福建省厦门市翔安区2024-2025学年七年级上学期期中联考语文试题

翔安区2024-2025学年度第一学期七年级期中联考 语文科 试卷 满分:150分;考试时间:120 分钟 一、积累与运用(23分) 1. 根据语境,补写出古诗文名句。(8分,每空1分) (1)正是江南好风景, 。 《江南逢李龟年》 (2) ,受降城外月如霜。 《夜上受降城闻笛》 (3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,诗人借物抒发自己悲苦哀怨之情的句子是:_ _ ,_ _。 (4)《论语》中感叹时间流逝的句子是: , 。 (5)《峨眉山月歌》中描绘月映清江画面的句子是:_ _ ,_ _。 2.阅读下面的文字,完成问题。(9分) 轻轻地翻开语文课本,眼前花团锦簇,美不胜收;解决散步时的分歧( )中华民族尊老爱幼的美德;t n ① 痪的史铁生在秋天怀念与母亲( )时收获着“好好儿活”的勇气;跟轻风流水应h ② 着的牧童的笛声( )着春的气息;还有那可爱的水藻把终年zh ③ 蓄的绿色奉献给济南的冬天…… 在语文的世界里,洋洋大观,尽收眼底,可观宇宙之大,可察品类之盛,可神交于古人,可觅知音于今人,可赏大河山川,万事万物自然之美景……通过阅读语文教材中的这些文质兼美的文章,使我们沉浸其中、回味不已。 (1)根据拼音,依次写出相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分) (2)依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是( )(3分) A. 彰显 分别 传输 B. 彰显 诀别 传递 C. 显示 分别 传递 D. 显示 诀别 传输 (3)文中画横线的句子有语病,请修改。(3分) 3.名著《朝花夕拾》阅读交流。(6分) (1) 填空题。(3分) 《五猖会》中父亲让我背完 《 》 才能去看■ 射户名和机前。州肉人准证) ■ 厦门市翔安区2024-2025学年度（上） 七年级期中联考语文科答题卡 4.(3分) 考场/案位号： 姓名： 贴条形码区 班级： 可回 (6分 ■缺标足口 6.t) (2》 (3) [4 (4分) [8分) 4（)《3分) 7（1(3分) (1) (2 81 (3分) (3 (2 (2分) (4) (4分1 (5 (5分) (5分) 2.1)① 3分) )3分】 1a()3分1 3) (3分) 1L,11 3.L) 3分) 3分) 3分 2) 1（)《5分》 3分》 (4分 12 (6分】 (4分1 ■ 日日■ 囚▣■ ■ ■ 写作 20.00分子避日： 囚■囚 囚■囚 ■ 翔安区2024-2025学年度第一学期七年级期中联考 语文科 参考答案 满分：150分；考试时间：120 分钟 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗歌名句。（8分） （1）落花时节又逢君 （2）回乐烽前沙似雪 （3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （4）逝者如斯夫，不舍昼夜。 （5）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 2. （1）瘫 和 贮 （3分） （2）B （3分） （3） 阅读语文教材中的这些文质兼美的文章，使我们沉浸其中、回味不已。（3分） 或：通过阅读语文教材中的这些文质兼美的文章，我们沉浸其中、回味不已。 3.（1）鉴略，衍太太，陈莲河 （3分） （2）示例1：《阿长与《山海经》》中，长妈妈给“我”买来《山海经》，她的善良质朴温暖了“我”。 示例2：《范爱农》中，范爱农于我亦师亦友，他的坦率、正直、爱国温暖了“我”。 （篇名1分，人物情节1分，人物性格、品质、形象等1分） 二、阅读（67分） （一）4. C （3分） 5. 岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡,表达的是诗人思乡的惆怅,忧国忧民的情怀,寄托着对和平的渴望。 郑诗借菊花的独立疏篱、抱香不凋,抒发了不愿随从于世俗权贵、独守清高的人生追求和坚持气节、不降元朝的爱国情操。（岑诗思乡、忧国忧民、对和平的渴望2分，写出一点给一分，三点全写出才给2分；郑诗只要提及其中一个得分点就给1分。）（3分） 6. （1）不久、一会儿（2）相比（3）打发（4）停止 （4分） 7. D （3分） 8. （5分） （1）（道韫）就是太傅哥哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。（补足主语1分，判断句式1分，表述1分。） （2） 弟弟想放他离开吗？（“欲”想1分，“去”离开1分） 9.甲文中谢道韫“未若柳絮因风起”这句话轻舞飞扬，潇洒飘逸，相当传神，为人称道。体现了谢道韫聪明智慧、富有想象力、才华出众。乙文中谢安是个善良、有同情心的人。从文中“太傅谏曰：‘阿兄，老翁可念⑤，何可作此！’”