第3课中华文明的起源与形成 作业本-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级上册历史高效课堂(统编版2024)

历史·课时作业 第3课中华文明的起源与形成 一、选择题 1,距今约5300一4300年的良渚古城位于浙江省杭州市，由宫殿区、内城和外城组成。古城北面有当 时世界上规模最大的水利工程，中部有一个人工堆筑的高台，上面建有大型广场和多组高等级建 筑。城内外权贵们的墓地里，随葬着数量不等制作精美的玉器。该遗址 () A.为研究人类的起源提供了新证据 B.能够有力佐证尧舜禹禅让的传说 C.显现出早期国家和文明社会特征 D.证明中国是最早种植水稻的国家 2.2019年7月，中国良渚古城遗址获准列人《世界遗产名录》，其所代表的良渚文化具有“稻作、礼玉、 黑陶”等特征。与良渚文化特征类似的文化遗址是 () A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.河姆渡遗址 D.半坡遗址 3.根据考古发现，陶寺遗址的建筑中既有大型宫殿，又有简易的半地穴式房屋，高等贵族、下层贵族和 一般平民的居住区各自分开。这表明，陶寺文化时期 ) A.建筑设计注重地理环境 B.尊卑等级初见端倪 C.城市规划水平已有进步 D.具备早期国家形态 4.下表是关于半坡，良渚、陶寺等新石器时代文化遗址的相关信息。从三个遗址的共同点中，可以推 断出当时的中国 ) 遗址 信息 半坡遗址 遗址里有骨器、角器等生产工具，还有彩陶 良渚遗址 遗址里权贵墓地发现大量精美玉器，其他墓地很少 陶寺遗址 遗址里有石制的生产工具和武器，大量陶器 A.原始手工业得到发展 B.进入部落联盟时期 C.已经进入到青铜时代 D.贫富差距迅速扩大 5.考古学家在红山文化牛河梁遗址发现的女神庙、祭坛、积石冢，被合称为“庙、坛、冢”石砌建筑群 其中，积石冢被称为中国“金字塔”，大小高低不等，暗示着不同等级的身份。此外，牛河梁遗址还出 土了具有礼器性质的玉猪龙。这可以用来说明当时 A.显现出早期国家形态 B.建立了森严的等级秩序 C.出现了早期文明曙光 D.形成了神权统治的格局 6.《礼记》记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”这主要反映了 A.远古社会是理想社会 B.“天下为公”是天之正道 C.联盟首领的修养关乎天下稳定 D.远古社会的禅让制 7.传说中的黄帝已经能制作船只。右图是1958年陕西省出土的新石器时代船形彩陶壶。这把彩陶壶 的出土，说明当时已经出现了船形交通工具，用实物证实了传说中的黄帝时代。由此可见( A.考古是了解历史的唯一途径 B.传说中蕴含着一定的历史信息 C.传说与神话都是真实的历史 D.传说的历史价值远超考古发现 7 宝典树练|历史·七年级上册 8.据《史记·夏本纪》记载：“为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不人。”“三过家门而不人“被传为 美谈，至今仍为人们所传颂。大禹治水的事迹体现的是中华民族的 ) A.艰苦奋斗精神 B.无私奉献精神 C.爱国主义精神 D.民族主义精神 9.据古文献记述，夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来，自认为是黄帝的后 裔。这表明 () A夏、商、周均秉承“无为而治”理念 B.夏、商、周的祭祀活动十分频繁 C.推崇“君权神授”是先素政治特点 D.中华民族同宗共祖意识源远流长 10.考古发现证实，在距今5800年前后，辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化（即文明 起源)的迹象，最终在相互交流中形成了以中原地区为核心的格局。这突出反映了中华文明() A.兼收并蓄 B.多元一体 C一脉相承 D.丰富多彩 二、非选择题 11.阅读下列材料，回答问题。(10分) 材料一中国境内早期人类，在进入到原始农耕时代后，生活丰富多彩。下表是黄河，长江和辽河 三大流域的考古遗存（部分）。 遗存图片 遗存名称 遗存所在区域 大汶口文化图画文字 黄河流域山东文化区 河姆渡文化猪纹陶钵 长江流域江浙文化区 红山文化出土的玉龙 辽河流域 材料二良诸遗址和陶寺遗址的部分考古发现 ①陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件。 ②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米。 ③良渚城内权贵的蒸地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓葬随葬品 较少。 ④陶寺古城的内城面积超过200万平方米：良渚古城的内城面积约300万平方米。 8 历史·课时作业 -●●● 材料三尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病：授丹朱， 则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。” —《史记·五帝本纪》 (1)根据材料一，归纳中华文明起源的主要特征。(2分) (2)请用材料二中的史实证明下面的观点。（填写序号）(4分) A.当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力。 (2分) B当时社会贫富分化和阶级分化相当明显。(2分) (3)材料三反映的是一种什么制度？这种制度有什么特点？(4分) 9高效课堂宝典训练·历史 16.(1)阶层：旧贵族。(1分)看法：批评变法，认为商鞅变 法使得商鞅“反为主“取代了秦惠王。(2分)理由： 作业本答案？ 七o3 x o 废除旧的土地制度，让贵族势力在经济上饱受损 失：在军事上，奖励军功，普通百姓可以通过参加 第一单元 史前时期：原始社会 作战和努力生产而获得爵位：在政治上，废除贵族 的世袭特权等，这些都沉重打击了旧贵族势力， 与中华文明的起源 因而旧贵族反对商秧变法，（任答两点即可，一点 第1课远古时期的人类活动 2分，共4分) (2)特点：汉化：自上而下：涉及而广等。（任答两点即 1-5 CABBD 6-10 ADDAC 可.一点1分，共2分) 11,(1)主要原因：在元谋县发现了我国境内目前已确认 (3)要素：顺应历史发展潮流：改革的措施符合当时的 的最早的古人类一元谋人。(1分)原因：元谋人 实际：改革者都有远见卓识和坚定的政治魄力等， 距今约170万年。(1分) (任答两点即可，一点2分，共4分) (2)理由：在北京人遗址曾发现过三层灰烬，由于灰烬 在同一层中，有时很厚，有时很薄，有时又间断。 大单元三中国古代的经济发展 (2分)“他们已经有了一定的管制火的能力”指北 1-5 BADAB 6-10 CCDAA 11-15 ADACB 京人会长时间保存火种。(1分) 16.(1)特点：种类趋向丰富：区域特征明显：引进外来的 (3)做法：北京人用火烧烤食物，吃到熟食，缩短了消 食材。（任答两点即可一点2分，共4分） 化过程，促进了体质的发展。(2分)意义：火还可 (2)变化：由以实用为主转变为权力与礼制的象征：从 以防寒、照明、驱赶野普：火的使用，增强了人类适 简单大气到追求繁复。（任答一点即可，2分）原 应大自然的能力，是人类第一次对自然力的支配， 因：到了西汉中期，国力恢复：社会安定：经济繁 是人类进化过程中的一大进步，是人类演化史上 荣。（任答两点即可，一点2分，共4分》 的里程碑。（一点2分，共4分） (3)变化：由不食羊肉及酪浆等物到食羊肉酪粥甚多。 (4)生产和生活情况：山顶洞人使用打制石器，掌握磨 (2分)原因：民族交融的加强。(2分) 光和钻孔技术，会缝制衣服，有爱美意识等。（任 答三点即可，一点1分，共3分) 大单元四中国古代思想文化与科学技术 第2课原始农业与史前社会 1-5 ABBCC 6-10 BBDCB 11-15 BBADB 16.(1)特征：学术流派众多：思想多元：各流派思想存在 1-5 CBDDA 6-10 CAACA 分歧和神突：分化统一趋势并存。（任答两点即 11.(1)原始居民：河姆渡人，(1分)类型：干栏式房屋 可，一点2分，共4分) (1分) (2)【示例】观点：文字是中华文化发展的重要载体。 (2)原始居民：半坡人：(1分)依据：半坡人会制造彩 论述：甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最 陶，人面鱼纹彩陶盆是半坡人彩陶的代表。(2分) 早，体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发 农作物：粟。(1分) 展有深远的影响。甲骨文记载内容十分丰富，是 (3)表现：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨 商代文化最直接的佐证，有利于文明的传承：秦朝 制工具的发展。（一点2分，共4分）事例：会制作 统一后，将小篆作为通用文字颁行全国，使政令能 简单的乐器骨哨。(2分) 够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能 (4)深远彩响：人们定居下来，营造房屋，耕种土地，饲 够瓶畅沟通，有利于文化的交流与发展 养性畜，食物来源有了可靠的保障。(4分) 结论：文字是中华文化发展的重婴载体，为中华文 第3课中华文明的起源与形成 化的传承发挥了重大作用 (观点2分，论述4分，结论2分，共8分) 1-5 CCBAC 6-10 DBBDB 14 七年级上册(R)参考答案 11.(1)主要特征：多元一体。(2分》 11.(1)原因：秦国地处西北边睡，位置偏僻，受中原各国 (2)A:②④(2分)B:①③(2分) 歧视：经济落后，国力较弱，(2分) (3)制度：禅让制.(2分)特点：民主推选。(2分) (2)“平权衡、正度量、调轻重“：统一度量衡。(2分) 单元强化提升 “决裂阡陌”：废除旧的土地制度（或废除井田制， 允许土地自由买卖)。(2分) 1一5 CCBBB6-10 DCBBD (3)原因：变法切合秦国实际：秦孝公的支持：变法符 11-15 AAACD 合人民的利益：商鞅变法公正无私，深人人心 16.(1)条件：气候干早，环境干燥，适于粟类农作物生存 (任答两点即可，一点2分，共4分) (2分)成就：使用磨制石器：种植果：饲养家备：会 (4)影响：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面 制作彩陶等。（任答两点即可，一点1分，共2分） 貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军 (2)原始先民：河姆渡人、半坡人。(2分)理由：他们已 队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国 经通过农业种植来生产食物，稳定的食物来源是 定居的先决条件，(2分) 统一中国奠定了基础。(4分) (3)理由：良渚古城已经出现了国家形成的重要标 第7课百家争鸣 志一墓地陪葬品的差异表明良渚古城出现了阶 级的分化：修建大型水利工程表明良诸古城出现 1-5 BABDC 6-10 DACCB 了强制性的权力系统，（一点2分，共4分） 11.(1)特点：相互论争和批判，彼此吸收与融合。(2分) (2)评价：大思想家、儒家学派的创始人，大教育家。 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝 (2分)主要依据：中国人深受孔子思想的影响：孔 的更替和向封建社会的过渡 子的教育思想影响深远。(4分) 第4课夏商西周王朝的更替 第8课先秦时期的科技与文化 1-5 DCDDC 6-10 CBABC 1-5 DADAD 6-10 BBBBD 11.(1)制度：禅让制。(1分)世袭制.(1分) 11.(1)特点：用途广泛：形式多样：各具特色：等等。（任 (2)政治制度：分封制。(2分) 答两点即可，一点2分，共4分) (3)作用：保证周王朝对地方的控制：同时稳定政局：扩 (2)青铜器是身份和地位的象征，以数量的多寡与不 大统治范围。（任答两点即可，一点2分，共4分） 同的组合形式来显示不同的地位身份。(2分) (4)社会特征：春秋战国时期，社会变化加剧，社会动 (3)特点：多样性、民族性。(2分) 荡：王室衰微，诸侯争霸，统一趋势加强：奴隶制度 (4)史学价值：可以补正文献史料：印证记载的可靠 不断瓦解，封建制度逐步确立，社会处于大变革时 性，证明纪事的真实性：等等。（任答两点即可，一 代。（任答两点即可，一点2分，共4分） 点2分，共4分) 第5课动荡变化中的春秋时期 单元强化提升 1-5 ACBDB 6-10 CBCDC 1-5 DDACB 6-10 DDADD 11.(1)史料类型：实物史料。(1分)流域：长江流城。(1分) 11-15 ABBDA (2)特点：集体耕作。(2分)原因：生产力水平低下，只 常一个人无法进行农业生产。(2分) 16.(1)新现象：铁农具、牛耕的使用，(2分)主题：治国方 (3)问题：人民的生产积极性：生产工具的革新：因地 略问题。(2分) 制宜发展农业等。（任答两点即可，一点1分，共 (2)直接原因：诸侯争衙战争使强国吞并了一些弱小的 2分)》 国家。(2分)评述：春秋战国时期的争霸兼并战争 给人民带来了灾难，但也有助于国家统一。(2分) 第6课战国时期的社会变革 (3)因素：生产力的发展：生产关系的调整：思想解放： 1-5 ADDDD 6-10 BDCCC 等等，（一点2分，共6分） 15