4.3 无机盐在植物体内代谢精选练习-2024-2025学年华师大版八年级上册科学

2024-2025学年华师大版无机盐在植物体内代谢精选练习 1．为了探究茎中运输水分和无机盐的部位，小明取带有3片叶子的海桐枝条进行如图实验，一段时间后，自下而上在枝条不同部位进行横切，其中距枝条底部5厘米部位标记为甲，直至横切面上刚好观察不到染色现象的部位标记为乙。小明另取大小及长势相同、带有6片叶子的海桐枝条，在相同环境下重复上述实验。推测该枝条甲、乙两处横切面的染色情况（　　） A．甲的染色面积变小 B．甲的染色面积变大 C．乙的位置变低 D．乙的位置变高 2．为了探究茎中运输水分和无机盐的部位，小明取带有3片叶子的海桐枝条进行如图实验，一段时间后，自下而上在枝条不同部位进行横切，其中距枝条底部5厘米部位标记为甲，直至横切面上刚好观察不到染色现象的部位标记为乙。小明将海桐枝条横截面切开，发现红色染液分布于茎的（　　） A．表皮 B．形成层 C．木质部 D．髓 3．亚运筹备期间，杭州市在城市园林绿化中，为了树木生长更健康，园林工人时常会给树打针输液（如图），下列相关说法不正确的是（　　） A．施肥“挂吊瓶”的针头应插入到树茎的输导组织中 B．为了让植物吸收更多的营养，可以注射高浓度的营养液 C．给新移栽树树干补水可以保持树干的水分，能促进根系萌发新根 D．如果植株矮小，叶片上有许多褐斑，可以在药水中添加含钾元素的药剂 4．将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。两周后现象如图，说明土壤浸出液中含有玉米生长所需的（　　） A．水 B．无机盐 C．阳光 D．温度 5．在研究“茎运输水分和无机盐的部位”的实验中，小科采取的下列措施中，不能使实验效果更明显的是（　　） A．选择阔叶植物的枝条 B．将枝条的下端削成斜面 C．将装置用透明塑料袋罩住 D．将装置置于温暖且光照充足的环境中 6．“测土配方施肥”技术能有效解决施肥比例不合理的问题，如下为农技人员通过该技术对某农田开出的施肥配方，有 NH4H2PO4、K2SO4、KCl、NH4NO3等肥料，其中属于复合肥料的是（　　） A．NH4H2PO4 B．K2SO4 C．KCl D．NH4NO3 7．过磷酸钙是一种常用的化肥，能使花卉结苞多，开花艳，其主要成分是磷酸二氧钙[Ca（H3PO4）2]。给花卉使用过磷酸钙，主要是为了补充（　　） A．钙元素 B．磷元素 C．氧元素 D．氢元素 8．现代农业越来越多的利用高科技手段增产增收。如图是利用无土栽培种植的草莓。下列说法正确的是（　　） A．草莓可以吸收营养液中的有机物 B．土壤对草莓的生长只有固定的作用 C．草莓植株叶片发黄可通过施加钾肥改善 D．为防止草莓根缺氧可增加营养液的含氧量 9．小明发现植物出现叶片发黄、茎秆倒伏现象，急需施加合适的肥料，下列化肥符合要求的是（　　） A．硫酸钾（K2SO4） B．硫酸铵[（NH4）2SO4] C．磷酸钙[Ca3（PO4）2] D．硝酸钾（KNO3） 10．为验证“镁是植物生活的必需的无机盐”，四位同学分别进行了实验设计（实验过程中都注意为植物提供光照、适宜的温度，并及时浇水），你认为哪位同学的设计更能说明问题？（　　） A．甲幼苗种在蒸馏水中，乙幼苗种在溶有适量含镁无机盐的蒸馏水中 B．甲幼苗种在土壤浸出液中，乙幼苗种在加含镁无机盐的土壤浸出液中 C．甲幼苗种在完全培养液中，乙幼苗种在不含镁的完全培养液中 D．甲幼苗种在砂土中，乙幼苗种在加镁的砂土中 11．2023年3月某团队在我国云南发现新物种龙陵秋海棠，某校项目学习小组对秋海棠进行系列观察与实验，请回答问题。该项目化学习小组为了研究“钾是龙陵秋海棠生长必需的元素”而设计了下列四组实验方案其中最合理的一组是（　　） A． B． C． D． 12．用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻苗和番茄苗（假设两植物的吸水速率相同），一段时间后，测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子之比如图所示（实验前各种离子浓度均为100%）。该实验不能说明的是（　　） A．水稻吸收水的相对速率比吸收钙、镁元素大 B．与番茄比，水稻对硅元素需要量大，对钙元素需要量小 C．不同植物根尖细胞膜控制内外物质进出的能力不同 D．植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关 13．无土栽培广泛运用于现代农业的生产，在种植过程中对营养液的相关分析正确的是（　　） A．根从营养液吸收水、无机盐和有机物 B．植株易倒伏，叶片长褐斑需补充钾肥 C．植株枝叶稀疏，叶片发黄需补充磷肥 D．植株籽粒空瘪，叶片暗绿带红需补充氮肥 14．花生在果实发育时，子房柄不断伸长，把子房推进土壤里发育成果实。为了证明落花生发育需要怎样的土壤条件，有同学设计如下实验，其中正确的是（　　） 子房所处的环境 土壤遮盖，不接受光照 黑布遮盖，不接受光照 暴露空气，接受光照 子房发育情况 发育成果实 发育成果实 子房不发育 A．花生果实发育需要光照条件 B．花生果实发育需要黑暗条件 C．花生果实发育需要吸收土壤中的水和无机盐 D．花生果实发育需要土壤的缺氧条件 15．“庄稼一枝花，全靠肥当家。”下列关于农作物和化肥的说法正确的是（　　） A．（NH4）2SO4属于复合肥料 B．农作物所必需的营养元素只有氮、磷和钾三种 C．磷肥能促使果树等作物开花结果，同时提高其结果率 D．铵态氮肥与熟石灰混合施用可以明显提高肥效 16．母亲节时，小科DIY了一朵双色玫瑰花送给妈妈：他用剪刀斜着剪掉白玫瑰花杆的尾部，将花茎纵向对半剪开，然后分别插入红墨水和蓝墨水中，如图所示，静置一段时间后，花瓣就会呈现出两种不同的颜色。 （1）小科把插好的玫瑰放在通风的地方，目的是 　 　。 （2）小科用放大镜观察纵切面的染色部位，观察到越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅，这一现象说明 　 　。 17．如图是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明，硝酸铵属于 　 　肥（填化肥种类），下列 　 　（填字母代号）为土壤缺乏该类肥料植物可能出现的症状。 A.植株矮小，叶片发黄 B.茎秆细弱，易倒伏 18．如图1是小麦根尖的结构图，识图并回答下列问题。 （1）①是根尖的 　 　区，其功能是 　 　。④是根尖的 　 　，具有 　 　作用。 （2）一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。观察比较后，发现此农田的小麦长得矮小、容易倒伏、叶片面上有斑点。农民将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表： 地块 甲 乙 丙 丁 戊 施肥情况（等物质） 尿素[CO（NH2）2] 磷酸二氢钾 磷酸二氢铵 硫酸铵 不施肥 小麦收获量（kg） 55.56 69.26 56.88 55.44 55.11 比较表中数据可判断该农田缺少的元素 　 　，该实验的对照组是 　 　。 （3）小麦的根系是图2中的 　 　，属于 　 　根系。 19．这学期，小明和班级的两名同学主动承担了维护班级花坛的工作。前不久，他们发现有部分的叶片出现了枯黄的现象，便及时向花坛里施了适量的肥，他们应选择施用 　 　（选填氮、磷、钾）肥是正确的。小明的妈妈搞了一块水稻试验田，小明想水稻快快长大，就天天给它施肥，但是，没过几天，水稻却枯黄了，试分析原因是 　 　。 20．如表中A和B是分别适用于栽培叶用蔬菜和茎用蔬菜的两种培养液。 A培养液的质量浓度/（mg.L﹣1） B培养液的质量浓度/（mg.L﹣1） 含氮的无机盐 2810 1200 含磷的无机盐 130 250 含钾的无机盐 680 960 （1）根据表中数据判断，适用于栽培叶用蔬菜的培养液是 　 　（填“A”或“B”）； （2）植物的茎中运输无机盐的主要结构是 　 　。 21．某科学兴趣小组为了验证水分和无机盐在茎木质部的导管中能自下而上地向枝端运输，设计了如下实验。 【实验材料和器具】新鲜带叶的木本植物枝条若干，烧杯（或矿泉水瓶），红墨水，清水，刀片，放大镜等。 【实验步骤】 ①取______的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，再分别按表中的3种处理方法处理。 ②处理好后，将每组枝条分别插入3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中，并用3个夹子将各组枝条分别固定（B 组枝条只将剥去树皮的木质部部分浸入红墨水中），置于温暖、光照充足的地方，10分钟后取出枝条，用刀片横切、纵切枝条的中上部，用放大镜观察横纵切面的染色部位，并将实验现象记录在表中。 【实验结果与分析】 实验组别 实验现象（记录被染色的部位） A.自然带叶枝条（不作处理） ××× B.剥去下半部树皮的带叶枝条 ××× C.除去木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮 ××× 【表达与交流】 （1）请补充①中横线上的内容 　 　。 （2）将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面的目的是 　 　。 （3）将处理好的枝条置于温暖、光照充足的地方的原因是 　 　。 （4）若实验结论成立，则A组的实验现象是 　 　 且 　 　；C组实验现象是都不变红。 22．在探究“植物体内水分散失的途径”时，小棉同学设计了如下实验：取A、B、C三个相同的量筒，放在室内阴凉处。A中不插植物，B、C中各插一支生长状态相同的天竺葵枝条，B去掉所有叶片，C保留所有叶片，每天上午8时，向量筒加水至100mL。晚上8时记录液面的刻度，连续5天。测得数据如下表所示。请分析数据并回答问题： 组别 液面刻度（mL） 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 A 99.5 99.5 99 99.7 99.3 B. 94 96 90 97 92 C. 60 62 50 64 60 （1）在探究天竺葵的茎散失水分时，应选取哪两个组进行对照 　 　。 （2）量筒C第三天通过叶片散失的水分是 　 　mL。 （3）对表格中的数据进行处理和分析后，可得出的结论是 　 　。 （4）植物的生长需要水分，也需要无机盐，找实验材料时，小棉发现有株天竺葵长得特别矮小，叶色发黄，你认为主要应该施加含 　 　的无机盐。 23．小乐在研究植物对水分的运输，验证“茎运输水的部位在木质部”时，完成了如下实验： ①实验步骤：取 　 　的木本植物枝条3根，分别标记为A、B、C。将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，按表所示方式处理（其中C组待填）。将处理好的枝条插入盛有稀释红墨水的烧杯中（如图所示），置于实验室内35分钟后取出枝条，用刀片横切各枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并记录在表中。 ②实验结果 组别 处理方法 横切枝条中上部的现象 A 带叶枝条（不做处理） 木质部变红色 B 剥去下半部树皮的带叶枝条 木质部变红色 C 　 　 未被染色 回答下列问题： （1）请将实验步骤补充完整：　 　（写出2点）。 （2）表格中C枝条的处理方法是 　 　。 （3）若将B枝条纵切，用放大镜观察纵切的染色部位，观察到越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅，可以进一步证明 　 　。 （4）若想要尽快地观察到实验现象，可以将图中所示烧杯放在 　 　的环境中（写出2点）。 24．小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答： （1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是　 　。 （2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是　 　（选填一项）； A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B．周围的一圈是蓝点，中间是红点 C．蓝点和红点混合，均匀分布 D．左边是蓝点，右边是红点 （3）小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是　 　烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了　 　作用。 25．如图是用小麦苗来验证植物生长需要无机盐的实验和小麦苗的根尖结构示意图。 （1）根据图A到图B的麦苗长势判断，甲试管中盛的是 　 　（选填“土壤浸出液”或“蒸馏水”）。 （2）小麦根尖结构中吸收水分和无机盐的主要部位是 　 　（选填数字序号），该部位的表皮细胞向外突起，可以扩大根的 　 　。 26．在中国南极长城站，有一座建筑面积80平方米的温室（如图）。这个温室可以帮助我国科考人员实现蔬菜自由，不需要依赖船只运输蔬菜。该温室采用无土栽培技术实现蔬菜的种植，为了保证温室内的蔬菜正常生长，科考人员对温室进行了如下改造。 ①温室内安装了灯具，当南极出现极夜或者黑夜时间过长时，温室内的灯具要保持照明状态； ②温室内安装了加热装置，保证室内在寒冷的南极也能常年保持25℃左右； ③栽培时给蔬菜提供营养液，营养液的成分选择水和无机盐，营养液需要定期通入空气； ④为了保证营养液浓度适宜，还需要适时补水，避免营养液浓度过大。 请根据所学知识解释上述措施的科学原理。 2024-2025学年华师大版无机盐在植物体内代谢精选练习 参考答案与试题解析 1．【答案】D 【分析】1、茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类，导管和筛管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。 2、蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内通过植物体表面（主要是叶子） 散失到植物体外的大气中的过程。叶片中的气孔是植物蒸腾作用的门户，通过气孔，植物散失大部分水分，形成水蒸气，这是植物调节水分和温度的一种方式。 【解答】解：叶是进行蒸腾作用的主要器官，枝条上保留的叶片数量越多蒸腾作用越强烈，越有利于枝条运输水分和无机盐，叶脉变红的速度快。带有6片叶子的海桐枝条比带有3片叶子的海桐枝条，叶片数量更多，蒸腾作用强度更大，因此更多的水分和无机盐被运输到更高的部位，乙部位未染色的部位会随着更多的水分和无机盐的运输而向上移动，即乙的位置变高。因此，推测该枝条甲、乙两处横切面的染色情况是乙的位置变高。因此D符合题意，ABC不符合题意。 故选：D。 【点评】本题主要考查植物的运输作用相关知识。 2．【答案】C 【分析】导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。 【解答】解：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为导管和筛管。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐。筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。小明将海桐枝条横截面切开，发现红色染液分布于茎的变红的部位是茎中的木质部。因此C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 【点评】本题主要考查植物的运输作用相关知识。 3．【答案】B 【分析】植物生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物，水和无机盐通过根从土壤中吸收，有机物是通过光合作用自己制造的。筛管是植物体内韧皮部中自上而下运输有机物的管道，导管是植物体内木质部中自下而上运输水和无机盐的管道。 【解答】解：A、施肥“挂吊瓶”的主要液体成分是水和无机盐，水和无机盐在植物体茎木质部的导管内自下而上运输，导管属于输导组织，因此施肥“挂吊瓶”的针头应插入到树茎的输导组织中，A正确。 B、高浓度的营养液可能会导致植物细胞失水，进而影响植物的生长和健康。B不正确。 C、给新移栽树树干补水可以保持树干的水分，能促进根系萌发新根，C正确。 D、植株矮小，叶片上有许多褐斑，可能是缺少无机盐钾。可以在药水中添加含钾元素的药剂，D正确。 故选：B。 【点评】掌握植物对无机盐的吸收和运输是解题关键。 4．【答案】B 【分析】植物的生长需要多种无机盐，氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运。 【解答】解：植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。如图可知，甲蒸馏水中没有无机盐，因此幼苗生长不良，长得弱小发黄最矮；乙肥沃土壤浸出液，含有大量的无机盐，因此幼苗长得旺盛幼苗健壮且颜色鲜绿。由此证明，植物的生长需要水和多种无机盐，无机盐要溶解在水中被运输。 故选：B。 【点评】解答此类题目的关键是熟记无机盐对植物的作用。 5．【答案】C 【分析】茎是主要的输导器官，其中含有输导组织﹣﹣导管和筛管。茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类。导管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐。筛管：筛管的主要功能是自上而下运输有机物。 【解答】解：A.选择阔叶植物的枝条，蒸腾作用旺盛，有利于实验效果的观察，A不符合题意。 B.将枝条的下端削成斜面，有利于水分和无机盐的运输，有利于实验效果的观察，B不符合题意。 C.将装置用透明塑料袋罩住，有利于观察到植物蒸腾作用散失了水分，不能增强蒸腾作用，C符合题意。 D.将装置置于温暖且光照充足的环境中，有利于蒸腾作用的进行，有利于实验效果的观察，D不符合题意。 故选：C。 【点评】解答此题的关键是知道茎是主要的输导器官 6．【答案】A 【分析】含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥。 【解答】解：A、NH4H2PO4中含有磷元素和氮元素，属于复合肥，故选项正确。 B、K2SO4中含有钾元素，属于钾肥，故选项错误。 C、KCl中含有钾元素，属于钾肥，故选项错误。 D、NH4NO3中含有氮元素，属于氮肥，故选项错误。 故选：A。 【点评】本题主要考查化肥的分类方面的知识，确定化肥中营养元素的种类、化肥的分类方法是正确解答此类题的关键。 7．【答案】B 【分析】根据肥料的作用分析。 【解答】解：磷酸二氧钙[Ca（H3PO4）2]含有磷元素，属于磷肥，给花卉使用过磷酸钙，主要是为了补充磷元素。 故选：B。 【点评】此题难度不大，掌握肥料的作用等即可顺利解答。 8．【答案】D 【分析】1.无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。根所吸收的水分和无机盐来自土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用，所以植物可以采取无土栽培的方式，即用营养液来培育植物。 2.氮肥能促使作物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿。钾肥能促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成。磷肥能促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。 【解答】解：A、植物属于自养型的生物，能自己制造有机物，不需要从外界获取，但是植物的根需要从土壤中吸收水分和无机盐，来满足植物生长的需要。所以，草莓可以吸收营养液中的水和无机盐，A错误。 B、土壤颗粒只是对植物起着固定作用，所以是土壤颗粒对草莓的生长只有固定的作用，B错误。 C、氮肥能促使作物叶色浓绿，所以草莓植株叶片发黄可通过施加氮肥改善，C错误。 D、草莓根系吸收水分和无机盐都需要氧气，氧气主要来自营养液中的溶解氧。为防止草莓根缺氧可增加氧在营养液中的扩散能力，或增加营养液中氧气的含量，D正确。 故选：D。 【点评】掌握无土栽培的原理、无机盐对植物的作用是解答本题的关键。 9．【答案】D 【分析】根据植物出现了倒伏现象是因缺钾元素，根据植物出现叶色发黄、植株矮小的现象是缺乏氮元素判断。 【解答】解：植物出现了倒伏现象是因缺钾元素，根据植物出现叶色发黄、植株矮小的现象是缺乏氮元素，所以要选择同时含有钾和氮两种元素的复合肥。 A、硫酸钾（K2SO4）中只含有营养元素中钾元素，属于钾肥，故A错； B、硫酸铵[（NH4）2SO4]中只含有营养元素中氮元素，属于氮肥，故B错； C、磷酸钙[Ca3（PO4）2]中只含有营养元素中磷元素，属于磷肥，故C错； D、硝酸钾（KNO3）中含有营养元素中钾元素和氮元素，属于复合肥，故D正确。 故选：D。 【点评】施用化肥是农业增产的最有力措施，但不合理使用会带来环境问题，对这一热点的考查主要是从以下几方面：化肥的分类、鉴别、生理作用、缺乏症状、施用的注意事项、合理施肥的原则等。 10．【答案】C 【分析】此题考查的是验证“镁是植物生活的必需的无机盐”，植物的生活需要多种无机盐，据此分析解答． 【解答】解：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。验证“镁是植物生活的必需的无机盐”，实验的变量是否含有镁，其它条件都应相同如光照、适宜的温度，并及时浇水。 A、植物的生长需要各种无机盐，而蒸馏水缺少无机盐，或者只有用蒸馏水配制的镁盐溶液，结果都是植物营养不良乃至死亡。故不符合题意； B、无法否定土壤浸出液中是否含有镁。故不符合题意； C、完全培养液中含有幼苗生长需要的各种无机盐，而且甲乙有唯一的变量是否含有镁（甲含有镁、乙不含有镁），故符合题意； D、无法否定砂性土壤中是否含有镁。故不符合题意。 故选：C。 【点评】本题考查的是实验方案的设计，在进行实验时，为保证实验结果的客观准确性，必须注意变量的控制． 11．【答案】C 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【解答】解：根据题干信息：该项目化学习小组为了研究“钾是龙陵秋海棠生长必需的元素”，得出钾是变量，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无含钾无机盐的条件不同外，其他条件都应该相同。培养液不能含有土壤，因为土壤中含有包括钾离子在内的各种无机盐，会干扰实验结果。 故选：C。 【点评】掌握对照实验的原则是解题的关键。 12．【答案】D 【分析】由图例分析可知，不同植物对同种离子的需要量及同一植物对不同离子的需要量不同，因此植物对矿质元素是一种选择性吸收，而对水是无选择性吸收，则植物体对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程．因为水稻对水的吸收速度比对钙和镁的吸收速率快，造成培养液中浓度上升，水稻吸收硅的载体多，因为浓度下降得最多；而番茄吸收的钙和镁较多，对硅吸收量少；体现了植物对无机盐离子的吸收具有选择性。 【解答】解：A、水稻培养液中钙和镁浓度比实验前高，说明吸收水的相对速率比吸收钙和镁的大，A正确。 B、水稻培养液中硅浓度下降得最多，说明吸收量最多，而番茄吸收硅少，B正确。 C、水稻吸收的硅多，对钙和镁吸收量少，而番茄吸收的钙和镁较多，对硅吸收量少，体现了不同植物根尖细胞膜控制内外物质进出的能力不同，C正确。 D、图中并不能看出植物体对各种离子的吸收速率与溶液中的离子浓度有关，其原因在于不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的，D错误。 故选：D。 【点评】考查植物对无机盐离子吸收和水分吸收是两个相对独立过程，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较做出合理判断的能力等。 13．【答案】B 【分析】1.无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。 2.植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。 3.氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长；磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾肥能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利于有机物向植物储存器官内转运。 【解答】解：A、植物能自己制造有机物，不需要从外界获取，但是植物的根需要从土壤中吸收水分和无机盐，满足植物生长的需要，A错误。 B、钾肥能促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力。所以，植株易倒伏，叶片长褐斑需补充钾肥，B正确。 C、氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长。所以，植株枝叶稀疏，叶片发黄需补充氮肥，C错误。 D、磷肥能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。所以，植株籽粒空瘪，叶片暗绿带红需补充磷肥，D错误。 故选：B。 【点评】掌握无土栽培的原理、无机盐对植物的作用是解答本题的关键。 14．【答案】B 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 （2）土壤遮盖，不接受光照与黑布遮盖，不接受光照，唯一不同的变量是土壤，表明花生果实发育与土壤无关；黑布遮盖，不接受光照暴露空气，接受光照唯一不同的变量是光照，表明花生果实发育需要黑暗条件。 【解答】解：A、花生果实发育需要黑暗条件而不是光照条件，错误； B、花生果实发育需要黑暗条件，正确； C、花生果实发育与土壤无关而不是需要吸收土壤中的水和无机盐，错误； D、花生果实发育与土壤无关而不是需要土壤的缺氧条件，错误。 故选：B。 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握对照试验的特点。 15．【答案】C 【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。 【解答】解：A、常见的化肥有氮肥、磷肥、钾肥和复合肥，（NH4）2SO4中含有N元素，属于氮肥。A错误。 B、植物的生长需要多种无机盐，其中植物生活中需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。B错误。 C、磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质。C正确。 D、铵态氮肥与熟石灰混合会发生反应，生成具有刺激性气味的氨气挥发，从而降低肥效。D错误。 故选：C。 【点评】掌握植物的生长需要无机盐及氮、磷、钾无机盐的作用是解题的关键。 16．【答案】（1）促进蒸腾作用，加速墨水的运输 （2）墨水是在蒸腾作用的拉力下，经过导管从下往上运输的 【分析】1、蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。影响蒸腾作用的因素光照、温度、湿度、空气流动状况等。植物的蒸腾作用为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输。 2、植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。 【解答】解：（1）蒸腾作用是植物通过叶片表面的气孔释放水分到大气中的过程。将插好的玫瑰放在通风的地方，可以增加空气流动，从而促进蒸腾作用。蒸腾作用的增强有助于水分在植物体内的运输，使墨水更快地被花瓣吸收，从而实现双色效果。 （2）蒸腾可以拉动水分与无机盐在体内的运输，墨水在蒸腾作用的拉力下，通过导管由下而上输送到植株身体各处，因此观察到越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅。可见，该实验现象说明：墨水是在蒸腾作用的拉力下，经过导管从下往上运输的。 故答案为： （1）促进蒸腾作用，加速墨水的运输 （2）墨水是在蒸腾作用的拉力下，经过导管从下往上运输的 【点评】本题考查了蒸腾作用的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。 17．【答案】氮；A 【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中植物生活中需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。 【解答】解：硝酸铵中含有植物需要的营养元素氮元素，属于氮肥故属于氮肥。植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中植物生活中需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力。植株矮小，叶片发黄是缺少氮肥的原因；茎秆细弱，易倒伏是缺少钾肥的原因，故选：A。 故答案为：氮；A 【点评】掌握无机盐的作用是解题的关键。 18．【答案】（1）成熟；吸收水分和无机盐；根冠；保护。 （2）钾；乙。 （3）乙；须。 【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区． （2）植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。 【解答】解：（1）①是根尖的 成熟区，其功能是 吸收水分和无机盐。④是根尖的 根冠，具有 保护作用。 （2）植物生活中需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。当土壤中缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。 由表格信息可知，与甲、丁、戊组相比，乙组实验小麦产量明显增加，说明产生增加与磷酸二氢钾有关，即可能与P、K有关，说明该农田可能缺少的元素是磷、钾。比较乙和丙，二者均含磷，但是二者产量差别较大，是因为乙含有钾肥，故可判断该农田缺少的元素是钾。 （3）小麦的根系是图2中的 乙，属于 须根系。 故答案为：（1）成熟；吸收水分和无机盐；根冠；保护。 （2）钾；乙。 （3）乙；须。 【点评】解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点． 19．【答案】氮；施肥太多，使外界无机盐溶液浓度大于根内部，细胞失水而枯黄。 【分析】根据化肥的作用以及施肥过多的危害来分析。 【解答】解：部分的叶片出现了枯黄的现象，这是缺乏氮元素造成的，便及时向花坛里施了适量的氮肥；小明的妈妈搞了一块水稻试验田，小明想水稻快快长大，就天天给它施肥，但是，没过几天，水稻却枯黄了，其原因是施肥太多，使外界无机盐溶液浓度大于根内部，细胞失水而枯黄。 故答案为：氮；施肥太多，使外界无机盐溶液浓度大于根内部，细胞失水而枯黄。 【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记常见化肥的种类和作用，以及与之相关的知识。 20．【答案】（1）A （2）导管 【分析】植物需要量最多的三种无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。其中含氮的无机盐能够促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开发，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。 【解答】解：（1）其中含氮的无机盐能够促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂。根据表中数据可以看出，适用于栽培叶用蔬菜的培养液是A培养液中的含氮的无机盐含量高。所以适用于栽培叶用蔬菜的培养液是A。 （2）茎中的导管的功能是向上运输水和无机盐。所以物的茎中运输无机盐的主要结构是导管。 故答案为：（1）A （2）导管 【点评】解答此题的关键是明确无机盐的类型及对植物的作用。 21．【答案】（1）控粗细大小相似、叶片数相同 （2）增大吸收水分和无机盐等物质的面积 （3）增强蒸腾作用，使实验效果更明显 （3）A组枝条染成红色，C组枝条未染色。 （4）木质部被染成红色；树皮不被染成红色 【分析】木本植物茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。其中含有输导组织—导管和筛管。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。 【解答】解：（1）对照实验要保证单一变量。①中横线上的内容应该是取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，目的是控制单一变量。 （2）扦插时，为了让枝条更好地吸收水分和无机盐，处理方法是将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面的目的是增大吸收水分和无机盐等物质的面积。 （3）蒸腾作用会促进水和无机盐的运输，植物的蒸腾作用受温度、光照强度等因素的影响，实验时将处理好的枝条置于温暖、光照充足的地方的原因是增强蒸腾作用，使实验效果更明显。 （3）A组的红墨水能通过木质部中的导管向上运输，所以A组枝条染成红色，C组的红墨水不能通过向上运输，所以C组枝条未染色。 （4）导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而不在树皮，植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身。筛管是植物韧皮部（树皮包括表皮和韧皮部）内输导有机养料的管道，将叶子通过光合作用制造的有机物自上而下运输到植物体的全身。若实验结论成立，则A组的实验现象是木质部被染成红色，且树皮不被染成红色，C组实验现象是都不变红。 故答案为：（1）控粗细大小相似、叶片数相同 （2）增大吸收水分和无机盐等物质的面积 （3）增强蒸腾作用，使实验效果更明显 （3）A组枝条染成红色，C组枝条未染色。 （4）木质部被染成红色；树皮不被染成红色 【点评】理解导管的位置和功能，对照实验的一般步骤及目的是解答此题的关键。 22．【答案】（1）A、B （2）40 （3）植物体内水分主要通过叶片散失 （4）氮 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复实验等。 【解答】解：（1）A、B两种作对照，设置的是以茎为变量的对照实验。在探究天竺葵的茎散失水分时，应选A、B两个组进行对照。 （2）第三天上午8时，向量筒加水至100mL，通过茎散失的水量为10mL，量筒C内还剩50mL，所以量筒C第三天通过叶片散失的水分是：100﹣50﹣10═40（mL）。 （3）插着具有叶片的枝条的量筒C每天都有大量的水分蒸腾散失，所以对表格中的数据进行处理和分析后，可得出的结论是：植物体内水分主要通过叶片散失。 （4）含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂。小棉发现有株天竺葵长得特别矮小，叶色发黄，主要应该施加含氮的无机盐。 故答案为：（1）A、B （2）40 （3）植物体内水分主要通过叶片散失 （4）氮 【点评】解答此题的关键是明确植物的蒸腾作用的相关知识。 23．【答案】（1）粗细大小相似、叶片数相同（合理即可）； （2）除去木质部和髓的带叶枝条（或除去木质部的带叶枝条）； （3）水分是通过木质部的导管由下向上运输的； （4）温度较高；气流速度较快（合理即可）。 【分析】在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【解答】解：（1）三种树枝应体现控制变量法故选同种、粗细大小相似、叶片数相同的树枝。 （2）从表中可知 C未被染色，故C应是除去木质部和髓的带叶枝条（或除去木质部的带叶枝条）。 （3）若将B枝条纵切，用放大镜观察纵切的染色部位，染色部位越靠近枝条的顶端，颜色越来越浅，则说明水分是通过木质部的导管由下向上运输的。 （4）若想要尽快地观察到实验现象，可以将图中所示烧杯放在有一定光照，温度较高，气流速度较快的环境中，这样使蒸腾作用增强，加快水分自下而上的运输，就尽快地观察到实验现象了。 故答案为：（1）粗细大小相似、叶片数相同（合理即可）； （2）除去木质部和髓的带叶枝条（或除去木质部的带叶枝条）； （3）水分是通过木质部的导管由下向上运输的； （4）温度较高；气流速度较快（合理即可）。 【点评】熟练掌握对照试验设计原则、植物木质部和韧皮部的特点是答题关键。 24．【答案】见试题解答内容 【分析】由我们所学的知识可以知道：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，而植物体失水或吸水与土壤溶液的浓度有关，分析作答。 【解答】解：（1）导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能很简单，就是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，不需要能量。 （2）通过实验可知，同侧叶柄里的导管，向同侧的叶片运输水分和无机盐，故横切面上看到的现象是左边是蓝点，右边是红点。 （3）由于芹菜叶片的蒸腾作用，使乙烧杯的液面下降较快。而甲烧杯中没有芹菜，液面没有下降。 故答案为：（1）运输水分和无机盐； （2）D； （3）乙；蒸腾； 【点评】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题 25．【答案】（1）土壤浸出液 （2）①；吸收面积 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 （2）图中①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。 【解答】解：（1）从A图和B图可以看出，甲组的小麦苗要比乙组的小麦幼苗长得好，因此盛有土壤浸出液的试管是甲。 （2）小麦根尖结构示意图中④根冠细胞排列紧密，有保护功能，属于保护组织，③分生区的细胞有很强的分裂能力，因此，在根的生长过程中，受损的细胞由③分生区产生新细胞来补充，①成熟区细胞向外突伸形成根毛，扩大了吸收的面积，因此，吸收水分和无机盐的主要部位是①成熟区。这体现了结构与功能相适应的生物学观点。 故答案为： （1）土壤浸出液 （2）①；吸收面积 【点评】掌握根尖的结构功能及无机盐的作用是解题的关键。 26．【答案】①温室内的灯具要保持照明状态，有利于进行光合作用制造有机物； ②适宜的温度有利于植物种子萌发，生长、繁殖； ③营养液的成分选择水和无机盐，为植物的生长提供水和无机盐；营养液需要定期通入空气，有利于根的呼吸； ④防止周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度，出现浇苗现象。 【分析】1.细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 2.绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 3.种子萌发的外界条件为：充足的空气、适宜的温度、一定的水分。自身条件为胚是完整的并是活的度过休眠期的。 4.当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。 【解答】解：①光是光合作用不可缺少的条件，温室内安装了灯具，当南极出现极夜或者黑夜时间过长时，温室内的灯具要保持照明状态，有利于光合作用制造有机物； ②光合作用需要适宜的温度，室内在保持25℃左右，有利于植物进行光合作用； ③栽培时给蔬菜提供营养液，营养液的成分选择水和无机盐，是因为植物的生长需要水和无机盐；营养液需要定期通入空气，有利于根的呼吸； ④为了保证营养液浓度适宜，还需要适时补水，避免营养液浓度过大。防止周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度，出现浇苗现象。 故答案为：①温室内的灯具要保持照明状态，有利于进行光合作用制造有机物； ②适宜的温度有利于植物种子萌发，生长、繁殖； ③营养液的成分选择水和无机盐，为植物的生长提供水和无机盐；营养液需要定期通入空气，有利于根的呼吸； ④防止周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度，出现浇苗现象。 【点评】掌握生物学知识在农业生产中的应用是解题的关键。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$