浙江省杭州市余杭区2024-2025学年七年级上学期10月月考科学试卷

2024-2025学年浙江省杭州市余杭区七年级（上）月考科学试卷（10月份） 一、选择题（每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意） 1．（2分）下列各种神奇的自然现象中，下列不属于科学问题的是（　　） A．彩虹为什么有七种颜色？ B．流星的“尾巴”是怎么形成的？ C．火山喷发是最壮观的风景吗？ D．“极光”一定是绿色的吗？ 2．（2分）如图是一款“暖宝宝”，它在冬季能起到暖手的作用。请你估测产品在使用时温度最接近（　　） A．15℃ B．25℃ C．45℃ D．85℃ 3．（2分）在实验室遇到下列情况时，处理方法正确的是（　　） A．甲图中被化学试剂灼伤时，马上用纱布包扎灼伤处 B．乙图中燃着的酒精灯打翻后着火时，用湿抹布盖灭 C．丙图中做实验前先直接闻一下药品的气味 D．丁图中烧伤或烫伤，用大量热水冲洗受伤处 4．（2分）如图所示为英国科学家胡克用自制的显微镜观察到的软木塞的细胞。根据所学知识推测，胡克观察到的是细胞的（　　） A．细胞质 B．液泡 C．细胞核 D．细胞壁 5．（2分）下列单位换算正确的是（　　） A．5.8米＝5.8×1000＝5800毫米 B．3.4分米2＝3.4分米2×100＝340厘米2 C．2小时＝2×3600秒＝7200秒 D．4.5升＝4.5升×1000毫升＝4500毫升 6．（2分）为研究学校近视防控措施的效果，每个学期我们都需要检查视力。“检查视力”的过程属于科学探究环节中的（　　） A．提出问题 B．建立假设 C．设计实验方案 D．收集事实与证据 7．（2分）选择不同的刻度尺会影响测量结果的精确性。如表所示为小科用两种不同刻度尺测量《科学》课本宽度的结果，分析数据可知，下列说法中，合理的是（　　） 测量次序 1 2 3 甲组/厘米 18.32 18.33 18.34 乙组/厘米 18.3 18.4 18.5 A．能更精确地反映《科学》课本宽度的是乙组数据 B．甲组测量所选刻度尺的最小刻度为1厘米 C．该《科学》课本的宽度应取18.32厘米 D．多次测量的目的是求平均值以减小误差 8．（2分）下列选项中不属于生物的是（　　） A．酷似石头的生石花 B．像硅胶的水滴鱼 C．机器人索菲亚 D．保护区内的仙鹤 9．（2分）显微镜的发明，为人类打开了微小世界的大门，大大的促进了社会文明的进程。如图是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（　　） A．①→②→③→④ B．①→③→②→④ C．③→①→②→④ D．③→①→④→② 10．（2分）制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的目的是（　　） A．利于染色 B．利于盖盖玻片 C．杀灭细菌 D．维持细胞形态 11．（2分）水在科学实验中应用很广。下列关于水应用的说法中不正确的是（　　） A．可以用排水法直接测量一块方糖的体积 B．不慎将酸液溅到皮肤上，可以先用较多水冲洗 C．连接橡皮塞和玻璃导管时，可用水先湿润导管 D．制作洋葱表皮装片时，在载玻片中央滴一滴清水 12．（2分）在观察体温计所显示的人体温度时，可以在体温计离开被测人体后读数，这主要是因为（　　） A．体温计的内径比一般常用温度计的内径细得多 B．体温计的玻璃泡要比一般常用温度计的玻璃泡大得多 C．体温计的刻度要比一般常用温度计的刻度精细得多 D．体温计的内径有一处特别细，当温度下降时，水银柱会在这里断开 13．（2分）为了比较蔬菜瓜果中维生素C含量，小科同学根据维生素C可使紫色高锰酸钾溶液褪色的原理，设计了如下实验：在4支同样的试管中，分别加入2mL相同浓度的紫色高锰酸钾溶液，然后用滴管分别向其中滴加黄瓜、青椒、芹菜、橙子的汁液，边滴边振荡，直到紫色高锰酸钾溶液褪色为止，并记录所滴加的汁液滴数。实验结果如下表：你认为相同体积的果蔬汁中，维生素C含量最高的是（　　） 黄瓜汁 青椒汁 芹菜汁 橙汁 高锰酸钾溶液/2mL 14滴 8滴 15滴 5滴 A．黄瓜汁 B．青椒汁 C．芹菜汁 D．橙汁 14．（2分）小科同学自制了一支温度计，刻度在0℃时水银柱长5厘米：在100℃时，水银柱长30厘米。用这支温度计去测量一杯水的温度时，水银柱长为15厘米。则这支温度计显示的读数为（　　） A．15℃ B．25℃ C．40℃ D．60℃ 15．（2分）某科学兴趣小组为探究蚂蚁找到食物后是如何回家的，进行了以下实验。他们选择两只正要回家的蚂蚁，用剪刀剪掉其中一只蚂蚁的左、右侧触角，另一只蚂蚁不作任何处理，然后把它们放回原地，观察它们的运动情况。下列叙述中，错误的是（　　） A．此实验的假设是蚂蚁是靠触角找到回家的路的 B．实验时应把剪掉触角的蚂蚁放在离蚂蚁窝较近的地方 C．若发现两只蚂蚁都回家了，则这个结果不支持本实验的假设 D．本实验存在的缺陷是蚂蚁数量太少，实验存在偶然性 16．（2分）下列有关科学研究尺度中最小的是（　　） A．原子 B．分子 C．细胞 D．蚂蚁 17．（2分）凭你的生活经验，下列估计最接近事实的是（　　） A．小科在操场走路5000步的距离大约为10km B．小科测得夏天曝晒的汽车车内温度可达66℃ C．小科手里拿的一瓶娃哈哈矿泉水约有15L D．体育课跑完1000m，小科的心率可达60次/分 18．（2分）人们为了认识事物，常常要进行比较法，下列关于“比较”的说法，不正确的是（　　） A．用温度比较物体冷热程度 B．用长度比较物体长短 C．用面积比较物体占有空间大小 D．用放大倍数比较显微镜放大能力 19．（2分）某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线。第一次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为25mL，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为10mL，则该学生实际倒出液体的体积是（　　） A．小于15mL B．大于15mL C．等于15mL D．无法确定 20．（2分）下列有关科学技术的作用的说法中，不正确的是（　　） A．科学技术使人们的生活越来越方便和舒适 B．科学技术是当代社会经济发展的决定性因素 C．科学技术的发展使人们发现了许多自然的奥秘 D．科学技术对人类社会只有积极作用，没有负面影响 二、填空、作图题（21～23题每空1分，24～26题每空2分，共30分） 21．（4分）在下面填上合适的单位（请用有关符号表示）及进行单位换算： （1）小科同学的课桌高为7.0 　 　。 （2）小科教室的面积约有80 　 　。 （3）小科喝的奶茶体积约为550 　 　。 （4）7升＝ 　 　毫升。 22．（4分）小科同学用实验器材，进行了如下测量实验，结果加下图所示，请回答： （1）如图甲所示的圆的直径是 　 　cm。 （2）如图乙所示，此时的温度值是 　 　℃，读作：　 　。 （3）如图丙所示，此时液体的体积为 　 　mL。 23．（4分）从图中选择合适的仪器名称填入空格中。 （1）用图甲，加入块状固体，则应先将该仪器管口 　 　（填“水平”“竖直向上”或“略向下倾斜”）放置。 （2）加热乙仪器时，需要垫上 　 　。 （3）图丙的作用是 　 　（写出一点即可）。 （4）图丁的名称是 　 　。 24．（6分）小科尝试自制一支温度计（如图甲所示）。烧瓶中装有空气，玻璃管中间封有一段红色液柱。他把烧瓶先后放入50℃热水、25℃室温环境和0℃的冰水中，并标出红色液柱右侧所在的位置（放大后效果如图乙所示）。 （1）此温度计是根据　 　原理制成的。 （2）红色液柱右侧所在的位置A、B和C，其中表示0℃水温对应的点是　 　（填“A”“B”或“C”）。 （3）其他小组同学利用上述器材自制相同的温度计，测不同水温时，发现红色液柱始终没有移动，试分析其中的原因　 　（写出一点即可）。 25．（6分）石蜡不能沉入水中，为了测量石蜡的体积，小科采用如图所示的方法，请回答下列问题： （1）图中第 　 　（填序号）次测量是没有必要的。 （2）石蜡的体积是 　 　。 （3）这种测量方法得到的启示是 　 　。 26．（6分）如图为普通光学显微镜的结构图，请据图回答下列问题。 （1）写出图甲中A对应结构的名称：　 　。 （2）小科按照图甲中所示方向调节A结构，则镜筒移动的方向为 　 　。 （3）小科在显微镜视野中，看到的叶绿体绕液泡按图乙方向移动，则实际上装片中叶绿体移动的方向是 　 　（填“顺时针”或“逆时针”）。 27．（6分）酒精灯是实验室中常用的加热仪器，小科对酒精灯的使用及温度作如下探究。 （1）小科在使用酒精灯时，对应下列警告标志是 　 　（填写字母）。 A． B． C． D． （2）小科想用水银温度计去测量酒精灯火焰的温度，你认为可行吗？说明理由：　 　。 （3）小科用温度传感器来测量酒精灯火焰温度，分别对火焰的三个部位进行了测量并读数（如图所示）。你能够得出什么结论？答：　 　。 28．（6分）如图甲、乙是两个不同品牌，相同容积的保温杯，为了比较这两个保温杯盛水时的保温效果，小科同学按照科学探究的程序，在室内进行了实验。他将等量的100℃的开水，同时倒入两个杯子中，盖好盖子。每隔1小时测得一次水温。得到了一段时间内甲、乙两个保温杯内的实验数据，根据数据绘制的图像如图丙所示，请你根据图像提供的信息回答以下问题： （1）实验中，除温度计外，还需要的测量工具是 　 　。 （2）根据图像可以看出：保温效果好的保温杯是 　 　（填“甲”或“乙”），判断的依据是 　 　。 29．（6分）在19世纪中叶前，流行着一种“自然发生说”，认为细菌是自然发生的。生物能否自然发生，历史上曾经做过许多实验。 材料1：如图甲，雷迪将两块相同的肉，放到两个一样的瓶子内。一个瓶口封上纱布，苍蝇不能进入；另一个瓶敞口，苍蝇能进入。一段时间后，两瓶中的鲜肉都腐烂，没有封纱布的瓶内有了蛆（苍蝇的幼虫）。 材料2：如图乙，巴斯德将肉汤放入曲颈瓶，加热至沸腾1小时，冷却后放置数天，瓶内肉汤中未发现微生物。打断细长玻璃管，几天后用显微镜观察，瓶内肉汤出现了大量的微生物。 请根据上述材料回答下列问题： （1）材料1中，雷迪实验中的变量是 　 　。 （2）材料2中加热肉汤至沸腾1小时，这样做的目的是 　 　。 （3）材料2中，巴斯德的实验 　 　（填“支持”或“否定”）生物会自然发生的观点。 30．（6分）“鲜花如何保鲜”是人们关心的一个问题。小科同学为了探究“延长鲜花保鲜的条件”，设计如下实验： ①取两个等大的花瓶，分别标上A和B。 ②在A和B中分别注入等量的清水，然后往A中加入2颗维生素C，并搅拌使之溶解。 ③在A和B中各插上三枝生理状态接近的鲜花，放在相同的环境中，每隔3小时观察一次，并做好观察记录。 （1）小科设计这个实验想要检验的假设是什么？答：　 　。 （2）如果上述假设成立，则实验观察的结果是 　 　。 （3）根据你的日常生活经验，写出影响鲜花保鲜的其他一个条件：　 　。 31．（6分）为探究纸飞机飞行距离与纸张厚度、飞机形状以及纸张大小的关系，小科同学将不同厚度、不同大小的纸张叠成不同形状的纸飞机，选择无风的环境，在同一起点，以相同的发射速度和相同的发射角度进行多次实验，整理相关数据如下。 （1）小科想测量一张A4纸的厚度，用一把毫米刻度尺和50张平整的A4纸，比较准确地测算出一张纸的厚度，小科这种测量方法叫　 　。 （2）在探究“纸飞机飞行距离和纸张厚度的关系”时，小科将四张厚度不同、大小相同的白色A4纸，分别叠成如图所示的四种形状纸飞机。在无风的环境下，在同一起点，以相同的发射速度和发射角度进行多次实验，测得表一数据。该设计是否合理？请说明理由：　 　。 表一：纸飞机飞行距离与纸张厚度的关系（注：A4纸张的厚度以10微米递增） 纸张厚度/微米 80 90 100 110 多次飞行平均距离/厘米 352 627 575 410 （3）根据表二提供的数据，你认为如何制作纸飞机能飞得更远？答：　 　。 表二：纸飞机飞行距离与飞机形状以及纸张大小的关系 形状 飞行距离 纸张大小 ①中翅型 ②平斗型 ③尖头型 ④波浪型 平均值（cm） 平均值（cm） 平均值（cm） 平均值（cm） 大（21cm×30.0cm） 446 272 234 539 中（18cm×28.0cm） 334 175 201 372 小（15cm×25.0cm） 171 146 176 188 四、解答题（共3大题，共20分） 32．（4分）请根据题意，在框内填写生物都具有的一些共同特征。 从左到右依次为：　 　，　 　，　 　，　 　。 33．（8分）学校项目化学习小组开展用橡皮泥制作动植物细胞模型。如图是小科制作完成的作品图，如下表是制作的指标评价标准。请回答： 等第 优秀 良好 待改进 指标 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确且齐全，整体美观。 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确但有遗漏，整体整洁 不符合细胞的形态特征，结构不完整，名称标注有误或不全 （1）图甲是小科制作的是 　 　（填“动物”或“植物”）细胞。判断的理由是 　 　。 （2）根据评价指标，小科同学制作的模型应被评为 　 　。理由是 　 　。 （3）图乙是小科用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，换上高倍物镜前后视野中图像变化，请写出小科的准确操作主要步骤：　 　。 34．（8分）小科学了体积测量后，对固体、液体的体积测量有了一定心得。对下列物体进行了测量与计算。 （1）图甲是圆柱体，已知底面积为S＝8dm2、高度为H＝10cm，求其体积。 （2）图乙是容积为480厘米3的瓶子，瓶子下端为均匀的圆柱体。加入一定水后，瓶中水的高度为10厘米，再将瓶子倒放在水平桌面上，测量出瓶中无水部分的高度为6厘米。求瓶中水的体积为多少？ （3）小科将体积相同的20个小玻璃球轻轻放入乙瓶中，如图丙所示测得此时瓶中水面高12厘米（未超出瓶子下方均匀部分）。求每个小球的体积为多少？ 2024-2025学年浙江省杭州市余杭区七年级（上）月考科学试卷（10月份） 参考答案与试题解析 一、选择题（每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意） 1．（2分）下列各种神奇的自然现象中，下列不属于科学问题的是（　　） A．彩虹为什么有七种颜色？ B．流星的“尾巴”是怎么形成的？ C．火山喷发是最壮观的风景吗？ D．“极光”一定是绿色的吗？ 【分析】科学探究的基本环节：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、表达交流，能够提出有研究价值的问题，并能做出符合科学事实的假设，这是科学探究的前提，据以上分析解答。 【解答】解：A.彩虹为什么是七色的，属于科学探究问题，故A正确； B.流星的“尾巴”是什么，属于科学探究问题，故B正确； C.火山喷发是最壮观的风景吗？这是人们的一种认识的感知，不同的人感知不一样，这不属于科学探究问题，故C错误； D.“极光”的颜色一定是绿色的么，还可能有其它颜色么？这属于科学问题，故D正确； 故选：C。 【点评】掌握科学探究的环节及意义是解答本题的关键。 2．（2分）如图是一款“暖宝宝”，它在冬季能起到暖手的作用。请你估测产品在使用时温度最接近（　　） A．15℃ B．25℃ C．45℃ D．85℃ 【分析】根据生活经验和对常见温度数值的认识进行分析。 【解答】解：冬季用暖手宝时，手感到暖和，但暖手宝在使用时要防止烫伤，由此可知暖手宝在使用时的温度略高于人的体温37℃，在45℃左右，故C正确。 故选：C。 【点评】本题考查温度的估测，要认真观察生活，注意收集生活中常见温度的数据。 3．（2分）在实验室遇到下列情况时，处理方法正确的是（　　） A．甲图中被化学试剂灼伤时，马上用纱布包扎灼伤处 B．乙图中燃着的酒精灯打翻后着火时，用湿抹布盖灭 C．丙图中做实验前先直接闻一下药品的气味 D．丁图中烧伤或烫伤，用大量热水冲洗受伤处 【分析】根据实验操作的正确方法以及实验安全事故的处理方法来分析。 【解答】解：A、若被化学试剂灼伤，用干布拭去，再用大量的水冲洗，故说法错误； B、燃着的酒精灯打翻着火时，应用湿抹布覆盖灭火，故说法正确。 C、做实验前不能直接闻一下药品的气味，应用手在瓶口轻轻的煽动，让极少量的气体飘入鼻孔，故说法错误； D、烧伤或烫伤，用大量冷水冲洗受伤处，故说法错误； 故选：B。 【点评】此题主要考查常见实验中安全事故以及处理方法，属于基础知识的考查，难度较小。 4．（2分）如图所示为英国科学家胡克用自制的显微镜观察到的软木塞的细胞。根据所学知识推测，胡克观察到的是细胞的（　　） A．细胞质 B．液泡 C．细胞核 D．细胞壁 【分析】植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体，成熟的植物细胞有液泡，绿色部分的细胞还有叶绿体。 【解答】解：胡克将软木塞制成切片观察，他观察到的是已经死亡的软木塞的细胞，细胞的其他结构都被破坏了，只剩下了细胞壁。因此，他只能观察到软木塞细胞的细胞壁，ABD不符合题意，D符合题意。 故选：D。 【点评】掌握理解植物细胞的结构和功能是解答本题的关键。 5．（2分）下列单位换算正确的是（　　） A．5.8米＝5.8×1000＝5800毫米 B．3.4分米2＝3.4分米2×100＝340厘米2 C．2小时＝2×3600秒＝7200秒 D．4.5升＝4.5升×1000毫升＝4500毫升 【分析】物理量不同单位的换算正确与否包括两方面：进率和过程。据此作出判断。 【解答】解：A．5.8米＝5.8×1000毫米＝5800毫米，故A错误； B．3.4分米2＝3.4×100厘米2＝340厘米2，故B错误； C．2小时＝2×3600秒＝7200秒，故C正确； D．4.5升＝4.5×1000毫升＝4500毫升，故D错误。 故选：C。 【点评】行单位间的换算时，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算即可；同时对某些物理量的单位的由来也要有明确的认识，可借助于物理公式去理解。注意单位换算的进率。 6．（2分）为研究学校近视防控措施的效果，每个学期我们都需要检查视力。“检查视力”的过程属于科学探究环节中的（　　） A．提出问题 B．建立假设 C．设计实验方案 D．收集事实与证据 【分析】科学探究的主要环节有：提出问题→猜想与假设→制定研究方案一收集事实与证据→检验与评价→合作与交流。 【解答】解：学校每学期都会对学生进行视力检查，检查视力这个过程属于探究环节中的收集事实与证据，故D符合题意。 故选：D。 【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。 7．（2分）选择不同的刻度尺会影响测量结果的精确性。如表所示为小科用两种不同刻度尺测量《科学》课本宽度的结果，分析数据可知，下列说法中，合理的是（　　） 测量次序 1 2 3 甲组/厘米 18.32 18.33 18.34 乙组/厘米 18.3 18.4 18.5 A．能更精确地反映《科学》课本宽度的是乙组数据 B．甲组测量所选刻度尺的最小刻度为1厘米 C．该《科学》课本的宽度应取18.32厘米 D．多次测量的目的是求平均值以减小误差 【分析】（1）把给出的数据换算成小数点后有一位数字的数值，那么，其单位就是刻度尺的分度值，分度值小的更准确； （2）多次测量求平均值来减小误差。 【解答】解：A.甲测量的结果为18.32cm，18.33cm，18.34cm，精确到毫米；乙组测量的结果是18.3cm，18.4cm，18.5cm，精确到厘米，故能更准确反映《科学》教科书长度是甲组，故A错误； B.甲测量的结果为18.32cm，18.33cm，18.34cm，精确到毫米，故B错误； C.该《科学》教科书的长度L＝＝18.33cm，故C错误； D.多次测量求平均值来减小误差，故D正确。 故选：D。 【点评】此题主要考查的是学生对测量数据的分析和处理能力，根据测量结果判断刻度尺的分度值的能力，以及减小误差的方法，难度不大。 8．（2分）下列选项中不属于生物的是（　　） A．酷似石头的生石花 B．像硅胶的水滴鱼 C．机器人索菲亚 D．保护区内的仙鹤 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【解答】解：ABD、此三项具有能呼吸，能排出体内产生的废物，能够生长、发育和繁殖等特征，因此属于生物，ABD不符合题意。 C、机器人不具有生长、发育和繁殖等生物的特征，因此不属于生物，C符合题意。 故选：C。 【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。 9．（2分）显微镜的发明，为人类打开了微小世界的大门，大大的促进了社会文明的进程。如图是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（　　） A．①→②→③→④ B．①→③→②→④ C．③→①→②→④ D．③→①→④→② 【分析】图中①放置玻片、②镜筒下降、③对光、④观察。 【解答】解：显微镜的使用方法：一、取镜和安放 右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。安装好目镜和物镜。 二、③对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内（右眼睁开，便于以后同时画图）。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。 三、观察 ①把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 ②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。 ④左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。故正确顺序是③①②④。 故选：C。 【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。 10．（2分）制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的目的是（　　） A．利于染色 B．利于盖盖玻片 C．杀灭细菌 D．维持细胞形态 【分析】本题考查制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的作用。 【解答】解：人体口腔上皮细胞生活的液体环境无机盐的浓度是0.9%．此环境下细胞可保持正常的形态结构，低于该浓度时口腔上皮细胞会吸水膨胀，高于该浓度又会失水变瘪。所以制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的目的是维持细胞形态。综上所述A、B、C选项错误，只有D选项正确。 故选：D。 【点评】此题综合考查了制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。属中档题。 11．（2分）水在科学实验中应用很广。下列关于水应用的说法中不正确的是（　　） A．可以用排水法直接测量一块方糖的体积 B．不慎将酸液溅到皮肤上，可以先用较多水冲洗 C．连接橡皮塞和玻璃导管时，可用水先湿润导管 D．制作洋葱表皮装片时，在载玻片中央滴一滴清水 【分析】A.根据放糖能够溶于水的性质进行分析； B.根据酸液溅到皮肤上的处理方法进行分析； C.根据连接橡皮塞和玻璃导管的操作方法进行分析； D.根据制作洋葱表皮装片的方法进行分析。 【解答】解：A.放糖能够溶于水，因此不能用排水法直接测量一块方糖的体积，故A错误； B.不慎将酸液溅到皮肤上，可以先用较多水冲洗，然后涂上碳酸氢钠溶液，故B正确； C.连接橡皮塞和玻璃导管时，可用水先湿润导管，起到润滑的作用，故C正确； D.制作洋葱表皮临时装片时，在载玻片中央滴一滴清水，保持细胞正常的形态，故D正确； 故选：A。 【点评】本题考查的知识较为基础，均属于基本的实验操作，掌握学科基础知识即可解答。 12．（2分）在观察体温计所显示的人体温度时，可以在体温计离开被测人体后读数，这主要是因为（　　） A．体温计的内径比一般常用温度计的内径细得多 B．体温计的玻璃泡要比一般常用温度计的玻璃泡大得多 C．体温计的刻度要比一般常用温度计的刻度精细得多 D．体温计的内径有一处特别细，当温度下降时，水银柱会在这里断开 【分析】体温计和常用温度计的结构上区别在于体温计内径下部有一个细且弯曲的地方﹣﹣缩口。 【解答】解：液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的，体温计的内径有一弯处特别细的地方，叫缩口，它的功能是使水银能上不能下，即在体温计离开被测人体后，当温度下降时，体温计的缩口使其上面的水银不能够自由回到玻璃泡中，水银柱会在这里断开，体温计内径内部的水银柱不会变化，所以能使它离开人体读数，故D项符合题意。 故选：D。 【点评】本题考查体温计的特点，是一道基础题。 13．（2分）为了比较蔬菜瓜果中维生素C含量，小科同学根据维生素C可使紫色高锰酸钾溶液褪色的原理，设计了如下实验：在4支同样的试管中，分别加入2mL相同浓度的紫色高锰酸钾溶液，然后用滴管分别向其中滴加黄瓜、青椒、芹菜、橙子的汁液，边滴边振荡，直到紫色高锰酸钾溶液褪色为止，并记录所滴加的汁液滴数。实验结果如下表：你认为相同体积的果蔬汁中，维生素C含量最高的是（　　） 黄瓜汁 青椒汁 芹菜汁 橙汁 高锰酸钾溶液/2mL 14滴 8滴 15滴 5滴 A．黄瓜汁 B．青椒汁 C．芹菜汁 D．橙汁 【分析】维生素C的分子结构中，有不稳定的“C＝C”，又有“﹣OH”，所以具有很强的抗氧化性。当维生素C溶液与高锰酸钾接触后，即可发生氧化还原反应，维生素C还原高锰酸钾，使其褪色。向高锰酸钾中滴加维生素C，滴的滴数少，维生素C含量高。如果像蔬菜汁中滴加高锰酸钾溶液，直到加入高锰酸钾不被褪色为止。滴的滴数越少，表明维生素C的含量越少；滴的滴数越多，表明维生素C的含量越多。 【解答】解：果蔬汁中维生素C含量越高，所滴果蔬汁汁的量就越少。在4支同样的试管中分别加入了2mL相同浓度的高锰酸钾溶液，然后用滴定管分别向其中滴加黄瓜汁、青椒汁、芹菜汁、橙汁的组织提取液，边滴加边震荡，直到高锰酸钾溶液褪色为止，从表格中看出滴加的橙汁最少，为5滴，因此，维生素C含量最多的是橙汁。 故选：D。 【点评】解答此类题目的关键是知道维生素C的特性以及鉴定方法。 14．（2分）小科同学自制了一支温度计，刻度在0℃时水银柱长5厘米：在100℃时，水银柱长30厘米。用这支温度计去测量一杯水的温度时，水银柱长为15厘米。则这支温度计显示的读数为（　　） A．15℃ B．25℃ C．40℃ D．60℃ 【分析】冰水混合物的温度是0℃，一个标准大气压下沸水温度是100℃，此温度计上从0℃到100℃的长度为30cm﹣5cm＝25cm，即1cm表示4℃，再根据温度计水银柱的实际长度15cm得出液体的温度。 【解答】解：水银柱5cm时的温度是0℃，30cm时的温度是100℃，所以1cm水银柱表示的温度＝4℃/cm，当水银柱的长度上升了15cm﹣5cm＝10cm时，液体的温度：10cm×4℃/cm＝40℃。 故选：C。 【点评】此题考查温度的计算，关键是标准大气压下的冰水混合物的温度、沸水的温度应当记准确，本题有一定的难度。 15．（2分）某科学兴趣小组为探究蚂蚁找到食物后是如何回家的，进行了以下实验。他们选择两只正要回家的蚂蚁，用剪刀剪掉其中一只蚂蚁的左、右侧触角，另一只蚂蚁不作任何处理，然后把它们放回原地，观察它们的运动情况。下列叙述中，错误的是（　　） A．此实验的假设是蚂蚁是靠触角找到回家的路的 B．实验时应把剪掉触角的蚂蚁放在离蚂蚁窝较近的地方 C．若发现两只蚂蚁都回家了，则这个结果不支持本实验的假设 D．本实验存在的缺陷是蚂蚁数量太少，实验存在偶然性 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。该实验的目的是探究蚂蚁触角与辨别食物方向有关，实验变量是触角，在设计实验时，要给蚂蚁提供触角的有无两种环境，一组剪去触角，另一组不做处理，实验组是一组，对照组是另一组。 【解答】解：A、由于本实验是兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，所以这样做的目的是：假设是蚂蚁是靠触角找到回家的路的，A正确； B、两只蚂蚁到窝的距离远近不同，变量不唯一，B错误； C、如果发现两只蚂蚁都回家了，则说明蚂蚁不是靠触角找到回家的路的，故这个结果不支持本实验的假设，C正确； D、本实验存在的缺陷是蚂蚁数量太少，实验存在着偶然性，D正确； 故选：B。 【点评】科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。 16．（2分）下列有关科学研究尺度中最小的是（　　） A．原子 B．分子 C．细胞 D．蚂蚁 【分析】根据微观粒子肉眼看不到，研究尺度中比较小进行分析。 【解答】解：蚂蚁属于宏观物体，研究尺度最大；细胞在显微镜下就能观察到其结构，研究尺度较大；微观粒子肉眼看不到，物质由分子构成，分子由原子构成，因此原子的研究尺度中最小； 故选：A。 【点评】本题考查宏观和微观物质的尺度大小，是一道基础题，比较简单。 17．（2分）凭你的生活经验，下列估计最接近事实的是（　　） A．小科在操场走路5000步的距离大约为10km B．小科测得夏天曝晒的汽车车内温度可达66℃ C．小科手里拿的一瓶娃哈哈矿泉水约有15L D．体育课跑完1000m，小科的心率可达60次/分 【分析】首先要对相关物理量有个初步的认识，不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要经过简单的计算，有的要进行单位换算，最后判断符合要求的是哪一个。 【解答】解：A、人一步距离大约0.4m，小科在操场走路5000步的距离大约为2000m＝2km，故A错误； B、夏天曝晒的汽车车内温度可达66℃，故B正确； C、通常一瓶矿泉水的体积约为500mL＝0.5L，故C错误； D、剧烈运动后，人的心跳会加快，跑完1000m，小科的心率可达120次/分～180次/分，故D错误。 故选：B。 【点评】物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中常见物理量的数值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务。 18．（2分）人们为了认识事物，常常要进行比较法，下列关于“比较”的说法，不正确的是（　　） A．用温度比较物体冷热程度 B．用长度比较物体长短 C．用面积比较物体占有空间大小 D．用放大倍数比较显微镜放大能力 【分析】在物理学中，每一个物理量都有它的含义和所表达的意义。根据物理量的定义和意义来判断。 【解答】解：A.用温度比较物体冷热程度，故A正确； B.用长度比较物体长短，故B正确； C.用体积比较物体占有空间大小，故C错误； D.用放大倍数比较显微镜放大，故D正确；故选：C。 【点评】温度、质量、体积、放大倍数都是物理学中基本的物理量，理解它们的概念与含义，才能在学习中正确加以运用。 19．（2分）某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线。第一次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为25mL，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为10mL，则该学生实际倒出液体的体积是（　　） A．小于15mL B．大于15mL C．等于15mL D．无法确定 【分析】从量筒的正确读数方法，以及错误读数对结果的影响进行分析即可。 【解答】解：量筒读数时视线应与凹液面齐平，仰视会使读数偏小，俯视会使读数偏大。倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为10mL，则实际小于10mL，那么实际倒出液体的体积就大于15mL。 故选：B。 【点评】此题考查量筒的正确使用方法，属于基础题目。 20．（2分）下列有关科学技术的作用的说法中，不正确的是（　　） A．科学技术使人们的生活越来越方便和舒适 B．科学技术是当代社会经济发展的决定性因素 C．科学技术的发展使人们发现了许多自然的奥秘 D．科学技术对人类社会只有积极作用，没有负面影响 【分析】结合科学技术在当代社会经济发展、人类的生活中的积极作用进行分析解答。 【解答】解：A.科学技术的进步改变了人们的出行方式、生活质量等，使人们的生活越来越方便和舒适，故A正确； B.科学技术使人们的生活越来越方便和舒适、科学技术的发展使人们发现了许多自然的奥秘，因此科学技术是当代社会经济发展的决定性因素，故B正确； C.科学技术的发展拓宽了人们的视野，使人们发现了许多自然界的奥秘，故C正确； D.科学技术是一把双刃剑，科学技术的发展在不断地改善人们的生活，推动社会的进步，同时会产生负面影响，故D错误。 故选：D。 【点评】本题是考查物体的唯物辩证论，对于人类社会来说，不存在这只有积极作用而没有消极作用的事物。 二、填空、作图题（21～23题每空1分，24～26题每空2分，共30分） 21．（4分）在下面填上合适的单位（请用有关符号表示）及进行单位换算： （1）小科同学的课桌高为7.0 　dm　。 （2）小科教室的面积约有80 　m2　。 （3）小科喝的奶茶体积约为550 　mL　。 （4）7升＝ 　7000　毫升。 【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后确定最符合实际的单位。 【解答】解：（1）小科同学的课桌高为0.7m＝7.0dm。 （2）小科教室的面积约有80m2。 （3）小科喝的奶茶体积约为550mL。 （4）7升＝7×1000毫升＝7000毫升。 故答案为：（1）dm；（2）m2；（3）mL；（4）7000。 