第4单元 15 白杨礼赞-【宝典训练】2024-2025学年八年级上册语文高效课堂

第四单元散文抒怀 15白杨礼赞 学 习目标 1,厘清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情。 2理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，并在写作中学习运用。 3.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。 4.体会并感受借白杨树赞美中华儿女质朴、坚强、力求上进的精神和意志。 课前预习篇 T助学资料 ●作家作品 茅盾(1896一1981)，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾，浙江桐乡人，中国现代作家、文学评论家，文 化活动家以及社会活动家。他的代表作有小说《子夜》《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。1981年3月 14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的 创作。 ●背景资料 这是一篇托物言志的散文，写于1941年。在此之前，茅盾在新疆工作过一段时间，之后到延安讲 学。当时，抗日战争正处于相持阶段，他目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情 形，从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。 》语文要素 象征 根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（即象征体），以表现某种抽象的概念、思想 和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。如高尔基著名的散文诗《海燕》中运用象征手法，即用 “海燕”象征英勇无畏的革命先驱，“海鸥”“海鸭”“企鹅”象征害怕革命破坏他们安乐窝的假革命和不 革命者，“闪电”“雷声”“狂风”象征反革命的黑暗势力。 「本课链接」本文通过象征手法，借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民的热爱和赞 美之情，尤其赞美了中华儿女质朴，坚强、力求上进的精神。 围基础预练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)黄的是土，未kaikěn( )的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。 (2)这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是miàoshǒuudé( ),便确是 经过锤炼的语言的精华。 (3)黄与绿zhǔzai( )着，无边无垠，tan dang ru di( ). (4)然而同时你的眼睛也许觉得有点juan dai( ),你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另 一种的味儿在你心头qian ZTàn zhang( )了—“单调”！ ●》97● 宝典训练语文·八年级·上册() (5)或者只是三五株，一株，àorn( )地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的yan yan yùshui ( )的情绪又将如何？ (6)它所有的yazh( )一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不pang yi xie chiū( ）。 (7)这是虽在北方风雪的压迫下却保持着juéjiàng( )挺立的一种树！ (8)哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，can tiān( )耸立，bùzhébù náo( ),对抗着西北风。 (9)它没有p6suō( )的姿态，没有屈曲盘旋的q0zh( ）。 (10)但是它wěiàn( ),正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它 是树中的伟丈夫！ (11)(白杨树)wǎnrn( )象征了今天在华北平原zòng heng juédàng( ）,用血 写出新中国历史的那种精神和意志？ (12)让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺xùqí ( )的)，去bT shi( )这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ 2.阅读下面文字，根据拼音写汉字。 夜色锦绵，窗外月光如水，树影p0SUδ( ),男孩神情路然地坐在窗前，抚摸着镌刻在印 章上的“我命由我不由天”，一股劲开始在他心底gian ZTànzhǎng( )。是啊，无论我们 在经受的，是爱意的裹挟，是偏见的冷眼，或是被现实禁锢的chou chǘ( )不前，如果真有谁 能改变命运，那一定就是自己。 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 A.这场球赛战况胶着，两队的表现毫无亮点，令观看比赛的观众们恹恹欲睡。 B.万物都在油然而生，正是“几处早莺争暖树”的时节。 C.这条路坦荡如砥，一眼望不到尽头。 D.白杨树所有的丫枝绝不旁逸斜出，一律向上，紧紧靠拢，成为一束。 4.对病句的修改不正确的一项是 A.我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺 术爱好者青睐。（在“审美”后加上“价值”） B.“绿水青山就是金山银山”，各个地方度假村的建设，要力争做到合理开发，精心规划。（将“合理 开发”和“精心规划”调换顺序) C.为了提高同学们的语文素养，东莞市很多学校正在开展“读经典作品，建书香校园”。（用词不当， 将“提高”改为“提升”) D.节目《典籍里的中国》成为爆款，原因是挖掘出了典籍里蕴含的思想精华，并让它穿透历史时空， 与当下观众形成精神上的共鸣造成的。（删去“原因”或“造成的”） ●p98e 第四单元散文抒怀 新题秀场 情景语言综合运用 学习了这篇课文后，同学们被白杨树坚强不屈的品质感动，班级准备开展“学会坚强，勇于拼搏” 的主题学习活动，请你完成以下任务。 1.下面是一副立志的对联，请你根据上联将下联补充完整。 上联：愿乘风破万里浪 下联： 2中国古诗词中，有很多咏物诗，请根据你的积累，写出连续的两句托物言志（咏叹生之坚强，表达积 极进取的精神)的经典古诗词，要求写出篇名和作者名。 名著阅读拓展演练 1.同学们发现一些昆虫很特别，就给它们起了有趣的绰号。请你将下面读书卡片空缺的信息补充 完整。 昆虫 绰号 起绰号的理由 ① 麻醉专家 对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 它是肉食动物，加上有两把大刀，它甚至敢捕捉比自己体形还大 ② 刽子手 的动物。 为了自己能够生存下去，它只好用不道德的方法去抢黑蚂蚁的 ③ 抢劫犯 幼虫放在家里喂养，等到那些黑蚂蚁长大后它就把黑蚂蚁当作 奴隶。 2.请根据下面语段的语境，补充完整同学们的发言。 甲：科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是“先假设后求证”的研究方法，同学们 在阅读中感受最深，让我们一起来分享。 乙：好。我发现，科学工作者往往循着“提出假设一用实验或数据分析等推理求证一得出结论”的路 径进行研究。① (作者)的《昆虫记》中就有不少这样的例子。 丙：是的，这里面的例子确实很多。比如，② 这一假设，之后他 多次试验，发出各种声音，但雌蝉都没有任何反应，得出蝉的听觉很迟钝，蝉的歌唱只是表达生 命乐趣的手段，与爱情无关这一结论 甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。 ●》99● 宝典测练语文·八年级·上册{) 课中研学篇 初读感知 》文脉梳理 总述：直接抒发对白杨树的① 描写② ,交代白杨树的生长环境 《白杨礼赞》分说描写③ ·突出白杨树的不平凡 揭示④ 点明主旨 总结：将白杨树和楠木对比，再次⑤ 》文章主旨 文章借赞美“西北极普通的”白杨树，突出其高大，挺直和丫枝聚拢的特点，点明其象征意义，讴歌 了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。 课中品读 阅读下面选段，回答问题。 ①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以 内绝无旁枝。它所有的丫校一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出： 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了：它的皮光滑而有银色的晕圈，微微 泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却 努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ②这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ ③它没有婆婆的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆婆”或“旁斜 逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更 不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上 傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不 屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就 像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团 结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和 意志？ 1,简要概括白杨树的外形特征和内在气质。【考查对文段为容的概括】 2.文中画线部分的四个句子是否可以互换顺序？为什么？【考查句子顺序分析】 …p100 第四单元散文抒怀 3.第③段中，作者先说“白杨树算不得树中的好女子”，后又说“它是树中的伟丈夫”，这是什么写法？ 有何作用？【考查欲扬先抑的写法】 4.除了文中所写的人物，你觉得现实生活中还有什么人也拥有白杨树一般的品质？请说明理 由。【考查阅读拓展】 课后精练篇 课外延读 萧萧白杨 许冬林 ①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。那些 丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主千的统领下，奔向同一 个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。 ②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔 媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。 ③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧”是白杨 在风里落叶的声音一长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗 十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲刷地落叶。 ④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗 苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。 ⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和二十世纪四十年代初的茅 盾先生一样，惊奇地叫了一声。 ⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。 ⑦我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望， 与攘镶尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。 ⑧白杨有声。歌曲《小白杨》这样唱道：“微风吹，吹得绿叶沙沙响罗喂，太阳照得绿叶闪银光。”风 吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风 可以张开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊 得没有重点。我站在白杨下，听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄 严的歌谣。 ●p1014● 宝典训练语文·八年级·上册() ⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮， 气宇轩昂。叶子翠绿，树千纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油画框里， 白杨用枝千和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。 ⑩去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车，亲手抚摸了一稞白杨。交河故城是唐 朝安西都护府遗址，在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构，首任都护是乔师望，他是唐 朝将领，庐陵公主的附马。后来接任的郭孝恪击败龟兹后，把安西都护府从交河城迁到了龟兹，即今 天的新疆库车县。此后，都护府在唐蕃战火中几失几守，最后府衙基本稳定在龟兹。王雏有《送元二 使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王雏诗里的安西， 已经是位于龟兹的安西都护府了。在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些 远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白 杨的葱茏喂养着乡思和希望。 ①“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。那时， 怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用 人之颜沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，那时，西 北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。 ②当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶。我 想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出 白杨的气质？ ③如果有白杨，又何惧大地空旷。 1.结合上下文，请简要分析第⑤段中作者看到白杨树“惊奇地叫了一声”的原因。【考查信息概括】 2.文中第⑧段画线的句子富有表现力，请你简要赏析。【从修辞手法角度】 3.第①段引用王维的诗有什么作用？【考查引用的作用】 4.下面是茅盾《白杨礼赞》中的语句，请将选文中提到的“白杨的气质”与链接材料相比较，说说两篇文 章的白杨树“气质”有什么不同。【考查间读比较】 链接材料： 【材料一】那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 【材料二】它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟 文夫！ ●p102 第四单元散文抒怀 【材料三】我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所 不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 品学沉淀 每课一得 >读法一得 欲扬先抑 欲扬先抑是一种常见的表现手法，字面意思就是要发扬、要放开，先控制、压抑。也就 考点概述 是作者想褒扬某个人物或事物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处 落笔。 考查形式 一是对其表现手法的识别界定：二是根据内容分析其作用。 答题技巧 注意前后内容的变化，前后感情的落差，内容上前后形成对比，情感上由“厌”到“爱”。 作者先说“白杨树算不得树中的好女子”，后又说“它是树中的伟丈夫”，这是什么写 考题示例 法？有何作用？ 文章先写白杨树“没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”，因此“算不得树中的好女 解答示例 子”，看似是对白杨树的贬低：然后指出“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和”，所 以说是“树中的伟丈夫”，表达对白杨树的赞美。 ♪写法一得 象征 【技法点拨】 象征手法指用某一物品来比拟某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好 “物品”与“志向”、“物品”与“感情”的内在联系。首先，物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种 相同点或相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心，物品要能表达自己的意愿。 【百字练笔】 文中用白杨树象征抗日军民，既形象又贴切，增强了文章的艺术效果。学习本文后，请你选取一 种具体事物（如小草、竹子、松树、梅花等），运用象征手法，写一个100字左右的小片段，表达其象征 意义。 ●》103φ语文参考答案 2.触目伤怀颓唐蹒册 3.D【解析】D.“赋闲”指没有职业在家闲着。和语境中的 15 白杨礼赞 “大学生放假”不符，使用不当。 课前预习篇 4.A【解析】B.表意重复，将“约”“左右”测去其一：C.缺少 【基础预练】 主语，将“通过”“使”期去其一：D.否定不当，将“不得” 1,(1)开垦(2)妙手偶得(3)主宰坦荡如砥 刷去，故选A (4)倦息潜滋暗长(5)儆然恹恹欲睡 【新题秀场】 (6)丫枝旁逸斜出(7)屈强(8)参天不折不挠 情景语言综合运用 (9)婆婆虬枝(10)伟岸(11)宛然纵横决荡 1,示例：望父买橘。在演员安排上，找一个长得偏胖的男 (12)秀颀部视 生：在服装安排上，准备一顶黑色小帽、一件黑布大马 2.婆娑潜滋暗长铸躇 褂、一件深青布棉袍。 3.B【解析】B.油然而生：指某种思想感情自然而然地产 2.父爱是冬天的暖阳，让你即使在严寒的冬季也能感受 生。不符合“万物都在生长”的语境，使用错误 到温情：父爱是一阵凉风，让你即使在炎热的夏季也能 4.C【解析】C,本句病因是块少宾语中心语，正确的修改 感到清凉的慰藉 是在“·读经典作品，建书香校园”之后加上“活动”。 名著阅读拓展演练 【新题秀场】 1.示例：《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了 情景语言综合运用 盎然的情超，如把瓢虫鼓鼓的身体比喻为“半粒豌 1.甘面壁读十年书 豆”，生动形象：对瓢虫鞘翅颜色的描写细致人微：“吓 2,示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。一郑燮 退”一词对其颜色作用的描写更是充满幽默感 《竹石》 2.①蟋蟀②螳螂③蝉④蜘蛛 名著阅读拓展演练 课中研学篇 L.①D莹火虫 ②螳螂③红蚂蚁 【初读感知】 2.①法布尔②法布尔提出了蝉的歌唱与爱情无关 ◆文脉梳理 课中研学篇 ①惦记背影 ②刻画背影③惜别背影④再现背影 【初读感知】 【课中品读】 》文脉梳理 1.忙着讲价嘱“我”小心月台买橘 ①崇敬和赞美②黄土高原的景色 2.动作描写，细致地刻画出父亲买橘子的艰难，表现了父 ③白杨树的形象和性格④白杨树象征的意义 亲对“我”的关心，体贴，爱护之情 ③赞美白杨树 3.不矛盾，艰难的是动作，轻松的是心情，艰难的动作与 【课中品读】 轻松的心情相对应，表现了父亲对儿子的爱 1.外形特征：干，突出其笔直的特点：枝，突出其笔直和紧 4.全文一共写了四次父亲的背影，可以说我与父亲之间 紧靠拢的特点：叶，突出其向上的特点：皮，突出其微微 的深情全浓缩在父亲的背影之中，背影是本文行文的 泛出谈青色的颜色特点。 线索，如果改为《浦口别父》或《回忆我的父亲》就显得 内在气质：力争上游、倔强挺立，努力向上发展，参天耸 过于平淡了。 立，不折不挠 课后精练篇 2.不能调换，因为四个反问句是由树到人，由远及近、由 【课外延读】 浅入深（由形及神）、层层深人地揭示出白杨树的象征 1.①父亲给“我”办理休学手续：②父亲生病，“我"精心照 意义 顾：③父亲给“我”送来蔬菜：④父亲阅读“我”的作品， 3.这是欲扬先抑的写法，作者先抑一笔，说它“算不得树 2.不能。“一步一步”强调每一步，更能表现出父亲生病 中的好女子”，使文章的情绪沉下来。接着用“但是”一 后走路的艰难，也突出了父亲屈强的性格，而“一步步” 转，称赞白杨树是“树中的伟丈夫”，突出白杨树伟岸、 就没有这种表达效果。 正直、朴质、，严肃与坚强不屈的性格。 3.示例：结尾处引用陈凛的感叹点明了文章的主旨：告诫 4,示例：边盟建设者，他们服从祖国需要，具有扎根边最，建 人们要珍惜当下，要懂得关爱亲人，不要给人生留下 设边疆的远大志向和奉献精神：还有那些努力训练，不 遗憾 断挑战自己，顽强拼搏、力求上进的优秀运动员等等。 4.相同点：两文都以“背影”为叙事线索，并贯穿文章始 课后精练篇 终，这“背影”中凝聚着亲情。不同点：本文既刻画父亲 【课外延读】 “伟岸的背影”，又描写其“佝偻的背影”，前后形成对 1,亲眼见到白杨，兴奋喜悦：看到白杨英挺伟岸，见证了 比，表现了父亲对“我”的呵护以及父亲的衰老：而朱自 它毫无晦暗苍凉之色，对白杨的误解消除：白杨的“疏 清的《背影》则重点描写父亲翻越月台时的背影。 朗与简洁”如谦谦君子，深深吸引了我。 13 《高效课堂宝典训练》语文（八年级上册） 2.运用拟人修辞，赋予风以人的动作，可以毫无阻挡地从 盎然 白杨树叶间穿过，传神地写出了风劲且疾，表现出白杨 2.读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因 树叶的疏朗，在风中萧萧有声。 为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实 3.①引用王维的诗，证明“此时的安西，已经是位于龟兹的 情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记 安西都护府了”，②引用诗句，增强了文章的文学韵味。 录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为 4.①茅盾笔下的白杨树力争上游，是树中的“伟丈夫”，象 共产党人的原因。 征着北方抗战军民和民族解放斗争中朴质，坚强，力求 课中研学篇 上进的精神。②本文中的白杨树英挺伟岸，疏朗简洁， 【初读感知】 是难得一退的“谦谦君子”，象征着儒雅，低调、忠减与 ●文脉梳理 坚守的气质 D生命易浙②②生命永久③赞美生命 ①热爱生命 品学沉淀 ③积极乐观⑥渴望爱情 ⑦追求知识⑧同情苦难 【百字练笔】 【课中品读】 示例：大雪初霁，天地茫茫。在众芳摇落之时，唯有你绚丽 1,因为过去了的日子水不再回来，你的力量是那样的小， 地占尽这满山风情。在百花之中，你和水仙一样飘逸，和政 对于生命之事你丝毫不能做主， 瑰一样圣洁，无芙蓉之娇贵，无牡丹之庸俗。哦，你是天上 2.生命自身的伟大：生命能够不绝地创造新的生命 的仙子，来到人间，是为了与这集日月精华于一身的白雪为 3.因为它充满了希望，水不休止地繁殖着，蔓延着，随处 伴吗？雪后的你，不畏严寒，绽出片片白玉，犹如在向严冬 宣示着它的快乐和威势 挑战。微风轻轻拂过，吹落片片花瓣。你，严寒中的做梅， 课后精练篇 纵使在生命的最后时刻，也要将自已的报春之歌高唱。来 【课外延读】 时那样无瑕，去时却“香如故”，不染一丝尘俗。 1.①像向东流的一江春水：②像一棵小树：③宇宙是一个 16* 散文二篇 大生命 2.“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什 课前预习篇 么”则可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择 【基础预练】 切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，便于作 1.(1)兴味(2)洗涤(3)卑微(4)牛犊茸毛 者抒发对生命的独特感受 (5)消逝 (6)繁殖蔓延(7)调谢(8)遏制颜临 3.生命的本质：蓬勃成长，顾强进取，坦然奉献，任何力量 (9)俯敢深渊(10)星辰 也无法阻碍他、压制他。生命的规律：始而渺小、微弱， 2.深渊濒临点缀遇制 继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难，顺境 3.A【解析】A.自命不凡：自以为不平凡。形容骄假自满。 与逆境相伴相随 该成语褒贬误用。 17 昆明的雨 4.D【解析】D.缺少主语，应改为：诵读经典美文，使我们 深切领悟到了传统文化的魅力。 课前预习篇 【新题秀场】 【基础预练】 情景语言综合运用 1.(1)辟邪 (2)鲜腴(3)连绵不断(4)篱笆 1.努力工作，事业之树常青 (5)格调(6)张目结舌(7)吆喝 (8)容年 2.如果说生命是一只飞期的小鸟那么信念就是那有力 (9)情味(10)苔痕 的翅磅如果说生命是一条航行的小船那么信念就 2.吆喝心旷神怡鲜腴 是那被浪的船桨 3.B【解析】B.张目结舌：瞪眼翘舌说不出语来。形容人 名著阅读拓展演练 署迫或惊采的样子，也形容人害怕的表情。这里属于 1.示例一：我赞同①，因为这段文字作者始终以平等的态 望文生义。 度对待蜜蜂和蟹蛛两个生灵，体现了一种万物平等的 4.B【解析】B.本句病因是不合逻绿，正确的修改是则掉 生命哲学观：通过细致深人的观察，将动物捕食的过程 “达到”或“以上” 写得充满动态，富有画面感：同时，描绘了蟹蛛捕食蜜 【新题秀场】 蜂的战斗场面，在生动、有趣，幽默的描述中不失具体 情景语言综合运用 准确、科学的表达 1“雨”的上半部分形似天空，“雨”字中两点化作雨水，意 示例二：我赞同②②，因为这段文字通过细致深人的观察 为水从天而降。该设计将汉字变为有趣的图断，新颖 研究，对昆虫了解透彻，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的惊心动 别致，趣味盎然 魄的战斗场而，为读者展示了新奇神稳的昆虫世界：行 2.东风送暖大江南北气象新 文活泼，语言诙谐，并将蜜蜂和蟹蛛拟人化，读来情趣 14