广东省深圳市松岗中学2024-2025学年九年级上学期第二次测试语文试题

2024-2025学年松岗中学九年级语文 测试（二） 一、书写（3分） 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧…. 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 二、基础（25分） 本学期，学校开展“传承的力量”主题学习活动。请你根据情境按要求完成1-7题。 古往今来，在这片guǎnɡ mào的土地上，无数文人抒发人文情怀，坚守文化传承。学习古文，我们不能duàn zhāng qǔ yì, 应了解创作背景，知人论世。 (1) ，戍鼓擂响秋雁孤鸣之时，杜甫哀叹国运与民生； (2) ，身居江湖远离庙堂之际，范仲淹不计个人得失，心无旁骛追求理想； (3) ，国危家难风雨飘摇之日，艾青用嘶哑的喉咙，唱响爱国之音。传承是一种坚守，是一种力量。当好传统文化的守护者和传播者，是每个中国人在新时代的神圣使命。 1．【辨字形】根据拼音写汉字。（2分） guǎnɡ mào duàn zhāng qǔ yì 2．【品情怀】结合语境，选择恰当的语句，将选项填到横线上。（3分） A.赤诚报国明丹心 B.沉郁顿挫显圣心 C.先忧后乐守初心 (1) (2) (3) 3.【明逻辑】请把画波浪线的句子改写成表递进关系的复句。（2分） 4. 【写小诗】小深正在创作一首小诗，请结合小贴士和上述阅读材料，帮他补写两句诗。（2分）戍鼓擂， 孤雁鸣， 故乡牵挂在心间。 居江湖， 肩上担， 心中情 传承力量助我行。 小贴士 写诗，要注意节奏。现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。比如《你是人间的四月天》，基本三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快。 5. 【知演变】根据材料，按照“甲骨文一金文一篆文一隶书”的顺序，排序正确的一项是（ ）（2分） A.②③④① B.④③②① C.②④①③ D.④①②③ 6. 【驳观点】毛笔书法在当今生活中的使用越来越少，不少同学认为练习毛笔书法有些浪费时间。请你写出两条理由进行反驳。（4分） 7.诵读诗文，请将以下空缺处填写完整，一空一分。（10分） （1）　 　 ，边秋一雁声（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）　 　 ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （3）秋草独寻人去后，　 　 。 （刘长卿《长沙过贾谊宅》） （4）山水之乐，__________________。 （欧阳修《醉翁亭记》 ） （5）上下天光，一碧万顷，____________,锦鳞游泳，__________, 郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》） （6）情景交融是古诗中常见的手法。李白“______________，_______________”（《行路难》其一）；韩愈“　 ，　 ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），都道尽了英雄失路的悲慨。 三、阅读（47分） （一）文言文阅读：阅读下面选文，完成小题。（11分） 【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” （节选自苏轼《喜雨亭记》） 【注释】①扶风：地名，在今陕西省。②忭：高兴，快乐。 8.解释下列句中加粗放大的词。（2分） 学习方法 文言词句 加点字释义 课内勾连记忆法 一狼仍从（《狼》） （1）太守归而宾客从也 　 　 好之者不如乐之者（《论语》） （2）而不知太守之乐其乐也 　 　 越明年（《岳阳楼记》） （3）余至扶风之明年　 　 词性推断法 “腰白玉之环”的“腰”是动词，解释为“在腰间佩戴”（《送东阳马生序》） （4）既而弥月不雨　 　 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ②则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？ 