5.10《商的近似值》（课件）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

5.10 商的近似值 (苏教版)五年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 使学生进一步理解小数近似值的含义,能根据要求用“四舍五入”的方法求出商的近似值,初步认识循环小数。 01 02 感受知识的应用,培养学生比较、抽象、概括和判断、推理等思维能力,发展计算技能和相应的数感。 03 使学生主动参与思考与解决问题的活动,感受获得知识、方法的心理满足,提高学习数学的自信心。 02 新知导入 1.按要求写出下表中各数的近似值。 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 0.607 8.382 1 0.6 0.61 8 8.4 8.38 02 新知导入 求一个数的近似数,先弄清保留的小数位数,再看需要保留的小数位数的下一位上的数字,最后“四舍”或“五入”。取近似值时,末尾的“0”起到占位作用,是不能去掉的。 怎样求一个数的近似值? 02 新知导入 2.计算下面的积,按要求写出积的近似值。 2.4 0.7 1.2 0.24 (得数保留一位小数) (得数保留两位小数) 2. 4 0. 7 1. 6 8 ≈1.7 0.2 4