专题06：文言文阅读-2024-2025学年七年级语文上学期期中期末专题训练与模拟测试（江苏专用）

2024-2025学年七年级语文上学期期中考试 专题精练与模拟预测（统编版2024）【江苏专用】 专题06 文言文阅读 分类1：比较阅读 （一）【2023秋·常州市金坛区·七年级上册期中】阅读下列三则文言文，完成题目。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （选自《论语》） 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【丙】 谢仁祖①年八岁，谢豫幸将②送客。尔时语已神悟，自参上流③。诸人咸共叹之，曰：“年少，一坐之颜回④。”仁祖曰：“坐无尼父⑤，焉别颜回！” （选自《世说新语·言语》） 【注释】①谢仁祖：谢尚，字仁祖，谢豫章的儿子。谢豫章：谢鲲，曾任豫章太守。②将：带领。③自参上流：自处于上等名流之中。上流，上等。④颜回：春秋时鲁国人，对孔子的学说深有体会，孔子很赏识他。⑤尼父（fǔ）：孔子，字仲尼，尊称为尼父。 1.解释下列句中的加点字。 （1）吾日三省吾身（ ） （2）相委而去（ ） （3）诸人咸共叹之（ ） （4）一坐之颜回（ ） 2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。 （1）逝者如斯夫，不舍昼夜。 （2）坐无尼父，焉别颜回！ 3.结合【甲】、【丙】两篇选文，说说颜回和谢仁祖受赏识和赞叹的原因各是什么？ 4.下面关于【甲】【乙】【丙】三文，表述错误的一项是（   ） A．【甲】文“贤哉，回也！”与乙文“非人哉！”两个“哉”字均为语气词，但前者表示赞叹欣赏语气，后者表示愤怒责备语气。 B．【甲】文中“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”既谈到了学习态度，也涉及了学习方法。 C．【乙】、【丙】两文都选自《世说新语》，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．【乙】、【丙】两文塑造的都是七、八岁的孩子，对话的内容居多，所以在表现人物时主要运用了语言描写这一手法，都表现了孩子的善于言谈应对和行为品性方正。 （二）【2023秋·常州市溧阳市·七年级上册期中】阅读下列文言选段，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《世说新语·陈太丘与友期行》 【乙】 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 《世说新语·荀巨伯探病友》 1.解释下列加点的字词在文中的意思。 （1）尊君在不 ；（2）相委而去 ； （3）值胡贼攻郡 ；（4）贼既至 ； （5）遂班军而还 。 2.下列“而”字用法相同的一项是（   ） A．学而不思则罔/相委而去 B．而入有义之国/人不知而不愠 C．而敢独止/温故而知新 D．遂班军而还/不义而富且贵 3.用现代汉语写出文中画线句子的意思。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。 4.用自己的话概括【乙】文的主要内容，【甲】、【乙】两文分别表现了元方和荀巨伯什么样的性格品质。 （三）【2023秋·南通市海安市初中教学联盟·七年级上册期中】阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 《学而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 《述而》 ——《论语》十二章 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商①也日益②赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。” ——《孔子家语》 【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子，“商”就是子夏，“赐”就是子贡。②益：长进。③损：减损。（选自《后汉书》） 1.用“/”给下面句子划分停顿（停两处）。 吾 死 之 后 则 商 也 日 益 赐 也 日 损 2.解释下列句中的加点词。 ①为人谋而不忠乎 ②传不习乎 ③不知其子，视其父 ④不知其人，视其友 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）商好与贤己者处，赐好说不若己者。 4.甲乙两文共同谈到了交友的话题，请结合两文内容，谈谈在交友方面你有哪些收获。 （四）【2023秋·南通市海安市海陵中学等部分校·七年级上册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《论语·学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。________________，其不善者而改之。” （《论语·述而》） 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （《论语·里仁》） 【乙】 季礼①将使于晋②。北过徐君③。徐君观季礼剑，不言而色欲之。季礼为有晋之使，未献④，然其心许之矣。反，至徐。徐君已死。悔之乃解其宝剑系之徐君冢⑤树而去。 （《史记·吴太伯世家》） 注释：①季礼：吴国公子。②晋：晋国。③徐君：徐国君主。④古时带剑出使，是一种礼仪。⑤冢：坟墓。 1.解释下列加点词在文中的意思。 ①人不知而不愠( )    ②为人谋( ) ③见不贤而内自省也( )（提示：联系课内学过的“吾日三省吾身”进行知识迁移） ④反，至徐( )（提示：这个字与“不亦说乎”的“说”是相同的古汉语语法现象，可以联系语境推敲它的意思） 2.对文中画波浪线部分的句子断句（限断两处） 悔 之 乃 解 其 宝 剑 系 之 徐 君 冢 树 而 去 3.把下列两个文中的句子翻译成现代汉语。 ①三人行，必有我师焉。 ②未献，然其心许之矣。 4.在下面这段话的横线处填上恰当的句子 甲乙两文共同谈到了交友的话题，告诉我们：（一）交朋友要虚心，学习他们的优点，就如《论语·述而》中所言：“ ，其不善者而改之。”（二）交朋友要知心，如（乙）文中： 。（概括事例回答）（三）交朋友要守信，如（乙）文中： 。（概括事例回答） （五）【2023秋·扬州市江都区·七年级上册期中】阅读以下材料，完成下面题目。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《论语》节选） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？”李生说之曰：“盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻③道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎④，虽欲改励，恐不及矣！”…… （《李生论善学》） 1.解释下列句中加点词的含义。 （1）温故而知新 （2）或谓君不善学 （3）王生不说 （4）虽欲改励 2.根据文意断句，限断两处。 凡 师 之 所 言 吾 悉 能 志 之 是 不 亦 善 学 乎 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ （2）夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。 4.这两篇文章都讲到的一个共同话题是什么，孔子和李生认为什么样的读书人才是“善学者”？ （六）【2023秋·无锡市宜兴市丁蜀学区·七年级上册期中】阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陆少保①，字元方，曾于东都②卖一小宅。家人将受直③矣，买者求见元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。买者闻之，遽辞不买。子侄以为言④，元方曰：“不尔，是欺之也。” （选自《唐语林》） ①陆少保：元方曾任少保（太子的老师），故又名陆少保。②东都：指洛阳。③直：同“值”。④以为言：就此说了埋怨的话。 1.解释下列加点词的意思。 （1）尊君在不 （2）入门不顾 （3）买者闻之 （4）遽辞不买 2.请用“/”为文中划线部分断句，限断3处。 买 者 求 见 元 方 因 告 其 人 曰 此 宅 子 甚 好 但 无 出 水 处 耳 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）与人期行，相委而去。 （2）不尔，是欺之也。 4.古人命名重取义、重内涵。汉语词典里，“元”有“首、大”之义；“方”有“方正”“正直”之意，请结合（甲）（乙）两篇短文内容，简述这两位“元方”是否人如其名。 （七）【2023秋·镇江市京口区·七年级上册期中】阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 【乙】 孔子穷①乎陈蔡之间藜羹②不斟七日不尝粒。昼寝，颜回索米，得而爨③之。几熟，孔子望见颜回攫④其甑⑤中而食之。选间⑥，食熟，谒孔子而进食。孔子佯装为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈⑦。”颜回对曰：“不可！向者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。”孔子叹曰：“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣！”故知非难也，孔子之所以知人难也。 ①穷：贫困。②藜羹（lí gēnɡ）：粗劣的食物。③爨（cuàn）：烧火做饭。④攫：用手抓取。⑤甑（zènɡ）：古代蒸食用的炊具。⑥选间：一会儿。⑦馈：向尊者进食叫馈。 1.解释加点的词语。 （1）在陋巷 （2）一瓢饮 （3）颜回索米 （4）弃食不祥 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 孔 子 穷 乎 陈 蔡 之 间 藜 羹 不 斟 七 日 不 尝 粒 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 （2）孔子佯装为不见之。 4.【甲】文中孔子夸奖颜回具有怎样的品质？【乙】文中通过颜回的言行，可以看出他是怎样的一个人？联系你自身的实际谈谈颜回在做人方面给你有哪些启示。 （八）【2023秋·盐城市滨海县·七年级上册期中】阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （选自《论语·学而》） 【乙】文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐天又雨公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢③之。魏于是乎始强。 （选自《战国策》） 【丙】子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”子曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。” （选自《论语·颜渊》，有删改） 【注】①文侯：战国时魏国国君。②虞人：小官员。③罢：停止。 1.根据提示的方法，解释下列句子中加点的词语。 文言词语 方法 解释 吾日三省吾身 课本回顾法 ①省： 传不习乎 查字典法：①递交：②传授；③宣传；④表达。 ②传： （填序号） 文侯与虞人期猎 课内迁移法：君与家君期日中 ③期： 足食 成语联想法：足足有余 ④足： 2.下列句子中的“而”与“思而不学则殆”中的“而”用法相同的一项（   ） A．相委而去 B．必不得已而去 C．博学而笃志 D．人不知而不愠 3.用“/”号给下面的句子断句。（限2处） 今 日 饮 酒 乐 天 又 雨 公 将 焉 之 4.把文中划线的句子翻译成现代汉语。 ①是日，饮酒乐，天雨。 ②自古皆有死，民无信不立。 5.请结合上面三则文本内容，谈谈你的阅读感悟。 （九）【2023秋·盐城市大丰区·七年级上册期中】对比阅读 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣！ （《史记·孔子世家》） 【注释】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 1.给画横线的句子断句，博文拿不准，请你用“/”标出来（每句停一处）。 （1）思 而 不 学 则 殆 （2）然 心 乡 往 之 2.文中的四个词语，博文不理解，请你帮帮他。 （1）不亦说乎     （2）学而不思则罔 （3）虽不能至     （4）没则已焉 3.下面的句子博文觉得不大好懂，请你帮他翻译一下。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）诸生以时习礼其家。 4.读完选文，博文觉得学者敬仰孔子的原因有好多，请你结合选文简要分析。 （十）【2023秋·盐城市东台市第五教育联盟·七年级上册期中】阅读古诗文，回答后面小题。 【甲】 劝学诗 宋代·朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 【乙】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉 。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （选自《<论语>十二章》） 【丙】 回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” （选自《史记·仲尼弟子列传》，有删改） 1.下列对加点词语的解释有误的一项是（   ） A．思而不学则殆   殆：疑惑 B．人不堪其忧   堪：能忍受 C．好之者不如乐之者 乐：快乐 D．逝者如斯夫   逝：往、离去 2.下列加点字的意思和用法相同的一项是（   ） A．回也不改其乐 仁在其中矣 B．温故而知新  学而时习之 C．可以为师矣  为人谋而不忠乎 D．逝者如斯夫  匹夫不可夺志也 3.请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）弟子孰为好学？ 4.甲诗中与“逝者如斯夫，不舍昼夜”有异曲同工之妙的诗句是：① 。乙文段中，点明求学应该谦虚的句子为：② 。（用原文回答。） 5.乙、丙两文段中，孔子分别赞扬了颜回怎样的品质？ （十一）【2023秋·盐城市景山中学·七年级上册期中】阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。 （甲） 颜渊、季路侍。子曰：“盍①各言尔志？”子路曰：“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝②之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善③，无施劳④。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。” （选自《论语·公冶长》） （乙） 荀巨伯远看友人疾，值胡⑤贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命”。贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》） 【注释】①盍：何不。②敝（bì）：破旧，坏。③伐善：夸耀自己的优点或才能。伐，夸耀。④施劳：张扬自己的功劳。施，张扬、炫耀。⑤胡：我国古代对北方少数民族的称呼。 1.乙文中有一处没有断句，请你帮小景用“/”给文中划线句子断句（限断2处） 子 令 吾 去 败 义 以 求 生 岂 荀 巨 伯 所 行 邪 2.小景在笔记上整理“之”字用法，发现下列句子中有一个“之”字意义和用法与所给例句相同，这一项是（   ） 例句：愿闻子之志。 A．敝之而无憾。 B．少者怀之。 C．友人有疾，不忍委之。 D．吾辈无义之人，而入有义之国。 3.小山发现，学古文就要学会迁移，要准确解释字词意思。 ①子可去 ②好之者不如乐之者 ③不忍委之 ④人不堪其忧，回也不改其乐 4.学古文还要准确理解句子意思。 ①逝者如斯夫，不舍昼夜。 ②大军至，一郡尽空。 5.小景很开心：“都说交朋友要志同道合，小山，甲乙两文出现的人物，你更愿意和谁成为好朋友呢？请结合人物的言行，说说你的理由吧！”   小山： （十二）【2023秋·淮安市淮安区·七年级上册期中】阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲】曾巩，字子固，建昌南丰人。巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废①单弱②之中，宦③学婚嫁，一出其力。为文章，上下驰骋，一时工④作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异，神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义⑤，不减扬雄⑥，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。 （节选自《宋史》卷三一九，有删减） 【注】①委废：家境衰败。②单弱：弱小，无所依靠。③宦：出仕。④工：擅长。⑤行义：行为道义。⑥杨雄：人名。 【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 1.请用“／”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 安 石 声 誉 未 振 2.解释文中加点词语。 ①为文章　　     　②少与王安石游　 ③太丘舍去　     　④元方入门不顾　 3.把下列句子翻译成现代汉语。 ①安石轻富贵，何吝也？ ②待君久不至，已去。 4.【甲】文中，曾巩是如何评价王安石的？ 5.说说你从【甲】【乙】两文中分别学到了哪些做人的道理。 （十三）【2023秋·淮安市盱眙县·七年级上册期中】阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲文】 雪夜访戴 王子猷①居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道②。时戴在剡③，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！” （选自《世说新语·任诞》，有删改） 【注释】①王子猷：王徽之，字子猷，王羲之的第五子。②戴安道：戴逵，字安道，东晋隐士。③剡：剡县，地名。 【乙文】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 选自《世说新语·言语》 1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（划一处） 吾 本 乘 兴 而 行 2.解释下列加点的词语。 （1）经宿方至  至：     （2）人问其故     故： （3）俄而雪骤  骤：     （4）撒盐空中差可拟   拟： 3.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！ （2）未若柳絮因风起。 4.甲文语言极其简练，但塑造的人物形象生动传神。阅读文章，仔细体会，完成下列题目。 （1）联系上下文，体会下面句子中加点词语的表达效果。 时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。 （2）文章结尾写王子猷答人所问，只简单地写“王曰”，并没有加任何修饰语。请你展开想象，设计王子猷说话时的动作或神态，并说明这样设计的理由。 5.对于王子猷雪夜访戴而不入门的做法，有人表示不理解。你认为谢太傅对王子猷的这一行为会持何种态度呢？请结合本文与乙文《咏雪》的具体内容进行推测。 （十四）【2023秋·无锡市江阴市澄要片·七年级上册期中】阅读文言语段，完成各题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竞默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 1.根据提示解释加点字。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著：①显露，显著。②写文章，写书。③附着。④穿，戴。 （1）好著紫罗香囊： （写序号） 成语推断 患得患失 （2）太傅患之： 课内迁移 人不知而不愠 （3）而不欲伤其意： 俄而雪骤 （4）俄而谢玄淮上信至： 2.下列选项“之”字用法与其他三项不同的是（   ） A．左将军王凝之妻也 B．得即烧之 C．太傅患之 D．好之者不如乐之者 3.翻译句子。 意色举止，不异于常。 4.读完这三个语段，我认为谢安真是一个了不起的人，你赞同吗，说说你的理由。 （十五）【2023秋·南京市鼓楼区·七年级上册期中】阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语•言语》） 【乙】 谢太傅未冠①，始出西诣王长史②清言良久。去后，苟子③问曰：“向④客何如■？”长史曰：“向客亹亹⑤，为⑥来逼人。” （选自《世说新语•赏誉》） [注]①冠（guàn）：古时男子二十岁行冠礼，表示成年。②王长史：王濛。③苟子：王濛之子。④向：刚才。⑤亹亹（wěi）：同“娓娓”，勤勉不倦的样子。⑥为：无实义。 1.解释下列加点字。 ①俄而雪骤（ ） ②差可拟（ ） ③因风起（ ） ④去后（ ） 2.按要求答题。 ①用“/”为句子划分停顿（划两处）。 始 出 西 诣 王 长 史 清 言 良 久。 ②用现代汉语翻译下面句子。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 3.根据语境，【乙】文方框填入的敬辞最合适的是（   ） A．尊君 B．尊 C．足下 D．阁下 4.《世说新语》言简义丰，通过简洁的语言塑造丰满的人物形象。请结合以上两文中谢太傅这一形象加以分析。 （十六）【2023秋·泰州市靖江市·七年级上册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 【乙】子曰：“温故而知断，可以为师矣。” （《为政》）。 【丙】孔子适①郑，与弟子相失，独立郭东门。郑人或谓子贡曰：“东门有人，其颊似尧②，其项类皋陶，其肩类子产，然自腰以下不及禹三寸。累累③若丧家之狗。”子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰：“形状，末④也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！” （《史记·孔子世家》） 【注释】①适：到。②尧：与下文皋陶、子产、禹等人都是古代贤者。③累累：憔悴颓丧的样子。④末：微不足道的，次要的。 1.根据要求完成下列两小题。 （1）解释加点的词语。 ①不亦说乎( )      ②郑人或谓子贡曰( ) ③孔子欣然笑曰( )    ④不及禹三寸( ) （2）下列意义和用法相同的一项是( ) A．以实告孔子    静以修身    B．对子骂父，则是无礼  淫慢则不能励精 C．人不知而不愠   相委而去    D．丧家之狗       下车引之 2.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处） 然 自 腰 以 下 不 及 禹 三 寸 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）而谓似丧家之狗，然哉！然哉！ 4.【甲】【乙】两则语句都阐明了 的道理。【丙】文末孔子的表现，可用【甲】文中“ ”来概括。 （十七）【2023秋·连云港市东海县·七年级上册期中】阅读《世说新语》中的两篇短文，完成题目。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 管宁与华歆共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石无异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看。宁割席分坐，曰：“尔非吾友也。” （选自《世说新语》） 1.解释下面加点的词语。 （1）俄而雪骤 （2）差可拟 （3）又尝同席读书 （4）尔非吾友也 2.用“/”标出下面句子的停顿。（限标两处） 有 乘 轩 冕 过 门 者 宁 读 如 故 歆 废 书 出 看 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）管挥锄与瓦石无异，华捉而掷去之。 4.乙文到今天演变出来一个成语是 ，常用来形容 。 5.请根据下表提示，推测甲乙两文分别应被编入《世说新语》中的哪两篇类，并结合文章内容简述理由。 《世说新语》篇类梳理 篇类 《德行》 《夙惠》 《言语》 《任诞》 主题 人的道德品行 从小聪明过人 会说话，善于言行应对 任性放纵，不受拘束 （十八）【2023秋·连云港市灌云县·七年级上册期中】阅读下面文言文语段，完成各题。 （甲） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·言语》） （乙） 王戎七岁，尝与诸小儿①游。看道边李树多子折枝②，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然③。 （《世说新语·雅量》） 【注释】①诸小儿：小伙伴们。②多子折枝：果实很多压弯了树枝。③信然：真是这样。 1.下列句子中对加点字的解释正确的一项是（    ） A．俄而雪骤    骤；突然 B．尝与诸小儿游  尝：曾经 C．未若柳絮因风起 因：因为 D．诸儿竞走取之  走：行走 2.请用“/”为文中画波浪线的句子标出停顿。（共两处） 诸 儿 竞 走 取 之 3.用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 4.甲、乙两文记载的都是古代儿童聪慧的故事。请结合选文内容，说说谢道韫和王戎的聪慧之处。 （十九）【2023秋·南京市建邺区·七年级上册期中】文言文阅读 甲 天净沙·秋 [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 （选自《元曲鉴赏辞典》，上海辞书出版社2014年版） 乙 过江诸人①，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正是有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共戮力②王室克复神州何至作楚囚相对③。” （选自南朝宋·刘义庆《世说新语》，上海古籍出版社2013年版） [注]①过江诸人：西晋败亡，士大夫纷纷南渡长江来江南避难。②戮力：合力，协力。③楚囚相对：比喻在国破家亡时含悲泣苦，束手无策。 1.描绘甲文画线句所展现的画面。 2.阅读文段，完成表格。 方法 句子 释义 组词猜读 与儿女讲论文义 轻烟老树寒鸦 文义：文章的义理 轻烟：（1） 课内迁移 每至美日 日中不至 （2） 联系成语 油然而生 愀然变色 （3） 查阅字典 皆相视流泪 A．表示动作偏向一方 B．共同，相互 （4） （填字母） 3.乙文画线部分断句正确的一项是（   ） A．当共戮力/王室克复/神州何至作楚囚相对 B．当共戮力王室/克复神州/何至作楚囚相对 C．当共戮力王室/克复神州何至/作楚囚相对 D．当共戮力/王室克复神州/何至作楚囚相对 4.课文《咏雪》选自《言语》篇，课文《陈太丘与友期行》选自《方正》篇。乙文更适合归入哪一篇？根据贴士，结合课文与乙文，说明理由。 贴士： 【方正】指人行为、品性正直，合乎道义。 【言语】指会说话，善于言谈应对。 （二十）【2023秋·南京市玄武区·七年级上册期中】阅读古文，完成问题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语笺疏》） 【乙】 北高峰顶观海云 [明]高濂 北高峰为湖山第一高处，绝顶环眺，目及数里。左顾澄湖，匣①开妆镜，金饼晶荧；右俯江波绳引银河玉虬屈曲。前后城郭室庐，郊原村落，眇若片纸画图，蜂次黑白点点②耳。雄哉，目中之观哉！ （节选自《四时幽赏录•秋时幽赏》，有删减） [注释]①匣：指镜匣。②点点：形容小而多的样子。 1.根据表格提示，解释句中加点的词。 方法 文言词语 解释 语境推测法：联系上下文推断 ①绝顶环眺 A 课内迁移法：元方入门不顾 ②左顾澄湖 B 2.用“/”给文中画线的内容断句。（限两处） 右 俯 江 波 绳 引 银 河 玉 虬 屈 曲 3.借助小贴士，用现代汉语翻译句子。 雄哉，目中之观哉！ 小贴士 观：A．guān①观察，细看；②游览；③外观，景象； B．guàn④道教的庙宇。 （《古代汉语词典》商务印书馆出版2007年） 4.【甲】【乙】两文在描写景物时，都运用了比喻。请各找一处，分析其妙处。 （二十一）【2024秋·南京市树人中学·七年级上册第一次月考】阅读下面文言文，完成下面小题。 【文段一】 陈仲弓①为太丘长，时吏有诈称母病求假。事觉收②之，令吏杀焉。主簿请付狱，考众奸③。仲弓曰：“欺君不忠病母不孝不忠不孝其罪莫大。考求众奸，岂复过此？” （选自《世说新语·政事》） 【文段二】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【文段三】 魏文帝受禅，陈群有戚容④。帝问曰：“朕应天受命，卿何以不乐？”群曰：“臣与华歆，服膺⑤先朝，今虽欣圣化⑥，犹义形于色。” （选自《世说新语·方正》） 【注释】①陈仲弓：陈寔，元方之父，即课文中的陈太丘。后文的陈群为元方之子。②收：逮捕。③考众奸：拷问他的其它罪行。④戚容：愁苦的脸色。⑤服膺：心悦诚服。⑥圣化：赞誉当朝君主。 1.下列加点字含义相同的一项是（    ） A．期日中          谢太傅寒雪日内集 B．元方入门不顾    义无反顾 C．去后乃至        幸甚至哉 D．相委而去        一去二三里 2.用“/”给下面的句子断句，断三处。 欺 君 不 忠 病 母 不 孝 不 忠 不 孝 其 罪 莫 大 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）朕应天受命，卿何以不乐？ 4.家风是家庭的生活风气；优良的家风是留给子孙后代最好的遗产。从《咏雪》的“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”中可以看出，谢太傅的家风是培养高雅情操。请结合文段内容，谈谈你对“家风传承”的理解。（提示：可结合陈太丘言行对陈元方、陈群的影响分析。） （二十二）【2023秋·徐州市贾汪区·七年级上册期中】阅读《世说新语》中的两个小故事，完成问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣①门者，皆攸才清称②及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既③通，前坐。元礼问曰：“君与仆④有何亲？”对曰：“昔先君仲尼⑤与君先人伯阳⑥有师资之尊，是仆与君奕世⑦为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰想君小时必当了了韪大踧踖⑧。 [注]①诣：前往，到……去。②清称，美誉，这里有声望的人。③既：已经。④仆：我。⑤仲尼：即孔子。⑥伯阳：老子的号，老子姓李，故称之为李元礼的“先人”。⑦奕世：几代。⑧踧踖（cù jí）：局促不安的样子。 1.用“/”给【乙】文中画线的句子断句。 （限三处） 文 举 曰 想 君 小 时 必 当 了 了 韪 大 踧 踏 2.解释下列加点的词语。 ①期行（ ） ②下车引之（ ） ③及中表亲戚乃通（ ） ④莫不奇之（ ） 3.下列句中加点字意思不相同的一项是（   ） A．①为司隶校尉/②为人谋而不忠乎？ B．①时李元礼有盛名/②名副其实 C．①则是无信/②学而不思则罔 D．①太中大夫陈韪后至/②太丘舍去，去后乃至 4.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。 ①过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ②小时了了，大未必佳。 5.《世说新语》记录了东汉、魏晋时期一些儿童的智慧故亦，孔文举和陈元方都是聪慧机敏的孩子，请结合两则文章内容，简析他们有什么不同。 （二十三）【2023秋·徐州市邳县·七年级上册期中】阅读文言文选段，完成下面小题。 