可以看出。（5分） 【乙】译文：谢奕做剡县县令的时候。有一个老头犯了法，谢奕就让他喝烈酒来惩罚他，老头已经喝醉了，还不让停。谢安当时七八岁，穿着青布裤，在哥哥谢奕的身边坐着，劝道：“哥哥，老头很可怜，你怎么能这样做！”谢奕神色平和下来，说道：“你是想放了他吗？”谢安点了点头，于是谢奕就把老头放了。 10.C（3分） 11. （7分） （1）（3分）示例：神态描写（1分）从班长处了解到刘老兵的良苦用心后，我为自己说了伤害刘老兵的话感到后悔、愧疚（1分）我为自己和班长的谈话被刘老兵听到，感到尴尬、难为情。（1分） （2）评分：写出语气1分，重读1分，分析2分。（4分） 示例：应该用快速紧张的语气来朗读。（1分）“攥”要重读，（1分）是指紧紧地握着，形象地写出了“我”的心脏收缩的样子，（1分）表现了刘老兵说的话深深刺激了“我”，过往经历背被发现的难为情，突出“我”想考上军校的渴望与决心。（1分） 12.评分：可从内容、结构、表现手法上分析。（4分） 示例1：题目一语双关（象征）；（1分）内容上写出了山中的早春景象；结构上：“春天”是贯穿全文的线索，使文章结构完整，浑然一体。(两点写对其中一点就得1分）又写出了（象征了）刘老兵对新兵战士们的关心与帮助像春天一样温暖；（1分）表达了对山中春景的喜爱之情，对刘老兵的赞美与感激之情。（1分） 13. （6分） 相同点：运用比喻修辞方法（或象征的表现手法。）（1分）总结全文，深化中心，点明主旨。（1分） 本文着重写了刘老兵对我的指导和鼓励以及后来多次看到像刘老兵一样的战士，他们给予新兵无私帮助，指引新兵成长的品质和默默无闻，坚守岗位的精神令作者深深感动。写出了扎根部队，团结互助，默默无闻奉献自己青春年华的战士们，他们像长城上的砖一样，坚实厚重，保家卫国，为祖国筑起了坚实的防线。（1分）这里运用比喻，作者用“兵魂”和“巍巍长城上最坚实的砖”直接抒发对刘老兵以及像刘老兵一样的战士的赞美和崇敬之情。（1分） 《荷叶·母亲》荷叶象征母亲的厚爱。（1分）依恋和赞美之情。表达了对母亲爱护儿女的感激之情。字里行间充溢着对母亲的感激。（1分） 14． B （3分） 15． （4分）评分：写出类别各1分，理由各1分 甲：雷雨大风。（1分）乙：尘卷风。（1分）因为甲语段中，风起时碎石乱飞、人马受伤，契合雷雨大风风速大、造成损害大的特点；（1分）乙语段中，风发生于夏季的“六月”（“打麦”“插秧”的时节），持续时间短，符合尘卷风出现的时节特点和持续时间较短的特点。（1分） 16．（5分）评分：文章内容或者语言（3分）启示（2分）言之成理即可 示例：《〈西游记〉里的万种“风”情》是一篇非常有趣味的说明文。它主要介绍了《西游记》中经常出现的三种风，并且从自然科学角度分析，将它们与自然界的三种风一一对应，从中我们可以看到古人对天气现象观察之详细、了解之深入。除此之外，这篇文章从自然科学角度解读经典，这种极具创新性的角度也非常值得我们学习。 17. （3分）评分：生命保障1分，综合防护1分，作业支持1分。 主要用于航天员执行月面出舱活动任务时的生命保障（1分）对登月人员进行综合防护（1分）。作业支持，着服航天员可以完成行走、攀爬、驾车、科考等月面出舱活动作业。（1分） 18. D（3分） 19. （6分）评分：内涵1分，“飞天”延续性1分；体现中华传统文化1分，现代科技的结合1分，既具有中国特色，以及鲜明的科技与探索寓意1分，也能代表登月服的特征和应用价值1分。 桂冠，中国传统中常用“勇夺桂冠”表达对冠军的祝贺，也常用“蟾宫折桂”“桂林一 枝”“桂枝片玉”表示对科举和考试登科及第者的祝福（1分）。桂花在中国文化中有清香 高洁的寓意，古人还用它来形容、评价人物。“桂”又与月亮紧密结合，体现中国传统文化 特色。（2分）桂冠，是冠军，表明中国科技很多自主创新技术，（1分）遥遥领先于世界， 既具有中国特色，以及鲜明的科技与探索寓意。（1分）延续了“飞天”传统文化的传。“冠” 又跟战争武官穿戴的盔甲有关，能够保护将士身体安全，符合登月服的特征和应用价值（1 分） 三、写作（60分） 20.（60分） 作文评分量表 （满分：60分） 等级 项目 一（好） 60－54 二（较好） 53－48 三（中） 47－37 四（较差） 36－25 五（差） 24－0 内 容 25 分 要 求 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 不符合题意 中心不够明确 内容空泛 思想不够健康 感情不够真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 分值 25－23 22－20 19－16 15－11 10－0 表达 25 分 要 求 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 较符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱， 不成篇 语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨 无文体特征 结构混乱， 不成段 语言很不通顺，错别字很多，病句很多，字迹潦草难辨 分值 25－23 22－20 19－16 15－11 10－0 发展 5分 要 求 丰富 有文采 有创意 较丰富 较有文采 较有创意 略显丰富 略有文采 略有创意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 有一个较独到之处 分值 5 4 3 2 1 卷面 5分 要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分；书写潦草难以辨认的，最多扣3分，整个卷面最多扣5分。 