专题11名句默写-2024-2025学年语文六年级上册统编版

专题11名句默写--2024-2025学年统编版六年级上册语文期末专题训练 1．（23-24六年级上·福建龙岩·期末）填空题 （1）在天底下， ，而并不茫茫……那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。 （2）水是多变的，时而是王安石笔下“ ，两山排闼送青来”的温柔；时而是苏轼眼中“黑云翻墨未遮山， ”的淘气；时而又是刘禹锡心里“ ，浪淘风簸自天涯”的磅礴。 （3）“爱国”是中华民族的主旋律。宋朝的李纲说：“祖宗疆土， ，不可以尺寸与人”；三国时期的曹植曾说：“捐躯赴国难， ”；近代的鲁迅也说过：“惟有 是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有进步。” （4）天地之性，人为贵。人之行， 。（《小学经典读本》 ） （5）故园门掩东风老， 。（《小学经典读本》 ） 2．（23-24六年级上·贵州铜仁·期末）课本直通车。 （1）古诗犹如一幅水墨画，“黑云翻墨未遮山， ”，这画中描绘的是急雨之景；古诗犹如一幅山水画，“ ，浪淘风簸自天涯”，这画中展现的是黄河的气势；古诗犹如一幅生活场景画，“茅檐长扫净无苔， ”，这画中展现的是美丽的田园风光。 （2）家是一种情怀。“ ，乡音无改鬓毛衰”是久客伤老之情；“移舟泊烟渚， ”是暮秋羁旅之思。 （3）家是一段时光。“开轩面场圃， ”是田间聚会举杯畅饮之欢；“ ， 。”是丰收时节闲话家常之乐。 3．（23-24六年级上·福建福州·期末）根据语境填空 （1）“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， ”。后来，人们用成语“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。 （2）生活中，人们常说“五谷不分”，“五谷”指的是 ；如果一个人不懂音律，不会唱歌，我们会说这个人“ ”。 （3）民族精神与国家进步息息相关，正如鲁迅先生所说：“ 。” （4）《西江月·夜行黄沙道中》这首词中与“山重复疑无路，柳暗花明又一村”有相似的喜悦的诗句是：“ ， ” 4．（23-24六年级上·河北保定·期末）根据你的课内积累和理解填空。 （1）月亮越升越高，穿过 。 （2）一首《江南春》，浓缩了江南春景的不同特色：“ ，水村山郭酒旗风”写有声有色的晴朗之景；“ ， ”写朦胧迷离的烟雨之景。 （3）祖孙二人畅游美丽山村，看到村边行行绿树和远处依依相伴的青山，一起兴奋地吟诵起孟浩然的诗句：“ ， 。” （4）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”毛泽东把起伏绵延的五岭山脉比作翻腾着的细小波浪，把 比作 ，想象奇特，夸张至极，表现出红军 的态度。 5．（23-24六年级上·河南南阳·期末）运用积累的知识填空。 （1）本学期，我们学习的诗文中藏有许多成语：《伯牙鼓琴》里的“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”被后人概括为 ，用来比喻乐曲高妙；等闲识得东风面， 总是春；红军不怕远征难， 只等闲。 （2）本学期，我们学习了不少诗词佳句。刘禹锡赞美黄河气势雄伟的句子是“九曲黄河万里沙， 。”苏轼记录西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色的句子是：“ ，望湖楼下水如天”；杜牧描绘江南春景的明朗绚丽，令人心旌摇荡的句子是“ ，水村山郭酒旗风”；辛弃疾想象秋天的丰收 景象的句子是“ ，听取蛙声一片”。 6．（23-24六年级上·福建莆田·期末）根据所学内容填空。   （1）伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”的原因是“ ”。《书戴嵩画牛》一文中引用古语“ ”告诉我们一个深刻的道理。 （2）中国神话，是古代诗人常用的典故。比如，  “牛郎织女”的传说，一直在很多诗人的笔下呈现。刘禹锡的《浪淘沙 （其一） 》这样写：“ ，同到牵牛织女家”； 林杰的《乞巧》这样写：“ ，牵牛织女渡河桥”。我还知道其他引用传说典故的诗句“ ， ” 。 7．（23-24六年级上·江西赣州·期末）积累填空。 （1）小镇的开放，吸引了大量游客。有故人重游，却是“少小离家老大回， ；”有来自全国各地的志愿者，正如当年“红军不怕远征难， ；”有离别的约定“ ，还来就菊花。” （2）祖宗疆土， ， 。 （3）小镇的繁荣离不开人们的贡献，正如鲁迅所说：我们从古以来，就有 的人，有 的人，有 的人，有 的人……这就是 。 （4）锺子期死，伯牙 ，终身 ，以为 。 （5）小镇的美需要我们用心体会。在贡水岸偶遇一场夏雨，欣赏“ ，白雨跳珠乱入船”的美景；在月夜的有容广场，仰望繁茂的榕树，不禁让人吟起：“ ，江清月近人；”夜宿艺术家酒店，静享“明月别枝惊鹊， ”的惬意。 8．（23-24六年级上·江西赣州·期末）根据平时的积累填空。 （1）1941年秋，狼牙山五壮士完成了掩护大部队转移的任务，弹尽粮绝之际，誓死捍卫国土，壮烈跳崖！每一个向死而行的生命背后，都是在践行抗金名臣李纲所言“ ， ， 。 （2）品读诗文犹如在和诗人对话。读“ ，江清月近人”，对诗人独自漂泊在外的孤苦之情感同身受；而读“ ，清风半夜鸣蝉。 ，听取蛙声一片”，则让人感受到词人夜行黄沙道时内心的 ；读“锺子期死，伯牙 ，终身不复鼓琴，以为 ”，不禁感慨于伯牙失去知音的巨大痛苦和不再弹琴的决绝态度；读“耕当问奴，织当问婢”，则让人明白 的道理。 9．（23-24六年级上·广东汕尾·期末）按课文内容填空。 （1）祖国风光无限美。无论是杜牧笔下“ ， ”的江南美丽春景，还是刘禹锡笔下“ ， ”的黄河，无一不是祖国最美的点缀。 （2）《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首诗，赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。其中总领全诗的句子是： ， 。 （3）诗中含情：辛弃疾的“ ， ”，由稻花香联系到将来丰收景象，欢乐之情溢于言表。诗中有画：“黑云翻墨未遮山， ”，这是苏轼为我们描绘的一副“西湖骤雨图”。 （4）《春日》中的诗句“ ， ”描写了春风里百花开放、万紫千红的景致。我国传统文化中，常用“五彩”来代表颜色，“五彩”具体指的是：黄、青、 、 、黑。 10．（23-24六年级上·广东佛山·期末）根据课内积累填空。 （1）中华儿女的爱国主义精神世代传承：正如曹植所言“ ， 。” （2）实践出真知，正如鲁迅所说“ ，走的人多了，也便成了路。” （3）《月光曲》让人陶醉，仿佛看到“ ，霎时间洒满了银光。” （4）做生活的有心人，四季景象皆有诗意。杜甫笔下的春天“留连戏蝶时时舞， ”让人身临其境：辛弃疾的乡村夏夜景“ ，听取蛙声一片”热闹非凡；孟浩然重阳节写下“待到重阳日， ”；高适借“ ，北风吹雁雪纷纷”之冬景抒发送别之情。 11．（23-24六年级上·浙江绍兴·期末）根据课内外阅读积累填空。 （1）“月”是浪漫的代名词。她在鲁迅的故乡里：“深蓝的天空中挂着 ，下面是海边的沙地，都种着 的西瓜……”她在贝多芬的乐曲里：“月亮正从水天相接的地方升起来。 ，霎时间洒满了银光。月亮越升越高……”她在孟浩然的“客愁”里：“野旷天低树， 。” （2）“雨”是变幻的精灵。瞧，她悄悄地从江南走过，杜牧为她吟唱：“南朝四百八十寺， ”；有时，她又步履匆匆，引得苏轼诵道：“黑云翻墨未遮山， ”；偶尔，零星几点雨落在夏夜里，辛弃疾为她提笔：“ ， 。”课内外，我还积累了其他和“雨”有关的诗句：“ ， 。” （3）“五”是中国传统文化中特有的数字符号。“五谷”是我们赖以生存的基础：稻、 、黍、菽、稷。“五音”彰显古代音律文化之美：宫、商、 、徵、羽。我还能想到其他包含数字的传统文化：“三牲”、“四方”、“ ”等。 12．（23-24六年级上·浙江绍兴·期末）根据语境填空。 （1）我们要边读边想象。来到草原，看到草原上的羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 绣上了 。 （2）我们要边听边想象。听着贝多芬优美的弹奏，就好像 ，月亮正从 的地方升起来。 的海面上，霎时间 。 （3）乡村生活是一首诗。孟浩然对乡村生活意犹未尽：“ ， ”；王安石感动于茅屋主人的勤劳：“ ， ”。诗词中还有这样的乡村景致：“ ， 。 13．（23-24六年级上·湖北黄冈·期末）按课文内容填空。 （1）品经典之韵。中华儿女看重知音，“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为 。”后来，人们用“ ”（填一个四字词语）比喻知音难觅或乐曲高妙。古代诗人还善于运用对仗手法，如《书湖阴先生壁》中“ ， 。” （2）诵爱国之情《七律·长征》中“ ， 。”总领全诗，让我们感受到红军不畏艰难的英雄气概；72年前，我们的志愿军战士为了保家卫国，浴血奋战，我们不禁想起了曹植的名言：“ ， 。” （3）赏画面之美，老舍笔下的草原，那里的天比别处的更可爱，空气 ，天空 ；鲁迅笔下的海边沙地色彩明丽，“深蓝的 ，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”，其间有一个（填一个合适的四字词语） 的少年闰土。 14．（23-24六年级上·山东聊城·期末）根据语境填写课文内容、古诗句、名言警句。 （1）饱览无限风光。置身草原，那些小丘的线条是那么 ，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。面朝大海，月亮正从 的地方升起来。 粼粼的海面上，霎时间洒满了 。海边的沙地，都种着 的碧绿的西瓜。流连花间，人们会忍不住赞叹：“ ，万紫千红总是春。” （2）品味多样情怀。“新冠”来袭，无数白衣战士“捐躯赴国难， ”。长征艰辛，但毛主席道“五岭逶迤腾细浪， ”。叶落归根，诗人回到故乡却已是“儿童相见不相识， 。” （3）传承中华文化。中国儿女看重知音，“伯牙终身不复鼓琴， ”。炎黄子孙注重习俗，“ ，还来就菊花”。大家喜欢秀美山水的滋养，“ ，两山排闼送青来”。古人认为实践出真知，“ 奴， 婢”。 15．（23-24六年级上·福建泉州·期末）根据课文内容、积累填空。 （1）诗中有雅趣。它是湖阴先生洁净幽雅的庭院“ ，花木成畦手自栽”；它是故人庄外自然清新的美景“绿树村边合， ”；它是杜牧笔下“ ，水村山郭酒旗风”的江南春色，它也是朱熹《春日》中“等闲识得东风面， ”的景象。 （2）说起“琴艺”，人们会想起伯牙与锺子期的故事：伯牙志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 。”说起“书法”，我们会想起古代著名书法家 （填姓名）。 （3）在中国，人们喜欢五彩祥云的图案，传统的“五彩”指的是 ；农家盼望“五谷丰登”，其中的“五谷”指的是 。 （4）“深蓝的天空中挂着一轮 ，下面是海边的沙地，都种着 的碧绿的西瓜……”这段话选自鲁迅的《少年闰土》。鲁迅一生以笔为枪，唤醒一批批有志青年，他的名言鼓舞着无数的中国人，请写出鲁迅的一句名言： 。 16．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）根据所学内容填空。 （1）《金色的鱼钩》是以 为背景写的，主要人物是 。 （2）“锺子期死，伯牙 ，终身不复鼓琴，以为 为鼓琴者。”后世常用“高山流水”比喻 。 （3）“ ，两山排闼送青来。”诗句运用了 的修辞手法。同样修辞手法的诗句还有 ， 。 （4）他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间 。 17．（23-24六年级上·山东·期末）理解古诗文内容填空。 （1）经典古诗文是中华民族文化园中经久不衰的瑰宝。刘禹锡的“ ，浪淘风簸自天涯”写出了黄河的磅礴气势之美；杜牧的“ ，水村山郭酒旗凤”描绘了江南风光的春色美；辛弃疾用“ ， ”让我们感受到了丰收之美。 （2）本学期我们与许多名人进行了心灵的对话，认识了 的鲁迅，我永远怀念他；认识了精通音律的伯牙与锺子期，他们互为 ，也认识了 的贝多芬，我为他的《月光曲》而陶醉。 （3）关于伯牙和锺子期的知音传说，我国古诗如“锺期一见知， ”“锺期久已没， ”和“故人舍我归黄壤， ”都有提及。 18．（23-24六年级上·重庆垫江·期末）积累填空。 （1）诗词文化浸润成长。在诗人眼中，一景一物可入诗。在垫江，我们虽然看不到刘禹锡《浪淘沙》（其一）“ ，浪淘风簸自天涯”的壮阔景象，却能欣赏到“ ，听取蛙声一片”的乡村风光。在诗人眼中，一字一句总抒情。走进诗歌的大门，我感受到了孟浩然“移舟泊烟渚， ”的孤寂之情；我体会到了红军战士即将胜利会师“更喜岷山千里雪， ”的喜悦心情。 （2）《狼牙山五壮士》中的五名八路军战士保家卫国的壮举可歌可泣，悲壮感人，正如曹植所说：“ ，视死忽如归”。班长马宝玉在生死抉择面前坚决果断，舍生取义，就像李纲说的：“ ，当以死守，不可以尺寸与人”像这样的爱国名言，我还知道： 。 19．（23-24六年级上·山东德州·期末）根据所学知识完成相应填空。 （1）学习了《开国大典》，我知道了中华人民共和国成立的时间是1949年10月1日，国歌是《 》。 （2）我知道《少年闰土》选自鲁迅的作品《 》，“其实地上本没有路， ，也便成了路”这句话也出自这部作品。 （3）谈到“知音”，我便想起 和 两个人。 （4）《书湖阴先生壁》能表现出山水富有灵性的诗句是“ ，两山排闼送青来”。 （5）“京口瓜洲一水间”，这里的“一水”指的是 ；从“故人舍我归黄壤，流水高山心自知”中你收获了成语“ ”。 （6）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”指的是三国时期的 （战役），再写一个三国时期的著名战役： 。 （7） ，青山郭外斜。 （8） ，人间正道是沧桑。 （9）横眉冷对千夫指， 20．（23-24六年级上·山东临沂·期末）根据课本内容填空。 （1）关于爱国，宋朝李纲誓死保卫祖宗疆土，他说“祖宗疆土， ， ”，诸葛亮立志为国奉献终身，他说“ ， ”。 （2）鲁迅，原名 ，他是伟大的 、 ，“横眉冷对千夫指， ”是对鲁迅先生的真实写照。我最喜欢他的一句名言是： 。 （3）“雨”是古诗词中常用的意象。在辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中，“七八个星天外， ”是一场突如其来的雨；在杜牧的《江南春》中，“南朝四百八十寺， ”是一场朦胧的雨。 （4）《伯牙鼓琴》一文中，锺子期用了两个比喻句来形容伯牙的琴音： ； 。由本文衍生出的一个成语是 。 21．（23-24六年级上·山西长治·期末）名句采撷。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）鞠躬尽瘁， 。（诸葛亮） （2） ，清风半夜鸣蝉。（《西江月·夜行黄沙道中》） （3）孟浩然在《过故人庄》诗中的“ ， ”描写了美丽的山村风光。 （4）诗词中有画面：“ ，水村山郭酒旗风”展现了一幅明丽的江南春景图；“黑云翻墨未遮山， ”描绘了西湖夏季浓云密布、急雨骤降的壮美图。 诗词中有回忆：“ ，大渡桥横铁索寒”写出了红军长征时的峥嵘岁月；“ ，乡音无改鬓毛衰”在变与不变的对比中，流露出贺知章对人生易老、世事沧桑的感慨。 诗词中有情感：“ ，万紫千红总是春”表达了朱熹追求圣人之道的美好感望；“ ，怜子如何不丈夫”体现了鲁迅先生深深的爱子之情。 22．（23-24六年级上·河南安阳·期末）日积月累，灵活运用。 （1）杜牧在《江南春》一诗中，抒发了对朝代兴亡更替无限感慨的句子是： ， 。 （2）什么样的人能称得上中国的脊梁？鲁迅先生给出了响亮的回答：那就是“ 的人、拼命硬干的人、 的人、舍身求法的人……这就是中国的脊梁。” （3）雪域高原上，守边将士们用青春和生命捍卫着祖国的每一寸领土。正如李纲写道： ， ，不可以尺寸与人。 （4）月亮入诗，可以传情。《宿建德江》中，诗人用月景衬托孤寂心情的句子是： ， 。 （5）“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这句话运用了 、 的说明方法。 （6）学了《伯牙鼓琴》一文，我知道人们常用“ ”来比喻知音难觅或乐曲高妙。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 一碧千里 翠色欲流 一水护田将绿绕 白雨跳珠乱入船 九曲黄河万里沙 当以死守 视死忽如归 民魂 莫大于孝 无限杜鹃啼落花 2． 白雨跳珠乱入船 九曲黄河万里沙 花木成畦手自栽 少小离家老大回 日暮客愁新 把酒话桑麻 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 3． 以为世无足复为鼓琴者 高山流水 稻麦黍菽稷 五音不全 唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步 旧时茅店社林边 路转溪桥忽见 4． 一缕一缕轻纱似的微云 千里莺啼绿映红 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 绿树村边合 青山郭外斜 高大的乌蒙山脉 脚下滚动的小泥球 藐视困难或不怕艰难险阻、战胜一切困难 5． 高山流水 万紫千红 万水千山 浪淘风簸自天涯 卷地风来忽吹散 千里莺啼绿映红 稻花香里说丰年 6． 以为世无足复为鼓琴者 耕当问奴，织当问婢 如今直上银河去 七夕今宵看碧霄 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 7． 乡音无改鬓毛衰 万水千山只等闲 待到重阳日 当以死守 不可以尺寸与人 埋头苦干 拼命硬干 为民请命 舍身求法 中国的脊梁 破琴绝弦 不复鼓琴 世无足复为鼓琴者 黑云翻墨未遮山 野旷天低树 清风半夜鸣蝉 8． 祖宗疆土 当以死守 不可以尺寸与人 野旷天低树 明月别枝惊鹊 稻花香里说丰年 闲适喜悦 破琴绝弦 世无足复为鼓琴者 专业的事要问专业的人 9． 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 红军不怕远征难 万水千山只等闲 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 白雨跳珠乱入船 等闲识得东风面 万紫千红总是春 赤 白 10． 捐躯赴国难 视死忽如归 其实地上本没有路 微波粼粼的海面上 自在娇莺恰恰啼 稻花香里说丰年 还来就菊花 千里黄云白日曛 11． 一轮金黄的圆月 一望无际的碧绿 微波粼粼 江清月近人 多少楼台烟雨中 白雨跳珠乱入船 七八个星天外 两三点雨山前 好雨知时节 当春乃发生 麦 角 五行 12． 给无边的地毯 白色的大花 面对着大海 水天相接 微波粼粼 洒满了银光 待到重阳日 还来就菊花 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 13． 世无足复为鼓琴者 高山流水 一水护田将绿绕 两山排闼送青来 红军不怕远征难 万水千山只等闲 捐躯赴国难 视死忽如归 是那么清鲜 是那么明朗 天空中挂着一轮金黄的圆月 聪明能干 14． 柔美 翠色欲流 水天相接 微波 银光 一望无际 等闲识得东风面 视死忽如归 乌蒙磅礴走泥丸 笑问客从何处来 以为世无足复为鼓琴者 待到重阳日 一水护田将绿绕 耕当问 织当问 15． 茅檐长扫净无苔 青山郭外斜 千里莺啼绿映红 万紫千红总是春 巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 王羲之 黄、青、赤、白、黑 稻、麦、黍、菽、稷 金黄的圆月 一望无际 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路 16． 红军长征 老班长 破琴绝弦 世无足复 知音 一水护田将绿绕 对偶 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 水天相接 洒满了银光 17． 九曲黄河万里沙 千里莺啼绿映红 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 爱憎分明、慈祥率真、关心劳苦大众 知音 琴技高超、同情和关爱穷苦人们 山水千秋闻 世上无知音 流水高山心自知 18． 九曲黄河万里沙 稻花香里说丰年 日暮客愁新 三军过后尽开颜 捐躯赴国难 祖宗疆土 天下兴亡，匹夫有责 19． 义勇军进行曲 故乡 走的人多了 伯牙 锺子期 一水护田将绿绕 长江 高山流水 赤壁之战 官渡之战 绿树村边合 天若有情天亦老 俯首甘为孺子牛 20． 当以死守 不可以尺寸与人 鞠躬尽瘁 死而后已 周树人 文学家 思想家 俯首甘为孺子牛 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路 两三点雨山前 多少楼台烟雨中 巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 高山流水 21． 死而后已 明月别枝惊鹊 绿树村边合 青山郭外斜 千里莺啼绿映红 白雨跳珠乱入船 金沙水拍云崖暖 少小离家老大回 等闲识得东风面 无情未必真豪杰 22． 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 埋头苦干 为民请命 祖宗疆土 当以死守 野旷天低树 江清月近人 列数字 作比较 高山流水 学科网（北京）股份有限公司 $$