第4单元 燃料及其燃烧【单元卷·考点卷】-2024-2025学年九年级化学第一册单元速记·巧练（沪教版·上海）

第4单元 燃料及其燃烧 考点概览 考点01 燃烧和燃烧条件 考点02 灭火与防火 考点03 燃料的充分燃烧 考点04 碳和同素异形体 考点05 二氧化碳和一氧化碳的物理性质和用途 考点06 二氧化碳和一氧化碳的化学性质 考点07 石灰石、钟乳石 考点08 二氧化碳的实验室制法 考点09 化石燃料 考点10 绿色能源 考点01 燃烧和燃烧条件 （2024·广东珠海·三模）课外小组以“探索燃烧的奥秘”为主题展开项目式学习。请完成下面小题。 1．探究燃烧的条件。设计如图装置进行实验（着火点：白磷，红磷）。下列有关说法错误的是 A．①②探究燃烧温度需达到着火点 B．②③探究燃烧需要接触空气 C．加导管往③处通入，白磷能燃烧 D．小气球可以防止生成的污染空气 2．了解燃烧及燃烧安全。下列说法合理的是 A．燃气泄漏时，立即开灯检查 B．图书档案失火用干粉灭火器扑灭 C．燃气灶火焰呈黄色，可调小灶具进风口 D．储运液化石油气容器上应张贴标志 3．（2024·江苏无锡·中考真题）用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验：a处通入氧气，管①中白磷未燃烧，b处通入氧气，管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是 A．生料带起隔离作用 B．实验推知燃烧只需要氧气 C．实验推知白磷着火点（T）的范围：20℃<T≤80℃ D．利用该装置进行实验可减少污染 4．（2024·四川乐山·中考真题）为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验．已知白磷的着火点是，红磷的着火点是，氯化钠不是可燃物．下列说法错误的是 A．当温度为时，只有①处白磷燃烧 B．为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等 C．当温度为时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 D．当温度升至时，④处氯化钠可能燃烧 5．（2024·重庆·中考真题）利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如下图所示。下列说法不正确的是 A．a处物质为白磷 B．红磷的着火点高于80℃ C．a、b两点对比说明燃烧需要氧气 D．c处通入氧气白磷能燃烧 6．（2023·辽宁阜新·中考真题）如图所示是探究“物质燃烧条件”的三个实验。下列说法中错误的是    A．实验一中热水的作用仅是提供热量 B．实验二说明物质燃烧需要可燃物 C．实验三说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 D．实验一中的现象也能说明可燃物燃烧需要氧气 7．（2024·云南德宏·一模）某化学小组研究燃烧的条件，设计了如图两个案验方案，下列关于方案设计说法不合理的是 A．两个方案中热水的作用都一样 B．方案Ⅱ比方案Ⅰ的设计更环保 C．方案Ⅱ，通过Ｙ形管中白磷和红磷的现象对比，说明燃烧需要可燃物 D．方案Ⅰ，通过铜片上白磷和水中白磷的现象对比，说明可燃烧物质燃烧需要氧气 8．（2024·云南昭通·二模）某小组利用如图装置进行实验，关闭弹簧夹，实验中观察到a处红磷不燃烧，b处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，一段时间后b处白磷熄灭，待装置冷却至室温后打开弹簧夹（H形管的容积为50mL，白磷为足量），下列有关说法不正确的是 A．b处白磷燃烧时产生大量白烟 B．对比b、c两处的现象，说明燃烧需要与氧气接触 C．最终量筒中剩余水的体积约为10mL D．烧杯中热水的作用是提供热量、隔绝氧气 9．（2024·江苏南京·一模）用下图装置进行实验，产生下列现象：①通入O2前，白磷均不燃烧；②通入O2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。通过该实验得出的结论不正确的是（白磷的着火点为40℃） A．乙中水的作用是隔绝空气，提供热量 B．对比现象①②说明白磷燃烧需要与O2接触且温度达到着火点 C．若将乙中的白磷换成红磷，通入O2后，乙中红磷不燃烧，说明红磷的着火点高于80℃ D．若将甲中的白磷换成某可燃物，通入O2后，甲中该可燃物不燃烧，乙中白磷燃烧，说明该可燃物的着火点一定高于白磷 10．（2024·陕西宝鸡·二模）实验是学习化学的重要手段，下列说法不正确的是 A．实验一过程中反复推拉两端注射器，目的是使氧气充分反应 B．实验一结束后，注射器内的气体体积减少约8mL C．实验二通入O2后，乙烧杯中的白磷燃烧 D．实验二可得出可燃物燃烧需要与O2接触、同时温度达到其着火点 11．（2024·安徽合肥·二模）某同学利用如图装置进行物质燃烧条件的进一步探究。下列说法不正确的是 A．检查该装置气密性可将两端封闭通过抽动注射器活塞来判断是否漏气 B．室温时加入适量过氧化氢溶液至凹槽，红磷未燃烧说明物质燃烧需要温度要达到其着火点 C．打开K通入N2排尽管内空气，再点燃酒精灯加热，红磷不燃烧说明物质燃烧需有可燃物 D．后面设置吸收装置的目的是防止燃烧产物逸散导致空气污染 12．（2024·辽宁丹东·模拟预测）通过比较、推理等方法可总结归纳出燃烧与灭火的规律并加以应用，请回答： (1)如图所示的“火三角”可表示燃烧条件，其中缺少的一个条件是 。 (2)图中熄灭酒精灯的原理是 。 (3)消防队员在火灾现场扑灭明火后，还要继续喷水防止复燃，利用的原理是 。 (4)物质燃烧的剧烈程序与氧气的接触面积有关，如 (举一日常生活实例)。 考点02 灭火与防火 13．（22-23九年级上·四川广元·期末）科学用火，可以趋利避害。下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．水能灭火是因为水降低了可燃物的着火点 B．室内失火应立即打开门窗排出浓烟 C．家用电器着火可直接用水浇灭 D．关闭燃气阀门灭火的原理是隔离可燃物 14．（24-25九年级上·广西钦州·期中）正确运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的科学素养，下列说法中不正确的是 A．扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，原理是清除可燃物 B．煤气泄漏立即打开门窗通风 C．炒菜时油锅不慎着火，用锅盖盖灭 D．堆放杂物的纸箱着火时，用水浇灭，是因为水能降低纸箱的着火点 15．（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）根据生活经验，下列做法正确的是 A．家用电器着火，立即泼水灭火 B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 C．火盆边放水，防止一氧化碳中毒 D．燃气泄漏，迅速关闭阀门并打开换气扇通风 16．（2024·山东枣庄·中考真题）生活处处即化学，对下列生活现象解释合理的是 A．煤炉火越扇越旺—增大可燃物浓度 B．煤粉比煤块燃烧更旺—增大与氧气的接触面积 C．油锅着火放入青菜后熄灭—降低油的着火点 D．移除炉灶内木柴后灶火熄灭—隔绝空气 17．（2024·江苏南京·三模）下列说法不正确的是 A．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 B．相同条件下，加热乒乓球碎片和滤纸碎片，滤纸碎片先燃烧 C．图书着火，用CO2灭火器扑灭 D．关闭天然气管道阀门使火焰熄灭的原理是清除可燃物 18．（2024·云南文山·二模）下列关于燃烧与灭火的描述错误的是 A．不小心碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来用湿抹布盖灭 B．图书馆着火适宜用干粉灭火器灭火 C．森林着火可以通过砍伐树木形成隔离带灭火 D．电器着火应先切断电源再用灭火器灭火 19．（2024·云南昭通·二模）近来云南山火高发，要注意安全用火。下列关于燃烧和灭火的说法错误的是 A．森林着火，可在火区周围伐木开辟隔离带 B．图书馆内起火，立即用水基型灭火器灭火 C．将木柴架空燃烧，是为了使木柴与空气充分接触 D．钻木取火是利用钻木提升温度达到木材的着火点，实现燃烧的目的 20．（23-24九年级上·河南郑州·期末）合理调控化学反应对人类生产、生活具有重大意义。下列做法不合理的是 A．节约资源，减少污染——木材架空燃烧 B．防止燃气燃烧出现黄色火焰——调小燃气灶风门 C．提高H2O2溶液制氧气的速率——加入MnO2 D．防止加油站发生爆炸——张贴“严禁烟火”图标 考点03 燃料的充分燃烧 21．（24-25九年级上·广西桂林·期中）下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是 A．将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是降低煤的着火点，使其易燃烧 B．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气而隔绝了空气 C．如图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗的着火点更低 D．由图b中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火 22．（2024·湖南邵阳·二模）能源与生活息息相关。下列说法正确的是 A．木柴架空有利于促进燃烧，是因为增大了木柴与氧气的接触面积 B．石油、煤炭资源丰富，可以无节制开采 C．“钻木取火”的原理是通过摩擦生热提高木材的着火点 D．厨房煤气泄漏，立即开启排气扇通风换气 23．（2024·陕西西安·模拟预测）在山区，松针、木柴、煤都是常用的燃料。做饭时，人们通常先点燃松针，再用燃烧的松针引燃木柴。下列说法错误的是 A．人们通常先点燃松针，是因为松针的着火点较低，易燃烧 B．木柴燃烧时，将木柴架空，可以增大木柴与氧气的接触面积 C．炒菜时油锅着火，应立刻盖上锅盖灭火 D．用炉灰盖灭燃烧的煤，主要灭火原理是移除可燃物 24．（23-24八年级下·山东济南·期末）下列关于燃烧和灭火的说法中，正确的是 A．物质跟氧气的反应就是燃烧 B．物质在有限的空间内燃烧，一定会引起爆炸 C．物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 D．森林火灾时开辟防火隔离带，主要目的是降低可燃物的着火点 25．（23-24八年级下·山东济南·期末）对于生活中的化学认知，下列说法不正确的是 A．图1中煤块制成蜂窝煤，目的是增大燃烧时煤与空气的接触面积 B．图2中火柴头斜向下时更容易持续燃烧，因为未燃着火柴梗的温度更易达到着火点 C．图3中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝隔绝了氧气 D．图4中室内围炉煮茶，燃烧木炭时需保持良好通风，目的是防止一氧化碳中毒 26．（2024·广西南宁·模拟预测）下列有关燃烧与灭火、安全用火的说法正确的是 A．高压水枪灭火的原理是隔绝空气 B．煤气泄漏，立即打开油烟机排气 C．扇子能扇灭烛火的原因是降低了可燃物的着火点 D．木柴架空有利于促进燃烧，原因是增大了木柴与氧气的接触面积 27．（23-24八年级下·广西南宁·期末）人类生活和生产活动离不开火。下列有关说法中，不合理的是 A．电器着火应先切断电源后灭火 B．炒菜时不慎油锅起火，可以盖上锅盖灭火 C．室内起火时，应立即打开所有门窗通风 D．增大可燃物与氧气的接触面积可以使燃烧更充分 28．（23-24八年级下·山东淄博·期末）《辍耕录》中记载．杭人燃烧松木前，将其削成薄纸片状，削成薄纸片状的目的是 A．增加可燃物 B．降低松木的着火点 C．增大松木与氧气的接触面积 D．提高松木周围的氧气浓度 考点04 碳和同素异形体 29．（2024·广东清远·模拟预测）日前，研究人员在月壤中发现天然的石墨烯。石墨烯具有非凡的导电性能和导热性能。下列有关石墨烯说法错误的是 A．石墨烯和石墨的物理性质相似 B．石墨烯可以在氧气中燃烧生成二氧化碳 C．石墨烯和金刚石的化学性质相似 D．石墨烯可以做电极芯 30．（24-25九年级上·黑龙江·期中）下列物质的用途中错误的是 A．利用氮气制氮肥 B．活性炭填充滤毒罐 C．石墨作干电池正极 D．木炭用于制墨 A．A B．B C．C D．D 31．（24-25九年级上·山东济南·期中）物质的用途与其化学性质有关的是 A．煤气作燃料 B．石墨作铅笔芯 C．活性炭作冰箱除味剂 D．发烧时病人用酒精降温 32．（2023·山东德州·中考真题）下图为金刚石、石墨和C60的结构模型图，图中小球分别代表碳原子。下列有关说法正确的是 A．三种物质都是由碳原子直接构成的 B．在三种物质中碳原子的排列方式都不相同 C．三种物质在足量氧气中燃烧的产物都不同 D．三种物质的组成元素相同，它们的性质也相同 33．（23-24九年级下·湖南永州·期中）碳量子点是一种通常仅由几千个碳原子构成的纳米级别材料，碳量子点具有优秀的光学性质、良好的水溶性、低毒性、环境友好、原料来源广、成本低、生物相容性好等诸多优点。下列说法正确的是 A．碳量子点与碳单质的物理性质完全相同 B．碳量子点中的碳原子与金刚石里的碳原子质子数不同 C．制备碳量子点材料的原材料中含有碳元素 D．量子点曾被称作“人造原子”，是人为创造出的新原子 34．（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下列物质的用途主要利用其化学性质的是 A．活性炭脱色制白糖 B．金刚石可用来裁玻璃 C．氢气用于填充探空气球 D．碳素墨水用于书写档案 35．（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）如图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管的结构示意图，下列说法错误的是 A．这四种物质都由碳原子构成 B．这四种物质中，碳元素的化合价都为0 C．这四种物质完全燃烧后的产物都CO2 D．这四种物质在一定条件下，都可以还原氧化铜 36．（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下列物质用途正确的是 A．制糖工业用木炭来脱色制白糖 B．焦炭用于制电刷 C．轮胎为了增加耐磨性加入炭黑 D．液氦用于磁悬浮列车 37．（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下列关于碳单质的说法中正确的是 A．C60的相对分子质量为720g B．金刚石、石墨和C60都由碳元素组成，都由碳原子构成 C．木炭 与活性炭都具有一定的吸附能力，在生产生活中都有所应用 D．石墨很软，不能用于制电极 考点05 二氧化碳和一氧化碳的物理性质和用途 38．（23-24九年级上·福建龙岩·期中）为了解二氧化碳溶于水的情况，某兴趣小组设计了图1所示实验装置。用烧瓶收集一瓶二氧化碳气体，连接压强传感器和一支装有20mL蒸馏水的注射器，迅速将注射器里的蒸馏水全部压入烧瓶中，压强变化曲线如图2所示。下列说法错误的是 A．图像BC段压强增大的原因是水进入烧瓶 B．图像CD段压强减小的原因是二氧化碳溶于水 C．该实验说明1体积水能溶解1体积的二氧化碳 D．取实验结束后烧瓶中的液体，滴加紫色石蕊试液变红 39．（23-24九年级上·福建泉州·期中）如图，杠杆调至平衡，向集气瓶内缓慢通入一定量的；再一段时间后观察实验现象。下列说法不正确的是    A．通入气体后，左端乒乓球上升 B．该实验可用于验证密度比空气大 C．一段时间后，若杠杆恢复原状，说明微粒在不断地运 D．其他条件不变，将换成会产生同样现象 40．（23-24九年级上·江苏苏州·期中）下列关于二氧化碳物理性质的叙述不正确的是 A．二氧化碳不能溶于水 B．通常情况下二氧化碳是无色无味的气体 C．固体二氧化碳俗称干冰，易升华 D．相同条件下，二氧化碳的密度比空气大 41．（23-24九年级上·江苏苏州·期中）二氧化碳是自然界中一种重要气体，和人类生活密切相关。我们可以在实验室制取少量的二氧化碳气体，对它进行相关的性质研究。装有液态CO2的灭火器可用于图书馆灭火。下列有关叙述不正确的是 A．CO2不可燃，一般也不助燃 B．常温常压下CO2气体密度大于空气密度 C．CO2一般不会对书籍造成损害 D．液态CO2可以在常温常压下保存 42．（2023·湖南长沙·一模）下列关于CO2的性质和用途描述错误的是 A．CO2既不能燃烧也不能支持燃烧 B．CO2的固体叫做干冰，可作制冷剂 C．CO2不溶于水，也不与水反应 D．CO2可用作气体肥料 43．（23-24九年级下·黑龙江绥化·期中）关于碳和碳的氧化物说法正确的是 A．清明上河图至今图案清晰可见，是因为碳单质的化学性质稳定 B．CO2可用于冶炼金属 C．CO和CO2性质不同的因为是分子构成不同 D．在煤炉上放一盆水，能防止一氧化碳中毒 44．（23-24九年级上·河北邢台·期中）下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是 A．一氧化碳可用于气体肥料、人工降雨 B．大气中二氧化碳过多会造成温室效应 C．烧煤取暖时，在炉上放一盆水可防止煤气中毒 D．二氧化碳有毒，空气中含量过高，会使人中毒死亡 45．（23-24九年级上·河北张家口·期中）碳元素是世界上最大的元素家族。下列有关碳的氧化物的说法正确的是 A．CO2的排放是导致酸雨的原因 B．在煤炉上放一盆水能防止CO中毒 C．CO能用于冶炼金属，是因为CO具有可燃性 D．在一定条件下，CO和CO2可以相互转变 46．（22-23九年级上·甘肃定西·期中）下列有关CO2和CO的知识归纳，正确的是 A．组成：都由碳、氧两种元素组成 B．性质：都易溶于水 C．用途：都可用于冶炼金属 D．鉴别：可以用观察颜色的方法鉴别 考点06 二氧化碳和一氧化碳的化学性质 47．（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图三个实验。实验Ⅰ、Ⅱ中小花不变色，实验Ⅲ中小花变红。下列说法不正确的是 A．实验Ⅰ说明水不能使石蕊变红 B．实验Ⅱ说明二氧化碳不能使石蕊变红 C．仅凭实验Ⅰ和Ⅱ不能说明二氧化碳能与水发生化学反应 D．仅凭实验Ⅱ和Ⅲ就能说明二氧化碳能与水发生化学反应 48．（22-23九年级上·内蒙古包头·期末）利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置（a、d为用紫色石蕊试液湿润的棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花，固定玻璃管的装置未画出）来探究二氧化碳的制取和性质，下列关于该实验装置的叙述不正确的是 A．通过推压注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量 B．纸花变红的顺序是d→c→b→a C．利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气的大及二氧化碳能与水发生反应 D．该装置的左半部分也可用于制取氧气 49．（23-24九年级上·海南海口·期末）某兴趣小组用如图所示装置探究CO2的性质，下列说法错误的是 A．1号和3号纸花不变色，2号和4号纸花变色 B．下端燃着的木条先熄灭，上端燃着的木条后熄灭 C．对比3号和4号的现象可知，CO2与水发生化学反应 D．只能通过4号比2号先变红，说明CO2密度比空气大 50．（23-24九年级下·河北唐山·开学考试）下图所示是有关二氧化碳性质的实验，其中说法正确的是 A．此实验只能证明二氧化碳不支持燃烧 B．此实验试管中液面上升，澄清石灰水变浑浊 C．此实验可证明二氧化碳能使紫色石蕊变红色 D．此实验既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应 51．（23-24九年级上·广西河池·期末）某实验小组用如图装置探究CO2的性质，下列说法错误的是 A．该装置不涉及到CO2的物理性质 B．c处澄清石灰水变浑浊 C．比较a、b处现象，可得二氧化碳能与水反应 D．该装置具有一次性完成多个性质实验的优点 52．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）下列有关碳的氧化物的说法错误的是 A．CO具有还原性，可用于铁的冶炼 B．CO与CO2可用澄清石灰水区分 C．CO2的过多排放可导致酸雨的产生 D．点燃不能除去二氧化碳中少量的一氧化碳 53．（23-24九年级上·广西南宁·期末）有关CO和CO2说法中，错误的是 A．CO具有可燃性 B．CO2可用于灭火 C．CO可用于冶金工业 D．CO2通入紫色石蕊溶液后，溶液变红，说明CO2呈酸性 54．（23-24九年级上·安徽合肥·期末）如图所示，小明同学通过调节阀门Ⅰ、Ⅱ，改变干燥的紫色石蕊小花颜色，以下现象和分析错误的是 A．关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，干燥的紫色石蕊小花变红 B．关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，干燥的紫色石蕊小花不变色 C．使瓶中干燥的紫色石蕊小花变色的是二氧化碳气体 D．关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，可以判断气体流速 55．（23-24九年级上·四川成都·期末）如图所示，在室温下搭建此装置后，关于现象和原理解释错误的是 A．A装置中干冰逐渐减少是升华现象 B．C装置中会看到紫色石蕊试液变红 C．整个过程中既有物理变化，又有化学变化 D．干冰全部消失后，A装置温度逐渐升高，C中导管的液面上升 56．（23-24九年级上·福建厦门·期末）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别 CO2与 CO 分别通入紫色石蕊试液 B 除去炭粉中的 CuO 在空气中充分灼烧 C 除去集气瓶内空气中的氧气 将燃着的硫伸入瓶中 D 比较人体吸入的空气和呼出气体中氧气的含量 分别伸入带火星的木条 A．A B．B C．C D．D 57．（23-24八年级下·山东淄博·期中）通常情况下，一氧化碳是一种无色无味的有毒气体，具有可燃性。它在化学反应中能夺取含氧化合物中的氧元素，生成更高价态氧化物，具有还原性，工业上常用它作为还原剂冶炼金属。下图是一氧化碳还原氧化铜的装置图，回答下列问题。    (1)写出一条一氧化碳的物理性质 ，写出一条一氧化碳气体的用途 。 (2)标号①仪器的名称是 。实验过程中观察到硬质玻璃管中黑色粉末变为 色，澄清石灰水变 。该装置需要进行尾气处理的原因是 。 (3)写出硬质玻璃管中发生反应的化学方程式 。 (4)若反应前后硬质玻璃管中固体质量减少了16g，则理论上参加反应的一氧化碳的质量为 。 58．（22-23九年级下·黑龙江绥化·期中）I.用如图1所示装置进行实验，很快发现澄清的石灰水变浑浊。 (1)请写出C与CuO反应的化学方程式 。 (2)酒精灯加网罩的作用是 。 (3)实验结束时，应 (填序号)。①先撤出导管，再熄灭酒精灯 ②先熄灭酒精灯，再撤出导管 Ⅱ.小组中的华雪同学通过仔细阅读教材，认为当木炭较多、温度较高时，该反应产生的气体中可能含有CO和CO₂。小组的同学们在老师指导下设计实验进行了验证(装置如图2)。 已知：碱石灰是NaOH和CaO的混合物，可以吸收CO2和水。 (4)B中所盛试剂为 。 (5)D中玻璃管里盛装的试剂为CuO，E中盛装的试剂为澄清的石灰水。若A装置产物中确有CO，则应观察到的现象有 。 (6)请指出上述实验中的一项缺陷 。 59．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）某化学兴趣小组利用氢气与氧化铜加热时可以生成铜和水的反应原理，来测定水的组成。 【资料信息】 1、锌和稀硫酸可制取氢气：混有空气的氢气在加热或点燃时可能发生爆炸。 2、浓硫酸、无水氯化钙（CaC12）均可以吸收水蒸气，常用做干燥剂。 3、铜在加热条件下可与氧气反应生成氧化铜。 【实验设计】实验装置如下图所示。 (1)试写出装置C中发生的化学反应方程式为： 。 (2)实验过程： ①实验之前，必须对装置A排出的气体进行 实验。 ②实验开始，要先断开 装置，通一段时间氢气后，再将其连接上，点燃装置C的酒精灯。上述操作的目的是： 。 ③实验结束，熄灭酒精灯后，需要继续通一段时间的气体，直到装置冷却后再次进行称量。这样操作的目的是： 。（答一条即可） (3)数据处理： 装置C玻管及固体的质量 装置DU型管和氯化钙的质量 反应前 65.6g 100.8g 反应后 59.2g 108g 根据上述实验数据计：可得出水中氢、氧元素质量比为 。 (4)从定量的角度分析，如果没有装置E，最终测定的结果可能会 （填“变大”、“不变”或“偏小”）；如果实验过程中氧化铜有剩余时，则测定结果将 （填“变大”、“不变”，或“偏小”）。 60．（23-24九年级上·河北衡水·期中）根据如图所示实验回答问题。    (1)甲是一氧化碳与氧化铜实验，实验过程中可观察到的现象是 ；最右边的酒精灯的作用是 。 (2)一段时间后，如果乙装置中玻璃管b内收集到15mL气体，则在相同条件下玻璃管a内应收集到的气体是 mL；玻璃管 (选填“a”或“b”)中产生的气体使燃着的木条更旺：该反应的化学方程式为 ，说明水是由氢元素和氧元素组成。 (3)丙图中，从胶头滴管中挤入少量浓氨水，一段时间后观察到 ，该现象说明分子具有的性质是 。装置右端气球的作用是 。 61．（22-23八年级下·黑龙江绥化·期中）兴趣小组为探究一氧化碳具有还原性，设计了如下实验装置。请回答以下有关问题： (1)实验开始时，先通入CO一段时间后再加热，其原因是 。 (2)实验中图A处玻璃管中发生的现象是 ，其化学反应方程式为 。 (3)该装置中有一个明显的缺陷是 。 考点07 石灰石、钟乳石 62．（23-24九年级下·四川绵阳·阶段练习）绵阳市北川地区能看到溶洞中形态各异的石笋和钟乳石，有学生提出石笋和钟乳石是怎么形成的呢？它的成分又是什么呢？为此，同学们捡了一些洞中石笋旁的白色固体进行实验探究。 【查阅资料】 I．石笋和钟乳石的形成过程 (1)石灰石遇到溶有二氧化碳的水会生成易溶于水的碳酸氢钙，请写出该反应的化学方程式： 。溶有碳酸氢钙的水过热或当压强突然变小时，就会分解生成碳酸钙，形成石笋或钟乳石。【】 Ⅱ．碳酸氢钙与酸发生的反应类似于小苏打与酸的反应。 探究活动：探究白色固体的成分 【作出猜想】 (2)猜想1：只含 ；猜想2：只含；猜想3：含、 【设计并进行实验】 (3) 操作步骤 现象 结论 ①取少量白色固体研碎后，置于烧杯中加入足量水充分搅拌 全部溶解(填“能”或“不能”) 猜想2不正确 ②取①中少量上层清液于试管中，滴入稀盐酸 无明显现象 猜想 正确 【交流讨论】 (4)有同学提出，直接将白色固体高温煅烧，再将产生的气体通入澄清石灰水，根据澄清石灰水是否变浑浊就能判断出是否含有；有同学提出反对意见，其反对的理由是 (用化学方程式表示) (5)硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中通过 可降低硬水的硬度。 【拓展提升】 (6)在澄清石灰水中逐渐通入过量的二氧化碳气体，可观察到的实验现象为 。 63．（23-24九年级下·广东佛山·阶段练习）轻质碳酸钙是一种白色细腻粉末，广泛应用于多个领域(如1图)。碳化法制备轻质碳酸钙的流程如题2图。 (1)轻质碳酸钙在 领域应用最广泛。 (2)不同温度下煅烧石灰石的烧失率(×100%)随时间变化如3图，可知最佳煅烧温度和时间为 ℃和 h。 (3)“消化”过程应注意安全，原因是 。“碳化”时若pH太低，会发生副反应CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2，将导致轻质碳酸钙的产率偏 (填“低”或“高”)。 (4)充分煅烧1000kg石灰石至反应完全，剩余质量为575kg。计算该石灰石中碳酸钙的质量分数为 (写计算过程，结果保留至0.1%)。 64．（2024·陕西西安·模拟预测）阅读下列科普短文，回答有关问题。 石灰石是地壳中最常见的岩石之一，在石灰岩地区，地下水中溶有较多的二氧化碳气体，石灰岩在地下水的不断侵蚀下逐渐溶解，经过漫长的过程形成溶洞。水不会使坚硬的石灰石溶解，但溶有较多二氧化碳的水可以和石灰石慢慢发生化学反应，把它转化为可以溶解的碳酸氢钙Ca(HCO3)2，溶解在地下水中。 溶解有较多碳酸氢钙的地下水会逐渐分解，把“吃掉”的石灰岩重新“吐”出来，形成碳酸钙沉积下来，形成了钟乳石，同时产生二氧化碳和水。钟乳石非常漂亮，可以用来做人造假由，雕刻大尊工艺品等。可是钟乳石的形成周期非常长，需要上万年才能形成。溶洞景观一旦破坏；想要恢复几乎是不可能的，需要政府加强立法，保护钟乳石资源。 (1)在石灰岩地区，地下水的pH 7(填：“>”、“<”或“=”)。 (2)写出碳酸氢钙转化为碳酸钙的化学方程式 。 (3)溶洞景观(钟乳石)被破坏可能是 (填物质类别)造成的。 65．（2024·宁夏银川·二模）化学研究物质。试从科学家认识物质的视角认识二氧化碳。 【组成】 (1)二氧化碳是由 （填元素名称或符号）两种元素组成的。 【结构】 (2)二氧化碳是由 （填粒子名称）构成的。 【来源】 (3)工业上，煅烧石灰石（主要成分是）来制取二氧化碳，该反应的化学方程式为 。 【性质】 (4)根据如图回答问题。向充满的软矿泉水瓶中倒入澄清石灰水，旋紧瓶塞后充分振荡，能观察到的现象是软矿泉水瓶收缩变瘪和 。 【用途】 (5)二氧化碳作气体肥料的原理是 。 66．（2024·江苏宿迁·三模）中国传统文化对人类文明贡献巨大，很多诗句和典籍中都蕴含着化学知识。 (1)“春蚕到死丝方尽”所描述的蚕丝属于 （填“天然”或“合成”）纤维。 (2)“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”中“烈火焚烧”是指高温煅烧石灰石，该反应的化学方程式是 。 (3)“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”（注：“淘”指用水冲洗，去除杂质。“漉”是指液体慢慢地渗下）．其中“淘”和“漉”相当于化学实验中的 操作．实验室里进行该操作用到的玻璃仪器有烧杯、 和玻璃棒。 (4)《天工开物》中记载了“古法炼铁”如图1和“炒钢法”如图2。 ①在图1的炉中鼓入与矿物逆流而行的空气，“逆流而行”的目的是 ； ②图2为“炒钢法”即“持柳棍疾搅即时炒成熟铁，炒过稍冷之时，或有就塘内斩划方块者” 。不断翻炒液态生铁，是为了降低生铁中 元素的含量。 67．（23-24九年级下·福建泉州·期中）中国传统文化中蕴含着丰富的化学知识。 (1)《本草纲目》记载，杨桃具有去风热、生津止渴等功效。经测定酸杨桃的pH为1.35，甜杨桃的pH为1.81，其中酸性较强的是 (填“酸杨桃”或“甜杨桃”)。 (2)《念奴娇》中“断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿”描写了雨后的植物。“山染修眉新绿”说明雷雨过后，土壤中多了可溶于水的硝酸盐，大自然为植物补充了 肥(填“氮”“磷”或“钾”)。 (3)《石灰吟》中“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，精炼描绘了石灰石煅烧的过程，该过程的化学方程式为 。 (4)赭石为一种中国传统药物，可“平肝潜阳、凉血止血”，在《本草纲目》中对其有“赭，赤色也”、“苦、寒、无毒”的描述，根据上述性质，其主要成分可能为 (填标号)。 a．Fe2O3        b．CuO        c．NaCl        d．Fe3O4 68．（2024·山西朔州·二模）对物质的性质及其应用进行归纳和整理，是全面认识物质的有效途径。同学们对碳酸钙的相关知识进行了如图所示梳理，联系实际，回答问题： (1)石灰石、大理石高温煅烧会生成生石灰，其化学式为 。 (2)牙膏中加入碳酸钙，有助于去除牙渍，说明碳酸钙具有的性质是 。 (3)炼铁时加入石灰石的作用是 。 (4)碳酸钙在医疗上除了作抗酸剂，还可作 。 (5)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。 69．（2024·广东肇庆·一模）化学研究物质。试从科学家认识物质的视角认识二氧化碳。 【组成】 (1)二氧化碳是由 (填元素名称或符号)两种元素组成的。 【结构】 (2)二氧化碳是由 (填粒子名称)构成的。 【来源】 (3)工业上，煅烧石灰石(主要成分是CaCO3)来制取二氧化碳，该反应的化学方程式为 。 【性质】 (4)根据图回答问题。向充满CO2的软矿泉水瓶中倒入澄清石灰水，旋紧瓶塞后充分振荡，能观察到的现象是软矿泉水瓶收缩变瘪和 ，该反应的化学方程式为 。 【用途】 (5)液态二氧化碳灭火的原理是 。 70．（23-24九年级上·江苏无锡·期末） Ⅰ.工业上用石灰石等物质为原料制备轻质碳酸钙，主要流程如图所示。 (1)石灰窑中将投入的石灰石粉碎的目的是 。 (2)石灰窑中煅烧石灰石对应的化学方程式是 。 (3)浆池中将废渣分离出去的原理与实验室中基本操作 一样。 (4)碳化塔中发生反应的化学方程式为 。 (5)下列说法正确的是____。 A．窑气是纯净物 B．浆池的作用之一是分离生石灰中的杂质 C．得到的轻质碳酸钙比石灰石中碳酸钙的纯度高 Ⅱ.为解决温室效应加剧问题，同时实现光能转化为所需能量的目的，科学家正在研究二氧化碳新的应用技术，示意图如图： (6)写出反应①对应的化学方程式 。 (7)已知反应②为化合反应，推断化合物甲中一定含有 元素。 (8)该体系中可循环利用的物质是 。 考点08 二氧化碳的实验室制法 71．（23-24九年级上·福建泉州·期末）实验室制取二氧化碳的下列操作，正确的是 A．检查气密性 B．加入石灰石 C．倾倒稀盐酸 D．收集二氧化碳 72．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）兴趣小组在实验室制取CO2的发生装置中连接压强传感器，如图1，测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图2。下列说法不正确的是 A．ab段长颈漏斗中液面逐渐上升 B．bc段反应物固体与液体脱离接触 C．c点的对应操作是打开弹簧夹 D．该发生装置可以控制反应速率，得到平稳的气流 73．（23-24九年级上·海南省直辖县级单位·期末）实验室制备并收集二氧化碳，按如表进行实验，取等质量的同种大理石加入足量酸中(杂质不与酸反应)，产生二氧化碳气体随时间变化曲线如图所示，下列说法正确的是 实验编号 药品 Ⅰ 块状大理石、10%溶液 Ⅱ 块状大理石、7%HCl溶液 Ⅲ 大理石粉末、7%HCl溶液 A．实验Ⅰ对应的如图变化曲线为甲 B．实验Ⅰ和Ⅱ对比，说明影响反应速率的因素是酸的浓度 C．实验Ⅱ和Ⅲ完全反应后，实验Ⅲ产生二氧化碳的质量多 D．实验Ⅱ和Ⅲ对比，说明影响反应速率的因素是固体的颗粒大小 74．（2024·陕西榆林·二模）如图是实验室制取二氧化碳的部分操作，其中正确的是 A．检查气密性 B．加入大理石 C．收集二氧化碳 D．检验二氧化碳 75．（2024·河南信阳·模拟预测）兴趣小组在实验室制取CO2发生装置中，连接上压强传感器如图一、测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图二。下列说法错误的是 A．ab段试管中液面逐渐上升 B．bc段石灰石与盐酸脱离接触 C．c点的对应操作是打开弹簧夹 D．cd段二氧化碳气体输出 76．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）下列关于CO2的实验室制取及检验的说法不正确的是 A．  制的药品 B．  发生装置 C．  收集方法 D．  检验 77．（23-24九年级上·山东滨州·期末）某同学对实验室制取氧气和二氧化碳的方法作了比较，并得出以下结论，其中错误的是 A．验满方法可能相同 B．收集方法可能相同 C．选用的发生装置可能相同 D．检验方法一定不同 78．（23-24九年级上·四川自贡·期末）某研究性学习小组欲利用如图装置进行相关气体制取实验，请你分析并填空。 (1)写出图中仪器a的名称： 。 (2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ，应选择的气体发生装置是 （填字母，下同），气体收集装置是 ，收集气体时用玻璃片的 （填“光滑面”或“磨砂面”）盖好集气瓶。 (3)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是 ，若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管 （填“①”或“②”）端通入。 79．（23-24九年级上·新疆克孜勒苏·期末）化学实验小组的同学正在进行气体制取实验，请你结合下列实验装置，一起参与探究，并完成下列有关问题。 (1)图中仪器①的名称是 ，仪器②的名称是 。 (2)实验室里常用稀盐酸和块状大理石在装置A中反应制取二氧化碳，写出上述反应的化学方程式 ；若用图2装置检验某气体是否为二氧化碳，则瓶内应装入的物质是 ，气体应从 (填“a”或“b”)，其中反应的方程式是 ，但是小组同学在实验操作中并没有看到浑浊现象，  写出其原因   。 (3)装置A、B和C都能制取二氧化碳气体，但装置C与前两者相比较，你认为装置C的优势是 ； (4)若用装置D制取氧气，则该反应的化学方程式为 。 (5)实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体。在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水， 密度比空气小。现实验室制取较纯净的甲烷应选用的发生装置和收集装置是 (填字母编号)。 80．（24-25九年级上·江苏南京·期中）如图所示为实验室常用的实验装置，据图回答下列问题。 (1)写出图中仪器a的名称： 。 (2)小明同学用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应的化学方程式为 。他用装置C作为发生装置，该装置与B相比的优点是 ，关闭弹簧夹，反应停止后液面应位于 (填“1”“2”或“3”)处。 (3)装置D可用来收集气体，还可以防倒吸。请你推测X气体的密度 (填“大于”或“小于”)空气的密度。 81．（24-25八年级上·上海·期中）化学实验小组的同学正在进行气体制取实验，请你结合下列实验装置，一起参与探究，并完成下列有关问题。 (1)图中仪器①的名称是 ，仪器②的名称是 。 (2)实验室里常用稀盐酸和块状大理石在装置A中反应制取二氧化碳，写出上述反应的符号表达式 ；若用图2装置检验某气体是否为二氧化碳，则瓶内应装入的物质是 ，气体应从 (填“a”或“b”)，其中反应的符号表达式是 ，但是小组同学在实验操作中并没有看到浑浊现象， 写出其原因 。 (3)装置A、B和C都能制取二氧化碳气体，但装置C与前两者相比较，你认为装置C的优势是 ； (4)若用装置D制取氧气，则该反应的文字表达式为 。 (5)实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体。在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水， 密度比空气小。现实验室制取较纯净的甲烷应选用的发生装置和收集装置是 (填字母编号)。 82．（23-24九年级下·山东菏泽·期中）根据下列装置，回答问题： (1)写出图中标号仪器的名称：① 。 (2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为 ，从控制反应速率和节约药品的角度考虑，发生装置最好选用 (填装置序号，下同)，检验该气体的方法是 (用化学方程式表示)。 (3)查阅资料知，高铁酸钾(K2FeO4)固体可用于制取氧气。 方案一：4K2FeO42Fe2O3+4K2O+3O2↑ 方案二：4K2FeO4+10H2O=4Fe(OH)3↓+8KOH+3O2↑ ①若用方案一制取氧气并收集一瓶纯净的氧气可选用的仪器是 。 ②下列关于以。上两种方案制取氧气的说法正确的是 (填序号)。 a.方案一发生的是分解反应 b.方案二更简便、节能 c.制取等质量的氧气，两种方案所需高铁酸钾的质量相等 83．（23-24九年级上·山西长治·期中）实验课上，同学们想用如图所示装置制取CO2，并验证其化学性质，请根据下列提示，补全实验内容： 【实验方案】 （一）制取CO2 (1)实验药品： ； (2)实验原理： （用化学方程式表示）； (3)验满方法： ； (4) CO2集满后如何放置： 。 【问题与交流】 (5)为保证成功制取CO2，需注意： 。（任写一条） 考点09 化石燃料 84．（2024·吉林长春·一模）下图为我国不同年份的能源结构图，下列说法不正确的是 A．氢气是理想的清洁高能燃料 B．我国能源结构中清洁能源占比呈增加趋势 C．煤、石油是可再生能源 D．加大水电、风电的开发利用有利于减少环境污染 84．（2024·重庆·中考真题）能源是人类发展的基础。下列属于不可再生能源的是 A．风能 B．氢能 C．石油 D．潮汐能 85．（2023·辽宁大连·中考真题）燃料对人类社会的发展起重要的作用。 (1)化石燃料包括煤、石油、 。使用脱硫煤，可减少 气体的排放，防止降雨时形成酸雨。 (2)化石燃料燃烧会产生二氧化碳。我国某些油田已实现将捕集来的二氧化碳输入岩层中驱油，并将二氧化碳封存在其中、该技术的应用既可以减缓 ，又可以提高 。 (3)现代社会对能量的需求不断增加，目前人们正在利用和开发的新能源之一是 。 86．（2024·广西梧州·一模）习近平主席在第75届联合国大会上宣布：中国将力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。 (1)在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可节约化石燃料、减少尾气对空气的污染。乙醇属于 （填“不可再生”或“可再生”）能源。 (2)2022年北京冬季奥运会主会场火炬以氢能源为燃料，体现了绿色奥运理念。使用氢能源的优点是 。 (3)开发利用绿色能源功在当代、利在千秋，下列属于绿色能源的是______（填序号）。 A．潮汐能 B．煤炭 C．天然气 D．风能 (4)为了减缓温室效应，工业上用二氧化碳和氨气为原料，在高温高压条件下可以合成尿素【CO（NH2）2】，同时还有水生成，写出该反应化学方程式 。 87．（2024·重庆忠县·一模）我国提出2060年前实现碳中和，实现碳“净零排放”。 (1)为了实现碳中和，应减少使用煤、 、天然气等化石燃料，人类目前正在利用和开发的新能源有 （任写一种）。 (2)化石燃料燃烧产生的二氧化碳是由 构成（填“分子、原子、离子”）。 (3)为了实现零排放，请写出最理想清洁燃料燃烧化学方程式 。 88．（2024·北京·一模）能源是人类活动的物质基础。 (1)目前，人类以化石燃料为主要能源，化石燃料包括天然气、石油和 。 (2)天然气的主要成分为甲烷，甲烷充分燃烧的化学方程式为 。 (3)可用于代替化石燃料的新能源有潮汐能、 等。 89．（2023·重庆·模拟预测）由中国企业承建的肯尼亚蒙巴萨油码头项目于2022年4月交付使用。 (1)该码头能同时实现原油、重油、汽油、柴油、煤油和液化石油气的进出口转运功能。上述燃料是 （填“可再生”或“不可再生”）能源。液化石油气中含有丁烯（C4H8），它在空气中充分燃烧的化学方程式： 。 (2)重油可作为航母燃料，因含硫元素，燃烧产物会导致 等空气污染问题。为保护环境，应大力发展新能源。下列属于新能源的是 （填序号）。 A．煤炭    B．核能    C．天然气    D．地热能 90．（2024·湖北襄阳·模拟预测）阅读科普短文，回答下列问题。 可燃冰，又称天然气水合物，一种外观似冰且遇火即燃的结晶化合物(如图1)，其分子由甲烷分子和水分子构成，具有笼状结构(如图2)。 可燃冰主要蕴藏在深海沉积物和陆地永久冻土中，由水和天然气在高压和低温条件下结晶而成，当温度升高或压强降低时，会立即分解释放出可燃性气体——甲烷。可燃冰燃烧值高、污染小，且储量丰富，因而被各国视为未来化石燃料的替代能源。依据文章内容回答下列问题： (1)可燃冰的形成有三个基本条件：原材料(水和天然气)、高压和 。 (2)可燃冰被视为“未来能源”的理由是 。(写一点即可) (3)开采海底“可燃冰”，要用金刚石做成的钻头钻凿海底坚硬的岩层。这是利用了金刚石 的物理性质。 (4)我国可燃冰开采技术世界领先，将可燃冰进行二次能源开发，意义重大。甲烷和水在一定条件下可制备合成气(主要成分是两种可燃气体)，CH4+H2OCO+3X，写出X的化学式 。 91．（22-23九年级上·江苏盐城·期末）节约能源、保护环境、低碳生活是全社会应该倡导的生活方式。 (1)下列物质都可以用来作为燃料：①煤；②氢气；③石油；④天然气。 其中最清洁的燃料是 (填序号，下同)，属于不可再生能源的是 。 (2)物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，能量的变化通常表现为热量的变化。下列反应放出热量的是　　(填字母序号)。 A．氧化钙与水反应 B．镁与盐酸反应 C．碳与二氧化碳的反应 (3)目前大多数烧烤店都使用空心炭作燃料，下列说法错误的是　　。 A．空心炭具有可燃性 B．将炭做成空心的有利于充分燃烧 C．向空心炭扇风能使其着火点降低 D．空心炭燃烧时会产生一氧化碳，因此要注意通风 (4)利用化石燃料造福人类的同时，也带来了一些环境问题，如煤燃烧时排放出NO2和 ，这些气体会导致形成酸雨。下列做法能预防酸雨的是 。 A．推广使用脱硫煤          B．用天然气来替代煤             C．使含硫煤充分燃烧 (5)煤的气化是一种重要的煤炭资源综合利用技术，其过程如图Ⅰ所示。合成气中的物质A和B在一定条件下发生反应生成了物质C和D，其微观过程如图Ⅱ所示。      “气化炉”中主要发生了 (填“物理”或“化学”)变化；写出A与B反应的化学方程式 。 (6)下列做法不符合“低碳”生活理念的是　　(填字母)。 A．使用一次性木筷和纸巾 B．推广太阳能热水器 C．逐步淘汰白炽灯 D．草稿纸双面使用 92．（22-23九年级上·广东深圳·期末）2021年9月2日，国家主席习近平在第七十五届联大会议上发表重要讲话，并庄严承诺:中国在2030年实现碳排放量达到峰值，2060年实现碳中和。多措并举，积极应对全球气候变化，全面治理二氧化碳排放被提到重要的议事议程。某研究团队发现一种新型催化剂，把与高效转化为清洁液体燃料甲醇，实现了“人工碳循环”。如图利用化学链燃烧产生的高浓度，制备甲醇的流程图，据图回答： (1)化石燃料包括煤、石油、 ；属于 资源(填“可再生”或“不可再生”)。 (2)绿色植物通过 作用吸收，空气中的含量增多导致的后果是 。 (3)利用海水进行碳储存，可以缓解空气中过多的问题，写出水吸收发生反应的化学方程式 ，实验室检验二氧化碳的化学方程式为 。 (4)科学家采取“组合转化”技术，将转化为化工原料，其反应的化学方程式：则x的化学式为 。 (5)写出与氢气反应转化为甲醇()的化学方程式: 。 93．（24-25九年级上·江苏扬州·阶段练习）天然气是一种比较清洁的化石能源，主要成分为甲烷(化学式为CH4)，现对甲烷的制取、性质、应用做以下研究。查阅资料得知：①通常状况下，甲烷是一种无色无味难溶于水的气体，密度比空气小；②实验室中常用无水醋酸钠(CH3COONa)和氢氧化钠两种固体药品，研磨均匀混合，通过加热制取甲烷，同时还生成碳酸钠。 请回答相关问题： (1)图中仪器a的名称是 ；仪器b的名称是 。 (2)实验室可用B装置与D装置结合制取干燥的氧气，发生反应的文字或符号表达式是 。 (3)A-F中，可用于制取并收集干燥的甲烷气体的装置为 (填字母)。 (4)用装置G收集了一瓶纯净的甲烷气体，在装置H中进行燃烧实验。可用水将G中气体压出，通H中，则水应从 端(选填“m”或“n”)注入。 (5)点燃后，干冷烧杯内壁看到的现象是 ，同时还生成二氧化碳气体，试写出甲烷燃烧的符号表达式 。 (6)Y形管在不同的实验中作用各不相同(如图)。 ①若实验室利用装置甲制备少量氧气，正确的操作是将 (填A“固体转移至液体”或B“液体转移至固体”)。 ②实验室利用装置乙制备氧气，酒精灯应加热Y形管内 (填“a”或“b”)处的高锰酸钾，再收集氧气。 94．（2024·安徽·中考真题）甲烷是一种较清洁的能源。小彦同学在实验室制取甲烷并验证其组成。 (1)装置甲可用于制取甲烷，还可以制取氧气，用该装置制取氧气的化学方程式为 。 (2)实验前，用图乙所示方法检查装置气密性时，如果气密性良好，很快会出现的现象是______(填字母序号)。 A． B． C． (3)甲烷难溶于水，密度比空气的小，实验室收集甲烷的方法是 (写1种即可)。 (4)用装置丙验证甲烷的组成时，为保证安全，点燃前应先验纯。下列能证明甲烷中含有碳、氢元素的现象有______(填字母序号)。 A．火焰呈淡蓝色 B．干燥的烧杯壁出现水雾 C．倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡后溶液变浑浊 考点10 绿色能源 95．（2024·云南文山·二模）为消除目前燃料燃烧时产生的环境污染，同时缓解能源危机，有关专家提出了利用太阳能制取氢能的构想(如图所示)。下列说法正确的是 A．光分解催化剂是反应物 B．过程②是化学能转化为电能 C．太阳能是不可再生能源 D．氢气不易贮存和运输，无开发利用价值 96．（2024·广东广州·一模）燃料是人类社会重要的能源，下列说法不正确的是 A．汽车燃料改用压缩天然气可减少对空气的污染 B．炒菜时油锅着火，应立即用水浇灭 C．燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色时，可增大灶具进风口 D．乙醇在空气中完全燃烧只生成二氧化碳和水 97．（2024·吉林长春·二模）给汽车开动和人的生命活动提供能量的两个过程如图所示，下列分析不正确的是 A．两个过程都是通过剧烈氧化反应释放出能量 B．在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可适当节省石油资源 C．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定 D．葡萄糖氧化产生的二氧化碳若不能及时排出人体，则血液的碳酸含量增加 98．（2024·山西·中考真题）氢能作为极具发展潜力的多元化能源，在我国经济发展中具有重要的地位。某校实践小组的同学们对此产生了浓厚的兴趣，他们对氢气的制取方法、应用优势、储存手段和发展前景等展开了项目式问题探究。 任务一：调查氢能制取方法 【咨询专家】小组同学通过数字化平台向专家进行咨询，知道了氢气可用多种工艺过程制备，方法有电解水制氢和工业副产品制氢等。 【模型构建】用可再生能源电解水制氢，将是应用广泛、技术成熟的一种手段。过程如图： 【交流讨论】 (1)近年来，能用来发电的可再生能源有 。 (2)化石燃料也可用于氢的制取，但不足之处有 。 任务二：探究氢能应用优势 【提出问题】氢气作为理想能源的原因是什么？ 【进行实验】 (3)设计纯净氢气与天然气燃烧的对比实验 实验步骤 实验现象 实验结论 ①分别在带尖嘴的导管口点燃氢气和天然气，在火焰上方罩一个干冷的小烧杯 均有水生成 ②迅速把①中的烧杯倒过来，分别注入少量澄清石灰水，振荡 罩在天然气火焰上方烧杯内的澄清石灰水变浑浊，而氢气火焰上方的烧杯内无变化 【反思评价】 (4)通过上述实验对比，氢气作为燃料的优点是 。 (5)在理想状态下，小组同学通过图1实验，将测得的实验数据绘制成的图像如图2所示，分析图像，可得出的结论是 。 任务三：调研氢能储存手段 【查阅资料】 (6)我国绿氢规模化储存是商业化应用的基本保障，为了进行大量储存，通常将氢气转化为液氢，从微观角度分析，发生改变的是 。 任务四：展望氢能发展前景 【市场调研】 (7)目前，氢燃料电池在公共交通中应用已较为成熟，其工作原理如图3所示，发生反应的化学方程式为 ，未来，氢能将在航空、航天、电力和建筑领域大力推广。 成果分享：通过问题探究，大家对氢能有了较为全面的认识。氢气作为一种理想的新型能源，其产业链包括“制—储—输—用”四个主要环节。因此，降本增效、规模化发展，将是我国经济增长和服务民生的一项重要举措。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第4单元 燃料及其燃烧 考点概览 考点01 燃烧和燃烧条件 考点02 灭火与防火 考点03 燃料的充分燃烧 考点04 碳和同素异形体 考点05 二氧化碳和一氧化碳的物理性质和用途 考点06 二氧化碳和一氧化碳的化学性质 考点07 石灰石、钟乳石 考点08 二氧化碳的实验室制法 考点09 化石燃料 考点10 绿色能源 考点01 燃烧和燃烧条件 （2024·广东珠海·三模）课外小组以“探索燃烧的奥秘”为主题展开项目式学习。请完成下面小题。 1．探究燃烧的条件。设计如图装置进行实验（着火点：白磷，红磷）。下列有关说法错误的是 A．①②探究燃烧温度需达到着火点 B．②③探究燃烧需要接触空气 C．加导管往③处通入，白磷能燃烧 D．小气球可以防止生成的污染空气 2．了解燃烧及燃烧安全。下列说法合理的是 A．燃气泄漏时，立即开灯检查 B．图书档案失火用干粉灭火器扑灭 C．燃气灶火焰呈黄色，可调小灶具进风口 D．储运液化石油气容器上应张贴标志 【答案】1．B 2．D 【解析】1．A、①处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧；②处红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故A选项说法正确，不符合题意； B、②处红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，③处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，无法探究燃烧需要接触空气，故B选项说法错误，符合题意； C、加导管往③处通入O2，③处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，故C选项说法正确，不符合题意； D、白磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，散逸到空气中，会污染空气，小气球可以防止生成的五氧化二磷污染空气，故D选项说法正确，不符合题意。 故选B。 2．A、燃气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火（或电火花），容易发生爆炸，因此燃气泄漏时，不能立即开灯检查，故A选项说法不合理，不符合题意； B、图书档案失火应用二氧化碳灭火器灭火，不会留下痕迹，故B选项说法不合理，不符合题意； C、燃气灶火焰呈黄色，说明氧气不足，应调大灶具进风口，提供充足的氧气，故C选项说法不合理，不符合题意； D、液化石油气属于易燃物，故储运液化石油气容器上应张贴标志，故D选项说法合理，符合题意。 故选D。 3．（2024·江苏无锡·中考真题）用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验：a处通入氧气，管①中白磷未燃烧，b处通入氧气，管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是 A．生料带起隔离作用 B．实验推知燃烧只需要氧气 C．实验推知白磷着火点（T）的范围：20℃<T≤80℃ D．利用该装置进行实验可减少污染 【答案】B 【详解】A、生料带起隔离作用，可以将管①、管②隔离开，说法正确； B、通入氧气管①中，白磷未燃烧，管②中白磷燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点；管②中白磷通入氧气前不燃烧，通入氧气后燃烧，说明燃烧需要氧气，说法错误； C、实验推知白磷着火点（T）的范围：20℃<T≤80℃，说法正确； D、白磷燃烧产生五氧化二磷，会污染空气，可以被该装置中氢氧化钠溶液吸收，则利用该装置进行实验可减少污染，说法正确。 故选：B。 4．（2024·四川乐山·中考真题）为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验．已知白磷的着火点是，红磷的着火点是，氯化钠不是可燃物．下列说法错误的是 A．当温度为时，只有①处白磷燃烧 B．为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等 C．当温度为时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 D．当温度升至时，④处氯化钠可能燃烧 【答案】D 【分析】燃烧的条件：可燃物、温度达到可燃物着火点、可燃物与氧气接触； 【详解】A、当温度为60℃时，温度只达到了白磷的着火点，氯化钠不属于可燃物，故只有①处白磷燃烧，该选项说法正确； B、根据控制变量的原则，该实验只有“物质种类”一个变量，故①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等，该选项说法正确； C、当温度为260℃时，温度达到了红磷的着火点，②处红磷接触了氧气，该处红磷燃烧，③处红磷被细沙覆盖，隔绝了氧气，该处红磷不能燃烧，说明燃烧需要氧气，该选项说法正确； D、氯化钠不属于可燃物，故当温度升至500℃时，④处氯化钠不可能燃烧，该选项说法不正确； 故选D。 5．（2024·重庆·中考真题）利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如下图所示。下列说法不正确的是 A．a处物质为白磷 B．红磷的着火点高于80℃ C．a、b两点对比说明燃烧需要氧气 D．c处通入氧气白磷能燃烧 【答案】C 【分析】白磷、红磷的着火点分别为40℃、240℃。 【详解】A、a处物质能燃烧，为白磷，故说法正确； B、b处物质没有燃烧，是红磷，跟氧气接触，没有燃烧说明红磷的着火点高于80℃，故说法正确； C、铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，能说明燃烧时温度需达到着火点，故说法错误； D、c处通入氧气，水中的白磷燃烧，故说法正确。 故选C。 6．（2023·辽宁阜新·中考真题）如图所示是探究“物质燃烧条件”的三个实验。下列说法中错误的是    A．实验一中热水的作用仅是提供热量 B．实验二说明物质燃烧需要可燃物 C．实验三说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 D．实验一中的现象也能说明可燃物燃烧需要氧气 【答案】A 【详解】A、实验一中热水的作用不仅是提供热量，而且能将水中的白磷与空气（氧气）隔绝，说法错误； B、 实验二中小木块能燃烧，小石块不能燃烧，说明物质燃烧需要可燃物 ，说法正确； C、实验三小木块、小煤块都与氧气接触，温度相同，小木块先燃烧，小煤块后燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点，说法正确； D、实验一中铜片上白磷与氧气接触，温度达到着火点，发生燃烧；水中白磷不与氧气接触，温度达到着火点，不能发生燃烧，该现象也能说明可燃物燃烧需要氧气，说法正确。 故选A。 7．（2024·云南德宏·一模）某化学小组研究燃烧的条件，设计了如图两个案验方案，下列关于方案设计说法不合理的是 A．两个方案中热水的作用都一样 B．方案Ⅱ比方案Ⅰ的设计更环保 C．方案Ⅱ，通过Ｙ形管中白磷和红磷的现象对比，说明燃烧需要可燃物 D．方案Ⅰ，通过铜片上白磷和水中白磷的现象对比，说明可燃烧物质燃烧需要氧气 【答案】C 【详解】A、方案Ⅰ铜片上的白磷和红磷可以探究燃烧需要温度达到可燃物着火点，铜片上的白磷和水中的白磷可以探究燃烧需要氧气，方案ⅡY型管中的白磷和红磷可以探究燃烧需要温度达到可燃物着火点，Y型管中白磷与水中白磷，可以探究燃烧需要氧气，两个方案中热水作用是提供热量、隔绝空气，说法正确； B、实验Ⅱ是在密闭环境中进行实验，可防止白磷燃烧生成白烟污染空气，方案Ⅱ比方案Ⅰ的设计更环保，说法正确； C、方案Ⅱ，通过Ｙ形管中白磷和红磷的现象对比，说明燃烧需要温度达到着火点，说法错误； D、方案Ⅰ，通过铜片上白磷和水中白磷的现象对比，说明可燃烧物质燃烧需要氧气，说法正确； 故选：C。 8．（2024·云南昭通·二模）某小组利用如图装置进行实验，关闭弹簧夹，实验中观察到a处红磷不燃烧，b处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，一段时间后b处白磷熄灭，待装置冷却至室温后打开弹簧夹（H形管的容积为50mL，白磷为足量），下列有关说法不正确的是 A．b处白磷燃烧时产生大量白烟 B．对比b、c两处的现象，说明燃烧需要与氧气接触 C．最终量筒中剩余水的体积约为10mL D．烧杯中热水的作用是提供热量、隔绝氧气 【答案】C 【详解】A、b处白磷与氧气接触，温度达到着火点，白磷燃烧，产生大量白烟，故说法正确； B、b处白磷与氧气接触，c处白磷没有与氧气接触，而b处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，对比可知燃烧需要与氧气接触，故说法正确； C、白磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，冷却后打开止水夹，量筒中的水进入集气瓶中，且进入的水的体积即为氧气的体积，则进入的水的体积为50mL×=10mL，则量筒中剩余水的体积为50mL-10mL=40mL，故说法不正确； D、烧杯中的水一方面提供热量，另一方面使c处白磷隔绝氧气，故说法正确。 故选C。 9．（2024·江苏南京·一模）用下图装置进行实验，产生下列现象：①通入O2前，白磷均不燃烧；②通入O2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。通过该实验得出的结论不正确的是（白磷的着火点为40℃） A．乙中水的作用是隔绝空气，提供热量 B．对比现象①②说明白磷燃烧需要与O2接触且温度达到着火点 C．若将乙中的白磷换成红磷，通入O2后，乙中红磷不燃烧，说明红磷的着火点高于80℃ D．若将甲中的白磷换成某可燃物，通入O2后，甲中该可燃物不燃烧，乙中白磷燃烧，说明该可燃物的着火点一定高于白磷 【答案】D 【详解】A、乙中水的作用是隔绝空气，提供热量的作用，正确； B、①通入O2前，白磷均不燃烧，说明燃烧温度要达到着火点；②通入O2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧说明燃烧要与氧气接触，正确； C、若将乙中的白磷换成红磷，通入O2后，乙中红磷不燃烧，说明红磷的着火点高于80℃，正确； D、若将甲中的白磷换成某可燃物，通入O2后，甲中该可燃物不燃烧，乙中白磷燃烧，由于甲乙中温度不同，不能说明，错误。 故选：D。 10．（2024·陕西宝鸡·二模）实验是学习化学的重要手段，下列说法不正确的是 A．实验一过程中反复推拉两端注射器，目的是使氧气充分反应 B．实验一结束后，注射器内的气体体积减少约8mL C．实验二通入O2后，乙烧杯中的白磷燃烧 D．实验二可得出可燃物燃烧需要与O2接触、同时温度达到其着火点 【答案】B 【详解】A、实验一过程中反复推拉两端注射器，目的是使装置内空气中的氧气充分反应，说法正确，不符合题意； B、氧气约占空气体积的五分之一，则实验一结束后，注射器内的气体体积减少约，说法错误，符合题意； C、实验二通入O2后，乙烧杯中的白磷与氧气接触且温度达到着火点，所以燃烧，说法正确，不符合题意； D、实验二在没通入氧气之前，甲烧杯中白磷没有与氧气接触且温度没有达到着火点，所以不燃烧，乙烧杯中白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以不燃烧；通入氧气之后，甲烧杯中白磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，所以不燃烧，乙烧杯中白磷与氧气接触且温度达到着火点，所以燃烧，对比通入氧气前后乙烧杯中的白磷变化情况可得出可燃物燃烧需要与O2接触，对比通入氧气后甲、乙烧杯中的白磷变化情况可得出可燃物燃烧需要温度达到其着火点，说法正确，不符合题意。 故选：B。 11．（2024·安徽合肥·二模）某同学利用如图装置进行物质燃烧条件的进一步探究。下列说法不正确的是 A．检查该装置气密性可将两端封闭通过抽动注射器活塞来判断是否漏气 B．室温时加入适量过氧化氢溶液至凹槽，红磷未燃烧说明物质燃烧需要温度要达到其着火点 C．打开K通入N2排尽管内空气，再点燃酒精灯加热，红磷不燃烧说明物质燃烧需有可燃物 D．后面设置吸收装置的目的是防止燃烧产物逸散导致空气污染 【答案】C 【详解】A、检查该装置气密性，可将玻璃管两端封闭，推拉注射器活塞，若活塞推到一定程度不能推动，证明气密性良好，故A说法正确； B、室温时加入适量过氧化氢溶液至凹槽，红磷与氧气接触未燃烧，点燃酒精灯加热，红磷燃烧，说明物质燃烧需要温度要达到其着火点，故B说法正确； C、打开K通入N2排尽管内空气，再点燃酒精灯加热，红磷不燃烧，说明物质燃烧需有氧气，故C说法错误； D、红磷燃烧产生大量白烟，生成五氧化二磷白色固体，生成的五氧化二磷有毒，逸散到空气中，会污染空气，故设置吸收装置的目的是防止燃烧产物逸散导致污染空气，故D说法正确。 故选：C。 12．（2024·辽宁丹东·模拟预测）通过比较、推理等方法可总结归纳出燃烧与灭火的规律并加以应用，请回答： (1)如图所示的“火三角”可表示燃烧条件，其中缺少的一个条件是 。 (2)图中熄灭酒精灯的原理是 。 (3)消防队员在火灾现场扑灭明火后，还要继续喷水防止复燃，利用的原理是 。 (4)物质燃烧的剧烈程序与氧气的接触面积有关，如 (举一日常生活实例)。 【答案】(1)可燃物 (2)隔绝空气（或氧气） (3)水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下 (4)点燃篝火时，将木柴架空 【详解】（1）燃烧的条件：可燃物、与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，故缺少的一个条件是：可燃物； （2）图中用灯帽盖灭酒精灯，是隔绝空气（或氧气），达到灭火的目的； （3）消防队员在火灾现场扑灭明火后，还要继续喷水防止复燃，利用的原理是：水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下，故不再复燃； （4）物质燃烧的剧烈程度与氧气的接触面积有关，如点燃篝火时，将木柴架空，可以增大木柴与氧气的接触面积，使燃烧更充分。 考点02 灭火与防火 13．（22-23九年级上·四川广元·期末）科学用火，可以趋利避害。下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．水能灭火是因为水降低了可燃物的着火点 B．室内失火应立即打开门窗排出浓烟 C．家用电器着火可直接用水浇灭 D．关闭燃气阀门灭火的原理是隔离可燃物 【答案】D 【详解】A、水能灭火是因为水能将可燃物的温度降低至着火点以下，着火点是可燃物的固有属性，不能改变，A选项错误； B、室内失火不能立即打开门窗排出浓烟，否则会加速空气流通，导致火势更旺，B选项错误； C、家用电器着火需先断电再用水浇灭，否则易触电，C选项错误； D、关闭燃气阀门，可以将燃气与空气分隔，从而灭火，其原理是隔离可燃物，D选项正确。 故选：D。 14．（24-25九年级上·广西钦州·期中）正确运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的科学素养，下列说法中不正确的是 A．扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，原理是清除可燃物 B．煤气泄漏立即打开门窗通风 C．炒菜时油锅不慎着火，用锅盖盖灭 D．堆放杂物的纸箱着火时，用水浇灭，是因为水能降低纸箱的着火点 【答案】D 【详解】A、扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，是清除或隔离可燃物，达到灭火的目的，不符合题意； B、煤气泄漏立即关闭阀门打开门窗通风，不能打开排气扇，也不能立即开灯，防止发生爆炸，不符合题意； C、炒菜时油锅不慎着火，用锅盖盖灭，是隔绝氧气，达到灭火的目的，不符合题意； D、堆放杂物的纸箱着火时，用水浇灭，是因为水能降低温度至纸箱的着火点以下，达到灭火的目的，着火点是一个定值，不能被降低，符合题意。 故选D。 15．（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）根据生活经验，下列做法正确的是 A．家用电器着火，立即泼水灭火 B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 C．火盆边放水，防止一氧化碳中毒 D．燃气泄漏，迅速关闭阀门并打开换气扇通风 【答案】B 【详解】A、家用电器着火时用水扑灭易造成触电，故选项错误； B、炒菜时油锅着火，盖上锅盖，隔绝空气，达到灭火的目的，故选项正确； C、一氧化碳难溶于水，放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故选项错误； D、煤气泄漏，应关闭阀门，开窗通风，稀释煤气的浓度，千万不能开灯或打开排气扇，容易引发爆炸，故选项错误； 故选：B。 16．（2024·山东枣庄·中考真题）生活处处即化学，对下列生活现象解释合理的是 A．煤炉火越扇越旺—增大可燃物浓度 B．煤粉比煤块燃烧更旺—增大与氧气的接触面积 C．油锅着火放入青菜后熄灭—降低油的着火点 D．移除炉灶内木柴后灶火熄灭—隔绝空气 【答案】B 【详解】A、煤炉火越扇越旺，是因为增大了氧气的浓度，说法错误，不符合题意； B、煤粉比煤块燃烧更旺，是因为增大了可燃物与氧气的接触面积，说法正确，符合题意； C、油锅着火放入青菜后熄灭，是因为降低了温度至油的着火点以下，说法错误，不符合题意； D、移除炉灶内木柴后灶火熄灭，是因为移除了可燃物，说法错误，不符合题意。 故选：B。 17．（2024·江苏南京·三模）下列说法不正确的是 A．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 B．相同条件下，加热乒乓球碎片和滤纸碎片，滤纸碎片先燃烧 C．图书着火，用CO2灭火器扑灭 D．关闭天然气管道阀门使火焰熄灭的原理是清除可燃物 【答案】B 【详解】A、炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，可隔绝氧气灭火，说法正确，不符合题意； B、相同条件下，乒乓球碎片的着火点比滤纸碎片低，应该是乒乓球碎片先燃烧，说法错误，符合题意； C、图书着火，用 CO₂灭火器扑灭是可以的，能灭火且不会损坏图书，说法正确，不符合题意； D、 关闭天然气管道阀门使火焰熄灭，是因为切断了天然气的供应，即清除了可燃物，说法正确，不符合题意。 故选B。 18．（2024·云南文山·二模）下列关于燃烧与灭火的描述错误的是 A．不小心碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来用湿抹布盖灭 B．图书馆着火适宜用干粉灭火器灭火 C．森林着火可以通过砍伐树木形成隔离带灭火 D．电器着火应先切断电源再用灭火器灭火 【答案】B 【详解】A、不小心碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来，用湿抹布盖灭，隔绝氧气和降低温度，达到灭火的目的，故A描述正确； B、图书馆着火不适宜用干粉灭火器灭火，图书馆着火应该用二氧化碳灭火器灭火，灭火时不会留下痕迹，避免损坏图书，故B描述错误； C、森林着火，通过砍伐树木形成隔离带，清除可燃物，达到灭火的目的，故C描述正确； D。电器着火应先切断电源，防止触电，再用灭火器灭火，故D描述正确； 故选：B。 19．（2024·云南昭通·二模）近来云南山火高发，要注意安全用火。下列关于燃烧和灭火的说法错误的是 A．森林着火，可在火区周围伐木开辟隔离带 B．图书馆内起火，立即用水基型灭火器灭火 C．将木柴架空燃烧，是为了使木柴与空气充分接触 D．钻木取火是利用钻木提升温度达到木材的着火点，实现燃烧的目的 【答案】B 【详解】A、森林起火，开辟隔离带，通过隔离可燃物的方法来灭火，故选项说法正确； B、图书档案着火，可用液态二氧化碳灭火器扑灭，是因为二氧化碳灭火器灭火后不损坏图书档案，故选项说法错误； C、将木柴架空燃烧，是为了使木柴与空气充分接触，燃烧更充分，故选项说法正确； D、钻木取火是因为摩擦生热、使木材温度升高，达到了着火点，引起木材燃烧，故选项说法正确。 故选B。 20．（23-24九年级上·河南郑州·期末）合理调控化学反应对人类生产、生活具有重大意义。下列做法不合理的是 A．节约资源，减少污染——木材架空燃烧 B．防止燃气燃烧出现黄色火焰——调小燃气灶风门 C．提高H2O2溶液制氧气的速率——加入MnO2 D．防止加油站发生爆炸——张贴“严禁烟火”图标 【答案】B 【详解】A、将木材架空燃烧，能增大与氧气的接触面积，使其充分燃烧，即节约资源，又减少污染，该选项做法合理； B、为了防止燃气燃烧出现黄色火焰，可调大燃气灶风门，提供更多的氧气，使燃料充分燃烧，该选项做法不合理； C、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，二氧化锰能加快该反应，该选项做法合理； D、加油站附近可燃物较多，为了防止发生爆炸，应张贴“严禁烟火”图标，该选项做法合理。 故选B。 考点03 燃料的充分燃烧 21．（24-25九年级上·广西桂林·期中）下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是 A．将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是降低煤的着火点，使其易燃烧 B．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气而隔绝了空气 C．如图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗的着火点更低 D．由图b中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火 【答案】D 【详解】A、将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增大煤块与氧气的接触面积，使燃烧更充分，着火点是一个定值，不能被降低，不符合题意； B、蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇子扇来的冷空气可降低温度至蜡烛的着火点以下，达到灭火的目的，不符合题意； C、图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴头斜向下时，火焰能够给火柴梗充分的加热，很容易使温度达到火柴梗的着火点，不符合题意； D、由图b可知，镁能在二氧化碳中燃烧，说明金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火，符合题意。 故选D。 22．（2024·湖南邵阳·二模）能源与生活息息相关。下列说法正确的是 A．木柴架空有利于促进燃烧，是因为增大了木柴与氧气的接触面积 B．石油、煤炭资源丰富，可以无节制开采 C．“钻木取火”的原理是通过摩擦生热提高木材的着火点 D．厨房煤气泄漏，立即开启排气扇通风换气 【答案】A 【详解】A、木柴架空，增大了木柴与氧气的接触面积，有利于促进燃烧，选项说法正确； B、石油、煤炭均属于化石能源，储量有限，应合理开采，选项说法错误； C、“钻木取火”的原理是通过摩擦生热提高木材的温度，达到木材的着火点而燃烧，选项说法错误； D、煤气具有可燃性，与空气混合遇到明火或电火花易发生爆炸，因此厨房煤气泄漏，不能立即开启排气扇通风换气，防止发生爆炸，选项说法错误； 故选：A。 23．（2024·陕西西安·模拟预测）在山区，松针、木柴、煤都是常用的燃料。做饭时，人们通常先点燃松针，再用燃烧的松针引燃木柴。下列说法错误的是 A．人们通常先点燃松针，是因为松针的着火点较低，易燃烧 B．木柴燃烧时，将木柴架空，可以增大木柴与氧气的接触面积 C．炒菜时油锅着火，应立刻盖上锅盖灭火 D．用炉灰盖灭燃烧的煤，主要灭火原理是移除可燃物 【答案】D 【详解】A、人们通常先点燃松针，是因为松针的着火点较低，易燃烧，说法正确，不符合题意； B、木柴燃烧时，将木柴架空，可以增大木柴与氧气的接触面积，使木材充分燃烧，说法正确，不符合题意； C、炒菜时油锅着火，应立刻盖上锅盖灭火，运用了隔绝氧气的原理，说法正确，不符合题意； D、用炉灰盖灭燃烧的煤，运用灭火原理是隔绝氧气，而不是移除可燃物，说法错误，符合题意； 故选：D。 24．（23-24八年级下·山东济南·期末）下列关于燃烧和灭火的说法中，正确的是 A．物质跟氧气的反应就是燃烧 B．物质在有限的空间内燃烧，一定会引起爆炸 C．物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 D．森林火灾时开辟防火隔离带，主要目的是降低可燃物的着火点 【答案】C 【详解】A、燃烧是物质与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应，物质与氧气的反应不一定是燃烧，如缓慢氧化，不符合题意； B、物质在有限的空间内燃烧，达到爆炸极限才会爆炸，不符合题意； C、物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，一般情况下，氧气浓度越大，燃烧越剧烈，符合题意； D、森林火灾时开辟防火隔离带，主要目的是：清除或隔离可燃物，达到灭火的目的，不符合题意。 故选C。 25．（23-24八年级下·山东济南·期末）对于生活中的化学认知，下列说法不正确的是 A．图1中煤块制成蜂窝煤，目的是增大燃烧时煤与空气的接触面积 B．图2中火柴头斜向下时更容易持续燃烧，因为未燃着火柴梗的温度更易达到着火点 C．图3中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝隔绝了氧气 D．图4中室内围炉煮茶，燃烧木炭时需保持良好通风，目的是防止一氧化碳中毒 【答案】C 【详解】A、煤块制成蜂窝煤再燃烧，目的是增大煤与空气的接触面积，使燃烧更充分，说法正确，不符合题意； B、火柴头斜向下时更容易持续燃烧，是因为燃烧放出的热量能使火柴梗的温度更易达到着火点，说法正确，不符合题意； C、图1中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝良好的导热性，使热量快速散失，温度降低至蜡烛着火点以下，说法不正确，符合题意； D、木炭不充分燃烧会生成有毒的一氧化碳，所以在室内围炉煮茶，燃烧木炭时需保持良好通风，目的是防止一氧化碳中毒，说法正确，不符合题意。 故选C。 26．（2024·广西南宁·模拟预测）下列有关燃烧与灭火、安全用火的说法正确的是 A．高压水枪灭火的原理是隔绝空气 B．煤气泄漏，立即打开油烟机排气 C．扇子能扇灭烛火的原因是降低了可燃物的着火点 D．木柴架空有利于促进燃烧，原因是增大了木柴与氧气的接触面积 【答案】D 【详解】A、用高压水枪灭火，其原理是利用水蒸发吸热，温度降低到可燃物的着火点以下，故选项说法错误； B、煤气泄漏不能打开油烟机排气，会产生电火花，可能会引起爆炸，故选项说法错误； C、着火点是可燃物的固有属性，不可改变，扇子能扇灭烛火是因为空气流动带走热量，使蜡烛的温度降至其着火点以下，故选项说法错误； D、木柴架空是为了增大木柴与氧气的接触面积，使燃料燃烧更充分更快，故选项说法正确。 故选D。 27．（23-24八年级下·广西南宁·期末）人类生活和生产活动离不开火。下列有关说法中，不合理的是 A．电器着火应先切断电源后灭火 B．炒菜时不慎油锅起火，可以盖上锅盖灭火 C．室内起火时，应立即打开所有门窗通风 D．增大可燃物与氧气的接触面积可以使燃烧更充分 【答案】C 【详解】A、电器着火，应该先切断电源，再灭火，避免发生触电事故，故说法正确； B、炒菜时不慎油锅起火，可以盖上锅盖灭火，这是采用了隔绝氧气的原理来灭火，故说法正确； C、室内起火时，不能立即打开所有门窗通风，以防空气流通造成火势蔓延，故说法错误； D、增大可燃物与空气的接触面积或增大氧气的浓度都能促进可燃物的燃烧，故说法正确。 故选C。 28．（23-24八年级下·山东淄博·期末）《辍耕录》中记载．杭人燃烧松木前，将其削成薄纸片状，削成薄纸片状的目的是 A．增加可燃物 B．降低松木的着火点 C．增大松木与氧气的接触面积 D．提高松木周围的氧气浓度 【答案】C 【详解】A、燃烧木柴时，通常将其劈成细条，增大了木柴与氧气的接触面积，没有增大可燃物的量，故A错误； B、物质的着火点属于其固有属性，不会随形状的改变而变化，故B错误； C、燃烧木柴时，通常将其劈成细条，增大了木柴与氧气的接触面积，使物质燃烧更充分，故C正确； D、空气中氧气的浓度几乎不变，改变可燃物形状不能改变空气中氧气的浓度，故D错误。 故选C。 考点04 碳和同素异形体 29．（2024·广东清远·模拟预测）日前，研究人员在月壤中发现天然的石墨烯。石墨烯具有非凡的导电性能和导热性能。下列有关石墨烯说法错误的是 A．石墨烯和石墨的物理性质相似 B．石墨烯可以在氧气中燃烧生成二氧化碳 C．石墨烯和金刚石的化学性质相似 D．石墨烯可以做电极芯 【答案】A 【详解】A、石墨烯和石墨的碳原子的排列方式不同，结构不同，物理性质也不同，故A说法错误； B、根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，则石墨烯可以在氧气中燃烧生成二氧化碳，故B说法正确； C、石墨烯和金刚石都是由碳元素组成的单质，二者的化学性质相似，故C说法正确； D、石墨烯具有非凡对的导电性能，可以做电极芯，故D说法正确； 故选：A。 30．（24-25九年级上·黑龙江·期中）下列物质的用途中错误的是 A．利用氮气制氮肥 B．活性炭填充滤毒罐 C．石墨作干电池正极 D．木炭用于制墨 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、氮气含有氮元素，可用于制氮肥，A选项正确； B、活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附各种有毒有颜色有气味的物质，能用活性炭填充滤毒罐，B选项正确； C、石墨导电性良好，能用作干电池正极，C选项正确； D、木炭呈块状，不适用于制墨，炭黑呈粉末状，化学性质稳定，可用于制墨，D选项错误。 故选：D。 31．（24-25九年级上·山东济南·期中）物质的用途与其化学性质有关的是 A．煤气作燃料 B．石墨作铅笔芯 C．活性炭作冰箱除味剂 D．发烧时病人用酒精降温 【答案】A 【详解】A、煤气作燃料，是利用了煤气的可燃性，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故A选项符合题意； B、石墨作笔芯，是利用了石墨质软和颜色为黑色的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故B选项不符合题意； C、用活性炭除去冰箱中的异味，是利用了活性炭的吸附性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故C选项不符合题意； D、用酒精降温，是利用了酒精的挥发性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故D选项不不符合题意。 故选A。 32．（2023·山东德州·中考真题）下图为金刚石、石墨和C60的结构模型图，图中小球分别代表碳原子。下列有关说法正确的是 A．三种物质都是由碳原子直接构成的 B．在三种物质中碳原子的排列方式都不相同 C．三种物质在足量氧气中燃烧的产物都不同 D．三种物质的组成元素相同，它们的性质也相同 【答案】B 【详解】A、金刚石、石墨都是由碳原子直接构成的单质，C60是由C分子构成的单质，故A错误； B、由金刚石、石墨和C60的结构模型图可知，三者中碳原子的排列方式不同，故B正确； C、相同元素组成的不同碳单质，它们的组成元素均为碳元素，在足量的氧气中充分燃烧，产物相同，故C错误； D、由金刚石、石墨和C的结构模型图可知，碳原子的排列方式不同，物理性质差异很大，则相同元素组成的不同物质，性质不完全相同，故D错误。 故选B。 33．（23-24九年级下·湖南永州·期中）碳量子点是一种通常仅由几千个碳原子构成的纳米级别材料，碳量子点具有优秀的光学性质、良好的水溶性、低毒性、环境友好、原料来源广、成本低、生物相容性好等诸多优点。下列说法正确的是 A．碳量子点与碳单质的物理性质完全相同 B．碳量子点中的碳原子与金刚石里的碳原子质子数不同 C．制备碳量子点材料的原材料中含有碳元素 D．量子点曾被称作“人造原子”，是人为创造出的新原子 【答案】C 【详解】A、碳量子点与碳单质的结构不同，所以物理性质不相同，错误； B、碳量子点是一种通常仅由几千个碳原子构成的纳米级别材料，碳原子的质子数没有发生改变，错误； C、碳量子点是一种通常仅由几千个碳原子构成的纳米级别材料，所以制备碳量子点材料的原材料中含有碳元素，正确; D、碳量子点是一种通常仅由几千个碳原子构成的纳米级别材料，不是人为创造出的新原子，错误； 故选C。 34．（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下列物质的用途主要利用其化学性质的是 A．活性炭脱色制白糖 B．金刚石可用来裁玻璃 C．氢气用于填充探空气球 D．碳素墨水用于书写档案 【答案】D 【详解】A、活性炭具有吸附性，不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，错误； B、金刚石用来裁玻璃，是利用了金刚石硬度大的性质，属于物理性质，错误； C、氢气可用于填充探空气球，利用了氢气密度小的性质，属于物理性质，错误； D、碳素墨水用于书写档案，利用了常温下碳的化学性质不活泼的性质，属于化学性质，正确。 故选：D。 35．（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）如图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管的结构示意图，下列说法错误的是 A．这四种物质都由碳原子构成 B．这四种物质中，碳元素的化合价都为0 C．这四种物质完全燃烧后的产物都CO2 D．这四种物质在一定条件下，都可以还原氧化铜 【答案】A 【详解】A、金刚石、石墨、碳纳米管均是由碳原子直接构成的，C60是由C60分子构成的，故A符合题意； B、金刚石、石墨和C60和碳纳米管都是由碳元素组成的单质，在单质里，元素的化合价为0，故B不符合题意； C、这四种物质都是由碳元素组成的单质，完全燃烧后的产物都是CO2，故C不符合题意； D、金刚石、石墨和C60和碳纳米管都是由碳元素组成的单质，具有相同的化学性质，这四种物质在一定条件下，都可以还原氧化铜，故D不符合题意。 故选A。 36．（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下列物质用途正确的是 A．制糖工业用木炭来脱色制白糖 B．焦炭用于制电刷 C．轮胎为了增加耐磨性加入炭黑 D．液氦用于磁悬浮列车 【答案】C 【详解】A、活性炭具有吸附性，可以吸附色素，制糖工业用活性炭来脱色制白糖，而不是木炭，故A错误； B、石墨具有导电性，可用于制电刷，而不是焦炭，故B错误； C、为了增加汽车轮胎的耐磨性，常在制轮胎的橡胶中加入的耐磨物质是炭黑，故C正确； D、液氮汽化吸热，可制造低温环境，可用于磁悬浮列车，而不是液氦，故D错误； 故选：C。 37．（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下列关于碳单质的说法中正确的是 A．C60的相对分子质量为720g B．金刚石、石墨和C60都由碳元素组成，都由碳原子构成 C．木炭 与活性炭都具有一定的吸附能力，在生产生活中都有所应用 D．石墨很软，不能用于制电极 【答案】C 【详解】A、C60的相对分子质量=12×60=720，相对分子质量单位是“1”，省略不写，说法错误； B、金刚石、石墨和C60都由碳元素组成，金刚石、石墨是由碳原子构成，C60是由C60分子构成，说法错误； C、木炭 与活性炭具有疏松多孔的结构，都具有一定的吸附能力，在生产生活中都有所应用，说法正确； D、石墨很软，可用作润滑剂，石墨具有导电性，可用作电极，说法错误； 故选：C。 考点05 二氧化碳和一氧化碳的物理性质和用途 38．（23-24九年级上·福建龙岩·期中）为了解二氧化碳溶于水的情况，某兴趣小组设计了图1所示实验装置。用烧瓶收集一瓶二氧化碳气体，连接压强传感器和一支装有20mL蒸馏水的注射器，迅速将注射器里的蒸馏水全部压入烧瓶中，压强变化曲线如图2所示。下列说法错误的是 A．图像BC段压强增大的原因是水进入烧瓶 B．图像CD段压强减小的原因是二氧化碳溶于水 C．该实验说明1体积水能溶解1体积的二氧化碳 D．取实验结束后烧瓶中的液体，滴加紫色石蕊试液变红 【答案】C 【详解】A、BC段压强增大的原因是：迅速将水挤入烧瓶中，装置中的气体压缩，压强增大，该选项说法正确； B、二氧化碳能溶于水，且能与水反应，则BC段压强减小，该选项说法正确； C、该实验中，实验结束后压强大于初始压强，则说明溶解的水的体积小于20mL，则说明1体积水溶解的二氧化碳的体积小于1体积，该选项说法错误； D、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，该选项说法正确。 故选C。 39．（23-24九年级上·福建泉州·期中）如图，杠杆调至平衡，向集气瓶内缓慢通入一定量的；再一段时间后观察实验现象。下列说法不正确的是    A．通入气体后，左端乒乓球上升 B．该实验可用于验证密度比空气大 C．一段时间后，若杠杆恢复原状，说明微粒在不断地运 D．其他条件不变，将换成会产生同样现象 【答案】D 【详解】A、通入CO2气体后，二氧化碳的密度比空气的大，左端乒乓球上升，故选项说法正确； B、通入CO2气体后，观察到左端乒乓球上升，可以证明二氧化碳的密度比空气的大，故选项说法正确； C、分子是永不停歇的做无规则运动的，停止通入气体后，杠杆会逐渐恢复原状，故选项说法正确； D、其他条件不变，氢气的密度比空气的小，将CO2换成H2不会产生同样现象，故选项说法错误。 故选：D。 40．（23-24九年级上·江苏苏州·期中）下列关于二氧化碳物理性质的叙述不正确的是 A．二氧化碳不能溶于水 B．通常情况下二氧化碳是无色无味的气体 C．固体二氧化碳俗称干冰，易升华 D．相同条件下，二氧化碳的密度比空气大 【答案】A 【详解】A、二氧化碳能溶于水，故A叙述不正确； B、通常情况下，二氧化碳是无色无味的气体，故B叙述正确； C、固体二氧化碳俗称干冰，易升华，故C叙述正确； D、相同条件下，二氧化碳的密度比空气大，故D叙述正确； 故选：A。 41．（23-24九年级上·江苏苏州·期中）二氧化碳是自然界中一种重要气体，和人类生活密切相关。我们可以在实验室制取少量的二氧化碳气体，对它进行相关的性质研究。装有液态CO2的灭火器可用于图书馆灭火。下列有关叙述不正确的是 A．CO2不可燃，一般也不助燃 B．常温常压下CO2气体密度大于空气密度 C．CO2一般不会对书籍造成损害 D．液态CO2可以在常温常压下保存 【答案】D 【详解】A、二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，叙述正确； B、常温常压下CO2气体密度大于空气密度，叙述正确； C、CO2一般不会对书籍造成损害，叙述正确； D、常温常压下，二氧化碳是气体，液态CO2不可以在常温常压下保存，叙述错误； 故选：D。 42．（2023·湖南长沙·一模）下列关于CO2的性质和用途描述错误的是 A．CO2既不能燃烧也不能支持燃烧 B．CO2的固体叫做干冰，可作制冷剂 C．CO2不溶于水，也不与水反应 D．CO2可用作气体肥料 【答案】C 【详解】A、CO2既不能燃烧也不能支持燃烧，描述正确； B、CO2的固体叫做干冰，易升华获得低温，可作制冷剂，描述正确； C、CO2能溶于水，也能与水反应生成碳酸，描述错误； D、CO2参与光合作用，可用作气体肥料，描述正确。 故选C。 43．（23-24九年级下·黑龙江绥化·期中）关于碳和碳的氧化物说法正确的是 A．清明上河图至今图案清晰可见，是因为碳单质的化学性质稳定 B．CO2可用于冶炼金属 C．CO和CO2性质不同的因为是分子构成不同 D．在煤炉上放一盆水，能防止一氧化碳中毒 【答案】C 【详解】A、常温下，碳单质的化学性质比较稳定，碳受日光照射或与空气、水分接触，都不容易起变化，故清明上河图至今图案清晰可见，故A错误； B、冶炼金属是利用物质的还原性还原金属氧化物，二氧化碳没有还原性，不可用于冶炼金属，故B错误； C、分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳是由一氧化碳分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，因为分子构成不同，所以化学性质不同，故C正确； D、一氧化碳难溶于水，在煤炉上放一盆水，不能防止一氧化碳中毒，故D错误。 故选C。 44．（23-24九年级上·河北邢台·期中）下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是 A．一氧化碳可用于气体肥料、人工降雨 B．大气中二氧化碳过多会造成温室效应 C．烧煤取暖时，在炉上放一盆水可防止煤气中毒 D．二氧化碳有毒，空气中含量过高，会使人中毒死亡 【答案】B 【详解】A、二氧化碳可用于光合作用，可以做气体肥料，固态二氧化碳升华吸热，二氧化碳可用于人工降雨，选项说法错误； B、大气中二氧化碳过多会造成温室效应，选项说法正确； C、煤炉上放一盆水不可防止一氧化碳中毒，因为一氧化碳难溶于水，选项说法错误； D、二氧化碳没有毒性，选项说法错误。 故选B。 45．（23-24九年级上·河北张家口·期中）碳元素是世界上最大的元素家族。下列有关碳的氧化物的说法正确的是 A．CO2的排放是导致酸雨的原因 B．在煤炉上放一盆水能防止CO中毒 C．CO能用于冶炼金属，是因为CO具有可燃性 D．在一定条件下，CO和CO2可以相互转变 【答案】D 【详解】A、二氧化碳含量过多，会导致温室效应，但是不会导致酸雨的发生，二氧化硫等的排放是导致酸雨的原因，不符合题意； B、一氧化碳难溶于水，在煤炉上放一盆水不能防止CO中毒，不符合题意； C、一氧化碳能用于冶炼金属，是因为一氧化碳具有还原性，不符合题意； D、一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和碳在高温下反应生成一氧化碳，在一定条件下，CO和CO2可以相互转变，符合题意。 故选D。 46．（22-23九年级上·甘肃定西·期中）下列有关CO2和CO的知识归纳，正确的是 A．组成：都由碳、氧两种元素组成 B．性质：都易溶于水 C．用途：都可用于冶炼金属 D．鉴别：可以用观察颜色的方法鉴别 【答案】A 【详解】A、二氧化碳和一氧化碳都是由碳、氧两种元素组成，故A说法正确； B、二氧化碳能溶于水，一氧化碳难溶于水，故B说法错误； C、一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，二氧化碳不能用于冶炼金属，故C说法错误； D、二氧化碳和一氧化碳都是无色气体，观察颜色的方法无法鉴别，故D说法错误； 故选A。 考点06 二氧化碳和一氧化碳的化学性质 47．（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图三个实验。实验Ⅰ、Ⅱ中小花不变色，实验Ⅲ中小花变红。下列说法不正确的是 A．实验Ⅰ说明水不能使石蕊变红 B．实验Ⅱ说明二氧化碳不能使石蕊变红 C．仅凭实验Ⅰ和Ⅱ不能说明二氧化碳能与水发生化学反应 D．仅凭实验Ⅱ和Ⅲ就能说明二氧化碳能与水发生化学反应 【答案】D 【详解】A、实验Ⅰ中，小花不变色，说明水不能使石蕊变红，该选项说法正确； B、实验Ⅱ中，小花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变红，该选项说法正确； C、实验Ⅰ、Ⅱ只能说明水、小花均不能使石蕊变红，不能说明二氧化碳和水反应，该选项说法正确； D、实验Ⅲ中，小花变色，与实验Ⅰ、Ⅱ对比，可知二氧化碳和水能反应，且生成能使石蕊变红色的物质，该选项说法不正确。 故选D。 48．（22-23九年级上·内蒙古包头·期末）利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置（a、d为用紫色石蕊试液湿润的棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花，固定玻璃管的装置未画出）来探究二氧化碳的制取和性质，下列关于该实验装置的叙述不正确的是 A．通过推压注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量 B．纸花变红的顺序是d→c→b→a C．利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气的大及二氧化碳能与水发生反应 D．该装置的左半部分也可用于制取氧气 【答案】B 【详解】A、通过推压注射器活塞，根据推压的程度的大小可以控制进入饮料瓶内液体的量，故A正确； B、a、d为用紫色石蕊试液湿润的棉花，遇二氧化碳会变红；b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花，遇二氧化碳不会变红；二氧化碳的密度大于空气，d处的纸花先变红，a处的纸花后变红，故B不正确； C、利用该装置实验时，由d处的浸有紫色石蕊试液的湿润棉花先变成红色，c处的石蕊不变色，可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应，故C正确； D、该装置的左半部属于固液常温下反应制取气体，也可以利用该装置过氧化氢和二氧化锰制取氧气，故D正确。 故选B。 49．（23-24九年级上·海南海口·期末）某兴趣小组用如图所示装置探究CO2的性质，下列说法错误的是 A．1号和3号纸花不变色，2号和4号纸花变色 B．下端燃着的木条先熄灭，上端燃着的木条后熄灭 C．对比3号和4号的现象可知，CO2与水发生化学反应 D．只能通过4号比2号先变红，说明CO2密度比空气大 【答案】D 【详解】A、二氧化碳不能使紫色石蕊变色，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，则可观察到1号和3号纸花不变色，2号和4号纸花变色，该选项说法正确； B、二氧化碳不可燃也不助燃，且二氧化碳密度比空气大，则可观察到下端燃着的木条先熄灭，上端燃着的木条后熄灭，该选项说法正确； C、对比3号和4号，或1号和2号，则可知二氧化碳能和水发生化学反应，该选项说法正确； D、4号比2号先变红，能说明CO2密度比空气大，但下端燃着的木条先熄灭，也能说明二氧化碳密度比空气大，该选项说法错误。 故选D。 50．（23-24九年级下·河北唐山·开学考试）下图所示是有关二氧化碳性质的实验，其中说法正确的是 A．此实验只能证明二氧化碳不支持燃烧 B．此实验试管中液面上升，澄清石灰水变浑浊 C．此实验可证明二氧化碳能使紫色石蕊变红色 D．此实验既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应 【答案】B 【详解】A、此实验证明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大。A不正确； B、澄清石灰水变浑浊是因为二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，二氧化碳被消耗，所以试管中液面上升。B正确； C、实验中观察到紫色石蕊变红色，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，不能证明二氧化碳能使紫色石蕊变红色。C不正确； D、此实验只能证明二氧化碳能溶于水，不能证明二氧化碳能与水反应。D不正确。 综上所述：选择B。 51．（23-24九年级上·广西河池·期末）某实验小组用如图装置探究CO2的性质，下列说法错误的是 A．该装置不涉及到CO2的物理性质 B．c处澄清石灰水变浑浊 C．比较a、b处现象，可得二氧化碳能与水反应 D．该装置具有一次性完成多个性质实验的优点 【答案】A 【详解】A、d中蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳密度比空气大（物理性质），且不能燃烧也不支持燃烧（化学性质），该装置涉及到CO2的物理性质，说法错误； B、二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，能使澄清石灰水变浑浊，故c处澄清石灰水变浑浊，说法正确； C、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，实验中a处紫色石蕊小花不变色，b中紫色石蕊小花变红，可得二氧化碳能与水反应，说法正确； D、该装置验证了二氧化碳能与水、氢氧化钙反应，不能燃烧也不支持、密度比空气大等性质，具有一次性完成多个性质实验的优点，说法正确。 故选：A。 52．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）下列有关碳的氧化物的说法错误的是 A．CO具有还原性，可用于铁的冶炼 B．CO与CO2可用澄清石灰水区分 C．CO2的过多排放可导致酸雨的产生 D．点燃不能除去二氧化碳中少量的一氧化碳 【答案】C 【详解】A、CO具有还原性，可用于铁的冶炼，故A说法正确； B、二氧化碳能与澄清石灰水中氢氧化钙反应生成不溶于水的碳酸钙而变浑浊，一氧化碳不能与氢氧化钙发生反应，故B说法正确； C、CO2的过多排放可导致温室效应，而不是酸雨，故C说法错误； D、点燃不能除去二氧化碳中少量的一氧化碳，因为二氧化碳不支持燃烧，也不燃烧，所以大量的二氧化碳根本点不燃一氧化碳，故D说法正确，故选C。 53．（23-24九年级上·广西南宁·期末）有关CO和CO2说法中，错误的是 A．CO具有可燃性 B．CO2可用于灭火 C．CO可用于冶金工业 D．CO2通入紫色石蕊溶液后，溶液变红，说明CO2呈酸性 【答案】D 【详解】A、CO具有可燃性，燃烧生成二氧化碳，选项正确； B、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火，选项正确； C、一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，选项正确； D、二氧化碳通入紫色石蕊溶液后，溶液变红，是二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸显酸性，使紫色石蕊变红，选项错误。 故选D。 54．（23-24九年级上·安徽合肥·期末）如图所示，小明同学通过调节阀门Ⅰ、Ⅱ，改变干燥的紫色石蕊小花颜色，以下现象和分析错误的是 A．关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，干燥的紫色石蕊小花变红 B．关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，干燥的紫色石蕊小花不变色 C．使瓶中干燥的紫色石蕊小花变色的是二氧化碳气体 D．关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，可以判断气体流速 【答案】C 【详解】A.关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，二氧化碳气体进入水中变得潮湿，潮湿的二氧化碳气体与干燥的紫色石蕊小花接触，可使小花变红，故A正确； B.关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，干燥的二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊小花变色，故B正确； C.使瓶中干燥的紫色石蕊小花变色的是二氧化碳与水反应生成的碳酸，不是二氧化碳，故C错误； D.关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，气体通入水中，通过气泡，可以判断气体流速，故D正确。 故选：C。 55．（23-24九年级上·四川成都·期末）如图所示，在室温下搭建此装置后，关于现象和原理解释错误的是 A．A装置中干冰逐渐减少是升华现象 B．C装置中会看到紫色石蕊试液变红 C．整个过程中既有物理变化，又有化学变化 D．干冰全部消失后，A装置温度逐渐升高，C中导管的液面上升 【答案】D 【详解】A、干冰易升华，则A装置中干冰逐渐减少是升华现象，故选项说法正确。 B、二氧化碳能与水反应生成碳酸，C装置中会看到紫色石蕊试液变红，故选项说法正确。 C、整个过程中干冰升华属于物理变化，二氧化碳能与水反应生成碳酸，属于化学变化，故选项说法正确。 D、干冰全部消失后，温度会逐渐恢复至常温，A装置温度逐渐升高，气压逐渐增大，C中导管的液面下降，故选项说法错误。 故选：D。 56．（23-24九年级上·福建厦门·期末）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别 CO2与 CO 分别通入紫色石蕊试液 B 除去炭粉中的 CuO 在空气中充分灼烧 C 除去集气瓶内空气中的氧气 将燃着的硫伸入瓶中 D 比较人体吸入的空气和呼出气体中氧气的含量 分别伸入带火星的木条 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红色，分别通入紫色石蕊试液，溶液变红色的是二氧化碳，无明显现象的是一氧化碳，可以鉴别，故A能达到实验目的； B、碳在空气中充分灼烧会生成二氧化碳，反而除去了原物质，不符合除杂原则，故B不能达到实验目的； C、硫燃烧生成二氧化硫气体，引入了新的杂质二氧化硫气体，不符合除杂原则，故C不能达到实验目的； D、分别伸入带火星的木条，吸入空气和呼出气体均明显现象，不能人体吸入的空气和呼出气体中氧气的含量，故D不能达到实验目的； 故选：A。 57．（23-24八年级下·山东淄博·期中）通常情况下，一氧化碳是一种无色无味的有毒气体，具有可燃性。它在化学反应中能夺取含氧化合物中的氧元素，生成更高价态氧化物，具有还原性，工业上常用它作为还原剂冶炼金属。下图是一氧化碳还原氧化铜的装置图，回答下列问题。    (1)写出一条一氧化碳的物理性质 ，写出一条一氧化碳气体的用途 。 (2)标号①仪器的名称是 。实验过程中观察到硬质玻璃管中黑色粉末变为 色，澄清石灰水变 。该装置需要进行尾气处理的原因是 。 (3)写出硬质玻璃管中发生反应的化学方程式 。 (4)若反应前后硬质玻璃管中固体质量减少了16g，则理论上参加反应的一氧化碳的质量为 。 【答案】(1) 无色无味 冶炼金属（合理即可） (2) 酒精灯 红 浑浊 一氧化碳有毒，未反应的一氧化碳散逸到空气中，会污染空气 (3) (4)28g 【详解】（1）颜色、气味不需要通过化学变化就能表现出来，故一氧化碳的物理性质为：无色无味； 一氧化碳具有可燃性，可作气体燃料，一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属； （2）由图可知，标号①仪器的名称：酒精灯； 一氧化碳和氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，故实验过程中观察到硬质玻璃管中黑色粉末变为红色，澄清石灰水变浑浊； 一氧化碳有毒，未反应的一氧化碳散逸到空气中，会污染空气，故需要进行尾气处理； （3）硬质玻璃管中发生反应为一氧化碳和氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，该反应的化学方程式为：； （4）解：设理论上参加反应的一氧化碳的质量为x    x=28g 答：理论上参加反应的一氧化碳的质量为28g。 58．（22-23九年级下·黑龙江绥化·期中）I.用如图1所示装置进行实验，很快发现澄清的石灰水变浑浊。 (1)请写出C与CuO反应的化学方程式 。 (2)酒精灯加网罩的作用是 。 (3)实验结束时，应 (填序号)。①先撤出导管，再熄灭酒精灯 ②先熄灭酒精灯，再撤出导管 Ⅱ.小组中的华雪同学通过仔细阅读教材，认为当木炭较多、温度较高时，该反应产生的气体中可能含有CO和CO₂。小组的同学们在老师指导下设计实验进行了验证(装置如图2)。 已知：碱石灰是NaOH和CaO的混合物，可以吸收CO2和水。 (4)B中所盛试剂为 。 (5)D中玻璃管里盛装的试剂为CuO，E中盛装的试剂为澄清的石灰水。若A装置产物中确有CO，则应观察到的现象有 。 (6)请指出上述实验中的一项缺陷 。 【答案】(1) (2)集中火焰，提高温度 (3)① (4)澄清石灰水（或氢氧化钙溶液） (5)D中黑色粉末变红，E中澄清石灰水变浑浊 (6)没有尾气处理装置 【详解】（1）C与CuO在高温条件下反应生成Cu和CO2，该反应的化学方程式为：，故填：。 （2）C与CuO反应条件为高温，高温指1000℃以上，酒精灯加热温度为500℃左右，所以酒精灯加网罩的作用是：集中火焰，提高温度，故填：集中火焰，提高温度。 （3）实验结束时，应先撤出导管，再熄灭酒精灯，以防止澄清石灰水倒流炸裂试管，故填：①。 （4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，为了检验碳与氧化铜反应生成的二氧化碳，B中所盛试剂为澄清石灰水，故填：澄清石灰水（或氢氧化钙溶液）。 （5）若A装置产物中确有CO，那么CO会和D中的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，所以会观察到：D中黑色粉末变红，E中澄清石灰水变浑浊，故填：D中黑色粉末变红，E中澄清石灰水变浑浊。 （6）反应中有CO生成，CO是有毒气体，不能在装置中完全反应，必须在装置E后加一个尾气处理装置，防止CO污染空气，所以上述实验中的一项缺陷是：没有尾气处理装置。故填：没有尾气处理装置。 59．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）某化学兴趣小组利用氢气与氧化铜加热时可以生成铜和水的反应原理，来测定水的组成。 【资料信息】 1、锌和稀硫酸可制取氢气：混有空气的氢气在加热或点燃时可能发生爆炸。 2、浓硫酸、无水氯化钙（CaC12）均可以吸收水蒸气，常用做干燥剂。 3、铜在加热条件下可与氧气反应生成氧化铜。 【实验设计】实验装置如下图所示。 (1)试写出装置C中发生的化学反应方程式为： 。 (2)实验过程： ①实验之前，必须对装置A排出的气体进行 实验。 ②实验开始，要先断开 装置，通一段时间氢气后，再将其连接上，点燃装置C的酒精灯。上述操作的目的是： 。 ③实验结束，熄灭酒精灯后，需要继续通一段时间的气体，直到装置冷却后再次进行称量。这样操作的目的是： 。（答一条即可） (3)数据处理： 装置C玻管及固体的质量 装置DU型管和氯化钙的质量 反应前 65.6g 100.8g 反应后 59.2g 108g 根据上述实验数据计：可得出水中氢、氧元素质量比为 。 (4)从定量的角度分析，如果没有装置E，最终测定的结果可能会 （填“变大”、“不变”或“偏小”）；如果实验过程中氧化铜有剩余时，则测定结果将 （填“变大”、“不变”，或“偏小”）。 【答案】(1) (2) 验纯 C、D 排出装置中的水蒸气，减小误差 防止液体倒吸 (3)1：8 (4) 变大 不变 【详解】（1）锌和硫酸反应生成氢气，C装置中，氢气和氧化铜在加热条件下反应生成铜和水，反应的化学方程式为：。 （2）①由于氢气不纯时加热或点燃可能会发生爆炸，则实验前，要对装置A中排出的气体验纯。 ②无水氯化钙能吸收水蒸气，空气中含有水蒸气，则应实验开始前，要先断开C、D装置，先除去装置中的水蒸气，减少误差。 ③熄灭酒精灯后，装置中的压强减小，可能会引起液体倒流，则应继续通一段气体，直到装置冷却。 （3）装置C中减少的质量即为氧元素的质量，则装置D中增加的质量为水的质量，则氧元素的质量为65.6g-59.2g=6.4g，水的质量为108g-100.8g=7.2g，则其中水的质量为7.2g-6.4g=0.8g，则可知水中氢、氧元素质量比为0.8g：6.4g=1：8。 （4）由于空气中含有水蒸气，若没有E装置，空气中的水可能进入D装置中，会使氢元素质量偏大，则结果会变大； 结合前面分析可知，装置C中减少的质量为氧元素的质量，若氧化铜有剩余，则生成的水的质量也会减小，即D装置的质量也会减小，则不会影响测定结果。 60．（23-24九年级上·河北衡水·期中）根据如图所示实验回答问题。    (1)甲是一氧化碳与氧化铜实验，实验过程中可观察到的现象是 ；最右边的酒精灯的作用是 。 (2)一段时间后，如果乙装置中玻璃管b内收集到15mL气体，则在相同条件下玻璃管a内应收集到的气体是 mL；玻璃管 (选填“a”或“b”)中产生的气体使燃着的木条更旺：该反应的化学方程式为 ，说明水是由氢元素和氧元素组成。 (3)丙图中，从胶头滴管中挤入少量浓氨水，一段时间后观察到 ，该现象说明分子具有的性质是 。装置右端气球的作用是 。 【答案】(1) 黑色固体逐渐变红，澄清的石灰水变浑浊 处理尾气，防止污染空气 (2) 30 b 2H2O2H2↑+O2↑ (3) 酚酞溶液变成红色 分子在不断的运动 防止污染空气 【详解】（1）甲实验中，一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，故实验过程中可观察到的现象是黑色固体逐渐变红，澄清的石灰水变浑浊。由于一氧化碳有毒，剩余的一氧化碳流入空气中会污染环境，故该实验最右边的酒精灯的作用是处理尾气，防止污染空气。 （2）电解水实验中，正极产生的气体是氧气，负极产生气体是氢气，二者的体积比为1：2，由乙装置图可知，a试管产生的气体较多，为氢气，b试管产生的气体较少，为氧气，若玻璃管b内收集到15mL气体，则在相同条件下玻璃管a内应收集到的气体是30mL，氧气具有助燃性，故玻璃管b中产生的气体使燃着的木条更旺。水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑。 （3）丙图中，从胶头滴管中挤入少量浓氨水，一段时间后观察到酚酞溶液变成红色，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子在不断运动，运动到酚酞溶液中与水反应生成氨水，氨水能使酚酞溶液变为红色，故酚酞溶液变成红色说明分子在不断的运动。浓氨水具有刺激性气味，挥发出氨气会污染空气，故装置右端气球的作用是防止污染空气。 61．（22-23八年级下·黑龙江绥化·期中）兴趣小组为探究一氧化碳具有还原性，设计了如下实验装置。请回答以下有关问题： (1)实验开始时，先通入CO一段时间后再加热，其原因是 。 (2)实验中图A处玻璃管中发生的现象是 ，其化学反应方程式为 。 (3)该装置中有一个明显的缺陷是 。 【答案】(1)排尽装置内的空气，防止加热时发生爆炸 (2) 黑色粉末逐渐变成红色 CuO＋COCu+CO2 (3)没有处理尾气装置 【详解】（1）一氧化碳具有可燃性，不纯会发生爆炸；一氧化碳还原氧化铜实验开始时，先通入CO一段时间后再加热，其原因是排尽装置内的空气，防止加热时发生爆炸。 （2）一氧化碳和氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，所以实验中图A处玻璃管中发生的现象是黑色粉末逐渐变成红色，其化学反应方程式为CuO＋COCu+CO2。 （3）一氧化碳是有毒气体，需要进行尾气处理，所以该装置中有一个明显的缺陷是没有处理尾气装置 考点07 石灰石、钟乳石 62．（23-24九年级下·四川绵阳·阶段练习）绵阳市北川地区能看到溶洞中形态各异的石笋和钟乳石，有学生提出石笋和钟乳石是怎么形成的呢？它的成分又是什么呢？为此，同学们捡了一些洞中石笋旁的白色固体进行实验探究。 【查阅资料】 I．石笋和钟乳石的形成过程 (1)石灰石遇到溶有二氧化碳的水会生成易溶于水的碳酸氢钙，请写出该反应的化学方程式： 。溶有碳酸氢钙的水过热或当压强突然变小时，就会分解生成碳酸钙，形成石笋或钟乳石。【】 Ⅱ．碳酸氢钙与酸发生的反应类似于小苏打与酸的反应。 探究活动：探究白色固体的成分 【作出猜想】 (2)猜想1：只含 ；猜想2：只含；猜想3：含、 【设计并进行实验】 (3) 操作步骤 现象 结论 ①取少量白色固体研碎后，置于烧杯中加入足量水充分搅拌 全部溶解(填“能”或“不能”) 猜想2不正确 ②取①中少量上层清液于试管中，滴入稀盐酸 无明显现象 猜想 正确 【交流讨论】 (4)有同学提出，直接将白色固体高温煅烧，再将产生的气体通入澄清石灰水，根据澄清石灰水是否变浑浊就能判断出是否含有；有同学提出反对意见，其反对的理由是 (用化学方程式表示) (5)硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中通过 可降低硬水的硬度。 【拓展提升】 (6)在澄清石灰水中逐渐通入过量的二氧化碳气体，可观察到的实验现象为 。 【答案】(1) (2) (3) 不能 1 (4) (5)煮沸 (6)先有白色沉淀生成，后沉淀消失 【详解】（1）石灰石主要成分为碳酸钙，石灰石遇到溶有二氧化碳的水会生成易溶于水的碳酸氢钙，该反应的化学方程式为； （2）由猜想2只含碳酸氢钙、猜想3含有碳酸钙和碳酸氢钙可知，猜想1为只含； （3）要证明猜想2不正确，也就是含有碳酸钙，碳酸钙难溶于水，所以取少量白色固体研碎后，置于烧杯中加入足量水充分搅拌，观察到的现象是不能全部溶解；碳酸氢钙能与盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，取①中少量上层清液于试管中，滴入稀盐酸，观察到无明显现象，说明不含碳酸氢钙，则猜想1成立； （4）不能根据澄清石灰水是否变浑浊就判断出是否含有，原因是碳酸钙在高温条件下也能分解产生二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，该反应的化学方程式为； （5）硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中通过煮沸的方法可降低硬水的硬度； （6）向澄清石灰水中通入二氧化碳，二氧化碳会与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，因此一开始会生成白色沉淀，随着通入的二氧化碳慢慢增加，二氧化碳会和生成的碳酸钙沉淀反应，生成可溶的碳酸氢钙，因此生成沉淀的会逐渐消失直至溶液澄清，故在澄清石灰水中逐渐通入过量的二氧化碳气体，可观察到的实验现象为先有白色沉淀生成，后沉淀消失。 63．（23-24九年级下·广东佛山·阶段练习）轻质碳酸钙是一种白色细腻粉末，广泛应用于多个领域(如1图)。碳化法制备轻质碳酸钙的流程如题2图。 (1)轻质碳酸钙在 领域应用最广泛。 (2)不同温度下煅烧石灰石的烧失率(×100%)随时间变化如3图，可知最佳煅烧温度和时间为 ℃和 h。 (3)“消化”过程应注意安全，原因是 。“碳化”时若pH太低，会发生副反应CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2，将导致轻质碳酸钙的产率偏 (填“低”或“高”)。 (4)充分煅烧1000kg石灰石至反应完全，剩余质量为575kg。计算该石灰石中碳酸钙的质量分数为 (写计算过程，结果保留至0.1%)。 【答案】(1)建筑材料 (2) 950 5 (3) 氧化钙与水反应会放出大量的热 低 (4)根据质量守恒定律产生二氧化碳的质量为：1000kg-575kg=425kg； 解：设该石灰石中碳酸钙的质量为x， 碳酸钙的质量分数为： 答：该石灰石中碳酸钙的质量分数为96.6%。 【详解】（1）由图可知，轻质碳酸钙在建筑材料领域应用最广泛； （2）由图可知，相同时间时温度为950℃的烧失率最高，且加热到5h时烧失率不再变化，所以可知最佳煅烧温度和时间为950℃和5h； （3）氧化钙与水反应会放出大量的热，所以消化过程中要主要安全避免烫伤； 碳化时若pH太低，会发生副反应CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2，造成产生的碳酸钙被消耗掉一部分，从而导致轻质碳酸钙的产率偏低； （4）见答案。 64．（2024·陕西西安·模拟预测）阅读下列科普短文，回答有关问题。 石灰石是地壳中最常见的岩石之一，在石灰岩地区，地下水中溶有较多的二氧化碳气体，石灰岩在地下水的不断侵蚀下逐渐溶解，经过漫长的过程形成溶洞。水不会使坚硬的石灰石溶解，但溶有较多二氧化碳的水可以和石灰石慢慢发生化学反应，把它转化为可以溶解的碳酸氢钙Ca(HCO3)2，溶解在地下水中。 溶解有较多碳酸氢钙的地下水会逐渐分解，把“吃掉”的石灰岩重新“吐”出来，形成碳酸钙沉积下来，形成了钟乳石，同时产生二氧化碳和水。钟乳石非常漂亮，可以用来做人造假由，雕刻大尊工艺品等。可是钟乳石的形成周期非常长，需要上万年才能形成。溶洞景观一旦破坏；想要恢复几乎是不可能的，需要政府加强立法，保护钟乳石资源。 (1)在石灰岩地区，地下水的pH 7(填：“>”、“<”或“=”)。 (2)写出碳酸氢钙转化为碳酸钙的化学方程式 。 (3)溶洞景观(钟乳石)被破坏可能是 (填物质类别)造成的。 【答案】(1)< (2) (3)酸 【详解】（1）在石灰岩地区，地下水中溶有较多的二氧化碳气体，显酸性，故地下水的pH＜7； （2）碳酸氢钙把“吃掉”的石灰岩重新“吐”出来，形成碳酸钙沉积下来，形成了钟乳石，同时产生二氧化碳和水,故化学方程式：； （3）钟乳石主要成分是碳酸钙 ，可以与酸反应，被破坏可能是酸造成的，故填：酸。 65．（2024·宁夏银川·二模）化学研究物质。试从科学家认识物质的视角认识二氧化碳。 【组成】 (1)二氧化碳是由 （填元素名称或符号）两种元素组成的。 【结构】 (2)二氧化碳是由 （填粒子名称）构成的。 【来源】 (3)工业上，煅烧石灰石（主要成分是）来制取二氧化碳，该反应的化学方程式为 。 【性质】 (4)根据如图回答问题。向充满的软矿泉水瓶中倒入澄清石灰水，旋紧瓶塞后充分振荡，能观察到的现象是软矿泉水瓶收缩变瘪和 。 【用途】 (5)二氧化碳作气体肥料的原理是 。 【答案】(1)碳、氢 (2)二氧化碳分子 (3) (4)澄清石灰水变浑浊 (5)光合作用 【详解】（1）物质由元素组成，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成； （2）物质是由构成物质的微粒聚集而成，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的； （3）石灰石（主要成分是CaCO3）高温条件下分析生成氧化钙与二氧化碳，该反应的化学方程式为：； （4）二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，向充满CO2的软矿泉水瓶中倒入澄清石灰水，旋紧瓶塞后充分振荡，能观察到的现象是软矿泉水瓶收缩变瘪和澄清石灰水变浑浊； （5）二氧化碳作气体肥料的原理是利用二氧化碳进行光合作用。 66．（2024·江苏宿迁·三模）中国传统文化对人类文明贡献巨大，很多诗句和典籍中都蕴含着化学知识。 (1)“春蚕到死丝方尽”所描述的蚕丝属于 （填“天然”或“合成”）纤维。 (2)“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”中“烈火焚烧”是指高温煅烧石灰石，该反应的化学方程式是 。 (3)“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”（注：“淘”指用水冲洗，去除杂质。“漉”是指液体慢慢地渗下）．其中“淘”和“漉”相当于化学实验中的 操作．实验室里进行该操作用到的玻璃仪器有烧杯、 和玻璃棒。 (4)《天工开物》中记载了“古法炼铁”如图1和“炒钢法”如图2。 ①在图1的炉中鼓入与矿物逆流而行的空气，“逆流而行”的目的是 ； ②图2为“炒钢法”即“持柳棍疾搅即时炒成熟铁，炒过稍冷之时，或有就塘内斩划方块者” 。不断翻炒液态生铁，是为了降低生铁中 元素的含量。 【答案】(1)天然 (2) (3) 过滤 漏斗 (4) 使反应物间充分接触，使反应充分进行 碳 /C 【详解】（1）蚕丝属于天然纤维，故填：天然； （2）高温煅烧石灰石（主要成分是碳酸钙），碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，该反应的化学方程式为 ； （3） “淘”和“漉”是将固体和液体分离，相当于化学实验操作中的过滤，实验室里进行过滤用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒，故填：过滤；漏斗； （4）“逆流而行”的目的是使反应物间充分接触，使反应充分进行，故填：使反应物间充分接触，使反应充分进行； 不断翻炒液态生铁，使碳接触氧气，碳燃烧生成二氧化碳，是为了降低生铁中碳元素的含量，故填：碳。 67．（23-24九年级下·福建泉州·期中）中国传统文化中蕴含着丰富的化学知识。 (1)《本草纲目》记载，杨桃具有去风热、生津止渴等功效。经测定酸杨桃的pH为1.35，甜杨桃的pH为1.81，其中酸性较强的是 (填“酸杨桃”或“甜杨桃”)。 (2)《念奴娇》中“断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿”描写了雨后的植物。“山染修眉新绿”说明雷雨过后，土壤中多了可溶于水的硝酸盐，大自然为植物补充了 肥(填“氮”“磷”或“钾”)。 (3)《石灰吟》中“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，精炼描绘了石灰石煅烧的过程，该过程的化学方程式为 。 (4)赭石为一种中国传统药物，可“平肝潜阳、凉血止血”，在《本草纲目》中对其有“赭，赤色也”、“苦、寒、无毒”的描述，根据上述性质，其主要成分可能为 (填标号)。 a．Fe2O3        b．CuO        c．NaCl        d．Fe3O4 【答案】(1)酸杨桃 (2)氮 (3) (4)a 【详解】（1）pH<7的溶液显酸性，pH越小，酸性越强，酸杨桃的pH为1.35<1.81，故酸杨桃的酸性较强； （2）硝酸盐中含有氮元素，属于氮肥； （3）石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙高温下分解生成氧化钙和二氧化碳，化学方程式为：； （4）a、氧化铁显红棕色，正确； b、氧化铜显黑色，错误； c、氯化钠为白色固体，错误； d、四氧化三铁显黑色，错误； 故选a。 68．（2024·山西朔州·二模）对物质的性质及其应用进行归纳和整理，是全面认识物质的有效途径。同学们对碳酸钙的相关知识进行了如图所示梳理，联系实际，回答问题： (1)石灰石、大理石高温煅烧会生成生石灰，其化学式为 。 (2)牙膏中加入碳酸钙，有助于去除牙渍，说明碳酸钙具有的性质是 。 (3)炼铁时加入石灰石的作用是 。 (4)碳酸钙在医疗上除了作抗酸剂，还可作 。 (5)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。 【答案】(1) (2)难溶于水 (3)石灰石可以将矿石中的二氧化硅等杂质转变为炉渣而除去 (4)作补钙剂 (5) 【详解】（1）石灰石、大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙高温分解氧化钙和水，化学方程式为：； （2）牙膏中加入碳酸钙，将碳酸钙作为摩擦剂，增大摩擦，有助于去除牙渍，说明碳酸钙具有的性质是难溶于水；（合理即可） （3）高炉炼铁时，石灰石可以将矿石中的二氧化硅等杂质转变为炉渣而除去； （4）碳酸钙能与胃液中的盐酸反应生成可被人体吸收的氯化钙，因此碳酸钙在医疗上可用作补钙剂； （5）实验室用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体，反应的化学方程式为。 69．（2024·广东肇庆·一模）化学研究物质。试从科学家认识物质的视角认识二氧化碳。 【组成】 (1)二氧化碳是由 (填元素名称或符号)两种元素组成的。 【结构】 (2)二氧化碳是由 (填粒子名称)构成的。 【来源】 (3)工业上，煅烧石灰石(主要成分是CaCO3)来制取二氧化碳，该反应的化学方程式为 。 【性质】 (4)根据图回答问题。向充满CO2的软矿泉水瓶中倒入澄清石灰水，旋紧瓶塞后充分振荡，能观察到的现象是软矿泉水瓶收缩变瘪和 ，该反应的化学方程式为 。 【用途】 (5)液态二氧化碳灭火的原理是 。 【答案】(1)碳、氢/C、O (2)二氧化碳分子 (3)CaCO3CaO+CO2↑ (4) 澄清石灰水变浑浊 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O (5)隔绝空气和降低温度 【详解】（1）物质由元素组成，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成； （2）物质是由构成物质的微粒聚集而成，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的； （3）煅烧石灰石生成氧化钙和二氧化碳，该反应的化学方程式为：CaCO3CaO+CO2↑； （4）二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，向充满CO2的软矿泉水瓶中倒入澄清石灰水，旋紧瓶塞后充分振荡，能观察到的现象是软矿泉水瓶收缩变瘪和澄清石灰水变浑浊，该反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O； （5）液态二氧化碳汽化吸热，不能燃烧，也不能支持燃烧且密度比空气大，则液态二氧化碳灭火的原理是①降温至可燃物着火点以下，②隔绝空气。 70．（23-24九年级上·江苏无锡·期末） Ⅰ.工业上用石灰石等物质为原料制备轻质碳酸钙，主要流程如图所示。 (1)石灰窑中将投入的石灰石粉碎的目的是 。 (2)石灰窑中煅烧石灰石对应的化学方程式是 。 (3)浆池中将废渣分离出去的原理与实验室中基本操作 一样。 (4)碳化塔中发生反应的化学方程式为 。 (5)下列说法正确的是____。 A．窑气是纯净物 B．浆池的作用之一是分离生石灰中的杂质 C．得到的轻质碳酸钙比石灰石中碳酸钙的纯度高 Ⅱ.为解决温室效应加剧问题，同时实现光能转化为所需能量的目的，科学家正在研究二氧化碳新的应用技术，示意图如图： (6)写出反应①对应的化学方程式 。 (7)已知反应②为化合反应，推断化合物甲中一定含有 元素。 (8)该体系中可循环利用的物质是 。 【答案】(1)增大反应物的接触面积，反应更充分 (2) (3)过滤 (4)CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O (5)BC (6) (7)C、H、O (8)CO2/二氧化碳 【详解】（1）石灰石粉碎的目的是增大接触面积以加快反应速率，使反应更充分，故填：增大反应物的接触面积，反应更充分； （2）煅烧石灰石生成氧化钙和二氧化碳，方程式为，故填：； （3）浆池中将废渣分离出去，是将滤渣与滤液分离，原理与实验室中基本操作过滤一样，故填：过滤； （4）碳化塔中二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，故填：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O； （5）A、窑气中含有氮气、氧气、二氧化碳等，属于混合物，故选项说法错误； B、浆池中能分离出废渣，浆池的作用之一是分离生石灰中的杂质，故选项说法正确； C、石灰石的主要成分是碳酸钙，含有杂质，得到的轻质碳酸钙比石灰石中碳酸钙的纯度高，故选项说法正确； 故选：BC； （6）反应①为水在光照、催化剂的条件下生成氢气和氧气，方程式为，故填：； （7）反应②为二氧化碳和氢气在复合催化剂的条件下化合生成甲，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，则化合物甲含C、H、O元素，故填：C、H、O； （8）根据图示中的信息可知，该体系中二氧化碳既是反应物又是生成物，故可循环利用的物质是CO2，故填：CO2。 考点08 二氧化碳的实验室制法 71．（23-24九年级上·福建泉州·期末）实验室制取二氧化碳的下列操作，正确的是 A．检查气密性 B．加入石灰石 C．倾倒稀盐酸 D．收集二氧化碳 【答案】B 【详解】A、该装置通过长颈漏斗和外界相通，无论装置是否漏气，导管口均无气泡冒出，不符合题意； B、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部，以免打破容器。图中操作正确，符合题意； C、倾倒液体时，试管应倾斜，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作错误，不符合题意； D、二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，不符合题意。 故选B。 72．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）兴趣小组在实验室制取CO2的发生装置中连接压强传感器，如图1，测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图2。下列说法不正确的是 A．ab段长颈漏斗中液面逐渐上升 B．bc段反应物固体与液体脱离接触 C．c点的对应操作是打开弹簧夹 D．该发生装置可以控制反应速率，得到平稳的气流 【答案】D 【详解】A．ab段压强增大，说明装置内气体增多，此时弹簧夹关闭，压强增大，将液体压回长颈漏斗，漏斗中液面逐渐上升，故选项说法正确； B．bc段压强不变，说明反应停止，且装置密闭，说明石灰石与盐酸脱离接触，故选项说法正确； C．c点之后压强减小，气体导出，说明此时打开弹簧夹，故选项说法正确； D．该发生装置可以通过压强控制反应发生和停止，但不能控制反应速率得到平稳的气流，故选项说法错误； 故选：D。 73．（23-24九年级上·海南省直辖县级单位·期末）实验室制备并收集二氧化碳，按如表进行实验，取等质量的同种大理石加入足量酸中(杂质不与酸反应)，产生二氧化碳气体随时间变化曲线如图所示，下列说法正确的是 实验编号 药品 Ⅰ 块状大理石、10%溶液 Ⅱ 块状大理石、7%HCl溶液 Ⅲ 大理石粉末、7%HCl溶液 A．实验Ⅰ对应的如图变化曲线为甲 B．实验Ⅰ和Ⅱ对比，说明影响反应速率的因素是酸的浓度 C．实验Ⅱ和Ⅲ完全反应后，实验Ⅲ产生二氧化碳的质量多 D．实验Ⅱ和Ⅲ对比，说明影响反应速率的因素是固体的颗粒大小 【答案】D 【详解】A、大理石的主要成分碳酸钙和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石的表面阻碍反应的进一步进行，故实验Ⅰ对应的变化曲线为丙，不符合题意； B、实验Ⅰ和Ⅱ中，酸的种类不同，变量不唯一。不能得出影响反应速率的因素是酸的浓度，不符合题意； C、实验Ⅱ和Ⅲ中，大理石的质量相等，酸足量，最后产生二氧化碳的质量相等，不符合题意； D、实验Ⅱ和Ⅲ中，固体的颗粒大小不同，其他因素相同，可以探究固体的颗粒大小对反应速率的影响，可以说明影响反应速率的因素是固体的颗粒大小，符合题意。 故选D。 74．（2024·陕西榆林·二模）如图是实验室制取二氧化碳的部分操作，其中正确的是 A．检查气密性 B．加入大理石 C．收集二氧化碳 D．检验二氧化碳 【答案】C 【详解】A. 检查装置气密性的方法：先向长颈漏斗内倒入少量的水，液面没过长颈漏斗的下端，把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示和外界连通，操作不正确； B、向试管中固体药品时，将试管横放，用镊子将大理石放到试管口，然后将试管慢慢竖起，使药品滑落到试管底部，图中所示操作不正确； C、二氧化碳密度比空气大，所以采用向上排空气法收集，图中所示操作正确； D、检验二氧化碳气体用澄清石灰水，若石灰水变浑浊，则是二氧化碳，图中所示操作不正确； 故选C。 75．（2024·河南信阳·模拟预测）兴趣小组在实验室制取CO2发生装置中，连接上压强传感器如图一、测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图二。下列说法错误的是 A．ab段试管中液面逐渐上升 B．bc段石灰石与盐酸脱离接触 C．c点的对应操作是打开弹簧夹 D．cd段二氧化碳气体输出 【答案】A 【详解】A、由图可知，ab段装置中的压强急速增大，操作是关闭弹簧夹，装置中生成的气体不能排出，装置中的压强增大，试管中的液面下降，试管中的液面上升，最终液体与固体分离，选项错误； B、bc段最终中的压强不变，气体不再增加，则石灰石与盐酸脱离接触，选项正确； C、由图可知，c点后装置中的压强急剧减小，装置中的气体排出，则操作是打开弹簧夹，选项正确； D、由图可知，c点后装置中的压强急剧减小，则操作是打开弹簧夹，装置中的气体排出，选项正确； 故选A。 76．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）下列关于CO2的实验室制取及检验的说法不正确的是 A．  制的药品 B．  发生装置 C．  收集方法 D．  检验 【答案】C 【详解】A、实验室常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，故A正确； B、实验室常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应为固液常温型，可选该装置作为发生装置，故B正确； C、二氧化碳的密度比空气大，应用向上排空气法收集，故C错误； D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，通常使用澄清石灰水检验二氧化碳，故D正确。 故选：C。 77．（23-24九年级上·山东滨州·期末）某同学对实验室制取氧气和二氧化碳的方法作了比较，并得出以下结论，其中错误的是 A．验满方法可能相同 B．收集方法可能相同 C．选用的发生装置可能相同 D．检验方法一定不同 【答案】A 【详解】A、用带火星的木条放在集气瓶瓶口，如果木条复燃，证明氧气已满；用燃着的木条放在集气瓶口，如果火焰熄灭，证明二氧化碳已集满。即氧气和二氧化碳的验满方法不相同。A错误； B、氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集；二氧化碳的密度比空气大，可用向上排空气法收集。气体的收集方法可能相同。B正确； C、实验室制取二氧化碳常采用稀盐酸与大理石（或石灰石）反应来制取，属于固液常温型；实验室采用二氧化锰作催化剂，分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，也属于固液常温型。气体发生装置可能相同。C正确； D、检验氧气用带火星的木条；检验二氧化碳用澄清的石灰水。检验方法一定不同。D正确。 综上所述：选择A。 78．（23-24九年级上·四川自贡·期末）某研究性学习小组欲利用如图装置进行相关气体制取实验，请你分析并填空。 (1)写出图中仪器a的名称： 。 (2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ，应选择的气体发生装置是 （填字母，下同），气体收集装置是 ，收集气体时用玻璃片的 （填“光滑面”或“磨砂面”）盖好集气瓶。 (3)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是 ，若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管 （填“①”或“②”）端通入。 【答案】(1)试管 (2) B D 磨砂面 (3) ② 【详解】（1）据图可知，仪器a的名称是试管； （2）实验室用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石、大理石主要成分碳酸钙，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；反应属于固液常温型，所以应该选择装置B来制取二氧化碳气体；二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集，故选：D；收集气体时用玻璃片的磨砂面盖好集气瓶； （3）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：；若用盛满水的F装置收集氧气，应从短管②进入，因为氧气不易溶于水，氧气的密度比水小。 79．（23-24九年级上·新疆克孜勒苏·期末）化学实验小组的同学正在进行气体制取实验，请你结合下列实验装置，一起参与探究，并完成下列有关问题。 (1)图中仪器①的名称是 ，仪器②的名称是 。 (2)实验室里常用稀盐酸和块状大理石在装置A中反应制取二氧化碳，写出上述反应的化学方程式 ；若用图2装置检验某气体是否为二氧化碳，则瓶内应装入的物质是 ，气体应从 (填“a”或“b”)，其中反应的方程式是 ，但是小组同学在实验操作中并没有看到浑浊现象，  写出其原因   。 (3)装置A、B和C都能制取二氧化碳气体，但装置C与前两者相比较，你认为装置C的优势是 ； (4)若用装置D制取氧气，则该反应的化学方程式为 。 (5)实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体。在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水， 密度比空气小。现实验室制取较纯净的甲烷应选用的发生装置和收集装置是 (填字母编号)。 【答案】(1) 锥形瓶 长颈漏斗 (2) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 澄清石灰水 a Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体与氢氧化钙先反应 (3)控制反应的发生与停止 (4) (5)DF 【详解】（1）仪器①的名称是锥形瓶，仪器②的名称是长颈漏斗； （2）大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； 氢氧化钙能与二氧化碳反应产生碳酸钙沉淀，有明显的现象，故瓶内应加入澄清石灰水； 为使二氧化碳与澄清石灰水充分反应，气体要长管进，故从a口进入； 氢氧化钙能与二氧化碳反应产生碳酸钙和水，化学方程式为：； 盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体与氢氧化钙先反应了； （3）装置A、B和C都能制取二氧化碳气体，但装置C与前两者相比较，装置C的优势是：打开弹簧夹固液接触反应开始，关闭弹簧夹试管内气体增多，在压强的作用下固液分离，故优点是能够控制反应的发生与停止； （4）该装置属于固、固加热型，且没有棉花，适合用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，氯酸钾在加热和二氧化锰的催化作用下生氯化钾和氧气反应的化学方程：； （5）实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体，在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，实验室制取较纯净的甲烷应选用的发生和收集装置是D和F。 80．（24-25九年级上·江苏南京·期中）如图所示为实验室常用的实验装置，据图回答下列问题。 (1)写出图中仪器a的名称： 。 (2)小明同学用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应的化学方程式为 。他用装置C作为发生装置，该装置与B相比的优点是 ，关闭弹簧夹，反应停止后液面应位于 (填“1”“2”或“3”)处。 (3)装置D可用来收集气体，还可以防倒吸。请你推测X气体的密度 (填“大于”或“小于”)空气的密度。 【答案】(1)铁架台 (2) 可以控制反应的发生与停止 3 (3)小于 【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是：铁架台； （2）石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； 与B装置相比，C装置可将固体置于多孔塑料板上，关闭弹簧夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故优点是：可以控制反应的发生和停止； 关闭弹簧夹，反应生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，故反应停止后液面应位于3处； （3）装置D可用来收集气体，且气体从短管进入，说明该气体的密度小于空气的密度。 81．（24-25八年级上·上海·期中）化学实验小组的同学正在进行气体制取实验，请你结合下列实验装置，一起参与探究，并完成下列有关问题。 (1)图中仪器①的名称是 ，仪器②的名称是 。 (2)实验室里常用稀盐酸和块状大理石在装置A中反应制取二氧化碳，写出上述反应的符号表达式 ；若用图2装置检验某气体是否为二氧化碳，则瓶内应装入的物质是 ，气体应从 (填“a”或“b”)，其中反应的符号表达式是 ，但是小组同学在实验操作中并没有看到浑浊现象， 写出其原因 。 (3)装置A、B和C都能制取二氧化碳气体，但装置C与前两者相比较，你认为装置C的优势是 ； (4)若用装置D制取氧气，则该反应的文字表达式为 。 (5)实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体。在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水， 密度比空气小。现实验室制取较纯净的甲烷应选用的发生装置和收集装置是 (填字母编号)。 【答案】(1) 锥形瓶 长颈漏斗 (2) CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 澄清石灰水 a Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O 盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体与氢氧化钙先反应 (3)控制反应的发生与停止 (4)氯酸钾 氯化钾+氧气 (5)DF 【详解】（1）仪器①的名称是锥形瓶，仪器②的名称是长颈漏斗； （2）大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的符号表达式为：CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2； 若用图2装置检验某气体是否为二氧化碳，则瓶内应装入的物质是澄清石灰水，氢氧化钙能与二氧化碳反应产生碳酸钙沉淀，有明显的现象；为使二氧化碳与澄清石灰水充分反应，气体要长管进，故从a口进入；氢氧化钙能与二氧化碳反应产生碳酸钙和水，符号表达式为： Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O ； 但是小组同学在实验操作中并没有看到浑浊现象， 其原因是盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体与氢氧化钙先反应了； （3）装置A、B和C都能制取二氧化碳气体，但装置C与前两者相比较，装置C的优势是：打开弹簧夹固液接触反应开始，关闭弹簧夹试管内气体增多，在压强的作用下固液分离，故优点是能够控制反应的发生与停止； （4）D装置属于固、固加热型，且没有棉花，适合用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，氯酸钾在加热和二氧化锰的催化作用下生氯化钾和氧气反应的文字表达式：氯酸钾 氯化钾+氧气； （5）实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体，该反应为固体加热型，发生装置可选择D，排水法收集的气体较排空气法纯净，甲烷甲烷难溶于水，可选择F排水法收集较纯净的甲烷，故实验室制取较纯净的甲烷应选用的发生和收集装置是D和F。 82．（23-24九年级下·山东菏泽·期中）根据下列装置，回答问题： (1)写出图中标号仪器的名称：① 。 (2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为 ，从控制反应速率和节约药品的角度考虑，发生装置最好选用 (填装置序号，下同)，检验该气体的方法是 (用化学方程式表示)。 (3)查阅资料知，高铁酸钾(K2FeO4)固体可用于制取氧气。 方案一：4K2FeO42Fe2O3+4K2O+3O2↑ 方案二：4K2FeO4+10H2O=4Fe(OH)3↓+8KOH+3O2↑ ①若用方案一制取氧气并收集一瓶纯净的氧气可选用的仪器是 。 ②下列关于以。上两种方案制取氧气的说法正确的是 (填序号)。 a.方案一发生的是分解反应 b.方案二更简便、节能 c.制取等质量的氧气，两种方案所需高铁酸钾的质量相等 【答案】(1)分液漏斗 (2) B (3) DF abc 【详解】（1）由图可知仪器①为分液漏斗； （2）大理石主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：； 装置B可以通过分液漏斗的活塞控制液体滴加速度，从而可以控制反应速率，实验结束时可关闭活塞从而节约药品，所以发生装置最好选用B； 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，常用澄清石灰水检验，发生反应的化学方程式为：； （3）①方案一反应物是固体，需要加热，则发生装置选择D；氧气密度比空气大可用向上排空气法收集，不易溶于水可用排水法收集，排水法收集气体较为纯净，所以若收集一瓶纯净的氧气可选用的仪器是F，故若用方案一制取氧气并收集一瓶纯净的氧气可选用的仪器是DF； ②a．方案一发生的是分解反应，符合“一变多”的反应特征，正确； b．方案二更简便、节能，因为是固体和液体反应不需要加热，装置相对简单，且不需要消耗酒精，正确； c．制取等质量的氧气，两种方案所需高铁酸钾的质量相等，因为从化学方程式的含义可知，每消耗4个高铁酸钾分子都会生成3个氧气分子，正确； 故选abc。 83．（23-24九年级上·山西长治·期中）实验课上，同学们想用如图所示装置制取CO2，并验证其化学性质，请根据下列提示，补全实验内容： 【实验方案】 （一）制取CO2 (1)实验药品： ； (2)实验原理： （用化学方程式表示）； (3)验满方法： ； (4) CO2集满后如何放置： 。 【问题与交流】 (5)为保证成功制取CO2，需注意： 。（任写一条） 【答案】(1)石灰石（或大理石）、稀盐酸 (2) (3)将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已集满 (4)将玻璃片盖在瓶口，把集气瓶正放在桌面上 (5)实验前，需检查装置的气密性（合理即可） 【详解】（1）实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳； （2）石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； （3）二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳验满：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已经集满； （4）二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳集满后应将玻璃片盖在瓶口，把集气瓶正放在桌面上； （5）为保证成功制取CO2，需注意：实验前，需检查装置的气密性，防止装置漏气，收集不到气体。 考点09 化石燃料 84．（2024·吉林长春·一模）下图为我国不同年份的能源结构图，下列说法不正确的是 A．氢气是理想的清洁高能燃料 B．我国能源结构中清洁能源占比呈增加趋势 C．煤、石油是可再生能源 D．加大水电、风电的开发利用有利于减少环境污染 【答案】C 【详解】A、氢气燃烧产物为水，对环境无污染，且氢气热值高，但制取氢气成分较高，且如何安全地储存和运输氢气的问题没有解决，因此氢气是理想的清洁高能燃料，故A选项不符合题意； B、由图示可知，我国能源结构中清洁能源占比呈增加趋势，故B选项不符合题意； C、煤、石油在地球上的储量有限，短时间内得不到补充，属于不可再生能源，故C选项符合题意； D、加大水电、风电的开发利用，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，有利于环境保护，故D选项不符合题意。 故选C。 84．（2024·重庆·中考真题）能源是人类发展的基础。下列属于不可再生能源的是 A．风能 B．氢能 C．石油 D．潮汐能 【答案】C 【详解】A、风能是可以从自然界中源源不断地得到的能源，属于可再生能源，故选项错误； B、氢气作为能源，能用水来制取，故氢能属于可再生能源，故选项错误； C、石油属于化石燃料，它的储量是有限的，不能短时期内从自然界得到补充，属于不可再生能源，故选项正确； D、潮汐能能循环使用，在使用后会在短时间内重新形成，因此潮汐能属于可再生能源，故选项错误。 故选C。 85．（2023·辽宁大连·中考真题）燃料对人类社会的发展起重要的作用。 (1)化石燃料包括煤、石油、 。使用脱硫煤，可减少 气体的排放，防止降雨时形成酸雨。 (2)化石燃料燃烧会产生二氧化碳。我国某些油田已实现将捕集来的二氧化碳输入岩层中驱油，并将二氧化碳封存在其中、该技术的应用既可以减缓 ，又可以提高 。 (3)现代社会对能量的需求不断增加，目前人们正在利用和开发的新能源之一是 。 【答案】(1) 天然气 二氧化硫/SO2 (2) 温室效应 石油产量 (3)地热能/潮汐能/太阳能/核能/生物质能 【详解】（1）化石燃料包括煤、石油、天然气。硫在空气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是导致酸雨的主要气体，使用脱硫煤，可减少二氧化硫气体的排放，防止降雨时形成酸雨。 （2）二氧化碳是导致温室效应的主要气体，将捕集来的二氧化碳输入岩层中驱油，并将二氧化碳封存在其中、该技术的应用既可以减缓温室效应，又可以提高石油产量。 （3）目前人们正在利用和开发的新能源有地热能、潮汐能、核能、生物质能等。 86．（2024·广西梧州·一模）习近平主席在第75届联合国大会上宣布：中国将力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。 (1)在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可节约化石燃料、减少尾气对空气的污染。乙醇属于 （填“不可再生”或“可再生”）能源。 (2)2022年北京冬季奥运会主会场火炬以氢能源为燃料，体现了绿色奥运理念。使用氢能源的优点是 。 (3)开发利用绿色能源功在当代、利在千秋，下列属于绿色能源的是______（填序号）。 A．潮汐能 B．煤炭 C．天然气 D．风能 (4)为了减缓温室效应，工业上用二氧化碳和氨气为原料，在高温高压条件下可以合成尿素【CO（NH2）2】，同时还有水生成，写出该反应化学方程式 。 【答案】(1)可再生 (2)产物无污染/热值高 (3)AD (4) 【详解】（1）乙醇可以通过高粱、薯类等发酵、蒸馏而得到，因此乙醇属于可再生能源。 （2）氢气燃烧只生成水，没有污染，且热值高，则为理想的能源。 （3）A、潮汐能属于绿色能源，该选项符合题意； B、煤炭为化石能源，不属于绿色能源，该选项不符合题意； C、天然气为化石能源，不属于绿色能源，该选项不符合题意； D、风能属于绿色能源，该选项符合题意。 故选AD。 （4）二氧化碳和氨气在高温高压条件下生成尿素和水，反应的化学方程式为：。 87．（2024·重庆忠县·一模）我国提出2060年前实现碳中和，实现碳“净零排放”。 (1)为了实现碳中和，应减少使用煤、 、天然气等化石燃料，人类目前正在利用和开发的新能源有 （任写一种）。 (2)化石燃料燃烧产生的二氧化碳是由 构成（填“分子、原子、离子”）。 (3)为了实现零排放，请写出最理想清洁燃料燃烧化学方程式 。 【答案】(1) 石油 太阳能（合理即可） (2)分子 (3) 【详解】（1）为了实现碳中和，应减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，人类目前正在利用和开发的新能源有太阳能、风能、核能、地热能、潮汐能等。 （2）二氧化碳是由非金属元素组成的化合物，是由二氧化碳分子构成的。 （3）氢气燃烧产物是水，无污染，是最理想清洁燃料，反应的化学方程式为。 88．（2024·北京·一模）能源是人类活动的物质基础。 (1)目前，人类以化石燃料为主要能源，化石燃料包括天然气、石油和 。 (2)天然气的主要成分为甲烷，甲烷充分燃烧的化学方程式为 。 (3)可用于代替化石燃料的新能源有潮汐能、 等。 【答案】(1)煤 (2) (3)氢能、核能、太阳能、生物质能、风能、地热能 【详解】（1）化石燃料包括天然气、石油和煤； （2）甲烷在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为； （3）可用于代替化石燃料的新能源有潮汐能、氢能、核能、太阳能、生物质能、风能、地热能等。 89．（2023·重庆·模拟预测）由中国企业承建的肯尼亚蒙巴萨油码头项目于2022年4月交付使用。 (1)该码头能同时实现原油、重油、汽油、柴油、煤油和液化石油气的进出口转运功能。上述燃料是 （填“可再生”或“不可再生”）能源。液化石油气中含有丁烯（C4H8），它在空气中充分燃烧的化学方程式： 。 (2)重油可作为航母燃料，因含硫元素，燃烧产物会导致 等空气污染问题。为保护环境，应大力发展新能源。下列属于新能源的是 （填序号）。 A．煤炭    B．核能    C．天然气    D．地热能 【答案】(1) 不可再生 (2) 酸雨 B、D 【详解】（1）该码头能同时实现原油、重油、汽油、柴油、煤油和液化石油气的进出口转运功能。上述燃料在短期内不能得到补充，属于不可再生能源石； 液化石油气中含有丁烯（C4H8），它在空气中充分燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式：。 （2）重油可作为航母燃料，因含硫元素，硫燃烧会生成二氧化硫，燃烧产物会导致酸雨等空气污染问题； 新能源包括太阳能、核能、潮汐能、地热能等，煤炭、天然气属于化石燃料，不属于新能源，故选：BD。 90．（2024·湖北襄阳·模拟预测）阅读科普短文，回答下列问题。 可燃冰，又称天然气水合物，一种外观似冰且遇火即燃的结晶化合物(如图1)，其分子由甲烷分子和水分子构成，具有笼状结构(如图2)。 可燃冰主要蕴藏在深海沉积物和陆地永久冻土中，由水和天然气在高压和低温条件下结晶而成，当温度升高或压强降低时，会立即分解释放出可燃性气体——甲烷。可燃冰燃烧值高、污染小，且储量丰富，因而被各国视为未来化石燃料的替代能源。依据文章内容回答下列问题： (1)可燃冰的形成有三个基本条件：原材料(水和天然气)、高压和 。 (2)可燃冰被视为“未来能源”的理由是 。(写一点即可) (3)开采海底“可燃冰”，要用金刚石做成的钻头钻凿海底坚硬的岩层。这是利用了金刚石 的物理性质。 (4)我国可燃冰开采技术世界领先，将可燃冰进行二次能源开发，意义重大。甲烷和水在一定条件下可制备合成气(主要成分是两种可燃气体)，CH4+H2OCO+3X，写出X的化学式 。 【答案】(1)低温 (2)污染小（合理即可） (3)硬度大 (4)H2 【详解】（1）可燃冰主要蕴藏在深海沉积物和陆地永久冻土中，由水和天然气在高压和低温条件下结晶而成，故可燃冰的形成有三个基本条件：原材料(水和天然气)、高压和低温，故填：低温； （2）可燃冰燃烧值高、污染小，且储量丰富，因而被各国视为未来化石燃料的替代能源，故填：污染小（合理即可）； （3）金刚石是自然界中硬度最大的物质，可用金刚石做成的钻头钻凿海底坚硬的岩层，故填：硬度大； （4）根据质量守恒定律可知，化学反应前后原子的个数、种类保持不变，该反应中，反应前有1个C、6个H、1个O，反应后有1个C和1个O，相差6个H，则X中有2个H，即X的化学式为H2，故填：H2。 91．（22-23九年级上·江苏盐城·期末）节约能源、保护环境、低碳生活是全社会应该倡导的生活方式。 (1)下列物质都可以用来作为燃料：①煤；②氢气；③石油；④天然气。 其中最清洁的燃料是 (填序号，下同)，属于不可再生能源的是 。 (2)物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，能量的变化通常表现为热量的变化。下列反应放出热量的是　　(填字母序号)。 A．氧化钙与水反应 B．镁与盐酸反应 C．碳与二氧化碳的反应 (3)目前大多数烧烤店都使用空心炭作燃料，下列说法错误的是　　。 A．空心炭具有可燃性 B．将炭做成空心的有利于充分燃烧 C．向空心炭扇风能使其着火点降低 D．空心炭燃烧时会产生一氧化碳，因此要注意通风 (4)利用化石燃料造福人类的同时，也带来了一些环境问题，如煤燃烧时排放出NO2和 ，这些气体会导致形成酸雨。下列做法能预防酸雨的是 。 A．推广使用脱硫煤          B．用天然气来替代煤             C．使含硫煤充分燃烧 (5)煤的气化是一种重要的煤炭资源综合利用技术，其过程如图Ⅰ所示。合成气中的物质A和B在一定条件下发生反应生成了物质C和D，其微观过程如图Ⅱ所示。      “气化炉”中主要发生了 (填“物理”或“化学”)变化；写出A与B反应的化学方程式 。 (6)下列做法不符合“低碳”生活理念的是　　(填字母)。 A．使用一次性木筷和纸巾 B．推广太阳能热水器 C．逐步淘汰白炽灯 D．草稿纸双面使用 【答案】(1) ② ①③④ (2)AB (3)C (4) SO2 AB (5) 化学 CO+3H2H2O+CH4 (6)A 【详解】（1）煤、石油、天然气燃烧都会产生二氧化碳气体、烟尘以及有害气体，会造成温室效应，氢气燃烧的产物是水，所以氢气是最清洁的燃料；氢气可以由分解水获取，属于可再生能源，而煤、石油、天然气均属于化石燃料，属于不可再生能源；故填：②；①③④； （2）A、氧化钙与水反应会放出大量的热，故符合题意； B、镁与盐酸反应会放热，故符合题意； C、碳与二氧化碳的反应需要高温加热，需要吸收热量，故不符合题意； 故选AB； （3）A、空心炭具有可燃性，故选项说法正确； B、将炭做成空心增大了可燃物与氧气的接触面积，的有利于充分燃烧，故选项说法正确； C、着火点是可燃物的属性，不会随意降低，故选项说法错误； D、空心炭燃烧时会产生一氧化碳，因此要注意通风，故选项说法正确； 故选C； （4）煤燃烧时排放出NO2和SO2，这些气体会导致形成酸雨； A、推广使用脱硫煤会减少二氧化硫的排放，可以预防酸雨； B、天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，所以用天然气来替代煤可以预防酸雨； C、使含硫煤充分燃烧也会产生二氧化硫，不能预防酸雨； 故选：AB； （5）气化炉中生成了新物质，发生了化学变化；A、B、C、D四种物质分别是一氧化碳、氢气、水和甲烷，其化学方程式为：CO+3H2H2O+CH4； （6）A、使用一次性木筷和纸巾需要大量砍伐树木，浪费资源，不符合“低碳”理念； B、推广太阳能热水器可以节约化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，符合“低碳”理念； C、逐步淘汰白炽灯，使用节能的灯具，可以节约化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，符合“低碳”理念； D、草稿纸双面使用可以节约资源，减少树木的砍伐，符合“低碳”理念； 故填A。 92．（22-23九年级上·广东深圳·期末）2021年9月2日，国家主席习近平在第七十五届联大会议上发表重要讲话，并庄严承诺:中国在2030年实现碳排放量达到峰值，2060年实现碳中和。多措并举，积极应对全球气候变化，全面治理二氧化碳排放被提到重要的议事议程。某研究团队发现一种新型催化剂，把与高效转化为清洁液体燃料甲醇，实现了“人工碳循环”。如图利用化学链燃烧产生的高浓度，制备甲醇的流程图，据图回答： (1)化石燃料包括煤、石油、 ；属于 资源(填“可再生”或“不可再生”)。 (2)绿色植物通过 作用吸收，空气中的含量增多导致的后果是 。 (3)利用海水进行碳储存，可以缓解空气中过多的问题，写出水吸收发生反应的化学方程式 ，实验室检验二氧化碳的化学方程式为 。 (4)科学家采取“组合转化”技术，将转化为化工原料，其反应的化学方程式：则x的化学式为 。 (5)写出与氢气反应转化为甲醇()的化学方程式: 。 【答案】(1) 天然气 不可再生 (2) 光合 温室效应 (3) (4)H2 (5) 【详解】（1）化石燃料包括煤、石油和天然气；化石燃料是古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形成的，是不可再生能源。 （2）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，空气中的二氧化碳含量增多导致的后果是温室效应。 （3）二氧化碳和水反应生成碳酸，化学方程式为：;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，实验室检验二氧化碳的化学方程式为： （4）根据质量守恒定律，反应物中共有2个碳原子，4个氧原子和0个氢原子，而生成物中共有2个碳原子，4个氧原子和12个氢原子，因此X的化学式为：H2 （5）二氧化碳和氢气在铬锌催化剂的催化作用下生成甲醇和水，反应的化学方程式为：。 93．（24-25九年级上·江苏扬州·阶段练习）天然气是一种比较清洁的化石能源，主要成分为甲烷(化学式为CH4)，现对甲烷的制取、性质、应用做以下研究。查阅资料得知：①通常状况下，甲烷是一种无色无味难溶于水的气体，密度比空气小；②实验室中常用无水醋酸钠(CH3COONa)和氢氧化钠两种固体药品，研磨均匀混合，通过加热制取甲烷，同时还生成碳酸钠。 请回答相关问题： (1)图中仪器a的名称是 ；仪器b的名称是 。 (2)实验室可用B装置与D装置结合制取干燥的氧气，发生反应的文字或符号表达式是 。 (3)A-F中，可用于制取并收集干燥的甲烷气体的装置为 (填字母)。 (4)用装置G收集了一瓶纯净的甲烷气体，在装置H中进行燃烧实验。可用水将G中气体压出，通H中，则水应从 端(选填“m”或“n”)注入。 (5)点燃后，干冷烧杯内壁看到的现象是 ，同时还生成二氧化碳气体，试写出甲烷燃烧的符号表达式 。 (6)Y形管在不同的实验中作用各不相同(如图)。 ①若实验室利用装置甲制备少量氧气，正确的操作是将 (填A“固体转移至液体”或B“液体转移至固体”)。 ②实验室利用装置乙制备氧气，酒精灯应加热Y形管内 (填“a”或“b”)处的高锰酸钾，再收集氧气。 【答案】(1) 分液漏斗 水槽 (2)/ (3)BE (4)m (5) 有水珠出现 (6) B a 【详解】（1）仪器a的名称是分液漏斗，仪器b的名称是水槽； （2）B为固体加热发生装置，试管口没有塞一团棉花，选择氯酸钾与二氧化锰制取氧气，氯酸钾在二氧化锰催化作用下加热反应生成氯化钾和氧气，反应的文字或符号表达式为或； （3）实验室中常用无水醋酸钠（ CH3COONa）和氢氧化钠两种固体药品，研磨均匀混合，通过加热制取甲烷，反应物为固体，且需要加热，故选B为发生装置，甲烷密度比空气小，可以用向下排空气法收集，甲烷难溶于水，可以用排水法收集，用排空气法收集的甲烷比较干燥，故收集干燥的甲烷气体选E为收集装置； （4）用装置G收集了一瓶纯净的甲烷气体，甲烷密度比空气小，先在顶部聚集，用水将G中气体压出，通H中，甲烷难溶于水，则水应从m注入，气体从短口排出； （5）甲烷燃烧生成水，所以点燃后，干冷烧杯内壁看到的现象是有水珠出现； 甲烷燃烧生成水和二氧化碳，符号表达式为； （6）①固体和液体混合制取氧气，若将固体转移到液体中，一是可能有的块状固体的密度过大，可能将装置打破，二是固体不易流动，所以应将液体转移至固体，故选：B； ②固体加热时可能会产生水蒸气，冷凝倒流可导致容器炸裂，所以应加热a处的高锰酸钾，再收集氧气。 94．（2024·安徽·中考真题）甲烷是一种较清洁的能源。小彦同学在实验室制取甲烷并验证其组成。 (1)装置甲可用于制取甲烷，还可以制取氧气，用该装置制取氧气的化学方程式为 。 (2)实验前，用图乙所示方法检查装置气密性时，如果气密性良好，很快会出现的现象是______(填字母序号)。 A． B． C． (3)甲烷难溶于水，密度比空气的小，实验室收集甲烷的方法是 (写1种即可)。 (4)用装置丙验证甲烷的组成时，为保证安全，点燃前应先验纯。下列能证明甲烷中含有碳、氢元素的现象有______(填字母序号)。 A．火焰呈淡蓝色 B．干燥的烧杯壁出现水雾 C．倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡后溶液变浑浊 【答案】(1) (2)AB (3)排水法或向下排空气法 (4)BC 【详解】（1）甲是固体加热型装置，且试管口没有棉花，可用于氯酸钾制取氧气，氯酸钾在二氧化锰催化及加热条件下，反应生成氯化钾和氧气，化学方程式为。 （2）检查装置气密性，先将导管放入水中，然后用手捂住试管，手使试管内气体温度升高，气压变大，如装置气密性良好，则气体从短管口逸出，会很快看到导管口有气泡冒出。随后松开手后，导管内会出现水柱且无明显变化，故选AB。 （3）甲烷难溶于水，则实验室可以使用排水法收集甲烷。密度比空气的小，则可以使用向下排空气法收集甲烷。 （4）甲烷燃烧生成二氧化碳和水，化学反应前后元素的种类不变，二氧化碳中含有碳元素，水中含有氢元素，所以验证生成二氧化碳和水则可说明甲烷中含有碳、氢元素。水蒸气遇冷凝结为水滴，所以干燥的烧杯壁出现水雾可说明生成水，证明甲烷中有氢元素。倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡后溶液变浑浊，说明生成二氧化碳，可证明甲烷中有碳元素。 故选BC。 考点10 绿色能源 95．（2024·云南文山·二模）为消除目前燃料燃烧时产生的环境污染，同时缓解能源危机，有关专家提出了利用太阳能制取氢能的构想(如图所示)。下列说法正确的是 A．光分解催化剂是反应物 B．过程②是化学能转化为电能 C．太阳能是不可再生能源 D．氢气不易贮存和运输，无开发利用价值 【答案】B 【详解】A、光分解催化剂是反应的催化剂，不是反应物，故选项说法错误； B、过程②是氢气和氧气点燃生成水，燃料电池将化学能转化为电能，故选项说法正确； C、太阳能在短期内可以得到补充，是可再生能源，故选项说法错误； D、氢气燃烧热值高、燃烧产物只有水，不污染环境，是最清洁的高能燃料，有很高的开发利用价值，但是氢气易燃易爆，不易贮存和运输，目前对氢气的运输安全问题尚未解决，故选项说法错误； 故选：B。 96．（2024·广东广州·一模）燃料是人类社会重要的能源，下列说法不正确的是 A．汽车燃料改用压缩天然气可减少对空气的污染 B．炒菜时油锅着火，应立即用水浇灭 C．燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色时，可增大灶具进风口 D．乙醇在空气中完全燃烧只生成二氧化碳和水 【答案】B 【详解】A、天然气的主要成分为甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，相对与汽油而言，改用压缩天然气可减少对空气的污染，该选项说法正确； B、油能溶于水，则油锅着火时，不能用水浇灭，该选项说法不正确； C、燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色时，说明燃料没有充分燃烧，而增大灶具进风口，能增加氧气含量，从而使燃料充分燃烧，该选项说法正确； D、乙醇充分燃烧只生成二氧化碳和水，该选项说法正确。 故选B。 97．（2024·吉林长春·二模）给汽车开动和人的生命活动提供能量的两个过程如图所示，下列分析不正确的是 A．两个过程都是通过剧烈氧化反应释放出能量 B．在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可适当节省石油资源 C．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定 D．葡萄糖氧化产生的二氧化碳若不能及时排出人体，则血液的碳酸含量增加 【答案】A 【详解】A、燃料燃烧过程比较剧烈，属于剧烈的氧化反应，而呼吸作用比较缓慢，不易察觉，属于缓慢氧化，该选项分析不正确； B、在汽油中加入适量乙醇，能节省石油资源，该选项分析正确； C、碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定，该选项分析正确； D、葡萄糖氧化产生的二氧化碳若不能及时排出人体，二氧化碳能和水反应生成碳酸，则会使血液的碳酸含量增加，该选项分析正确。 故选A。 98．（2024·山西·中考真题）氢能作为极具发展潜力的多元化能源，在我国经济发展中具有重要的地位。某校实践小组的同学们对此产生了浓厚的兴趣，他们对氢气的制取方法、应用优势、储存手段和发展前景等展开了项目式问题探究。 任务一：调查氢能制取方法 【咨询专家】小组同学通过数字化平台向专家进行咨询，知道了氢气可用多种工艺过程制备，方法有电解水制氢和工业副产品制氢等。 【模型构建】用可再生能源电解水制氢，将是应用广泛、技术成熟的一种手段。过程如图： 【交流讨论】 (1)近年来，能用来发电的可再生能源有 。 (2)化石燃料也可用于氢的制取，但不足之处有 。 任务二：探究氢能应用优势 【提出问题】氢气作为理想能源的原因是什么？ 【进行实验】 (3)设计纯净氢气与天然气燃烧的对比实验 实验步骤 实验现象 实验结论 ①分别在带尖嘴的导管口点燃氢气和天然气，在火焰上方罩一个干冷的小烧杯 均有水生成 ②迅速把①中的烧杯倒过来，分别注入少量澄清石灰水，振荡 罩在天然气火焰上方烧杯内的澄清石灰水变浑浊，而氢气火焰上方的烧杯内无变化 【反思评价】 (4)通过上述实验对比，氢气作为燃料的优点是 。 (5)在理想状态下，小组同学通过图1实验，将测得的实验数据绘制成的图像如图2所示，分析图像，可得出的结论是 。 任务三：调研氢能储存手段 【查阅资料】 (6)我国绿氢规模化储存是商业化应用的基本保障，为了进行大量储存，通常将氢气转化为液氢，从微观角度分析，发生改变的是 。 任务四：展望氢能发展前景 【市场调研】 (7)目前，氢燃料电池在公共交通中应用已较为成熟，其工作原理如图3所示，发生反应的化学方程式为 ，未来，氢能将在航空、航天、电力和建筑领域大力推广。 成果分享：通过问题探究，大家对氢能有了较为全面的认识。氢气作为一种理想的新型能源，其产业链包括“制—储—输—用”四个主要环节。因此，降本增效、规模化发展，将是我国经济增长和服务民生的一项重要举措。 【答案】(1)太阳能等（合理即可） (2)会产生大量污染物 (3) 烧杯内壁均有水雾生成 氢气燃烧不生成二氧化碳，天然气燃烧生成二氧化碳 (4)燃烧产物只有水，不会对环境造成污染 (5)相同质量的可燃物，氢气燃烧的热值比天然气高 (6)分子间的间隔 (7) 【详解】（1）近年来，能用来发电的可再生能源有太阳能等（合理即可）； （2）化石燃料也可用于氢的制取，但不足之处为会产生大量污染物，污染环境； （3）①分别在带尖嘴的导管口点燃氢气和天然气，在火焰上方罩一个干冷的小烧杯，烧杯内壁均有水雾产生，则说明氢气和天然气燃烧均有水生成； ②迅速把①中的烧杯倒过来，分别注入少量澄清石灰水，振荡罩在天然气火焰上方烧杯内的澄清石灰水变浑浊，而氢气火焰上方的烧杯内无变化，说明天然气燃烧生成了二氧化碳，氢气燃烧不生成二氧化碳； （4）通过上述实验对比，氢气作为燃料的优点是只生成水，不会对环境造成污染； （5）分析图像，相同质量的可燃物，氢气燃烧的热值比天然气高； （6）为了进行大量储存，通常将氢气转化为液氢，从微观角度分析，发生改变的是分子间的间隔； （7）根据图示，氢气和氧气在催化剂的作用下反应生成水，化学方程式为：。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$