精品解析：黑龙江省伊春市2024-2025学年九年级上学期11月期中化学试题

2024—2025年九年级上学期综合练习(一) 化学试卷 考生注意： 1.考试时间60分钟。 2.全卷共四道大题，总分100分。 一、选择题(本题共17小题，每小题2分，共34分。每小题只有一个正确选项) 1. 中华传统文化博大精深。下列典故中一定涉及化学变化的是 A. 刻舟求剑 B. 悬梁刺股 C. 火上浇油 D. 立竿见影 2. 《加油!向未来》是央视综合频道推出的科学实验节目，请根据主持人提供的以下信息说出一种气体：①它是食品包装袋中的防腐卫士；②它的液体可用于医疗手术；③空气中它的体积分数为78%，则该气体是 A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 稀有气体 D. 氧气 3. 下列酒精灯的使用正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 给固体加热 C. 给液体加热 D. 熄灭酒精灯 4. 下列物质的用途主要取决于其化学性质的是 A. 用铜制导线 B. 用氧气进行医疗急救 C. 用氦气充探空气球 D. 用生铁铸造铁锅 5. 分类法是化学学习的重要方法。下列分类正确的是 A. 纯净物：纯净的空气、水、氮气 B. 由原子构成的物质：氢气、氦气、汞 C. 空气污染物：NO2、 SO2、CO2 D. 氧化物：冰、氧化汞、过氧化氢 6. 下列符号中一般只表示微观意义而不具有宏观意义的是（　　） A. H B. O C. Hg D. 2N 7. 小明在做物质燃烧实验时记录以下实验现象，其中描述错误的是 A. 木炭在空气中燃烧，发出红光 B. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 D. 吹灭蜡烛时，观察到有白烟产生 8. 下列事实的微观解释中，二者不相符的是 A. 糖水是混合物——由不同种分子构成 B. 液氧和氧气都支持燃烧——同种分子的化学性质相同 C. 水银温度计的汞柱升高或降低——汞分子间有间隔 D. 打开白酒瓶盖可以闻到酒的香味——分子是不断运动的 9. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 空气成分模型 B. 物质分类关系模型 C. 原子结构模型 D. 反应关系模型 10. 关于CO2、MnO2、O2、H2O2四种物质，下列说法中正确的是 A. 都含有两个氧原子 B. 都含有氧元素 C. 都含有一个氧分子 D. 都具有相同的性质 11. 2021年4月19日《中国科学报》报道：中科院近代物理研究所首次合成新型铀—214，铀—238与铀—214相关信息如图所示。下列说法不科学的是 A. 铀—238与铀—214中子数相同 B. 铀—238原子的核外电子数为92 C. 铀—238与铀—214属于同种元素 D. 铀—238原子的质量大于铀—214原子 12. 化学实验中经常要检验装置气密性，其原理是构成封闭体系，改变体系内压强，然后根据产生的现象（如气泡的生成、液面的升降等）来判断装置气密性是否良好，下列装置中不能检查气密性的是 A. B. C. D. 13. 如表中有关化学知识的归纳和整理正确的一项是 A．化学与环境 B．化学观念 ①空气质量指数越高，空气质量越好 ②施用化肥可能会引起水体污染 ①有一种物质生成的反应叫做分解反应 ②原子是由原子核和电子构成 C．化学实验记录 D．化学与生活 ①用托盘天平称取铜粉 ②用量筒量取的水 ①生活中用硬水洗衣服，衣服变硬且洗不干净 ②自来水厂用明矾净水 A. A B. B C. C D. D 14. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法错误的是 A. 化学观念：混合物中各种组成成分保持着它们各自的性质 B. 科学思维：有发光、放热现象产生的变化一定是化学变化 C. 科学探究与实践：在燃着的蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，验证蜡烛燃烧生成水 D. 科学态度与责任：禁止向燃着的酒灯里添加酒精，以防失火 15. 人被蚊虫叮咬后会痛痒，是因为蚊虫叮咬时会分泌出甲酸，甲酸俗称蚁酸。专家发现甲酸具有制氢的巨大潜力，反应的微观示意图如图。下列说法正确的是 A. 该反应过程中的最小粒子是原子 B. 甲酸属于氧化物 C. 甲酸分子中质子数等于中子数 D. 化学反应前后原子的种类和数目一定发生改变 16. 科学家运用了模型建构的方法探索原子的结构。下列对原子结构模型演变过程的认识，不正确的是 A. 道尔顿认为原子是不可再分的实心球，是构成物质的最小粒子 B. 汤姆孙等人在原子中发现了电子，推翻了道尔顿实心球模型 C. 卢瑟福等人通过粒子散射实验修正了汤姆孙葡萄干布丁模型 D. 卢瑟福核式模型是最完善的原子结构模型，不会被替代 17. 推理是一种重要的化学思维方法，下列推理正确的是 A. 纯净物只含有一种物质，所以稀有气体属于纯净物 B. 物质的分子结构不同则化学性质不同，所以氧气和臭氧的化学性质不同 C. 离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子 D. 单质是由一种元素组成，所以由一种元素组成的物质一定是单质 二、不定项选择题(本题共3小题，每小题2分，共6分。每小题有1～2个正确选项。多选、错选、不选不得分，漏选得1分) 18. 在实验室中完成下列实验，方案正确的是 选项 实验目的 实验设计 A 除去水中的可溶性的钙、镁化合物 加明矾 B 鉴别食盐水和糖水 尝味道 C 检验氧气是否收集满 将带火星的木条放在集气瓶口 D 鉴别水和过氧化氢溶液 取样，加入二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 19. 下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A. 加热一定量高锰酸钾制取氧气 B. 在少量二氧化锰中加入过氧化氢 C. 密闭容器中燃烧一定量红磷 D. 加热一定量高锰酸钾固体 20. 有核电荷数都小于18的x、y两种元素，y元素的核电荷数为a，与的核外电子数相同，x元素的核电荷数是　　 A. B. C. D. 三、填空题(本题共6小题，每空1分，共30分) 21. 化学用语是学习化学的必备工具。请用化学用语填空。 （1）保持铁化学性质的最小粒子是_______。 （2）6个氢原子_______。 （3）氯化钠中的阳离子是_______。 22. 空气是一种重要的自然资源。 （1）_______（写符号）约占空气体积的，是工业上生产硝酸和化肥的重要原料。 （2）人类维持生命不可缺少的气体是_______，燃料燃烧也离不开它。 （3）_______（写符号）可以使澄清石灰水变浑浊。 （4）_______几乎不与任何物质发生化学反应，但也有很广泛的用途，如制造电光源等。 （5）下列物质属于空气污染物的是_______。（填字母，下同） A. 二氧化硫 B. 一氧化碳 C. 二氧化氮 D. （6）写出防治空气污染的一种方法_______。 23. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题： （1）图甲为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是_______。 （2）图乙中B、C属于同种元素，因为_______相同。 （3）图乙中D为某粒子的结构示意图，当x=16时，则表示该粒子的符号为_______。 24. 水是生命之源，人类对水的研究和利用由来已久，爱护水资源是每个人的义务和责任。 （1）水的净化：如图装置是家庭净水器的内部结构，将自来水净化为饮用水。 ①活性炭层作用是_______。 ②过滤须考虑材质孔径大小。某微粒的直径为，能把该微粒“筛”出来的材质是_______（填字母）。 A．慢速滤纸（孔径为） B．半透膜（孔径小于） C．装置中过滤网（最小孔径） （2）探究水的组成：如图为电解水实验 。 ①通电一段时间后，试管中产生气体的体积比约为_______。 ②该反应中发生分解的微粒名称是_______。 ③下列关于电解水的叙述中错误的是_______。（填字母） A．可以使用燃着的木条检验两极产生的气体 B．电解水的实验说明水是由氢气和氧气组成的 C．该实验能说明分子在化学变化中可以再分 D．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的氢氧化钠溶液 ④以下实验同样能证明水的组成的是_______。（填字母） A．太阳能分解水实验 B．氢气燃烧实验 C．蜡烛燃烧实验 （3）节水、爱水。 ①写出一条家庭中节约用水的具体措施_______（写一点即可）。 ②下列做法有利于保护水资源的是_______（填字母）。 A．工业生产应用新技术，将产生污水处理达标排放 B．农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药 C．城市生活废水经过处理达标后，用于绿化和景观用水 25. 2022年10月1日，神舟十四号航天员乘务组在中国空间站为中国庆生。氧气和水是维持航天员驻留空间站的必需物质，如图是空间站内常用水气整合系统的工作原理流程图。 （1）过程①：航天员呼出的可用分子筛设备分离出来，其原理类似于实验室中的操作是_______。 （2）过程②：航天员呼出的水蒸气经冷凝、净化后可以作为核心舱中的饮用水，水蒸气冷凝为水的微观实质是_______。 （3）过程③：电解水的反应符号表达式_______。 （4）过程④：仔细观察图示箭头，二氧化碳和氢气发生反应的符号表达式为_______。 （5）由上述流程图可知，空间站通过物质循环获得水的途径共有_______条。 26. A、B、C、D是初中化学常见的不同物质，A和B是组成元素相同的液体，C和D是空气中含有的气体，且C占空气体积的21%，E是密度最小的气体。（反应条件未标出） （1）写出下列物质的化学式D______，E______； （2）写出C→B反应过程中是______（填“吸收”或“放出”）热量； （3）写出A→C反应的化学基本反应类型______； （4）写出一个C→D反应的文字或符号表达式______。 四、实验与探究(本题共4小题，每空1分，共30分) 27. 如图是实验室常用仪器，按要求写出正确的仪器名称。 （1）可以直接加热的仪器是_______。 （2）取用粉末状固体试剂应选用的仪器是_______。 （3）小樱想要量取水，需要选择的仪器是_______，如果该同学采用俯视的方法，则她量取的液体实际体积_______（选填“大于”或“小于”）。 （4）现有的水，欲给其加热，除了需要带铁圈的铁架台，陶土网之外，还需要上述仪器中的_______。 28. 如图是初中化学中常见的实验。 （1）A实验中，请你设计一个减少污染的方法_______。 （2）B实验中，现象是：_______，有关分子性质实验的结论是_______。 （3）C实验中，玻璃棒的作用是_______，过滤后滤液仍浑浊可能的原因是_______（答一点即可）。 （4）实验D中，把玻璃导管插入带孔橡胶塞的操作方法：先将插入橡胶塞的导管一端_______，再对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。 （5）实验E中铁丝燃烧产物的化学式为_______，该实验中水的作用是_______。 29. 化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验装置图，回答有关问题。 （1）仪器①的名称是_______。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的文字表达式_______。若选择G装置进行收集氧气，应_______（填“短管”或“长管”）进气体。 （3）医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似装置C的仪器，在仪器中盛放大约半瓶蒸馏水，导管_______（填“a”或“b”）端连接在供氧气的钢瓶上，来观察氧气的通入速率。 （4）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用A作发生装置，使用长颈漏斗的优点是_______。 （5）实验室用过氧化氢制取氧气时，用铂丝代替二氧化锰作催化剂（装置D），反应中通过铂丝的上下移动控制反应的发生与停止，若制备过程中体系内压强过大，则安全管中的现象是_______。 （6）“氧气的实验室制取与性质”实验活动中，某同学用高锰酸钾制取，用排水法收集氧气。发现他收集的氧气不纯的原因可能为_______（填序号）。 ①导管口开始有气泡放出时立即收集。 ②高锰酸钾的量不足。 ③试管管口向上倾斜。 ④停止加热时先熄灭酒精灯。 ⑤集气瓶内未装满水。 （7）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，在中应选用_______作发生装置，用_______作收集装置。 30. 某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）激光笔的作用是___________。 （2）红磷燃烧产物产生大量白烟，其反应的文字或者符号表达式为___________。 【实验结论】 （3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想___________正确。 （4）课本上用红磷燃烧的方法___________(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是___________。 【拓展延伸】 （5）图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图2中___________(填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为___________段(用图2中字母表示)。 【反思与评价】 （6）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：___________(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025年九年级上学期综合练习(一) 化学试卷 考生注意： 1.考试时间60分钟。 2.全卷共四道大题，总分100分。 一、选择题(本题共17小题，每小题2分，共34分。每小题只有一个正确选项) 1. 中华传统文化博大精深。下列典故中一定涉及化学变化的是 A. 刻舟求剑 B. 悬梁刺股 C. 火上浇油 D. 立竿见影 【答案】C 【解析】 【详解】A、刻舟求剑没有生成新物质，属于物理变化，此选项错误； B、悬梁刺股没有生成新物质，属于物理变化，此选项错误； C、火上浇油时发生燃烧，燃烧后生成新物质，属于化学变化，此选项正确; D、立竿见影时没有生成新物质，属于物理变化，此选项错误。 故选C。 2. 《加油!向未来》是央视综合频道推出的科学实验节目，请根据主持人提供的以下信息说出一种气体：①它是食品包装袋中的防腐卫士；②它的液体可用于医疗手术；③空气中它的体积分数为78%，则该气体是 A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 稀有气体 D. 氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A、氮气的化学性质稳定，可做食品包装袋内的保护气，液氮的温度极低可用于医疗手术，氮气约占空气体积的78%，所以根据题目中所给的信息可知该气体是氮气，故此项正确； B、二氧化碳大约占空气体积的0.03%，故此项错误； C、稀有气体大约占空气体积的0.94%，稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等；故此项错误； D、氧气大约占空气体积的21%，故此项错误； 故选A。 3. 下列酒精灯的使用正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 给固体加热 C. 给液体加热 D. 熄灭酒精灯 【答案】C 【解析】 【详解】A、不能使用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯，图示错误。 B、给固体加热试管口要倾斜向下防止加热的固体放出水蒸气，在试管壁上遇冷液化成小液滴，流到热的试管底部，使试管底部骤冷，炸裂试管，图示错误。 C、给液体加热图示正确，符合题意。 D、熄灭酒精灯不能用嘴吹灭，而应该盖灭，图示错误。 故选C。 4. 下列物质的用途主要取决于其化学性质的是 A. 用铜制导线 B. 用氧气进行医疗急救 C. 用氦气充探空气球 D. 用生铁铸造铁锅 【答案】B 【解析】 【详解】A.用铜制导线，是利用了铜的导电性，所以利用了物理性质，故A不符合题意； B.氧气用于医疗急救，是利用氧气供给呼吸的性质，呼吸属于化学变化，所以利用了氧气的化学性质，故B符合题意； C.氦气密度小，可以填充探空气球，所以利用了物理性质，故C不符合题意； D.用生铁铸造铁锅，是利用了其导热性，所以利用了物理性质，故D不符合题意； 故选B。 5. 分类法是化学学习的重要方法。下列分类正确的是 A. 纯净物：纯净的空气、水、氮气 B. 由原子构成的物质：氢气、氦气、汞 C. 空气污染物：NO2、 SO2、CO2 D. 氧化物：冰、氧化汞、过氧化氢 【答案】D 【解析】 【详解】A、纯净的空气中含有氧气、氮气等物质，属于混合物，故A选项分类不正确，不符合题意； B、氢气是由氢分子构成，故B选项分类不正确，不符合题意； C、CO2属于空气成分，不属于空气污染物，故C选项分类不正确，不符合题意； D、冰、氧化汞、过氧化氢都是由两种元素组成且一种元素是氧元素的化合物，都属于氧化物，故D选项分类正确，符合题意。 故选D。 【点睛】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。 6. 下列符号中一般只表示微观意义而不具有宏观意义的是（　　） A. H B. O C. Hg D. 2N 【答案】D 【解析】 【分析】元素符号宏观上表示元素，微观上表示该元素的一个原子；化学式宏观上表示物质及其组成，微观上表示该物质的构成。 【详解】A、H表示宏观上的氢元素，微观上的一个氢原子，不符合题意； B、O表示宏观上的氧元素，微观上的一个氧原子，不符合题意； C、Hg表示宏观上的汞元素和微观上的一个汞原子，不符合题意； D、2N只能表示微观上的2个氮原子，符合题意。故选D。 7. 小明在做物质燃烧实验时记录以下实验现象，其中描述错误的是 A. 木炭在空气中燃烧，发出红光 B. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 D. 吹灭蜡烛时，观察到有白烟产生 【答案】C 【解析】 【详解】A、木炭在空气中燃烧，发出红光，放热，该选项描述正确； B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，该选项描述正确； C、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，而不是白雾，该选项描述错误； D、吹灭蜡烛时，有白烟产生，该选项描述正确。 故选C。 8. 下列事实的微观解释中，二者不相符的是 A. 糖水是混合物——由不同种分子构成 B. 液氧和氧气都支持燃烧——同种分子的化学性质相同 C. 水银温度计的汞柱升高或降低——汞分子间有间隔 D. 打开白酒瓶盖可以闻到酒的香味——分子是不断运动的 【答案】C 【解析】 【详解】A、糖水由不同种分子构成，属于混合物，故选项不符合题意； B、分子是保持物质化学性质的最小微粒，同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同，氧气和液氧是状态不同的同种物质，分子构成相同，都支持燃烧，故选项不符合题意； C、汞由汞原子构成，水银温度计的汞柱升高或降低是由于汞原子间有间隔，故选项符合题意； D、打开白酒瓶盖可以闻到酒的香味是由于分子是不断运动的，故选项不符合题意。 故选C。 9. 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A. 空气成分模型 B. 物质分类关系模型 C. 原子结构模型 D. 反应关系模型 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气成分按体积分数计，氮气约占78%，氧气约占21%，其他气体约占1%，而不是按质量分数计，所以该模型错误，不符合题意； B、混合物是由两种或多种物质混合而成的物质；化合物是由两种或两种以上不同元素组成的纯净物。混合物和化合物不是包含关系，所以该模型错误，不符合题意； C、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，该模型中原子核的构成以及质子与中子的关系表示错误，所以该模型错误，不符合题意； D、氧化反应和化合反应是两种不同的反应类型，有些反应既是氧化反应又是化合反应，存在交叉部分，该模型正确，符合题意； 故选：D。 10. 关于CO2、MnO2、O2、H2O2四种物质，下列说法中正确的是 A. 都含有两个氧原子 B. 都含有氧元素 C. 都含有一个氧分子 D. 都具有相同的性质 【答案】B 【解析】 【详解】A、CO2、MnO2、O2、H2O2四种物质分别是由二氧化碳分子、二氧化锰分子、氧分子、过氧化氢分子构成的，它们的1个分子中含有2个氧原子，错误； B、由四种物质的化学式可知，四种物质中都含有氧元素，正确； C、化学符号右下角的数字，表示一个该微粒中所含该原子的数目；根据CO2、MnO2、O2、H2O2四种物质化学式可知，它们的1个分子都含有2个氧原子，不含有氧分子，错误。 D、四种物质的分子的构成不同，不同种的分子性质不同，则四种物质具有不同的性质，错误。 故选B。 11. 2021年4月19日《中国科学报》报道：中科院近代物理研究所首次合成新型铀—214，铀—238与铀—214相关信息如图所示。下列说法不科学的是 A. 铀—238与铀—214中子数相同 B. 铀—238原子的核外电子数为92 C. 铀—238与铀—214属于同种元素 D. 铀—238原子的质量大于铀—214原子 【答案】A 【解析】 【详解】A、元素周期表中，左上角的数字表示原子序数，最下方的数字表示相对原子质量，原子序数=原子的质子数，相对原子质量≈质子数+中子数，铀—238与铀—214的质子数相同，相对原子质量不变，则说明它们的中子数不同，该选项说法不科学； B、原子序数=原子的质子数=核外电子数，则铀—238原子的核外电子数为92，该选项说法科学； C、决定元素种类的为质子数，两者质子数相同，则它们的元素种类相同，该选项说法科学； D、铀—238的最外层电子数大于铀—214，相对原子质量不是原子的实质质量，但能体现原子的实际大小关系，则说明铀—238原子的质量大于铀—214原子，该选项说法科学。 故选A。 12. 化学实验中经常要检验装置气密性，其原理是构成封闭体系，改变体系内压强，然后根据产生的现象（如气泡的生成、液面的升降等）来判断装置气密性是否良好，下列装置中不能检查气密性的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、检验装置气密性的原理是构成封闭体系，改变体系内压强，装置A导管未封口，没有构成封闭体系，不能检查气密性； B、选项中装置构成封闭体系，推动针筒，长颈漏斗内形成一段稳定液柱，即表明装置气密性良好，能检查气密性； C、选项中装置构成封闭体系，紧握试管，导管口冒出气泡，放开试管，水进入导管并形成一段稳定液柱，即表明装置气密性良好，能检查气密性； D、选项中装置构成封闭体系，关闭止水夹，向长颈漏斗中注液，页面稳定不下降，即表明装置气密性良好，能检查气密性； 故选：A。 13. 如表中有关化学知识的归纳和整理正确的一项是 A．化学与环境 B．化学观念 ①空气质量指数越高，空气质量越好 ②施用化肥可能会引起水体污染 ①有一种物质生成的反应叫做分解反应 ②原子是由原子核和电子构成 C．化学实验记录 D．化学与生活 ①用托盘天平称取铜粉 ②用量筒量取的水 ①生活中用硬水洗衣服，衣服变硬且洗不干净 ②自来水厂用明矾净水 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、①空气质量指数越高，空气质量越差，错误；②施用化肥可能会引起水体污染，正确；不符合题意； B、①有一种物质生成两种或两种以上其他的反应叫做分解反应，错误；②原子是由原子核和电子构成，正确，不符合题意； C、①托盘天平的精确度为0.1g，可以用托盘天平称取 3.6g 铜粉，正确；②量筒只能精确到0.1mL，因此用50mL量筒不能精确量取47.28mL的水，错误，不符合题意； D、①硬水中含有较多可溶性钙镁化合物，生活中用硬水洗衣服，衣服变硬且洗不干净，正确；②明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可吸附悬浮杂质并加速其沉降，自来水厂用明矾净水，正确，符合题意； 故选：D。 14. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法错误的是 A. 化学观念：混合物中各种组成成分保持着它们各自的性质 B. 科学思维：有发光、放热现象产生的变化一定是化学变化 C. 科学探究与实践：在燃着的蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，验证蜡烛燃烧生成水 D. 科学态度与责任：禁止向燃着的酒灯里添加酒精，以防失火 【答案】B 【解析】 【详解】A、混合物是两种或两种以上物质混合而成的物质，相互之间没有发生化学反应，各种组成成分保持着它们各自的性质，故 A 说法正确； B、化学变化常伴随有发光、放热现象，但是有发光、放热现象产生的变化不一定属于化学变化，如灯泡发光、放热，没有生成新物质，属于物理变化，故 B 说法错误； C、在燃烧的蜡烛火焰上方罩上一个干燥的烧杯，烧杯壁上生成了一层小水滴，说明蜡烛燃烧有水生成，故 C 说法正确； D、酒精具有可燃性，禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火，故 D 说法正确； 故选B。 15. 人被蚊虫叮咬后会痛痒，是因为蚊虫叮咬时会分泌出甲酸，甲酸俗称蚁酸。专家发现甲酸具有制氢的巨大潜力，反应的微观示意图如图。下列说法正确的是 A. 该反应过程中的最小粒子是原子 B. 甲酸属于氧化物 C. 甲酸分子中质子数等于中子数 D. 化学反应前后原子的种类和数目一定发生改变 【答案】A 【解析】 【分析】根据反应的微观示意图可得化学方程式。 【详解】A、原子是化学变化中的最小粒子。所以该反应过程中的最小粒子是碳原子、氢原子、氧原子。即该反应过程中的最小粒子是原子。A正确； B、氧化物是由两种元素组成，其一是氧元素的化合物。根据甲酸的化学式可知，甲酸含有碳、氢、氧三种元素，不属于氧化物。B不正确； C、根据甲酸的化学式可知，甲酸分子中质子数=1+6+8+8+1=24，由于氢原子的中子数=0，所以甲酸分子中中子数=0+6+8+8+0=22，所以甲酸分子中质子数不等于中子数。C不正确； D、根据质量守恒定律可知，化学反应前后原子的种类和数目一定不发生改变。D不正确。 综上所述：选择A。 16. 科学家运用了模型建构的方法探索原子的结构。下列对原子结构模型演变过程的认识，不正确的是 A. 道尔顿认为原子是不可再分的实心球，是构成物质的最小粒子 B. 汤姆孙等人在原子中发现了电子，推翻了道尔顿实心球模型 C. 卢瑟福等人通过粒子散射实验修正了汤姆孙葡萄干布丁模型 D. 卢瑟福核式模型是最完善的原子结构模型，不会被替代 【答案】D 【解析】 【详解】A、道尔顿是探索原子的结构较早的科学家，受当时科学水平的局限性，道尔顿认为原子是“不可再分的实心球体”，是构成物质的最小粒子。A正确； B、由于汤姆孙等人在原子中发现了电子，提出汤姆孙葡萄干布丁模型，所以推翻了道尔顿实心球模型。B正确； C、英国物理学家卢瑟福设计了α粒子散射实验，得出卢瑟福核式模型，修正了汤姆孙关于原子结构的汤姆孙葡萄干布丁模型。C正确； D、卢瑟福提出了原子核式结构模型：在原子的中心有一个很小的核，叫原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里。但卢瑟福核式模型也不是是最完善的原子结构模型，将会被替代。人类对原子结构的认识永无止境。D不正确。 综上所述：选择D。 17. 推理是一种重要的化学思维方法，下列推理正确的是 A. 纯净物只含有一种物质，所以稀有气体属于纯净物 B. 物质的分子结构不同则化学性质不同，所以氧气和臭氧的化学性质不同 C. 离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子 D. 单质是由一种元素组成，所以由一种元素组成的物质一定是单质 【答案】B 【解析】 【详解】A、纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上物质混合而成,空气中的稀有气体包括氦气、氖气等多种气体，属于混合物,，故A错误； B、分子是保持物质化学性质的最小粒子，物质的分子结构不同则化学性质不同，所以氧气和臭氧（O3）的化学性质不同，故B正确； C、离子是带电荷的粒子，但带电荷的粒子不一定是离子，如质子、电子也带电荷，故C错误； D、单质是由一种元素组成的纯净物，所以由一种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物，如氧气和臭氧的混合物，故D错误。 故选B。 二、不定项选择题(本题共3小题，每小题2分，共6分。每小题有1～2个正确选项。多选、错选、不选不得分，漏选得1分) 18. 在实验室中完成下列实验，方案正确的是 选项 实验目的 实验设计 A 除去水中的可溶性的钙、镁化合物 加明矾 B 鉴别食盐水和糖水 尝味道 C 检验氧气是否收集满 将带火星的木条放在集气瓶口 D 鉴别水和过氧化氢溶液 取样，加入二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 【答案】CD 【解析】 【详解】A、明矾溶于水形成的胶状物可以吸附水中悬浮的杂质，使其加速沉降，不能除去水中的可溶性的钙、镁化合物。A不正确； B、实验室中不得尝任何药品的味道，防止发生危险。B不正确； C、由于氧气能使带火星的木条复燃，所以可将带火星的木条放在集气瓶口，带火星的木条复燃则氧气集满。C正确； D、水中加入二氧化锰无明显现象，过氧化氢溶液加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，所以鉴别水和过氧化氢溶液，方法为：取样，加入二氧化锰观察是否产生气泡即可。D正确。 综上所述：选择CD。 19. 下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A. 加热一定量高锰酸钾制取氧气 B. 在少量二氧化锰中加入过氧化氢 C. 密闭容器中燃烧一定量红磷 D. 加热一定量高锰酸钾固体 【答案】B 【解析】 【详解】A、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，完全反应后，剩余固体是锰酸钾、二氧化锰，固体质量不能为0。A图象不能正确反映其对应操作中各量变化关系，A不符合题意； B、在少量二氧化锰中加入过氧化氢，立即产生氧气，随过氧化氢质量增加，氧气质量增加。B图象能正确反映其对应操作中各量变化关系。B符合题意； C、密闭容器中燃烧一定量红磷，红磷燃烧放热，容器内压强增大，由于氧气被消耗，温度降至室温时，容器内压强小于原来的压强。C图象不能正确反映其对应操作中各量变化关系，C不符合题意； D、加热一定量的高锰酸钾，开始氧气应为零。D图象不能正确反映其对应操作中各量变化关系，D不符合题意。 综上所述：选择B。 20. 有核电荷数都小于18的x、y两种元素，y元素的核电荷数为a，与的核外电子数相同，x元素的核电荷数是　　 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】y的核电荷数为a，的核外电子数为；根据x、y两种元素离子与的核外电子数相同核外电子数相同即核外电子排布相同，所以的核外电子数为，故x原子的核电荷数为。 故选B。 【点睛】本题考查学生利用离子的核电荷数与核外电子数即电荷数之间的关系进行分析解题的能力。 三、填空题(本题共6小题，每空1分，共30分) 21. 化学用语是学习化学的必备工具。请用化学用语填空。 （1）保持铁化学性质的最小粒子是_______。 （2）6个氢原子_______。 （3）氯化钠中的阳离子是_______。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 铁是由铁原子直接构成的，保持铁化学性质的最小粒子为铁原子，表示为Fe； 【小问2详解】 原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。6个氢原子表示为6H； 【小问3详解】 氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，其中钠离子是阳离子，表示为Na+。 22. 空气是一种重要的自然资源。 （1）_______（写符号）约占空气体积的，是工业上生产硝酸和化肥的重要原料。 （2）人类维持生命不可缺少的气体是_______，燃料燃烧也离不开它。 （3）_______（写符号）可以使澄清石灰水变浑浊。 （4）_______几乎不与任何物质发生化学反应，但也有很广泛的用途，如制造电光源等。 （5）下列物质属于空气污染物的是_______。（填字母，下同） A. 二氧化硫 B. 一氧化碳 C. 二氧化氮 D. （6）写出防治空气污染的一种方法_______。 【答案】（1） （2）##氧气 （3） （4）稀有气体 （5）ABCD （6）植树，种草等（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 N2约占空气体积的，是工业上生产硝酸和化肥的重要原料； 【小问2详解】 氧气可以供给呼吸，氧气可以支持燃烧，人类维持生命不可缺少的气体是氧气，燃料燃烧也离不开它； 【小问3详解】 CO2可以使澄清石灰水变浑浊； 【小问4详解】 稀有气体几乎不与任何物质发生化学反应，但也有很广泛的用途，如稀有气体通电会发出不同颜色的光，可制造电光源； 【小问5详解】 二氧化硫、一氧化碳、额优惠单、PM2.5均属于空气污染物，故选ABCD； 【小问6详解】 植树，种草等，可以净化空气，防治空气污染。 23. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题： （1）图甲为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是_______。 （2）图乙中B、C属于同种元素，因为_______相同。 （3）图乙中D为某粒子的结构示意图，当x=16时，则表示该粒子的符号为_______。 【答案】（1）原子 （2）质子数##核电荷数 （3）S2- 【解析】 【分析】 【小问1详解】 分子是由原子构成的，原子得失电子后形成离子，所以①是原子，故填：原子； 【小问2详解】 质子数（或核电荷数）决定元素的种类，图乙中B、C属于同种元素，因为质子数相同，故填：质子数或核电荷数； 【小问3详解】 D中当=16时，即质子数=16，电子数=2+8+8=18，则电子数比质子数多2个，即带2个单位负电荷，质子数=16的元素是硫元素，元素符号为S，所以表示该粒子的符号为S2-，故填：S2-。 24. 水是生命之源，人类对水的研究和利用由来已久，爱护水资源是每个人的义务和责任。 （1）水的净化：如图装置是家庭净水器的内部结构，将自来水净化为饮用水。 ①活性炭层作用是_______。 ②过滤须考虑材质孔径大小。某微粒的直径为，能把该微粒“筛”出来的材质是_______（填字母）。 A．慢速滤纸（孔径为） B．半透膜（孔径小于） C．装置中过滤网（最小孔径） （2）探究水的组成：如图为电解水实验 。 ①通电一段时间后，试管中产生气体的体积比约为_______。 ②该反应中发生分解的微粒名称是_______。 ③下列关于电解水的叙述中错误的是_______。（填字母） A．可以使用燃着的木条检验两极产生的气体 B．电解水的实验说明水是由氢气和氧气组成的 C．该实验能说明分子在化学变化中可以再分 D．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的氢氧化钠溶液 ④以下实验同样能证明水的组成的是_______。（填字母） A．太阳能分解水实验 B．氢气燃烧实验 C．蜡烛燃烧实验 （3）节水、爱水。 ①写出一条家庭中节约用水的具体措施_______（写一点即可）。 ②下列做法有利于保护水资源的是_______（填字母）。 A．工业生产应用新技术，将产生污水处理达标排放 B．农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药 C．城市生活废水经过处理达标后，用于绿化和景观用水 【答案】（1） ①. 吸附（或吸附水中的色素和异味） ②. B （2） ①. ②. 水分子 ③. B ④. AB （3） ①. 洗米水浇花（答案合理即可） ②. ABC 【解析】 【小问1详解】 ①活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味。 ②某微粒的直径为0.5μm，若想把该微粒“筛”出来，应选孔径小于0.5μm，故选B。 【小问2详解】 ①电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，且生成的氧气和氢气的体积比约为1：2，由图可知，a管与电源正极相连，收集的气体为氧气，则b管收集的气体为氢气，a、b两极气体体积比约为1：2。 ②电解水是水分子发生分解生成氢气和氧气，发生分解的微粒名称是：水分子。 ③A、燃着的木条接近气体，气体能燃烧并产生淡蓝色火焰，说明该气体是负极产生的氢气，燃着的木条接近气体，木条燃烧的更旺，说明气体是正极产生的氧气，故A正确； B、电解水的实验说明水是由氢元素与氧元素组成的，而不是氢气和氧气组成的，故B错误； C、该实验能说明分子在化学变化中可以再分，而原子不能继续再分，故C正确； D、水的导电性较差，为增强水的导电性，常在水中加入一定量的硫酸钠或氢氧化钠溶液，故D正确。 故选B。 ④A、电解水生成氢气和氧气，能证明水的组成； B、氢气燃烧消耗氧气，生成水，根据反应前后元素种类不变，也能证明水的组成； C、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，不能证明水的组成。 故选AB。 【小问3详解】 ①家庭中，随手关闭水龙头、用淘米水浇花，选用节水型器具等均能节约用水。 ②A、污水处理达标后再排放，能保护水资源； B、合理使用化肥和农药，能减少水污染，保护水资源； C、城市生活废水经过处理后达标，用于绿化和景观用水，能保护水资源。 故选ABC。 25. 2022年10月1日，神舟十四号航天员乘务组在中国空间站为中国庆生。氧气和水是维持航天员驻留空间站的必需物质，如图是空间站内常用水气整合系统的工作原理流程图。 （1）过程①：航天员呼出的可用分子筛设备分离出来，其原理类似于实验室中的操作是_______。 （2）过程②：航天员呼出的水蒸气经冷凝、净化后可以作为核心舱中的饮用水，水蒸气冷凝为水的微观实质是_______。 （3）过程③：电解水的反应符号表达式_______。 （4）过程④：仔细观察图示箭头，二氧化碳和氢气发生反应的符号表达式为_______。 （5）由上述流程图可知，空间站通过物质循环获得水的途径共有_______条。 【答案】（1）过滤 （2）水分子间的间隔减小 （3） （4） （5）三##3 【解析】 【小问1详解】 航天员呼出的 CO2 可用分子筛设备分离出来，其原理类似于实验室中的操作是过滤，均是将不同颗粒大小的物质分离； 【小问2详解】 水蒸气冷凝为水的微观实质是：水分子间的间隔减小； 【小问3详解】 水通电分解生成氢气和氧气，该反应的符号表达式为：； 【小问4详解】 二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲烷和水，该反应的符号表达式为：； 【小问5详解】 由上述流程图可知，空间站通过物质循环获得水的途径有水蒸气冷凝得到水，尿液净化得到水，二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成水，故共有三条途径。 26. A、B、C、D是初中化学常见的不同物质，A和B是组成元素相同的液体，C和D是空气中含有的气体，且C占空气体积的21%，E是密度最小的气体。（反应条件未标出） （1）写出下列物质的化学式D______，E______； （2）写出C→B反应过程中是______（填“吸收”或“放出”）热量； （3）写出A→C反应的化学基本反应类型______； （4）写出一个C→D反应的文字或符号表达式______。 【答案】（1） ①. CO2 ②. H2 （2）放出 （3）分解反应 （4）或（合理即可） 【解析】 【分析】C占空气体积的21%，则为氧气；A和B是组成元素相同的液体，A能转化为B、C，且B、C能相互转化，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，水和氧气能相互转化，则B为水、A为过氧化氢；D是空气中含有的气体，且C、D能相互转化，则D为二氧化碳；E是密度最小的气体，氢气燃烧生成水，则E为氢气，符合推断。 【小问1详解】 由分析可知，D的化学式为CO2；E的化学式为H2。 【小问2详解】 C→B的反应为氢气燃烧生成水，燃烧反应放热。 【小问3详解】 A→C的反应为过氧化氢制取氧气，该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应。 【小问4详解】 C→D的反应为氧气转化为二氧化碳的反应，碳、石蜡等物质燃烧均生成二氧化碳，则文字表达式可为：、或等，符号表达式为：等。 四、实验与探究(本题共4小题，每空1分，共30分) 27. 如图是实验室常用仪器，按要求写出正确的仪器名称。 （1）可以直接加热的仪器是_______。 （2）取用粉末状固体试剂应选用的仪器是_______。 （3）小樱想要量取水，需要选择的仪器是_______，如果该同学采用俯视的方法，则她量取的液体实际体积_______（选填“大于”或“小于”）。 （4）现有的水，欲给其加热，除了需要带铁圈的铁架台，陶土网之外，还需要上述仪器中的_______。 【答案】（1）试管 （2）药匙 （3） ①. 量筒、胶头滴管##胶头滴管、量筒 ②. 小于 （4）烧杯、酒精灯##酒精灯、烧杯 【解析】 【小问1详解】 可以直接加热的仪器是试管。 【小问2详解】 取用粉末状固体应选用的仪器是药匙。 【小问3详解】 想要量取90mL水，需要选择的仪器是量筒和胶头滴管，俯视时看到的读数偏大，但量取到的实际体积偏小，所以可以判断小樱量取液体的体积要小于90mL。 【小问4详解】 100mL水较多，给水加热，除了需要带铁圈的铁架台，陶土网之外，还需要烧杯和酒精灯。 28. 如图是初中化学中常见的实验。 （1）A实验中，请你设计一个减少污染的方法_______。 （2）B实验中，现象是：_______，有关分子性质实验的结论是_______。 （3）C实验中，玻璃棒的作用是_______，过滤后滤液仍浑浊可能的原因是_______（答一点即可）。 （4）实验D中，把玻璃导管插入带孔橡胶塞的操作方法：先将插入橡胶塞的导管一端_______，再对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。 （5）实验E中铁丝燃烧产物的化学式为_______，该实验中水的作用是_______。 【答案】（1）预先在集气瓶中加入少量水 （2） ①. 烧杯②中溶液变红 ②. 分子在不断运动 （3） ①. 引流 ②. 滤纸破损（答案合理即可） （4）用水润湿 （5） ①. ②. 防止高温熔化物溅落，炸裂集气瓶底 【解析】 【小问1详解】 硫和氧气生成二氧化硫，二氧化硫气体可溶于水中，减少环境污染，故填：预先在集气瓶中加入少量水。 【小问2详解】 浓氨水可让无色的酚酞溶液变红； 浓氨水中的氨气分子会不断运动，扩散到酚酞溶液中，使其变红。这个现象说明了分子在不停地运动。 【小问3详解】 在过滤操作中，玻璃棒的作用是引流； 过滤后滤液仍浑浊可能的原因是滤纸破损、液面高于滤纸边缘等其他合理答案即可。 【小问4详解】 把玻璃管插入带孔橡胶塞的操作方法是：先将插入橡胶塞的导管的一端用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。 【小问5详解】 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学式为Fe3O4； 实验中水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底。 29. 化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验装置图，回答有关问题。 （1）仪器①的名称是_______。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的文字表达式_______。若选择G装置进行收集氧气，应_______（填“短管”或“长管”）进气体。 （3）医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似装置C的仪器，在仪器中盛放大约半瓶蒸馏水，导管_______（填“a”或“b”）端连接在供氧气的钢瓶上，来观察氧气的通入速率。 （4）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用A作发生装置，使用长颈漏斗的优点是_______。 （5）实验室用过氧化氢制取氧气时，用铂丝代替二氧化锰作催化剂（装置D），反应中通过铂丝的上下移动控制反应的发生与停止，若制备过程中体系内压强过大，则安全管中的现象是_______。 （6）“氧气的实验室制取与性质”实验活动中，某同学用高锰酸钾制取，用排水法收集氧气。发现他收集的氧气不纯的原因可能为_______（填序号）。 ①导管口开始有气泡放出时立即收集。 ②高锰酸钾的量不足。 ③试管管口向上倾斜。 ④停止加热时先熄灭酒精灯。 ⑤集气瓶内未装满水。 （7）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，在中应选用_______作发生装置，用_______作收集装置。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. ②. 短管 （3）a （4）随时添加液体药品 （5）液面上升 （6）①⑤ （7） ①. B ②. F 【解析】 【小问1详解】 仪器①的名称是长颈漏斗； 【小问2详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为； 若选择G装置进行收集氧气，氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，则应短管进气体； 【小问3详解】 医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似装置C的仪器，在仪器中盛放大约半瓶蒸馏水，导管a端连接在供氧气的钢瓶上，由于氧气不易溶于水，可通过产生气泡的快慢来观察氧气的通入速率； 【小问4详解】 若选用A作发生装置，使用长颈漏斗的优点是可随时添加液体药品； 【小问5详解】 装置内压强增大，安全管中液面会上升，形成稳定液柱，故填：安全管中液面上升，形成稳定液柱； 【小问6详解】 ①导管口刚开始产生的气泡是排出的装置中的空气，导管口开始有气泡放出时立即收集，会导致收集的氧气不纯，正确； ②高锰酸钾的量不足，不会导致收集的氧气不纯，错误； ③试管管口向上倾斜，冷凝水倒流造成试管炸裂，不会导致收集的氧气不纯，错误； ④停止加热时先熄灭酒精灯，冷凝水倒流造成试管炸裂，不会导致收集的氧气不纯，错误； ⑤集气瓶内未装满水，混有部分空气，会导致收集的氧气不纯，正确； 故选：①⑤； 【小问7详解】 实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，该反应为固体加热型，选择B作发生装置，氨气极易溶于水，且密度比空气小，选择向下排空气法收集，则用F作收集装置。 30. 某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）激光笔的作用是___________。 （2）红磷燃烧产物产生大量白烟，其反应的文字或者符号表达式为___________。 【实验结论】 （3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想___________正确。 （4）课本上用红磷燃烧的方法___________(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是___________。 【拓展延伸】 （5）图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图2中___________(填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为___________段(用图2中字母表示)。 【反思与评价】 （6）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：___________(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 【答案】（1）点燃红磷、白磷 （2） （3）① （4） ①. 不能 ②. 红磷不能把装置中的氧气耗尽 （5） ①. C ②. DE （6）铁 【解析】 【小问1详解】 由题中信息知，激光笔的作用是点燃红磷、白磷，故填：点燃红磷、白磷。 【小问2详解】 红磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的文字表达式为 ，故填： 。 【小问3详解】 红磷燃烧直至熄灭，待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷也被点燃，说明红磷燃烧后氧气有剩余，即猜想①正确，故填：①。 【小问4详解】 由于红磷燃烧后装置中还有氧气，说明红磷不能把装置中的氧气耗尽，则课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，故填：不能；填：红磷不能把装置中的氧气耗尽。 【小问5详解】 在图2中氧气含量变化可知，氧气分两阶段减少，第一阶段为红磷燃烧消耗氧气，C点时表示红磷熄灭；第二阶段为白磷燃烧消耗氧气，白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为DE，故填：C；DE。 【小问6详解】 课本上我们学过，铁在空气中不能燃烧，但在氧气中能剧烈燃烧，故填：铁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $