第2单元 群文阅读-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级上册语文高效课堂(统编版2024)

第二单元感念亲情 群文阅读 (一)母亲的味道 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话 的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头 晕恶心。后来我知道，母亲是有孤臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在 懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在莱市场租了一个摊位卖 鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水渍里瞠来瞠去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一堆泥。我给 母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的 身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱槎几把，便逃也似的离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失 去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次， 我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲 对着照片说：“…真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了…” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来… ⑤母亲终于找到了斯的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五，点起床，赶到医院，拖地板， 洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做 得很开心。她身上的味道越来趣复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不 知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念 书，说自己很好…薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下 车，已经是夜里十点。地上薄薄的一层雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，急步往家赶。刚出 车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯…”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢 走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在 我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便， 医院的活人家不让做了：母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢：母亲还说，我有钱， 你在学校一定不能替我省钱，要吃好… 图我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：都是 我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也 是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ①回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸 味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味…那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ①我闻到的，是纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香，这才是母亲真正的味道。 …p574 宝典训练语文·七年级·上册() 1.文章围绕母亲主要写了四件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。【内容概括】 事件 主要内容概括 ① 二 失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说 三 ② 四 卖烤红薯供“我”上大学 2.结合语境，从描写角度赏析第⑨段中画线句子。【句子赏析】 母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 3.文中的母亲是一个怎样的人？请概括作答。【人物形象】 4.请结合文章，分析第①段的作用。【段落作用】 (二)木槿花开 王军 ①暖暖的阳光照在门前的树梢上，我突然想起了屋后小道旁那几棵木槿树。于是，便从家里欣喜 地跑了过去。木槿树在风中微微摇摆着枝叶，还开着淡紫色喇叭状的花。 ②木槿在我老家叫“木佳叶”，祖祖辈辈都这么叫，字典中很难查到。儿时，因受父辈的影响，每每 见到它，也常跟着长辈们一样念着。久而久之，“木佳叶”便深深地烙进心里，没再纠正。在往后的生 活中，我总以为北方的木槿与儿时所见的树木不一样，不属同一个物种，还曾凭空臆断木楼不是家乡 的木佳叶。 ③我的老家在大别山地区，那里阳光充足，雨水充沛，温暖湿润，四季分明，特别适宜木楼生长。 不时见它在沟沟坎坎边上安静地生长着，旺盛地冒出叶子，开着粉紫的花瓣。但我多数只是瞟上几 眼，就匆匆离开了。 ④那时，木槿花是不能摘下来拿在手里玩的。母亲说：“那花有毒，闻着鼻子长疮。”是不是真的长 疮，我没有闻过，也在母亲的提示后不敢再碰木楼花。有时偶尔见到满树花开，粉粉的、紫紫的，在树 上无忧无虑地散开着喇叭口，很想凑近看一看，却怕花粉钻进鼻子里，长出母亲说的那种疮。 ⑤事实上，木槿花并没有毒性。也许是父辈们将它误认作有毒的夹竹桃，才告诫我莫要检拾它的 花瓣。 ⑥然而，就是这个被人们视为“杂树”的木槿，在我贫瘠的量年却成了“香饽饽”。 ⑦它会在开春冒出细小的嫩叶。湾里人见到，总要提着菜篓子到田边地头、河坎沟坡旁，把嫩叶 采摘下来，拿回家与事先磨好的米粉一起蒸着吃。 ⑧米粉是用村头的石磨磨出来的，不像白面那么细腻，抓在手里感觉有些粗糙。母亲把米粉和洗 净的木槿叶掺在一起，放进灶锅里蒸着。蒸熟的木槿叶沾上一层厚厚的米粉，每次揭起锅盖，一股清 ●》584● 第二单元感念亲情 香味儿瞬间便钻进了心里。 ⑨那时，每到春天我们家就常去山边采回木槿叶，蒸着当饭吃。母亲说：“忆苦思甜，家里没饭时 就吃它。”我望着母亲，想着她的话，端着香喷喷的木槿饭，心里觉得母亲说的不一定是真的。那么香 的木槿饭，不像是苦日子的饭菜。 四没吃完的木槿饭，会被母亲小心翼翼地装进竹篓子里，高高挂在厨屋门边。我与弟弟总趁着她 下地干活，偷偷地撤着板凳站上去，伸手去够。母亲发现时，竹墓子里的木槿饭已所剩无几。 ①每次我们望着放工回来的母亲伸手提下竹篓子时，心里总是怦怦乱跳，害怕被母亲责备。 @母亲脸上却露出若无其事的样子。一次，清晨太阳刚出来，我瞧见她一瘸一拐地挎着篓子跨进 门坎，心里一惊，便跑了过去。 ③母亲放下篓子，满不在意地说：“不碍事，采木槿叶时脚踩空崴了一下。” ④说完，她径直去了厨屋，从水缸里舀起水洗着木横叶，依然把蒸好的木横饭盛在竹篓里，挂在厨 屋门边。那天，我们兄弟没再撤起板凳倚着门边伸手去够。直到母亲从地里忙完回家，竹篓子里的木 槿饭仍挂在那里。 ⑤母亲平静地将饭盛进碗里。打那之后，我们兄弟再没闹着抢竹篓子，也再没偷吃厨屋里剩下的饭菜。 ⑥宋朝诗人杨万里《田家乐》中写：“稻穗堆场谷满车，家家鸡犬更桑麻。漫栽木槿成篱落，已得清 阴又得花。”诗人笔下木槿盛开，美丽清凉，农家生活恬适自然。随着年岁渐长，采“木佳叶”蒸竹篓饭 的日子也渐渐远去。偶尔在外地见着木槿树，望着那树上淡紫色的花朵，便想起那喷香喷香的木槿 饭。这么多年，再没能吃上一次。每次回到家乡，那田埂沟边的木槿树嫩叶依旧，却没什么人采来吃 了，但那股“忆苦思甜”的味儿，如乡愁，似母爱，时时从记忆深处飘起，萦绕在心间… (选自《新华每日电讯》，原文有删改) 1.阅读第④一⑤段，请概括作者回忆了哪些与母亲、木槿有关的内容。【内容概括】 2.请从修辞手法或者用词的角度，赏析第⑧段画线的句子中加点的词。【词语品析】 每次揭起锅盖，一股清香味儿瞬间便钻进了心里。 3.请分析第⑥段引用古诗的作用。【引用作用】 4.请结合全文，分析文章标题“木槿花开”的好处。【标题作用】 …>594 宝典训练语文·七年级·上册() (三)红条绒布衫 ①“一月不到，买了三件长袖衬衣了，上个月给我买的红条绒褂子都还没穿呢，咋又要买呢？”患小 脑萎缩症的妈，责备我网上买衣服，又提起花婶的红条绒布衫。 ②听着妈欠逻辑的话，我真真切切地又回到了那遥远的岁月。 ③那年我上小学五年级，妈是妇女队长兼棉花专业队队长。一天下午，我放学路过棉花田，妈正 在地头把苦楝豆儿往冒着热气的大铁锅里倒，她是在试验用土法熬制棉田专用农药。妈高挽着袖子， 利索地添水、加柴、搅锅、验药。两条大辩子交叉绑在身后，汗水浸润的脸庞更显得白里透红。