【点评】一个数据在数学上如果没有单位还可以表示出其大小，但在物理上一个数据如果没有单位是没有任何意义的，结合生活常识加上一个合适的单位，物理数据才有意义。 22．（4分）小科同学用实验器材，进行了如下测量实验，结果加下图所示，请回答： （1）如图甲所示的圆的直径是 　2.50　cm。 （2）如图乙所示，此时的温度值是 　﹣13　℃，读作：　负十三摄氏度　。 （3）如图丙所示，此时液体的体积为 　42　mL。 【分析】（1）刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度；使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位； （2）温度计的使用要首先观察它的量程和分度值，读数时要注意液柱在零刻度的上方还是下方； （3）量筒中液体的体积等于液面对应的刻度值，读数时视线和凹液面的底部相平。 【解答】解： （1）图甲中刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最刻度尺的分度值为1mm；圆的左端对应的刻度值为5.00cm；右端刻度值为7.50cm，圆的直径为7.50cm﹣5.00cm＝2.50cm； （2）图乙中温度计刻度的一个大格表示10℃，里面有10个小格，因此它的分度值为1℃，且液柱在零刻度线的下方。因此它的读数为﹣13℃，读作负十三摄氏度； （3）图中量筒刻度的一个大格表示10mL，里面有5小格，因此它的分度值为2mL，量筒内液体的体积为V＝42mL。 故答案为：（1）2.50；（2）﹣13；负十三摄氏度；（3）42。 【点评】刻度尺、温度计和量筒是初中物理中经常用到的测量仪器，刻度尺要估读到分度值的下一位数字，温度计要注意液柱是在零刻度线上方还是下方，量筒读数时视线要和凹液面的底部相平。 23．（4分）从图中选择合适的仪器名称填入空格中。 （1）用图甲，加入块状固体，则应先将该仪器管口 　水平　（填“水平”“竖直向上”或“略向下倾斜”）放置。 （2）加热乙仪器时，需要垫上 　陶土网　。 （3）图丙的作用是 　吸取和滴加少量液体试剂　（写出一点即可）。 （4）图丁的名称是 　铁架台　。 【分析】根据仪器的名称与用途、基本实验操作的注意事项来分析。 【解答】解：（1）用图甲，加入块状固体，则应先将该仪器管口水平放置；故答案为：水平。 （2）加热乙仪器时，需要垫上陶土网；故答案为：陶土网。 （3）图丙的作用是吸取和滴加少量液体试剂；故答案为：吸取和滴加少量液体试剂。 （4）图丁的名称是铁架台；故答案为：铁架台。 【点评】本题难度不大，掌握仪器的名称及其用途是解题的关键。 24．（6分）小科尝试自制一支温度计（如图甲所示）。烧瓶中装有空气，玻璃管中间封有一段红色液柱。他把烧瓶先后放入50℃热水、25℃室温环境和0℃的冰水中，并标出红色液柱右侧所在的位置（放大后效果如图乙所示）。 （1）此温度计是根据　气体热胀冷缩　原理制成的。 （2）红色液柱右侧所在的位置A、B和C，其中表示0℃水温对应的点是　A　（填“A”“B”或“C”）。 （3）其他小组同学利用上述器材自制相同的温度计，测不同水温时，发现红色液柱始终没有移动，试分析其中的原因　烧瓶与玻璃管的连接处密封不严　（写出一点即可）。 【分析】（1）气体温度计是利用气体的热胀冷缩的原理制成的； （2）气体温度越高，体积膨胀的越大，把玻璃管中间封的红色液柱向外推的越远； （3）如果烧瓶或玻璃管存在漏气情况，外界空气进入或内部气体泄漏，会导致温度计无法正常工作。 【解答】解：（1）这是个气体温度计，所以是根据气体的热胀冷缩来测量温度的； （2）气体温度越高，体积膨胀的越大，把玻璃管中间封的红色液柱向外推的越远，所以表示0℃水温对应的点应是A点； （3）烧瓶与玻璃管的连接处密封不严，使得气体无法在温度变化时正常膨胀或收缩。 故答案为：（1）气体热胀冷缩；（2）A；（3）烧瓶与玻璃管的连接处密封不严。 【点评】此题考查温度计的工作原理，属于综合题目。 25．（6分）石蜡不能沉入水中，为了测量石蜡的体积，小科采用如图所示的方法，请回答下列问题： （1）图中第 　①③　（填序号）次测量是没有必要的。 （2）石蜡的体积是 　5mL　。 （3）这种测量方法得到的启示是 　对于不溶于水、密度小于水的物体，利用量筒、采用排水法测固体的体积时，可以利用“助沉”法　。 【分析】对于不溶于水、密度小于水的物体，可以先用量筒取一定体积的水，用细线拴好一个铁块，将铁块浸没水中，读出此时水、铁块的总体积；再将石蜡拴在铁块的上方，经石蜡、铁块浸没水中，读出此时水、石蜡、铁块的总体积，两次总体积之差即为石蜡的体积。 【解答】解：（1）（2）由步骤②、④可以得出石蜡的体积V＝59mL﹣54mL＝5mL，所以没有必要的测量是①③； （3）由此可知：对于不溶于水、密度小于水的物体，利用量筒、采用排水法测固体的体积时，可以利用“助沉”法。 故答案为：（1）①③； （2）5mL； （3）对于不溶于水、密度小于水的物体，利用量筒、采用排水法测固体的体积时，可以利用“助沉”法。 【点评】本题考查了测固体体积的方法，注意“助沉”法的使用（还可以利用细针将石蜡按入水中） 26．（6分）如图为普通光学显微镜的结构图，请据图回答下列问题。 （1）写出图甲中A对应结构的名称：　粗准焦螺旋　。 （2）小科按照图甲中所示方向调节A结构，则镜筒移动的方向为 　下移　。 （3）小科在显微镜视野中，看到的叶绿体绕液泡按图乙方向移动，则实际上装片中叶绿体移动的方向是 　逆时针　（填“顺时针”或“逆时针”）。 【分析】显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。光学部分由镜头（目镜和物镜）和反光镜组成。支持部分包括镜筒、镜臂、载物台、镜柱及镜座等。调节部分由转换器、遮光器和准焦螺旋（A粗准焦螺旋和细准焦螺旋）。 【解答】解：（1）观图可知：A是粗准焦螺旋。 （2）按箭头方向逆时针转动粗准焦螺旋，镜筒会向下移动。 （3）显微镜成倒立的图像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即图像上下颠倒，左右颠倒。小科在显微镜视野中，看到的叶绿体绕液泡按图乙方向移动，则实际上装片中叶绿体移动的方向是逆时针。 故答案为：（1）粗准焦螺旋； （2）下移； （3）逆时针。 【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。 27．（6分）酒精灯是实验室中常用的加热仪器，小科对酒精灯的使用及温度作如下探究。 （1）小科在使用酒精灯时，对应下列警告标志是 　A　（填写字母）。 A． B． C． D． （2）小科想用水银温度计去测量酒精灯火焰的温度，你认为可行吗？说明理由：　不可行；水银温度计能测量的最高温度是356.7℃　。 （3）小科用温度传感器来测量酒精灯火焰温度，分别对火焰的三个部位进行了测量并读数（如图所示）。你能够得出什么结论？