说明：（一）作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分，先评“基础等级”后评“发展等级”。（二）基础等级评分“基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分为五等，五个等级中的各项评分不要求完全对应。 （三）发展等级评分不求全面，可更根据“特征”3项13点中若干突出点按等级评分。 1.丰富：（1）材料丰富（2）论据充足（3）形象丰满（4）意境深远 2.有文采：（5）用词贴切（6）句式灵活（7）善于运用修辞手法（8）文句有表现力 3.有创意：（9）见解新颖（10）材料新颖（11）构思新巧（12）推理想象有独到之处（13）有个性特征 （四）不足字数，每少50个字扣1分，最多扣3分；没有题目扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计，最多扣2分；标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分。 （五）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第五等之内评分，“发展等级”不给分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$1 翔安区 2024-2025 学年度第一学期七年级期中联考 语文科 参考答案 满分：150 分；考试时间：120 分钟 一、积累与运用（23 分） 1. 根据语境，补写出古代诗歌名句。（8 分） （1）落花时节又逢君 （2）回乐烽前沙似雪 （3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （4）逝者如斯夫，不舍昼夜。 （5）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 2. （1）瘫 和 贮 （3分） （2）B （3分） （3）阅读语文教材中的这些文质兼美的文章，使我们沉浸其中、回味不已。（3 分） 或：通过阅读语文教材中的这些文质兼美的文章，我们沉浸其中、回味不已。 3.（1）鉴略，衍太太，陈莲河 （3 分） （2）示例 1：《阿长与《山海经》》中，长妈妈给“我”买来《山海经》，她的善良质 朴温暖了“我”。 示例 2：《范爱农》中，范爱农于我亦师亦友，他的坦率、正直、爱国温暖了“我”。 （篇名 1 分，人物情节 1分，人物性格、品质、形象等 1分） 二、阅读（67分） （一）4. C （3 分） 5. 岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡,表达的是诗人思乡的惆怅,忧国忧民的情怀,寄托 着对和平的渴望。 郑诗借菊花的独立疏篱、抱香不凋,抒发了不愿随从于世俗权贵、独守清 高的人生追求和坚持气节、不降元朝的爱国情操。（岑诗思乡、忧国忧民、对和平的渴望 2 分，写出一点给一分，三点全写出才给 2分；郑诗只要提及其中一个得分点就给 1分。）（3 分） 6. （1）不久、一会儿（2）相比（3）打发（4）停止 （4 分） 7. D （3 分） 8. （5 分） （1）（道韫）就是太傅哥哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。（补足主语 1 分，判断 句式 1 分，表述 1 分。） （2）弟弟想放他离开吗？（“欲”想 1 分，“去”离开 1 分） 9.甲文中谢道韫“未若柳絮因风起”这句话轻舞飞扬，潇洒飘逸，相当传神，为人称道。体 现了谢道韫聪明智慧、富有想象力、才华出众。乙文中谢安是个善良、有同情心的人。从文 中“太傅谏曰：‘阿兄，老翁可念⑤，何可作此！’”可以看出。（5 分） 【乙】译文：谢奕做剡县县令的时候。有一个老头犯了法，谢奕就让他喝烈酒来惩罚他， 老头已经喝醉了，还不让停。谢安当时七八岁，穿着青布裤，在哥哥谢奕的身边坐着，劝 道：“哥哥，老头很可怜，你怎么能这样做！”谢奕神色平和下来，说道：“你是想放了 他吗？”谢安点了点头，于是谢奕就把老头放了。 10.C（3 分） 11. （7分） （1）（3 分）示例：神态描写（1 分）从班长处了解到刘老兵的良苦用心后，我为自己说了 伤害刘老兵的话感到后悔、愧疚（1 分）我为自己和班长的谈话被刘老兵听到，感到尴尬、 难为情。（1 分） 2 （2）评分：写出语气 1 分，重读 1 分，分析 2 分。（4 分） 示例：应该用快速紧张的语气来朗读。（1 分）“攥”要重读，（1 分）是指紧紧地握 着，形象地写出了“我”的心脏收缩的样子，（1 分）表现了刘老兵说的话深深刺激了“我”， 过往经历背被发现的难为情，突出“我”想考上军校的渴望与决心。（1 分） 12.评分：可从内容、结构、表现手法上分析。（4 分） 示例 1：题目一语双关（象征）；（1 分）内容上写出了山中的早春景象；结构上：“春 天”是贯穿全文的线索，使文章结构完整，浑然一体。(两点写对其中一点就得 1 分）又写 出了（象征了）刘老兵对新兵战士们的关心与帮助像春天一样温暖；（1 分）表达了对山中 春景的喜爱之情，对刘老兵的赞美与感激之情。（1 分） 13. （6分） 相同点：运用比喻修辞方法（或象征的表现手法。）（1 分）总结全文，深化中心，点 明主旨。（1 分） 本文着重写了刘老兵对我的指导和鼓励以及后来多次看到像刘老兵一样的战士，他们给 予新兵无私帮助，指引新兵成长的品质和默默无闻，坚守岗位的精神令作者深深感动。写出 了扎根部队，团结互助，默默无闻奉献自己青春年华的战士们，他们像长城上的砖一样，坚 实厚重，保家卫国，为祖国筑起了坚实的防线。（1 分）这里运用比喻，作者用“兵魂”和“巍 巍长城上最坚实的砖”直接抒发对刘老兵以及像刘老兵一样的战士的赞美和崇敬之情。（1 分） 《荷叶·母亲》荷叶象征母亲的厚爱。（1 分）依恋和赞美之情。表达了对母亲爱护儿 女的感激之情。字里行间充溢着对母亲的感激。（1 分） 14．B （3 分） 15．（4 分）评分：写出类别各 1 分，理由各 1 分 甲：雷雨大风。（1 分）乙：尘卷风。（1 分）因为甲语段中，风起时碎石乱飞、人马 受伤，契合雷雨大风风速大、造成损害大的特点；（1 分）乙语段中，风发生于夏季的“六 月”（“打麦”“插秧”的时节），持续时间短，符合尘卷风出现的时节特点和持续时间较短的 特点。（1分） 16．（5 分）评分：文章内容或者语言（3 分）启示（2 分）言之成理即可 示例：《〈西游记〉里的万种“风”情》是一篇非常有趣味的说明文。它主要介绍了《西 游记》中经常出现的三种风，并且从自然科学角度分析，将它们与自然界的三种风一一对应， 从中我们可以看到古人对天气现象观察之详细、了解之深入。除此之外，这篇文章从自然科 学角度解读经典，这种极具创新性的角度也非常值得我们学习。 17.（3 分）评分：生命保障 1 分，综合防护 1 分，作业支持 1 分。 主要用于航天员执行月面出舱活动任务时的生命保障（1 分）对登月人员进行综合防护 （1 分）。作业支持，着服航天员可以完成行走、攀爬、驾车、科考等月面出舱活动作业。 （1 分） 18. D（3 分） 19. （6 分）评分：内涵 1 分，“飞天”延续性 1分；体现中华传统文化 1分，现代科技的 结合 1分，既具有中国特色，以及鲜明的科技与探索寓意 1 分，也能代表登月服的特征和应 用价值 1 分。 桂冠，中国传统中常用“勇夺桂冠”表达对冠军的祝贺，也常用“蟾宫折桂”“桂林一 枝”“桂枝片玉”表示对科举和考试登科及第者的祝福（1分）。桂花在中国文化中有清香 高洁的寓意，古人还用它来形容、评价人物。“桂”又与月亮紧密结合，体现中国传统文化 特色。（2 分）桂冠，是冠军，表明中国科技很多自主创新技术，（1分）遥遥领先于世界， 既具有中国特色，以及鲜明的科技与探索寓意。（1 分）延续了“飞天”传统文化的传。“冠” 3 又跟战争武官穿戴的盔甲有关，能够保护将士身体安全，符合登月服的特征和应用价值（1 分） 三、写作（60 分） 20.（60 分） 作文评分量表 （满分：60 分） 等级 项目 一（好） 60－54 二（较好） 53－48 三（中） 47－37 四（较差） 36－25 五（差） 24－0 内 容 25 分 要 求 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 不符合题意 中心不够明确 内容空泛 思想不够健康 感情不够真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 分 值 25－23 22－20 19－16 15－11 10－0 表 达 25 分 要 求 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 较符合文体要 求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体 要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱， 不成篇 语言不通顺，语 病多，字迹潦草 难辨 无文体特征 结构混乱， 不成段 语言很不通顺，错 别字很多，病句很 多，字迹潦草难辨 分 值 25－23 22－20 19－16 15－11 10－0 发 展 5 分 要 求 丰富 有文采 有创意 较丰富 较有文采 较有创意 略显丰富 略有文采 略有创意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 有一个较独到之 处 分 值 5 4 3 2 1 卷面 5分 要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每 3 个扣 1 分，最多扣 2 分；书写 潦草难以辨认的，最多扣 3 分，整个卷面最多扣 5 分。 说明：（一）作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分，先评“基础等级” 后评“发展等级”。（二）基础等级评分“基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分 为五等，五个等级中的各项评分不要求完全．．对应。 （三）发展等级评分不求全面，可更根据“特征”3项 13 点中若干突出点按等级评分。 1.丰富：（1）材料丰富（2）论据充足（3）形象丰满（4）意境深远 2.有文采：（5）用词贴切（6）句式灵活（7）善于运用修辞手法（8）文句有表现力 3.有创意：（9）见解新颖（10）材料新颖（11）构思新巧（12）推理想象有独到之处（13） 有个性特征 （四）不足字数，每少 50 个字扣 1 分，最多扣 3 分；没有题目扣 2 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计，最多扣 2 分；标点明显错误的，每 3 个扣 1分，最多扣 2分。 （五）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第五等之内评分，“发展 等级”不给分。 七年级语文试卷第 页1 翔安区 2024-2025 学年度第一学期七年级期中联考 语文科 试卷 满分：150 分；考试时间：120 分钟 一、积累与运用（23 分） 1. 根据语境，补写出古诗文名句。（8 分，每空 1分） （1）正是江南好风景， 。 《江南逢李龟年》 （2） ，受降城外月如霜。 《夜上受降城闻笛》 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人借物抒发自己悲苦哀怨之情的句子是：______ _ ，_____ ___。 （4）《论语》中感叹时间流逝的句子是： ， 。 （5）《峨眉山月歌》中描绘月映清江画面的句子是：______ _ ，_____ ___。 2.阅读下面的文字,完成问题。（9 分） 轻轻地翻开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步时的分歧（ ）中华民 族尊老爱幼的美德；tān ① 痪的史铁生在秋天怀念与母亲（ ）时收获着“好好 儿活”的勇气；跟轻风流水应 hè ② 着的牧童的笛声( )着春的气息；还有 那可爱的水藻把终年 zhù ③ 蓄的绿色奉献给济南的冬天…… 在语文的世界里，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古 人，可觅知音于今人，可赏大河山川，万事万物自然之美景……通过阅读语文教材中的这 些文质兼美的文章，使我们沉浸其中、回味不已。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分） A. 彰显 分别 传输 B. 彰显 诀别 传递 C. 显示 分别 传递 D. 显示 诀别 传输 （3）文中画横线的句子有语病，请修改。（3分） 3.名著《朝花夕拾》阅读交流。（6分） （1）填空题。（3分） 《五猖会》中父亲让我背完 《 》 才能去看会；鲁迅的笔下，我们认识了那 位心术不正，怂恿小孩吃冰的____________；《父亲的病》中，庸医 给“我” 父亲开了奇特的药方，有平地木十株，败鼓皮丸和一对蟋蟀。 （2）《朝花夕拾》中，作者笔下一个个鲜活生动的人物，丰富了他的经历，温暖了他的 人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事，仿照示例写一句话。（3 分） 示例：《藤野先生》中，藤野先生关心“我”的生活和学习，他正直热诚、摒弃民族 偏见的高尚品格温暖了“我”。 二、阅读（67 分） （一）阅读下面的古诗，完成下面小题。（6 分） 《行军九日思长安故园》岑参 七年级语文试卷第 页2 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 《寒菊》宋·郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 4.下列选项对诗歌《行军九日思长安故园》分析不正确．．．的一项是（ ）（3分） A. 首句“登高”两个字紧扣诗题中的“九日”，暗示重阳佳节。 B. 首句劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清境况。 