第5课 动荡变化中的春秋时期 作业本-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级上册历史高效课堂(统编版2024)

历史·课时作业 第5课 动荡变化中的春秋时期 一、选择题 1.春秋早期，绝大多数诸侯的称谓是“公”，如齐桓公、宋襄公、晋文公等。战国开始，大多数的诸侯以 “王”相称，如魏惠王、秦惠文王、齐威王等。上述变化表明 ) A.周天子天下共主地位受到冲击 B.君主专制中央集权制完全形成 C.周王室对地方的控制力度增强 D.百家争鸣颠覆了传统的等级制 2.据《春秋》记载，在242年间，列国进行的战争共483次：小国通过“聘而献物”的方法乞求免受大国 欺凌，如鲁国朝觐周王室3次，朝齐、晋、楚达33次。据此可知，春秋时期 ( A百家争鸣思想繁荣 B.诸侯图强竞相变法 C.诸侯争霸王室衰微 D.尊王攘夷天下共主 3.春秋战国时期诸侯争霸，齐桓公规定“于子之乡，有拳勇、股肱之力、筋骨秀出众者，有则以告”：赵武 灵王下令“国人着胡服，以习骑射”。这体现出春秋战国时期诸侯 () A.热衷扩张疆域 B推崇尚武风气 C.重视战略战术 D.追求奢廉享乐 4.春秋争霸期间，山东诸小国为齐国所并，河北、山西诸小国为晋国所并…西北诸小国为秦国所并。 对上述历史进程的影响说法正确的是 ( A.世袭观念荡然无存 B.县制普遍取代封国 C.君主专制不断加强 D.区域性的局部统 5.史学家顾颉刚指出：“秦、晋两国又有同样的成就，秦的成就是融化了西戎，晋的成就是融化了狄 人…名义上是把这些部落一个个翦灭了，实际上却把全部戎、狄民众的文化提高了…到战国就 再没有所谓‘华夏’和‘戎狄’的区别了。”这说明春秋争霸 () A.给人民带来深重灾难 B.客观上促进了民族交融 C.是走向统一必经之路 D.使秦晋两国的疆域扩大 6.春秋时期，“耕”“牛”二字经常同时出现在人名中，如“冉耕，字伯牛”“司马耕，字子牛”。这种现象可 以用来佐证 ( A.春秋时期出现铁型 B.春秋时期产生井田制 C.春秋时期出现牛耕 D.春秋时期开始饲养牛 7.《管子》认为，“其耕之不深，耘之不谨…虽不水旱，饥国之野也”。《吕氏春秋·任地》提出，“五耕 五耨（除草），必审以尽”。据此可知，春秋战国时期农业生产 A.注重改进生产工具 B.重视精耕细作 C.突破自然条件限制 D.带动水利发展 8.“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会 经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生 根本变革”的根本原因是 A.各国统治者实行变法改革 B.分封制逐步瓦解 C.铁制农具和牛耕的使用并进一步推广 D.周王室衰微 17 宝典树练|历史·七年级上册 ●● 9.春秋早期，各诸侯国境内多有荒草杂木之地，到战国中期有的已是“无长木”“无雄兔鲋鱼”的农业生 产区。从这种变化中，可以看出 () A.铁犁牛耕得到普及 B.人居环境已急剧恶化 C.战国时期社会安定 D.生产力水平得到发展 10.春秋战国时期，很多城市出现了农业、手工业产品交换市场，金属货币被更多地使用。这种现象反 映了 () A,农业生产巨大进步 B.手工业生产工艺成熟 C.商品经济得到发展 D.各国君民能和平相处 二、非选择题 1山.中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史，农业文明在中华文明体系中享有重要地位。阅读下 列材料，回答问题。(8分) 材料一 河姆渡遗址出土的猪纹陶钵 河姆渡遗址出土的稻谷 材料二 汉字 甲骨文字形 表达的含义 故 三个“力”并列，表示合作 (1)材料一属于哪种史料类型？材料一遗址中发现的文物代表的是哪一流域的农耕文明？(2分) (2)根据材料二，指出“协”字体现的农耕特点。结合所学知识，分析形成这一特点的原因。(4分) (3)综上所述并结合所学知识，谈谈农业发展需注意什么问题。(2分) 18七年级上册(R)参考答案 11.(1)主要特征：多元一体。(2分》 11.(1)原因：秦国地处西北边睡，位置偏僻，受中原各国 (2)A:②④(2分)B:①③(2分) 歧视：经济落后，国力较弱，(2分) (3)制度：禅让制.(2分)特点：民主推选。(2分) (2)“平权衡、正度量、调轻重“：统一度量衡。(2分) 单元强化提升 “决裂阡陌”：废除旧的土地制度（或废除井田制， 允许土地自由买卖)。(2分) 1一5 CCBBB6-10 DCBBD (3)原因：变法切合秦国实际：秦孝公的支持：变法符 11-15 AAACD 合人民的利益：商鞅变法公正无私，深人人心 16.(1)条件：气候干早，环境干燥，适于粟类农作物生存 (任答两点即可，一点2分，共4分) (2分)成就：使用磨制石器：种植果：饲养家备：会 (4)影响：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面 制作彩陶等。（任答两点即可，一点1分，共2分） 貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军 (2)原始先民：河姆渡人、半坡人。(2分)理由：他们已 队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国 经通过农业种植来生产食物，稳定的食物来源是 定居的先决条件，(2分) 统一中国奠定了基础。(4分) (3)理由：良渚古城已经出现了国家形成的重要标 第7课百家争鸣 志一墓地陪葬品的差异表明良渚古城出现了阶 级的分化：修建大型水利工程表明良诸古城出现 1-5 BABDC 6-10 DACCB 了强制性的权力系统，（一点2分，共4分） 11.(1)特点：相互论争和批判，彼此吸收与融合。(2分) (2)评价：大思想家、儒家学派的创始人，大教育家。 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝 (2分)主要依据：中国人深受孔子思想的影响：孔 的更替和向封建社会的过渡 子的教育思想影响深远。(4分) 第4课夏商西周王朝的更替 第8课先秦时期的科技与文化 1-5 DCDDC 6-10 CBABC 1-5 DADAD 6-10 BBBBD 11.(1)制度：禅让制。(1分)世袭制.(1分) 11.(1)特点：用途广泛：形式多样：各具特色：等等。（任 (2)政治制度：分封制。(2分) 答两点即可，一点2分，共4分) (3)作用：保证周王朝对地方的控制：同时稳定政局：扩 (2)青铜器是身份和地位的象征，以数量的多寡与不 大统治范围。（任答两点即可，一点2分，共4分） 同的组合形式来显示不同的地位身份。(2分) (4)社会特征：春秋战国时期，社会变化加剧，社会动 (3)特点：多样性、民族性。(2分) 荡：王室衰微，诸侯争霸，统一趋势加强：奴隶制度 (4)史学价值：可以补正文献史料：印证记载的可靠 不断瓦解，封建制度逐步确立，社会处于大变革时 性，证明纪事的真实性：等等。（任答两点即可，一 代。（任答两点即可，一点2分，共4分） 点2分，共4分) 第5课动荡变化中的春秋时期 单元强化提升 1-5 ACBDB 6-10 CBCDC 1-5 DDACB 6-10 DDADD 11.(1)史料类型：实物史料。(1分)流域：长江流城。(1分) 11-15 ABBDA (2)特点：集体耕作。(2分)原因：生产力水平低下，只 常一个人无法进行农业生产。(2分) 16.(1)新现象：铁农具、牛耕的使用，(2分)主题：治国方 (3)问题：人民的生产积极性：生产工具的革新：因地 略问题。(2分) 制宜发展农业等。（任答两点即可，一点1分，共 (2)直接原因：诸侯争衙战争使强国吞并了一些弱小的 2分)》 国家。(2分)评述：春秋战国时期的争霸兼并战争 给人民带来了灾难，但也有助于国家统一。(2分) 第6课战国时期的社会变革 (3)因素：生产力的发展：生产关系的调整：思想解放： 1-5 ADDDD 6-10 BDCCC 等等，（一点2分，共6分） 15