第10课 秦末农民大起义 作业本-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级上册历史高效课堂(统编版2024)

历史·课时作业 第10课 秦末农民大起义 一、选择题 L.柳宗元在《封建论》中说道：“秦之失，在于政，而不在制。”下列最能支撑该观点的是 A.废除分封建立郡县 B.徭役繁重刑罚残酷 C.外戚宦官交替专权 D.州郡割据战乱不已 2.据相关史料记载，秦二世胡亥当政时期法令严苛、赋敛无度、百姓穷困。近年湖南出土的《秦二世元 年十月甲午诏书》则展现了胡亥重视赦免罪人、“德惠”吏民的举动。这说明 () A.历史结论不断被修正 B.研究历史需多重证据 C.史料越多认知越困难 D,出土文献更具可信度 3.据史书记载：秦始皇统治时期，市场上鞋子没人买，拐杖却是抢手货，这说明了 ( A.秦朝人民的习俗，不喜欢穿鞋子，喜欢拄拐杖B.秦朝法律残暴，人们动辄受法律处置致残 C.秦朝规定人民不能穿鞋子，只能拄拐杖 D.拐杖是外来品，人民喜欢寻找新鲜感 4.唐代诗人章碣有诗云：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书，”此 诗反映的历史现象有 () A.秦统一全国的历程和刘邦、项羽起兵反秦 B.秦朝“焚书坑儒”和刘邦、项羽起兵反秦 C.秦朝修筑万里长城和刘邦，项羽的“楚汉之争” D.秦朝派兵进攻匈奴和刘邦、项羽的“楚汉之争” 5.公元前213年，秦始皇下令焚烧秦以外之历史、古典作品和诸子百家的书籍：在日常语言之中引证 古典，或是以古代成例评议时事，都判死刑。秦始皇此举 ( ) A.加强了对人民的思想控制 B.导致了陈胜吴广起义 C.提高了中央政府行政效率 D.强化了对地方的管理 6.《过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深：赏罚不当，赋敛无度。天下多事，吏弗能纪：百姓困穷，而主弗 收恤…是以陈涉…奋臂于大泽，而天下响应者，其民危也。”这段史料适合用于研究秦末农民起 义的 A.经过 B.原因 C.特点 D.影响 7.“世家”是《史记传记的一种，主要是为王侯将相所作的传记。陈胜出身雇农，司马迁在《史记》中却 将他列人“世家”。司马迁给予陈胜重要历史地位的原因是 () A.他的后人成为汉朝的王侯将相 B他发出“王侯将相宁有种乎”的呼声 C.他派造的王侯将相灭掉了秦王朝 D,他首先起义反秦为推翻暴秦奠定基础 8.学者研究发现，秦末“有叛人而无叛吏”。反秦的人都是下层来的，少有中层来的，从民间钻出来的 下层人士，吸收了中层里散乱的成员，构成了反秦队伍。秦代的缺失是中层与下层的疏离。其意在 强调秦朝 ( A.郡县制的成效有限 B.中央权力尚未集中 C.基层管理制度欠缺 D.官吏集团效率低下 33 宝典树练|历史·七年级上册 ●● 9.下表为《秦简·法律答问》案例选。它反映了秦律 案例一 甲教唆乙盗窃杀人，甲得到赃款十钱，乙身高不到六尺（未成年），甲被判处碟刑（车裂） 甲因偷牛犯罪，他偷牛时身高六尺，在被关押一年后再量甲的身高，甲长到了六尺七寸， 案例二 对甲应判处“完城旦”（筑城劳役） A维护了社会的长治久安 B.规定的刑罚极为残酷 C.以肉刑和经济惩罚为主 D.规定了定罪量刑原则 10.1975年12月，我国文物考古工作者在湖北省云梦县睡虎地十一号秦墓中，发现了大量竹简，内容 大部分是秦代的法律文书。这些文书大致分为三类：一为法律条文：二是法律解释：三是有关诉讼 制度的各种规则。这些竹简内容折射出秦朝 () A,经济发达 B.统治残暴 C.强化思想控制 D.重视法制建设 二、非选择题 11.秦朝末年，社会动荡。阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一李斯建议除《秦纪》、医药、卜筮之外，其他书籍一律限期交官府销毁。秦始皇采纳了李斯 的建议。第二年（公元前212年），卢生、侯生等方士和一些复古的儒生，串通一气，议论朝政。秦 始皇听后十分恼火，就把他们速捕，皆坑杀于咸阳。 材料二秦朝时，农民每年要将收成的三分之二以上交给国家。当时，全国人口约2000万，被征 发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮、许多服役的人活活累死。秦朝时死刑种 类多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者司作苦役，重者动辄处死：一人犯法，亲族都 得处死：一家犯法，邻里都受牵连。 材料三秦朝的法令很严酷，被征发的民夫如果误了期，就要被杀头。