专题05：古诗词赏析-2024-2025学年七年级语文上学期期中期末专题训练与模拟测试（江苏专用）

2024-2025学年七年级语文上学期期中考试 专题精练与模拟预测（统编版2024）【江苏专用】 专题05 古诗词赏析 分类1：比较阅读 （一）【2023秋·扬州市高邮市部分学校·七年级上册期中】阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 与夏十二登岳阳楱 （唐）李白 楼观岳阳尽。川迥洞庭开。 雁引愁心去。山衔好月来。 云间连下榻。天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注释：乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦。在南游岳阳写下此诗。 【乙】 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外。行舟绿水前。 潮平两岸阔。风正一帆悬。 海日生残夜。江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1.请参照示例，分析“雁引愁心去，山衔好月来”这两句的加点字。 示例：潮平两岸阔，风正一帆悬。 “阔”是“潮平”’的结果，突出暮潮宏阔境界：“悬”是端端直直高挂的样子，是“风正”的结果。“两岸阔”与“一帆悬”对仗工整，意境开阔。包含着开阔的胸怀、雄放的激情、励志功名的志气，也传达思乡之情。 2.两首诗歌分别主要表达了作者怎样的情感？ 【甲】 【乙】 （二）【2023秋·扬州市广陵区·七年级上册期中】阅读下面两首诗歌，完成各题。 江南逢李龟年 唐·杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 定林①所居 宋·王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。 【注释】①定林：地名，为名胜之地。 1.《定林所居》中前两句中的“溪”“山”分别具有 、 的特点。 2.两首诗歌都写到江南春天的美景，但诗人欣赏景物的情感却不尽相同，结合诗歌分析他们的情感有何不同？ （三）【2023秋·无锡市宜兴市丁蜀学区·七年级上册期中】阅读下面两首诗歌，完成各题。 江南逢李龟年 唐·杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 定林①所居 宋·王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。 【注释】①定林：地名，为名胜之地。 1.《定林所居》中前两句中的“溪”“山”分别具有 、 的特点。 2.两首诗歌都写到江南春天的美景，但诗人欣赏景物的情感却不尽相同，结合诗歌分析他们的情感有何不同？ （四）【2023秋·盐城市滨海县·七年级上册期中】阅读下面两首古诗，完成下列各题。 【甲】行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】春思 [唐]贾至① 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 【知背景】①贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马。在贬谪期间，诗人郁郁寡欢，生活变得苦闷起来。 【绘画面】 1.乙诗前两句 。 【赏写法】 2.甲诗后两句（1） ，乙诗后两句（2） 。 （五）【2023秋·连云港市东海县·七年级上册期中】诗歌鉴赏 【甲】 行军九日思长安故园 ［唐］岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】 寒菊 [宋]郑思肖① 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注释】①郑思肖：南宋末年爱国诗人，终身不降元朝。这首诗写于南宋灭亡之后。 1.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲诗首句“登高”二字紧扣题目中的“九日”，“强”字表明了诗人在战乱中的凄凉境况。 B．甲诗以“故园菊”代表整个故园长安。这样写，以个别代表一般，形象鲜明，具体可感。 C．乙诗第一句从菊花开放的时令来写菊花，表现了菊花不与春天开放的百花争妍斗艳，写出了它不俗不媚的品性。 D．乙诗三、四句写菊花盛开之后，尽管枯萎、凋谢，被北风吹落地上，但香味仍留在枝头。 2.这两首诗均写到了“菊”，说说其表达的情感有何不同。 （六）【2023秋·南京市联合体·七年级上册期中】古诗词赏析 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 天净沙·秋 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 1.两首描写秋天的诗都选用了落日、村庄、 、 等景物进行组合，使全诗虽无一个“秋”字，而秋意尽显。 2.下面两句诗出自刘禹锡的《秋词》，它们从情感内容角度可以分别与【甲】【乙】两诗相对应：“自古逢秋悲寂寥”与【 】诗对应，“我言秋日胜春朝”与【 】诗对应。 （七）【2023秋·南京市玄武区·七年级上册期中】阅读古诗，完成问题。 【甲】 观沧海 [东汉]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 蟾宫曲 [元]刘秉忠 梧桐一叶初凋，菊绽东篱，佳节登高。金风飒飒，寒雁呀呀，促织叨叨。满目黄花衰草，一川红叶飘飘。秋景萧萧，赏菊陶潜①，散诞逍遥。 [注释]①陶潜：又名陶渊明，东晋隐逸诗人。 1.两首诗中都有叠词，下列对叠词分析有误的一项是（   ） A．【甲】诗中“澹澹”形象地写出了大海水波荡漾的样子，富于动感。 B．【乙】诗中“飒飒”“呀呀”“叨叨”模拟声音，有身临其境之感。 C．【乙】诗中“萧萧”二字，让人仿佛看到了热烈而灿烂的秋日景象。 D．两首诗运用叠词，增强了语言的韵律感，读起来更加朗朗上口。 2.两首诗都描绘了秋景，诗人抒发的情感相同吗？结合具体内容加以分析。 （八）【2023秋·宿迁市泗洪县·七年级上册期中】阅读下面的古诗，完成问题。 纳凉 【宋】秦观 携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。 月明船笛参差起，风定池莲自在香。 夜上受降城闻笛 【唐】李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 1.展开想象，请用简洁的语言描绘《纳凉》中画线的句子。 2.两首诗同写笛声，但所抒发的情感却有所不同，请结合具体诗句加以分析。 （九）【2023秋·泰州市泰兴市·七年级上册期中】阅读下面两首古诗，完成下列小题。 行军九日思长安故园 ﹝唐﹞岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 种菊吟 ﹝宋﹞金朋说 众卉竞春妍，芬芳无彼此。 霜寒摇落时，独秀何如①尔。 【注释】①何如：怎么样，用反问语气表示胜过。 1.由岑参诗句中“九日”“ ”等词，可见诗人是在 节写的。 2.两首诗都写到菊花，但表达的情感不同，请简要分析。 （十）【2023秋·无锡市惠山区·七年级上册期中】阅读下面的诗歌，完成下列小题。 江亭夜月送别二首 其二 唐 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1.结合诗句体会“乱烟笼碧砌”中“乱”的含义。 2.《江亭夜月送别二首 其二》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》两首诗在表现手法上有何相似之处？分别表达了诗人怎样情感？请结合诗句作简要赏析。 （十一）【2023秋·无锡市锡山区锡北片·七年级上册期中】阅读下面两文，回答下面题目。 【甲】 峨眉山月歌（李白） 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【乙】 襄邑道中（南宋 陈与义①） 飞花两岸照船江，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 【注】①此时诗人陈与义年仅二十七，初入仕途。 1.两首诗均为诗人在行舟上所作，请结合诗句分析两首诗如何表现“舟行江上”的？ 2.分析两首诗所表达的情感。 （十二）【2023秋·无锡市新吴区·七年级上册期中】根据要求完成表格。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 巴陵送李十二 王昌龄 摇曳巴陵洲渚分，清江传语便风闻。 山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《巴陵送李十二》 赏读 1.诗歌中的 、 等景物暗示时节，奠定全诗情感基调。 2.诗歌中 的江水、连绵的山峰等灵动而又含情，使画面更为美妙。 探究 3.两首诗都是送别诗，其中分别蕴含了诗人的 、 、的感情。 分类2：单首赏析 （一）【2023秋·南通市海安市初中教学联盟·七年级上册期中】诗歌鉴赏 春日晚望 （宋）左纬 屋角风微烟雾霏，柳丝无力杏花肥。 朦胧数点斜阳里，应是呢喃燕子归。 1.请从修辞角度赏析“柳丝无力杏花肥”。 2.诗中哪个词点明诗题中的“晚”？诗歌表达了作者怎样的心境？ （二）【2023秋·南通市海安市海陵中学等部分校·七年级上册期中】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送李端 （唐）卢纶 故关①衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤②为客早，多难识君迟。 掩泪空相向③，风尘④何处期？ 【注释】①故关：故乡。②少孤：从小就成了孤儿。③相向：相对。④风尘：纷乱的世境，指社会动乱。此句意为在动乱年代，不知后会何期。 1.对本诗理解不正确的一项是（   ） A．首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，自然地大大加重了离愁别绪。 B．颔联“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，色调和谐，与首联一起构成一幅美丽的晚春送别图。 C．“多难识君迟”，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，读之给人以悲凉回荡之感。 D．本诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。 2.从全诗看，尾联的“掩泪空相向”中的“泪”包含了哪些情感？ （三）【2023秋·扬州市邗江中学北区校维扬中学集团校·七年级上册期中】阅读下面古诗，完成下面小题。 除夜①作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 注释：①除夜：除夕之夜。 1.“旅馆寒灯独不眠”中的“寒”字有几层意思？ 2.联系整首诗，分析“客心”转凄然的原因。 （四）【2023秋·扬州市宝应县·七年级上册期中】阅读下面这首诗，回答小题。 漫成一首 【唐】杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。 1.这首诗通过“ ”“风灯”“ ”“ ”等意象，描绘出一幅恬淡平和的江上月夜图。 2.诗歌最后两句是如何描写景物的？请你结合诗句内容简要分析。 （五）【2023秋·扬州市江都区·七年级上册期中】阅读诗歌，完成题目。 邵伯梵行寺山茶① 【宋】苏轼② 山茶相对阿谁栽？ 细雨无人我独来。 说似与君君不会， 烂红如火雪中开。 注释：①梵行寺是邵伯的一座距今千余年古刹；山茶花，盛花期在1月到3月，与梅花差不多。②元丰七年（1084），离开黄州苏轼路经邵伯，游玩了梵行寺后，自觉对山茶花意犹未尽，便再次独自到梵行寺观花，写下此诗。 1.本诗的末句历来为人所称道，请赏析其妙处。 2.苏东坡在冰雪未消、细雨纷纷的冬春时节，“独”来梵行寺赏山茶花，一个“独”字似有独特的意蕴，请写出你读出了哪些？ （六）【2023秋·扬州市江都区邵樊片·七年级上册期中】阅读下面古诗，完成各题。 重送裴郎中贬吉州 【唐】刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 1.首句的景物描写在诗中起什么作用？ 2.“青山万里一孤舟”一句内涵丰富，请分析这一句表达了作者哪些思想感情。 （七）【2023秋·扬州市梅岭中学教育集团·七年级上册期中】阅读《天平山中》，完成下列小题。 天平山中 【明】杨  基 细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。 【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。 1.