[中学联盟]江苏省张家港市第一中学政治（苏教版）七年级上册教案：第七课 让人三尺又何妨（2课时）

学科 政治 课题 让人三尺又何妨 执教 高磊 时间 2015、10 案例背景[来源:Z_xx_k.Com][来源:学科网] 教材分析[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学§科§网] 宽容友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现。宽容他人，就是善待自己。本课的主要内容是说明宽容友善的重要性，如何正确把握宽容友善，以帮助学生进行认识上的澄清和行动上的指导。 学情分析 宽容友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现。但由于现代社会独生子女的增多，许多的孩子在性格上出现了自私、自利等现象，因此通过本课的学习，有助于孩子转变这一观念。 课时 第一课时：我们的姓名和名誉 教学目标 知识技能 1.了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人就是善待自己。 2.学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。 过程方法 阅读讨论法、情境教学法、体验 情感价值 懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。 教学策略 阅读讨论法、情境教学法、体验 教学重点 感悟宽容友善的重要性 教学难点 如何才能做到知行统一，在生活中践行宽容友善 教学准备 PPT演示稿 教学过程 流程 教师活动 学生活动 创设情境 观看图片，导入新课 学生回答 探索新知 活动一，阅读书本62页《六尺巷的启示》思考并回答： 1）如果两家互不相让可能导致什么后果？ 2）这个故事给我们什么启示？ 活动二，小小故事会：讲述宽容友善的故事或名言 通过上述的故事和名言，思考人为何要有宽阔的胸襟？ 观看视频《公共汽车上的冲突1、2》思考他们的做法对我们有什么启示？ 畅所欲言：自我反思：我为人宽容吗？ （你和朋友闹过纠纷吗？你当时是怎么做的?现在你怎么想?） 情景体验：（学会宽容） 1、写字时，我的同座挤站了我的课桌，这时我会------ 2、放学了，我还没把车推好，后面一位同学却推车撞了我的车，这时我会-------- 3、集会时，后面的同学睬了我一脚，这时我会------- 4、我上课听得十分认真，下课时，同学告诉我我的后背贴了一张纸条，这时我会--------- 阅读书65页《小季的犹豫》 思考：如果我是小季，该不该帮他