新试题精选仿真卷07-【创新教程】2025年高考语文12套仿真模拟卷(新课标Ⅱ卷)

绝密★启封并使用前 新试题精选(七) 语　文 　　　　　　　　　　满分１５０分,考试时间为１５０分钟. 注意事项: １．答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上. ２．回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号.回答非选择题时,将答案写在答题卡上. 写在本试卷上无效. ３．考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回. 一、现代文阅读(３５分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共５小题,１９分) 阅读下面的文字,完成１－５题. 材料一: 在我们一些地方的领导机关中,有的人认为,党的政策只要领导人知道就行,不需要让 群众知道.这是我们的有些工作不能做好的基本原因之一.我党二十几年来,天天做群众 工作,近十几年来,天天讲群众路线.我们历来主张革命要依靠人民群众,大家动手,反对 只依靠少数人发号施令.但是在有些同志的工作中间,群众路线仍然不能贯彻,他们还是 只靠少数人冷冷清清地做工作.其原因之一,就是他们做一件事情,总不愿意向被领导的 人讲清楚,不懂得发挥被领导者的积极性和创造力.他们主观上也要大家动手动脚去做, 但是不让大家知道要做的是怎么一回事,应当怎样做法,这样,大家怎么能动起来,事情怎 么能够办好? 要解决这个问题,根本上当然要从思想上进行群众路线的教育,同时也要教 给同志们许多具体办法.办法之一,就是要充分地利用报纸.办好报纸,把报纸办得引人 入胜,在报纸上正确地宣传党的方针政策,通过报纸加强党和群众的联系,这是党的工作中 的一项不可小看的、有重大原则意义的问题. 同志们是办报的.你们的工作,就是教育群众,让群众知道自己的利益,自己的任务, 和党的方针政策.办报和办别的事一样,都要认真地办,才能办好,才能有生气.我们的报 纸也要靠大家来办,靠全体人民群众来办,靠全党来办,而不能只靠少数人关起门来办.我 们的报上天天讲群众路线,可是报社自己的工作却往往没有实行群众路线.例如,报上常 有错字,就是因为没有把消灭错字认真地当做一件事情来办.如果采取群众路线的方法, 报上有了错字,就把全报社的人员集合起来,不讲别的,专讲这件事,讲清楚错误的情况,发 生错误的原因,消灭错误的办法,要大家认真注意.这样讲上三次五次,一定能使错误得到 纠正.小事如此,大事也是如此. 报纸工作人员为了教育群众,首先要向群众学习.同志们都是知识分子.知识分子往 往不懂事,对于实际事物往往没有经历,或者经历很少.你们对于一九三三年制订的«怎样 分析农村阶级»的小册子,就看不大懂;这一点,农民比你们强,只要给他们一说就都懂得 了.崞县两个区的农民一百八十多人,开了五天会,解决了分配土地中的许多问题.假如 你们的编辑部来讨论那些问题,恐怕两个星期也解决不了.原因很简单,那些问题你们不 )页８共(　页１第　)七(题试文语 懂得.要使不懂得变成懂得,就要去做去看,这就是学习.报社的同志应当轮流出去参加 一个时期的群众工作,参加一个时期的土地改革工作,这是很必要的,在没有出去参加群众 工作的时候,也应当多听多看关于群众运动的材料,并且下工夫研究这些材料.我们练兵 的口号是:“官教兵,兵教官,兵教兵.”战士们有很多打仗的实际经验.当官的要向战士学 习,把别人的经验变成自己的,他的本领就大了.报社的同志也要经常向下边反映上来的 材料学习,慢慢地使自己的实际知识丰富起来,使自己成为有经验的人.这样,你们的工作 才能够做好,你们才能担负起教育群众的任务. (摘自毛泽东«对晋绥日报编辑人员的谈话») 材料二: 在烽火连天的革命战争年代,党的新闻事业紧紧围绕民众.中国共产党的成立,不仅 是中国历史上开天辟地的大事变,更是中国新闻事业的里程碑,使中国的新闻事业面貌焕 然一新.从那时起,视党和人民利益高于一切的革命新闻工作者与革命报刊站立潮头,激 扬文字,引领着中国新闻事业的前进方向.从百年前«新青年»自觉深入工农群众,激发民 众救亡图存的革命热情,到延安整风运动时期,«解放日报»改版对践行“群众路线”的价值 诉求,再到邹韬奋、范长江等新闻工作者“以犀利之笔为人民大众服务”的奋斗理想􀆺􀆺党 的新闻舆论工作始终以人民为中心,动员群众投身革命. 群众性的新闻思想酝酿于新民主主义革命时期.这一时期,党的新闻舆论工作就肩负 起组织民众投身反帝反封建斗争的责任担当,党创建的第一个机关报«向导»在«敬告本报 读者»中宣称,它是“中国民众的喉舌”,是“真正代表中国民众利益的”,它好似“黑暗的中国 社会的一盏明灯”,为中国人民指明了革命前行方向.在«对晋绥日报编辑人员的谈话»中 谈论“如何办报”的问题时,毛泽东同志明确提出“全党办报、群众办报”方针,强调党报宣传 要回应人民的期待与诉求,使之更贴近群众的生活实际.正是这一时期,党的新闻理论进 一步完善,提出了党报要与其他报纸区分开,要体现战斗性、群众性和组织性的思想观点, 要真正发挥“耳目喉舌”作用. 社会主义革命和建设时期党的新闻事业前进与曲折并存.中国共产党充分发挥了新 闻舆论工作在推进社会主义建设中的重要作用,广泛动员人民群众投身社会主义建设,“全 党办报、群众办报”的思想在实践中获得了进一步丰富和发展.１９５８年１月,毛泽东与新华 社社长、«人民日报»总编辑吴冷西谈话时再次指出,“报社的人应该经常到下边去,呼吸新 鲜空气”,党的新闻思想的要旨就是要深入群众,贴近群众的生活实际. (摘编自刘婵君、李爽«党的新闻事业“群众性”的传承发展») １．下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(３分) (　　) A．有些同志不能贯彻群众路线的原因之一是不懂得发挥群众的积极性和创造力. B．想把报纸办得引人入胜,就要在报纸上宣传党的方针政策、加强与群众的联系. C．全报社的人员集中起来讨论怎样消灭错别字是采用群众路线的方法解决问题. D．中国新闻事业在革命战争年代的前进方向始终围绕人民,动员民众投身革命运动. ２．根据材料内容,下列说法不正确的一项是(３分) (　　) A．办报的同志在报道前必须要轮流出去参加相关的群众工作. B．报社进行群众路线的思想教育应从自身工作开始落实. C．作为党创建的第一个机关报,«向导»力求回应人民的期待与诉求 D．“全党办报、群众办报”的思想随着党的事业的发展而不断丰富. )页８共(　页２第　)七(题试文语 ３．下列选项最适合作为论据来说明材料一第三段的一项是(３分) (　　) A．«陕甘宁边区报»特设一个部门将不合用的通讯稿修正寄回,指导群众写作. B．«解放日报»开辟了总结各种工作开展办法、经验或问题的“工作通讯专栏”. C．«新民报»发表“长而泼辣”的社论来揭露和抨击革命中的外部敌人. D．«人民日报»拟开设“乡村振兴”专栏,与电商梁范祥探讨相关问题. ４．材料一使用了举例论证,请结合材料简要分析其论证效果.(４分) 　 　 　 ５．１９６５年,时任新华社副社长的穆青与新华社记者到兰考县采写了长篇通讯«县委书记的 榜样———焦裕禄»,随后全国掀起向焦裕禄学习的热潮.请根据材料谈谈这篇文章的写 作是如何体现党的新闻思想中的“群众性”的.(６分) 　 　 　 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共４小题,１６分) 阅读下面的文字,完成６－９题. 雪山大地(节选) 杨志军 春天了,积雪的消融变得迅速起来,潮湿的土地散发着被蒸晒的气息,一层厚薄不匀的 岚光飘逸在草原之上.太阳的脚步虚虚实实地踩踏着岚光的小路,留下了一串串蜂窝状的 坑窝,延伸到远方,那是各个方向的远方,就像一张无规则的网.鲜洁的草色闪动着嫩黄的 光泽,在风的摩擦中咝啦啦歌唱.尽管一无所获,父亲在沁多草原的说服却一点也没有放 松,还是在走家串户.①他已经学乖了,一进门先不介绍“沁多贸易”,也不说买卖牛羊的 事,而是扯东扯西地拉家常:“你这件皮袍穿了多少年? 二十多年? 已经不暖了吧? 硬邦邦 的面子上全是油,里面的毛也掉得差不多啦,还钻满了虱子,你养了这么多羊,就不会换一 件新的? 当然啦,光有皮子还不行,还得买面子、里子、扣子、镶边的绸子,得买缝皮袍的黑 线、白线、红线、绿线,还得有水獭皮的领子和袖子,花一些钱的要哩,别光心疼牛羊啦,也要 心疼心疼自己啦.􀆺􀆺” 到了另一家他又说吃的:“怎么还是老三样,糌粑、风干肉、酥油茶,就不能换个花样? 比如大米、白面、豆子、黄米、黑米、花生、蔬菜、水果、点心,世上能吃的东西多啦,几百种几 千种,只要有钱就能买得到,你们不打算尝尝? 􀆺􀆺” 再换一家,他又说用的:“你家的毡倒是新的,还铺了两层,剪下的羊毛用不完是吧? 都 擀成毡啦.为什么不换成钱呢? 县城里的顿珠商店和晋美商店就可以收购羊毛.你问我 换成钱干什么? 看看你家的家什就知道,酥油桶旧得都快要散架啦,一看湿漉漉的就知道 在渗水;水桶死沉死沉的,背着空桶就很累,还要装满水,让家里的女人背来背去,就不怕把 腰压断? 􀆺􀆺再说啦,有多大草场养多少牛羊,你家的草场,我看过啦,牧草又低又稀,已经 衰退啦,最多能再吃两年,两年中你家的牛羊至少还会增加三分之一,肯定吃不饱,吃不饱 就没膘,没膘就无法过冬,②一场大雪下来,会死得干干净净,到时候你就哭吧,雪山大地会 告诉你,这是对你的惩罚.”可是雪山大地怎么会惩罚好人呢? 牧人生气了,差一点又把父 亲扔出帐房. )页８共(　页３第　)七(题试文语 有时候父亲会发现自己来到了学生的家里,便故意摆出老师的架势,希望人家能听他 的劝.③牧人对孩子的老师很给面子,除了殷勤地招待吃喝,还会赠送一两只羊.至于老 师一再强调的出售嘛,人家连头都不会点一下.父亲说:“我不是来乞讨的,我是来挽救草 原的,也是来让你们过好日子的,送的羊嘛我就不要啦.”尽管拒绝是不礼貌的,甚至都有可 能得罪人家,但父亲必须这样,他不能让任何人认为他是一个贪财的人,否则下次就别想再 来啦. 父亲苦口婆心的劝说显然失败了,半个月以后,他从草原回到县上时,没有一户牧人愿 意出售一只羊一头牛给他.父亲迷茫了两天,趴到桌子上写了一封寄给所有学生的信,希 望他们能劝说自己的家长,出售现有的牛羊,减少草场的载畜量.他骑着日尕,来到沁多学 校,让副校长藏红花帮他打印了一下,又让她尽可能地提供了在他当校长期间毕业学生的 联系方式.他回到县上后,去邮局买了几百个信封和足够的邮票,把所有的信发了出去. 顿珠和晋美都说他是在浪费钱财,还不如多跑几趟班玛县的马可河乡.父亲摇摇头,耐心 等待着,等来的却是一个匪夷所思的结果:④沁多县在县城前的姜瓦草原上召开牧业大会, 表彰由各村选出的二十个牲畜最多的尖子户,旦增书记亲自向他们颁发了锦旗和奖品——— 一对牡丹花卉的铁皮热水瓶.他说从目前汇总的数字看,沁多草原去年的冬羔和今年的春 羔相加,增长率创下了历史最高水平,全县的牲畜存栏率也创下了历史最高水平.大会之 后两个警察突然来到“晋美商店”,把父亲带进了派出所.他们询问发信的事,询问他在草 原上走家串户煽动牧人买卖牛羊的过程.原来有人告发了他,说他干扰牧人的正常生产, 破坏蒸蒸日上的草原经济.好在父亲是不怕的:“别给我上纲上线,现在不是从前,开放啦, 我是有执照的生意人,不谈生意谈什么?”他摆出一副豁出去的架势据理力争,警察自然说 不过他,警告他不要多管闲事,牧人卖不卖牛羊跟他没有任何关系.他说:“我天生就是个 多管闲事的人,哪一条法律规定多管闲事是违法的? 拿来给我看.” 风的抚摸似乎让草原的心情格外愉快,沙啦啦沙啦啦的.雪已经消尽的地面上,牧草 鹅黄的嫩芽从枯根下面冒出来,害羞地瞧着天空和近旁.牧人坚实的靴子总会轻轻绕过嫩 芽出头的地方,左一脚右一脚地踩向别处.很少有人骑马,因为马蹄会伤害草色的洇出和 蔓延.但牛羊是管不过来了,它们会不顾一切地扑向婴儿般的新草,让嘴唇和地面摩擦而 过,身后的草原就依然又是冬天的颜色,丝毫不显青春的气息了.以往这种时候,牧人总是 提前把牛羊赶向高处,宁愿让它们暂时饿着,也要把低洼地和川道里的草保护起来,因为这 是下一个冬天的食物.但是从这个年份开始,在所有被承包的草场,牧人已经做不到合理 地按季轮牧了.壮阔的地面上,是宏大的畜群,是拉制不住的饥饿的膨胀,是牧草还没长大 就被掐头咬根的无奈.父亲拉马走过草原,揪心地看着埋头尝鲜的牛羊,大嘴发出了一声 粗闷的吼叫,就像绝望的老虎面对正在失去的山林,轰隆隆地哭泣着.日尕附和似的长嘶 一声,弯过脖子来,怜悯地看着父亲,用鼻子咴咴地说:赶快骑上去吧,吼叫有什么用? 父亲 听话地跨上了马背,还没有把缰绳在两只手中拉扯均匀,日尕就跑起来.父亲说去州上,找 王石书记.日尕瞪他一眼,像是说知道啦. ６．下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(３分) (　　) A．“父亲”针对不同的牧民采用不同的劝说策略,分别以牧民的吃、穿、用为突破口,希望 说服他们出售家中的牛羊. B．“父亲”利用曾经当过校长的优势,给所有学生写信,希望学生能够劝说家长卖掉他们 的牛羊,却因此被人告发. C．“父亲”被警察带到派出所,两个警察认为他“多管闲事”,说明政府不欢迎他在草原上 走家串户,进行牛羊买卖. D．“父亲”让草原和外面的世界同步的想法,没有得到牧民的理解,也没有取得县领导的 支持,所以他的说服失败了. )页８共(　页４第　)七(题试文语 ７．下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(３分) (　　) A．句子①中,“学乖了”表明“父亲”被牧民们拒绝很多次后,学会了运用先拉近情感距离 再劝说牧民卖牛羊的策略,其中包含着一种无奈之情. B．句子②中,“雪山大地”是大自然的象征,“父亲”气急败坏,预言如果牧民让牛羊数量不 加限制地增长,就会遭到大自然的惩罚. C．句子③中,牧人是朴实、真诚而又不失主见的,他们通过招待吃喝和赠送一两只羊,来 表达他们对“父亲”的感恩,但就是坚决不肯卖牛羊. D．句子④中,沁多县对各村牲畜最多的尖子户进行表彰,说明当时的县领导只重眼前的 生产规模,缺少像“父亲”那样的远见. ８．“父亲”苦口婆心地想要说服牧民将牛羊卖给他的原因是什么? 请结合选文简要说明. (４分) 　 　 ９．选文结尾凸显了作者构思上的独特匠心,请从景物描写、情节安排两个方面简要分析其 表达效果.(６分) 　 　 二、古代诗文阅读(３５分) (一)文言文阅读(本题共５小题,２０分) 阅读下面的文言文,完成１０－１４题. 材料一: 子贡曰:“出言陈辞,身之得失,国之安危也.”«诗»云:“辞之绎矣,民之莫矣.”夫辞者, 人之所以通也.主父偃曰:“人而无辞,安所用之?”昔子产修其辞而赵武致其敬,王孙满明 其言而楚庄以惭,苏秦行其说而六国以安,蒯通陈说而身得以全.夫辞者,乃所以 尊君、重 身、安国、全性者也.故辞不可不修,而说不可不善. (节选自«说苑􀅰善说») 材料二: 庄周贫者,往贷粟于魏文侯.曰:“待吾邑粟之来而献之.”周曰:“乃今者周之来见,道 傍牛蹄中有鲋鱼焉,大息谓周曰:‘我尚可活也!’周曰:‘须我为汝南见楚王,决江、淮以溉 汝.’鲋鱼曰:‘今吾命在盆瓮之中耳,乃为我见楚王,决江、淮以溉我,汝即求我枯鱼之肆 矣.’今周以贫故来贷粟,而曰须我邑粟来也而赐臣即来亦求臣佣肆矣. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ”文侯于是乃发粟百 钟 ,送之庄周之室. (节选自«庄子􀅰杂篇卷􀅰外物») 材料三: 孟尝君寄客于齐王,三年而不见 用,故客反谓孟尝君曰:“君之寄臣也,三年而不见 用, 不知臣之罪也? 君之过也?”孟尝君曰:“寡人闻之,缕因针而入,不因针而急;嫁女因媒而 成,不因媒而亲.夫子之材必薄矣,尚何怨乎寡人哉?”客曰:“不然,臣闻周氏之喾,韩氏之 卢,天下疾狗也.见菟而指属 ,则无失菟矣;望见而放狗也,则累世不能得菟矣! 狗非不能, 属之者罪也.”孟尝君曰:“不然,昔华舟杞梁战而死,其妻悲之,向城而哭,隅为之崩,城为之 随,君子诚能刑于内,则物应于外矣.夫土壤且可为忠,况有食谷之君乎?”客曰:“不然,臣 见鹪鹩巢于苇苕,着之发毛,建之女工不能为也,可谓完坚矣.大风至,则苕折卵破子死者, 何也? 其所托者使然也.且夫狐者人之所攻也,鼠者人之所熏也.臣未尝见稷狐见攻,社 鼠见熏也,何则? 所托者然也.”于是孟尝君复属之齐,齐王使为相. (节选自«说苑􀅰善说») )页８共(　页５第　)七(题试文语 １０．文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将试卷上相应位置的答案标号涂黑. 每涂对一处给一分,涂黑超过三处不给分.(３分) 而曰A须我B邑粟C来也D而赐臣E即F来G亦求臣H佣肆矣. １１．下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．所以,译为用来,与«师说»中“师者所以传道受业解惑也”的“所以”意思相同. B．见,表被动,与«答司马谏议书»中“不蒙见察”的“见”用法相同. C．钟,古代量器,每钟受六斛四斗.成语“钟鸣鼎食”中“钟”字意思与此相同. D．属,同“嘱”,指嘱托,与«赤壁赋»中“举酒属客”的“属”意思不相同. １２．下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(３分) (　　) A．子产、王孙满等人都善用言辞,以便尊崇君主、推重自身、安定国家和保全性命. B．庄周贫穷时向魏文侯借粮,魏文侯找借口不借,庄周用鲋鱼的故事说服了魏文侯. C．孟尝君推荐门客给齐王,门客三年不被齐王任用,孟尝君认为这是门客才能浅薄. D．门客以狗和兔子的事件告诉孟尝君,不是自己的罪过,而是齐王不能识才的罪过. １３．把文中画横线的句子翻译成现代语.(８分) (１)主父偃曰:“人而无辞,安所用之?” 　 　 (２)缕因针而入,不因针而急,嫁女因媒而成,不因媒而亲. 　 　 １４．结合材料一,概括材料二、三中庄周与门客的“善说”有何共同之处? (３分) 　 　 　 (二)古代诗歌阅读(本题共２小题,９分) 阅读下面这首宋词,完成１５－１６题. 贺新郎􀅰游西湖　 刘过 睡觉莺啼晓.醉西湖两峰日日,买花簪帽.去尽酒徒无人问,唯有玉山自倒①.任拍手 儿童争笑.一舸乘风翩然去,避鱼龙不见波声悄.歌韵歇,唤苏小. 神仙路远蓬莱岛.紫云深参差禁树,有烟花绕.人世红尘西障日,百计不如归好.付 乐事与他年少.费尽柳金梨雪句,问沈香亭②北何时召.心未惬,鬓先老. [注]　①玉山自倒:形容喝醉了酒.②沈香亭:亦作“沉香亭”.唐时宫中亭名. １５．下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．词人早晨在莺啼声中醒来,到西湖游玩,买花簪帽,饮酒作乐,沉醉于其中. B．因为被儿童们拍手嘲笑,词人心情郁郁,后来坐着一只小舟乘着风悄然而去. C．词人认为蓬莱路远而难以到达,而现实生活也不令人满意,所以有回家之思. D．词的两阕侧重点不同,上阕侧重于叙写作者游览西湖的状况,下阕侧重于抒情. １６．这首词和柳永的«望海潮»都细致描绘了西湖景象,但借以表达的情感却完全不同,请结 合两首作品简要分析.(６分) 　 　 )页８共(　页６第　)七(题试文语 (三)名篇名句默写(本题共１小题,６分) １７．补写出下列句子中的空缺部分.(６分) (１)李白«将进酒»中表现了诗人的高度自信和豪放洒脱的句子是:“　　　　　　　　, 　　　　　　　　 .” (２)唐太宗李世民有一句名言:“以人为鉴,可以知得失.”由此可以联想到«论语»中孔子 的话:“　　　　　　 　,　　　　　　　.”(«论语􀅰里仁») (３)«春江花月夜»中写出个人的生命是短暂即逝的,而人类的存在则是绵延久长,表明诗人虽有 对人生短暂的感伤,但并不是颓废与绝望的句子是:“　　　　　　 　,　　　　　　 　 .” 三、语言文字运用(本题共５小题,２０分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共２小题,９分) 阅读下面的文字,完成１８－１９题. 山河人间,气象万千.风雨过后的幸运彩虹,穿云破雾的道道金光,晨昏浮现的曙暮光 带,暗夜闪耀的漫天繁星􀆺􀆺　 ① 　的景观都是天空带来的惊喜,天象幻化出各种“信号” 来指引人们的生活.例如看云识天气:透光高积云,形似一排排一列列的鱼鳞,是强冷空气 到来时出现的一种云层,预示着近期天气状况不稳定;当下沉气流中温度较冷的空气与上 升气流中温度较暖的空气相遇,将会形成如同一个个袋子形状的乳状云,它的出现往往预 示未来可能有风暴或其他极端恶劣天气.日晕在一定程度上也可以成为天气变化的一种 前兆,民间有“日晕三更雨,月晕午时风”的谚语.“不怕拦腰缠带,就怕山上戴帽”是久居山 城人们　 ② 　的民谚,意味着马上要变天了.山腰带的属性是“层云”,而山戴帽的属性是 “积云”,属于荚状云.气流波动形成的荚状云聚集在高山之巅,往往预示着冷空气袭来. 气象变化与人民生产生活密不可分,因此气象专家的工作　 ③ 　,他们兢兢业业地收 集分析数据,研究天气和气候变化,进行气象风险评估和预警,为保障人民的生命安全、生 产发展作出巨大贡献. １８．请在文中横线处填入恰当的成语.(３分) ①　　　　　　　　　②　　　　　　　　　③　　　　　　　　 １９．文中引用谚语“日晕三更雨,月晕午时风”“不怕拦腰缠带,就怕山上戴帽”,有怎样的表 达效果? 请简要分析.(６分) 　 　 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共３小题,１１分) 阅读下面的文字,完成２０－２２题. 秦腔在广漠旷远的八百里秦川大地上,有着神圣不可动摇的基础,是秦川的天籁、地 籁、人籁的共鸣.花脸一吼,吼出了黄土地与老百姓生生不息的命运之声;苦音一颤,颤动 着关中山河与平凡戏迷们的一片赤诚.流淌在秦人骨血里的秦腔,承载了多少代秦人的喜 怒哀乐.一缕韵白、一声嘶吼、一袭水袖、一个亮相,属于秦腔的手、眼、身、法、步,几代人潜 心钻研的程式化章法在一点一滴的精微之处传承. )页８共(　页７第　)七(题试文语 尽管时代巨变,但人们痴迷秦腔的情结未变.如今,古老秦腔剧种在科技更迭时代开 启了又一个青春,秦腔文化 衍生出的IP符号强势出圈,在“国潮”之路上破壁重生.粉墨装 扮的秦腔人物被９０后团队设计成一系列Q版形象,各个萌态可掬,亲切可人.古老秦腔和 新生代之间的隔阂烟消云散.数字虚拟人、３D影像、人工智能AI动捕技术􀆺􀆺一切科技 前沿的最新技术,均可与秦腔艺术无缝接轨,精准捕捉、全息式记录秦腔之美的每一个瞬 间.这一代年轻人自己的角度观赏秦腔、理解秦腔,不仅仅是将秦腔IP的力量发挥到最大 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 程度,更打破了秦腔与动漫行业之间的壁垒. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 从传统到现代,科技加持的秦腔必定会“热” 起来、“燃”起来、“潮”起来! ２０．下列句子中的“文化”和文中加点处的“文化”,含义相同的一项是(３分) (　　) A．汉代刘向在«说苑»中指出:“先文德而后武力.凡武之兴,为不服也;文化不改,然后 加诛.” B．爸爸说道:隔壁家四叔的侄子读了多年书,到大城市去念过大学,是我们村里最有文 化的人. C．一定的文化是一定社会的政治和经济的反映,又给予伟大影响和作用于一定社会的 政治和经济. D．在宋朝时期,茶文化达到巅峰,茶艺变得极其雅致,对于喝茶的仪式也作了细致的 规定. ２１．文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅.可增删少量词语,但 不得改变原意.(４分) 　 　 　 ２２．“关键词搜索”是当下网络信息搜索的一种常用方法.请提取两个关键词,便于在搜索 引擎中查找本文本.每个关键词不超过６个字.(４分) 　 　 　 四、写作(６０分) ２３．阅读下面的材料,根据要求写作.(６０分) 　　在现实中,有人理解的成长,就是成为心目中榜样的样子;也有人认为,成长其实在 于完善自我成为自己,而不是成为他人. 对以上观点你怎么看? 请联系生活实际,写一篇文章. 要求:选准角度,确定立意,自拟标题,明确文体,诗歌除外;不少于８００字. )页８共(　页８第　)七(题试文语 答案:①用平易浅近的语言,表达特定的人生感悟, 充满理趣;②由平常习见的自然现象,参悟动静相 依、有无相生之理,富含禅趣;③借平淡无奇的问询, 有意将问题抛给老友,极具情趣. １７．(１)千里澄江似练　翠峰如簇　(２)多可喜　亦多可 悲　 (３)蛾儿雪柳黄金缕　笑语盈盈暗香去(袨服华 妆着处逢　六街灯火闹儿童/三百内人连袖舞　一 时天上著词声) １８．解析:本题题干要求把长句改成较短的语句,先抓住 句子的主要部分,明确句子的中心意思;然后抽出附 加成分,将它们变成按一定逻辑关系排列的短句. 先抽出句子主要部分“一份«南国»杂志里诸多的言 论是他想说而说不出来的”,“偶然间”是时间状语, 可以单独成句;其他成分为“让周信芳嗅到了一股 ‘清新芳烈’的气息”“荡涤着他内心的沉郁”,可以将 其与“一份«南国»杂志”构成主谓句.注意语言表达 要连贯. 答案:偶然间,一份«南国»杂志让周信芳嗅到了一股 “清新芳烈”的气息,荡涤着他内心的沉郁,这本杂志 里诸多的言论,正是他想说而说不出来的. １９．解析:认为是设问句.设问句,无疑而问,自问自答, 以引导读者注意和思考问题,设问也就是明知故问. “演戏与社会人生有何关联? 极少有人关心”虽然后 句的答案不是对前面问句的直接回答,但是有何关 联,因为无人关心也就没有人能知道之间的关联了, 故后面的回答与前面的疑问存在自问自答的含义, 后面承接的是周信芳关心“演戏与社会人生”的关 联,这是 用 问 句 的 形 式 强 调 周 信 芳 对 社 会 人 生 的 关注. 认为不是设问.依据设问句的定义,自问自答,明知 故问.原文的答案“极少有人关心”与问题“演戏与 社会人生有何关联”不构成一问一答的模式,并没有 形成明确的答案,是答非所问,故不构成设问句. 答案:示例一:这是设问句.虽然“极少有人关心”并 不是直接回答“演戏与社会人生有何关联”的提问, 但是后面承接的是周信芳关心“演戏与社会人生”的 关联,这是用问句的形式强调周信芳对社会人生的 关注. 示例二:这是一般疑问句.因为问题问的是“演戏与 社会人生有何关联”,可后面接的是“极少有人关 心”,并没有形成明确的答案,不构成设问自问自答 的特点. ２０．B　[“当然,烫洗没有坏处”中“当然”表转折.A．“当 然”表肯定,强调合乎事理或情理.B．表转折.C．表 “应该这样”.D．表“应该这样”.] ２１．解析:①处,根据“必须具备两个条件”以及“一个是” 可知,补写句式为“(另)一个是􀆺􀆺”;根据“１—３分 钟”“１０分钟”等信息可知,关键词为“时间”. ②处,根据“不过”一词可知,上下文构成转折关系, 上文说“烫洗没有坏处”,此处应补写用热水烫洗有 害处. ③处,照应“除了用”,应补写“还会用􀆺􀆺”句式;下 文关键词是“湿纸巾”,因此应填写“还有人会用湿纸 巾擦拭消毒”. 答案:①(另)一个是时间　②用热水烫洗反而有害 　③还有人会用湿纸巾擦拭消毒 ２２．解析:①结构混乱,“通过高温煮沸的方式使病菌被 杀灭”应改为“通过高温煮沸的方式杀灭病菌”; ②“大约１０分钟左右”重复赘余,应改为“大约１０分 钟”或“１０分钟左右”. 答案:示例:通过高温煮沸的方式杀灭病菌,或者用 热水浸泡１０分钟左右,都比用热水冲洗杀菌效果更 显著. ２３．[写作指导]　这则材料分两层:第一层从医学的角 度阐释了疼痛感的特点和意义,疼痛感是人体发出 的预警,让我们关注身体健康,其中的关键词是“疼 痛感”“预警”“很可怕”等,从生活常识层面告诉我 们,疼痛感虽然在现实生活中不招人喜欢,但却能警 示人们关注身体健康,及时治疗疾病等,对人意义重 大.第二层“无论是青春成长、艺术创作,还是社会 发展、时代进步,都会有而且也需要有类似的‘疼痛 感’”,告诉我们“疼痛感”对个人和社会都有重要 意义. 这引导我们深入思考,挖掘“疼痛感”的深层意义. 运用拓展思维想象,社会生活中哪些东西会带给人 疼痛感呢? 大家可能会联想到困难、挫折、危险、灾 难等等,那么,无论是个人还是国家、社会,应如何应 对“疼痛”呢? 联系当下,一些青年人动不动就选择 “躺平”,惧怕走出舒适圈,如此下去,怎么拥抱希望? 此题意在引导我们思考“疼痛的价值”.“疼痛感”对 于人的身体有保护作用,我们不应排斥“疼痛感”. 对于作品来说,能让观众恢复“疼痛感”,就会引起人 们的警醒,反过来会找出导致我们“疼痛”的根源,并 加以“疗治”,这样社会就会不断完善.因此“疼痛 感”对于个人和社会都有重大意义,带给我们希望. [参考立意]　①警惕“疼痛感”的丧失,不被“麻木 感”控制;②积极面对“疼痛感”,做出合理的调整与 应对;③ 在 “疼痛感”中,看到光明的未来 和 新 的 希望. 新试题精选(七) １．B　[B．“就要”错误.根据材料一中“办好报纸,把报 纸办得引人入胜􀆺􀆺这是党的工作中的一项不可小 看的、有重大原则意义的问题”可知,“把报纸办得引 人入胜”和“宣传党的方针政策、加强与群众的联系” 都是需要实施的措施,二者之间是并列关系,并不存 在手段与目的关系,选项中“就要”错误.] ２．A　[A．“必须要轮流出去参加相关的群众工作”错 误.从材料一中提到的“报社的同志应当轮流出去参 加一个时期的群众工作􀆺􀆺研究这些材料”可知,在 碰到不懂的问题时,可以通过参加群众工作、研究资 料等方式学习,并非每一个报道都“必须要”轮流出去 参加相关群众工作.] ３．D　[材料一第三段中提到“报纸工作人员为了教育群 众,首先要向群众学习”.A．体现的是帮助群众进入 新闻场域,指导群众写作;B．体现的是根据党的方针, 指导和帮助群众开展相关工作;C．体现的是对党的敌 人展开鲜明而尖锐的斗争,掌握舆论主动权;D．体现 的是向群众学习解决问题的方法和可行的生产生活 经验,并将之应用于党的宣传和各项事业中.] ４．解析:由材料一“例如,报上常有错字􀆺􀆺要大家认真 注意.这样讲上三次五次,一定能使错误得到纠正” “你们对于一九三三年制订的«怎样分析农村阶级»的 小册子􀆺􀆺解决了分配土地中的许多问题”可知,举 “错别字”和“«怎样分析农村阶级»”的事例,论证了要 采取群众路线的观点. “报上常有错别字”这一例子是要说明自身工作方法 是错误的,没有采取群众路线的方法,所以报上常有 错别字.“«怎样分析农村阶级»”的事例是为了说明 首先要向群众学习,所以两个例子分别从“自身工作 方法”和“向群众学习”的角度,具体有力地论证了观 点,增强文章的说服力. 本文是批评一些地方的领导工作作风,他们不走群众 路线,所以选用“错别字”和“«怎样分析农村阶级»”的 事例贴近职业特点和生活经验,使说理生动形象,增 强了文章的针对性. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７１􀅰 参 考 答 案 答案:①举“错别字”和“«怎样分析农村阶级»”的事 例,论证了要采取群众路线的观点.②两个例子分别 从“自身工作方法”和“向群众学习”的角度,具体有力 地论证了观点,增强文章的说服力.③所选事例贴近 职业特点和生活经验,使说理生动形象,增强了文章 的针对性. ５．解析:由材料一“报纸工作人员为了教育群众,首先要 向群众学习”可知,要深入基层向群众学习.１９６５年, 时任新华社副社长的穆青与新华社记者抵达兰考县, 再次深入县乡基层,采访群众和干部,掌握第一手真 实材料,体 现 了 从 群 众 中 挖 掘 新 闻,向 群 众 学 习 的 精神. 由材料一“你们的工作,就是教育群众􀆺􀆺而不能只 靠少数人关起门来办”可知,党的新闻工作要广泛宣 传,动员 群 众 投 身 社 会 主 义 建 设.«县 委 书 记 的 榜 样———焦裕禄»选取典型材料,展现了务实、坚定、一心为 民的县委书记形象,激励了更多群众向榜样学习. 由材料一“毛泽东同志明确提出‘全党办报、群众办 报’方针,强调党报宣传要回应人民的期待与诉求,使 之更贴近群众的生活实际”可知,报纸要贴近群众生 活实际.«县委书记的榜样———焦裕禄»属于长篇通 讯,以通俗易懂的语言介绍焦裕禄的真实感人的事 迹,赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务” 的宝贵的共产党人精神. 答案:①深入基层向群众学习.穆青与新华社记者深 入县乡基层,对广大群众和干部进行采访,掌握了第 一手真实材料,从群众中挖掘新闻.②广泛宣传,动 员群众投身社会主义建设.选取典型材料,展现了务 实、坚定、一心为民的县委书记形象,激励了更多群众 向榜样学习.③语言贴近群众.采用通讯的形式,语 言既忠实于新闻原貌,又贴近基层百姓,通俗易懂,使 文章富有感染力. ６．A　[B．“却因此被人告发”错误.原文是“原来有人告 发了他,说他干扰牧人的正常生产,破坏蒸蒸日上的 草原经济”,“父亲”被人告发的具体原因,文章并未明 确.C．“说明政府不欢迎他在草原上走家串户,进行 牛羊买卖”错误,两个警察的言论不能代表政府的意 思.D．“‘父亲’让草原和外面的世界同步的想法”错 误,文中没有提到“父亲”有这样的想法.“所以他的 说服失败了”也错.是不是“失败”还不一定,因为“父 亲”还在努力中.] ７．B　[B．“‘父亲’气急败坏”错误,这里看不出“父亲”的 气急败坏,“父亲”说这样的话也是一种策略,是为了 吓唬牧民,让他们卖出他们的牛羊.] ８．解析:由原文“再说啦,有多大草场养多少牛羊,你家 的草场,我看过啦,牧草又低又稀,已经衰退啦,最多 能再吃两年”可知,“父亲”的行为的原因是保护草原 生态,防止草原退化. 由原文“两年中你家的牛羊至少还会增加三分之一􀆺􀆺 到时候你就哭吧”“我不是来乞讨的,我是来挽救草原 的,也是来让你们过好日子的”“但是从这个年份开 始,在所有被承包的草场,牧人已经做不到合理地按 季轮牧了.壮阔的地面上,是宏大的畜群,是拉制不 住的饥饿的膨胀,是牧草还没长大就被掐头咬根的无 奈.‘父亲’拉马走过草原,揪心地看着埋头尝鲜的牛 羊”可知,“父亲”的行为的原因是用长远的目光发展 草原经济,切实改善牧民生活. 答案:①保护草原生态,防止草原退化.②用长远的 目光发展草原经济,切实改善牧民生活. ９．解析:景物描写方面:由原文“鲜洁的草色闪动着嫩黄 的光泽􀆺􀆺害羞地瞧着天空和近旁”“身后的草原就 依然又是冬天的颜色,丝毫不显青春的气息了”,尾段 的景物描写照应开头,突出春天来临时草原的生机和 活力. 情节安排方面:由原文“以往这种时候,牧人总是提前 把牛羊赶向高处􀆺􀆺是牧草还没长大就被掐头咬根 的无奈”可知,尾段将以往和今年牧民不同的放牧方 式进行对比,揭示了前文“父亲”坚持让牧民卖羊的原 因,突出草原生态受到破坏的现实. 情节安排方面:由原文“父亲听话地跨上了马背􀆺􀆺 日尕瞪他一眼,像是说知道啦”可知,“父亲”骑上日 尕,去州上找王石书记,既突出“父亲”的倔强和无奈, 又给读者留下悬念. 答案:(１)景物描写方面:尾段的景物描写照应开头, 突出春天来临时草原的生机和活力. (２)情节安排方面:①尾段将以往和今年牧民不同的 放牧方式进行对比,揭示了前文“父亲”坚持让牧民卖 羊的原因,突出草原生态受到破坏的现实.②“父亲” 骑上日尕,去州上找王石书记,既突出“父亲”的倔强 和无奈,又给读者留下悬念. １０．AEG　[“曰”后为说话的内容,所以 A 处断开;“而” 表示承接关系,连接“邑粟来”和“赐臣”,中间不断 开,E处断开;“即”,表示假设,即使的意思,“即来”是 “即使粮食收上来了”,“亦求臣佣肆矣”是假设后的 结果,所以 G处断开.] １１．C　[A．正确.均为“用来”.句意:乃是用来尊崇君 主、推重自身、安定国家、保全性命的./老师,是用 来传 授 知 识、教 授 学 业、解 答 疑 惑 的 人.B．正 确. “见”,均表被动.句意:三年来不被齐王任用./最 终也必定不被您谅解.C．错误.“钟”,古代量器,每 钟受六斛四斗./古代乐器.句意:魏文侯于是就开 仓拿出粟米百钟./击钟奏乐列鼎而食.形容生活 豪华、排场.D．正确.“属”,同“嘱”,指 嘱 托./劝 酒.句意:主人看见兔子并指着嘱托给它./举起酒 杯劝客人喝酒.] １２．D　[D．“齐王不能识才的罪过”错误.门客的这番话 以狗和兔子的事件告诉孟尝君,是想反驳孟尝君要 门客须从自身找原因,是想指出自己没被重用,责任 在于孟尝君推荐如同“望见而放狗也”,而不是“见菟 而指属”,他希望得到孟尝君的又一次推荐.] １３．(１)主父偃说:“一个人如果不善言辞,在哪里可以使 用他呢?”(“而”,表假设,如果;“安”,哪里.) (２)丝线通过针穿入,但不能靠针而加快缝纫,嫁女 通过媒人说成,但不能靠媒人使夫妻亲密.(“因”, 经由,通过;“急”,使􀆺􀆺加快;“亲”,使关系亲密.) １４．解析:在材料一中,通过子贡的话强调了言语辞令的 重要性,它不仅关系到个人的得失,甚至影响到国家 的安危.主父偃进一步指出,没有良好的言辞就无 法在社会上发挥作用,历史上诸多人物如子产、王孙 满、苏秦等都凭借出色的辞令取得了成就. 材料二中,庄周用涸辙之鲋鱼的故事来比喻自己当 前的困境,他通过比喻,让魏文侯意识到如果不能及 时施以援手,那么等到事情解决后,自己也就不需要 借粮食了,齐王的帮助将变得毫无意义. 材料三中,门客使用了猎犬捕兔的比喻,以及鸟巢和 狐狸、老鼠的比喻,来说明个人的成就或遭遇并非仅 仅由个人能力决定,很大程度上受到所处环境和机 遇的影响.他以此来反驳孟尝君,表明自己未能得 到重用并非能力不足,而是缺乏适当的平台和时机, 所以门客是想得到孟尝君的又一次推荐. 由此可知“善说”的共同点有:①都善于运用比喻手 法表达观点.②都为了自己而善说,庄周为了保全 自己的性命,客为了推荐自身. 答案:①都善于运用比喻手法表达观点.②都为了 自己而善说.庄周为了保全自己的性命,客为了推 荐自身. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８１􀅰 语文(新) [参考译文] 材料一: 子贡说:“陈述言辞,关系到自身的得失、国家的 安危.”«诗 经»说:“辞 令 语 气 和 悦 呀,能 使 百 姓 安 定.”言辞,是 用 来 使 人 们 互 相 沟 通 的.主 父 偃 说: “一个人如果不善言辞,在哪里可以使用他呢?”从前 郑国子产修饰自己的言辞,就使赵武对他表示礼敬; 王孙满阐明道理,就使楚庄王感到羞惭;苏秦推行他 的合纵主张,六国因此安宁;蒯通陈述了他的理由, 从而保全了性命.言语辞令,乃是用来尊崇君主、推 重自身、安定国家、保全性命的.所以言语辞令不能 不修饰,而说辞不能不美好. 材料二: 庄周贫穷的时候,前去向魏文侯借粮.魏文侯 说:“等我封地的粮食收上来再送给你吧.”庄周说: “在今天我来求见您时,看见路旁牛蹄踩成的水坑中 有条鲋鱼,它长叹一声对我说:‘我还可以活命啊!’ 我说:‘等我为你南去求见楚王,挖开长江、淮河的水 来浇灌你.’鲋鱼说:‘如今我只要有一盆一瓮水就可 活命,却说要为我去求见楚王,决开长江、淮河的水 来浇灌我,那你就到卖干鱼的市场上去找我好了.’ 现在我因为贫穷才来借粮,您却说:‘要等我封地上 的粮食收上来后才能赏赐你.’即使粮食收上来了, 也只有到佣工市场上去找我了.”魏文侯于是就开仓 拿出粟米百钟,送到庄周的家中. 材料三: 孟尝君推荐一个门客给齐王,有三年不被齐王 任用,因此这个门客回来对孟尝君说:“您将我推荐 给齐王,三年来不被齐王任用,不知是我的罪过呢, 还是您的过错?”孟尝君说:“我听说有这样的话:丝 线通过针穿入,但不能靠针而加快缝纫;嫁女通过媒 人说成,但不能靠媒人使夫妻亲密.先生的才能一 定很浅薄,又何必埋怨我呢?”那门客说:“不是这样! 我听说周地的喾狗、韩国的卢狗,是天下跑得最快的 猎犬.主人看见兔子并指给它看,就不会有逃失的 兔子;如果主人远远望见兔子就放狗,那么几代时间 也捉不到兔子.这不是狗的无能,而是指示人的罪 过.”孟尝君说:“不是这样! 从前华舟、杞梁激战而 死,杞梁的妻子为此悲痛,对着城墙哭泣,墙角因此 崩塌,城墙也因此溃毁,君子真能在心里有法度,那 就会感应在外物上.城墙泥土还能被忠诚所感动, 何况还是吃粮食的国君呢?”那门客说:“不是这样! 我看见鹪鹩在苇苕上筑巢,用的是毛发,修建得很精 巧,连女工也做不出来,可说得上是完美坚固了.但 大风一到,却苇折、蛋破、小鸟摔死,是什么原因呢? 那是它所托身的地方造成这种结局的.再说狐狸, 是人们要捕杀的;老鼠,是人们要熏灭的.但我从未 见过谷神庙里的狐狸被捕杀,土地庙里的老鼠被火 熏,这是为什么呢? 那是因为它们托身的地方保护 了它们.”于是孟尝君再次将他推荐给齐王,齐王便 让他做了国相. １５．B　[B．“因为被儿童们拍手嘲笑,词人心情郁郁”错 误,从“任”字可知,词人并不怕儿童拍手笑.从“翩 然去”可知,词人内心并不郁郁,而是表现了一种潇 洒随意的心境.] １６．解析:①这首词如一幅流动的画卷,细腻地描绘了西 湖的多重美景.从湖光山色的辉映,到柳絮飘飞的 轻盈,再到船行水面的悠然,词人用他独特的笔触, 将西湖的每一处风景都刻画得栩栩如生.这样的美 景自然让人心生赞叹,词人也不例外,他对西湖的喜 爱之情溢于言表.然而,在这美景的背后,却是“神 仙路远蓬莱岛”,词人的内心却流露出一种难以名状 的落寞.“人世红尘西障日,百计不如归好”,他感叹 年华已逝,那些曾经的梦想和期待似乎都随着岁月 的流逝而渐行渐远.这种落寞与对美景的赞叹形成 了鲜明的对比,更加凸显了词人心中的无奈与期待. 最后词人用“费尽柳金梨雪句,问沈香亭北何时召. 心未惬,鬓先老”,寄寓了词人年华已逝、期待受到重 用的情感. ②«望海潮»则是一首表达对杭州太守赞颂之情的词 作.词人以杭州西湖的美景为背景,通过赞美西湖 的繁华与美丽,间接地表达了对杭州太守的敬佩与 颂扬.同时,词中也暗含了词人希望得到太守提携 的意愿.这种愿望并非直接表达,而是通过赞美与 期望相结合的方式,巧妙地传递给了读者.这样的 表达方式既体现了词人的高超技巧,也展示了他对 人际关系的敏锐洞察. 答案:①这首词多角度描绘西湖美景,既表达了对西 湖美景的赞叹喜爱之情,又表达了一种落寞之情,寄 寓了词人年华已逝、期待受到重用的情感.②«望海 潮»则通过对西湖美景的赞美,表达对杭州太守的赞 颂之情,暗表希望对方提携之意. １７．(１)天生我材必有用　千金散尽还复来 (２)见贤思齐焉　见不贤而内自省也 (３)人生代代无穷已　江月年年望相似 １８．解析:①语境形容天空景观变化丰富,可用:变幻多 姿.变幻多姿:千变万化,变幻无常. ②语境指民谚人人都知道,可用:家喻户晓.家喻户 晓:形容人尽皆知. ③语境是说气象专家的工作很重要,可用:至关重 要.至关重要:相当地重要,在 紧 要 关 头 是 不 可 缺 少的. 答案:①变幻多姿　②家喻户晓　③至关重要 １９．解析:①谚语指广泛流传于民间的言简意赅的短语, 具有口头流传,通俗易懂的特点.引用谚语,使语言 生动活泼,富有生活气息,增强文章的可读性. ②“拦腰缠带”“山上戴帽”运用拟人、比喻修辞,山腰 带的属性是“层云”,而山戴帽的属性是“积云”,属于 荚状云,生动形象地表现出荚状云最具特色的形态. ③不同的谚语表现不同的云状,反映不同的气象变 化特点.引用谚语增添文采,丰富内容,突出不同天 象与天气变化的密切联系. 答案:①引用谚语,语言生动活泼,富有生活气息,增 强文章的可读性.②运用拟人、比喻修辞,“拦腰缠 带”“山上戴帽”生动形象地表现出荚状云最具特色 的形态.③增添文采、丰富内容,突出不同天象与天 气变化的密切联系. ２０．D　[A．“文化”是指通过文治来教化,是一种治理国 家的方法.B．“文化”指的是个人的教育水平或知识 水平.C．“文化”是一个广义的概念,指的是一定社 会的政治和经济的反映,虽然与艺术形式有关,但更 侧重于社会层面,与“秦腔文化”的特定艺术形式含 义不完全相同.D．“文化”指的是与茶相关的一系列 传统和仪式,这与“秦腔文化”的含义更为接近,因为 它们都 是 指 与 特 定 艺 术 形 式 或 活 动 相 关 的 文 化 现象.] ２１．解析:画波浪线的部分语病有二: 一是“这一代年轻人自己的角度观赏秦腔、理解秦 腔”成分残缺,应在“自己的角度”前加上介词“以”; 二是“不仅仅是将秦腔IP的力量发挥到最大程度, 更打破了秦腔与动漫行业之间的壁垒”语序不当,应 把“不仅仅”和“更”后面的内容颠倒,这样才能构成 递进关系. 答案:这一代年轻人以自己的角度观赏秦腔、理解秦 腔,不仅仅是打破了秦腔与动漫行业之间的壁垒,更 将秦腔IP的力量发挥到最大程度. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９１􀅰 参 考 答 案 ２２．解析:根据第一段“秦腔􀆺􀆺有着神圣不可动摇的基 础,是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣”“流淌在秦人 骨血里的秦腔,承载了􀆺􀆺”提取关键词为“秦腔”或 “秦腔文化”; 根据“秦腔文化衍生出的IP符号强势出圈”“数字虚 拟人、３D影像、人工智能 AI动捕技术􀆺􀆺一切科技 前沿的最新技术,均可与秦腔艺术无缝接轨”“科技 加持的秦腔􀆺􀆺”提取关键词为“IP 符号”或“秦腔 IP”或“科技加持”. 答案:秦腔(秦腔文化);IP符号(秦腔IP/科技加持) ２３．[写作指导]　材料中给出了两种观点,一种认为成 长要成为心目中的榜样,一种认为成长要成为自己. 前者认可成长就要成为心目中的榜样.因为榜样是 激励我们学习的人物.榜样人物释放出正能量,给 人以鼓舞.以榜样人物为楷模,对照自己,鞭策自 己,将会不断进步.后者认可成长要成为自己这一 观点.成为自己,就是不要成为别人眼中应该成为 的人,而要做真实的自己.成为自己,就是不过多地 被外界的人和事影响,而坚定地朝着自己的人生目 标和方向努力前行.两种观点都有道理,考生可以 认可其中一种观点,也可以运用辩证的眼光看待问 题,还可以综合两种观点来立意.榜样人物可以成 为自己前进路上的指明灯,可以给予我们力量,但是 不能被榜样所束缚,应该在榜样的基础上,有所发 挥,有所创造,走好自己的人生路. [参考立意]　①以榜样人物为楷模,坚定人生方向. ②坚定自我,走好人生之路.③以榜样人物为指引, 走好自己的人生路. 新试题精选(八) １．A　[A．“为把松子传播出去,􀆺􀆺种植􀆺􀆺”错误,灌 丛鸦是以种子为食,不是有意传播种子,也没有种植 的意图.] ２．B　[B．“获得更多的需要授粉的花朵”错误,材料一第 三段是“有助于它们在这些地方为更多的花朵授粉” 不是“获得更多”.] ３．B　[B．“比􀆺􀆺有规律”错,原文没有对比谁的声音更 有规律,对比的是“发声模式”.] ４．解析:由材料二第二段“在小范围的生态系统中,声音 多样性丧失不仅表明一些物种正在消失,而且也在改 变着物种的生命节律”,可以概括为:一些物种正在消 失,也在改变着物种的生命节律. 由材料二第四段“人类制造的噪声则变大变强􀆺􀆺声 音传承的断层给􀆺􀆺择偶繁育后代也带来非常不利 的影响”,可概括为:人类制造的噪声越来越强,给某 些生物择偶繁育后代带来非常不利的影响.　 由材料二最后一段“所带来的不仅仅是一种环境危 机,而且还是一种感知上的危机.当地球上最强大的 物种停止倾听其他物种的声音时,这一系列连锁反应 引发的灾难也将接踵而至”,可以概括为:给人类带来 感知上的危机,一系列连锁反应引发的灾难也将接踵 而至. 答案:声音多样性的丧失向人类敲响了如下警钟: ①一些物种正在消失,也在改变着物种的生命节律; ②人类制造的噪声越来越强,给某些生物择偶繁育后 代带来非常不利的影响;③给人类带来感知上的危 机,一系列连锁反应引发的灾难也将接踵而至. ５．解析:材料一通过具体的动物和植物行为来阐述噪声 污染对生态环境的影响,如鸟类以更高频率鸣唱、蝙 蝠难以找到猎物、青蛙难以找到配偶等,这些具体的 例子使得论述更加生动和有说服力.文章通过对灌 丛鸦和蜂鸟在不同噪声环境下的行为进行对比,把它 比拟为传播者,展现了噪声污染对生物群落不同物种 产生的不同影响.对比手法使得读者能够更清楚地 理解噪声污染对生态系统多样性的影响. 材料二通过具体的案例分析来阐述观点,如印度尼西 亚加里曼开省森林的例子,以及王吸蜜鸟在澳大利亚 新南威尔士州的状况,这些案例为论述提供了实际的 证据.在叙述过程中,文章流露出对自然声音丧失的 忧虑和对生物个体影响的同情,使得论述不仅具有科 学性,也具有情感上的感染力.　 材料三在叙述事例时,按照从熟悉到陌生、从简单到 复杂的顺序展开,使得读者能够逐步理解和接受文章 的观点.作者选取了不同类型的动物和行为来展示 声音在自然界中的重要性,包括了哺乳动物(如蝙蝠、 母鲸鱼)、水生哺乳动物(如海豚)和无脊椎动物(如蜜 蜂),以及幼鱼和珊瑚幼虫等.这种多样性的选取有 助于全面展示声音在生物界的广泛应用. 答案:①材料一事例叙述较为详细,适当地使用了拟 人、对比的修辞,语言生动,紧扣观点.如:叙述灌丛 鸦的事例,较为详细地陈述了灌丛鸦是如何传播松子 的,把它比拟为传播者,与其他动物对比,论证了噪声 对整个生物群落的影响.②材料二事例叙述也较为 详细具体,紧扣观点,叙议结合.如“王吸蜜鸟”的事 例,一边详细叙述其声音的变化,一边解释其变化的 原因,很好地论证了噪音对生物个体的影响.③材料 三事例叙述简活丰富,多角度地论证了声音对于生物 物种具有的普遍意义. ６．A　[B．“永灿到杭州给父母带来的不便”错误,由“等 在出口处的妈妈如释重负地吁出一口气􀆺􀆺揽着他 的肩膀走入黑压压的人群中”可知,妈妈的动作、表 情、语言、神态传递出的是一位母亲对儿子的爱和担 忧,而不是“不便”.C．“突出了他感受到家乡人民对 传统节日的热爱和庆祝的热闹氛围”错误,永灿在大 年夜捡拾烟花筒是为了攒车票钱,再结合原文“所有 人都在笑,但只有他的笑和这场热闹没关系”可见,他 并没有 和 大 家 一 样 感 受 到 家 乡 传 统 节 日 的 热 闹. D．“暗示了永灿买票去杭州希望的渺茫,甚至不能实 现”错误.烟花灭了,而父母回来了,见父母这件事终 于尘埃落定,有了好的结果.因此,这个细节暗示的 不是希望不能实现,恰恰相反,是愿望落地成真.] ７．C　[C．“首尾呼应,以永灿的哭泣为开篇”错误,文章 开篇 写 永 灿 为 了 攒 钱 兴 致 勃 勃 想 办 法,并 没 有“哭 泣”;“表现了永灿作为留守儿童内心的脆弱”错误,永 灿尽管在结尾哭了,但是这是乍看到父母回家的激动 和愿望成真的情绪宣泄,而不是因为“脆弱”.] ８．解析:首先明确春节在中国传统文化中是一个什么样 的节日,概括出“热闹、团圆”,然后结合特定的社会环 境对小说的情节、人物、主题、表达等方面作用进行 分析. 春节是故事发生的时间背景,这个时间对留守儿童意 味着什么,因此永灿会做什么,他的行为自然推动情 节的发展; 春节的特定氛围里,永灿捡拾和卖烟花筒的过程中心 里难免感到孤独和失望,这种孤独和失望都源自父母 在外地,自己不能见到他们,因此反衬出永灿的心理, 并关注留守这一主题; 而春节这个特定时令,在传统文化中一直有象征意 义,本文中永灿的父母回到身边,孩子的愿望得以实 现,很显然在这里象征着希望和美好. 答案:(１)春节是一个合家团圆、喜庆热闹的节日. (２)交代故事发生的时间,为故事的展开提供背景:正 是春节合家团圆的习俗,使留守儿童永灿格外想念在 外打工的父母,因此想筹集车费去探望他们;正是春 节大量燃放烟花,从而永灿想到捡拾烟花筒筹钱,故 事正是 在 这 个 节 日 背 景 下 开 始 并 一 步 步 展 开 的. (３)渲染氛围,衬托人物心理:春节的热闹喜庆氛围与 永灿内心的寂寞孤独形成对比,更鲜明表现了留守儿 童对父母的想念,对亲情的渴盼.(４)隐含着象征意 义,深化主题:春节代表旧年已尽,新年伊始,而在这 一天,父母终于回家,一家人团聚,永灿的愿望实现, 这是温暖、美好的开始. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０２􀅰 语文(新)