家庭都挣扎在死亡线上，他又释然了。（任选一词，赏析其表达效果） （1）________________ 只见这个人身穿破旧的灰色军服，身材瘦弱，面色苍白，唯有一双眼睛咄咄逼人。（从描写方法角度赏析句子） （2）________________ 9. 你和小唯就第㉕段画线句展开讨论，你认为有两个词语需要重读，请简述你的分析。 对不起，我一分钱都没有。 10. 针对这篇文章，老师给大家布置了下列任务，请你结合文章内容完成。 任务一：小组内围绕李应尧这一人物形象展开了讨论，请结合原文内容补全对话。 A同学：这篇小说塑造了一个值得大家学习的人物——李应尧，读到“他的手甚至已经伸进了口袋”时，我为他捏了一把汗，但“他又停住了”，这个行为让我感受到了李应尧身上①“____________”的品质。（用学过的古诗文来回答） B同学：在看到他坚定地拒绝反动派的诱骗时，我非常感动，我想如果不是他 ② 的精神，或许那五枚金戒指早已被反动派占为己有了。（用两个四字词语来回答） 任务二：如果你回到了李应尧所处的那个时代，看到“李应尧们”，你会对他们说些什么？请结合链接材料写下你想说的话。 【链接材料】 他们的精神像灯塔一样照耀、指引着每个人，让无数的中国人民在黑暗中看到了光明。 ——《不能忘却的革命者》 ______________________ 【答案】7. ①. 五枚金戒指 ②. 拒绝侵占公家财产来帮助家里 ③. 带病清收税款时被敌人抓住 ④. 面对反动派的威逼利诱，舍生取义 8. ①. 示例一：“挣扎”本义为用力支撑，在这里侧面写出了当时社会环境的恶劣，表现了人民生活的困苦。 示例二：“释然”本用来形容因疑虑、嫌隙等消释而心中平静，在这里揭示了李应尧对于拒绝侵占公家财产来帮助家人渡过难关的事情想通之后内心的平静与放松，体现了李应尧一心为民、坚守原则的品质。 ②. 示例：运用了外貌和神态描写，通过外貌与神态的强烈反差，凸显出李应尧对反动派的痛恨，也表现出他对共产党的坚定信念。 9. 我认为应重读“一分钱”和“都”。两词表现了李应尧态度坚决地拒绝反动派从他这里获得钱财，强化了李应尧面对反动派时拒绝和蔑视的语气，突出了李应尧作为共产党员坚定的信念及能够抵制诱惑、不怕牺牲的品质。 10. ①. 任务一：①贫贱不能移 ②坚守信念、舍生取义 ②. 任务二：示例：正是有像你们这样伟大的革命者，怀着革命必胜的决心，舍生取义、不怕牺牲，才让我们得以拥有幸福安稳的生活。你们的精神如灯塔一般，持续照亮这个世界，指引我们砥砺前行。我们永远不会忘记你们！ 【解析】 【导语】这篇小说通过李应尧在革命战争时期面临的艰难抉择及其最后的牺牲，生动刻画了一个坚定理想信念、舍己为公的共产党员形象。小说以李应尧短暂的探亲和最终的英勇就义为主线，表现他在国家危难之际的崇高选择。文中细腻的描写与紧凑的叙事，使人物性格鲜明、真实可信。李应尧的无私精神及坚定立场，不仅让读者感受到革命时代艰辛，更深刻理解到理想信念对革命者的强大力量。 【7题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①本文讲述了主人公李应尧在探望家人时，身为共产党员的他拒绝用五枚金戒指来救济家庭，体现了他对公家财物的坚守；在带病清点收来的税款时，他坚持工作，确保五枚金戒指等财物的安全，展现了对党的忠诚；面对敌人包围和威逼利诱，他坚定地不屈服，用生命保护了五枚金戒指，显示了他舍生取义的革命精神。五枚金戒指贯穿文章始终，串联起李应尧复杂而坚毅的一生选择，展现了李应尧的革命信念和坚定原则为读者呈现出一个立体的革命者形象。据此第一空填：五枚金戒指； ②文章第⑤段“这时李应尧身上就带着五个征收上来抵税的金戒指，当时还没有来得及入账，他完全可以给家里留下一个。就算全留下了，也不会有人知道。他的手甚至已经伸进了口袋。可是，他又停住了。李应尧想到这是公家的财物，私人不能侵占，他迅速抽出手，抱紧妻子说：‘革命就要胜利了，再坚持一下吧。我现在是公家人，有钱也要一分不少地交给部队……’”李应尧面临家庭困境时考虑用五枚金戒指救急，但他坚守原则没有这样做，体现了他对财物的公私分明和共产党员信仰的坚守；第⑦段“妻子求他的话总是在耳边响起，他摸着自己口袋里的五个金戒指，不知道自己这样做是对是错。后来，他想到自己是一名共产党员，又想到有多少家庭都挣扎在死亡线上，他又释然了。他知道，自己现在要做的，就是要带领同志们搞好税收，支援前线，促进革命早日胜利……”他在面临家庭困境时，依然坚定支持革命，认为推动早日胜利是帮助家庭的最终保障，戒指成了他内心抉择坚持革命信念的考验。据此可概括为：面临家庭困境，李应尧坚守信仰，拒绝侵占公家财产； ③第⑨段“他的疟疾又发作了，头痛难忍。但是他依然咬紧牙关，和另一名同志在灯下清点着收来的税款，包括那五枚金戒指，还有一些金银细软。他们计划，明天就把这些财物上缴税务总站”当疟疾发作时，李应尧身心俱疲，但他仍坚持工作，清点和保管好征收的税款，这表明他对革命事业的高度负责，带病工作，反映出他对党的忠诚和对理想信念的坚守；第⑪段“李应尧的疟疾再次发作，简直无法行走。他就对其他同志说：‘你们快走，我来掩护！假如我牺牲了，随后你们一定要来把这些财物取走，上缴组织’”，李应尧因疟疾严重无法行走，但他毅然决定留下掩护，显示出他的无私和责任心。他强调财物的安全，体现了他对革命事业的赤诚和对组织的忠诚；第⑫段“后半夜，同志们全部突围出去了，只有李应尧被捕了”，描述了他的英勇被捕，暗示了他的内心宁愿牺牲自我，也要保护战友和党的财产，这种行为凸显了他深沉的革命信仰和牺牲精神。据此可概括为：在疟疾发作时坚持清收税款，为掩护战友自己被捕； ④第㉓段“看着敌连长那双贪婪的眼睛，李应尧一下子就想到了那五枚金戒指。刚才在埋藏财物的时候，为了防止被敌人发现一锅端，他们是分开埋的，其中那五枚金戒指就埋在院子的一角，他分分钟就可以找到：要不，就用它们换回自己的命？不可不可！怎么可以拿党的财物和敌人做交易呢”，面对敌人的威逼利诱时，他再次坚定地不与敌人交易，宁可牺牲自己，也要守住党的财物，体现了他刚毅不屈、舍生取义的革命精神。据此可概括为：在敌人面前，李应尧选择舍生取义； 【8题详解】 本题考查词句理解与赏析。 （1）文章第⑦段“后来，他想到自己是一名共产党员，又想到有多少家庭都挣扎在死亡线上，他又释然了”，从这个句子中任选一个词结合句子和文章内容赏析其表达效果即可。 示例一：“想到”是思考和回忆的过程，强调了李应尧因身份和职责而产生的内心冲突，他意识到共产党员的身份意味着责任和牺牲，从而推动他做出正义的决定。这个词突出了他在信仰和家庭之间的艰难抉择，也反映了他坚定不移的信念。 示例二：“挣扎”本义为用力支持和艰难度过危机的状态。在此处，它侧面揭示了当时社会环境的恶劣，以及普通民众生活的极度困苦，增强了文章的悲剧色彩。这不仅是对李应尧家庭困境的反映，更加是对整个时代背景的浓缩描述，使得李应尧的抉择显得更加伟大和动人； 示例三：“死亡线”是指生命临界点，形象化地揭示了当时社会环境对普通百姓生存的严峻挑战。这个词强调了李应尧面对社会整体困境的觉悟，使他更坚定地把握自己的职责，通过支援革命事业来尽可能地改善这种状况。 示例四：“释然”用来形容因为消除疑虑、嫌隙等所产生的内心平静。在这里，这个词揭示了李应尧在放弃用金戒指救家人后，找到精神上的平衡与安宁，体现了他一心为大众、坚守革命原则的精神，突显了人物的高尚品质。 （2）文章第⑬段“只见这个人身穿破旧的灰色军服，身材瘦弱，面色苍白，唯有一双眼睛咄咄逼人”这句话运用了外貌和神态描写，通过对比细腻刻画了李应尧这个人物的精神状态。李应尧面容憔悴、身材瘦弱、军服破旧，通过外貌描写，作者刻画了人物外在的疲惫和贫穷，传达出他所处环境的艰苦，显示了他在革命斗争中的艰苦环境和身体状况的孱弱，但他的眼神仍然“咄咄逼人”，这处神态描写强烈地表现出他对革命的坚定信仰和对敌对势力的无畏态度，展现出他内心的坚定和强大的精神力量。外貌的贫弱与眼神的坚定形成强烈反差，突出他虽身处困境但内心顽强、无畏的革命意志，体现出他强烈的革命信念和对敌人的不屈服。 【9题详解】 本题考查朗读设计。 我认为在这句话中应重读“一分钱”和“都”。“一分钱”强调了李应尧经济上的艰难和清贫，表明他身上确实没有任何财物可供贿赂，这不仅显示了他生活的简朴，也凸显了他作为共产党员的廉洁奉公。“都”则更进一步地表明他没有任何财物，彻底否定了敌人对他进行反腐败企图的可能性。这两个词同时重读，表现出李应尧坚定不移、不屈不挠的革命信念，展现了一种对敌强烈的轻蔑和拒绝。同时，它也传达了他对革命理想的无比忠诚，宁愿舍弃生命也不背离党的原则和信念。这样，李应尧的崇高品质被进一步凸显。 【10题详解】 任务一：①本题考查内容理解与名句默写。 文章第⑤段“这时李应尧身上就带着五个征收上来抵税的金戒指，当时还没有来得及入账，他完全可以给家里留下一个。就算全留下了，也不会有人知道。他的手甚至已经伸进了口袋。可是，他又停住了。李应尧想到这是公家的财物，私人不能侵占，他迅速抽出手”，李应尧在面对家庭困难时，他明明可以利用手中的公家财产（金戒指）解决家庭的燃眉之急，但他深知个人私欲不能凌驾于公家的利益之上，展现出克己奉公的高尚品质。他即使在贫困中也不改变自己的信仰，体现了“贫贱不能移”的高尚品质。这样的克制与自律不仅展示了他的道德风范，也凸显了他对党和人民的忠诚。 ②本题考查人物形象。 文章第㉓段“看着敌连长那双贪婪的眼睛，李应尧一下子就想到了那五枚金戒指。刚才在埋藏财物的时候，为了防止被敌人发现一锅端，他们是分开埋的，其中那五枚金戒指就埋在院子的一角，他分分钟就可以找到：要不，就用它们换回自己的命？不可不可！怎么可以拿党的财物和敌人做交易呢！而且你一旦松口，敌人肯定会在院子里大肆搜查，那这批税款就完了”，第㉕段“对不起，我一分钱都没有”，李应尧面对敌人的威逼利诱，始终坚定共产党员的信念，将国家利益放在首位，宁可牺牲自己，也要守住党的财物，体现了他刚毅不屈、舍生取义的革命精神，表现出坚守信念的品质；第⑪段“你们快走，我来掩护！假如我牺牲了，随后你们一定要来把这些财物取走，上缴组织”，第㉗段“李应尧就这样英勇就义了”，面对危险，他选择掩护战友突围，而自己却被俘牺牲，宁可牺牲生命也不出卖党的财产，他的舍生取义体现得淋漓尽致；第⑲段“我们是为老百姓打天下的……”，第㉑段“想死怎样？想活怎样”，他在面对敌人时毫无畏惧，表现出他无私无畏的精神。若没有这些精神支撑，或许那五枚金戒指早已被反动派占为己有了。据此选择两个四字词语来回答即可。如：刚毅不屈、舍生取义、坚守信念、无私无畏等。 任务二：本题考查拓展与运用。 “李应尧们”代表那些在革命时期坚守信念、克己奉公、不怕牺牲的共产党员和革命者。他们为了民族解放和国家独立，甘愿付出自己的生命和一切，表现出高度的责任感和无私的奉献精神。这些革命者以坚定不移的信仰和顽强的意志，为后人照亮了前行的方向，成为历史上不可磨灭的英雄群体。【链接材料】“他们的精神像灯塔一样照耀、指引着每个人，让无数的中国人民在黑暗中看到了光明”的意思是，这些革命者所体现的精神如同灯塔，为人们指引了前进的方向，他们的付出和牺牲给在黑暗中的人们带来了希望和光明，激励了无数人民坚持信仰、追求光明和自由。结合这些内容说出自己对“李应尧们”的感激和怀念之情，并表出继承先烈精神，砥砺前行的决心即可。 示例：敬爱的“李应尧们”，在动荡不安的革命岁月中，像您们这样的共产党人在艰苦的环境中，为信仰而战，舍生取义，坚守着不变的初心，令人敬佩。您们为了祖国的明天勇往直前，没有让恶劣的环境动摇信念，始终如一地捍卫人民的利益。您们的所作所为正如灯塔，照亮并指引中华民族从黑暗中走向光明。您们的精神永垂不朽，成为我们前行的指引力量。我们会铭记并传承您们的精神，为实现祖国的繁荣昌盛而努力奋斗，决不辜负您们用鲜血和生命换来的胜利与和平。您们永远是我们心中不灭的灯塔！ （二）（共12分） 阅读下面文本，完成下面小题。 【文本一】 阅读力决定学习力 ①我国著名语言学家吕叔湘先生指出：“语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声说得益于课外阅读。”如此看来，阅读力确实决定着学习力。但需注意，我们说阅读力决定学习力，是针对所有学科的学习。阅读能力不仅在语文学习中是核心，在任何学科中都是最重要的基础。 ②什么是阅读力，什么是学习力？阅读力包括阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力；学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力。从国家发展、社会进步来看，社会的阅读力决定着社会的学习力，它不仅有力推进学习型社会建设，还能提高全社会的思想力、创新力，从而提升人民的思想境界、增强人民的精神力量。从人才培养、个人成长来看，青少年强烈的阅读兴趣可以增强他们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑他们的学习毅力，增强阅读能力则直接提高他们的学习能力。 ③要提高阅读力，首先要提高阅读兴趣。阅读兴趣主要从好奇心来。书籍能满足我们的好奇心。著名作家王蒙说他小学三年级读到一篇作文范文，里面描写道“皎洁的月光”，他第一次发现“皎洁”这个词，特别高兴。著名作家莫言说他小时候辍学在家，特别想读小说，为了跟另一个小孩借到一本书硬是答应帮那个小孩推磨整整推了一个下午。 ④有了阅读兴趣，还要养成阅读习惯。毛泽东同志青年时代为了磨炼自己的意志，故意去到闹市里埋头读书，从这里开始，养成了他终生手不释卷的习惯。如果你要培养自己的阅读习惯，可以试试每天晚上在固定时间、固定的地方读书。 ⑤有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力。阅读能力最重要的是判断阅读内容的能力和联系实际乃至联想创新的能力。孔子说：“举一隅不以三隅反，则不复也。”可见阅读时学会联系实际、联想创新、举一反三的重要性。为此，青少年阅读一定要“动心”——读别人的书想自己的文章，解决自己的问题，自己的学习力也就得到应有的提高。 ⑥阅读力决定学习力，这个观点对于青少年阅读特别重要。强烈的阅读兴趣可以增强我们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑我们的学习毅力，不断增强阅读能力则直接能提高我们的学习能力。少年智则国智，少年强则国强。青少年热爱阅读，未来的社会才有书香。提高青少年的阅读力，中国更有力量！ （作者：聂震宁。有删改） 【文本二】 读书，看见更广阔的世界 ①书籍就好比是想象力的翅膀，让人们得以去俯瞰山川大地，去对视日月星辰。 ②通过阅读，人们往往能体验更开阔的人生境界。当学习上遇到一时挫折，可以从那些伟大人物传记里受到“艰难困苦，玉汝于成”的激励；当生活中面临一时困境，可以从各类书籍中获得“柳暗花明又一村”的启迪。通过读书，人的精神变得更加丰盈，心胸和视野变得更加宽广。 ③因此可以说，读书提供了一个跳出来看待事物发展的宽广视野，一个从全周期认识事物的完整视角。这是一个重要的方法论。