9.《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》联读教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

最是怀古诉慨叹,万般豪情竞风流 ——《赤壁怀古》《京口北固亭怀古》联读教学设计 【学习目标】 1、掌握怀古词的基本结构。 2、梳理两词典故,辨别两词用典手法的异同。对比两词中古人古事与今人今事的关系,理解词中用典的深意与作用。 3、感受怀古词中寄寓的词人襟抱,对比两位词人抒发情怀的异同。 【教学重点】 1、梳理典故,辨别两词用典手法的异同。 2、对比两词中古人古事与今人今事的关系,明确怀古词的用典包含古今两层结构。 【教学难点】 1、理解词人选择典故的深意与作用。 2、感受怀古词中寄寓的词人襟抱,对比两位词人抒发情怀的异同 【教学方法】诵读法、问答法、讨论法 【教学过程】 一、导入: 请大家一起齐读一下《念奴娇 赤壁怀古》《永遇乐 京口北固亭怀古》两首词。上节课我们说到,苏辛都是宋代豪放词的代表词人。这两首词也都是宋代豪放词的代表作品。它们的题目中有一个相同的词就是:怀古。具体触发地点不同,苏轼在赤壁,辛弃疾在京口。 二、初步感知 核心任务一:请“查重”。请找出除题目外,这两首词在内容中使用的相同词语。 1、明确:江山、千古、人道、想当年、风流 2、两位词人都是站在极为广阔的空间与极为悠远的时间中,思接千载,来遥想当年的风流人物与英雄事业,抒发自己的感怀。由此我们抽出了怀古词的核心结构:那就是登临古地,在巨大的时空幅度中,写古人古事,抒一己之怀。 那么,登临古地就要对景色进行描写,这个我们第一课时已经讨论过。现在我们集中到对古人古事的探讨中。 核心任务二:聚焦用典。 对古人古事进行吟咏是怀古诗词的主要内容。用典是怀古词的重要写作手法,也是我们读懂怀古诗词的重要抓手。 据事以类义,援古以证今。——刘勰《文心雕龙 事类》 用较少的词语拈举特指的古事或古语以表达较多的今意。——张中行《文言津逮 典故探原》 1、请梳理。词人引用了那些典故?请结合课下注释与学习单上相关材料,概括典故内容,完成下表。 明确: 词句 古人 古事 《念奴娇 赤壁怀古》 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 周瑜 赤壁之战 《永遇乐 京口北固亭怀古》 千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。 孙权 坐断东南,向北挑战。 斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。 刘裕 成功北伐,收复失地。 元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。 刘裕之子刘义隆;霍去病。 草率出师,无奈北望敌军,仓皇撤退。 漠北追击匈奴,大获全胜。 可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。 拓跋焘 作为异族统治者,反击刘宋。于瓜步山建立行宫。 凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否? 廉颇 矢志报国反遭构陷,未获重用 这部分作为前置作业,分发给学生。课上展示。学生补充的细节包括: (1)周瑜、孙权同样年轻,同样和赤壁相关——为第二个问题,苏轼为何不选择孙权而选择周瑜作铺垫。 (2)孙权、刘裕、霍去病都有向北抗争的姿态。 (3)孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘都和京口相关,所以辛词用典贴切。 (4)对比两词用典,苏轼一词一典,辛弃疾一词多典。 怀古,并非单纯为了“发思古之幽情”,而是站在现实的陵岸上,去烛照历史的幽谷。 3、请对比。运用知人论世的方法,填写表格,看看古人古事与今人今事有何关系?你能不能从古今关系中解读词人选择这些典故的深意? 明确: 词句 古人 古事 今人 今事 古今关系 《念奴娇 赤壁怀古》 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 周瑜 赤壁之战 苏轼 乌台诗案 (早生华发) 古今对比 以古衬今 《永遇乐 京口北固亭怀古》 千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。 孙权 坐断东南。 孙权不畏北面的强敌,敢向曹操叫板;刘裕更能收复大江南北,他们不愧为英雄豪杰。而南宋当局则不敢与金人决一死战,他们畏敌如虎,妥协投降苟且偷安,不要说收复失地,就是半壁河山也朝不保夕。 借古讽今 怀古伤今 斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。 刘裕 成功北伐,收复失地。 元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。 刘裕之子刘义隆 草率出师,无奈北望敌军,仓皇撤退。 韩侂胄 韩侂胄为了一己浮名和巩固自己地位的目的,急于事功,在没有做好充分准备的情况下就贸然兴师北伐 借古讽今 以史为鉴 可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。 拓跋焘 作为异族统治者,反击刘宋。 百姓 人们忘记了失败的历史,南宋的老百姓常在这里迎神赛会,香火很盛。 借古讽今 凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否? 廉颇 矢志报国反遭构陷,未获重用 辛弃疾 四十三年,望中犹记,烽火扬州路。 不被重用,只做为韩侂胄起事的招牌而不在北伐中起主导作用。 借古言志 借古伤己 根据表格分析以下问题: (1)苏轼为何不选孙权而选周瑜?辛弃疾为何选择孙权? 明确:苏轼选周瑜更能与自己形成极致反差;侧重儒将个人潇洒风度,是苏轼自己理想人格的外在投射。辛弃疾选孙权是站在国家统治者角度,描写刘裕侧重战场武功,是辛弃疾自己金戈铁马的遗憾与梦想体现。 (2)很多不如意的将军,但辛弃疾选择廉颇是因为什么? 明确:第一廉颇老矣。此时1205,1207年辛弃疾就去世了;第二,廉颇晚年还有赵王来问,但辛弃疾,无人问,“凭谁问”。所以有借古伤己之意,但即便如此,依然选用廉颇,表现辛弃疾烈士暮年依旧想要报效国家之心。 4、总结用典在这两首词中的作用: 明确: A.言简意丰; B.使用贴切、关联紧密; C.蕴含褒贬; D.古今对比中表达词人比况与寄意 核心任务三:抒己怀 词人怀古,不仅有古人古事、王朝兴废盛衰的历史背景,更深层次的是人生存在困境的悲哀。怀古诗词中的深层意蕴,更多的是诗人、词人的生命体验与存在困惑。怀古,在很大程度是是文人们受压抑的产物。 1、请找出抒发词人襟怀的词句。 明确: 《念奴娇 赤壁怀古》“人生如梦,一尊还酹江月。” 《永遇乐 京口北固亭怀古》“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?” 2、联系补充材料余秋雨《苏东坡突围(节选)》与梁衡《把栏杆拍遍》,说说你对两位词人所抒发的“一己之怀”的理解。 明确: 苏轼:超旷之襟怀; 辛弃疾:用世之志意。 3、他们的“一己之怀”有何异同? 明确: 王国维在其《人间词话》中即曾云:“东坡之词旷,稼轩之词豪。”这是极有见地的话。盖辛词沉郁,苏词超妙。辛词多愤慨之气,苏词富旷逸之怀。虽然二人皆有其能“放”之处,而其所以为“放”者,则并不相同。一般说来,辛词之放是由于一种英雄豪杰之气,而苏词之放,则是由于一种旷达超逸之怀。——叶嘉莹 作业:《念奴娇 赤壁怀古》与《永遇乐 京口北固亭怀古》作业单。 学科网(北京)股份有限公司 $$