精品解析：广东省珠海市九洲中学教育集团2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

珠海市九洲中学教育集团2024-2025学年第一学期期中考试 初一语文试卷 说明： 1.全卷共7页，考试时间为120分钟，满分120分。 2.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡上交，试卷自已妥善保存。 一、积累运用（23分） 1. 默写古诗文。 （1）日月之行，_____________；_____________，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）_____________，_____________。乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》 （3）强欲登高去，无人送酒来。_____________，_____________。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。_____________，_____________。（杜甫《江南逢李龟年》 （5）浪漫的李白常用文字表达自己对友人的无尽思念。他在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写下“_____________，_____________”借一轮明月寄托了自己对王昌龄的深深关切之情；他还在《峨眉山月歌》中写下“_____________，_____________”用地点转换时空，当行船与友人的距离越来越远，依依惜别之情也愈发浓烈。 阅读下面的文字，完成下面小题。 珠海的秋，有如微风般的温柔，没有冬天那样duō duō bī rén。花海长廊的异木棉，染上了烟霞般的粉红。这一片片花瓣粉得_________，粉得迷人，像把终年zhù xù的色彩全拿出来了，毫无保留地向秋风__________身姿。秋风吹起，马骝洲水道上波光lín lín，岸边一排排的木棉花也随风开始流动起来，真是__________。风停了，夕阳爬满了天空和海面。这静谧烂漫的珠海，既是市民眼中的舒心风景，更是路人心中的幸福家园。 2. 根据拼音，写出相应的汉字。 （1）duō duō bī rén（ ） （2）zhù xù（ ） （3）lín lín（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 激烈 展示 琳琅满目 B. 热烈 彰显 琳琅满目 C 热烈 展示 美不胜收 D. 激烈 彰显 美不胜收 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这静谧烂漫的珠海，不是市民眼中的舒心风景，而是路人心中的幸福家园。 B. 珠海的静谧烂漫，不是市民眼中的舒心风景，而是路人心中的幸福家园。 C. 珠海的静谧烂漫，既是市民心中的幸福家园，更是路人眼中的舒心风景。 D. 这静谧烂漫的珠海，既是路人眼中的舒心风景，更是市民心中的幸福家园。 阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年12月20日，澳门回归25周年，不少城市都筹划了系列庆祝活动。 请结合以下材料，完成任务。 珠海：2024年10月1日上午，在日月贝和横琴口岸，港珠澳与珠海各界代日表、游客齐聚，一场快闪活动正燃情开演。大家用热情的歌声和充满活力的舞步，祝福着祖国，共享着祖国繁荣富强的荣光。 澳门：2024年10月26日，澳门举行了一场以“欢庆回归”为主题的全民健身跑活动。本次活动邀请了许多赛事嘉宾担任领跑员，参赛者们可以近距离与“百米苏神”苏炳添、“体操王子”李小鹏等运动健儿们一同长跑，共庆回归。 广州：暨南大学特别开展“双城记忆，情深意长”的澳门回归故事征集活动，面向全社会公开征集作品。作品可以用文字形式讲述自己在澳门生活、学习、工作的故事，展现澳门的风土人情，分享自己对澳门回归的感受。 5. 小九记录了上述材料中提及的庆祝活动，请你再补充两项活动形式。 ①歌舞快闪活动 ②健身长跑活动 ③故事征集活动 ④__________ ⑤________ 6. 小洲同学在全民健身跑活动中认识了一位澳门学生小马，他想邀请这位同学来珠海的渔女和日月贝打卡，请你帮小洲想想应该怎么说？ 二、阅读（47分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自刘义庆《世说新语》） 【乙】 六岁时，大父①雨若翁携余至武林②，遇眉公先生③跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风④。”眉公大笑起跃曰那得灵隽若此吾小友也。 （节选自张岱《自为墓志铭》） [注]①大父：祖父。②武林：钱塘。④眉公先生：指明代文学家、书画家陈继儒。下文的角鹿是张岱祖父所赠的驯鹿。④打秋风：向有钱人讨要财物，有占人便宜的意思。 7. 解释文中加点词语的意思。 （1）俄而雪骤（2）撒盐空中差可拟（3）闻文孙善属对 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）遇眉公先生跨一角鹿，为钱塘游客。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 眉 公 大 笑 起 跃 曰 那 得 灵 隽 若 此 吾 小 友 也 10. 【甲】【乙】两文中，引起谢太傅和眉公先生“大笑”的相同原因是什么？请结合文段内容分析。 （二）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为改善同学们“提笔忘字”和“书写不佳”的学习困境，学校计划举办一次“汉字文化节”。请阅读以下材料，并完成任务。 材料一 ①在如今这个键盘时代，即使用输入法将拼音打错了，字也能正确显示出来，所以现在认识汉字的意义是什么？要理解这一点，得先问大家一个问题：我们来看这个图标，上面是太阳，下面是云。在天气预报的图标里，云在下，太阳在上，叫做“多云”。如果我们把它写成汉字是“昙”。你认为它的意思是“时间短”，还是“看不见”？如果你的脑海里想到“昙花一现”，很自然地就会认为前者是它的意思。但事实上，昙花是看不见的花，它晚上开放，很多人看不到，就像云遮住了太阳，所以命名“昙花”。这个问题启示我们，要建立一种重要的思维方式——汉字思维。 ②建立汉字思维需要理解字和词的关系。首先“字”是什么？字是属于符号学范畴的，是一种符号。例如为了区分男女厕所，可以写男或女；可以写W或M；可以画一个烟斗或一支高跟鞋……这些都可以区别男女，都叫做符号。词是语言的单位，好比一个人有各种各样的身份——他可以是父亲、儿子、学生、学者、公益人士。在世界上，有好多的人都兼任着多重身份，但这个人是唯一的。这就是字和词的关系。例如，仔细观察这些汉字：“雀”“集”“霍”“准”，会发现它们有一个共同的构件“隹”，这是一只鸟，读作“zhuī”，当我们知道它是“鸟”以后，就会明白“雀”是小小的鸟；“集”是小鸟们站在树上，有了“集中”“集合”的意思；“霍”是鸟儿遇到了雨，于是迅速飞去躲雨，这便有了“快”的意思；“准”是一只鸟张开双爪准备捕捉猎物，正“瞄准”着对方，所以，汉字积累要学会理解意思。 ③汉字是有情感的，它传递的是我们祖先的所见所闻、所思所想。我们中国有句话是“日用而人不知”，我们的文字每天都在用，但我们却不能确切地了解它。所以，我们要让大脑经过有效的训练，建立汉字思维，亲近古老的文字。 材料二 ①书法是一种汉字造型艺术。汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美。梁启超说：“美术一种要素是发挥个性，而发挥个性，最真确的莫如写字。” ②书法艺术的个性在于能体现人的情感。书者的感情状态会直接表现在字的线条、结构和布局当中。古人陈绎在《翰林要诀》中说：“喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。”可见感情因素在书法艺术中非常重要。 ③书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉。苏东坡说：“作字之法，识浅、见狭、学不足三者，终不能尽妙。”黄庭坚说：“学书须要胸中有道义，又广圣哲之学，书乃可贵。”先贤们的这些经验之谈，实质讲的都是文化，是学书者的深根固本之道。 材料三 ①大家在练字的时候，可能都有一个想法；什么时候能有我自己的字体呢？现在，这个梦想可以落地了！AI造字功能告诉你：用三五分钟时间，手写十二个字，就能诞生你的独门字体！ ②AI造字的个人专属字体生成，在实际体验上“源于真实、高于真实”。所谓源于真实，就是这些字体确实来自个人的书写习惯。它特别妥帖地针对中国汉字设定了“笔锋”，甚至毛笔字都要区分狼毫与羊毫。在创作字体的书写过程中，手指的“笔触”可以根据笔锋的不同、力度的不同而呈现不一样的字体风格。这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求。据称，AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄、书写速度和371种连笔风格等，进行完整记录和最终生产。“高于真实”则是另一种体验。在字库里还有很多好看的书法家和名人的字体，如AI造字成功还原了唐玄宗字体，让一代帝王之字再现，让每个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度。 11. 下列对材料理解与分析，不正确的一项（ ） A. 字是唯一的，但组合成词意思便丰富了，这就是中国汉字字与词的关系。 B. 汉字和书法的美相互依存，书法赋予汉字形式美，汉字赋予书法内涵美。 C. 古代先贤认为，要写出一手好字，需写字者自身具备一定的文化积累。 D. AI造字技术可以完美满足使用者创造个性化字体和体验名家字体的需求。 12. 有同学在默写《天净沙·秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”一句时，常把“涯”误写成“崖”。请结合下列图案，参考材料一解释字词的方法，试解答写作“天涯”的原因。 13. 小珠认为，AI造字可以生成自己的独门字体，因此中学生没有必要练习书法，请结合材料二、三说说你是否认同他的观点。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说者：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……… （选自《史铁生散文选》） 14. 根据文章内容，完成下面表格中朗读场景和感情基调的设计。 场景片段 情感基调 我因瘫痪发脾气，母亲小心安抚我 我：①_____________ 母亲：担心、悲痛 我当时不知道母亲隐瞒了病情 我：②_____________ ③______________________ 我：淡漠母亲：喜悦 母亲昏迷前说的最后一句话 母亲：④_____________ 15. 请给以下对话中母亲的语句选择一处重读，并简要阐释理由。 我：“好吧，就明天。” 母亲：“那就赶紧准备准备。” 16. 请联系上下文，从修辞角度赏析第⑦段中画线句子。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 17. 文章中母亲说“好好儿活”和“我”说“要好好儿活”各有什么含义？请结合文章内容，以第一人称“我”的口吻简要阐述。 （四）（6分） 按要求完成下面小题。 18. 史铁生用一篇散文怀念已逝的母亲，“怀念”是每段人生必经的课题。小海同学在阅读完《朝花夕拾》后，用表格梳理了鲁迅所怀念的往事，其中不正确的一组是（ ） 选项 鲁迅怀念的往事 原因 A 看乡间迎神会上的无常 无常是个有人情味的鬼，爽直而公正，受到民众的喜爱，能够安慰鲁迅的心。 B 在百草园游乐玩耍 在百草园里可以看见各种各样的昆虫，发现各种稀奇吉怪的植物，还能够爬上花坛去折腊梅花，捉了苍蝇喂蚂蚱。 C 与藤野先生相处 藤野先生治学严谨，为人正直，没有民族偏见，在鲁迅日本留学时很照顾他。 D 在南京求学时阅读《天演论》 鲁迅最初接触进化论时心情无比兴奋，他不顾老辈的反对，如饥似渴地阅读完这本书，表现他探索真理的强烈愿望。 A. A B. B C. C D. D 19. 史铁生在双腿瘫痪后，对母亲情感轨迹如下图所示。你认为在《朝花夕拾》中，鲁迅对下列选项中哪个人物的情感态度符合这种轨迹，请结合具体情节简要阐明理由。 