第3章 第1节 核酸是遗传物质-【重难点手册】2024-2025学年高中生物必修2 遗传与进化同步练习题(浙科版2019 浙江专用)

型雅点手册高中生物学必修2遗传与进化2父（浙江专用） 第三章 遗传的分子基础 第一节 核酸是遗传物质 A基础过关练 测试时间：10分钟 产生多个遗传信息相同的子代病毒 D.图中“B型后代”的组成是RNAB和蛋白A 1.某同学利用两种肺炎链球菌做如下实验，下列 分析正确的是( 蛋白A蛋白B RNA A 烟草叶片 降解1 的感染 组别接种菌株 添加物质 菌落生长情况 ① S型活菌DNA TMV A RNA A A型后代 RNA B R型 S型活菌DNA 强白B 蛋白A ② 菌株 (经DNA酶处理) d.c 烟草叶片 的感染 ③ 无菌水 A.①②为实验组，③为空白对照组 TMV B RNAB B型后代 B.②的实验结果是既有S型菌落又有R型菌落 4.用P标记的T2噬菌体侵染细菌的部分实验 C.①②③组进行液体悬浮培养就能得到实验 过程如图所示。下列叙述正确的是( )。 结果 过积： 过程公过程：茵 际记噬 菊体侵染 过程①风过程：浓 标记细茵 ？ 射性检灯 D.实验结果表明，DNA水解产物没有遗传效应 茵体 细自 2.(2024·浙江绍兴柯桥中学期中)科学家们经 A过程①使用的培养基通常含有用P标记 历了几十年的探索，最终才找到遗传物质的真 的核糖核苷酸 相。下列叙述正确的是()。 B.过程②培养时间不可过长，以避免子代噬菌 A.烟草花叶病毒重组实验说明DNA是主要 体从细菌中释放 的遗传物质 C.过程④可在过程③的基础上直接离心，以获 得沉淀物和上清液 B.噬菌体侵染细菌实验中，搅拌的目的是将蛋 D.过程⑤在底层细菌和上层培养液中均能检 白质和DNA彻底分开 测到放射性同位素 C.肺炎链球菌离体转化实验中，经悬浮培养就 5.(2024·浙江绍兴一中训练)1952年，赫尔希和 可观察到菌落的形态 蔡斯用5S和2P分别标记T2噬菌体时的具体 D.肺炎链球菌活体转化实验中，加热杀死的 做法是( ）。 S型菌的DNA仍具有活性 A.分别用含5S和P的人工培养基培养 3.如图为烟草花叶病毒的感染和病毒重建实验 T2噬菌体 部分示意图，下列描述错误的是( ）。 B.分别将S和2P注入鸡胚，再用T2噬菌体 A.图中的两种烟草花叶病毒具有不同的RNA 感染鸡胚 和蛋白质 C.分别用含S和2P的培养基培养细菌，再分 B.图中重组病毒的感染实验证明了该病毒的 别用上述细菌培养T2噬菌体 遗传物质是核糖核酸 D.分别用含S和2P的动物血清培养T2噬 C.单用烟草花叶病毒的RNA就能在烟草中 菌体 22 第三章遗传的分子基础么 6.肺炎链球菌分为S型菌和R型菌，加热灭活的 型)。现用PenrS型菌和R型菌进行如图所示 S型菌会遗留下完整的细菌DNA的各个片 实验，对其结果的分析最合理的是( ）。 段。下图为肺炎链球菌转化实验的实质，请据 普道 PenrS型菌 加热杀纰 培基 的DNA 图回答下列问题 的PenrS型 活的R型南 菌与活的R 甲 乙 英膜 型菌混合 PenrS剂菌 S基因 加热 含青雪卖 PenrS型菌 合青露燕 DNA、活 DNA 细胞 S基因 的培养基 的DNA和 的培养基 的R型菌和 S型细菌 破坏 DNA片段 活的R型南 DNA晦 保符完整 发牛同 源重组 A.甲组中部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗 R型细菌转化 S基因吸附进 后均可康复 成S型细茵 入R型细菌 R型细菌 B.