第4课 夏商西周王朝的更替 作业本-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级上册历史高效课堂(统编版2024)

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课夏商西周王朝的更替 一、选择题 L.“夏有乱政，而作禹刑。”对这句话最准确的解释是 A禹征服南方三苗 B.夏朝阶级矛盾尖锐 C.禹的统治残暴 D.夏朝已经制定了刑法 2.王位世袭制代替禅让制，标志着中国氏族社会基本瓦解，奴隶制社会已经确立。这是中国历史上一 场重大的社会变革。世袭制开始于 A.舜 B.禹 C.启 D.尧 3.商朝为加强统治，不断强化国家机器。文献资料记载，商已有师、旅军队编制，有断足、斩首等刑罚， 还有祭祀礼仪。这些主要印证了 ( A.商朝重视军队建设 B.商朝崇尚礼仪 C.商朝法律残酷 D.商朝国家特征更为明显 4.在安阳殷墟，考古发现了奴隶主的墓葬区，每座墓要殉葬奴隶数十人，甚至数百人，证实了《墨子》中 的记载，“天子杀殉，众者数百，寡者数十”。这说明 ( A.所有的历史文献资料都是真实可靠的 B.考古发现是历史研究的唯一依据 C.商朝的刑罚比较严酷 D.实物史料与文字史料可以相互印证 5.《礼记》记载：“昔（周）武王克商…封夏后氏之后于杞，封殷氏之后于宋。”《吕氏春秋》记载：“此周 之所封四百余，服国八百余。”上述材料共同反映的是 A.盘庚迁股 B.武王伐纣 C.西周的分封制 D.春秋诸侯争霸 6.“周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后。布履星罗，四周于天下，轮运而辐集：合为朝觐会同， 离为守臣扦（捍）城。”材料所揭示的诸侯的义务是 人.向周王进献贡物 B.可以在自己的封地内再分封 C.朝觐述职、镇守疆土 D.服从周王调兵 7.西周实行了分封制，观察下面《周初分封诸侯国示意图》可知，西周的重要封国 周初分封诺侯国示意图 A主要集中于长江中下游地区 B.主要集中于黄河中下游地区 C.相互之间展开了激烈斗争 D.重视发展农业 14 历史·课时作业 -●●6 8.据《考工记·匠人》记载，西周的城邑规划有严格规定。如城墙高度，天子王城高“九雄”（一雉等于 一丈)，诸侯国都城高“七雉”，卿大夫都城高“五雄”：对道路的规定如下：天子王城路宽“九轨”（一轨 等于八尺)，诸侯国都路宽“七轨”，卿大夫都城路宽“五轨”。这表明西周 ( A.建筑制度突出礼制观念 B.天子严控诸侯与卿大夫 C.统治者对城邑进行改建 D.对城市进行合理的规划 9.“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章 制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。”这反映出分封制 A.稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制 B.扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展 C.促成统一的多民族国家的建立，扩大了西周疆域 D.确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治 10.下列关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳。最接近历史真相的是 A.推行分封制，地方势力膨胀 B.推行世袭制，皇帝能力低下 C,王朝末期统治残暴或朝政腐败 D.没有处理好与犬戎部族的关系 二、非选择题 11.政治制度的创新是人类社会发展中多种因素共同作用的结果，它对历史的演进和发展产生着深远 影响。阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦…是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲 其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼…是谓小康。 —一《礼记·礼运》 材料二周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和 人民的权力，建立诸候国。诸候需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。 材料三西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建…使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四 土、四国之地已紧密地联为一体一统于周天子的统治之下。 一摘编自周书灿《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 材料四平王立，东迁于洛邑，辟（通“避”）戎寇。平王之时，周宣衰微，诸侯强并弱，齐，楚、秦、晋 始大，政由（政令由…决定）方伯（指诸侯）。 —《史记·周本纪》 (1)材料一中的“天下为公”与“天下为家”分别反映了远古时期的什么制度？(2分) 15 宝典树练|历史·七年级上册 (2)根据材料二，分析西周实行怎样的政治制度。(2分) (3)根据材料三，简要归纳西周实行该政治制度的作用。(4分) (4)从材料四可以看出，在“平王东迁”后社会特征是怎样的。(4分) 16七年级上册(R)参考答案 11.(1)主要特征：多元一体。(2分》 11.(1)原因：秦国地处西北边睡，位置偏僻，受中原各国 (2)A:②④(2分)B:①③(2分) 歧视：经济落后，国力较弱，(2分) (3)制度：禅让制.(2分)特点：民主推选。(2分) (2)“平权衡、正度量、调轻重“：统一度量衡。(2分) 单元强化提升 “决裂阡陌”：废除旧的土地制度（或废除井田制， 允许土地自由买卖)。(2分) 1一5 CCBBB6-10 DCBBD (3)原因：变法切合秦国实际：秦孝公的支持：变法符 11-15 AAACD 合人民的利益：商鞅变法公正无私，深人人心 16.(1)条件：气候干早，环境干燥，适于粟类农作物生存 (任答两点即可，一点2分，共4分) (2分)成就：使用磨制石器：种植果：饲养家备：会 (4)影响：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面 制作彩陶等。（任答两点即可，一点1分，共2分） 貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军 (2)原始先民：河姆渡人、半坡人。(2分)理由：他们已 队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国 经通过农业种植来生产食物，稳定的食物来源是 定居的先决条件，(2分) 统一中国奠定了基础。(4分) (3)理由：良渚古城已经出现了国家形成的重要标 第7课百家争鸣 志一墓地陪葬品的差异表明良渚古城出现了阶 级的分化：修建大型水利工程表明良诸古城出现 1-5 BABDC 6-10 DACCB 了强制性的权力系统，（一点2分，共4分） 11.(1)特点：相互论争和批判，彼此吸收与融合。(2分) (2)评价：大思想家、儒家学派的创始人，大教育家。 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝 (2分)主要依据：中国人深受孔子思想的影响：孔 的更替和向封建社会的过渡 子的教育思想影响深远。(4分) 第4课夏商西周王朝的更替 第8课先秦时期的科技与文化 1-5 DCDDC 6-10 CBABC 1-5 DADAD 6-10 BBBBD 11.(1)制度：禅让制。(1分)世袭制.(1分) 11.(1)特点：用途广泛：形式多样：各具特色：等等。（任 (2)政治制度：分封制。(2分) 答两点即可，一点2分，共4分) (3)作用：保证周王朝对地方的控制：同时稳定政局：扩 (2)青铜器是身份和地位的象征，以数量的多寡与不 大统治范围。（任答两点即可，一点2分，共4分） 同的组合形式来显示不同的地位身份。(2分) (4)社会特征：春秋战国时期，社会变化加剧，社会动 (3)特点：多样性、民族性。(2分) 荡：王室衰微，诸侯争霸，统一趋势加强：奴隶制度 (4)史学价值：可以补正文献史料：印证记载的可靠 不断瓦解，封建制度逐步确立，社会处于大变革时 性，证明纪事的真实性：等等。（任答两点即可，一 代。（任答两点即可，一点2分，共4分） 点2分，共4分) 第5课动荡变化中的春秋时期 单元强化提升 1-5 ACBDB 6-10 CBCDC 1-5 DDACB 6-10 DDADD 11.(1)史料类型：实物史料。(1分)流域：长江流城。(1分) 11-15 ABBDA (2)特点：集体耕作。(2分)原因：生产力水平低下，只 常一个人无法进行农业生产。(2分) 16.(1)新现象：铁农具、牛耕的使用，(2分)主题：治国方 (3)问题：人民的生产积极性：生产工具的革新：因地 略问题。(2分) 制宜发展农业等。（任答两点即可，一点1分，共 (2)直接原因：诸侯争衙战争使强国吞并了一些弱小的 2分)》 国家。(2分)评述：春秋战国时期的争霸兼并战争 给人民带来了灾难，但也有助于国家统一。(2分) 第6课战国时期的社会变革 (3)因素：生产力的发展：生产关系的调整：思想解放： 1-5 ADDDD 6-10 BDCCC 等等，（一点2分，共6分） 15