不耐烦，态度恶劣→接受，态度好转→深切怀念 A.长妈妈 B.范爱农 C.衍太太 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 有时我们会羞于说出一句表达谢意的话，有时我们会没有勇气说出一句承认错误的话，有时我们会因为顾虑而没有说出自己心中最真实的想法…… 请以“终于说出这句话”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 珠海市九洲中学教育集团2024-2025学年第一学期期中考试 初一语文试卷 说明： 1.全卷共7页，考试时间为120分钟，满分120分。 2.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡上交，试卷自已妥善保存。 一、积累运用（23分） 1. 默写古诗文。 （1）日月之行，_____________；_____________，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）_____________，_____________。乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》 （3）强欲登高去，无人送酒来。_____________，_____________。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。_____________，_____________。（杜甫《江南逢李龟年》 （5）浪漫的李白常用文字表达自己对友人的无尽思念。他在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写下“_____________，_____________”借一轮明月寄托了自己对王昌龄的深深关切之情；他还在《峨眉山月歌》中写下“_____________，_____________”用地点转换时空，当行船与友人的距离越来越远，依依惜别之情也愈发浓烈。 【答案】 ①. 若出其中 ②. 星汉灿烂 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 应傍战场开 ⑦. 正是江南好风景 ⑧. 落花时节又逢君 ⑨. 我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西 ⑪. 峨眉山月半轮秋 ⑫. 影入平羌江水流 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怜、峨眉、平羌”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成下面小题。 珠海的秋，有如微风般的温柔，没有冬天那样duō duō bī rén。花海长廊的异木棉，染上了烟霞般的粉红。这一片片花瓣粉得_________，粉得迷人，像把终年zhù xù的色彩全拿出来了，毫无保留地向秋风__________身姿。秋风吹起，马骝洲水道上波光lín lín，岸边一排排的木棉花也随风开始流动起来，真是__________。风停了，夕阳爬满了天空和海面。这静谧烂漫的珠海，既是市民眼中的舒心风景，更是路人心中的幸福家园。 2. 根据拼音，写出相应的汉字。 （1）duō duō bī rén（ ） （2）zhù xù（ ） （3）lín lín（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 激烈 展示 琳琅满目 B. 热烈 彰显 琳琅满目 C. 热烈 展示 美不胜收 D. 激烈 彰显 美不胜收 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这静谧烂漫的珠海，不是市民眼中的舒心风景，而是路人心中的幸福家园。 B. 珠海的静谧烂漫，不是市民眼中的舒心风景，而是路人心中的幸福家园。 C. 珠海的静谧烂漫，既是市民心中的幸福家园，更是路人眼中的舒心风景。 D. 这静谧烂漫的珠海，既是路人眼中的舒心风景，更是市民心中的幸福家园。 【答案】2. ①. 咄咄逼人 ②. 贮蓄 ③. 粼粼 3. C 4. D 【解析】 2题详解】 本题考查字形。 （1）duō duō bī rén——咄咄逼人，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。 （2）zhù xù——贮蓄，指储存和积聚。 （3）lín lín——粼粼，形容水流清澈、闪亮的样子。‌ 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空，激烈：指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。热烈：具有强烈感情、激情或热情的。此处描述的是“花瓣”的颜色状态，应使用“热烈”； 第二空，展示：清楚地摆出来；明显地表现出来。彰显：显赫、明显、显著、鲜明地显示。“彰显”侧重于显示或突出某种特质或品质，而这里更强调的是花瓣展示其美丽的姿态，所以“展示”更为贴切； 第三空，琳琅满目：（琳琅：精美的玉石）意思是满眼都是美玉，形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。此处形容的是珠海秋日的美丽景色，应使用“美不胜收”； 故选C。 【4题详解】 本题考查病句修改。 该句存在语序不当的问题，在逻辑上，“市民”通常比“路人”更熟悉和亲近珠海，因此将珠海视为“舒心风景”的应该是更广泛的群体，即“路人”，而“市民”则更可能将珠海视为自己的“幸福家园”。应把“市民”和“路人”调换位置； 故选D。 阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年12月20日，澳门回归25周年，不少城市都筹划了系列庆祝活动。 请结合以下材料，完成任务。 珠海：2024年10月1日上午，在日月贝和横琴口岸，港珠澳与珠海各界代日表、游客齐聚，一场快闪活动正燃情开演。大家用热情的歌声和充满活力的舞步，祝福着祖国，共享着祖国繁荣富强的荣光。 澳门：2024年10月26日，澳门举行了一场以“欢庆回归”为主题的全民健身跑活动。