第7单元主题阅读（阅读策略+精选阅读）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

第七单元 《我与自然》主题阅读 【单元人文主题】 大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？ 【阅读要素】 感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 生动的语言包括富有表现力的词语、运用修辞手法的句子、含义丰富的句子。 【阅读策略】 第一步 感受文章中生动的词语。 1.拟声词。拟声词可以生动、逼真地描摹出当时的情景。 如《大自然的声音》一文中，“滴滴答答、叮叮咚咚”描摹了下雨的情景；“淙淙、潺潺、哗哗哗”能让我们感受到水流从小到大，声音越来越强。 2.内容丰富的修饰语。（1）运用叠词。如“轻轻柔柔、斑斑驳驳、雾蒙蒙、热腾腾、圆乎乎、黑洞洞”等，这些词语使被描写的事物更加生动形象，读起来朗朗上口。（2）多个修饰语连用，增加语言表达的丰富性，使事物更加生动、立体地呈现在读者面前。如《父亲、树林和鸟》一文中，“幽深的雾蒙蒙的树林”描绘出了树林笼罩在雾气中，朦朦胧胧、看不清楚的情景。 第二步感受文章中生动的句子。 1.运用修辞手法的句子。 如《父亲、树林和鸟》一文中，“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般儿立的父亲”运用了比喻的修辞手法，表现了父亲的投入，让我们仿佛看到了与树林融为一体的父亲，生动形象。 如《读不完的大书》一文中，“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子”运用了拟人的修辞手法，突出棕榈树挺拔、洒脱的特点。 2.含义丰富的句子。 如《父亲、树林和鸟》一文中，“我真高兴，父亲不是猎人”，简单的一句话将作者的内心世界表达得很清楚，写出了他的“庆幸”：父亲这么懂鸟，还好不是猎人，否则小鸟们怎么办？ 【精选阅读】 1．课外阅读练习。 　 　 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。 五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形又扁又圆，与苹果的形状相似。它总爱三只一群、五只一伙地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。 银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。 （1）从短文中找出合适的词语填在横线上。 　 　的细雨 　 　的露珠 　 　的绿叶 　 　的梨花 　 　的阳光 　 　的海洋 （2）读短文，找出银梨的特点填空。 ①形状：　 　 ②气味：　 　 ③颜色：开始呈　 　，后来　 　。 （3）用“ ”画出文中的比喻句，用“ ”画出文中的拟人句。 （4）短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：　 　。 （5）给短文加上一个合适的题目，填在文前的“ ”上。 2．课外阅读。 大自然的声音 每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。 步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击…… 在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。 在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。 远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。 真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。 （1）文中画波浪线的句子是一个　 　句，把　 　比作　 　和　 　。 （2）文中作者写到的大自然的声音包括　 　。（多选） A．流水声　B．风吹树叶声 C．猿猴鸣叫声 D．水鸟戏水声 （3）找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。 　 　 3．阅读。 ㅤㅤ小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋（xún xuán），展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 ㅤㅤ我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚（yòu yóu）子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 ㅤㅤ我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋（sǔn shǔn），一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副（fú fù）超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 （1）圈上加点字的正确读音。 （2）写出下列词语的反义词。 愉悦——　 　 温柔——　 　 （3）“蚂蚁搬家，井然有序”的场景一定很有趣，请发挥想象，用生动的语言写一写。 　 　 （4）大自然中还有哪些“好玩的东西”？学习作者的写作手法，试着用生动的语言写一写。 　 　 4．阅读理解。 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 植物的开花、结籽，暑（　　）荣 （　　），有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 （1）如果在文中的括号内填入两个与前面的词意思相反的词，应该是 　 　和 　 　，组成的词语是 　 　。 （2）加点的“雨后春笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是 　 　。 （3）文章为什么把大自然比作“读不完的大书”？ 　 　 5．拓展阅读。 ㅤㅤ《父亲、树林和鸟》描写了父亲知鸟、爱鸟，谱写了一曲人与鸟、与自然和谐相处的赞歌。阅读下面的短文，你又受到了什么启示呢？ 倾听鸟语 我爱鸟。 过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。大麦泛黄时，黄鹂天不亮便开了嗓子：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷——布谷——”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成百上千地一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。 刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚堆在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我仿佛又找到了在乡下的那种感觉。 鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。 鸟是世上尽善尽美的灵异之物，没有比鸟更俊俏的。长长的尾巴，尖尖的嘴，鲜艳光洁的羽毛。优美无比的流线型体态，婉转流利的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，间或低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。 假如天空里不见了鸟影，生活里听不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。 （1）根据意思在文中找出相应的词语。 ①形容麻雀很多的词语：　 　。 ②形容鸟鸣唱动听的词语：　 　。 （2）文中第2～5自然段作者分别写了关于鸟儿的几件事：第2自然段写了乡下各种鸟竞相鸣唱，第3自然段写了 　 　，第4自然段写了 　 　，第5自然段写了鸟的灵异和俊俏。 （3）用“ ”在文中画出描写鸟外形的句子，用“ ”在文中画出描写白鹭的句子。 （4）文中作者发出了怎样的呼吁？给你怎样的启示？ 　 　 6． 白鹅（节选） 鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相（xiāng xiàng）；鹅的步调从容，大模（mó mú） 大样的，颇像京剧里的净角（jué jiǎo）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相（xiāng xiàng）让；有时 非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后，再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 （1）圈出加点字的正确读音。 （2）从文中找出下列词语的近义词。 繁琐——　 　 慎重——　 　 （3）根据选文内容填空。 A选文写了鹅的 　 　和 　 　。 