七巧板（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学西师大版

七巧板教学设计 教材分析： 西施版数学七巧板在二年级下册第四章——认识图形中拼一拼，说一说。先让同学们想出一个图形，然后试着拼组，再说一说用了哪些图形。还可以有的学生自接说出自己拼的是什么，和自己预设的想象图有什么差别。 学情分析： 由于是二年级的小朋友，她们具有丰富的想象力和喜欢动手、喜欢做游戏，但她们的理解能力还不足，在动手和言语表达上还欠缺，老师要多帮助、多鼓励。 教学内容： 二年级数学下册第66页例4 教学目标： 1.联系数图形的个数，培养学生的观察能力。 2.通过拼图形，激发想象能力，培养动手能力。 3.经历动手操作，培养审美能力。 4.了解几何画板，提高学习兴趣。 教学重难点： 运用七巧板动手拼出各种有趣的图形、图案 教学准备： 1、让学生采集有关“七巧板”的知识； 2.师生每人准备一套七巧板； 3.应用多媒体展示七巧板拼出图形。 教学过程： 1、 对话引入课题 同学们，喜欢玩游戏——拼图形吗？拼出你想象中的图形来，或者说你喜欢的图形。 在玩拼图形游戏的前面，老师想问一下你们：你们知道七巧板吗？七巧板是由哪些图形组成？分别是什么形状？ 2、 认识七巧板 1.剪图形。 让同学们用准备好的剪刀把教科书107页的七巧板按虚线部分给剪下来。（注意剪的过程中不要剪坏了每个图形，也要注意安全，不能伤到手。） 2.认识七巧板。 同学们剪下来的图形后，数一数，认一认，一共由几个图形？分别是哪些形状的图形？（共7个图形，1个正方形，1个平行四边形，5个三角形） 3.拼一拼，说一说 教师先用几何画板工具演示，学生认真观察分析，然后拿出学具动手操作。 结合例4，让同学们把剪下来的图形拼一拼，一边拼一边说一说，你拼的是什么图形？并告诉同学们，全班交流、展示，教师巡视及时帮助有困难的学生。 指名学生到前面展示、讲述。及时鼓励学生的展示和拼法。 4. 个性化展示 依据自己小组或者自己拼的作品，谈一谈在创作拼图之前的思考方法，把自己心中的想法大胆的说出来，培养学生的思维能力，表达能力，逻辑能力，进一步激发学生的兴趣。教师尽量多观察，辅助引导学生，让更多学生都有参与的机会。 5.教学活动成果比赛 师：同学们都会运用七巧板拼图了，我们大家比一比看谁拼得更好。 生：积极参与，动手，动脑，感受七巧板学习的成功喜悦。 3、 课堂总结 七巧板一共有几个图形？分别是哪些形状的图形？用七巧板能拼出美丽的图形、图案吗？你会根据几何画板演示的方法动手操作吗？ 4、 教学反思： 通过今天的活动，让同学们认识了七巧板，学会动手操作，根据自己的想象而拼出美丽图形、图案来。但在教学中没有让学生充足时间动手操作，只有让同学们下来，利用课余时间自己再拼一拼，充分的发挥自己的想象能力和动手能力，体验生活的多姿多彩。 学科网（北京）股份有限公司 $$