乙组中可观察到两种菌落，加青霉素后仍有 (1)艾弗里等人选用肺炎链球菌作为实验材料 两种菌落继续生长 具有的优点有 C.丙组培养基中含有青霉素，所以生长的菌落 在该实验中控制自变量采用的实验原理是 是PenrS型菌 D.丁组中因为DNA被水解而无转化因子，所 (2)据图推测S基因的作用是 以无菌落生长 作为遗传物质必须具备的特点有 3.(2024·浙江温州中学模拟)图甲是加热杀死 (答出2点即可)。 的S型细菌与R型活细菌混合注射到小鼠体 内后两种细菌的含量变化曲线，图乙是噬菌体 乃综合提能练 测试时间：15分钟 侵染细菌实验的部分操作步骤。下列叙述错 1.下列有关5种生物之间的共同特征的叙述，正 误的是( 确的是( )。 含量 ①烟草花叶病毒 ②酵母菌 ③乳酸菌 ④蓝细菌⑤烟草 A.①和⑤最主要的区别是有无以核膜为界限 注射后时间 的细胞核 甲 噬菌体一0 B.①②③④⑤的遗传物质都是DNA,但不都 蛋白质(S) DNA 与蛋白质结合形成染色体 C.②③④⑤都具细胞结构，但不全是自养生物 搅拌、离心 。上清液 2 沉淀物 D.②③④⑤均可在线粒体中进行有氧呼吸 培养一定时间 乙 2.(2024·浙江金华一中模拟)细菌转化是指某 A.图甲中的实线代表R型细菌，虚线代表 一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌 S型细菌 的一些含有特定基因的DNA片段，从而获得 B.为获得图乙中带标记的噬菌体，应在含有被 供体细菌的相应遗传性状的现象，如肺炎链球 标记细菌的培养基中培养 菌转化实验。S型肺炎链球菌有荚膜，菌落光 C.图乙中如果噬菌体和细菌混合培养后不经 滑，可致病，对青霉素敏感。在多代培养的S 过搅拌，上清液中的放射性会增强 型菌中分离出了两种突变型：R型，无荚膜，菌 D.加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内不会 落粗糙，不致病：抗青霉素的S型（记为PenrS 出现S型细菌 23 重雅点手册高中生物学必修2遗传与进化Z父（浙江专用） 4.格里非思的肺炎链球菌转化实验未能回答遗 接种到平板上，经培养后检测子代细菌的类 传物质是什么的问题，但为艾弗里及其合作者 型。下列叙述正确的是( ）。 提供了继续研究的思路，他们采取化学分析的 A.肺炎链球菌的拟核DNA有2个游离的磷 方法分别提纯S型细菌的DNA,RNA和蛋白 酸基团 质后，再用肺炎链球菌反复进行转化实验，过 B.该实验中的甲菌应为R型菌，乙菌应为 程如图所示。下列叙述正确的是( S型菌 C.若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅡ，子代细菌为SⅢ 和RⅡ，则能说明SⅢ是转化而来 S型 R刑 R型 S型细菌 纽菌 舌细蔻 活细菌 强白质和 D.若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅢ，子代细菌为SⅢ DNA 蛋白酶 R型细菌 R型细苗 和RⅢ，则能排除基因突变的可能 培养基 培养基 R型 培养 6.继格里菲思和艾弗里之后，1952年遗传学家赫 细菌 S 只有R型 尔希和他的助手蔡斯以T2噬菌体为实验材 菌落 细菌 细曲由落 料，进行了一个极具说服力的实验一一T2噬 菌体侵染细菌的实验。请回答下列问题： (1)本实验利用了 技术， S细菌 S型细黄 R R型 RNA和 DNA和 话细 活细菌 关键的设计思路是 RNA酶 IDNA酶 R型细菌 R型细菌 培养基 培养基 培养 (2)S和巡P分别标记的是T2噬菌体的 只有R型 只有R型 细菌菌落 细菌菌落 这两种物质。