我们生活在当下，但如果我们仅凭当下来认识当下，则可能会产生“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的偏差。因此，我们需要通过书籍打开一种上下五千年、纵横几万里的视野，从更长的历史周期获得完整而全面的认识。读书可以让人从一世来看一时、从全局来看一隅，从更多维度、更长周期来把握过去、当下和未来。 ④读书本身就是一件开阔的事情。顺境时读书，它会赋予你奋进的力量和清醒的思考；逆境时读书，它能带给你更多慷慨与辽阔。世界读书日是一次阅读的提醒，从这里，我们既能向外看见更开阔的世界，更能向内看见一颗与世界同样宽广的强大内心。 （作者：李拯。有删改） 11. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 培养阅读力，宏观上有利于建设学习型社会，微观上有利于提高个人学习力。 B. 文本一第④段以毛泽东的例子作为事实论据，论证了培养阅读习惯的重要性。 C. 文本二第②段通过引用的方式，阐述了阅读可以让我们体验更开阔的人生境界。 D. 阅读，不仅能使我们培养学习力，还可以提供看待事物发展的宽广视野。 12. 为什么说阅读力决定学习力？请结合文本一简要概括。 13. 下面的链接材料最适合作为文本一和文本二中哪个文本的补充材料，请简述理由。 【链接材料】 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 （节选自培根《谈读书》） 14. 简要梳理文本一的写作思路。 【答案】11. B 12. 强烈的阅读兴趣可以增强我们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑我们的学习毅力，不断增强阅读能力则直接能提高我们的学习能力。 13. 示例：适合作为文本二的补充材料。理由：文本一重点说明的是阅读力决定学习力以及如何培养我们的阅读力。文本二重点论述的是阅读带给我们的意义。链接材料中的内容强调的是读书的价值，更适合作为文本二的补充材料。 14. 选文开篇引用吕叔湘先生的话提出“阅读力决定学习力”的中心论点；然后阐述了阅读力和学习力的含义以及二者之间的关系；接着从阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力三个方面层层深入地论述了怎样提高阅读力；最后再次围绕“阅读力决定学习力”点明中心。 【解析】 【导语】文本一详细论述了阅读力对学习力的直接影响，强调增强阅读兴趣、养成阅读习惯和提高阅读能力能够提升学习动力、毅力和能力，并由此推动个人与社会的进步。文本二则侧重于阅读的精神和视野的提升，引导读者通过读书获得更为宏观的视野与内在的成长。整体而言，两文从不同维度探讨读书的益处，为读者提供深刻的阅读价值认知和实践建议。 【11题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，文本一第④段确实提到了毛泽东的例子，但这个例子主要是为了说明毛泽东如何养成阅读习惯，而并非直接论证培养阅读习惯的重要性。它更像是一个具体的例子，用来帮助读者理解如何培养阅读习惯，而非作为论证阅读习惯重要性的论据； 故选B。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合⑥段中“阅读力决定学习力，这个观点对于青少年阅读特别重要。强烈的阅读兴趣可以增强我们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑我们的学习毅力，不断增强阅读能力则直接能提高我们的学习能力。少年智则国智，少年强则国强。青少年热爱阅读，未来的社会才有书香。提高青少年的阅读力，中国更有力量”可知，作为结尾段，本段强调了阅读力对于青少年学习的重要性，指出强烈的阅读兴趣、良好的阅读习惯以及不断提升的阅读能力分别能够增强青少年的学习动力、支撑其学习毅力并直接提高其学习能力。同时，该段还从国家和社会发展的角度，呼吁青少年热爱阅读，以提高整个社会的阅读力，进而增强国家的力量。据此可提取“强烈的阅读兴趣可以增强我们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑我们的学习毅力，不断增强阅读能力则直接能提高我们的学习能力”作答。 【13题详解】 本题考查论据补充。 链接材料引用了培根《谈读书》中的一句话，强调了读书（包括历史、诗歌、数学、科学等不同领域的知识）对塑造个人性格和思维方式的重要性。 文本一主要讨论的是阅读力对学习力的影响，包括阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力如何影响学习动力、学习毅力和学习能力。 文本二则重点论述的是阅读带给我们的意义，即侧重于读书如何帮助人们看见更广阔的世界，提升人的精神境界和视野。 对比链接材料与文本一、文本二主题：链接材料强调的是读书对个人性格和思维方式的塑造，属于阅读带给我们的意义，这与文本二提到的读书提升人的精神境界和视野有一定的关联，但更偏向于个人内在的成长。而与文本一相比，虽然阅读力也涉及个人能力的提升，但文本一更侧重于阅读力如何转化为学习力，即如何影响学习效果，与链接材料强调的读书对个人性格和思维方式的塑造不完全吻合。 综合考虑，链接材料更贴近文本二的主题，即读书对个人成长和视野拓展的影响。虽然它不完全局限于文本二讨论的“看见更广阔的世界”，但强调了读书的意义，即对个人内在世界的丰富和塑造，这与文本二的核心观点相辅相成。因此更适合作为文本二的补充材料。 【14题详解】 本题考查论证思路。 结合①段中“我国著名语言学家吕叔湘先生指出：‘语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声说得益于课外阅读。’如此看来，阅读力确实决定着学习力。但需注意，我们说阅读力决定学习力，是针对所有学科的学习。阅读能力不仅在语文学习中是核心，在任何学科中都是最重要的基础”可知，首先，文章开篇通过引用著名语言学家吕叔湘先生的观点，明确提出了“阅读力决定学习力”的论题，并强调这一观点是针对所有学科的学习而言的。 结合②段中“什么是阅读力，什么是学习力？阅读力包括阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力；学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力。从国家发展、社会进步来看，社会的阅读力决定着社会的学习力，它不仅有力推进学习型社会建设，还能提高全社会的思想力、创新力，从而提升人民的思想境界、增强人民的精神力量。从人才培养、个人成长来看，青少年强烈的阅读兴趣可以增强他们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑他们的学习毅力，增强阅读能力则直接提高他们的学习能力”可知，接着，文章进一步阐述了阅读力和学习力的内涵，从国家发展、社会进步以及人才培养、个人成长两个角度，详细论述了阅读力对学习力的重要性，以及阅读力如何影响学习力。 结合③段中“要提高阅读力，首先要提高阅读兴趣。……”，④段中“有了阅读兴趣，还要养成阅读习惯。……”，⑤段中“有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力。……”可知，然后，文章从提高阅读兴趣、养成阅读习惯和培养阅读能力三个方面，具体介绍了如何提高阅读力，从而间接提升学习力。 结合⑥段中“阅读力决定学习力，这个观点对于青少年阅读特别重要。