江苏省连云港市海州区2024—2025学年八年级上学期期中考试语文试卷

2024一2025学年度第一学期期中学业质量调研 八年级语文试题 温馨提示: 1.本试卷由“积累运用”“阅读 感悟”“表达 交流”三部分构成,共6页,23小题, 全卷共150分,考试时间为120分钟。 2.考生须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答,选择题在答题卡上指 定区城用2B铅笔填涂,在其他位置作答一律无效。 3.作答前,请考生务必将自己的姓名、考试号和座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填 写在答题卡及试卷的指定位置。 家 一、积累 运用(35分) “自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。”—佚名 班级开展“传承长征精神,弘扬奥运风采”主题班会活动,请参与完成1~6题。(35分) 1.阅读下面的材料,完成相关任务。(12分) “人生能有几回搏,拼搏是值得的。不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香?”无论是 赛场内的奋力冲刺,还是赛场外剧透的练训场景;无论是“初生牛犊”嶄露头角,还是 “老将出马”驰骋赛场;也无论是旗开得胜、一朝梦圆,还是出师不利、遗h n出局, 都不难想象选手们何等顽强的意志和毅力,又洒过多少汗水、流过多少泪水。努力拼搏 是最美姿态,超越自我是最佳状态。中国奥运健儿征战巴整奥运之旅和他们非凡的夺金 银之路,生动诠释着“更快、更高、更强、更团结”。启示和激励我们,艰难困苦、 玉汝于成,没有艰辛就不是真正的奋斗,我们要勇于在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志、 坚定信念,在中国式现代化新实践中,始终兼持“使命在肩、奋斗有我”的责任担当。 奋发拼搏进取,书写引以为“奥”的精彩人生。 (1)给加点字注音并根据拼音写汉字。(4分) (2)下列选项中对“磨砺意志1 2024—2025 学年度第一学期期中学业水平质量调研 1.（1）（4分）lù；chěng；憾；揽 （2）（3 分）C （3）（2分）生动诠释着“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克精神。 （4）（3分）示例：①藤野先生，工作兢兢业业，精益求精，有着很高的专业素养， 赢得了鲁迅的尊重与敬仰。②朱德母亲，一生艰苦卓绝、勤俭持家、与人为善，任 劳任怨。被毛泽东同志称赞为“劳动阶级完人”。③居里夫人，在艰苦的环境中反 复实验，经过不懈的努力，曾两次获诺贝尔奖。（写出任意一人即可） 2.（3分）C 3.（4 分）（1）②参加过的三届奥运会，你最难忘的是哪一届？ ④你心中的女排精神是什么？在中国女排你学会更多的是什么？ （2）应删除：②； 应详写：③④； 应略写：① 4.（3 分）示例:①“人”的角度：我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也 有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球,有的喜欢唱歌，有的特别爱马。②“疯子” 的角度：我认为红军是“疯子”。他们面对困难，坚定不移,有时采取异乎寻常的甚至极端 的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”战役中,泸定桥上面一半木板被撬走, 下面是湍急的河流,对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。 ③“神”的角度：我认为红军是神,红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山， 渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里,最终突破敌军的重重包围，真是 神奇!(3 分) 5.（2 分）站在过去的角度看，长征是一个重大失败。长征是第五次反“围剿”失利后，被 迫进行的战略转移，且路途上队伍遭受了重大的损失。但着眼于未来，长征又是一次伟大 的胜利。长征是一次胜利的战略转移，保存了力量，改变了战争的格局，更主要的是长征 为我们中华民族留下了宝贵的“长征精神”，这种精神一直传承至今，发扬光大，影响着 一代代中国人。 6.（8 分）①山山唯落晖②烟波江上使人愁③月下飞天镜④云生结海楼 ⑤最爱湖东行不足 ⑥征蓬出汉塞 ⑦岂不罹凝寒⑧松柏有本性 7.（3分）A 8.（4 分）（1）消散 （2）参与 （3）映照 （4）相互交错 9.（3 分）猥回不敢相烦/辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去。 10.（5 分）（1）傍晚，太阳快要落了下去，游鱼争相跃出水面。 （2）这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你与我搀着手吟诵诗歌，在狭 窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。 11.（3 分）他们笔下的风景丰富多彩，有声有色，有动与静，有实有虚，意境清雅恬淡， 映射出他们高雅纯洁、潇洒自得，懂得享受生活，享受人生的多姿多彩的精神世界。 译文：现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很可以一游。您正在温 习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持起吃完饭，便离开了。 我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪， 水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗 叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里， 2 跟来的僮仆已入睡，多想从前你与我搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流 水的情景。 12.（3 分）随路叶丝，织着丝带，回去依照丝带所指引的路线；面对入侵者保持平静，不 争斗，外来人员反而帮助自己把巢扩大；无私，本着“人人为我，我为人人的”信条，尽力 地吐着丝，团结一致，为了集体的幸福生活而努力；有着很强的集体主义精神和团队凝聚力 的智慧。 13.（3 分）作者语言诙谐，常常用拟人的手法表现动物世界，读来情趣盎然。如本段说“巢 里的主人和这不速之客之间丝毫不会引起争执。大家似乎都习以为常，平静得跟什么事都没 有发生一样。”生动有趣地写出了松毛虫的不排外的生活习性。 14.（3 分）示例：《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文 学家及普通大众，其文学及科学成就受到举世推崇。全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活 习性，行文生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意，被公认为是跨越领域、超越年龄的不 朽传世经典！ 15.（3分）B 16.（2 分）示例：从花季到花甲：热爱可抵岁月漫长 17.（4 分）潘展乐的成功是打败对手，打破纪录，是用实力证明自己，赢得他人的尊重； 孙颖莎的成功是热爱、信念和责任，是为了国家赢得荣誉；倪夏莲的成功是一种博大的 胸怀，是梦想的实现，是享受比赛，享受生命的馈赠；是岁月的沉淀出来的厚重与坦然， 是战胜自己的喜悦。我认为的成功不是简单的胜负输赢，而是积极接纳人生的安排，在 可控范围内付出努力，打磨提升自己，挖掘自身的天赋和潜能，度过专属自己的精彩人 生。（答一点一分） 18.（3分）①学生书包（现代的漂亮书包/时尚书包）；②木板书包（自制书包）；③母亲 缝制的书包。 19.（4分） （1）采用叠词“新崭崭”，表现出“我”对伙伴课本的羡慕，以及对上学的渴望。 （2）本句中重复使用“往回跑”表明家境困难而买不起课本、交不起学费的伤心和无奈。 20.（5分）示例：对比：校园门口那些漂亮的书包和母亲亲手缝制的书包的对比。（2分） 作用：引发想象，引出要写的那个母亲亲手为“我”缝制的书包，表达了母亲对“我”的期 望和爱。（3分） 21.（4分）（1）两篇文章中母爱的共同点在于，无论是通过物质上的给予还是精神上的支 持，母亲们都在尽自己最大的努力为子女提供最好的成长环境。（1分）差异在于，《书包》 中的母爱更侧重于教育和学习的重要性，而《回忆我的母亲》则更强调母亲在家庭和社会中 的多重角色以及她的个人品质。（1分）（2）这种母爱对作者的影响是深远的。在《书包》 中，作者因为母亲的爱和期望，在学习上不敢有所荒疏，这种母爱成为了他努力学习的动力。 （1分）而在《回忆我的母亲》中，朱德则从母亲身上学到了勤劳、智慧和坚韧不拔的精神， 这些品质对他的成长和革命事业都产生了积极的影响。（1分） 22.（3分）不影响。（1）母爱本质不变：书包背后的母爱与关怀是深沉且持久的，不受外 观变化影响。（2）情感纽带未断：书包作为陪伴孩子成长的物品，其情感价值在于母亲的 期望与陪伴，而非单纯外观。（3）象征意义依旧：无论书包如何变化，它都代表着母亲对 孩子的爱与支持，这是其作为母爱象征的本质。（说明：明确观点 1 分，理由一点 1 分，答 出其中任意两点即可。） 23.（60分） 说明： ⑴错别字每两个扣 1分，重现不计，扣完 3分为止。 3 ⑵不得少于 600字，每少 50字扣 2分。 ⑶书写工整规范、文面整洁的，加 1—3分。 ⑷凡思想感情很不健康或观点有严重错误的、有抄袭嫌疑的应提请阅卷领导小组研究处理。 评分标准见下表： 标 项 准 目 类 别 A 内容 B 语言 C 篇章 评分细则 一类卷 （60-54 分） 内容具体 中心明确 切合题意 (论点明确 论证充分) 语句通顺 没有语病 条理清楚 段落分明 以 56 分为基准分，适当浮 动：①具备 B 项和另一项条件， 余项达到二类卷标准的，获得 基准分；②具备上述三项条件 的，酌情加分（其中 B 项突出 的得满分）；③具备 B 项条件， 而另两项只达到二类卷标准的 酌情减分。 二类卷 (53-48 分) 内容较具体 中心明确 符合题意 (论点明确 论证比较充 分) 语句通顺 偶有语病 条理较清楚 段落较分明 以 50 分为基准分，适当浮 动：①具备 B 项和另一项条件， 余项达到三类卷标准的，获得 基准分；②具备上述三项条件 的，酌情加分（其中 B 项比较 好的获得本类卷最高分）；③ 具备 B 项条件，而另两项只达 到三类卷标准的酌情减分。 三类卷 (47-42 分) 内容尚具体 中心较明确 基本符合题意 (论点基本明 确 论证比较充 分) 语句较通顺 有少量语病 条理较清楚 以 44 分为基准分,适当浮动： ①具备上述三项条件,获得基准 分； ②其中 B 项比较好的酌情 加分；③另有某些缺点的酌情 减分。 四类卷 (41-36 分) 内容较空泛 中心不明确 与题目有些联 系 (论点不明确 论证空泛) 语句不通顺 语病严重 条理不清楚 以 38 分为基准分,适当浮动：① 凡属上述情况之一者,评为四类 卷，获得基准分；②另两项稍 好一些的，酌情加分；③兼有 上述两项以上情况的，酌情减 分。 五类卷 (35-0 分) 文不对题 (偏离题目) 文理不通 结构混乱 以 30 分为基准分，适当浮动： ①凡属上述情况之一者,评为五 类卷，获得基准分；②其他两 项尚可的，酌情加分；③文不 对题，或兼有其他两项情况的 酌情减分。