通过 丙 A.格里菲思的肺炎链球菌转化实验结果表明， 的方法分别获得被严P或S标记的T2噬 加热致死的S型细菌中DNA是转化因子 菌体，用标记的T2噬菌体侵染细菌，从而 B.艾弗里实验表明，使R型细菌转化为S型细 追踪在侵染过程中这两种物质的位置变化。 菌并不需要S型细菌的完整细胞 被侵染细茵的存活率 C.甲培养基中的菌落大多数为S型细菌菌落 100 80 D.艾弗里实验表明，只有DNA能使R型细菌 60 细胞外s 40 转化为S型细菌，DNA是所有生物的遗传 20 细的外P 1 23 物质 搅时间mmih 5.根据S型肺炎链球菌荚膜多糖的差异，将其分 (3)侵染一段时间后，用搅拌器搅拌，然后离心 为SI、SⅡ、SⅢ等类型，不同类型的S型发生 得到上清液和沉淀物，检测上清液中的放 基因突变后失去荚膜，成为相应类型的R型 射性，得到如上图所示的实验结果。搅拌 (RI、RⅡ、RⅢ)，R型也可回复突变为相应类 的目的是 型的S型(SI,SⅡ、SⅢ)。S型的荚膜能阻止 所以搅拌时间少于1min时，上清液中的放 外源DNA进人细胞，为探究S型菌的形成机 射性较低。实验结果表明，当搅拌时间足 制，科研人员将加热杀死的甲菌破碎后获得提 够长以后，上清液中的部S或P分别占初 取物，冷却后加到乙菌培养液中混合均匀，再 始标记T2噬菌体放射性的80%和30%， 24 第三章遗传的分子基础 证明 。图中 细胞)： “被侵染细菌的存活率”曲线基本保持在 KIL"PO, 版病每 (NH)."SO 100%,本组数据的意义是作为对照组，以 |逃续培养 过续培养提取朊 段时间 段时间病 牛脑组 证明 牛脑组 牛脑组 织细胞 织细胞 密织组胞 2 否则细胞外 的放射性会增高。 5差续培养 t一段时间 (4)通过本实验可以得出 提取玩 上清液 搅祥后培养适 病毒 广脑组 的结论。 沉淀物 离 宣时间 织细抱 3 C 培优突破练 测试时间：10分钟 (1)该实验过程中采用的方法是 1.用T4噬菌体侵染大肠杆菌，在感染后2、4、6、 图中搅拌的目的是 8、l0min时向培养基中加入一定量的H尿 (2)T2噬菌体与朊病毒之间最主要的区别是 嘧啶，培养适宜时间后粉碎大肠杆菌，分离得 T2噬菌体侵入细胞是向宿主细胞注人 到RNA,并分别与热变性后的含T4噬菌体 (填物质)，利用宿主细胞的 DNA的单链组、含大肠杆菌DNA的单链组混 进行自身核酸 合杂交，检测两组的放射性强度并把结果绘制 的复制和蛋白质的合成，而朊病毒可能是 成曲线（如图所示），则两组杂交后的结果对应 向宿主细胞注人 的曲线分别是( (3)按照(2)中的推测，离心后上清液中 (填“能大量”或“几乎不能”)检 100 80 测到P,沉淀物中 (填“能大量” 0 或“几乎不能”)检测到P,出现上述结果 20 的原因是 0 10 侵染时间min (4)如果添加试管5，从试管2中提取朊病毒 A.b、a B.c、d C.d、c D.a、b 后先加入试管5，同时添加S标记的 2.朊病毒是一类不含核酸而仅由蛋白质构成的 (NH)2S),连续培养一段时间后，再提 可自我复制并具感染性的因子，为验证朊病毒 取阮病毒加入试管3，培养适宜时间后离 的侵染因子，科研人员按照图示1→2→3→4 心，检测放射性应主要位于 进行实验。请据图分析并回答下列问题（题 中，少量位于 中，产生实验误 中所用的牛脑组织细胞为无任何标记的活体 差的原因是 25重难点手册高中生物学必修2遗传与进化父（浙江专用） 鸡的基因型为T或T心W,白色羽鸡的基因型为 果蝇产生的雄配子种类及比例为X：Y=1:1,二者 比。杂交组合TCZ心×tZW子代中芦花羽雄鸡 杂交后代中的可育雌性个体基因型为2XX、 （T27)所占比例为2×专=宁·该子代芦花羽雄 2XXY、1XXY,表型及比例为红眼：白眼=4：1.] 鸡(TZZ)与ZW杂交，子代中芦花羽雌鸡 第三章遗传的分子基础 (TZW)所占比例为号×是=日.(3)芦花羽锥鸡 第一节核酸是遗传物质 (TZ心Z)与tZW杂交，子代中芦花羽：全色羽 【基础过关练】 1:1,可推知芦花羽雄鸡的基因型为TTZ。 1.D[①为实验组，②为条件对照组，③为空白对照组， (4)芦花羽雄鸡(TZZ)与全色羽雌鸡(TZW)杂 A错误：②的实验结果是只有R型菌落，B错误：①② ③组需在固体培养基上培养才能观察到菌落的生长情 交，子代出现白色羽(t--)和全色羽(T, 况，C错误。] TZW),可推知两个亲本的基因型为TZZ、 2.D[烟草花叶病毒重组实验说明RNA是烟草花叶病 Tt心W,其子代中芦花羽雌鸡(TZW)所占的比例为 毒的遗传物质，A错误：噬菌体侵染细菌实验中，搅拌 是×}=是6)作性遗传时，亲本中同型为隐性、 目的是将噬菌体蛋白质外壳和大肠杆菌彻底分开， 异型为显性的杂交组合所产生的个体中，雌雄表型不 B错误：肺炎链球菌离体转化实验中，需要在固体培养 同，可依据子代的表型确定子代的性别。由于T基因 基上培养才可观察到菌落的形态，C错误：肺炎链球菌 的存在是B或b基因表现的前提，故L均表现为白 活体转化实验中，加热杀死的S型菌的DNA仍具有活 色羽，所以纯种双亲不能均为1，则亲本杂交组合有 性，使得R型菌转化为S型菌，D正确] TTZ公Z少×TTZ少W、TTZ少Z×tZBW、UZZ X 3.D[题图中两种烟草花叶病毒是不同种类的烟草花叶 TTZW三种.] 病毒，其RNA和蛋白质不同，A正确：分析题图可知， 13.(1)XX或YY:该果蝇为雄果蝇，X和Y染色体形态 用RNAA和蛋白质B组成的重组病毒感染烟草，最终 得到A型后代，用RNAB和蛋白质A组成的重组病 不同，减数第一次分裂时同时存在X、Y染色体，减数 毒感染烟草，最终得到B型后代，实验证明了该病毒的 第一次分裂同源染色体分离，减数第二次分裂细胞中 遗传物质是核糖核酸，B正确：烟草花叶病毒的遗传物 无同源染色体。(2)XRXY,XO。(3)XX 质是RNA,RNA感染烟草后就能在烟草中产生多个 XY:Y:X=121:2:红眼白眼=4：1. 遗传信息相同的子代病毒，C正确：题图中“B型后代” [(1)正常情况下，雌果蝇体细胞中染色体有4种形 的组成是RNAB和蛋白质B,D错误。] 态，减数第一次分裂同源染色体分离，减数第二次分 4.D[噬菌体和细菌的遗传物质都是DNA,过程①使用 裂后期细胞内性染色体组成为XX:雄果蝇体细胞中 的培养基通常含有用2P标记的脱氧核苷酸，A错误： 染色体有5种形态，若某果蝇进行减数第一次分裂时 过程②是标记噬菌体的过程，该过程中时间应足够长， 染色体有5种形态，则该果蝇为雄果蝇，由于减数第 以保证噬菌体充分侵染细菌，B错误：过程)是噬菌体 一次分裂后期X,Y同源染色体分离，减数第二次分 侵染细菌的过程，过程③是离心，离心之前应先搅拌， 裂时期的染色体只有4种形态，域数第二次分裂后 使噬菌体和大肠杆菌分离，C错误：用P标记的T2噬 期，细胞内性染色体组成为XX或YY。(2)若减数第 菌体是标记噬菌体的DNA,未注入的噬菌体会使上清 一次分裂后期，基因型为XX的果蝇同源的X染色 液出现放射性，而侵入细菌后会在沉淀物中出现放射 体未分离，则产生性染色体组成为XX的异常雌配 性，而放射性主要出现在沉淀物中，D正确。] 子和不含性染色体的异常雕配子，基因型为XY的雄 5.C[当噬菌体感染细菌后，以细菌的组成成分为原料 果蝇可以产生X和Y两种雄配子，雌，雄配子结合后 合成自身的物质才可以被标记。] 的基因型有XXX,XXY、XO、Y)4种，其中能发 6.(1)个体很小，结构简单、繁殖快：减法原理。(2)控 有成蝇的基因型为XXY,XO。(3)基因型为 制膜形成：能自我复制，指导蛋白质的合成，储存遗 XXY的果蝇为雌性，它产生的雕配子种类及比例为 传信息，结构稳定 Xr:XY:XX:Y=2:2:1:1,基因型为XY的 [(1)肺炎链球菌属于原核生物，具有个体很小，结构简 16 练习册参考答案与提示么超 单、繁殖快的特点，故艾弗里等人选用肺炎链球菌作为 5.C[肺炎链球菌的拟核DNA为环状，有0个游离的磷 实验材料：艾弗里的实验中通过相关醇去除对应物质， 酸基团，A错误：实验目的是探究S型菌的形成机制， 属于“减法原理”。(2)两种肺炎链球菌的区别在于有 则R型菌为实验对象，S型菌的成分为自变量。因此 无荚膜，据题图可知，S基因可使R型菌转化为S型 甲菌应为S型菌，乙菌应为R型菌，B错误：若甲菌为 菌，说明S基因的作用是控制荚膜形成：作为遗传物质 SⅢ，乙菌为RⅡ，RⅡ接受加热杀死的SⅢ的DNA,经 必须具备的特点有能自我复制，指导蛋白质的合成，储 转化得到SⅢ，繁殖所得子代细菌为SⅢ和RⅡ，RI经 存遗传信息，结构稳定。] 回复突变得到SⅡ，繁殖所得子代细菌为SⅡ和RⅡ。 【综合提能练】 所以若甲菌为SⅢ，乙菌为RⅡ，子代细菌为SⅢ和 1.C[①和⑤最主要的区别是有无细胞结构，A错误：①D RⅡ，则能说明S型菌是转化而来的，C正确：若甲菌为 烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,B错误：②③④⑤ SⅢ，乙菌为RIⅢ，RⅢ经转化形成的S菌为SⅢ，RⅢ 都具细胞结构，其中②③不是自养型生物，C正确：③ 经回复突变形成的S菌也是SⅢ，繁殖后形成的子代细 ①并无线粒体，③不进行有氧呼吸，D错误.] 菌都为SⅢ和RⅢ，不能排除基因突变的可能。 2.D[甲实验中能转化形成抗青霉素的S型细菌，所以 D错误.] 部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗不能恢复健康，A 6.(1)放射性同位素标记：设法将DNA与蛋白质分开，单 错误：乙实验中R型菌能转化形成抗青霉素的S型细 独地、直接地观察它们的作用。(2)蛋白质和DNA: 菌，因此可观察到两种菌落，但是由于R型菌不抗青霉 用分别含P或S的培养基培养大肠杆菌，再用上述 素，加青霉素后只有一种菌落(S型菌)继续生长，B错 大肠杆菌培养T2噬菌体。(3)将吸附在细菌上的 误：由于R型菌在含有青霉素的培养基中不能生长，所 T2噬菌体与细菌分离：DNA进人细菌，蛋白质没有进 以不能转化出PenrS型细菌，C错误；丁组中因为DNA 入细菌：细菌没有裂解，没有将子代T2噬菌体释放出 被水解而无转化因子，所以没有PnrS型细菌的生长， 来：P。(4)DNA是T2噬菌体的遗传物质。 且丁组中加入了青霉素，R型菌也不能生长，故丁组中 [(1)本实验利用了放射性同位素标记技术，关键的设 无菌落生长，D正确。] 计思路是设法将DNA与蛋白质分开，单独地、直接地 3.C[加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合注射到 观察它们的作用。(2)S和P分别标记的是T2噬菌 小鼠体内，S型细菌起始数量为0，随后部分R型菌转 体的蛋白质和DNA。通过用分别含2P或5S的培养 化成了S型菌，而R型活细菌起始数量不为0，所以题 基培养大肠杆蘭，再用T2噬菌体分别侵染被P或S 图甲中的实线代表R型细菌，虚线代表S型细菌，A正 标记的大肠杆菌的方法分别获得被P或S标记的 确：为获得题图乙中带标记的噬菌体，由于病毒无细胞 T2噬菌体，用标记的T2噬菌体侵染细菌。(3)搅拌的 结构，需要依赖活细胞增殖，应在含有被标记细菌的培 目的是使T2噬菌体和细菌分离，所以搅拌时间少于 养基中培养，B正确：题图乙中的实验如果未经搅拌过 1min时，部分被S标记的蛋白质外壳仍吸附在大肠 程，则很多噬菌体会附着在细菌表面，经过离心后会进 杆菌上，并随着大肠杆菌离心到沉淀物中，使上清液中 入沉淀物中，使得沉淀物中的放射性增强，C错误：将 的放射性较低。实验结果表明，当搅拌时间足够长以 加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内，由于缺少R型 后，上清液中的S或P分别占初始标记T2噬菌体放 均不会发生转化，故不会出现S型细菌，D正确，] 射性的80%和30%。证明DNA进入细菌，蛋白质没 4.B[格里非斯的肺炎链球菌转化实验结果说明加热致 有进入细菌。题图中“被侵染细菌的存活率”曲线基本 死的S型细菌中存在转化因子，但不确定是不是 保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明 DNA,A错误：艾弗里实验结果表明，使R型细菌转化 细菌没有裂解，子代T2噬菌体没有释放出来，否则细 为S型细菌并不需要S型细菌的完整细胞，B正确：由 胞外P的放射性会增高。(4)本实验的结论是DNA 于自然状态下，R型细菌转化为S型细菌的概率较低， 是T2噬菌体的遗传物质。] 因此甲培养基中的菌落大多数为R型细菌菌落，C错 【培优突破练】 误：艾弗里实验表明，只有DNA能使R型细菌转化为 1.D[分析题意可知，大肠杆菌感染T4噬菌体后，其内 S型细菌，但不能说明DNA是所有生物的遗传物质， T4噬菌体的DNA上基因表达强烈，且随着感染时间 D错误.] 的延长，粉碎大肠杆菌分离得到的RNA中的放射性越 17 重难点手册高中生物学必修2遗传与进化父（浙江专用） 强：而大肠杆菌的基因表达反而会越来越弱。因此两 子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基 组杂交后的结果为T4,噬菌体组杂交带放射性比例逐 本骨架，从基本骨架看，题图不能体现五碳糖与磷酸交 渐上升，最后达到饱和，对应曲线α：大肠杆菌组杂交带 替连接，C错误：DNA分子是由两条反向平行的脱氧 放射性比例呈下降趋势，对应曲线b。] 核苷酸长链盘旋而成的，从两条链的方向看，题图能体 2,(1)同位素标记法：将牛脑组织细胞和未侵人的朊病毒 现两条链的反向平行，D正确。] 分开。(2)DNA:脱氧核苷酸和氨基酸：蛋白质。 3.D[分析题表中的数据并结合碱基互补配对原则可 (3)几乎不能：几乎不能：朊病毒不含核酸（只含蛋白 知，只能形成130个A一T碱基对，120个CG碱基 质)，儿乎不含P元素，上清液和沉淀物中都几乎不能 对，即共250个碱基对(500个碱基)，因此用以上材料 检测到P。(4)沉淀物：上清液：少量的朊病毒不能 最多只能构建一个含500个脱氧核苷酸的DNA双螺 成功侵入牛脑组织细胞，离心后位于上清液中。 旋结构摸型，A错误：如果构建的DNA分子模型为链 [(1)由题图可知，本实验用P和S标记的朊病毒进 状，每条单链中3'端的脱氧核糖只连接1个磷酸基团， 行实验，采用了同位素标记法。题图中搅拌的目的是 B错误：由于250个碱基对中A一T碱基对130个 将牛脑组织细胞和未侵入的阮病毒分开。(2)朊病毒 CG碱基对120个，需要在此基础上进行碱基对排列 是一类非正常的病毒，它不含通常病毒所含有的核酸。 组合，而非每个碱基对都是任意的，因此碱基排列方式 一般病毒是将遗传物质送到宿主细胞体内，再进行自 少于40种，C错误：构建该模型需要500个碱基、500个 身基因的转录、翻译过程。T2噬菌体与朊病毒之问最 脱氧核糖和500个磷酸基团，连接成500个脱氧核苷 主要的区别是T2噬菌体侵入细胞是向宿主细胞注入 酸，其中，连接成一个脱氧核苷酸需要2个订书钉，连 DNA,利用宿主细胞的脱氧核苷酸和氨基酸进行自身 接成500个脱氧核苷酸需要500×2=1000（个）订书 核酸的复制和蛋白质的合成，而朊病毒可能是向宿主 钉：500个脱氧核苷酸连接形成2条脱氧核苷酸髓会形 细胞注入蛋白质。(3)按照(2)的推测，由于朊病毒不 成(250一1)×2=498（个）磺酸二酯键，需要订书钉498个： 含DNA和RNA,只含蛋白质，蛋白质中磷含量极低， A一T碱基对之间是2个氢键，130个A一T碱基对需 故试管2中提取的朊病毒几乎不含”P,因此，从理论 婴130×2=260（个）订书钉，CG碱基对之间是3个 上讲，离心后试管4的上清液中几乎不能检测到P, 氢键，120个C一G碱基对需要120×3=360（个）订书 沉淀物中几乎不能检测到严P。(4)阮病毒的蛋白质中 钉，一共需要用到订书钉的数目为1000十498+260十 含有S元素，如果添加试管5，从试管2中提取朊病毒 360=2118(个)，D正确。 后先加人试管5，连续培养一段时间后，再提取所病毒 4.B[由题图可知，1是C,2是A,3是G,4是T,5是脱 并加入试管3，朊病毒的蛋白质中含有S,培养适宜时 氧核糖，6是磷酸基团，7是胸腺密啶脱氧核苷酸，8是 间后离心，由于朊病毒的蛋白质是侵染因子，5S随朊 碱基对，9是氢键，10是脱氧核苷酸链。题图中共画出 病毒侵入牛脑组织细胞中，离心后放射性应主要位于 了8个脱氧核苷酸，共有4种，7代表的是胸腺密啶脱 牛脑组织细胞中，即沉淀物中：少量的朊病毒不能成功 氧核苷酸，A错误：题图中出现的字母A为腺嘌岭， 侵入牛脑组织细胞，离心后位于上清液中。] ATP中的A为腺苷，由腺嘌呤和核糖组成，故题图中 第二节遗传信息编码在DNA分子上 出现的字母A与ATP中的A含义不相同，B正确：题 【基础过关练】 1.D[人体成熟红细胞中不含DNA,RNA,因而红细胞 图中A+T=4个，C+G=4个，会老在题图中p4 片段中等于1，但DNA分子中，A=T,G=C,A+T不 内也不含碱基和核苷酸：硝化细菌的遗传物质是 DNA,只由4种碱基构成：蓝细菌属于原核生物，无线 一定与C+G相等，即孩DNA分子中牛不一定等 粒体。门 于1，C错误：根据题图中DNA分子的局部结构中两条 2.C[DNA中含有的五碳糖是脱氧核糖，从五碳糖的种 链的脱氧核苷酸的排列方式可知，DNA两条链是反向 类看，题图中的核糖应替换成脱氧核糖，A正确：DNA 平行的，D错误。门 中特有的碱基是T,RNA中特有的碱基是U,C与G 5.(1)特异性。(2)它们是由同一受精卵经有丝分裂产 之间通过三氢键相连：从碱基看，题图中的U应该替 生的体细胞构成的：精子是减数分裂的产物，虽然X、Y 换成T且C与G之间的氢键数为3，B正确：DNA分 染色体是一对同源染色体，但X,Y染色体上的DNA 18