答：　酒精灯的外焰温度最高　。 【分析】（1）根据酒精灯的燃料是酒精，酒精属于易燃液体，进行分析解答。 （2）根据水银温度计，是膨胀式温度计的一种，水银的凝固点是﹣39℃，沸点是356.7℃，测量温度范围是﹣39℃～356.7℃，进行分析解答。 （3）根据用温度传感器来测量酒精灯火焰温度，分别对火焰的三个部位进行了测量的结果，进行分析解答。 【解答】解：（1）酒精灯的燃料是酒精，酒精属于易燃液体，小科在使用酒精灯时，对应下列警告标志是当心火灾﹣﹣易燃物质标志，故选A。 （2）水银温度计，是膨胀式温度计的一种，水银的凝固点是﹣39℃，沸点是356.7℃，测量温度范围是﹣39℃～356.7℃，小科想用水银温度计去测量酒精灯火焰的温度，是不可行的。 （3）小科用温度传感器来测量酒精灯火焰温度，分别对火焰的三个部位进行了测量并读数，由数据可知，酒精灯的外焰温度最高。 故答案为： （1）A； （2）不可行；水银温度计能测量的最高温度是356.7℃； （3）酒精灯的外焰温度最高。 【点评】本题难度不大，理解题意、了解酒精灯的使用方法、注意事项等是正确解答本题的关键。 28．（6分）如图甲、乙是两个不同品牌，相同容积的保温杯，为了比较这两个保温杯盛水时的保温效果，小科同学按照科学探究的程序，在室内进行了实验。他将等量的100℃的开水，同时倒入两个杯子中，盖好盖子。每隔1小时测得一次水温。得到了一段时间内甲、乙两个保温杯内的实验数据，根据数据绘制的图像如图丙所示，请你根据图像提供的信息回答以下问题： （1）实验中，除温度计外，还需要的测量工具是 　秒表　。 （2）根据图像可以看出：保温效果好的保温杯是 　乙　（填“甲”或“乙”），判断的依据是 　在相同时间内，乙的水温下降较慢，甲的水温下降较快　。 【分析】（1）实验过程中要分析水的温度随时间的变化关系，需要测量温度和时间，所以我们需要测量温度和时间的工具； （2）实验中要保证水的初温和水的质量是相同的，这样可以直接观察温度计示数的变化情况来判断保温材料的性能情况。 【解答】解：（1）实验过程中要分析水的温度随时间的变化关系，需要测量温度和时间，所以我们需要测量温度和时间的工具，图中已经有测量温度的温度计，所以还需要测量时间的秒表； （2）由图象可知，在相同时间内，乙的水温下降较慢，甲的水温下降较快，所以乙保温杯的保温效果好。 故答案为：（1）秒表；（2）乙；在相同时间内，乙的水温下降较慢，甲的水温下降较快。 【点评】能正确根据图象，判断温度随时间的变化，进而得出相应的规律，并判断出室温的高低，考查了我们读取图象的能力。 29．（6分）在19世纪中叶前，流行着一种“自然发生说”，认为细菌是自然发生的。生物能否自然发生，历史上曾经做过许多实验。 材料1：如图甲，雷迪将两块相同的肉，放到两个一样的瓶子内。一个瓶口封上纱布，苍蝇不能进入；另一个瓶敞口，苍蝇能进入。一段时间后，两瓶中的鲜肉都腐烂，没有封纱布的瓶内有了蛆（苍蝇的幼虫）。 材料2：如图乙，巴斯德将肉汤放入曲颈瓶，加热至沸腾1小时，冷却后放置数天，瓶内肉汤中未发现微生物。打断细长玻璃管，几天后用显微镜观察，瓶内肉汤出现了大量的微生物。 请根据上述材料回答下列问题： （1）材料1中，雷迪实验中的变量是 　苍蝇能否进入瓶中　。 （2）材料2中加热肉汤至沸腾1小时，这样做的目的是 　杀死肉汤和装置中原有微生物　。 （3）材料2中，巴斯德的实验 　否定　（填“支持”或“否定”）生物会自然发生的观点。 【分析】1、根据巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置图，巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了，可见微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物； 2、在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组 【解答】解：（1）从雷迪的实验可以看出，用两个瓶子做实验的目的是设置对照组，一个瓶口封上纱布，苍蝇不能进入；另一个瓶敞口，苍蝇能进入，故实验中的变量是苍蝇能否进入瓶中。 （2）巴斯德将肉汤煮沸1小时，目的是彻底杀死肉汤和装置中原有微生物。 （3）巴斯德的实验证明，微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物，故否定了生物会自然发生的观点。 故答案为： （1）苍蝇能否进入瓶中 （2）杀死肉汤和装置中原有微生物 （3）否定 【点评】解题的关键是掌握对照实验的特点以及生命起源的相关知识。 30．（6分）“鲜花如何保鲜”是人们关心的一个问题。小科同学为了探究“延长鲜花保鲜的条件”，设计如下实验： ①取两个等大的花瓶，分别标上A和B。 ②在A和B中分别注入等量的清水，然后往A中加入2颗维生素C，并搅拌使之溶解。 ③在A和B中各插上三枝生理状态接近的鲜花，放在相同的环境中，每隔3小时观察一次，并做好观察记录。 （1）小科设计这个实验想要检验的假设是什么？答：　维生素C能延长鲜花保鲜　。 （2）如果上述假设成立，则实验观察的结果是 　相同情况下，A瓶鲜花保鲜时间比B长　。 （3）根据你的日常生活经验，写出影响鲜花保鲜的其他一个条件：　温度（湿度、定期换水、适当修剪、使用鲜花保鲜剂）　。 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【解答】解：（1）AB两组的变量是维生素C，因此，小科设计这个实验想要检验的假设维生素C能延长鲜花保鲜。 （2）A组放维生素C，B组放清水。如果上述假设成立，则实验观察的结果是相同情况下，A瓶鲜花保鲜时间比B长。 （3）影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素，所以温度、湿度、定期换水、适当修剪、使用鲜花保鲜剂等因素都会影响鲜花保鲜的时间。 故答案为：（1）维生素C能延长鲜花保鲜； （2）相同情况下，A瓶鲜花保鲜时间比B长； （3）温度（湿度、定期换水、适当修剪、使用鲜花保鲜剂）。 【点评】掌握对照实验的原则是解题的关键。 31．（6分）为探究纸飞机飞行距离与纸张厚度、飞机形状以及纸张大小的关系，小科同学将不同厚度、不同大小的纸张叠成不同形状的纸飞机，选择无风的环境，在同一起点，以相同的发射速度和相同的发射角度进行多次实验，整理相关数据如下。 （1）小科想测量一张A4纸的厚度，用一把毫米刻度尺和50张平整的A4纸，比较准确地测算出一张纸的厚度，小科这种测量方法叫　累积法　。 （2）在探究“纸飞机飞行距离和纸张厚度的关系”时，小科将四张厚度不同、大小相同的白色A4纸，分别叠成如图所示的四种形状纸飞机。在无风的环境下，在同一起点，以相同的发射速度和发射角度进行多次实验，测得表一数据。该设计是否合理？请说明理由：　不合理；没有控制纸飞机的形状相同　。 表一：纸飞机飞行距离与纸张厚度的关系（注：A4纸张的厚度以10微米递增） 纸张厚度/微米 80 90 100 110 多次飞行平均距离/厘米 352 627 575 410 （3）根据表二提供的数据，你认为如何制作纸飞机能飞得更远？答：　选择90克/微米厚度的纸张折成波浪形的飞机能飞的更远　。 表二：纸飞机飞行距离与飞机形状以及纸张大小的关系 形状 飞行距离 纸张大小 ①中翅型 ②平斗型 ③尖头型 ④波浪型 平均值（cm） 平均值（cm） 平均值（cm） 平均值（cm） 大（21cm×30.0cm） 446 272 234 539 中（18cm×28.0cm） 334 175 201 372 小（15cm×25.0cm） 171 146 176 188 【分析】（1）根据累积法的原理进行分析； （2）根据控制变量法的原理进行分析； （3）分析表中数据，找出正确答案。 【解答】解：（1）一张A4纸的厚度数值太小，无法直接使用刻度尺测量，用一把毫米刻度尺和50张平整的A4纸，比较准确地测算出一张纸的厚度，小科这种测量方法叫累积法； （2）探究“纸飞机飞行距离和纸张厚度的关系”时，需控制飞机形状以及纸张大小相同，只改变纸张厚度，在无风的环境下，在同一起点，以相同的发射速度和发射角度进行多次实验，而小温同学将不同厚度、大小相同的纸张叠成不同形状的纸飞机进行实验，故该设计不合理，理由是没有控制纸飞机的形状相同； （3）由表一可知，在其它条件相同时，90克/微米厚度的纸张折成的纸飞机飞行距离最远；由表二可知，在其它条件相同时，波浪型的纸飞机飞行距离最远，故结合表一和表二可知选择90克/微米厚度的纸张折成波浪形的飞机能飞的更远。 故答案为： （1）累积法； （2）不合理；没有控制纸飞机的形状相同； （3）选择90克/微米厚度的纸张折成波浪形的飞机能飞的更远。 【点评】一个现象受到多个因素的影响，研究其中一个因素的作用时，一定采用控制变量法，一定要注意保证其它因素是相同的。 四、解答题（共3大题，共20分） 32．（4分）请根据题意，在框内填写生物都具有的一些共同特征。 从左到右依次为：　进行呼吸　，　排出身体内产生的废物　，　生长、发育和繁殖　，　对外界刺激作出反应　。 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【解答】解：生物是指具有生命的物体，生物之所以区别于非生物是因为它具有非生物不具有的基本特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 故答案为：进行呼吸；排出身体内产生的废物；生长、发育和繁殖；对外界刺激作出反应。 【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。 33．（8分）学校项目化学习小组开展用橡皮泥制作动植物细胞模型。如图是小科制作完成的作品图，如下表是制作的指标评价标准。请回答： 等第 优秀 良好 待改进 指标 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确且齐全，整体美观。 符合细胞的形态特征，结构完整，名称标注正确但有遗漏，整体整洁 不符合细胞的形态特征，结构不完整，名称标注有误或不全 （1）图甲是小科制作的是 　植物　（填“动物”或“植物”）细胞。判断的理由是 　有叶绿体、细胞壁和液泡　。 （2）根据评价指标，小科同学制作的模型应被评为 　良好　。理由是 　名称标注正确，但缺少液泡、细胞质的标注　。 （3）图乙是小科用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，换上高倍物镜前后视野中图像变化，请写出小科的准确操作主要步骤：　转动转换器更换高倍物镜，图像不清晰再转动细准焦螺旋使物像更清晰　。 【分析】1.植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。 2.高倍显微镜使用的正确步骤应为： 一“找”，在低倍物镜下找到目标。 二“移”，将目标移到视野中央，由于显微镜下呈的是倒立的虚像，移动时观察到的物像在视野的哪一方向就像哪方向移动装片即可，口诀“偏哪向哪移”。 三“转”，转动转换器，把低倍物镜移走，换上高倍物镜。 四“调”，调细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜，物像清晰为止。 【解答】解：（1）图甲有叶绿体、细胞壁和液泡，是植物细胞。 （2）根据评价指标，小科同学制作的模型名称标注正确，但缺少液泡、细胞质的标注，应被评为良好。 （3）图乙是小科用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，换上高倍物镜前后视野中图像变化，小科的操作主要步骤转动转换器更换高倍物镜，图像不清晰再转动细准焦螺旋使物像更清晰。 故答案为：（1）植物；有叶绿体、细胞壁和液泡； （2）良好；名称标注正确，但缺少液泡、细胞质的标注； （3）转动转换器更换高倍物镜，图像不清晰再转动细准焦螺旋使物像更清晰。 【点评】掌握植物细胞的结构及显微镜的使用方法是解题的关键。 34．（8分）小科学了体积测量后，对固体、液体的体积测量有了一定心得。对下列物体进行了测量与计算。 （1）图甲是圆柱体，已知底面积为S＝8dm2、高度为H＝10cm，求其体积。 （2）图乙是容积为480厘米3的瓶子，瓶子下端为均匀的圆柱体。加入一定水后，瓶中水的高度为10厘米，再将瓶子倒放在水平桌面上，测量出瓶中无水部分的高度为6厘米。求瓶中水的体积为多少？ （3）小科将体积相同的20个小玻璃球轻轻放入乙瓶中，如图丙所示测得此时瓶中水面高12厘米（未超出瓶子下方均匀部分）。求每个小球的体积为多少？ 【分析】（1）圆柱体的体积可以用公式V＝SH计算； （2）列出水的体积的表达式，列出上面空白部分的表达式，再利用这两部分体积之和为瓶子的容积，即可解出瓶子的底面积，再利用体积公式计算出水的体积； （3）先求出水与球的总体积，减去水的体积即可求出球的总体积，然后除以球的个数即可得到一个球的体积。 【解答】解： （1）利用体积公式V＝SH得出： V＝SH＝8×102cm2×10cm＝8×103cm3， （2）已知瓶子容积是480cm3，设瓶子的底面积为S，则水的体积是V水＝S×10cm，倒放时无水部分的体积是V空＝S×6cm，根据题意可得： V水+V空＝V， 即：S×10cm+S×6cm＝480cm3； S＝30cm2， ； （3）水与球的总体积： V总＝V水+V球＝S×h＝30cm2×12cm＝360cm3， ， 则每个球的体积为：。 答：（1）甲图中圆柱体的体积是8×103cm3； （2）图乙中瓶中水的体积是300cm3； （3）图乙中每个小球的体积为3cm3。 【点评】本题主要考查学生对体积公式的理解，正确运用体积的计算公式是解答本题的关键。 学科网（北京）股份有限公司 $$