爹担着 水桶来帮忙，对妈说：“刚才碰见村长，说让你带着花婶明天去公社开棉花技术培训会。” ④第二天一大早，花婶来家找妈一起去开会。花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑 绒扣，要多好看有多好看。妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的美慕。“这是我结婚时的衣 服，一直没舍得穿。今天这不是到公社开会嘛，就拿出来穿了。你长得好看，穿上肯定更好看。你试 试。”花婶边说边脱下红条绒布衫给妈试穿。 ⑤我忍不住惊呼：“妈，你穿真的比花婶穿还好看！”妈脱下了布衫，叹口气说：“我哈时候也能有 件红条绒布衫呀！”爹说：“是啊，你经常去外面开会学习，应该有一件像样的衣服啊。今年你又被评为 劳模了，过几天队里给你发了奖励籽棉，你拿到县城卖了，也买一件她花婶那样的布衫吧。”妈说：“妮 儿说了多回了，要买钢笔，还得给地做个新书包。布衫，我就先别想了。” ⑥秋收之后的一个星期天，生产队的牛车去县城拉化肥，妈把两个装满东西的大口袋搬到了牛车 上。我知道妈这是要搭车上县城哩，就也爬上牛车，想跟妈一起上县城。妈说卖东西赶集带着我耽误 事，赶我下车。爹对妈说：“这两袋红薯千也是你拾的红薯切的，卖了钱你就也买一件她花婶那样的布 衫吧，也带妮儿连逛县城。”“呵呵！我还怕你把我的·私有财产’充了家庭的公哩。”妈开心地笑着，没 再赶我下车。 ⑦妈把我领到新华书店门口的书摊儿前，对摆书摊儿的大爷说：“能不能先让妮儿在这儿看书，一 会儿我卖完东西，再来给你付钱？”大爷满口答应。妈回来的时候，胳膊夹着空口袋，我知道她已经把 东西卖掉了。我想把这本《少年文艺》看完再走。妈看我拿着手里的书实在不想放下，就坐在一旁等 我。过了一会儿妈说：“再不赶紧，赶不上拉化肥的牛车了，得步行回家哩。”我急得眼泪下来了，求妈 再让我看一会儿。妈问大爷：“这本书哪儿能买到？”大爷说：“这样的书得事先向邮局订，一订一年， 得一块多钱。”妈若有所思地“哦”了一声。 ⑧回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子。 ⑨那天妈到底还是没买红条绒布衫，我们也没赶上生产队拉化肥的牛车，步行回了家。到家时天 已经快黑了，妈进门就对爹说：“等邮局送信的再来村儿上，你打听一下啥时候订《少年文艺》，给妮儿 订一份。”后来我听老师说可以通过学校订刊，妈就把订刊的钱给了我。听老师说，我是学校唯一一个 订报刊的学生。 ⑩后来家里每顿都能吃上白面馍了。有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫，妈说： “那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了。” ①过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起，我才意识到，红条 ●》60● 第二单元感念亲情 绒布衫大概是妈心底里深藏的一个道憾，虽经岁月洗涤，却依然真切地存在于潜意识里。 ②我想到可以到网店上撞撞运气。还真让我找到了一件复古款的红条绒布衫！又另外淘到了几 颗包金边的黑绒布扣。 ⑧我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子。银发驼 背的妈穿上红条绒布衫，仔细端详着：“这布衫多难看！”她又把柜子里自己的衣服拿出来一件件试穿 着：“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看！” @我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影。 1.通读全文，按照内容顺序，完成下列填空，概括围绕“红条绒布衫”讲述的事情。【内容概括】 (1)妈提起花婶的红条绒布衫，唤起“我”对往事的回忆： (2) (3)妈自已攒钱要买红条绒布衫，为了给“我”订书再次放弃： (4) (⑤)妈反复说起红条绒布衫，“我”为妈买来复古款红条绒布衫。 2.品味下列句子，回答括号里面的问题。【细节分析】 (1)妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。（这一处描写在语言运用上有什么特点？写出了 母亲的什么品格？) (2)妈若有所思地“哦”了一声。（结合语境，说说母亲当时的心理活动是怎样的） 3.从全文看，母亲对红条绒布衫的情感态度有怎样的变化？【情感梳理】 4.结合文章内容，谈谈你对最后一个自然段的理解。【内容理解】 ●>61e语文参考答案 父亲，就是没有礼貌（的行为） 4.(1)和我相约同行，（却）丢下我（自己）走了 (6)元方（却）走人家门不回头看. (2)您父亲陈太丘有什么样的功德和成就，能承受天下 4.A【解析】A.“更了解谢道槛”说法错误，文章结尾补充 如此高的声望？ 交代谢道韫的身份，是在暗示作者赞赏她的才气 5,陈季方和陈元方的应答都体现了他们的善辩和机智 5.陈太丘：守信用，坚持原则。依据：陈太丘与友期行，期 陈元方在【甲】文中则用逻辑推理的方式反驳友人，指 日中。过中不至，太丘舍去 出友人的错误，并且以自己的行为表现出对父亲尊严 友人：他先失信于陈太丘，又失礼于陈元方，他虽然失 的雏护。陈季方在【乙】文中用比喻的方式赞美父亲， 信、失礼，但是错而能改。依据：去后乃至，友人便怒 既避免了直接回答问题，又展现了父亲的伟大形象 日：“非人截！与人期行，相委而去。”友人惭，下车 两人的回答都巧妙地运用了修辞手法和逻辑推理，既 引之 维护了家人的尊严，又使对方心悦诚服， 陈元方：坚持原则，直言对错，有真性情。依据：元方 参考译文 日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂 【乙】有个客人问陈季方：“您的父亲陈太丘有什么样 父，则是无礼。”元方入门不顾 的功德和成就，能承受天下如此高的声望？”季方回答说： 【课后精练篇】 “我的父亲就像生长在泰山之藏的杜树，桂树之上是高达 万彻的山峰，下而是深不可测的深渊：它上面被甘露滋 【课外延读】 润，下面被深泉灌溉，在这种情况下，桂树怎么会知道泰 (一) 山的高大和深渊的深浅呢？它不知道自己有没有功德，” 1.公徐云如此/将无归 【群文阅读】 2.(1)不久，一会儿(2)趁、乘(3)这时(4)全，都 () 3.(1)谢太傅高兴地说：“纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 1.①在菜市场卖鱼②到医院打扫卫生 (2)船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，使仍然摇船 2,运用神态描写、动作描写，生动地写出了母亲因付出得 向前。 到回报而欣慰，因“我”的懂事而感动 4.C【解析】C,第一句句意为：如果都这样乱成一团，我们 3.粗俗、大大咧咧：吃苦耐劳：关爱孩子：坚忍：无私奉献等。 就回不去了吧？如，像：第二句句意为：对于学习，知道 4,总结全文，照应标题：点明主题，通过写“我”理解了母 怎么学习的人，不如爱好学习的人。如，及：比得上。 亲的付出，表达了“我”对母亲（母爱）的赞美之情。 5.示例：根据【甲】文中的“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲 (二) 论文义”“公大笑乐”可以看出其和蔼可亲，关爱尊重晚 1.①母亲提示木槿花有毒，“我”不敢再碰它：②母亲蒸木槿 辈，注重对晚辈的培养。根据【乙】文的有关信息“太傅 叶沾米粉，做木槿饭告诚我们忆苦思甜：③母亲把剩下的 神情方王，吟啸不言”“公徐云如此将无归”可以看出其 木横饭放在竹篓子里，“我”与弟弟偷吃得所剩无几：①母 沉着冷静，临危不乱。 亲采摘木槿叶踩空威了脚，“我”与弟弟再也不偷吃。 参考译文 2.修辞角度：运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了木 【乙】太傅湖安在东山居留期间，时常和孙兴公等人 槿饭的味道之香，表达出了“我”对木槿饭的喜爱之情。 坐船到海上游玩。有一次起了风，浪涛油涌，孙兴公，王 用词角度：“钻”是动词，意为穿过，进人，突出表现了木 羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。湖安这 槿饭散发的味道之香，表达出了“我”对木槿饭的喜爱 时精神扳存，兴致正高，又朝吟又吹口哨，不发一言。船 之情」 夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。一会 3.文中引用古诗写出了乡村木槿花盛开，生活恬适自然 儿，风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。 的景象，引发了后文“我”对有关木槿生活的回忆与怀 谢安授条斯理地说：“如果都这样乱成一团，我们就回不 念，增强了文章的文学意蕴。 去了吧？“大家立即响应，就回去了。从这件事里人们明 4.①交代了本文的写作对象木槿。②点明本文的写作线 白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定 索木槿。木槿作为线索，贯穿全文，使文章结构严谨。 国家 ③木槿寄托者作者对过去生活的怀念，对家乡的思念 (二) 对母亲的想念之情，升华了文章的主旨 1.(1)拉(2)回头看(3)这(4)哪里，怎么 (三) 2.【解析】A.才于是；B.结构助词，的：C.表承接/表转 1.(2)妈渴望买件红条绒布衫，但为了给“我"买文具却放 斯：D.替被。故选B 弃了 3.上有万仞之高下有不测之深/上为甘露所沾/下为渊 (4)“我“提起那件红条绒布衫，妈觉得不适合她了 泉所润 2.(1)用两字短语进行动作描写，通过一连串的动作，表 《高效课堂宝典训练》语文（七年级上册） 现出了妈做事利落、能干的品格。 四、乙【解析】甲：应先招呼友人落座，主人后坐下：丙：“君 (2)妈在思考手中的钱是否同时够给孩子订书和给自 子之交“指的是有道德，有学问的人结成的朋友，“以 己买红条绒布衫时，内心充满矛盾与迟疑。 平民身份相交往的朋友”是“布衣之交”。故选乙 3.羡慕—喜爱—淡漠—惊喜 4.示例：年老有病的妈见到“我”买给她的复古款红条绒 第三单元 学习生活 布衫，先是惊喜得像孩子，转而又表现得并不在乎，对 此，“我”百感交集，潸然泪下。当年年轻健康的妈在艰 9 从百草园到三味书屋 难中为了给“我”买书和文具而放弃了心爱的红条绒布 衫，她本有机会实现心底的愿望，却因“我”错失了，红 【课前预习篇】 条绒布衫于是成为妈永久的遗感。以“我”对妈感恩和 【基础预练】 愧孩的泪水收束全文，深化了文章中心，耐人寻味。 1.(1)确凿 (2)轻捷云霄(3)人迹军至 (4)质朴博学(5)人声鼎沸(6)调傥淋滴 综合性学习有朋自远方来 2,和离鉴赏渊博 3.D【解析】D.人声鼎沸：指人群的声青吵吵嚷囔，不可形 1.①班上70%的同学喜欢网上交友：②很少同学了解网 容锅碗孤盆的声音。使用对象错误。 友真实身份：③62%的同学有过网上交友被骗的经历。 4.(1)②删去“都”，或把“双升”改为“上升” 2.一盏灯总是在你迷茫的时候为你照亮前方的路途 (2)③“而”改为“而且” 【新题秀场】 1,“友”像两只同时伸出的（右）手，两手相交表示握手，这 情景语言综合运用 种两手紧紧相握的情状表达了“友”字友好的含义，后 1.室雅何须大花香不在多 又引申为互相合作给予帮助或支持 2.阿长（长妈妈） 2.①②5③④⑥ 3.I解析】B“《朝花夕拾》是鲁这先生最具代表性的小说 3.示例：小语，你同桌批得严，可能表面上会影响你的成 集”错，《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集 绩，但仔细想来却是对你负责。这次批得严，那你就会 名著阅读拓展演练 清楚自己在哪里存在不足，下次考试再遇到这类问题 1.在《朝花夕拾》里，童年的鲁迅是个性格活泼，身心健康 就能极大地降低错误常，你应该感谢你的同桌 的孩子，他拔何首乌、摘覆盆子，想得到神奇的《山海 4.示例：交友应当将心比心，以诚相待：朋友之间应当以 经》，充满好奇心和探索欲，有丰富的想象力：他喜欢小 礼相待，互相支持，同甘共苦，亲密无间 动物，为了隐鼠仇猫，和阿长闹意见，表现得爱憎分明， 充满同情心：他在私整里画绣像，为了看五猖会无奈背 1,《解析】A.四海之内只要存有知心朋友，即使远在天边 书，显得天性自由，活泼好动，有点顽皮。 也同近邻一样。与交友相关：B.酒桌上逼到知己，喝一 2,我看到“大“鲁迅的感伤，昔日家庭困顿的痛苦，童年时 千杯酒都还缘少。彼此心意不同，谈话不能相契，干脆就 的珍宝随着岁月的流逝被丢弃的感慨 沉默不言。与交友相关：C,路途遥远，才可以知道马的 【课中研学篇】 力气的大小，经历的事情多了，时间长了，才可识别人心 【初读感知】 的善恶好歹。与交友相关：D.回望故家远在千里以外， ●文脉梳理 满怀离情别储又去讲给谁听？与思乡有关。故选D。 ①雪地捕鸟 ©书屋生活片段 2.示例：李校长您好，我是七年级(2)班班长××，我班将 【课中品读】 于下周五第七节课举办以“有朋自远方来”为主题的综 1,单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味 合性班会话动，地点在七年级(2)班，想邀请您前去作 2.(1)不必说碧绿的菜畦…直馆向云霄里去了， “交友之道“主题分享，请问您有时间吗？ (2)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 3.示例：伯牙绝弦，典故内容：伯牙善于演奏，钟子期善 (3)(覆盆子)像小册瑚珠损成的小球，又酸又甜，色味 于欣赏，后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世 都比桑椹要好得远 上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样 (4)光滑的石井栏 能体会他演奏的意境。所以就把自己心爱的琴掉碎， 3.(1)“伏”能突出黄蜂的肥胙，“窜”字显示速度快，与云 挑断琴弦，终生不再弹琴。 雀的动作相符 4.示例：要善于合作学习，合作学习有利于提高学习效 (2)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了油蛉，蟋 率，增长人的智慧和才能 蟀们给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣，充满了童 8