[中学联盟]江苏省张家港市第一中学政治（苏教版）七年级上册教案：第四课 人格不可辱

学科 政治 课题 人格不可辱 执教 高磊 时间 2015、10 案例背景[来源:学科网] 教材分析[来源:学,科,网] 本课是整个单元的最后一课，带有总结的意义，他侧重从道德和法律的意义上强调人格的重要性，本课也开始涉及到有关的法律部分，这对学生来讲是一个新的领域。[来源:Zxxk.Com][来源:Z&xx&k.Com] 学情分析 “自尊自信”问题，说到底是一个人的人格尊严问题。一个有着健全人格的人，也必定是一个自尊自信的人。而当前的学生由于生理和心理的发育，对此问题的认识不全面。 课时 第一课时：我们的姓名和名誉 教学目标 知识技能 1、知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，知道法律对姓名权和名誉权的有关规定。 2、知道维护自己人格尊严的正确方法。了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，能够运用法律手段维护自己的人格尊严。 3、知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。 过程方法 案例分析法、讨论法。 情感价值 1、培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名、名誉，学会平等地对待他人。 2、不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为社会的文明进步贡献力量。 教学策略 案例分析法、讨论法 教学重点 如何珍惜名誉 教学难点 如何珍惜名誉 教学准备 PPT演示稿 教学过程 流程 教师活动 学生活动 创设情境 游戏：看谁猜得多 规　则: 请两位同学上台，并把眼睛蒙住；然后请本组同学描绘教师指出的同学（只能用与姓名有关的信息，如小名、别名、爱称、昵称等）;请这两位同学猜出他们的姓名。 学生回答 探索新知 活动一，探姓究名。 我国姓氏什么时候出现的？主要来源有几种？ 请你介绍：自己的名字及含义。 法律规定：《民法通则》第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。 子女可以随父姓，也可以随母姓。 活动二，议一议：喊姓名还是喊绰号 哈!叫绰号好,使彼此关系亲近! 唉!叫绰号不好,增加矛盾,伤人自尊。 案例：《水浒》中的绰号和一些名人的绰号 案例：可恶的同学给我起了个难听的外号——“矮脚虎”,难道长得矮长得胖是我的过错? 他们一喊我就感到愤怒,可