强烈的阅读兴趣可以增强我们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑我们的学习毅力，不断增强阅读能力则直接能提高我们的学习能力。少年智则国智，少年强则国强。青少年热爱阅读，未来的社会才有书香。提高青少年的阅读力，中国更有力量”可知，最后，文章再次强调阅读力对青少年阅读和学习的重要性，指出提高青少年的阅读力对于国家和社会的未来发展具有重要意义。 据此概括作答即可。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 然而曰礼云礼云者，贵绝恶于未萌，而起教于微眇，使民日迁善远罪而不自知也。孔子曰：“听讼，吾犹人也，必也使毋讼乎！”为人主计者，莫如先审取舍，取舍之极定于内，而安危之萌应于外矣。安者非一日而安也，危者非一日而危也，皆以积渐然，不可不察也。 （节选自贾谊《治安策》） 15. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 傅说举于版筑之间 举：选拔、任用 B. 管夷吾举于士 士：士兵 C. 行拂乱其所为 拂：违背 D. 曾益其所不能 益：增加 16. 把下面的句子翻译成现代汉语。 征于色，发于声，而后喻。 17. 根据语段【甲】的内容，说说一个国家想要避免“亡”的命运，必须具备哪些条件。 18. 语段【甲】和语段【乙】的观点有何相同之处？请简要分析。 【答案】15. B 16. （一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 17. ①在国内有守法度的大臣和能够辅佐君王的贤士。②在国外有势力、地位相当的国家和外患的侵扰。 18. 要有忧患意识。语段甲表明常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。语段乙表明忧患和危亡是从细微之处日积月累逐渐形成的，要学会防微杜渐，居安思危。 【解析】 【导语】这两段文言文选自古代经典作品，展现了励志与治国的思想。在甲段中，作者强调了磨练和困境对于个人成长的重要性，指出伟大的人才常在艰难环境中涌现。乙段则探讨了国家治理中的预防与决策，指出安定与危机并非一朝一夕之事，需要通过日积月累的细微观察和谨慎决策来避免。两段文字都彰显了“生于忧患，死于安乐”的哲理，强调逆境与磨练在个人与国家发展的重要性。 【15题详解】 本题考查文言实词。 B.有误，句意：管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的。士：狱官。 故选B。 【16题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 重点词语：征于色：表现在脸色上。征，征验，征兆。色，颜面，面色。发于声：流露在言谈中。而后喻：才能被人们了解。喻，知晓，明白。 【17题详解】 本题考查内容理解。 甲文强调了逆境对于个人成长和国家治理的重要性，通过列举历史人物的例子，说明了在艰难困苦中磨炼出来的人才更有可能担当大任。同时，文章也指出了国家要想长治久安，必须具备一定的条件。 结合“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，一个国家想要避免“亡”的命运，必须具备以下条件： 首先，在国内有守法度的大臣和能够辅佐君王的贤士。这些大臣和贤士能够秉持正义，坚守法律，为君王提供明智的建议和决策支持。他们的存在可以确保国家内部政治的稳定和清明，避免因为君王的独断专行或者朝臣的贪污腐败而导致的内乱和动荡。 其次，在国外有势力、地位相当的国家和外患的侵扰。这并不是说国家应该主动寻求战争和冲突，而是指在面对外部压力和威胁时，国家能够保持警惕和团结，激发国民的爱国热情和民族自豪感。这种外部的挑战和竞争可以促使国家不断进行自我完善和革新，提高国家的综合实力和国际地位。 据此概括作答即可。 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。 甲文通过列举历史上多位杰出人物在经历艰难困苦后才成就一番事业的事例，强调了“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的道理。这里明确指出了在面临忧患和挑战时，人们能够锻炼意志、增长才干，从而达成更高的目标。同时，文章还指出“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，进一步强调了缺乏忧患意识会导致国家的灭亡。因此，甲文的核心观点是：常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡，强调了忧患意识对于个人和国家生存发展的重要性。 乙文通过论述礼的作用和为人主者的治国策略，强调了防微杜渐、居安思危的重要性。文章指出“贵绝恶于未萌，而起教于微眇”，即要在邪恶念头还未萌发时就加以杜绝，从细微之处进行教育引导。同时，文章还提到“安者非一日而安也，危者非一日而危也，皆以积渐然”，强调了安危的逐渐变化过程，以及这种变化对于治国策略的影响。因此，乙文的核心观点是：忧患和危亡是从细微之处日积月累逐渐形成的，要学会防微杜渐、居安思危，以确保国家的长治久安。 综上所述，甲文和乙文都强调了忧患意识的重要性。甲文从个人和国家生存发展的角度出发，指出忧患意识是成就事业、避免灭亡的关键；而乙文则从治国策略的角度出发，强调了在细微之处进行防范和教育的必要性，以及居安思危对于确保国家长治久安的重要性。两者虽然角度不同，但都体现了对忧患意识的深刻认识和高度重视。 【点睛】参考译文： 甲 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。 　　 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 乙 然而，人们一再称赞的礼，最可贵之处在于能将罪恶断绝于未形成之前，从细微之处推行教化，使天下百姓日益趋向善良，远离罪恶，自己还没有觉察到。孔子说：“让我断案，我与别人没有什么不同，如果说我有什么独特的见解，那就是推行仁义，使讼案不再发生。”为君主出谋划策，不如首先确定选择什么抛弃什么，取舍标准一旦在心中确定，相应的安危后果就会表现出来。天下安定不是一天就能实现的，天下危亡也不是一天促成的，都是日积月累渐渐形成的，因此，不可以不观察它的积累过程。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 行路难（其一）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19. 下面诗句中与“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”所用的修辞手法相同的诗句是（ ） A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B. 不应有恨，何事长向别时圆？ C. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 D. 海内存知己，天涯若比邻。 20. 请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。 【答案】19. C 20. 诗人面对美酒佳肴，用四个连续性的动词“停”“投”“拔”“顾”，形象地写出诗人此刻食不下咽、茫然沉重的状态，表达出诗人内心的苦闷和压抑。 