第4单元 14 回忆我的母亲-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级上册语文高效课堂(统编版2024)

第四单元充实人生 14 回忆我的母亲 习目 L,学习选取典型事例，塑造鲜明的人物形象。【重点】 2.学习夹叙夹议的表达方式。 3.体会朴素但饱含真情的语言。【难点】 课前 预习篇 助学资料 》作家作品 朱德(1886一1976)，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、 军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。 ●背景资料 朱德的母亲锺太夫人忠厚仁慈、坚忍顾强、爱僧分明，始终如一地支持儿子投身于革命事业。她 勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写 了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。 》语文要素 1.回忆录 回忆录属于记叙文体裁，其作者通常把几件能刻画人物性格，表达一个主题的材料组织起来，又 加以适当的抒情和议论。 2.叙事线索 线索是结构艺术作品的一种手段，是连贯文章始终的脉络，是将全文串联起来的一条主线。阅读 记叙文时，找出文章的线索，有利于理清文章的内容，掌握文章结构。 「本课链接」文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质， 叙述了母亲对作者的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了作者尽忠于民 族和人民，尽忠于党并以此来报答母亲的决心。 目基础预练 L,根据拼音写出相应的词语。 (1)因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫i( )死了. (2)我家是diàn nong( )…母亲就这样地整日1aoù( )着。 (3)记得那时我从sTshú( )回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭。 (4)虽然自己不富裕，还zhou ji( )和照顾比自己更穷的亲戚。 (5)母亲那种kuan hou( )ren ci( )的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 ●>1054 宝典训练语文·七年级·上册() (6)在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着lian ye( )分散。 (7)我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多wei miǎn( ）。 (8)今年不比往年健康，但仍bùchuo( )劳作，尤喜纺棉。 (9)母亲在家庭里极能ren lao ren yuan( ） (10)母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对wei位bùren( )者的反感却更强烈了。 2.根据拼音写出相应词语。 在这个社区里，有一位令人尊敬的志愿者，他长期zhou ji( )那些生活困难的家庭。 他总是wei micǎn( )那些处于困境中的人们，给予他们鼓励和支持。多年来，他bu chuo )地奉献着自己的时间和精力，从不计较个人得失。他的善举感染了许多人，大家纷纷 加入到这个爱心队伍中，一起为社区的和谐与温暖贡献力量。他用自己的行动诠释了什么是真正 的善良和奉献。 3,下列句子中加点词语运用不恰当的一项是 A.每当我在学习中遇到挫折的时候，同桌都会给我许多慰勉。 B.他的脸上经常带着温和的、宽厚的、类乎歉意的表情。 C.为了瘦身，李婷婷节衣缩食，结果在上午第一节课时就昏倒了。 D.比尔·盖茨经常给许多国家的医疗和慈善机构捐款，没有人说他为富不仁。 4.下列对病句的修改不正确的一项是 A,在日益激烈的竞争中，能否具有良好的心态、审慎的态度，是一个人成功的关键。（将“成功”改为 “成败”或将“能否”去掉) B.在经济快速发展的形势下，我们要关注一些行业战线过长、生产力过剩，造成新的资源配置不合 理。（末尾加上“的问题”） C.近年来，世界移动通信大会已成为中国制造商显示其最新成果的一个重要平台。（将“显示”改为 “展现”) D,要激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免不要陷人“少知而迷、不知而 盲，无知而乱”的困境。（将“想象力”放到“好奇心”前面） 新题秀场 情景语言综合运用 七年级(2)班同学在2024年母亲节来临之际开展了以“感谢您，妈妈”为主题的活动。请你参加并完 成以下任务。 1.请根据活动主题，拟写一条宣传标语。（不超过20字） ●>1064 第四单元充实人生 2.请仿照示例，为此次活动再设计几个环节。 环节一：唱赞美母爱的歌曲 环节二：画感恩母亲的作品 环节三： 3.在活动中，他们搜集到如下材料。其中不能体现出母亲辛劳的一则是 材料一：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的那三鲜馅有人她给你 包，你委屈的泪花有人给你擦。啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈… (《母亲影歌词) 材料二：每天吃过晚饭，往往九，点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头 顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。 (梁晓声《母亲》) 材料三：我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、莱饭、红薯饭、杂粮饭，把莱籽榨出的油放在饭里做 调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 (朱德《回忆我的母亲》) 名著阅读拓展演练 班级举行了“成长的道路”专题阅读活动。请根据要求完成问题。 1.“离开也是一种成长”，同桌梳理并摘抄了《西游记》《朝花夕拾》中与“离开”相关的内容，你对此进行 了思考。 摘抄 思考 总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！ ①第一次“离开”。作者内 Ade,我的覆盆子们和木莲们！… 心充满了 (情 鲁 —一《从百草园到三味书屋》 感)。 迅 的 那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪， ②第二次“离开”，作者去了 三 怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。好。那么，走罢！ (国名)。 次 一《琐记》 离 开 到第二学年的终结，我便寻找藤野先生，告诉他我将不学医 ③第三次“离开”，作者的目 学，并且离开这仙台。 的是 《藤野先生》 ●>107 宝典训练语文·七年级·上册() 他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等， 说我做不得和尚，上不得西天，不必恁殷绪聒恶我，我回去 ④对比孙悟空三次离开的 便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵。说 场景，我发现了他的变化： 一声“老孙去也”！ 孙 —第十四回《心猿归正六贼无踪》 悟 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书 空 折了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场， 的 又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受 三 我一拜，我也去得放心。” 次 一一第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》 离 开 大圣疼骗难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云， 起在空中。忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖 (请结 告诉观音菩萨去来。” 合具体内容分析) 一一第五十七回《真行者落你伽山诉苦假猴王水帘洞誉文》 2.“老师引领我们成长”，鲁迅和孙悟空的成长路上都得到了老师（师父）的引领，请任选下面一个人 物，结合具体内容，阐述其对学生（徒弟）的影响。 课中研学篇 初读感知 》文脉梳理 痛悼母亲，引出回忆 整日忙碌 ① 节衣缩食 任劳任怨 ② 周济穷人 《回忆我的母亲》回忆母亲的一生 退佃搬家 爱憎分明 反感压迫 送子读书 刚毅不屈 支持革命 对“我”的③ ●》108● 第四单元充实人生 ●文章主旨 文章回忆了母亲勤劳的一生，叙述了母亲对“我”的教育和影响，歌颂了母亲勤劳节俭、宽厚仁慈、 坚强不屈的优秀品质，抒发了对母亲的崇敬和怀念之情，表达了作者以尽忠于民族和人民、尽忠于党 来报答母亲的决心。 课中品读 阅读下面选段，回答问题。 ①我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多 年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被因难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳 的习惯，使我从来没感到过劳累。 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路 上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ③母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的 人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用 什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希 望一中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ④愿母亲在地下安息！ 1,“我应该感谢母亲”的原因主要有哪些？ 2.选文第③段画横线的句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 3.试分析选文第①段在课文中的作用。 4.“这个哀痛是无法补救的”表达了“我”怎样的思想感情？ ●》109φ 宝典训练语文·七年级·上册() 课后精练篇 目课外延读 老屋·老娘·老燕子 ①“天气暖和了，燕子该回来了。”娘用一双浑浊的眼睛在瞅屋檐下的燕子窝，脸上挂满了笑容。 燕子窝不大，长方形，是用细泥垒成的，镶在老屋檐下的砖墙上，长长的屋檐伸出来，为它遮挡风雨。 此刻，燕子窝正迎着初春的风，像一位慈祥的母亲，翘首期盼久别的燕子从南方飞回来。 ②望着燕子窝，我记起了小时候娘教我的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天到俺屋，垒窝窝，报家 喜，人人喜欢和它住。”娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家飞，只在心眼好的人家 搭窝筑巢。 ③燕子之所以成了我家常驻的客人，与娘对燕子的呵护有很大关系。娘是菩萨心肠，谁要是拿竹 竿吓唬燕子或大声驱赶燕子，娘就不高兴，禁不住唠叨一番：“燕子是来报平安的，别伤害它们。”在娘 的看护下，无论是家里人还是外来串门的人，没有戳燕子窝的。就这样，燕子们一窝一窝地繁衍下来。 老燕子老去了，小燕子长大了，旧窝没了，新窝又搭了起来。这些年，老屋到底繁衍了多少只燕子，谁 也说不清。 ④燕子又被称为报春鸟，是最早来到农家田野的报春使者。它们的到来总是有些神秘。每年春 天，当柳树刚刚冒出鹅黄色嫩芽的时候，仿佛一夜之间，燕子突然就出现了，引人无限遐想。常常是先 来了两只，紧接着又飞来两只，过了一会儿，飞来更多。它们有的在树枝上扑棱着翅膀，有的国着屋顶 上下翻飞，有的落到莱地里。从它们悦耳的鸣叫声里，能感受到它们回家的欢乐心情。 ⑤每年我们家的燕子飞回来时，娘都说，那是老燕子带领小燕子来认家了。她说，最先到的总是 老燕子，发现自己的家巢还在，就招呼它们的儿女一起飞来唱歌庆祝。想想，娘说得还真有道理。燕 子们在用欢快的鸣叫声向我们全家表示感谢呢。一听到燕子唱歌，娘就会抓出几把小黄米撒在门前 的台阶下，然后“啾，啾，啾”地呼唤着燕子，燕子便纷纷飞过来啄食吃。娘坐在台阶上看着燕子，喜得 合不拢嘴。 ⑥燕子飞回来时，正是乡村的春耕春播最忙碌的时候。穿行于飘动的柳丝，迎着温煦的春风，老 燕子也开始了繁忙的筑窝工程。它们用脚弹掉不结实的泥，再用嘴衔来新鲜泥巴，每天日出而作，不 管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌。它们像工程师一样，精心地设计，装扮着自己的 小家。随着一团团小泥球运抵老屋，陈旧的窝很快就变大变宽敞了，焕然一新。 ⑦为了迎接新的生命，它们又衔来小草，甚至头发丝、毛线头等，把家营造得更加温馨。人们一心 忙着农活不再注意它们时，一个个新的生命诞生了。当老燕子回到家中，小燕子就从那温暖的窝里急 急地探出头来，张着橘红色的嫩嫩的小嘴嗷嗷待哺，那争先恐后的样子真慈人喜爱。几个月后，小燕 子慢慢长大，会飞了，便出窝紧跟它们的父母，飞向田野去捉虫吃。 ⑧我们平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些叽叽噎喳的燕子。我从内心里感激燕 子。我多次劝娘到城里和我们一起住，但娘说她哪里也不去，她习惯住在乡下，就愿意守着几间老屋， 日日听屋檐下燕子的鸣叫。于是，我没有强求，依了娘的心思。 ●>110 第四单元充实人生 ⑨秋天来临，便意味着燕子即将结束在北方的生活，向南方飞去。娘对我说，临行那天，燕子迟迟 不走，在树上、屋顶上不停地鸣叫，然后在院子里低低地飞来飞去。 ①娘心疼地对它们说：“路远着哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家。”燕子们好像听懂了 一般，叽叽喳喳鸣叫一番，而后慢慢地向南飞去。 ①我能想象燕子跟娘告别时的情景，真令人有此伤感。娘说：“燕子和人是一样的，谁离家的时候 不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。” ②眼下，春风暖了，杨柳、梧桐青了，花儿渐次开放了。老燕子一定正领着小燕子们从南方飞回 来，娘在老屋等着它们呢。 (尹希东，《光明日报》，有删改) 1.第④段“它们的到来总是有些神秘”，作者从哪些方面来描写“神秘”？ 2.首段中“燕子窝正迎着初春的风，像一位慈祥的母亲，翘首期盼久别的燕子从南方飞回来”很有意 趣，请简要赏析。 3.文章中“娘说”反复出现，有怎样的用意？ 4.通读全文，说说文章《老屋·老娘·老燕子》题目的好处。 5.结合朱德《回忆我的母亲》阅读感受，谈谈你对母爱的认识。 ●》111《高效课堂宝典训练》语文（七年级上册） 证明了学习白求恩同志对技术精益求精的精神的必要 悟①第一次离开，行为莽撞，冲动，佛心未定：第二次 性。 离开，向师父下拜告别，嘱附沙师弟，止不住流泪，可见 【课后精练篇】 重师徒之情：第三次离开，先是向师父求饶，后向观音 【课外延读】 菩萨求助，可见能理性地处理问题。通过三次离开，孙 1.引用白求恩初到晋察冀时说的话为主标题，突出了白 悟空心灵获得成长，取经之路走得更加坚定 求恩身上洋溢的战斗激情与吃苦耐劳，不畏艰险，不怕 2.示例：在《西游记》中，唐僧作为孙悟空的师父，对其戒 牺牲的精神，与副标题相结合，表达了作者对白求恐同 长有着深远影响。唐僧不仅是孙悟空的师父，更是他 志的深切怀念。 修行路上的精神导师。唐僧的慈悲为怀和坚定的信 2.①初到晋察冀时要求马上投人工作：②对自己不切实 念，对孙悟空产生了深刻的影响。使他逐渐从最初的 硕劣不骂转变为詣得感恩和尊重生命的行者。 际的想法进行自我批评，并根据实际绵写医用书籍：③ 回国前要求到各大医院巡视，并和聂荣臻面谈中国革 【课中研学篇】 命的相关问题：④参加反“扫荡”战斗，在手术中因细菌 【初读感知】 侵入伤口而列职 ●文脉梳理 3,示例：不能，这三段内容是按作者与白求恩交往的时间 ①勤劳简朴 ②宽厚仁慈③教育和影响 先后顺序来写的，写出了作者对白求恩由表及里、由浅 【课中品读】 入深的认识过程。有详有略，详略得当，体现了白求恩 1.母亲教给“我”与困难做斗争的经验：给“我”一个强健 舍身忘已，敕死扶伤的共产主义精神。 的身体，一个勤劳的习惯：教给“我”生产的知识和革命 4.同：两文都采用了叙议结合的手法，高度赞扬了白求恩 的意志 的共产主义精神，表达了对白求恩的怀念之情。异：阅 2.文中第③段画横线的句子运用了议论的表达方式，作 读选文追忆白求恩事迹，背定了白求恩为中国人民作 用：将对母亲的深情与对民族，对广大劳动人民的深情 出的卓越贡献：《纪念白求恩》运用对比手法，在赞扬白 融汇在一起，情感上得到了升华，主题得到了深化 求恩的同时，批评了党内的不良倾向，并大力号召全党 3.结构上：总结全文，首尾呼应，照应文题。内容上：以深 同志学习白求恩的精神 深的祝福抒发对母亲深切的哀悼之情。 14 4,表达了“我”对母亲离我而去的万分悲痛之情，对母亲 回忆我的母亲 真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。 【课前预习篇】 【课后精练篇】 【基础预练】 【课外延读】 1.(1)湖(2)佃农劳球(3)私整(4)周济 1,写燕子到来的突然表现春天悄然而至的特点，也写出 (5)宛厚仁慈(6)连夜(7)慰勉(8)不辍 燕子的灵异。写燕子飞翔的动态之美，在高与低的变 (9)任劳任怨(10)为富不仁 化中突出灵巧与热烈。写燕子的声音之美，表现燕子 2.周济慰勉不辍 带来的开朗轻快之意。 3.C【解析】C.节表缩食：省吃省穿，形客节俭。对象错误 2,运用比喻、拟人的手法写出母亲期盼燕子归巢的急切 4.D【解析】D.双重否定不当，刷掉“不要”或“避免” 心理，又很好地点了题目。从咏物角度看，燕子窝是老 【新题秀场】 燕栖息之所，也是隐喻老屋之意，更是家的代言。将燕 情景语言综合运用 子、老娘和作者很好勾连起来 1.示例：感恩从心开始，让爱温暖彼此 3.“娘说”是一种回忆：一是传承爱护生灵的善意。一是 2.写感恩母亲的书信 耳提面命育子成长的漫长过程。一是借燕子来思子 3.材料三【解析】材料一：“你入学的新书包有人给你拿， 女，表达老人对儿女一世的牵挂。“娘说”是一种距离 你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的那三鲜馅有人 恰是真实传达了母子分离的情况，暗含着酸楚的思念， 她给你包”体现了母亲的辛劳：材料二：“母亲则坐在床 不尽之意滋于言表。 角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光 4.题目很好表现了空间感，老屋在远，老娘在旁，屋外燕 为我们补缀衣裤”体现了母亲的辛劳：材料三：“这类地 子麟飞。符合空巢生活的情况，文章借燕子垒巢及迁 主富人家看也不看的饭食，母亲却能微得使一家人吃 徙的情景来写母子间情感的委曲，寄情于物。老娘与 起未有滋味”表现了母亲的聪明能千，与“辛劳”无关 燕子间的纠结深深表现了娘对儿女的慈爱与对家庭的 名著阅读拓展演练 热爱。物犹如此，人何以堪。燕子都知归家，游子怎能 1.①悲伤②日本③救治人的精神，即唤醒民众的觉 消受？体现作者深沉含蓄的情感夙求。 14 语文参考答案 5.示例：朱德的母亲用勤劳一生给了朱德最好的榜样，宽 必胜的信心却矢志不移。他的革命乐观主义精神，激 厚仁慈，深明大义，全力支持革命事业，慈爱的背后是 励着一代又一代华夏后人为中华民族的伟大复兴而艰 仁爱，慈爱的背后是智慧。母爱的宽成就了革命家 苦创业，勇往直前，这些都成为中华民族的宝贵精神 的胸怀与气度，作者为工作生活远离老屋，母爱也朴 财富 素而深厚。守着老屋，守望着儿女的新生活，期盼儿女 【课后精练篇】 过得更好。无论境遇如何，母亲总是一心放在儿女身 【课外延读】 上，理解他们，支持他们，不求回报，无怨无悔。作为儿 (一) 女更要时时处处关心她们，有孝心更有孝行。 1.“大地红”指革命取得胜利。“三十六”指三十六年，即 15 梅岭三章 三十六岁。 2.这首诗表达了诗人以天下为己任，不顾个人生死的伟 【课前预习篇】 大精神 【基础预练】 (二) 1.(1)间罗(2)纸钱(3)血雨腥风(4)取义成仁 1.七言律诗 2.【解析】B.应改为“人间遍种：自由花” 2.(1)写景，写在山顶所见景象。 3.【解析】B,应是比喻，生动形象地表达了作者美好的 (2)抒情，抒人民革命胜利，前途一片光明之情 理想。 3.本诗中的是：“终到山河澄清日，主持华夏是人民。”（终 4.【解析】A.夸夸其谈：指说话或写文章浮夸，不切实际。 有一天到山河澄清日，主持华夏的是人民百姓，) 带贬义，不合语境：B.然费心机：指为达到某个目的费 《梅岭三章》中的是：“取义成仁今日事，人间遍种自由 尽心思。带贬义，不合语境：D,无时无刻：没有时刻。 花。“（今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败， 常与否定词连用，指时时刻刻，随时都的意思。故选C 自由幸福的美好理想必将实现) 5.C【解析】C.“约”和“左右”重复，期去其中一个 16 诫子书 【新题秀场】 情景语言综合运用 【课前预习篇】 1.(1)为引导同学们学习英雄事迹 【基础预练】 (2)应添加具体的投稿截止时间，如到2024年5月14 1,助词，用于句首，表示发端屏除杂念和干扰，宁静专 日截止。 连词，表示后者是前者的目的内心恬淡，不慕名 2.(1)家乡 (2)战争 利没有什么可以拿来，没办法明确志向达到远 名著阅读拓展演练 大目标增长才干放纵解息振奋精神轻薄 1,罗刹女（或铁扇公主）。被罗刹女用假芭蕉扇骗了， 浮躁修养性情年纪时光疾行，指迅速逝去 2.①取经意志不坚定，一贯“散伙”想法再次复燃 意志岁月丧失调落，衰残。比喻人年老志衰， ②坚定不移的取经决心 没有用处大多对社会没有任何贡献穷困潦倒之人 ③有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！ 住的丽室又怎么来得及 【课中研学篇】 君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品 【初读感知】 德。不内心恬淡，不落名利，就无法明确志向，不宁静 文脉梳理 专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才 ①斩阎罗 ②头悬国门③血雨程风④坚定乐观 干来自于学习，不学习就无法增长才干，不定下志向 【课中品读】 就无法学有所成：放纵懈息，就无法振奋精神，轻薄浮 1,七言绝句抒情诗家、涯、花 躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾造逝去，意志 2.“去”的意思是前往：“招”的意思招引，“斩”的意思是斩 随岁月而丧失，最终调落衰残，大多对社会没有什么贡 杀。这三个动词写出了领导者的强大号召力和革命者的 献，只能悲哀地坐守着那穷因的屋舍，那时再海恨又怎 浩大声势，表现了诗人革命到底的决心和必胜的信念。 么来得及！ 旌旗：这里指部队。用的是借代的修辞手法。阎罗：即 2.(1)0(2)y1n(3)sui(4)10 阎罗王，民间传说中阴间的最高统治者。用的是借喻 3.(1)名词，操守、品德动词，走路 的修辞手法，在这里喻指人间的反动统治者 (2)连词，后者是前者目的介词，凭借、依靠 3.后死诸君多努力，捷报飞米当纸钱。 (3)动词，学习名词，学业 4.陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命 (4)动词，消失动词，离开 15