精品解析：湖北省十堰市2024-2025学年七年级上学期期中历史试题

十堰市城区2024—2025学年上学期期中考试 七年级道德与法治·历史 本试卷共12页, 满分120分, 考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 第二部分 历史 一、选择题(共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 史料中第一手史料是指接近或直接在历史发生时所产生。下列可作为研究北京人情况的第一手史料是（ ） A. 北京人头部复原像 B. 《北京人生活状况》纪录片 C. 知名历史学家的著述 D. 北京人头盖骨化石 2. 当原始农业种植发明之后，人类即充分利用土地资源，通过种植农作物，不断地增殖农产品以获得生活来源，使生活来源有了可靠保证，从而解决了人类赖以生存和发展的根本问题。这表明原始农业的发展（ ） A. 促进了原始手工业与家畜饲养的发展 B. 为古代文明社会的形成奠定物质基础 C. 仰赖大自然的恩赐并受大自然的制约 D. 促进了原始商业的产生 3. 世界遗产委员会认为：良渚古城遗址展现了一个存在于中国新石器时代晚期的以稻作农业为经济支撑的早期区域性国家形态，印证了长江流域对中国文明起源的杰出贡献。与良渚古城遗址经济支撑最相似的原始居民是 A. 元谋人 B. 山顶洞人 C. 半坡原始居民 D. 河姆渡原始居民 4. 据考古发现，在距今4000多年前的山西陶寺公共墓地中，大型墓的随葬品可达一二百件，并有整猪骨架；中型墓的随葬品有几件至一二十件不等，常有猪下颌骨；小型墓大多没有随葬品。这表明当时（ ） A. 贫富分化现象已经出现 B. 农业生产技术较先进 C. 长江流域出现早期国家 D. 青铜器制作工艺高超 5. "华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异面大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。"梁启超认为华夏民族形成的最主要特点是（ ） A. 错综复杂 B. 分散杂居 C. 扩张征服 D. 多元一体 6. 与以下示意图中①相关的史实是（ ） A. 大禹传启，天下为家 B. 盘庚迁殷，青铜灿烂 C 王室衰微，诸侯争霸 D. 思想活跃，百家争鸣 7. 据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映实质是（ ） A 鲁国定期向周天子纳贡 B. 鲁国国君主动与齐晋结好 C. 周王室地位衰微 D. 天子依附于诸侯 8. 据《左传》记载，春秋时共有一百四十多个诸侯。经过近300年的征战；战国初年；仅剩十几个，以韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦七国较强。这表明战国时期（ ） A. 分封制逐步瓦解 B. 社会经济发展 C. 各国变法改革 D. 统一趋势增强 9. 学者冯天瑜曾指出：中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”。以下学派分别最能体现“民本思潮”和“专制主义”的是（ ） A. 儒家、法家 B. 墨家、道家 C. 名家、杂家 D. 兵家、农家 10. 年代尺有助于历史记忆。秦国完成统一大业是在（ ） A. 公元前3世纪 B. 公元前2世纪 C. 公元2世纪 D. 公元3世纪 11. 下图甲骨文所采取的造字方法是（ ） A. 形声文字 B. 象形文字 C. 会意文字 D. 假借文字 12. 分析下列表格内容，可以看出加速两个王朝灭亡的共同因素是（ ） 统治者 商纣王 秦始皇 政策 对外征伐，修筑豪华宫殿，征收繁重的赋税，施用酷刑等 对农民征收服沉重的赋税，大规模地征调民力徭役和兵役，实行严苛的法律等 A. 加强中央集权 B. 实行残暴统治 C. 实行民族压迫 D. 加强思想控制 二、非选择题(共4题，共36分) 13. 阅读下列材料，回答问题 材料一 孔子推广私人教学，在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，接收贾人、贱人和农家的子弟入学。他在教学中坚持对不同对象施以不同的教育，主张因材施教，培养各具专长的人才。为了教学的需要，孔子还收集、整理、编订了《诗》《书》《礼》《乐》《易》等作为教材。 ——自朱绍侯、齐游、王育济主编《中国古代史》 材料二 孟子主张统治者施行“仁政”，推行道德教化，让老百姓过上富足生活。韩非子则认为“好利恶害，夫人之所有”，因此提出“凡治天下，必因人情。人情者，有好恶，故赏罚可用； 赏罚可用，则禁令可立而治道具矣”。 ——摘编自崔永东《中西法律文化比较》 材料三 战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——摘编自颜世安《从“稷下学官”看战国百家争鸣》 （1）根据材料一，概括孔子对教育的贡献。 （2）根据材料二，概括指出孟子和韩非子的政治主张有何不同。 （3）根据材料三，结合所学知识分析百家争鸣的影响。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料 图1 北京人狩猎场景想象图 图2 河姆渡遗址出土的稻谷 ——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 材料二 图1 春秋战国时期的铁农具 图2 春秋时期的牛尊 图3 都江堰 据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 （1）根据材料一，指出北京人和河姆渡人获取食物的方式的不同。 （2）概括材料二中图1、图2反映了春秋战国时期农业生产出现的变化。根据图3材料和所学知识，分析都江堰的修建对当地农业发展产生的影响。 （3）根据材料三，概括商鞅发展农业的措施。综合上述三则材料，写出影响农业发展的因素。 15. 中国历代在治国理政上各有举措，共同维护大一统国家的历史发展。阅读材料，回答问题。 材料一 周灭了商，席卷整个中国北方。当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——【美】费正清《中国：传统与变革》 材料二 秦统一当年，针对统一帝国应该采取怎样的地方行政体制，大臣们进行了激烈辩论。皇帝采纳李斯的建议，全面推行郡县制。郡县制为两级行政体制，以郡统县，县以上主管官员均由中央任免，职务不世袭。 ——中国社科院历史所《简明中国历史读本》 材料三 一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 （1）根据材料一，指出周初在治理国家上主要面临的问题及为解决此问题创立的制度。 （2）根据材料二，概括郡县制度的特点。 （3）根据材料三，概括秦巩固统一的措施。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代大事年表 (部分) 时间 历史事件 春秋战国 (前770--前221年) 周平王东迁洛邑，东周开始。 诸侯争霸 普遍使用铁器及牛耕，工商业渐趋发达 百家争鸣 商鞅变法 李冰开凿都江堰 秦灭亡六国，统一中国 阅读以上材料，选择材料中相互关联的事件(两个或两个以上)，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐释或说明。(要求:观点正确、史论结合、条理清楚) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 十堰市城区2024—2025学年上学期期中考试 七年级道德与法治·历史 本试卷共12页, 满分120分, 考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 第二部分 历史 一、选择题(共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 史料中第一手史料是指接近或直接在历史发生时所产生的。下列可作为研究北京人情况的第一手史料是（ ） A. 北京人头部复原像 B. 《北京人生活状况》纪录片 C. 知名历史学家的著述 D. 北京人头盖骨化石 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，第一手资料是指接近或直接在历史发生当时所产生的，可较直接作为历史根据的史料，故研究北京人情况时，可以作为第一手史料的是北京人头盖化石，D项正确；北京人头部复原像、《北京人生活状况》纪录片、知名历史学家著述都属于第二手资料，故排除ABC项。故选D项。 2. 当原始农业种植发明之后，人类即充分利用土地资源，通过种植农作物，不断地增殖农产品以获得生活来源，使生活来源有了可靠保证，从而解决了人类赖以生存和发展的根本问题。这表明原始农业的发展（ ） A. 促进了原始手工业与家畜饲养的发展 B. 为古代文明社会的形成奠定物质基础 C. 仰赖大自然的恩赐并受大自然的制约 D. 促进了原始商业的产生 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干结合所学可知，原始农业的发展，使人类解决了赖以生存和发展的根本问题，从而为古代文明社会的形成奠定物质基础，B项正确；题干并没有涉及原始手工业和家畜饲养，排除A项；人类充分利用土地资源种植农作物，说明对大自然是利用并不是完全仰赖，排除C项；题干说明农业的发展促进人类社会的发展，并没有涉及原始商业的产生，排除D项；故选B项。 3. 世界遗产委员会认为：良渚古城遗址展现了一个存在于中国新石器时代晚期的以稻作农业为经济支撑的早期区域性国家形态，印证了长江流域对中国文明起源的杰出贡献。与良渚古城遗址经济支撑最相似的原始居民是 A. 元谋人 B. 山顶洞人 C. 半坡原始居民 D. 河姆渡原始居民 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，良渚文化的年代为距今5300—4300年，持续发展约1000年，属于新石器时代晚期的考古学文化。分布于长江下游一带，共发现了136个遗址。良渚古城遗址，是长江下游地区首次发现的新石器时代城址，在陕西神木石峁遗址发现之前，是中国最大的史前城址，一直被誉为“中华第一城”，距今约七千年的河姆渡原始居民，坐落于浙江余姚河姆渡村，是长江流域农耕文明的代表。故与良渚古城遗址经济支撑最相似的原始居民是河姆渡原始居民，D符合题意；元谋人生活在距今约170万年云南省元谋县；山顶洞人生活在距今约三万年的北京周口店附近的山顶洞穴里；生活在距今约五六千年陕西西安半坡村的半坡原始居民，是黄河流域农耕文明的代表，ABC不符合题意；故选D。 4. 据考古发现，在距今4000多年前的山西陶寺公共墓地中，大型墓的随葬品可达一二百件，并有整猪骨架；中型墓的随葬品有几件至一二十件不等，常有猪下颌骨；小型墓大多没有随葬品。这表明当时（ ） A. 贫富分化现象已经出现 B. 农业生产技术较先进 C 长江流域出现早期国家 D. 青铜器制作工艺高超 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“大型墓的随葬品可达一二百件，并有整猪骨架；中型墓的随葬品有几件至一二十件不等，常有猪下颌骨；小型墓大多没有随葬品。这表明当时”并结合所学知识，可知说明出现了明显的财富不均的现象，反映了贫富分化现象已经出现，A项正确；材料涉及的是墓葬陪葬物的多寡与农业生产技术无关，排除B项；材料涉及的是山西的考古发现而非长江流域的考古，且中国早期国家的建立是从夏开始的，排除C项；材料中未明确表明陪葬品涉及青铜器，不能得出青铜器制作工艺高超，排除D项。故选A项。 5. "华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异面大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。"梁启超认为华夏民族形成的最主要特点是（ ） A. 错综复杂 B. 分散杂居 C. 扩张征服 D. 多元一体 【答案】D 【解析】 【详解】根据“诸族错居，接触交通，各去小异面大同，渐化合以成一族之形”可知梁启超认为华夏民族是诸多民族混居融合形成的，所以体现了多元一体的特点，故选D；材料中梁启超认为华夏民族形成的最主要特点是是混居融合，多元一体，ACD都与这一主旨不符，排除。 6. 与以下示意图中①相关史实是（ ） A. 大禹传启，天下为家 B. 盘庚迁殷，青铜灿烂 C 王室衰微，诸侯争霸 D. 思想活跃，百家争鸣 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，上承夏朝的是商朝，商朝时期发生的是盘庚迁殷，青铜灿烂，故B符合题意；大禹传启，天下为家，创立了夏朝，故A不符合题意；王室衰微，诸侯争霸，铁犁牛耕是在春秋战国时期，故C不符合题意；思想活跃，百家争鸣，诸国变法的是战国时期，故D不符合题意；故选B。 7. 据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质是（ ） A. 鲁国定期向周天子纳贡 B. 鲁国国君主动与齐晋结好 C. 周王室地位衰微 D. 天子依附于诸侯 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏，周平王东迁后，周王室的统治力大减，周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政山陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持，周王室衰微，大的诸侯势力崛起，C项正确；周王室衰微，各诸侯不再听从王命，也不再定期向天子纳贡，排除A项；鲁国朝齐、晋的次数多，不能简单地归结为鲁国国君主动结好，更重要的是反映出齐、晋的实力和影响力较大，鲁国不得不这样做，排除B项；材料中并没有直接体现出天子依附于诸侯的明确信息，只是能看出周王室的地位衰落，还未到天子依附诸侯的程度，排除D项。故选C项。 8. 据《左传》记载，春秋时共有一百四十多个诸侯。经过近300年的征战；战国初年；仅剩十几个，以韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦七国较强。这表明战国时期（ ） A. 分封制逐步瓦解 B. 社会经济发展 C. 各国变法改革 D. 统一趋势增强 【答案】D 【解析】 【详解】材料“春秋时共有一百四十多个诸侯国”到战国初年“仅剩十几个，以韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦七国较强。”说明诸侯间的战争使诸侯国逐渐减少，表明统一趋势增强，D项正确；材料未涉及诸侯国与周王之间的关系，不能得出分封制逐渐瓦解，排除A项；材料没有涉及到经济方面的措施，排除B项；材料体现的是征战，没有说明各诸侯国的变法改革，排除C项。故选D项。 9. 学者冯天瑜曾指出：中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”。以下学派分别最能体现“民本思潮”和“专制主义”的是（ ） A. 儒家、法家 B. 墨家、道家 C. 名家、杂家 D. 兵家、农家 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，儒家学派主张仁政，主张以人为本，符合“民本思潮”。法家学派主张以法治国，建立中央集权的专制国家，符合“专制主义”，A项正确；墨家主张兼爱、非攻、尚贤，道家主张无为而治，排除B项；名家强调“指名控实”，注重讨论名与实即概念与事实的关系问题。杂家的特点是“采儒墨之善，撮名法之要”，杂家虽是以道为本集合众说，兼收并蓄，然而通过采集各家言论，贯彻其政治意图和学术主张，所以也可称为一家，排除C项；兵家的思想主张是以战争和军事为核心，强调战略谋略、指挥策略和兵法运用。农家注重农业生产，提倡务农与农桑技巧，排除D项。故选A项。 10. 年代尺有助于历史记忆。秦国完成统一大业是在（ ） A. 公元前3世纪 B. 公元前2世纪 C. 公元2世纪 D. 公元3世纪 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，年代换为世纪，百位上加1，其他不变，故公元前221年是公元前3世纪，A项正确；BCD项与题意不符合，排除BCD项。故选A项。 11. 下图甲骨文所采取的造字方法是（ ） A. 形声文字 B. 象形文字 C. 会意文字 D. 假借文字 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，甲骨文用的是象形、会意、形声、假借等多种造字方法。象形是指用图形和线条把物体外形特征勾画出来，会意是把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意思；形声最为进步，用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字；假借是用一个字借为另一个字，结合图片内容，“人、水、猪”字采取的造字法是象形，B项正确；形声、会意、假借均与材料无关，排除ACD项。故选B项。 12. 分析下列表格内容，可以看出加速两个王朝灭亡的共同因素是（ ） 统治者 商纣王 秦始皇 政策 对外征伐，修筑豪华宫殿，征收繁重的赋税，施用酷刑等 对农民征收服沉重的赋税，大规模地征调民力徭役和兵役，实行严苛的法律等 A. 加强中央集权 B. 实行残暴统治 C. 实行民族压迫 D. 加强思想控制 【答案】B 【解析】 【详解】根据表格信息可知，商纣王“对外征伐，修筑豪华宫殿，征收繁重的赋税，施用酷刑等”，统治残暴；秦始皇“对农民征收服沉重的赋税，大规模地征调民力徭役和兵役，实行严苛的法律等”，统治也是残暴；所以两个王朝灭亡的共同因素是实行残暴统治，B项正确；商纣王没有建立中央集权制度，排除A项；材料表格信息中没有涉及民族压迫问题，排除C项；材料表格信息中没有体现加强思想控制，排除D项。故选B项。 二、非选择题(共4题，共36分) 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 孔子推广私人教学，在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，接收贾人、贱人和农家的子弟入学。他在教学中坚持对不同对象施以不同的教育，主张因材施教，培养各具专长的人才。为了教学的需要，孔子还收集、整理、编订了《诗》《书》《礼》《乐》《易》等作为教材。 ——自朱绍侯、齐游、王育济主编《中国古代史》 材料二 孟子主张统治者施行“仁政”，推行道德教化，让老百姓过上富足生活。韩非子则认为“好利恶害，夫人之所有”，因此提出“凡治天下，必因人情。人情者，有好恶，故赏罚可用； 赏罚可用，则禁令可立而治道具矣”。 ——摘编自崔永东《中西法律文化比较》 材料三 战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——摘编自颜世安《从“稷下学官”看战国百家争鸣》 （1）根据材料一，概括孔子对教育的贡献。 （2）根据材料二，概括指出孟子和韩非子的政治主张有何不同。 （3）根据材料三，结合所学知识分析百家争鸣的影响。 【答案】（1）贡献：创办私学，促进了教育在民间的发展；提出了因材施教的教育方法；整理、编订了《诗》《书》等文献作为教材。    （2）不同：孟子主张实行仁政（或推行道德教化）；韩非子主张以法治国。      （3）影响：促进了思想文化的繁荣；为统治者治理国家提供了思想基础；成为后世各种学术思想的渊源。      【解析】 【小问1详解】 根据材料一“孔子推广私人教学，在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，接收贾人、贱人和农家的子弟入学”和所学知识可知，孔子创办私学，不拘泥于传统教育的等级制度，使得不同社会阶层的人都有机会接受教育，促进了教育在民间的发展；根据材料一“坚持对不同对象施以不同的教育，主张因材施教，培养各具专长的人才”和所学知识可知，孔子提出了因材施教的教育方法，根据学生的不同特点和能力，给予不同的教育，这种教学方法能够更好地发挥每个学生的潜能；根据材料一“为了教学的需要，孔子还收集、整理、编订了《诗》《书》《礼》《乐》《易》等作为教材”和所学知识可知，孔子收集、整理并编订了《诗》《书》《礼》《乐》《易》等经典著作，为后世的教育提供了重要的教材。 【小问2详解】 根据材料二“孟子主张统治者施行‘仁政’”和所学知识可知，孟子主张实行仁政，认为统治者应该以仁爱之心治理国家，推行道德教化，使人民生活富足，强调道德和仁爱在政治中的重要性；根据材料二“凡治天下，必因人情。人情者，有好恶，故赏罚可用； 赏罚可用，则禁令可立而治道具矣”和所学知识可知，韩非子主张以法治国，认为人性本恶，主张通过法律和制度来规范人们的行为，强调赏罚分明，以法律为治国的根本。 【小问3详解】 根据材料三和所学知识可知，百家争鸣使各种思想流派相互竞争、相互影响，推动了中国思想文化的大发展，促进了思想文化的繁荣；各种思想流派，如儒家的仁政、法家的法治、道家的无为而治等，为统治者治理国家提供了思想基础，这些思想在后来的历史中被不同的统治者采纳和实践，对中国的政治制度产生了深远的影响；百家争鸣是中国历史上第一次大规模的思想解放运动，这一时期的学术思想不仅在当时有着广泛的影响，而且对后世的学术发展产生了深远的影响，这些思想流派在后世不断被重新诠释和发展，形成了中国传统文化的重要组成部分，成为后世各种学术思想的渊源。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料 图1 北京人狩猎场景想象图 图2 河姆渡遗址出土的稻谷 ——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 材料二 图1 春秋战国时期的铁农具 图2 春秋时期的牛尊 图3 都江堰 据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 （1）根据材料一，指出北京人和河姆渡人获取食物的方式的不同。 （2）概括材料二中图1、图2反映了春秋战国时期农业生产出现的变化。根据图3材料和所学知识，分析都江堰的修建对当地农业发展产生的影响。 （3）根据材料三，概括商鞅发展农业的措施。综合上述三则材料，写出影响农业发展的因素。 【答案】（1）方式：北京人以采摘野果为主，辅之以狩猎；河姆渡人有固定的食物来源，发展原始农业。 （2）变化：铁犁牛耕的出现；影响：起到了防洪、灌溉等方面的作用;推动农业的发展，使成都平原成为天府之国。 （3）措施：废井田，开阡陌，实行土地私有制；鼓励耕织。因素：生产力水平；水利工程建设；政府政策；自然条件。 【解析】 【小问1详解】 方式：根据材料一图1北京人狩猎场景想象图并结合所学知识，可知北京人以采摘野果为主，辅之以狩猎；根据材料一图2河姆渡遗址出土的稻谷并结合所学知识，可知河姆渡人有固定的食物来源，发展原始农业。 【小问2详解】 变化：根据材料二图1春秋战国时期的铁农具和图2春秋时期的牛尊并结合所学知识，可知春秋战国时期农业生产的变化是铁犁牛耕的出现；影响：根据材料二“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”并结合所学知识，可知都江堰修建起到了防洪、灌溉等方面的作用;推动农业的发展，使成都平原成为天府之国。 【小问3详解】 措施：根据材料三“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”并结合所学知识，可知废井田，开阡陌，实行土地私有制；根据材料三“急耕战之赏”并结合所学知识，可知鼓励耕织。因素：综合上述材料并结合所学知识，可知影响农业发展的因素有生产力水平、水利工程建设、政府政策、自然条件等方面。 15. 中国历代在治国理政上各有举措，共同维护大一统国家历史发展。阅读材料，回答问题。 材料一 周灭了商，席卷整个中国北方。当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——【美】费正清《中国：传统与变革》 材料二 秦统一当年，针对统一帝国应该采取怎样的地方行政体制，大臣们进行了激烈辩论。皇帝采纳李斯的建议，全面推行郡县制。郡县制为两级行政体制，以郡统县，县以上主管官员均由中央任免，职务不世袭。 ——中国社科院历史所《简明中国历史读本》 材料三 一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 （1）根据材料一，指出周初在治理国家上主要面临的问题及为解决此问题创立的制度。 （2）根据材料二，概括郡县制度的特点。 （3）根据材料三，概括秦巩固统一的措施。 【答案】（1）问题：靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区；制度：分封制。 （2）特点：组织结构完善，分工明确，相互牵制，权力集中。 （3）措施：统一度量衡，统一车轨、道路宽窄，统一文字。 【解析】 【小问1详解】 问题：根据“当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区”可知，当时生产力发展水平较低，靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区；制度：根据“周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族”及所学可知，西周实行了分封制。 【小问2详解】 特点：根据“郡县制为两级行政体制，以郡统县，县以上主管官员均由中央任免，职务不世袭”可知，郡县制下组织结构完善，分工明确，相互牵制，权力集中。 【小问3详解】 措施：根据“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字”可知，统一度量衡，统一车轨、道路宽窄，统一文字。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代大事年表 (部分) 时间 历史事件 春秋战国 (前770--前221年) 周平王东迁洛邑，东周开始。 诸侯争霸 普遍使用铁器及牛耕，工商业渐趋发达 百家争鸣 商鞅变法 李冰开凿都江堰 秦灭亡六国，统一中国 阅读以上材料，选择材料中相互关联的事件(两个或两个以上)，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐释或说明。(要求:观点正确、史论结合、条理清楚) 【答案】【示例】选取事件：商鞅开始变法、秦朝建立； 观点：秦统一中国。 论述：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，鼓励耕织，奖励军功，确立县制。商鞅变法使秦国国富兵强，成为战国后期最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础；公元前221年，秦灭六国，完成统一大业。建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝，定都咸阳。 结论：总之，秦结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，统一中国。 【解析】 【详解】根据题目要求，首先选择两个关联的历史事件，如商鞅开始变法、秦朝建立；结合两个历史事件的关系可以拟定观点为秦统一中国。然后结合商鞅变法的内容和影响以及秦统一的意义加以论述：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，鼓励耕织，奖励军功，确立县制。商鞅变法使秦国国富兵强，成为战国后期最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础；公元前221年，秦灭六国，完成统一大业。建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝，定都咸阳。最后进行总结：总之，秦结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，统一中国。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$