【解析】 【19题详解】 本题考查赏析诗句。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的意思是：像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是姜尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。由此可知，这里是用典的手法，这两位历史人物的经历，给诗人增加了信心，表达了诗人渴望得到朝廷重用的心理。 A.以双关、对偶和两个生动的比喻，表白自己对所爱的人至死不渝的深情。这句话的本意是：我的思念如春蚕吐丝到死才能停止，我的泪水等烛泪烧成灰烬方流尽。现在人们常用它来形容为国为民服务，尽心尽力死而后已的人或这种献身精神； B.运用拟人和反问的修辞手法，将月亮人格化，看似是埋怨月亮故意捉弄人，实则是写亲人不能团聚的惆怅。抒发了词人对亲人的思念； C.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”意思是怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故：向秀闻笛声思嵇康作《思旧赋》，王质观棋，棋局终了，斧柄朽烂，已过百年。写出自己孤身归来，友人多已离世的境况，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，表达了物是人非、无限悲痛怅惘之情，涵义十分丰富； D.“海内存知己看，天涯若比邻”运用夸张的修辞，表现了诗人宽广的胸襟和与友人真挚深厚的友谊，道出了真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独和苦闷的哲理； 故选C。 【20题详解】 考查诗歌炼字赏析。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”意为：我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。诗的前四句写李白被“赐金放还”时，友人设下盛宴为之饯行。李白嗜酒，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。然而，这一次他却放下杯筷，无心进餐。他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地写出诗人此刻食不下咽、茫然沉重的状态，显示了他内心的苦闷抑郁，感情的激荡的变化过程。体现出黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，四个动词充分流露出诗人内心的强烈苦闷和抑郁不平。据此作答即可。 四、名著阅读。（5分） 21. 学校要建设特色阅读空间，对图书馆、楼梯阅读角、开放阅读区、漂流书架等进行了整体设计，请根据要求完成下列任务。 任务一：在漂流书架处有以下两本名著。请你任选其中一本，写一段不超过60字的推荐词，夹在书的扉页。 ①《艾青诗选》 ②《水浒传》 任务二：在开放阅读区放着一本“漂流笔记”（即公共笔记本）。其中有位同学在漂流笔记里提了一个问题：如果学校要组建篮球队，《水浒传》里你想选谁当球员？请你从以下候选人中选择其中一位，结合他们的经历、性格特点，简要说明你选择他的两个理由。 林冲 吴用 宋江 武松 鲁达 李逵 【答案】任务一：本题考查推荐词。回答此题需结合名著的主题、情感、艺术手法等进行推荐。 《艾青诗选》示例一：每一个黑暗的日子里，眼里从来就没有离开光明。让我们一起走进《艾青诗选》，感受诗人艾青的爱国之心。 《艾青诗选》示例二：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。读《艾青诗选》，让我们一起感受艾青的爱国情怀。 《水浒传》示例：《水浒传》是中国古代第一部描写农民起义的小说，其中人物众多，各有特色；情节跌宕起伏，引人入胜。让我们一起走进它，感受其深厚的历史文化底蕴和精彩的故事情节。 任务二：示例一：我选择武松。理由：武松勇猛过人，面对凶狠的老虎仍能不退缩，与之搏斗厮杀；武松胆大心细，机警有智谋，攻打大名府时，武松扮成行脚僧到城内作内应。卢俊义上山后，武松是坚决让宋江坐第一把交椅头领之一。攻打东昌府时，武松鲁智深诈败张清，张清中计被生擒。因此选择这样一位有勇有谋的人作为球员是合适的。 示例二：我选择鲁达。理由：鲁达虽然有粗鲁莽撞、勇猛急躁的缺点。但他还不乏智慧与践行的能力。例如在去找郑屠麻烦的时候，鲁智深最初只是买肉，左挑剔右挑剔，让郑屠按捺不住，主动找他麻烦，这样鲁达便理所当然地还手。打死郑屠后，又指着郑屠的尸体说“你诈死”。在这里，鲁智深粗中有细的性格也展露了出来。所以我认为选择鲁达作为球员比较合适； 示例三：我选择宋江。理由：宋江有一定的组织管理能力和军事指挥才能，且他求贤若渴，胸怀宽广。如“智取无为军”“智得秦明”，因此选择宋江当球员可以团结队伍； 示例四：我选择林冲。理由：林冲武艺高强、有勇有谋，这主要体现在此后梁山再未败北，所以有“马上林冲，下马宋武”的说法。他和杨志打了四五十回合，杨志用了刀，林冲也用了刀。他没有用最好的枪，可见他的武功比杨志高；林冲是一名武术教练，他的舞枪技巧与他快速果断的性格息息相关。例如，第九回写在柴进庄，洪教头和林冲比武。林冲一再退让，可见林冲有谋略的性格。所以我认为林冲可以胜任； 示例五：我选择武松。理由：武松率直，坦诚，敢作敢当，有勇有谋，疾恶如仇，有仇必报，有恩必还。在打虎这一情节上可以看出他天生神力，有勇有谋，处事不乱，最终才能把老虎打死！所以我认为凭借这一点他完全可以胜任球员的任务； 示例六：我选择吴用。理由：吴用足智多谋，讲信重义，且结交广泛，知人善用。在“智取生辰纲”“智取大名府”中就能体现出来，因此选择他当球员可以为球队出谋划策。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的掌握。 任务一：本题考查推荐词。答案不唯一，回答此题需结合名著的主题、情感、艺术手法等进行推荐。《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。《水浒传》通过生动的艺术描写，反映了我国历史.上农民起义发生、发展直至失败的整个过程。它深刻地揭露了封建统治的罪恶，挖掘了起义的社会根源，成功地塑造了许多起义英雄的光辉形象，并通过他们不同的反抗道路展现了起义如何由零散的复仇星火发展到燎原大火的斗争过程。 示例一：《艾青诗选》：在《艾青诗选》中，感受艾青对土地深沉的爱，对光明热烈的向往。他的诗，如烈火般炽热，如大地般厚重，值得一读再读。 示例二：《水浒传》：跟随梁山好汉脚步，体验他们的豪情壮志与悲欢离合。《水浒传》不仅是一部英雄传奇，更是一幅社会风情画卷，值得细细品味。 任务二：本题考查对名著人物分析。作答时需要结合名著中人物的事迹和人物性格来判断其适合当球员的原因。在这些人物中，李逵虽然具有冲锋陷阵，舍生忘死的战斗精神，但他也有莽撞，急躁冒进，不讲究策略等缺点，因此他不适合被选择为球员。其余人物任选其一，结合人物性格进行分析，至少列举两条理由，言之有理即可。 示例：我选择吴用。理由：吴用足智多谋，善于策划，是梁山泊的智囊团核心。他策划的智取生辰纲、智取大名府等行动都取得了成功，显示出卓越的战术眼光和执行力。在篮球场上，吴用的智慧可以转化为球队的战术指导，帮助球队制定有效的进攻和防守策略。