本次活动邀请了许多赛事嘉宾担任领跑员，参赛者们可以近距离与“百米苏神”苏炳添、“体操王子”李小鹏等运动健儿们一同长跑，共庆回归。 广州：暨南大学特别开展“双城记忆，情深意长”的澳门回归故事征集活动，面向全社会公开征集作品。作品可以用文字形式讲述自己在澳门生活、学习、工作的故事，展现澳门的风土人情，分享自己对澳门回归的感受。 5. 小九记录了上述材料中提及的庆祝活动，请你再补充两项活动形式。 ①歌舞快闪活动 ②健身长跑活动 ③故事征集活动 ④__________ ⑤________ 6. 小洲同学在全民健身跑活动中认识了一位澳门学生小马，他想邀请这位同学来珠海的渔女和日月贝打卡，请你帮小洲想想应该怎么说？ 【答案】5. ①. 文艺演出 ②. 图片展览 6. 小马，你好！珠海是一座美丽的海滨城市，有很多著名的景点。我特别推荐你去渔女和日月贝打卡，渔女是珠海的标志性雕塑，代表着珠海人民的勤劳和智慧，日月贝则是一座造型独特的大剧院，晚上灯光璀璨，非常壮观，我相信你一定会喜欢这里的风景和文化的，希望你能来珠海玩，我会做你的向导，带你领略珠海的美景和风情。 【解析】 【5题详解】 本题考查活动设计。 结合题干可知，这是要设计庆祝“澳门回归25周年”的活动，活动形式可以丰富多样，如文艺晚会、歌舞青春、故事征集，答题时最好也采用“四字短语+活动”这样的形式，言之有理即可。 示例：文化展览活动；镜头打卡活动 【6题详解】 本题考查语言表达。 结合题干可知是要向小马同学介绍“珠海渔女和日月贝”，珠海渔女是珠海市的象征，位于珠海风景秀丽的香炉湾畔，矗立着一尊巨型石刻雕像——珠海渔女，她领戴项珠，身掮渔网，裤脚轻挽，双手高高擎举一颗晶莹璀璨的珍珠，带着喜悦而又含羞的神情，向世界昭示着光明，向人类奉献珍宝。珠海日月贝即珠海大剧院，位于珠海市香洲区野狸岛海滨，是珠海城市文化旅游的新地标。这个独特的建筑由一大一小两个“贝壳”组成，因此得名“日月贝”。介绍时要有礼貌，诚挚欢迎他的到来。言之有理即可。 示例：小马同学，你好！很高兴在全民健身跑活动中认识你。我听说你对珠海也很感兴趣，所以特别想邀请你来珠海的两个著名景点——渔女和日月贝打卡。渔女是珠海的标志性雕塑，非常具有代表性；而日月贝则是珠海的新地标，建筑造型独特，内部还有丰富的文化展览和演出活动。我相信你一定会喜欢这两个地方的。如果你有时间的话，我们可以一起去参观，一起感受珠海的美丽和魅力。 二、阅读（47分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自刘义庆《世说新语》） 【乙】 六岁时，大父①雨若翁携余至武林②，遇眉公先生③跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上《李白骑鲸图》曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风④。”眉公大笑起跃曰那得灵隽若此吾小友也。 （节选自张岱《自为墓志铭》） [注]①大父：祖父。②武林：钱塘。④眉公先生：指明代文学家、书画家陈继儒。下文的角鹿是张岱祖父所赠的驯鹿。④打秋风：向有钱人讨要财物，有占人便宜的意思。 7. 解释文中加点词语的意思。 （1）俄而雪骤（2）撒盐空中差可拟（3）闻文孙善属对 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）遇眉公先生跨一角鹿，为钱塘游客。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 眉 公 大 笑 起 跃 曰 那 得 灵 隽 若 此 吾 小 友 也 10. 【甲】【乙】两文中，引起谢太傅和眉公先生“大笑”的相同原因是什么？请结合文段内容分析。 【答案】7. （1）骤：急（2）差：大致，差不多（3）善：擅长 8. （1）不如比作柳絮乘风飘起。（2）遇到眉公先生骑着一头鹿，是钱塘的游客。 9. 眉公大笑/起跃/曰/那得灵隽若此/吾小友也 10. 两文中，引起谢太傅和眉公先生“大笑”的相同原因是对晚辈的才华和机智的赞赏，在甲文中，谢太傅对兄女将雪比作柳絮的比喻感到满意和欣赏；在乙文中，眉公先生对张岱的对联才华感到惊喜和赞赏。 【解析】 【导语】两篇文章通过巧妙的比喻与机智的对答，展示了在特定情境下的才思敏捷和语言艺术。在《世说新语》中，谢太傅的提问引发了家族成员以生动比喻展示文学才情，胡儿和兄女以"撒盐"和"柳絮"为喻，展现各自的生活观察和审美情趣，引发谢太傅的大笑。在《自为墓志铭》中，张岱用"打秋风"对仗"捞夜月"，用幽默风趣的回答赢得眉公先生的欣赏，都体现出古代文化交流中的机智与趣味。 【7题详解】 本题考查文言解释。 （1）句意：不久，雪下得大了。骤：急。 （2）句意：在空中撒盐大体可以相比。差：大体。 （3）句意：我听说你的孙子擅长诗文对仗。善：擅长。 【8题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）未若：不如，不及；因：趁，乘。 （2）遇：遇到；跨：骑；为：是。 【9题详解】 本题考查文言断句，结合句意、结构、词性等分析。 句意：眉公先生大笑，起身跳下来，说道：“哪里能找到像这样聪明隽秀的，（当然）是我的小友了。” “大笑”“起跃”是两个不同的动作，主语是“眉公”，故在“大笑”后面停一下；“那得灵隽若此吾小友也”是“曰”的具体内容，故“曰”后面停一下；“那得灵隽若此”是对“余”的评价，“吾小友也”点出是“我”，故中间停一下。 故断句为：眉公大笑/起跃/曰/那得灵隽若此/吾小友也。 【10题详解】 本题考查内容理解。作答此题，通读文段，结合关键语句理解。 文段【甲】中“公大笑乐”是因为听到兄女回答“未若柳絮因风起”，谢道韫这一比喻，形象地写出大雪纷纷的样子，不仅形似还神似，富有诗意，谢太傅为她的才华而高兴。“未若”二字体现了谢道韫孩童的天真，表明谢太傅对她的赞赏； 文段【乙】眉公大笑是因为听到“我”很快对出下联“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风”，这一对联既工整又巧妙，为“我”的才思敏捷而惊叹。对联又以眉公为对象，取眼前之景，“我”的童言无忌让眉公很高兴。因此引起谢太傅和眉公“大笑”的共同原因，既有对晚辈聪颖才华的欣赏，也有看到晚辈天真可爱的喜欢。