陕西省咸阳市兴平市2024-2025学年九年级上学期11月期中考试语文试题

2024~2025学年度第一学期阶段性自测 九年级语文 06666660d 注意事项： 县市区 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2,答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0,5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证 号填写清楚。 3,请用直径0,5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答 无效。 校 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用(24分)】 都 诗歌犹如一颗石子，能在平静的心湖上，激起一圈圈情感的涟漪。无论是喜悦时的轻盈跳跃， 还是衰伤时的沉重跌宕，我们都能在字里行间找到情感共鸣。学校正在开展“品诗·品情·品心” 姓 名 诗歌研讨活动，请你积极参与。 ● 【体会·诗之作用】在暄嚣的世界中寻找一片静谧之地，让心灵得到净化与升华，这便是读诗 能带给我们的重要收获。但小语同学对本次活动的热情不够高涨，于是你准备发消息对他进行劝 说，请解决其中的文字问题。 小语，活动中我瞥见你一人独自坐在角落，情绪低落，一言不发。想来是对本次活动不感兴趣。 班 级 但我想说，每一首诗都是一朵摇曳的花，随轻风摇摆，散发淡淡的芬芳。每一句诗也都是对心灵的 一次轻柔触碰，思想与情感交汇，语言美与意境美融合，二者相得益zhdg。我们怀着度诚与真挚， 放下偏见，杜绝x渎。希望你能更好地融入到这诗意盎然的氛围中，感受诗歌的魅力。 1.请根据语境，给下列句中的加点字注音。(2分) (1)活动中我瞥( )见你一人独自坐在角落。 试 场 期 (2)每一首诗都是一朵摇曳()的花。 2.请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)相得益zhang (2)xiè 渎 【感受·诗之丰富】每一首诗都是一扇窗，透过它可以看到诗人的内心世界，感受到他们对生 活的细腻观察与深刻感悟。小语同学对所学诗文进行了归类整理，请你协助他，在横线处写出相应 考 号 的诗文名句。 3.对于秋，爱怨悲欢，历来众说纷纭。寄情山水者，爱秋颂秋，欧阳修在《醉翁亭记》中写下 “(1) ,水落而石出者，山间之四时也”；郁郁寡欢者，悲秋伤秋，刘长 卿触景生情，惆怅伤感，写下“(2) (《长沙过贾谊宅》)的绘秋之句；思乡念家者，怀秋望秋，杜甫在《月夜忆舍弟》中，借秋月抒发浓浓 乡思，感叹“(3) ”:乐观豁达者，迎秋 乐秋，苏轼于中秋之夜感怀，发出千古宏愿—“(4) ● ”(《水调歌头》)。其实，秋是一个值得思考的季节，是一个满载收获的季节，更是 九年级语文阶段性自测-1-（共6页） 积蓄力量、奋勇前行的季节。时值金秋，我们应像李白一样，“(5) 直挂云帆济沦海“(《行路难)其一)，积极进取，奋勇向前。(11分)》 【创作·诗之本质】诗歌是将纷繁复杂的情感与思想凝练成简洁而富有表现力的语言艺术。 它是心灵的外化与情感的释放。在诗歌创作活动中，有同学利用智能软件“创作”诗歌，引发了同 学们的热烈讨论，大家认为这样的作品存在争议。请你分析小文的观点，并完成相应任务。 ①从20世纪80年代中期开始，我国已出现利用计算机程序生成诗歌的相关实例。②21世纪 初，体随着互联网的金面普及和信息科技的广泛应用，使一系列自动诗词创作系统纷纷问世。③多 敏观，点认为，自动写诗程序产出的文本并不是诗歌，而是用户敲定情境“模板”和设置“关键词”后， 主动参与的一场预设好的读写互动游戏。④此类文本几乎是在模仿特定的诗情氛围，奢谈情感模 式和艺术形式的创新，因而更多被纳入 而非 4.第②句存在语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 5.第③句是一个复句，从复句类型来看，该句属于 复句。(2分) 6.请将下列语句分别填在第④句中的横线上。（只填序号）(2分) A.诗歌创作的范畴 B.网络文化现象 【鉴赏·诗之色彩】每一首诗都是诗人用情感绘制的画卷，这里不仅有绚丽的色彩，更有情感 与意境的融合。品味诗歌的色彩，就是在品味诗人多彩的内心。文学阅读小组找来了《艾青诗选》 这本书，请你和大家一起阅读、品析。 7.艾青的诗歌具有“诗中有画”的特点。请你在下面两首诗中任选一首，对这一特点作简要赏 析。(3分) 紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡，/绿的草原，/绿的草原，草原上流 着/一新鲜的乳液似的烟…/啊，当黎明穿上了白衣的时候，/田野是多么新鲜！ (节选自《当黎明穿上了白衣》) 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这 边慢慢地移到那一边…/草已遮没他小小的身子了一/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹 篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀… (选自《刈草的孩子》) 二、阅读(46分) （(一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分】 【材料一】 习惯没有“金句”的阅读 ①常有朋友跟我说，说某书是经典，可读后往往大失所望，读了大半天都读不到值得画线和摘 抄、能启发思考的“金句”。或者是因为看了某个“金句”被一本书吸引，可买来读后发现，书中的 “金句”太少，感觉自己被忽悠了。我知道，不少人都热爱这种“金句驱动式”的阅读，其实这种功利 式阅读，不是能汲取知识营养的好方法。 ②“金句”往往是一长段材料铺垫和扎实论证后的“飞跃性概括”。不在知识的整体面税中去 理解一句话，那种“金句”是无法真正“致知”的。我一直觉得，“金句”不仅是作者辛苦论证的一个 结果，也是某种灵光一闪，是读者沉浸到一本书中，辗转反侧、辛苦跋涉后豁然开朗的一种阅读报 偿。也就是说，“金句”不只是作者的产品，更有读者的参与。进入作者的理论构境，读通了，读透 九年级语文阶段性自测-2-（共6页） 了，读到了作者的深层意思，读懂了逻辑关联，读到了与现实对应的思想，理解了自己长久以来的某 个国感，“金句”就出现了。 ③一个真正沉淀到自己知识体系中的“金句”，必然在对话中包含着自己的某种思考。读书必 须先内化，读进去，才能得到滋养，而不是“直肠式吸收”。由深入读书和思考获得的知识，才真正 属于我们。 ④阅读是一种对话和生成，需要沉浸其中，“金句”是对沉浸式阅读的一种思想搞赏，而不是可 以单独抽出来的“精华”。那种抽出来的“精华”，往往只是一种营销策略。 ⑤我也不喜欢那种“寻找标准答案”式的读书，如果把书的内容当成“可以抄的答案”，那还是 应试思维，没有什么营养。好书在于能引发思考，在于那个论证过程带来的思想激荡 一挑战了某 种常识，启发了某种思想，带来了某种智识。 ⑥是的，越是好书，你越是无法从中得到“标准答案”，反而会产生越多的问题。这些问题能帮 你摆脱“无知的确定性”，挑战大部分应试教育潜藏于你思维中的“天经地义”和“不证自明”，让你 在经历“多元的混乱性”之后，走向批判性思维的境界。 ⑦“读书不一定非要有个目的，最好是没有任何目的，读书本身就是日的。”读书绝不是功利 的、速成的、热闹的、立竿见影的，但我也觉得，读书绝不会辜负你，享受了过程，沉淀了思考，你总会 在某个时候、某个地方得到滋养。 【材料二】 阅读的重量 ①如今，网络阅读成为人们生活的重要组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变 化：眼晴在网上快速、便捷地“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽式的传统阅读。新媒介使昔日“纸面” 凝聚的诸多艺术的神性，不断被“界面”的感觉颠覆和碾轧。 ②然而，我觉得用“符码”代替对“物质”的阅读，损失的可能是时间的纵深和历史的厚重。人 在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。 ③之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。 ④20世纪70年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克 利斯朵夫》。记得扉页上的题记是这样两句话：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不 被黑暗淹没罢了：真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不向卑下的情操屈服罢了。”这两 句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点儿什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给 了我身心的沉稳感和力气。 ⑤我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野中的草垛 上通读了《资本论》和《列宁全集》。我问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。 ⑥今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没有预设的 阅读期待，那不期而遇的阅读收获便格外宝责和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打 击你，既甜蜜又酣畅。 8.下面对两则材料的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.【材料一】认为“金句”是读者沉浸阅读过程中的阅读报偿，而不是作者的论证。 B.【材料二】针对网络阅读盛行的现象，提出“阅读是有重量的精神运动”的观点。 C.【材料一】第⑦段和材料二】第④段都使用了道理论证，增强了论述的说服力。 D.两则材料都论及阅读，论述的侧重点不同，但都强调了阅读不能有功利心。 9.【材料一】前四段是如何逐层论述“‘金句'是对沉浸式阅读的一种思想犒赏，而不是可以单 独抽出来的‘精华’”这一观点的？(4分) 九年级语文阶段性自测-3-（共6页） 10.同学们通常有做笔记摘抄“金句”的习惯，【材料一】的作者却主张“习惯没有‘金句'的阅 读”。请结合两则材料，谈谈我们该如何阅读。(3分)】 (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(21分) 秋天的树 赵丽宏 ①秋风在大地上游荡。【A】夏日的酷暑像一群惊惶失措的野兽，在悄然而至的秋风里一哄而 散，逃通得不知去向。 ②秋天是我最喜欢的季节。年轻时代生活在乡村的那几年，我真正理解了成熟和收获与秋天 的关系。在高旷澄澈的蓝天下，等待收割的稻田金浪起伏，长江边的芦花银波荡漾，迁徙的雁群排 着整齐的队伍飞向远方，天地之间回荡着它们的鸣唱…这是无比美妙的景象。在城市里，看不到 成熟的秋林和原野，也闻不到成熟的果实和稻谷的清香，你只能从气温的变化中感觉秋天。高楼大 厦一年四季以不变的姿态屹立在你的视野里，它们决不会因季节的变化而有所动。 ③从我书房的那扇西窗中望出去，能看到三棵树，一棵樟树，一棵月桂，还有一棵枇把树。也 许，在一年四季中，吸引我的目光时间最多的是这几棵树。在休息的时候，在思索的时候，我总是凝 视着窗外，欣赏它们婀娜多姿的绿色身影。它们向我展现着生命轮回的过程，向我昭示着自然和兴 衰起伏的生机，使我联想起我在大自然中曾经有过的种种美妙经历。 ④春天，它们最早把清新的绿色送入我的眼帘，使我感受到生命的蓬勃和多彩。夏天，它们用 浓浓的绿阴遮挡炎阳，在酷暑中带来些许清凉。这三棵树，引来了很多飞鸟，每天早晨，都能听到鸟 在树阴中快乐地唱歌。此刻，那棵月桂树上已经蓓蕾满枝，再过些日子，空气中就会飘漾起桂花的 清芬。空气中如果有树的气息，世界也会变得清新亲切。 ⑤我知道，随着秋风的加剧，随着气温的下降，很多大树的绿叶会枯黄，会从枝头脱落。 ⑥然而这并不意味着衰亡和没落。冬天，那些常青的树木依然用绿色证明着它们的存在。而 那些脱尽了树叶的树木，同样使我感觉到生命的顽强。【B】在寒风和霜雪中，光秃秃的枝权就像无 数伸向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤什么。凝望这些冬天的树，我的心里不会有枯菱 的联想，冬天是无法消灭这些树木的，等春风一来，它们马上会萌芽长叶，把绿色的春消息传遍人 间。苏东坡说：“寒暑不能移，岁月不能败者，惟松柏为然。”我想，这松柏，应该是所有树木的代称。 ⑦是的，此刻，我想为树，为这些人类的朋友说几句感激的话。它们默默地吃立在我们身边，给 我们绿，给我们宁静，给我们清新的空气，却从来不会要人类回报它们。在这个世界上，树是人类最 重要最可靠的朋友，我们理应对它们满怀感激之心。在我们这个城市里，有不少年龄比我们上一代 的老人们还要老的大树，它们目睹这座城市的沧桑变迁，也把自己的生命奉献给了这座城市。它们 不但没有使我们的城市变得衰老，还使一代又一代人从它们身上感受到生命的活力。我们的城市 因为它们而显得年轻。树是沉默的，面对自然，它们坚韧顽强，生机勃勃。然而面对人类的摧残，它 们却无可奈何，只能逆来顺受。很多年前，我曾写过文章，为城市里的那些大树担忧。我曾经担心 我们这个城市最终将会变成一片没有绿色的水泥森林。现在，人们终于认识到树的重要，体会到树 的可亲、可近和可敬。这些年，城市里到处出现新的绿地，大树和高楼一起生长着。这是令人欣慰 的事情。 ⑧很久以前，读过一位四川诗人的诗集，书名是《伐木声声》，诗人用一种豪迈骄傲的态度对欧 伐大树、毁灭森林的行动大唱赞歌。长江流城的森林，就是在这样的赞歌声中消失的。这样的诗， 九年级语文阶段性自测-4-（共6页） 现在再读，当然是触目惊心了。在写这篇文章的时候，我的书桌上也有一本旧诗集，作者是19世纪 的法国人拉科姆。其中有一首诗，题为《栽树》，我忍不住要把它抄在这里： 堆栽下了树，谁就栽下了希望。 正如人的生命，必须 扎根于时间的泥土 才能爬向天堂。小树有，谁能预料 长大后，它们将会多么壮观。 (有删改) 11.文章第②段写了乡村秋天的哪些自然景象？请简要概括。(3分) 12.书房的窗外只有三棵树，但在一年四季中吸引“我”目光的时间却最多，这是为什么？(4分) 13,通过生动形象的修辞以增强表达效果，是散文作品描写景物的常用手法。请在画线句A、B 中任选一句，从修辞的角度简要赏析。(4分) A,夏日的酷暑像一群惊惶失措的野兽，在悄然而至的秋风里一哄而散，逃遁得不知去向。 B.在寒风和霜雪中，光秃秃的枝权就像无数仲向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤 什么。 我选 句，赏析： 14.下面一段话是从原文抽出来的，请你将其还原到文中，并简述理由。(4分)》 好在城市里有树。树，向城里的人们报告着秋天的消息。 这段话的恰当位置应在第 自然段与第 自然段之间。 理由： 15,本文的作者对城市里的树情有独钟，感概良多，从中获得了许多人生感悟。你从中得到了 什么启迪？（写出三点即可）(6分) (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分) 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临 溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝 非竹，射者中，弈者胜，就筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能迷 以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】故老①能言五代时事者，云冯相道、和相凝②，同在中书⑧。一日，和问冯曰：“公靴新买，其 直几何？”冯举左足示和日：“九百。”和性急，遽回顾小吏云：“吾靴何得用一千八百？”因诟责久之 冯徐举其右足日：“此亦九百。”于是哄堂大笑。时谓宰相如此，何以镇服百僚。 (节选自欧阳修《归田录》，有改动)》 【注释】①故老：原来的老人。②冯相道：冯道，字可道，景城（今河北交城县东北）人。和相凝： 和凝，字成绩，须昌（今山东东平县）人。③中书：中书省，管理国家政务的官署。 九年级语文阶段性自测-5-（共6页） 16.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)杂然而前陈者( (2)树林阴翳 (3)其直几何 ) (4)遽回顾小吏云 ( ) 17.下列句中加点的“其”，与“冯徐举其右足日”中“其”的用法不同的一项是( )(2分) A.醉能同其乐 B.刻唐贤今人诗赋于其上 C.其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎 D.问其姓氏，是金陵人 18.请将文中的画线句翻译成现代汉语。(4分) (1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。(2分) (2)因诺责久之。(2分) 19.在【甲】文中，太守欧阳修体现的为官境界是什么？而在【乙】文中，欧阳修认为宰相要有怎 样的修养才能镇服百官？(2分)》 (四)阅读下面的诗歌，完成20~21题。(4分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 20.首联“凄凉地”和“弃置身”这两个词写出了诗人怎样的境遇？(2分) 21.颈联已经成为流传千古的佳句，请你从诗句蕴含的哲理及其表达的情感两方面进行分析。 (2分) 三、作文(50分) 22.阅读下面的材料，按要求写作。(50分) 一个海员说，/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花…一个海员说，/最使他高兴 的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗…/一个盼望出发/一个盼望到达 艾青《盼望》 “出发”和“到达”，你更盼望哪一个？它又引发了你怎样的联想和思考呢？请自选角度，写一 篇作文。 要求：①题目自拟，文体不限；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字：④文中不得透露真实的 地名、校名、人名等相关信息。 九年级语文阶段性自测-6-（共6页）