山东省日照地区2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

2024-2025学年度上学期七年级素养能力测试 语文试题 (时间：120分钟分值：120分) 注意事项： 1.本试卷分共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考 证号等填写在试卷和答题卡规定的位置上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.选择题，每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答秉标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.笔答题，必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，在 试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、积累与运用(12分) (一)知识与运用I(6分) 阅读下面的文字，完成1~3题。 漫步书中，感悟岁月沉香。书中之语或婉约，或粗犷☐书中之音或静滋，或嘹亮。书 中有经典诗词，它们以广表、深邃口（丰富多彩/绚丽多彩）的姿态莅临人间口琳琅满目： 书中有谆谆教海，它毫不吝啬，如甘霖滋润着（干涸/干枯）的心田，如枝叶阴庇着燥热 的大地，让人心旷神怡；书中有温暖力量，深深地镌刻在心头，让我们的灵魂找到着落， 沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。每一本好书，都如同一道道亮光，那（浩如烟海 /搜索枯肠)的文字，在黑暗中给我们这一叶叶扁舟引航。让我们徜洋文字间，浸润书香， 在潜移默化中成就更好的自己。 1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是(2分) A.静谧 粗犷(kuang) 琳琅满目 B.吝啬 阴庇 谆谆(chun)教海 C.燥热 镌(juan)刻 浓浓郁郁 D.着落 徜洋 潜(qiǎn)移默化 2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是(2分) A.丰富多彩干涸搜索枯肠 B.绚丽多彩 干涸 浩如烟海 C.丰富多彩干枯浩如烟海 D.绚丽多彩干枯 搜索枯肠 3.文中画横线句，口处使用的标点符号最恰当的一项是(2分) A.分号顿号逗号 B.分号逗号冒号 C.句号逗号冒号 D.句号顿号逗号 (二)知识与运用Ⅱ(6分) 阅读下面的文字，完成4~5题。 在老舍散文中，写景散文占有重要的位置，它也是老舍散文中最具特色的部分，历来 为读者所称道。老舍笔下的林海、草原、泉水，清新自然，令人陶醉；一。， 通过老舍 的写景散文，让我们可以感受到这些文字所塑造出来的强烈的生命激情。 语文试题第1页（共8页） 扫描全能王创建 其中最使我不解，甚至发生反 感的，是“ ”和 这两件事分别是③“ ”和 关注情节 ”两件事。 ④“ (《二十四孝图》) 《狗·猫·鼠》是针对“正人 君子”的攻击而发的，嘲讽了 他们散布的流言，表述了猫尽 《狗·猫·鼠》一文表现了对 关注评价 情折磨弱者、到处嗥叫、一幅 ⑤ 和对暴虐者的憎恨。 媚态等特性的憎恶；还追忆了 童年时救养的一只可爱的隐 鼠遭到摧残的经历和感受。 8.以活动悟友：为引导同学们正确交友，多交益友，班委会准备召开“明是非，交益友” 主题班会。班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣这次班会主题，帮 他们再设计两个具体活动项目。(2分) 活动项目一：畅谈交友之道 活动项目二： 活动项目三： 三、古诗文阅读(28分) (一)文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成913题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人 哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂 父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语》) 【乙】萧遥欣少有神采干局”。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣 谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。 尔时年十一。士庶多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 (选自《太平广记》) 【注】①千局：才干和气度。②尔时：那时，彼时。③士庶：士人和庶民，也泛指百姓。 9.下列对文本二中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2分) A.为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/朱尝不应弦而下。 B.为童子/时有一小儿左右弹/飞鸟未尝不应弦而下。 语文试题第3页（共8页） 扫描全能王创建 其中最使我不解，甚至发生反 感的，是“ ”和 这两件事分别是③“ ”和 关注情节 ”两件事。 ④“ (《二十四孝图》) 《狗·猫·鼠》是针对“正人 君子”的攻击而发的，喇讽了 他们散布的流言，表述了猫尽 《狗·猫·鼠》一文表现了对 关注评价 情折磨弱者、到处嗥叫、一幅 ⑤ 和对暴虐者的憎恨。 媚态等特性的憎恶：还追忆了 童年时救养的一只可爱的隐 鼠遭到摧残的经历和感受。 8.以活动悟友：为引导同学们正确交友，多交益友，班委会准备召开“明是非，交益友” 主题班会。班委会集思广益，设计了下面一个具体活动项目，请你紧扣这次班会主题，帮 他们再设计两个具体活动项目。(2分) 活动项目一：畅谈交友之道 活动项目二： 活动项目三： 三、古诗文阅读(28分) (一)文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成9~13题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人 哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂 父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语》) 【乙】萧遥欣少有神采干局”。为童子时有一小儿左右弹飞乌未尝不应弦而下。遥欣 谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。 尔时⑦年十一。士庶多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 (选自《太平广记》) 【注】①千局：才干和气度。②尔时：那时，彼时。③士庶：士人和庶民，也泛指百姓。 9.下列对文本二中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2分) A.为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/朱尝不应弦而下。 B.为童子/时有一小儿左右弹/飞鸟未尝不应弦而下。 语文试题第3页（共8页） 扫描全能王创建 C.为童子时/有一小儿左右弹/飞鸟未尝不应弦而下。 D.为童子/时有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下。 10.下列对【乙】文中加点的词语及相关内容解说，不正确的一项是(2分) A.戏，意思是“游戏”，与《陈太丘与友期》中“门外戏”的“戏”意思不相同。 B.何，意思是“为什么”，与曹操《观沧海》中的“水何澹澹”的“何”意思相同。 C.者，意思是“…的人”，与《论语》中“知之者不如好之者”的“者”意思相同。 D.为，意思是“做”，与《论语》中“为人谋而不忠乎”的“为”意思不相同。 11.下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是(2分) A.甲文既体现了友人知错欲改的心态及行为，又写出了元方鄙弃友人“无信”的倔强。 B.甲文体现出为人处世、待人接物要讲究诚信、礼貌，这样才会得到别人的尊重。 C.乙文主要通过动作描写，表现萧遥欣年少时非凡的才干和气度。 D.乙文萧遥欣劝说小孩不打飞鸟，后来百姓也信服他的说法，体现了他的“方正”。 12.请将文本中划横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)与人期行，相委而去。 (2)小儿感之，终身不复捉弹。 13.两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，简要谈谈陈元方和萧遥欣各自具有哪些优秀 的品质。（4分) (二)古代诗歌阅读（共2小题，6分） 阅读下面的唐诗，完成14~15题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 14.下列对诗歌的赏析不正确的一项是(2分) A.标题“次北固山下”中的“次”是“停泊、停宿”的意思，表明诗人写诗的地点。 B.首联先写“客路”后写“行舟”，表达了诗人看到两岸青山绿水美景的喜悦之情。 C.“潮平两岸阔，风正一帆悬”，描绘了潮水上涨，江面开阔，风平浪静，一帆高悬的景象。 D.“乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人借归雁传递家书，表达了诗人对家乡的思念和归乡的 语文试题第4页（共8页） 扫描全能王创建 D.第⑦段以“往事依依”点题，“金色的回忆”呼应开头的“记忆犹新”，简短有力收束 全文，点明文章中心一一对童年、少年时代美好往事的怀念。 19.如果将题目“往事依依”改为“难忘的几件小事”好不好？为什么？(3分) (二)现代文阅读Ⅱ（共4小题，14分） 阅读下面的文章，完成2023题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，宙外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨 声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听 雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。 小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹 来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着而中的 这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听 着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村， 都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似 的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼晴，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野， 雨落池塘…时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让 心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气 息… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人， 在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚宙又听萧萧雨，一点昏灯相对愁” 的诗句：南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞 美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点浦到 天明”，写尽了他难以化解的愁思… ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的 同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20 多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里 当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德 里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有 语文试题第7页（共8页） 扫描全能王创建 童年美丽的生活花环的，竞是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴 晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物， 按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是 春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”：“青女素娥俱 耐冷，月中霜里斗蝉娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”…吟诵这些诗句，春 花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚 丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱， 心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国 文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老 师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。 此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。 不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初 中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到 田汉《南归》中的诗。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种 感情传染了整个教室，一堂鸦准无声，大家都被深深感动了。 ⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读 点好书：多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导 铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 (选文有删节) 17.我读《水浒传》会“身历其境”“津津有味”是因为(3分) A.我以前读过《评注图像水浒传》。 B.我的家乡长江边焦山一带风景就是《水浒传》中梁山泊的背景。 C.我曾目睹官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。 D.我想象着官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。 18.下列关于选文内容、写法的理解分析不正确的一项是(3分) A第①段“模糊”“不可得”与“历历在目”“记忆犹新”形成鲜明对比，突出了“几件 事”在作者心中的分量，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引出下文对往事的回忆。 B.第④段画线句多用四字短语，描写出了变化多端的自然美景，饱含作者热爱祖国、热爱 家乡、热爱自然的情感，也交代了孕育《千家诗》中那些美妙的咏物诗的源头活水。 C.第⑤段画线句运用动作描写，“凝注”写出了老师教学的专注，富有深情：“鸦雀无声” “被深深感动了”从正面表现出了国文老师的朗读使学生深受感染。 语文试题第6页（共8页） 扫描全能王创建 渴望。 15.此诗寓意深刻、语言凝练，颈联将景物拟人化，使之富有生机并蕴含自然理趣，请同学们 结合诗句简要分析。(4分) (三)名篇名句默写（共6小题，每空1分，共8分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 以书为友吧！书中有景，你可以同曹操一道去领略“树木丛生，（1) (《观沧海》)的大海；你可以跟李益登上受降城，远跳“(2) 受降 城外月如霜”(《夜上受降城闻笛》)的大漠风光；你可以与鲁迅在百草园欣赏“油龄在这 里低唱，(3) ”(鲁迅《从百草园到三味书屋》)的美景。书中有情， 你也可以随着李白表达“我寄愁心与明月，(4) ”(《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》)和“夜发清溪向三峡，(5)》 ”(《峨眉山月歌》)的思 念之情：你还可以跟随杜甫追忆往昔“(6) ,崔九堂前几度闻”（《江 南逢李龟年》)的美好时光。书中有理，学习要做到学思结合：“(7) (8) ”(《论语》)。 四、现代文阅读(23分) (一)现代文阅读I(共3小题，9分) 阅读下面的文章，完成17~19题。 往事依依 于漪 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件 事仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上 看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中“徜样于 山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打 开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇， 山上有一排排大房子…这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时 读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领 的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境， 真是津津有味。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我 语文试题第5页（共8页） 扫描全能王创建 一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家 乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听 雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故 事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 20.下面对文章的理解分析，不正确的一项是(3分) A.文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B.第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画， 令人神往。 C.文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打 动人心的力量。 D.第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表 现了“我”倔强的性格。 21.简要概述文章③至⑥段作者想起了哪些和“雨”有关的故事，完成如表。(3分) 段落 主要内容概括 ③ ④ ⑤ 自古以来，文人墨客听雨，留下很多名篇佳句。 ⑥ 22.请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。(4分) 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘…时大时小，时 缓时急，时断时续，时高时低。 23.请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”？(4分) 五、写作（共50分） 24.阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，一缕幽幽弥散的书香，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真情，一次不 同寻常的经历…都会浸涧着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好。 请以“ 浸润我心”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文，立意自定；②文从字顺，有真情实感；③不 少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 语文试题第8页（共8页） 扫描全能王创建 2024-2025学年度上学期七年级素养能力测试 语 文 试 题 参考答案 第Ⅰ卷（选择题，共28分） 一、积累与运用（12分） 1.C 2.B 3.A 4.D 5.A 6.B 二、名著与综合（7分） 7. 阿长（长妈妈） 《山海经》 老莱娱亲 郭巨埋儿 弱小者的同情 8.诵读交友名言 讲述交友故事 三、古诗文阅读（28分） 9.A 10.B 11.C（语言描写，非动作） 12.（1）与我相约同行,却丢下我走了。（与人期行，相委而去。“期”，相约。“委”，丢下。“去”离开） （2）小孩儿被萧遥欣的话感动，终身不再拿弹弓。（小儿感之，终身不复捉弹。“感”，被……感动。“之”，代词，代指“萧遥欣的话”。“弹”，弹弓） 13.陈元方：聪明早慧、不卑不亢、性格直率、机智从容。 萧遥欣：有正义感、喜爱动物、尊重生命、善于沟通、聪明懂事。（言之有理即可） 14.B（解析：首联中“客路”“行舟”体现的是诗人在旅途的漂泊之感，而非单纯的喜悦之情。） 15.“生”“入”二字运用了拟人手法，赋予“日”和“春”人的意志和情思。（1分）夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。（1分）表现了时间变化、季节交替的自然之趣和新事物必将代替旧事物的哲理，展现出作者乐观向上的精神。（2分） 16（1）百草丰茂（2）回乐烽前沙似雪（3）蟋蟀们在这里弹琴（4）随君直到夜郎西（5）思君不见下渝州（6）岐王宅里寻常见（7）学而不思则罔（8）思而不学则殆（每空1分，出错不得分） 四、现代文阅读（23分） （一）现代文阅读Ⅰ（共3小题，9分） 17.D 18.C 19.不好。（1分）因为“往事依依”富有浓浓的感情色彩，简洁而有韵味，成为贯穿全文的纽带，奠定了全文的抒情基调；（1分）“难忘的几件小事”显得直白，感情色彩不浓，让读者一览无余。（1分） （二）现代文阅读Ⅱ（共4小题，14分） 20. D 21.③儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；④儿时的“我”坐在屋檐下，看雨景，听雨声；⑥西班牙华侨从手机里听家乡的雨声，仿佛回到故乡。 22.“打”“敲”“击”“落”这几个动词，生动形象地描绘出雨落在不同地方的不同状态和声音特点，以及带给作者的美妙感受。（2分）生动形象地写出了山中雨声的节奏美和韵律美，（1分）表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。（1分） 23.①今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活②古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；③海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。④在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。 五、写作（50分） 24.作文 等级 项目 一类卷 二类卷 三类卷 四类卷 内容 （20分） （20-18） 符合题意 内容充实 中心突出 有真情实感 （17-15） 较符合题意 内容较具体 中心较明确 感情较真实 （14-12） 基本符合题意 内容尚算具体 中心基本明确 感情尚算真实 （11-0） 不符合题意 内容空泛 中心不明确 感情不真实 语言 （25分） （25-22） 文体规范 条理清楚 结构合理 语言通顺 （21-18） 文体较规范 条理较清楚 结构较完整 语言较通顺 （17-14） 条理基本清楚 结构基本完整 语言基本通顺 有部分语病 （13-0） 条理不清楚 结构不完整 语言不通顺 语病较多 文面 （5分） （5） 书写工整 标点正确 （4） 书写比较工整 标点大体正确 （3） 字迹不够清楚 标点错误较多 （2-0） 字迹潦草 标点错误很多 说明：①缺少题目，扣2分；②出现一个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；③不足600字，每少50字扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $$