新试题精选仿真卷06-【创新教程】2025年高考语文12套仿真模拟卷(新课标Ⅱ卷)

绝密★启封并使用前 新试题精选(六) 语　文 　　　　　　　　　　满分１５０分,考试时间为１５０分钟. 注意事项: １．答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上. ２．回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号.回答非选择题时,将答案写在答题卡上. 写在本试卷上无效. ３．考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回. 一、现代文阅读(３５分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共５小题,１９分) 阅读下面的文字,完成１－５题. 材料一: 月球是距离地球最近的天体,是构建航天运输体系后的地外资源聚散区、中转站,也是 人类走向更远深空的“跳板”,探索开发更加广袤的地月空间已成为全人类的共同梦想. ２０世纪以来,世界主要航天国家和国际组织已纷纷制定了地月空间发展战略和任务规 划.去年以来,俄罗斯、印度、美国、日本等陆续实施６次月球着陆探测任务,传统强国与新 兴国家扎堆月球南极地区.特别是美国,正充分调动政府、国际伙伴、商业航天等力量,全 力推进“阿尔忒弥斯”计划,试图重返月球,巩固其在航空航天领域的领先地位. 积极探索地月空间,对牵引培育新质生产力具有战略意义,将为经济社会可持续发展 提供不竭动能.对我国而言,从基础条件和研发能力角度来看,有望在月球资源利用层面 实现创新发展和国际引领,提升我国在航天领域的国际地位.同时,月球资源领域有望创 造一系列重大科学成果,引领我国在空间科学前沿探索和基础性研究领域进入世界先进 行列. (选自«地月空间:宇宙“蓝海”资源“富矿”􀅰战略意义前景广阔»,有删减) 材料二: 资源是一切可被人类开发和利用的物质、能量和信息的总称.与山脉河流、土地矿藏 等地球资源相比,月球资源有不同于地球资源的特性. 学界一般将月球资源大致归结为物质资源、位置资源和环境资源三类.有形的物质资 源包括月球矿产资源、水冰资源、挥发分资源和月壤资源等,可就地取材用于直接支撑月球 探测活动、月面工程建造等.无形的位置资源来自月球天然特有的位置,比如在月球布放 的天文观测设备,可以开展地球及近地轨道无法展开的大型科学探测活动.环境资源,则 是指可利用月球高真空、低重力、大温差等天然环境,支持地球环境难以完成的高精尖科学 试验、工程制造等. 当前,世界主要航天国家正在对月球水冰、关键矿产资源的赋存状态、分布规律等进行 详查,并开展月球水冰提取利用、矿产资源冶炼、原位制造与建造等技术验证,探索实现规 模化物资制备和月面原位建造.例如,科学家发现月球具有丰富的氦􀆼３(一种理想的核聚变 燃料)、稀有金属等矿产资源,对缓解全球能源危机、服务人类文明的可持续发展具有重要 意义.随着关键技术的攻关突破和设备研制,辅助以机器人月球开采、转运和低成本月地 运返,将拉动重型火箭、空间采矿、月地返回、人工智能等技术产业群的创新发展. 除月球自身资源以外,地月空间范围的频率、轨道、能源以及天地交通资源等,都蕴含 着再度深刻改变地球生产生活方式的可能性.我们不妨把全球关注的重型运载火箭比喻 为星际“帆船”,通信导航遥感网络体系类似于“指南针”,可以想象,在地月空间广袤的“星 辰大海”中,蕴藏着多少未知的资源! )页８共(　页１第　)六(题试文语 认识地月空间资源的广泛性,需要我们打破思维惯性———月球探测并不只为形成空间 移民的能力,地月空间作为人类基于现有科技水平可望而又可即的空间,是我们理解宇宙、 试验新技术、驶向星辰大海的“演习场”,为人类打开地理空间“天窗”,能立足长远,解决地 球能源危机、资源匮乏等制约性问题,为社会发展注入新动力. (选自«地月空间:宇宙“蓝海”资源“富矿”􀅰资源利用潜力无限»,有删减) 材料三: 随着网络深度融合、信息无缝传输,地月产业联动发展形成经济生态将从科幻走进现 实.颠覆性技术有潜力改变行业规则和发展业态,必将引发新一轮航天变革以至人类生产 生活巨变. 在天地交通方面,美国已成功研制可重复使用大推力火箭,大幅降低发射成本、缩短发 射周期,使大规模、低成本进出地月空间成为可能.我国火箭发动机研制取得重大突破,亚 洲最大推力７００吨液体火箭发动机试验台试车成功并正式投入工程应用;可重复使用试验 航天器飞行２７６天后成功着陆,重复使用航天器技术取得重大突破;成功研发可重复使用 的不锈钢火箭,以低成本的液氧甲烷为燃料,后续可为和平利用太空提供更加便捷、廉价的 往返方式.可以期待,天地交通成本的下降,将催生颠覆性技术成果的井喷式增长. 在月球探测和地月空间探索方面,我国早有系统规划.２０年来,从嫦娥一号到嫦娥五 号,圆满完成“绕、落、回”三步走目标.２０１９年,嫦娥四号成功登陆月球背面,全人类首次实 现月球背面软着陆.２０２０年,嫦娥五号实现中国开展航天活动以来的四个“首次”:首次在 月球表面自动采样;首次从月面起飞;首次在３８万公里外的月球轨道上进行无人交会对 接;首次带着月壤以接近第二宇宙速度返回地球.嫦娥六号即将实现全人类首次月背采样 返回,为认识、开发月球资源奠定坚实的基础.嫦娥七号将着陆月球南极,进行科学探测并 寻找水冰.嫦娥八号也计划着陆月球南极,除了继续进行科学探测试验以外,还要进行一 些关键技术的月面试验,与嫦娥七号一起组成月球科研站的基本型. 而月球独特的环境,也让人们看到更多应用的可能.比如,出于能源价格与散热考虑, 大规模数据中心正在向低电价、低温度地区迁移布局,但我们对算力的需求仍在持续高速 增长.那么,能不能将数据中心建在月球? 月球有零成本极低温环境,且太阳能资源丰富. 如果我们能够实现月球超低温储能、太阳能电池原位制造、大规模量子数据传输等技术的 突破,那么,在月球建设太阳能数据中心,将是很好的解决办法. 月球资源的有序开发与高效利用,是撬动国际月球科研站可持续发展的战略杠杆,颠 覆性技术助力打造地月经济圈,形成先进技术探索未知领域、战略资源赋能经济循环的发 展新模式. (选自«地月空间:宇宙“蓝海”资源“富矿”􀅰颠覆性技术助力梦想成真»,有删减) １．依据材料三,下列对月球探测器任务的表述,不正确的一项是(３分) (　　) A．嫦娥四号实现了人类首次月球背面软着陆. B．嫦娥五号实现了中国首次月球无人采样返回. C．嫦娥六号即将实现全人类首次月背采样返回. D．嫦娥八号继七号后将继续进行关键技术的月面试验. ２．下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(３分) (　　) A．月球,既拥有类似地球的有形资源,也包含其特有的无形资源,主要航天国家正对这两 类资源进行详查并开展技术验证. B．中美火箭研制取得重大突破,将催生颠覆性技术成果暴增,从而降低天地交通成本,为 进一步开展地月空间探索提供条件. C．月球拥有零成本极低温环境和丰富的太阳能资源,如果能实现关键技术的突破,在月 球建设太阳能数据中心将成为可能. D．地球上人类生产生活方式的巨变,离不开有潜力改变行业规则和发展业态的颠覆性技 术,更离不开月球独特的资源储备. )页８共(　页２第　)六(题试文语 ３．下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(３分) (　　) A．材料一将我国与世界上主要航天国家进行对比,旨在突出我国在航空航天领域的领先 地位. B．材料二中“帆船”“指南针”“星辰大海”等词生动形象,有助于读者理解地月空间资源的 相关情况. C．三则材料都列举了有代表性的实例,用以佐证相应的观点,增强了文章的可信度及说 服力. D．三则材料分别从战略、资源、技术等不同角度,让读者感受到地月空间探索的无限 前景. ４．请结合材料二的相关内容补写下列图表中的空缺信息.(４分) 现象 属 于 何 种 月 球 资 源 类型 相关类型资源的作用 [A]月球没有大气包围.声波无 法传递,在月球背面没有来自地 球的无线电干扰. ① ③ [B]“月球勘探者”发回的数据表 明,在月球的两极存在１０亿－ １００亿吨水冰. ② ④ 　 　 　 　 ５．人类探测地月空间具有怎样的价值? 请根据三则材料简要概括.(６分) 　 　 　 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共４小题,１６分) 阅读下面的文字,完成６－９题. 母亲眼中的山水 　 刘笑宇 十年前,我领着母亲去古城祁阳.县城边上,有一个地方叫浯溪,有浯溪碑林.其旁依 湘江,百十来亩土地,奇石耸立,绿树掩映.仰天地造化,鬼斧神工,造就了这个充满灵性的 奇域. 浯溪有山有水,整山的树木像一把大伞.我和母亲来到这座小山,没走几步,汗水就冒 出来.“天老爷连一滴眼泪都冒得”“日头像惨白的纸”“我儿子还是蛮土,带我到山包包 来”,只会写自己名字的母亲,埋怨都带泥巴味. 母亲没出过远门,常年在山里转.对她而言,这个山包包,是有点老和土.旁边的湘江 从古流到今,春天涨水,冬天见沙.河边起势的大石头和一块块石碑,年代已经许久.母亲 不认得字,更不晓得什么元结、颜真卿,这么多石碑,以为是谁的祖山. 在母亲看来,比起家乡的大山,这里是不起眼的. 家乡的山叫天明山,树大山莽,春夏秋冬色彩不同.过去人多田少,把日子过甜,就得 上山.母亲砍柴爬树、捡茶籽、割牛草、找蕨根、摘野果、挖草药􀆺􀆺那里似乎有无尽的宝 藏.母亲被毒蛇咬过,被黄蜂叮过,被野狗追过.山是母亲的命,也是孩子的养分. )页８共(　页３第　)六(题试文语 母亲眼中的山水,是艰难岁月可以补充营养的乳汁,是水牛健旺可以背动一年的生计, 是点燃柴火不断升起的袅袅炊烟,是儿女走出山外念念不忘的汩汩清泉. 这浯溪是摆看的.春夏季节,浯溪花红水碧,鱼跃鸟飞,岚影沉浮,霞光掩映,这是读书 人的讲法.这一圈水域多洲滩,有成片的芦苇起舞.如果母亲来,可以看到野鸭鹭鸶等水 鸟,定会乐滋滋的.至于元结造字占山,写下«大唐中兴颂»,由颜真卿书刻于摩崖之上.元 文、颜字,加之天公造就的峭岩,文奇、字奇、石奇,世称“摩崖三绝”,被尊为国宝,这些个名 堂,是与母亲无关的. 爬到浯溪最高处,有一阵风吹来,母亲脸色好看多了.登高望远,母亲说,儿子,还莫 讲,这地也好.一河水,晓不得难,一年四季照样流;一山的树,从石缝里长,弯弯扭扭的,可 怜又有味,没事的人可以散心.你说那个姓元的官,一定是受了什么委屈,在这个水边边砌 亭子,写东西,过日子.我们穷苦人家,哪有这份闲心. 母亲靠石头坐下来,突然发现石头上有两个深深的脚掌印,顿时兴奋起来.说,哪个神 仙,脚劲真大,可以把石头踩出来几寸深的印子. 母亲用手量量,用脚试试,像当年做草鞋打样.母亲打过草鞋,是从山上把笋壳捡回 来,晒干,剪成片片,揉成索,按尺寸,做成鞋,换成钱. 浯溪的山路平平仄仄,石头被踩得光溜溜的.山虽小,却也是上山容易下山难.此刻, 七十多岁的母亲下山却比我们快.我知道,故乡的山路就是被许多母亲踩弯踩细的,再苦 再累,山里人同样把平凡日子踩得顺顺溜溜. 浯溪真有一条清亮亮的溪水.不知从何而来,也不知向哪里去.母亲蹲下来,像在打 量自己,继而用溪水洗了把脸,像在家乡的井边,打水前先打量自己,生怕脸上有烟渍.母 亲经历过乱世,她知道如花的年华和美丽当不得饭吃,用处不大.但她见到水,是有感觉 的,这感觉是常年捞鱼打虾积累的.丝瓜煮虾米,是母亲的拿手菜.即使穷,母亲也很讲 究.梳好头发,她要抹上一点清油.母亲斗大的字认得一箩筐,但发明过很多土得干净而 有趣的山歌.心里苦时,寂寞时,她就唱.如:山对山来坡对坡,鼓对鼓,锣对锣,燕子对对 回到窝等等. 母亲把孩子当成小树来养.哥哥牙齿有点龅,就叫驼子树;妹妹偏瘦,叫长竹竿;弟弟 调皮,叫刺毛树;我算听话的,好养,叫水桐树.目不识丁的母亲,在山里水里穿梭,心思像 纳鞋底的线脚,缜缜密密. 在陪伴母亲的这一个上午,我一路走一路思考.我想,浯溪的水也是母性的,甚至是孤 独的.作为母亲的儿子,不知道山一程水一程,见过无数风景的元结,是不是这样想的.不 然,元刺史为何在母丧守制时,隐居蛮荒之地的这一处? 风很低,浯溪水静静地流.母亲像要把水看出鱼虾来,我的思绪远了. “这里山水是好,就是少了一座庙.”母亲喃喃地说.我说:“妈,这山下有一所学校.这 个山包包风水好呢,我就是在这里考上吃国家粮的.”山里的孩子,像鸟飞出山,今又回到亮 翅的地方,母亲终于明白我陪她来浯溪的原因了. 我与浯溪注定有缘.母亲不知道,我曾就读的祁阳三中,就在这座神奇的山下.眼前 的浯溪碑林,不再是零星的艺术的碎片,而是不可磨灭的书法艺术的浓墨重彩和历史见证 的精神符号.爱好书法,从浯溪始.我在这里经受了不止于山水的厚重洗礼. 一阵凉风从浯溪山上的绿树中吹来,吹动了母亲稀疏的白发,我用纸巾轻轻揩掉了母 亲的眼泪.此刻,在山水间,母亲高大起来.母亲算不上智者,但一定是仁者.孩子们那些 生命、青春、才华,原来不过是被时间不断挤掉的水分,不过是父母用坚毅和希望缝纫了山 中月亮的缺角.父爱是山,母爱是水.我说,父母是儿女眼里不变的山水;而在父母眼中, 儿女便是整个世界! )页８共(　页４第　)六(题试文语 ６．下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(３分) (　　) A．山水作为大自然的杰作,总能唤起文人墨客对生活、对人生的深沉感悟,本文作者正是 借秀丽山川寄托情思. B．浯溪山水在母亲眼中是变化的,自然山水叠加了作者的求学经历和思想蜕变,使母亲 从略有嫌弃到深情落泪. C．母亲给孩子们起名的思维朴素而深刻,“长竹竿”“刺毛树”,是对母亲“心思像纳鞋底的 线脚”的生动注解. D．文章借游览浯溪山水引出对母亲生命中许多生活琐碎片段的回顾,在作者眼中,山水 是母亲艰难一生的缩影. ７．下列对文本艺术特色的分析鉴赏.不正确的一项是(３分) (　　) A．母亲眼中的浯溪山水与家乡树大山莽的天明山形成鲜明对比,凸显了家乡山水在母亲 心中的独特意义. B．作者写母亲“斗大的字认得一箩筐”“目不识丁”,却会自创有趣的山歌,欲扬先抑,突出 母亲的高大形象. C．作者穿插叙述浯溪碑林,元结、颜真卿在此处写奇文、刻奇书,创造了“摩崖三绝”,使文 章具有文化厚重感. D．从捡笋洗、晾晒修剪到揉索、做鞋,清晰地展示打草鞋的细节和过程,语言简洁而细腻, 生活情境历历在目. ８．为什么说“我在这里经受了不止于山水的厚重洗礼”? (４分) 　 　 　 ９．散文语言往往饱含深情,富有哲理.请简要分析本文是如何体现这一特点的.(６分) 　 　 　 二、古代诗文阅读(３５分) (一)文言文阅读(本题共５小题,２０分) 阅读下面的文言文,完成１０－１４题. 材料一: 吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有谏者,死!”舍人有少孺子者,欲谏不敢,则怀丸操 弹,游 于后园,露沾其衣,如是者三旦.吴王曰:“子来,何苦沾衣如此?”对曰:“园中有树,其上有 蝉.蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其傍 也;黄 雀延颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也.此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也.” 吴王曰:“善哉!”乃罢其兵. 楚庄王立为君,三年不听朝,乃令于国曰:“有谏则死无赦.”苏从曰:“爱其死而不谏其 君,则非忠臣也.”乃入谏.王曰:“吾鼓钟之不暇,何谏之听!”苏从曰:“臣闻之,好道者多 资,好乐者多迷;好道者多粮,好乐者多亡.荆国亡无日矣,死臣敢以告王.”王曰:“善.”明 日,授苏从为相. (节选自«说苑􀅰正谏») 材料二: 上古有汤,至圣也;伊尹,至智也.夫至智说至圣,然且七十说而不受,身执鼎俎为庖 宰,昵近习亲,而汤乃仅知其贤而用之.然则以智说愚必不听,文王说纣是也.故文王说纣 而纣囚之,比干剖心,孙子膑 脚于魏,吴起抆泣于岸门,公孙痤言国器反为悖,公孙鞅奔秦, 西门豹不斗而死人手.此数人者,皆世之仁贤忠良有道术之士也,不幸而遇悖乱暗惑之主 而死.然则虽贤圣不能逃死亡避戮辱者,何也? 则愚者难说也,故君子难言也.且至言忤 于耳而倒于心,非贤圣莫能听,愿大王熟察之也. (节选自«韩非子􀅰难言») )页８共(　页５第　)六(题试文语 材料三: 宝历中敬宗皇帝欲幸骊山时谏者至多上意不决. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 拾遗张权舆叩头谏曰:“昔周幽王幸 骊山,为犬戎所杀;秦始皇葬骊山,国亡;玄宗皇帝宫 骊山,而禄山乱;先皇帝幸骊山,而享年 不长.”帝曰:“骊山若此之凶耶? 我宜一往,以验彼言.”后数日,自骊山回,语亲幸曰:“叩头 者之言,安足信哉!”友朋骨肉,切磋规诲之间,尚宜旁引曲释,况于君臣尊卑之间,欲因激切 之言,而望道行事治者乎? (节选自杜牧«与人论谏书») １０．材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑.每涂对一处给一分,涂黑超过三处不给分.(３分) 宝历A中B敬宗皇帝C欲幸骊山D时E谏者至F多G上意H不决. １１．下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．操,指拿,与«鸿门宴»“大王来何操”中的“操”意思相同. B．傍,同“旁”,指旁边,与«木兰诗»“双兔傍地走”的“傍”意思相同. C．膑,被动用法,与«阿房宫赋»中“函谷举”的“举”用法相同. D．宫,建造宫殿,与«答司马谏议书»“当一切不事事”中前一个“事”用法相同. １２．下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(３分) (　　) A．舍人借寓言劝谏吴王,用“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事告诫吴王不要只顾眼前利益而 看不到隐伏的祸患. B．苏从劝谏楚王,耽于享乐容易招致败亡,话虽不多但以理服人,打动了楚王后很快被 任命为相. C．材料二通过概述诸多历史人物向君主进言的遭遇,阐明了劝谏者不仅要仁贤忠良,更 要有冒死进谏的胆识. D．材料二、三均围绕臣子进谏的话题展开讨论,观点明确,条理清晰,但分析的侧重点不 尽相同. １３．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语.(８分) (１)爱其死而不谏其君,则非忠臣也. 　 　 (２)然则虽贤圣不能逃死亡避戮辱者,何也? 　 　 １４．请结合上述材料,分析材料三中张权舆进谏失败的原因.(３分) 　 　 (二)古代诗歌阅读(本题共２小题,９分) 阅读下面这首唐诗,完成１５－１６题. 听嘉陵江水声寄深上人① 韦应物 凿崖泄奔湍,古称神禹迹. 夜喧山门店,独宿不安席. 水性自云静,石中本无声. 如何两相激,雷转空山惊? 贻之道门②旧,了此物我情. [注]　①上人:唐人称僧人为上人.②道门:佛门. )页８共(　页６第　)六(题试文语 １５．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．诗歌前两句将嘉陵江水跟大禹治水传说结合起来,赋予其神奇的色彩,气势雄伟. B．三、四两句写作者夜宿山门店却因水声喧闹而难以成眠,自然引出对禅理的阐发. C．五、六句陈述自然现象,意在借水石的清静无声暗示深上人淡泊名利的品德追求. D．“雷转空山惊”照应了“泄”“喧”等词语,“雷”字使声音具体化,有感染力. １６．前人认为这首诗“淡而有味”,请结合全诗简要分析.(６分) 　 　 　 (三)名篇名句默写(本题共１小题,６分) １７．补写出下列句子中的空缺部分.(６分) (１)王安石«桂枝香􀅰金陵怀古»上阕先展现宏阔的视野,接着点明地点和季节,而“　　 　　　　　,　　　　　　　”两句既紧承首句,又在构图上以曲线绵延与散点铺展相 映成趣. (２)归有光«项脊轩志»中“　　　　　　　,　　　　　　　”两句,直接交代了自己在 文中要表达的复杂情感. (３)小明在元宵节晚上到城隍庙参加猜灯谜的活动,看着衣着靓丽、笑容满面的人们,不 禁吟出“　　　　　　　,　　　　　　　”的古代诗歌名句. 三、语言文字运用(２０分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共２小题,７分) 阅读下面的文字,完成１８－１９题. 　　１９２４年的一个春日,田汉在上海哈同路厚民北里４０号的家中迎接了一位不速之客,此 人自称周信芳,惊喜之际,田汉不由问道:“您是怎么知道我的?”周信芳从西装怀里抽出一 本«南国»杂志,“是它介绍来的”.瞬间,二人开怀畅笑起来. 此时的周信芳,已是闻名上海的名伶,还当了多年的“丹桂第一台”后台经理.按说,是 顺风顺水了.但周信芳内心的郁闷也在堆积着,他对暮气沉沉的梨园甚是忧虑.而对京戏 的出路,心里纵有千般想法,却捋不出头绪,说不清道理.一份让周信芳偶然间嗅到了一股 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “清新芳烈”的气息、荡涤着他内心的沉郁的«南国»杂志里诸多的言论正是他想说而说不出 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 来的. 􀪍􀪍􀪍 于是,周信芳按图索骥,主动拜访田汉. 近现代以来,中国剧坛素来是“旧戏”“新剧”泾渭分明,互不往来.“旧戏”无疑是个超 稳定的庞大系统,更是艺人们的营生.养家糊口是为首要,演戏与社会人生有何关联? 极 少有人关心.而周信芳恰恰就属于那“极少”的人. １８．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句.可以改变语序、少量增删词语,但不得 改变原意.(４分) 　 　 １９．对于文中画横线的语句,有人认为使用了设问的修辞手法,也有人认为只是一个一般疑 问句.对此你怎么看? 请简要说明理由.(３分) 　 　 )页８共(　页７第　)六(题试文语 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共３小题,１３分) 阅读下面的文字,完成２０－２２题. 经常在外就餐的人会有用开水烫餐具的习惯,认为这样可以“烫死”一部分细菌.实际 上吃饭前用开水烫餐具,消毒杀菌的效果可能并不明显.高温杀菌要真正有效果必须具备 两个条件:一个是温度,　①　.因为引起胃肠道疾病的细菌多数要经１００℃高温作用１— ３分钟或８０℃持续１０分钟才能被杀死.因此,通过高温煮沸的方式使病菌被杀灭,或用热 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 水浸泡大约１０分钟左右,都比用热水冲洗杀菌效果更显著 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .当然 ,烫洗没有坏处,可以冲 洗掉一些残余的洗涤剂或浮尘.不过,如果用的是一次性餐具,　②　.一次性筷子上的 硫磺、纸杯内壁的石蜡、塑料碗杯中的塑化剂等,遇热都容易融化释放,长期使用对身体健 康不利. 除了用热水烫,　③　.市面上清洁、抑菌的湿纸巾只能用于皮肤清洁,用来擦餐具不 能起到消毒的作用.另外,一些消毒湿纸巾中的化学成分不能入口,因此也不能用来擦 餐具. ２０．下列句子中的“当然”和文中加点的“当然”,意义和用法相同的一项是(３分) (　　) A．做这种工作,我当然没什么,可是那些人就是放不开手. B．钟老师会在吃饭时告诉大家他的译法,当然偶尔会被我们反驳. C．仅仅根据“想当然”,就在那里发号施令,这是主观主义作风. D．难道这不是理所当然吗? 如果教师骑自行车,还能希望学生做出什么好事来? ２１．请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密. 每处不超过１２个字.(６分) 　 　 　 ２２．文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅.可增删少量词语,但 不得改变原意.(４分) 　 　 　 四、写作(６０分) ２３．阅读下面的材料,根据要求写作.(６０分) 疼痛感,简称为痛感,由疾病、创伤等引起,会传导至中枢神经,使人产生难受的感 觉.疼痛感是人体发出的预警,没有它,我们被烫伤、刺伤或者出现某些疾病,都会浑然 不觉,那是很可怕的.其实,无论是青春成长、艺术创作,还是社会发展、时代进步,都会 有而且也需要有类似的“疼痛感”. 请以“疼痛感”为话题,写一篇文章. 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个 人信息;不少于８００字. )页８共(　页８第　)六(题试文语 １６．解析:诗人极写春色的美好,用来反衬自己心情之苦 闷.首联从小园景物写起,表 现 愉 悦 情 怀:时 逢 春 日,一场小雨过后,天气很快就放晴了.诗人来到小 园漫步,不仅空气显得格外清新,而且景物更是明洁 秀美,令人赏心悦目.次联上承首联,既写出一派明 媚景象,又写出人们的欢愉心情.无边春草,新绿欲 滴,放眼花卉,撩人欲醉,春天的气息十分浓郁.尽 管春天是如此妩媚动人,但诗人却年事渐高,游兴阑 珊.所以前面对春事越夸张、越强调,在这里就越突 出心情的落寞、消沉,两者形成反衬. 以心情之苦闷来反衬对友情的执着.“晚节渐于春 事懒,病躯却怕酒壶倾”写出了诗人的年老多病和诸 事不乐的抑郁、颓唐,赏花既已无意,饮酒又为病体 所禁.然而通过尾联可知,诗人眼前还不是一片灰 色,他对人生还有着执着的企望、追求,这就是友谊. 所以颈联为尾联写对友人的“苦忆”作了衬托. 答案:①前两联渲染浓郁的春天气息,营造欢愉的氛 围,为下联写落寞、消沉的心境作了有力反衬.②颈 联写诗人年老多病和诸事不乐的苦闷心情,为尾联 写对友人的“苦忆”作了衬托. １７．(１)乐盘游则思三驱以为度　可以尽豫游之乐 (２)落木千山天远大　澄江一道月分明　(３)鸟雀呼 晴　侵晓窥檐语(万里归船弄长笛　此心吾与白鸥 盟/啼鸟还知如许恨　料不啼清泪长啼血/听杜宇声 声　劝人不如归去/雁儿略住　听我些儿事/殷勤自 与行人语　不似流莺取次飞) １８．解析:画横线前面的内容是采访者与被采访者的寒 暄部分,采访者在获得初步好感、营造友好氛围后, 要开始进入正式访谈,对被采访者就某些问题进行 提问,这句话的内容有承上启下的作用,由寒暄过渡 到正题上来. 从采访者的发言看,这句话是对艺术的一种理解,而 被采访者的身份是一位艺术家(戏剧人),从对艺术 的见解谈起,可以找到共同话题.而从文章内容看, 被采访者也侃侃而谈,认可了这一观点“这句话非常 合理”,并表示“我很高兴”,有了畅谈的欲望. 作答时,紧扣“访谈”的特点,去分析,注意运用关于 “访谈技巧”的术语. 答案:①转入访谈的正题;②巧设切入点,引起被访 谈者的共鸣,易于打开话题. １９．解析:“他们也能理解«雷雨»”是因为这部中国的话 剧,有中西方艺术的共性,体现的是“一个道理,只要 它是经典的”. «雷雨»成为经典的原因是: ①戏剧结构:时间集中(上午到午夜两点)、地点集中 (周家客厅、鲁家)、事件集中(周家内部及与鲁家的 矛盾冲突).简单说就是两个家庭,八个人物,一天 之内,恩怨情仇. ②悲剧主题:«雷雨»通过其悲剧结局,告诉我们很多 “不可以”,比如在情感欲望的追求上不可以随心所 欲,在爱情的自主选择上不可以悖逆人伦(周萍和四 凤、周萍和蘩漪),在悲剧责任的问题上不可以放弃 承担,等等. 这两方面都借鉴了西方的戏剧理论,能够让外国人 理解. 答案:示例:«雷雨»巧用了欧洲古典主义戏剧结构的 基本原则“三一律”,将具有普遍联系的社会生活现 象,汇聚到在时间和空间上有一定限制的舞台画面 里,并且在舞台上充分展开了矛盾冲突的发展过程. «雷雨»是古希腊式的命运悲剧,作者借写因乱伦关 系不可避免而酿成的悲剧,激情洋溢地“发泄着被压 抑的愤 懑”,从 而 有 力 地 揭 露 了 旧 家 庭 旧 社 会 的 罪恶. ２０．C　[文中的“仿佛”是副词,“似乎,好像”.A．比喻 词,好像;B．动词,作谓语,差不多,相似,近似;C．副 词,似乎,好像.D．动词,作谓语,有近似或大概的印 象.故选C.] ２１．解析:原句通过“低头,又抬头”先描绘了人物的动 作,然后再详细阐述“看看天,又看看路”,这种结构 使得读者首先注意到的是人物的动作变化,再逐渐 理解到这些动作背后的意义,即人物在观察和思考. 这种写法给读者留下了一定的想象空间,使得描述 更加含蓄和深沉. 将动作和观察分离,也起到突出强调的作用. 改句显得直接而平淡,缺少了原句诗一样的节奏和 韵致. 答案:①原句通过动作和观察的分离,营造出一种深 沉而含蓄的氛围;②强调了人的动作变化和动作背 后的意义,给读者留下了一定的想象空间. ２２．解析:画波浪线句是一段内心独白,其中“他”正在与 山进行一场无形的对话. 第一人称的“我”,显得真实亲切,也便于抒发感情. “一个劲地这样走”,透露出坚韧和执着. 第二人称的“你们”既可拉近叙述者和人物的距离, 又可使作者的态度更鲜明,亲切自然.“你们走得越 来越快”表达了一种对自然力量无法抗拒的无奈和 无力感. 人称的转换使得情感表达更加直接和强烈.交替使 用不同的人称代词可以使句子结构更加灵活多变, 避免了单调乏味的叙述方式.这样的写作风格可以 使读者在阅读过程中保持兴趣和好奇心,提升整体 的阅读体验. 答案:①对话式的表达增强了文本的亲近感和真实 感,使读者更容易产生共鸣.②人称的转换带来的 情感交织使得文本更加动人,使表达灵活多变,避免 了单调乏味. ２３．[写作指导]　材料由戏剧欣赏“不应该有门槛”,上 升到文艺创作要能够让更多人“坐得下去,看得进 来”,即文艺创作大众化,要为更多的人民群众服务. 毛泽东同志曾说“我们的文学艺术都是为人民大众 服务的”,无论是戏剧创作,还是文艺创作,都要秉持 “必须到群众中去”“到人民中间去”“为人民服务”的 宗旨,写百姓故事,为百姓创作,让作品具有亲和力, 让创作“入乡随俗”.在内容上切入生活,具有平民 意识;在形式上贴近草根,为群众喜闻乐见.文艺创 作让好的作品真正飞入寻常百姓家,让文艺成果由 全民共享,让更多人都能够欣赏得懂,理解得通.当 然,这里的“不应该有门槛”不是没有创作底线的胡 编滥造,而是写大多数人喜欢的内容,用大多数人喜 欢的形式进行创作,更多地借鉴大众文艺成功经验, 使作品最大限度地赢得读者观众的接纳和欢迎,不 断满足人民日益增长的美好生活需要. [参考立意]　①文艺创作大众化,才是创作之道. ②让好的作品飞入“寻常百姓家”.③艺术创作要 “入乡随俗”,让更多人喜闻乐见. 新试题精选(六) １．D　[D．“嫦娥八号继七号后将继续进行关键技术的 月面试验”错误.根据原文“嫦娥八号也计划着陆月 球南极,除了继续进行科学探测试验以外,还要进行 一些关键技术的月面试验,与嫦娥七号一起组成月球 科研站的基本型”可知,“关键技术的月面试验”是嫦 娥八号的任务.] ２．C　[A．“对这两类资源进行详查并开展技术验证”错 误.根据原文“当前,世界主要航天国家正在对月球 水冰􀆺􀆺原位制造与建造等技术验证”可知,世界主 要航天国家目前只是对月球上部分有形资源进行详 查并开展技术验证.属于扩大范围.B．“将催生颠覆 性技术成果暴增,从而降低天地交通成本”错误.根 据原文“天地交通成本的下降,将催生颠覆性技术成 果的井喷式增长”可知,“降低天地交通成本”将催生 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４１􀅰 语文(新) “颠覆性技术成 果 的 井 喷 式 增 长”.属 于 因 果 倒 置. D．“更离不开月球独特的资源储备”错误.原文并未 对“颠覆性技术”与“月球独特的资源储备”进行比较. 而且依据原文,“月球独特的资源储备”只是具有“再 度深刻改变地球生产生活方式的可能性”.] ３．A　[A．“对比”错误.原文只是客观的陈述,无对比 之意.“旨在突出我国在航空航天领域的领先地位” 于文无据.] ４．解析:A处,由题中“月球没有大气包围.声波无法传 递,在月球背面没有来自地球的无线电干扰”可知月 球没有大气包围,这属于月球的天然环境,再根据文 中概念的介绍“环境资源,则是指可利用月球高真空、 低重力、大温差等天然环境”,所以①处应填“环境资 源”.根据原文“环境资源,􀆺􀆺支持地球环境难以完 成的高精尖科学试验、工程制造等”可知其作用,所以 ③处应填“支持地球环境难以完成的高精尖科学试 验、工程制造等”. B处,由题中“在月球的两极存在１０亿－１００亿吨水 冰”,根据原文里的概念介绍“有形的物质资源包括月 球矿产资源、水冰资源、挥发分资源和月壤资源等”, 所以②处可填“物质资源”.再根据原文“有形的物质 资源􀆺􀆺可就地取材用于直接支撑月球探测活动、月 面工程建造等”可知其作用,所以④处可填“直接支撑 月球探测活动、月面工程建造”. 答案:①环境资源　 ②物质资源　 ③支持地球环境 难以完成的高精尖科学试验、工程制造等　④直接支 撑月球探测活动、月面工程建造 ５．解析:本 题 要 在 文 中 寻 找 “人 类 探 测 地 月 空 间 的 价 值”,就需要锁定探测地月空间的范围. ①根据材料一“积极探索地月空间,对牵引培育新质 生产力具有战略意义,将为经济社会可持续发展提供 不竭动能”可知其价值有“有助于牵引培育新质生产 力,为经济社会可持续发展提供不竭动能”. ②根据材料二“月球探测并不只为形成空间移民的能 力,􀆺􀆺为社会发展注入新动力”可知其价值有“有助 于空间移民,为人类打开地理空间,解决地球能源危 机、资源匮乏等制约性问题,为社会发展注入新动力. (缓解全球能源危机、服务人类文明的可持续发展)”. ③根据材料三“随着网络深度融合、信息无缝传输,地 月产业联动发展形成经济生态将从科幻走进现实” “月球资源的有序开发与高效利用􀆺􀆺战略资源赋能 经济循环的发展新模式”可知其价值有“助力地月产 业联动发展形成经济生态成为现实.(或助力打造地 月经济圈,形成先进技术探索未知领域、战略资源赋 能经济循环的发展新模式)”. ④根据材料一“探索开发更加广袤的地月空间已成为 全人类的共同梦想”,材料二“可以想象,在地月空间 广袤的‘星辰大海’中,蕴藏着多少未知的资源”,材料 三“颠覆性技术有潜力改变行业规则和发展业态,必 将引发新一轮航天变革以至人类生产生活巨变”,可 知人类探测地月空间是我们的共同梦想,是为了认识 和理解宇宙,发展新技术,探索更遥远的宇宙空间做 好准备. 答案:①有助于牵引培育新质生产力,为经济社会可 持续发展提供不竭动能.②有助于空间移民,为人类 打开地理空间,解决地球能源危机、资源匮乏等制约 性问题,为社会发展注入新动力.(缓解全球能源危 机、服务人类文明的可持续发展.)③助力地月产业联 动发展形成经济生态成为现实.(或助力打造地月经 济圈,形成先进技术探索未知领域、战略资源赋能经 济循环的发展新模式.)④为人类认识和理解宇宙,发 展新技术,探索更遥远的宇宙空间做好准备. ６．B　[A．“借秀丽山川寄托情思”错.文章并非借秀丽 山川寄托情思,而是借游览浯溪山水引出对母亲生命 中许多生活琐碎片段的回顾,进而表达情思.C．“深 刻”错.目不识丁的母亲“把孩子当成小树来养”只体 现母亲思维的朴素,并不能体现“深刻”.D．“艰难一 生的缩影”错.“故乡的山路就是被许多母亲踩弯踩 细的,再苦再累,山里人同样把平凡日子踩得顺顺溜 溜”“浯溪真有一条清亮亮的溪水.不知从何而来,也 不知向哪里去.母亲蹲下来,像在打量自己”,在作者 眼中,山水是母亲艰难生活的见证,并非缩影.且文 章只是回顾了母亲生命中的几个生活琐碎片段,并非 “一生”.] ７．B　[B．“欲扬先抑”错.文章写母亲“斗大的字认得一 箩筐”“目不识丁”没有否定母亲的意思,相反这更能 衬托出母亲的质朴、坚强和伟大.所以并非“欲扬先 抑”.] ８．解析:这座山下就是祁阳三中,是“我”读书的地方, “我就是在这里考上吃国家粮的”,祁阳三中是“我”考 上吃国家粮的地方,飞出群山,开启梦想,生命发生了 蜕变. 浯溪有碑林,对于“我”来说,“眼前的浯溪碑林,不再 是零星的艺术的碎片,而是不可磨灭的书法艺术的浓 墨重彩和历史见证的精神符号.爱好书法,从浯溪 始”,浯溪碑林激发了“我”对书法艺术的爱好,古碑上 的 文 字 作 为 见 证 历 史 的 精 神 符 号 给 予 人 更 深 刻 的 影响. “在陪伴母亲的这一个上午,我一路走一路思考.我 想,浯溪的水也是母性的,甚至是孤独的”“一阵凉风 从浯溪山上的绿树中吹来,吹动了母亲稀疏的白发, 我用纸巾轻轻揩掉了母亲的眼泪.此刻,在山水间, 母亲高大起来.母亲算不上智者,但一定是仁者.孩 子们那些生命、青春、才华,原来不过是被时间不断挤 掉的水分,不过是父母用坚毅和希望缝纫了山中月亮 的缺角”,“我”陪伴母亲重游浯溪,回顾母亲生命中 “上山劳作”“被毒蛇咬过,被黄蜂叮过,被野狗追过” “对山唱出心中的苦与寂寞”等艰难的时刻,更清晰地 感知到母爱的深沉与伟大. 答案:①祁阳三中是“我”考上吃国家粮的地方,飞出 群山,开启梦想,生命发生了蜕变.②浯溪碑林激发 了“我”对书法艺术的爱好,古碑上的文字作为见证历 史的精神符号给予人更深刻的影响.③陪伴母亲重 游浯溪,回顾母亲生命中的艰难时刻,更清晰地感知 到母爱的深沉与伟大. ９．解析:母亲在山上“砍柴爬树、捡茶籽、割牛草、找蕨 根、摘野果、挖草药􀆺􀆺那里似乎有无尽的宝藏”,母 亲靠山 养 育 孩 子.“山 是 母 亲 的 命,也 是 孩 子 的 养 分”,表达对大山的歌颂,体现出自然是生命之源,是 生存之本. “我知道,故乡的山路就是被许多母亲踩弯踩细的,再 苦再累,山里人同样把平凡日子踩得顺顺溜溜”,陡峭 艰难的山路被无数想“把日子过甜”的母亲、想为儿女 “补充营养”的母亲们踩弯踩细了,这句话表达对天下 母亲的歌颂,体现出苦难可以让她们变得坚韧. “父母是儿女眼里不变的山水;而在父母眼中,儿女便 是整个世界!”儿女眼里,父母对他们的供养与爱永远 不变;而在父母眼中,爱儿女就是他们生活的全部. 这句话表达了父母与儿女之间的深厚情感,体现平凡 中孕育着伟大. 答案:①“山是母亲的命,也是孩子的养分”,表达对大 山的歌 颂,体 现 出 自 然 是 生 命 之 源,是 生 存 之 本. ②“故乡的山路就是被许多母亲踩弯踩细的􀆺􀆺”表 达对天下母亲的歌颂,体现出苦难可以让她们变得坚 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５１􀅰 参 考 答 案 韧.③“父母是儿女眼里不变的山水;而在父母眼中, 儿女便是整个世界!”表达了父母与儿女之间的深厚 情感,体现平凡中孕育着伟大. １０．BDG　[“宝历中”为时间状语,单独断开,起强调作 用;“敬宗”为下句主语,之前停顿,故 B处断开.“敬 宗皇帝欲幸骊山”为主谓宾结构句子,语意完整,其 后停顿,故 D处断开.“谏者至多”为主谓结构,语意 完整,其后停顿;“上”为下句主语,引起下面内容,之 前停顿,故 G处断开.] １１．B　[A．正确.意思均为“拿”.句意:怀揣弹丸,拿着 弹弓./大王 来 时 带 了 什 么.B．错 误.意 思 不 同. 同“旁”,指旁边;/贴着,沿着.句意:却不知道黄雀 正在 它 的 旁 边./雄 雌 两 只 兔 子 一 起 并 排 着 跑. C．正确.均为被动用法.句意:孙膑在魏国进言被 挖掉了膝盖骨./函谷关被攻下.D．正确.名词作 动词,建造宫殿;/名词作动词,办事.句意:玄宗皇 帝在骊 山 修 建 宫 室./如 果 说 现 在 应 当 什 么 事 也 不干.] １２．C　[C．“更要有冒死进谏的胆识”错误.材料二阐释 的是“愚者难说”“君子难言”之理,即昏庸的君主难 以劝谏,君子难以进言,不是要有冒死进谏的胆识.] １３．(１)吝惜自己的死而不劝谏自己的君主,就不是忠诚 的臣子.(“爱”,吝惜;“其”(第一个),自己;“谏”,劝 谏;“非􀆺􀆺也”,判断句.) (２)既然这样,那么即使是贤能圣明的人也不能逃离 死亡,避免受刑被辱,为什么呢? (“然则”,既然这 样,那么;“虽”,即使;“避”,避免;“何”,为什么.) １４．解析:张权舆先列举昔周幽王、秦始皇的历史事件, 又以本朝之事玄宗皇帝、先皇帝的事件为例,这些人 都为反面教材,令人听之生厌,又加上对本朝以前的 皇帝进行指责,更令君主难以接受. 张权舆列举的昔周幽王为犬戎所杀,秦始皇葬在骊 山,玄宗皇帝遭遇安禄山乱,先皇帝享年不长的事件 结果,与“幸骊山”之间的因果联系有些牵强,令君主 难以接受. 根据“友朋骨肉,切磋规诲之间,尚宜旁引曲释,况于 君臣尊卑之间,欲因激切之言,而望道行事治者乎?” 即在君臣之间进谏,不宜使用激烈直率的谏言,逆耳 的忠言,难以让君主采纳. 答案:①列举的皆为反面事例,且直指唐玄宗、先皇 帝,难以为敬宗接受.②不吉利的结果与幸骊山之 间的联系有牵强附会之嫌,难以令敬宗信服.③劝 谏的言词激切生硬,直谏逆耳,不易被君主采纳. [参考译文] 　　材料一: 吴王准备攻打楚国,警告他的左右大臣说:“敢 有谏阻我的人,处死.”吴王的门客中有一个年轻人, 想要劝阻却不敢.于是怀揣弹丸,拿着弹弓,在后花 园中游逛,露水沾湿了他的衣裳,像这样过了几个早 晨.吴王说:“你过来,何苦把衣服打湿成这样啊?” 年轻人回答说:“园子里有树,树上有蝉.蝉在高处 唱着哀歌,喝着露水.不知道有只螳螂正在它的身 后;螳螂弯着身子,屈着前肢,想要捕取蝉,却不知道 黄雀正在它的旁边;黄雀伸长脖子,想要啄取螳螂, 却不知道在树下有人正拿着弹弓已经瞄准了它.这 三个动物都一心想着要得到眼前的利益,却不考虑 它们身后隐伏着的祸患啊.”吴王说:“对啊!”于是停 止了他的军事行动. 楚庄王继位为国君,三年不理朝政,在国内下令 说:“有来进谏的人就处 死 罪,决 不 赦 免.”苏 从 说: “吝惜自己的死而不劝谏自己的君主,就不是忠诚的 臣子.”于是入宫进谏.楚庄王说:“我听音乐还没空 闲,听什么谏言呢?”苏从说:“我听说,好走正道的人 资助多,好享乐的人沉迷不悟的多;好走正道的人粮 食多,好享乐的人败亡的多.楚国灭亡的日子快到 了,我冒死罪来告诉大王.”楚王说:“讲得好.”第二 天,任命苏从为国相. 材料二: 上古有商汤,是最圣明的圣主;伊尹,是最智慧 的臣子.最明智的大臣向最圣明的国君陈述自己的 治国主张,尚且说了七十次而不被接受,伊尹亲自拿 着炊具做厨师,通过亲近使商汤熟悉接受自己,商汤 才知道伊尹贤能而使用他.既然这样,那么以明智 的大臣向愚昧的君主进言一定不会被采纳,周文王 向商纣王进言就是如此.所以周文王向商纣王进 言,商纣王却囚禁他;比干进言被剖了心;孙膑在魏 国进言被挖掉了膝盖骨;吴起在岸门抹眼泪;公孙痤 向魏惠王推荐杰出的人才,反被认为是说胡话;商鞅 逃到了秦国;西门豹不与人争斗,却被人杀害.这几 个人,都是当时社会的仁厚贤德忠诚有本领的人,不 幸遇上了荒谬混乱的君主而死.既然这样,那么即 使是贤能圣明的人也不能逃离死亡,避免受刑被辱, 为什么呢? 是昏庸的君主难以劝谏,所以君子难以 进言.况且恳切合理的意见逆耳且不顺心,如果不 是圣贤之君是听不进去的,希望大王详察这些情况. 材料三: 宝历年间,敬宗皇帝想要到骊山去游玩,当时进 谏的人很多,皇上主意没定.拾遗张权舆叩头进谏 说:“以前周幽王到骊山游玩,被犬戎杀害;秦始皇埋 葬在骊山,国家灭亡;玄宗皇帝在骊山修建宫室,安 禄山叛乱;先皇帝游玩骊山,寿 命 不 长.”敬 宗 皇 帝 说:“骊山像这样不吉利吗? 我应该前往一次,来验 证他的话.”数天后,敬宗皇帝从骊山回来,告诉身边 亲近宠幸的人:“叩头人的话,哪里值得相信!”朋友 亲人讨论规劝教诲时,尚且应从侧面引导委婉解释, 更何况在君与臣、尊与卑之间,想要通过激烈直率的 谏言,期望大道施行、国家太平吗? １５．C　[本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力. C．“意在借水石的清静无声暗示深上人淡泊名利的 品德追求”说法错误,五、六句大意是说,水性本来是 安静的,山石也不会发出声响.作者是借这一自然 现象来阐述禅理:人应当像水石一样保持安静和无 声的本性,清静无为,这样就具备了佛性.故选C.] １６．解析:本题考查学生评价诗歌的语言风格和思想内 容的能力. 从语言风格上:由“水性自云静,石中本无声”“如何 两相激”“贻之道门旧”等诗句可以看出,本诗语言平 易浅近、简洁朴素,但表现了作者对佛性、对禅理的 思索,颇含哲理,充满禅趣和理趣. “水性自云静,石中本无声.如何两相激,雷转空山 惊”四句借水声与山石激荡出巨响的寻常自然现象 展开议论,颇含哲理,富含禅趣.大意是说,水性本 来是安静的,山石也不会发出声响,可是两者一激 荡,竟发出惊雷一样的巨响,完全丧失了水石的本 性.诗人通过这一自然现象阐发了动静相依、有无 相生之理. “贻之道门旧,了此物我情”的意思是:把这个问题遗 留给寺观的旧友,了却它给我的疑问.表示自己写 这首诗的目的是以此赠给深上人,彼此交流禅学心 理,并对深上人彻悟物我之情的禅学修养无限向往. 诗人提出了问题,但是自己并不去回答,而是把疑惑 推给了老友,有一种故意责难的狡黠.这个结尾,写 得既很切题,又留有余味,不失韦氏平淡有味的风 格,极具情趣. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６１􀅰 语文(新) 答案:①用平易浅近的语言,表达特定的人生感悟, 充满理趣;②由平常习见的自然现象,参悟动静相 依、有无相生之理,富含禅趣;③借平淡无奇的问询, 有意将问题抛给老友,极具情趣. １７．(１)千里澄江似练　翠峰如簇　(２)多可喜　亦多可 悲　 (３)蛾儿雪柳黄金缕　笑语盈盈暗香去(袨服华 妆着处逢　六街灯火闹儿童/三百内人连袖舞　一 时天上著词声) １８．解析:本题题干要求把长句改成较短的语句,先抓住 句子的主要部分,明确句子的中心意思;然后抽出附 加成分,将它们变成按一定逻辑关系排列的短句. 先抽出句子主要部分“一份«南国»杂志里诸多的言 论是他想说而说不出来的”,“偶然间”是时间状语, 可以单独成句;其他成分为“让周信芳嗅到了一股 ‘清新芳烈’的气息”“荡涤着他内心的沉郁”,可以将 其与“一份«南国»杂志”构成主谓句.注意语言表达 要连贯. 答案:偶然间,一份«南国»杂志让周信芳嗅到了一股 “清新芳烈”的气息,荡涤着他内心的沉郁,这本杂志 里诸多的言论,正是他想说而说不出来的. １９．解析:认为是设问句.设问句,无疑而问,自问自答, 以引导读者注意和思考问题,设问也就是明知故问. “演戏与社会人生有何关联? 极少有人关心”虽然后 句的答案不是对前面问句的直接回答,但是有何关 联,因为无人关心也就没有人能知道之间的关联了, 故后面的回答与前面的疑问存在自问自答的含义, 后面承接的是周信芳关心“演戏与社会人生”的关 联,这是 用 问 句 的 形 式 强 调 周 信 芳 对 社 会 人 生 的 关注. 认为不是设问.依据设问句的定义,自问自答,明知 故问.原文的答案“极少有人关心”与问题“演戏与 社会人生有何关联”不构成一问一答的模式,并没有 形成明确的答案,是答非所问,故不构成设问句. 答案:示例一:这是设问句.虽然“极少有人关心”并 不是直接回答“演戏与社会人生有何关联”的提问, 但是后面承接的是周信芳关心“演戏与社会人生”的 关联,这是用问句的形式强调周信芳对社会人生的 关注. 示例二:这是一般疑问句.因为问题问的是“演戏与 社会人生有何关联”,可后面接的是“极少有人关 心”,并没有形成明确的答案,不构成设问自问自答 的特点. ２０．B　[“当然,烫洗没有坏处”中“当然”表转折.A．“当 然”表肯定,强调合乎事理或情理.B．表转折.C．表 “应该这样”.D．表“应该这样”.] ２１．解析:①处,根据“必须具备两个条件”以及“一个是” 可知,补写句式为“(另)一个是􀆺􀆺”;根据“１—３分 钟”“１０分钟”等信息可知,关键词为“时间”. ②处,根据“不过”一词可知,上下文构成转折关系, 上文说“烫洗没有坏处”,此处应补写用热水烫洗有 害处. ③处,照应“除了用”,应补写“还会用􀆺􀆺”句式;下 文关键词是“湿纸巾”,因此应填写“还有人会用湿纸 巾擦拭消毒”. 答案:①(另)一个是时间　②用热水烫洗反而有害 　③还有人会用湿纸巾擦拭消毒 ２２．解析:①结构混乱,“通过高温煮沸的方式使病菌被 杀灭”应改为“通过高温煮沸的方式杀灭病菌”; ②“大约１０分钟左右”重复赘余,应改为“大约１０分 钟”或“１０分钟左右”. 答案:示例:通过高温煮沸的方式杀灭病菌,或者用 热水浸泡１０分钟左右,都比用热水冲洗杀菌效果更 显著. ２３．[写作指导]　这则材料分两层:第一层从医学的角 度阐释了疼痛感的特点和意义,疼痛感是人体发出 的预警,让我们关注身体健康,其中的关键词是“疼 痛感”“预警”“很可怕”等,从生活常识层面告诉我 们,疼痛感虽然在现实生活中不招人喜欢,但却能警 示人们关注身体健康,及时治疗疾病等,对人意义重 大.第二层“无论是青春成长、艺术创作,还是社会 发展、时代进步,都会有而且也需要有类似的‘疼痛 感’”,告诉我们“疼痛感”对个人和社会都有重要 意义. 这引导我们深入思考,挖掘“疼痛感”的深层意义. 运用拓展思维想象,社会生活中哪些东西会带给人 疼痛感呢? 大家可能会联想到困难、挫折、危险、灾 难等等,那么,无论是个人还是国家、社会,应如何应 对“疼痛”呢? 联系当下,一些青年人动不动就选择 “躺平”,惧怕走出舒适圈,如此下去,怎么拥抱希望? 此题意在引导我们思考“疼痛的价值”.“疼痛感”对 于人的身体有保护作用,我们不应排斥“疼痛感”. 对于作品来说,能让观众恢复“疼痛感”,就会引起人 们的警醒,反过来会找出导致我们“疼痛”的根源,并 加以“疗治”,这样社会就会不断完善.因此“疼痛 感”对于个人和社会都有重大意义,带给我们希望. [参考立意]　①警惕“疼痛感”的丧失,不被“麻木 感”控制;②积极面对“疼痛感”,做出合理的调整与 应对;③ 在 “疼痛感”中,看到光明的未来 和 新 的 希望. 新试题精选(七) １．B　[B．“就要”错误.根据材料一中“办好报纸,把报 纸办得引人入胜􀆺􀆺这是党的工作中的一项不可小 看的、有重大原则意义的问题”可知,“把报纸办得引 人入胜”和“宣传党的方针政策、加强与群众的联系” 都是需要实施的措施,二者之间是并列关系,并不存 在手段与目的关系,选项中“就要”错误.] ２．A　[A．“必须要轮流出去参加相关的群众工作”错 误.从材料一中提到的“报社的同志应当轮流出去参 加一个时期的群众工作􀆺􀆺研究这些材料”可知,在 碰到不懂的问题时,可以通过参加群众工作、研究资 料等方式学习,并非每一个报道都“必须要”轮流出去 参加相关群众工作.] ３．D　[材料一第三段中提到“报纸工作人员为了教育群 众,首先要向群众学习”.A．体现的是帮助群众进入 新闻场域,指导群众写作;B．体现的是根据党的方针, 指导和帮助群众开展相关工作;C．体现的是对党的敌 人展开鲜明而尖锐的斗争,掌握舆论主动权;D．体现 的是向群众学习解决问题的方法和可行的生产生活 经验,并将之应用于党的宣传和各项事业中.] ４．解析:由材料一“例如,报上常有错字􀆺􀆺要大家认真 注意.这样讲上三次五次,一定能使错误得到纠正” “你们对于一九三三年制订的«怎样分析农村阶级»的 小册子􀆺􀆺解决了分配土地中的许多问题”可知,举 “错别字”和“«怎样分析农村阶级»”的事例,论证了要 采取群众路线的观点. “报上常有错别字”这一例子是要说明自身工作方法 是错误的,没有采取群众路线的方法,所以报上常有 错别字.“«怎样分析农村阶级»”的事例是为了说明 首先要向群众学习,所以两个例子分别从“自身工作 方法”和“向群众学习”的角度,具体有力地论证了观 点,增强文章的说服力. 本文是批评一些地方的领导工作作风,他们不走群众 路线,所以选用“错别字”和“«怎样分析农村阶级»”的 事例贴近职业特点和生活经验,使说理生动形象,增 强了文章的针对性. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７１􀅰 参 考 答 案