浙江省杭州市春蕾中学2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷

2024学年第一学期初三语文11月期中考试 试题卷 君子之志，如松柏之茂，历寒暑而不调。九年级上册语文期中之旅，愿你我共赏经典 之美，探文化之蕴，悟先贤之志，以笔墨为舟，邀游知识海洋，彰显君子之风华。 一、君子之言—一诗话鉴赏(27分) 阅读绝不是附庸风雅的事，它是我们生活的必需品。看着湖上垂柳摇曳、桃花绽放，让 人想起林徽因的“那轻，那娉婷…你是人间的四月天”；读着张岱的《湖心亭看雪》，西 湖的自然景色和人文景观 (指相互帮助，相互补充，更能显出各自的长处)，带 给人莫名的遐想：读着《沁园春·雪》，可以联想到雪后天晴时，红(zhu ang)素裹 的大地，瑞雪兆丰年。不管生活给予我们怎样的人生，只要我们能朝着日标，心无旁 (wù) 一，格守时间，有一颗坚定的心，我相信我们一定能更好地把握人生，把握幸 福… 1.根据拼音填写汉字或给加点字注音。(4分) ①红zhuang素裹 ②心无旁wù ③摇曳( )④格()守 2.根据小括号内的释义，填入横线处的成语是 。(2穷) 3.下列有关文学、文化常识不正确的一项是()。(3分) A.《月夜忆舍弟》的作者是杜甫，·“舍弟”是诗人对人谦称自己的弟弟。《左迁至蓝关 示侄孙湘》中“左迁”指“贬官”。 B.更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打 鼓报告初更开始。 C.小说是虚构的叙事文体，与叙事紧密结合的议论、抒情性文字，起着营造氛围、凸 显主题、推动情节等多方面的作用。 D.古人用地名称人，柳宗元又称柳河东；以官职称人，所以杜甫称杜工部：也用字称 人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”就是刘禹锡的好友熊愈。 4.“言为心声，文如其人。”在诗词的世界里，每一句都承载着诗人的情感与志向，让我们 一起走进诗人的内心世界，感受君子之言的力量。(9分) 君子之志 古诗文名句 作者与出处 志之高 (1) 数风流人物，还看今朝。 毛泽东《沁园春·雪》 志之 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐《无题》 (2) 苏轼《水调歌头·明月几 志之美 但愿人长久，(3) 时有》 刘禹锡《酬乐天扬州初逢 志之达 (4) ,(5) 席上见赠》 志之远 (6) 李白《行路难（其一）》 君子之志，无关私利，在乎家国，正如范仲淹《岳阳楼记》中所言： “(8) (9) 0 5.艾背是中国现当代文学史上的著名诗人，请你根据对《艾青诗选》的探究和发现，完成下 面读书卡。(9分) 阅读策略 内容呈现 阅读记录 方法一： 《我爱这土地》（节选）：为什么 除“土地”外。艾青的诗歌里还经常出 读诗要关 我的眼里常含泪水？/因为我对这 现哪几个意象？(1) 注意象 土地爱得深沉… (至少2个，共2分) 《黎明》（节选）：当我在那些苦 难的目子，/悠长的黑夜/把我抛弃 联系1937年的时代背景，我觉得这首诗 方法二： 在失眠的卧榻上时，/我只会可怜地 歌表达的情感是：(2) 读诗要体 凝视着东方，…我水不会绝望， 会感情 /却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东 2(3分) 方：/“黎明怎不到米？” 《大堰河一一我的保姆》（节选）： 方法三： 她含着笑，洗着我们的衣服，/她含 读诗要 着笑，提着莱篮到村边的结冰的池 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏” (3) 塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的 “扇”等神态、动作描写可以看出大堰 萝卜，/她含着笑，用手捣着猪吃的 河具有(4) (2分)等美好 (2分) 麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子 品质。 的火… 二、君子之思一一阅读感悟(30分) “君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”在快速变化的现代社会，君子的思考 显得尤为重要。 (-) ①量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁，北斗卫星 团队核心成员平均年龄36岁，…这是近日发布的《新时代的中国青年》白皮书中公布的 一组数据，今天，新时代中国青年身逢中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业 的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。 ②青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在 青年。新时代的中国青年，稳稳接住民族精神的熊熊火炬，并展现出不同的精种面税，书写 着不一般的青春故事，在伟大祖国的新征程建设中，他们是改革的先锋，是改革的中流砥柱。 新时代的中国青年，有闯劲，有锐气，有担当， ③新时代青年有闯劲，敢于在危难之中显精神。在振奋民族志气的重大事件中，在抗击 重大自然灾害、应对突发公共危急时刻之际，青年的身影始终艇立在最前线。特别在这次抗 疫中，新时代青年延身而出、一往无前，书写了可歌可泣的青春诗高。正如习近平总书记在 全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的重要讲话中所言：“青年一代不怕苦、不畏难、不惧牺 牲，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望。” ④善于在关键时刻见真章，新时代青年有锐气。新时代的中国繁荣发展，充满希望，新 时代的中国青年享有更优越的发展环境、更广阔的成长空间。他们不仅理想信念更为坚定， 身心素质向好向强，而且善于学习，知识素养不断提升，社会参与积极主动。青年强，则国 家强。同样，青年有锐气，则国家能进取。新时代青年将个人追求与国家发展紧密结合，在 关键时刻能见真章，尽情释放他们的想象力和创造力：面对日益激烈的国际竞争，争当创新 创业的有生力量，有力提升了中国的发展活力和国际竞争力。 ⑤勇于在平凡岗位出光彩，新时代青年有担当。新时代的青年踏实奋斗，勇于磨砺自己， 在各行各业的平凡岗位书写非凡奋斗故事、诠释奋斗精神。在工厂车间一线，青年工人苦练 本领，精益求精，拧好参个端丝、样好每个接头，让“中国制造”走向世界：在田间地头， 青年农民寒耕暑耘、精耕细作，努力把中国人的饭碗牢牢端在自己的手中：在城市的大街小 巷，快递小哥、外卖骑手风里来雨里去，为千家万户传递幸福与温暖…正是这样的担当与 出彩所汇聚成的伟力，推动了社会的发展、人民的幸福、民族的振兴。 ⑥“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未 减…”这首唱响全国的歌，唱出了很多青年的心声。固然，每一代青年都有自己的际通和 机缘，这也意味着，每一代青年都要在自己所处的时代条件下，尽最大努力谋划人生、实现 使命、创造历史。我们的社会和国家，正因新时代中国青年的奋斗而展现出更多的变化和可 能性，让我们找目以待！ (摘自《光明日报》，有别改) 6.下列各项，适合做本文的中心论点的是( )。(3分) A,新时代的中国青年应该做什么。 B.国家的希望在青年，民族的未来在背年。 C.新时代的中国青年，有闯劲，有锐气，有担当。 D.每一代背年都要在自己所处的时代条件下，尽最大努力谋划人生、实现使命、创造历 史。 7.梳理、概括文章的行文思路。(4分) 8.文章多处运用了论证方法，试举一例，分析其作用。(4分) 9.下列文字应放入哪一段中？请简要阐述理由。(5分) “清澈的爱，只为中国。”2020年6月的某天，巡泛至中印边境加勒万河谷的官兵们 为捍卫我国主权和领土完整，与数倍于自己的外军展开殊死搏斗，四位年轻战士献出了宝贵 的生命。他们践行了“宁肯高原埋忠骨，绝不丢失一寸土”的成边誓言。 (二)“汉韵华裳，永续风流”综合实践活动 【材料一】 2015-2027年中国汉服市场规摸预测及增速 深汉服市场规横（亿元】 一塔速(%) 303 35 250 2.5 200 150 100 50 05 2015201620172018 201920202021202220232024e2025E2026E2027E 体制图：共研产询狂例射 图一 标题： 汉服消费耆中，64.8%为女性 40.44%的汉服消费者分布在一线 用户，男性用户为35.2% 及新一线城市，二线城市用户占 比是26.84% 汉服消费者中，大学本科学历 汉服消费者中，26-40岁用户占 用户占比53.27%，大学专科 比超过6成，其中26-30岁用户 占29.43% 占36.38% 汉服消费考中，79.7%的用户月均 汉服消费考中，32.15%的用户所 可支配收入超过5000元，且月均可 处地域为华东地区，其次是华南地 支配收入过万的占比为44.55% 区和华北地区，均为17.71% 图二 【材料二】 “汉服”又称汉衣冠、汉装、华服，总的来说就是指汉民族的传统服饰。关于汉服的最 早起源，传统的观点认为是在黄帝时期。如《史记》曰：“华夏衣裳为黄帝所制。”但是随 着现代考古学的兴起，考古学家认为汉服起源于商周时期。 汉服形制很美，中国古代有衣裴制、深衣制、袍服制和襦裙制这四大汉服形制。有别于 西方表现人体线条美的立体裁剪，汉服一直以平面造型与直线结构裁剪方式为主，面料完整、 形制宽大，体现了中国传统理念崇尚的宽博大气、含蓄自然的审美模式。古人穿衣讲究用色， 不同阶层、不同场合，甚至不同季节都要穿对应的色彩。不同的朝代也喜欢不同的色系风格： 汉代服饰以明度偏低的单色为主：唐代爱红妆，明快鲜艳，华贵典雅：宋代便过渡到崇尚简 约精致，色彩淡雅恬静…汉服的纹样也从最初的雷龟文、菱形纹、几何纹等，发展出丰富 多样的花鸟纹、山水纹、连珠纹，风格从单一到繁复。人们也会把对和谐、吉祥、富贵等美 好生活的向往和希冀，通过服饰上的图案样式表现出来。汉服不仅注重整体的搭配效果，也 很关注细节。例如衣袖的褶皱、襟领的翻边、裙摆的流苏等，都体现了线条的流畅和对于细 节的处理。 在中国传统文化中，汉服的地位是非常重要的，除了基本的遮羞、取暖、审美的恋涵外， 最重要的还是其所代表的文化、政治含义。我们知道中国古称“华夏”，华夏这个词本身就 具有文明的含义。如《尚书正义》注：“冕服华章曰华，大国曰夏。”而《左传正义·定公 十年》则疏曰：“中国有礼仪之大，故称夏：有章服之美，谓之华。”这里提到两个概念， 即中国和华夏，它们都是·个吏化概念，即代表了一种文明的发达程度。基于此，中国便有 了“衣冠上国，礼仪之邦”的美称。随着越来越多的年轻人开始关注和热爱汉服，汉服更加 成为了民族内涵和文化自信的外显。 【材料三】 孔子是春秋时代的礼仪大师，很重视着装。在他的言论当中，有一句可以引申到着装且 最具概括性的话语一“质胜文则野，文胜质则史：文质彬彬，然后君子”(《论语·雍 也》)。从服装的角度进行理解，这句话的意思是：质是本质，文是打扮，一个人的本质好 但不会打粉，就显得粗越了；如果本质差但打扮过头，就显得虚假了。只有本质和打扮配合 恰当，才能算是君子。 孔子提福的“文彬彬”是一种中庸态度，这样的穿普打扮、为人处世，会得到大多数 人的认同，所以后来成为中国社会最普遍的审美标准。这个标准不是单纯讲究美感，也不是 单纯讲究实用，而是强调从内到外的综合修炼，对后世影响巨大。 10.根据【材料一】图一所示信息，从“市场规模”和“增速”两个方面，各得出一个结论。 (4分) 11.请为【材料一】的图二拟一个标题。(2分) 12.根据【材料二】【材料三】，概括汉服在当今时代受喜欢的原因。(6分) 13.小语也想买一套源亮的汉服，穿出美美的感觉来，根据【材料三】，你会给子她怎样的 建议？(2分) 三、君子之行一一领悟前进（18分) “行稳致远，志在千里。”古人以行动诠释君子之道，他们的言行举止，皆是我们今日 之鉴。班级文学社打算筹办“君子之行”人物主题展，以下是社员小语选取的材料。 【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (欧阳修《醉翁亭记》有删减) 【乙】①推公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！如公器质之深 厚，知识之高远，而辅学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。其积于 中者，浩如江河之停蓄：其发于外者，烂如日月之光辉。其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至： 其雄辞阔辩，快如轻车骏马之奔驰。世之学者无问识与不识而读其文则其人可知。 ②鸣呼！自公仕宦四十年，上下往复，感世路之崎岖：虽屯遵困踬，窜斥流离，而 终不可掩者，以其公议之是非。酰压复起，遂显于世：果敢之气，刚正之节，至晚而不表。 ③鸣呼！盛衰兴废之理，自古如此，而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见而其 谁与归？ (王安石《祭欧阳文忠公文》有删减) 【注释】①惟：句首语气词，无实义。②屯遮：处境艰难图苦。③困踬：困厄不得升进。踬， 跌倒，受挫。 【丙】 黄溪夜泊 〔宋)欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 非乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 5/6 14.请完成文言词汇整理表。(4分) 文言词汇整理表 文言词汇 方法借鉴 加点字释义 词性判断法： 而不知太守之乐其乐也 ①快乐形容词②乐趣名词 (1) ③以…为乐意动用法 其发于外者 课内迁移法：征于色，发于声。 (2) 而终不可掩者 语境推断法：虽屯遮困踬，窜斥流离，而终不可 掩者，以其公议之是非。 (3) 既压复起，遂显于世 参考成语法：一言既出，驷马难追。 (4) 15.用“/”给乙文中画线的句子断句。（限三处，3分） 世之学者无问识与不识而读其文划其人可知 16.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分) (1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 (2)惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！ 17.欧阳修的谥号“文忠”，请结合以上古诗文材料和下面的知识卡片，探究原因。(2分) “谥号”知识卡片 经邦定誉曰文，敏而好学曰文X道德博闻日文与贤同升曰文。 虑国忘家曰忠、危身利国曰忠，教人以善曰忠，事君尽节曰忠。 (摘自《逸周书·蓝法解》) 18.有人评价欧阳修的一生是“达者在纷争中的坚持”，这样的评价是否合适？请结合甲、 乙、丙三篇古诗文谈谈你的理解。(5分) 四、君子之作一一写作表达(45分) 19.小作文(5分) 小语在街头看到很多年轻人身着汉服出行特别赏心悦目，便也对汉服产生了浓厚的兴趣， 他着手去查阅了相关知识，为自己挑选购买汉服。妈妈知道后非常着急，对小语说：“你都 读初三了，时间很紧张，不要花精力到跟学习无关的地方，会耽误学习呀！” 请你以小语的名义写一段话，在这件事上说服他妈妈。篇幅不少于120字。 20.阅读下面的材料，按要求作文。·《40分) 枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样。从春天开始生长，·直到深秋，枫叶 才变得像火一样红。是秋天的霜打，让枫叶慢慢变红。很多树的树叶即使到了秋天也不会红 起来。让枫叶红起来的是枫叶自己。秋天只是给了它红起来的机会 请联系自己的生活实际，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。