…陈胜偷偷跟吴广商量： “这儿离渔阳还有几千里，怎么也赶不上限期了，难道我们就白白地去送死吗？”吴广说：“怎么行， 咱们开小差逃吧。”陈胜说：“开小差被抓回来是死，起来造反也是死，一样是死，不如起来造反，就 是死了也比送死强。老百姓吃秦朝的苦也吃够了…”他们斩木为兵，揭竿为旗，中国历史上第一 次农民起义在大泽乡爆发了。 (1)材料一反映了什么历史事件？产生了什么影响？(4分) 34 历史·课时作业 ●●● (2)根据材料二，归纳秦朝残暴统治的表现。(4分) (3)材料三中“起义”的具体原因是什么？材料一、材料二与材料三之间有何联系？(4分) 35高效课堂宝典训练·历史 毛泽东认为汉文帝是守旧之君，无能之辈。(4分) 第三单元 秦汉时期：统一多民族 原因：立场不同，曾国藩是地主阶级的代表，毛泽 封建国家的建立和巩固 东是无产阶级革命家。(2分) 第9课秦统一中国 第12课大一统王朝的巩固 1-5 DBBAC 6-10 DADCB 1-5 ABBDC 6-10 CABBD 11.(1)制度：那县制度和统一度量衡。(2分) 11.(1)图1：记录了孔子的思想言论，宜传了儒家思想：图 (2)史料类型：材料一是文献史料：材料二是实物史 2:在太学等教有机构讲授儒家经典（或以“五经” 料。(2分)史料价值：《史记》中记载的秦的郡县制 作为教材)，传播儒家学说，培养儒学人才。(4分) 和统一度量衡，得到了秦铜诏版铁权和里耶秦简 发展趋势：儒家学说是荐秋以来众多学派中的一 的印证，说明文献史料和实物史料互相印证有助 支，西汉时被列为正统思想，能响深远。(2分) 于历史研究。(2分) (2)含义：汉武帝采纳了董仲舒的建议，把儒家学说立 (3)作用：秦统一促进了多民族共处，有利于民族交 为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统 做。(2分)理解：秦在中央创立皇帝制度和三公九 政权的精神支柱：从此，儒学居于主导地位，为历 卿制度，地方上实行郡县制，影响了此后中国历代 代王朝所推崇，影响深远。（一点2分，共4分） 王朝的政治建设。那县制的实行，开创了此后我 (3)说明：儒学对亚洲乃至世界产生了深远的影响。 国历代王朝地方行政的基本模式，(4分) (2分)意义：有利于弘扬中华传统文化，有利于促 进中外文化的交流和人类文明的发展。(2分) 第10课秦末农民大起义 第13课东汉的兴衰 1-5 BBBBA 6-10 BDCDD 11.(1)事件：秦始皇焚书坑儒，(2分)影响：焚书坑儒钳 1-5 DBDBB 6-10 ACBCD 制了思想，摧残了文化。(2分) 11,(1)太平治世：“文景之治”。(1分)社会情境：政治清 (2)表现：对农民征收沉重的赋税，迫使农民将三分之 明，经济发展，人民生活安定，国力有了很大的增 二的收获物上缴国家：连年在全国大规模征调民 强，国家积累了大量钱粮，库存粮食和铜钱非常充 力服徭役和兵役：秦朝的法律非常严苛，民众稍有 盈等。（任答三点即可，一点1分，共3分） 不慎，即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里 (2)社会问题：战乱不断：刑罚严苛，赋税沉重：百姓家 都要受到牵连。当时的刑罚极其残酷，有各种残害 破人亡，流离失所：社会矛盾尖锐等。（任容两点 肢体的肉刑。（任答两点即可，一点2分，共4分） 即可，一点2分，共4分) (3)具体原因：去戍守长城，遇上大雨，道路泥泞，无法 (3)方案：多次下令释放奴婢：将荒地和山林给予农民 前行，不能按期到达。(2分)联系：材料一，材料二 耕种，并减轻田租，减轻刑罚，赦免囚犯：合并州 与材料三之间存在因果关系，材料一、材料二是秦 县，裁减官员，加强对官史的监督，惩处贪官污史： 始皇的暴政，材料三是暴政导致的结果。(2分) 又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾等。（任 答两点即可，一点2分，共4分) 第11课西汉建立和“文景之治” (4)效果：社会上出现了比较安定的局面，经济得到恢 1-5 BCDAA 6-10 DDBCD 复和发展，史称“光武中兴”。(2分)认识：本质是 11.(1)可信度最高的史料：①。(2分)理由：①是第一手 为了维护封建统治，但是在一定程度上减轻了百 史料，②③都是第二手史料。(2分) 姓的负担，促进了社会经济的发展。(2分) (2)历史信息：汉文帝提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 第14课沟通中外文明的丝绸之路 (2分) (3)不同：曾国藩认为汉文帝是一代明君，品德高尚，1一5 DCBCD6一10 ADACD 16