精品解析：广东省江门市港口中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024——2025学年第一学期七年级语文期中考试试卷 1．全卷共6页，满分为120分，考试用时为120分钟。 2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5．考生务必保持答题卡的整洁。 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 古诗文是历代优秀的知识分子留给子孙后代的宝贵精神财富，虽然时间久远，但我们仍能从中感受到作者们独特的思想情感。如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，（1）我寄愁心与明月，___________________”表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀；岑参在《行军九日思长安故园》中，（2）遥怜故园菊，___________________”写出自己对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望；李益在《夜上受降城闻笛》中（3）“___________________，___________________”表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡；王湾《次北固山下》（4）___________________，___________________”蕴含着新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理；孔子论述君子对富贵的正确态度的句子是（5）___________________，___________________”；并告诉我们，哪怕是个普通人必须有志向而不可轻易改变（6）“___________________，___________________”。 【答案】 ①. 随风直到夜郎西 ②. 应傍战场开 ③. 不知何处吹芦管 ④. 一夜征人尽望乡 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 不义而富且贵 ⑧. 于我如浮云 ⑨. 三军可夺帅也 ⑩. 匹夫不可夺志也 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：郎、傍、烽、霜、残、浮、帅、匹。 2. 请你结合下面的知识卡片，简单分析《夜上受降城闻笛》是如何抒发思乡之情的。 知识卡片：大部分边塞诗会运用乐器的意象，胡琴、琵琶、笛、芦管、胡笳所表达的情感是悲壮的，其乐声往往会带来边塞的气氛，让人联想到边塞与战争，征人思归，这些意象带来的情感，是一种挥之不去的哀伤感。 【答案】《夜上受降城闻笛》含蓄蕴藉，将所要抒发的感情蕴涵在对景物的描写之中，借夜风中凄凉幽怨的芦笛声，抒发征人的思乡之情。 【解析】 【详解】本题考查诗歌情感鉴赏。 《夜上受降城闻笛》这首诗通过描绘边塞的夜景和笛声，巧妙地抒发了征人的思乡之情。诗中的前两句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”通过生动的比喻描绘了边塞的苍茫夜景，给人以寂寥和孤独的感觉。这种环境本身就容易引发人们的思乡之情。 而诗中的后两句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”则通过提到笛声，进一步加深了征人的思乡之情。芦管作为边塞诗中常见的乐器意象，其哀怨的旋律与边塞的苍凉气氛相得益彰。诗人并没有直接点明思乡的主题，而是通过对夜景和笛声的描绘，让读者在感受到边塞的苍凉和笛声的哀怨中，自然而然地联想到征人的思乡之情。 这种含蓄蕴藉的抒情方式，使得诗歌的意境更加深远，情感更加真挚动人。因此，《夜上受降城闻笛》这首诗成功地抒发了征人的思乡之情，给人以深刻的艺术感受。 阅读下面的文字，完成下面小题。 西湖公园，坐落于揭阳市榕城区西南部，面积约有22.4公顷左右。湖面碧波荡漾，游艇穿梭。西湖是镶嵌在揭阳市的一颗明珠。阳春三月，湖边百花dǒu sǒu精神，jiāo mèi斗艳，令人______。夏日走在湖边的林荫小路上，那份清凉惬意让人心旷神怡。秋天的夜晚，月满湖面，那一点点黄晕的光，______出一片祥和的夜。冬日则暗香浮动，疏影横斜；虽是冬季，但在西湖游玩的人真是不少，rén shēng dǐng fèi，到处都是欢声笑语。西湖的四季之美各有风格，真是让人______啊！ 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）dǒu sǒu（ ）（2）jiāo mèi（ ）（3）rén shēng dǐng fèi（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 沉醉 衬托 目不暇接 B. 沉溺 衬托 应接不暇 C. 沉醉 烘托 目不暇接 D. 沉溺 烘托 应接不暇 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 西湖公园，坐落于揭阳市榕城区西南部，面积约有22.4公顷。 B. 西湖公园，位于揭阳市榕城区西南部，面积约有22.4公顷。 C. 西湖公园，位于揭阳市榕城区西南部，面积约有22.4公顷左右。 D. 西湖公园，坐落揭阳市榕城区西南部，面积有22.4公顷左右。 【答案】3. ①. 抖擞 ②. 娇媚 ③. 人声鼎沸 4. C 5. B 【解析】 【3题详解】 本题考查根据拼音写词语。 （1）抖擞：dǒu sǒu，意思是指振动，引申为振作，形容精神振奋，饱满；施加外力抖动或振动。 （2）娇媚：jiāo mèi，意思是撒娇妩媚的样子。 （3）人声鼎沸：rén shēng dǐng fèi，人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 【4题详解】 本题考查学生词语辨析。 第一空，沉醉：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。沉溺：陷入不良境地（多指坏的生活习惯），不能自拔。结合语境，此处形容形容美丽风景让人迷恋、沉醉，故应用“沉醉”； 第二空，衬托：指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。烘托：用一种事物陪衬另一种事物，使在对比之下更为明显突出。结合语境，此处形容月色陪衬出祥和的夜，故应用“烘托”； 第三空，目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。应接不暇：多指来人或事情多，应付不过来。结合语境，此处形容西湖美景太多，看不过来，故应用“目不暇接”； 故选C。 【5题详解】 本题考查病句辨析。 首先，用错不当，“坐落于”指已确定某一固定地点，“位于”指大概某一地点，根据“揭阳市榕城区西南部”可知，此处指大概某一区域，应用“位于”；其次，“约”与“左右”语义重复，删去“左右”。 故选B。 6. 进入中学，学习生活翻开了新的一页，组成了新的班集体。为了增进同学间的友谊，班级组织了“有朋自远方来”的语文实践活动。请你参加活动，并完成相关任务。 （1）任务一：解读“朋友”。为了读懂“朋友”的内涵，我们找到了以下材料： 名称 内容 材料一 这是“朋”字在甲骨文写法。它看起来像并列的两串贝壳，这种并列关系表达了“朋”字平等的内涵。 材料二 这是“友”字的小篆写法。它像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲近友好之情。 材料三 古往今来，不少羁旅在外乡文人墨客借着送别的主题，表达对友人的勉励、不舍与牵挂之情。如王勃的“无为在歧路，儿女共沾巾”。（《送杜少府之任蜀州》），王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（《送元二使安西》），李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）等。 结合上述探究，写出你对“朋友”的理解。 （2）任务二：俞伯牙与钟子期是好朋友。伯牙擅奏，子期擅听，两个人一起演绎着“高山流水遇知音”的故事。后来子期因病亡故，伯牙“破琴绝弦”，终生不再奏乐。请根据这个故事，把下列词语组成对联。 万年 颂 高山 流水 千古 伯牙 子期 传 上联：_________________________ 下联：_________________________ 【答案】（1）任务一：朋友是平等的，友好的，是在离别时相互勉励、不舍与牵挂的人。 （2） ①. 任务二：上联：千古伯牙子期颂； ②. 下联：万年高山流水传。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解词语含义。 依据材料一中的“这种并列关系表达了‘朋’字平等的内涵”可知，这句话揭示了朋友之间应是平等的关系； 依据材料二中的“握手是为了表示友好，就像生活中朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲近友好之情”可知，这句话表明朋友相见的时候，用握手的礼仪表示亲近友好的含义； 依据材料三中的“古往今来，不少羁旅在外乡文人墨客借着送别的主题，表达对友人的勉励、不舍与牵挂之情”可知，许多诗人在与友人分离别之际，用诗歌表达对朋友的勉励、不舍与牵挂之情。 将上述内容综合概括即可。 【小问2详解】 本题考查对联知识运用。拟写对联要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。对联的上联最后一个字应该是仄声，下联最后一个字是平声。根据对典故内容的理解，上联应概括二人的深厚友情，下联应用比喻的手法进一步深化二人的友谊关系。据此，拟上联和下联内容即可。 “高山流水遇知音”的典故是：有个叫俞伯牙的人，琴艺高超。一夜伯牙乘船游览。面对清风明明，他思绪万千，于是弹起琴来。琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边。他知道此人是知音，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：好！宽广浩荡，好像见到了滚滚的流水、无边的大海一般！伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音”。这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。 上联可用“千古”“伯牙”“子期”“颂”这些词语依次组合即可。其中，“颂”是仄音，是颂扬的意思。上联内容表明了二人的友谊长久，值得后人歌颂；下联可用“万年”“高山”“流水”“传”这些词语依次组合即可。 下联内容表明二人的关系如同高山流水一样，互相依傍，永不分离。其中，“传”是平音。 7. 班级举行《朝花夕拾》读书会，请你参与并完成以下任务。 （1）《朝花夕拾》中塑造了一系列生动人物，以下为小广摘录的文段，请你将与文段对应的人选入装格中。 人物 文段 ① 冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给①看到大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”…于是提起她就不用尊称了，给她另外了一个绰号，叫作“肚子疼”。 ② 早晨，住在一门里的②进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着，于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳里…… A.衍太太 B.沈四太太 C.阿长 （2）《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集，作为“回忆的记事”，全书描写了充满趣味的世界，结合以下任意一篇内容谈谈对童心童趣的理解。 《从百草园到三味书屋》 《狗·猫·鼠》 《无常》 【答案】（1）①B；②A （2）示例一：《从百草园到三味书屋》中，作者描述了在百草园中的快乐生活，如听油蛉低唱，看蟋蟀弹琴，雪地捕鸟等，展现了儿童对大自然的好奇和热爱，充满了童心童趣。 示例二：《狗•猫•鼠》中，作者回忆了自己小时候仇猫的原因，如猫吃了自己心爱的隐鼠等，表现了儿童的天真和任性，充满了童心童趣。 示例三：《无常》中，作者描述了无常这个形象，无常既有人情味又很公正，作者对无常的喜爱，体现了儿童的单纯和善良，充满了童心童趣。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读识记。 ①根据“莫吃呀，要肚子疼的呢！”“…于是提起她就不用尊称了，给她另外了一个绰号，叫作‘肚子疼’”可知，这段文字出自《琐记》。文中描述了鲁迅童年时期的一些趣事，特别是关于吃冰的场景。沈四太太看到孩子们吃冰后，大声警告他们不要吃，因为会肚子疼，而衍太太则和蔼地鼓励孩子们多吃冰，并记录谁吃得最多‌。此空填写：沈四太太； ②根据“精通礼节的妇人”“又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里”可知，这段文字出自《父亲的病》。这部分情节主要是写在作者父亲病逝前，衍太太不顾父亲的痛苦催促鲁迅叫父亲，让父亲死不安宁的故事。此空填写：衍太太。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的理解。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 《从百草园到三味书屋》讲述了作者的童年，这是他童年最快乐的时光，作者在私塾中受教育成人，这些都是作者怀念的童年时光，天真活泼，探求各种知识的广泛的生活兴趣。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，在这里可以按斑蝥、拔何首乌，听“美女蛇”的传说，冬天雪地捕鸟，让作者感受到了儿童健康活泼成长的快乐，充满童真童趣。 《狗•猫•鼠》中写到“再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠”，作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，体现了鲁迅儿时的纯真和爱憎分明。 《无常》描述了鲁迅儿时在迎神赛会的各种“鬼物”中，“我” 和许多人都最喜欢无常，这个“鬼而人，理而情”的无常之所以受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，而“公正的裁判是在阴间”。无常是一个具有人情味的鬼，他在执行勾魂任务时，看到一位母亲因失去儿子而极度悲伤，决定暂时放过那位儿子，让他返回阳间与母亲相聚片刻。体现了鲁迅儿时的天真善良。 二、阅读（41分） （一） 文言文对比阅读，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《论语·学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《论语·为政》） ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《论语·为政》） ④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《论语·雍也》） ⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《论语·述而》） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还②走。居五日，李生故③寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问择善而从之冀闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍④改之乎？不然，迨⑤年事蹉跎⑥，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒⑦。” （《李生论善学》） 【注释】①志：记。②还：同“旋”，掉转身。③故：特意。④盘：为什么不。⑤迨：等到。⑥蹉跎：光阴消逝。⑦炯戒：明显的警戒。 8. 解释下列加点词的含义。 （1）不亦说乎_________________ （2）好之者不如乐之者_________________ （3）王生益愠_________________ 9. 下列句中的“之”与“夫君子之行”中的“之”意义和用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之 B. 学者之大忌 C. 择善而从之 D. 知之者不如好之者 10. 用现代汉语翻译下面的句子 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 11. 请用“/”给文中画线的句子断句。 夫善学者不耻下问择善而从之冀闻道也 12. 这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？（用原文中的词语回答）这对我们又有怎样的启发？ 【答案】8. ①. 说：同“悦”，愉快 ②. 乐：以……为乐 ③. 愠：生气 9. B 10. （1）温习旧知识从而获得新的理解和体会，就可以做老师了。 （2）选择他们优点来学习，看到他们的缺点就对照自己改正过来。 11. 夫善学者/不耻下问/择善而从之/冀闻道也 12. 孔子和李生都认为“善学者”应该具备以下特点：学而时习之、温故而知新、学而不思则罔、思而不学则殆、择其善者而从之，其不善者而改之、不耻下问。启发：学习要勤奋复习、善于思考、善于选择好的方面学习并改正自己的不足、谦虚好问。 【解析】 【导语】这两篇文言文均探讨了学习方法与态度的重要性。【甲】文选自《论语》中的多个章节，传达孔子的教育思想，强调温故知新、学思结合，以及乐于学习和不耻下问。【乙】文通过对话体呈现一个学习者因不善思考而遭遇挫折的过程，强调了思考和虚心请教的重要性。学者应摒弃自满，不断反思和汲取他人长处，以达到真正的“善学”。这些智慧对当下的教育和个人成长都极具指导意义。 【8题详解】 本题考查文言实词的意思。 （1）句意：不也是高兴的吗？说，同“悦”，高兴； （2）句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐，以……为快乐； （3）句意：王生更加恼怒。愠，生气，恼怒。 【9题详解】 本题考查文言虚词的意思。 例句中的“之”是助词，的。 A.代词，指学过的知识； B.助词，的； C.代词，他们； D.代词，这里指学问和事业； 故选B。 【10题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： (1)温：温习。故：学过的知识。新：新的知识。可以：可以凭借。为：成为。 (2)善者：好的方面，优点。善：好。者：……的人。 【11题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 “夫善学者不耻下问择善而从之冀闻道也”的意思是：那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人而跟随他，是希望听到真理啊！“夫善学者”为主语，后断开；“不耻下问”“择善而从之”呈现并列关系，为方式方法，其间断开；“冀闻道也”是谓语宾语，表示最终目的。因此正确的断句为：夫善学者/不耻下问/择善而从之/冀闻道也。 【12题详解】 本题考查对材料的理解和阅读启发。 第一问：注意用原文词语回答。 结合【甲】文“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新，可以为师矣”“学而时习之，不亦说乎？”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“择其善者而从之，其不善者而改之”可知，孔子所说的学思结合、及时温习、以学为乐、择善而从等既是学习方法，也是擅长学习的人所具备的特点，因此【甲】文中认为“学而时习之”“温故而知新”“学而不思则罔、思而不学则殆”“择其善者而从之，其不善者而改之”都是善学的体现； 结合【乙】文“盖学贵善思”和“夫善学者不耻下问择善而从之”可以看出【乙】文认为“善学者”需要具备不耻下问，择善而从之，贵在思考等特点； 因此综上所述，孔子和李生都认为能“学而时习之”“温故而知新”的重视复习的人、能“学而不思则罔，思而不学则殆”的重视学思结合的人、能“择其善者而从之，其不善者而改之”的重视取长补短的人、能“不耻下问”的及时请教的人是“善学者”； 第二问：结合第一题中总结的“善学者”的特点出发，从学习态度或方法的角度谈启示。如要思考，不耻下问，取长补短等谈启示即可。 示例：学习方法很重要。有位哲人说过，“方法比知识更重要”，的确，好问善思、取长补短等，都是正确的学习方法，掌握了这些方法，才是学有成就的关键。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 【乙】 王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，确实是这样吗？”王生不高兴了，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习而不思考就会迷惑而无所得’，学习贵在于善于思考，你只是记住老师所讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话转身就跑开了。过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人而跟随他，是希望听到真理啊！……学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果你不改正，等到你年纪大了，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，这才知道你说得对。请允许我把您的话刻在我座位的右侧，当做座右铭，来展示明显的警戒。” （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①如何激发学习兴趣？教育家赫尔巴特认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义学习。如何激发和培养学习兴趣，一直是备受关注的话题。下面介绍一些激发学习兴趣的方法。 ②激发内部驱力：激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部驱动力，可以促使学生积极主动地学习。 ③给予积极期望：教师和家长可以对学生的学习提出积极期望，从而给学生造成某种特定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩。一个被寄予低期望的学生，可能降低自我期望，放松自我要求。教师和家长的期望转化为学生的内在需要，必须要贯注真诚与爱心，必须建立在相互理解的前提之上。 ④激活崇高动机：如果将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起，能够持续且稳定地激励学习行为。 ⑤进行目标激励：可通过目标设置来激发和培养学习兴趣。学习目标的设置应合理，要与学生的实际发展水平与需要相符合，使学生通过努力可以达成，从而保证学生对成功机会的预期处于有利于激发学习兴趣的良好状态。 ⑥创设激趣环境：教师创设特定情境，可以激发学生学习兴趣。家长为学生创造宽松愉悦的学习环境，有益于学生逐步培养主动学习、主动探索知识的兴趣。 ⑦发挥榜样作用：当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时，可能会增强自信心，相信自己也可以通过努力获得成功。相反，当学生看到其他同学失败时，则可能降低自信心，降低自己对成功的预期。 ⑧学会正确归因：积极归因可提高学习动机，产生自尊和自豪等情绪；而消极归因可能降低学习动机，产生无能、压抑等情绪。认知心理学家韦纳的归因理论认为，人们一般将成败归因于六因素：能力高低、努力程度、身心状况、工作难度、运气好坏、外界环境。 材料二 2022年3月23日，“天宫课堂”以天地对话的形式再次开讲！“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站“天宫”给地面学生授课。他们凭借得天独厚的太空环境，更加直观、可信且有趣地演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍了空间科学设施，展示了在空间站开展科学研究的基本情形，并设置了天地互动环节。这些经过“天宫课堂”授课专家组精心选择的实验，既神奇又非常接地气，强烈地吸引着青少年的眼球，撞击着他们的好奇心，感知到了天地间的差异，心中形成探索宇宙奥秘的原动力。中国航天人从太空“访客”变“房客”，将“天宫课堂”打造成特别能够承载青少年梦想的载体，从而引导他们拥有更广阔、更高远的理想，激发其强国心、报国志。 （摘选自《“天宫课堂”缘何圈粉无数青少年？》） 材料三 老师发现陈华同学最近上课经常走神，打瞌睡，于是与他进行了一次深入交流。以下是老师整理的谈话记录。 姓名：陈华 主要问题：有厌学倾向 问题描述：该生曾经学习成绩优异，一直渴望考上阳江一中，但最近几次考试都不理想，对自己的学习能力产生了怀疑。他无视班上的进步榜样，觉得自己不论再怎么努力也无法考上阳江一中。父母也因此对他考取阳江一中不抱希望，他于是自暴自弃。 13. 下列说法与选文意思相符的一项是（ ） A. 只要做到相互理解，彼此真诚、关爱，教师和家长的期望就可以转化为学生的内在需要。 B. 学生持续、稳定地学习后，就能将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起。 C. 当学生看到其他同学失败时，就会降低自己对成功的预期。 D. 学生通过努力达成合理的学习目标，将增强对成功机会的预期。 14. “天宫课堂”采用了材料一中哪些激发学习兴趣的方法？请指出并简要分析。 15. 老师认真分析了与陈华的谈话记录之后，决定给他写一张小纸条，希望能消除他的厌学情绪。请你结合材料三中陈华存在的问题，有针对性地运用材料一中激发学习兴趣的两种方法，帮助老师写完小纸条。 亲爱的陈华同学： 你目前状况令老师非常担忧，希望你能尽快调整自己的状态。 __________________________________________________ 希望我的小纸条能帮助到你！ 永远爱你的老师 【答案】13. D 14. （1）激发内部驱力：“天宫课堂”充分激发了青少年对太空的好奇心与求知欲；（2）激活崇高动机：“天宫课堂”激活了青少年科学理想和强国心、报国志；（3）创设激趣环境：“天宫”国际空间站得天独厚的太空环境，为实验演示提供了一个奇妙的激趣环境。 15. 示例：你要学会正确归因，考试不理想，不是因为你能力不行，是你努力的程度和时间还不够，请继续相信自己的努力；班上有些同学和你水平相当，一直努力不放弃，这几次考试进步很大，只要继续努力，你也可以获得成功。老师相信，只要坚持努力，你一定可以考上阳江一中。 【解析】 【分析】 【13题详解】 本题考查材料内容的提炼与辨析。 解答此类试题，首先确定与选项相关的材料，再根据具体相关的语句进行概括辨析。 A.由材料一第③段“教师和家长的期望转化为学生的内在需要，必须要贯注真诚与爱心，必须建立在相互理解的前提之上”可知，“真诚与爱心”“相互理解”是“教师和家长的期望转化为学生的内在需要”的前提条件，但不并是具备了这一条件，就一定会产生“转化为学生的内在需要”的结果。故A项说法太绝对； B.由材料一第④段“如果将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起，能够持续且稳定地激励学习行为”可知，“将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起”，是学生能够“能够持续且稳定地激励学习行为”的条件。B项将条件和结论置换是错误的； C.由材料一第⑦段“当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时，可能会增强自信心，相信自己也可以通过努力获得成功。相反，当学生看到其他同学失败时，则可能降低自信心，降低自己对成功的预期”可知，学生“降低自己对成功的预期”是因为看到与自己水平相当的同学失败。C项缺少了“与自己水平相当”这个限定条件，表述不严谨； 故选D。 【14题详解】 本题考查综合探究能力。 结合材料二“强烈地吸引着青少年的眼球，撞击着他们的好奇心，感知到了天地间的差异，心中形成探索宇宙奥秘的原动力”的内容可知，符合材料一第②段“激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部驱力”的内容，所以“天宫课堂”激发内部驱力； 结合材料二“从而引导他们拥有更广阔、更高远的理想，激发其强国心、报国志”的内容可知，符合材料一第④段“如果将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起，能够持续且稳定地激励学习行为”的内容，所以“天宫课堂”激活崇高动机； 结合材料二“他们凭借得天独厚的太空环境，更加直观、可信且有趣地演示了太空‘冰雪’实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍了空间科学设施，展示了在空间站开展科学研究的基本情形，并设置了天地互动环节”内容可知，符合材料一第⑥段“教师创设特定情境，可以激发学生学习兴趣”的内容，所以“天宫课堂”创设激趣环境。 【15题详解】 本题考查材料的理解应用能力。 在充分理解材料三问题描述的基础上，对材料一的相关内容进行综合分析，找出恰当的方法解决材料三的问题。 结合“该生曾经学习成绩优异，一直渴望考上阳江一中，但最近几次考试都不理想，对自己的学习能力产生了怀疑”可知，陈华将近几次考试不理想归因于“能力高低”因素；结合材料一表格“能力高低”因素“稳定”且“不可控”的特点分析，能力高低不根据个人意愿进行改善，无法促进持续性学习，所以在劝解时应提醒陈华不要过度关注不可控的“能力高低”因素，应该关注可控的“努力程度”因素，从而提高其学习意愿； 结合“他无视班上的进步榜样，觉得自己不论再怎么努力也无法考上阳江一中”可知，陈华并没有一个学习榜样，没有办法发挥榜样作用；结合材料一第⑦段“当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时，可能会增强自信心，相信自己也可以通过努力获得成功”可以提出建议，引导陈华分析班上与其学习成绩水平相当的同学，通过努力而成绩进步为榜样，从而激发陈华的自信心； 结合“父母也因此对他考取阳江一中不抱希望，他于是自暴自弃”可知，陈华的家长没有给予他积极的期望；结合材料一第③段“教师和家长可以对学生的学习提出积极期望，从而给学生造成某种特定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩”分析，作为老师可以对他给予真诚的期望，给予他可以考上阳江一中的信心，从而增强他积极学习的动力； 根据以上分析，从老师的角度给予陈华建议，语气要委婉，要有鼓励作用。 示例：你原来学习成绩一直很不错，只是最近几次差一点，说明你不是能力不行，是最近你的努力程度不够了，也可能是学习方法上出了一点问题；你看，班上xx同学学习水平与你相当，但他一直很努力的学习，有问题及时请教老师和同学，这几次考试进步很大，说明你只要和他一样努力，一定也可以获得成功；老师一直很相信，你只要初心不变，坚持不放弃自己，阳江一中也不会放弃你。 （三）（15分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 钓鱼 崔永照 ①那天清晨，心烦意乱的王海早早起床，匆匆赶到了老领导——已退休的原副县长刘佩家，刘佩正拿出昨晚收拾妥当的行李出门，要到秀山湖去钓鱼，王海便随同前往。 ②来到湖边，刘佩选中了湖东南角的一片水域，架好钓竿，就开始“做窝子”了。他说：“做窝子”用的原料是非常考究的，是用上等曲酒三两、“新农欢”原料一包、小麦半斤，浸泡一周后做成的。撒时得掌握好用量，太多鱼吃饱了不上钩，太少引不来鱼。他抓了三把均匀地撒向那片水域。顷刻间鱼鱼贯而至，那片水域便活泛起来。 ③王海见缝插针说了自己遇到的一件棘手事。昨晚，自己的老同学——庞业建筑公司刁经理送来了10万元钱，说王秀要结婚，这钱正好办置婚礼用。王海正想说服刁经理把钱带走，他已夺门而出。自己先前从乡镇一步一个脚印干到富鸾县市政管理局局长已有9个年头了，上任以来，每年从笔下签过上千万元的市政工程建设款，自己都能做到心静如水，从没有雁过拔毛的念头，被县上树为反腐倡廉的典型。这次儿子王秀结婚确实需要一大笔钱，自己手头太紧了，若有了这10万元就高枕无忧了。可他知道刁经理来者不善……这是一把双刃剑。老伴儿当时也拒绝收钱，可刁经理说：“这钱是我借给你们的，没外人知道，以前我也借过王局长的钱，我俩谁跟谁呀。我这钱咬手？”…… ④刘佩听完，眉头拧成了疙瘩，神情严肃，沉思片刻，说：“钓鱼！” ⑤刘佩想钓些鲤鱼，便在钩上挂上了专买的很嫩的玉米粒，少顷，鱼漂动了一下，他迅速提竿，可什么都没有，看来鱼只是碰到了鱼饵。“这些鱼贼精，你得耐心跟它们耗着，要有‘等得花儿都谢了’的那种心态。”刘佩笑眯眯地说。“老领导……”王海刚开口，“嘘，鱼快上钩了。”刘佩打断了他。 ⑥果然，钓上了一条七八寸长的鲤鱼。那鱼在阳光下拼命挣扎。他很有成就感的样子：“哈哈，这鱼咬了我的钩，便成了我的盘中餐了。” ⑦湖四周是苍翠欲滴的绿树、青草，刘佩逍遥自在地吟着“采菊东篱下，悠然见南山”。王海也被这氛围感染了，心就像长了双翅膀在湖面上快乐地滑翔。淡泊名利，宠辱不惊，仙风道骨，物我两忘，陶陶然其乐哉！ ⑧刘佩在钓钩上换上了蚯蚓，他说：“各种鱼口味不同，你得变着法子迎合它们的胃口，才能钓到。钓鲫鱼要用蚯蚓做诱饵，钓草鱼要用鲜草做诱饵……” ⑨“我……”王海又说。 ⑩“别说话，把鱼惊跑了。”刘佩摆摆手。 ⑪过了几个小时，他又在钓钩上挂上了鲜草。太阳西斜时，刘佩钓了一大筐鱼。 ⑫王海看着筐里的鱼，心头一沉，又想到了烦心事，说：“我该咋办？” ⑬“心里装不下一点事？走，到我家喝几杯。” ⑭“我哪有心思喝酒哇。” ⑮到了刘佩家，王海用哀求的口气说：“老领导，您得帮帮我呀！” ⑯刘佩反问：“你能告诉我对钓鱼有啥看法？” ⑰王海心不在焉地说：“一、跑路多，锻炼身体；二、垂钓时没一点杂念，实为修身养性的良方……” ⑱刘佩深深地叹了一口气：“人生沉浮，在时代的旋涡里，往往取决于一件小事或一瞬间。” ⑲王海想起秀山湖的鱼争先恐后咬食鱼饵上钩的情景：“县城伏峰公园建设工程就要招标了，刁经理打着坏主意，想拉我下水。” ⑳刘佩点了点头。 ㉑“刁经理这样煞费苦心与钓鱼有啥区别？……”王海的话语里多了一份轻松。 ㉒刘佩爽朗地笑了，拍着王海的肩膀意味深长地说：“有悟性……” （选自《小小说选刊》） 16. 请根据选文内容，以王海为陈述对象，完成下面的表格。 情节 随刘佩钓鱼 被钓鱼感染 谈钓鱼看法 领悟坏主意 心情 （1） （2） （3） （4） 17. 结合选文，简要分析刘佩这一人物的特点。 18. 请结合文章内容，为以下句子进行朗读设计并简述理由。（提示：从重音、语气、语调等角度进行设计） 刘佩爽朗地笑了，拍着王海的肩膀意味深长地说：“有悟性……” 19. 在小组讨论时，有同学认为将标题改为《悟》更好。请谈谈你的意见及理由。 【答案】16. （1）心烦意乱（2）被感染，快乐（3）心不在焉（4）轻松 17. ①睿智：刘佩通过钓鱼的道理启发王海，帮助他解决问题，展现出他的睿智。 ②正直：他自身正直廉洁，能在面对金钱诱惑时保持清醒，也希望王海能坚守原则。 ③耐心：他在钓鱼过程中耐心等待鱼上钩，也耐心地引导王海，体现出他的耐心。 18. 重音落在“爽朗”“意味深长”“有悟性”上，语气要轻松愉快，语调要有起伏。理由：“爽朗”体现出刘佩对王海的认可和高兴，“意味深长”表明他的话语有深意，“有悟性”强调了王海对道理的领悟，这样朗读可以更好地体现人物的情感和态度。 19. 示例一：我认为原标题《钓鱼》更好。理由：①钓鱼是文章的主要情节，贯穿全文，围绕钓鱼展开了一系列的故事，如刘佩钓鱼的过程，王海随刘佩钓鱼以及从钓鱼中领悟道理等，以《钓鱼》为标题更能突出文章的主要内容。②钓鱼这一行为具有象征意义，它象征着人生中的诱惑和对诱惑的抵御，通过钓鱼的过程展现了人物在面对诱惑时的不同态度和选择，使文章主题更加深刻。 示例二：我认为标题改为《悟》更好。理由：①文章主要讲述了王海从钓鱼中领悟到的人生道理，强调了“悟”的过程和结果，以《悟》为标题更能突出文章的主题。②“悟”这个字更具哲理，能引发读者的思考，让读者更好地理解文章所传达的思想。 【解析】 【导语】这篇文章通过王海与刘佩的一次钓鱼活动，探讨了人生哲理。以钓鱼为隐喻，描绘了人在面对诱惑时的抉择和内心的挣扎。王海在这一过程中从心烦意乱到最终的顿悟，反映了对人生道理的体悟。刘佩作为一种引导者的角色，用钓鱼喻示人生中的“钓”与“被钓”，展示了人生中的智慧与选择。整体故事情节紧凑，人物形象鲜明，通过日常琐事揭示深刻道理。 【16题详解】 本题考查从文章中提取信息，梳理人物心情。 从第①段中“那天清晨，心烦意乱的王海早早起床”“刘佩正拿出昨晚收拾妥当的行李出门，要到秀山湖去钓鱼，王海便随同前往”可知，随刘佩钓鱼，王海的心情是心烦意乱； 从第⑦段中“湖四周是苍翠欲滴的绿树、青草，刘佩逍遥自在地吟着‘采菊东篱下，悠然见南山’。王海也被这氛围感染了，心就像长了双翅膀在湖面上快乐地滑翔”可知，在刘佩钓鱼时，王海的心情是被感染、快乐； 从第⑯段中“刘佩反问：‘你能告诉我对钓鱼有啥看法’”，第⑰段中“王海心不在焉地说”可知，在谈钓鱼看法时，王海心不在焉； 从第⑲段中“王海想起秀山湖的鱼争先恐后咬食鱼饵上钩的情景：‘县城伏峰公园建设工程就要招标了，刁经理打着坏主意，想拉我下水’”，第㉑段中“‘刁经理这样煞费苦心与钓鱼有啥区别？……’王海的话语里多了一份轻松”可知，在领悟到刁经理的坏主意时，王海的心情是轻松的。 【17题详解】 本题考查人物形象分析。 结合③段中内容可知，当王海向刘佩诉说自己遇到的棘手事情，即老同学刁经理送来10万元钱，想在工程招标中拉他下水时，刘佩没有直接给出建议，而是说“钓鱼”，通过钓鱼这件事来引导王海自己思考。在后续的钓鱼过程中，他不断地通过钓鱼的技巧和鱼的行为来启发王海，让王海自己领悟到其中的道理。由此可以看出，他是一个富有智慧、善于引导的老领导： 结合⑦段中内容可知，在湖边钓鱼时，刘佩逍遥自在地吟着“采菊东篱下，悠然见南山”，说明他很享受这种亲近自然、远离喧嚣的生活，有着一种淡泊名利、物我两忘的心境。这种状态也感染了王海，让王海的心也变得平静下来。由此可知，刘佩是一个心境淡泊、清正廉洁的退休干部，他也希望王海能够在金钱面前保持清醒； 结合⑤段内容可知，刘佩是一个有耐心的人，他说“这些鱼贼精，你得耐心跟它们耗着，要有‘等得花儿都谢了’的那种心态”，这其实也是在暗示王海在面对诱惑时要保持冷静和耐心。面对王海诉说的棘手事情，他没有表现出惊慌或焦虑，而是以钓鱼为契机，引导王海自己去思考解决问题的方法。他表现出来的耐心也影响了王海，让王海在与他相处的过程中，内心逐渐平静下来。 【18题详解】 本题考查朗读设计。 “爽朗”应该重读，且语调稍高，带着轻快上扬的感觉，突出刘佩笑的状态是非常畅快的，这样读能让听众一下感受到他此刻愉悦的心情；“意味深长”要重读，语调稍低且拉长音，用一种沉稳、缓慢的语速来读，强调刘佩说话时那种饱含深意的神态；“有悟性”要重读，语调微微上扬，带着一种赞赏、肯定的语气，但又不过于高昂，既能表现出刘佩对王海的肯定，又符合此句整体那种不是特别直白、热烈夸赞的感觉。 【19题详解】 本题考查标题的妙处。分析哪个标题更好，要结合文章内容、象征意义、情感主旨、表达效果等方面来分析。 如：我认为原标题《钓鱼》更好。理由：①“钓鱼”是贯穿全文主要线索。文章围绕钓鱼活动展开，包括钓鱼前的准备，如做窝子、准备鱼饵等细节，钓鱼过程中的等待、收竿等情节。通过对这些钓鱼场景的细致描写，推动故事情节的发展，以《钓鱼》为标题能够概括文章的主要内容。②“钓鱼”一事引发了王海的思考，让他明白了在金钱诱惑前要保持清醒，含蓄地点明了文章的主旨，让人印象深刻。 又如：我认为标题改为《悟》更好。理由：①文章的重点在于主人公在钓鱼过程中的领悟，“悟”这个题目直接点明了核心主题，王海是在钓鱼时悟到了面对诱惑要保持耐心和冷静的处世原则，“悟”字能突出这种精神层面的收获。②相较于具体的“钓鱼”场景，“悟”比较抽象。这种抽象性会激发读者的好奇心，使他们急切地想知道文中人物究竟悟到了什么，是通过怎样的事件或细节领悟的。它能引导读者主动思考，在阅读过程中不断探寻答案，从而与文中人物的思想变化产生共鸣。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 鲁迅遇见阿长，阿长买来《山海经》，用她的真诚温暖了鲁迅的一生；海伦·凯勒遇见莎莉文老师，莎莉文老师耐心引导，启示真理，让海伦·凯勒拥有在逆境中奋进的精神和意志；史铁生在人生中遇见母亲，母亲唤醒史铁生对生命的觉醒，要好好活，成就了史铁生不平凡的人生。你人生中是否也有过这样的遇见呢？让我们在平常的生活中感恩每一次遇见。 请结合自身经历和感悟，以“遇见你，真好”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 遇见你，真好 遇见你，真好。你是我的好“伙伴”，也是我最大的业余爱好。你是中国的国粹，你也同样记载着一个激动人心的历史故事——楚汉之争。用那32枚棋子去诉说那一场定天下的战斗。 4岁时，我已步入一个新的起点学习。不知是受家庭的熏陶，还是对马路上人们对弈的好奇，我选择了学下中国象棋。我买了许多棋书，在家中与爷爷拆棋。时间一天天过去，我在不知不觉中，棋艺水平突飞猛进。虽然只是会走几步棋，明白几着走法，可对于一个4岁的孩子来说，这样骄人的成绩足以让他在同龄人当中自豪的了。可我没有骄傲，仍然努力的学了下去。 上学了，我不因学习而放弃学棋、练棋。既没有放下功课，也没有放下象棋。在这种情况下，我依然坚持学棋，好运也随之飘飘而来：学校组织区象棋选拔赛，我也加入竞争。虽然我在年龄上吃亏，但实力却一点也不逊于大哥哥们。我“过关斩将”，一路绿灯的进入四强。 可是有两位哥哥技高一筹，都过了我这一关。我只能看着“状元”和“榜眼”擦肩而过，只能得个“探花”。可这对我来说，是第一次在“4岁时播下的种子”上收获，心中自然无比兴奋。可这并没达到最高点。“以后我的象棋道路还长着呢。”我心想。于是，我更加发奋的学习象棋了。 刚入初中，回首过去：我已走过了许多“丰收的时节”。望着窗外的秋景，我不禁想起了过去我一点一滴的进步;展望未来：我相信成功一定属于努力的人。而我，相信一定就是成功所要“众里寻他千百度”的人了。 象棋，你使我拥有多少快乐的瞬间，多少值得回味的往事。象棋，遇见你，真好！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。题目中的“你”是写作对象，这个“你”可以是具体的人，例如父母、朋友、师长、可敬佩的人、令自己感动的人等。这个“你”也可以是书中的、历史上的某个人物，例如李白、苏轼、林黛玉、鲁智深等。“遇见“是限制性条件，指两者的相逢，接触，这个接触可以是简单的，也可是深入的。“真好”是本文的题眼，这个词语写出了内心的喜悦、感激、感动、快乐等情绪。文章一方面是写因为遇见某个对象而感到快乐、幸福，另一方面同样要展现因为遇见，自己的一种成长，心灵的成长。 构思选材。明确“你”的具体内容，“遇见你”为什么“真好”，这是文章的写作重点和中心。“真好”的原因是这个“你”带给了作者一种震动心灵的能量，一定是发自肺腑。如遇见一个朋友，朋友带领我走进一个新的世界，比如围棋的世界、舞蹈的世界，拓宽了我的眼界和人生，让我的生活发生了一些改变，让我对生活有了不一样的认识，或者朋友在我失意的时候安慰、鼓励我，引领、陪伴我走出困境等，借此表达对他的感谢，遇见你真好。也可以写一位精神偶像，陪伴我走过一段岁月，给我精神上的指导和鼓励，让我成为更好的自己。甚至可以是街头遇到的陌生人的举动，温暖了我、启发了我，让我对以前的一些事情的看法发生改变，变的更好了。叙述过程中，可适当运用人物描写、环境描写，让叙述更细致，情感更动人，更好烘托人物性格和品质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024——2025学年第一学期七年级语文期中考试试卷 1．全卷共6页，满分为120分，考试用时为120分钟。 2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5．考生务必保持答题卡的整洁。 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 古诗文是历代优秀的知识分子留给子孙后代的宝贵精神财富，虽然时间久远，但我们仍能从中感受到作者们独特的思想情感。如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，（1）我寄愁心与明月，___________________”表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀；岑参在《行军九日思长安故园》中，（2）遥怜故园菊，___________________”写出自己对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望；李益在《夜上受降城闻笛》中（3）“___________________，___________________”表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡；王湾《次北固山下》（4）___________________，___________________”蕴含着新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理；孔子论述君子对富贵的正确态度的句子是（5）___________________，___________________”；并告诉我们，哪怕是个普通人必须有志向而不可轻易改变（6）“___________________，___________________”。 2. 请你结合下面的知识卡片，简单分析《夜上受降城闻笛》是如何抒发思乡之情的。 知识卡片：大部分边塞诗会运用乐器的意象，胡琴、琵琶、笛、芦管、胡笳所表达的情感是悲壮的，其乐声往往会带来边塞的气氛，让人联想到边塞与战争，征人思归，这些意象带来的情感，是一种挥之不去的哀伤感。 阅读下面的文字，完成下面小题。 西湖公园，坐落于揭阳市榕城区西南部，面积约有22.4公顷左右。湖面碧波荡漾，游艇穿梭。西湖是镶嵌在揭阳市的一颗明珠。阳春三月，湖边百花dǒu sǒu精神，jiāo mèi斗艳，令人______。夏日走在湖边的林荫小路上，那份清凉惬意让人心旷神怡。秋天的夜晚，月满湖面，那一点点黄晕的光，______出一片祥和的夜。冬日则暗香浮动，疏影横斜；虽是冬季，但在西湖游玩的人真是不少，rén shēng dǐng fèi，到处都是欢声笑语。西湖的四季之美各有风格，真是让人______啊！ 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）dǒu sǒu（ ）（2）jiāo mèi（ ）（3）rén shēng dǐng fèi（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 沉醉 衬托 目不暇接 B. 沉溺 衬托 应接不暇 C. 沉醉 烘托 目不暇接 D. 沉溺 烘托 应接不暇 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 西湖公园，坐落于揭阳市榕城区西南部，面积约有22.4公顷。 B. 西湖公园，位于揭阳市榕城区西南部，面积约有22.4公顷。 C. 西湖公园，位于揭阳市榕城区西南部，面积约有22.4公顷左右 D. 西湖公园，坐落揭阳市榕城区西南部，面积有22.4公顷左右。 6. 进入中学，学习生活翻开了新的一页，组成了新的班集体。为了增进同学间的友谊，班级组织了“有朋自远方来”的语文实践活动。请你参加活动，并完成相关任务。 （1）任务一：解读“朋友”。为了读懂“朋友”内涵，我们找到了以下材料： 名称 内容 材料一 这是“朋”字在甲骨文写法。它看起来像并列的两串贝壳，这种并列关系表达了“朋”字平等的内涵。 材料二 这是“友”字的小篆写法。它像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲近友好之情。 材料三 古往今来，不少羁旅在外乡文人墨客借着送别的主题，表达对友人的勉励、不舍与牵挂之情。如王勃的“无为在歧路，儿女共沾巾”。（《送杜少府之任蜀州》），王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（《送元二使安西》），李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）等。 结合上述探究，写出你对“朋友”的理解。 （2）任务二：俞伯牙与钟子期是好朋友。伯牙擅奏，子期擅听，两个人一起演绎着“高山流水遇知音”的故事。后来子期因病亡故，伯牙“破琴绝弦”，终生不再奏乐。请根据这个故事，把下列词语组成对联。 万年 颂 高山 流水 千古 伯牙 子期 传 上联：_________________________ 下联：_________________________ 7. 班级举行《朝花夕拾》读书会，请你参与并完成以下任务。 （1）《朝花夕拾》中塑造了一系列生动人物，以下为小广摘录的文段，请你将与文段对应的人选入装格中。 人物 文段 ① 冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给①看到大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”…于是提起她就不用尊称了，给她另外了一个绰号，叫作“肚子疼”。 ② 早晨，住在一门里的②进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着，于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳里…… A.衍太太 B.沈四太太 C.阿长 （2）《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集，作为“回忆的记事”，全书描写了充满趣味的世界，结合以下任意一篇内容谈谈对童心童趣的理解。 《从百草园到三味书屋》 《狗·猫·鼠》 《无常》 二、阅读（41分） （一） 文言文对比阅读，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《论语·学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《论语·为政》） ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《论语·为政》） ④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《论语·雍也》） ⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《论语·述而》） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还②走。居五日，李生故③寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问择善而从之冀闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍④改之乎？不然，迨⑤年事蹉跎⑥，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒⑦。” （《李生论善学》） 【注释】①志：记。②还：同“旋”，掉转身。③故：特意。④盘：为什么不。⑤迨：等到。⑥蹉跎：光阴消逝。⑦炯戒：明显的警戒。 8. 解释下列加点词含义。 （1）不亦说乎_________________ （2）好之者不如乐之者_________________ （3）王生益愠_________________ 9. 下列句中“之”与“夫君子之行”中的“之”意义和用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之 B. 学者之大忌 C. 择善而从之 D. 知之者不如好之者 10. 用现代汉语翻译下面的句子 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 11. 请用“/”给文中画线的句子断句。 夫善学者不耻下问择善而从之冀闻道也 12. 这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？（用原文中的词语回答）这对我们又有怎样的启发？ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①如何激发学习兴趣？教育家赫尔巴特认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义学习。如何激发和培养学习兴趣，一直是备受关注的话题。下面介绍一些激发学习兴趣的方法。 ②激发内部驱力：激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部驱动力，可以促使学生积极主动地学习。 ③给予积极期望：教师和家长可以对学生的学习提出积极期望，从而给学生造成某种特定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩。一个被寄予低期望的学生，可能降低自我期望，放松自我要求。教师和家长的期望转化为学生的内在需要，必须要贯注真诚与爱心，必须建立在相互理解的前提之上。 ④激活崇高动机：如果将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起，能够持续且稳定地激励学习行为。 ⑤进行目标激励：可通过目标设置来激发和培养学习兴趣。学习目标的设置应合理，要与学生的实际发展水平与需要相符合，使学生通过努力可以达成，从而保证学生对成功机会的预期处于有利于激发学习兴趣的良好状态。 ⑥创设激趣环境：教师创设特定情境，可以激发学生学习兴趣。家长为学生创造宽松愉悦的学习环境，有益于学生逐步培养主动学习、主动探索知识的兴趣。 ⑦发挥榜样作用：当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时，可能会增强自信心，相信自己也可以通过努力获得成功。相反，当学生看到其他同学失败时，则可能降低自信心，降低自己对成功的预期。 ⑧学会正确归因：积极归因可提高学习动机，产生自尊和自豪等情绪；而消极归因可能降低学习动机，产生无能、压抑等情绪。认知心理学家韦纳的归因理论认为，人们一般将成败归因于六因素：能力高低、努力程度、身心状况、工作难度、运气好坏、外界环境。 材料二 2022年3月23日，“天宫课堂”以天地对话的形式再次开讲！“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站“天宫”给地面学生授课。他们凭借得天独厚的太空环境，更加直观、可信且有趣地演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍了空间科学设施，展示了在空间站开展科学研究的基本情形，并设置了天地互动环节。这些经过“天宫课堂”授课专家组精心选择的实验，既神奇又非常接地气，强烈地吸引着青少年的眼球，撞击着他们的好奇心，感知到了天地间的差异，心中形成探索宇宙奥秘的原动力。中国航天人从太空“访客”变“房客”，将“天宫课堂”打造成特别能够承载青少年梦想的载体，从而引导他们拥有更广阔、更高远的理想，激发其强国心、报国志。 （摘选自《“天宫课堂”缘何圈粉无数青少年？》） 材料三 老师发现陈华同学最近上课经常走神，打瞌睡，于是与他进行了一次深入交流。以下是老师整理的谈话记录。 姓名：陈华 主要问题：有厌学倾向 问题描述：该生曾经学习成绩优异，一直渴望考上阳江一中，但最近几次考试都不理想，对自己的学习能力产生了怀疑。他无视班上的进步榜样，觉得自己不论再怎么努力也无法考上阳江一中。父母也因此对他考取阳江一中不抱希望，他于是自暴自弃。 13. 下列说法与选文意思相符的一项是（ ） A. 只要做到相互理解，彼此真诚、关爱，教师和家长的期望就可以转化为学生的内在需要。 B. 学生持续、稳定地学习后，就能将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起。 C. 当学生看到其他同学失败时，就会降低自己对成功的预期。 D. 学生通过努力达成合理的学习目标，将增强对成功机会的预期。 14. “天宫课堂”采用了材料一中哪些激发学习兴趣的方法？请指出并简要分析。 15. 老师认真分析了与陈华的谈话记录之后，决定给他写一张小纸条，希望能消除他的厌学情绪。请你结合材料三中陈华存在的问题，有针对性地运用材料一中激发学习兴趣的两种方法，帮助老师写完小纸条。 亲爱的陈华同学： 你目前的状况令老师非常担忧，希望你能尽快调整自己的状态。 __________________________________________________ 希望我的小纸条能帮助到你！ 永远爱你的老师 （三）（15分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 钓鱼 崔永照 ①那天清晨，心烦意乱的王海早早起床，匆匆赶到了老领导——已退休的原副县长刘佩家，刘佩正拿出昨晚收拾妥当的行李出门，要到秀山湖去钓鱼，王海便随同前往。 ②来到湖边，刘佩选中了湖东南角的一片水域，架好钓竿，就开始“做窝子”了。他说：“做窝子”用的原料是非常考究的，是用上等曲酒三两、“新农欢”原料一包、小麦半斤，浸泡一周后做成的。撒时得掌握好用量，太多鱼吃饱了不上钩，太少引不来鱼。他抓了三把均匀地撒向那片水域。顷刻间鱼鱼贯而至，那片水域便活泛起来。 ③王海见缝插针说了自己遇到的一件棘手事。昨晚，自己的老同学——庞业建筑公司刁经理送来了10万元钱，说王秀要结婚，这钱正好办置婚礼用。王海正想说服刁经理把钱带走，他已夺门而出。自己先前从乡镇一步一个脚印干到富鸾县市政管理局局长已有9个年头了，上任以来，每年从笔下签过上千万元的市政工程建设款，自己都能做到心静如水，从没有雁过拔毛的念头，被县上树为反腐倡廉的典型。这次儿子王秀结婚确实需要一大笔钱，自己手头太紧了，若有了这10万元就高枕无忧了。可他知道刁经理来者不善……这是一把双刃剑。老伴儿当时也拒绝收钱，可刁经理说：“这钱是我借给你们的，没外人知道，以前我也借过王局长的钱，我俩谁跟谁呀。我这钱咬手？”…… ④刘佩听完，眉头拧成了疙瘩，神情严肃，沉思片刻，说：“钓鱼！” ⑤刘佩想钓些鲤鱼，便在钩上挂上了专买的很嫩的玉米粒，少顷，鱼漂动了一下，他迅速提竿，可什么都没有，看来鱼只是碰到了鱼饵。“这些鱼贼精，你得耐心跟它们耗着，要有‘等得花儿都谢了’的那种心态。”刘佩笑眯眯地说。“老领导……”王海刚开口，“嘘，鱼快上钩了。”刘佩打断了他。 ⑥果然，钓上了一条七八寸长的鲤鱼。那鱼在阳光下拼命挣扎。他很有成就感的样子：“哈哈，这鱼咬了我的钩，便成了我的盘中餐了。” ⑦湖四周是苍翠欲滴的绿树、青草，刘佩逍遥自在地吟着“采菊东篱下，悠然见南山”。王海也被这氛围感染了，心就像长了双翅膀在湖面上快乐地滑翔。淡泊名利，宠辱不惊，仙风道骨，物我两忘，陶陶然其乐哉！ ⑧刘佩在钓钩上换上了蚯蚓，他说：“各种鱼口味不同，你得变着法子迎合它们的胃口，才能钓到。钓鲫鱼要用蚯蚓做诱饵，钓草鱼要用鲜草做诱饵……” ⑨“我……”王海又说。 ⑩“别说话，把鱼惊跑了。”刘佩摆摆手。 ⑪过了几个小时，他又在钓钩上挂上了鲜草。太阳西斜时，刘佩钓了一大筐鱼。 ⑫王海看着筐里的鱼，心头一沉，又想到了烦心事，说：“我该咋办？” ⑬“心里装不下一点事？走，到我家喝几杯。” ⑭“我哪有心思喝酒哇。” ⑮到了刘佩家，王海用哀求的口气说：“老领导，您得帮帮我呀！” ⑯刘佩反问：“你能告诉我对钓鱼有啥看法？” ⑰王海心不在焉地说：“一、跑路多，锻炼身体；二、垂钓时没一点杂念，实为修身养性的良方……” ⑱刘佩深深地叹了一口气：“人生沉浮，在时代的旋涡里，往往取决于一件小事或一瞬间。” ⑲王海想起秀山湖的鱼争先恐后咬食鱼饵上钩的情景：“县城伏峰公园建设工程就要招标了，刁经理打着坏主意，想拉我下水。” ⑳刘佩点了点头。 ㉑“刁经理这样煞费苦心与钓鱼有啥区别？……”王海的话语里多了一份轻松。 ㉒刘佩爽朗地笑了，拍着王海的肩膀意味深长地说：“有悟性……” （选自《小小说选刊》） 16. 请根据选文内容，以王海为陈述对象，完成下面的表格。 情节 随刘佩钓鱼 被钓鱼感染 谈钓鱼看法 领悟坏主意 心情 （1） （2） （3） （4） 17. 结合选文，简要分析刘佩这一人物的特点。 18. 请结合文章内容，为以下句子进行朗读设计并简述理由。（提示：从重音、语气、语调等角度进行设计） 刘佩爽朗地笑了，拍着王海的肩膀意味深长地说：“有悟性……” 19. 在小组讨论时，有同学认为将标题改为《悟》更好。请谈谈你的意见及理由。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 鲁迅遇见阿长，阿长买来《山海经》，用她的真诚温暖了鲁迅的一生；海伦·凯勒遇见莎莉文老师，莎莉文老师耐心引导，启示真理，让海伦·凯勒拥有在逆境中奋进的精神和意志；史铁生在人生中遇见母亲，母亲唤醒史铁生对生命的觉醒，要好好活，成就了史铁生不平凡的人生。你人生中是否也有过这样的遇见呢？让我们在平常的生活中感恩每一次遇见。 请结合自身经历和感悟，以“遇见你，真好”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $