第1章 运动的描述 单元复习归纳-【重难点手册】2024-2025学年高中物理必修第一册（人教版2019 浙江专用）

第一章 运动的描述么9 单元复习归纳 微专题1描述直线运动的概念 C.中国空间站绕地球飞行一圈，以地心为 本单元属于高中物理初步的基础单元，物 参考系，位移为0 理概念、物理规律的形成至关重要，掌握重要 D.在研究中国空间站里的“太空教师”的 概念对于后续物理知识的学习帮助很大，本单 实验操作动作时可将“太空教师”看成质点 元可以说是后面知识学习的基石，在本单元我 解析2022年3月23日15时44分指的 们学习了参考系、坐标系、时间、时刻、路程、位 是一个时间，点，即时刻，A错误；中国空间站绕 移、速度、加速度等物理概念及规律，要求能用 地球飞行时，空间站里的“太空教师”随飞船一 位移、速度、加速度等物理量描述物体的直线 块绕地球飞行，所以中国空间站和空间站里的 运动 “太空教师”相对于地面是运动的，B错误：由位 例1(2023·辽宁省实验中学高一期中) 移和平均速度的定义可知，中国空间站绕地球 2022年3月23日15时44分，“天宫课堂”第 飞行一圈，位移是0，平均速度为0，C正确：在 二课开讲，地面主课堂设在中国科技馆，分课 研究中国空间站里的“太空教师”的实验操作 堂分别设在西藏拉萨和新疆乌鲁木齐，“天宫 动作时，需要考虑到“太空教师”的身体不同部 课堂”在距地面约400公里的中国空间站.中 位的运动，所以“太空教师”不可看成质点，故 国空间站的运动可视为匀速圆周运动，每 D错误. 90分钟绕地球一周，航天员翟志刚、王亚平、叶 答案C 光富讲了一堂精彩的太空科普课.三名“太空 微专题2解决直线运动问题的方法 教师”以天地互动的形式演示了太空“冰雪”实 L,理想化模型一质点：包括建立质点模 验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实 型的抽象方法和质点模型的适用条件 验，并介绍与展示了空间科学设施.这场充满 2.极限法和抽象思维法：在建构瞬时速度 奇思妙想的太空授课，让科学的种子在亿万青 和加速度的概念时，我们体会了物理问题研究 少年的心里生根发芽，如图为课堂截图.根据 中的此类方法。 以上信息判断下列说法正确的是( 3.图像法：在描述物体的运动时，我们学 会了用位移一时间图像和速度一时间图像来 形象、直观地描绘物体的运动，如位移、速度、 加速度等 例2(2024·安徽合肥六中高一开学考 A.2022年3月23日15时44分指的是时 试)（多选）下列说法正确的是(). 间间隔 A.在不需要考虑物体本身的大小和形状 B.中国空间站绕地球飞行时，空间站里的 时，用质点代替物体的方法叫假设法 “太空教师”相对于地面是静止的 B.我们有时会用比值法定义一些物理量， 37 国雕手细高中物理必修第一册)（浙江专用） 如平均速度、密度及加速度等 计.其中在本实验中不需要的器材是 C根据速度定义式)一名，当极短时， (2)如图甲所示是某同学由打点计时器得 到的记录小车运动过程的一条清晰纸带，纸带 兰就可以表示物体在1时刻的瞬时速度，该定 上两相邻计数点间还有4个点没有画出，打点 计时器打点的时间间隔为0.02s,其中= 义应用了物理的极限法 7.05cm、x2=7.68cm、x=8.33cm、x4= D.轻质物体、光滑斜面、匀速直线运动等 8.95cm、x=9.61cm、x6=10.26cm. 模型在实际生活中并不存在，都是理想模型 解析]质点采用的科学方法为建立理想化 44 的物理模型的方法，故A错误：比值法定义就 是应用两个物理量的比值来定义新的物理量， ↑m·s) 1.0 如速度、密度及加速度等都是用比值法定义的 0.95 物理量，故B正确；为研究某一时刻或某一位 0.90 置时的速度，我们采用了取非常非常短的时 0.8 间，即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬 0.80 时速度，即采用了极限法，故C正确；轻质物 0.75 体、光滑斜面、匀速直线运动等模型在实际生 0.7080.00.200.300.400.50t7s 活中并不存在，和质点一样，都是理想模型，故 乙 D正确. 