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】六岁时，祖父雨若公带着我到了钱塘，遇到眉公先生骑着一只驯鹿，他是钱塘游客，对祖父说：“我听说你的孙子擅长诗文对仗，我今当面试一试他。”他指着屏上的《李白骑鲸图》说道：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”我回答道：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公先生大笑，起身跳下来，说道：“哪里能找到像这样聪明隽秀的，（当然）是我的小友了。” （二）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为改善同学们“提笔忘字”和“书写不佳”学习困境，学校计划举办一次“汉字文化节”。请阅读以下材料，并完成任务。 材料一 ①在如今这个键盘时代，即使用输入法将拼音打错了，字也能正确显示出来，所以现在认识汉字的意义是什么？要理解这一点，得先问大家一个问题：我们来看这个图标，上面是太阳，下面是云。在天气预报的图标里，云在下，太阳在上，叫做“多云”。如果我们把它写成汉字是“昙”。你认为它的意思是“时间短”，还是“看不见”？如果你的脑海里想到“昙花一现”，很自然地就会认为前者是它的意思。但事实上，昙花是看不见的花，它晚上开放，很多人看不到，就像云遮住了太阳，所以命名“昙花”。这个问题启示我们，要建立一种重要的思维方式——汉字思维。 ②建立汉字思维需要理解字和词的关系。首先“字”是什么？字是属于符号学范畴的，是一种符号。例如为了区分男女厕所，可以写男或女；可以写W或M；可以画一个烟斗或一支高跟鞋……这些都可以区别男女，都叫做符号。词是语言的单位，好比一个人有各种各样的身份——他可以是父亲、儿子、学生、学者、公益人士。在世界上，有好多的人都兼任着多重身份，但这个人是唯一的。这就是字和词的关系。例如，仔细观察这些汉字：“雀”“集”“霍”“准”，会发现它们有一个共同的构件“隹”，这是一只鸟，读作“zhuī”，当我们知道它是“鸟”以后，就会明白“雀”是小小的鸟；“集”是小鸟们站在树上，有了“集中”“集合”的意思；“霍”是鸟儿遇到了雨，于是迅速飞去躲雨，这便有了“快”的意思；“准”是一只鸟张开双爪准备捕捉猎物，正“瞄准”着对方，所以，汉字积累要学会理解意思。 ③汉字是有情感的，它传递的是我们祖先的所见所闻、所思所想。我们中国有句话是“日用而人不知”，我们的文字每天都在用，但我们却不能确切地了解它。所以，我们要让大脑经过有效的训练，建立汉字思维，亲近古老的文字。 材料二 ①书法是一种汉字造型艺术。汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美。梁启超说：“美术一种要素是发挥个性，而发挥个性，最真确的莫如写字。” ②书法艺术的个性在于能体现人的情感。书者的感情状态会直接表现在字的线条、结构和布局当中。古人陈绎在《翰林要诀》中说：“喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。”可见感情因素在书法艺术中非常重要。 ③书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉。苏东坡说：“作字之法，识浅、见狭、学不足三者，终不能尽妙。”黄庭坚说：“学书须要胸中有道义，又广圣哲之学，书乃可贵。”先贤们的这些经验之谈，实质讲的都是文化，是学书者的深根固本之道。 材料三 ①大家在练字的时候，可能都有一个想法；什么时候能有我自己的字体呢？现在，这个梦想可以落地了！AI造字功能告诉你：用三五分钟时间，手写十二个字，就能诞生你的独门字体！ ②AI造字的个人专属字体生成，在实际体验上“源于真实、高于真实”。所谓源于真实，就是这些字体确实来自个人的书写习惯。它特别妥帖地针对中国汉字设定了“笔锋”，甚至毛笔字都要区分狼毫与羊毫。在创作字体的书写过程中，手指的“笔触”可以根据笔锋的不同、力度的不同而呈现不一样的字体风格。这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求。据称，AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄、书写速度和371种连笔风格等，进行完整记录和最终生产。“高于真实”则是另一种体验。在字库里还有很多好看的书法家和名人的字体，如AI造字成功还原了唐玄宗字体，让一代帝王之字再现，让每个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度。 11. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项（ ） A. 字是唯一的，但组合成词意思便丰富了，这就是中国汉字字与词的关系。 B. 汉字和书法的美相互依存，书法赋予汉字形式美，汉字赋予书法内涵美。 C. 古代先贤认为，要写出一手好字，需写字者自身具备一定的文化积累。 D. AI造字技术可以完美满足使用者创造个性化字体和体验名家字体的需求。 12. 有同学在默写《天净沙·秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”一句时，常把“涯”误写成“崖”。请结合下列图案，参考材料一解释字词的方法，试解答写作“天涯”的原因。 13. 小珠认为，AI造字可以生成自己的独门字体，因此中学生没有必要练习书法，请结合材料二、三说说你是否认同他的观点。 【答案】11. D 12. “涯”的本义是水边，引申为边际、极限，而“崖”是山石或高地的陡立的侧面。从字形上看，“涯”由“水”和“厓”组成，表示与水相关的边际或极限，符合“天涯”的语境，即天边、远方。 13. 不认同小珠的观点，虽然AI造字技术可以生成个性化字体，但练习书法仍然对中学生具有重要意义。首先，书法是一种汉字造型艺术，通过练习书法，可以培养学生对汉字形式美的感知和欣赏能力。其次，书法艺术能够体现人的情感，通过书写，学生可以表达自己的情感和个性。此外，书法需要文化积累，通过练习书法，学生可以加深对中国传统文化的理解和认识。因此，练习书法不仅有助于提高学生的书写技能，还有助于培养他们的审美情趣、文化素养和情感表达能力。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过探讨汉字与书法的关系，强调了汉字思维与文化认知的重要性。材料一通过具体字例解析汉字及词的形成和理解，突出汉字的符号性和情感价值。材料二强调书法艺术的个性与文化底蕴，认为书法不仅是技巧，也是文化修养的体现。材料三介绍AI造字技术，展示其对个性化需求的满足，但未忽视传统书法的深层文化意义。整体上，文章融合科技与传统文化，倡导对汉字与书法的深刻理解和传承。 【11题详解】 本题考查材料理解与分析。 D.结合材料三第②段“这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求”可知选项“完美满足”说法过于绝对。 故选D。 【12题详解】 本题考查材料运用。 结合材料一第②段“建立汉字思维需要理解字和词的关系”可知在运用汉字时要理解字和词的关系，汉字积累要学会理解意思。 观察两幅图可知，“涯”和“崖”都包含“厓”这个构件，但“涯”从水，暗示了与水边、边际相关的含义；而“崖”从山，强调了山崖、高地的特征，它强调的是山或高地等自然地貌的陡峭和险峻。在“天涯”一词中，“天”指的是天空，“涯”指的是边际。两者组合起来，形容的是天边、极远的地方。而“崖”则更多与山、高地等自然地貌相关，与“天”组合起来并不符合常理。在《天净沙·秋思》这首元曲中，“夕阳西下，断肠人在天涯”描绘的是一幅秋日黄昏时，游子漂泊在外的凄凉画面。这里的“天涯”指的是游子所处的极远之地，与山崖无关。据此可知应用“涯”。 【13题详解】 本题考查语言表达，先表明观点“不认同”，再从材料二、材料三找支撑依据，言之有理即可。 结合材料二第①段“书法是一种汉字造型艺术。汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美”，第②段“书法艺术的个性在于能体现人的情感。书者的感情状态会直接表现在字的线条、结构和布局当中”我们可以看到，书法不仅仅是一种汉字造型艺术，更是一种能够体现人情感的艺术形式。书法艺术的个性在于能够反映书者的情感状态，这种情感因素在书法艺术中非常重要。通过练习书法，中学生可以培养自己的情感表达能力和审美鉴赏能力，这对于他们的个人成长和全面发展是非常有益的。 结合材料二第③段“书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉”可知，还强调了书法与文化积累的关系。文化是书法的根脉和源泉，没有深厚的文化积累，就无法真正领略书法的魅力。中学生通过练习书法，可以接触到更多的传统文化知识，增强自己的文化底蕴，这对于他们未来的学习和生活都是非常有帮助的。 结合材料三第②段“AI造字的个人专属字体生成，在实际体验上‘源于真实、高于真实’。所谓源于真实，就是这些字体确实来自个人的书写习惯”可知，虽然AI造字技术可以生成个性化的字体，但这种技术仍然需要基于个人的书写习惯进行记录和生成。如果中学生没有扎实的书法基础，他们的书写习惯可能并不规范，这会导致AI生成的字体也缺乏美感。此外，AI造字虽然可以还原书法家的字体，但真正的书法艺术是无法被完全复制的。通过亲手练习书法，中学生可以感受到书法的独特魅力和文化内涵，这是AI造字所无法替代的。据此可作答。 示例：不认同小珠的观点，我认为中学生仍然有必要练习书法。通过练习书法，他们可以培养自己的情感表达能力和审美鉴赏能力，增强自己的文化底蕴，同时也可以感受到书法的独特魅力和文化内涵。虽然AI造字技术为个性化字体的生成提供了便利，但这并不能替代中学生亲手练习书法的重要性。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说者：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……… （选自《史铁生散文选》） 14. 根据文章内容，完成下面表格中朗读场景和感情基调的设计。 场景片段 情感基调 我因瘫痪发脾气，母亲小心安抚我 我：①_____________ 母亲：担心、悲痛 我当时不知道母亲隐瞒了病情 我：②_____________ ③______________________ 我：淡漠母亲：喜悦 母亲昏迷前说的最后一句话 母亲：④_____________ 15. 请给以下对话中母亲的语句选择一处重读，并简要阐释理由。 我：“好吧，就明天。” 母亲：“那就赶紧准备准备。” 16. 请联系上下文，从修辞角度赏析第⑦段中画线句子。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 17. 文章中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？请结合文章内容，以第一人称“我”的口吻简要阐述。 【答案】14. ①. 愤怒、绝望 ②. 无知、麻木 ③. 母亲提议去看菊花 ④. 牵挂、不舍 15. “那就赶紧准备准备”中“赶紧”应重读，因为母亲为“我”答应去看菊花感到意外和高兴，她希望通过“赶紧”准备来表达自己的喜悦和对这次活动的重视。 16. 运用了排比和拟人的修辞手法，通过描绘不同颜色的菊花在秋风中烂漫开放的情景，展现了生命的活力和美好，表达了作者对母亲深深的怀念和对生活的热爱。 17. 母亲说“好好儿活”是希望“我”能够勇敢地面对生活中的困难和挫折，保持积极乐观的生活态度。而“我”说的“要好好儿活”则是对母亲的承诺和对自己的期许，表示自己会珍惜生命，勇敢地生活下去，不让母亲失望。 【解析】 【导语】史铁生的《秋天的怀念》通过叙述母亲在自己瘫痪后的细心照料和无私付出，展现了一位母亲深厚又隐忍的母爱。文章以质朴的语言和细腻的描写刻画了母亲在逆境中的坚强和对家庭的牵挂，即便在生命垂危之际仍心系儿女。其萧瑟的秋景与故事的悲凉情感形成深刻的对比，更加突出母亲无言的奉献与伟大。整篇文章既感人至深，又启迪我们珍惜亲情，积极面对生活。 【14题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿！’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，“我”双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，经常对周围的事物发泄情绪。此处情感基调应为愤怒、绝望。 第二空，结合②段中“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，在这段描述中，作者表达了自己对母亲病情的无知。尽管母亲一直在默默承受着巨大的痛苦，但作者却毫不知情，甚至没有察觉到母亲身体上的异常。这种无知不仅体现在对母亲病情的不了解上，更体现在对母亲内心世界的忽视上。作者没有意识到母亲为了照顾自己、让自己走出阴霾而付出了多大的努力和牺牲。同时，这种无知也反映出了作者在一定程度上的麻木。在双腿瘫痪的阴影下，作者可能过于沉浸在自己的痛苦和绝望中，以至于无法顾及到周围人的感受和变化。这种麻木不仅让作者错过了与母亲共同面对困难的机会，也让他在母亲去世后深感愧疚和遗憾。据此可概括为：无知、麻木。 第三空，结合③段中“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘喇唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。‘什么时候？’‘你要是愿意，就明天？’她说。我的回答已经让她喜出望外了”可知，母亲提议去北海看菊花。 第四空，结合⑥段中“邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，母亲昏迷前的话表现出她对孩子的牵挂和不舍，可概括为：牵挂、不舍。 【15题详解】 本题考查朗读设计。 在给定的对话中，母亲的语句“那就赶紧准备准备”中的“赶紧”一词应选择重读。 结合文章内容，母亲一直希望我能走出双腿瘫痪的阴影，重新找回生活的乐趣。当我答应她“好吧，就明天”去看菊花时，她感到意外和高兴。这个“赶紧”不仅表达了母亲内心的喜悦，还体现了她对这次活动的重视和期待。她希望通过“赶紧”准备，能够顺利实现这个小小的愿望，让我能够真正地走出去，感受大自然的美好，重拾生活的信心。因此，在朗读这句话时，“赶紧”一词应该重读，以突出母亲的喜悦和对活动的重视。 【16题详解】 本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 这句话运用了排比和拟人的修辞手法，具有极高的艺术表现力。 首先，排比部分“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”通过列举不同颜色的菊花及其特性，形成了鲜明的对比和并列，增强了语言的节奏感和韵律美。这种结构不仅让读者能够清晰地感受到每种菊花独特的韵味，还通过色彩的丰富性展现了生命的多样性和活力。 其次，拟人部分“热烈而深沉”将菊花赋予了人的动作和情感，使得菊花在秋风中的开放情景更加生动、形象，仿佛能够亲眼看到那一片片绚烂的花海，感受到那份热烈而深沉的生命力。 从上下文来看，这句话出现在文章的结尾部分，是作者对母亲深深怀念和对生活热爱的直接体现。通过描绘不同颜色的菊花在秋风中烂漫开放的情景，作者不仅表达了对母亲去世的悲痛和怀念，更表达了对生命的珍视和对生活的热爱。这种情感与菊花的形象相互映衬，使得整篇文章的主题更加鲜明，情感更加真挚。 【17题详解】 本题考查内容理解。 结合①段中“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿！’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，“我”双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，经常对周围的事物发泄情绪。母亲总是默默地承受，并试图用温柔的话语和提议带我出去散步来安慰我。当她提到“好好儿活”时，是希望我能勇敢地面对双腿瘫痪的现实，不要被困难击倒，保持积极乐观的生活态度。 结合⑦段中“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，“我”和妹妹去北海看了菊花，各种颜色的花都在秋风中开得烂漫。我懂得了母亲没有说完的话，也明白了“要好好儿活”的真正含义。此时，“我”说的“要好好儿活”既是对母亲的承诺，也是对自己的期许。它表示我会珍惜生命，勇敢地生活下去，不让母亲失望，也让自己的人生充满色彩和意义。 据此概括作答即可。 （四）（6分） 按要求完成下面小题。 18. 史铁生用一篇散文怀念已逝的母亲，“怀念”是每段人生必经的课题。小海同学在阅读完《朝花夕拾》后，用表格梳理了鲁迅所怀念的往事，其中不正确的一组是（ ） 选项 鲁迅怀念的往事 原因 A 看乡间迎神会上的无常 无常是个有人情味的鬼，爽直而公正，受到民众的喜爱，能够安慰鲁迅的心。 B 在百草园游乐玩耍 在百草园里可以看见各种各样的昆虫，发现各种稀奇吉怪的植物，还能够爬上花坛去折腊梅花，捉了苍蝇喂蚂蚱。 C 与藤野先生相处 藤野先生治学严谨，为人正直，没有民族偏见，在鲁迅日本留学时很照顾他。 D 在南京求学时阅读《天演论》 鲁迅最初接触进化论时心情无比兴奋，他不顾老辈的反对，如饥似渴地阅读完这本书，表现他探索真理的强烈愿望。 A. A B. B C. C D. D 19. 史铁生在双腿瘫痪后，对母亲的情感轨迹如下图所示。你认为在《朝花夕拾》中，鲁迅对下列选项中哪个人物的情感态度符合这种轨迹，请结合具体情节简要阐明理由。 不耐烦，态度恶劣→接受，态度好转→深切怀念 A.长妈妈 B.范爱农 C.衍太太 【答案】18. B 19. A.在《朝花夕拾》中，鲁迅对长妈妈的情感态度经历了从不耐烦、态度恶劣到接受、态度好转，再到深切怀念的过程。最初，鲁迅对长妈妈的迷信和唠叨感到不耐烦，但后来通过长妈妈为他买《山海经》的事情，鲁迅对她的态度逐渐好转，并在她去世后表达了对她的深切怀念。这种情感轨迹与史铁生对母亲的情感轨迹相似 【解析】 【18题详解】 本题考查名著内容识记。 B.结合《从百草园到三味书屋》一文“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音”可知“爬上花坛去折腊梅花，捉了苍蝇喂蚂蚱”是发生在三味书屋，不是在百草园。 故选B。 【19题详解】 本题考查人物情感分析。 A.长妈妈：阿长是鲁迅儿时的保姆，她愚昧迷信，因为社会的影响，她保留了许多迂腐的习俗。