10.下列六句话，分编为四组，都体现作者关心百姓、与民共忧同乐思想的一组是 （ ） （2分） ①古者有喜，则以名物。 ②引流种木，以为休息之所。 ③既而弥月不雨，民方以为忧。 ④官吏相与庆于庭，商贸相与歌于市，农夫相与忭于野。 ⑤无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴而盗贼滋炽。 ⑥人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 A． ①③④ B．④⑤⑥ C．②④⑤ D．①⑤⑥ 11.甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点？这种句式有何表达效果？（3分） （二）古诗词鉴赏：阅读下面这首词，然后回答问题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 12.“此事古难全”表达了诗人怎样的心态变化？（2分） （三）非连续性文本阅读：阅读下面的材料，完成13-16题。(10分) 材料一: 东汉许慎的《说文解字》一书中认为，“善事父母者。从老省。从子。子承老也。”“孝”字是由“老”字省去右下角的形体，和“子”字组合而成的一个会意字。从字源的角度来看，“孝”的古文字形与“善事父母”之意相吻合，因而“孝”就是子女对父母的一种善行和美德，亦是家庭晚辈处理与长辈关系时应遵奉的一套价值体系。从单一个“孝”字发展到孝亲文化，中华儿女对孝亲文化的理解和践行，已经成为中华传统文化中重要的美德。因此，在全社会传播孝亲文化、树立行孝榜样，不仅能够加深中华儿女对传统孝文化的认识和理解，实实在在弘扬优秀的中华传统美德，而且能为每一个中华儿女提供行为借鉴，“孝亲”二字的内涵才能真正内化于心，外化于行。 (节选自光明文化网) 材科二 几千年以来，中国人一直在承传孝亲文化。在承传的过程中，人们不断完善孝行为和提升孝亲理念，从而逐步发展成以孝为核心的思想和文化体系，即孝亲文化。 我国自奴隶社会以来，就十分强调“修身齐家治国平天下”。意思是只有个人的品德修养好了，能做到父慈子孝，兄友弟恭，夫和妻顺，家庭和睦，养成协调人与人的关系的习惯了， 才能担当“治国平天下”的社会重任。提倡孝亲文化，不仅 能提高公民的道德素质，培养其健全人格:而且能促进社会和 谐和安定。弘扬孝亲文化，需要社会自上而下的引导，也需要 所有身为子女者的积极行动。两相配合，家庭，就会洋溢着和 睦，而社会的幸福指数，也必然因此而提升。 (文字节选自360图书馆) 材料三: 孝心是最美的，孝亲文化也是中国传统文化的核心内容之一。孰为大?事亲为大。对个人来讲，孝道是修身立命的基础，践行孝道，道德品质得以完善:失去孝道，就失去做人的最起码的品德。今天，我们倡导孝亲文化，是中国传统文化的弘扬，也是践行社会主义核心价值观的重要内容。 时代需要榜样，青少年成长更离不开榜样。孝心少年的孝亲故事，深深地震撼着亿万观众。在2019寻找最美孝心少年颁奖典礼现场，很多观众一边看边擦泪，触人心底地观看如同接受精神的洗礼，足以激发出思想认同，产生出情感共鸣。看到年仅7岁，品学兼优，还成了自家包子铺的小帮手赵泽华:看到带着妹妹照顾母亲，从不叫苦的阳光女孩王凌云;肖乃军看到父母皆病，背着书包刻苦学习的他还成为家里的“顶梁柱”，支撑着这个家;还有韩金锁、李欣珂、魏蓉，他们中每一个故事，都足以让那些父母帮着辅导功课鸡飞狗跳的孩子汗颜:让衣来伸手饭来张口的孩子惭愧:让接受父母无微不至地照顾，稍不顺心就顶撞父母的孩子内疚。最美孝心少年的故事就是一种润物无声的榜样，是一种孝亲大爱的向上力量，是一种可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，是一种根植与人性心底的精神力量。 13.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是( )（2分） A.“孝”的古文字形与“善事父母”之意相吻合，是一套价值体系 B.弘扬孝亲文化，需要社会、所有身为子女者的积极行动、两相配合。 C.孝道是群体修身立命的基础，践行孝道，道德品质得以完善。 D.寻找最美孝心少年领奖典礼现场让很多观众产生出情感共鸣。 14.材料一主要运用了什么论证方法？作用是什么？（3分） 15.观察材料二中的漫画，请你描述其内容并概括其寓意。( 2分) 16.结合三则材料内容，谈谈你对孝亲文化的理解。( 3分) （4） 文学类作品阅读：阅读下面的文字，完成17-21小题。（16分） 大运河边的一碗面 简默 ①我家门前有条河，是大运河。 ②台儿庄是大运河边的一座小城。早晨，天似亮非亮，像一幅水墨画，烟雾轻笼河面，汽笛藏在船舶的身体内，四下安静如历尽沧桑的老驳岸。从一碗面，台儿庄人开始了一天的烟火生活。这碗面叫黄花牛肉面。 ③我第一次在台儿庄吃黄花牛肉面，是十几年前。面馆在马路边的一溜儿平房门市中。生意太好了，里面坐不下了，溢到了外面。门口摆开五张小方桌，清一色的马扎子，都坐满了人，还有一些人在旁边排队等候。据说天天如此。面端上来了，满满的一碗。浇在面条上的是掺着黄花菜和牛肉粒的牛大骨汤，撒以绿芫荽段，浇上红辣椒酱，瞧着就赏心悦目。 ④去年秋天，我又到台儿庄，特意起早，就为吃上一碗黄花牛肉面。这是一家老店，一张张长桌一字摆放，食客坐着小孩儿高的小圆凳。黄花牛肉面是扎根民间的小吃，既为小吃，主要体现在经营规模小。这家店的老板姓沙，家中弟兄二人，他排行老二。同一条街上，相距500米，还有他哥哥开的另一家黄花牛肉面店。他说一人开店一个味，即使是弟兄俩，都来自其父亲的传承，也不例外。此刻，他的父亲老沙师傅就在我背后。他搬张马扎子，坐在墙角，木讷严肃，一言不发。 ⑤老沙师傅将面馆交给儿子后，依旧天天来到面馆。早晨从家门口坐公交车到这里，先吃一碗儿子煮的黄花牛肉面，然后择一角落坐定，默默地看着来来往往的食客。坐上一会儿，他便起身回家。儿子理解他，他是从心里放不下黄花牛肉面这门手艺。 ⑥我探访了另一家面馆。老板姓宋，只要在面馆，不卖面时他也在忙与面有关的活计，他一天的工作就是围绕着这碗面展开的。他天天早晨五点半钟来到面馆，捅开头天晚上封好的炉子，准备黄花菜和牛肉，一口气卖到下午一点半钟，接着熬上大骨头汤，回家休息，到晚上九点多钟再来加煤，往锅里添水，一直熬到第二天早晨他到面馆，又开始了一天的劳作和忙碌。 ⑦宋师傅和世居于此的老沙师傅一家一样，都是这儿的回族原住民。以前，只有北关的回族同胞在大年初一早晨吃面条，不论贫富，家家必吃。加了黄花菜，就叫黄花面条，也加羊肉，后加牛肉，逐步形成了今天的黄花牛肉面。 ⑧宋师傅当过兵，复员后在台儿庄当时唯一的夜市卖了半年黄花牛肉面，后来搬到眼前这个店面，已经30年了。他是一个怀旧的人，面馆的厨房至今仍是水泥地，磨得光可鉴人，用坏的炊具也不舍得丢。他是一个有想法的人，在这个飞速发展的时代，他依然在坚守、传承和发展这门手艺。由于生态环保的要求，一些黄花牛肉面馆煮牛肉汤和面不再使用焦炭，而改用电，味道受到了一定影响。作为市级非遗传承人的宋师傅，经过争取，得以用无烟煤炒牛肉和煮牛肉汤。这提高了经营成本，一碗面的定价却不敢轻易调整，最终咬咬牙上涨了点。在宋师傅看来，手艺总得有一些传统的支撑，总得挽留住一些东西。一直以来，他想的是如何用最朴素的食材做出最本真的味道。为此，面对琳琅满目的各种调味品，他一律弃而不用，仅用盐、酱油、醋和自己配制加工的纯植物调料，只为了将食材最本真的味道释放出来。 ⑨许多孩子打小吃着宋师傅的面长大，到外地读大学了，放寒暑假回到台儿庄，第一站不是回家，而是先到宋师傅的面馆吃一碗他煮的面——这就是乡愁，从舌尖渐渐弥散开来的乡愁。是一碗面，让人与这片土地产生了奇妙而紧密的联系。 ⑩黄花菜与黄牛肉在台儿庄的融合，是南北文化的融合，这碗面中藏着一条大运河。若想读懂大运河，找寻大运河的前世与今生，不妨来尝尝这碗面。 （选自《光明日报》2024年04月05日，有删改） 17.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）(2分) A．文章的前两段采用聚焦的方法，将读者的目光由大运河过渡到台儿庄，再到一碗面。 B．第③段采用倒叙的方式，记述了第一次在台儿庄吃黄花牛肉面的情形，显得亲切自然。 C．第⑥段中“一天的工作就是围绕着这碗面展开的”概括地表现出宋师傅的勤劳与忙碌。 D．宋师傅是一个有想法的人，坚持用无烟煤炒牛肉和煮牛肉汤，保证黄花牛肉面的品质。 18.作者说“是一碗面，让人与这片土地产生了奇妙而紧密的联系”，如何理解这里的“奇妙”“紧密”？（3分） 19.请从人物描写的角度赏析下面的句子。（3分） 他搬张马扎子，坐在墙角，木讷严肃，一言不发。 20.文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。（4分） 21.文中老沙师傅和宋师傅有哪些共同的品质？请结合文章内容简要分析。（答出两点即可）（4分） （5） 名著阅读：阅读下列诗歌，完成22-23题（8分） 22. 你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 （1） （2） 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望 《向太阳》《给太阳》 黎明 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 （3） 苦难、悲伤 （4） 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 23.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。试分析诗歌《刈草的孩子》划线句子的作用，并体味诗人抒发的情感。（4分） 刈草的孩子 艾青 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 1940年 4、 写作（45分） 24.根据要求，完成作文：（45分） 在谈到成功的秘诀时，袁隆平院士提到“知识、汗水、灵感、机遇”四个词。请从这四个词中任意选择两个，分别填入“_______带给我___________”中，组成一个完整的题目，或记叙抒情，或议论表达，或联想想象，写一篇作文。 要求：①不少于800字。 ②文中不出现含有考生个人信息得人名、校名和地名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年松岗中学九年级语文同步测试（二）参考答案 二、基础（25分） 1.（2分）广袤 断章取义 2.（3分）B C A 3.（2分）传承不仅（不但、不光）是一种坚守，而且（并且、还、也、甚至）是一种力量。 4.（2分）示例：思朝堂/忧思天下后思己。 忧天下/国泰民安记心上 【分析】本题考查诗歌创作。根据诗句“戍鼓擂/孤雁呜/故乡牵挂在心间”“肩上担，心中情，传承力量助我行”可知，“居江湖”一节的字数和句式要差不多，所以可填写：思朝堂/忧思天下后思己。 5.（2分）B【解答】根据材料傅，甲骨文作（人，邮递员）+（再，转动）的组合，可知，甲骨文的写法应该是④，结合金文承续甲骨文字形，篆文将金文字形中的“又”写成“寸”。可知，篆文是②，①是隶书，③是金文。 6.（4分）示例：①书法艺术是中国的瑰宝，我们应该发扬光大，所以要学习毛笔书法。 ②学习毛笔字，不仅可以提高我们的书写水平，同时还可以提高我们的艺术修养，陶冶我们的情操。 7.（10分）（1）戍鼓断人行 （2）鸡声茅店月 （3）寒林空见日斜时（4）得之心而寓之酒也 （5）沙鸥翔集 岸芷汀兰 （6）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山； 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前 三、阅读（47分） （一）文言文阅读：阅读下面选文，完成小题。（11分） 8.（2分）①跟从，随从。 ②以……为乐。 ③第二年。 ④下雨。 9.（4分）①重点词：以，用。 句意：醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。 ②重点词：虽，即使；其……耶，难道……吗。 句意：那么我与你们几个人即使想在这亭子上游玩享乐，难道可以做得到吗？ 10.B．①说的是“古者”，与作者无关。②只是单纯地陈述了他做的事情。 11.答案1：共同特点：骈散结合。 表达效果：句式整齐而有变化，富有节奏感。 答案2：共同特点：句末多用“也字”。 表达效果：加强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，使作者的情趣得到了淋漓尽致的抒发，形成富有音乐美的独特语言风格。 （2） 古诗词鉴赏：阅读下面这首词，然后回答问题。 12.（2分）人的悲欢离合和月的阴晴圆缺是自古难全的。诗人理解这点以后，心态从之前的惆怅失意转变为豁达超脱。 （三）非连续性文本阅读：阅读下面的材料，完成13-16题。(10分) 13.（2分）C 14.（3分）道理论证，通过引用《说文解字》里的语言，充分有力的论证了孝就是子女对父母的善行和美德，亦是家庭晚辈处理与长辈关系时应遵奉的一套价值体系的观点，增强文章的说服力。 15.（2分）内容：一个老奶奶坐在椅子上，一个成年男子给她洗脚，一个成年女子给她梳头，最后一个小朋友给成年女子梳头。 寓意：长辈的行为可以影响晚辈，孝亲需要我们付出行动才能不断传承下去。 16. （3分）从字面意义上孝可以理解为善事父母，孝是家庭晚辈处理与长辈关系时应遵奉的一套价值体系，孝亲文化也是中国传统文化的核心内容之一，孝亲文化需要榜样的力量，当今社会依然应当大力弘扬孝亲文化。 （4） 文学类作品阅读：阅读下面的文字，完成17-21小题。（16分） 17．B (2分) 第③段是按照时间顺序记述了十几年前第一次在台儿庄吃黄花牛肉面的情形，而不是倒叙。倒叙是把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。这里不符合倒叙的定义； 故选B。 18.（3分）①“奇妙”体现为一碗看似普通的面却有着神奇的力量，能让远在外地读书的孩子放寒暑假回到台儿庄直奔面馆吃面。② “紧密”则表现在这碗面成为了连接人与土地的纽带。许多孩子打小吃着这碗面长大，它承载着他们的成长记忆和对故乡的情感寄托。即使身在外地，心中也牵挂着这碗面，③宋师傅做的黄花牛肉面使外出读书的人回想起了儿时的生活，体味故乡的味道，将人与故乡的土地关联起来了，因此说吃了这碗面产生了“奇妙”“紧密”的联系。 19.（3分）①运用动作描写和神态描写，②“搬”“坐”的动作展现出老沙师傅的朴实与随性。 “木讷严肃”的神情和一言不发，凸显出老沙师傅的沉稳内敛与对面馆质量的认真与专注，③表达了作者对沙师傅的敬意和赞美。 20.（4分）①线索分明：文章以“一碗面”为线索贯穿全文，文章先从大运河写起引出一碗面，然后重点写老沙师傅和宋师傅，最后面与人的紧密关系，井然有序，层次分明。(2分) ②首尾呼应：开头“我家门前有条河，是大运河”和结尾“若想读懂大运河……不妨来尝尝这碗面”相呼应，结构完整，浑然一体。 (2分) 21.（4分）①手艺精湛：多年前沙师傅的面馆生意红火面做得赏心悦目；到外地读大学的人放假回来第一站是先到宋师傅的面馆。②恪守质量底线：沙师傅每天来面馆，就是放不下黄花牛肉面这门手艺，宋师傅不用各种调味品只用最朴素的食材做最本真的味道。 （5） 名著阅读：阅读下列诗歌，完成22-23题（8分） 21.（1）太阳，（2）光明、理想、美好生活 ，（3）土地（4）与土地生死相依、忠贞不渝，对祖国、人民深沉的爱（一空一分） 22.作用：渲染了阔大、凄美的气氛，反衬孩子的渺小（2分） 感情：表达了对劳动人民的深切同情和对不公平社会的强烈愤慨。（2分） 4、 写作（45分） 参考中考作文评分标准。 一、参考细则 作文等级 评分标准 一类文 （41-45分） 1.立意明确，中心突出，选材具体生动，有真情实感。 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 3.语言得体、流畅、有文采。 二类文 （36-40分） 1.立意明确，中心突出，选材具体，能流露感情。 2.结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。 三类文 （27-35分） 1.立意明确，选材能表现中心。 2.结构基本完整，条理一般。 3.语言基本通顺，有少数错别字。 四类文 （14-26分） 1.立意不明确，选材难以表现中心。 2.结构不完整，条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。 五类文 （0-13分） 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 2.结构残缺，不成篇章。 3.文理不通，错别字较多，影响阅读。 二、具体要求 1.一类文：中心明确，立意深刻，格调高远，思考深入，内容具体丰富，结构严谨，思路清晰，语言准确流畅、生动典雅，有较为深厚的阅读积累。可打41分—45分（百分制的90—100分）。 2.二类文：能点题，中心明确，内容具体，结构比较完整，条理比较清楚，语言流畅生动。可打36-40分（百分制的80分-89分）。 3.三类文：中心较为明确，内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺，可打32-35分（百分制的70-79分） 4.四类文：偏题。没有立意，或立意有偏移。结构不完整，条理不明，语言不通，错别字较多。可打14-31分（百分制的30-69分）。 5.五类文：离题。没有中心，空洞无物，严重离题。结构残缺，不成篇章。文理不通，错别字较多，影响阅读。可打13分以下（百分制的29分以下）。 6.鼓励打高分，慎重打高分。经过评卷小组查核无抄袭或套作嫌疑的优秀原创作文，应给予高分41-45分。特别强调，高分作文的语言要规范、准确、流畅，不能生造词语、句意不通、华而不实，出现假大空现象。 三、注意事项 （一）起评分 起评分为34分，即百分制的75分。 （二）关于字数 1.结构基本完整，超过550字，不扣分。按照文章质量在三类卷里打分。少于550字，每少50字扣1分，依此类推。结构不完整的，22-26 分； 2.满了600字，经与原文核对查实，确系抄课文原文或试卷上的现代文，达50%左右，只能给10分以下。 3.400-499 字， 20-24 分；300-399 字，15-19 分；299 字以下，15 分以下酌情给分。400字以下，残篇，18分以下；100字以下作文，给5分。 4.清查字数，按每行的字数统计。标点符号单独转行无效。转行后必须是汉字+标点。则剩余空白处，也算为有效字数。 （三）关于错别字 前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每错一字扣1分，错同一字不重复扣分。扣至3分为止。 （四）关于文体 学生要有文体意识。题目要求写一篇记叙文，考生的文体不能含糊不清，或者写成其他文体，如写成议论文，按四类文及以下酌情处理。 （五）关于套作或抄袭 1.几乎照抄试卷上的现代文阅读或照抄课文里的文段，请查证核实，并且附上原件，可以判0分； ２.抄袭或套作须提供原作范文，经作文审核小组鉴定确认，可判0分。否则视为正常作文给分或酌情扣2-3分。 3.作文另外拟题，内容与原题相符，扣2分；另外拟题，偏离了题目，内容与原题略有关系18分以下（百分制的40分）；另起题目，所写内容与原题无关，9分以下（百分制的20分）。 4.出现暴露身份、影响评分的校名、人名等，扣1-3分。 （六）关于书写3分 原则：正确，规范，美观。 1.字迹清晰，大小合适，书写工整美观，无墨渍、无涂改（少量涂改，不影响美观者亦可），可得2.5-3分； 2.字迹基本清晰，大小合适，书写整齐，无墨渍、无涂改（少量涂改，不影响美观者亦可），可得2分； 3.字迹不够清晰，书写较潦草，涂改较多，辨认困难。可得1分； 4.卷面非常不整洁，书写潦草，涂改很多，难以辨认。0分。 学科网（北京）股份有限公司 $$