精品解析：吉林省四平市2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

四平市2024-2025学年上学期期中考试 九年级语文试题 一、积累与运用(15 分) 阅读语段，按要求完成下面小题。 高山流水觅知音，名山秀水喜相逄。音乐和诗一样，触动人心，触发共鸣。2024年3月30日，〈少年会客厅〉“寻找我的青春和弦”节目中，来自中国、美国、俄罗斯、意大利、喀麦隆等国的“乙世代音乐发烧友”携手打造了一场“跨文化交响盛宴”。在这个烂漫的初春，中外青年们在中国共同演绎了《上春山》。娉婷迷蒙，轻音袅袅。嘉宾们就音乐的种类、音乐的价值、文化的融合与传承等话题开启了一场关于音乐的探索。告别冬日，春日里的花草繁盛构成了一幅幅【甲】(A.美轮美奂 B.美不胜收)的春景图，震hàn人心；各大景区举办的赏花主题的文旅活动也【乙】(A.精彩纷呈 B.络绎不绝)。无数青年在这个春天，共同奔赴了一场春日之约。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）娉婷（ ） （2）震 hàn（ ） 2. 根据语境，在语段的【甲】【乙】两处选出最恰当的成语填空。（填序号） 【甲】___________ 【乙】_________ 3. 文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 4. 语段中“告别冬日”的短语类型是__________。 【答案】1. ①. pīng ②. 撼 2. ①. B ②. A 3. 语序不当，将“融合”和“传承”调换位置。 4. 动宾短语 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 娉婷（pīng tíng）：用来形容女子姿态美好的样子。 震撼（zhèn hàn）：一指心灵受到强烈的冲击；二指土层受到猛烈的撞击（多指自然灾害）。 2题详解】 本题考查成语理解与运用 美轮美奂：多用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果； 美不胜收：指美好的东西太多，一时看不过来； 结合【甲】处语境“告别冬日，春日里的花草繁盛成了一幅幅的春景图”可知，此处形容春日里美好的景物非常多，看不过来，应用“美不胜收”； 故选B。 精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来； 络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断； 结合【乙】处语境“各大景区举办的赏花主题的文旅活动”，后应为形容“文旅活动”在景区纷纷呈现出来，应用“精彩纷呈”； 故选A。 【3题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “嘉宾们就音乐的种类、音乐的价值、文化的融合与传承等话题开启了一场关于音乐的探索”存在语序不当的问题，对待文化应该是先传承，然后在传承的基础上进行融合，故应将“融合”和“传承”调换位置。 【4题详解】 本题考查短语结构类型。 “告别冬日”中“告别”是动词，表示一种行为或动作；“冬日”是名词，作为动词“告别”的宾语，表示被动作所影响或涉及的对象。所以这一短语是动宾短语。 5. 在下面田字格中填写古诗词名句。 辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两方面描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的句子是：（1）_______________ ，__________；秋 瑾 的《 满 江 红》中“（2）___________，_________，__________”则发出了莽莽红尘知音难觅的叹息，无限悲情与惆怅，尽在沾衣的眼泪之中；苏轼经历了人生的挫折之后，在《定风波》中，归途遇雨，自己却照常漫步，以（3）_____，谁怕？（4）_____”表达了内心的豁达；纳兰性德感慨时光流逝，世事无常，在《浣溪沙》中用“（5） ____________”表明内心的感受。 【答案】 ①. 马作的卢飞快 ②. 弓如霹雳弦惊 ③. 莽红尘 ④. 何处觅知音 ⑤. 青衫湿 ⑥. 竹杖芒鞋轻胜马 ⑦. 一蓑烟雨任平生 ⑧. 古今幽恨几时平 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“的、霹雳、莽、觅、衫、杖、蓑、幽”等字词容易写错。 二、阅读(45 分) （一）（15分） 阅读下面材料,完成下面小题。 材料一： 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 材料二： 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也? 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也? 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自孟子《鱼我所欲也》） 材料三： 真卿①仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心。故尝以正色公言，见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾败斥，至于七、八。义不顾身，所志必达，而终为杞陷。李希烈反，诏遗宜慰公卿失色拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱，以宰相责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，卒缢杀之于蔡州。呜呼！ 自平原倡义，至此乃有以毕公之志矣……夫如真卿者，所谓从容就义，难也。 （节选自《史林测义》） 【注释】①颜真卿：唐朝名臣、书法家。唐玄宗时登进士甲科，历任侍御史等职。安史之乱爆发，其以平原郡太守独撑河北危局良久。后任刑部尚书，封鲁郡开国公，谥“文忠”。 6. 解释下列句中加点词的意思。 （1）故不为苟得也（ ） （2）故患有所不辟也（ ） （3）贤者能勿丧耳（ ） （4）卒缢杀之于蔡州（ ） 7. 把下面的句子翻译成现代汉语。 夫如真卿者，所谓从容就义，难也。 8. 用“/”给材料三中画波浪线的部分断句。（限断两处） 诏遗宜慰公卿失色拜命即行。 9. 下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首词是词人范仲淹在戍守西北边疆期间的感怀之作，表达了词人惆怅、伤感、自勉、悲慨等情感。 B. 上片的边声、号角声写动，千嶂、长烟、落日、孤城写静，动静结合，生动地展现出一幅充满祥和之气的战地画面。 C. 词人借用“衡阳回雁峰”的典故，写塞下天气极其寒冷萧条，与词人的家乡中原截然不同，含蓄地表达了词人的思乡之情。 D. 整首词意境苍凉悲壮，词中描写的是词人身临目见的景物，表达的是词人和他所理解的征夫们的感情，读来真切感人。 10. 材料二开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？ 11. 颜真卿有哪些让人既敬畏又仰慕的行为？请结合材料三简要回答，并说说他的行为与材料二中孟子提倡的什么精神相吻合。 【答案】6. ①. 苟且取得。这里是苟且偷生的意思 ②. 祸患，灾难 ③. 丧失 ④. 最终 7. 像颜真卿一样，（做到）所说的从容就义，太难了啊。 8. 诏遗宜慰/公卿失色/拜命即行。 9. B 10. 作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过类比，形象生动地引出了本文的中心论点：舍生取义。 11. ①颜真卿晚年爱国之心一点也没减弱。②颜真卿为了正义说真话，不顾惜自己的生命。③颜真卿面对威逼利诱，怒斥朱滔，责骂李元平，不惧胁迫最终被绞杀。舍生取义的精神。 【解析】 【导语】这篇阅读材料结合了古诗词、经典散文和历史传记，探讨了忠义与人生抉择的永恒主题。