第1单元 2 济南的冬天-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级上册语文高效课堂(统编版2024)

宝典训练语文·七年级·上册() 2 济南的冬天 学 习 L,学习课文抓住景物特，点进行描写的方法，结合文章重点语句分析寓情于景的写法。【重点】 目 2.体悟作者对济南山水的热爱之情，尝试使用寓情于景的方法写景，培养热爱祖国山水的美 标 好情感。【难，点】 课前【预习篇 助学资料 作家作品 老舍(1899一1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，杰出的语言大师，新中国第一位获 得“人民艺术家”称号的作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 ●背景资料 1930年前后老舍来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，对山东产生了深 厚的感情，山东被其称为“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗 战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。 》语文要素 1.寓情于景 寓情于景，是一种写作手法，通过对景物的描写来表达作者的感情，即在景色的描写中寄托情感。 这种借对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情的方法，也属于间接抒情。 「本课链接“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他 们唤醒，这是不是个理想的境界？”一“晒”、一“睡”、一“醒”，烘托出一种舒适温暖的优美意境，表达出 作者对济南冬天赞美的深情。 2.比拟 比拟，是一种修辞手法。它借助丰富的想象，把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当作 乙物来写。比拟可以分为拟人、拟物两类。运用比拟能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或 把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱僧分明的感情。诗歌、小说、散文、寓言、童话等作品中经常使 用比拟的修辞手法。 「本课链接“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那，点儿蒋雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。”这句运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟成害羞的少女，情态可掬，描 绘出夕阳斜照下雪色娇美的情态。 T朗读技巧 朗读时的语速和语调是表达文本情感和节奏的关键技巧。语速指的是朗读时的快慢，它可以影 响听众对文本内容的感受和理解。快速的朗读可以传达紧张、激动或欢快的情绪，而慢速的朗读则可 以表达深沉，悲伤或宁静的情感。语调则是指声音的高低变化，通过调整音调，可以突出文本的重点， 增加朗读的表现力。 ●》8● 第一单元美景四季 「本课链接“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”这句话，朗读时语速可以适中，语调 可以稍微上杨一些，来表现出一种略带惊讶和欣喜的感觉：而“最妙的是下点小雪呀”这里，语速要放 慢，语调轻柔且微微上扬，这样就能更好地展现出作者对济南冬天小雪的喜爱和陶醉之情。 在朗读时，要根据文本的内容和情感来调整语速和语调。例如，叙述平静的场景时，可以放慢语速，降 低语调，以营造宁静的氛围：而在描述紧张或激动的情节时，则可以加快语速，提高语调，以传达紧迫感。 围基础预练 1,根据拼音写出相应的词语。 (1)一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和6nshi( )地睡着，只等春风来把他们唤醒。 (2)他们一看那些小山，心中便觉得有了Zhu6uò( ）,有了依靠。 (3)古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么kuan chang( ）。 (4)水藻真绿，把终年zhù×ù( )的绿色全拿出来了。 (5)由cheng qing( )的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那 么蓝汪汪的，整个的是块kong ling( )的蓝水晶。 (6)这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像ditn( )上的小团花的小灰色树影。 2.根据拼音写出相应的词语。 阳光透过cheng qing( )的天空洒在大地上，一切都显得那么ānshi( )。湖 水静静地zhù×心( )着阳光的温暖，波光粼粼。湖边的花草在微风中轻轻摇曳，仿佛在享 受这宁静的时光。 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 A.他的慈善之举经媒体报道后，不仅为社会树立了榜样，还激励着更多人奉献爱心。 B.雨后的山谷格外空灵，云雾缭绕，宛如仙境一般，让人陶醉不已，流连忘返。 C.当他们再次相见的时候，曾经的心有灵犀已成过往，多年信息不通使他们彼此隔膜起来。 D.文艺晚会上，同学们自编自演的节目绘声绘色，街舞、相声、小品等都赢得了阵阵掌声。 4.下面一段文字中有语病的一项是 ①1981年，我国科技工作者在陕西省洋县重新发现了7只野生朱鸡。②经过42年的不断保护，我国 朱鸭数量目前已经突破10000只大关。③近年，陕西省累计向韩国等地输出的朱鸭有158只，朱鹞全球濒 危的局面基本得到了缓解。④在促进全球朱鹅保护事业发展的同时，也架起了同世界各国友好交流。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 。新题秀场 情景语言综合运用 七年级(1)班开展主题为“爱你一一济南的水”的综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。 1.【拟写宣传语】2023年9月6日，第十一届济南国际泉水节开幕，请你为泉水节拟写一条宣传标语。 ●9 宝典训练语文·七年级·上册() 2.【仿写赞水】以“济南的水”为主题，仿照“古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小 村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”写一段话。 3.【解读标志】如图是济南泉水节标志，请用简洁的语言说说其构成与含义。 名著阅读拓展演练 2024年是鲁迅诞辰143周年，班级打算集体阅读《朝花夕拾》，请你完成下列任务。 1.班级设计了“听配音，猜猜TA是谁”活动，让同学们识记《朝花夕拾》中的人物。请你根据人物语言 写出人物身份或姓名。 语言一：给我读熟。背不出，就不准去看会。 人物： 语言二：恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！ 人物： 2.班级计划以“少年鲁迅的人生转折”为主题介绍鲁迅的青年时期，你认为以下哪篇文章适合作为介 绍篇目？请结合内容谈谈你的理由。 A.《从百草园到三味书屋》 B.《父亲的病》 C.《藤野先生 我认为 比较合适，因为 课中研学篇 初读感知 ●文脉梳理 与北平比—没有风声 济南真得算个宝地 与伦敦比—① (对比) 总领全文 与热带比— 温晴 阳光朗照下的山一一温暖 ② 薄雪覆盖下的山—一③ 《济南的冬天》 (空间顺序) 城外的远山—淡雅 反倒在绿萍上冒着点儿热气—暖 济南冬天的水④ —一绿 整个的是块空灵的蓝水晶—清 总结全文 》文章主旨 本文作者围绕济南冬天，分别从这里的山、水以及天气三个方面加以描写，展现了济南山清水秀、 天蓝地暖独特的景象。由此不仅表现了作者对济南的冬天以及对济南这座城市的热爱之情，也让我 们感受到作者热爱大自然、热爱生活、热爱生命的美好生活情操。 ●>104● 第一单元美景四季 课中品读 阅读下面选段，回答问题 ①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安 适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ ②小山整把济南国了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济 南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们 在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上， 便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点 儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，千啥还希望别的呢！ ③最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本 看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着：这样， 一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣：看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希 望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那，点儿薄雪好像忽然 害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ④古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿 雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 1.梳理选文第②~④段所写景物及其特点，体会作者的思想情感，并完成表格。【内容概括】 段落 主要内容 景物特点 作者思想情感 第②段 ① 暖和安适 抒发了作者对济南冬景的 第③段 薄雪覆盖下的山 ② ④ 第④段 山坡上的小村庄 ③ 2.在赏析课文时，你和小笙展开了热烈的讨论，请补充相关内容。【词语赏析】 小笙：“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”这句话里的“慈善”是什么意思？ 你：(1) 小笙：那么，朗读这句话时，你会重读哪个词语呢？ 你：(2) 3.思考下面句子的表达效果。【句子赏析】 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 ●>11 宝典训练语文·七年级·上册( 课后精练篇 课外延读 江南的冬景（节选） 郁达夫 ①我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深：虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋 天正是读读书，写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特 殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 ②江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物：因而长江一带，芦花可以到冬至而不 败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌柏树，红叶落后，还有雪白的柏子着 在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但 野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落 之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气：“若是冬天来 了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。 ③江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而 这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚 在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝权丫的杂木树林：在这一幅冬日农村的图 上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些 景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红 黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会变得胸襟酒脱起来，终至于 得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“幕雨潇潇江上村”的一首绝句吧？诗人 到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ ④一提到雨，也就必然地要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景：“寒沙 梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了：“柴门闻犬吠，风雪夜归 人”，是江南雪夜更深人静后的景况：“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢 弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是 江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽 得多？ ⑤窗外的天气睛朗得像晚秋一样：睛空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言 不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散步吧！ 1.选文第①段中有一个词语点出了江南冬景的特点，这个词语是 。【提炼信息】 2.请根据上下文，为下列句子标注适当的重音和停连符号。【朗读技巧】 窗外的天气睛朗得像晚秋一样：晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。 ●p12e 第一单元美景四季 3.《济南的冬天》用比喻、拟人的修辞手法直接描写雪后的小山，突出济南雪景的秀美。对比课文，本 文又是怎样写江南雪景的呢？【技法分析】 4.选文第③段画线句中“这一个境界”指的是什么境界？从这句话中你得到什么启发？【理解感悟】 微写作 仿照文段，以“校园一角”为题，写一段景物描写的话。 【写作点拨】 1.细腻观察与描写：细致观察校园一角的具体景象，如树叶的颜色、光影的变化，动物的活动，用细腻 的笔触描绘，让读者仿佛亲眼所见。 2.运用拟人化手法：借鉴老舍先生在《济南的冬天》中的手法，通过拟人化的描述，如“叶片如同刚睡醒 的孩子”，增添文字的趣味性和生动性，使景物描写更加亲切、感人。 3.情感与景物交融：在描写景物的同时，融人作者或文中角色对景物的情感态度，如对春天到来的喜 悦与期待，使景中有情，情由景生。 【例文赏读】 若说校园的四季皆有其独特的韵味，那么春天里的一角一一那片隐匿于教学楼群后的小树林，便 是一幅动人心弦的画卷。当春风拂过，这里仿佛被施了魔法，一切都活泛了起来。嫩绿的叶片如同刚 睡醒的孩子，揉着惺忪的双眼，悄悄探出头来，好奇地打量着这个世界。阳光透过稀疏的新叶，在地面 上洒下斑驳陆离的光影，像是随意挥洒的金色油彩，给这片小天地添了几分梦幻与生机。偶尔，一两 只早归的鸟儿掠过树梢，留下几声清脆的鸣叫，它们的欢歌似乎在告诉每一个人：春，已悄然而至。 ●》13语文参考答案 参考答案 第一单元 美景四季 “嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了强调、突出小 草嫩绿的特点，使句子生动活泼，富有生气 1春 (2)不好。因为“叫”只是单纯地写出了蜜蜂的声音，而 【课前预习篇】 “闹”则不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂争喧的 场景，从面表现出春的生机勃物 【基础预练】 3,选A句，运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地表 1.(1)酝酿(2)哌亮(3)烘托(4)静默 现了春天花开繁荣，色彩艳丽的特点 (5)呼朋引伴应和(6)花枝招展(7)健壮 选B句，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了野 2.暸亮抖擞花枝招展 花的明亮、鲜艳，以及它星星点点“散在草丛里”的 3.(【解析】C,花枝招展：像花技迎风摆动一样。形容女子 样子 打扮得十分艳丽。句中指男同学，语境不符 或：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了野花在 4.理解析】B.用词不当，应将“无时无刻”改为“时时刻刻” 微风中摇动闪亮的样子，也写出了野花顽皮可爱的 或把“都”改为“不” 神态。 【新题秀场】 情景语言综合运用 【课后精练篇】 1.示例：星辰是夜空的点级，一闪就是一整夜，莫要抱 【课外延读】 怨。雕，如钻石，似繁星，若细沙，闪烁着，点缀着，苍穹 1.①春蛰伏着不动声色②春天脚步婉转款款而来 之上全布满了无数光点。 ③春天正式来到人间④春天大肆张扬地展现 2.推荐D,这句诗运用对偶的形式与动静结合的方法写出 2.同：都运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，富有 了春天的生机盎然，并且诗句以“黄”衬“翠”，以“白”衬 情趣。 “青”，色彩鲜明，更突出了早春生机物发的气息 异：“探”字突出了小草对春天温暖的渴望：“钻”字体现 3.示例：同学你好，你这样做是不对的。攀折花木是一种 了小草顾强的生命力。 不文明的行为。况且，树木给我们的生活增添了活力 3.果园里，最先登场的是杏花，枝枝权权还干枯着，毫无 与新意，又怎么能把它折下来呢？你说对吗？ 声色，却在你的回首间爆出了一树的雪白。 4,示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏 4,散文（写景散文、抒情散文），都抒发了对春天的热爱和 名著阅读拓展演练 赞美之情。 1.迎神赛会五猖会 2 济南的冬天 2.示例一：《父亲的病》中，衍太太唆使“我”在父亲临终前 大喊“父亲”，让父亲走得不安生，成为“我”人生“最大 【课前预习篇】 的错误”，表现了衍太太自私多言，令人憎恶 【基础预练】 示例二：《琐记》中，衍太太怂恿“我”去偷母亲的首饰变 1.(1)安适(2)着落(3)宽散(4)贮蓄 卖，“我”并没有听从，然而却出现了关于“我”偷家里东 (5)澄清空灵(6)地毯 西变卖的流言，“我”心里十分恼怒。这件事表现出衍 2.澄清安适贮蓄 太太是一个表里不一、内心阴险的人 3.D【解析】D.绘声绘色：起人物的声音、神色都描绘出来 【课中研学篇】 了。形容叙述或猫写生动通真、用错对象 【初读感知】 4.D【解析】D.成分残缺，应改为：在促进全球朱鹊保护事 ·文脉梳理 业发晨的同时，也架起了同世界各国友好交流的桥梁。 ①绘②春花③春风①春雨⑦项 ⑥美⑦力 【新题秀场】 【课中品读】 情景语言综合运用 1.描写了春草图和春花图。 1,示例一：感恩泉城，幸福济南 2.(1)“偷偷地”在这里是“梢悄地、不知不觉地“的意思， 示例二：泉水嘉年华，泉城邀天下。 用拟人的手法把春草人格化了：“钻”写出了春草冲肢 2.济南的水，泉边如此沉静，城外又如此喧腾，石板路上 土层的情态，表现了春草旺盛的生命力。 映着些古亭，古亭的檐角挂着申珠帘，醮，这是幅微缩 《高效课堂宝典训练》语文（七年级上册） 版的江南画卷，或许是宋时的丹青妙手绘就的吧。 3.解析】B.静磁：安静，形容静寂无声，多形容环境静 3,示例：济南泉水节标志中的草书“泉“水”二字契合了 幽。语境不持。 水波纹的图画特点：三个相互交陆的旋涡状代表的是 4,以解析】B.搭配不当，应测去“快乐的歌声、”。 天、地，人三者之间的和谐统一：类似手印纹的效果代 【新题秀场】 表济南人的纯朴和诚信，充满人文色彩：水墨效果彰显 情景语言综合运用 泉城的文化气质之美。这一标志整体立意独特，形式 1,示例：春雨过后/树睁开了眼，舒展了手臂明亮又柔 上富有延展性，深刻传达了美丽泉城的文化内涵」 软/那萌发的叶子：如那起伏绿茵的波浪 名著阅读拓展演练 2.夜来风雨声，花落知多少：天街小雨润如酥，草色遥看 1.父亲阿长 近却无 2.C在本文中记述了鲁迅先生的一次比较大的人生转 风调雨顺、风雨交加、未雨绸缪。 折—弃医从文 雷声大，雨点小：听风就是雨：屋漏偏逢连夜雨 【课中研学篇】 3.示例：①雨，牺牲自己，滋润他人：②雨，哪怕自己消失， 【初读感知】 也要拥抱大地，拥抱大海 ●文脉梳理 【课中研学篇】 ①响晴②济南冬天的山③秀气 【初读感知】 ④把终年贮蓄的绿色全拿出来 ◆文脉梳理 【课中品读】 ①清新、润泽②热烈、粗犷 ③沉静、端庄 1.①阳光朗照下的山②秀气（秀美） 淡雅 ④自然、平静 ④由衷喜爱和赞美 【课中品读】 2。(1)这里是“温晴”（温暖，暖和）的意思 1.①开篇点题，总领全文：②抒发作者对雨的喜爱之情， (2)我会重读“慈普”，这样可以突出济南冬天温晴的特 奠定全文的感情基调：③引出下文，为下文写四季的雨 点，表现济南人对冬天的赞美 作铺垫 3.运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了雪的娇美情 2.(1)运用比喻、拟人的修辞手法，把“萌发的叶子”比作 态，表达了作者对其的喜爱和赞美之情 “绿茵茵的波浪”，并把树和树枝人格化，生动形象地写 【课后精练篇】 出了在春雨滋润下，树新鲜明亮、充满生机的特点，侧 【课外延读】 面表现了春雨的滋润之功，表达作者对春雨的喜爱和 1.明朗 赞美之情。 2.窗外的天气晴朗得像晚秋一样：晴空的高爽，日光的 (2)贬词褒用，突出雨后空气的清新、，甜美。 洋溢，引诱使你在房间里坐不住。 3.视觉：树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动 3.选文第④段写江南的雪景，引用大量的古诗名句来表 听觉：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天 现自己对于江南雪景的感受，表现了作者对雪景的喜 才能听到的沙沙声 爱和赞美。在作者的笔下，这雪景就好像一幅水墨画 嗅觉：空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑者鼻子和 一般让人沉醉。 嘴唇 4.“这一个境界”指的是江南冬天的诗情画意，以及人的 【课后精练篇】 自在悠闲：人到此境界，与自然合二为一，胸襟开阔，甚 【课外延读】 至摆脱世俗功利，便更是旷达酒脱。 1①将春雨人格化，生动形象地表现了春雨的种种特点， 美景，对人生境界是一种提升。我们应该多接触自然， 以及春雨给世间万物带来的美好感受，叙述亲切自然： 泡览祖国大好河山，让自己心胸开胡、豁达乐观 ②便于描写和抒情，使文章妮妮道来，蕴含着丰富的意 3 雨的四季 蕴和情感，更其感染力。 2,(1)“若隐若现”形容隐隐约约，写出了蓓蕾在春雨滋润 【课前预习篇】 下刚刚发芽时的情态，表现出作者对春天来临时生机 【基础预练】 蓬物的景象的敏锐观察力。 1.(1)娇媚 (2)粗矿 (3)端庄 (4)静谧 (2)运用反复的手法，起到突出强调的作用，表现了春 (5)凄冷 (6)莅临(7)造访 雨轻微、柔和的特点，给读者留下深刻印象：此句反复 (8)干涩(9)浙浙沥沥 (10)咄咄通人 出现在段首，增强了文章的节奏感和韵律美。 2.端庄静谧干涩 3.【解析】A.句猫绘的是期雨蒙蒙，鱼儿欢快地跃出水面