B鹅吃饭的过程十分有趣，请你根据选文第三自然段的内容，排列鹅吃饭的顺序（写序号）。 ①吃草 ②吃泥 ③喝水 吃饭→　 　→　 　→吃饭 （4）选文对鹅的描写生动形象，摘抄你喜欢的句子，并说说你的感受。 句子：　 　 感受：　 　 （5）从文章可以看出，这是一只 　 　的鹅。 A.胆小 B.愚蠢 C.高傲 7．阅读课外短文，完成练习。 小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀，有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。 知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无比苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，只恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。 此外，还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得留疑。早起朝日未出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魄俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这两句话，我如今彻底地领略过了！ 我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！ （1）为什么说青鸟是“快乐的象征”？用“ ”在文中画出。 （2）在积雪化尽时，作者看见了 　 　、　 　、　 　名字的“毛羽鲜丽”的小鸟；在幕天席地的生涯中，作者常去探望 　 　，却从不做 　 　的事。 （3）下面选项中对文章内容理解有误的一项是 　 　 A．这些小鸟给作者带来了无限的乐趣，作者很喜欢它们。 B．作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。感觉很孤独。 C．文章告诉我们要保护小动物，人和动物要和谐相处。 8．课外阅读。 种花的邮差 有个小村庄里有位中年邮差，他从刚满二十岁起便开始每天往返五十公里的路程，日复一日将忧欢悲喜的故事，送到居民的家中。就这样，二十年一晃而过，人、事、物几番变迁，唯独从邮局到村庄的这条道路，从过去到现在，始终没有一枝半叶，触目所及，唯有飞扬的尘土罢了。 “这样荒凉的路还要走多久呢？” 他一想到必须在这无花无树、充满尘土的路上，踩着脚踏车度过他的人生时，心中总是有些遗憾。 有一天当他送完信，心事重重地准备回去时，刚好经过了一家花店。“对了，就是这个！”他走进花店，买了一把野花的种子，从第二天开始，他带着这些种子撒在往来的路上。就这样，经过一天，两天，一个月，两个月……他始终持续撒播着野花种子。 没多久，那条他已经来回走了二十年的荒凉道路上，竟开起了许多红、黄各色的小花；夏天开夏天的花，秋天开秋天的花，四季盛开，永不停歇。 种子和花香对村庄里的人来说，比邮差一辈子送达的任何一封邮件，更令他们开心。 在不是充满尘土而是充满花瓣的道路上吹着口哨，踩着脚踏车的邮差，不再是孤独的邮差，也不再是愁苦的邮差了。 （1）与“一晃而过”的“晃”字读音不同的是 　 　 A．摇晃 B．晃眼 C．晃动 D．晃来晃去 （2）写出下面词语的反义词。 荒凉——　 　 遗憾——　 　 持续——　 　 （3）邮差没种花之前，经过从邮局到村庄的道路时，心情会是 　 　的。 A．高兴 B．无所谓 C．有点失落、遗憾 D．悲痛 （4）概括这篇短文的内容。 　 　 学科网（北京）股份有限公司 $$第7单元主题阅读（阅读策略+精选阅读） 2024-2025学年三年级语文上册 部编版 1 1.课外阅读练习。 家乡的银梨 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。 五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形又扁又圆，与苹果的形状相似。它总爱三只一群、五只一伙地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园，微风阵阵， 2 你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。 银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。 (1)从短文中找出合适的词语填在横线上。 _____ 的细雨 _____ 的露珠 _____ 的绿叶 _____ 的梨花 _____ 的阳光 蒙蒙 甜润 婆娑 洁白 明媚 3 _____ 的海洋 (2)读短文，找出银梨的特点填空。 ①形状： __________ ②气味： _____ ③颜色：开始呈 ________ ，后来 __________ 。 (3)用“”画出文中的比喻句，用“”画出文中的拟人句。 (4)短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有： ____________________________ 。 (5)给短文加上一个合适的题目，填在文前的“”上。 【解析】(1) 银色 又扁又圆 清香 淡绿色 变深变黄 阳春三月、五月、中秋时节 4 考查了学生从短文中找出合适的词语填空的能力。从短文中找出合适的词义搭配，一要认真阅读短文，二要仔细寻找合适的词语搭配。短文中描写三月的春雨用“蒙蒙”一词，表现了春雨的细小的特点；描写露珠儿用“甜润”一词，体现出了露珠的清新甜美；描写绿叶用“婆娑”一词，把刚长出来的嫩叶的诱人和可爱表现了出来；描写成熟的银梨用来“银色”，概括了银梨颜色的特点。描写梨花用“洁白”一词，抓住了梨花颜色的特点。描写阳光用“明媚”一词，写出了阳光温暖可人的特点。 (2)考查对文章内容的理解。细读短文，文中写的银梨的形状是又扁又圆；气味是清香的；颜色开始呈淡绿色，后来变深变黄了。 (3)考查了学生对文中比喻句和拟人句的掌握情况。这篇短文语言清新，用词恰当， 5 作者运用了比喻和拟人的修辞手法描写了银梨果特点。如：比喻句“婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！”这句话把“洁白的梨花”比作“一片银色的海洋”，突出了梨花又多又好看的特点。句子“它总爱三只一群、五只一伙地生长着”是拟人句，把银梨的果子当作人来写，赋予人的动作。 (4)考查了学生对文中写作特点的掌握情况。这篇短文主要讲了家乡银梨的特点。作者按照银梨的生长周期，以时间为顺序来写银梨，从阳春三月银梨树慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶；五月正是它摆开绿叶白花衣裳的季节；中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。短文表达了作者对家乡银梨的喜爱之情。表明时间的词语有：阳春三月、五月、中秋时节。 6 (5)考查了给短文加题目。结合内容理解，这篇短文主要讲了家乡银梨的特点。因此可用“家乡的银梨”为题。 故答案为： (1)蒙蒙 甜润 婆娑 洁白 明媚 银色； (2)①又扁又圆 ②清香 ③淡绿色 变深变黄； (3)婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 它总爱三只一群、五只一伙地生长着。 (4)阳春三月、五月、中秋时节； (5)家乡的银梨。 7 2.课外阅读。 大自然的声音 每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。 步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击…… 在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子， 8 它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。 在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。 远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。 真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。 (1)文中画波浪线的句子是一个 _____ 句，把 _______________ 比作 比喻 溪水的流动声 9 __________________ 和 __________________ 。 (2)文中作者写到的大自然的声音包括 ______ 。(多选) A．流水声　B．风吹树叶声 C．猿猴鸣叫声 D．水鸟戏水声 (3)找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。 ______________________________________________________________________ 【解析】(1)本道题考查了学生对比喻句的理解。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。结合句子：处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣， 一首奇妙的歌谣 一首婉转的古曲 ABCD 真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。 10 又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。这里把溪水的哗哗流动声比作一首奇妙的歌谣和婉转的古曲。 (2)本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，第二段写了大自然中流水的声音，第三自然段子写了猴子，树叶的声音，第四自然段写了水鸟嬉戏的声音。故文章写了大自然的声音有：流水声、风吹树叶声、猿猴鸣叫声、水鸟戏水声。故选ABCD。 (3)本道题考查了学生对句子的理解。“前后照应”意思是头和尾相互接应，写作手法的一种。又称“首尾呼应”。结合句子：每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章， 11 陶醉在那奇妙的天籁中。这句话写出了作者对山林大自然的声音的喜爱和陶醉。文章的最后一句话：真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。这句话也写出了作者对山林美妙声音的喜爱。因此这句话和划线句子是相互照应的。 故答案为： (1)比喻　溪水的流动声　一首奇妙的歌谣　一首婉转的古曲 (2)ABCD (3)真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。 12 3.阅读。 ㅤㅤ小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋(xún xuán)，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 ㅤㅤ我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚(yòu yóu)子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 ㅤㅤ我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快， · · 13 雨后春笋(sǔn shǔn)，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副(fú fù)超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 (1)圈上加点字的正确读音。 (2)写出下列词语的反义词。 愉悦—— _____ 温柔—— _____ (3)“蚂蚁搬家，井然有序”的场景一定很有趣，请发挥想象，用生动的语言写一写。 · · 悲痛 粗暴 14 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ (4)大自然中还有哪些“好玩的东西”？学习作者的写作手法，试着用生动的语言写一写。 ___________________________________________________________________________ 【解析】(1)考查了字词的读音。“旋”读作“xuán”时意为旋转， 那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小蚂蚁的行动，真叫人佩服。 绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。 15 读作“xuàn”时，意为旋子一种金属器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等，故“盘旋”的“旋”读作“xuán”。“柚”读作“yòu”，是一种常绿乔木，果实大，皮厚不易剥离，可鲜食，果皮可制蜜饯。“笋”读作“sǔn”，是竹子的嫩芽，可做蔬菜。 (2)考查了反义词。愉悦：非常高兴，反义词是“悲痛”。温柔：温和柔顺，反义词是“粗暴”。 (3)考查了思维拓展。本题为开放性试题，答案不局限于一种，言之有理，充分发挥想象力即可。示例：那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小蚂蚁的行动，真叫人佩服。 (4)考查了学生的写作和语言组织能力，仿照作者所写的形式， 16 组织好语言即可。示例：绿叶丛中，一支支荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。 故答案为： (1)xuán yòu sǔn； (2)悲痛 粗暴； (3)那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小蚂蚁的行动，真叫人佩服。 (4)绿叶丛中，一支支荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。 17 4.阅读理解。 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 植物的开花、结籽，暑(　　)荣 (　　)，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快， 18 雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 (1)如果在文中的括号内填入两个与前面的词意思相反的词，应该是 ____ 和 ____ ，组成的词语是 __________ 。 (2)加点的“雨后春笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是 _________________________________ 。 (3)文章为什么把大自然比作“读不完的大书”？ ···· 寒 枯 暑寒荣枯 比喻新生事物大量地涌现出来 19 ______________________________________ 【解析】(1)考查了学生写反义词的能力及词语的积累。暑：热(跟“寒”相对)。反义词为“寒”。荣：草木茂盛。反义词为“枯”。故括号内应填入寒“”和“枯”，组成的词语是“暑寒荣枯”。 夏天花草树木茂盛繁荣，冬天花草树木枯萎凋零。季节不断变化，草木有荣有枯。 (2)考查了学生对词语的理解。结合上下文理解，雨后春笋：比喻新生事物大量地涌现出来。 (3)考查了学生对文章内容的理解。结合句子“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘， 里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 20 有无尽的乐趣”可知答案。 故答案为： (1)寒 枯 暑寒荣枯； (2)比喻新生事物大量地涌现出来； (3)里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 21 5.拓展阅读。 ㅤㅤ《父亲、树林和鸟》描写了父亲知鸟、爱鸟，谱写了一曲人与鸟、与自然和谐相处的赞歌。阅读下面的短文，你又受到了什么启示呢？ 倾听鸟语 我爱鸟。 过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。大麦泛黄时，黄鹂天不亮便开了嗓子：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷——布谷——”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成百上千地一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。 22 刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚堆在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我仿佛又找到了在乡下的那种感觉。 鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。 鸟是世上尽善尽美的灵异之物，没有比鸟更俊俏的。长长的尾巴，尖尖的嘴，鲜艳光洁的羽毛。优美无比的流线型体态，婉转流利的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，间或低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。 23 假如天空里不见了鸟影，生活里听不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。 (1)根据意思在文中找出相应的词语。 ①形容麻雀很多的词语： __________ 。 ②形容鸟鸣唱动听的词语： _____ 。 (2)文中第2～5自然段作者分别写了关于鸟儿的几件事：第2自然段写了乡下各种鸟竞相鸣唱，第3自然段写了 ______________________________________________ ，第4自然段写了 _________________________________ ，第5自然段写了鸟的灵异和俊俏。 (3)用“”在文中画出描写鸟外形的句子，用“ 成百上千 婉转 成群的鸟儿在梧桐树上举办“森林音乐会” “我”到山里去倾听鸟儿的鸣唱 24 ”在文中画出描写白鹭的句子。 (4)文中作者发出了怎样的呼吁？