范仲淹的《渔家傲》通过描绘边塞秋景和将士情怀，传递出思乡与报国情感的复杂交织。孟子的《鱼我所欲也》阐述了舍生取义的道德观，强调人心中的更高追求。颜真卿的生平故事则展现了为国捐躯的从容与无畏，使其行为与孟子倡导的舍生取义精神深度契合。这些作品通过不同表达方式，激励读者思考个人价值与崇高理想的实现。 【6题详解】 本题考查文言实词的意思。 （1）句意是：所以我不做苟且偷生的事。苟得：苟且取得。这里是苟且偷生的意思； （2）句意是：因此有的灾祸我也不躲避。患：祸患，灾难； （3）句意是：只不过贤能的人不丧失罢了。丧：丧失； （4）句意是：最终被绞死在蔡州。卒：最终。 【7题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：如：像；就义：赴死。……者……也：判断句式，翻译为：……的，是……。 【8题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 “诏遗宜慰公卿失色拜命即行”的意思是：下诏书派遣颜真卿去劝慰李希烈，其他的官员听了都大惊失色。颜真卿拜谢皇命后就启行了。“诏遗宜慰”省略了主语（皇帝），为主谓宾完整的句子，后断开；“公卿失色”和“拜命即行”分别形容公卿和颜真卿的态度和行为，两者进行对比，其间断开。故正确的断句为：诏遗宜慰/公卿失色/拜命即行。 【9题详解】 本题考查对内容的理解。 B.“充满祥和之气”有误，上片的边声、号角声写动，干嶂、长烟、落日、孤城写静，动静结合，生动地展现出一幅雄浑险峻、充满肃杀之气的战地画面，创设出悲凉壮阔的意境； 故选B。 【10题详解】 本题考查句段的作用。 结合材料二“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，“鱼”是人们生活中常见之物，“熊掌”是人们生活珍惜之物，作者用“鱼”比作“生命”，用“熊掌”比作“道义”，以鱼和熊掌不可得兼时，引出在生命和道义不可得兼时应舍生取义的观点。使抽象的“生”与“义”的扶择变得更加具体可感，让读者更容易理解和接受舍生取义的道理。这种类比和比喻论证的方法，把复杂的道理用形象的事物来阐释，增强了文章的说服力和感染力，使论证更加通俗易懂、形象生动， 【11题详解】 本题考查对内容的理解。 第一问：结合材料三“真卿仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心”可知，颜真卿晚年仍然具有强烈的爱国之情；结合材料三“故尝以正色公言，见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾贬斥，至于七、八。义不顾身，所志必达，而终为杞陷”可知，颜真卿为了正义，得罪了很多奸佞之臣，从而被贬谪多次，可见颜真卿为人正直不阿，为了说真话而不顾惜自己的生命；结合材料三“在希烈所，斥朱滔等使之诱，以宰相责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，卒缢杀之于蔡州”可知，颜真卿面对威逼利诱，怒斥朱滔，责骂李元平，不惧胁迫最终被绞杀。可据此作答； 第二问：颜真卿晚年爱国之心一点也没减弱，爱国之心正是材料二中所说的“义”，可见颜真卿坚守大义，至死不忘他的国家；颜真卿为人正直不阿、直言不讳，因此得罪了很多奸佞之臣，从而被贬谪多次，但他却从不顾惜自己的生命；面对生命的威逼恐吓，毫不畏惧，仍怒斥朱滔，责骂李元平，最终被绞杀。颜真卿在大义和生命面前，毅然选择坚守正义，因此他的行为符合孟子提倡的“舍生取义”。 【点睛】参考译文： 材料二： 鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 材料三： 颜真卿仕历经元、肃、代、德四朝，虽到晚年仍坚持不懈保有爱国之心。因为曾经态度严肃，说些公道话，而被元载、杨炎、卢杞等奸人所嫉恨，被捏造罪名弹劾，或是被贬低、排斥，有七八次之多。（颜真卿）为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志向，却最终被卢杞陷害。李希烈造反，下诏书派遣颜真卿去劝慰李希烈，其他的官员听了都大惊失色。颜真卿拜谢皇命后就启行了。到了李希烈的住所，怒斥朱滔等人的利诱，并责骂李元平身受国家重任却不能完成使命。在庭院中挖了一丈见方的坑，准备活埋他，后又堆起干柴，想要烧死他，多种胁迫都不能让颜真卿有丝毫的害怕。经历了二十多个月，最终被绞死在蔡州。哎，自从平原太守（颜真卿）首倡大义，到现在才有能够完成颜公您的遗愿的啊！……但是能像颜真卿这样从容就义的，实在太难啊！ （二）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 首 丘 ①宴席的第一天，老村长就没来。 ②伊河村无河，四面环山。山叫老牛背，牛横卧下去，伸展腰腿，刚好将村子合围开来，牛四蹄相接处山势渐矮，故意给村里人留了向外的通路。 ③村口有古槐，枝叶如盖。第一天的宴席就在槐树下，入席分了次序，老人孩子优先，今天也不例外。树下都是等开席的人，用老人们的话说，这阵仗的席口在伊河村算是头一遭。 ④食材是从城里用越野车运来的，江鱼打着挺，新鲜的海货张口吸着大山的空气，大人孩子跟看戏似的守在村口。随着越野车从老牛背上爬上又爬下，食材便备齐了。 ⑤太阳刚挂到槐树上头，临时搭建的厨房就忙碌起来了。据说厨师是城里的名家，看人家那一招一式，瞧得老少爷们儿直咂巴嘴儿——这阵势！ 不一会儿，桌上摆满了小山一样的菜肴，溢着香气。 ⑥林木招呼着乡邻，见宴席已经开始，便快步向村子深里走去。 ⑦这是一处普通农家院落，木篱笆上爬满了豆角秧，是晚熟品种，豆多，林木打小就爱吃。屋门开着，他走了进去，他知道，老村长在家。 ⑧“来了。”老村长把土烟袋在炕沿上敲了敲。 ⑨“过去吃两口吧。” ⑩“吃过了。” ⑪木制炕桌上的大盆里摆着白花花的馒头，还有一碟酱菜。老村长见林木盯着盆看，说了句，“吃点儿?” ⑫林木喉咙动了动，“不了。” ⑬老村长扫了一眼林木，半晌无语，忽地说：“小林子，陪叔上一次老牛背！” ⑭山路再往上，就是山顶了。 ⑮林木站在山顶斜逸出来的大石上，大口大口喘气，脊背见了汗。老村长气定神闲，全然不像年近七旬的老人。 ⑯山脚下是一片金黄的稻田，秋风吹起饱胀的稻穗，一波推着一波往前赶。山丁子树上结满了玛瑙般的果实，一簇簇的，映着日光，养眼。 ⑰林木顺手搀了一把山丁子，放在嘴里，嚼得嘎嘣作响。 ⑱“还是那个味儿！” ⑲“咱山里的东西从来都是这味儿，永远不变，馒头也是。” ⑳听老村长这一句，林木顿感脸上火烧火燎的。 ㉑从老牛背向远处望，依稀能看到伊河高中操场上飘扬着的国旗。老村长看着远处，不作声，周遭只有风吹拂树叶的沙沙声。 ㉒一瞬间，林木竞有些失神，他仿佛又看见一个少年，在风雨里赤脚奔跑着，肩头挂着黄胶鞋。 ㉓“这娃咋不上学了? 这是大学苗子！”壮年的村长对着一对夫妻大声说。 ㉔“饭都吃不上了。”男人抱着头，蹲在院当中，声音明显矮了几分。 ㉕“饭我供！” ㉖从此，每天清早，村长家的门总是敞开的，一个瘦弱的少年进门，村长把两个馒头塞进瘦弱少年的书包，少年便跑向了老牛背，直到消失在村长目送的视线外。 ㉗林木大学毕业后，先是在城里的一家公司上班。后来自己做生意，生意越做越大，心里却总觉得空落落的。父母相继离世，林木同家乡也少了联系。回村宴请乡亲，虽然说是对家乡的感恩，但多少也让人看出有一些摆排场的意思。 ㉖林木回村第一件事就是看望老村长，老村长听林木说要摆两天的宴，请乡亲们，鼻子哼了哼，烟袋在炕沿上敲得比平日更响了。 ㉙夕阳像打在青瓷碗底的蛋黄，慢慢摊开一汪金黄，下山的路林木走得从容许多，这一趟老牛背没白来，他心里有数了。 ㉚起雾了，山路被雾气截成了一段一段，夕阳把稻田涂抹得金灿灿的。 ㉛“越饱满，越低头。” ㉜林木记下了老村长在山上指着稻田对他说的这句话，他想，他一辈子也不会忘记了。回到村里，林木取消了第二天的宴席，带着厨师等一干人返回城里。 ㉝不久，伊河高中教务处收到了一个自称“家乡人”捐赠的一百万助学金。 ㉞老村长站在老牛背山顶，眺望远方，脸上绽开了久违的笑容…… 12. 根据小说内容，将情节补充完整。 林木设宴，村长未到——（1）_______________________________——林木忆旧，村长助学——（2）________________________________ 13. 