她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都是鲁迅对她感到厌烦。但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。虽然她只上过一年学，连字都不认识，但她对孩子的教育却有着深刻的理解。她给鲁迅讲了许多故事和民间传说，虽然这些故事有些令鲁迅感到恐惧，但它们深深地印在了鲁迅的脑海中。 B.范爱农：范爱农是正直倔强的爱国者，是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表，他们的命运起伏与时代的发展紧密相连，经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程，社会的迫害、生活的窘迫又将他们逼入绝境。他与鲁迅志同道合，是鲁迅的同乡。但范爱农的性格中也有孤傲的一面，这使得他在困难面前表现出倔强与不屈。然而，他的命运却是悲惨的，最终在生活的困顿和失望中走向了末路。 C.衍太太：衍太太是一个又高又大身型的女人，长发，目光白多黑少，识人总像在藐视。衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。她经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的角色。如在鲁迅的父亲临死时，衍太太一直怂恿鲁迅喊父亲，这种行为无疑加重了鲁迅的悲痛和心理负担。此外，她还鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，甚至教唆鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言。衍太太在孩子们干坏事之后，往往会表现出一种“老好人”的姿态，以此来掩盖自己的真实面目。衍太太是伤害少年鲁迅的“流言家”。她教唆鲁迅去偷家中的首饰变卖，当鲁迅不再去她那里后，很快就传出了鲁迅偷家里东西的流言，这使鲁迅深感痛苦和自责。 由此可知，符合这个情感变化轨迹的是“长妈妈”，结合她的事迹言之有理即可。 示例：鲁迅一开始厌恶长妈妈繁琐的规矩和麻烦的礼节，认为她满肚子都是麻烦的礼节，甚至有点不耐烦，态度恶劣；后来长妈妈给他买来他渴望已久的《山海经》，鲁迅对长妈妈的态度发生了转变，开始接受并感激她；最后鲁迅对长妈妈充满了深切怀念，表达了对她的敬意和感激之情。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 有时我们会羞于说出一句表达谢意的话，有时我们会没有勇气说出一句承认错误的话，有时我们会因为顾虑而没有说出自己心中最真实的想法…… 请以“终于说出这句话”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 终于说出这句话 在人生的长河中，我们每个人都会有许多想说却未曾说出口的话。这些话，或许是对父母的感激，对朋友的歉意，对老师的敬仰，或是对自己内心的坦诚。而我，心中也有那么一句话，长久以来一直藏在心底，直到有一天，我终于鼓起勇气，将它说了出来。 那是一个阳光明媚的下午，我坐在书桌前，手中紧握着笔，却迟迟没有落下。我的目光不时地飘向窗外，心中五味杂陈。那句话，我已经在心中酝酿了很久，但每当想要开口时，喉咙就像被什么东西堵住了一样，发不出任何声音。 我要说的，其实是一句简单的“对不起”。这句话的对象，是我最好的朋友小杰。我们从小一起长大，经历了无数的风风雨雨，但最近却因为一件小事产生了误会，从此形同陌路。我知道，这件事错在我，是我太过冲动，没有顾及到小杰的感受。但我却一直拉不下脸来，向他道歉。 就在我犹豫不决时候，门铃响了。我打开门，竟然是小杰。他站在门口，脸上带着一丝尴尬和期待。我们四目相对，沉默了一会儿，还是小杰先开了口：“那个，我……最近想了很多，我们……” 我打断了他的话，深吸一口气，终于说出了那句久违的话：“对不起，小杰。是我错了，我不该那么冲动，希望你能原谅我。” 说出这句话的那一刻，我仿佛卸下了千斤重担，心中无比轻松。小杰愣了一下，随即露出了释然的笑容：“没关系，我也有错。我们以后还是好朋友，对吧？” 我们相视一笑，所有的误会和隔阂都在这一刻烟消云散。我终于明白，有时候，一句简单的话，就能改变一切。而勇敢地说出这句话，需要的不仅仅是勇气，更是对友情的珍惜和对自我的坦诚。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“终于”意味着这是一个经历了一段时间的犹豫、挣扎或准备后才实现的结果，强调了过程的曲折性和结果的来之不易；“说出这句话”则明确了文章的核心动作是“说”，而“这句话”是文章要表达的重点内容，它可能蕴含着深厚的情感、重要的决定或是对某人某事的看法。题目背后隐含着勇气、成长、沟通、理解等多重主题。说出这句话的过程，往往伴随着个人的心理变化、情感波动和认知提升，是自我成长和人际关系改善的重要体现。立意上可通过叙述说出这句话的过程，展现个人在面对困难、恐惧或顾虑时的勇气，以及这一行为对个人成长的积极影响。可强调沟通在人际关系中的重要性，通过说出这句话，消除了误解，加深了彼此的理解和信任。可鼓励人们勇于面对自己的内心，坦诚地表达自己的想法和感受，这是建立健康人际关系的基础等等。 二、选材构思。本文适合写记叙文，可选取自己或身边人的真实经历，如克服害羞向父母表达感激之情、鼓起勇气向朋友道歉、在关键时刻坦诚自己的想法等。可结合当前社会热点事件，如疫情期间医护人员向家人说出自己的担忧和决心、环保志愿者向公众呼吁保护环境的紧迫性等。可借鉴文学作品中的经典情节或人物，如《红楼梦》中林黛玉向贾宝玉表达真情、《简·爱》中简·爱向罗切斯特坦诚自己的过去等，通过改编或演绎来丰富文章内容。构思上，开头设置悬念或情境，引出要说的这句话的背景和重要性，激发读者的好奇心。发展部分详细描述说出这句话前的心路历程，包括内心的挣扎、外界的压力、准备的过程等，展现说出这句话的不易。高潮部分终于说出这句话的瞬间，可以描绘场景、人物反应和内心感受，形成文章的高潮部分。结尾总结说出这句话后的结果和影响，如关系的改善、内心的释然、成长的收获等，强调说出这句话的重要性和意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$