C. 第二句化用陶渊明的典故，表达出重阳节登高畅饮的惬意心情。 D. 结句寓巧于朴寓意深长，使全诗的思想和艺术境界出现了飞跃。 5.这两首诗均写到了“菊”，说说其表达的情感有何不同？（3分） （二）（17 分）阅读下面两则文言文，完成下面小题。 （甲） 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄 无奕女，左将军王凝之妻也。 （乙） 谢安怜翁 谢奕①作剡令②，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉而犹未已。太傅时年七八 岁着青布绔④在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念⑤，何可作此！”奕于是改容曰：“阿 奴⑥欲放去邪？”遂遣之。 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡令：指剡县的县令。剡（shàn）， 县名，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子；纨绔：用细绢做的裤 子。⑤念：怜悯；同情。⑥阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。 6. 请结合提示，解释下列句中加点的词。（4分） 加点词 方法 思考过程 字义 （1）俄而．．雪骤： 积累法 回忆课内所学 （2）撒盐空中差 可拟．： 积累法 回忆课内所学 （3）遂遣．之： 情 景 推 断 法 联系语境 （4）而犹未已．： 查字典法 ①罢免；②停止；③完毕④改正⑤治愈 七年级语文试卷第 页3 7. 用“/”标注画线句子的句读，正确．．的一项是（ ）（3分） A. 太傅时年/七八岁着青布绔/在兄膝边坐 B. 太傅时年七八岁/着青布/绔在兄膝边坐 C. 太傅时年七八/岁着青布绔/在兄膝边坐 D. 太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐 8. 用现代汉语翻译下面的句子。（5分） （1）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（3分） （2）阿奴欲放去邪？（2分） 9.两篇短文里都有孩童的形象，请说说他们各有什么特点？请结合文本简要分析。（5分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（20 分） 山里的春天 ①又是一年春天，我登上山巅。此时山外小草成片成片地绿了，山里却是“草色遥看 近却无”；山外桃花开得如粉红色的云霞一般，山里的桃花却刚有孕育花蕾的心情。这让 我不禁想起，当兵第一年的那个春天，想起弹药库站哨的刘老兵。 ②那时，刘老兵在哨所的威信很高，而且爱管闲事。来哨所不久，我就让他“收拾” 了一回。那次午饭后我去接哨，见路上没有人，便走得有些随意，不料偏偏被刘老兵看见 了。他板着脸对我说：“你走得松松垮垮的，这哪是去站哨的样子啊。精气神不足，站哨 时咋能确保全神贯注呢？”没办法，我只得挺胸抬头、目光炯炯地重新走了一遍。谁知刘 老兵折腾我这回后，还不善罢甘休，没事时就让我练养成。 ③一天，我正在看书，刘老兵走过来看着我说：“你是不是想考军校？”这句话像一 只大手将我的心脏猛地攥了一下，我吞吞吐吐地说：“是，我差几分没有考上大学，想着……” 刘老兵喜滋滋地拍了拍我的肩膀：“我看好你。” ④一连几天，刘老兵带着我训练。训练强度之大，练得我双腿跟木棍子似的。我的业 余时间就这样被刘老兵给“侵占”了。那天，我心里产生了抵触情绪，刘老兵咋这么缠人 呀？我想彻底断了他继续折腾我的念头，就不管不顾地说道：“刘老兵，你的军事素质是 公认的，怎么没成为干部呢？”这话刚说出口，我就后悔了。刘老兵的脸气得发青，什么 也没说，噔噔噔地走了。刘老兵不再纠缠我，我也终于可以自由支配业余时间了，但我却 对什么事都提不起兴趣。 ⑤我多次想向刘老兵道歉，可嘴像是被缝上了似的，就是没能张开。于是一天晚上的 自由活动时间，我来到班长跟前，红着脸把自己伤害刘老兵的过程跟他全都说了出来。 ⑥“你呀，真是不识好歹，枉费了他一片苦心。”班长重重地看了我一眼，“他是我 们的老班长，自入伍后训练成绩一直是领跑者，可就是因为文化底子薄，他才没能考上军 校。不过，他想考军校，可不是为了当干部，而是想学更多的知识为部队、为国家做更多 的事……”好一阵沉默后，班长又继续说道：“后来啊，他就一直留在了这里。你刚来这 里没几天，他就对我说：‘这个新战士只差几分就考上大学了，考军校准是板上钉钉的事， 不过他的军事素质欠火候，我给他当教练吧。’就这样，他开始方方面面严格约束你！” ⑦突然，刘老兵出现在我们旁边，这让我的脸更红了。 七年级语文试卷第 页4 ⑧“山里春天的夜晚气味真好闻啊！”班长边说边嘶嘶地嗅着空气。 ⑨这些天由于我心不在焉，根本没有感觉到天气的变化，经班长这么一说，我也用力 地嗅了嗅空气，我闻到了泥土芬芳的气息。 ⑩“山南坡的春花开得到处都是，香味扑鼻。”刘老兵说道。 ⑪“明天倒出空来，我一定去看看。”我赶忙说道。 ⑫“我们一起去！”刘老兵看着我说。 ⑬当兵第一年的这个春天，给我留下了难以磨灭的记忆。 ⑭第二年的春天，我离开哨所到补习班里学习。送我走时，刘老兵笑逐颜开地对我说： “你没有让我失望，我很高兴。” ⑮我的眼睛潮湿了：“老班长，今后我不会让你失望的。” ⑯后来，我考上了一所军事指挥院校。由于刘老兵帮助我打下了坚实的底子，在上学 期间，我的军事素质一直让我引以为豪。 ⑰这些年，我一直与刘老兵保持着联系，刘老兵始终坚守在哨所。 ⑱我也在自己走过的部队里，发现有不少像刘老兵那样默默无闻的战士。我感觉，他 们是兵魂，是巍巍长城上最坚实的砖。 （取材于韩光《山里的春天》） 10.下列对文章的理解和分析，不正确．．．的一项是（ ）（3分） A．差几分没有考上大学的“我”当兵后，刘老兵鼓励“我”考军校，并严格训练“我”。 B．④段“只见刘老兵脸色发青”写出对“我”失望生气的情形，内心受到深刻的伤害。 C．刘老兵因为训练成绩不好，他才没能考上军校，所以严格训练“我”的军事素质。 D．全文表现我军“传帮带”好传统，揭示老兵带新兵，新兵心存感激，革命精神传承。 11. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（7分） （1）突然，刘老兵出现在我们旁边，这让我的脸更红．．．了。（赏析加点词，从人物描写的 角度）（3 分） （2）有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计（4 分） 示例：朗读 1 【句子】“山里春天的夜晚气味真 好闻啊！”班长边说边嘶嘶地嗅着 空气。 【朗读设计】应该用缓慢放松的语 气来朗读。“嗅”要重读。突出班 长开导我之后。让我了解到刘老兵 的良苦用心，解开误会的轻松舒畅 之情。侧面表现军人的崇高精神。 朗读 2 【句子】这句话像一只大手将我的 心脏猛地攥了一下。 【朗读设计】 七年级语文试卷第 页5 12. 本文的题目是“山里的春天”，请结合文章内容．．．．．．分析其妙处。（4 分） 13. 文章最后一句写到“我感觉，他们是兵魂，是巍巍长城上最坚实的砖。”作为结尾， 与冰心《荷叶·母亲》结尾有异曲同工之妙，请结合两篇文章内容及链接材料进行分析。 （从写作手法、表现主题及文章结构角度）（6 分） 【链接材料】 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽？ （选自冰心《荷叶·母亲》） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（12 分） 《西游记》里的万种“风”情 ①风是自然界中最常见的一种天气现象。地球表面被厚厚的大气层包裹，作为流体， 大气每时每刻都处于运动之中，它在水平方向的移动被称为风。万种“风”情拂过了沧海 桑田，在文学作品中留下了许多踪迹，它曾把细柳装扮成碧玉，让海棠“绿肥红瘦”，也 曾无情地打在雪夜回家之人的身上。不过在小说《西游记》中，风既没那么自由自在，也 不敢肆意妄为，而是经常被神魔操控着。 ②在第十八回，猪八戒的首次出场便是驾狂风而来。妖未至，风先来，飞沙走石， 翻江搅海，让人心生恐惧。原文借树木、房屋瓦块的变化突出风力之大。按照《风力等级》 国家标准，风力达到 10 级时，就会出现树木被连根拔起、建筑物受损等征象。由此推断， 猪八戒腾云驾雾时伴随的阵风风速大致有 25 米每秒。从时间上看，大风与神魔相伴相随， 猪八戒到达高老庄后风便停止，这说明风持续的时间并不长。这种风取材于现实中的雷雨 大风。 ③雷雨大风是由对流风暴造成的。对流风暴内部上升气流和下沉气流的运动都很强 烈，运动速度可达 25 米每秒，受其影响产生的地面风速也很大。另外，因为下沉气流在 到达地面时是向四周扩散的，并随着风暴而移动，因此地面风向多变。基于上述原因，雷 雨大风造成的损失不容小觑。 ④虽然猪八戒出行时的风力可达 10 级，但与孙悟空的筋斗云相比，仍然相形见绌。 在第三回，孙悟空“纵筋斗云，霎时间过了二百里水面”。筋斗云的构想来源于高空中的 毛卷云，它一般出现在海拔 5000 米以上的高空中，有毛丝般的纤维结构，看起来像拖着 一条长长的尾巴。只要持续观察一会儿，大家便会发现，毛卷云的移动速度非常快。因此， 表面上看，孙悟空是“驾云而驰”，实际上是“御风而行”。那么，是何种力量推动毛卷 云快速移动的呢？ ⑤在此不妨通过风速来一探究竟。明清时期的度量单位为“里”，1 里约为 576 米。 若将“霎时间”按 5分钟计，那么筋斗云的移速约为 384 米每秒，与一个标准大气压、标 准气温下的声速相仿。由于近地面的土壤、山峦、植被以及建筑物等会阻碍空气的流动， 所以风速会随着海拔的增加而增大。在对流层顶部附近，有狭长而蜿蜒的高速风带，其中 的快速气流在气象学中一般被称为高空急流。高空急流中的风速最大可超过 100 米每秒， 七年级语文试卷第 页6 虽然比筋斗云的速度逊色了一点儿，但却是自然界中风的王者。由此看来，推动毛卷云快 速移动的应该是高空急流。 ⑥在第六十九回，八戒道：“……鬼乃阴灵也，一日至晚，交申酉戌亥时方出…… 就是鬼，也不会驾云。纵会弄风，也只是一阵旋风耳，有这等狂风？……”通过八戒的话 语，可知“旋风”具有以下几个特点：出现时间为午后到前半夜，出现时空中无云且持续 时间较短。那么在气象学中，这种旋风是哪种风呢？很多人认为是龙卷风，其实应当是尘 卷风。尘卷风往往出现在晴热天气的午后，持续时间为几分钟到十几分钟，来去匆匆，这 与书中的描写非常吻合。 ⑦烈日炙烤着大地，让地表温度持续上升，炙热的地表不断加热其上方的空气，形 成“上冷下热”的不稳定层结状态。地表上方的热空气以热泡的形式上升，近地表处则由 于空气稀薄而形成低压，于是周围的空气就会补充过来，不断向热泡处汇聚。由于受地表 各种“障碍物”的干扰，前来汇聚的空气很容易“跑偏”，于是上升的空气发生旋转，尘 土、灰沙以及其他轻细的物体便随风卷起，形成尘柱，这就是尘卷风。从形成过程可以看 出，炎热、干燥是尘卷风产生的必要条件，故而，它最容易出现在夏日的午后。 ⑧《西游记》中的万种“风”情体现出古人对天气现象观察之详细、了解之深入， 惹后人无限遐想。 （有删减） 14. 下列对于文章内容的理解，不正确．．．的一项是（ ）(3 分） A．在小说《西游记》中的风经常被神魔操控着。 B．猪八戒腾云驾雾时伴随阵风风速为 25 米每秒。 C．推动孙悟空的筋斗云的大风应该就是高空急流。 D．尘卷风是上升空气卷起尘土、灰沙等形成尘柱。 15. 阅读下面《西游记》节选，判断语段里出现的“风”的类别，并说明理由(4 分）。 【甲】大圣作起这大风，将那碎石，乘风乱飞乱舞，可怜把那些千余人马，一个个： 石打乌头粉碎，沙飞海马俱伤…… 【乙】只这三年六月间，忽然一阵风起，那时人家甚忙，打麦的在场上，插秧的在 田里，俱着了慌，只说是天变了。谁知风过处，有个妖精，将人家牧放的牛马吃了，猪羊 吃了。 16. 校报记者小星想将这篇文章收录进校刊，请你帮他为这篇文章写一下推荐语。（可以 结合文章的内容、语言及其带来的启示等方面分析）(5 分） 七年级语文试卷第 页7 （五）阅读下面的材料，完成下面小题。（12 分） 材料一 （中新网北京 9 月 28 日电） 中国载人航天工程办公室 28 日发布公告，面向社会征集载 人月球探测任务登月服名称，并首次公开中国登月服外观。 中国载人航天工程办公室 供图 材料二 据介绍，登月服作为未来载人月球探测任务核心装备之一，主要用于航天员执行月面 出舱活动任务时的生命保障和作业支持，能够对月球表面的真空、高低温、月尘、辐射环 境等复杂环境进行综合防护，着服航天员可以完成行走、攀爬、驾车、科考等月面出舱活 动作业。 自 2020 年启动研制以来，登月服聚焦复杂环境综合防护、人服能力提升，以轻量化、 小型化、高安全可靠为目标，突破了多项关键技术，确立总体技术方案，为我国首次载人 登月任务的实施奠定了坚实基础。 登月服外观设计灵感借鉴了诸多中国元素，上身装饰带设计融合了飞天飘带的优雅飘 逸和传统铠甲的硬朗厚重，体现了刚柔并济的中国哲学；腿部装饰带设计成火箭升空尾焰 造型，与上身呼应，形成一飞冲天的势态，体现了中国腾飞的设计理念。 材料三 根据公告，命名应紧密围绕此次活动主题，注重单个名称的内涵，且统筹考虑前期空 间站任务“飞天”舱外航天服名称的延续性；体现中华传统文化和现代科技的结合，既具 有中国特色，以及鲜明的科技与探索寓意，也能代表登月服的特征和应用价值。 七年级语文试卷第 页8 17. 登月服有什么作用？请概括。（3 分） 18. 下列选项不正确．．．的一项是（ ）（3 分） A．根据介绍，登月服作为未来载人月球探测任务核心装备之一。 B．此次登月服为我国首次载人登月任务的实施奠定了坚实基础。 C．根据公告，登月服命名应体现中华传统文化和现代科技结合。 D．上身装饰带设计融合飞天飘带，体现了中国腾飞的设计理念。 19. 小毅为登月服取名“桂冠”，被评为校特等奖，请根据材料取名要求并结合链接材料 说明其创意（6 分） 链接材料 桂：桂花，八月桂花香，中国文化中清香高洁寓意。传说月亮上有桂树。 冠：战争武官穿戴的盔甲。 桂冠：“勇夺桂冠”表达对冠军的祝贺，也常用“蟾宫折桂”“桂林一枝”“桂枝片 玉”表示对科举和考试登科及第者的祝福。 三、写作（60 分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 老舍在济南遇见温晴的冬天，感受到济南山水的美好；海伦•凯勒遇见莎莉文老师，开 启了“光明”的人生旅程；史铁生遇见了宽容他理解他的母亲，走出悲观，走向顽强…… 同学们，人生路上会有许多美好的遇见:疼你爱你的亲人；流连忘返的风景；严爱有加的 老师；散发馨香的书籍；引为知己的朋友；触动心灵的经历……或温暖感动、或欣喜美好 的遇见总有些会让你难以忘怀。 请以“遇见”为题，写一篇不少于 500 字的记叙文。 要求：①文中不得出现真实校名、人名； ②书写工整，卷面整洁，不少于 500 字。