给你怎样的启示？ ___________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】(1)此题考查对文中重点词语的掌握情况。①从文中“田野里，草堆上，树丛中，成百上千地一哄而起”可找到答案，“成百上千”的意思是形容数量极多，故答案为“成百上千”。②“婉转”的意思是 (歌声、鸟鸣声等)抑扬动听：歌声～，故答案为“婉转”。 (2)考查了概括段意的能力。根据“刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚堆在树上， 多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。启示：我们要爱鸟、保护鸟，与动物和谐相处，共建美好家园。 25 准时举办着欢快热闹的‘森林音乐会’”和“节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱”可知答案。 (3)考查了提炼信息的能力。描写鸟的外形的句子：长长的尾巴，尖的嘴，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型体态。描写白鹭的句子：一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，间或低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。 (4)考查了提炼信息的能力和文章带给自己的启示。根据文章最后一段可知作者呼吁的内容，从“保护”的角度来答启示即可。 故答案为： (1)①成百上千；②婉转。 (2) 26 成群的鸟儿在梧桐树上举办“森林音乐会”；“我”到山里去倾听鸟儿的鸣唱； (3)长长的尾巴，尖的嘴，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型体态。一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，间或低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。 (4)多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。启示：我们要爱鸟、保护鸟，与动物和谐相处，共建美好家园。 27 6. 白鹅(节选) 鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相(xiāng xiàng)；鹅的步调从容，大模(mó mú) 大样的，颇像京剧里的净角(jué jiǎo)出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相(xiāng xiàng)让；有时 非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 · · · · 28 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后，再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 (1)圈出加点字的正确读音。 (2)从文中找出下列词语的近义词。 繁琐—— _____ 琐碎 29 慎重—— _____ (3)根据选文内容填空。 A选文写了鹅的 ____________ 和 _____ 。 B鹅吃饭的过程十分有趣，请你根据选文第三自然段的内容，排列鹅吃饭的顺序(写序号)。 ①吃草 ②吃泥 ③喝水 吃饭→ ____ → ____ →吃饭 (4)选文对鹅的描写生动形象，摘抄你喜欢的句子，并说说你的感受。 句子： _______________________________________________________________________________________________________________________ 郑重 叫声、步态 吃饭 ③ ②① 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。 30 感受： ______________________________________________________________________________________________________________________________________ (5)从文章可以看出，这是一只 ____ 的鹅。 A.胆小 B.愚蠢 C.高傲 【解析】(1)考查了对加点字读音的掌握。“相”有两个读音， 这句话用运了对比的手法，不仅突出了鹅吃相的可笑，也交代了鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，体现了鹅的高傲。 C 31 读“xiāng”时意思是互相或表示一方对另一方的动作。组词“毫不相让”。读“xiàng”时意思是相貌或外貌。组词“相貌”。根据字义，结合具体语境，在“有局促不安之相”这句话中读“xiàng”，在“毫不相让”一词中读“xiāng”。“模”有两个读音，读“mó”时意思是规范、标准或仿效，组词“模仿”。读“mú”时指人的长相或装束打扮的样子，组词“模样”。根据字义，结合具体语境，在短文中应读作“mú”。“角”有两个读音，读“jiǎo”时指牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西，组词“牛角”。读“jué”时意思是指演员在戏剧中所扮演的人物，组词“净角”。根据字义，结合具体语境，在短文中应读作“jué”。 (2)考查了从文中找出词语近义词的能力。“繁琐”的意思是繁杂琐碎。近义词为“琐碎”。“慎重”的意思是谨慎认真。近义词为“郑重”。 32 (3)考查了根据选文内容填空的能力。A.选文有三个自然段，第一段主要写了鹅的叫声，第二段主要写鹅的步态，第三段主要写鹅的吃饭。从中体现出作者对白鹅的喜爱之情。B.鹅吃饭的过程十分有趣，根据选文第三自然段的内容，鹅吃饭的顺序是这样的：先吃一口冷饭，再喝一口水，然后，再到别处去吃一口泥和草。即：吃饭→喝水→吃泥和人草→吃饭。故依次选③和②①。 (4)考查了对选文中优美句子的摘抄和感受。选文对鹅的描写生动形象，如短文中描写白鹅的吃饭的句子：“譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草”，这句话用运了对比的手法，不仅突出了鹅吃相的可笑，也交代了鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，体现了鹅的高傲。 33 (5)考查了对选文内容的理解。这段话选自课文《白鹅》，选文主要描写了鹅的叫声、步态和吃饭，从文章可以看出，这是一只高傲的白鹅。故选C。 故答案为： (1)xiàng mú jué xiāng； (2)琐碎 郑重； (3)A.叫声、步态 吃饭；B.③②①； (4)譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。这句话用运了对比的手法，不仅突出了鹅吃相的可笑，也交代了鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，体现了鹅的高傲。 34 (5)C。 35 7.阅读课外短文，完成练习。 小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀，有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。 知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无比苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，只恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。 此外，还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得留疑。早起朝日未出， 36 已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魄俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这两句话，我如今彻底地领略过了！ 我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！ (1)为什么说青鸟是“快乐的象征”？用“”在文中画出。 (2)在积雪化尽时，作者看见了 _____ 、 ________ 、 ________ 青鸟 知更鸟 小蜂鸟 37 名字的“毛羽鲜丽”的小鸟；在幕天席地的生涯中，作者常去探望 _____________ ，却从不做 _________________________________ 的事。 (3)下面选项中对文章内容理解有误的一项是 ____ A．这些小鸟给作者带来了无限的乐趣，作者很喜欢它们。 B．作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。感觉很孤独。 C．文章告诉我们要保护小动物，人和动物要和谐相处。 【解析】(1)考查对文章内容的理解，细读选文，从第一自然段句子“西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中， 小鸟的家庭 偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福 B 38 婉转地报着春的消息”读出青鸟是“快乐的象征”的原因是“青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息”。 (2)考查读文获取有用信息的能力，细读选文可知，在积雪化尽时，作者看见了青鸟、知更鸟、小蜂鸟等“毛羽鲜丽”的小鸟；在幕天席地的生涯中，作者常去探望小鸟的家庭，却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。 (3)考查对文章内容的理解，纵观选文，作者在山中所见的许多可爱小鸟的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。文章告诉我们要保护小动物，人和动物要和谐相处。但文章并不是表达作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。感觉很孤独。故下面选项中对文章内容理解有误的一项是B。 39 故答案为： (1)青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。 (2)青鸟 知更鸟 小蜂鸟 小鸟的家庭 偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福； (3)B。 40 8.课外阅读。 种花的邮差 有个小村庄里有位中年邮差，他从刚满二十岁起便开始每天往返五十公里的路程，日复一日将忧欢悲喜的故事，送到居民的家中。就这样，二十年一晃而过，人、事、物几番变迁，唯独从邮局到村庄的这条道路，从过去到现在，始终没有一枝半叶，触目所及，唯有飞扬的尘土罢了。 “这样荒凉的路还要走多久呢？” 他一想到必须在这无花无树、充满尘土的路上，踩着脚踏车度过他的人生时，心中总是有些遗憾。 有一天当他送完信，心事重重地准备回去时， ·· ·· 41 刚好经过了一家花店。“对了，就是这个！”他走进花店，买了一把野花的种子，从第二天开始，他带着这些种子撒在往来的路上。就这样，经过一天，两天，一个月，两个月……他始终持续撒播着野花种子。 没多久，那条他已经来回走了二十年的荒凉道路上，竟开起了许多红、黄各色的小花；夏天开夏天的花，秋天开秋天的花，四季盛开，永不停歇。 种子和花香对村庄里的人来说，比邮差一辈子送达的任何一封邮件，更令他们开心。 在不是充满尘土而是充满花瓣的道路上吹着口哨，踩着脚踏车的邮差，不再是孤独的邮差，也不再是愁苦的邮差了。 (1)与“一晃而过”的“晃”字读音不同的是 ____ ·· B 42 A．摇晃 B．晃眼 C．晃动 D．晃来晃去 (2)写出下面词语的反义词。 荒凉—— _____ 遗憾—— _____ 持续—— _____ (3)邮差没种花之前，经过从邮局到村庄的道路时，心情会是 ____ 的。 A．高兴 B．无所谓 · · · · 繁华 满足 中断 C 43 C．有点失落、遗憾 D．悲痛 (4)概括这篇短文的内容。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】(1)考查了多音字的辨析。“晃”读“huàng”时意思是摇动。如：摇晃、晃动、晃来晃去。读“huǎng”时意思是照耀。如“晃眼”。故选B。 (2) 邮差二十年走在一条荒凉、尘土飞扬的道路上，后来看到花店，买来野花的种子撒在往来的道路上，使道路鲜花四季盛开，得到了大家的称赞。 44 考查了对反义词的理解。荒凉：形容旷野无人的景况。故反义词为“繁华”。 遗憾：由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。故反义词为“满足”。 持续：连续不断。故反义词为“中断”。 (3)考查了对文章内容的理解。从“他一想到必须在这无花无树、充满尘土的路上，踩着脚踏车度过他的人生时，心中总是有些遗憾”可知，邮差没种花之前，经过从邮局到村庄的道路时，心情会是有点失落、遗憾。故选C。 (4)考查了对文段内容的概括。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容， 45 然后总结综和即可。熟读文可知，短文写了邮差二十年走在一条荒凉、尘土飞扬的道路上，后来看到花店，买来野花的种子撒在往来的道路上，使道路鲜花四季盛开，得到了大家的称赞。 故答案为： (1)B； (2)繁华 满足 中断。 (3)C； (4)短文写了邮差二十年走在一条荒凉、尘土飞扬的道路上，后来看到花店，买来野花的种子撒在往来的道路上，使道路鲜花四季盛开，得到了大家的称赞。 46 $$ 第七单元 《我与自然》主题阅读 【单元人文主题】 大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？ 【阅读要素】 感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 生动的语言包括富有表现力的词语、运用修辞手法的句子、含义丰富的句子。 【阅读策略】 第一步 感受文章中生动的词语。 1.拟声词。拟声词可以生动、逼真地描摹出当时的情景。 如《大自然的声音》一文中，“滴滴答答、叮叮咚咚”描摹了下雨的情景；“淙淙、潺潺、哗哗哗”能让我们感受到水流从小到大，声音越来越强。 2.内容丰富的修饰语。（1）运用叠词。如“轻轻柔柔、斑斑驳驳、雾蒙蒙、热腾腾、圆乎乎、黑洞洞”等，这些词语使被描写的事物更加生动形象，读起来朗朗上口。（2）多个修饰语连用，增加语言表达的丰富性，使事物更加生动、立体地呈现在读者面前。如《父亲、树林和鸟》一文中，“幽深的雾蒙蒙的树林”描绘出了树林笼罩在雾气中，朦朦胧胧、看不清楚的情景。 第二步感受文章中生动的句子。 1.运用修辞手法的句子。 如《父亲、树林和鸟》一文中，“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般儿立的父亲”运用了比喻的修辞手法，表现了父亲的投入，让我们仿佛看到了与树林融为一体的父亲，生动形象。 如《读不完的大书》一文中，“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子”运用了拟人的修辞手法，突出棕榈树挺拔、洒脱的特点。 2.含义丰富的句子。 如《父亲、树林和鸟》一文中，“我真高兴，父亲不是猎人”，简单的一句话将作者的内心世界表达得很清楚，写出了他的“庆幸”：父亲这么懂鸟，还好不是猎人，否则小鸟们怎么办？ 【精选阅读】 1．课外阅读练习。 　家乡的银梨　 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。 五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形又扁又圆，与苹果的形状相似。它总爱三只一群、五只一伙地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。 银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。 （1）从短文中找出合适的词语填在横线上。 　蒙蒙　的细雨 　甜润　的露珠 　婆娑　的绿叶 　洁白　的梨花 　明媚　的阳光 　银色　的海洋 （2）读短文，找出银梨的特点填空。 ①形状：　又扁又圆　 ②气味：　清香　 ③颜色：开始呈　淡绿色　，后来　变深变黄　。 （3）用“ ”画出文中的比喻句，用“ ”画出文中的拟人句。 （4）短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：　阳春三月、五月、中秋时节　。 （5）给短文加上一个合适的题目，填在文前的“ ”上。 【答案】（1）蒙蒙 甜润 婆娑 洁白 明媚 银色； （2）①又扁又圆 ②清香 ③淡绿色 变深变黄； （3）婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 它总爱三只一群、五只一伙地生长着。 （4）阳春三月、五月、中秋时节； （5）家乡的银梨。 【分析】这篇短文主要讲了家乡银梨的特点。作者按照银梨的生长周期，从阳春三月银梨树慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶；五月正是它摆开绿叶白花衣裳的季节；中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。短文表达了作者对家乡银梨的喜爱之情。 【解答】（1）考查了学生从短文中找出合适的词语填空的能力。从短文中找出合适的词义搭配，一要认真阅读短文，二要仔细寻找合适的词语搭配。短文中描写三月的春雨用“蒙蒙”一词，表现了春雨的细小的特点；描写露珠儿用“甜润”一词，体现出了露珠的清新甜美；描写绿叶用“婆娑”一词，把刚长出来的嫩叶的诱人和可爱表现了出来；描写成熟的银梨用来“银色”，概括了银梨颜色的特点。描写梨花用“洁白”一词，抓住了梨花颜色的特点。描写阳光用“明媚”一词，写出了阳光温暖可人的特点。 （2）考查对文章内容的理解。细读短文，文中写的银梨的形状是又扁又圆；气味是清香的；颜色开始呈淡绿色，后来变深变黄了。 （3）考查了学生对文中比喻句和拟人句的掌握情况。这篇短文语言清新，用词恰当，作者运用了比喻和拟人的修辞手法描写了银梨果特点。如：比喻句“婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！”这句话把“洁白的梨花”比作“一片银色的海洋”，突出了梨花又多又好看的特点。句子“它总爱三只一群、五只一伙地生长着”是拟人句，把银梨的果子当作人来写，赋予人的动作。 （4）考查了学生对文中写作特点的掌握情况。这篇短文主要讲了家乡银梨的特点。作者按照银梨的生长周期，以时间为顺序来写银梨，从阳春三月银梨树慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶；五月正是它摆开绿叶白花衣裳的季节；中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。短文表达了作者对家乡银梨的喜爱之情。表明时间的词语有：阳春三月、五月、中秋时节。 （5）考查了给短文加题目。结合内容理解，这篇短文主要讲了家乡银梨的特点。因此可用“家乡的银梨”为题。 故答案为： （1）蒙蒙 甜润 婆娑 洁白 明媚 银色； （2）①又扁又圆 ②清香 ③淡绿色 变深变黄； （3）婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 它总爱三只一群、五只一伙地生长着。 （4）阳春三月、五月、中秋时节； （5）家乡的银梨。 【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 2．课外阅读。 大自然的声音 每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。 步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击…… 在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。 在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。 远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。 真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。 （1）文中画波浪线的句子是一个　比喻　句，把　溪水的流动声　比作　一首奇妙的歌谣　和　一首婉转的古曲　。 （2）文中作者写到的大自然的声音包括　ABCD　。（多选） A．流水声　B．风吹树叶声 C．猿猴鸣叫声 D．水鸟戏水声 （3）找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。 　真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。　 【答案】见试题解答内容 【分析】文章通过对大自然风、水、动物声音的描写，表达了作者对大自然的喜爱之情。阅读短文，体会作者的情感。 【解答】（1）本道题考查了学生对比喻句的理解。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。结合句子：处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。这里把溪水的哗哗流动声比作一首奇妙的歌谣和婉转的古曲。 （2）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，第二段写了大自然中流水的声音，第三自然段子写了猴子，树叶的声音，第四自然段写了水鸟嬉戏的声音。故文章写了大自然的声音有：流水声、风吹树叶声、猿猴鸣叫声、水鸟戏水声。故选ABCD。 （3）本道题考查了学生对句子的理解。“前后照应”意思是头和尾相互接应，写作手法的一种。又称“首尾呼应”。结合句子：每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。这句话写出了作者对山林大自然的声音的喜爱和陶醉。文章的最后一句话：真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。这句话也写出了作者对山林美妙声音的喜爱。因此这句话和划线句子是相互照应的。 故答案为： （1）比喻　溪水的流动声　一首奇妙的歌谣　一首婉转的古曲 （2）ABCD （3）真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。 【点评】完成此题目一般分为以下几步： 1、认真阅读短文，了解短文主要内容。 2、了解短文后题目，带问题读短文，可边读边做。 3、深入了解主题，完成拓展题目。 3．阅读。 ㅤㅤ小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋（xún xuán），展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 ㅤㅤ我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚（yòu yóu）子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 ㅤㅤ我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋（sǔn shǔn），一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副（fú fù）超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 （1）圈上加点字的正确读音。 （2）写出下列词语的反义词。 愉悦——　悲痛　 温柔——　粗暴　 （3）“蚂蚁搬家，井然有序”的场景一定很有趣，请发挥想象，用生动的语言写一写。 　那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小蚂蚁的行动，真叫人佩服。　 （4）大自然中还有哪些“好玩的东西”？学习作者的写作手法，试着用生动的语言写一写。 　绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。　 【答案】（1）xuán yòu sǔn； （2）悲痛 粗暴； （3）那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小蚂蚁的行动，真叫人佩服。 （4）绿叶丛中，一支支荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。 【分析】语段选自课文《读不完的大书》。本语段描写了小麻雀、老鹰、蚂蚁的不同表现，说明了不同的动物能给人以不同的印象。 【解答】（1）考查了字词的读音。“旋”读作“xuán”时意为旋转，读作“xuàn”时，意为旋子一种金属器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等，故“盘旋”的“旋”读作“xuán”。“柚”读作“yòu”，是一种常绿乔木，果实大，皮厚不易剥离，可鲜食，果皮可制蜜饯。“笋”读作“sǔn”，是竹子的嫩芽，可做蔬菜。 （2）考查了反义词。愉悦：非常高兴，反义词是“悲痛”。温柔：温和柔顺，反义词是“粗暴”。 （3）考查了思维拓展。本题为开放性试题，答案不局限于一种，言之有理，充分发挥想象力即可。示例：那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小蚂蚁的行动，真叫人佩服。 （4）考查了学生的写作和语言组织能力，仿照作者所写的形式，组织好语言即可。示例：绿叶丛中，一支支荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。 故答案为： （1）xuán yòu sǔn； （2）悲痛 粗暴； （3）那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小蚂蚁的行动，真叫人佩服。 （4）绿叶丛中，一支支荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。 【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。 4．阅读理解。 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 植物的开花、结籽，暑（　　）荣 （　　），有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 （1）如果在文中的括号内填入两个与前面的词意思相反的词，应该是 　寒　和 　枯　，组成的词语是 　暑寒荣枯　。 （2）加点的“雨后春笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是 　比喻新生事物大量地涌现出来　。 （3）文章为什么把大自然比作“读不完的大书”？ 　里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。　 【答案】（1）寒 枯 暑寒荣枯； （2）比喻新生事物大量地涌现出来； （3）里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 【分析】语段选自课文《读不完的大书》。课文描写了小麻雀、老鹰、蚂蚁的不同表现，说明了不同的动物能给人以不同的印象。 【解答】（1）考查了学生写反义词的能力及词语的积累。暑：热（跟“寒”相对）。反义词为“寒”。荣：草木茂盛。反义词为“枯”。故括号内应填入寒“”和“枯”，组成的词语是“暑寒荣枯”。 夏天花草树木茂盛繁荣，冬天花草树木枯萎凋零。季节不断变化，草木有荣有枯。 （2）考查了学生对词语的理解。结合上下文理解，雨后春笋：比喻新生事物大量地涌现出来。 （3）考查了学生对文章内容的理解。结合句子“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”可知答案。 故答案为： （1）寒 枯 暑寒荣枯； （2）比喻新生事物大量地涌现出来； （3）里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。 5．拓展阅读。 ㅤㅤ《父亲、树林和鸟》描写了父亲知鸟、爱鸟，谱写了一曲人与鸟、与自然和谐相处的赞歌。阅读下面的短文，你又受到了什么启示呢？ 倾听鸟语 我爱鸟。 过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。大麦泛黄时，黄鹂天不亮便开了嗓子：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷——布谷——”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成百上千地一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。 刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚堆在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我仿佛又找到了在乡下的那种感觉。 鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。 鸟是世上尽善尽美的灵异之物，没有比鸟更俊俏的。长长的尾巴，尖尖的嘴，鲜艳光洁的羽毛。优美无比的流线型体态，婉转流利的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，间或低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。 假如天空里不见了鸟影，生活里听不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。 （1）根据意思在文中找出相应的词语。 ①形容麻雀很多的词语：　成百上千　。 ②形容鸟鸣唱动听的词语：　婉转　。 （2）文中第2～5自然段作者分别写了关于鸟儿的几件事：第2自然段写了乡下各种鸟竞相鸣唱，第3自然段写了 　成群的鸟儿在梧桐树上举办“森林音乐会”　，第4自然段写了 　“我”到山里去倾听鸟儿的鸣唱　，第5自然段写了鸟的灵异和俊俏。 （3）用“ ”在文中画出描写鸟外形的句子，用“ ”在文中画出描写白鹭的句子。 （4）文中作者发出了怎样的呼吁？给你怎样的启示？　多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。启示：我们要爱鸟、保护鸟，与动物和谐相处，共建美好家园。　 【答案】（1）①成百上千；②婉转。 （2）成群的鸟儿在梧桐树上举办“森林音乐会”；“我”到山里去倾听鸟儿的鸣唱； （3）长长的尾巴，尖的嘴，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型体态。一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，间或低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。 （4）多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。启示：我们要爱鸟、保护鸟，与动物和谐相处，共建美好家园。 【分析】《倾听鸟语》这篇短文主要写了“我”与各种鸟的相处瞬间，表达了作者对鸟的喜爱之情。 【解答】（1）此题考查对文中重点词语的掌握情况。①从文中“田野里，草堆上，树丛中，成百上千地一哄而起”可找到答案，“成百上千”的意思是形容数量极多，故答案为“成百上千”。②“婉转”的意思是 （歌声、鸟鸣声等）抑扬动听：歌声～，故答案为“婉转”。 （2）考查了概括段意的能力。根据“刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚堆在树上，准时举办着欢快热闹的‘森林音乐会’”和“节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱”可知答案。 （3）考查了提炼信息的能力。描写鸟的外形的句子：长长的尾巴，尖的嘴，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型体态。描写白鹭的句子：一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，间或低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。 （4）考查了提炼信息的能力和文章带给自己的启示。根据文章最后一段可知作者呼吁的内容，从“保护”的角度来答启示即可。 故答案为： （1）①成百上千；②婉转。 （2）成群的鸟儿在梧桐树上举办“森林音乐会”；“我”到山里去倾听鸟儿的鸣唱； （3）长长的尾巴，尖的嘴，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型体态。一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，间或低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。 （4）多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。启示：我们要爱鸟、保护鸟，与动物和谐相处，共建美好家园。 【点评】把握文章的中心，整体领悟句子的意义。任何一篇文章都有中心，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握，以对全文的理解作为理解句子的依托。 6． 白鹅（节选） 鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相（xiāng xiàng）；鹅的步调从容，大模（mó mú） 大样的，颇像京剧里的净角（jué jiǎo）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相（xiāng xiàng）让；有时 非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后，再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 （1）圈出加点字的正确读音。 （2）从文中找出下列词语的近义词。 繁琐——　琐碎　 慎重——　郑重　 （3）根据选文内容填空。 A选文写了鹅的 　叫声、步态　和 　吃饭　。 B鹅吃饭的过程十分有趣，请你根据选文第三自然段的内容，排列鹅吃饭的顺序（写序号）。 ①吃草 ②吃泥 ③喝水 吃饭→　③　→　②①　→吃饭 （4）选文对鹅的描写生动形象，摘抄你喜欢的句子，并说说你的感受。 句子：　譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。　 感受：　这句话用运了对比的手法，不仅突出了鹅吃相的可笑，也交代了鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，体现了鹅的高傲。　 （5）从文章可以看出，这是一只 　C　的鹅。 A.胆小 B.愚蠢 C.高傲 【答案】（1）xiàng mú jué xiāng； （2）琐碎 郑重； （3）A.叫声、步态 吃饭；B.③②①； （4）譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。这句话用运了对比的手法，不仅突出了鹅吃相的可笑，也交代了鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，体现了鹅的高傲。 （5）C。 【分析】短文选自课文《白鹅》，这篇课文主要写了两方面内容，一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘，写白鹅高傲特点从姿态、叫声、步态和吃相这几个方面可以表现出鹅的高傲。所以这是一篇重点写了鹅的高傲；二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。 【解答】（1）考查了对加点字读音的掌握。“相”有两个读音，读“xiāng”时意思是互相或表示一方对另一方的动作。组词“毫不相让”。读“xiàng”时意思是相貌或外貌。组词“相貌”。根据字义，结合具体语境，在“有局促不安之相”这句话中读“xiàng”，在“毫不相让”一词中读“xiāng”。“模”有两个读音，读“mó”时意思是规范、标准或仿效，组词“模仿”。读“mú”时指人的长相或装束打扮的样子，组词“模样”。根据字义，结合具体语境，在短文中应读作“mú”。“角”有两个读音，读“jiǎo”时指牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西，组词“牛角”。读“jué”时意思是指演员在戏剧中所扮演的人物，组词“净角”。根据字义，结合具体语境，在短文中应读作“jué”。 （2）考查了从文中找出词语近义词的能力。“繁琐”的意思是繁杂琐碎。近义词为“琐碎”。“慎重”的意思是谨慎认真。近义词为“郑重”。 （3）考查了根据选文内容填空的能力。A.选文有三个自然段，第一段主要写了鹅的叫声，第二段主要写鹅的步态，第三段主要写鹅的吃饭。从中体现出作者对白鹅的喜爱之情。B.鹅吃饭的过程十分有趣，根据选文第三自然段的内容，鹅吃饭的顺序是这样的：先吃一口冷饭，再喝一口水，然后，再到别处去吃一口泥和草。即：吃饭→喝水→吃泥和人草→吃饭。故依次选③和②①。 （4）考查了对选文中优美句子的摘抄和感受。选文对鹅的描写生动形象，如短文中描写白鹅的吃饭的句子：“譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草”，这句话用运了对比的手法，不仅突出了鹅吃相的可笑，也交代了鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，体现了鹅的高傲。 （5）考查了对选文内容的理解。这段话选自课文《白鹅》，选文主要描写了鹅的叫声、步态和吃饭，从文章可以看出，这是一只高傲的白鹅。故选C。 故答案为： （1）xiàng mú jué xiāng； （2）琐碎 郑重； （3）A.叫声、步态 吃饭；B.③②①； （4）譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。这句话用运了对比的手法，不仅突出了鹅吃相的可笑，也交代了鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，体现了鹅的高傲。 （5）C。 【点评】课文理解的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对文章重点内容的把握，做题的过程也是一次知识梳理的过程。 7．阅读课外短文，完成练习。 小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀，有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。 知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无比苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，只恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。 此外，还有许多毛羽鲜丽的小鸟，我因找不出它们的中国名字，只得留疑。早起朝日未出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魄俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这两句话，我如今彻底地领略过了！ 我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！ （1）为什么说青鸟是“快乐的象征”？用“ ”在文中画出。 （2）在积雪化尽时，作者看见了 　青鸟　、　知更鸟　、　小蜂鸟　名字的“毛羽鲜丽”的小鸟；在幕天席地的生涯中，作者常去探望 　小鸟的家庭　，却从不做 　偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福　的事。 （3）下面选项中对文章内容理解有误的一项是 　B　 A．这些小鸟给作者带来了无限的乐趣，作者很喜欢它们。 B．作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。感觉很孤独。 C．文章告诉我们要保护小动物，人和动物要和谐相处。 【答案】（1）青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。 （2）青鸟 知更鸟 小蜂鸟 小鸟的家庭 偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福； （3）B。 【分析】语段出自冰心的《鸟兽不可与同群》，文中写了作者在山中所见的许多可爱小鸟的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。文章告诉我们要保护小动物，人和动物要和谐相处。 【解答】（1）考查对文章内容的理解，细读选文，从第一自然段句子“西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息”读出青鸟是“快乐的象征”的原因是“青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息”。 （2）考查读文获取有用信息的能力，细读选文可知，在积雪化尽时，作者看见了青鸟、知更鸟、小蜂鸟等“毛羽鲜丽”的小鸟；在幕天席地的生涯中，作者常去探望小鸟的家庭，却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。 （3）考查对文章内容的理解，纵观选文，作者在山中所见的许多可爱小鸟的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。文章告诉我们要保护小动物，人和动物要和谐相处。但文章并不是表达作者身在异国，没有一个亲人和朋友，只有小鸟为伴。感觉很孤独。故下面选项中对文章内容理解有误的一项是B。 故答案为： （1）青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。 （2）青鸟 知更鸟 小蜂鸟 小鸟的家庭 偷卵捉雏等破坏它们家庭幸福； （3）B。 【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 8．课外阅读。 种花的邮差 有个小村庄里有位中年邮差，他从刚满二十岁起便开始每天往返五十公里的路程，日复一日将忧欢悲喜的故事，送到居民的家中。就这样，二十年一晃而过，人、事、物几番变迁，唯独从邮局到村庄的这条道路，从过去到现在，始终没有一枝半叶，触目所及，唯有飞扬的尘土罢了。 “这样荒凉的路还要走多久呢？” 他一想到必须在这无花无树、充满尘土的路上，踩着脚踏车度过他的人生时，心中总是有些遗憾。 有一天当他送完信，心事重重地准备回去时，刚好经过了一家花店。“对了，就是这个！”他走进花店，买了一把野花的种子，从第二天开始，他带着这些种子撒在往来的路上。就这样，经过一天，两天，一个月，两个月……他始终持续撒播着野花种子。 没多久，那条他已经来回走了二十年的荒凉道路上，竟开起了许多红、黄各色的小花；夏天开夏天的花，秋天开秋天的花，四季盛开，永不停歇。 种子和花香对村庄里的人来说，比邮差一辈子送达的任何一封邮件，更令他们开心。 在不是充满尘土而是充满花瓣的道路上吹着口哨，踩着脚踏车的邮差，不再是孤独的邮差，也不再是愁苦的邮差了。 （1）与“一晃而过”的“晃”字读音不同的是 　B　 A．摇晃 B．晃眼 C．晃动 D．晃来晃去 （2）写出下面词语的反义词。 荒凉——　繁华　 遗憾——　满足　 持续——　中断　 （3）邮差没种花之前，经过从邮局到村庄的道路时，心情会是 　C　的。 A．高兴 B．无所谓 C．有点失落、遗憾 D．悲痛 （4）概括这篇短文的内容。 　邮差二十年走在一条荒凉、尘土飞扬的道路上，后来看到花店，买来野花的种子撒在往来的道路上，使道路鲜花四季盛开，得到了大家的称赞。　 【答案】见试题解答内容 【分析】这篇短文写了邮差二十年走在一条荒凉、尘土飞扬的道路上，后来看到花店，买来野花的种子撒在往来的道路上，使道路鲜花四季盛开，得到了大家的称赞。也为后人留下一路芬芳。 【解答】（1）考查了多音字的辨析。“晃”读“huàng”时意思是摇动。如：摇晃、晃动、晃来晃去。读“huǎng”时意思是照耀。如“晃眼”。故选B。 （2）考查了对反义词的理解。荒凉：形容旷野无人的景况。故反义词为“繁华”。 遗憾：由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。故反义词为“满足”。 持续：连续不断。故反义词为“中断”。 （3）考查了对文章内容的理解。从“他一想到必须在这无花无树、充满尘土的路上，踩着脚踏车度过他的人生时，心中总是有些遗憾”可知，邮差没种花之前，经过从邮局到村庄的道路时，心情会是有点失落、遗憾。故选C。 （4）考查了对文段内容的概括。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总结综和即可。熟读文可知，短文写了邮差二十年走在一条荒凉、尘土飞扬的道路上，后来看到花店，买来野花的种子撒在往来的道路上，使道路鲜花四季盛开，得到了大家的称赞。 故答案为： （1）B； （2）繁华 满足 中断。 （3）C； （4）短文写了邮差二十年走在一条荒凉、尘土飞扬的道路上，后来看到花店，买来野花的种子撒在往来的道路上，使道路鲜花四季盛开，得到了大家的称赞。 【点评】反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。 学科网（北京）股份有限公司 $$