请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。 2.有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说妙在何处。 （八）【2024秋·南京市树人中学·七年级上册第一次月考】阅读下面古诗，完成下面小题。 玉仙馆 [唐]张籍 长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。 楚客天南行渐远，山山树里鹧鸪啼。 1.请你按要求，完成这首诗的诵读视频脚本设计，展现诗歌的意境。 景别 摄法 整体画面 配音 远景 模拟诗人的视角拍摄周边景物。 （1） 水流声、鹧鸪声。 2.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（    ） A．本诗中的“野水”与《天净沙·秋思》中的“流水”，都营造了清新淡雅的氛围，写出了游子心中淡淡的乡愁。 B．“山山树里鹧鸪啼”一句与“杨花落尽子规啼”一句都运用了声色结合的手法，在环境描写中点明节令和地点。 C．本诗与《次北固山下》以旅途中的自然景物发端，营造了和谐美好的氛围，为全诗奠定了平和宁静的感情基调。 D．本诗与《次北固山下》的作者都以“客”自称，既是自我身份的定位，也表达了游子神驰故里的漂泊羁旅之情。 （九）【2023秋·扬州市扬州中学教育集团树人学校·七年级上册期中】古诗阅读。 夜到渔家 张籍 渔家在江口，潮水入柴扉①。 行客欲投宿，主人犹未归。 竹深②村路远，月出钓船稀。 遥见寻沙岸③，春风动草衣④。 【注】①柴扉：柴门；②竹深：竹林幽深；③寻沙岸：是说有人在寻找沙岸泊船；④草衣：指主人的蓑衣。 1.有人说本诗中“竹深村路远，月出钓船稀”一句写出了乡村之美，你能发挥想象，具体描述吗？ 2.结合诗句，请简要分析这首诗写出了诗人怎样的心情？ （十）【2023秋·镇江市京口区·七年级上册期中】阅读诗歌，完成题目。 雨后池上 【宋】刘攽 一雨池塘水面平，淡磨①明镜照檐楹②。东风忽起垂杨舞，更作荷心③万点声。 ①淡磨：轻磨拂拭。②檐楹：这里指房屋。檐，房檐。楹，房屋前面的柱子。③荷心：荷花。 1.诗歌前两句哪些词语 、 写出荷花池塘雨后的静态美。 2.请用自己的话描述“东风忽起垂杨舞，更作荷心③万点声”这两句诗。结合前两句诗，说说写景主要用了什么写作手法。 （十一）【2023秋·盐城市大丰区·七年级上册期中】诗歌鉴赏 紫薇花 [唐]杜牧 晓迎秋露一枝新，不占园中最上春①。 桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人②。 【注】①上春：早春。②艳阳人：指在艳阳春天里开的花。 1.博语觉得“晓迎秋露一枝新，不占园中最上春”一句中的“迎”字用得好，试赏析其妙处。 2.博语觉得这首诗用了寄情于物的写作手法，试结合诗歌内容简要分析。 （十二）【2023秋·盐城市盐都区·七年级上册期中】诗歌鉴赏 滞雨 （唐）李商隐 滞雨长安夜，残灯独客愁。 故乡云水地，归梦不宜秋。 1.第一、二句中“ ”、 ” 渲染了凄凉的氛围，奠定了全诗的感情基调。 2.结合诗句，说一说这首诗主要抒发了作者怎样的思想感情。 （十三）【2023秋·淮安市洪泽外国语中学·七年级上册期中】阅读下面的古诗，完成下面小题。 蓟①北旅思 唐 张籍 日日望乡国，空歌白苎词②。 长因送人处，忆得别家时。 失意还独语，多愁只自知。 客亭③门外柳，折尽向南枝。 注释：①蓟（jì）：州名，在今天津市蓟县以北地区。②白苎（zhù）词：指《白苎舞歌》，它是一首吴声歌曲。③客亭：即离亭，是行者出发，居者送别之所。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗歌感情脉络细腻真切，委婉动人，通篇用词含蓄隽永，令人回味无穷。 B．诗前两联的着眼点不同，首联落笔于自身，侧重过去；颔联重点写身外，侧重现在。 C．“独语”似是诗人在自说自话，将诗人失意的情状生动形象地表现了出来。 D．尾联描述了离亭门外杨柳青青，朝南那面的杨柳枝被折没的画面，营造了孤寂的氛围。 2.诗的颈联中写到“多愁只自知”，请简要概括诗人有哪些“愁绪”？ （十四）【2023秋·淮安市开明中学教育集团·七年级上册期中】阅读古诗《咏怀八十二首·其一》，完成相关任务。 咏怀八十二首·其一 【魏晋】 阮籍① 夜中不能寐，起坐弹鸣琴。 薄帷②鉴明月，清风吹我襟。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。 徘徊将何见？忧思独伤心。 【注释】①阮籍在政治上有济世之志，曾登广武城，观楚、汉古战场，慨叹：“时无英雄，使竖子成名！”阮籍本来在政治上倾向于曹魏皇室，对司马氏集团心怀不满，但同时又感到世事已不可为，于是他采取不涉是非、明哲保身的态度，或者闭门读书，或者登山临水，或者酣醉不醒，或者缄口不言。②帷：指的是围在四周的幕布、布幔，这里指蚊帐。 1.诗人在夜不能寐的夜晚看到了哪些景物？ 2.小夏想为这首诗配乐，请你帮他从《酒狂》《二泉映月》《百鸟朝凤》这三首中选一首，并简述理由。 《酒狂》：这首乐曲通过描绘混沌、朦胧的情态、以发泄内心积郁的不平之气，音乐内在含蓄、寓意深刻。 《二泉映月》：是中国民间音乐家华彦钧的代表作，流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感。 《百鸟朝凤》：由民乐大师魏子猷原创的一首著名的汉族民间乐曲，乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱，对劳动生活的回忆。 选择： （填写乐曲名称），理由： （十五）【2023秋·淮安市清江浦区三校·七年级上册期中】阅读下面诗歌，完成各题。 莲 （宋）苏轼 城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航。 旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。 1.展开合理想象，用生动形象的语言描绘三、四两句表现的画面。 2.这首诗表达诗人什么样的情感？ （十六）【2023秋·无锡市江阴市澄要片·七年级上册期中】阅读下面的古诗，完成各题。 溪居即事① [唐]崔道融 篱外谁家不系②船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关③。 注：①[即事]对眼前的事物、情景有所感触而创作。②[系]拴，捆绑。③[去却关]却是助词，去却意思为去掉；关：这里指关闭柴门的栓卡、钩环之类。 1.“不系船”，船便被吹进“钓鱼湾”，描绘出溪居生活的 ，因而“春风”二字，不仅点明 ，也道出了船的动因。 2.结合全诗，说说“疑”“急”的表达效果。 （十七）【2023秋·无锡市江阴市青阳镇·七年级上册期中】诗歌鉴赏 岭上逢久别者又别 权德舆 十年曾一别，征路此相逢。 马首向何处？夕阳千万峰。 1.这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 之情。 2.从写作手法的角度，分析这首诗最后一句的妙处。 （十八）【2023秋·泰州市靖江市·七年级上册期中】阅读下面的杜牧的《鸳鸯》唐诗，完成小题。 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 （选自《樊川诗集注》） 1.除了外形，诗人还写到了有关“鸳鸯”的哪些内容？请简要概括。 2.结合诗歌内容说说末句描写飘落的“梨花”有何妙处？ （十九）【2023秋·南通市海门区四校·七年级上册期中】阅读下面这首诗，完成小题。 再宿武关 李涉① 远别秦城万里游，乱山高下出商州。 关门不锁寒溪水，一夜潺湲②送客愁。 【注】①李涉，唐宪宗至文宗时洛阳人。元和年间因事被贬，流放桂粤，本诗作于迁谪途中。②潺湲，溪水慢慢流动的样子。 1.诗中的“乱”字有怎样的表达效果？ 2.诗人通过最后两句写溪水表现出什么感情？ （二十）【2023秋·南通市启东市·七年级上册期中】阅读下面这首诗，完成各题。 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 1.首联通过 、 等意象点明已是寒冬时节。 2.颈联表达了作者什么感情？请结合诗句作简要分析。 （二十一）【2023秋·徐州市邳县·七年级上册期中】阅读古代诗歌，完成下面小题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。 注释：①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人有意写成“落花雨”。 1.前两句表达诗人怎样的情感？ 2.后两句运用了联想的方式，请从内容、意境、情感的角度分析妙处。 （二十二）【2023秋·宿迁市洋河新区教学共同体·七年级上册期中】阅读下面反映儿童玩耍生活的诗歌，完成小语和小文的谈话。 宿新市徐公店 宋·杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 小语：杨万里的诗通俗易懂、清新活泼，我很喜欢读。 小文：是啊，比如这首诗歌，我们可以从前两句中（1）“ ”、（2）“ ”等词看出，诗歌中的季节是春季。 小语：里面的“追黄蝶”的儿童也很有趣。你能描绘出“黄蝶”飞入菜花后，儿童心理活动吗？ 小文：可以啊，他心里可能是这么想的：“（3） 。” 小语：对啊对啊，这样的心理活动表现了儿童（4） 的形象。 （二十三）【2023秋·泰州市姜堰区·七年级上册期中】阅读贾至的《初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖（其一）》，回答小题。 江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。 明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。 【注释】①贾至，唐代诗人，曾被贬谪到巴陵任司马。此时，李白正被流放在夜郎，彼此相会巴陵，经常相聚在一起喝酒吟诗。 1.诗歌三、四两句景物的选取值得玩味，试作简要赏析。 2.结合相关内容分析，哪些因素引发了诗人“不堪愁”的情绪？ （二十四）【2023秋·扬州市仪征市·七年级上册期中】阅读下面诗歌，完成下面小题。 成都曲 [唐]张籍 锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。 万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿？ 1.展开想象，用生动的语言描绘“锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟”展现的画面。 2.本诗的最后两句历来为人们所称道，请从语言内容、情感态度或表达效果中任选一个角度，谈谈你认为诗句受世人喜爱的原因。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期中考试 专题精练与模拟预测（统编版2024）【江苏专用】 专题05 古诗词赏析 分类1：比较阅读 （一）【2023秋·扬州市高邮市部分学校·七年级上册期中】阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 与夏十二登岳阳楱 （唐）李白 楼观岳阳尽。川迥洞庭开。 雁引愁心去。山衔好月来。 云间连下榻。天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注释：乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦。在南游岳阳写下此诗。 【乙】 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外。行舟绿水前。 潮平两岸阔。风正一帆悬。 海日生残夜。江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1.请参照示例，分析“雁引愁心去，山衔好月来”这两句的加点字。 示例：潮平两岸阔，风正一帆悬。 “阔”是“潮平”’的结果，突出暮潮宏阔境界：“悬”是端端直直高挂的样子，是“风正”的结果。“两岸阔”与“一帆悬”对仗工整，意境开阔。包含着开阔的胸怀、雄放的激情、励志功名的志气，也传达思乡之情。 2.两首诗歌分别主要表达了作者怎样的情感？ 【甲】 【乙】 【答案】 1.运用拟人化手法，用“引”写雁儿懂得人情，带走愁心，用“衔”写远山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐。（月光美好，想象新颖，着一“衔”字而境界全出，写得诙谐风趣）（分别解释字的语境义）。“引愁心”与“衔好月”互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然（手法及效果）。表现了诗人遇赦后喜悦之情（愉悦之情）（情感表达）。 2.甲写出岳阳的宏伟，表达诗人的欢乐、喜悦、洒脱、豁达的心情。乙表达了诗人开阔的胸怀、雄放的激情、淡淡的乡愁。 【解析】 1.本题考查从炼字角度赏析诗文。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。颔联“雁引愁心去，山衔好月来”的意思是：在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。“引”“衔”将大雁、高山人格化，运用拟人手法，形象地写出了大雁、高山懂得人情，能带走诗人忧愁，引来“好月”；联系注释“乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦。在南游岳阳写下此诗”可知，此句表现了诗人获得自由后（流放遇赦后），与友人共享欢乐的情景。 2.本题考查对诗歌情感的理解。 甲诗的意思是：登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。看见大雁南飞引走我忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。在高入云间的楼上下榻设席，如同在天上传杯饮酒。醉酒之后兴起了凉风，吹得衣袖随风舞动我们随之而回。其中“云间连下榻，天上接行杯”运用夸张的手法，极言岳阳楼高耸入云。此诗描写诗人登岳阳楼极目远眺天岳山之南所见到的景象，表现了一时乐以忘忧的闲适旷达的襟怀。 乙诗前四句以“青山”“绿水”“行舟”为主要意象，写了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象。颈联“海日生残夜，江春入旧年”由景入情，抒发了时序交替、岁月匆匆的感慨。表达了诗人开阔的胸怀、雄放的激情。尾联以“乡书”“归雁”照应首联“客路”，写出漂泊在外的游子深切的思乡之情，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 （二）【2023秋·扬州市广陵区·七年级上册期中】阅读下面两首诗歌，完成各题。 江南逢李龟年 唐·杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 定林①所居 宋·王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。 【注释】①定林：地名，为名胜之地。 1.《定林所居》中前两句中的“溪”“山”分别具有 、 的特点。 2.两首诗歌都写到江南春天的美景，但诗人欣赏景物的情感却不尽相同，结合诗歌分析他们的情感有何不同？ 【答案】 1.曲折（弯曲） 高峻（高耸） 2.杜甫在春天的江南遇到流落于此的李龟年，表达了作者对人生凄凉飘零（盛世落寞）的感慨；王安石徜徉美好春色之中，表达了作者对自然美景的喜爱之情。 【解析】 1.本题考查诗句理解。 “屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间”的意思是房屋被溪水环绕着，竹林环绕着青山，溪水和高山又直插白云间。由“绕”字可见溪是曲折蜿蜒的，由“在白云间”可知山是高峻的。 2.本题考查诗人情感分析。 “正是江南好风景，落花时节又逢君。”风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。它无情地证实“开元全盛日”已经成为历史陈迹，一场翻天覆地的大动乱，使杜甫和李龟年这些经历过盛世的人，沦落到了不幸的地步。诗中包孕着作者对国家、对个人深沉的慨叹，痛定思痛的悲哀。 “溪鸟山花共我闲”的意思是溪水、鸟儿、山、花和我一起悠闲。“闲”字写出了诗人沉浸在眼前美景中的悠然自得，表现了他对自然的喜爱之情。 （三）【2023秋·无锡市宜兴市丁蜀学区·七年级上册期中】阅读下面两首诗歌，完成各题。 江南逢李龟年 唐·杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 定林①所居 宋·王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。 【注释】①定林：地名，为名胜之地。 1.《定林所居》中前两句中的“溪”“山”分别具有 、 的特点。 2.两首诗歌都写到江南春天的美景，但诗人欣赏景物的情感却不尽相同，结合诗歌分析他们的情感有何不同？ 【答案】 1.曲折（弯曲） 高峻（高耸） 2.杜甫在春天的江南遇到流落于此的李龟年，表达了作者对人生凄凉飘零（盛世落寞）的感慨；王安石徜徉美好春色之中，表达了作者对自然美景的喜爱之情。 【解析】 1.本题考查诗句理解。 “屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间”的意思是房屋被溪水环绕着，竹林环绕着青山，溪水和高山又直插白云间。由“绕”字可见溪是曲折蜿蜒的，由“在白云间”可知山是高峻的。 2.本题考查诗人情感分析。 “正是江南好风景，落花时节又逢君。”风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。它无情地证实“开元全盛日”已经成为历史陈迹，一场翻天覆地的大动乱，使杜甫和李龟年这些经历过盛世的人，沦落到了不幸的地步。诗中包孕着作者对国家、对个人深沉的慨叹，痛定思痛的悲哀。 “溪鸟山花共我闲”的意思是溪水、鸟儿、山、花和我一起悠闲。“闲”字写出了诗人沉浸在眼前美景中的悠然自得，表现了他对自然的喜爱之情。 （四）【2023秋·盐城市滨海县·七年级上册期中】阅读下面两首古诗，完成下列各题。 【甲】行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】春思 [唐]贾至① 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 【知背景】①贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马。在贬谪期间，诗人郁郁寡欢，生活变得苦闷起来。 【绘画面】 1.乙诗前两句 。 【赏写法】 2.甲诗后两句（1） ，乙诗后两句（2） 。 【答案】 1.示例：远望，草色已经显出嫩绿，柳叶已经泛黄，桃李盛开极茂盛，香气弥漫。 2.运用联想，写出故园的菊花在沦陷的都城开放的情形，表达诗人的思乡之情，寄托了诗人对饱经忧患的人民的同情以及对和平的渴望。 运用拟人手法，将东风、春日人格化，生动形象地写出了东风不能吹愁，春日却能兴恨的情态，表达了诗人内心无法消除的苦闷与愁绪。 【解析】 1.本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香”意思是：春天青草丛生，绿柳抽芽，桃花挂在枝头丛丛点缀，李子花的香味飘得远远都是。据此可知描写的景物有“草”“柳”“桃花”“李花”；“青青”“黄”“历乱”“香”等词从颜色、状貌、气味等角度，写出了春意闹的的意味，据此分析可知，诗人用这两句诗描绘出了春草丛生、柳丝飘拂、桃李飘香、鲜艳明媚、生机盎然的春景。 2.本题考查对诗句写作方法的分析。 甲诗后两句诗意是：我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。这两句运用联想，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛从菊花依然寂寞地开放着。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军糟踢得不成样子的帝都长安可悲可叹，此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对干万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。 乙诗后两句意为：春风依然不能为我吹散烦恼忧愁，我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长。“不为”“偏能”把东风与春日人格化，运用拟人的修辞，作者不直言自己心中的忧愁难以排解，反而却说东风不能“吹愁去”。“惹”是“招引”的意思，从中可以看出因为“春日”把“恨”引长，使诗人产生了度日如年、怨春的愁绪；从修辞角度看，作者不说因愁闷而百无聊奈，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，一个“惹”字，巧妙地运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了诗人被贬的愁绪及难以排解的苦闷。 （五）【2023秋·连云港市东海县·七年级上册期中】诗歌鉴赏 【甲】 行军九日思长安故园 ［唐］岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】 寒菊 [宋]郑思肖① 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注释】①郑思肖：南宋末年爱国诗人，终身不降元朝。这首诗写于南宋灭亡之后。 1.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲诗首句“登高”二字紧扣题目中的“九日”，“强”字表明了诗人在战乱中的凄凉境况。 B．甲诗以“故园菊”代表整个故园长安。这样写，以个别代表一般，形象鲜明，具体可感。 C．乙诗第一句从菊花开放的时令来写菊花，表现了菊花不与春天开放的百花争妍斗艳，写出了它不俗不媚的品性。 D．乙诗三、四句写菊花盛开之后，尽管枯萎、凋谢，被北风吹落地上，但香味仍留在枝头。 2.这两首诗均写到了“菊”，说说其表达的情感有何不同。 【答案】 1.D 2.岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅，忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望。郑诗借菊花的独立疏篱、抱香不凋，抒发了不愿随从于世俗权贵、独守清高的人生追求和坚持气节、不降元朝的爱国情操。 【解析】 1.本题考查对诗歌的理解分析。 D.“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的意思是：宁可在枝头凋谢枯萎而死，也不曾吹落于凛冽北风之中。写出了菊花凋谢后不落，但仍系枝头而枯萎。所以“被北风吹落地上”的理解是错误的。 故选D。 2.本题考查对诗歌情感的理解。 甲诗“强欲登高去，无人送酒来”写出了国家处在战乱中时自己的凄清景况，流露出浓郁的思乡情绪；“遥怜故园菊”渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切，最后一句“应傍战场开”寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。 乙诗“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”这两句咏菊，是人们对菊花的共识，菊花不与百花同时开放，她是不随俗不媚时的高士。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，这两句是借菊言志，菊花，宁可一直守在枝头，何曾被北风吹落在尘土，这是郑思肖民族气节的写照，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。这是郑思肖独特的感悟，是他不屈不移、忠于故国的誓言。 （六）【2023秋·南京市联合体·七年级上册期中】古诗词赏析 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 天净沙·秋 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 1.两首描写秋天的诗都选用了落日、村庄、 、 等景物进行组合，使全诗虽无一个“秋”字，而秋意尽显。 2.下面两句诗出自刘禹锡的《秋词》，它们从情感内容角度可以分别与【甲】【乙】两诗相对应：“自古逢秋悲寂寥”与【 】诗对应，“我言秋日胜春朝”与【 】诗对应。 【答案】 1.老树 乌鸦 2.甲 乙 【详解】 1.本题考查诗歌意象。 根据【甲】“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，该曲描绘了黄昏中一群乌鸦落在枯树上，小桥下流水哗哗作响，村庄人家炊烟袅袅，一匹瘦马顶着西风艰难前行。夕阳渐渐失去了光泽从逐渐落下的景致。 根据【乙】“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下”可知，该小令描绘了太阳西沉，天边晚霞开始消散，落日余晖映照着远处的村庄，几只乌鸦栖息在老树上，远处的大雁飞掠而下，划过天际的场景； 据此可知，两首小令都选取了落日、村庄、乌鸦、老树等景物进行组合，描绘了一幅萧索凄凉的秋景图。 2.本题考查诗歌比较阅读。 “自古逢秋悲寂寥”意思是：自古以来，文人墨客每到秋天就悲叹萧条冷清，这种情感与甲诗中“断肠人在天涯”是相对应的； “我言秋日胜春朝”意思是：我却说秋天远远胜过春天。诗人表现出一种激越向上的诗情。“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。表现了诗人乐观豁达的心境。这种情感与乙诗描绘的对大自然、对闲适隐居生活的热爱之情是相对应的。 （七）【2023秋·南京市玄武区·七年级上册期中】阅读古诗，完成问题。 【甲】 观沧海 [东汉]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 蟾宫曲 [元]刘秉忠 梧桐一叶初凋，菊绽东篱，佳节登高。金风飒飒，寒雁呀呀，促织叨叨。满目黄花衰草，一川红叶飘飘。秋景萧萧，赏菊陶潜①，散诞逍遥。 [注释]①陶潜：又名陶渊明，东晋隐逸诗人。 1.两首诗中都有叠词，下列对叠词分析有误的一项是（   ） A．【甲】诗中“澹澹”形象地写出了大海水波荡漾的样子，富于动感。 B．【乙】诗中“飒飒”“呀呀”“叨叨”模拟声音，有身临其境之感。 C．【乙】诗中“萧萧”二字，让人仿佛看到了热烈而灿烂的秋日景象。 D．两首诗运用叠词，增强了语言的韵律感，读起来更加朗朗上口。 2.两首诗都描绘了秋景，诗人抒发的情感相同吗？结合具体内容加以分析。 【答案】 1.C 2.《观沧海》表达了曹操的豪情壮志和壮阔胸襟；《蟾宫曲》表达了作者对时光流逝的感慨和对生命短暂的哀叹。 【解析】 1.本题考查诗歌内容鉴赏。 C.“秋景萧萧”，写秋天的景致凄凉萧索，“让人仿佛看到了热烈而灿烂的秋日景象”分析有误； 故选C。 2.本题考查对比阅读。 《观沧海》： “水何澹澹，山岛竦峙”，展现海水宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边；体现其气势雄伟；“秋风萧瑟，洪波涌起”中的“涌”的意思是汹涌之意；表达了沧海的波澜壮阔，波涛汹涌。在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，太阳和月亮升起降落，银河里的灿烂群星都从浩瀚的海洋中涌现，表现了沧海吞吐日月的气势与胸怀，表现其胸襟开阔。 《蟾宫曲》： “梧桐一叶初凋，菊绽东篱”，写梧桐叶开始凋落，菊花开始绽放。“寒雁呀呀，促织叨叨。满目黄花衰草，一川红叶飘飘”，大雁与促织不停鸣叫，所见之景都是花残草败的景色，枫叶飘落，描绘了秋天来临万物凋敝，一片凄凉的景色，表现了诗人对时光流逝的感慨和对生命短暂的哀叹。 （八）【2023秋·宿迁市泗洪县·七年级上册期中】阅读下面的古诗，完成问题。 纳凉 【宋】秦观 携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。 月明船笛参差起，风定池莲自在香。 夜上受降城闻笛 【唐】李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 1.展开想象，请用简洁的语言描绘《纳凉》中画线的句子。 2.两首诗同写笛声，但所抒发的情感却有所不同，请结合具体诗句加以分析。 【答案】 1.示例：寂寂明月夜，参差的笛声在耳边萦绕不绝。晚风初定，池中莲花盛开，幽香散溢，沁人心脾。 2.甲诗“月明船笛参差起，风定池莲自在香”，作者借“笛声”表达自己渴望远离炙手可热的官场社会，意在追求一个理想中的清凉世界。乙诗“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”借“笛声”唤起征人望乡之情。 【导语】《纳凉》中，秦观通过描述夏夜纳凉的画面，展现出一种悠然自得的宁静之美。诗人携杖漫步，寻找凉爽，最终在桥南以胡床休憩，月光下的船笛声断断续续地传来，并与微风中莲花的芬芳相映成趣。诗中“月明船笛参差起，风定池莲自在香”两句错落有致，仿佛将听觉与嗅觉融合，以轻柔的笔触描绘出一个静谧而令人向往的夏夜，给人以身临其境之感，颇具画面感，表达了诗人对自然的热爱和闲适生活的向往。 《夜上受降城闻笛》描绘了征战边塞的夜景，透过精准的意象传达复杂情感。诗人李益以“沙似雪”“月如霜”展现寒冷静谧的边疆环境，营造出一种肃穆的气氛。笛声悠扬，在宁静的夜空中回响，引发出征人的思乡之情。这份牵扯心弦的情感，因笛声更显得深切凄婉，体现了诗人对征人生活的同情与对乡土的深厚眷恋。整体诗意悠远，情感恰如其分，悠然流淌在月光与笛声之间。 1.本题考查学生描述诗句画面的能力。 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；还可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。 示例：在明亮的月光下，江面上的船只传来参差不齐的笛声，风停之后，池塘中的莲花静静绽放，散发出自在的清香。 2.本题考查情感主旨的对比阅读。 《纳凉》是北宋文学家、诗人秦观创作的一首七言绝句。该诗写乡居生活，描绘了江南夏夜的美丽情景，“携杖来追柳外凉”这句中的“追”字曲折、含蓄地传达出诗人追寻理想中的纳凉胜处的内在感情；“画桥南畔倚胡床”这是一个绿柳成行，位于“画桥南畔”的佳处。诗人选好了目的地，安上胡床，依“倚”其上，尽情领略纳凉的况味；“月明船笛参差起，风定池莲自在香”月明之夜，船家儿女吹着短笛，笛声参差而起，在水面萦绕不绝。晚风初定，池中莲花盛开，自在幽香不时散溢，沁人心脾。诗人闲倚胡床，怡神闭目，不只感官上得到满足，连心境也分外舒适。于是，一个纳凉胜地的自然景色，就活现在读者面前。该诗表达了诗人对官场奔竞倾夺的厌弃和力求远避以追求一个理想中的清凉世界的感情。 《夜上受降城闻笛》是唐代诗人李益创作的一首七言绝句。这首诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。 （九）【2023秋·泰州市泰兴市·七年级上册期中】阅读下面两首古诗，完成下列小题。 行军九日思长安故园 ﹝唐﹞岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 种菊吟 ﹝宋﹞金朋说 众卉竞春妍，芬芳无彼此。 霜寒摇落时，独秀何如①尔。 【注释】①何如：怎么样，用反问语气表示胜过。 1.由岑参诗句中“九日”“ ”等词，可见诗人是在 节写的。 2.两首诗都写到菊花，但表达的情感不同，请简要分析。 【答案】 1.登高  重阳 2.岑诗通过遥想故园菊花的寂寞盛开之状，表达了对家乡的思念和对和平的渴望；金诗通过菊花与百花的对比，表达对菊花不畏寒霜，傲然独秀品性的赞美。 【详解】 1.本题考查对诗句内容的理解。岑参诗句中，九日：指九月九日重阳节。登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。可见这首诗是诗人在重阳节写的。 2.考查对诗句中意象及作者情感的分析。第一首“遥怜故园菊”开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。作者写思乡，没有泛泛地笼统地写，而是特别强调思念、怜惜长安故园的菊花。这样写，不仅以个别代表一般，以“故园菊”代表整个故园长安，显得形象鲜明，具体可感；诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。第二首“众卉竞春妍，芬芳无彼此”把菊花与百花做对比，“霜寒摇落时，独秀何如尔”赞美了菊花不畏严寒风霜、傲然独秀的品质。 （十）【2023秋·无锡市惠山区·七年级上册期中】阅读下面的诗歌，完成下列小题。 江亭夜月送别二首 其二 唐 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1.结合诗句体会“乱烟笼碧砌”中“乱”的含义。 2.《江亭夜月送别二首 其二》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》两首诗在表现手法上有何相似之处？分别表达了诗人怎样情感？请结合诗句作简要赏析。 【答案】 1.乱的意思是乱糟糟（或者写烟雾弥漫），乱糟糟的烟雾笼罩着青绿的台阶，写出了夜晚烟雾弥漫，看不真切的特点，表达了诗人因和友人离别而心情迷乱。 2.都运用了借景抒情（融情于景）的手法，王诗表达了诗人送别友人后孤寂怅惘、凄凉寂寞之情，李诗表达了对被贬友人的思念、同情与关切。 【解析】 1.本题考查炼字。 在理解本义的基础上理解其语境义，“乱”的意思是乱糟糟，“乱烟笼碧砌”意思是乱糟糟的烟雾笼罩着青绿的台阶。“乱”这里的意思是写烟雾弥漫，写出了夜晚烟雾弥漫，看不真切的特点，此诗是王勃旅居巴蜀期间所写的客中送客之作，因此，“乱”字既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人因和友人离别心情的迷乱。 2.本题考查学生对诗歌主旨的理解。要分析文章表达了作者怎样的思想感情，就必须从文章的主要内容和写作背景这两方面来分析，然后用准确简明的语言表述出来。这首诗借景抒情，表达诗人送别友人后孤寂怅惘之情。 《江亭夜月送别二首 其二 》，首句写烟而曰“乱”烟，既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。次句写月而曰“飞”月，既是说明时间的推移，也暗示诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感。第三句写离亭掩而加了“寂寞”二字，既是写外界的景象，也是写内心的情怀。诗人借景抒情，把送别后的孤寂怅惘之情融化入景色的描写之中。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，“杨花落尽子规啼”中“杨花”“子规”是诗中描写的自然景物，同时又是春天独特的景物，故首句写“杨花”和“子规”，既是写景又点明时令——暮春。但从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感。故首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中。一切景语皆情语，故首句的“杨花”和“子规”融情入景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情。 （十一）【2023秋·无锡市锡山区锡北片·七年级上册期中】阅读下面两文，回答下面题目。 【甲】 峨眉山月歌（李白） 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【乙】 襄邑道中（南宋 陈与义①） 飞花两岸照船江，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 【注】①此时诗人陈与义年仅二十七，初入仕途。 1.两首诗均为诗人在行舟上所作，请结合诗句分析两首诗如何表现“舟行江上”的？ 2.分析两首诗所表达的情感。 【答案】 1.李诗巧用地名表现“舟行江上”。后两句中诗人乘舟从清溪出发，途经三峡前往渝州。陈诗以景物衬托舟行。前两句是静景生动（化静为动）以两岸的花与树来表现舟行之快。后两句是动景生静（化动为静）。以江上行舟上的“我”去观流动的云，物与我俱静，写出平原行舟平稳的特点。 2.李诗表达诗人对故友的深深怀念和诚挚情谊。陈诗表现了风华正茂的诗人对自己才华和前程充满信心，抒发了豪迈俊发而又沉稳自信的襟怀。 【解析】 1.本题考查理解诗歌内容与表现手法。 结合“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”可知，诗人夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡，想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。李诗写行舟，直接写船的地点变化，巧用地名来表现“舟行江上”； 结合“飞花两岸照船江，百里榆堤半日风”可知，两岸原野落花缤纷，随风飞舞，连船帆仿佛也染上了淡淡的红色；船帆趁顺风，一路轻扬，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了离京城百里以外的地方。诗人通过写两岸景物的变化衬托舟行之快；结合“卧看满天云不动，不知云与我俱东”可知，诗人躺在船上望着天上的云，它们好像都纹丝不动，却不知道云和船上的人都在向东行进，写出了平原行舟平稳的特点。诗人从物我静止的角度，化动为静，写“舟行江上”。 2.本题考查诗歌情感主旨。 结合“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”可知，诗句的意思是夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡；想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。李诗中的“思君”表达了对朋友的思念之情； 结合《襄邑道中》可知，本诗通过对乘船东行，河两岸上原野落花缤纷，随风飞舞等景物的描述，表达了诗人这次远行，非常轻松畅快，心旷神怡。再结合注释“年仅二十七，初入仕途”正是一帆风顺之时，因此志得意满，心情舒畅，此诗应是作者志向的表白，表现了风华正茂的诗人对自己才华和前程充满信心，抒发了豪迈俊发而又沉稳自信的襟怀。 （十二）【2023秋·无锡市新吴区·七年级上册期中】根据要求完成表格。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 巴陵送李十二 王昌龄 摇曳巴陵洲渚分，清江传语便风闻。 山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《巴陵送李十二》 赏读 1.诗歌中的 、 等景物暗示时节，奠定全诗情感基调。 2.诗歌中 的江水、连绵的山峰等灵动而又含情，使画面更为美妙。 探究 3.两首诗都是送别诗，其中分别蕴含了诗人的 、 、的感情。 【答案】杨花 子规 清澈 （对友人的）怀念与同情； 真诚与关心 【详解】 1.本题考查诗歌意象的理解。 首联意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“杨花落尽”和“子规啼”既写景又点明时令，渲染凄凉哀愁的气氛。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，“杨花”“子规”，不着悲痛之语，而悲痛之意自现，奠定了全诗的情感基调。 2.本题考查词语理解。 “清江传语便风闻”的意思是：隔着清澈的江水，两岸还能彼此听到对方说话。根据“清江”可知，诗中的江水是“清澈”的。 3.本题考查理解诗人的情感。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了诗人对友人的同情与关心之情。 《巴陵送李十二》是王昌龄送别李白的一首诗歌。此诗表达一种友人远去、思而不见的怀恋情绪。“日暮蒹葭空水云”所展现的画面是：太阳西下，我目送着你远去的身影，直到一片苍茫的芦苇遮住了我的视线。再也找寻不到你的踪迹了，只余下悠远的天空，以及寂寞的河水中倒影着的云彩。诗人首先化用《诗经》中“蒹葭苍苍”的诗意，表达一种友人远去、思而不见的怀恋情绪；然后再用一“空”字，借以营造一种旷远而孤寂的意境，表达了对友人真诚与关心的感情。 分类2：单首赏析 （一）【2023秋·南通市海安市初中教学联盟·七年级上册期中】诗歌鉴赏 春日晚望 （宋）左纬 屋角风微烟雾霏，柳丝无力杏花肥。 朦胧数点斜阳里，应是呢喃燕子归。 1.请从修辞角度赏析“柳丝无力杏花肥”。 2.诗中哪个词点明诗题中的“晚”？诗歌表达了作者怎样的心境？ 【答案】 1.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天到来柳条的柔软、细长、随风轻拂的情态和杏花茂盛、浓艳泽的风姿。 2.以“斜阳”点明“晚”意，表达了作者闲适、恬淡的心情。 【详解】 1.考查从修辞角度赏析诗句。“柳丝无力杏花肥”意思是：春天到来柳条柔软低垂，杏花开的茂盛、浓艳。从“无力”“肥”中可知，运用拟人的修辞手法，将柳丝、杏花拟人化；“无力”一词生动形象地写出春天到来柳条的柔软、细长、随风轻拂的情态；“肥”一词表现出杏花茂盛、浓艳、润泽的风姿。 2.本题考查理解内容和表达情感的能力。结合内容可知，以“斜阳”点明“晚”意。作者对夕阳景象进行了描写，那夕阳的余晖中，天际出现几点模糊的黑影，那应该是低声婉啼的燕子归巢了，在夕阳下时，燕子翻飞。表达了作者闲适、恬淡的心情。 （二）【2023秋·南通市海安市海陵中学等部分校·七年级上册期中】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送李端 （唐）卢纶 故关①衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤②为客早，多难识君迟。 掩泪空相向③，风尘④何处期？ 【注释】①故关：故乡。②少孤：从小就成了孤儿。③相向：相对。④风尘：纷乱的世境，指社会动乱。此句意为在动乱年代，不知后会何期。 1.对本诗理解不正确的一项是（   ） A．首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，自然地大大加重了离愁别绪。 B．颔联“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，色调和谐，与首联一起构成一幅美丽的晚春送别图。 C．“多难识君迟”，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，读之给人以悲凉回荡之感。 D．本诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。 2.从全诗看，尾联的“掩泪空相向”中的“泪”包含了哪些情感？ 【答案】 1.B 2.①对友人的不舍。②对坎坷人生的悲叹：自幼失父、远役他乡等。③缺少知音的孤寂。④现世纷争（社会动乱），后会无期的凄凉。 【解析】 1.本题考查对诗歌内容的理解。 B.颔联“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，色调和谐，与首联一起构成一幅荒凉、寒冷的严冬送别图，而不是美丽的晚春送别图； 故选B。 2.本题考查对诗歌内容和情感的理解。此类题目需要在分析整首诗的内容上把握情感，然后分类概括。 “故关衰草遍，离别自堪悲”，首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，时令当在严冬，郊外枯萎的野草，正迎着寒风抖动，四野苍茫，一片凄凉的景象，营造了离别时悲凉的氛围，在这样的环境中送别故人，自然大大加重了离愁别绪，“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露，别后“掩泪空相向”，抒发了送别友人后的悲伤； “少孤为客早，多难识君迟”，人生少孤已属极大不幸，何况又因天宝末年动乱，自己远役他乡，饱经漂泊困厄，而绝少知音呢？这两句不仅感伤个人的身世飘零，而且从侧面反映出时代动乱和人们在动乱中漂流不定的生活，感情沉郁，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世、伤怀融合在一起，感叹在外漂泊，历经磨难，晚逢知己； “掩泪空相向，风尘何所期”，诗人在经历了难堪的送别场面，回忆起不胜伤怀的往事之后，越发觉得对友人依依难舍，不禁又回过头来，遥望远方，掩面而泣，然而友人毕竟是望不见了，掩面而泣也是徒然，唯一的希望是下次早日相会，但现在世事纷争，风尘扰攘，何时才能相会呢？“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤，社会动乱之悲。据此分析作答即可。 （三）【2023秋·扬州市邗江中学北区校维扬中学集团校·七年级上册期中】阅读下面古诗，完成下面小题。 除夜①作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 注释：①除夜：除夕之夜。 1.“旅馆寒灯独不眠”中的“寒”字有几层意思？ 2.联系整首诗，分析“客心”转凄然的原因。 【答案】 1.寒不仅指时值除夕（隆冬），天气寒冷，旅馆清冷，也指诗人客居异地，除夕之夜不能与家人团聚的内心的悲伤凄凉。 2.（1）除夕之夜，远离家人，身居客舍。（2）家人思念自己，自己思念家人，欲团圆而不得。（3）除夕过后又是一年，自己又老了一岁，霜鬓又添白发。 【解析】 1.本题考查诗歌炼字。 “旅馆寒灯独不眠”的意思是：旅馆里透着凄冷的灯光，映照着那孤独的迟迟不能入眠的客人。诗人眼看着外面家家户户灯火通明，欢聚一堂, 而自己却远离家人，身居客舍。两相对照，不觉触景生情，连眼前那盏散发光和热的灯，竟也变得“寒”气逼人了。这里的“寒”字既渲染旅馆的寒冷，凄清的氛围，也突出诗人除夕夜晚，还漂流在外不能归家而内心孤寂。 2.本题考查内容理解。 “转凄然”的意思是：变得凄凉悲伤。除夕之夜，寒灯只影，诗人难以入眠，而“独不眠”又会想到一家团聚，其乐融融的守岁景象，这更让诗人内心难耐。所以诗人心境变得凄凉的原因是自己一人客居旅馆，又是除夕平添了思乡思亲之情。“霜鬓明朝又一年”是对年华易逝的悲哀。 （四）【2023秋·扬州市宝应县·七年级上册期中】阅读下面这首诗，回答小题。 漫成一首 【唐】杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。 1.这首诗通过“ ”“风灯”“ ”“ ”等意象，描绘出一幅恬淡平和的江上月夜图。 2.诗歌最后两句是如何描写景物的？请你结合诗句内容简要分析。 【答案】 (1)江月 宿鹭 跳鱼 (2)动静结合（“以动衬静”“以动写静”“对比”“衬托”等说法也可以）。白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月光下的沙滩上；船尾大鱼跃出水面，发出拨剌的声音。一静一动，构成了江上月夜宁静的美景。 【详解】 （1）本题考查梳理意象。意象即诗中出现的景物，可组成特定的意境。 “江月去人只数尺，风灯照夜欲三更”意为：水中的月影离我只有数尺之远，船中桅杆上的风灯照耀着夜空，时间马上就要进入三更天。由此可知，“江月”“风灯”都是其中的意象；“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣”的意思是：栖息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡，突然船尾方向传来“拨剌”一声，原来有一条鱼儿跃出水面。由此可见，“宿鹭”“跳鱼”也是文中的意象。 （2）本题考查诗句赏析。 诗的末两句“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”意思是：息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡，突然船尾方向传来“拨剌”一声，原来有一条鱼儿跃出水面。前一句写鹭，后一句写鱼，一动一静，其表达效果恰好相反，以动破静，愈见其静；以声破静，愈见其静；营造出一种恬淡、静谧的意境，衬托出江上月夜的静谧。 （五）【2023秋·扬州市江都区·七年级上册期中】阅读诗歌，完成题目。 邵伯梵行寺山茶① 【宋】苏轼② 山茶相对阿谁栽？ 细雨无人我独来。 说似与君君不会， 烂红如火雪中开。 注释：①梵行寺是邵伯的一座距今千余年古刹；山茶花，盛花期在1月到3月，与梅花差不多。②元丰七年（1084），离开黄州苏轼路经邵伯，游玩了梵行寺后，自觉对山茶花意犹未尽，便再次独自到梵行寺观花，写下此诗。 1.本诗的末句历来为人所称道，请赏析其妙处。 2.苏东坡在冰雪未消、细雨纷纷的冬春时节，“独”来梵行寺赏山茶花，一个“独”字似有独特的意蕴，请写出你读出了哪些？ 【答案】 1.示例一：运用比喻的修辞手法，将深红的山茶花比作火，生动形象地写出了山茶花在雪中开放得茂盛烂漫，不畏严寒、傲立风雪、品格坚贞的情态，表达了诗人对山茶花喜爱和赞美之情。 示例二：运用对比，将红火与白雪形成强烈对比，生动形象地写出了山茶花在雪中开放得茂盛烂漫，不畏严寒、傲立风雪的情态，表达了诗人对山茶花喜爱和赞美之情，傲霜斗雪、独占春光的豪迈之情。 2.读出了诗人冒雨雪独自来到梵行诗赏花的雅兴和对山茶花的喜爱之情；读出了作者如在雨雪中不畏严寒、傲立风雪、开得绚烂山茶花一般，不畏人生坎坷与厄运，坚贞不屈，笑对风雪的乐观与坚强；读出了只有诗人独来的一种清高孤傲，不与世俗同流合污的高洁与品性。 【解析】 1.本题考查诗句赏析。 “烂红如火雪中开”，意思是山茶的花朵开放时，色彩鲜艳如火，在雪地中绽放的美丽。运用比喻和对比的修辞手法，表达了山茶花不畏严寒、坚韧高洁的品格。作者用自然界的形象山茶花，表现了生命的顽强和不屈不挠的精神，其实也是以花自喻，表明自己在人生的“冰雪”挫折中仍坚定操守的志向。据此总结赏析即可。 2.本题考查诗歌炼字的赏析。 《邵伯梵行寺山茶》是苏轼创作的诗，诗文写得既幽静又热烈，寺院中有两株山茶相对盛开，是谁栽种的呢？在冰雪未消、细雨纷纷的冬春时节，诗人独来赏花。山茶花的娇艳姿色和傲然神态，任何语言都难以表达，鲜艳的红花似熊熊燃烧的烈焰，映衬着晶莹冰雪和蒙蒙细雨。通过对山茶花的描写，抒发了诗人内心深处的孤独、失落和对美好事物的追求。又有诗人对山茶花喜爱和赞美之情，傲霜斗雪、独占春光的豪迈之情。诗人以山茶花自比，表现出自己历经磨难仍然坚定操守，品格坚贞，不愿随波逐流的高尚品质。 （六）【2023秋·扬州市江都区邵樊片·七年级上册期中】阅读下面古诗，完成各题。 重送裴郎中贬吉州 【唐】刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 1.首句的景物描写在诗中起什么作用？ 2.“青山万里一孤舟”一句内涵丰富，请分析这一句表达了作者哪些思想感情。 【答案】 1.交代了送别的时间和地点，渲染了凄凉的氛围，烘托出诗人悲凉的心情。 2.对比（借景抒情）。把万里青山和一孤舟进行对比（连绵万里的青山之中，一艘小舟独自远去），抒发了诗人对友人依依不舍的深情和对友人旅途孤寂的担忧之情。 【解析】 1.考查对重点诗句的理解。 “猿啼客散暮江头”渲染氛围。“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交代地点。七个字，没有一笔架空，将送别的环境，点染得“黯然销魂”。猿啼常与悲凄之情相关。又是处于逆境中的迁客，纵然不泪下，也难免要怆然动怀了。联系后句中的“伤心”一词可知，首句中的景物描写烘托了诗人送别友人时悲凉的心情。 2.考查诗句赏析。 此句意为：一路远去，只有那万里青山和一叶扁舟与你相伴。绵延万里的青山与独行江上的孤舟形成了对比，青山极高大，孤舟极渺小。 “青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。随着孤帆远影在望中消失，诗人的心何尝没有随着眼前青山的延伸，与被送者一道渐行渐远！ （七）【2023秋·扬州市梅岭中学教育集团·七年级上册期中】阅读《天平山中》，完成下列小题。 天平山中 【明】杨  基 细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。 【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。 1.请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。 2.有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说妙在何处。 【答案】 1.在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润。南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷。 2.“送”字是拟人手法。形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景；表现了诗人悠然自得的闲适心情。 【分析】 1.本题考查诗歌画面描写。首先要读懂诗句，在此基础上，了解诗歌所写内容，再根据语境，发挥联想和想象描述。“细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷”大意是细雨蒙蒙打湿了楝花，在南风的吹拂下，每棵枇杷树的果实都慢慢变熟了。作者抓住“细雨”“楝花”“南风”“枇杷”等江南三月特有意象，描绘了一幅春意盎然图：在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，显得格外娇艳和滋润；南风轻轻吹拂，一树树的枇杷渐渐成熟了，一切都是一派欣欣向荣的景象。 2.本题考查炼字型的赏析。作答时，正确理解诗意，分析其所用手法，然后结合语境分析其表情达意上的效果。最后一句“一路莺啼送到家”的意思是：沿路的黄莺鸣叫着把我送到了家。一个“送”字用拟人的修辞手法，把黄莺人格化，表现了回家路上黄莺相伴的场景；结合“徐行不记山深浅”可知诗人顺着山路慢慢地走着，并有黄莺相伴，竟不知路途远近，看出作者悠闲愉悦的心情，表现诗人悠然闲适的心境。 （八）【2024秋·南京市树人中学·七年级上册第一次月考】阅读下面古诗，完成下面小题。 玉仙馆 [唐]张籍 长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。 楚客天南行渐远，山山树里鹧鸪啼。 1.请你按要求，完成这首诗的诵读视频脚本设计，展现诗歌的意境。 景别 摄法 整体画面 配音 远景 模拟诗人的视角拍摄周边景物。 （1） 水流声、鹧鸪声。 2.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（    ） A．本诗中的“野水”与《天净沙·秋思》中的“流水”，都营造了清新淡雅的氛围，写出了游子心中淡淡的乡愁。 B．“山山树里鹧鸪啼”一句与“杨花落尽子规啼”一句都运用了声色结合的手法，在环境描写中点明节令和地点。 C．本诗与《次北固山下》以旅途中的自然景物发端，营造了和谐美好的氛围，为全诗奠定了平和宁静的感情基调。 D．本诗与《次北固山下》的作者都以“客”自称，既是自我身份的定位，也表达了游子神驰故里的漂泊羁旅之情。 【答案】 1.整体画面营造出悲凉氛围：新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。楚客孤独一人，渐行渐远，随着夕阳西下，在山林小径中留下一个模糊的背影。 2.D 【导语】诗人通过描绘雨后长溪、蔽日阴云和鹧鸪啼鸣，渲染出一幅自然的寂寥景象，表达行旅之人的孤独心情。诗中的“新雨”、“阴云”以及“鹧鸪”，用意象的组合烘托旅途的落寞与楚客行远的游子情怀。 1.本题考查描绘画面。 描绘诗歌画面时，要抓住句子中的时间、地点以及景物，再通过对内容的理解，体会诗歌的意境，最后结合句子意思，用简练通顺语言表达出来。 这首诗的大意是：新雨后溪水湍急，浑浊如泥，天上阴云向西奔涌。楚客孤独一人，在山林小径终向南渐行渐远，这时从山林中传来鹧鸪凄凉的啼叫声。 借景抒情借“阴云、鹧鸪”抒发了诗人羁旅在外思乡不得归的落寞、悲苦的心情。本诗抓住“溪水色、阴云、楚客行、鹧鸪啼”描述即可。 示例： 整体画面：通过展示长溪、阴云以及向西流去的野水，营造出一种雨后潮湿泥泞和苍凉空寂的意境，契合诗中旅人的离愁别绪。 远处长长的溪流，在新雨过后显得浑浊如泥，背景天色阴郁，云层密布，在天空中慢慢向西移动，远行的楚客，孤身一人，远去的背影越来越模糊，渐渐从山林小径消失了。 2.本题考查对诗歌的理解和赏析。 A.本诗中的“野水”指的是被阴云遮掩的水，而《天净沙·秋思》中的“流水”则是清新平淡的秋日景象，两者在意象及所营造的氛围上有所不同，并不能类比为同一种清新淡雅的氛围； B.“山山树里鹧鸪啼”写山林中鹧鸪啼叫的情形，通过声音和环境相结合，传达出深秋的季节感，与“杨花落尽子规啼”同样是通过鸟鸣点明节令，但并没有点明地点。因此本项中“声色结合”“点明地点”理解错误； C.本诗开篇描述了因连绵阴雨而显得泥泞混沌的景象，表现出一种愁苦之情，无法称之为和谐美好，也不是为全篇定下平和宁静的基调； 故选D。 （九）【2023秋·扬州市扬州中学教育集团树人学校·七年级上册期中】古诗阅读。 夜到渔家 张籍 渔家在江口，潮水入柴扉①。 行客欲投宿，主人犹未归。 竹深②村路远，月出钓船稀。 遥见寻沙岸③，春风动草衣④。 【注】①柴扉：柴门；②竹深：竹林幽深；③寻沙岸：是说有人在寻找沙岸泊船；④草衣：指主人的蓑衣。 1.有人说本诗中“竹深村路远，月出钓船稀”一句写出了乡村之美，你能发挥想象，具体描述吗？ 2.结合诗句，请简要分析这首诗写出了诗人怎样的心情？ 【答案】 1.示例：竹丛暗绿而幽深，乡间小路蜿蜒伸展，前村还在远处。月亮出来了，江上渔船越来越稀少。 2.示例：“竹深村路远，月出钓船稀”表达了主人盼望渔人归来的急切心情以及看到渔人归来后的喜悦。 【详解】 1.本题考查对诗句画面的描绘。描绘画面可结合诗句的意思来进行分析。 此句意思为“竹林幽径距村落还很远，月亮升起江上渔船已稀”。结合诗句意思再加上自己的想象和联想，运用优美的语言进行描绘即可。例如：竹林幽深，这条乡村小路距村落还很遥远，月亮升起，江面上皎洁一片，江上渔船所剩无几。 2.本题考查对诗歌的理解。 《夜到渔家》这是一首写诗人投宿而从一个侧面反映渔民生活的诗，首联“渔家在江口，潮水入柴扉”展示渔家住所的典型特征；颔联“行客欲投宿，主人犹未归”写渔民之劳碌；颈联“竹深村路远，月出钓船稀”写所见之环境；尾联“遥见寻沙岸，春风动草衣”写渔家归来之状。“竹深村路远，月出钓船稀”，“月出”表示已到了夜里。“钓船稀”则和“主人犹未归”句，前后呼应，相互补充。面对这冷落凄清的境界，诗人渴望主人归来的心情更加迫切。他不停眺望江口，表达了主人盼望渔人归来的急切心情，远远看见一叶扁舟向岸边驶来，渔人正寻沙岸泊船，他身上的蓑衣在春风中飘动，好像是期待已久的渔人回来了，诗人喜悦的心情陡然而生。 （十）【2023秋·镇江市京口区·七年级上册期中】阅读诗歌，完成题目。 雨后池上 【宋】刘攽 一雨池塘水面平，淡磨①明镜照檐楹②。东风忽起垂杨舞，更作荷心③万点声。 ①淡磨：轻磨拂拭。②檐楹：这里指房屋。檐，房檐。楹，房屋前面的柱子。③荷心：荷花。 1.诗歌前两句哪些词语 、 写出荷花池塘雨后的静态美。 2.请用自己的话描述“东风忽起垂杨舞，更作荷心③万点声”这两句诗。结合前两句诗，说说写景主要用了什么写作手法。 【答案】 1.水面平 明镜（照檐楹） 2.东风忽起，舞动池边的垂杨，吹落垂杨柔枝细叶上缀满的雨滴，洒落在池中舒展的荷叶上，发出一阵清脆细密的声响。动静结合或以声衬静。 【解析】 1.本题考查诗歌内容的理解。 表现池塘水面平静的是一二两句。这两句意思是：骤雨过后，蓄满水的池塘平静无波；清澈的池水犹如一面明镜，映照出屋角檐楹。前一句“水面平”直白陈述雨后池塘平静无波，第二句突然出现了“明镜照檐楹”，用的比喻修辞写出荷花池塘雨后的静态美。因此这里“水面平”和“明镜”“照檐楹”写出荷花池塘雨后的静态美。 2.本题考查赏析诗句。 “东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声”这两句话的意思是：东风忽然吹起，下垂的柳条袅娜起舞，柳枝上的水珠撇向荷叶中间，不断发出声响；这里的“忽起垂杨舞”“万点声”从动态和听觉的角度来衬托出雨后池水的平静，因而这里运用了动静结合和以声衬静的写作手法。 （十一）【2023秋·盐城市大丰区·七年级上册期中】诗歌鉴赏 紫薇花 [唐]杜牧 晓迎秋露一枝新，不占园中最上春①。 桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人②。 【注】①上春：早春。②艳阳人：指在艳阳春天里开的花。 1.博语觉得“晓迎秋露一枝新，不占园中最上春”一句中的“迎”字用得好，试赏析其妙处。 2.博语觉得这首诗用了寄情于物的写作手法，试结合诗歌内容简要分析。 【答案】 1.运用拟人的修辞，赋予紫薇花以人的精神，形象地写出了紫薇花不怕秋寒，迎着寒露开放，为人间装点秋天的景色，表达了作者对紫薇花的喜爱和赞美之情。 “秋露”“不占”“笑”写出了紫薇花不与百花争春，从容面对艳阳春天开放的花朵。作者寄情于物，赞美紫薇花不与百花争春的谦逊品格，更赞美具有谦逊美德的人。 【解析】 1.本题考查词语赏析。 “晓迎秋露一枝新”句意：一支初绽的紫薇在秋露里迎接晨光。“迎”在此有“迎接”之意，赋予紫薇花以人的精神，运用拟人的修辞手法，生动形象地突显其不怕秋寒、傲然开放的姿态。赞美紫薇花迎着秋露开放，不畏秋寒，不与百花争春，为人间装点秋天的谦逊品格，表达了对紫薇花的喜爱之情。 2.本题考查分析诗歌写作手法。要求从寄情于物的手法角度进行分析。 “桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人”意为：无言的桃花、李花现在不知道在何处，只有紫薇花向着寒冷的秋风，笑对那些争着在艳阳春天开放的花朵了。以桃花李花来反衬紫薇花的美和开花时间之长，极有新意。现在秋天到了，秋风萧瑟，无言的桃花、李花，不知今在何处，只有紫薇花向着寒冷的秋风，笑对那些争着在艳阳春天开放的花朵了。诗人寄情于物，在赞美紫薇花的谦逊品格时，也赞美了具有谦逊美德的人，表现了作者对紫薇花的喜爱之情。 （十二）【2023秋·盐城市盐都区·七年级上册期中】诗歌鉴赏 滞雨 （唐）李商隐 滞雨长安夜，残灯独客愁。 故乡云水地，归梦不宜秋。 1.第一、二句中“ ”、 ” 渲染了凄凉的氛围，奠定了全诗的感情基调。 2.结合诗句，说一说这首诗主要抒发了作者怎样的思想感情。 【答案】 1.“滞雨” “残灯” 2.本诗通过描写寒冷的秋夜，烟雨绵绵的景色，回忆起家乡美丽的云、水、风光，抒发了作者客居他乡时对故乡的思念 【分析】 1.本题考查诗歌意象。 “滞雨长安夜”交代时间地点和缘由，意思是说，下雨了，今夜只好滞留在长安。“滞”字体现雨下得久，突出夜的漫长。诗人归心似箭，但偏偏又碰上似乎永无休止的连夜雨，给人一种无法排遣的无奈、凝重之感。“残灯独客愁”是描写场景：一盏灯油将尽的孤灯之下，坐着一个满脸愁容的独客。“残灯”，不能给人以光明、温暖的感觉，与外面无尽的雨夜相比，它反而更让人觉得凄凉、忧伤。灯残，说明诗人独坐已久，客难眠，可见乡愁之深。“残灯”与前面的“滞雨”共同营造出一种朦胧迷离、孤寂凄清的氛围。 2.本题考查分析诗歌情感。 全诗主旨为思乡。前两句写诗人客居长安，因天雨而行动受阻，独对残灯心中忧愁不寐，思念故乡。“故乡云水地”是虚写，意思是诗人向往着的故乡，美丽的云水之地。这一句体现了诗人特有的朦胧性，表达了诗人客居他乡时的思乡之情。“归梦不宜秋”直抒感慨，意思是：怕的是归乡之梦，不宜于这个清秋。此句语似直切，实则含蓄。在诗人眼中，秋就是愁，在满目愁景的季节，在满怀愁绪的梦中，即使回到故乡，还不是一样愁苦，不做归乡梦也罢！其实，这样的梦，在任何季节做都是“不宜”的。诗人在此说“不宜”，其实是“最宜”，有正话反说，表达了诗人对归乡的渴望。 （十三）【2023秋·淮安市洪泽外国语中学·七年级上册期中】阅读下面的古诗，完成下面小题。 蓟①北旅思 唐 张籍 日日望乡国，空歌白苎词②。 长因送人处，忆得别家时。 失意还独语，多愁只自知。 客亭③门外柳，折尽向南枝。 注释：①蓟（jì）：州名，在今天津市蓟县以北地区。②白苎（zhù）词：指《白苎舞歌》，它是一首吴声歌曲。③客亭：即离亭，是行者出发，居者送别之所。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗歌感情脉络细腻真切，委婉动人，通篇用词含蓄隽永，令人回味无穷。 B．诗前两联的着眼点不同，首联落笔于自身，侧重过去；颔联重点写身外，侧重现在。 C．“独语”似是诗人在自说自话，将诗人失意的情状生动形象地表现了出来。 D．尾联描述了离亭门外杨柳青青，朝南那面的杨柳枝被折没的画面，营造了孤寂的氛围。 2.诗的颈联中写到“多愁只自知”，请简要概括诗人有哪些“愁绪”？ 【答案】 1.B 2.①欲归不得的失望（思乡而不能回或思乡）；②客居异乡的孤独、寂寞；③仕途失意（政治上失意或失意）的感慨。 【解析】 1.本题考查诗歌鉴赏。 B.首联写诗人每天都在遥望故乡，侧重现在，更多的是在书写自身，颔联写常送友人归乡，追忆往昔，侧重过去，是写身外； 故选B。 2.本题考查作者情感。 “日日望乡国，空歌白苎词”，每天我都遥望故乡，徒然地唱着故乡的那曲丝词。写诗人漂泊在外，思念故乡；表现了诗人欲归不得的失望； “长因送人处，忆得别家时。失意还独语，多愁只自知”，常常因为聚会送朋友回归故乡，追忆起当年离别家乡的情景；不如意时还喃喃自语，几多乡愁也只有自已知道。回忆当年离别家乡的情景，如今独自一人，仕途失意，喃喃自语，表现了诗人客居异乡的孤独、寂寞，仕途失意的感慨。 （十四）【2023秋·淮安市开明中学教育集团·七年级上册期中】阅读古诗《咏怀八十二首·其一》，完成相关任务。 咏怀八十二首·其一 【魏晋】 阮籍① 夜中不能寐，起坐弹鸣琴。 薄帷②鉴明月，清风吹我襟。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。 徘徊将何见？忧思独伤心。 【注释】①阮籍在政治上有济世之志，曾登广武城，观楚、汉古战场，慨叹：“时无英雄，使竖子成名！”阮籍本来在政治上倾向于曹魏皇室，对司马氏集团心怀不满，但同时又感到世事已不可为，于是他采取不涉是非、明哲保身的态度，或者闭门读书，或者登山临水，或者酣醉不醒，或者缄口不言。②帷：指的是围在四周的幕布、布幔，这里指蚊帐。 1.诗人在夜不能寐的夜晚看到了哪些景物？ 2.小夏想为这首诗配乐，请你帮他从《酒狂》《二泉映月》《百鸟朝凤》这三首中选一首，并简述理由。 《酒狂》：这首乐曲通过描绘混沌、朦胧的情态、以发泄内心积郁的不平之气，音乐内在含蓄、寓意深刻。 《二泉映月》：是中国民间音乐家华彦钧的代表作，流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感。 《百鸟朝凤》：由民乐大师魏子猷原创的一首著名的汉族民间乐曲，乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱，对劳动生活的回忆。 选择： （填写乐曲名称），理由： 【答案】 1.月光、清风、野外哀号的孤鸿，北林中飞翔盘旋鸣叫的鸟。 2.示例：《酒狂》，乐曲是意在发泄内心积郁的不平之气，《咏怀诗》抒发的是作者空有济世之志，却无法实现的苦闷、彷徨。二者表达的情感是相统一的。；《二泉映月》，乐曲抒发的是辛酸和痛苦，《咏怀诗》抒发的也是苦闷、彷徨。 【解析】 1.本题考查诗歌意象。 结合诗句“薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”意思“月光照在薄帷上，清风吹着我的衣襟。孤鸿(天鹅)在野外哀号，飞翔盘旋着的鸟在北林鸣叫”可知，诗中以“明月”“清风”“孤鸿”“翔鸟”的意象，映衬了自己不寐而弹琴的孤影。 2.本题考查诗歌情感。 这首诗以“明月”“清风”“孤鸿”“翔鸟”等意象，映衬了自己不寐而弹琴的孤影，表现了诗人生活在黑暗现实中空有济世之志，却无法实现的苦闷，反映了诗人看不见希望和出路的彷徨和忧思。 由“《酒狂》：这首乐曲通过描绘混沌、朦胧的情态、以发泄内心积郁的不平之气，音乐内在含蓄、寓意深刻”可知：《酒狂》乐曲是意在发泄内心积郁的不平之气。二者表达的情感是相同的。 由“《二泉映月》：是中国民间音乐家华彦钧的代表作，流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感”可知，《二泉映月》乐曲抒发的是辛酸和痛苦；由“《百鸟朝凤》：由民乐大师魏子猷原创的一首著名的汉族民间乐曲，乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱，对劳动生活的回忆”可知，此曲抒发的是人们对大自然的热爱，对劳动生活的回忆。二者都与本诗情感不符。所以可选择“《酒狂》”。 （十五）【2023秋·淮安市清江浦区三校·七年级上册期中】阅读下面诗歌，完成各题。 莲 （宋）苏轼 城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航。 旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。 1.展开合理想象，用生动形象的语言描绘三、四两句表现的画面。 2.这首诗表达诗人什么样的情感？ 【答案】 1.你看那莲农随即熟练地攀折担中的荷花，细心地剥出蓬内莲子，那圆溜溜盈润润的莲子里似乎有露水的风味，月色的清香。 2.表达诗人对莲子、大自然的热爱以及恬淡闲适的心境。 【解析】 1.本题考查描述诗歌画面。“旋折荷花剥莲子，露为风味月为香”句意：随即折下荷花剥开莲子，莲子有着露水的风味和月色的清香。需要根据诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要在联想和想象基础上，对诗句进行再创造，语言力求优美。 示例：我们遇见卖荷花的莲农，当他听到我们要买莲子的时候，赶紧放下担子，将担中的莲蓬从中间莲子折开，马上漏出沾有露水的无数莲子，在月色的衬托下，一股清香扑面而来。 2.本题考查分析作者思想感情。 “城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航”意思是城中有人挑着担子在卖莲房，‌于是我们未去西湖泛舟郊游玩赏。‌这表明我们看到有卖莲蓬的，就不想去西湖泛舟了。表现了诗人对莲子的喜爱之情。 “旋折荷花剥莲子，露为风味月为香”句意是莲农随即攀折担中的荷花，剥出蓬内莲子，那莲子有着露水的风味，月色的清香。据此可知，作者通过运用通感手法，‌将莲子的风味与露水、‌香气的感觉相互转换，‌传达出一种只可意会无法言传的韵味。‌这种表达方式不仅展现了诗人对莲子的喜爱之情，‌也反映了诗人不在乎官场失意的安闲自适的心情。‌ 依据整首诗歌内容可知，通过对一个生活场景的诗意化描述，表达了作者对自然的热爱和对生活的向往之情。 （十六）【2023秋·无锡市江阴市澄要片·七年级上册期中】阅读下面的古诗，完成各题。 溪居即事① [唐]崔道融 篱外谁家不系②船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关③。 注：①[即事]对眼前的事物、情景有所感触而创作。②[系]拴，捆绑。③[去却关]却是助词，去却意思为去掉；关：这里指关闭柴门的栓卡、钩环之类。 1.“不系船”，船便被吹进“钓鱼湾”，描绘出溪居生活的 ，因而“春风”二字，不仅点明 ，也道出了船的动因。 2.结合全诗，说说“疑”“急”的表达效果。 【答案】 1.恬静、平和 时令 2.“疑”“急”表现了“小童”好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，刻画了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童形象 【解析】 1.本题考查对诗歌内容的理解。 “篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾”意思是：篱笆外面不知是谁家没有系好船只。春潮上涨小船被吹进了钓鱼湾。凡是有河道的地方，小船作为生产和生活必需的工具，是一点不稀奇的。但“篱外谁家不系船”句，却于平常中又显出不平常来了。似乎作者于无意中注意到了生活中的这一琐事，故以此句开首。“谁家”即不知是哪一家的。因为“不系船”，船便被吹进“钓鱼湾”。“春风”二字，不仅点时令，也道出了船的动因。春潮上涨，溪水满溢，小船才会随着风势，由远至近，悠悠荡荡地一直飘进钓鱼湾来。不系船，可能出于无心，这在春日农村是很普通的事，但经作者两笔勾勒，溪居的那种恬静、平和的景象便被摄入画面，再着春风一“吹”，整个画面都活了起来，生气盎然，饶有诗意。 据此填空即可。 2.本题考查重点词句的赏析。 “小童疑是有村客，急向柴门去却关”的意思为：有一位小孩正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为是村里来了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴门打开。 乡村春日，人们都在田间劳作，村里是很清静的，除了孩子们在宅前屋后嬉戏之外，少有闲人。有一位小童正玩得痛快，突然发现有船进湾来了，以为是客人来了，撒腿就跑回去，急急忙忙地解脱柴门的扣子，打开柴门迎接客人。作者用“疑”、“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得维妙维肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地摄取了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。通过对小童行为的描写，诗人传达了对乡村生活的热爱和对自然美景的欣赏。通过小童的热情迎接，读者可以感受到诗人对乡村生活的积极评价和对自然美景的赞美。 （十七）【2023秋·无锡市江阴市青阳镇·七年级上册期中】诗歌鉴赏 岭上逢久别者又别 权德舆 十年曾一别，征路此相逢。 马首向何处？夕阳千万峰。 1.这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 之情。 2.从写作手法的角度，分析这首诗最后一句的妙处。 【答案】 1.（久别重逢的）惊喜（或愉悦） 2.情景交融（或借景抒情）通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达诗人又将与友人分别的伤感和对前途的迷茫。或：情景交融，用“夕阳”渲染了凄凉的氛围，用“千万峰”表示分别后又是远隔天涯难通音信，表达对离别的伤感和聚散匆匆的感慨。 【解析】 1.此题考查学生对诗人思想感情的理解。 “十年曾一别，征路此相逢”的意思是“十年前分手，没有想到却在此征途上再相逢”。“十年曾一别”表明是久别，相逢的地方又是“征路”，而且是在没有预料的情况下。一别一逢之间，隔着十年的漫长岁月，自然会产生久别重逢的惊喜之感。 2.此题考查诗句的赏析。 “夕阳千万峰”的意思是“夕阳下的万壑千峰”，联系上文内容可知，在短暂的相逢之后，友人又要策马远去，而自己不知该去向何方。这里描写了夕阳余晖映照着千万山峰的景象，千峰耸立，万山攒聚，正暗示着前路漫漫，表达了诗人即将与友人分别的伤感之情；在夕阳余照，暮色朦胧中，更给人一种四顾苍茫之感，表达了诗人对前途迷茫的感慨。综上所述，最后一句采用了借景抒情、以景结情的表现手法，表达诗人又将与友人分别的伤感和对前途的迷茫。 诗人没有直接言及离别的哀伤，而是巧妙地借用了“夕阳”和“千万峰”这两个自然景象来寄托情感，这是情景交融的写作手法。夕阳通常象征着日暮、时光的流逝以及离别的哀伤，而千万峰则展现了前路漫漫、山高水远的意象，二者结合，既描绘了一幅壮丽而又凄清的画面，又深刻传达了诗人内心的惆怅与不舍。 （十八）【2023秋·泰州市靖江市·七年级上册期中】阅读下面的杜牧的《鸳鸯》唐诗，完成小题。 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 （选自《樊川诗集注》） 1.除了外形，诗人还写到了有关“鸳鸯”的哪些内容？请简要概括。 2.结合诗歌内容说说末句描写飘落的“梨花”有何妙处？ 【答案】 1.捕鱼之状，惊飞之态。 2.运用了比喻的修辞手法，把飞翔的鹭鸶比作飘落的梨花，与“碧山”形成色彩上的对比，表达了作者对鹭鸶的喜爱之情。 【详解】 1.本题考查理解概括诗歌内容。 结合“群捕鱼儿溪影中”可知，其意思是：它们成群地在溪中捕鱼，美丽的身形倒映在清澈的溪水中。可见，这句写鹭鸶成群地在溪中捕鱼，美丽的身形倒映在清澈的溪水中。这一句写了鹭鸶捕鱼时的情态； 结合“惊飞远映碧山去”可知，其意思是：突然，他们因为受惊而飞起，背衬着碧绿的山色，向远方飞去。可见，这句写了鹭鸶被惊吓而飞走的情态。 2.本题考查理解赏析词语。 结合“惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风”分析，诗句的意思是：突然，它们因为受惊而飞起，背衬着碧绿的山色，向远方飞去，那洁白的身影，宛如朵朵梨花飘舞在晚风之中。据此可知，飘落的“梨花”是诗人的想象，运用了比喻的修辞，诗人把飞翔的雪白鹭鸶比作飘落的梨花，形象生动地写出了白鹭那洁白的羽毛很美，飞翔的姿态很飘逸。同时，“梨花”和“碧山”在色彩上形成鲜明地对比，用“碧山”映衬出飘然远去的白鹭，而这群飘飞的白鹭又装点了青绿色的远山，山青鹭白，晚霞渐逝，这是一幅温馨唯美的图画，真是情景交融、自然浑成，既暗示了季节是春季，又委婉表达了作者对鹭鸶的喜爱之情。 （十九）【2023秋·南通市海门区四校·七年级上册期中】阅读下面这首诗，完成小题。 再宿武关 李涉① 远别秦城万里游，乱山高下出商州。 关门不锁寒溪水，一夜潺湲②送客愁。 【注】①李涉，唐宪宗至文宗时洛阳人。元和年间因事被贬，流放桂粤，本诗作于迁谪途中。②潺湲，溪水慢慢流动的样子。 1.诗中的“乱”字有怎样的表达效果？ 2.诗人通过最后两句写溪水表现出什么感情？ 【答案】 1.“乱”字一语双关,既写出了山的错落有致，又烘托出诗人的烦乱心绪。 2.诗人通过对溪水的描写表现出自己绵绵无尽的离愁别恨，以抒发去国离乡的愁苦情怀。（扣住“愁苦”） 【解析】 1.本题考查语句赏析。 “远别秦城万里游，乱山高下出商州”意思是：远远地离开了京都长安，踏上了漫长的旅途。高低起伏的山峦一直绵延到商州城外。“乱山高下”中的“乱”形容山，表现了山错落有致，高低不同。联系注释“李涉，唐宪宗至文宗时洛阳人。元和年间因事被贬，流放桂粤，本诗作于迁谪途中”可知，此时诗人因事被贬，流放到偏远的地区，由于他“远别秦城”，心乱如麻，商山在他眼里就成“乱山”了，满目乱山，又格外烘托出诗人因自身处境的心绪烦乱，此时山与人、景与情交融为一体。 2.本题考查作者情感。 “关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁”意思是：武关的大门锁不住寒冷的溪水，一夜潺潺湲湲的溪水，把诗人无尽的离愁别绪载到远方。 “一夜潺湲送客愁”，那流过古关的潺潺湲湲的溪水，仿佛是为他的不幸远别而呜咽啜泣；又仿佛是从他的心中流出，载着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。“一夜潺湲送客愁”，溪声、心声迭合成一体了。“关门不锁”四字，为神来之笔。雄固的武关之门，能封锁住千军万马，但此时对于淙淙寒溪水送来的愁声，却无能为力，怎么“锁”也锁不住，足见这“愁”的分量之重，借溪水来表现无尽之愁绪，结合诗人经历“元和年间因事被贬，流放桂粤，本诗作于迁谪途中”可知，抒发去国离乡的愁苦情怀。 （二十）【2023秋·南通市启东市·七年级上册期中】阅读下面这首诗，完成各题。 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 1.首联通过 、 等意象点明已是寒冬时节。 2.颈联表达了作者什么感情？请结合诗句作简要分析。 【答案】 1.落木 鸿雁、北风（写对两个就可以） 2.通过写自己流尽思乡的眼泪，假托家人遥望着“天际”的“孤帆”盼望着他的归去，把思乡之情表现得一泄无余。（意对即可）  表达了强烈的思乡之情。 【解析】 1.本题考查内容理解和意象提炼。 根据首联“木落雁南度，北风江上寒”可知，这首诗通过落木、鸿雁、北风等意象点明已是寒冬时节。其中，“木落”和“雁南度”描绘了秋天已经过去，寒冬降临的景象，而“北风”则强调了寒冷的天气。这些意象共同构成了寒冬时节的特征。 2.本题考查内容理解和情感主旨分析。 颈联“乡泪客中尽，孤帆天际看”意为：思乡的眼泪在旅途流尽，看归来的帆在天边徜徉。“乡泪客中尽”描绘了诗人在异乡流尽思乡的眼泪，而“孤帆天际看”则假托家人在远方遥望着孤帆盼望着他的归去。通过这种写法，诗人强烈的思乡之情被表现得淋漓尽致。 （二十一）【2023秋·徐州市邳县·七年级上册期中】阅读古代诗歌，完成下面小题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。 注释：①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人有意写成“落花雨”。 1.前两句表达诗人怎样的情感？ 2.后两句运用了联想的方式，请从内容、意境、情感的角度分析妙处。 【答案】 1.表达了对国运的关切和对朝廷的眷恋以及思乡之情。 2.想象（借景抒情、虚实相生），梅花是寒冬开放的，景色虽美却给人凛然生寒之感，这是诗人冷落心情的写照，借想象中梅花纷纷飘落的景象烘托去国怀乡的悲愁情绪。 【解析】 1.本题考查分析诗歌情感。 “一为迁客去长沙，西望长安不见家”意为：一旦成为贬滴之人，就像贾谊到了长沙，日日西望，望不见长安，也望不见家。“一为迁客去长沙”，就是用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，流露了无辜受害的愤懑，也含有他的自我辩白之意。但政治上的打击，并没有使诗人忘怀国事。在流放途中，他不禁“西望长安”，这里有对往事的回忆，有对国运的关切和对朝廷的眷恋之情。“不见家”表达了诗人对家乡的亲人的思念之情。 2.本题考查对诗句表现手法的分析。 “黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”意为：黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，仿佛使这五月的江城又见到纷落的梅花。江城五月，正当初夏，当然是没有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听，使诗人仿佛看到了梅花满天飘落的景象。这很明显是作者的想象。梅花是寒冬开放的，景象虽美，却不免给人以凛然生寒的感觉，这正是诗人冷落心情的写照。根据注释①可知，这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。故三、四句运用了联想的手法，虚实结合，借想象中的江城梅花飘落的景象，表达了诗人被贬谪的抑郁苦闷和对国都、亲人的思念之情。 （二十二）【2023秋·宿迁市洋河新区教学共同体·七年级上册期中】阅读下面反映儿童玩耍生活的诗歌，完成小语和小文的谈话。 宿新市徐公店 宋·杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 小语：杨万里的诗通俗易懂、清新活泼，我很喜欢读。 小文：是啊，比如这首诗歌，我们可以从前两句中（1）“ ”、（2）“ ”等词看出，诗歌中的季节是春季。 小语：里面的“追黄蝶”的儿童也很有趣。你能描绘出“黄蝶”飞入菜花后，儿童心理活动吗？ 小文：可以啊，他心里可能是这么想的：“（3） 。” 小语：对啊对啊，这样的心理活动表现了儿童（4） 的形象。 【答案】新绿 未成阴 刚才的蝴蝶到哪里去了？ 天真烂漫 【详解】本题考查诗文理解。 “篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”意思是：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。“新绿”是指新长出的树叶，“未成阴”是形容树叶还未繁茂，稀稀落落的样态，这正是初春时的景象； “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”意思是：小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。此时孩童的心里应该是急切知道蝴蝶的去向的。据此可拟写为：“哎呀，黄色的蝶儿你飞去哪里了呢？”菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的海洋里，自然是无处寻了。这时儿童们定是东张西望，处于四处搜寻的焦急状态，然而最终还是未搜寻到，满是失望，表现出儿童们的天真和稚气（天真烂漫）。 （二十三）【2023秋·泰州市姜堰区·七年级上册期中】阅读贾至的《初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖（其一）》，回答小题。 江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。 明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。 【注释】①贾至，唐代诗人，曾被贬谪到巴陵任司马。此时，李白正被流放在夜郎，彼此相会巴陵，经常相聚在一起喝酒吟诗。 1.诗歌三、四两句景物的选取值得玩味，试作简要赏析。 2.结合相关内容分析，哪些因素引发了诗人“不堪愁”的情绪？ 【答案】 1.运用对比（衬托）手法，前句“明月”“秋风”“洞庭水”，营造了空旷浩大的自然之境；后句“孤鸿”“落叶”“一扁舟”，则表现个体的孤独渺小，“大”和“小”的对比映衬，突出了作者孤独和寂寞之情。或：前后两句的景物组成了明月孤鸿，秋风落叶，洞庭扁舟的凄美和谐的画面，表现出诗人身处此境下的孤寂之感。 2.①被贬谪的境况（同病相怜的遭遇）；②凄凉的秋景；③漂泊他乡的孤独。 【详解】 1.本题考查诗歌内容理解。 “明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟”意思是，湖面秋风萧瑟，月光静静地洒在洞庭湖水上，只有那孤鸿与落叶陪伴着我们的一叶扁舟。本句运用“明月”“秋风”、“孤鸿”、“落叶”等一些萧瑟的意象。前句“明月”“秋风”“洞庭水”，营造了空旷浩大的自然之境；后句“孤鸿”“落叶”“一扁舟”，则表现个体的孤独渺小，“大”和“小”的对比映衬，表现出孤寂落寞的心情。 2.本题考查诗歌内容的理解。 《初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖三首》是唐代诗人贾至的组诗作品，共三首七绝。这组诗歌咏洞庭湖，写作者与友人在秋风落叶中怀古论今，寄托深而寓意长，俊逸清畅中又充满忧伤和苍凉。 诗歌大意：在湘江上与昔日的好友相逢，远望着湘山，不忍心诉说心里的忧愁。湖面秋风萧瑟，月光静静地洒在洞庭湖水上，只有那孤鸿与落叶陪伴着我们的一叶扁舟。 本首诗开头“江上相逢皆旧游”，作者说与志同道合的朋友久别重逢，喜悦之情不言而喻。次句“湘山永望不堪愁”，情感上来了个转折，这时望着湘山，却不堪诉说心中的忧愁，表明了贬谪生活的愁闷。后两句“明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟”，运用“秋风”、“孤鸿”、“落叶”等一些萧瑟的意象，表现出孤寂落寞的心情，这正是作者远离朝廷产生的失落感的反映。据此概括作答即可。 （二十四）【2023秋·扬州市仪征市·七年级上册期中】阅读下面诗歌，完成下面小题。 成都曲 [唐]张籍 锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。 万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿？ 1.展开想象，用生动的语言描绘“锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟”展现的画面。 2.本诗的最后两句历来为人们所称道，请从语言内容、情感态度或表达效果中任选一个角度，谈谈你认为诗句受世人喜爱的原因。 【答案】 1.新雨初霁，锦江西面烟波浩瀚水碧绿，山头岭畔，荔枝垂红，四野飘溢清香。 2.最后一句通问句，写出了夜宿处所的难以选择，照应了上句的“多酒家”，侧面写出了市井的繁华，表达了对成都太平生活的喜爱。 【详解】 1.本题考查诗歌画面的描述。此类题目，需要正确理解诗意的前提下，结合适当合理的想象，然后用生动形象的语言再现画面即可。“锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟”意思是：新雨初霁，锦江西面烟波浩瀚水碧绿，山头岭畔，荔枝垂红，四野飘溢清香。 示例：雨过天晴，锦江西面烟波浩渺，碧绿的江水涌动，沐浴过雨水的生长在山头岭畔荔枝已然红透，香气四溢。 2.本题考查对重点句子的赏析。 “万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿？”意思是：城南万里桥边有许多酒家，来游玩的人最喜欢在哪家投宿呢？唐时酒家多留宿客人。读了这两句，使人由“万里桥”而想到远商近贾，商业兴盛，水陆繁忙；由“多酒家”想到游人往来，生意兴隆。最后说：游人呀，你究竟选择那一酒家留宿更称心如意呢？从这问人和自问的语气里，使人想到处处招待热情、家家朴实诚恳的风土人情和店店别具风味、各有诱人“闻香下马”的好酒。处处酒家好，反而不知留宿何处更好了，侧面写出市井的繁华，表现对成都太平生活的喜爱。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$