上册第3单元 11 岳阳楼记-【宝典训练】2024-2025学年九年级全册语文高效课堂

语文参考答案 体突出地论证了“君子当节欲”的观点，使论证更鲜明， 更有说服力。 第三单元 抒感咏怀 3.首先提出本段观，点：不仅中国传统文化崇尚节制，西方 经典作家同样崇尚节制：然后运用道理论证，引用法国 11 岳阳楼记 作家蒙田的话加以证明：最后总结，得出结论一一节制 课前预习篇 的哲学讨人喜欢，适当得体，这方面东西方儿近相同。 4,B【解析】B选文第②段借助著作中的名言“议贵节制， 【基础预练】 经典之体也”“人之情无节则流，故长幼贵贱莫不为之 1.因罪贬谪流放，出任外官到第二年荒废的事业 节制”，有力地阐递了节制的内涵并引出论点，同时作 同“俱”，全、皆扩大规模同“嫡”，嘱托写文章 为道理论据证明了论点。并没有“论证了节制的… 记述指重修岳阳楼一事 过程” 翻译：庆历四年的春天，滕子京被乘官到岳州做知州 (三) 到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业 1.C【解析】C.结合“一个文明社会的形成，既需要自律， 都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的 也需要他律：既需要好言好语的劝导，更需要法律制度 规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一 的规范。刚性的制度、严格的管理也是一种唤醒，它唤 篇文章来记述这件事。 起人们的文明意识，形成人们对文明的敬畏，最终让文 胜景，美景宽阔日光景象完备，详尽如此， 明内化于心，外化于行”可知，“所以作者不主张过多地 那么向北至、到达观看表推测 约束”表述错误。 翻译：我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连 2.对比论证。突出强调了“文明是管出来的，还因为管理 接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔 缺失导致的‘公地悲剧“破窗效应’，现实中比比皆是” 无边：早晚阴晴明暗多变。这就是岳阳楼的社丽景象， 这一论点，告诉我们约束的重要意义，从而使论证更有 前人的记述很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到 说服力。 满湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚 3.①人们往往愿意享受文明的成果，却不愿意承担文明 会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 的成本：②管理缺失导致的“公地悲脚”“破窗效应”，现 用在一段话开头，以引起下文指天气放晴光芒 实中比比皆是。 隐没昏暗这离开指国都谗言，诽谤指责 4.示例一：做文明市民，树文明新风，创文明城市 示例二：文明是把尺子，时刻衡量着你我他。 萧条冷落的样子 翻译：（有时）阴雨连锦，接连几个月不放睛，阴冷的风 综合性学习君子自强不息 怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山 岳隐没了形体：商人旅客不能前行，桅杆倒下，船装断 1.①③⑤⑥（任填两条即可） 折：傍晚天色昏晴，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这 2.(1)德国音乐家贝多芬在失去听力之后依然坚持音乐 座楼啊，就会产生斋开国都，怀念家乡，担心被说坏话， 创作，终成为一代伟大的作曲家。 惧怕被批评指贡的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感概 (2)赏幽兰怜惜风雅心志种潮兰追求淡雅情趣'赏冬 到极点而悲伤了啊。 梅陶治君子情操 用在一段话开头，以引起下文日光起，动 二 美丽的鱼有时全哪有尽头开阔愉快 1.①任重道远，求索不止 荣耀一起持、执迎着 ②“囊莹夜读"的车胤，在萤虫火光下刻苦读书，夜以继日 翻译：到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有 2. 风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阁无际：沙洲上的水 邀请函 鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游：岸上 尊敬的王明龙先生： 与小洲上的花草，茂盛并且青绿。有时大片烟雾完全 您好！ 消散，酸洁的月光一泻千里，照在湖面上，浮动的光像 我是九年级（一）班班长，我班拟于12月20日下 跳动的金子，静静的月影，像沉入水中的玉壁，渔夫的 午3点在本班教室开展“君子自强不息”主题活动，同 歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上 学们知道您的故事，特别希望了解您的生活经历，热切 这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱 地希望您能来参加我们的班会，并分享您的励志故事， 一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。 