【片段一】 王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》虽家无斗储意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣①妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。 【片段二】 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子在川上曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 注释：①朱买臣：西汉吴郡（今江苏吴县）人。其妻嫌其贫穷落魄，离他改嫁。后朱为会稽太守时曾归故乡，路上见前妻和后夫，接至官署住，给食一月。 1.用“/”给下面句子断句。（限两处） 常 丐 食 诵 《诗》 虽 家 无 斗 储 意 怡 如 也 2.解释加点的字。 （1）欢守志弥固( ) （2）学而不思则罔( ) （3）人不堪其忧( ) 3.用现代汉语翻译下面句子。 （1）其妻患之，或焚毁其书而求改嫁 （2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣 4.下列分析不恰当的一项是（   ） A．把王欢的安贫乐道与妻子的追求当前利益进行对比，体现了他安心于贫困的生活，以自己能遵守道德规范感到快乐。 B．王欢与颜回都具有安贫乐道的品质，而王欢还有坚守志向、专心致志的品质。 C．片段二中谈到了修身方法、学习态度、学习方法。 D．“博学而笃志”与“匹夫不可夺志”中的“志”均为“志向”，表达孔子的追求。 （二十四）【2023秋·徐州市铜山区·七年级上册期中】班刊“研儒学”栏目精心编辑了一组古诗文，请你一起完成下面小题。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 荀巨伯①远看友人疾，值胡贼攻郡②，友人语巨伯曰吾今死矣子可去。巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义③以求生，岂荀巨伯所行邪④？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国”。遂班军⑤而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》） 【丙】 强欲登高去，无人送酒⑥来。遥怜故园菊，应傍战场开。 （岑参《行军九日思长安故园》⑦） [注]①荀巨伯：东汉人。②郡：城。③败义：败坏道义。④邪：同“耶”，吗。⑤班军：调回军队。⑥送酒：陶渊明重阳日在宅边菊丛中闷坐，刚好江州刺史王弘送酒来，于是痛饮至醉而归。⑦本诗写于安史之乱，“时未收长安”。 1.【乙】文中画线句编辑时遗漏了标点，请尝试用斜线“/”为其断句。（限两处） 友 人 语 巨 伯 曰 吾 今 死 矣 子 可 去。 2.下面是小语整理的有趣的“一词多义”现象，你觉得下面句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（      ） A．①乐亦在其中矣 ②好之者不如乐之者 B．①三军可夺帅也 ②撒盐空中差可拟 C．①子令吾去 ②去后乃至 D．①不忍委之 ②相委而去 3.用现代汉语翻译句子时要字字对应，在此基础上力求“信达雅”。请帮助小语完成下列翻译任务，注意加点词的解释。 （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 （2）败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ 4.用典是一种通过引用古籍中的故事来表达情感的修辞手法，可收到含蓄隽永的效果。小语阅读以上助学资料发现【丙】诗“ ”一句化用典故写了 的境况，表现了诗人 的感情。 5.小语对三篇选段的理解拿不定主意，你觉得下列分析不恰当的一项是（    ） A．【甲】文“贤哉，回也”以孔子之口赞颜回之贤，其中语气词“哉”加强了感叹语气，更突出颜回的高尚品德。 B．【甲】文通过孔子及其弟子的言行记录来论述修身之道，【乙】文则主要通过语言描写来刻画人物形象。 C．【丙】诗中的“故园菊”的意义已经不仅是单纯的惜花和思乡，更寄托了作者对饱经战乱之苦的百姓的同情及对和平的渴望。 D．义和信是儒家的道德准则，【甲】文“不义而富且贵，于我如浮云”是说在富贵和义发生矛盾时宁愿贫贱而选择“义”，【乙】文荀巨伯在危机关头“宁以我身代友人命”是对“信”的坚守。 （二十五）【2023秋·宿迁市宿豫区·七年级上册期中】古诗文阅读 甲 春雪 （唐）韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 乙 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 丙 （谢道韫）及遭孙恩之难①，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼②所害，方命婢肩舆③抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门何关他族必其如此宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》） 【注释】①孙恩之难：孙恩，为东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。②贼：对人民有危害的人，此指孙恩。③肩舆：乘坐轿子。 1.阅读甲诗、乙文，同样写雪，乙文将雪比作“ ”“ ”（用乙文中词语填空），而甲诗也于常景中翻出新意，请作赏析。 2.参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释 ①及遭孙恩之难 查阅词典法：①赶得上，比得上；②等到，到了；③和，与；④到，到达。 （填序号） ②俄而雪骤 参考成语法：暴风骤雨 ③既闻夫及诸子已为贼所害 语境推测法：联系上下文推断 ④乱兵稍至 课内迁移法：去后乃至。（《陈太丘与友期行》） 3.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 事 在 王 门 何 关 他 族 必 其 如 此 宁 先 见 杀 4.请用现代汉语写出下面句子的意思。 恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 5.乙丙两文都写到谢道韫，但侧重点不同，请结合选段内容用自己的话简要分析她是个怎样的人。 （二十六）【2023秋·宿迁市洋河新区教学共同体·七年级上册期中】请结合语境和文章内容，将下列对话补充完整。 【甲】 春日与裴迪过新昌里访吕逸人①不遇 ［唐]王维 桃源②一向绝风尘，柳市南头访隐沦③。到门不敢题凡鸟，看竹何须问主人。 城外青山如屋里，东家流水入西邻。闭户著书多岁月，种松皆作老龙鳞。 【乙】 嵇康④与吕安善，每一相思，千里命驾。安后来值康不在喜⑤出户延之，不入，题门上作“凤”字而去。喜不觉，犹以为欣。故作“凤”字，凡鸟也。 【丙】 王子猷⑥尝行过吴中，见一士大夫家极有好竹。主已知子猷当往，乃洒扫施设，在听事坐相待。王肩舆⑦径造竹下，讽啸良久。主已失望，犹冀⑧还当通。子猷赏竹毕遂直欲出门。主人大不堪，便令左右闭门，不听出。王更以此赏主人，乃留坐，尽欢而去。 注：①（吕逸人）吕姓隐士，王维好友。②（桃源）即桃花源，此指吕逸人隐居之处。③（隐沦）隐士，隐居之人。④（嵇康）字叔夜，三国时期曹魏思想家、音乐家、文学家，竹林七贤之一。⑤（喜）即嵇喜，嵇康兄长。⑥（王子猷）王徽之，字子猷，王羲之的儿子。⑦（肩舆）乘坐轿子。⑧（冀）希望。 小洋：小河，课外文言文真难懂啊！你有学习课外文言文的好方法吗？ 小河：解决难懂的字词，不妨试试课内迁移的方法，如“犹以为欣”中的“欣”在《咏雪》中就有，即“公欣然曰”，这两个“欣”字可以解释为： 。 小洋：你真棒！按照这个方法我找到“题门上作‘凤’字而去”中的“去”，在课内有“相委而去”，这两个“去”字可以解释为： 。 小河：我不太理解“王肩舆径造竹下”中的“造”字，这个字课内没有学过。 小洋：可以借助工具书查找字词意思。字典中关于“造”主要有以下的解释：①到……去；②制造，作；③成就，功绩。依据语境，文中“造”的意思应该是： 。 小河：这真是个好办法！我还注意到文中“王子猷尝行过吴中”中的“尝”字，字典中的解释为：①食，吃；②经历；③副词，曾经。依据语境，文中“尝”字的意思应该是： 。 小洋：太好了，让我们把它们记在文言字词积累本上吧。 小河：翻译文言文时，还有一些内容是不需要翻译的，如时间，地点，人物的字、号、籍贯以及官职等。 小洋：那么“安后来值康不在喜出户延之”就可以依据人名这样断句： “安后来值康不在喜“出户延之”（用“/”断两处）。 小河：翻译文言文时，还需注意不被字义拘泥，要灵活变通，随文释义。比如“主人大不堪，便令左右闭门，不听出”这句话就可以这样翻译： 。 小洋：你的方法可以使课外文言文变得简单，你真厉害！ 小河：我虽然读懂了两篇文章的意思，但是不明白王子猷为什么到别人家看竹子，却不跟主人打招呼？ 小洋：这是因为他是一个爱竹之人，更是一个 （性格特点）的人，从下文的“遂直欲出门”和“尽欢而去”中也可以看出。 小河：吕安到了嵇康家门口发现嵇康不在，为什么要在门上写一个“凤”字呢？ 小洋：吕安题“凤”字是想借“凡鸟”讽刺嵇喜是个 的人。 小河：太好啦！这样我就能理解，为什么王维的诗中要引用“吕安题凤”“王子猷爱竹”这两个典故了。这是因为王维引用“吕安题凤”的典故，既点明他没有遇到吕逸人，也写出他对吕逸人的仰慕之情（对吕逸人的赞美），引用“王子猷爱竹”的典故则是表现自己与子猷一样都是随性洒脱之人，同时也表达了虽然没有遇见主人（吕逸人），但是看看他的幽雅居所，就会让人产生仰慕之情的思想。 （二十七）【2023秋·泰州市海陵区·七年级上册期中】阅读下面的古诗文，完成问题。 【甲】 华光殿侍宴赋竞病韵① 曹景宗 去时儿女悲，归来笳鼓②竞。 借问行路人，何如霍去病③？ 【注】①公元507年，南北朝时梁朝名将曾景宗率兵大败北魏，梁武帝在华光殿设宴庆功，并命群臣赋诗，“竞”“病”为曾景宗所用韵。②笳（jiā）鼓：这里指军乐。③霍去病：西汉名将、杰出军事家。 【乙】 曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，为宋将，位至征虏将军、徐州刺史。景宗幼善骑射，好畋①猎。常与少年数十人泽②中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之，人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。未弱冠③，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒④逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名。颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》，辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！” 选自《南史•曹景宗传》 【注】①畋（tián）：古指种田或打猎。②泽：聚水的洼地，一般指湖沼。③弱冠：泛指男子二十左右的年纪。④卒：同“猝”，突然，仓促。 1.根据表格提示的方法，解释诗文中的加点字。 文言词句 方法 解释 去时儿女悲 课内迁移法：太丘舍去。 ① 鹿应弦辄毙 查阅词典法： A．古代车厢的左右两板；B．立即，就；C．总是。 ② 好畋猎 参考成语法：叶公好龙。 ③ 以匹马将数人 语境推测法：联系上下文推断。 ④ 2.选出下列句中加点字释义或用法相同的一项 A．景宗幼善骑射   择其善者而从之（《＜论语＞十二章》） B．景宗于众中射之  下车引之（《陈太丘与友期行》） C．乃驰骑四射    屠乃奔倚其下（《狼》） D．丈夫当如是    知之者不如好之者（《＜论语＞十二章》） 3.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 景 宗 于 众 中 射 之 4.用现代汉语翻译下列句子。 ①人皆惧中马足。 ②人不知而不愠，不亦君子乎？（《＜论语＞十二章》） 5.有人认为，诗中首句回忆出征场景，不写将士们整装待发的壮观场面，而写儿女悲啼，这有损主人公的英勇形象。结合全诗，说说你的看法。 6.毛泽东在读罢《南史•曹景宗传》后，赞道：“景宗亦豪杰哉！”请结合以上诗文，探究毛泽东如此评价的原因。 （二十八）【2023秋·泰州市姜堰区·七年级上册期中】阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 ①子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 《为政》 ②子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 （选自《<论语>十二章》） 【乙】 ①孔子葬鲁城北泗上弟子皆服三年。三年心丧毕，相诀而去，则哭，各复尽哀；或复留。唯子赣庐于冢上，凡六年，然后去。弟子及鲁人往从冢而家者百有馀室，因命曰孔里。 ②鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢，而诸儒亦讲礼乡饮大射于孔子冢。 （选自《史记·孔子世家第十七》） 【注释】①心丧：古时谓老师去世，弟子守丧，身无丧服而心存哀悼。②冢：坟墓。③馀：同“余”。④乡饮：古代嘉礼之一，这里指行乡学结业考校的饮酒礼。⑤大射：古时诸侯 举行祭祀时，与臣下习射以观礼，称为“大射”。 1.（1）参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 依据 解释 三年心丧毕 语意传承 一些古汉语的意思被保留下 来，如毕业、礼毕等 ①毕： 唯子赣庐于冢上 文意推测 子赣于冢上做什么？ ②庐： 然后去 课内外知识迁移 太丘舍去（《陈太丘与友期行》） ③去： 因命曰孔里 查阅字典 ①命令②任用③命名 ④命 ： （填序号） （2）下列各句加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是( ) 例句：相诀而去 A．学而时习之  B．三十而立    C．学而不思则罔    D．博学而笃志 2.用“/”给下面的内容断句。（限一处） 孔 子 葬 鲁 城 北 泗 上 弟 子 皆 服 三 年 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）弟子及鲁人往从冢而家者百有馀室。 （2）不义而富且贵，于我如浮云。（《<论语>十二章》） 4.结合甲文，说说为什么孔子去世后会受众人敬仰。 （二十九）【2023秋·无锡市惠山区·七年级上册期中】阅读【甲】【乙】两文，完成下列小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 【乙】 晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安④有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳⑤烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 注释：①晋平公：春秋时期晋国的国君。②师旷：春秋时晋国的乐师，眼睛失明，善于弹琴，精于辨音。 ④安：怎么。  ⑤炳：点燃。 1.解释下列带点字 （1）人不知而不愠 （2）好之者不如乐之者 （3）欲学，恐已暮矣 （4）何不炳烛乎 2.下列句中“之”与“臣闻之”的“之”用法不同的一项是（   ） A．日中之光 B．曲肱而枕之 C．友人惭，下车引之 D．其不善者而改之 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）炳烛之明，孰与昧行乎？ 4.（乙）师旷用了三个比喻句，意在说明一个什么道理？ （三十）【2023秋·南通市海门区四校·七年级上册期中】阅读下面两篇文言文语段，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 陈元方年十一时 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘远近称之何所履行”元方曰：“老父在太丘，强者绥①之以德，弱者抚之以仁，恣②其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤③往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法④孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋⑤动静⑥，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 注释：①绥：安抚。②恣：任凭。③孤：王侯自称。④法：效法⑤周旋：谋划⑥动静：举止。 1.用“/”给下面的句子划分停顿。（停两处） 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行 2.解释下列加点的字词 ①陈太丘与友期行（ ） ②下车引之（ ） ③久而益敬（ ） ④周公不师孔子（ ） 3.用现代汉语翻译乙段中划横线的句子。 ①与人期行，相委而去。 ②强者绥之以德，弱者抚之以仁。 4.乙文元方第二次答语的巧妙之处在于 5.请你结合甲、乙两文，分析元方是一个怎样的孩子？ 分类2：单篇阅读 （一）【2023秋·扬州市邗江中学北区校维扬中学集团校·七年级上册期中】阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成问题。 赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐③不能识④也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰不能识何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！” ［注］①赵简子：赵国国君。 ②子贡：孔子的弟子。 ③赐：即子贡，子贡姓端木，名赐。④识：了解。 1.解释下列句中加点词的意思。 （1）简子不说曰( )  （2）终业而去之( ) 2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 子 曰 不 能 识 何 也 3.翻译句子。 （1）善哉，子贡之言也！ （2）友人惭，下车引之。（《世说新语》） （3）吾日三省吾身。（《论语·学而》） 4.子贡作为跟随孔子十几年的弟子，为何还说不了解孔子。结合文章说说你的看法。 （二）【2023秋·扬州市宝应县·七年级上册期中】文言文阅读 钟毓、钟会①少有令誉。年十三，魏文帝闻之语其父繇曰可令二子来。于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” （节选自《世说新语·言语》） 【注释】①钟毓、钟会：三国时魏国大臣钟繇的两个儿子。 1.解释下列各句中加点的词语。 （1）未若柳絮因风起( )    （2）钟毓、钟会少有令誉( ) （3）卿面何以汗( )      （4）复问会( ) 2.用“/”给文中划横线的句子断句。（限两处） 魏 文 帝 闻 之 语 其 父 繇 曰 可 令 二 子 来 3.翻译下列各句。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。” 4.钟会是历史上有名的反应机敏、能言善辩之士，请你结合文章具体内容分析少年钟会的语言艺术。 （三）【2023秋·扬州市广陵区·七年级上册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 王子敬①数岁时，尝看诸门生樗蒲②，见有胜负，因曰：“南风不竞③。”门生辈轻其小儿，乃曰：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。”子敬瞋目曰远惭荀奉倩近愧刘真长遂拂衣而去④。 （选自《世说新语》） 【注】①王子敬即王献之，右军将军王羲之第七子。②樗（chū）蒲：出现于汉末盛行于古代的一种棋类游戏。③南风不竞：事出《左传》，这里指的是南边的玩家处于劣势，即将要输。④荀奉倩“简贵不与常人交接，所交皆一时俊杰”，而刘真长即刘惔是“门无杂宾”。二人都是交友十分谨慎的人。 1.解释下列加点词语。 （1）尝( )   （2）轻( )   （3）乃( )   （4）去( ) 2.用斜线“/”给下面句子标出停顿（限两处）。 子 敬 瞋 目 曰 远 惭 荀 奉 倩 近 愧 刘 真 长 3.翻译句子。 （1）见有胜负，因曰：“南风不竞。” （2）乃曰：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。” 4.从文中可以看出王献之是个什么样的人，结合文章谈谈。 （四）【2023秋·扬州市江都区邵樊片·七年级上册期中】阅读文言文，回答后面小题 济阴之贾①人，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“吾乃济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金而今予十金无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍③救诸？”渔者曰：“是许金不酬者也。”立而观之，遂没。 ——《济阴之贾人》 【注释】①贾（gǔ）：商人。②浮苴（jū）：水中浮草。③盍：何不。 1.翻译下列句中加点的字的意义 （1）相委而去            （2）传不习乎 （3）渡河而亡其舟：        （4）犹为不足乎： 2.用“/”为文中划线的句子断句。（限两处） 向 许 百 金 而 今 予 十 金 无 乃 不 可 乎 3.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）待君久不至，已去。 （2）渔者载而升诸陆，则予十金。 4.说说你从《陈太丘与友期行》中的“友人”和“济阴之贾人”身上共同获得了什么启示？ （五）【2023秋·扬州市梅岭中学教育集团·七年级上册期中】阅读文言文，完成小题 王子敬①自会稽经吴，闻顾辟疆②有名园。先不识主人，径往其家，值顾方集宾友酣燕③。而王游历既毕指麾好恶傍若无人。顾勃然不堪曰：“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。失此二者，不足齿之伧③耳！”便驱其左右出门。王独在舆上回转，顾望左右移时不至，然后令送箸⑥门外，怡然不屑。 （选自《世说新语·简傲》） 【注释】①王子敬：官员，名门望族。②顾辟疆：吴郡人，他的花园，池馆林泉之盛，号吴中第一。③燕：同“宴”。④指麾好恶：指点评论。麾，通“挥”。⑤伧：粗野，鄙陋。⑥箸：这里相当于“之于”。 1.解释下列加点的字词。 （1）自会裕经吴( )（2）径往其家( ) （3）值顾方集宾友( )（4）怡然不屑( ) 2.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 而 王 游 历 既 毕 指 麾 好 恶 旁 若 无 人。 3.用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。 （2）王独在舆上回转，顾望左右移时不至。 4.面对王子敬的傲慢无礼，顾辟疆是怎样做的？（用原文回答）你有什么感悟？ （六）【2023秋·扬州市仪征市·七年级上册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 司马光不敢谩①语 司马光年五六岁，弄青胡桃。女兄欲为脱其皮，不得。女兄去，一婢子以汤脱之。女兄复来问脱胡桃皮者。光曰：“自脱也。”光父适见，诃之曰：“小子何得谩语！”光自是不敢谩语。 【注】①谩（mán）：欺骗；蒙蔽。 1.解释下列句中加点的词。 （1）女兄去        （2）一婢子以汤脱之 （3）女兄欲为脱其皮     （4）光父适见 2.用“/”给文中画线的句子断句。（限断一处） 女 兄 复 来 问 脱 胡 桃 皮 者 3.翻译下面句子。 光自是不敢谩语 4.结合上文中的故事，说一说你的阅读收获。 （七）【2023秋·扬州市扬州中学教育集团树人学校·七年级上册期中】阅读下面文言选段，完成下面小题。 疑邻窃斧 人有亡斧者意①其邻之子。视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。俄而，抇②其谷而得其斧。他日复见其邻人之子，动作态度无似窃斧者。其邻之子非变也，己则变矣，变也者无他，有所尤③也。 （选自《吕氏春秋•去宥》，有删改） 【注】①意：同“臆”，怀疑。②抇（hú）：挖掘。③尤：同“囿”（yòu），局限、蒙蔽。 1.请解释加点的字词。 ①入门不顾 ②不逾矩 ③人有亡斧者 ④颜色 2.请使用“/”为下列句子标好停顿（限1处）。 人 有 亡 斧 者 意 其 邻 之 子。 3.请将下面的句子翻译成现代汉语。 ①俄而，抇其谷而得其斧。 ②他日复见其邻人之子，动作态度无似窃斧者。 4.这则寓言故事告诉了我们什么道理？ （八）【2023秋·淮安市洪泽外国语中学·七年级上册期中】阅读下面文章，完成下面小题。 王蓝田①性急。尝食鸡子，以箸②刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐③齿蹍之，又不得。瞋④甚，复于地取内口中，啮破即吐之。王右军⑤闻而大笑曰：“使安期⑥有此性，犹当无一豪⑦可论⑧，况蓝田邪？” （节选自《世说新语·忿狷》） 【注释】①王蓝田：王述，袭爵蓝田侯，故称王蓝田。②箸（zhù）：筷子。③屐：古人穿的一种木制鞋，鞋底由木齿支撑。④瞋：同“嗔”，发怒。⑤王右军：即王羲之。⑥安期：王述之父，王承，字安期。⑦豪：通“毫”，丝毫。⑧可论：值得评论、称颂。 1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 王 右 军 闻 而 大 笑 曰 2.下列对字词的语义解释错误的是（   ） A．尝食鸡子：尝试 B．仍下地：通“乃”，于是 C．复于地：又 D．使安期有此性：假使，如果 3.请用现代汉语翻译下列句子。 ① 便大怒，举以掷地。 ②复于地取内口中，啮破即吐之。 4.文中划线句描写生动，请分析其表达效果。 5.读完本文，你从中获得了哪些启示？ （九）【2023秋·淮安市开明中学教育集团·七年级上册期中】阅读文言文《后汉书·荀韩钟陈列传》（节选），完成相关任务。 陈寔①，字仲弓，颍川许人也。出于单微。自为儿童，虽在戏弄，为等类所归。少作县吏，常给事厮役，后为都亭佐。而有志好学，坐立诵读。 寔在乡闾，平心率物。其有争讼，辄求判正，晓譬曲直，退无怨者。至乃叹曰：“宁为刑罚所加，不为陈君所短。”时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。寔阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽颡②归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。 （选自《后汉书·荀韩钟陈列传》） 【注释】①陈寔（104年——187年），颍川郡许县（今河南省许昌市长葛市古桥镇陈故村）人，东汉时期名臣。②稽颡：qǐ sǎnɡ，古代的一种礼节，屈膝下跪，双手朝前，以额触地，表示极度的虔诚。后世称为“五体投地”。 1.请用“/”标出下面句子的停顿。（标一处） 不 善 之 人 未 必 本 恶 2.解释下列加点字词的意思。 （1）至乃叹曰   （2）遂至于此  （3）视君状貌  （4）宜深克己反善 3.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）夫人不可不自勉。 （2）自是一县无复盗窃。 4.小秋读完文章后，为文中的陈寔点赞，请你说说陈寔有哪些优点值得点赞。 5.小秋联系上下文，反复揣摩选文中的画线句子，发现偷东西的人当时内心发生了很大的变化，请你把这个变化写下来。 （十）【2023秋·无锡市江阴市澄西片·七年级上册期中】文言文阅读 卓茂让马 卓茂字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何①时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，默然解以与之，而自挽②车而去。将去，顾之曰：“若非公之马，幸③至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣丞相府归马，叩头谢之。 （选自《后汉书·卓茂传》，有改动） 【注释】①几何：多少。②挽：拉。③幸：希望。 1.解释下列句中加点的字词。 （1）尝出门  尝：     （2）子亡马几何时矣   亡： （3）顾之曰  顾：     （4）乃诣丞相府归马   诣： 2.翻译下列句子。 若非公之马，幸至丞相府归我。 3.请结合文章内容说一说，这件小事分别表现了卓茂和“马主”怎样的品质？ （十一）【2023秋·无锡市江阴市青阳镇·七年级上册期中】文言文阅读 献之①尝经吴郡，闻顾辟疆②有名园。先不识主人，径往其家。时辟疆方集宾友，而献之游历既毕指麾③好恶傍若无人。辟疆勃然数之曰：“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。失是二者，不足齿之伧④耳。”便驱出门，献之傲如也，不以屑意。 （选自《世说新语》） 【注释】①[献之]即王献之，官王中书令（相当于宰相）。②[顾辟疆]人名。③[指麾]指点评论。④[伧]粗野，粗俗。 1.根据文意，用“/”把文中画线部分断成三个短句。 而 献 之 游 历 既 毕 指 麾 好 恶 傍 若 无 人。 2.下列句中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．对子骂父则是无信     失是二者 B．公大笑乐         好之者不如乐之者 C．而献之游历既毕      原形毕露 D．辟强勃然数之曰      公欣然曰 3.用现代汉语翻译下列句子。 ①人不知而不愠，不亦君子乎？ ②傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。 4.对文中王献之的表现，请你给他提两点建议，使其行为得体有礼。 建议一： 建议二： （十二）【2023秋·南通市启东市·七年级上册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 宾客诣陈太丘宿 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘着箅①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘着箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？对曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜③自可，何必饭也？” 【注】①箅（bì）：竹制的蒸饭用的盛放器具。②馏：把半熟的食物蒸熟。③糜：粥。 1.用斜线（/）标出下面两句子的朗读停顿（每句各一处）。 （1）客 与 太 丘 论 议 （2）俱 委 而 窃 听 2.写出下列句子中加点词的意思。 （1）太丘使元方、季方炊( )   （2）委而窃听( ) （3）尔颇有所识不( )      （4）二子长跪俱说( ) 3.用现代汉语写出文中画线句的意思。 如此但糜自可，何必饭也？ 4.请结合文本，举例说明文章是如何表现元方、季方记忆力超群和专注力强。 5.请结合文本，多角度说说你对作为父亲的陈太丘的认识。 （十三）【2023秋·泰州市泰兴市·七年级上册期中】阅读下面的文言语段，完成下面小题。 王恭从会稽还，王大看之。见其坐六尺簟①，因语恭：“卿东来，故应有此物，可以一领及我。”恭无言。大去后，即举所坐者送之。既无余席，便坐荐②上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰：“丈人不悉恭，恭作人无长物。” （选自刘义庆《世说新语》） 【注释】①簟：凉席。②荐：草垫子。 1.参考表格提示的方法，解释下列表格中加点的字。 原文词句 方法 稀释 因语恭 语境推测法 ① 大去后 课内迁移法：太丘舍去 ② 后大闻之 成语推测法：充耳不闻 ③ 恭作人无长物 查阅字典法：①时间久；②多余，剩余；③副词经常；④高，高大 ④ （填序号） 2.下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（   ） A．王大看之         择其善者而从之（《论语》） B．即举所坐者送之      下车引之（《陈太丘与友期》） C．