同时，他冷静沉着的性格也能在关键时刻稳定军心，带领球队走向胜利。 五、作文（50分） 22. 阅读下面材料，按要求作文。 人生是一个过程，有很多不同的阶段。少年成长为青年，青年成熟至中年，中年演变到老年。九年级的生活徐徐展开，之后的我们无论走向何方，都会面对新的征程。面对新的路途，你的心态和想法，很可能会影响到今后的人生。 请以“我用________面对新征程”题目，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌除外）。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我用乐观面对新征程 人生的旅途上，总是布满荆棘，每一次跨越都意味着一次成长。九年级的生活悄然拉开序幕，而站在这个新起点上的我，深知接下来的路将更加崎岖，但我已准备好，用乐观的心态去面对这即将到来的新征程。 回望过去，那些曾经让我跌倒的挫折，如今都化作了我前行的动力。每一次失败，都让我学会了坚持与不屈；每一次泪水，都洗净了我内心的浮躁与不安。正是这些经历，塑造了我乐观向上的性格，让我明白，无论前路多么艰难，只要心中有光，脚下就有路。 面对即将到来的中考，压力如影随形。我知道，这不仅仅是一场知识的较量，更是心态的比拼。身边的同学们，有的焦虑不安，有的埋头苦读，而我，选择以乐观的态度去拥抱这一切。我相信，良好的心态是成功的关键。即使前路漫漫，我也会带着笑容，一步步坚定地向前走。 在学习的道路上，我遇到了不少难题，但我没有退缩。每当夜深人静，台灯下是我奋斗的身影，那些复杂的公式、冗长的古文，在我眼中不再是难以逾越的高山，而是通往知识殿堂的阶梯。我告诉自己，每一次的挑战都是成长的机遇，每一次的解答都是智慧的火花。 当然，乐观并不意味着盲目自信，而是在认清现实的基础上，保持一颗积极向上的心。我会合理规划时间，高效复习，同时也会抽出时间放松自己，让心灵得到短暂的休憩。因为我知道，只有身心健康，才能更好地迎接未来的挑战。 九年级，是我人生中的一个重要阶段，它不仅仅是一个学习阶段的结束，更是新旅程的开始。我将以乐观为帆，以勤奋为桨，乘风破浪，驶向梦想的彼岸。无论未来如何，我都将用乐观的心态，去面对每一个未知，去拥抱每一个可能。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“我用________面对新征程”是一个半命题作文，关键在于补充完整横线上的内容。这里的“新征程”指的是人生新阶段、新挑战或新机遇，对于九年级的学生来说，可能意味着高中生活、未来的职业规划或更广泛的人生探索。题目要求考生思考自己将以何种态度、方式或策略来面对即将到来的新生活或新挑战。要明确横线上应填入的内容，它可以是某种品质（如勇气、坚持、乐观）、心态（如积极、平和）、技能（如学习力、适应力）或方法（如规划、行动）。新征程是未知的，可能充满挑战与机遇，考生需要表达的是如何以所选内容作为武器或工具，去应对这些未知。立意应积极向上，体现个人成长与自我提升的主题。通过具体事例或个人感悟，展现如何在面对新环境、新任务时，保持或培养出某种特质，以更好地适应和成长。 第二，构思选材。开头可以从一个具体场景或故事引入，比如即将踏入高中校门的那一刻、对未来的憧憬与不安等，引出“新征程”的概念，并简要说明自己将用何种方式面对。解释为什么选择这种方式（品质、心态等），它如何帮助个人成长或克服困难。通过个人经历、历史典故、名人故事等，具体说明这种方式在实际中的应用和效果。可以对比在没有这种特质前与拥有后的不同表现，强调其重要性。结尾总结全文，重申主题，表达对未来的信心和期待，强调无论新征程如何，都将以所选方式勇敢面对，实现自我超越。选材上：选取与主题相关的个人成长故事，如通过努力学习克服学习障碍，或通过团队合作提升社交能力等。引用名人面对挑战时的态度或策略，如乔布斯面对失败时的坚持，马云创业初期的乐观与勇气。引用寓言故事或历史典故，如“愚公移山”的故事，强调坚持与毅力；“龟兔赛跑”则提醒我们不要因一时的优势而懈怠。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度上期期中考试试卷九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1. 请你解决下面的字词问题。 小豫是河南推介官，带领同学们探讨河南的前世今生。请你跟随小豫的脚步，阅读材料，并对小豫的问题做出回应。 小豫：同学们，“一部河南史，半部中国史”“五千年文明看河南”这些说法耳熟能xiáng，河南的发展史、兴shuāi史，也恰恰吻合了中国的发展史。河南位于我国的中心地区，在历史上，大多数都位于黄河以南的部分，所以起名叫河南。现在很多人称河南为“中国人的老家”，因为河南是古代中国最正统的文化发源地。上古时代聚居在河南及其周边地区的人们，点燃了中国文明的火焰，开创了中国文化的先河。作为中国最正统的文化发源地，被称为老家是毋庸置疑的。 [同学们，上面语段中有几个字词稍有难度，我来考考你们吧！] （1）“毋庸置疑”“毋”怎么读？______________ （2）“耳熟能xiáng”的“xiáng”和“兴shuāi”的“shuāi”怎么写？ 2. 请你概括河南省简称“豫”的历史原因。 小豫：河南省简称“豫”，“豫”字的出现要归功于大禹。大禹治水时，为了方便管理，把天下划分成九块地方，从此之后华夏大地被称为九州。九州中，豫州是天下的中心。 大禹划分九州的时候，为什么会给这块地方取名为豫州？《尚书》中曾言：“豫，舒也。”现在还有一种普遍的解释，因为几千年前的河南地区森林茂密，野象众多，河南被描述为人牵象之地，是象形字“豫”的根源。 同学们，现在知道河南省为什么简称“豫”了吗？ 3. 请你根据小豫的介绍写一段推荐语，将胡辣汤推荐给大家。（不少于100字） 小豫：河南“天下粮仓”之美誉由来已久，在其恩泽滋养下，造就了整合南北的特有美食文化，也诞生了众多令人垂涎欲滴的美食。胡辣汤，恰是河南饮食的一张名片。 胡辣汤的主要配料是辣椒、牛肉粒、骨汤、粉芡、细粉条、木耳等稀松平常的食材，而胡辣汤之香醇，脱胎于香料。为烹制一锅胡辣汤，少不了配制名目繁杂的香料，如八角、花椒、小茴香等。胡辣汤口味层次丰富，吃起来带点辣，能刺激人们的味蕾，深受食客们欢迎。尤其是冬天早上，胡辣汤就更受人们欢迎了，喝上一碗热腾腾、略带辛辣的黏稠糊状的汤，喝完后，浑身舒服，格外暖和。 [同学们，一道菜，一段情，请你将这道美食推荐给大家吧！] 4. 请你在感悟诗歌中山水之美的同时，将语段中的古诗文名句补充完整。 小豫：自然无字书，山水案头文。 诗歌中的山水，如诗如画。“晴川历历汉阳树，①_________________”（《黄鹤楼》）是崔颢登临黄鹤楼，远眺江景之美；“②_________________，③_________________”（《使至塞上》）是王维出使边塞，感受大漠雄浑壮丽之美；“④_________________，⑤_________________”（范仲淹《岳阳楼记》）是“迁客骚人”游览洞庭湖，领略波光月影之美…… 诗歌中的山水，照映人心。马致远身处他乡，“⑥_________________，⑦_________________，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》），以白描手法描绘出一幅凄凉萧索的深秋图景；柳宗元探山访水，“⑧_________________，心乐之”（《小石潭记》），巧用比喻描写潭水清脆之声，流露喜悦之情。 阅读下面语段，完成小题。 小豫：十年发展，十年巨变。十年时光，中原上空日月盈昃，辰宿列张；十年时光，黄河两岸云卷云舒，花谢花开。十年来，河南生产总值连续跨越3万亿，4万亿，5万亿元台阶，从2012年的2.98万亿元，增长到2021年的5.89万亿元左右。短短的一组数字，背后蕴含了河南十年间经济社会发展的巨变——这是出彩河南在高质量发展、现代化建设新赛道上跑出的“加速度”，更是河南1亿人民一粥一饭、一屋一檐的幸福感。 同学们，上面语段中画横线的句子不仅标点使用不规范，而且有语病，你发现了吗？ 5. 语段中画横线的句子标点使用不规范，请你提出修改建议。 6. 语段中画横线的句子有语病，请你写出修改方案。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 9月30日“烈士纪念日”这天，你在关注的公众号上读到了下面这篇小说，深受感动之余想将其分享出去： 五枚金戒指 申平 ①子夜时分，李应尧偷偷潜回了河源县抚州乡的家。 ②一晃，他外出参加革命已经两年多了，被任命为惠紫人民自卫大队蓝口税站站长也有几个月了。他每天都在枪林弹雨中提着脑袋为部队征税，他一直都没有机会回家看望父母和妻子儿女。今天部队路过家乡，他说什么也要回家看一看。 ③在昏暗的灯光下，李应尧望着面黄肌瘦、穿着破烂的一家人，一家人也都望着他。他突然发现家人都在渴望地看着他的手，还有他的怀里，肯定是希望他带了什么好吃的东西回来。可是没有，他什么东西都没有带回来。——部队生活也是一样清苦，经常吃不饱饭。 ④后来大家都失望地去继续睡觉了，妻子苏招英就扑在他的怀里哭，说家里已经断粮多日了，就靠野菜和芋头什么的勉强充饥，问他能不能给家里留一点儿钱救急。 ⑤其实，这时李应尧身上就带着五个征收上来抵税的金戒指，当时还没有来得及入账，他完全可以给家里留下一个。就算全留下了，也不会有人知道。他的手甚至已经伸进了口袋。可是，他又停住了。李应尧想到这是公家的财物，私人不能侵占，他迅速抽出手，抱紧妻子说：“革命就要胜利了，再坚持一下吧。我现在是公家人，有钱也要一分不少地交给部队。你要咬紧牙关挺住，想办法带家人闯过难关。等反动派被打倒了，我们就会有饭吃、有衣穿了。” ⑥谁都不会想到，这竟然成了李应尧留给家人的遗言。 ⑦李应尧硬着心肠离开家以后，一路上都流着眼泪。妻子求他的话总是在耳边响起，他摸着自己口袋里的五个金戒指，不知道自己这样做是对是错。后来，他想到自己是一名共产党员，又想到有多少家庭都挣扎在死亡线上，他又释然了。他知道，自己现在要做的，就是要带领同志们搞好税收，支援前线，促进革命早日胜利，这样才能解救包括自己的家人在内的劳苦大众。 ⑧1948年的秋天，此时穷途末路的国民党反动派正在做垂死挣扎。他们调动大量军队，不断扫荡东江革命根据地。 ⑨这天，李应尧等从江边收税回到蓝口大围村，他的疟疾又发作了，头痛难忍。但是他依然咬紧牙关，和另一名同志在灯下清点着收来的税款，包括那五枚金戒指，还有一些金银细软。他们计划，明天就把这些财物上缴税务总站。就在这个时候，哨兵进来报告说，村子被敌人包围了。 ⑩李应尧沉着冷静，他首先把那些财物藏到老乡家的柴堆里，然后组织大家从敌人包围圈的薄弱环节，乘夜色向外突围。 ⑪这时，李应尧的疟疾再次发作，简直无法行走。他就对其他同志说：“你们快走，我来掩护！假如我牺牲了，随后你们一定要来把这些财物取走，上缴组织。” ⑫后半夜，同志们全部突围出去了，只有李应尧被捕了。 ⑬听说捉到了一个共产党的税站站长，敌连长非常高兴。他跑到关押李应尧的房间，把他从上到下打量了一番，只见这个人身穿破旧的灰色军服，身材瘦弱，面色苍白，唯有一双眼睛咄咄逼人。 ⑭敌连长疑惑地问他：“你是税站站长？” ⑮李应尧轻蔑地看了他一眼，没有回应。 ⑯“看你这架势也不像啊！穷兮兮的，税务官可是肥缺啊！” ⑰“那是你们的税务官！”李应尧说，“你们国民党的军官都会为自己捞好处，我们军队不兴这个。” ⑱“哼，你不要给我装啊！自古就是‘人为财死，鸟为食亡’，不然你出来当兵干啥？” ⑲“我们是为老百姓打天下的……” ⑳“你算了吧！别说得那么好听。我问你，既然你落在我手里了，你是想死还是想活？” ㉑“想死怎样？想活怎样？” ㉒“想死很容易。想活嘛——你手里就没有一点儿钱吗？现在这里我说了算，你要是给点儿好处，我可以放了你。反正我也不想再杀人了。” ㉓看着敌连长那双贪婪的眼睛，李应尧一下子就想到了那五枚金戒指。刚才在埋藏财物的时候，为了防止被敌人发现一锅端，他们是分开埋的，其中那五枚金戒指就埋在院子的一角，他分分钟就可以找到：要不，就用它们换回自己的命？不可不可！怎么可以拿党的财物和敌人做交易呢！而且你一旦松口，敌人肯定会在院子里大肆搜查，那这批税款就完了。 ㉔看见李应尧沉默，敌连长以为他心动了，就进一步说：“老子说话算话，只要你给点儿钱，老子就放你走！就算没抓到你嘛！” ㉕但是李应尧却摇摇头说：“对不起，我一分钱都没有。” ㉖敌连长勃然大怒，开口骂道：“你这是给脸不要啊！”他扑上前，把李应尧浑身上下的口袋都搜了个遍，果然什么也没有发现，最后他又骂：“他妈的你个穷鬼！来人，把他给我拉出去毙了！” ㉗李应尧就这样英勇就义了。敌人撤退后，百姓自发地安葬了他。税站的同志们也很快返回，在那家院子里取走了全部财物，如数上缴组织。这其中，就有那五枚金戒指。 （刊载于2022.4.19，有删改） 7. 你和小唯打算将本文推荐给班级同学，请结合文章内容补充推荐语。 推荐语 本文以①_________为线索，讲述了主人公顺路回家探望妻儿老母、②_________、③_________、④_________这几件事，写作手法丰富，凸显人物形象，为我们展现了革命时期共产党员对理想信念的坚守。 8. 小唯摘抄了以下两个句子，请你从他给出的赏析角度帮他做批注。 摘抄 批注 后来，他想到自己一名共产党员，又想到有多少家庭都挣扎在死亡线上，他又释然了。（任选一词，赏析其表达效果） （1）________________ 只见这个人身穿破旧的灰色军服，身材瘦弱，面色苍白，唯有一双眼睛咄咄逼人。（从描写方法角度赏析句子） （2）________________ 9. 你和小唯就第㉕段画线句展开讨论，你认为有两个词语需要重读，请简述你的分析。 对不起，我一分钱都没有。 10. 针对这篇文章，老师给大家布置了下列任务，请你结合文章内容完成。 任务一：小组内围绕李应尧这一人物形象展开了讨论，请结合原文内容补全对话。 A同学：这篇小说塑造了一个值得大家学习的人物——李应尧，读到“他的手甚至已经伸进了口袋”时，我为他捏了一把汗，但“他又停住了”，这个行为让我感受到了李应尧身上①“____________”的品质。（用学过的古诗文来回答） B同学：在看到他坚定地拒绝反动派的诱骗时，我非常感动，我想如果不是他 ② 的精神，或许那五枚金戒指早已被反动派占为己有了。（用两个四字词语来回答） 任务二：如果你回到了李应尧所处的那个时代，看到“李应尧们”，你会对他们说些什么？请结合链接材料写下你想说的话。 【链接材料】 他们的精神像灯塔一样照耀、指引着每个人，让无数的中国人民在黑暗中看到了光明。 ——《不能忘却的革命者》 ______________________ （二）（共12分） 阅读下面文本，完成下面小题 【文本一】 阅读力决定学习力 ①我国著名语言学家吕叔湘先生指出：“语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声说得益于课外阅读。”如此看来，阅读力确实决定着学习力。但需注意，我们说阅读力决定学习力，是针对所有学科的学习。阅读能力不仅在语文学习中是核心，在任何学科中都是最重要的基础。 ②什么是阅读力，什么是学习力？阅读力包括阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力；学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力。从国家发展、社会进步来看，社会的阅读力决定着社会的学习力，它不仅有力推进学习型社会建设，还能提高全社会的思想力、创新力，从而提升人民的思想境界、增强人民的精神力量。从人才培养、个人成长来看，青少年强烈的阅读兴趣可以增强他们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑他们的学习毅力，增强阅读能力则直接提高他们的学习能力。 ③要提高阅读力，首先要提高阅读兴趣。阅读兴趣主要从好奇心来。书籍能满足我们的好奇心。著名作家王蒙说他小学三年级读到一篇作文范文，里面描写道“皎洁的月光”，他第一次发现“皎洁”这个词，特别高兴。著名作家莫言说他小时候辍学在家，特别想读小说，为了跟另一个小孩借到一本书硬是答应帮那个小孩推磨整整推了一个下午。 ④有了阅读兴趣，还要养成阅读习惯。毛泽东同志青年时代为了磨炼自己的意志，故意去到闹市里埋头读书，从这里开始，养成了他终生手不释卷的习惯。如果你要培养自己的阅读习惯，可以试试每天晚上在固定时间、固定的地方读书。 ⑤有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力。阅读能力最重要的是判断阅读内容的能力和联系实际乃至联想创新的能力。孔子说：“举一隅不以三隅反，则不复也。”可见阅读时学会联系实际、联想创新、举一反三的重要性。为此，青少年阅读一定要“动心”——读别人的书想自己的文章，解决自己的问题，自己的学习力也就得到应有的提高。 ⑥阅读力决定学习力，这个观点对于青少年阅读特别重要。强烈的阅读兴趣可以增强我们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑我们的学习毅力，不断增强阅读能力则直接能提高我们的学习能力。少年智则国智，少年强则国强。青少年热爱阅读，未来的社会才有书香。提高青少年的阅读力，中国更有力量！ （作者：聂震宁。有删改） 【文本二】 读书，看见更广阔的世界 ①书籍就好比是想象力的翅膀，让人们得以去俯瞰山川大地，去对视日月星辰。 ②通过阅读，人们往往能体验更开阔的人生境界。当学习上遇到一时挫折，可以从那些伟大人物传记里受到“艰难困苦，玉汝于成”的激励；当生活中面临一时困境，可以从各类书籍中获得“柳暗花明又一村”的启迪。通过读书，人的精神变得更加丰盈，心胸和视野变得更加宽广。 ③因此可以说，读书提供了一个跳出来看待事物发展的宽广视野，一个从全周期认识事物的完整视角。这是一个重要的方法论。我们生活在当下，但如果我们仅凭当下来认识当下，则可能会产生“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的偏差。因此，我们需要通过书籍打开一种上下五千年、纵横几万里的视野，从更长的历史周期获得完整而全面的认识。读书可以让人从一世来看一时、从全局来看一隅，从更多维度、更长周期来把握过去、当下和未来。 ④读书本身就是一件开阔的事情。顺境时读书，它会赋予你奋进的力量和清醒的思考；逆境时读书，它能带给你更多慷慨与辽阔。世界读书日是一次阅读的提醒，从这里，我们既能向外看见更开阔的世界，更能向内看见一颗与世界同样宽广的强大内心。 （作者：李拯。有删改） 11. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 培养阅读力，宏观上有利于建设学习型社会，微观上有利于提高个人学习力。 B. 文本一第④段以毛泽东的例子作为事实论据，论证了培养阅读习惯的重要性。 C. 文本二第②段通过引用的方式，阐述了阅读可以让我们体验更开阔的人生境界。 D. 阅读，不仅能使我们培养学习力，还可以提供看待事物发展的宽广视野。 12. 为什么说阅读力决定学习力？请结合文本一简要概括。 13. 下面的链接材料最适合作为文本一和文本二中哪个文本的补充材料，请简述理由。 【链接材料】 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 （节选自培根《谈读书》） 14. 简要梳理文本一的写作思路。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 然而曰礼云礼云者，贵绝恶于未萌，而起教于微眇，使民日迁善远罪而不自知也。孔子曰：“听讼，吾犹人也，必也使毋讼乎！”为人主计者，莫如先审取舍，取舍之极定于内，而安危之萌应于外矣。安者非一日而安也，危者非一日而危也，皆以积渐然，不可不察也。 （节选自贾谊《治安策》） 15. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 傅说举于版筑之间 举：选拔、任用 B. 管夷吾举于士 士：士兵 C. 行拂乱其所为 拂：违背 D. 曾益其所不能 益：增加 16. 把下面的句子翻译成现代汉语。 征于色，发于声，而后喻。 17. 根据语段【甲】的内容，说说一个国家想要避免“亡”的命运，必须具备哪些条件。 18. 语段【甲】和语段【乙】观点有何相同之处？请简要分析。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 行路难（其一）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19. 下面诗句中与“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”所用的修辞手法相同的诗句是（ ） A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B. 不应有恨，何事长向别时圆？ C. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 D. 海内存知己，天涯若比邻。 20. 请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。 四、名著阅读。（5分） 21. 学校要建设特色阅读空间，对图书馆、楼梯阅读角、开放阅读区、漂流书架等进行了整体设计，请根据要求完成下列任务。 任务一：在漂流书架处有以下两本名著。请你任选其中一本，写一段不超过60字的推荐词，夹在书的扉页。 ①《艾青诗选》 ②《水浒传》 任务二：在开放阅读区放着一本“漂流笔记”（即公共笔记本）。其中有位同学在漂流笔记里提了一个问题：如果学校要组建篮球队，《水浒传》里你想选谁当球员？请你从以下候选人中选择其中一位，结合他们的经历、性格特点，简要说明你选择他的两个理由。 林冲 吴用 宋江 武松 鲁达 李逵 五、作文（50分） 22. 阅读下面材料，按要求作文。 人生是一个过程，有很多不同的阶段。少年成长为青年，青年成熟至中年，中年演变到老年。九年级的生活徐徐展开，之后的我们无论走向何方，都会面对新的征程。面对新的路途，你的心态和想法，很可能会影响到今后的人生。 请以“我用________面对新征程”题目，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌除外）。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$