激励更多的同学自强不息。恭请您届时光临！ 曾经探求思想感情或许、也许，表示委婉的语气 九年级（一）班 表现因为处在这样 在…之前在…之 20××年×月×日 后如果没有一道 5 《高效课堂宝典训练》语文（九年级全册】 翻译：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许 (二) 不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物 1,B【解析】A.天空/消散：B.一，数词：C通达/连接： 和自己处境的变化而喜悲。处在高高的庙堂上（在 D.景象观看。故选B. 朝)，则为平民百姓忧虑：处在僻远的江湖间（被贬），则 2.(1)这就是岳阳楼的壮丽景象 替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖 (2)如果没有这种人，我同谁一道呢？ 为民也恍虑。那么什么时候才快乐呢？（他）大概一定 3.指不同的自然景物所引发的“迁客骚人”不同的感触， 会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧 即“悲”与“喜“两种不同的心境。 啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年 课后精练篇 九月十五日。 【课外延读】 2.(1)zhe (2)gian (3)zhT (一) (4)ting (5)s00 (6)giang 1.(1)同“啊”，嘱托 (2)如果没有 (7)jt (8)xi伯 (3)进谏 (4)穿 3.(1)同“俱”.全、皆 (2)同“嘱”，嘱托 2.C【解析】A.动词，铺佐/副词，互相：B.代词，指代事件 4.(1)形容词，和乐形容词，和暖，和煦 结构助词，的：C都是连词，表示“和”：D.动词，担任这 (2)连词，来介词，因为 里指心理活动，即两种心情。故选C (3)动词，看名词，景象 3.(1)不因外物和自己处境的变化而喜悲 (4)副词，有时副词，或许、也许 (2)季文子担任鲁宜公和鲁成公的国相，婢女不穿丝绸 5.(1)形容词用作名词，荒废的事业 的衣服，马不吃精饲料 (2)在…之前：在…之后 4.妾不衣帛/马不食粟/人其以子为爱/且不华国乎 6.(1)指国都国家 (2)日光景致，风景 5.季文子与范仲淹都有忧国忧民的思想。季文子身为相 (3)停息泛指聚集 (4)如果没有微小 国，心系百姓，体恤民生疾苦。因为人之父兄食粗而衣 7.(1)“…也” 恶者犹多，自己就妾不衣帛，马不食粟，这是季文子忧 (2)①“于其上刻唐贤今人诗赋” 国优民思想的具体体现。 ②“居高之庙堂则忧其民，处远之江湖侧忧其君” 参考译文【乙】季文子担任鲁宣公和鲁成公的相 ③“吾与谁归” 国，婢女不穿丝绸衣服，马不吃精饲料。仲孙它劝谏他 (3)①“（滕子京）属予作文以记之” 说：“您担任鲁国的上卿，辅佐了两代国君，掉女不穿铜 ②“或异（于）二者之为” 衣，马不吃精饲料，人们或许会认为您是吝啬的，况且这 8.(1)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 样又使国家不光彩啊！”文子说：“我也愿意那样。然而我 (2)不以物喜不以己悲 看到国家的百姓，那些父老兄长吃者粗粮又穿着破衣的 (3)政通人和百废具兴 很多啊，我因此不敢不节俭。人们的父老兄长吃粗粮穿 9.①或早或晚（一天里）阴晴变化。②形容事物、景象多 破衣，而我让婢女和马匹穿好的吃好的，恐帕不是捕助君 种多样，壮丽美观。③心情愉快，精神舒畅。④不以物 主的人该做的事吧？况且我听说凭借道德显荣才可以为 喜，不以己悲 国争光，没有听说因为婢女穿得好和马匹吃得好可以为 课中研学篇 国争光的” 【初读感知】 (二) ◆文脉梳理 1.D【解析】A.拥有/背负：B.规劝/规划，打算：C.被指 ①政通人和 ②不以物喜 ③先天下之忧而忧 心理活动：D.大概是。故选D。 【课内巩固】 2.文正与之同年/友善爱其才/恐后始祸 (一) 3.(1)从庆阳统帅降职到巴陵郡以来，他的悲愤郁闷之情 1.(1)第二年 (2)同“俱”，全、皆 常常表现在言语中和脸色上。 (3)美好 (4)在…之前 (2)然而膝子京豪迈自负，很少听别人规劝 2.D【解析】八如果没有‘微小：B广阁跟地面平行的，与 4.友善，爱其才：膝子京德才兼备且豪迈自负，很少接受 “竖”“直”相对：C,景象大气的状态和现象：D.壁，美玉 他人的意见。 的通称。故选D 参考译文藤子京很有才华，被许多人嫉妒，从庆阳 3.(1)太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体 统帅降职到巴陵那以来，他的悲愤郁闷之情常常表现在 (2)有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。 言语中和脸色上。范仲淹和他同年考中进士，和他关系 4,B【解析】B前者是从空间角度描写，后者是从时间角 很好，也很爱惜他的才华，害怕他这样以后会遗留祸害。 度描写 然而藤子京豪迈自负，很少听别人规劝，范仲淹正担心没 语文参考答案 有机会来劝减他。藤子京忽然写信给范仲淹，请求他写 山林的乐趣，却不知道游人的乐趣：游人知道跟着太守 《岳阳楼记》，所以《岳阳楼记》中说“不因外物的好坏和 游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 自己的得失而或喜或悲”“在天下人忧之前先忧，在天下 醉了能够同大家一起快乐，酒醒后能够用文章记述这 人乐之后才乐”。他的意思大概是在规劝好友了。 事的人，是太守啊，太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊 2.(1)chú (3)niang 12 醉翁亭记 (2)lang ya (4)w (5)ming (6)hui 课前预习篇 (7)he (8)zhe (9)y0 【基础预练】 (10)s0 (11)yi (12)g0ng 1.环绕尤其，特别沿着山路像鸟张开翅膀一样 (13)chan (14)y1 (15)yǔ10 居高面下命名，取名称呼就取号意趣，情趣 3.(1)动词，命名动词，为，是 乐趣领会寄托 (2)名词，乐趣以…为快乐 翻译：环绕着豫州城的都是山。它西南方向的山峦，树 (3)连词，表并列连词，表修饰连词，表并列 林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽 连词，表承接连词，表转折，却 的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺游 (4)动词，聚拢动词，回去 的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是 4.(1)名词作状语，沿着山路 酿泉啊。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角 (2)名词作动词，取号 翘起)像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁 (3)名词作状语，在面前 亭啊。造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它 5.(1)意趣，情趣意思 起名的是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的 (2)指投壶，宴饮时的一种游戏用推力或弹力送出 太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最 6。(1)“…者…也” 大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不 (2)“至于负者于途歌，行者于树休” 在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于 (3)“得之（于）心而寓之（于）酒也” 心间，寄托在酒上 7.(1)醉翁之意不在酒在乎山水之间也 散开聚拢昏暗花开放茂盛季节 (2)若夫日出而林蜜开云归而岩穴暝 翻译：要说那太阳出来而树林里的雾气散开了，云雾聚 晦明变化者山间之朝暮也 拢，山谷就显得昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是 (3)山水之乐得之心而寓之酒也 山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清微的香味，好 (4)醉能同其乐 的树木枝叶繁茂，形成求密的绿荫，秋风浩浩，天高气 8.①本义：醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美 爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景 景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在洒上。 色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐 后用来表示本意不在此面在别的方面，或别有用心。 也是无穷无尽的。 ②峰回路转 唱歌弯腰曲背，这里指老人牵扶，这里指被牵扶的 ③水落下去，水底的石头就露出来。比喻事情的真相 人，即儿章到，靠近酿造清菜蔬在面前 完全显露出来 陈列，摆开尽兴地喝酒下棋苍老的容颜 ①酒杯和酒筹交互错杂。觥，酒杯：筹，酒筹，宴会上行 翻译：至于背肴东西的人在路上歌唱，走路的人在树下 令或游戏时饮酒计数的筹码。形容许多人聚会喝酒时 休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大 的热阿场景。 人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是除州人们的出 游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥：用泉水来酿酒， 课中研学篇 泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前 【初读感知】 的，这是太守的洒宴啊。酒宴中欢饮的乐趣，不在于音 >文脉梳理 乐，投壶的投中了，下棋的下高了，酒杯和酒筹杂乱交 ①酿泉之上②太守自谓③山水之乐④太守宴 错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。容颜 ⑤太守醉⑥宾客从⑦禽鸟乐 苍老，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。 【课内巩固】 不久返回遮盖离开欢乐以…为快乐 (一) 记述为，是 1.(1)意趣，情趣 (2)寄托 翻译：不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太 (3)命名，取名 (4)像鸟张开翅膀 守回去，宾客跟从啊。树林茂密成荫，禽鸟在高处低处 2.C【解析】A.离开到，往：B弦乐器/蚕丝：C.秀丽： 鸡叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而乌儿（只）知道 D.散开打开。故选C第三单元 抒感咏怀 教学导航 本单元主题：抒感咏怀。或者写登亭台楼阁，或者写观湖光山色，运用多种手法让人感受自然之美。从这 单元主题 些内容中我们不仅可以感受旖能的风光，还可以陶治我们的性情，启迪我们的智慧，领略历史文化的底 蕴，引领我们成长 有越情地朗读或者背诵课文，体会诗文所描写的景物以及蕴含的意境：品味文章优美的语言，学习把握景 任务目标 物特点，运用对比反村，骈撒结合，白描等写作手法：体会作者寄情于山水的思想感情，感受他们乐观豁达 的心境以及远大的抱负。 课文篇目 文章主旨 考点解析 作者借描写岳阳楼周围的景物，通过对“迁客强人” 一、分析对比反衬手法的运用 1.对比：把相互对立的两个事物，或同一事物的 《岳阳楼记》 “览物之情”的分析、议论，表现了自己“不以物喜， 两个对立方面并举出来进行比较 范仲淹 不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下 2.反材：用事物间相似或对立的条件，以一些事 之乐面乐”的远大政治抱负，并借以劝勉滕子京。 物为陪衬来突出主体事物的手法 答题模板： 这篇优美的山水游记通过对醉翁亭周围秀丽环境 通过采用对比反村的写作手法凸显文章主旨， 由不同景物引发不同的感受。 《醉翁亭记》 的描写和对宴游之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民 二、对比反材的区别 欧阳修 同乐的图画，抒发了作者随遇而安、与民同乐的旷 般说来，对比的两种事物并无主次之分，通过 达情怀。 对比，相得益彭，两者的特征更加鲜明突出。而 反衬，两者主次分明，地位是不对等的，次要事 本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙写了作者在 物是为了突出主要事物的，使被陪衬的事物更 加鲜明，突出。这是对比和反衬的主要区别。 《湖心亭看雪》 湖心亭的奇遇，表现了作者痴迷于“天人合一”的山 要说明的是，广义的对比就是作比较的意思，而 张岱 水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，也隐含着淡 两种事物要形成反衬，就得把它们放在一起进 淡的故国之恩、故园之悲。 行比较，因此在具体的运用中，好多时候对反衬 与对比区分又不是十分严格 这首诗以行路难来描绘人生道路上的坎坷，抒写了 三、体会白描手法的作用 《行路难》（其一） 怀才不遇的愤越，同时表达了诗人乐观自信的人生 白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意 李白 真。在动作描写中，运用白描手法，可使人物内 态度和执者追求理想的坚定信念 心情感的表露更准确，语言更凝练，用白描手 诗 词 《酬乐天扬州 这首七言律诗写出了诗人二十多年辗转巴山楚水 法刻画人物，三言两语就能依风景或环境，间接 揭示出人物的外貌、神态，心理活动，使读者如 三 初逢席上见赠》 间的坎坷遭遇和无限感慨，表达了无限悲痛怅惘之 见其人。 刘禹锡 首 情，但其中也暗含着积极进取，坚定乐观的精神。 在外貌描写中，运用白描手法，能洞穿人物骨 髓，由貌触及本质、灵魂。在语言描写中，运用 这首词通过中秋醉酒赏月的描写，抒发了词人政治 《水调歌头》 白描手法，能传神表达人物内心，展现情操品 失意的苦闷和对弟弟子由的思念之情。表现了词 质。在动作描写中，运用白描手法，可使人物内 苏轼 人由心有郁结到心胸开阔的乐观旷达。 心情感的表露更准确，语言更凝练 反复循读占诗，结合注释疏通诗句，把握诗句表达的意思，理解诗句含义，感受诗句的意境，体会作者忧国思 课外古诗词诵读（一） 亲的思想感情。 ●p39 宝典别练语文·九年级·全册() 11岳阳楼记 学 1积累文言字词“谪、通、越、和、具、制、属、胜、汤汤、观、晖、旷、备、然则、极、薄、去、国、景、惊、 习目 一、宠、把、或、以、偕、居、微、斯、归”等。 2了解课文内容、文体特，点，体会其语言美。 3.体会作家写景与抒情，情景交融的手法。 课前预习篇 助学资料 》作家作品 范仲淹(989一1052)，字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋杰出的思想家，政治家、文学家，世 称“范文正公”，有《范文正公集》传世。 ●背景资料 滕子京因才华出众为权贵所嫉，被贬谪到岳州做知州，这时范仲淹也被罢去参知政事贬官河南邓 州。膝子京重修岳阳楼，并送范仲淹一幅《洞庭晚秋图》，请他代笔记胜，这就给了一个规箴知己的好 机会。于是范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒发胸襟、规劝朋友的千古名篇一《岳阳 楼记》。 >语文要素 记 古代的一种文体，主要通过记事、写景、记人来抒发作者的情感或见解，在写法上大多以记述为 主，然后即景抒情或托物言志。例如《小石潭记》《桃花源记》等。 【本课链接】本文不拘泥于唐代亭台楼阁记以记叙为主，抒情、议论为辅的体式，而是吸收了骈文 赋体对偶的句式特点，强化了议论、抒情色彩。本文开启了宋代写景散文偏于议论的风气。 目基础预练 1.解释文中加点词，并翻译全文。 庆历四年春，滕子京谪守( )巴陵郡。越( )明年 ),政通人和，百废( )具( )兴，乃重修岳阳楼，增 )其旧制( ),刻唐贤今人诗赋于其上，属( )予作文( )以 屯( )之( )。 翻译： ●》40《 第三单元抒感咏怀 予观夫巴陵胜状( ),在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横( )无 际涯，朝晖( )夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观( )也，前人之述备( )矣。 然则( )北( )通巫峡，南极( )潇湘，迁客骚人，多会于此，览 )物之情，得无( )异乎？ 翻译： 若夫( )淫雨霏霏，连月不开( ),阴风怒号，浊 浪排空，日星隐曜( ),山岳潜( )形，商旅不行，樯倾楫摧，薄幕冥冥( ),虎 啸猿啼。登斯( )楼也，则有去( )国( )怀乡，忧德( )畏 讥( ),满目萧然( ),感极而悲者矣。 翻译： 至若( )春和景( )明，波澜不惊( ),上下 天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞( )游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或( )长烟 . )空，酷月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极( )！登斯楼也，则 有心旷( )种怡( ),宠( )辱偕( )忘，把( )酒临 )风，其喜洋洋者矣。 翻译： 嗟夫！予尝( )求( )古仁人之心( ),或( 异二者之为( ),何哉？不以( ）物喜，不以己悲，居( )庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。是( )进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先 ( )天下之忧而忧，后( )天下之乐而乐”乎！嘻！微( )斯 人，吾谁与归( )?时六年九月十五日。 翻译： 》41《 宝典别练语文·九年级·全册() 2.给下列加点词注音。 (1)谪守( (2)潜形 (3)岸芷（ (4)汀兰( (5)骚人 (6)樯倾( (7)楫摧( (8)宠辱偕忘( 3.通假字。 (1)百废具兴( (2)属予作文以记之( ) 4.一词多义。 政通人和 ( 属予作文以记之 ( ) (1)和 (2)以 至若春和景明 不以物喜，不以己悲( ) 予观夫巴陵胜状 ( ) 而或长烟一空 ( ) (3)观 (4)或 此则岳阳楼之大观也( 或异二者之为 ) 5.词类活用。 (1)百废具兴 ( (2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 6.古今异义。 (1)去国怀乡 古义： 今义： (2)至若春和景明 古义： 今义： (3)沙鸥翔集 古义： 今义： (4)微斯人，吾谁与归 古义： 今义： 7.特殊句式。 (1)判断句 此则岳阳楼之大观也( 表判断) (2)倒装句 ①刻唐贤今人诗赋于其上( 状语后置) ②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君( 定语后置) ③吾谁与归( 宾语前置) (3)省略句 ①属予作文以记之[ 省略主语)] ②或异二者之为[ 省略介词] 8.根据要求填空。 (1)突出表达作者伟大的政治抱负的句子是： (2)突出表达作者旷达胸襟的句子是： (3)新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是： ●p42● 第三单元抒感咏怀 9.弘毅在学习时，发现一些耳熟能详的成语出自《岳阳楼记》，于是他借用词典整理出以下表格，请你 帮他完善。 成语出处 成语 成语意思 越明年，政通人和，百废具兴。 百废俱兴 指许多废置的事情都兴办起来。 朝晖夕阴，气象万千。 朝晖夕阴 ① ② 朝晖夕阴，气象万千。 气象万千 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱 心旷神怡 ③ 偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 不因外物的好坏和自己的得失而感到 ④ 何哉？不以物喜，不以己悲。 欢愉和沮丧。表示了古仁人（古时品 德高尚的人)的处事深远与豁达胸襟。 课中研学篇 T初读感知 >文脉梳理 背景：① 、百废具兴 作记缘由 缘由：属予作文以记之 洞庭湖全景 巴陵胜状 览物之情，得无异乎（过渡） 《岳阳楼记》 览物情异 阴—一悲 迁客骚人览物之情 晴一喜 ② ,不以己悲 古仁人之心 ,后天下之乐而乐 >文章主旨 作者借描写岳阳楼周围的景物，通过对“迁客骚人”“览物之情”的分析、议论，表现了自己“不以物 喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负，并借以劝勉滕 子京。 ®课内巩固 (-) 1.解释下面句子中加点词的含义。 (1)越明年 (2)百废具兴 (3)予观夫巴陵胜状 (4)先天下之优而忧 2.下列句子中，加点字古义和今义相同的一项是 A.微斯人 B.横无际涯 C.气象万千 D.静影沉璧 ●p430 宝典别练语文·九年级·全册() 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)日星隐曜，山岳潜形。 (2)而或长烟一空，皓月千里。 4.本文写景优美，语言凝练。下列说法不正确的一项是 A.本文第①段写滕子京“属予作文以记之”，交代作记缘由，为后文写古仁人的豁达胸襟作铺垫。 B.“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”是从时间角度描写岳阳楼的雄伟景象：“朝晖夕阴，气象万 千”是从空间角度描写岳阳楼的景象。 C.文中写迁客骚人“去国怀乡，忧谗畏讥”“心旷神怡，宠辱偕忘”，一暗一明，像两股奔涌跳跃的情感 之流，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。 D.本文以“览物之情”贯穿全文，既写迁客骚人的情：以物喜，以己悲：又写古仁人的情：不以物喜，不 以己悲，通过对比，突出文章主旨。 (二) 1.下列加点词的意思相同的一项是 A.浊浪排空/而或长烟一空 B.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖/一碧万顷 C.政通人和/北通巫峡 D.此则岳阳楼之大观也予观夫巴陵胜状 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)此则岳阳楼之大观也。 (2)微斯人，吾谁与归？ 3.请你说说“览物之情，得无异乎”中的“异”指什么。 课后精练篇 雪课外延读 (-) 【甲】《岳阳楼记》（略） 【乙】季文子（即鲁国大夫黄越）相宣成①，无衣帛之妾，无食栗之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿”， 相二君矣，妾不衣帛马不食粟人其以子为爱且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之 食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以 德荣为国华，不闻以妾与马。” (节选自《国语·季文子以德为荣》) 【注释】①宣成：春秋时期鲁宣公和鲁成公。②上卿：古代最高官衔。 0p440 第三单元抒感脉怀 1.解释下列加点的词语。 (1)属予作文以记之 (2)微斯人，吾谁与归 (3)仲孙它谏曰 (4)食粗衣恶 2.下列加点字的意义和用法完全相同的一项是 A.相二君矣/似与游者相乐 B吾亦愿之/予尝求古仁人之心 C.不闻以妾与马/太守与客来饮于此 D.子为鲁上卿/或异二者之为 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)不以物喜，不以己悲。 (2)季文子相宣成，无衣帛之妾，无食粟之马。 4.请用“/”"给文中画线的句子断句。（断三处） 妾不衣帛马不食粟人其以子为爱且不华国乎 5.季文子在思想上与范仲淹有什么相同之处？请结合【乙】文内容说说你的理解。 (二) 滕子京负大才，为众忌嫉，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年友善爱其才恐后贻① 祸。然膝豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵文正®，求《岳阳楼记》。故《记》中云： “不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。其意盖在谏故人耳。 (选自范公偶《过庭录》) 【注释】①贻：遗留：②文正：范仲淹的溢号。 1.下列各项中，加点词的意思相同的一项是 A.滕子京负大才/夸娥氏二子负二山 B.正患无隙以规之/欣然规往 C.为众忌嫉/或异二者之为 D.其意盖在谏故人耳/盖以诱敌 2.请用“/”给文中画线的句子断句。（断三处） 文正与之同年友善爱其才恐后贻祸 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。 (2)然滕豪迈自负，罕受人言。 4.《岳阳楼记》是范仲淹受朦子京嘱托而写，文中体现范仲淹对膝子京的态度的句子是哪句？滕子京 是一个怎样的人？（请用自己的话概括） .…p45