因语恭         未若柳絮因风起（《咏雪》） D．为人谋而不忠乎（《论语》） 学而不思则罔（《论语》） 3.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 王 恭 从 会 稽 还 4.翻译下列句子。 （1）卿东来，故应有此物，可以一领及我。 （2）饭疏食，饮水。（《论语》） 5.王恭是个怎样的人？请结合全文，谈谈你的理解。 （十四）【2023秋·无锡市锡山区锡北片·七年级上册期中】文言文阅读 孔融妙对 孔文举①年十岁随父到京时李元礼有盛名为司隶校尉②，诣门者皆俊才、清称及中表亲戚③，乃通。 文举至门，谓吏④曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳，有师资之尊⑤，是仆与君奕世⑥通好也。”元礼及宾客莫不奇之。 太中大夫陈韪⑦后至，人以其语语⑧之。韪曰：“小时了了⑨，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大局促。 注①孔文举：即孔融，孔子后代，自小聪慧，官至大中大夫，后为曹操所杀。②司隶校尉：官名。③俊才、清称及中表亲戚：俊才， 有才华的人。清称，指清流，有声望的官僚士大夫。中表，指表兄弟姐妹。④吏：指门官。⑤师资之尊：师生之谊。指孔子曾经向老子请教过“礼”的经历。③奕世：累世，世世代代。⑦陈题：人名。⑧语语：前者读yǔ：后者读欲yù）。⑨了了：聪慧。 1.下列加点字解释不正确的一项是（   ） A．“诣门者皆俊才、清称及中表亲戚，乃通”中的“诣”可以理解为“拜访”。 B．“诣门者皆俊才、清称及中表亲戚，乃通”中的“乃”可以理解为“于是、就”。 C．“文举至门，谓吏曰：‘我是李府君亲。’”中的“谓”可以理解为“告诉”。 D．“对曰：‘昔先君仲尼与君先人伯阳，有师资之尊’”中的“对”可以理解为“回答”。 2.请用“∕”为下面句子断句。 孔 文 举 年 十 岁 随 父 到 京 时 李 元 礼 有 盛 名 为 司 隶 校 尉 3.翻译句子。 （1）元礼及宾客莫不奇之 （2）太中大夫陈韪后至，人以其语语之 4.其实，回答那位客人的话语也不一定只此一种。如果考虑到不让人“局促”这一要求，怎么回答比较得体？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期中考试 专题精练与模拟预测（统编版2024）【江苏专用】 专题06 文言文阅读 分类1：比较阅读 （一）【2023秋·常州市金坛区·七年级上册期中】阅读下列三则文言文，完成题目。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （选自《论语》） 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【丙】 谢仁祖①年八岁，谢豫幸将②送客。尔时语已神悟，自参上流③。诸人咸共叹之，曰：“年少，一坐之颜回④。”仁祖曰：“坐无尼父⑤，焉别颜回！” （选自《世说新语·言语》） 【注释】①谢仁祖：谢尚，字仁祖，谢豫章的儿子。谢豫章：谢鲲，曾任豫章太守。②将：带领。③自参上流：自处于上等名流之中。上流，上等。④颜回：春秋时鲁国人，对孔子的学说深有体会，孔子很赏识他。⑤尼父（fǔ）：孔子，字仲尼，尊称为尼父。 1.解释下列句中的加点字。 （1）吾日三省吾身（ ） （2）相委而去（ ） （3）诸人咸共叹之（ ） （4）一坐之颜回（ ） 2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。 （1）逝者如斯夫，不舍昼夜。 （2）坐无尼父，焉别颜回！ 3.结合【甲】、【丙】两篇选文，说说颜回和谢仁祖受赏识和赞叹的原因各是什么？ 4.下面关于【甲】【乙】【丙】三文，表述错误的一项是（   ） A．【甲】文“贤哉，回也！”与乙文“非人哉！”两个“哉”字均为语气词，但前者表示赞叹欣赏语气，后者表示愤怒责备语气。 B．【甲】文中“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”既谈到了学习态度，也涉及了学习方法。 C．【乙】、【丙】两文都选自《世说新语》，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．【乙】、【丙】两文塑造的都是七、八岁的孩子，对话的内容居多，所以在表现人物时主要运用了语言描写这一手法，都表现了孩子的善于言谈应对和行为品性方正。 【答案】 1.（1）每天（2）舍弃；（3）都；（4）同“座”，座位，在座； 2.（1）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 （2）“座上没有孔子，怎么能区别出颜回呢？” 3.颜回家境贫寒，但他勤奋刻苦，在艰苦的环境中坚持学习，自得其乐，因此受人赏识；谢仁祖机智幽默、善于言谈应对，语言得体巧妙，因此受人赏识。 4.D 【解析】 1.本题考查词语解释。 （1）句意：我每日多次进行自我检查。日：每天。 （2）句意：陈太丘舍弃他自己离开了。委：舍弃、丢弃。 （3）句意：大家都在赞扬他。咸：都。 （4）句意：是坐中的颜回呀。坐：同“座”，座位，在座。 2.本题考查句子翻译。 （1）逝者：逝去的一切。如：像。斯：这。舍：舍弃。 （2）坐：同“座”，座位。无：没有。焉：怎么。别：区别。 3.本题考查分析概括文章内容。 根据【甲】文“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！（一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！）”可知，颜回抓在简陋的巷子里，吃的用的都很简单，他却能敢于贫穷，刻苦读书，自得其乐。故受人赏识。 根据【丙】文“自参上流。诸人咸共叹之（此时谢仁祖已经是聪明颖悟，应答敏捷的上流人才了。大家都在赞扬他）”可知，大家因为谢仁祖的聪慧，善于应答而受人赏识。 4.本题考查辨析文章内容。 D.根据丙文谢仁祖的语言“坐无尼父，焉别颜回！（坐上没有孔子，怎么能区别出颜回呢？）”可见，他聪慧机灵，从容应答，不能看出他的方正。故本项中“都表现了孩子的善于言谈应对和行为品性方正”的表述错误。 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“学了知识之后时常去温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？” 曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？” 孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。” 孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。” 孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 孔子在河边上说：“逝去的一切像河水一样流去， 日夜不停。” 子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【丙】 谢仁祖（谢尚）八岁的时候，父亲谢豫章（谢鲲）带着他送客。此时谢仁祖已经是聪明颖悟，应答敏捷的上流人才了。大家都在赞扬他，说道：“少年是坐中的颜回呀。”谢仁祖答道：“坐上没有孔子，怎么能区别出颜回呢？” （二）【2023秋·常州市溧阳市·七年级上册期中】阅读下列文言选段，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《世说新语·陈太丘与友期行》 【乙】 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 《世说新语·荀巨伯探病友》 1.解释下列加点的字词在文中的意思。 （1）尊君在不 ；（2）相委而去 ； （3）值胡贼攻郡 ；（4）贼既至 ； （5）遂班军而还 。 2.下列“而”字用法相同的一项是（   ） A．学而不思则罔/相委而去 B．而入有义之国/人不知而不愠 C．而敢独止/温故而知新 D．遂班军而还/不义而富且贵 3.用现代汉语写出文中画线句子的意思。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。 4.用自己的话概括【乙】文的主要内容，【甲】、【乙】两文分别表现了元方和荀巨伯什么样的性格品质。 【答案】 1.同“否” 舍弃 适逢，正赶上 已经 于是，就 2.B 3.（1）友人感到羞愧，下车来拉元方。元方（径直）走进家门，连头也不回。 （2）朋友有疾病，（我）不忍心抛下他，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。 4.荀巨伯大老远去探望生病的友人，却遇上了战乱。荀巨伯不肯舍朋友而去，并且愿意牺牲自己以保全友人。入侵者被感动，撤兵而去，他的义举使得全郡得以保全。元方：聪明机智，能言善辩；荀巨伯：重视友情、先人后己、舍身取义。 【解析】 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：你的父亲在吗？不，通“否”，表询问。 ②句意：丢下别人先离开了。委，舍弃。 ③句意：正好遇上胡人来攻城。值，适逢，正赶上。 ④句意：等到贼兵来了。既，已经。 ⑤句意：于是调回外出打仗的军队。遂，于是。 2.本题考查一词多义。 A.连词，表转折/连词，表修饰； B.连词，表转折/连词，表转折； C.连词，表转折/连词，表递进； D.连词，表顺承/连词，表转折； 故选B。 3.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）引，拉；顾，回头看。 （2）委，抛弃，放弃。吾身，我的性命。 4.本题考查文言文内容的理解。 主要内容：乙文中，“荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡”，这句话交代了故事的背景，荀巨伯大老远去探望生病的友人，却遇上了战乱。接着，“友人语巨伯曰：‘吾今死矣，子可去！’巨伯曰：‘远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？’”友人劝荀巨伯离开，但荀巨伯坚决不肯，认为舍弃朋友苟且偷生不是自己的行为。然后，“贼既至，谓巨伯曰：‘大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？’巨伯曰：‘友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。’”胡贼到来后质问荀巨伯为何独自留在城中，荀巨伯表示不忍心舍弃生病的友人，宁愿用自己的性命换取友人的性命。最后，“贼相谓曰：‘我辈无义之人，而入有义之国！’遂班军而还，一郡并获全”，胡贼被荀巨伯的义举感动，撤兵而去，他的义举使得全郡得以保全。 人物性格品质：在甲文中，当友人怒斥陈太丘“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方立即回应“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，可以看出元方聪明机智，能够迅速抓住友人的错误进行反驳。友人感到惭愧，下了车想去拉元方的手，而元方“入门不顾”，这体现了元方能言善辩，面对友人的错误毫不留情，维护了父亲的尊严。 在乙文中，根据“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”和“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命”可知，荀巨伯非常重视友情，在危险面前也不愿意舍弃生病的友人。他为了友人不惜牺牲自己的生命，体现了他先人后己、舍身取义的高尚品质。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！”巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？”这时胡贼已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。 （三）【2023秋·南通市海安市初中教学联盟·七年级上册期中】阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 《学而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 《述而》 ——《论语》十二章 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商①也日益②赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。” ——《孔子家语》 【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子，“商”就是子夏，“赐”就是子贡。②益：长进。③损：减损。（选自《后汉书》） 1.用“/”给下面句子划分停顿（停两处）。 吾 死 之 后 则 商 也 日 益 赐 也 日 损 2.解释下列句中的加点词。 ①为人谋而不忠乎 ②传不习乎 ③不知其子，视其父 ④不知其人，视其友 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）商好与贤己者处，赐好说不若己者。 4.甲乙两文共同谈到了交友的话题，请结合两文内容，谈谈在交友方面你有哪些收获。 【答案】 1.吾死之后/则商也日益/赐也日损 2.竭尽自己的心力 老师传授的知识 看，看见 知道，了解 3.（1）选择他的优点而学习跟随，针对他的缺点而改正。 （2）子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。 4.示例：甲文告诉我们与朋友交往要诚信，要学习旁人的长处，改正缺点。乙文告诉我们“近朱者赤，近墨者黑。 【解析】 1.本题考查文言句子断句。 句意：我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。“吾死之后”点明时间；“则商也日益”和“赐也日损”为并列关系，交代“吾死之后”后的变化； 故断句为：吾死之后/则商也日益/赐也日损。 2.本题考查文言词语理解。 （1）句意：为别人办事是不是尽心竭力了呢？忠：竭尽自己的心力。 （2）句意：老师传授给我的学业是不是复习了呢？传：老师传授的知识。 （3）句意：不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了。视：看，看见。 （4）句意：不了解本人，看看他周围的朋友就可以了。知：知道，了解。 3.本题考查文言语句语句翻译。注意重点字词： （1）善者：好的方面；从：学习跟随；改：改正。 （2）好：喜欢；贤己者：比自己贤明的人；说：讨论；不若己：不如自己的人。 4.本题考查内容理解概括。 结合甲“与朋友交而不信乎”“择其善者而从之，其不善者而改之”等内容可知，生活中与朋友交往要诚实守信，学习他人身上的优点和长处，改正自身的缺点不足。 结合乙“不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木”等内容可知，生活中我们习惯被周围人影响，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。 【点睛】参考译文： （甲）曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？” 孔子说：“几个人在一起走路，必定有一个人能成为我的老师。选取他们的优点来学习，如果看到也有和他们相同的缺点就加以改正。” （乙）孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：“为什么呢？”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了；不了解本人，看看他周围的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了；不了解本地的情况，看本地的草木就可以了。” （四）【2023秋·南通市海安市海陵中学等部分校·七年级上册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《论语·学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。________________，其不善者而改之。” （《论语·述而》） 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （《论语·里仁》） 【乙】 季礼①将使于晋②。北过徐君③。徐君观季礼剑，不言而色欲之。季礼为有晋之使，未献④，然其心许之矣。反，至徐。徐君已死。悔之乃解其宝剑系之徐君冢⑤树而去。 （《史记·吴太伯世家》） 注释：①季礼：吴国公子。②晋：晋国。③徐君：徐国君主。④古时带剑出使，是一种礼仪。⑤冢：坟墓。 1.解释下列加点词在文中的意思。 ①人不知而不愠( )    ②为人谋( ) ③见不贤而内自省也( )（提示：联系课内学过的“吾日三省吾身”进行知识迁移） ④反，至徐( )（提示：这个字与“不亦说乎”的“说”是相同的古汉语语法现象，可以联系语境推敲它的意思） 2.对文中画波浪线部分的句子断句（限断两处） 悔 之 乃 解 其 宝 剑 系 之 徐 君 冢 树 而 去 3.把下列两个文中的句子翻译成现代汉语。 ①三人行，必有我师焉。 ②未献，然其心许之矣。 4.在下面这段话的横线处填上恰当的句子 甲乙两文共同谈到了交友的话题，告诉我们：（一）交朋友要虚心，学习他们的优点，就如《论语·述而》中所言：“ ，其不善者而改之。”（二）交朋友要知心，如（乙）文中： 。（概括事例回答）（三）交朋友要守信，如（乙）文中： 。（概括事例回答） 【答案】 1.生气，发怒 替 反省，检查 同“返”，返回 2.悔之/乃解其宝剑/系之徐君冢树而去。 3.①几个人同行，在其中一定有可以做我老师的人。 ②（季礼虽然）没有献上（宝剑），但是他心里已经答应给他了。 4.择其善者而从之 徐君虽然喜欢剑，却知道朋友为难而不索要（季礼知道徐君喜欢这把宝剑，虽然当时没有给他，但心里已经答应了）。 即使徐君已经去世了，季礼仍然把宝剑送到徐君墓前。 【解析】 1.本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意：人家不了解我，我却不因此恼怒。愠：生气，发怒。 ②句意：替人谋划事情。为：替。 ③句意：见到没有德行的人，就要在内心反省自我的缺点。省：反省，检查。 ④句意：（季礼）返回，到了徐国。反：同“返”，返回。 2.本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：懊恼过去做得不对，于是解下他的宝剑，挂在徐国国君坟墓边的树上就离开了。根据句意可知，本句包括三个分句：“悔之”“乃解其宝剑”“系之徐君冢树而去”，因此可断句为：悔之/乃解其宝剑/系之徐君冢树而去。 3.本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： ①三，是虚词，表示多个；焉，兼词，相当于“于此”，意思是“在其中”。 ②然，连词，表转折；其，代词，他的，指季礼；许，应许，答应。 4.本题考查内容理解。 ①空考查古文默写。根据“三人行，必有我师焉。……其不善者而改之”可知，填写：择其善者而从之。 ②③空考查内容理解概括。 ②由【乙】文“徐君观季礼剑，不言而色欲之”可知，徐君虽然喜欢剑，却知道朋友为难而不索要；由“季礼为有晋之使，未献，然其心许之矣”可知，季礼知道徐君喜欢这把宝剑，虽然当时没有给他，但心里已经答应了。这两个角度都可以说明交朋友要知心的道理。 ③由【乙】文“反，至徐。徐君已死。悔之乃解其宝剑系之徐君冢树而去”可知，即使徐君已经去世了，季礼仍然按照原来心下答应的，把宝剑送到徐君墓前，说明交朋友要守信。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不因此恼怒，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次地自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？跟朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习过了呢？” 孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 孔子说：“看见德才兼备的人，就向他学习，希望能与他看齐；见到没有德行的人，就要在内心反省自我的缺点。” 【乙】吴国公子季礼要到西边去访问晋国，佩带宝剑顺便拜访了徐国国君。徐国国君观赏季礼的宝剑，没有说什么，但脸色透露出想要宝剑。季礼因为有出使晋国的任务，就没有把宝剑献给徐国国君，但是他心里已经答应给他了。（季礼）返回，到了徐国，徐君已经死了。懊恼过去做得不对，于是解下他的宝剑，挂在徐国国君坟墓边的树上就离开了。 （五）【2023秋·扬州市江都区·七年级上册期中】阅读以下材料，完成下面题目。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《论语》节选） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？”李生说之曰：“盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻③道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎④，虽欲改励，恐不及矣！”…… （《李生论善学》） 1.解释下列句中加点词的含义。 （1）温故而知新 （2）或谓君不善学 （3）王生不说 （4）虽欲改励 2.根据文意断句，限断两处。 凡 师 之 所 言 吾 悉 能 志 之 是 不 亦 善 学 乎 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ （2）夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。 4.这两篇文章都讲到的一个共同话题是什么，孔子和李生认为什么样的读书人才是“善学者”？ 【答案】 1.故：旧的知识 或：有人 说：同悦，高兴 虽：即使 2.凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎 3.（1）替别人谋划事情是不是竭尽全力呢？同朋友交往是不是诚实可信呢？ （2）善于学习的人不认为向知识地位不如自己的人请教是羞耻的事情，选择别人的长处来学习，希望听到好的道理。 4.共同话题：学习方法 ；善学者的特点：学贵善思、不耻下问、择善而从。 【解析】 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。故：学过的知识； （2）句意为：有人说你不善于学习。或：有人； （3）句意为：王生因此而不高兴。说：同“悦”，高兴。 （4）句意为：即使想改过自勉。虽：即使。 2.本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。这句话意思是：凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？“吾悉能志之”是一个完整的句子，“凡师之所言”不是修饰语，是一个所字结构，故在“言”后面断句；“是不亦善学乎”中的“是”做代词，充当主语，故在“是”前面断句。 据此断句为：凡师之所言／吾悉能志之／是不亦善学乎？ 3.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： （1）而，却。罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆，疑惑。 （2）善学者，善于学习的人。择，选择。冀，希望。 4.本题考查比较阅读。 第一问：甲文中的“学而时习之”“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”都提到了学习方法，学习要时常复习，温习旧的知识有新的理解，要把学习与思考结合起来。乙文中“盖学贵善思”“择善而从之”都提到了学习方法，要善于思考，要选择别人的优点学习。 第二问：考查筛选信息。根据甲文中的“学而不思则罔，思而不学则殆”“不耻下问”“择其善者而从之”和乙文中的“盖学贵善思”“择善而从之”可知，两人认为学贵善思、不耻下问、择善而从的读书人才是“善学者”。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“学习并且按时地去复习，不也很快乐吗？” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？” 孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】王生爱好学习而没有掌握方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生因此而不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑而无所得’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人跟随他学习，希望听到真理啊！……学习的人最大的忌讳，就是没有超过自己就满足，你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，虚度了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”…… （六）【2023秋·无锡市宜兴市丁蜀学区·七年级上册期中】阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陆少保①，字元方，曾于东都②卖一小宅。家人将受直③矣，买者求见元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。买者闻之，遽辞不买。子侄以为言④，元方曰：“不尔，是欺之也。” （选自《唐语林》） ①陆少保：元方曾任少保（太子的老师），故又名陆少保。②东都：指洛阳。③直：同“值”。④以为言：就此说了埋怨的话。 1.解释下列加点词的意思。 （1）尊君在不 （2）入门不顾 （3）买者闻之 （4）遽辞不买 2.请用“/”为文中划线部分断句，限断3处。 买 者 求 见 元 方 因 告 其 人 曰 此 宅 子 甚 好 但 无 出 水 处 耳 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）与人期行，相委而去。 （2）不尔，是欺之也。 4.古人命名重取义、重内涵。汉语词典里，“元”有“首、大”之义；“方”有“方正”“正直”之意，请结合（甲）（乙）两篇短文内容，简述这两位“元方”是否人如其名。 【答案】 1.同“否” 回头看 听说 立即，急忙 2.买者求见/元方因告其人日/此宅子甚好/但无出水处耳。 3.①和人约定同行，自己舍弃我离开了。②不这样，这就是欺骗对方了。 4.甲文中元方面对友人不卑不亢，自觉维护父亲的尊严，可见其懂礼识礼，为人正直。后面的“入门不顾”更体现了他的刚正率直。乙文中的元方“卖宅”一事反映出他坦诚、诚信的品质，诚实交易，正直无欺。所以这两位“元方”都可以说是人如其名。 【解析】 1.本题考查文言词语。 ①句意为：你的父亲在不在？不：同“否”。 ②句意为：头也不回地进门去了。顾：回头看。 ③句意为：买（房子）的人听到（他说的话）后。闻：听说。 ④句意为：立刻决定不买了。遽：立即，急忙。 2.本题考查文言文断句。主语前应该有停顿，表示句子的开始，“元方”前要断开；对话处要停顿，“曰”后要断开；转折词前要停顿，“但”前要断开。所以断句为：买者求见/元方因告其人曰/此宅子甚好/但无出水处耳。 3.本题考查文言文翻译。 ①重点词：与：和。期行：相约同行。委：舍弃。去：离开； ②重点词：尔：这样；欺：欺骗；之：代词，指买房的人。 4.本题考查内容理解与概括。根据甲文“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，元方面对友人不卑不亢，自觉维护父亲的尊严，可见其懂礼识礼，为人正直。后面的“入门不顾”更体现了他的刚正率直；根据乙文“元方因告其人日此宅子甚好但无出水处耳”，宁愿房宅卖不出去，也绝不骗人，可见陆元方的为人正直。他既做正直的人，又说正直的话，办正直的事。卖宅虽然失败，却留下了他诚实、正直的美德。由此可见这两位“元方”都可以说是人如其名。 【点睛】参考译文： （甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （乙）陆少保，字元方，（陆少保）曾经要在洛阳城卖一栋房子。家里人正要把房子卖了换钱，买（房子）的人要求拜见。于是元方告诉那人说：“这房子非常好，只是没有排水的地方罢了。”买（房子）的人听到（他说的话）后，立刻决定不买了。子侄们埋怨了他几句，陆元方说：“不这样，就是欺骗对方了。” （七）【2023秋·镇江市京口区·七年级上册期中】阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 【乙】 孔子穷①乎陈蔡之间藜羹②不斟七日不尝粒。昼寝，颜回索米，得而爨③之。几熟，孔子望见颜回攫④其甑⑤中而食之。选间⑥，食熟，谒孔子而进食。孔子佯装为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈⑦。”颜回对曰：“不可！向者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。”孔子叹曰：“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣！”故知非难也，孔子之所以知人难也。 ①穷：贫困。②藜羹（lí gēnɡ）：粗劣的食物。③爨（cuàn）：烧火做饭。④攫：用手抓取。⑤甑（zènɡ）：古代蒸食用的炊具。⑥选间：一会儿。⑦馈：向尊者进食叫馈。 1.解释加点的词语。 （1）在陋巷 （2）一瓢饮 （3）颜回索米 （4）弃食不祥 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 孔 子 穷 乎 陈 蔡 之 间 藜 羹 不 斟 七 日 不 尝 粒 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 （2）孔子佯装为不见之。 4.【甲】文中孔子夸奖颜回具有怎样的品质？【乙】文中通过颜回的言行，可以看出他是怎样的一个人？联系你自身的实际谈谈颜回在做人方面给你有哪些启示。 【答案】 1.（1） 简陋 （2）水（3） 索要，讨要 （4）丢弃，扔掉 2.孔子穷乎陈蔡之间/藜羹不斟/七日不尝粒 3.（1）别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。 （2）孔子故意假装没有看见。 4.安贫乐道；颜回是一个勤劳、节俭、诚实、虔诚的人。结合颜回的品质谈出个人的感受即可。 【解析】 1.本题考查文言实词。 （1）句意：住在简陋的巷子里。陋：简陋； （2）句意：一瓢水。饮：水； （3）句意：颜回出去讨米。索：索要，讨要； （4）句意：抓出来丢掉的话太糟蹋粮食。弃：丢弃，扔掉。 2.本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：孔子（周游列国）到陈国和蔡国之间，连野菜汤都喝不上，七天都吃不上米饭。分析句意可知，“藜羹不斟”“七日不尝粒”是“穷乎”的具体表现，“孔子穷乎陈蔡之间”是总写，“藜羹不斟”和“七日不尝粒”是具体表现，故此断开。故可断句为：孔子穷乎陈蔡之间/藜羹不斟/七日不尝粒。 3.本题考查文言语句的翻译。 答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）不堪：不能忍受；其：这种；改：改变； （2）佯装：假装；不见之：没有看见。 4.本题考查文章内容的理解和启示。 第一问：本问考查信息的筛选。根据甲文中的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”可知，颜回具有安贫乐道的品质。 第二问：本问考查分析人物形象。根据乙文“颜回索米，得而爨之”可知，颜回是一个勤劳的人。根据乙文“弃食不样，回攫而饭之”可知，他是一个节俭的人。根据乙文“向者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饭之”可知，颜回是一个诚实的人。根据乙文“不可！向者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饭之”可知，他是一个虔诚的人。 第三问：本问考查阅读启示。结合文段内容，概括出颜回的品质，再联系自身的实际谈谈颜回在做人方面给你的启示即可。本题为开放类试题，能联系自身实际，结合颜回的品质写出你的启示，言之成理即可。 示例：我们应该像颜回一样做一个诚实的人。无论是学习还是生活，一个人只有诚实，才会得到别人的信任与认可，才能有所成就。 【点睛】译文： 【甲】孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 【乙】孔子（周游列国）到陈国和蔡国之间，连野菜汤都喝不上，七天都吃不上米饭。白天睡觉保存体力，弟子颜回出去讨米，讨回来后煮饭，米饭快熟的时候，孔子看见颜回用手抓锅里的米饭吃。一会儿，饭熟了，颜回请孔子吃饭，孔子假装没看见（颜回抓饭吃的事情）。孔子起来说:“刚刚梦见我的父亲，这一锅米饭还没动过，先拿来供奉先人之后我们再吃。”颜回回答道:“不行，刚刚煮饭时碳灰飘进了锅里，抓出来丢掉的话太糟蹋粮食，我就抓来吃了。”孔子叹息道：“都说眼见为实，但眼见不一定为实：都说遵从自己的内心，但内心往往也会欺骗自己。弟子们记住，了解一个人是很不容易的。”所以，要了解真相很难啊，孔子认为要了解一个人更难啊。 （八）【2023秋·盐城市滨海县·七年级上册期中】阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （选自《论语·学而》） 【乙】文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐天又雨公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢③之。魏于是乎始强。 （选自《战国策》） 【丙】子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”子曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。” （选自《论语·颜渊》，有删改） 【注】①文侯：战国时魏国国君。②虞人：小官员。③罢：停止。 1.根据提示的方法，解释下列句子中加点的词语。 文言词语 方法 解释 吾日三省吾身 课本回顾法 ①省： 传不习乎 查字典法：①递交：②传授；③宣传；④表达。 ②传： （填序号） 文侯与虞人期猎 课内迁移法：君与家君期日中 ③期： 足食 成语联想法：足足有余 ④足： 2.下列句子中的“而”与“思而不学则殆”中的“而”用法相同的一项（   ） A．相委而去 B．必不得已而去 C．博学而笃志 D．人不知而不愠 3.用“/”号给下面的句子断句。（限2处） 今 日 饮 酒 乐 天 又 雨 公 将 焉 之 4.把文中划线的句子翻译成现代汉语。 ①是日，饮酒乐，天雨。 ②自古皆有死，民无信不立。 5.请结合上面三则文本内容，谈谈你的阅读感悟。 【答案】 1.自我检查，反省 ② 约定 足够、充足 2.D 3.今日饮酒乐/天又雨/公将焉之 4.①这天魏文侯与百官开怀畅饮，天又下起雨来。 ②自古以来人总是要死的，如果老百姓对统治者不信任，那么国家就不能存在了。 5.共同强调的是诚信。人无信不立，国无信不存。甲文告诉我们诚信是做人之本，以诚待人才是正确的交友之道；乙文和丙文告诉我们诚信是立国之基，以诚治国方能让国家安盛强大。 【解析】 1.本题考查文言实词。 （1）“吾日三省吾身”句意：我每天多次反省自己。省：自我检查，反省。 （2）根据查字典法确定选②。“传不习乎”句意：老师传授的知识是不是复习了呢？传：传授，动词作名词，传授的知识。 （3）“君与家君期日中”句意：君与家君期日中。期：约定。 （4）“足足有余”意思是：充足、宽裕，支用不完。“足食”句意：粮食充足。足：充足。 2.本题考查文言虚词。“思而不学则殆”意思是：只是空想不学习就会心中充满疑惑。而：表转折，但是、却； A.句意：丢下别人先离开了。而：表顺承，可不译； B.句意：如果迫不得已还要去掉一项。而：表顺承，可不译； C.句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。而：表并列，并且； D.句意：人家不了解（我），（我）却不生气。而：表转折，但是、却； 故选D。 3.本题考查断句。 句子意思：今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？ “今日饮酒乐”体现饮酒的快乐；“天又雨”体现天气情况；“公将焉之”提出问题； 正确断句为：今日饮酒乐/天又雨/公将焉之。 4.本题考查文言语句翻译。翻译句子时要注意重点词的理解。重点词有： （1）是：这；雨：下雨； （2）自古：自古以来；皆有死：都；无信：指对统治者不信任；立：存在。 5.本题考查阅读感悟。 甲文“与朋友交而不信乎”，强调与人交往要讲究诚信，诚信是交友的基础； 乙文“文侯与虞人期猎”“文侯曰：‘吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！’乃往，身自罢之。魏于是乎始强”，写魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎，虽然饮酒很快乐，天又下雨，但是文侯按照约定前往，亲自取消约定，魏国也从此变得强大；丙文“自古皆有死，民无信不立”，写孔子认为自古以来人总是要死的，如果老百姓对统治者不信任，那么国家就不能存在了。可见“诚信”对国家的重要意义；乙文与丙文体现了诚信对于治国的重要性，诚信是立国之基，以诚治国方能让国家安盛强大。 据此可知，共同强调的是诚信。启发我们人不讲诚信不能立足，国家不讲信用就不复存在。 【点睛】参考译文： 【甲】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 【乙】魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是自己前往约定地点，亲自取消了宴会。魏国从此变得强大。 【丙】子贡向孔子请教治理国家的办法。孔子说：“粮食充足，军备充足，民众信任朝廷。”子贡问：“如果迫不得已要去掉一项，三项中先去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉军备。”子贡又问：“如果迫不得已还要去掉一项，在这两项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉粮食。自古以来人总是要死的，如果老百姓对统治者不信任，那么国家就不能存在了。” （九）【2023秋·盐城市大丰区·七年级上册期中】对比阅读 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣！ （《史记·孔子世家》） 【注释】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 1.给画横线的句子断句，博文拿不准，请你用“/”标出来（每句停一处）。 （1）思 而 不 学 则 殆 （2）然 心 乡 往 之 2.文中的四个词语，博文不理解，请你帮帮他。 （1）不亦说乎     （2）学而不思则罔 （3）虽不能至     （4）没则已焉 3.下面的句子博文觉得不大好懂，请你帮他翻译一下。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）诸生以时习礼其家。 4.读完选文，博文觉得学者敬仰孔子的原因有好多，请你结合选文简要分析。 【答案】 1.（1）思而不学/则殆（2）然/心乡往之 2.同“悦”，愉快。 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 到达，达到。 消失停止 3.（1）（我要）选择他们的优点来学习，（看到自己有）他们的缺点就及时改正它。 （2）众多的儒生在他家按时操演（练习）礼仪。 4.“学而时习之，不亦说乎”“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，孔子有良好的学习方法；“人不知而不愠，不亦君子乎”可知孔子为人大度宽厚；“三人行，必有我师焉”可知孔子是一个非常谦虚的人。由此可见，因孔子有良好的学习方法、谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀，所以学者都很敬仰他。 【解析】 1.本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 （1）句意为：只空想却不学习，就会感到疑惑。这句话中“思而不学”是“则殆”的原因，故可断句为：思而不学/则殆。 （2）句意为：但是心中（始终）向往它。“然”在句中表转折，是句首的关联词，故可断句为：然/心乡往之。 2.本题考查文言词语在句中含义。 （1）句意为：不是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意为：只空想却不学习，就会疑惑。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 （3）句意为：尽管我不能到达孔子的时代。至：到达，达到。 （4）句意为：死后也就消失了。已：消失，停止。 3.本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。 （1）句重点词：择：选择；善：好的方面，优点；从：学习；改：改正。 （2）句重点词：诸：众多；以：按照；习礼：操演（练习）礼仪。 4.本题考查文章内容的理解概括。解答此题的关键是在理解文章大意的基础上，根据题目的要求结合文章内容，概括即可。 根据甲文中“学而时习之，不亦说乎”“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，孔子强调学习需要重视复习，将学习与思考结合起来，说明他有良好的学习方法，值得敬仰；根据甲文“人不知而不愠，不亦君子乎”可知，孔子不因别人的不了解而恼怒，他为人大度宽厚，值得敬仰；根据甲文“三人行，必有我师焉”可知，孔子认为从别人身上能够学到优点，也能看到自己的不足，是一个非常谦虚的人。联系乙文“诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云”“孔子布衣，传十余世，学者宗之”“折中于夫子，可谓至圣矣”等内容可知，乙文主要介绍了后世学者敬仰孔子的具体表现。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会疑惑。” 孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 【乙】 太史公说：《诗经》有这样的话：“巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。”尽管我不能回到孔子的时代，然而内心非常向往。我阅读孔子的书籍，心里总想象着他的为人。我曾经到过鲁国，观看孔子的宗庙里陈列的那些车辆服装、礼乐器物，那里的儒生都按时到孔子故居去演习礼仪，我流连忘返以至留在那里舍不得离去。自古以来出色的君主贤人也很多，生前都荣耀一时，死后也就消失了。孔子是一个平民，传世十几代，学者至今非常尊崇他。上起天子王侯，中原凡是讲习六经的都要以孔子的言论作为标准来判断是非，孔子真可以说是至高无上的圣人了！ （十）【2023秋·盐城市东台市第五教育联盟·七年级上册期中】阅读古诗文，回答后面小题。 【甲】 劝学诗 宋代·朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 【乙】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉 。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （选自《<论语>十二章》） 【丙】 回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” （选自《史记·仲尼弟子列传》，有删改） 1.下列对加点词语的解释有误的一项是（   ） A．思而不学则殆   殆：疑惑 B．人不堪其忧   堪：能忍受 C．好之者不如乐之者 乐：快乐 D．逝者如斯夫   逝：往、离去 2.下列加点字的意思和用法相同的一项是（   ） A．回也不改其乐 仁在其中矣 B．温故而知新  学而时习之 C．可以为师矣  为人谋而不忠乎 D．逝者如斯夫  匹夫不可夺志也 3.请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）弟子孰为好学？ 4.甲诗中与“逝者如斯夫，不舍昼夜”有异曲同工之妙的诗句是：① 。乙文段中，点明求学应该谦虚的句子为：② 。（用原文回答。） 5.乙、丙两文段中，孔子分别赞扬了颜回怎样的品质？ 【答案】 1.C 2.B 3.（1）只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从,只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。 （2）（你的）学生中谁是最好学的？ 4.未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 三人行，必有我师焉 5.乙文孔子分赞扬了颜回安贫乐道的品质；丙文孔子赞扬了颜回勤奋好学的品质。 【解析】 1.考查词语含义。 C.错误。“好之者不如乐之者”意思是：爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。 乐：以……为快乐。 故选C。 2.考查一词多义。 A.其：代词，他的/指示代词，这； B.而：都是连词，表顺接； C.为：动词，成为/介词，替； D.夫：语气词，用于句末，表示感叹/成年男子。 故选B。 3.本题考查翻译文言语句的能力。注意重点词语的解释及句式的理解。 （1）重点词语：罔，迷惑；而，表转折；殆，疑惑。 （2）重点词语：孰，谁；为，是；好学，爱好学习。 4.本题考查内容理解。 “逝者如斯夫，不舍昼夜”的意思是：时光像河水一样流去，日夜不停。甲诗中表达时光流逝的诗句是：未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声，这句的意思是：还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。把时间快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻。故这两句有异曲同工之妙。 乙文“三人行，必有我师焉”的意思是多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。表达了求学应该谦虚。故填写此句。 5.本考查对人物形象的分析。 从【乙】文“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”可以看出，孔子赞扬颜回“安贫乐道”的美好品质； 从【丙】文“有颜回者好学，不迁怒不贰过”可以看出，孔子赞扬颜回勤奋好学，能忍受，克制力强，不迁怒于他人，生活中也不犯同样错误的美好品质。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 【甲】青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。 【乙】孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子在河岸上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。” 子夏说“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 【丙】颜回二十九岁，头发全白了，过早地去世了。孔子哭得悲痛之至，说：“自从我有了颜回这个学生，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁国国君问（孔子）：“（你的）学生中谁是最爱学习的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最爱学习，（他）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在没有（像颜回那样好学的人）了。” （十一）【2023秋·盐城市景山中学·七年级上册期中】阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。 （甲） 颜渊、季路侍。子曰：“盍①各言尔志？”子路曰：“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝②之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善③，无施劳④。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。” （选自《论语·公冶长》） （乙） 荀巨伯远看友人疾，值胡⑤贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命”。贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》） 【注释】①盍：何不。②敝（bì）：破旧，坏。③伐善：夸耀自己的优点或才能。伐，夸耀。④施劳：张扬自己的功劳。施，张扬、炫耀。⑤胡：我国古代对北方少数民族的称呼。 1.乙文中有一处没有断句，请你帮小景用“/”给文中划线句子断句（限断2处） 子 令 吾 去 败 义 以 求 生 岂 荀 巨 伯 所 行 邪 2.小景在笔记上整理“之”字用法，发现下列句子中有一个“之”字意义和用法与所给例句相同，这一项是（   ） 例句：愿闻子之志。 A．敝之而无憾。 B．少者怀之。 C．友人有疾，不忍委之。 D．吾辈无义之人，而入有义之国。 3.小山发现，学古文就要学会迁移，要准确解释字词意思。 ①子可去 ②好之者不如乐之者 ③不忍委之 ④人不堪其忧，回也不改其乐 4.学古文还要准确理解句子意思。 ①逝者如斯夫，不舍昼夜。 ②大军至，一郡尽空。 5.小景很开心：“都说交朋友要志同道合，小山，甲乙两文出现的人物，你更愿意和谁成为好朋友呢？请结合人物的言行，说说你的理由吧！”   小山： 【答案】 1.子 令 吾 去/ 败 义 以 求 生/ 岂 荀 巨 伯 所 行 邪 2.D 3.①离开  ②以……为快乐③丢下，舍弃④能忍受 4.①逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 ②大军一到，整个城都空了。 5.示例一:我最想和荀巨伯交朋友，因为他在朋友生病的时候能够冒着生命危险去看望朋友，并对他不离不弃，他这种真心对待朋友的仗义行为让我很感动，我想与他成为朋友，有福同享有难同当。 示例二:我最想与子路交朋友，因为他愿意与朋友分享他的车马衣服等，弄坏了也不追究，他这种慷慨大方的行为我很欣赏，我愿与他共同分享自己的所有。 示例三:我最想与颜渊交朋友，因为颜渊不夸耀自己的才能，不张扬自己的功劳，这种低调谦虚的行为让我很向往，我想与他一起成为谦逊的人。 示例四:我最想和孔子交朋友，因为孔子的心中不仅装着自己，还装着老者、少者、朋友等众多人，可见他一个仁爱的人，他的这种圣人境界让我敬佩，我想向他学习。 【解析】 1.本题考查断句。句意：你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？分析句意可知，“子令吾去”的主语是“子”，“败义以求生”是“去”的后果，“岂荀巨伯所行邪”是一个完整的反问句。故断句为：子 令 吾 去/ 败 义 以 求 生/ 岂 荀 巨 伯 所 行 邪。 2.本题考查一词多义。 例句中的“之”是助词，的。 A.补齐音节，不译； B.代词，他； C.代词，他； D.助词，的； 故选D。 3.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：你可以离开。去，离开。 （2）句意：爱好学习的人不如以学习为乐的人。乐，以……为快乐。 （3）句意：不忍心舍弃他。委，丢下，舍弃。 （4）句意：别人不能忍受这种忧苦，颜回也不改变自己的快乐。堪，能忍受。 4.本题考查译句。①逝，流逝。斯，这。舍，舍弃。②至，到了。尽，都。 5.本题考查阅读启示，开放类试题，喜欢和哪一位做朋友都可以，只要观点明确，理由充分，表述合理即可。 可以喜欢和子路做朋友，因为他懂得分享。可以和颜渊做朋友，因为他为人低调谦和。可以喜欢和荀巨伯做朋友，因为他从来不会放弃朋友，重视友情甚于生命。 【点睛】参考译文： 甲：颜渊和子路陪伴着孔子，孔子说：“你们为什么不谈谈自己的志向呢？”子路说：“我愿意拿出自己的车马、衣服、皮袍，同我的朋友共同使用，用坏了也不抱怨。”颜渊说：“我不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳。”子路说：“希望听听老师的志向。”孔子说：“使老者安享晚年，使朋友信任自己，让年轻的子弟们怀念我。” 乙：荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！”荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？”这时胡贼已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”荀巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。 （十二）【2023秋·淮安市淮安区·七年级上册期中】阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲】曾巩，字子固，建昌南丰人。巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废①单弱②之中，宦③学婚嫁，一出其力。为文章，上下驰骋，一时工④作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异，神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义⑤，不减扬雄⑥，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。 （节选自《宋史》卷三一九，有删减） 【注】①委废：家境衰败。②单弱：弱小，无所依靠。③宦：出仕。④工：擅长。⑤行义：行为道义。⑥杨雄：人名。 【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 1.请用“／”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 安 石 声 誉 未 振 2.解释文中加点词语。 ①为文章　　     　②少与王安石游　 ③太丘舍去　     　④元方入门不顾　 3.把下列句子翻译成现代汉语。 ①安石轻富贵，何吝也？ ②待君久不至，已去。 4.【甲】文中，曾巩是如何评价王安石的？ 5.说说你从【甲】【乙】两文中分别学到了哪些做人的道理。 【答案】 1.安石／声誉未振 2.写 年轻年少 离开 回头看 3.①王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？ ②（我父亲）等您很久，（您）没到，（他）已经离开了。 4.①肯定王安石的文章学问和行为道义（勇于作为）；②批评王安石吝啬于改正自己的过错。（意对即可） 5.甲文：要孝顺长辈，勇于担当，待人真诚，客观评价，等等；乙文：要重视诚信，懂得礼貌，不卑不亢，知错就改，等等。（各替出2点，意对即可） 【解析】 1.本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：王安石当时声誉不大。“安石”做主语，应断开；“声誉未振”指当时王安石的情况。 正确划分为：安石／声誉未振。 2.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：写文章。为：写； （2）句意为：年轻时与王安石交往。少：年轻、年少； （3）句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开； （4）句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 3.本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）重点词语：轻富贵，对富贵看得很轻；何，为什么；吝，吝啬。 （2）重点词语：待，等待；久，很久；至，到来；去，离开，离去。 4.本题考查内容理解。 结合“安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及（王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为他吝啬的缘故所以比不上扬雄）”“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳（我所说他吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊）”可知，曾巩肯定王安石的文章学问和行为道义（勇于作为），但是批评王安石吝啬于改正自己的过错。 5.本题考查内容理解和感悟启示。 根据甲文“巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹予委废单弱之中”可知，曾巩品性孝顺父母，照顾弟弟妹妹们；我们应该学习其孝顺、有担当的精神品质； 根据甲文“安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异”“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳”可知，曾巩曾引荐名气不大的王安石，在王安石得志后，对其有了不同的看法，如实回答神宗；我们应该学习其待人真诚、公正的精神品质。 根据乙文“过中不至”可以看出友人不守信用，“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去’”可以看出友人的暴躁和无礼，但“友人惭，下车引之”又可以看出对方还是知错能改的。从“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可以看出元方的聪慧、明事理，“元方入门不顾”可以看出他刚正；启示我们：做人要讲诚信，知错就改。 【点睛】参考译文： （甲）曾巩，字子固，是建昌南丰人。曾巩品性孝顺父母，与兄弟友爱，父亲去世后，他侍奉继母更加无微不至，在家境衰败，无所依靠的情况下，抚育四个弟弟、九个妹妹，他们的读书、出仕和婚嫁，全都由他出力操办。曾巩写文章，涉猎广泛，气势很盛，当时擅长写文章的人，很少有能超过他的。年轻时与王安石交往，王安石当时声誉不大，曾巩将他引荐给欧阳修。王安石得志后，曾巩对他有了不同的看法。神宗曾经问曾巩：“王安石是怎样的人？”曾巩回答说：“王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为他吝啬的缘故所以比不上扬雄。”皇上说：“王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？”曾巩说：“我所说他吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊。”神宗赞同他的这个看法。 （乙）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （十三）【2023秋·淮安市盱眙县·七年级上册期中】阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲文】 雪夜访戴 王子猷①居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道②。时戴在剡③，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！” （选自《世说新语·任诞》，有删改） 【注释】①王子猷：王徽之，字子猷，王羲之的第五子。②戴安道：戴逵，字安道，东晋隐士。③剡：剡县，地名。 【乙文】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 选自《世说新语·言语》 1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（划一处） 吾 本 乘 兴 而 行 2.解释下列加点的词语。 （1）经宿方至  至：     （2）人问其故     故： （3）俄而雪骤  骤：     （4）撒盐空中差可拟   拟： 3.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！ （2）未若柳絮因风起。 4.甲文语言极其简练，但塑造的人物形象生动传神。阅读文章，仔细体会，完成下列题目。 （1）联系上下文，体会下面句子中加点词语的表达效果。 时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。 （2）文章结尾写王子猷答人所问，只简单地写“王曰”，并没有加任何修饰语。请你展开想象，设计王子猷说话时的动作或神态，并说明这样设计的理由。 5.对于王子猷雪夜访戴而不入门的做法，有人表示不理解。你认为谢太傅对王子猷的这一行为会持何种态度呢？请结合本文与乙文《咏雪》的具体内容进行推测。 【答案】 1.吾/本乘兴而行 2.到 原因 急 相比 3.（1）我本来是乘着兴致而行，兴致尽了就返回，为什么一定要见戴逵呢！ （2）不如比作柳絮乘风而起。 4.（1）“即”是立刻的意思，写出王子猷忽然想到戴安道，于是马上乘船去找他的果决。“方”是“才”的意思，乘船经过一整晚才到，写出路途之遥远，结果王子猷到了门前却“不前而返”，这几个加点的词语生动形象地刻画出王子猷随性、洒脱的个性。 （2）神态：面带微笑，悠然自得。理由：因为王子猷的话中强调自己是因一时兴致而往，率性而为，透露出他愉悦、潇洒的心境。 5.示例：谢太傅对王子猷的这一行为会持理解和欣赏的态度。《咏雪》中，谢太傅在寒冷的下雪天召集家人讲论文义，可见他是一个有情调、志趣高雅的人。且他并不评价侄子侄女作诗水平之高低，而是享受这种与晚辈相处、探讨学问的美好过程，由此可推测，他会尊重王子猷率真、潇洒的个性，欣赏他悠闲自适的人生态度。 【解析】 1.本题考查文言句子节奏划分。 句意：我本来是乘着兴致前往。主语“吾”，“本乘兴而行”为“吾”的行为动作； 故断句为：吾/本乘兴而行。 2.本题考查文言词语理解。 （1）句意：经过一夜才到。至：到； （2）句意：有人问他为何这样。故：原因； （3）句意：不一会儿，雪下大了。骤：急； （4）句意：把盐撒在空中差不多可以相比。拟：相比。 3.本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）吾:我；兴:兴致；返:回来。 （2）未若：倒不如。因：趁、乘。 4.（1）本题考查词语赏析。 “即”表示“立刻，当即”，指王子猷雪夜想见隐士戴安道，便立刻夜乘小船前往，表现他率性而为的洒脱；“方”是“才”的意思，船行一夜才到达目的地，体现出路途的遥远；“不前而返”意思是不进去就返回了，如此不辞辛苦的奔波一夜，好不容易到了，却没到门前就原路返回了，体现出王子猷的随性、率真。 （2）本题考查人物形象。 “王曰:‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！’”意思是我本来是一时兴起才来的，如今兴致没有了，当然应该回去了，何必一定要见到戴逵呢！这句话体现出王子猷想做就做，随性而来的性格特征，乘兴而来，尽兴而归，内心充满愉悦。也体现出当时士人所崇尚的“魏晋风度”的任诞放浪、不拘形迹。因此可以想象当时王子猷说出这句话时神态应该是面带微笑，轻松自在，悠然自得的，动作潇洒自然。 5.本题考查阅读拓展。 《咏雪》中，谢太傅在大雪天召集家人齐聚一堂，和自家孩子“讲论文义”、咏雪，可以看出谢太傅有闲情雅致，重视孩子的教育；孩子们咏雪水平各有千秋，但谢太傅并未孩子们的咏雪之词进行评价，只是“大笑乐”，可以看出他对晚辈的尊重。由此可见，对于王子猷雪夜访戴乘兴而来，尽兴而归的率性的行为，谢太傅并不会对此说什么，反而可能会赞赏，这是他对后辈的一种尊重和欣赏。在王子猷身上充分体现了当时士人所崇尚的“魏晋风度”，谢太傅这样有闲情雅致、尊重他人想法的人，会欣赏王子猷的真性情。 【点睛】参考译文： 【甲】王子猷居住在山阴，一次夜里下大雪，他从睡眠中醒来，打开窗户，命令仆人斟上酒。四处望去，一片洁白银亮，于是起身，慢步徘徊，吟诵着左思的《招隐诗》。忽然间想到了戴逵，当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，即刻连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？” 【乙】在一个寒冷的下雪天，谢太傅举行家庭聚会，跟子侄辈讲解诗文。不一会儿，雪下大了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”太傅哥哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”太傅大哥的女儿谢道韫说：“还不如比作柳絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，也就是左将军王凝之的妻子。 （十四）【2023秋·无锡市江阴市澄要片·七年级上册期中】阅读文言语段，完成各题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竞默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 1.根据提示解释加点字。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著：①显露，显著。②写文章，写书。③附着。④穿，戴。 （1）好著紫罗香囊： （写序号） 成语推断 患得患失 （2）太傅患之： 课内迁移 人不知而不愠 （3）而不欲伤其意： 俄而雪骤 （4）俄而谢玄淮上信至： 2.下列选项“之”字用法与其他三项不同的是（   ） A．左将军王凝之妻也 B．得即烧之 C．太傅患之 D．好之者不如乐之者 3.翻译句子。 意色举止，不异于常。 4.读完这三个语段，我认为谢安真是一个了不起的人，你赞同吗，说说你的理由。 【答案】 1.④ 担心，忧虑 却，但是 不久，一会儿 2.A 3.谢安的神色举止，和平常没有什么不同。 4.赞同。谢安重视晚辈教育，在雪天给子侄辈们讲解诗文、欣赏侄女咏雪之才；香囊一事中也可以看出他善于教育；他遇事冷静，收到晚辈的捷报泰然自若。 【解析】 1.本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 第一空，根据字典查阅可知“著”在这里指：穿，戴，确定选④，句意：喜欢戴紫罗香囊。 第二空，“患得患失”指担心得不到，得到了又担心失去。患：担心。按照成语推断法可知，“太傅患之”中“患”意思是“担心”。 第三空，“人不知而不愠”，意思是人家不了解我，我却不恼怒。而：连词，表转折，但是，却；按照课内迁移法可知，“而不欲伤其意”中“而”意思是“但是，却”；句意：却不想伤他的心。 第四空，“俄而雪骤”，意思是不久，雪下得大了。俄而：不久。按照课内迁移法可知，“俄而谢玄淮上信至”中“俄而”意思是“不久”。句意：一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了。 2.本题考查一词多义。 A.助词，的； B.代词，指紫罗香囊； C.代词，指谢遏“好著紫罗香囊”这件事； D.代词，代词，它，这里指学问； 故选A。 3.本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：意色举止：神色举止。不异于常：和平常没有什么不同。 4.本题考查人物形象。先回答自己的观点，即赞同。 在【甲】文中，谢安在寒雪日与儿女们聚在一起，不仅讲述诗文义理，还通过“白雪纷纷何所似？”的提问，激发子侄辈们的文学想象和创造力。当侄女答出“未若柳絮因风起”这样绝妙的比喻时，他“大笑乐”，显示出对晚辈才华的认可和欣赏。这种在日常生活和学习中给予子侄辈指导和鼓励的做法，充分体现了谢安对晚辈教育的重视和关心。 在【乙】文中，谢安面对侄子谢玄喜好佩戴体现阴柔之风的紫罗香囊这一问题，他没有直接训斥或禁止，而是采用了一种巧妙的方法——与谢玄打赌，并趁机烧掉了香囊。这种处理方式既维护了谢玄的自尊心，又巧妙地引导他放弃了这种不合时宜的喜好。这展现了谢安在教育子女方面的智慧和艺术，善于以理服人，以情动人。 在【丙】文中，当谢安与人围棋时，突然收到前线传来谢玄大破敌军的捷报。面对如此重大的喜讯，他仍能保持冷静，神色、举止与平常无异，继续下棋至终局。这种在关键时刻依然能够保持清醒头脑和稳定情绪的能力，是难能可贵的。它不仅体现了谢安作为军事家、政治家的深沉与稳健，也反映了他在日常生活中对待事物的态度和修养。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢玄年轻时喜欢戴紫罗香囊，挂着手巾。谢安对这件事感到忧虑，却不想伤他的心，就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉。 【丙】谢安（谢太傅）和客人下围棋，一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了，谢安看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。客人问他战场上的胜败情况，谢安回答说：“手下大破贼兵。”说话间，神色、举动和平时没有两样。 （十五）【2023秋·南京市鼓楼区·七年级上册期中】阅读文言文选段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语•言语》） 【乙】 谢太傅未冠①，始出西诣王长史②清言良久。去后，苟子③问曰：“向④客何如■？”长史曰：“向客亹亹⑤，为⑥来逼人。” （选自《世说新语•赏誉》） [注]①冠（guàn）：古时男子二十岁行冠礼，表示成年。②王长史：王濛。③苟子：王濛之子。④向：刚才。⑤亹亹（wěi）：同“娓娓”，勤勉不倦的样子。⑥为：无实义。 1.解释下列加点字。 ①俄而雪骤（ ） ②差可拟（ ） ③因风起（ ） ④去后（ ） 2.按要求答题。 ①用“/”为句子划分停顿（划两处）。 始 出 西 诣 王 长 史 清 言 良 久。 ②用现代汉语翻译下面句子。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 3.根据语境，【乙】文方框填入的敬辞最合适的是（   ） A．尊君 B．尊 C．足下 D．阁下 4.《世说新语》言简义丰，通过简洁的语言塑造丰满的人物形象。请结合以上两文中谢太傅这一形象加以分析。 【答案】 1.①急；②大体；③趁，乘；④离开。 2.①始出西/诣王长史/清言良久。 ②谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。 3.B 4.甲文写谢安在雪天给子侄辈们讲解诗文，通过语言描写表现他和蔼可亲的特点；乙文通过王濛的高度评价表现谢安年少才高，意气纵横的特点。两篇选文都通过简洁的语言塑造丰满的人物形象。 【解析】 1.本题考查文言实词。 ①句意：雪下得大了。骤：急； ②句意：跟把盐撒在空中差不多可以相比。差：大体； ③句意：风吹柳絮满天飞舞。因：趁，乘； ④句意：走了以后。去：离开。 2.本题考查文言断句和翻译。 ①这个句子的大意是：初到京都，到长史王濛家去拜访，清淡了很久。“始出西”承前省主语“谢安”，动宾结构，应在“西”后停顿；“诣王长史”承前省主语“谢安”，动宾结构，应在“史”后停顿。 故断句为：始出西/诣王长史/清言良久。 ②重点词有：儿女，子女，这里泛指小辈；文义，文章的义理。 3.本题考查文言文学常识。 A.“尊君”是尊称对方的父亲； B.“尊”用来称呼自己的父亲； C.“足下”是对对方的尊称； D.“阁下”是对人的敬称； 根据语境，这句话要表述的是“刚才那位客人和父亲相比怎么样”，此处，用“尊”恰当。 故选B。 4.本题考查人物形象分析。 根据【甲】“白雪纷纷何所似”可知，谢安在雪天给子侄辈们讲解诗文，可见和蔼可亲；根据【乙】文“向客亹亹，为来逼人”的意思是：刚才那位客人勤勉不倦，谈起来咄咄逼人。这句话是侧面描写，用王濛的高度评价，表现谢安年少才高，意气纵横的特点。 【点睛】参考译文 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】太傅谢安还没有成年时,初到京都,到长史王濛家去拜访,清谈了很久。走了以后，王苟子问他父亲：“刚才那位客人和父亲相比怎么样？”王濛说：“刚才那位客人勤勉不倦，谈起来咄咄逼人。” （十六）【2023秋·泰州市靖江市·七年级上册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 【乙】子曰：“温故而知断，可以为师矣。” （《为政》）。 【丙】孔子适①郑，与弟子相失，独立郭东门。郑人或谓子贡曰：“东门有人，其颊似尧②，其项类皋陶，其肩类子产，然自腰以下不及禹三寸。累累③若丧家之狗。”子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰：“形状，末④也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！” （《史记·孔子世家》） 【注释】①适：到。②尧：与下文皋陶、子产、禹等人都是古代贤者。③累累：憔悴颓丧的样子。④末：微不足道的，次要的。 1.根据要求完成下列两小题。 （1）解释加点的词语。 ①不亦说乎( )      ②郑人或谓子贡曰( ) ③孔子欣然笑曰( )    ④不及禹三寸( ) （2）下列意义和用法相同的一项是( ) A．以实告孔子    静以修身    B．对子骂父，则是无礼  淫慢则不能励精 C．人不知而不愠   相委而去    D．丧家之狗       下车引之 2.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处） 然 自 腰 以 下 不 及 禹 三 寸 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）而谓似丧家之狗，然哉！然哉！ 4.【甲】【乙】两则语句都阐明了 的道理。【丙】文末孔子的表现，可用【甲】文中“ ”来概括。 【答案】 1.“悦”愉快 对……说 ……的样子 比得上 B 2.然/自腰以下/不及禹三寸 3.（1）温习旧的知识可以得到新的理解和体会，可以凭借这个做老师了。 （2）然而他说我像丧家之犬，“对极了，对极了！” 4.学习了要按时复习 人不知而不愠 【解析】 1.(1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意：不也是很快乐吗？说：同“悦”，愉快； ②句意：（有个）郑国人对子贡说。谓，对……说； ③句意：孔子高兴地笑道。然：……的样子； ④句意为：不到禹的三寸。及，比得上。 (2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 A.以：把/来； B.则：都是就； C.而：表示转折关系/表示顺承关系； D.之：助词，的/代词，指元方； 故选：B。 2.本题考查文言文断句。文言文断句的方法一般以句意和语法结构为划分依据，断句时先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句子的大意是：然而从腰以下就不到禹的三寸。“然”在句中表转折，“自腰以下”在句中做“不及禹三寸”的状语，因而据此断句为：然/自腰以下/不及禹三寸。 3.本题考查文言文句子翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （1）重点词有：温：温习；故：学过的知识；新：新的理解和体会；可：可以；以：凭借； （2）重点词有：而：然而；谓：对……说；似：像；然：对；哉：句末语气词，不译。 4.本题考查内容理解和概括。 根据甲文中的“学而时习之”和乙文中的“温故而知新”，可知都讲了学习需要复习的道理。丙文中的郑国人嘲讽孔子像丧家之犬，孔子不气恼，反而自嘲，体现了甲文中的“人不知而不愠”。 【点睛】参考译文： 【甲】 子曰：学到知识并且按时温习践它，不是也是一件高兴的事情吗？有志同道合的朋友从远方来（请教），不也是一件快乐的事情吗？有人不理解你却不和他生气，不也是君子之行的一种表现吗？ 【乙】 孔子说：“温习学过的知识，可从中获得新的见解与体会,凭借这点就可以当老师了。” 【丙】 孔子前往郑国，和弟子互相走失，孔子独自站在城外的东门。有个郑人对子贡说：“东门有个人，他的额头像尧，他的脖子像皋陶，他的肩像子产，然而从腰以下比禹矮了三寸，不得志的样子好似丧家之犬。”子贡把原话告诉了孔子。孔子欣然笑着说：“他说的形状，那是次要的。但说我像丧家之犬，是啊！是啊！” （十七）【2023秋·连云港市东海县·七年级上册期中】阅读《世说新语》中的两篇短文，完成题目。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 管宁与华歆共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石无异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看。宁割席分坐，曰：“尔非吾友也。” （选自《世说新语》） 1.解释下面加点的词语。 （1）俄而雪骤 （2）差可拟 （3）又尝同席读书 （4）尔非吾友也 2.用“/”标出下面句子的停顿。（限标两处） 有 乘 轩 冕 过 门 者 宁 读 如 故 歆 废 书 出 看 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）管挥锄与瓦石无异，华捉而掷去之。 4.乙文到今天演变出来一个成语是 ，常用来形容 。 5.请根据下表提示，推测甲乙两文分别应被编入《世说新语》中的哪两篇类，并结合文章内容简述理由。 《世说新语》篇类梳理 篇类 《德行》 《夙惠》 《言语》 《任诞》 主题 人的道德品行 从小聪明过人 会说话，善于言行应对 任性放纵，不受拘束 【答案】 1.（1）急（2）差不多（3）曾经（4）你 2.有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看 3.（1）不如比作柳絮凭借着风飞舞。（2）管宁把它像瓦砾石块一样锄掉了，华歆却捡起来又扔了出去。 4.割席分坐（割席断交） 比喻朋友断绝关系。 5.甲文应该编入《言语》篇，因为甲文写的是兄子和兄女如何用言语应对谢太傅关于雪像什么的问答，乙文应该编入《德行》篇，通过管宁和华歆的不同行为，表现了管宁和华歆不同的道德品质。 【解析】 1.本题考查文言词语释义。 （1）句意为：不久，雪下得大了。骤：急。 （2）句意为：差不多可以相比。差：差不多。 （3）句意为：又曾同坐在同一张席子上读书。尝：曾经。 （4）句意为：你不是我的朋友了。尔：你。 2.本题考查文言文断句。 句意：有个穿着礼服的人坐着有围棚的车刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。“乘轩冕过门者”是眼前发生的状况，后面两个主人公，分别有不同的表现。故停顿为：有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看。 3.本题考查文言文翻译。 （1）句重点字词：未若：不如。因：乘，趁。 （2）句重点字词：挥锄：挥动锄头。无异：没有什么不同。掷去：扔了出去。 4.本题考查文章内容的理解。 从文中描写华歆“捉而掷去之”“有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看”等语句，可以看出管宁认为华歆与自己志不同、道不合，于是“割席分坐”“曰：‘子非吾友也’”，情谊一刀两断。这个的故事后来演变成了一个成语“管宁割席”或“割席断交”，意思是割开席子分别坐，多比喻朋友之间因志不同道不合而绝交。 5.本题考查文章内容理解。 结合表格中对“言语”的解释：会说话，善于言行应对。可知符合甲文谢道韫将大雪比作纷纷扬扬的柳絮，语言运用的水平高，故符合言语篇；乙文管宁割席的根本原因是：对方太浮躁，两人性格不合。所以符合德行篇。 【点睛】参考译文： 【甲】 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】 管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁仍依旧挥动着锄头，像看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片，然而看到管宁的神色后又扔了它。又曾同坐在同一张席子上读书，有个穿着礼服的人坐着有围棚的车刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” （十八）【2023秋·连云港市灌云县·七年级上册期中】阅读下面文言文语段，完成各题。 （甲） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·言语》） （乙） 王戎七岁，尝与诸小儿①游。看道边李树多子折枝②，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然③。 （《世说新语·雅量》） 【注释】①诸小儿：小伙伴们。②多子折枝：果实很多压弯了树枝。③信然：真是这样。 1.下列句子中对加点字的解释正确的一项是（    ） A．俄而雪骤    骤；突然 B．尝与诸小儿游  尝：曾经 C．未若柳絮因风起 因：因为 D．诸儿竞走取之  走：行走 2.请用“/”为文中画波浪线的句子标出停顿。（共两处） 诸 儿 竞 走 取 之 3.用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 4.甲、乙两文记载的都是古代儿童聪慧的故事。请结合选文内容，说说谢道韫和王戎的聪慧之处。 【答案】 1.B 2.诸儿/竞走/取之 3.（1）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” （2）王戎说：“这树长在大路边，果子竟然还有那么多，一定是苦的。” 4.甲文中的谢道韫能够细致地观察雪，对雪的想象既有意象又有蕴意，形象贴切，表现了她的聪慧；乙文中的王戎能够认真观察，通过李子长在道旁却无人采摘，多得压弯树枝的现象推断出李子苦，表现了他的聪慧。 【解析】 1.本题考查文言实词。 A.句意：不久，雪下得急了。骤：急； C.句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：乘、趁； D.句意：许多孩子都争相跑过去摘李子。走：跑； 故选B。 2.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：许多孩子都争相跑过去摘李子。 “诸儿”为主语，“竞走”“取之”为顺承关系； 故断为：诸儿/竞走/取之。 3.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）欣然：高兴的样子；何所似：像什么； （2）道边：路边；必：一定。 4.本题考查内容理解。 甲文中谢道韫细致观察雪景，用“未若柳絮因风起”形容雪景，将纷纷扬扬的雪花比作乘风而起的柳絮，运用比喻的修辞手法，来描绘雪花飞舞时的轻盈之态，取柳絮比拟飞雪的形状，说明飞雪骤且大的特征，点明当时的“雪骤”之景，而“因风起”更指出它随风飘舞，漫无边际的自然特点，以春景写冬景，富有意蕴美，表现了她的聪慧； 乙文中“看道边李树多子折枝”“答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’取之信然”，王戎根据李子长在道旁却无人采摘，多得压弯树枝的现象推断出李子苦，表现了他的聪慧。 【点睛】参考译文： （甲）谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 （乙）王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 （十九）【2023秋·南京市建邺区·七年级上册期中】文言文阅读 甲 天净沙·秋 [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 （选自《元曲鉴赏辞典》，上海辞书出版社2014年版） 乙 过江诸人①，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正是有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共戮力②王室克复神州何至作楚囚相对③。” （选自南朝宋·刘义庆《世说新语》，上海古籍出版社2013年版） [注]①过江诸人：西晋败亡，士大夫纷纷南渡长江来江南避难。②戮力：合力，协力。③楚囚相对：比喻在国破家亡时含悲泣苦，束手无策。 1.描绘甲文画线句所展现的画面。 2.阅读文段，完成表格。 方法 句子 释义 组词猜读 与儿女讲论文义 轻烟老树寒鸦 文义：文章的义理 轻烟：（1） 课内迁移 每至美日 日中不至 （2） 联系成语 油然而生 愀然变色 （3） 查阅字典 皆相视流泪 A．表示动作偏向一方 B．共同，相互 （4） （填字母） 3.乙文画线部分断句正确的一项是（   ） A．当共戮力/王室克复/神州何至作楚囚相对 B．当共戮力王室/克复神州/何至作楚囚相对 C．当共戮力王室/克复神州何至/作楚囚相对 D．当共戮力/王室克复神州/何至作楚囚相对 4.课文《咏雪》选自《言语》篇，课文《陈太丘与友期行》选自《方正》篇。乙文更适合归入哪一篇？根据贴士，结合课文与乙文，说明理由。 贴士： 【方正】指人行为、品性正直，合乎道义。 【言语】指会说话，善于言谈应对。 【答案】 1.远处青山静静，绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，互相映衬，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。 2.轻薄的烟雾 到，到了 ……的样子 B 3.B 4.示例一：乙文更适合与《咏雪》归入同类。《咏雪》中谢太傅问询白雪纷纷的样子像什么，胡儿和兄女都能用智慧的语言应对，造就佳句名言；乙文中面对众人触景伤情的伤感情绪，王丞相一语点醒梦中人，一扫悲伤情绪，转而振奋精神，值得回味。 示例二：乙文更适合与《陈太丘与友期行》归入同类。《陈》中元方面对骂父之人的回击，充分展现其品行正直，合乎道义；乙文中王丞相告诉众人应该同心协力，报效朝廷，收复中原，也体现出其品行正直道义的一面 【解析】 1.本题考查诗文内容理解和意境画面描绘。 甲文画线句“青山绿水，白草红叶黄花”所展现的画面，是一幅秋日的自然风景图。青山和绿水在远处相映成趣，展现出大自然的宁静与和谐。白草在秋风中轻轻摇曳，红叶片片点缀其中，黄花朵朵盛开，这些色彩鲜明的自然元素相互映衬，构成了一幅绚丽多姿的秋景图。整个画面充满了生机和活力，让人感受到秋天的美好和宁静。在描绘这幅画面时，可以运用一些修辞手法，如排比、对偶等，来增强语言的表现力和节奏感。同时，还可以加入一些形容词和动词，来更生动地描绘出自然景物的状态和特征。例如，“青山静静”、“绿水悠悠”、“白草绵绵”、“红叶片片”、“黄花朵朵”，这些词语的运用，使得画面更加生动逼真，给读者留下了深刻的印象。 2.本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）根据组词猜读法，“轻烟”可以解释为“轻薄的烟雾”。因为“轻”表示轻薄的意思，“烟”则是指烟雾，所以将两者组合起来就是“轻薄的烟雾”。 （2）根据课内迁移法，“日中不至”和“每至美日”都包含了“至”这个词，而且它们的语境都暗示了“至”的意思是“到，到了”。因此，我们可以推断出“至”的含义是“到，到了”。 （3）根据联系成语方法理解词语含义。在这里，我们可以通过联系成语“愀然变色”来理解“然”的含义。根据成语“愀然变色”的意思可知，“愀然”表示的是“……的样子”，因此可以推断出“然”在这里也表示“……的样子”。 （4）根据查阅字典的方法，我们可以知道“皆相视流泪”中的“皆”表示的是“共同，相互”的意思。因此，此空应填选B。 3.本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：（大家）应当齐心为朝廷效力，攻克（敌人）恢复神州，怎么至于像亡国囚徒似的相对哭泣？ 重点字词：当：应当，应该。共：一起，共同。戮力：合力，同心协力。克复：收复，光复。神州：指中原地区。何至：哪里至于，怎么至于。相对：面对面，相聚。 句子结构：“当共戮力王室”语义完整，表示一种应当的行为；“克复神州”动宾结构，表示收复中原的目标；“何至作楚囚相对”是一个反问句，用来表达对现状的不满和批评。这些部分都有相对完整的结构。 根据以上分析，可推知：当共戮力王室/克复神州/何至作楚囚相对 故选B。 4.本题考查诗文内容理解和辨析。解答时，首先，要理解《方正》和《言语》两篇的主题。《方正》主要关注的是人的行为和品性，关注其是否符合道义；而《言语》则主要关注的是人的言谈应对能力，即是否善于说话。然后，要深入理解乙文的内容，看看其主要表达的是什么。最后，根据乙文与这两篇课文的共同点，来决定乙文更适合归入哪一篇。合情合理即可 示例一： 乙文中，当周围的人们因为景色而触发思乡之情，沉浸在悲伤之中时，王丞相用一句“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对”提振了众人的精神。他的话语不仅有力，而且恰到好处地回应了当时的氛围，显示了他的言语之力，这与《咏雪》中谢太傅家族成员间的机智对话相呼应，因此乙文更适合归入《言语》篇。   示例二： 乙文中，王丞相的话“当共戮力王室，克复神州”传达了一种强烈的道义感和正义感，表明他坚守对国家和民族的忠诚。这与《陈太丘与友期行》中元方的行为相类似，元方即使在年幼时也表现出对道义和正直的坚守。因此，从品性正直和合乎道义的角度来看，乙文同样适合归入《方正》篇。 【点睛】参考译文 （甲） 太阳渐渐西下，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留了几分黯淡的色彩，映照着远处安静孤寂的村庄，拖出那长长的影子。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。山清水秀；霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色十分鲜艳。（乙） 渡江避难的士大夫们，每到风和日丽的日子，就互相邀请来到新亭，坐在草地上饮酒宴乐。周顗在席中间的座位上叹息说：“风景（与故国）没有什么两样，只是山河有了变化！”席上的人）都互相看着流下了眼泪。唯独丞相王导脸色改变，说：“（大家）应当齐心为朝廷效力，攻克（敌人）恢复神州，怎么至于像亡国囚徒似的相对哭泣？” （二十）【2023秋·南京市玄武区·七年级上册期中】阅读古文，完成问题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语笺疏》） 【乙】 北高峰顶观海云 [明]高濂 北高峰为湖山第一高处，绝顶环眺，目及数里。左顾澄湖，匣①开妆镜，金饼晶荧；右俯江波绳引银河玉虬屈曲。前后城郭室庐，郊原村落，眇若片纸画图，蜂次黑白点点②耳。雄哉，目中之观哉！ （节选自《四时幽赏录•秋时幽赏》，有删减） [注释]①匣：指镜匣。②点点：形容小而多的样子。 1.根据表格提示，解释句中加点的词。 方法 文言词语 解释 语境推测法：联系上下文推断 ①绝顶环眺 A 课内迁移法：元方入门不顾 ②左顾澄湖 B 2.用“/”给文中画线的内容断句。（限两处） 右 俯 江 波 绳 引 银 河 玉 虬 屈 曲 3.借助小贴士，用现代汉语翻译句子。 雄哉，目中之观哉！ 小贴士 观：A．guān①观察，细看；②游览；③外观，景象； B．guàn④道教的庙宇。 （《古代汉语词典》商务印书馆出版2007年） 4.【甲】【乙】两文在描写景物时，都运用了比喻。请各找一处，分析其妙处。 【答案】 1.极 看 2.右俯江波/绳引银河/玉虬屈曲。 3.眼睛所看到的美景真是雄壮啊。 4.用柳絮来比拟北风吹起漫天飞雪，堪称契合无间。取柳絮可比拟飞雪的形状，说明飞雪骤且大的特征，点明当时的“雪骤”之景，而“因风起”更指出它随风飘舞，漫无边际的自然特点。更重要还在于它能通过形象传达出作者内心的思想感情。 【解析】 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。 A.根据题干提示并结合乙文“北高峰为湖山第一高处”“目及数里”可知，例句句意：极高的山顶向四周远望。“绝”修饰“顶”，表示“极高的”“最高的”，所以“绝”应理解为“极”。 B.“元方入门不顾”句意为：元方走进家门，不再回头看；顾：回头看。据此，“左顾澄湖”句意为：向左看澄澈的湖水。顾：看。 2.本题考查翻译语句。本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：雄，雄壮；观，景象。 3.本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情地朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 句意为：向右俯视江波，波水像绳子一样延伸，像虬龙一样弯曲。 本句是在描写向右边俯视所看到的江波的样子，所以“右俯江波”统领全句，而“绳引玉河”与“玉虬屈曲”分别是对江波的比喻描写，为并列关系； 故断为：右俯江波/绳引银河/玉虬屈曲。 4.本题考查对文章的理解和分析。 根据甲文“未若柳絮因风起”可知，本句将北风吹起的漫天飞雪比作随风飘舞的柳絮，不仅生动地体现了雪花之大，更将其随风飘舞、漫无边际的情态形象地描绘了出来，比喻更讲究神似，比作柳絮，一扫滞重之感，因风而起，漫天飘飞，这才是大自然的造化。而且柳絮飘飞的季节是春暖花开之时，冬季之冷景，以春季之暖景写出，更见诗意。 根据乙文“左顾澄湖，匣开妆镜”可知，本句将澄澈的湖面比作镜匣打开的梳妆镜，不仅体现出了其波光粼粼的特点，更将其风平浪静、岁月静好的情态生动形象地刻画了出来，流露出了作者对自然景色的喜爱与赞美。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】北高峰是湖山的最高的地方，极高的山顶向四周远望，能看到几里之外。向左看澄澈的湖水，像镜匣打开的梳妆镜，月亮明亮闪光；向右俯视江波，波水像绳子一样延伸，像虬龙一样弯曲。前后的城墙和房舍，郊外的原野村落，细小的像一张纸画的图画一样，蜜蜂黑白相间细小耳朵。眼睛所看到的美景真是雄壮啊。 （二十一）【2024秋·南京市树人中学·七年级上册第一次月考】阅读下面文言文，完成下面小题。 【文段一】 陈仲弓①为太丘长，时吏有诈称母病求假。事觉收②之，令吏杀焉。主簿请付狱，考众奸③。仲弓曰：“欺君不忠病母不孝不忠不孝其罪莫大。考求众奸，岂复过此？” （选自《世说新语·政事》） 【文段二】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【文段三】 魏文帝受禅，陈群有戚容④。帝问曰：“朕应天受命，卿何以不乐？”群曰：“臣与华歆，服膺⑤先朝，今虽欣圣化⑥，犹义形于色。” （选自《世说新语·方正》） 【注释】①陈仲弓：陈寔，元方之父，即课文中的陈太丘。后文的陈群为元方之子。②收：逮捕。③考众奸：拷问他的其它罪行。④戚容：愁苦的脸色。⑤服膺：心悦诚服。⑥圣化：赞誉当朝君主。 1.下列加点字含义相同的一项是（    ） A．期日中          谢太傅寒雪日内集 B．元方入门不顾    义无反顾 C．去后乃至        幸甚至哉 D．相委而去        一去二三里 2.用“/”给下面的句子断句，断三处。 欺 君 不 忠 病 母 不 孝 不 忠 不 孝 其 罪 莫 大 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）朕应天受命，卿何以不乐？ 4.家风是家庭的生活风气；优良的家风是留给子孙后代最好的遗产。从《咏雪》的“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”中可以看出，谢太傅的家风是培养高雅情操。请结合文段内容，谈谈你对“家风传承”的理解。（提示：可结合陈太丘言行对陈元方、陈群的影响分析。） 【答案】 1.B 2.欺君不忠/病母不孝/不忠不孝/其罪莫大 3.（1）正午时您没来，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。 （2）我顺应天命当了皇帝，你为什么不高兴？ 4.陈太丘的家风是注重培养忠孝礼义。陈太丘对小官员慌称母亲生病来请假的行为深恶痛绝，主张严惩小官吏，并认为这样的罪责是最大的，重忠重孝。陈元方认为父亲友人不守时、无礼貌，并用行为拒绝友人道歉，重义重礼。陈群在新帝登基后仍挂念前朝恩德，重忠重节。 【导语】这组文言文选自《世说新语》，展现了古人的道德观与家庭教育的影响。文段一中，陈仲弓展现严于律己的原则性，强调忠孝的重要性；文段二展示了陈太丘的诚信与陈元方从小受到的礼仪教育；文段三则展示陈群在新王朝建立后的忠贞不移。这些事件表明了家风如何影响子孙的品行和价值观，强调了忠诚、诚信、与道德礼仪的传承。这些故事不仅反映当时的社会风尚，也对现代家庭教育具有借鉴意义。 1.本题考查一词多义。 A.中午/日子； B.意思都是“回头看”； C.才/到极点； D.离开/距离； 故选B。 2.本题考查文言文断句。 句意：欺骗君主是不忠，诅咒母亲生病是不孝。不忠不孝，罪过没有比这更大的了。 “欺君不忠”表达了欺骗君主是不忠的行为，为一个完整的意思表述；“病母不孝”说明诅咒母亲生病是不孝的行为；“不忠不孝”是对前面两种行为的概括；“其罪莫大”是对不忠不孝这种行为的评价。 故断为：欺君不忠/病母不孝/不忠不孝/其罪莫大。 3.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）日中，中午；至，到；无信，没有信用；无礼，没有礼貌。 （2）朕，皇帝自称；卿，你，古代君对臣的爱称；何以，为什么。 4.本题考查文言文内容的理解。 文段一中“欺君不忠病母不孝不忠不孝其罪莫大。考求众奸，岂复过此？”这句话表明陈太丘认为欺骗君主和诅咒母亲生病是极大的罪过，可见他极为重视忠与孝。这种价值观影响了后代，陈元方在与父亲友人的交往中，展现出对礼义的坚守。文段二中，友人迟到且对子骂父，陈元方指出友人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，并在友人惭后“入门不顾”，体现了他对无信无礼之人的坚决态度，传承了父亲重视礼义的家风。而陈群在魏文帝受禅时面带戚容，文段三中“臣与华歆，服膺先朝，今虽欣圣化，犹义形于色”，表明陈群重忠重节，这也与陈太丘的价值观一脉相承。家风传承就如同无声的教诲，通过长辈的言传身教，将道德规范、价值观念传递给后代，塑造着后代的品格和行为方式。陈太丘以自己的言行树立了榜样，使忠孝礼义的家风在陈元方和陈群身上得以延续和体现。 【点睛】参考译文： 【文段一】陈仲弓担任太丘长的时候，有个小吏谎称母亲生病请假。事情被发觉后，陈仲弓就逮捕了他，并命令狱吏处死他。主簿请求交给诉讼机关查究其他众多的罪行。陈仲弓说：“欺骗君主就是不忠，诅咒母亲生病就是不孝。不忠不孝，罪过没有比这个更大的了。拷问其他众多罪行，难道还能超过这些吗？” 【文段二】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【文段三】魏文帝曹丕接受禅让登上皇帝大位，陈群面带愁容。魏文帝问他：“我顺应天命接受禅让，你为什么不高兴？”陈群说：“我和华歆衷心信服前朝，如今虽然为现在的教化感到高兴，但仍义形于色，不忘前朝。” （二十二）【2023秋·徐州市贾汪区·七年级上册期中】阅读《世说新语》中的两个小故事，完成问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣①门者，皆攸才清称②及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既③通，前坐。元礼问曰：“君与仆④有何亲？”对曰：“昔先君仲尼⑤与君先人伯阳⑥有师资之尊，是仆与君奕世⑦为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰想君小时必当了了韪大踧踖⑧。 [注]①诣：前往，到……去。②清称，美誉，这里有声望的人。③既：已经。④仆：我。⑤仲尼：即孔子。⑥伯阳：老子的号，老子姓李，故称之为李元礼的“先人”。⑦奕世：几代。⑧踧踖（cù jí）：局促不安的样子。 1.用“/”给【乙】文中画线的句子断句。 （限三处） 文 举 曰 想 君 小 时 必 当 了 了 韪 大 踧 踏 2.解释下列加点的词语。 ①期行（ ） ②下车引之（ ） ③及中表亲戚乃通（ ） ④莫不奇之（ ） 3.下列句中加点字意思不相同的一项是（   ） A．①为司隶校尉/②为人谋而不忠乎？ B．①时李元礼有盛名/②名副其实 C．①则是无信/②学而不思则罔 D．①太中大夫陈韪后至/②太丘舍去，去后乃至 4.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。 ①过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ②小时了了，大未必佳。 5.《世说新语》记录了东汉、魏晋时期一些儿童的智慧故亦，孔文举和陈元方都是聪慧机敏的孩子，请结合两则文章内容，简析他们有什么不同。 【答案】 1.文举曰/想君小时/必当了了/韪大踧踖 2.①约定；②拉；③才；④对……感到奇怪。 3.A 4.①（友人）过了正午还没到，太丘丢下他而离开，离开后友人才来到。 ②小时候聪明，长大了未必出众。 5.元方面对友人的暴怒和责骂不慌张，点明友人言行中的矛盾之处（不守信用）和无礼之处（对子骂父），辩驳有理有据，落落大方，使友人语塞，起到了良好的效果。孔融巧妙地利用陈韪批评他的话来逆推（反唇相讥），使陈韪陷入窘困的境地，正所谓“以其人之道，还治其人之身。” 【导语】《陈太丘与友期》和《孔文举至洛》反映了东汉、魏晋时期儿童的智慧与机敏。陈元方在面对无礼之客时，从容不迫，逻辑清晰地维护父亲的尊严，表现出过人的胆识与理智。孔文举以巧妙的话语强调家族师生渊源，为父争取到了与名士李元礼交流的机会，显现出他非凡的智慧和口才。两位少年都显示了卓越的判断力和语言表达能力，令人惊叹。 【详解】 1.本题考查学生的断句能力。 句意为：孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪非常尴尬。 “曰”的意思是“说”，“想君小时，必当了了”是孔融说的话，“韪”指陈韪。 故断为：文举曰/想君小时/必当了了/韪大踧踖。 2.本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意：相约同行。期：约定。 ②句意：下了车想去拉元方的手。引：拉。 ③句意：以及他的亲戚才得以通传。乃：才。 ④句意：没有一个不对他的话感到惊奇的。奇：对……感到奇怪。 3.本题考查对一词多义的辨析能力。 A.动词，做/介词，替，给； B.均为：名气、名声； C.均为：就； D.均为：到； 故选A。 4.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①重点词：至，到；舍，舍弃；乃，才。 ②重点词：了了，聪明；佳，美好。 5.本题考查分析内容及人物。 陈太丘依约行事，朋友失约时，他决然舍去。陈太丘的友人言而无信，失约却不自省，反而怒骂别人。陈元方据理抗辩，点明友人言行中的矛盾之处（不守信用）和无礼之处（对子骂父），有理有据、落落大方地指出父亲友人的错误，以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严，所作所为合乎道义，有“方正”之气。 孔文举面对李元礼“君与仆有何亲”的提问，能从容用“先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也”的孔子与老子的关系来解释；面对陈韪的“小时了了，大未必佳”的轻视，则用“想君小时，必当了了”的言论巧妙反驳，足见孔文举的能言善谈，善于应对，以其人之道，还治其人之身。 【点睛】参考译文： 甲 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 乙 孔融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，任司隶校尉。到他家去做客的人，都是那些才华出众、有清高称誉的人以及他的亲戚才得以通传。孔融到他家门前，对差役说：“我是李府君的亲戚。”差役已经通报后，（孔融）和主人一起坐下来。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系？”孔融回答说：“过去我的祖先仲尼（指孔子，即孔丘，字仲尼）和您祖先伯阳（指老子，字伯阳）有师徒之称，所以我和您是世世代代友好往来的亲戚关系。”李元礼和宾客们没有一个不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：“小时候聪明，长大了未必出众。”孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪非常尴尬。 （二十三）【2023秋·徐州市邳县·七年级上册期中】阅读文言文选段，完成下面小题。 【片段一】 王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》虽家无斗储意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣①妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。 【片段二】 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子在川上曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 注释：①朱买臣：西汉吴郡（今江苏吴县）人。其妻嫌其贫穷落魄，离他改嫁。后朱为会稽太守时曾归故乡，路上见前妻和后夫，接至官署住，给食一月。 1.用“/”给下面句子断句。（限两处） 常 丐 食 诵 《诗》 虽 家 无 斗 储 意 怡 如 也 2.解释加点的字。 （1）欢守志弥固( ) （2）学而不思则罔( ) （3）人不堪其忧( ) 3.用现代汉语翻译下面句子。 （1）其妻患之，或焚毁其书而求改嫁 （2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣 4.下列分析不恰当的一项是（   ） A．把王欢的安贫乐道与妻子的追求当前利益进行对比，体现了他安心于贫困的生活，以自己能遵守道德规范感到快乐。 B．王欢与颜回都具有安贫乐道的品质，而王欢还有坚守志向、专心致志的品质。 C．片段二中谈到了修身方法、学习态度、学习方法。 D．“博学而笃志”与“匹夫不可夺志”中的“志”均为“志向”，表达孔子的追求。 【答案】 1.常丐食诵诗/虽家无斗储/意怡如也 2.更加 迷惑，意思是感到迷惑而无所适从 能忍受 3.（1）他的妻子对此感到忧虑，有一次就焚毁他的书籍，并要求改嫁。 （2）广泛学习，能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事，仁德就在其中了。 4.C 【解析】 1.本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：常常边乞讨食物边诵读《诗经》，虽然家中没有一斗粮食的储蓄，内心还是安适愉快。“常丐食诵诗”写王欢的行为，句意完整；“虽家无斗储”“意怡如也”形成转折，中间要断开。故断为：常丐食诵诗/虽家无斗储/意怡如也。 2.本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 （1）句意为：王欢却更加坚守他的志向。弥，更加。 （2）句意为：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从。罔，迷惑，意思是感到迷惑而无所适从。 （3）句意为：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪，能忍受。 3.本题考查翻译语句。直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 （1）重点词语：其，他的；患，但心；或，有时；其，他的；而，表顺承；求，要求。 （2）重点词语：博，广泛；笃，坚守；切，恳切；仁，仁德。 4.本题考查对文章内容的理解。 C.有误，片段二中没有谈到学习态度。 故选C。 【点睛】参考译文： 【片段一】 王欢字君厚，是乐陵（这个地方的）人。安于贫困的现状而喜欢学习，精神专一地沉迷于学业之中，不经营自己家的产业。常常边乞讨食物边诵读诗经中的句子。虽然家中没有一斗米的储蓄，内心还是安适愉快。他的妻子担心这件事，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒者。 【片段二】 孔子说：“只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。” 孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！” 孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。” 子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” （二十四）【2023秋·徐州市铜山区·七年级上册期中】班刊“研儒学”栏目精心编辑了一组古诗文，请你一起完成下面小题。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 荀巨伯①远看友人疾，值胡贼攻郡②，友人语巨伯曰吾今死矣子可去。巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义③以求生，岂荀巨伯所行邪④？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国”。遂班军⑤而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》） 【丙】 强欲登高去，无人送酒⑥来。遥怜故园菊，应傍战场开。 （岑参《行军九日思长安故园》⑦） [注]①荀巨伯：东汉人。②郡：城。③败义：败坏道义。④邪：同“耶”，吗。⑤班军：调回军队。⑥送酒：陶渊明重阳日在宅边菊丛中闷坐，刚好江州刺史王弘送酒来，于是痛饮至醉而归。⑦本诗写于安史之乱，“时未收长安”。 1.【乙】文中画线句编辑时遗漏了标点，请尝试用斜线“/”为其断句。（限两处） 友 人 语 巨 伯 曰 吾 今 死 矣 子 可 去。 2.下面是小语整理的有趣的“一词多义”现象，你觉得下面句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（      ） A．①乐亦在其中矣 ②好之者不如乐之者 B．①三军可夺帅也 ②撒盐空中差可拟 C．①子令吾去 ②去后乃至 D．①不忍委之 ②相委而去 3.用现代汉语翻译句子时要字字对应，在此基础上力求“信达雅”。请帮助小语完成下列翻译任务，注意加点词的解释。 （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 （2）败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ 4.用典是一种通过引用古籍中的故事来表达情感的修辞手法，可收到含蓄隽永的效果。小语阅读以上助学资料发现【丙】诗“ ”一句化用典故写了 的境况，表现了诗人 的感情。 5.小语对三篇选段的理解拿不定主意，你觉得下列分析不恰当的一项是（    ） A．【甲】文“贤哉，回也”以孔子之口赞颜回之贤，其中语气词“哉”加强了感叹语气，更突出颜回的高尚品德。 B．【甲】文通过孔子及其弟子的言行记录来论述修身之道，【乙】文则主要通过语言描写来刻画人物形象。 C．【丙】诗中的“故园菊”的意义已经不仅是单纯的惜花和思乡，更寄托了作者对饱经战乱之苦的百姓的同情及对和平的渴望。 D．义和信是儒家的道德准则，【甲】文“不义而富且贵，于我如浮云”是说在富贵和义发生矛盾时宁愿贫贱而选择“义”，【乙】文荀巨伯在危机关头“宁以我身代友人命”是对“信”的坚守。 【答案】 1.友人语巨伯曰/吾今死矣/子可去。 2.A 3.（1）别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。（堪：能忍受、忍受、经得起）（2）败坏信义而求活命，这哪里（怎么能）是我荀巨伯所做的事呢？（这难道是我荀巨伯做的事吗？） 4.无人送酒来 处于军旅又逢战乱的萧瑟、凄凉 孤寂、惆怅 5.D 【解析】 1.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：荀巨伯的朋友对荀巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！据此断句为：友人语巨伯曰/吾今死矣/子可去。“曰”是说的意思，其后是说话的内容，故在其后应断开；“吾今死矣”是一个完整的主谓句，其后应断开。 故断句为：友人语巨伯曰/吾今死矣/子可去。 2.本题考查一词多义。 A.快乐/以……为快乐； B.均为“可以”； C.均为“离开”； D.均为“丢下”； 故选A。 3.本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）堪，能忍受；忧，困苦；改，改变。 （2）败，败坏；义，信义；岂，难道。 4.本题考查诗句赏析及情感分析。 “无人送酒来”意思是：没有像王弘那样的人把酒送来。既是“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊。据《南史·隐逸传》记载：陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐了很久。后来正好王弘送酒来了，才醉饮而归。此处化用典故，写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境，表达了诗人的孤独和惆怅之情。 5.本题考查对文章内容的理解与分析。 D.有误，“是对‘信’的坚守”错误，根据荀巨伯不肯弃生病的友人而独自逃生，可知是对“义”的坚守。 故选D。 【点睛】参考译文： （甲）孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” （乙）荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！”荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？”这时胡贼已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”荀巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。 （丙）勉强地想要按照习俗去登高饮酒，可惜再没有像王弘那样的人把酒送来。怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。 （二十五）【2023秋·宿迁市宿豫区·七年级上册期中】古诗文阅读 甲 春雪 （唐）韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 乙 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 丙 （谢道韫）及遭孙恩之难①，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼②所害，方命婢肩舆③抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门何关他族必其如此宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》） 【注释】①孙恩之难：孙恩，为东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。②贼：对人民有危害的人，此指孙恩。③肩舆：乘坐轿子。 1.阅读甲诗、乙文，同样写雪，乙文将雪比作“ ”“ ”（用乙文中词语填空），而甲诗也于常景中翻出新意，请作赏析。 2.参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释 ①及遭孙恩之难 查阅词典法：①赶得上，比得上；②等到，到了；③和，与；④到，到达。 （填序号） ②俄而雪骤 参考成语法：暴风骤雨 ③既闻夫及诸子已为贼所害 语境推测法：联系上下文推断 ④乱兵稍至 课内迁移法：去后乃至。（《陈太丘与友期行》） 3.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 事 在 王 门 何 关 他 族 必 其 如 此 宁 先 见 杀 4.请用现代汉语写出下面句子的意思。 恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 5.乙丙两文都写到谢道韫，但侧重点不同，请结合选段内容用自己的话简要分析她是个怎样的人。 【答案】 1.盐 柳絮 运用拟人和比喻，将白雪人格化，又把雪比作飞花，生动形象地写出了白雪等不及春的姗姗来迟，化作飞花装点春天的景象，表现出诗人盼望春天到来的急切心情。 2.② 急 被 到 3.事在王门/何关他族/必其如此/宁先见杀 4.孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，于是没有杀刘涛。 5.乙文中的“未若柳絮因风起”表现了谢道韫有才气的一面，丙文写谢道韫面对凶残的叛军镇定自若、大义凛然的一面。 【解析】 1.考查文本内容和诗句赏析。 第一空和第二空：根据乙文中的“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”可得：盐和柳絮。 第三空：这两句诗意为：白雪却嫌春色来得太晚了，故意化作花儿在庭院树间穿飞。“却嫌”把白雪人格化，这是拟人。“作飞花”把白雪比作飞花，这是比喻。使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛。白雪嫌春天来得太晚了，于是变化飞花提前给大地带来了春天的气息，烘托出了作者盼望春天到来的急切心情。 2.考查词语释义。 ①句意：等到后来遭受孙恩作乱。及，等到，到了。故选②。 ②暴风骤雨：来势急遽而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。骤，急。俄而雪骤：一会儿雪下紧了。 ③句意：不久听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害。分析上下文可知，“为”是被的意思。 ④去后乃至：太丘离去后友人才到。至，到。乱兵稍至：乱兵一会儿就追上来了。 3.考查断句。句意为：这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀了我。分析句意可知，“事在王门”是“何关他族”的原因。“必其如此”是“宁先见杀”的原因。故断句为：事在王门/何关他族/必其如此/宁先见杀。 4.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：虽，虽然。毒虐，歹毒残暴。为，因为。改容，改变了面色。乃，于是。 5.考查分析人物形象。 根据乙文中的“未若柳絮因风起”可知，她把雪花比作柳絮，不仅生动形象，而且富有春天的气息，可见，她富有才气。 根据丙文中的“举厝自若”可知，她镇定自若。面对贼兵，行动一如既往。根据“事在王门何关他族必其如此宁先见杀”可知，她大义凛然。 【点睛】参考译文： 甲：新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。 乙：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 丙：（谢道韫）等到后来遭受孙恩作乱，她的行动一如既往，不久听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就追上来了，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀了我。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，于是没有杀刘涛。 （二十六）【2023秋·宿迁市洋河新区教学共同体·七年级上册期中】请结合语境和文章内容，将下列对话补充完整。 【甲】 春日与裴迪过新昌里访吕逸人①不遇 ［唐]王维 桃源②一向绝风尘，柳市南头访隐沦③。到门不敢题凡鸟，看竹何须问主人。 城外青山如屋里，东家流水入西邻。闭户著书多岁月，种松皆作老龙鳞。 【乙】 嵇康④与吕安善，每一相思，千里命驾。安后来值康不在喜⑤出户延之，不入，题门上作“凤”字而去。喜不觉，犹以为欣。故作“凤”字，凡鸟也。 【丙】 王子猷⑥尝行过吴中，见一士大夫家极有好竹。主已知子猷当往，乃洒扫施设，在听事坐相待。王肩舆⑦径造竹下，讽啸良久。主已失望，犹冀⑧还当通。子猷赏竹毕遂直欲出门。主人大不堪，便令左右闭门，不听出。王更以此赏主人，乃留坐，尽欢而去。 注：①（吕逸人）吕姓隐士，王维好友。②（桃源）即桃花源，此指吕逸人隐居之处。③（隐沦）隐士，隐居之人。④（嵇康）字叔夜，三国时期曹魏思想家、音乐家、文学家，竹林七贤之一。⑤（喜）即嵇喜，嵇康兄长。⑥（王子猷）王徽之，字子猷，王羲之的儿子。⑦（肩舆）乘坐轿子。⑧（冀）希望。 小洋：小河，课外文言文真难懂啊！你有学习课外文言文的好方法吗？ 小河：解决难懂的字词，不妨试试课内迁移的方法，如“犹以为欣”中的“欣”在《咏雪》中就有，即“公欣然曰”，这两个“欣”字可以解释为： 。 小洋：你真棒！按照这个方法我找到“题门上作‘凤’字而去”中的“去”，在课内有“相委而去”，这两个“去”字可以解释为： 。 小河：我不太理解“王肩舆径造竹下”中的“造”字，这个字课内没有学过。 小洋：可以借助工具书查找字词意思。字典中关于“造”主要有以下的解释：①到……去；②制造，作；③成就，功绩。依据语境，文中“造”的意思应该是： 。 小河：这真是个好办法！我还注意到文中“王子猷尝行过吴中”中的“尝”字，字典中的解释为：①食，吃；②经历；③副词，曾经。依据语境，文中“尝”字的意思应该是： 。 小洋：太好了，让我们把它们记在文言字词积累本上吧。 小河：翻译文言文时，还有一些内容是不需要翻译的，如时间，地点，人物的字、号、籍贯以及官职等。 小洋：那么“安后来值康不在喜出户延之”就可以依据人名这样断句： “安后来值康不在喜“出户延之”（用“/”断两处）。 小河：翻译文言文时，还需注意不被字义拘泥，要灵活变通，随文释义。比如“主人大不堪，便令左右闭门，不听出”这句话就可以这样翻译： 。 小洋：你的方法可以使课外文言文变得简单，你真厉害！ 小河：我虽然读懂了两篇文章的意思，但是不明白王子猷为什么到别人家看竹子，却不跟主人打招呼？ 小洋：这是因为他是一个爱竹之人，更是一个 （性格特点）的人，从下文的“遂直欲出门”和“尽欢而去”中也可以看出。 小河：吕安到了嵇康家门口发现嵇康不在，为什么要在门上写一个“凤”字呢？ 小洋：吕安题“凤”字是想借“凡鸟”讽刺嵇喜是个 的人。 小河：太好啦！这样我就能理解，为什么王维的诗中要引用“吕安题凤”“王子猷爱竹”这两个典故了。这是因为王维引用“吕安题凤”的典故，既点明他没有遇到吕逸人，也写出他对吕逸人的仰慕之情（对吕逸人的赞美），引用“王子猷爱竹”的典故则是表现自己与子猷一样都是随性洒脱之人，同时也表达了虽然没有遇见主人（吕逸人），但是看看他的幽雅居所，就会让人产生仰慕之情的思想。 【答案】 高兴 离开 ①到……去 ③副词，曾经 安 后 来／值 康 不 在／喜 出 户 延 之 主人很不能忍受，就叫手下的人去关上大门，不让他出去。 率性而为、性情潇洒、随性 平庸、平凡 【详解】①②本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。“公欣然曰”句意：谢公高兴地说。欣：高兴。故“犹以为欣”中“欣”也是“高兴”，句意：还觉得很高兴。“相委而去”句意：丢下别人先离开了。去：离开。故“题门上作‘凤’字而去”中“去”也指“离开”，句意：只在门上题了个“凤”字就离去了。 ③④本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。“王肩舆径造竹下”意思是：王子猷却坐着轿子一直来到竹林里。造：到……去。“王子猷尝行过吴中”意思是：王子猷有一次到外地去，经过吴中。尝：副词，曾经。 ⑤本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：吕安到来，正碰上嵇康不在家，嵇喜出门来邀请他进去。“安后来”写吕安，“康不在”写嵇康不在，“喜出户延之”写嵇喜出迎。据此断句为：安后来/康不在/喜出户延之。 ⑥本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：大，特别；堪，忍受；左右，手下的人；听：听从。 ⑦本题考查人物评价。从选文内容可知，王子猷去士大夫家赏竹却不和主人会面，吟咏良久后，也不和主人交谈就想离开，能看出他是一个率性而为，性情潇洒的人。 ⑧本题考查文字含义的理解。“凤”的繁体字“鳳”字，拆开来是“凡”“鸟（鳥）”两个字，吕安的意思是说嵇喜是只凡鸟，平庸、平凡，只知道趋炎附势，追求名利。 【点睛】参考译文： 乙：嵇康和吕安很友好，每一想念对方，即使相隔千里，也立刻动身前去相会。后来有一次，吕安到来，正碰上嵇康不在家，嵇喜出门来邀请他进去，吕安不肯，只在门上题了个“凤”字就走了。嵇喜没有醒悟过来，还因此感到高兴。所以写个“凤”字，是因为它分开来就成了凡鸟。 丙：王子猷有一次到外地去，经过吴中，知道一个士大夫家有个很好的竹园。竹园主人已经知道王子猷会去，就洒扫布置一番，在正厅里坐着等他。王子猷却坐着轿子一直来到竹林里，讽诵长啸了很久，主人已经感到失望，还希望他返回时会派人来通报一下，可他竟然要一直出门去。主人特别忍受不了，就叫手下的人去关上大门，不让他出去，王子猷因此更加赏识主人，这才留步坐下，尽情欢乐了一番才走。 （二十七）【2023秋·泰州市海陵区·七年级上册期中】阅读下面的古诗文，完成问题。 【甲】 华光殿侍宴赋竞病韵① 曹景宗 去时儿女悲，归来笳鼓②竞。 借问行路人，何如霍去病③？ 【注】①公元507年，南北朝时梁朝名将曾景宗率兵大败北魏，梁武帝在华光殿设宴庆功，并命群臣赋诗，“竞”“病”为曾景宗所用韵。②笳（jiā）鼓：这里指军乐。③霍去病：西汉名将、杰出军事家。 【乙】 曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，为宋将，位至征虏将军、徐州刺史。景宗幼善骑射，好畋①猎。常与少年数十人泽②中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之，人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。未弱冠③，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒④逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名。颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》，辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！” 选自《南史•曹景宗传》 【注】①畋（tián）：古指种田或打猎。②泽：聚水的洼地，一般指湖沼。③弱冠：泛指男子二十左右的年纪。④卒：同“猝”，突然，仓促。 1.根据表格提示的方法，解释诗文中的加点字。 文言词句 方法 解释 去时儿女悲 课内迁移法：太丘舍去。 ① 鹿应弦辄毙 查阅词典法： A．古代车厢的左右两板；B．立即，就；C．总是。 ② 好畋猎 参考成语法：叶公好龙。 ③ 以匹马将数人 语境推测法：联系上下文推断。 ④ 2.选出下列句中加点字释义或用法相同的一项 A．景宗幼善骑射   择其善者而从之（《＜论语＞十二章》） B．景宗于众中射之  下车引之（《陈太丘与友期行》） C．乃驰骑四射    屠乃奔倚其下（《狼》） D．丈夫当如是    知之者不如好之者（《＜论语＞十二章》） 3.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 景 宗 于 众 中 射 之 4.用现代汉语翻译下列句子。 ①人皆惧中马足。 ②人不知而不愠，不亦君子乎？（《＜论语＞十二章》） 5.有人认为，诗中首句回忆出征场景，不写将士们整装待发的壮观场面，而写儿女悲啼，这有损主人公的英勇形象。结合全诗，说说你的看法。 6.毛泽东在读罢《南史•曹景宗传》后，赞道：“景宗亦豪杰哉！”请结合以上诗文，探究毛泽东如此评价的原因。 【答案】 1.离开 立即，就 喜欢 带领 2.C 3.景宗/于众中/射之。 4.①大家都担心射中马蹄。②人家不了解（我），（我）也不生气，不也是品德上有修养的人吗？ 5.首句写家人流泪送行，真实地表现了将军临阵，生死难卜，依依惜别的情形。这种写法一反夸耀军容声威的方法，独辟蹊径，感情真挚，技高一筹。 6.曹景宗有情有义、箭术高超、胆略过人、崇尚豪侠，所以，毛泽东同志认为曹景宗也是豪杰。 【详解】 1.本题考查文言文实词。 （1）句意：曹景宗离开时，儿女们都为他感到伤感。根据课内迁移法可知，“太丘舍去”的意思是：陈太丘不再等候他而离开了；去：离开。故本句中的“去”的意思是：离开； （2）句意：鹿总是应弦而倒毙。根据查阅词典法：A.古代车厢的左右两板；B.立即，就；C.总是。故本句中的“辄”的意思是：于是，就。 （3）句意：喜欢打猎。参考成语法，“叶公好龙”的意思是：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好它，甚至畏惧它；好：喜欢。故本句中的“好”的意思是：喜欢。 （4）句意：他只带了一匹马和几个人。这里的“将”应该是一个动词，表示“带领”或“率领”的意思。因为在古代汉语中，“将”字常用来表示率领、带领的动作。结合上下文，曹景宗是以匹马为交通工具，同时率领或带领着几个人一同行动。故本句中的“将”的意思是：率领。 2.本题考查文言文一词多义。 A.善：善于，擅长/好的； B.代词，它/代词，指元方； C.乃：均为于是，就； D.如：像/比得上； 故选C。 3.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：曹景宗就在人群中射箭。“景宗”是行为的主体，“于众中”是行为发生的场景，而“射之”是具体的行为动作。为了使句子的意思表达清晰，我们需要在主语和状语之间，以及状语和谓语之间，进行适当的停顿。 正确断句为：景宗/于众中/射之。 4.本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）惧：担心；中：射中。 （2）知：了解；愠：生气；君子：指品德高尚的人。 5.本题考查古诗词句的理解和分析。 首先，这一句诗描绘了曹景宗出征时，家中的儿女为他担忧，为他悲泣的场景。这种描写展示了将军临阵，生死难卜，依依惜别的情形，体现了战争对于家庭和个人的影响。这种真实情感的表达，不仅没有削弱主人公的英勇形象，反而使其更加立体和丰满。他既是一个英勇善战的将领，也是一个有家庭、有情感的普通人。其次，这种写法体现了曹景宗作为将领的人文关怀。他明白战争的残酷，知道家人对他的担忧和牵挂，因此他在战场上会更加勇敢坚定，为了家人和国家的安宁而战斗。这种情感上的深度和复杂性，使得主人公的形象更加深入人心。再者，这种写法避免了与其他诗人夸耀军容声威的陈词滥调重复，独辟蹊径，使得诗歌更加新颖独特。曹景宗没有选择去描述壮观的出征场面，而是从家庭的角度出发，以儿女悲啼来反衬他的英勇出征，这种情感上的对比和冲突，使得诗歌更具张力和感染力。综上所述，首句“去时儿女悲”的写法，不仅没有损害曹景宗的英勇形象，反而通过真实情感的表达和新颖独特的写作手法，使得他的形象更加真实、深刻和感人。这种写法展现了曹景宗作为将领的英勇与作为普通人的情感，使得诗歌更具艺术魅力和人文价值。 6.本题考查文言文的理解和分析。 （1）曹景宗展现出的情感真挚与深厚，是毛泽东认为他是豪杰的一个重要原因。在《南史·曹景宗传》中，描述了曹景宗出征时家人的担忧：“去时儿女悲，归来笳鼓竞。”这展现了曹景宗并非无情之将，而是有家有室、有情有义的普通人。他的英勇并非仅仅为了功名利禄，更是为了家人的安宁与国家的和平。这种情感真挚，与毛泽东所倡导的为人民而战、为正义而战的精神相契合。 （2）曹景宗的箭术高超和胆略过人，也是毛泽东所赞赏的。在传记中，曹景宗年轻时就以射技著称：“常与少年数十人泽中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之，人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。”这展现了他非凡的箭术和冷静的判断力。而在遭遇蛮贼围攻时，他更是凭借胆识和勇气，以箭退敌：“未弱冠，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名。”这种在危机关头表现出的冷静和勇敢，正是毛泽东所推崇的英雄气概。 （3）曹景宗对历史的热爱和对古代名将的崇敬，也体现了他的豪杰气质。传记中提到：“颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》，辄放卷叹息曰：‘丈夫当如是！’”这种对英勇、忠诚和智慧的崇尚，与毛泽东所倡导的革命精神相契合。毛泽东认为，真正的豪杰不仅要有过人的武艺和胆识，更要有高尚的道德情操和远大的志向。 综上所述，毛泽东赞曹景宗为豪杰，是因为曹景宗在《南史·曹景宗传》中展现出的情感真挚、箭术高超、胆略过人和崇尚豪侠等多重特质，与毛泽东所倡导的革命精神和英雄气概相契合。这些特质共同构成了曹景宗作为一位豪杰的形象，也是毛泽东对他高度评价的原因。 【点睛】参考译文： 曹景宗，字子震，是新野人。他的父亲曹欣之是宋朝的将领，职位做到了征虏将军和徐州刺史。曹景宗从小擅长骑马射箭，喜欢打猎。他经常和几十名少年在沼泽中追逐獐鹿，每当众人骑马追逐鹿群时，鹿和马会混在一起，曹景宗就在人群中射箭，大家都担心会射中马腿，但鹿总是应弦而倒毙，他以此为乐。曹景宗还未到二十岁，曹欣之在新野派他出州办事，他只带了一匹马和几个人，中途突然遭遇了几百名蛮族强盗的围攻。曹景宗身上带着一百多支箭，他骑马飞驰，四面射箭，每箭都能射死一名蛮人，蛮人于是四散逃走，他因此以胆量和勇气而闻名。曹景宗非常喜欢读史书，每当读到《穰苴》《乐毅传》时，总是放下书卷叹息说：“大丈夫就应该这样！” （二十八）【2023秋·泰州市姜堰区·七年级上册期中】阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 ①子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 《为政》 ②子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 （选自《<论语>十二章》） 【乙】 ①孔子葬鲁城北泗上弟子皆服三年。三年心丧毕，相诀而去，则哭，各复尽哀；或复留。唯子赣庐于冢上，凡六年，然后去。弟子及鲁人往从冢而家者百有馀室，因命曰孔里。 ②鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢，而诸儒亦讲礼乡饮大射于孔子冢。 （选自《史记·孔子世家第十七》） 【注释】①心丧：古时谓老师去世，弟子守丧，身无丧服而心存哀悼。②冢：坟墓。③馀：同“余”。④乡饮：古代嘉礼之一，这里指行乡学结业考校的饮酒礼。⑤大射：古时诸侯 举行祭祀时，与臣下习射以观礼，称为“大射”。 1.（1）参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 依据 解释 三年心丧毕 语意传承 一些古汉语的意思被保留下 来，如毕业、礼毕等 ①毕： 唯子赣庐于冢上 文意推测 子赣于冢上做什么？ ②庐： 然后去 课内外知识迁移 太丘舍去（《陈太丘与友期行》） ③去： 因命曰孔里 查阅字典 ①命令②任用③命名 ④命 ： （填序号） （2）下列各句加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是( ) 例句：相诀而去 A．学而时习之  B．三十而立    C．学而不思则罔    D．博学而笃志 2.用“/”给下面的内容断句。（限一处） 孔 子 葬 鲁 城 北 泗 上 弟 子 皆 服 三 年 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）弟子及鲁人往从冢而家者百有馀室。 （2）不义而富且贵，于我如浮云。（《<论语>十二章》） 4.结合甲文，说说为什么孔子去世后会受众人敬仰。 【答案】 1.完成，结束 建庐（搭房子） 离开 ③ A 2.孔子葬鲁城北泗上/ 弟子皆服三年 3.（1）弟子及鲁国其他人，前往跟从在墓旁居住（安家）的有一百多家。 （2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云。 4.他立志求学，勤奋刻苦，终有所成。如：他从十五志于学，到七十能够从心所欲，既反映了他的勤奋努力，也体现了他在学问上达到了很高的境界。 他安贫乐道，不慕荣利。如：他吃粗茶淡饭，不追求物质生活的富足，在贫困的条件下依然自得其乐，可见他有高尚的道德情操。 【解析】 1.（1）本题考查理解文言重点词语意思。 依据一些古汉语的意思被保留下可知，“三年心丧毕”的句意是三年服丧完结束了。因此，“毕”应为完成，结束的意思。 “唯子赣庐于冢上”句意是只有子贡在墓旁搭子一间小房住下。依据“子赣于冢上做什么？”推测可知，“庐”应是建庐（搭房子）的意思。 依据“太丘舍去”句意可知，句中“去”是离开的意思。据此，“然后去”的句意是然后才离去。因此，“去”应为离开的意思。 “因命曰孔里”句意是因而就把这里命名为“孔里”。据此，“命”是命名的意思。 故选③。 （2）本题考查理解“而”的用法的能力。“相诀而去”的句意是大家道别然后离去。“而”是连词，表承接，然后的意思。 A.句意为：学过的知识，然后按时温习它。而：连词，表承接，然后。 B.句意为：三十岁的时候做事合于礼，言行都很得当。而：作连词，这里表示修饰，应该。 C.句意为：只是学习却不思考就会迷惑而无所得。而：连词，表转折，然而。 D.句意为：博学广闻并且坚持自己的志向。而：连词，表并列，并且。 故选A。 2.本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：孔子死后葬在鲁城北面的泗水岸边，弟子们都在心里为他服丧三年。其中，“孔子葬鲁城北泗上”和“弟子皆服三年”分别是一个主谓短语，各自构成一个队独立的分句。故断句为：孔子葬鲁城北泗上/ 弟子皆服三年。 3.本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）及：和；往：前往；从：跟随；馀：多；室：家。 （2）义：正义；于：对于；如：像。 4.本题考查分析概括能力。 依据①段内容可知，孔子能做到十五岁就开始立下远大的志向，并且勤奋刻苦的学习。他的这种勤奋刻苦学习，有远大志向的精神值得我们学习。 依据②段内容可知，孔子日常生活中追求的精神层面的高尚，而忽略物质上的享受。他的这种不羡慕荣华富贵，安与贫困的精神值得我们学习。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。” 【乙】孔子死后葬在鲁城北面的泗水岸边，弟子们都在心里为他服丧三年。三年心丧完毕，大家道别然后离去时，都相对而哭，又各尽哀；有的就又留了下来。只有子贡在墓旁搭子一间小房住下，守墓总共六年，然后才离去。弟子及鲁国他人，相率前往墓旁居住的一百多家。因而就把这里命名为“孔里”。鲁国世世代代相传，每年都定时到孔子墓前祭拜，而儒生们也在这时来这里讲习礼仪，行乡学业考校的饮酒礼，以及比射等仪式。 （二十九）【2023秋·无锡市惠山区·七年级上册期中】阅读【甲】【乙】两文，完成下列小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 【乙】 晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安④有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳⑤烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 注释：①晋平公：春秋时期晋国的国君。②师旷：春秋时晋国的乐师，眼睛失明，善于弹琴，精于辨音。 ④安：怎么。  ⑤炳：点燃。 1.解释下列带点字 （1）人不知而不愠 （2）好之者不如乐之者 （3）欲学，恐已暮矣 （4）何不炳烛乎 2.下列句中“之”与“臣闻之”的“之”用法不同的一项是（   ） A．日中之光 B．曲肱而枕之 C．友人惭，下车引之 D．其不善者而改之 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）炳烛之明，孰与昧行乎？ 4.（乙）师旷用了三个比喻句，意在说明一个什么道理？ 【答案】 1.生气，恼怒； 以……为快乐； 想要； 为什么 2.A 3.（1）温习学过的知识，得到新的理解和体会，就可以凭借（这一点）成为老师了。 （2）点燃烛火照明比起在黑暗中走路，哪个更好呢？ 4.人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终身学习，受益终身。（言之有理即可） 【解析】 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒。 （2）句意为：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为快乐。 （3）句意为：想要学习，恐怕已经晚了。欲：想要。 （4）句意为：为什么不点燃火烛呢？何：为什么。 2.本题考查文言虚词。“臣闻之”的“之”解释为：代词。 A．“日中之光”的“之”解释为：助词，的； B．“曲肱而枕之”的“之”解释为：代词，代指胳膊； C．“友人惭，下车引之”的“之”解释为：代词，代指元方； D．“其不善者而改之”的“之”解释为：代词，代指缺点； 故选A。 3.本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点字词：温，温习；可，可以；以，凭借；为，当作。 （2）重点字词：炳，点燃；昧，昏暗。行，走路。 4.本题考查对文本的理解。 首先理解三个比喻句的意思，“如日出之阳”“如日中之光”“如炳烛之明”三个比喻中都有了“光明”之物，意为“希望”，意为不论什么时候读书学习都是有希望的，都能得到光明；然后看本文是围绕什么话题展开，第一段说“吾年七十欲学，恐已暮矣”，意思是“我年近七十想要学习，恐怕已经晚了”，由此可知，这段话是围绕“学习”展开，师旷用三个比喻告诉晋平公的目的是让晋平公知道晚年学习也不晚，任何时候都应该抓紧学习。 【点睛】参考译文： （甲）孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” （乙）晋平公问师旷说：“我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“晚了，为什么不点燃火烛呢？”晋平公说：“哪有做臣子的戏弄君主的呢？”师旷说：“我一个双目失明的人怎么敢戏弄君主呢！我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳；晚年的时候喜欢学习，就像点燃火烛。点燃火烛行走，与在黑暗中行走相比哪一个好呢？”晋平公说：“讲得好啊！” （三十）【2023秋·南通市海门区四校·七年级上册期中】阅读下面两篇文言文语段，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 陈元方年十一时 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘远近称之何所履行”元方曰：“老父在太丘，强者绥①之以德，弱者抚之以仁，恣②其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤③往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法④孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋⑤动静⑥，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 注释：①绥：安抚。②恣：任凭。③孤：王侯自称。④法：效法⑤周旋：谋划⑥动静：举止。 1.用“/”给下面的句子划分停顿。（停两处） 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行 2.解释下列加点的字词 ①陈太丘与友期行（ ） ②下车引之（ ） ③久而益敬（ ） ④周公不师孔子（ ） 3.用现代汉语翻译乙段中划横线的句子。 ①与人期行，相委而去。 ②强者绥之以德，弱者抚之以仁。 4.乙文元方第二次答语的巧妙之处在于 5.请你结合甲、乙两文，分析元方是一个怎样的孩子？ 【答案】 1.贤 家 君 在 太 丘／ 远 近 称 之／ 何 所 履 行 2.约定  拉  更加  学习 3.（1）（你的父亲）和别人相约同行，却丢下我先离开了。 （2）对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁义安抚他。 4.第二次的巧妙之处在既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。 14．直率，识礼节，聪明，能言善辩 【解析】 1.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？“贤家君在太丘”是一个主谓结构，“远近称之”也是一个主谓结构，“何所履行”询问前句的原因，构成内容上的承接； 故断为：贤家君在太丘/远近称之/何所履行。 2.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：陈太丘和朋友相约出行；期：约定； （2）句意：下车去拉元方；引：拉； （3）句意：久而久之，大家就对他老人家更加敬重；益：更加； （4）句意：周公没有学孔子；师：学习。 3.本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中②句是状语后置，翻译时将“以德”置于“绥之”之前，“以仁”置于“抚之”之前。重点词有： （1）期，约定；委，舍弃；去，离开； （2）绥，安抚；德，恩德；仁，仁义。 4.本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析概括作答。 乙文从“周公不师孔子，孔子亦不师周公”这句答语可知，元方将父亲与袁公的关系用周公与孔子来进行类比，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，不卑不亢，落落大方。 5.本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 甲文中“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”元方从“信”和“礼”两方面来有理有据地反驳友人；乙文元方将父亲与袁公的关系用周公与孔子来进行类比，用“周公不师孔子，孔子亦不师周公”这句话来巧妙地回答袁公，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严,因此可见元方是一个聪明机智、能言善辩、直率识礼的孩子。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】陈元方十一岁时，去拜会袁绍。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。” 分类2：单篇阅读 （一）【2023秋·扬州市邗江中学北区校维扬中学集团校·七年级上册期中】阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成问题。 赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐③不能识④也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰不能识何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！” ［注］①赵简子：赵国国君。 ②子贡：孔子的弟子。 ③赐：即子贡，子贡姓端木，名赐。④识：了解。 1.解释下列句中加点词的意思。 （1）简子不说曰( )  （2）终业而去之( ) 2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 子 曰 不 能 识 何 也 3.翻译句子。 （1）善哉，子贡之言也！ （2）友人惭，下车引之。（《世说新语》） （3）吾日三省吾身。（《论语·学而》） 4.子贡作为跟随孔子十几年的弟子，为何还说不了解孔子。结合文章说说你的看法。 【答案】 1.同“悦”，高兴、愉快。 离开 2.子曰/不能识/何也 3.（1）子贡的话说得太好了！ （2）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。 （3）我每天多次进行自我检查。 4.子贡认为，孔子的学识高深、宽广，犹如江海，自己仅仅学到皮毛，表现了子贡的谦逊和对孔子的敬仰。 【解析】 1.本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：赵简子不高兴了说。说：同“悦”，高兴、愉快。 （2）句意：完成学业才离开他。去：离开。 2.本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：你说：“不了解”，为什么啊？根据句意可知，“曰”是说的意思，其后是说话的内容，故其后应断开；“何也”是疑问句，因此可断句为：子曰/不能识/何也。 3.本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）善，好、妙；之，助词，的。 （2）惭，惭愧；引，牵、拉。 （3）日，每天；三，虚数，表示多次；省，反省，自我检查。 4.本题考查内容理解。 由“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”可知，子贡认为，孔子的学识高深、宽广，犹如江海，自己仅仅学到皮毛，所以说不了解孔子。这句话表现了子贡的谦逊和对孔子的敬仰态度。 【点睛】参考译文： 赵国君主赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不了解他。”赵简子不高兴了，说：“夫子侍奉孔子学习十几年，完成学业才离开他（孔子），我问你，你（却）说：‘不了解’，为什么啊？”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足就停下了。孔子就像江海一样，我又怎么能够充分了解他？”赵简子说：“好，子贡的话说得很好！” （二）【2023秋·扬州市宝应县·七年级上册期中】文言文阅读 钟毓、钟会①少有令誉。年十三，魏文帝闻之语其父繇曰可令二子来。于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” （节选自《世说新语·言语》） 【注释】①钟毓、钟会：三国时魏国大臣钟繇的两个儿子。 1.解释下列各句中加点的词语。 （1）未若柳絮因风起( )    （2）钟毓、钟会少有令誉( ) （3）卿面何以汗( )      （4）复问会( ) 2.用“/”给文中划横线的句子断句。（限两处） 魏 文 帝 闻 之 语 其 父 繇 曰 可 令 二 子 来 3.翻译下列各句。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。” 4.钟会是历史上有名的反应机敏、能言善辩之士，请你结合文章具体内容分析少年钟会的语言艺术。 【答案】 1.趁，乘 年少时 动词，出汗 又 2.魏文帝闻之/语其父繇曰/可令二子来 3.（1）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （2）钟毓回答说：“由于恐惧慌张、害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出。” 4.示例：钟会见到魏文帝时，明明不紧张、不害怕，但为了顾及皇帝的尊严和哥哥的面子，故意说自己害怕到“汗不敢出”，这句话既是化用了哥哥的语言，又有自己的创造，把汗水拟人化，借以夸张地表达自己在皇帝面前的恐慌，语言灵活俏皮，充满机智。 【解析】 1.本题考查文言实词。 （1）句意：不如比作柳絮乘着风吹起在空中飞舞。因：趁，乘； （2）句意：钟毓、钟会在少年时就有美好的声誉。少：年少时； （3）句意：你脸上为什么出汗？汗：动词，出汗； （4）句意：文帝又问钟会。复：又。 2.本题考查文言文断句。 断句时先要弄清句子的意思，再根据句意、语法分析判断句子的停顿。 本句的意思是：魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说:“可以叫这两个孩子来见我。”“魏文帝闻之”交代了事情的起因，故此断开。“语其父钟繇曰”是魏文帝紧随而来的行动，“可令二子来”是魏文帝对钟繇说的话，故此断开。可据此断句为：魏文帝闻之/语其父钟繇曰/可令二子来。 3.本题考查文言语句的翻译。 答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）惭：惭愧；引：拉，牵；之：代词，代指元方；顾：回头看； （2）对：回答；战战：害怕得发抖的样子；惶惶：恐惧的样子；浆：水浆。 4.本题考查内容理解与概括。 结合“毓对曰：战战惶惶，汗出如浆。复问会：卿何以不汗？对曰：战战栗栗，汗不敢出”分析，钟毓的性格相对拘守礼节，即使是面见文帝也还不忘礼节。而钟会的回答“战战栗栗，汗不敢出”体现出其机智，语言的善辩。见到魏文帝时，明明不紧张、不害怕，但为了顾及皇帝的尊严和哥哥的面子，故意说自己害怕到“汗不敢出”，这句话既化用了哥哥的语言，见机行事，又有自己的创造，把汗水拟人化，巧妙作答，用夸张的说法表达自己在皇帝面前的恐慌，语言灵活俏皮，充满机智。本题为开放题，答案不唯一，结合钟会的答话分析其语言的反应机敏、能言善辩即可。 【点睛】参考译文： 钟毓、钟会兄弟俩少年时就有美好的名声，钟毓十三岁时，魏文帝听说他们兄弟两，便对他们的父亲钟繇说：“可以叫两个孩子来见我！”于是兄弟俩奉旨觐见。觐见时钟毓脸上有汗，文帝问道：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答说：“见到陛下您，心里害怕得发抖，非常恐惧，汗就好像水浆一样流出。”文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答说：“见到陛下您，心里害怕得发抖，非常恐惧，汗不敢流出来。” （三）【2023秋·扬州市广陵区·七年级上册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 王子敬①数岁时，尝看诸门生樗蒲②，见有胜负，因曰：“南风不竞③。”门生辈轻其小儿，乃曰：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。”子敬瞋目曰远惭荀奉倩近愧刘真长遂拂衣而去④。 （选自《世说新语》） 【注】①王子敬即王献之，右军将军王羲之第七子。②樗（chū）蒲：出现于汉末盛行于古代的一种棋类游戏。③南风不竞：事出《左传》，这里指的是南边的玩家处于劣势，即将要输。④荀奉倩“简贵不与常人交接，所交皆一时俊杰”，而刘真长即刘惔是“门无杂宾”。二人都是交友十分谨慎的人。 1.解释下列加点词语。 （1）尝( )   （2）轻( )   （3）乃( )   （4）去( ) 2.用斜线“/”给下面句子标出停顿（限两处）。 子 敬 瞋 目 曰 远 惭 荀 奉 倩 近 愧 刘 真 长 3.翻译句子。 （1）见有胜负，因曰：“南风不竞。” （2）乃曰：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。” 4.从文中可以看出王献之是个什么样的人，结合文章谈谈。 【答案】 1.曾经 轻视 于是、就 离开 2.子敬瞋目曰/远惭荀奉倩/近愧刘真长 3.（1）王献之看出（游戏的）胜负，于是说：“南边的要输了” （2）门生们就说：“你这个小孩子只是管中窥豹罢了，至多只能看到豹子身上的一个斑纹。” 4.①从他的语言描写，淡定从容回复门生的轻视可以看出他是一个坚持自我，坚定自己的原则、不因他人的话语而改变自己想法的人。②从他拂袖而去这个动作可以看出，他一身正气，交友慎重。 【解析】 1.本题考查文言词语翻译。 （1）尝看诸门生樗蒲：曾经观看一些门客赌博。尝，曾经； （2）门生辈轻其小儿：门客们轻视他是小孩子。轻，轻视； （3）乃曰：就说。乃，于是、就； （4）遂拂衣而去：于是甩一甩袖子就离开了。去，离开。 2.本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：子敬气得瞪大眼睛说：“比远的，我愧对荀奉倩；比近的，我愧对刘真长。” “曰”是说的意思，“曰”前面是说的人，后面是说的内容，断开；“远惭荀奉倩”“近愧刘真长”句式结构相近，断开； 故断句：子敬瞋目曰/远惭荀奉倩/近愧刘真长。 3.本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）因：于是。曰：说。南风不竞：事出《左传》，这里指的是南边的玩家处于劣势，即将要输。 （2）乃：就。曰：说。管中窥豹，时见一斑：意为从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。形容片面看问题，看待问题不全面。 4.本题考查人物形象分析。 “子敬瞋目曰：‘远惭荀奉倩，近愧刘真长。’”意思是子敬气得瞪大眼睛说：“比远的，我愧对荀奉倩；比近的，我愧对刘真长。”这是他语言描写，这表明他对自己有着清晰的认识，对自己的价值有高度的自尊心。同时，这也显示出他对历史人物和当时的文化有着深入的理解和尊重。淡定从容回复门生的轻视可以看出他是一个坚持自我，坚定自己的原则、不因他人的话语，改变自己想法的人； “遂拂衣而去。”意思是于是甩一甩袖子就离开了。这是对他的动作描写，不因他人的话语改变自己，而选择离开，显示了他的敏感和决断。他不能容忍别人的轻视和批评，会立即做出反应，这也表现出他的直率和自我，从他拂袖而去这个动作可以看出，他一身正气，交友慎重。 【点睛】参考译文： 王子敬只有几岁的时候，曾经观看一些门客赌博，看见他们要出现输赢的时候，便说：“南风不竞（南边的要输）。”门客们轻视他是小孩子，就说：“这位小郎也是管中窥豹，时见一斑。”子敬气得瞪大眼睛说：“比远的，我愧对荀奉倩；比近的，我愧对刘真长。”于是甩一甩袖子就离开了。 （四）【2023秋·扬州市江都区邵樊片·七年级上册期中】阅读文言文，回答后面小题 济阴之贾①人，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“吾乃济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金而今予十金无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍③救诸？”渔者曰：“是许金不酬者也。”立而观之，遂没。 ——《济阴之贾人》 【注释】①贾（gǔ）：商人。②浮苴（jū）：水中浮草。③盍：何不。 1.翻译下列句中加点的字的意义 （1）相委而去            （2）传不习乎 （3）渡河而亡其舟：        （4）犹为不足乎： 2.用“/”为文中划线的句子断句。（限两处） 向 许 百 金 而 今 予 十 金 无 乃 不 可 乎 3.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）待君久不至，已去。 （2）渔者载而升诸陆，则予十金。 4.说说你从《陈太丘与友期行》中的“友人”和“济阴之贾人”身上共同获得了什么启示？ 【答案】 1.丢下、舍弃 传授，这里指老师传授的知识 失去 满足 2.向许百金/而今予十金/无乃不可乎！ 3.（1）等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。 （2）渔夫用船把他载到岸上去以后，他却只给了渔夫十两银子。 4.本题考查启示和观点表达，言之有理即可。结合《陈太丘与友期行》中“君与家君期日中，日中不至，则是无信”、本文巨商翻船落水被救后背弃承诺，最终再次落水时无人来救的故事，告诉人们要诚信的道理。 【解析】 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：却丢下别人先离开了。去：离开； （2）句意为：传授的学业是否不曾复习？传：传授，这里指老师传授的知识； （3）句意为：渡河的时候沉了船。亡：失去； （4）句意为：还不满足吗？足：满足。 2.本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “向许百金而今予十金无乃不可乎！”意思是：先前你亲口许诺给我一百两银子，可是现在只给十两，这恐怕不合理吧？“向许百金”动宾结构，应在“金”后停顿；“而今予十金”动宾结构，应在“金”后停顿；因此断句为：向许百金/而今予十金/无乃不可乎！ 3.本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：至：到。去：离开。 （2）重点词语：诸：兼词，之于。则：却。予：给。 4.本题考查启示。 根据《陈太丘与友期行》中“君与家君期日中，日中不至，则是无信”，友人因为失信受到元方的批评，结合本文贾人先许“能救我，予尔百金”，结果“渔者载而升诸陆，则予十金”，最后“舟薄于石又覆”“渔者立而观之，遂没”，贾人为自己轻诺寡信付出了生命等可知，两篇文章都揭示了人应该守诚信的主题。据此可谈：做人要讲诚信，不能出尔反尔，失去信用。 【点睛】参考译文 济阴有位商人，渡河的时候沉了船，趴在浮在水面的水草上，大声呼救。一位渔夫驾着小舟去救他，不等船划到跟前，商人就急忙大喊：“我是济北的大户，你能救了我，我送给你一百两银子。” 渔夫用船把他载到岸上去以后，他却只给了渔夫十两银子。渔夫问他：“先前你亲口许诺给我一百两银子，可是现在只给十两，这恐怕不合理吧？”商人听后脸上都是怒容说：“你，一个打渔的，一天能赚多少钱?现在一下子得了十两银子，还不满足吗？”渔夫很不高兴地走开了。过了些日子，这位商人坐船沿着吕梁河东下，船撞在礁石上又沉了，而那位渔夫刚好在他沉船的地方。有人见渔夫没动，便问他：“你怎么不去救救他？”渔夫轻蔑地回答说：“这是那位答应给我百两银子却又说不算的人。”于是，渔夫站立在那里看着，那位商人在水里挣扎了一阵就沉没于河水之中了。 （五）【2023秋·扬州市梅岭中学教育集团·七年级上册期中】阅读文言文，完成小题 王子敬①自会稽经吴，闻顾辟疆②有名园。先不识主人，径往其家，值顾方集宾友酣燕③。而王游历既毕指麾好恶傍若无人。顾勃然不堪曰：“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。失此二者，不足齿之伧③耳！”便驱其左右出门。王独在舆上回转，顾望左右移时不至，然后令送箸⑥门外，怡然不屑。 （选自《世说新语·简傲》） 【注释】①王子敬：官员，名门望族。②顾辟疆：吴郡人，他的花园，池馆林泉之盛，号吴中第一。③燕：同“宴”。④指麾好恶：指点评论。麾，通“挥”。⑤伧：粗野，鄙陋。⑥箸：这里相当于“之于”。 1.解释下列加点的字词。 （1）自会裕经吴( )（2）径往其家( ) （3）值顾方集宾友( )（4）怡然不屑( ) 2.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 而 王 游 历 既 毕 指 麾 好 恶 旁 若 无 人。 3.用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。 （2）王独在舆上回转，顾望左右移时不至。 4.面对王子敬的傲慢无礼，顾辟疆是怎样做的？（用原文回答）你有什么感悟？ 【答案】 1.从 径直、直接 正 愉快、安适、和悦 2.而王游历既毕/指麾好恶/旁若无人。 3.（1）对主人傲慢，这是失礼（或“没有礼貌”）；靠地位高贵来傲视别人，这是无理（或“不合道义”）。 （2）王子敬独自坐在轿子里，左顾右盼，随从很久也不来。 4.顾辟疆“驱其左右出门”“令送箸门外，怡然不屑”； 感悟：“傲慢失礼、轻视他人”不但得不到别人尊重，甚至会自讨无趣（招致别人的讨厌）。 【解析】 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：从会稽郡经过吴郡。自，从。 （2）句意：径直到人家府上去了。径，径直、直接。 （3）句意：正赶上顾辟疆设宴和宾客朋友畅饮。方，正。 （4）句意：淡然自若，毫不在乎。怡，愉快、安适、和悦。 2.本题考查断句。 句意：可是王子敬游遍了整个花园后，只在那里指点评论优劣，旁若无人。 分析句意可知，“指麾好恶”与“旁若无人”是王子敬游园时的趾高气扬的表现，分别划分为一处； 故断句为：而王游历既毕/指麾好恶/旁若无人。 3.本题考查译句。重点词语： （1）傲主人，对主人傲慢。非礼，没有礼貌。以，凭借。骄人，看不起别人。非道，不合道义。 （2）舆，轿子。顾望，左顾右盼。移时，很久。至，到。 4.第一问：本题考查提炼信息。 根据“便驱其左右出门。王独在舆上回转，顾望左右移时不至，然后令送箸门外”可知，顾辟疆的做法是“驱其左右出门”“令送箸门外”，即把他的随从赶出去，叫人把王子敬送到门外。 第二问：本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。 根据“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也”可知，王子敬凭借着尊贵的身份瞧不起别人。根据“便驱其左右出门。王独在舆上回转，顾望左右移时不至，然后令送箸门外”可知，最终他被顾辟疆赶了出去。这启示我们：瞧不起别人，不尊重别人，一定不会得到他人的尊重，还会使自己颜面扫地。 【点睛】参考译文 ： 王子敬从会稽郡经过吴郡，听说顾辟疆有个名园，（他）原先并不认识这个名园的主人，还是径直到人家府上去了。正赶上顾辟疆设宴和宾客朋友畅饮，可是王子敬游遍了整个花园后，只在那里指点评论优劣，旁若无人。顾辟疆气得脸色都变了，忍受不住，说道：“对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来傲视别人，这是无理。失去了这两样东西的人，是不值得一提的粗野之人罢了！”于是就把他的随从赶出门去。王子敬独自坐在轿子里，左顾右盼，随从很久也不来。顾辟疆叫人把他送到门外后，王子敬依旧淡然自若，毫不在乎。 （六）【2023秋·扬州市仪征市·七年级上册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 司马光不敢谩①语 司马光年五六岁，弄青胡桃。女兄欲为脱其皮，不得。女兄去，一婢子以汤脱之。女兄复来问脱胡桃皮者。光曰：“自脱也。”光父适见，诃之曰：“小子何得谩语！”光自是不敢谩语。 【注】①谩（mán）：欺骗；蒙蔽。 1.解释下列句中加点的词。 （1）女兄去        （2）一婢子以汤脱之 （3）女兄欲为脱其皮     （4）光父适见 2.用“/”给文中画线的句子断句。（限断一处） 女 兄 复 来 问 脱 胡 桃 皮 者 3.翻译下面句子。 光自是不敢谩语 4.结合上文中的故事，说一说你的阅读收获。 【答案】 1.离开 热水，开水 想要 恰好 2.女兄复来/问脱胡桃皮者 3.司马光从这以后再也不敢说谎话了。 4.示例一：“光自是不敢谩语”，可见司马光时知错能改的人 示例二：“光父适见，诃之”，可见司马光父亲教育严格，良好的家庭教育促进孩子成长。 【解析】 1.本题考查对文言实词的理解。 （1）句意：姐姐离开后。走：离开。 （2）句意：一个女婢用热水把核桃皮剥掉了。汤：热水，开水。 （3）句意：（他）姐姐想替他脱青核桃皮。欲：想要。 （4）句意：他的父亲恰好看见（这些）。适：恰好。 2.本题考查文言断句。 意思为：姐姐回来，问谁剥掉了核桃皮。 “女兄复来”为主谓结构；“问脱胡桃皮者”提出询问。故断句为：女兄复来/问脱胡桃皮者。 3.本题考查句子翻译。 重点词：光，指司马光；自是，从此；漫语，说谎话。 4.本题考查对文章内容的理解。 结合语句“自脱也”可知，司马光骗姐姐说核桃的皮是他自己剥掉的；结合“光父适见，诃之曰：‘小子何得谩语。’光自是不敢谩语”可知，司马光被父亲呵斥教育，从此不敢说谎了。 从司马光的角度来看，可得启示：做人应诚实，不要撒谎，自己做不到的事情，就不要说大话；人都有犯错的时候，知错能改是人的美德。 从司马光父亲的角度来看，可得启示：对犯了错的孩子要及时加以管教，严格的家庭教育能促进孩子的健康成长。 【点睛】参考译文： 司马光五六岁（那年），（有一次）玩弄（一个）青核桃。（他）姐姐想替他剥掉青核桃皮，（结果）没剥掉。姐姐离开后，一个女婢用热水把核桃皮剥掉了。姐姐回来问谁剥掉了核桃皮。司马光说：“我自己剥掉了。”他的父亲恰巧看见（这些），责备他说：“你怎么可以说谎话！”司马光从此不敢再说谎话。 （七）【2023秋·扬州市扬州中学教育集团树人学校·七年级上册期中】阅读下面文言选段，完成下面小题。 疑邻窃斧 人有亡斧者意①其邻之子。视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为而不窃斧也。俄而，抇②其谷而得其斧。他日复见其邻人之子，动作态度无似窃斧者。其邻之子非变也，己则变矣，变也者无他，有所尤③也。 （选自《吕氏春秋•去宥》，有删改） 【注】①意：同“臆”，怀疑。②抇（hú）：挖掘。③尤：同“囿”（yòu），局限、蒙蔽。 1.请解释加点的字词。 ①入门不顾 ②不逾矩 ③人有亡斧者 ④颜色 2.请使用“/”为下列句子标好停顿（限1处）。 人 有 亡 斧 者 意 其 邻 之 子。 3.请将下面的句子翻译成现代汉语。 ①俄而，抇其谷而得其斧。 ②他日复见其邻人之子，动作态度无似窃斧者。 4.这则寓言故事告诉了我们什么道理？ 【答案】 1.①回头看；②超过；③丢失；④脸色，神色。 2.人有亡斧者/意其邻之子。 3.①不久，他挖掘山沟时却找到了自己的斧子。 ②之后有一天，又看见他邻居的儿子，就觉得他的行为、表情、动作，都不像偷斧子的人。 4.示例：文章告诉我们生活中主观成见，往往是认识客观真理的障碍，为人处世不要过分疑虑，重要的是从实际出发，摆正自己的心态。 【详解】 1.本题考查文言词语的意义。 ①句意：头也不回地走进家门。顾：回头看。 ②句意：不超越法度。逾：超过。 ③句意：有个丢失斧头的人。亡：丢失。 ④句意：看那人脸上的神色。颜色：脸色，神色。 2.本题考查文言断句。 这句话的意思为：有个人丢了一把斧子，他怀疑是他的邻居家的儿子偷去了。“有……者”属于定语后置，译为：有一个丢了斧子的人。因此在此处划一处。故可断句为：人有亡斧者/意其邻之子。 3.本题考查文言句子翻译。 ①重点词有：俄而：不久；掘：挖掘。 ②重点词有：复：又；窃：偷。 4.本题考查对文章主旨的理解。 根据这则寓言的内容可知，因为自己的多疑，周围的人无论是言行举止看起来都像偷盗的人，结果却不是，所以给我们的启示是：主观成见，是认识客观真理的障碍。当人以成见去观察世界时，必然歪曲原来客观事物的原貌。准确的判断来源于对客观事实的调查，而不是主观的猜想。据此作答，意对即可。 【点睛】参考译文：　　 疑邻窃斧 有个人丢了一把斧子，他怀疑是他的邻居家的儿子偷去了，他看到那人走路的样子，像是偷斧子的；看那人脸上的神色，像是偷斧子的；听他的言谈话语，像是偷斧子的；一举一动，没有一样不像是偷斧子的人。不久，他挖掘山沟时却找到了自己的斧子。之后有一天，又看见他邻居的儿子，就觉得他的行为、表情、动作，都不像偷斧子的人。他邻居的儿子没有变，而是自己的心态变了；变的原因没有其他，是被偏见所蒙蔽了。 （八）【2023秋·淮安市洪泽外国语中学·七年级上册期中】阅读下面文章，完成下面小题。 王蓝田①性急。尝食鸡子，以箸②刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐③齿蹍之，又不得。瞋④甚，复于地取内口中，啮破即吐之。王右军⑤闻而大笑曰：“使安期⑥有此性，犹当无一豪⑦可论⑧，况蓝田邪？” （节选自《世说新语·忿狷》） 【注释】①王蓝田：王述，袭爵蓝田侯，故称王蓝田。②箸（zhù）：筷子。③屐：古人穿的一种木制鞋，鞋底由木齿支撑。④瞋：同“嗔”，发怒。⑤王右军：即王羲之。⑥安期：王述之父，王承，字安期。⑦豪：通“毫”，丝毫。⑧可论：值得评论、称颂。 1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 王 右 军 闻 而 大 笑 曰 2.下列对字词的语义解释错误的是（   ） A．尝食鸡子：尝试 B．仍下地：通“乃”，于是 C．复于地：又 D．使安期有此性：假使，如果 3.请用现代汉语翻译下列句子。 ① 便大怒，举以掷地。 ②复于地取内口中，啮破即吐之。 4.文中划线句描写生动，请分析其表达效果。 5.读完本文，你从中获得了哪些启示？ 【答案】 1.王 右 军 /闻 而 大 笑 曰 2.A 3.①（他）便十分生气，把鸡蛋举起来扔到地上。（“大”为“十分”“非常”的意思；“掷”为“抛掷、扔”，语意通顺即可。） ②（他）又从地上捡起鸡蛋放入口中，把蛋咬破了就吐掉。 4.动作描写，神态描写，生动形象地写出了王蓝田吃鸡蛋又吃不到时的样子，体现了他当时着急生气的心理，表现了王蓝田的性子急躁、性子粗鲁率直，表达了作者对“性急”的否定。 5.①心急吃不了热豆腐。②欲速则不达。③不能过于性急。④凡事都要三思而后行。⑤解决事情要根据事物的特点，要讲究方法。⑥学会克制自己的暴躁性急。 【解析】 1.本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情地朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意为：王羲之听到后大笑着说。本句应在主语“王右军”后断句； 故断为：王右军/闻而大笑曰。 2.本题考查对文言实词的理解能力。 A.句意：曾经有一次吃鸡蛋。尝：曾经。 故选A。 3.本题考查翻译语句。本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①大，十分，非常。掷，扔。 ②复，又。啮，咬。 4.本题考查赏析句子。 通过阅读划线句可知，“以箸刺”“举”“掷”“以屐齿蹍”是对王蓝田的动作的描写，“大怒”是对王蓝田的神态的描写；结合“尝食鸡子，以箸刺之，不得”可知，本句是对王蓝田用筷子扎鸡蛋，没有成功后的急切愤怒的描写，他本想用筷子扎鸡蛋吃，但没有扎到，这让他十分生气，这体现了他急躁的性格；而后他又将鸡蛋扔在地上，还要用去踩它，这体现了他的暴躁粗鲁，结合“王右军闻而大笑曰：‘使安期有此性，犹当无一豪可论，况蓝田邪？’”可以看出作者借王羲之的话讽刺了王蓝田的暴躁，隐晦地否定了他的行为。 5.本题考查文章主旨的理解。 根据“尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得。瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之”可知，王蓝田在宴席上用筷子吃鸡蛋，没有成功后做出了一系列暴躁的行为，这体现了他的暴躁粗鲁，我们在日常生活中要学会冷静地处理问题，戒骄戒躁，不能过于性急，心急只会让我们丑态百出；同时我们也要学会找准方法，如果王蓝田换个方法吃鸡蛋，也不会有此丑态，启发我们解决事情要根据事物的特点，要讲究方法。 根据“王右军闻而大笑曰：‘使安期有此性，犹当无一豪可论，况蓝田邪？’”可知，王羲之在得知这件事后，讽刺了王蓝田的行为，指出即使是王蓝田的父亲也不能这样做，更不要说是他了，这告诉我们在做事情时要时刻紧谨记自己的身份，时刻地反思自己，做事深思熟虑，三思而后行。 【点睛】参考译文： 王蓝田性子很急。曾经有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有成功，便十分生气，把鸡蛋拿起来扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，他于是从席上下来用鞋踩鸡蛋，又没有踩到。愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。王羲之听到后大笑着说：“即使安期有这个脾气，也不是很好，何况是王蓝田呢！” （九）【2023秋·淮安市开明中学教育集团·七年级上册期中】阅读文言文《后汉书·荀韩钟陈列传》（节选），完成相关任务。 陈寔①，字仲弓，颍川许人也。出于单微。自为儿童，虽在戏弄，为等类所归。少作县吏，常给事厮役，后为都亭佐。而有志好学，坐立诵读。 寔在乡闾，平心率物。其有争讼，辄求判正，晓譬曲直，退无怨者。至乃叹曰：“宁为刑罚所加，不为陈君所短。”时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。寔阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽颡②归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。 （选自《后汉书·荀韩钟陈列传》） 【注释】①陈寔（104年——187年），颍川郡许县（今河南省许昌市长葛市古桥镇陈故村）人，东汉时期名臣。②稽颡：qǐ sǎnɡ，古代的一种礼节，屈膝下跪，双手朝前，以额触地，表示极度的虔诚。后世称为“五体投地”。 1.请用“/”标出下面句子的停顿。（标一处） 不 善 之 人 未 必 本 恶 2.解释下列加点字词的意思。 （1）至乃叹曰   （2）遂至于此  （3）视君状貌  （4）宜深克己反善 3.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）夫人不可不自勉。 （2）自是一县无复盗窃。 4.小秋读完文章后，为文中的陈寔点赞，请你说说陈寔有哪些优点值得点赞。 5.小秋联系上下文，反复揣摩选文中的画线句子，发现偷东西的人当时内心发生了很大的变化，请你把这个变化写下来。 【答案】 1.不善之人/未必本恶 2.（1）至：到、到达  （2）遂：于是、就  （3）视：看 （4）宜：应该 3.（1）人不可以不自我勉励。（2）从此全县没有再发生盗窃。 4.①有志；②好学；③平心率物、公正；④宽厚；⑤有管理才能。 5.①被发现时的惊悚（惊讶、害怕）；②明白自己犯错；③决定稽颡的虔诚羞愧。 【解析】 1.本题考查文言断句。文言文断句必须在理解整个句子意思的基础上进行，要注意六种情况：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一(古代是两个单音词，而现代汉语中恰好组成了一个双音词)”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。另外还要注意不能把一个词划开。 “不善之人未必本恶”意思是：不善良的人不一定本性是坏的。“不善之人”做主语，“未必本恶”是谓语，据此断句为：不善之人／未必本恶。 2.本题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意：大家到了都感叹说。至：到、到达。 ②句意：便会落到这样的地步。遂：于是、就。 ③句意：看你的长相。视：看。 ④句意：应该深自克制，返回正道。宜：应该。 3.本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有： ①夫：发语词；不可：不可以；自勉：自我勉励。 ②自是：从此；一：全；无：没有；复：再，又。 4.本题考查人物形象。 “而有志好学，坐立诵读”，陈寔立志勤奋学习，不停读书，可见陈寔有志向，喜爱学习； “寔在乡闾，平心率物。其有争讼，辄求判正，晓譬曲直，退无怨者”，陈寔以平和的心对待事物。百姓打官司时，陈寔总力求判决公正，告诉百姓道理的曲直，百姓回去后没有埋怨的。可见陈寔心态平和，处理事情公平公正，令百姓心服口服； “呼命子孙，正色训之曰：‘夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成……’”陈寔教育子孙，人不可以不自我勉励。不善良的人不一定本性是坏的，坏习惯由不注重品性修养而形成，可见陈寔教子有方； “视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困”，陈寔面对来家盗窃的小偷，先是讲道理，再送二匹绢，可见陈寔心地善良，待人宽厚； “自是一县无复盗窃”，从此全县没有再发生盗窃之事，可见陈寔有管理才能，治理有方。 5.本题考查内容理解。 “盗大惊，自投于地，稽颡归罪”意思是：小偷大惊，从房梁跳到地上，跪拜在地，诚恳认罪。“惊”的心理，体现了他准备偷盗被发现时的惊恐、害怕之情； “自投于地”小偷的动作写出了他明白自己已经犯了错； “稽颡归罪”小偷诚恳认罪，说明他明白了陈寔讲的道理，很羞愧，决定认罪改过。 【点睛】参考译文：陈寔，字仲弓，是河南许昌人。出身于寒微之家。儿童时，虽在顽耍，也为儿童们所拥护。年少时做县吏，常常从事一些公差杂役，后来做了都亭长的佐官。陈寔立志勤奋学习，不停读书。 陈寔在乡间，以平和的心对待事物。百姓打官司时，陈寔总力求判决公正，告诉百姓道理的曲直，百姓回去后没有埋怨的。大家感叹说：“宁愿被刑罚处治，不愿被陈先生批评。”当时年成不好，民众没有收成，有小偷夜间进入陈寔家里，躲在房梁上。陈寔暗中发现了，就起来整顿衣服，让子孙聚拢过来，正色训诫他们说：“人不可以不自我勉励。不善良的人不一定本性是坏的，(坏)习惯由(不注重)品性修养而形成，便会落到这样的地步。梁上君子就是这样的人！”小偷大惊，从房梁跳到地上，跪拜在地，诚恳认罪。陈寔慢慢劝喻他说：“看你的长相，也不像个坏人，应该深自克制，返回正道。然而你这种行为当由贫困所致。”命令赠送二匹绢给小偷。从此全县没有再发生盗窃。 （十）【2023秋·无锡市江阴市澄西片·七年级上册期中】文言文阅读 卓茂让马 卓茂字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何①时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，默然解以与之，而自挽②车而去。将去，顾之曰：“若非公之马，幸③至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣丞相府归马，叩头谢之。 （选自《后汉书·卓茂传》，有改动） 【注释】①几何：多少。②挽：拉。③幸：希望。 1.解释下列句中加点的字词。 （1）尝出门  尝：     （2）子亡马几何时矣   亡： （3）顾之曰  顾：     （4）乃诣丞相府归马   诣： 2.翻译下列句子。 若非公之马，幸至丞相府归我。 3.请结合文章内容说一说，这件小事分别表现了卓茂和“马主”怎样的品质？ 【答案】 1.曾经 丢失 回头看 到 2.如果不是你的马，希望到丞相府归还给我。 3.仁厚（宽厚、宽容） ；诚实（结合文中内容回答） 【解析】 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：曾经出行在外。尝：曾经； （2）句意为：您丢失马多长时间了？亡：丢失； （3）句意为：顾之曰。顾：回头看； （4）句意为：于是到丞相府送马。诣：到。 2.本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点字词： 若，如果。至，到。归，归还。 3.本题考查学生对人物形象的把握能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。 根据文中信息，“茂有马数年，心知非是，解以与之”，可知卓茂知道不是这人丢的马，但还是解下马给了他，表现了卓茂宽容大度的品质； 根据“马主别得亡者，乃诣丞相府归马”，可知后来那个人在另外的地方找到了自己丢的马，于是到丞相府去把马还给了卓茂，表现了“马主”讲究诚信的品质。 【点睛】参考译文： 卓茂字子康，是南阳郡宛人。卓茂曾经出行在外，有人指认他的马是自己丢失的。卓茂问道：“您丢失马多长时间了？”那人回答说：“一个多月了。”卓茂拥有这马已经几年，心里知道那人弄错了，但还是默默解开马给了他，自己拉着车离去，将要离开时回头说：“如果不是先生的马，希望您到丞相府还给我。”后来有一天，马的主人在别处找到了丢失的马，于是到丞相府送马，磕头向卓茂道歉。 （十一）【2023秋·无锡市江阴市青阳镇·七年级上册期中】文言文阅读 献之①尝经吴郡，闻顾辟疆②有名园。先不识主人，径往其家。时辟疆方集宾友，而献之游历既毕指麾③好恶傍若无人。辟疆勃然数之曰：“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。失是二者，不足齿之伧④耳。”便驱出门，献之傲如也，不以屑意。 （选自《世说新语》） 【注释】①[献之]即王献之，官王中书令（相当于宰相）。②[顾辟疆]人名。③[指麾]指点评论。④[伧]粗野，粗俗。 1.根据文意，用“/”把文中画线部分断成三个短句。 而 献 之 游 历 既 毕 指 麾 好 恶 傍 若 无 人。 2.下列句中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．对子骂父则是无信     失是二者 B．公大笑乐         好之者不如乐之者 C．而献之游历既毕      原形毕露 D．辟强勃然数之曰      公欣然曰 3.用现代汉语翻译下列句子。 ①人不知而不愠，不亦君子乎？ ②傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。 4.对文中王献之的表现，请你给他提两点建议，使其行为得体有礼。 建议一： 建议二： 【答案】 1.而献之游历既毕/指麾好恶/傍若无人 2.D 3.①译文：别人不了解（我），（我）却不生气，不也是有才德的人吗？或：人家不理解（你），（你）也不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？②译文：对主人傲慢，是不礼貌的，凭着地位高（或“显贵”“富贵”）而盛气凌人（或“傲视他人”），是不道德的。 4.建议一：进入别人的私宅，要事先征得主人的同意，不可以“径往”； 建议二：游赏时要尊重主人，言行有礼，不能旁若无人，随意指点评论。建议三：当别人指出你的错误时，要虚心接受，及时改正，不能不以为然。 【解析】 1.本题考查文言断句。   本句句意为：可是王子敬游遍了整个花园后，只在那里指点评论优劣，旁若无人。句中主语为王子敬，此句陈述其做了两件事“游历”“指麾好恶”，“既毕”是对“游历”进行的补充说明，因此其后可停顿；“旁若无人”是对王子敬当时神态的描写，可以在其前面停顿；故停顿为：而王游历既毕/指麾好恶/旁若无人。 2.本题考查一词多义。 A.动词，表示判断/代词，这； B.形容词，高兴/意动用法，以……为乐； C.动词，结束/副词，全部、都； D.都解释为：……的样子； 故选D。 3.本题考查翻译语句。注意要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 ①知：了解。愠：生气、恼怒。君子：品德上有修养的人。 ②傲：对……傲慢，形容词作动词，词类活用。贵：地位高贵。骄人：盛气凌人。道：道义、道德。 4.本题考查对文言文内容的理解能力。解答时，立足于对文意的理解，对文章关键事件和人物言行进行分析。文章讲述了王献之途经一处园林，贸然进入并对园林中景物布置指指点点，主人对他的行为十分反感，将其赶出园子的故事。文中句子“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。失是二者，不足齿之伦耳”意为“对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来傲视别人，这是无理。失去了这两方面，这种人是不值得一提的粗俗之人罢了！”。由此可知王献之被赶出园林主要在于其莽撞的言行和对他人的傲慢和轻视。因此应建议其在进陌生人家里时，要事先征得主人的同意，同时注意保持谦恭的态度，以礼待人。可据此做答。 【点睛】参考译文 王献之从会稽郡经过吴郡，听说顾辟疆有个名园，原先并不认识这个名园的主人，还是径直到人家府上去。碰上顾辟疆正和宾客朋友设宴畅饮，可是王献之游遍了整个花园后，只在那里指点评论优劣，旁若无人。顾辟疆气得脸负都变了，忍受不住，说道：“对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来傲视别人，这是无理。失去了这两方面，这种人是不值得一提的粗俗之人罢了！”就把他赶出门去。王献之傲慢自若，不放在心上。 （十二）【2023秋·南通市启东市·七年级上册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 宾客诣陈太丘宿 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘着箅①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘着箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？对曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜③自可，何必饭也？” 【注】①箅（bì）：竹制的蒸饭用的盛放器具。②馏：把半熟的食物蒸熟。③糜：粥。 1.用斜线（/）标出下面两句子的朗读停顿（每句各一处）。 （1）客 与 太 丘 论 议 （2）俱 委 而 窃 听 2.写出下列句子中加点词的意思。 （1）太丘使元方、季方炊( )   （2）委而窃听( ) （3）尔颇有所识不( )      （4）二子长跪俱说( ) 3.用现代汉语写出文中画线句的意思。 如此但糜自可，何必饭也？ 4.请结合文本，举例说明文章是如何表现元方、季方记忆力超群和专注力强。 5.请结合文本，多角度说说你对作为父亲的陈太丘的认识。 【答案】 1.（1）客 与 太 丘 ∕论 议   （2）俱/ 委 而 窃 听 2.派/让 舍弃，放下 通“否” 都/一起 3.像这样，只要喝粥就行了，何必做饭呢? 4.（1）因为元方、季方两人太专注于听大人们的谈话， 忘了把蒸饭的工具（箅）放上去，就把米放进了锅里，变成了粥。 （2）大人说的话一点都没有遗漏地说出了，可见其记忆力超群。 5.围绕“严厉”和“慈祥”或者“宽容有教育智慧”来阐述即可，其他只要符合文本表述亦可。 【解析】 1.本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 （1）句意为：客人和陈太丘长在一起清谈。“客与太丘”表示客人是与太丘（即陈寔）在一起；“论议”是动词短语，表示他们正在进行的动作，中间应断开；故划分为：客与太丘∕论议 。 （2）句意为：结果一同放下手头的事，都去偷听。“俱”是副词，表示“都”或“一起”。“委而窃听”是其行为，中间应断开。故划分为：俱/委而窃听。 2.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：陈太丘就叫儿子元方和季方做饭待客。使：派/让； （2）句意为：放下手头的事，都去偷听。委：舍弃，放下； （3）句意为：你们可记住一点了吗？不：通“否”； （4）句意为：元方和季方直挺挺地跪着说。俱：都/一起。 3.本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：如此，像这样；但，只要；糜，粥。自可，就行了。 4.本题考查内容理解。 结合“客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘着箅，饭落釜中”可知，元方、季方两人太专注于听大人们的谈话， 忘了把蒸饭的工具（箅）放上去，就把米放进了锅里，变成了粥。 结合“二子长跪俱说，更相易夺，言无遗失”可知，大人说的话一点都没有遗漏地说出了，可见其记忆力超群。 5.本题考查内容理解和人物形象分析。 结合“太丘问：‘炊何不馏？’元方、季方长跪曰：‘大人与客语，乃俱窃听，炊忘着箅，饭今成糜。’太丘曰：‘尔颇有所识不？’”“太丘曰：‘如此但糜自可，何必饭也？’”可知，陈太丘是一个懂得教育孩子的好父亲。从文中可以看出，陈太丘在发现孩子们因为偷听他与客人的谈话而忘记了煮饭时，并没有生气或责备他们，而是选择以提问的方式引导孩子们意识到自己的错误。这样的教育方式不仅保护了孩子们的自尊心，还让他们在反思中学习和成长。此外，陈太丘还鼓励孩子们说出自己的想法，并欣赏他们的记忆力和表达能力，这种鼓励和肯定有助于培养孩子们的自信心和表达能力。陈太丘是一个懂得教育孩子、有学问、有修养、懂得宽容和理解的好父亲。 【点睛】参考译文：有位客人到陈太丘家过夜，陈太丘就叫儿子元方和季方做饭待客，客人和陈太丘长在一起清谈，元方兄弟两人在烧火，结果一同放下手头的事，都去偷听。做饭时忘了放上箅子，要蒸的饭都落到了锅里。陈太丘长问他们：“饭为什么不蒸呢？”元方和季方直挺挺地跪着说：“大人和客人清谈，我们两人就一起去偷听，蒸饭时忘了放上箅子，现在饭煮成了粥。” 陈太丘问：“你们可记住一点了吗？”兄弟两人回答说：“似乎还能记住那些话。”于是兄弟俩一起说，互相穿插补正，一句话也没有漏掉。陈太丘说：“既然这样，只吃粥也行，何必一定要干饭呢！” （十三）【2023秋·泰州市泰兴市·七年级上册期中】阅读下面的文言语段，完成下面小题。 王恭从会稽还，王大看之。见其坐六尺簟①，因语恭：“卿东来，故应有此物，可以一领及我。”恭无言。大去后，即举所坐者送之。既无余席，便坐荐②上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰：“丈人不悉恭，恭作人无长物。” （选自刘义庆《世说新语》） 【注释】①簟：凉席。②荐：草垫子。 1.参考表格提示的方法，解释下列表格中加点的字。 原文词句 方法 稀释 因语恭 语境推测法 ① 大去后 课内迁移法：太丘舍去 ② 后大闻之 成语推测法：充耳不闻 ③ 恭作人无长物 查阅字典法：①时间久；②多余，剩余；③副词经常；④高，高大 ④ （填序号） 2.下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（   ） A．王大看之         择其善者而从之（《论语》） B．即举所坐者送之      下车引之（《陈太丘与友期》） $$