下表中列出了打点计时器打下B、C、F三 点时小车的瞬时速度，请在表中填入打点计时 [答案BCD 器打下D、E两点时小车的瞬时速度， 微专题了探究直线运动 对应点 B c D E 通过对“练习使用打点计时器”“测量纸带 速度/(m·s1)0.7370.801 0.994 的平均速度和瞬时速度”等实验的研究，我们 (3)以A为计时起点，在图乙的坐标图中 知道了利用打点计时器可以研究物体的运动 画出小车的速度一时间图线。 打点计时器在纸带上打出的点，不仅记录了时 (4)根据画出的小车的速度一时间图线， 间，而且记录了打点时间间隔内与纸带相连的 计算出小车的加速度大小a= m/s2 物体的位移，进而测量了物体的平均速度和瞬 (结果保留2位有效数字). 时速度」 [解析(1)本实验不需要测量力的大小，因 例B(2024·浙江宁波赫威斯肯特学校 此不需要的器材是弹簧测力计。 高一阶段练习)在做“研究匀变速直线运动”的 (2)根据匀变速直线运动中间时刻的瞬时 实验中： 速度等于这段时间内的平均速度可知，p= (1)实验室提供了以下器材：打点计时器、 一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩 ,=0.864m/s.E=4,2-0.928m/8 2T 2T 码、刻度尺、导线、交流电源、复写纸、弹簧测力 (3)小车的速度一时间关系图线如图丙所示 38 第一章运动的指述蓝 中幅度较小的波形.反射滞后的时间已在图乙 1.00 中标出.其中T。、T和△T为已知量，另外还知 0.95 道该测定条件下声波在空气中的速度为. 0.90 (1)根据所给信息可判断小车的运动方向. 0.85 (2)求小车的速度大小. 0.80 0.75 )B H +十 07020084oi。 777777777777 内 (4)由小车的速度一时间关系图线可得， 小车的加速度大小a= △d =0.64m/s2 乙 解析(1)由屏幕上显示的波形可以看出， 答案(1)弹簧测力计. (2)0.864:0.928. 反射波滞后于发射波的时间越来越长，说明小 (3)见图丙.(4)0.64. 车离信号源的距离越来越远，小车向右运动 微专题4直线运动与生产，生活 (2)从B发出第一个超声波开始计时，经 通过直线运动的学习，我们认识到物理学 是对自然现象的描述与解释，同时也培养了学 哥被C接收，故C第一次提收超声液时与B的 习物理学的兴趣.学习完本单元，我们还要用 匀变速直线运动的规律解释或解决生活中的 距高1-.第二个超声波从发出至接枚，经 具体问题，能从物理学的运动的视角分析自然 T十△T时间，C第二次接收超声波时与B的距 与生活中有关的简单问题 离=T+△T,C从接收第一个超声波到接 例4(2024·江西景德镇一中高一月考) 2 利用超声波遇到物体发生反射，可测定物体运 收第二个超声波内前进2一，接收第一个超 动的有关参量.如图甲中仪器A和B通过电缆 声波的时刻4=子，接收第二个超声波的时刻 线连接，B为超声波发射与接收一体化装置， 仪器A为B提供超声波信号源而且能将B接 =T。十T士△T.所以接收第一个和第二个超 2 收到的超声波信号进行处理并在屏幕上显示 其波形.现固定装置B,并将它对准匀速行驶的 声波的时间间隔为4=一6=T。+△ 2 小车C,使其每隔固定时间T。发射一短脉冲如 图乙中幅度大的波形，而B接收到的由小车C 故车速= r号 △Tu △ 2T+△T 2T+△T 反射回的超声波经仪器A处理后显示如图乙 39