结合语境，赏析加点词语的妙处。 老村长听林木说要摆两天的宴，请乡亲们，鼻子哼了哼，烟袋在炕沿上站得比平日更响了。 14. 结合全文，理解文章第㉛段画线句子的含义。 15. 古之人有言曰：“狐死正丘首，仁也。”意思是狐狸在外面死的时候头是向着巢穴的，比喻故乡情深或怀念故乡。结合全文谈谈你对本文标题的理解。 【答案】12. ①. 林木寻村长，跟村长登山 ②. 林木悟理，取消宴席，捐赠助学金 13. “哼”和“敲得比平日更响”这两个动作描写，生动地表现出老村长对林木摆两天宴席这种行为的不满和不屑，体现了老村长朴实、正直的性格特点。 14. “越饱满，越低头”这句话既指稻田里的稻穗因为饱满而低下头，也暗示了人应该像稻穗一样，在取得一定成就后要保持谦逊的态度，不要骄傲自满，同时也体现了老村长对林木的告诫和期望。 15. 本文标题“首丘”比喻故乡情深或怀念故乡。文章通过林木回村宴请乡亲、回忆村长对自己的帮助以及最终自己对故乡情感的重新认识等情节，体现了林木的知恩图报以及故乡对人的重要影响，表达了作者对故乡的感恩和眷恋之情。 【解析】 【导语】这篇小说围绕主人公林木回乡设宴展开，描绘了他与老村长的互动。通过村长的质朴和对林木成长的帮助，小说呈现了源于农村的真情与责任。老牛背山成为贯穿全文的意象，象征乡情与人生起落。林木在村长的言传身教下，实现了精神的觉醒，最终以实际行动支持家乡教育，夯实了故土情怀。“首丘”这一标题点出了对故土的眷恋与归属感，与林木的心路历程紧密相连，传达了深厚的乡土情感。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑥—⑮段内容可知，当宴席开始时，老村长并未出席，这引起了林木的注意。于是，林木决定去寻找老村长。他走进老村长的家，发现老村长正在吃简单的饭菜。老村长拒绝了林木的邀请，却提出要和林木一起登上老牛背山。在登山的过程中，林木感到气喘吁吁，而老村长却气定神闲。据此可概括为：林木寻村长，村长登山； 第二空，结合㉑—㉞段内容可知，在登上老牛背山后，林木和老村长一起眺望远方，回忆起了过去。老村长曾经资助林木上学，而林木在成功后却与家乡渐行渐远。这次回村设宴，虽然表面上是对家乡的感恩，但实际上却有些摆排场的意思。老村长对此并不满意，但他并没有直接说出来，而是通过登山和眺望远方的方式，让林木自己去感悟。在夕阳的余晖中，老村长指着稻田对林木说：“越饱满，越低头。”这句话让林木顿悟，他意识到自己的成功并不应该成为炫耀的资本，而应该用来回馈社会、帮助他人。于是，他决定取消第二天的宴席，将资金用于资助家乡的教育事业。据此可概括为：林木悟理，取消宴席，捐赠助学金。 【13题详解】 本题考查赏析词语。 在这句话中，“哼”和“敲得比平日更响”，生动地表现了老村长对林木摆两天宴席这种行为的不满和不屑。通过“哼”这一动作描写，我们可以感受到老村长对林木这种铺张浪费、追求虚荣的行为的不满情绪；而“敲得比平日更响”则进一步强调了老村长的不满程度，他通过加重敲烟袋的动作来表达自己的不满和愤怒。这两个动作描写不仅刻画了老村长的性格特点——朴实、正直、反对浪费，也暗示了老村长对林木的期望和教诲，他希望林木能够脚踏实地、勤俭节约，为家乡和人民做出更大的贡献。 【14题详解】 本题考查内容理解。 “越饱满，越低头”这句话是老村长在林木登上老牛背山眺望远方时，指着稻田对林木所说的一句话。从字面上来看，这句话描述的是稻穗在成熟饱满时，由于重量的增加而自然下垂，呈现出低头的姿态。然而，在这篇文章中，这句话却蕴含着深刻的哲理和寓意。 首先，这句话象征着谦逊和低调。在现实生活中，一个人如果取得了巨大的成就或拥有了丰富的财富，很容易变得骄傲自满、目中无人。然而，真正的智者却懂得保持谦逊和低调，不张扬自己的成就和财富，而是默默地继续努力，追求更高的境界。这种谦逊和低调的态度，不仅有助于个人保持清醒的头脑和正确的价值观，还能够赢得他人的尊重和信任。 其次，这句话也暗示着一种责任和担当。饱满的稻穗低头，不仅是因为自身的重量，更是因为它承载着养育人类、繁衍生命的重任。同样地，一个人如果拥有了某种能力或资源，就应该承担起相应的责任和义务，为社会和他人做出贡献。这种责任和担当的精神，是推动社会进步和发展的重要力量。在文章中，老村长通过这句话向林木传达了自己的价值观和人生观。他希望林木能够明白，真正的成功不仅仅是拥有财富和地位，更重要的是拥有谦逊、低调、责任和担当的品质。这也是老村长一直以来所秉持的人生信条和处世哲学。 因此，“越饱满，越低头”这句话不仅是对自然现象的生动描绘，更是对人生哲理的深刻阐述。它告诉我们，在追求成功和幸福的过程中，应该保持谦逊和低调的态度，勇于承担责任和义务，为社会和他人做出贡献。 【15题详解】 本题考查标题含义。 小说主要叙述了林木在事业成功后决定回到故乡宴请乡亲，以此表达自己对故乡的感激之情。然而，在宴席的第一天，老村长却缺席了。这引发了林木的好奇和不解，于是他决定去寻找老村长。在寻找的过程中，林木与老村长一同登上了老牛背山，并回忆起了老村长曾经对他的帮助和资助。这些回忆让林木更加深刻地认识到了故乡对自己的重要影响，也让他对故乡的情感有了重新的认识。最终，林木取消了原本打算举办的宴席，转而将资金用于资助家乡的教育事业，以此表达自己对故乡的深情厚谊和回馈之意。 “首丘”一词源自《礼记·檀弓上》，原意是狐狸死在外面时，头会朝向自己的巢穴，比喻对故乡的深情厚谊或怀念之情。在本文中，标题“首丘”不仅是对文章主题的概括，也深刻体现了主人公林木对故乡的深深眷恋。 文章开篇通过描述林木回村宴请乡亲的情景，引出了老村长缺席的情节，进而引发了林木对老村长的寻找和回忆。在回忆中，林木想起了老村长曾经对他的帮助和资助，让他得以完成学业，走出大山。这些回忆不仅让林木更加珍惜与故乡的联系，也让他深刻体会到了故乡对人的重要影响。 随着情节的发展，林木在与老村长的交谈中，逐渐认识到了自己对故乡情感的重新认识。他意识到，真正的成功不仅仅是拥有财富和地位，更重要的是对故乡的热爱和回馈。于是，他取消了原本打算举办的宴席，将资金用于资助家乡的教育事业，这一行为正是他对故乡深情厚谊的体现。 因此，本文标题“首丘”不仅比喻了对故乡的深情厚谊，也通过林木的故事，表达了作者对故乡的热爱和赞美之情。文章通过细腻的笔触和生动的情节，展现了故乡对人的重要影响，以及人们对故乡的深深眷恋。这种情感是跨越时空的，无论身在何处，故乡都是人们心中永远的牵挂和依恋。 （三）（11分） 阅读下面文章,完成下面小题 涵养自强不息的青春气质 ①近年来，很多年轻人都自称“佛系青年”。这引发了我们的思考：大好的青春时光，真的要这样平庸度过吗? 作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质呢?《周易》中说：“天行健，君子以自强不息。” ②“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯。 ③涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。“志”对人有引领作用。树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏之名山，传之其人”的史书。他在着手写这部书的时候，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成《史记》。可见，唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。 ④涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下去才能最终成就更好的自己。荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练习。每一份坚持，都是一个自强不息的脚印。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺品质，从而涵养自强不息的气质。 ⑤涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上。戴维说：“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。”可见，逆境既可“毁人”，亦可“成人”，关键在于你的态度。最美扶贫干部黄文秀，硕士毕业后回到家乡成为一名基层干部。党中央决策部署脱贫攻坚，黄文秀迎难而上，主动报名到偏远贫瘠的乐业县百坭村担任驻村第一书记。她克服各种困难，遍访全村贫困户，征求意见，宣传政策，做了大量调研工作，最终带领群众摸索到了适合本村发展的种植产业。她用战士一般的激情和斗志，开拓出了百坭村的脱贫道路。面对困难，不逃避，迎难而上，主动作为，方可锻造自强不息的精神。 ⑥由此可见，生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。 16. 选文的中心论点是什么？ 17. 阅读选文第③段，理清论证思路，补全下面的分析。 首先提出本段观点：（1）_________________，接着论述了“志”的作用，再（2）________________，最后得出结论：（3）______________。 18. 选文第④段的画线句运用了哪些论证方法？有什么作用？ 19. 下面的材料充当哪一段的论据最合适？为什么？ 十多年前，以挖掘机为代表的中国高端地下工程装备被国外垄断，长期依赖进口，龙斌带领平均年龄只有30岁左右的技术团队，啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，成功研制出我国首台拥有自主知识产权的大直径全断面岩石隧道挖掘机，填补了我国相关领域的空白。 【答案】16. 生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。 17. ①. 涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远； ②. 列举司马迁在高远志向的指引下，忍辱负重写成《史记》的例子，有力地证明了本段观点； ③. 唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。 18. 道理论证（引用论证）、举例论证。引用荀子的话并列举王羲之、邓亚萍持之以恒练习最终成功的事例，具体、充分、有力地论证了“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”的观点，进而论证了中心论点，增强了文章的说服力。 19. 第⑤段。材料叙述的是龙斌带领技术团队攻坚克难取得成功的事，与第⑤段的观点“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”相符，所以放在第⑤段合适。 【解析】 【导语】这篇文章围绕“涵养自强不息的青春气质”的主题展开论述，强调了新时代青年应具备的精神品质。文章引用古语和历史人物事例来论证“自强不息”的重要性，通过司马迁、王羲之、邓亚萍和黄文秀的生动例子，层层递进地说明志存高远、持之以恒和迎难而上的必要性，传递了积极向上的价值观，引导青年在实现个人价值的同时，为社会和国家的复兴做贡献。文章逻辑清晰，论证有力，富有鼓舞性。 16题详解】 本题考查中心论点。论点是表达观点的陈述句。一般位于文章的题目、开头、结尾等位置，也可以结合段首的分论点或其他关键词句概括。 阅读文章可知，第①段作者借流行词“佛系青年”引出“作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质”的思考；第②段介绍了“自强不息”对中华民族、对新时代青年的价值和意义；第③段论述了“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”；第④段论述了“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”；第⑤段论述了“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”；第⑥段作为最后一段，起到总结全文的作用，经过以上的论述强调我们新时代青年应该要怎样做；第⑥段“由此可见，生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量”可知，“由此可见”为带有总结性的词语，故中心论点为：生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。 【17题详解】 本题考查论证思路 结合第③段“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”可知，首先提出了本段的论点“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”； 结合“‘志’对人有引领作用。树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够‘藏之名山，传之其人’的史书。他在着手写这部书的时候，因‘李陵事件’触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的‘腐刑’。受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成《史记》”可知，接着具体阐述“‘志’对人有引领作用”，列举司马迁在高远志向的指引下，忍辱负重写成《史记》的例子，有力地证明了本段观点； 结合“可见，唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生”可知，最后，得出“唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生”的结论。 【18题详解】 本题考查论证方法。 结合第④段“荀子说：‘锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂’”可知，此处引用了荀子的话，引用古代名人的话，这是运用了道理论证的论证方法；通过引用荀子的话论证了本段“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”的观点，使论证更权威，更有说服力； 结合第④段“书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练习”可知，这里列举了王羲之坚持练笔和邓亚萍坚持练习的事例，这是运用了举例论证的论证方法；列举王羲之和邓亚萍通过天长地久的持之以恒的努力，最终取得成就的事例，论证了本段观点“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”，更进一步论证了中心论点，使论证更具体、更有说服力。 【19题详解】 本题考查论据补充。 结合材料可知，材料主要讲了龙斌带领年轻的技术团队啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，成功研制出我国首台拥有自主知识产权的大直径全断面岩石隧道挖掘机的事例； 这与文章第⑤段“党中央决策部署脱贫攻坚，黄文秀迎难而上，主动报名到偏远贫瘠的乐业县百坭村担任驻村第一书记。她克服各种困难，遍访全村贫困户，征求意见，宣传政策，做了大量调研工作，最终带领群众摸索到了适合本村发展的种植产业。她用战士一般的激情和斗志，开拓出了百坭村的脱贫道路”中黄文秀用战士一般的激情和斗志克服各种困难，迎难而上，开拓出了百坭村的脱贫道路的事例相类似，都体现了遇到困难迎难而上的品质；可以作为事实论据，论证“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”这个分论点。故材料可以作为事实论据，论证第⑤段的分论点“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”，所以放在第⑤段合适。 （四）名著阅读（5分） 20. 根据《儒林外史》相关内容，按要求答题。 （1）“儒林”指封建社会中的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据下面表格中的“类型”写出对应的代表人物。 A.周进 B.匡超人 C.牛浦郎 类型 人物（填选项） ①唯利是图，追求功名 ①_______ ②终老科场，迂腐可笑 ②_______ （2）鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》“婉而多讽”，请在下面两个标题中任选其一，结合相关情节谈谈《儒林外史》是如何做到“婉而多讽”的？ 第三回 周学道校士拔真才 第十九回 匡超人幸得良朋 【答案】（1） ①. B ②. A （2）示例一：第三回“周学道校士拔真才”是说周进担任广州学道时，反复阅读范进的文章，最后录取了他，可是范进连苏轼是谁都不知道，可见他并无真才实学，并非被埋没的人才，周进把他当作真才，可见周进也是无才之人。作者用“拔真才”三个字，达到了巨大的讽刺效果。 示例二：第十九回“匡超人幸得良朋”是说匡超人认识了潘三，潘三带他看别人赌钱，让他伪造文书、买卖使女；伪造身份，替人考试。在潘三的引诱下，匡超人逐渐丢掉了做人的底线。潘三是促使匡超人堕落的重要人物，标题却说“幸得良朋”，具有极强的讽刺性。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物形象。 第2—3回中，周进六十多岁依然是个老童生，在汶上县做了三年西席，学生顾小舍人都进学成了秀才，他再无资格继续教下去，沦落到薛家集观音庵私塾中来坐馆糊口，饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇，不久周进丢了饭碗，只好替一伙商人当账房。当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结却又被触动了。但他是童生，是不能进贡院的，开门人用鞭子将他打了出来，于是他恳求别人带他参观贡院，周进一进贡院，见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼里一阵酸楚，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，商定每人拿出几十两银子，让他纳监进场。之后，周进凭着监生竟考中了举人，顷刻之间，不是亲的也来认亲，不是朋友的也来认朋友，连他教过书的学堂居然也供奉起了“周老太爷”的“长生牌”，过了几年，他又中了进士升为御史，被指派为广东学道。在广州，周进提拔了范进。为了照顾这个五十四岁的老童生，他把范进的卷子反复看了三遍，终于发现那是一字一珠的天地间最好的文章，于是将范进取为秀才，周进后来一路升到国子监司业。 第16—20回，匡超人最初对父母孝顺至极，尤其是伺候卧床的父亲，不嫌脏累，极尽心力，为了父亲晚睡早起，只睡一更头，便起来杀猪，磨豆腐，是一个特别孝顺和勤劳的人；与阿叔关于房子的问题看出他是一个有礼貌、讲信用的人。一开始深追父亲遗嘱，过着平淡的日子。受马二先生影响，力争科举，考上秀才。但深受八股的毒害，后却交友不慎，遇到一帮假名士，受到他们的影响，发生了巨大的转变，以名士自居，钻取功名，欺瞒发妻，骗婚新妻，吹牛撒谎，三观彻底颠覆，走向堕落。卖友求荣，忘恩负义，结识了潘三这样的坏人，他还帮着潘三干了两件坏事，当潘三被抓时，他马上和潘三断了联系，害怕官府查出自己来，这也是不正义之举，在他的道路上逐渐迷失了自我，彻底变成一个衣冠禽兽。 第21—24回中，牛浦郎在甘露庵里读书，趁老和尚不在时偷了已故书生牛布衣留下的个人诗集，从此冒名牛布衣。为结交董瑛，将卜家弟兄当仆人使唤；为巴结牛玉圃，甘愿做其孙子。后随牛玉圃去拜访盐商万雪斋，因不慎落水，被牛玉圃数落后怀恨在心，设计让牛玉圃揭万雪斋短处，万愤怒之下赶走牛玉圃。牛玉圃知真相后将牛浦郎臭打一顿，掼倒在粪窖子前。牛浦郎奄奄一息时，幸得黄姓船家所救，牛浦郎谎称与董知县相好，隐瞒已婚事实，娶黄女儿。董知县升任到京，不知真牛布衣已死且被假冒一事，向冯琢庵提及牛布衣在甘露庵，因此牛布衣妻子寻夫不得后认为牛浦害死了她丈夫，向官府告状。向知县以为只是同名，不予审理，发回了原籍去审理。 据此分析，①唯利是图、自甘下流对应B；②终老科场，迂腐可笑对应A。 【小问2详解】 本题考查名著阅读的艺术手法。“婉而多讽”是艺术手法，对人物的描写不直接表白其好坏，而是靠人物自身的言语行动来表现，通过婉曲的艺术描写，表现人物的思想性格和作者的爱憎感情，表现发人深思的讽刺意味。常用到的是反语、极度的夸张等手法。 解答时，注意根据名著标题和情节内容分析《儒林外史》的讽刺艺术。言之有理即可。 示例一：第三回“周学道校士拔真才”。周进想去看贡院，金有余就带他去了，却不曾想，他一头撞死在地下，众人为了使他清醒，用水灌醒了他，他起来后便哭个不停，直到嘴里哭出鲜血，金有余向众人诉说了他悲惨的遭遇，原来他考了几十次都没能中，众人可怜他便筹集了二百两银子，帮助他圆梦，周进参加县里的补试，此后便如芝麻开花节节高，一直中到广州学道，他十分同情和他相同遭遇的范进，顺手给他填了一个第一名，可是范进连苏轼是谁都不知道。“周学道”即周进，“真才”即范进。周进和范进他们都是出身贫寒，暮年得第，都是除了八股之外一无所知，一无所能的人。因此此处“真才”是运用了反语的手法，具有浓厚讽刺意味；周进在贡院疯“哭”，“撞死在地下”“放声大哭”“只管伏着号板哭个不住”“满地打滚﹐哭了又哭”“直哭到口里吐出鲜血来”等，塑造了一个撒泼耍赖的形象，斯文扫地。作者通过这一系列夸张的描写对周进式的读书人进行了嘲讽。 示例二：第十九回 “匡超人幸得良朋”。匡超人认识了潘三，潘三很爽快，头脑灵活，专替人解决难题挣钱。他看中匡超人知书识字，能写会算，而且聪明伶俐，他要利用匡超人为自己服务。如勾结差人黄球，拐卖乐清县大户人家逃出来的一个使女给姓胡的财主，伪造的朱签就是匡超人所拟，而潘三也很豪爽的给了他二十两银子。匡超人从中尝到甜头，为非作歹的胆子也就越发大了起来。匡超人本是一个事亲孝顺，勤劳好学的农村青年，后来却在潘三的诱惑下逐渐丢失到做人的底线，标题却说“幸得良朋”，具有极强的讽刺性；另外，在第二十回中，匡超人对着景兰江和蒋书办攻讦曾经给他许多帮助的潘三说：“潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。”想当初潘三待匡超人也不薄，被捕后也未将匡超人供出来，此时匡超人不念半点旧日情分。用语简单凝练，运用白描的手法，展现匡超人的心如蛇虫螫毒，讽刺至极。 三、综合性学习与写作(60分) （一）综合性学习（10分） 21. 育苗中学拟开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请你一起参与。 （1）校团委面向全体同学征集本次活动的宣传标语，下面不符合主题的一项是（ ） A. 再过二十年，我们来相会。 B. 回望青葱岁月，感念欢聚时刻。 C. 世上无难事，只要肯登攀。 D. 感怀同窗往事，珍惜师生情缘。 （2）九年（10）班毕业纪念册的扉页上是同学们设计的班徽（见下图），大圆的底色为蓝色。请你探究班徽的含义。 （3）活动最后是写毕业赠言环节，请你引用熟悉的古诗文名句，为要好的朋友小军写一段毕业赠言。 【答案】（1）C （2）示例：班徽内部是两个击掌的人物，意为同学之间的情谊永存；外环的字体“十班十班、你我相伴、扬帆起航、乘风破浪”则是对同学们的美好祝福；外环上的麦穗象征着初中阶段成长路上的收获；蓝色底色的大圆象征着同学们对自由、圆满的希冀；人物上有五颗星星，表达了同学们积极向上、对美好未来的期盼。（答出两点即可） （3）示例：小军，一转眼我们就要毕业，各奔东西了。未来的日子，希望我们能继续保持联系，不忘彼此。前方的路，虽不可能处处是坦途，但你要相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。加油！ 努力！ 我们都要做一颗闪亮的星。 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语。 C.“世上无难事，只要肯登攀”出自毛泽东的词《水调歌头·重上井冈山》，意思是只要肯下定决心去做，任何困难都能克服。这句话强调的是面对困难时的坚持与努力，并未直接关联到初中生活或岁月如歌的主题，因此不符合主题。 故选C。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 解答本题注意观察班徽内蕴含的元素，从而去探究其含义。 分析班徽可知，班徽的形状为圆形，颜色为蓝色，蓝色象征着广阔的天空和深邃的大海，寓意着同学们拥有无限的想象空间和广阔的发展空间。同时，圆满的大圆也寄托了同学们对未来生活的美好期待。外圈部分为文字“十班十班、你我相伴、扬帆起航、乘风破浪”，介绍出班级名称以及班级同学间亲密区间，共同进步的美好状态，表达对即将毕业的同学们的美好祝福。连接外圈文字的是四株麦穗，麦穗代表着丰收，每一粒饱满的麦穗都代表着同学们在知识、能力、品德等方面的进步与成长，是同学们辛勤耕耘的见证。内圈则为两个小人，他们的动作似在击掌，生动展现了同学间深厚的情谊。人物上面有五个小星星，星星代表着光明和希望，五颗星星紧密相连，象征着同学们心往一处想、劲往一处使的团结精神，表达同学们积极向上，对未来的美好期盼。 据此分析作答即可。 【小问3详解】 本题考查语言表达。‌‌毕业赠言是在毕业前期，师生朋友之间互赠留言的一种方式。注意引用古诗词，去表达美好的祝愿即可。 示例：小军，时间过得真快，转眼我们就要毕业了，分别之际，无限伤感。希望我们在今后的人生历程里，努力奋进，“会当凌绝顶，一览众山小”，努力攀登人生的顶峰，让我们用满腔的热情去书写最美的人生画卷。祝愿你一帆风顺，前程似锦，毕业后也要常联系哦。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文题目：丰盈心灵的那句话 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 丰盈心灵的那句话 “把眼泪擦干净，勇敢的接受下一场挑战！”爸爸这句话让我久久不能忘记，它不仅在那时那刻鼓励了我，更是丰盈了我的整个人生。 这是市羽毛球比赛的第二天。头一天比赛中我未尝败绩，运气好得让我兴奋无比，可今天，我的好运气突然没有了，开赛后意外地连续输掉了两场，我的心情变得十分沮丧，眼泪在眼眶中打转。教练把我的战术重新作了安排，我的心情却没有因此变得轻松。看台上，爸爸妈妈仿佛对当前所发生的一切漠不关心，他们微笑着看着别的队员的比赛，仿佛忘记了我的存在。 　　 转过头来我的心情变得更加沮丧了，一种很难受的挫败感深深地侵入我的脑中。此时我最需要的就是马上做出调整，接下来的比赛会更加艰苦，我感到很无助。强忍的泪水还是滴落下来，我无神的看着周围的一切。忽然，一个队员向我快步跑来，他手中拿了一张纸，递到我手中后，一言不发的离开了，他的脸上有一丝暖暖的微笑。我打开那张纸，纸上只有一句话，还附有一个笑脸，“把眼泪擦干净，勇敢的接受下一场挑战！”这是爸爸的笔体，他的字写得并不好看，却很有力量。那个笑脸像是妈妈画的，虽然画得很简单却充满了浓浓的爱意和关怀。我抬起头来向他们望去，他们依然微笑着看着场上的比赛。这一刻我仿佛镇定了许多，突然明白：他们是希望我能独立去面对挑战，挫折只是成功前的一丝疼痛。 随后的比赛我忘记了失败，咬紧牙关奋力的在场上拼搏，汗水大滴大滴地从额前滑落，最终得到了教练和队员们的赞扬，带着泪水、汗水和笑容我扑向了爸爸妈妈的怀抱。 　　 这张纸我现在还保留着，上面的那句话和那个笑脸，永远会留在我心灵深处，它让我学会了如何去面对挫折，成为生活中的强者，它也将丰盈我的整个人生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。“丰盈”可以立即为富裕，身体丰满，还可以理解为丰富。“丰盈心灵”可以理解为让心灵丰富、富裕，“那句话”是特指，指某一句具体的话。整个题目可以理解为有一句话让心灵富裕、丰富起来了，即让心灵有所收获、有所感动、受到启发等。写作时，先明确“那句话”的所指，是一句具体的话，可以是一句让自己有所启发、有所收获的名人名言，是一句家人朋友说的让自己醒悟、温暖、感动的话，是一句陌生人说的让自己感动、感激、警醒的一句话等。然后，可以通过具体事件展现这句话是如何让自己内心丰盈起来的。整体上还是要写内心的成长、变化。 第二，思路。从题目上看，适合写记叙文。从自己的生活出发，写一句对自己产生了积极影响的话，写一句让自己成长、有收获的话，写一句让自己感动、温暖的一句话。可以是古人的一句关于理想、追求、品格等方面的话，在体会这句话的过程中，个人内心丰盈了起来。例如文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这句话展现了文天祥不畏生死、舍己为国、舍生取义的豪情，读来让人感动、激动、敬佩，进而熏陶了自己的灵魂，文章一方面写文天祥这句话中所展现的情感，另一方面写自己受到的影响。在生活、学习中，不畏惧困难、不惧怕付出，勇敢追梦，主动帮助他人，热爱自己的国家，丰盈了内心，更是表现在行动上。例如，可以是父母的一句温暖、鼓励的话，让自己感受到厚厚的亲情，感受到父母的关爱，内心因为温暖而丰盈，进而回报父母，回报集体，回报社会等等。通过具体的情节、细节，展现内心丰盈的过程，丰盈的感受。 23. 据说篮球运动刚诞生的时候，篮板上钉的是真正的篮子，每当球投进去后，就有一个专门的人踩在梯子上把球拿出来，为了让比赛更流畅地进行，人们想出了各种拿出球的方法，但都不太理想。有一位发明家还制造出了一种机器，在下面一拉就能把球弹出来，不过这种方法也没能让篮球比赛激烈起来。有一天，一位父亲带着他的儿子来看比赛，小男孩看到大人们一次次不辞劳苦地取球，不由大惑不解：为什么不把篮网的底去掉呢？一语惊醒梦中人，大人们如梦初醒，于是才有了我们今天看到的篮网样式。 这个材料至少给了我们一些启示：善于破除思维定势，方能有所突破；创意最可贵；简单的办法也能解决难题。 要求：①所写文章主旨，从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 打破思维的定势 实际生活工作中我们被许多“篮筐”拘泥，行政事业单位的人浮于事、行政效率不高；企业的销售额上不去、利润原地踏步踏；个人之间的恩怨与得失我们把这些称之为发展的“瓶颈”，受制其中，我们郁郁寡欢，为什么不能换位思考，打破已有的惯性的思维定势或者说固有的思维方式呢？许多时候，正如当初的篮球比赛，一把剪刀，轻轻一剪，难题就解决了。我们要敢于打破思维定势。 陷入思维定势，让我们裹足不前。 心理学上有一个非常有名的“跳蚤”实验。众所周知，跳蚤是动物界中有名的跳高冠军。心理学家们将一只跳蚤放入一个玻璃杯中，那只跳蚤轻而易举地跳了出来。随后，心理学家又将玻璃盖盖上。跳蚤当然无法洞悉这点变化，它还是继续跳，可是这次却是碰了一鼻子灰。经过几番努力后，跳蚤安静下来，此时，心理学家取下杯盖。但是这时候的跳蚤再也跳不出玻璃杯了。 其实，我们很多时候就像这只跳骚，在经历了无数次努力而失败之后，产生了思维的定势，进而自我怀疑，自我否定，因而裹足不前。其实，有时自我怀疑，自我否定，因而裹足不前。其实，有时候我们距成功仅一步之遥。只要我们突破了心灵的束缚，打破了思维的定势，就会在我们前方不远处获得胜利。 打破思维定式要以实践深思为基础、以创新求变为途径。 如果我们留心观察生活中许多被我们认为“本该如此”的事，就会发现它们其实却“并非如此”。而长期觉得“本该如此”的原因，就是定势思维对我们的禁锢。正是由于苏东坡夜泊小舟，实地考察、深思慎取，才得出了“石钟山”命名的真正缘由。梁启超也说过：“穷则变，变则通，通则久矣。”而对湍急的河水，一只毛毛虫不像其它同伴一样“忘洋兴叹”，放弃对岸美丽的鲜花，而是经过一冬的等待，吐丝做茧，再破茧成蝶，最终飞抵梦想的彼岸。一只毛毛虫尚且如此，作为万物之灵长的人，更应该以实践和创新为双翼，超越思维定势的束缚，抵达理想的终点。 当然，打破思维定势不是标新立异，而应该更加注重实事求是。 如今，我国正处于社会主义发展的新时期，国家尤为强调“创新是一个国家兴旺发达的灵魂”。于是有的人，有的企业打着创新求变的幌子，标新立异，甚至哗众取宠。他们的行为不是打破了思维的定式，而是突破了道德与法律底线的无知 举动。这无论于已、于社会、于国家都是有害而无利的。 打破思维定势，进发创新火花；打破思维定势，开辟成功道路。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：本则材料讲了篮球运动的初期，篮板的篮子设计彰显了原始的粗糙与直接。取球的困扰，象征着运动流畅性的缺失。这个过程中，人们不断尝试，但始终未能达到理根的效果。然而，小男孩的一语惊醒梦中人，却让我们看到了创新的力量。他提出的去掉篮网底部的建议，看似微小，都引发了整个篮球运动的变革。从“篮“到“网”，这一转竞象征着从停滞到流畅，从繁琐到简洁，从复杂到直接的转变。这个转变不仅提高了比赛的观赏性，也让我们看到了创新的巨大潜力。这个故事告诉我们，有时候，解决问题的答案就隐藏在我们日常生活的小细节中，只要我们敢于挑战传统，勇于创新，就能找到前进的道路。材料最后一段“善于破除思维定势，方能有所突破；创意最可贵；简单的办法也能解决难题”也直接指明方向，因此立意可以为：（1）破除思维定势；（2）生活中许多时候，我们就需要这样一把剪刀，去剪掉那些缠绕我们的“篮网”——生活原本并没有那么复杂；（3）创意往往很简单直接，解决问题的办法往往也很简单。 2.选材构思：本文可以写记叙文和议论文，写记叙文，可以写自己打破思维定势的例子，如用一种新方法做出了一道数学题；写议论文，可在开头提出自己的观点，运用多种论证方法进行论证，如对比论证、举例论证、道理论证等，可以举一些名人事例，如乔布斯发明改进苹果手机、爱因斯坦提出相对论、袁隆平发明杂交水稻等。注意语言要有逻辑。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四平市2024-2025学年上学期期中考试 九年级语文试题 一、积累与运用(15 分) 阅读语段，按要求完成下面小题。 高山流水觅知音，名山秀水喜相逄。音乐和诗一样，触动人心，触发共鸣。2024年3月30日，〈少年会客厅〉“寻找我的青春和弦”节目中，来自中国、美国、俄罗斯、意大利、喀麦隆等国的“乙世代音乐发烧友”携手打造了一场“跨文化交响盛宴”。在这个烂漫的初春，中外青年们在中国共同演绎了《上春山》。娉婷迷蒙，轻音袅袅。嘉宾们就音乐的种类、音乐的价值、文化的融合与传承等话题开启了一场关于音乐的探索。告别冬日，春日里的花草繁盛构成了一幅幅【甲】(A.美轮美奂 B.美不胜收)的春景图，震hàn人心；各大景区举办的赏花主题的文旅活动也【乙】(A.精彩纷呈 B.络绎不绝)。无数青年在这个春天，共同奔赴了一场春日之约。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）娉婷（ ） （2）震 hàn（ ） 2. 根据语境，在语段的【甲】【乙】两处选出最恰当的成语填空。（填序号） 【甲】___________ 【乙】_________ 3. 文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 4. 语段中“告别冬日”的短语类型是__________。 5. 在下面田字格中填写古诗词名句。 辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两方面描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的句子是：（1）_______________ ，__________；秋 瑾 的《 满 江 红》中“（2）___________，_________，__________”则发出了莽莽红尘知音难觅的叹息，无限悲情与惆怅，尽在沾衣的眼泪之中；苏轼经历了人生的挫折之后，在《定风波》中，归途遇雨，自己却照常漫步，以（3）_____，谁怕？（4）_____”表达了内心的豁达；纳兰性德感慨时光流逝，世事无常，在《浣溪沙》中用“（5） ____________”表明内心的感受。 二、阅读(45 分) （一）（15分） 阅读下面材料,完成下面小题。 材料一： 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 材料二： 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也? 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也? 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自孟子《鱼我所欲也》） 材料三： 真卿①仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心。故尝以正色公言，见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾败斥，至于七、八。义不顾身，所志必达，而终为杞陷。李希烈反，诏遗宜慰公卿失色拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱，以宰相责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，卒缢杀之于蔡州。呜呼！ 自平原倡义，至此乃有以毕公之志矣……夫如真卿者，所谓从容就义，难也。 （节选自《史林测义》） 【注释】①颜真卿：唐朝名臣、书法家。唐玄宗时登进士甲科，历任侍御史等职。安史之乱爆发，其以平原郡太守独撑河北危局良久。后任刑部尚书，封鲁郡开国公，谥“文忠”。 6. 解释下列句中加点词的意思。 （1）故不为苟得也（ ） （2）故患有所不辟也（ ） （3）贤者能勿丧耳（ ） （4）卒缢杀之于蔡州（ ） 7. 把下面的句子翻译成现代汉语。 夫如真卿者，所谓从容就义，难也。 8. 用“/”给材料三中画波浪线的部分断句。（限断两处） 诏遗宜慰公卿失色拜命即行。 9. 下列对材料一理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首词是词人范仲淹在戍守西北边疆期间的感怀之作，表达了词人惆怅、伤感、自勉、悲慨等情感。 B. 上片的边声、号角声写动，千嶂、长烟、落日、孤城写静，动静结合，生动地展现出一幅充满祥和之气的战地画面。 C. 词人借用“衡阳回雁峰”的典故，写塞下天气极其寒冷萧条，与词人的家乡中原截然不同，含蓄地表达了词人的思乡之情。 D. 整首词意境苍凉悲壮，词中描写的是词人身临目见的景物，表达的是词人和他所理解的征夫们的感情，读来真切感人。 10. 材料二开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？ 11. 颜真卿有哪些让人既敬畏又仰慕的行为？请结合材料三简要回答，并说说他的行为与材料二中孟子提倡的什么精神相吻合。 （二）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 首 丘 ①宴席的第一天，老村长就没来。 ②伊河村无河，四面环山。山叫老牛背，牛横卧下去，伸展腰腿，刚好将村子合围开来，牛四蹄相接处山势渐矮，故意给村里人留了向外的通路。 ③村口有古槐，枝叶如盖。第一天的宴席就在槐树下，入席分了次序，老人孩子优先，今天也不例外。树下都是等开席的人，用老人们的话说，这阵仗的席口在伊河村算是头一遭。 ④食材是从城里用越野车运来的，江鱼打着挺，新鲜的海货张口吸着大山的空气，大人孩子跟看戏似的守在村口。随着越野车从老牛背上爬上又爬下，食材便备齐了。 ⑤太阳刚挂到槐树上头，临时搭建的厨房就忙碌起来了。据说厨师是城里的名家，看人家那一招一式，瞧得老少爷们儿直咂巴嘴儿——这阵势！ 不一会儿，桌上摆满了小山一样的菜肴，溢着香气。 ⑥林木招呼着乡邻，见宴席已经开始，便快步向村子深里走去。 ⑦这是一处普通农家院落，木篱笆上爬满了豆角秧，是晚熟品种，豆多，林木打小就爱吃。屋门开着，他走了进去，他知道，老村长在家。 ⑧“来了。”老村长把土烟袋在炕沿上敲了敲。 ⑨“过去吃两口吧。” ⑩“吃过了。” ⑪木制炕桌上的大盆里摆着白花花的馒头，还有一碟酱菜。老村长见林木盯着盆看，说了句，“吃点儿?” ⑫林木喉咙动了动，“不了。” ⑬老村长扫了一眼林木，半晌无语，忽地说：“小林子，陪叔上一次老牛背！” ⑭山路再往上，就是山顶了。 ⑮林木站在山顶斜逸出来的大石上，大口大口喘气，脊背见了汗。老村长气定神闲，全然不像年近七旬的老人。 ⑯山脚下是一片金黄的稻田，秋风吹起饱胀的稻穗，一波推着一波往前赶。山丁子树上结满了玛瑙般的果实，一簇簇的，映着日光，养眼。 ⑰林木顺手搀了一把山丁子，放在嘴里，嚼得嘎嘣作响。 ⑱“还是那个味儿！” ⑲“咱山里的东西从来都是这味儿，永远不变，馒头也是。” ⑳听老村长这一句，林木顿感脸上火烧火燎的。 ㉑从老牛背向远处望，依稀能看到伊河高中操场上飘扬着的国旗。老村长看着远处，不作声，周遭只有风吹拂树叶的沙沙声。 ㉒一瞬间，林木竞有些失神，他仿佛又看见一个少年，在风雨里赤脚奔跑着，肩头挂着黄胶鞋。 ㉓“这娃咋不上学了? 这是大学苗子！”壮年的村长对着一对夫妻大声说。 ㉔“饭都吃不上了。”男人抱着头，蹲在院当中，声音明显矮了几分。 ㉕“饭我供！” ㉖从此，每天清早，村长家的门总是敞开的，一个瘦弱的少年进门，村长把两个馒头塞进瘦弱少年的书包，少年便跑向了老牛背，直到消失在村长目送的视线外。 ㉗林木大学毕业后，先是在城里的一家公司上班。后来自己做生意，生意越做越大，心里却总觉得空落落的。父母相继离世，林木同家乡也少了联系。回村宴请乡亲，虽然说是对家乡的感恩，但多少也让人看出有一些摆排场的意思。 ㉖林木回村第一件事就是看望老村长，老村长听林木说要摆两天的宴，请乡亲们，鼻子哼了哼，烟袋在炕沿上敲得比平日更响了。 ㉙夕阳像打在青瓷碗底的蛋黄，慢慢摊开一汪金黄，下山的路林木走得从容许多，这一趟老牛背没白来，他心里有数了。 ㉚起雾了，山路被雾气截成了一段一段，夕阳把稻田涂抹得金灿灿的。 ㉛“越饱满，越低头。” ㉜林木记下了老村长在山上指着稻田对他说的这句话，他想，他一辈子也不会忘记了。回到村里，林木取消了第二天的宴席，带着厨师等一干人返回城里。 ㉝不久，伊河高中教务处收到了一个自称“家乡人”捐赠的一百万助学金。 ㉞老村长站在老牛背山顶，眺望远方，脸上绽开了久违的笑容…… 12. 根据小说内容，将情节补充完整。 林木设宴，村长未到——（1）_______________________________——林木忆旧，村长助学——（2）________________________________ 13. 结合语境，赏析加点词语的妙处。 老村长听林木说要摆两天宴，请乡亲们，鼻子哼了哼，烟袋在炕沿上站得比平日更响了。 14. 结合全文，理解文章第㉛段画线句子的含义。 15. 古之人有言曰：“狐死正丘首，仁也。”意思是狐狸在外面死的时候头是向着巢穴的，比喻故乡情深或怀念故乡。结合全文谈谈你对本文标题的理解。 （三）（11分） 阅读下面文章,完成下面小题。 涵养自强不息的青春气质 ①近年来，很多年轻人都自称“佛系青年”。这引发了我们的思考：大好的青春时光，真的要这样平庸度过吗? 作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质呢?《周易》中说：“天行健，君子以自强不息。” ②“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯。 ③涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。“志”对人有引领作用。树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏之名山，传之其人”的史书。他在着手写这部书的时候，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成《史记》。可见，唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。 ④涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下去才能最终成就更好的自己。荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练习。每一份坚持，都是一个自强不息的脚印。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺品质，从而涵养自强不息的气质。 ⑤涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上。戴维说：“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。”可见，逆境既可“毁人”，亦可“成人”，关键在于你的态度。最美扶贫干部黄文秀，硕士毕业后回到家乡成为一名基层干部。党中央决策部署脱贫攻坚，黄文秀迎难而上，主动报名到偏远贫瘠的乐业县百坭村担任驻村第一书记。她克服各种困难，遍访全村贫困户，征求意见，宣传政策，做了大量调研工作，最终带领群众摸索到了适合本村发展的种植产业。她用战士一般的激情和斗志，开拓出了百坭村的脱贫道路。面对困难，不逃避，迎难而上，主动作为，方可锻造自强不息的精神。 ⑥由此可见，生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。 16. 选文的中心论点是什么？ 17. 阅读选文第③段，理清论证思路，补全下面的分析。 首先提出本段观点：（1）_________________，接着论述了“志”的作用，再（2）________________，最后得出结论：（3）______________。 18. 选文第④段的画线句运用了哪些论证方法？有什么作用？ 19. 下面的材料充当哪一段的论据最合适？为什么？ 十多年前，以挖掘机为代表的中国高端地下工程装备被国外垄断，长期依赖进口，龙斌带领平均年龄只有30岁左右的技术团队，啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，成功研制出我国首台拥有自主知识产权的大直径全断面岩石隧道挖掘机，填补了我国相关领域的空白。 （四）名著阅读（5分） 20. 根据《儒林外史》相关内容，按要求答题。 （1）“儒林”指封建社会中的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据下面表格中的“类型”写出对应的代表人物。 A.周进 B.匡超人 C.牛浦郎 类型 人物（填选项） ①唯利是图，追求功名 ①_______ ②终老科场，迂腐可笑 ②_______ （2）鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》“婉而多讽”，请在下面两个标题中任选其一，结合相关情节谈谈《儒林外史》是如何做到“婉而多讽”的？ 第三回 周学道校士拔真才 第十九回 匡超人幸得良朋 三、综合性学习与写作(60分) （一）综合性学习（10分） 21. 育苗中学拟开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请你一起参与。 （1）校团委面向全体同学征集本次活动宣传标语，下面不符合主题的一项是（ ） A. 再过二十年，我们来相会。 B. 回望青葱岁月，感念欢聚时刻。 C. 世上无难事，只要肯登攀。 D. 感怀同窗往事，珍惜师生情缘。 （2）九年（10）班毕业纪念册的扉页上是同学们设计的班徽（见下图），大圆的底色为蓝色。请你探究班徽的含义。 （3）活动最后是写毕业赠言环节，请你引用熟悉古诗文名句，为要好的朋友小军写一段毕业赠言。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文题目：丰盈心灵的那句话 作文要求：（1）有创意地表达真情实感 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 23. 据说篮球运动刚诞生的时候，篮板上钉的是真正的篮子，每当球投进去后，就有一个专门的人踩在梯子上把球拿出来，为了让比赛更流畅地进行，人们想出了各种拿出球的方法，但都不太理想。有一位发明家还制造出了一种机器，在下面一拉就能把球弹出来，不过这种方法也没能让篮球比赛激烈起来。有一天，一位父亲带着他的儿子来看比赛，小男孩看到大人们一次次不辞劳苦地取球，不由大惑不解：为什么不把篮网的底去掉呢？一语惊醒梦中人，大人们如梦初醒，于是才有了我们今天看到的篮网样式。 这个材料至少给了我们一些启示：善于破除思维定势，方能有所突破；创意最可贵；简单的办法也能解决难题。 要求：①所写文章主旨，从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$