专题10 小说阅读-2024-2025学年八年级语文上学期期中考试专项复习（统编版全国通用）

专题10 小说阅读（原卷版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 课标要求： 1．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 2．在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。 命题规律： 1.小说阅读是近几年中考常考的题型，题量一般为4小题。 2.从选文的特点看，选文多为富有时代气息的小说能给考生正面的启发和引导，帮助学生树立正确的人生态度和价值观。 3.小说等文学作品阅读考查越来越灵活了，选文更多样化，题目形式也多变化，考点增多且不固定。 命题方向： （1）“理情节”题型： ①用简明的语句概括故事情节。 ②这一情节在文中起什么什么作用。 （2）“析人物”题型： ①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用； ②简要概括人物的性格特征； ③对文中人物进行客观公平的评价。 （3）“看环境”题型： ①在文中景物描写有什么特点，起什么作用； ②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。 （4）“谈构思”题型： ①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处； ②这句（段）话在文中结构上起什么作用； ③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。 ④小说全文的构思。 （5）“讲方法”题型： ①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点； ④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。 ⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。 （6）“明主题”题型： ①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题； ②这篇文章的主旨是什么，为什么？ ③前后说法，是否有矛盾，为什么？ ④阐释小说社会意义。 考点分析： 中考中小说的命题指向四个关键词：人物、情节、环境、主题。 具体来说可以分为以下几方面：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色 ；6.分析写作技巧。 一、揣摩人物形象 1. 表现人物的手法：  ⑴正面描写——直接描写描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ⑵侧面描写——间接描写侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。 2. 各种描写手法的运用： ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。 ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。 “人物形象”常见题型 (1)结合全文,简要分析人物形象。 (2)×××是一个怎样的人物? (3)×××有哪些优秀的品质? (4)分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 【解题思路】通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像等)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。 语言表达的一般格式: ×××是一个……的人物形象。作为……人，他……，表现了他……的性格(思想品质)。 对这种题型,一般可从四个方面揣摩: 第一：重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二：通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三：小说里的人物是在一定的社会历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四：注意作者对人物的介绍和评价。  二、故事情节 情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象,应从情节入手，据情论人。 小说情节分为：背景、开端、发展、高潮和结局 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 ⒈情节的作用  ⑴交代人物活动的环境； ⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。⑶ 侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。⑷照应前文。⑸线索或推动情节发展。⑹刻画人物性格。⑺表现主旨或深化主题。 2.情节的特点  ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。  ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。  3.情节记叙顺序技巧 ①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 “故事情节”常见题型 (1)文中写的×××情景在小说中起到什么作用? (2)×××事物、×××人物在小说中有什么作用? 解题思路:明确情节构思为表现人物服务的宗旨，结合情节的一般作用(一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托，埋下伏笔;四是总结上文，点明题意;五是起线索作用)，然后根据题目要求，结合文章作答。 语言表达的一般格式：×××情节(事物)在文中有……作用，突出了……,表现了…… 对这种题型，一般可按下面思路揣摩：分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构、寻找线索、抓住场面等几方面入手，要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。 三、环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。 环境分类及作用 环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。 ⑴社会环境——故事发生的时代背景。 作用： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。 ④暗示人物的命运。 ⑵自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。 作用： ①描写地域风光或某种自然环境，点名时间、季节和时间、地点等； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤（结尾往往）深化主旨； ⑥奠定小说的感情基调，暗示人物命运。 “环境描写”常见题型 (1)在文中准确地找出描写环境的句子。 (2)就指定的环境描写说出其作用。 (3)依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 对这种题型,我们首先分清环境描写的类型。自然环境描写,一般交代故事发生的背景、烘托人物心情。社会环境描写,一般交代故事发生的时代、社会关系特征、人物活动的背景等。然后结合上下文弄清楚环境描写在文中的位置,结合人物、写作手法等分析。 四、概括主题内容 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 1. 常见题型： ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 2. 主题挖掘的基本途径： 对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。 对主题的概括常用这样一些基本术语： ①歌颂、赞扬、张扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。 3. 主题的表现形式大致有以下几种： ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。②用故事的形式针砭时弊。③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 五、分析写作技巧 常见题型：    ① 文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；    ② 文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；    ③ 在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。 一、（23-24八年级上·安徽宿州·期中）阅读下面文字，回答各题。 母亲的纽扣 ①他还记得，那年冬天他过十二岁，生日那天他还在上学，老师自然没有理由为他放假。一大早，母亲就把他从被窝里拽出来，他躲闪着母亲冰凉的手，还想再赖一会床，就听母亲说：“你看这是什么？” ②他睁开眼睛，面前是一件新衣服，正是他梦寐以求的那种军装式样，有排铜纽扣，肩上有三道蓝杠，这是在同学们中正“流行”的。他一下子兴奋起来，三下二下穿上衣服，连长寿面都吃得慌慌张张——他要去学校里跟同学们炫耀一下，他也有一件自己的新衣服了，而且是最“时髦”的！要知道，从小到大，他都是穿哥哥的旧衣服，补丁摞补丁呀。这个冬天，寒冷来得很晚却来得剧烈，清晨的阳光在寒风中不免显得单薄柔弱。可是他的心，因为突然强大的温暖散发出喜悦来。 ③果然如他所料，当他一走进教室，同学们的眼光都瞪直了，他们都没想到，一向灰头土脸的他也有这么光彩夺目的时候。 ④他在自己的座位上心情愉快地上完第一节课，课间时分，同学们都围拢在他的周围，翻看他的新衣服。有个同学忽然问：“咦，你的纽扣怎么跟我们的不一样呢？”他这才认真看起了自己的纽扣，还真的不一样，别人的纽扣是双排平直的，而他的纽扣却是斜的，两排成倒八字形。 ⑤同学们翻看他的衣服，忽然都笑了起来，原来他那白衣服被纽扣扣住的地方，是一块黄色的旧布。他也明白了，母亲一定是买的一块布头，布头不够做衣服，只好在里面衬上一块别的布，为了怕看出来，纽扣只好歪到了一边；而为了别人看不出来，母亲又别出心裁地把另一排纽扣也钉斜着，自然就成了倒八字形。 ⑥知道了真相，同学们“轰”地一下全笑了，眼里又恢复了往日讥诮的神色。那片目光激起了他心里的一片怒火。中午回到家，当着来客的面，他剪碎了自己的新衣服。 ⑦母亲冲到他面前，高高扬起的手，终于没能落下来，他瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转，转头跑了…… ⑧他分明地感觉到，从那天起，母亲象是变了个人似的。父母做的是磨豆腐的生意，母亲平时都很少闲过，那以后就更是连喘口气的时间都不给自己留。他眼看着母亲削瘦下去，眼看着母亲倒下去……他很想对母亲说一句“对不起”，可一直都再也没机会说了。 ⑨但他继承了母亲的傲骨和勤奋，他努力地学习，使自己的生活发生了翻天覆地的变化，他拥有很多很多的钱，把母亲的坟墓修葺了一遍又一遍。 ⑩有一天，他参加了一个服装展示会，那都是世界顶极的服装设计大师的作品。中间有一个男模特走上场，他的眼睛一下子直了，脑子里面嗡嗡乱响———那白色的衣服，倒八字的铜纽扣，里面是不是？他情不自禁地冲上了舞台，翻开那个男模特的衣服，里面衬的竟然也是一块黄布！ ⑪他跪在那男模特的面前放声痛哭。 ⑫当听他讲完了他的故事后，全场的人都沉默良久。最后，一位设计大师说：“其实，所有的母亲都是艺术家！” （作者：一冰。有删改） 1．通读全文，完成下面的表格。 事件发展过程 穿新衣服 （2） 剪新衣服 （4） 人物内心变化 （1） 得意 （3） 愧疚 2．结合具体情境，回答括号内的问题。 （1）一大早，母亲就把他从被窝里拽出来。（分析加点字的表达效果） （2）这个冬天，寒冷来得很晚却来得剧烈，清晨的阳光在寒风中不免显得单薄柔弱。（从描写方法的角度分析句子的表达效果） 3．如何理解设计大师说的“其实，所有的母亲都是艺术家”这句话？这话在文末有何作用？ 4．文中母亲为儿子缝制的衣服可以说是一件精美绝伦的艺术品。相信在生活中，深爱你的人一定为你制作过许多爱的艺术品，不妨用优美的语言将其描绘出来。 二、（23-24八年级上·河北秦皇岛·期中）阅读下面文字，回答各题。 “三好生” 陈庆苞 ①上小学的时候，从一年级到五年级，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他成绩不错，表现也很好。 ②村子很偏僻，村子的东北方向有一个军营，军营子女就成了学校里的一个特殊群体。他们比农家子弟“得宠”。村里的孩子只要不是很出色，很难引起老师的注意。他那时很自卑。 ③五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。校长在上面讲话，学生在下面说话，老师在后面吸烟，整个操场乱哄哄的什么也听不见，他坐在下面低着头想自己的心事。 ④“要发奖了！”有人喊了一声，同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是军官子女，他很羡慕他们。当然仅仅是羡慕，即使夜里做一百零八个梦也不会梦见自己当“三好生”，他觉得“三好生”不是他这种人当的。直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他，“快！校长喊你到台上领奖，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的头上。他简直不知道该怎么办才好，激动得不知所措。 ⑤“快去呀！”旁边的几个人叫道。 ⑥就这样，在小学临近毕业的那个学期，他第一次被评上了“三好生”。 ⑦领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的少先队队礼。 ⑧接下来，就该双手接奖状了。 ⑨“你来干什么？”校长的神色奇奇怪怪，脸上没有一丝笑容。 ⑩“我来……领奖呀。”他不明白，为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，唯独对他冷冰冰的。他有些委屈。 ⑪“领什么奖？！”校长一下子暴怒起来，“简直是胡闹！” ⑫他一下子懵了，“不是你喊我来领奖的吗？” ⑬“我叫你来领奖？”校长把“三好生”名单往他面前一递，“你看看，上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖？” ⑭他听到身后传来了同学们的笑声。只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了！他信了！” ⑮这时他才知道自己被人捉弄了。当着这么多人的面，他无地自容，转身就跑。 ⑯他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’有你呀。” ⑰全场一下子静了下来。 ⑱班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他。怎么能没有呢？我明明记得有嘛。” ⑲校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍，一拍脑门：“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！” ⑳校长脸一沉，“胡闹！亏你平时那么认真，也能出这种错！现在怎么收场？” ㉑全场静得出奇。 ㉒班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧！”班主任平时常穿一件蓝色中山装，上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露在外面，在阳光下白灿灿的，常引得学生羡慕不已。要知道，那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊。 ㉓那个寒假，他过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔，最主要的是，这支笔代表着一种荣誉，是自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子就消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业，进入大学。 ㉔他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨，埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好！他常这样想，并遗憾万分。从此以后，无论在校内校外，他见了班主任总觉得不自在，尽量躲着走。班主任一笑置之，待他如故。 ㉕二十年后，他已是某中学的一位班主任。 ㉖一天，他向妻谈起了往事，提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。 ㉗“你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。 ㉘妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任。” ㉙半晌无语。夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺…… 1．请用简洁的语言概括第㉔段中“那令人难堪的一幕”所指的内容。 2．文中第③段画线句子属于场面描写，它在文中起怎样的作用？ 3．第㉗段：“‘你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？’他感慨道。”请你揣摩“他”说此话时的心理。 4．文章结尾，“他”为什么“两眼含泪”？ 三、（23-24八年级上·四川成都·期中）阅读下面的文本，完成下面小题。 沉在水底的豆子 周莹 ①初三那年，我信誓旦旦地说：“我一定要上四七九！”父亲笑笑：“好！我等着！”没想到，中考成绩公布，我的分数只够上一所普通高中。 ②“怎会这样？”我痛苦地在家躺了三天，愧疚像蛇一样纠缠着我，折磨着我。 ③三天后，我说想出去打工。母亲担忧地说：“你可什么都不会啊！”我愤愤地说：“您总是不相信我！”说完头也不回地走出了家门。 ④去酒店端盘子，因为打碎了一个酒杯被老板骂，一天的工钱也扣没了。一赌气回家不干了。父亲问我：“是继续打工还是在家温习？”我狠狠地咬了一下牙：“打工！” ⑤父亲便托了人找到一个建筑工地，我于是成了工地小工。 ⑥工地上热火朝天，我先是搬砖。工头粗暴地吼：“小子，你弯不下腰，不是干活的料，回家找妈吧！”眼泪在眼眶里打着转，我强忍着不让它掉下来。改和水泥，又被斥责水放少了，比例失调。砌墙的张叔把砖刀一收，看着我说：“小子，你来砌一下。”“别，别……”我张皇地直往后退。“没种吧？没有金刚钻就别揽这瓷器活。小子，该干啥干啥去！” ⑦回到家，看着我手上的水泡，父亲什么也没说，只是拿出了三颗芸豆，丢进盛满水的玻璃杯子里，只是喊我过来看杯子内的芸豆。 ⑧我走近一看，三颗芸豆有一颗沉在水底，水珠像泡泡一样围住豆皮。另外两颗则飘在水上。父亲把三颗豆子分别种在花盆里，并在沉在水底的那颗芸豆旁插了一根筷子做标记。“你猜猜，哪颗芸豆能发芽结果？”我心里直犯嘀咕，不知父亲葫芦里卖的是什么药。 ⑨父亲说：“等着瞧吧。” ⑩十天后，插了筷子的那颗豆子发芽了。芽苗粗壮、肥厚、翠绿，特精神。 ⑪又过了半个月，发芽的豆苗都窜到一尺多高了，而另外那两颗豆子还没有出土。我扒开潮湿的泥土一看，傻眼了，那两颗豆子早就烂成稀泥，废了。再看那株茁壮青绿的芸豆苗，颓废的心顿时为之一振。“豆子沉在水底，用心地吸收着水分，为被埋进土壤的那一天积蓄力量。飘在水上的豆子只是表皮吸收了水分，一旦埋进土里，遇到干旱就会因缺水而不能发芽，最终烂掉。”那天父亲微笑着说的话还如此清晰。 ⑫是的，沉在水底的豆子安静地积蓄着力量，为的就是发芽的那一天迎来灿烂的朝阳。我心里充溢着一泓喜悦，仿佛看见天边的曙光，心底泛出希望的光点，若隐若现。我似乎有了方向，知道自己该怎么做了。 ⑬工友们打牌喝酒，我捧着课本写着、画着、想着。深夜，工友们都睡了，我打着手电筒读书。我相信：虽然没有考上心仪的高中，但只要肯努力，终会站在理想的大学校园里。 ⑭一个月结束，我辞了工。沿着新修的甬路，我又走到那座铁路桥下。过桥洞时，桥下流水依然，却是欢快地向前奔流，那满怀凝冻的迟疑散尽。回到家，我主动提出不出去打工了，在家温习功课。母亲没表态，父亲也不说话。我大声发誓：一定要做一颗沉在水底的豆子。父亲脸上露出了一丝笑容。 ⑮高中三年，我说到做到了。那个七月，我顺利收到复旦大学的录取通知书。升学宴席上，亲朋好友都赶来祝福，赞我是一个聪明绝顶的人才。 ⑯我笑笑回答：“我只不过是一粒沉在水中的豆子而已。” （有删改） 1．阅读文章，根据提示，联系全文，完成表格。 事件概括 “我”的心理状态 初三时，“我”信誓旦旦要上四七九，中考却失败 ① ② 纠结迷茫 留宿工地，“我”受豆苗的启发，明确了奋斗目标，辞工回家温习功课 ③ ④ 欣喜淡然 2．请结合语境，从描写的角度简要赏析下面的句子。 过桥洞时，桥下流水依然，却是欢快地向前奔流，那满怀凝冻的迟疑散尽。 3．第⑥段中工头和张叔两人的话有何异同？请简要分析。 4．本文以“沉在水底的豆子”为题有何作用？请简要分析。 四、（23-24八年级上·湖北孝感·期中）阅读下面文章，并完成后面小题。 老兵 张一  吴凡 ①一个周日上午，我突然接到小冉电话，说她爸爸出差路过北京，给她带了些东西，可她还在边防参加慰问，让我去校门口帮忙取一下。 ②我赶紧穿好军装往外走。在距大门50米远的地方，我注意到一个身材偏瘦的中年男人，头发虽已花白，穿着也很朴素，但站姿却异常笔挺，手里提着好几个袋子。我想，那大概就是小冉的爸爸。 ③上前打过招呼，简单寒暄，我接过他手中的袋子。他向我表示感谢后，便转身离开了。 ④他大步流星的背影，颇有几分当过兵的样子。提着东西，我正要往校园走时，忽听小冉爸爸在背后喊我。 ⑤“能进你们学校看看吗？”他使劲挠了挠头，“实在不行就算了。”还没等我开口，他赶紧又补充一句。我先是一愣，随即点头。见我同意后，他开心地笑着，一把从我手上抢过那几个袋子。 ⑥在门卫登记后，我们走进校门。 ⑦把东西放回宿舍，我便带着他去参观小冉平时练功的教室。在空荡荡的大教室里，他静静地发着呆，一副若有所思的样子。我顺势拿出手机，让他看小冉她们在这里训练的合照。他粗糙的大手在手机屏上轻轻摩挲着，望着屏幕上的小冉，嘴角露出灿烂的笑容，随后眼中又泛起了点点泪花。 ⑧“小冉她们训练很苦吧？”他的声音有些沙哑。 ⑨“嗯。”我不知道该如何回答。 ⑩“这孩子从小就要强……”他自顾自地说着，嘴角时不时漾起一丝微笑。我不想打断他的思绪，便对着舞蹈室中那面硕大的镜子，整理起了军装。 ⑪“军装是军人的象征，更是军人不能割舍的一部分……” ⑫从镜子中，我看到小冉爸爸那张沧桑的脸，变得光彩照人，说话好像也格外有力量。 ⑬“叔叔，您当过兵吧？”他没有回答我，只轻轻点了点头，并提出去训练场看看。训练场就在不远处。哪知到了训练场，他突然喊起了口号，齐步走了起来！这让在一旁愣神儿的我有些措手不及，下意识地跟上了他的步伐。那一刻，他迈开大步，努力摆动着手臂，整个人都散发着一种自信的光芒，仿佛一下子年轻了几十岁。就这样，我和他足足走了100多米才停下。他喘了几口粗气后松弛下来，又变回了那个年过五旬有点沉默的中年人。 ⑭已近中午，我想留他在食堂吃饭，他一再推辞。我只好陪着他向校门口走去。在路过升旗台时，他又禁不住停下脚步，望着飘扬的国旗，眼神里闪烁着光亮。一缕微风吹起了他的衣衫，他仔细整理了一下着装，随即喊了一声：“敬礼！”我被吓了一跳，迅疾和他一起朝着飞扬的旗帜敬着军礼。他那神采飞扬的样子，仿佛就是一个身穿军装的年轻人。 ⑮“礼毕！”他缓缓放下敬礼的右手，泪水突然顺着脸颊滑下去。他轻抹了一下眼角，说了句“不用送了”，便头也不回地向门口走去。 ⑯“你和小冉要加油啊！我们老了，祖国的未来要靠你们年轻人！”他突然转过身，朝我挥挥手。望着他的笑脸，我竟有些动容。对于这个根本谈不上熟悉的“老兵”，我所能表达的只有深深的敬意与尊重。 ⑰他远去的背影，仿佛戎装在身，依旧那么挺拔。我知道，那是军装刻入一个老兵骨子里的缘故，纵使历尽千帆，在茫茫人海中仍能一眼认出。 （摘自《解放军报》） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第②段写中年男人“站姿却异常笔挺”，暗示他的“老兵”身份。 B．第⑤段小冉父亲要参观学校的请求，只为了解女儿在校学习生活情况。 C．第⑮段写“泪水突然顺着脸颊滑下去”，饱含了他对军旅生活的眷念。 D．文章以“我”的见闻感受为线索，叙写小冉父亲退伍不褪色的言行。 2．根据提示，梳理概括小冉父亲走访学校的主要情节。 练功房，看训练照，夸女儿→训练场， →升旗台， 3．结合语境，按要求赏析 （1）他粗糙的大手在手机屏上轻轻摩挲着，望着屏幕上的小冉，嘴角露出灿烂的笑容，随后眼中又泛起了点点泪花。（从人物描写方法的角度赏析句子） （2）望着他的笑脸，我竟有些动容。（赏析加点词） 4．第⑬段为什么要写小冉父亲齐步走时和停下来后的状态？请简要分析。 5．文章多次提到了“军装”，“军装”在文中有什么内在含意，请简要分析。 五、（23-24八年级上·河北承德·期中）阅读下文，完成下面小题。 含泪奔跑的少年 ①在他的记忆里，从未离开过生养他的大山，他今年初中毕业了，以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖，冷暖过后，他仿佛一夜成人。 ②父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲天生患有小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理。 ③起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。 ④进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风习来，也闻不到稻花的香甜。母亲在城市边缘，租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个刷皮鞋的木箱。 ⑤每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢。 ⑥大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公园里，边看着孩子玩，边招呼人刷鞋，他心动了。他知会了母亲一声，便走进了公园深处。偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，走在回家的路上，闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子，一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景。 ⑦劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。 ⑧他看着母亲翻了个身，腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉连心的痛。所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的。 ⑨时钟已经指向了夜里11点多，他还是睡不着。为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其它的开支减了又减，实在要买点什么，也是选一些地摊货。而刚刚母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点酱油就好了。这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，他不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去。 ⑩他跑进药店的时候，药店准备关门了。他很快选定了一盒26元的烫伤膏，他把烫伤膏攥紧在手里，就在掏钱的时候，他才发觉自己只是带来了今天全部的劳务费15元。他站在柜台前犹豫了很久。 ⑪“你到底要不要买啊，我们要关门了。”店主催促他。 ⑫“要的，要的，只是……只是，我没有这么多钱。”他吞吞吐吐。 ⑬“那就明天来吧。” ⑭“哦不……我欠你11元钱可以吗？我明天下午一定还。”他快急哭了。 ⑮“那……” ⑯“求求你吧……我妈妈她……”他心底的那点坚强终于崩溃了，泪雨滂沱，他把自己和母亲的遭遇说给了店主。 ⑰“那你，把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧。”店主说，“快些回家吧，不要让妈妈等急了。” ⑱母亲的腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完高中，考上了省城的一所大学。 ⑲当他和母亲要离开县城，打算到省城继续谋生的时候，他整理好铁皮屋里所有的行李，突然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着——这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。 1．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ） A．小说开篇写到“就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖”，这在文中起到了总领全篇的作用。 B．“城管巡查”导致母亲脚受伤一情节，在小说中起到了推动故事情节发展的作用，为后文主人公看到城市的“暖”做了铺垫。 C．第7自然段中“他”用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡，感觉连心的痛。这说明他理解了母亲生活的艰难，也流露出他深深的自责和对母亲麻木、不敢斗争的痛心。 D．小说中细节描写十分突出，把这些细节串联起来，就展现了“少年”艰难成长的历程，也集中体现了文题“含泪奔跑”的含义。 2．请简要分析“城管巡查”这一情节在小说中的作用。 3．请简要分析这篇小说塑造的主人公“他”的形象。 4．小说的结尾说：“这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。”结合文章，谈谈你对这句话的理解。 六、（23-24八年级上·湖南永州·期中）阅读下文，完成下面小题。 最后一位摆渡人 ①夕阳西下，映照在这宽阔的江面上，一条渡船正在缓慢地摆动着，将这南来北往的人送到对岸。渡船的旁边是一座即将竣工的大桥，连接着渡河的两岸，为这显得古老而遥远的渡河，增添了一缕现代的气息。 ②老人坐在渡船上，望着那大桥，心思在他那古朴的旱烟管上闪耀，深吸一口，吐出一团白烟，随风飘散，直至消失在那远方。此刻，老人的心思也似乎飘向了远方，眼神也迷离了起来。老人站起了身，轻轻地敲了敲旱烟管，做着这一份即将逝去的职业。每当撑着渡船，经过大桥旁时，老人总是在不经意间流露出一种怀旧的伤感，那无声的叹息，将那略显伤感悲凉的气氛传染给船上的人。每当这个时候，那些船客也流露出一丝不舍的眼神，但更多的是对大桥的渴望与期待。每当他们望着那大桥时，老人总能从他们的眼神中，看到那隐葬他们内心深处的渴望与欣喜。总是在不经意间，老人处于一种失落的心情，如他在吸烟时那一闪一闪的亮点，让人捉摸不透。 ③下雨的时候，江面总是被雾气所笼罩。老人依旧是坐在渡船上，看似悠闲的抽着旱烟，其实在思考着以后的人生问题。明天，大桥就要正式的启用。今天，或许是老人摆渡生涯的最后一天。老人的心情，似乎有些沉重，正在大口大口地吐着烟。老人无奈地叹息了一声，拖着略显沉重的步伐，开始了今天的工作。 ④今天的雨，似乎是在为老人而下的。雨中有一种令人沉闷的气氛，也有一种令人扑面而来的清新气息。渡船与大桥，又一次相遇了，此刻，老人的动作缓慢了下来，他细细地打量着眼前的这座大桥，这座改变了他职业与命运的桥。他仰望着大桥，抚摸着自己的船，心中不免感慨一番。一座桥，一条船，或许是两个新旧不同的时代，两种不同的新旧生活。这一刻，老人似乎意识到了，新的变化即将到来。或许是他的职业已走到了尽头，迎来的可能是他从未想过的变化。 ⑤雨在下，船在行，这曾经是老人最喜欢做的事。雨中行船别有一番滋味，这也是老人在百忙之中难得的快乐。老人没有文人贤士的闲雅，也没有农夫久旱遇雨的喜悦，有的只是见到老朋友的欣慰，仿佛如那久违的重逢，像雨滋润土地一样，浸透了老人的心。 ⑥曾经的生活，即将逝去，未来的生活却不知在何方?老人从未想过他的一生，会有这么一天。老人曾未想过自己的未来，对老人来说，如果没有这一座桥，他的一生都将在河流上的渡船度过，直到老去，是这样的平静而安宁。而此刻，这座大桥，改变了老人泛不起半点涟漪的宁静心态。面对未知的未来，老人心里不免彷徨，脸上出现了一丝不该是他这种年纪的人所表现出来的迷茫。 ⑦船，是老人一生的寄托，是现实中的老人：桥，那连接着未知世界的纽带，是未来的老人。人生就是这样，总是在现实与未来之间徘徊。老人此刻，就在船头上，凝望着桥，那曾经出现在他梦里的桥，那曾经无数次在梦里的想象，此刻已展现在他的眼前。一瞬间，老人仿佛回到年轻时，他曾经建过的一座桥，那是小溪上的木桥，当时的他曾经对着河流感慨，如果这是江面上的桥，那生活又将是什么样子?那时，他没有意识到，桥，将要改变的不只是人的生活，还有人生。老人已过不惑之年，心中一丝明镜，难掩内心深处的悲伤。望着那些脸上洋溢着喜悦之色的青年和小孩，他心中又产生了一丝的欣慰，他隐约感到，他那一代人失去的梦想，或许将要在这一代人中实现。想到这里，老人心中不由得感到一种莫名的欣慰，既有对于未来的欣喜，也有对于曾经的失落。 ⑧桥终于建成了，老人如同一个战士，光荣的退役了。这是村里的最后一位摆渡人，这个职业，或许将会消失在村民的记忆之中。而今，老人已弃船登岸，唯一陪伴他的，只有那一根跟随了他几十年的旱烟管。他总喜欢在河边大口大口地抽着烟，望着大桥，静静地沉思着，不知是在回忆，还是在憧憬。 （摘自《短文学》网，有删减） 1．阅读选段，老人的心情变化经历了哪些阶段?请简要概括。例如：渡河建桥前，老人内心平静而安宁。 ①桥即将竣工，老人 。  ②桥即将启用，老人 。  ③桥建成启用，老人 。 2．请简要说说选文第⑧段最后一句话在结构上和内容上有什么作用。 3．请简要赏析下列文字，说说好在哪里？ ①下雨的时候，江面总是被雾气所笼罩。 ②老人的动作缓慢了下来，他细细地打量着眼前的这座大桥，这座改变了他职业与命运的桥。他仰望着大桥，抚摸着自己的船，心中不免感慨一番。 4．随着社会的不断发展和进步，一些职业或物品也如选文中的“摆渡人”一样，在慢慢消失，比如公交车售票员、钟表维修员、篾匠等等。你觉得未来还有哪些职业或物品会消失。请列举两个未来会消失的职业或物品，并说明消失的理由。 消失的职业（物品）一： 理由： 消失的职业（物品）二： 理由： 七、（23-24八年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 妈妈做的饭   曾锴 ①我小时候胃口差，身体弱。 ②母亲下班后要颠簸一个小时才能到家，尽管辛苦她还是要去市场上挑条新鲜鲫鱼。先把鱼开膛破肚，洗净去鳞；然后把葱节、姜片、蒜末撒进油锅加热；再把鱼滑下去烹炸至两面金黄，转而盛进砂锅，加入高汤，用小火煨煮，最后混合米饭煲得滑滑濡濡的，撒上盐和葱花起锅。 ③贪玩的我和小伙伴们满院子疯跑，母亲就端着碗在后面追赶，终于撵上了，就连哄带骗地喂我吃一口。为了不让鱼刺卡破我的喉咙，喂之前她要先舀起一勺，用手把鱼刺剔除掉，再吹一吹，身旁的小伙伴总是咽着唾沫欣赏，并羡慕地说：“你好享福呀！”那时候我总是不以为然——这不是家常便饭吗？ ④兄弟姐妹出远门，母亲总会要他们带上自己亲手做的泡菜。无论是否情愿，她总坚持把瓶瓶罐罐往他们手上塞，有时弄得大家都挺尴尬——拒绝吧，对长辈不敬；接受吧，还要赶路，显得碍手碍脚。尤其是刚要去大城市念书的年轻人，心里向往着洋快餐夜排档，不免觉得这些土特产不上台面。 ⑤我第一次出国留学，要走很远，坐飞机穿过欧亚大陆，再跨越大西洋。出门时，轮到母亲给我塞泡菜了。我初次离家，满是憧憬和兴奋，觉得这些东西是一路上的累赘，硬是半推半就地把它们从箱子里取了出来。 ⑥到了那个盛产甘蔗和朗姆的国度才知道，人们恨不得吃米饭都拌果酱，物资匮乏，口味又单调，很多同学反映不适应，于是国内的家人纷纷寄来包裹，母亲不知从哪里得到了消息，急坏了，也赶忙给我寄来一个包裹。 ⑦当时我们住在乡村，取件要专门排号，再搭车进城。那天赶了一小时路，排了一小时队，终于等到了我的包裹。我把它抱上车，一个人在车厢后面掀开纸板箱，看到里面全是吃的——有小时候母亲不允许我吃的零食；有她自己学着做的一大瓶辣椒面，泼上熟油，就餐时放一小勺，感觉不只是饭菜有了灵魂，整天的生活都倍加辣鲜香。 ⑧我一直认为自己还算独立，然而当时忍不住热泪盈眶。眼前立刻浮现出母亲制作辣椒面的画面：新鲜的二荆条，晒干，去把儿，翻炒，混合芝麻一起打成粉末，呛得眼泪直流。 ⑨一罐辣椒面够吃小半年，打开盖子看见里面还有货，就感觉生活还有奔头；等到要见底了，就知道自己快要回家了，生活又有了盼头。 ⑩我刚参加工作时生活很清苦，老对母亲说：“你手艺那么好，要是我们开家餐馆，早就发财了，何苦如此蹉跎？”记得母亲回答：“我的钱够用就行，不求富贵，但求安心。”我抱怨说：“但是我不够啊！”于是她斥责说：“你的钱够你一生用度就行，不要贪得无厌！” ⑪母亲是不支持我追名逐利的，但每当我事业或学业遇到重大挫折时，每当我备受打击，自暴自弃，软弱无力时，母亲又说，怕什么，万不得已，我陪你去租个铺子卖盒饭，照样活得下去！ ⑫再后来，我出国读博士，来到欧洲，物流便利，所以，母亲再也不用担心我吃不好饭了，然而她好像并不快乐。假期回国，我突然发现家里的菜味道失调。母亲平静地说，你不在，我们吃得简单，人老了，口味会变淡。那一刻，我红了脸，一家人在一起享受天伦之乐的日子竟然是那么屈指可数，而那一份份精致的食物，是母亲对游子所有的牵挂和关爱的表达。 ⑬“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” （选自《意林》2018年十二月下半月刊，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．文章围绕着中心选择材料，按照时间顺序叙述了母亲对孩子的牵挂和影响。 B．第②段通过细节描写，细致地描述了母亲熟练的做饭技术，从而引入下文。 C．第⑫段中“那一刻，我红了脸”，是因母亲人老味道淡使菜味失调而难受。 D．文章在平实的语言中蕴含丰富情感，读者能从中感受到作者对母亲深深的爱。 2．不同时段“我”对妈妈做饭菜的感受不一样，请参照示例，完成下表。 成长阶段 事件 心理 小时候 母亲追着“我”喂鲫鱼 不以为然 留学时 ① 嫌弃 收到了食物包裹 感动 读博时 发现菜味失调 ② 3．结合语境，根据要求赏析下列句子。 （1）为了不让鱼刺卡破喉咙，喂之前她要先舀起一勺，用手把鱼刺剔除掉，再吹一吹。（从人物描写手法角度赏析句子） （2）感觉不只是饭菜有了灵魂，整天的生活都倍加辣鲜香。（从修辞角度赏析） 4．结合文章，分析母亲这一人物的性格特点。 5．文章以“妈妈做的饭”为题有什么好处？请简要概括。 八、（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）阅读选文，完成下面小题。 一碗米粉 ①天有些冷了，父亲突然对我说，陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便了，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我一起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。 ②没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要去桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。 ③车站旁边就有卖米粉的，我说，给你买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找。我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。 ④父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，身上一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗。店主看出了他窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，把你的地址、姓名给我，回去我一定把钱寄来给你。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。 ⑤父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再来过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓杨。 ⑥父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那位姓杨的。父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上，他连连叹气。 ⑦父亲开始带我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道姓名的人，谈何容易。我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了。这时，我突然想到，在网上寻找那位姓杨的店主。我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找。 ⑧第二天中午，有人打我手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址真的找到了他。父亲一眼就认出了他，快走了两步，上前紧紧握住他的手，说：“可找到你了，可找到你了！”语气中满是激动。老杨的头发全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。 ⑨只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。 ⑩米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。 ⑪临别时，父亲又一次握住了老杨的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。老杨使劲地点头，久久地握着父亲的手。 ⑫返回途中，我的电话响了，是老杨打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。他说，他今天特别高兴。 1．用一句话概括文章的主要内容。 2．作者在开篇用了两段文字写父亲坚持要去已经去过的桂林，而不去没有去过的西双版纳，这样写用意何在？ 3．第④段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 4．赏析下面的句子。 父亲一眼就认出了他，快走了两步，上前紧紧握住他的手，说：“可找到你了，可找到你了！” 5．请用简洁的语言概括文中的父亲是一个怎样的人？ 6．结合选文内容，谈谈你得到的启发。 九、（23-24八年级上·安徽合肥·期中）请阅读下面的文字，回答问题。 红枣飘香 侯发山 ①八路军走进老庙村的那天起，部队官兵严格遵守“三大纪律八项注意”，把一所破庙收拾一番就住了进去。他们每天到老百姓家里去，帮助老百姓重建被鬼子毁坏的家园，有的爬上房顶修缮房子，有的钻到灶间砌灶台……该吃饭的时候就回到破庙里，吃自己带的干粮。老百姓过意不去，有的拿出珍藏的粮食，有的把自家的皂角让战士们带回去洗衣服、洗头等。八路军纪律严明，没有一个接受老百姓的“小恩小惠”。 ②杨静的帮扶对象是王大娘。王大娘的儿子和媳妇都被小鬼子杀害了，留下一个不满八岁的孙子小豆豆。杨静一边安慰王大娘，一边激励她，让她从悲痛中站起，和全国人民一道把小鬼子赶出中国去。在杨静的帮助下，王大娘的心情逐渐晴朗起来。有时候，杨静以小木棍为笔，沙土为纸，或用锅底灰涂在墙上，白粉土制成粉笔，教小豆豆认字。 ③王大娘家的院子里有棵弯弯的枣树，枝繁叶茂，有着上百年的树龄。眼下正是秋天，枝头上挂满了枣子，嘟噜连串的，把枝头都压弯了。枣子红澄澄的，亮晶晶的泛着光泽，再有几天光景便该采摘了。这天眼看着天黑了，王大娘走到枣树前，伸手去摘枣。小豆豆跑了过来，嚷嚷道：“奶奶，奶奶，不要摘嘛！”王大娘说：“这枣子是给你杨阿姨吃的。”小豆豆一下子撅着嘴，显得很不乐意。王大娘说：“咋？不舍得让你杨姨吃？”小豆豆看了正在给奶奶缝补褂子的杨静，说：“我，我想把这些枣子卖了，买枪打小鬼子！”王大娘笑了，说：“你杨姨他们就是打鬼子的！”小豆豆看了一眼杨静，又看了一眼奶奶，似乎不相信奶奶的话。杨静说：“小豆豆，奶奶说得没错，我们就是打鬼子的！”小豆豆的脸上这才漾出了笑意。 ④杨静要走了，王大娘执意要把枣子给她，她不要。小豆豆呢，胳膊叉开挡住大门，说：“阿姨不拿不让走。”推让半天，杨静只好把枣子装进自己的口袋。回到驻地后，杨静把枣掏出来，借秤一称，一斤二两。于是，她按市价，用当时使用的货币，连夜送给王大娘。当时小豆豆还天真地问：“阿姨，为啥给钱啊？”杨静说：“小豆豆，咱八路军有三大纪律八项注意。” ⑤小豆豆又歪着头问道：“阿姨，啥是三大纪律八项注意？” ⑥杨静就耐心解释道：“三大纪律就是一切行动听指挥，不拿群众一针一线，一切缴获要归公；八项注意就是说话和气，买卖公平，借东西要还……” ⑦小豆豆似懂非懂地点点头。 ⑧“嗨，有这样的部队咋能不打胜仗呢。”王大娘感慨道。 ⑨又过了几天，杨静和王大娘坐在枣树下纳鞋底。忽然，枣树上落下几颗枣子，刚好掉到杨静身边的泥地上。 ⑩王大娘捡拾起地上的枣子，在衣襟上擦了擦递给杨静：“闺女，吃吧，掉地上的，是老天爷让你吃呢。” ⑪“大娘，这枣不能吃！”杨静摇摇头。 ⑫“又没有人知道，只管吃罢。”王大娘劝说道。 ⑬“大娘，你知，我知，天知，地知，怎么会没人知道呢？”杨静答道，边环顾四周，“豆豆呢，我给他带枪来了。” ⑭“我在这儿呢。”说话间，小豆豆从高高的枝杈间猴子一般哧溜滑了下来。杨静这下明白了，祖孙俩为了让她吃到新鲜的枣儿，小豆豆爬上枣树轻轻摇晃树枝，落在地上的全是熟透的枣儿啊。杨静从背包里摸出一把木头手枪，朝小豆豆晃了晃，小豆豆高兴得涨红了脸。 ⑮一阵微风吹来，院子里飘荡着枣香，那样的沁人肺腑，润人心田，使人差不多要醉了。 1．下列对小说的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A．第①段画线句子中的“小恩小惠”运用反语，准确地刻画出八路军不拿群众一针一线的高尚品德。 B．第②段画线句子中“晴朗”一词，生动形象地写出杨静的安慰、激励，让王大娘走出悲伤的阴霾。 C．第⑨段与第⑭段画线句子之间互相照应，交代了王大娘祖孙俩的良苦用心。 D．小说标题“红枣飘香”既是文章的叙事线索，也巧妙地暗示了文章的主旨。 2．请从描写方法的角度赏析下面的句子。 “大娘，你知，我知，天知，地知，怎么会没人知道呢？”杨静答道。 3．小说标题“红枣飘香”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 4．读完这篇小说；小南同学决定把它编辑到班刊的阅读版块中，班刊阅读版块的主题有：“爱的篇章”和“往事钩沉”（注：“钩沉”是指探索深奥的道理或散失的内容），你觉得这篇小说放在哪个版块更合适？请简述理由。 十、（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）阅读下文，完成题目。 老妈是个菜贩子 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” 1．读课文，梳理许朵对老妈的情感变化。 读初中时，A ；读到高中时，忌恨老妈；高考之后，B 。 2．赏析画线句子。 （1）天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。 （2）菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。 3．结合全文，探究“话语如蚕，心似桑叶”这句话的含意。 4．“牟卉卉老妈”这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。 5．简要分析许朵总想逃离老妈的原因，说说小说所要揭示的主题。 十一、（23-24九年级上·四川广元·期末）文学类文本阅读，完成下面小题。 男孩和他的枣红马 李彩红 ①高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天…… ②那是傍晚，曲振照例去后山坡找赤风，却不见了马儿。赤风跑哪儿去了？啸集的乌云在酝酿一场雷雨，曲振有些急了，大声呼唤着。 ③“汪汪！”他家的狗儿黑豹在远处回应。黑豹没像往常那样迎上来，只是站在原地一个劲儿摆动尾巴，赤风就在它身边不远处。曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！ ④“噢，总算盼到了人！”骑在崖松上的陌生人喊，“有办法帮我脱险吗？我有绳索！” ⑤曲振问：“来这干啥啊，你？” ⑥“旅游开发——我是来做前期勘测的老江。”他将绳索的一头甩上来。 ⑦曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结。 ⑧“驾——！”随着赤风起步，绳索霎时绷紧，人与马合力拉拽着绳步步前进。一米，两米……好，再努一把力，被救的人就要露头了！ ⑨随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。“赤风——用力啊！”曲振哭着喊，“咱们——拼了！” ⑩赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！ ⑪咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒。 ⑫啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来。 ⑬曲振的心弦跟落地的绳索一起松懈下来，他脚一软，坐倒在地。赤风回过头，大口喘息着，用鼻吻来拱他的头发。 ⑭“旅游开发？不是说要在大山里建水电站吗？”曲振问。 ⑮“对。”老江说，“电站水库一旦完成建设，青山绿水间的高峡平湖必定成为远近闻名的旅游胜地！一定会带动当地经济发展的！”说着，他谢别了救助他的少年，掉头朝山下走去。 ⑯没多久，景区开发的工程队伍就进驻曲家垅，曲振家的小院成了他们的临时指挥部。 ⑰又一晃儿，两年过去，基本保留原始村貌的生态景区就试营业了。投资商范老板想要恢复古道，让游客体验当年的“茶马古道风情”……可惜，没有马帮…… ⑱一天早晨，曲振正准备出门遛马，范老板兴冲冲找上门来，说马已经买回来二十匹，得请曲爷爷去指导。盛情难却，爷爷只得跟着他一道下了山。曲振也跟了去。 ⑲忽然，“古道”的石级拐弯处传来嘈杂声，紧接着拥出很多惊慌失措的游客。原来是那些马儿厮打成一堆，互相乱踢乱咬。曲振急忙跨上赤风，策马朝那边飞奔。此时游客正多，再不制止就会发生踩踏事件！ ⑳奔跑中的赤风突然发出一声长嘶，立定在原地。神了！混乱的马群立即停止厮咬，如同被施了定身法，盯着赤风，双耳后贴——这是马儿紧张和害怕的表现！ ㉑赶到现场的范老板抹了一把额头上的冷汗，长长地嘘了一口气。 ㉒刚回到家，爷爷就告诉曲振说范老板想买下赤风。 ㉓曲振闷了一夜，无法集中精力写作业，也读不完一页书，躺到床上，大睁双眼总也睡不着。 ㉔第二天起床，他眼圈儿有些发涩。人家看上了他的“马王”，而赤风似乎也很享受同类的拥戴——作为“马王”的嫡系后代，它当然不甘心在孤寂中熬日子。 ㉕曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖。 ㉖曲振终于向爷爷说出了自己的决定：“不卖，送给景区。” ㉗高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……送马走上盘山小道，曲振心头又响起了赶马调。 （刊载于2023年第8期《少年文艺》，有删改） 1．请根据小说内容，梳理小说情节及曲振的心理，将下面的表格补充完整。 情节 曲振的心理 发现崖壁半腰的矮松上居然有一个人 ① ② 几乎绝望 赤风往前蹿后，原本绷直的绳陡然松弛 ③ ④ 松懈 2．请从环境描写的角度赏析第⑨段画横线的句子。 随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。 3．小说第①段有什么作用？请简要分析。 4．读完这篇小说，也许你会联想到下面这些词语：成长、奉献、爱……请你任选—个词语，结合小说内容简要分析。 十二、（23-24八年级上·山东东营·期中）阅读下面的文字，完成下列问题。 小五的车站 朱山坡 ①外婆八十岁生日那天，正好父亲服刑期满。 ②母亲觉得接父亲出狱要比为外婆庆祝生日更接近常理。但她心里也明白，身体越来越糟糕的外婆时日无多，她在反复掂量后，决定派我赶往广西一个叫玉林的小城市陪外婆过生日。 ③我才十四岁，从没出过远门，即便去趟县城也提心吊胆，但我还是满怀喜悦又忐忑不安地接受了这个使命。 ④火车上拥挤不堪，本来我买的是硬座票，但座位被一个一直打呼噜且身材强壮的男人霸道地占着。火车每停靠一站，我都期待他从我的座位上站起来。但一直到了桂林，我才在他旁边空出来的座位上坐下，同时对面坐着一个女人。 ⑤女人很年轻，脸蛋清秀且白璧无瑕，怀里还抱着一个小孩，显得很有母性。坐在这样的女人对面让人觉得很安全，我觉得她是这一列火车上最亲的人。因而，我一下子就信任了她。但我们没有说话。她无微不至地守护着怀里的孩子，无暇多看我一眼。 ⑥因为害怕坐过了站，一路上，我仔细倾听每一次广播。但广播的音效实在不好，声音含糊不清，我根本听不清广播里到底在说什么。 ⑦祸根是在一个不知名的小站埋下的。一个看上去比我身旁的壮汉还要粗俗的彪形大汉闯上车来，坐在女人的旁边。他满嘴烟味，一身酒气，不怀好意地看着女人，轻浮地问：“姑娘，你去哪里？”女人礼节性地笑了笑：“玉林。”他装出惊喜的样子，讨好地说：“我去过玉林，如果不是有事要在柳州下车，我可以陪你去玉林。”女人婉言谢绝：“我是玉林人。在柳州，我也有亲戚朋友，我的表哥在那里的派出所当警察。” ⑧当头一棒，他便尴尬地走到另一节车厢去了。但这个短暂而危险的瞬间让我记住了：她将在玉林下车。我也是。我只要跟在她的身后就成了。 ⑨黄昏缓慢降临。火车的广播响了几分钟后，停了下来，早已经做好准备的女人站起来，抱着孩子走下火车。跟在她后面的除了我，还有那个占我座位的壮汉。 ⑩到了出站口，我却被检票员挡住了。他把票还给我，没好气地说：“到一边补票去。”我仔细一看站牌，发现写的竟是“陆川”。我才知道我多走了四十六公里，前一站我就应该下车，现在则需要补票才能出站。 ⑪我只好窝着火，到另一边补票。补票的时候顺便问工作人员：“还有返回玉林的火车吗？”那工作人员轻描淡写地说：“有的，深夜一点有一趟。”三天前，母亲给外婆发过电报，让她今天下午在玉林火车站接我。外婆肯定还在玉林火车站，焦急地等待她的外孙。 ⑫我只能改坐汽车去玉林，这样也许才不会让我的外婆在火车站等一宿。 ⑬在行人的指点下，我快速穿过一条小巷，赶往汽车站。然而，在小巷尽头，我被人揪住。我跑得很快，别人竟以为我是逃跑的小偷。几个男人将我按倒在地，不容我争辩。 ⑭女人是从一间老房子里走出来的。她认出了我。“你怎么回事？”她惊讶地说。“你骗了我！”我突然委屈地号啕大哭，“你说你家在玉林，你要在玉林站下车的，却到了陆川……” ⑮女人明白了，吃力地笑了：“原来是这样……你这个孩子怎么能随便相信别人呢？我那样说是糊弄那个男人……”“可是你骗了我。”我说。 ⑯我挣脱抓我的乱手，往汽车站狂奔。然而，当我赶到汽车站的时，开往玉林的最后一趟班车已出发五分钟了。 ⑰我绝望了。 ⑱我的外婆还在玉林火车站等我。但现在怎么办？仓皇中我决定向北沿着公路跑回到玉林。我自己也不知道跑出了多远，反正女人叫了好多次我都没有听到，直到她横在我的前面。 ⑲她从一辆单车的车座上跳下来责备我：“你不会要跑着回玉林吧？跑到天亮你也未必能跑到玉林，那么长的路会把你累死！” ⑳女人的话里满是关切，“你就不能在我家住上一宿？”我坦率地对她说了我的八十岁且身体不好的外婆还在车站等我。她一把拉住我，对骑车的男人说：“那你带着他去玉林。” ㉑我抬头看骑车的男人，不禁暗吃一惊：他不就是那占我座位的壮汉吗？“他是我的丈夫。”女人若无其事地笑道。男人向我点点头。他扶着车。这是一辆锈迹斑斑的单车。“你快上车吧，或许还来得及。”男人爽直地说。 ㉒我犹豫不决，男人一把将我拎上车的后座。女人厉声命令男人：“一定要在今晚十二点前把他送到玉林火车站！”我还来不及向女人挥一挥手，男人已经迅速把我带进夜色深处。 ㉓男人开始话并不多，到了离县城很远的地方，才说了一句：“你放心，今晚十二点之前，我一定把你送到玉林。”后来他的话多了起来。“你怎么敢一个人从株洲来玉林？你父母呢？”男人问。“我爸今天出狱，我妈去接他。”我说。 ㉔“真巧……世上巧的事情真多——我也是今天出的狱，我女人就是从株洲接我回家的。”他说。我的心突然战栗了一下：“我爸是好人，我妈说他是一时糊涂。”“你妈是好女人。” ㉕“那你犯了什么罪？”我好奇地问。“警察说我杀了人，让我蹲了一年大牢。上个月，真正的杀人凶手找到了，长得跟我太像了，兄弟似的，看上去也不像坏人。”男人轻描淡写地说，“但也不能说我就是好人，因为我没做过什么好事。你都看见了，一路上我女人都不跟我说话……” ㉖男人说这话的声音是快慰的，甚至有点儿兴奋。他怎么会告诉我这些？我竟不知道说什么。突然，他长啸一声，单车又加速了。但这一加速，车子竟掉进一个坑，“啪”一声人仰马翻，我们都被抛到了路面上。 ㉗男人爬起来得比我快，一把将我拎起，慌乱地问：“伤着没有？”男人把我浑身摸了一遍，确信我没有受伤，才扶起单车准备继续前行。可是单车却由于刚才的一摔抛锚了——链条断了。 ㉘“你放心，今晚十二点之前，我一定把你送到玉林。”他边恶狠狠地骂着单车，边再次向我保证，而且满脸歉疚。他推着单车，我跟在他的后面。黑夜里，男人走得很快，我要一路小跑才跟得上。 ㉙走了很长的路，我们才走到一个小镇的一间单车修理店前。可是店已经关门。男人敲门，先是轻轻地，后来粗鲁得像匪徒，边撞门嘴里边喊着“我要修车”。好久，一个老头儿才颤巍巍地出来开门，一边抱怨着一边帮我们修理单车。 ㉚单车修好后，我们重新上路。他拼命地蹬车，要把刚才摔跤耽误的时间补回来。我们一下子跑到了闪电的前头。因此，在一场大雨到来之前，我们到达玉林火车站。 ㉛空荡荡的火车站。一个老太太蜷缩在屋檐下打盹儿，银白的头发在漆黑的墙脚格外显眼。不用问，她肯定就是我的外婆。我跑过去，亲热而激动地叫了一声“外婆”。外婆抬起头来狐疑地看着我，蓬乱的头发遮住了她苍老而疲倦的脸。“外婆！我是小五。妈妈让我来陪你过生日！”我说。外婆真的老了，看了很久才认出我。 ㉜此刻，火车站除了我们空无一人，镶嵌在站前屋檐上巨大的时钟闪闪发光，时针和分针正好相逢在“12”。我环顾四周，却不见了男人的踪影，我焦急地寻找。外婆不解地问：“你找谁呀？难道你还有第二个外婆？” ㉝瓢泼大雨倾盆而下，像波涛汹涌时的海面。火车站前的大街空空荡荡，像海一样宽阔。只有一个人正骑着单车往南走，像海面上一叶风雨飘摇的孤舟，比夜更黑的雨幕很快将他吞没，从此，我将再也看不到他。 （选自《读者》，有修改） 1．试分析小说中“我”对壮汉经历了怎样的心理变化？ 2．请探究⑤段画线句子的作用。 3．请概括壮汉的形象特点,作者用了哪些手法来塑造壮汉的形象。 4．请分析小说的结尾有何妙处。 十三、（23-24八年级上·广西玉林·期中）阅读下面的文字，完成下列问题。 诚信的味道 杨文勇 ①有一次，我坐火车到省城出差。 ②当车停在一个小站时，我想透口新鲜空气，便打开车窗，伸出头来呼吸。这时，我看见远处有个小贩推着小车，正在沿着车窗兜售吃食，恰好感觉肚子有点儿饿，于是我便大声唤他过来。 ③等他来到我跟前，火车快要开了。着急中，我也顾不上问他都卖些什么，看见小车上摆的是热碗面，就随便要了一份。他麻利地递到我手中，同时报出了价格：“六块钱！” ④准备付钱时，我才发现钱包里除了百元整钞，根本没有别的零钱。此刻，火车已经鸣笛准备启动，小贩的脸上显露出一些焦虑。我虽然翻遍了所有口袋，但还是没有找到零钱。 ⑤火车缓缓启动了，小贩把车放在一边，跟着火车小跑起来。情急之下，我只好取出一张百元的整钱，一边递给他一边说：“三天后，我会从这里返回，还是这趟车！” ⑥他收到钱后，便停止了跟随的脚步。那一瞬间，不知道他是否听清楚了我所说的话，但我却分明地看见他黝黑的脸上现出了一丝笑意，好像是狡黠的笑。我突然意识到自己有点冲动了。 ⑦等我缓过神儿来，才想到当时应该还给他那碗面，而不是给他100元。甚至，还胡思乱想三天之后的情景，如果返程时遇不见他怎么办？或者是遇见了但他不承认怎么办？ ⑧坐在对面的小伙子似乎看穿了我的心思，他开口嘲讽我：“大哥，刚才你真大方！”我听后不知该如何作答，便随口问他：“如果换成你，你会怎么办？” ⑨他振振有词地跟我讲：“如今这时代，实在人吃不开。如果刚才我是你，根本不会理睬他，因为我不相信他能跑得过火车！”说完，他便是一阵哈哈大笑。邻座的几位乘客也跟着笑了起来。唯独我，却怎么也笑不出来，心里就像打翻了五味瓶。 ⑩三天后，差事办结，我又踏上了那趟火车返程。当再次停在小站时，我还是情不自禁地想起了找钱的事，虽然心里已不抱希望，但还是有点儿期望。 ⑪于是，我打开了车窗，然后向车外张望。我惊喜地发现，那个小贩正在沿着站台，挨个车窗往里探望，似乎并不是在兜售他的吃食。 ⑫他是不是在找我？想到这里，我便大声向他呼喊：“老乡，你是在找我吧？”我刚喊了一句，就看见他扭头向我这儿望了一下，并径直向我奔来。 ⑬很快，他就来到我跟前。这时，我发现他手里攥着一把零钱。还未等我开口，他就把钱递了过来，气喘吁吁地说：“终于找到你了，这三天我一直在找你，生怕你提前返程错过了。现在好了，你数数，94块钱！”我接过钱时，他黝黑的脸上又现出了一丝笑意，与三天前的一模一样，但却找不出一丝狡黠的意味。 ⑭在他的话里，我隐约听出，他为找我影响了做生意。于是，我便在刚刚接过的钱里，抽出一张50元的，使劲往他手里塞。他用一句开玩笑的话拒绝了我：“你这是干吗？成心不让我好好做生意呀？” ⑮我见他不愿收下我的钱，只好说：“为了给我找钱，耽误了你的生意，真对不起！” ⑯我刚说完，他就回答了一句让我回味无穷的话：“这是应该的！因为你给过我信任，我理应还你诚信！” ⑰我没想到，这个看似憨厚的小贩，竟然这么会说话。忽然间，我很想吃他的热碗面，于是拿出六块钱，然后对他说：“再给我一份热碗面！” ⑱他愣了一下问：“是想照顾我的生意吧？” ⑲我认真地对他说：“不，我只是想品味一下诚信的味道！” 1．根据选文内容，概括“我”当时的心情。 情节发展 递给小贩一百元 受到他人的嘲讽 再次经过小站 小贩找回零钱 “我”的心情 （1） 后悔（难过、懊悔） （2） （3） 2．本文善于运用对比的写作手法，请你举一例，并简要分析。 3．文中画线的两个句子都写到小贩的脸上“现出了一丝笑意”，请你分析小贩“笑”的原因各是什么？ 4．本文的结尾段有何作用？请你简要分析。 十五、（23-24八年级上·河北石家庄·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 “O”老师 ①作为一名学生，我接触过形形色色的老师——有的严肃古板，有的温柔和蔼，有的幽默风趣。然而我的化学老师却不能被任何一个四字词语概括。 ②认识她是在八年级开学的第一天。化学这门课，对大部分同学来讲还十分陌生，教室里弥漫着一丝若有若无的紧张气氛。她很年轻，身材不高，戴着眼镜，一头及肩短发染了浅棕色，哪里都算不上特别，只是镜片之后的眼睛闪烁着古灵精怪的光芒。 ③全体起立道过老师好之后，她就在黑板上写下了一个字母“O”。同学十分不解，以为自己要上一节英语课；但熟知元素周期表的几位同学马上猜到了老师的用意：字母“O”是氧元素的符号，也是老师的姓氏“杨”的谐音。果然，她就是这么解释的，并且还加上了一句令我至今记忆犹新的话：“我是化学老师，自然要用化学的方法来自我介绍。” ④而后我有幸成为化学课代表，与杨老师的接触也随之增多。一天，我们几个提前预习过酸碱盐知识的同学被她神秘地叫到办公室，她拿出两个小纸盒递给我们：“你们现在应该能打这副牌了，之前我都没办法跟你们玩。” ⑤我心存疑虑，打开包装，里面是一张张写着不同化学物质的卡片，需要按照正确的化学方程式把反应物打出去，或者为别人打出的反应物接上生成物……“试着玩两局吧。玩了这个，肯定能把酸碱盐的知识记得特别牢。”杨老师一边说着，一边已经把牌分完了，一副跃跃欲试的样子。 ⑥同学小王率先打出氧气和磷两张牌：“磷在氧气中燃烧。”他挠了挠头，“酸碱盐的那些反应我还不熟，只能先出这个了。”一旁的小李嘿嘿笑了笑，将“五氧化二磷”的卡牌放在小王打出的两张牌旁边，“这是生成物哦。”杨老师笑眯眯地点了点头：“不错呀！又轮到小李出牌了。” ⑦如此“交锋”了数十个回合。在“战局”稍有缓和的时候，她插了句嘴：“这不都学得挺快嘛，肯定也能顺便把知识记得很牢。”众人回忆了一下，果然，自学时背得十分吃力的几个方程式现在已经能脱口而出了，顺带着把那些离子化合物的溶解性也记下了大半。 ⑧看我们已经尽兴，杨老师开始整理桌上散落的卡牌，狡黠地眨眨眼：“我早就说了吧，化学很有意思的——有空再来跟我打牌。”接下来她可惨了，午休时间或周五放学后，我们几个不约而同都会去办公室堵截。以至于我妈每到周四都会问一句：“明天又要去骚扰化学老师吗？” ⑨上学期，学校研学活动的行前讲座上，其他老师和学生都在忙着询问即将要拜访的名胜古迹和博物馆信息，她却在一片喧哗中大大方方地举手提问：“咱们要在柳沟村体验自制豆腐，是用卤水还是用石膏点卤啊？” ⑩主讲者愣了愣，笑着告诉她：“这次是用那边特制的酸浆来点卤。”“好的谢谢。”她坐下来，给旁边的我们使了个眼色，“作为我的组员，你们是不是有义务复刻一下这个酸浆豆腐……” ⑪现在想到此事，我还是会情不自禁地爆笑。杨老师也在此行充分暴露了她对美食的热爱。当所有人都体验过磨豆浆、参观点卤以及吃豆花之后，她仍然没有满足——在我和小赵打包好两瓶酸浆的时候，只见她竟然多拿了一盒豆腐！我俩哑然失笑：“您还强抢人家的劳动成果！”我举起手机，记录下这个难忘的“杨老师吃豆腐”时刻。 ⑫回京之后，在杨老师指导下，我们完成了名为《凝固剂种类与浓度对豆腐品质的影响》的研学论文，也兑现了对她的承诺——小赵同学在自己家里复刻了一大锅酸浆豆腐，带到学校，引得杨老师连连称赞。这位当天就吃了半锅的“罪魁祸首”一边吃一边说：“作为你们的化学老师以及一个吃货，我感到非常幸福……” ⑬这位只能被元素符号概括的“O”老师，真正人如其名，点燃兴趣，元气满满，是我们日日相伴，课前课后都离不开的那个富氧能量站。 1．选文写了杨老师的哪几件事？请简要概括。 （1） （2） （3）研学时关注研学中的化学内容，指导我们完成论文、复制酸浆豆腐。 2．选文构思巧妙，将化学老师与化学知识紧密联系，请你根据理解完成下表。 化学知识 化学老师 元素符号“O” （1） 氧气能助燃 （2） 氧气供人呼吸 （3）元气满满，能给予学生的学习与成长以极大影响和力量 3．请分析下面句子中加点词语的表达效果。 接下来她可惨了，午休时间或周五放学后，我们几个不约而同都会去办公室堵截。以至于我妈每到周四都会问一句：“明天又要去骚扰化学老师吗？” 4．请写出选文首尾段落中前后呼应的语句，并简析这样写的好处。 十六、（23-24八年级上·黑龙江佳木斯·期中）阅读《一句话的魔力》一文，完成下面小题。 一句话的魔力 ①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。 ②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。 ③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。 ④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。 ⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？” ⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。” ⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 ⑧“我……” ⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球？” ⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。 ⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。 ⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先扣住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。 ⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞道：“你打得真不错！” ⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。” ⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。 ⑮他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把和武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。 1．结合语境，解释第③段划线词语的含义。 嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。 2．选文第⑩段能否删去，为什么？ 3．赏析第⑦段画线句子的表达效果 “哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 4．简要概括“我”是一个怎样的人。 5．文章题目中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力”？ 十七、（23-24八年级上·广东广州·期中）文学类文本阅读，阅读下面文字，完成下面小题。 孤人与鸟群 傅菲 ①瓢里山，珠湖内湖中的一座小岛，它就像悬挂在鄱阳湖白沙洲上的一个巨大鸟巢。我坐渔船去瓢里山。这是初冬的清晨，微寒扑面，雨后的空气湿润，湖面如镜。 ②船夫以捕鱼为生，是一个五十多岁的汉子。他对我说：“瓢里山只有八十多亩，很小，除了鸟，没什么可看的，也没什么人，是一座很孤独的山。”我说：“有鸟，山就不孤独了；有了树，有了鸟，山就活了。” ③一群群鸟从岛上飞出来，在湖面盘旋，又向北边的沙洲飞去。船夫又说：“你别看岛小，那可是出了名的鸟岛，一年四季，鸟比集市上的人多好多。” ④“你经常上岛吗？” ⑤“一年来几次，我从小在这生活，哪个角落，我都熟悉。” ⑥船靠了岸，鸟拍翅的声音响起来，啪啪啪，像是有鸟在跳舞，在振翅欲飞，我下了船，望向浓密的阔叶林，树上站满了鸟。我站在船边，不敢挪步，也不敢说话——鸟机警，任何响动，都会让鸟惊飞。 ⑦“我带你去吧，树林里有一个茅棚，一个叫鲅（bà）鱼的人常在那里歇脚，在那里看鸟，视野很好。”船夫系了缆绳，扣上斗笠，往一条窄窄的弯道上走。他把一顶斗笠递给我，说：“你也戴上，不然鸟粪会掉在头上。 ⑧走了百米远，看见一个茅棚露出来。一个四十多岁的人在茅棚前，用望远镜，四处观望，船夫说：“那个人就是鲅鱼，鲅鱼在城里开店，候鸟来鄱阳湖的时候，他每天都来瓢里山，已经坚持了十多年。” ⑨“他每天来这里干什么？每天来，很枯燥。” ⑩“这里是鸟岛，夏季有鹭鸟几万只，冬季有越冬鸟几万只。以前常有人来猎鸟，张网、投毒，枪杀，鸟都成了惊弓之鸟，不敢来岛上。这几年，猎鸟的没有了。鲅鱼可是个凶悍的人，偷鸟人不敢上岛。”船夫说，“其实，爱鸟的人，心地最柔软。" ⑪船夫是个善言的人，在路上，给我们讲了许多有关候鸟的故事。他把我当作普通的观鸟客。船夫不知情的是，我想找一个僻静的地方躲一躲，以逃脱城市的嘈杂。是的，我是个热爱城市生活的人，但我还是像患了周期性烦躁症一样，不去乡间走走，就很容易暴躁——我不知道城市生活缺少了什么，或者说，心灵的内环境需要一种什么东西来填充。 ⑫茅棚隐在树林里。鲅鱼对我意外的造访感到很高兴，说：“僻壤之地，唯有鸟鸣鸟舞相待。” ⑬“这是瓢里山最好的招待，和清风明月一样。”我说。 ⑭我们在茅棚喝茶。茶是糙糙的手工茶，但香气四溢。茅棚里有三只塑料桶和一辆破旧的自行车，壁上悬着一个马灯和一个可以戴在头上的矿灯。塑料桶里分别放着田螺、泥鳅和小鱼。鲅鱼说这些是给“客人”吃的，茅棚里，还有一个药橱，放着药瓶和纱布。 ⑮鲅鱼有一圈黑黑的络腮胡，戴一副黑边眼镜，皮肤黝黑，手指短而粗，他一边喝酒，一边说起他自己的事。他在城里开超市，爱摄影，经常陪朋友来瓢里山采风。有一年冬天，他听说一个年轻人为了抓猎鸟的人，在草地上守候了三夜，在抓人时被盗猎者用猎枪打伤，之后，鲅鱼选择了这里，在年轻人当年受伤的地方，搭了这个茅棚，与鸟为邻，与湖为伴。 ⑯湖上起了风，树林一下子喧哗了，鸟在惊叫。后面“院子”里传来嘎嘎嘎的鸟叫声，鲅鱼说，那是鹳饿了。鲅鱼提着鱼桶，往院子走去。我也跟着去。院子里有四只鸟。鲅鱼说：“这几只鸟都受过伤，怕冷。” ⑰这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热——伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫。我辨认得出，这是三只鹳和一只白鹤。我想，它们就是鲅鱼所说的“客人”吧。鲅鱼把小鱼一条条地送到客人的嘴里，他脸上洋溢着慈爱的微笑。他一边喂食，一边抚摸这些“客人”的脖颈。鲅鱼说：“过三五天，我把这几只鸟送到省动物救助中心去。” ⑱“在这里，时间长了，会不会单调呢？”我问鲅鱼。 ⑲“怎么会呢？每天的事都做不完。在岛上走一圈，差不多需要一个小时。上午，下午，都得走一圈。”鲅鱼说。 ⑳鲅鱼说，2000年冬，他救护了一只丹顶鹤，养了两个多月，日夜看护，到迁徙时放飞了。第二年10月，这只丹顶鹤早早地来了，整天在院子里走来走去，鲅鱼一看到它，便紧紧地把它抱在怀里，以后每年，它都在鲅鱼家度过一个肥美的冬季，而去年，它没再来，这使鲅鱼失魂落魄，为此还喝过两次闷酒。 ㉑“鸟是有情的，鸟懂感情。”我们在树林中走的时候，鲅鱼一再对我说，“你对鸟怎么样，鸟也会对你怎么样，鸟会用眼神、叫声和舞蹈，告诉你。” ㉒我默默地听着，听鲅鱼说话，听树林里的鸟叫。 ㉓在林子里走了一圈，已是中午，鲅鱼留我和船夫去吃饭。其实也不是吃饭，他只有馒头和一罐腌辣椒。在岛上，他不生火，只吃馒头、花卷、面包之类的干粮。热水，也是他从家里带来的。 ㉔天空布满了鸟的道路，大地上也一样。鲅鱼坐在茅棚前的台阶上，就着腌辣椒吃馒头。他喝水的时候，摇着水壶，把头扬起来。“我要守着这个岛，守到我再也守不动。”他说。 ㉕有人，有鸟，岛便不会荒老。 ㉖这是一个人与一座孤岛的盟约。 ㉗鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟。 （选自2022年第6期《读者》，有删减） 1．下列对文章的分析，不正确的一项是（     ） A．开篇写瓢里山的自然环境，以“巨大鸟巢”比喻，既巧妙扣题，又为故事展开作了铺垫。 B．船夫熟知鸟岛。他的“善言”，既让“我”了解到鸟岛的情况，又自然地推出中心人物。 C．“爱鸟的人，心地最柔软”指的是喜爱鸟的人，会在自己的言行中对鸟充满温柔、善意。 D．文章通过记叙“我”为放松心情游历鸟岛这一中心事件，传达了人与自然和谐共处的价值观。 2．联系上下文，按照要求赏析。 （1）他（船夫）对我说：“瓢里山……是一座很孤独的山。”我说：“有鸟，山就不孤独了：有了树，有了鸟，山就活了。”（赏析加点词语） （2）这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热——伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫。（赏析句子） 3．第⑳段写鲅鱼喝闷酒的举动有什么作用？请简要分析。 4．作者在文末写到“鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟”，请结合文本说说你的理解。 十八、（23-24八年级上·广东阳江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 樱桃花开 李海燕 ①震星那句话刚一出口，爹就变了脸，吼道，门儿都没有！娘正纳着鞋底，被他爹的吼声吓得一哆嗦，被针扎了手，疼得倒吸一口气。 ②爹，震星喊了一声，我想…… ③你休想！他爹堵住震星没说完的话，甩袖子走向门口，被门槛绊了下，一个趔趄闪了出去。 ④娘，震星又喊了一声娘。娘把一条麻线绳从鞋底里拽出来，抬头看震星。娘叹口气，星啊，你这想法真的很荒唐，别说你爹，娘也想不通。明儿个回吧，别惹你爹生气了。 ⑤这天，娘没熬夜做活计，早早躺进被窝，闭着眼睛。震星望着娘，他知道娘没睡，娘只是躲着不想跟他说话。娘心软，可能是怕他的软磨硬泡，最后像以前那样，无条件地支持他。震星轻轻推开房门来到外面，门口树墩子那儿，红色的烟头一闪一闪，爹的身影像树墩上戳着的一块黑色石头。 ⑥震星深吸一口气，向爹走去，他闻到了一股老旱烟的呛人味儿。 ⑦震星坐到爹身边。爹，给我卷支烟。爹没看他，指了指身子的另一边。震星看到了爹卷好的几支烟，他拿起一支点燃，一口吸下去，呛得一阵咳嗽。爹一语双关地说，别逞强了，这不是你能抽的烟。 ⑧震星说，爹，那年我考出去，为了我的学费，乡亲们连几块钱都拿出来了，我想用所学的知识，改变这里，让你和娘还有所有的乡亲过上好日子。 ⑨我以为你一定会留在城里，又是当学生会主席，又是入党，又考上了研究生，好不容易盼到你毕业，那么多家单位要你，我跟你娘乐得好几宿都没睡着觉。哪承想，你还要回咱这山旮旯里来。村里的年轻人没上大学的都离开村庄去城市打工了，你一个念了大书的却要回来，你念书不是白念了？听爹的话，回城去，挑个好单位，好好工作吧。震星爹说完，看着震星，眼里充满了期待。 ⑩爹，我想在咱这块土地上有所作为。 ⑪在这块疙疙瘩瘩的土地上有啥作为？ ⑫爹，你不知道，咱这儿的土质最适合栽植大樱桃了，樱桃好吃，上市早，经济效益特别可观，三五年就能改变咱这儿的面貌。震星爹的两只眼瞪过来，震星权当没看见，爹，你就支持我吧。 ⑬我跟你娘供你念书就差砸锅卖铁了，是为了让你再回这个山旮旯吗？你这是要气死我！震星爹气得一跺脚，撂下震星，回屋去了。 ⑭第二天早上，震星睁开眼，感觉头晕晕乎乎的，他知道是昨天晚上睡得太晚的缘故。爹娘已不在屋子里，他掀开锅盖找吃的。锅底温着一碗白菜汤，旁边贴着两块饼。震星吃完去自家地里找爹娘，几块地都找遍了，也没找见。震星知道，爹领着娘躲了，就给他留下一顿饭，意思很明白，让他吃完走人。 ⑮震星给爹娘留下一张字条，离开了家。 ⑯半个月后，一辆小轿车停在那个树墩前，震星从车上下来，随他一起来的是县里主管农业的领导，还有村党支部书记，一行人走进震星的家门。起初还能听到震星爹说不同意、不可能的话语，嗓门挺大，一副不听劝的样子，后来声音就小了，最后听震星爹说，我给这小子两年时间，他干不了，就回城里上班去。震星说，就两年。干不好，我自己走人。两个小时后，爹娘和震星一起送走了客人。 ⑰震星和爹还有村书记三个人走在田野里。震星指指点点，村书记点着头，爹虽然皱着眉，也点着头。 ⑱第五年，这片疙疙瘩瘩的土地上，长满了樱桃树。樱桃树开花了，花朵簇簇相拥，密密麻麻，煞是好看。花落坐果了，果实由小到大，由青变红，然后就是漫山遍野像挂满了红红火火的小灯笼…… 1．小说的焦点在矛盾冲突，通过矛盾冲突展现主题，请写出这篇小说的矛盾冲突。 2．“震星给爹娘留下一张字条，离开了家。”请你结合全文内容，展开合理想象，写出字条的内容。 3．请分析文章最后一段画线句子的含义。 4．你认为小说的主人公是谁？请结合全文说明理由。 十九、（23-24八年级上·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 途中 ①老余炖的汤瓶鸡，一绝。 ②我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。老余的小饭店在大山深处，国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。 ③放下筷子，却是深深的满足：“道道菜都好吃！” ④小饭店开了三十年，如今已成风景。饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天。会做菜不稀奇，一介大厨，没有几手绝活，怎么行？没有推陈出新的功夫，怎么在饮食丛林里屹立不倒？所以作为大厨，手中一柄铁勺，那是安身立命的武器，舞得天花乱坠，舞出一朵花来，也不是什么过分的事，吃饭工具而已。但能聊天，就不一样了。 ⑤老余聊天，并非瞎扯。老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。老余有如此功力，那是因为：一，老余有聊天的天赋；二，老余肚里有故事。有时候，你真说不好那些食客来到这里，到底是为了吃老余做的汤瓶鸡呢，还是为了听老余讲故事。 ⑥但老余最好的本事，乃在书法。四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师，小余老师在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事。于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。 ⑦一人一瓶啤酒，我和当年的小余、现在的老余，面对面坐着聊天。老余说，他这家小饭店，其实不只是家小饭店。我的理解是，这既是老余自我修行、观照内心的地方，也是老余结交众生、看见世界的地方。 怎么说呢，老余1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”——春天的燕子飞回来了。就此，老余开启了他作为一名厨师的生涯。从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。 ⑧几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在。 ⑨我问老余，“途中”何谓？ ⑩老余答曰，活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。比方说吧，我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天。开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷跷二郎腿了吗？远着呢。人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我一天就不痛快。这是为了过得充实——那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了。我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了……你说，我是不是，每件事，都是在途中？ ⑪老余见我点头，又说，你再看看这个“途”字。余，在走路。说明我老余，一直是在路上的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗？ ⑫现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖。我问老余，写字跟做菜，有相通么？老余说，异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料，写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情。 ⑬这么一想，老余说得真对。做菜，写字，道理是相通的。说白了，是一种悟性，是你对工具的熟悉。当你对笔墨与纸的关系，或者对菜肴与水火的关系，了解透彻，运用娴熟之时，这些东西就会成为表达内心的一种工具。工具不再重要，内心才变得最重要。 ⑭对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。 ⑮比方说吧，有一回，有熟客要接待朋友，让老余煨好二十个汤瓶鸡，第二天中午送到县城去。老余想来想去，决定不送。不送，不是因为老余耍大牌，也不是嫌路太远，更不是炖不出那么些鸡。真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对——到时，岂不是要砸他的招牌呢？ ⑯也只好得罪一下熟客了。 ⑰老余开店几十年，三教九流的人，都见识过，都打过交道。老余听话听音，三句话一接，就知道对方的身份甚至口味。 ⑱现在，老余也是偶尔才下厨了。他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字，不是为了搞艺术一样。人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去。人“老余”的形象特点有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。老余也摇头，我只要一个小小的店就够了。 ⑲继续喝酒，聊天。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是“途中”。 ⑳我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好。溪鱼、老豆腐、丝瓜、红烧肉，道道菜都好吃…… ㉑这就是境界。这也是人生。 1．文章叙述了“老余”有境界的人生，请简要概括下列表格。 “老余”有境界的人生事例 （1） 老余最好的本事，乃在书法。他改店名为“途中”，并向“我”解释了“途”的含义 （3） “老余”的形象特点 厨艺精湛；能说会道 （2） 善用心思；注重品质 2．品析下列加点的词语，分析其表达效果。 （1）从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。 （2）现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。 3．文章结尾段简洁凝练，请说说这样结尾有什么好处。 4．文章以“途中”为题目，有什么作用？ 二十、（23-24八年级上·安徽蚌埠·期中）阅读下面的文字，回答问题。 最后一个送水工 马风 ①好些年前，这个北方城市，除了规模比较大的工厂、商店、市政机关大院、中学这些地方有自来水管道，其余的区域，特别是住着平民百姓的小街小巷，都没有自来水。 ②常言道，柴米油盐酱醋茶，过日子离不了。其实，最离不了的是水。用不上自来水，也得用水。面对这个需求，一个新的行业冒出来了——送水。快四十岁的老隋，无家无业，成了一名送水工，大家都叫他老水。 ③老水总是系着一条能防水的长围裙，穿双黑胶皮水靴，肩膀上垫着一块由几层麻布缝成的护肩。老水用一辆由一头小毛驴拉着的平板车送水。车上的大木桶装着从水源地灌来的水。小毛驴脖子上拴着一串铜铃铛，走起路来哗哗直响，好像在通知用户“我们送水来了”，也好像一路走着有点儿寂寞，特意弄出点儿动静。老水送水的车辕子上，绑着个半尺见方的口袋，也哗啦啦响着，好像和铜铃铛合奏什么曲子，里面装的是小竹片做成的水牌。 ④老水给两条街上的二十来家用户送水。一个小院子差不多都是三间房。左右两间各住一家人，中间是摆着锅碗瓢盆的厨房。靠着大锅台，每家都有一口大水缸。挨着水缸的墙上，钉根铁钉子，挂着弯成对号形状的细铁条，上面串了一串水牌，牌上烙着老水自己定下的记号。 ⑤送一挑水，也就是两桶，不管这家有没有人，老水就从铁条钩住的水牌中拿下一片，这就等于收费了。水牌用光了，用户在水缸盖子上留下钱，老水就拿出足够的水牌，挂在铁钩上。用户和老水都很讲信用，不会出错。对一些老用户，老水会给些优惠。水倒进缸里了，不往下摘水牌，算是赠送。 ⑥不少人家院子里养着一条看家的狗。如果有外人进来，狗汪汪叫个不停。可是， 老水进了哪家有狗的院子，多凶的狗也不叫，反倒摇着尾巴跟着他，像在替主人表示欢迎。 ⑦一个下午，老水在水源地那里上完水，拐进一条街道，身后忽然飘来一股刺鼻的湖味，还有粗门大嗓的喊声：“失火了，包子铺失火了！”老水听了， ，连忙拉紧小毛驴的夹板，掉头往那边奔过去，一路喊着：“我车上有水，过来打水！” ⑧救火的人立刻拎着桶捧着盆跑过来。可车上的木桶只有一个出水口，人们得排队等着。老水又喊：“拿个斧头过来，斧头！”有人赶紧送来斧头，老水接过来，砰砰砰几下，凿开三个洞，又喊起来：“快接水，赶快！”有了水，火被浇灭了。包子铺的人清理完火场，忽然想起那辆送水车，可是送水车早就不见了踪影。 ⑨老水去一家木铺修理送水车。掌柜已经听说了包子铺发生的事，指派两个大工匠，用最短的时间补好了那三个洞。老水拿起装水牌的口袋，对掌柜说：“我没现钱，只有这些竹片子，回头把钱送来。”话刚说完，掌柜连连摆手说：“水师傅，不必，不必。 材料费劳务费，全都免收，一分钱不要。”最后还嘱咐老水，他们木铺有一眼机井，他随时都可以来装水，不收钱。 ⑩老水听了这番话， 得不知怎么好，只能拱起双手说：“谢谢了。”拿在手里的小口袋，随着手的动作，上上下下的，竹片发出哗啦啦的碰撞声，像喜庆时候放的小炮仗，响了好一阵子。 ⑪随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水。 ⑫老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户。直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安。他说他离不开水，离水近一点儿，心里滋润、清爽。 ⑬小毛驴没了用场，一家饭馆要买去杀了当下酒菜。不论给多少钱，老水说什么也不卖。他搂着小毛驴的脖子说：“伙计，你别怕，我不让你走，还得好草好料养活你，为你养老送终。” ⑭ 据一位地方史志专家考证，老水是这个城市最后一个送水工。 （选自《民国文艺》） 1．将下面词语依次填到文中的横线上，恰当的一项是（    ） A．即使  不容置喙  激动 B．即使  当机立断  感激 C．无论  当机立断  感激 D．无论  不容置喙  激动 2．结合文章内容，完成老水的简历。 个人简历 基本信息 年龄：近四十岁 绰号：老水 职业：送水工 职业经历 （1）好些年前，小街小巷无自来水， （2）一个下午，_____ （3）渐渐地，小街小巷有了自来水，_____ （4）再没有人家让他送水后，_____ （5）老水成了城里最后一个送水工。 3．根据要求，回答问题。 （1）请从人物描写的角度赏析下面句子。 老水接过来，砰砰砰几下，凿开三个洞，又喊起来：“快接水，赶快！” （2）文中两次提到水牌发出的“哗啦啦”声，一次“好像和铜铃锴合奏什么曲子”，一次“像喜庆时候放的小炮仗”，请简要分析其分别有怎样的表达效果。 4．请简要分析文章结尾有何妙处。 5．读完本文，你也许会联想到这些词语：人间真情、责任坚守、时代变迁……请任选一个词语，结合文章内容，围绕这个词语谈谈你对主题的理解。 二十一、（23-24八年级上·福建漳州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 礼  物 孙梓菡 ①离闺女的周岁生日还有3天，老殷躺在行军床上，辗转反侧，难以入眠。 ②两个月前，老殷随部队机动数百公里来到这片戈壁滩。天高云淡，几十公里戈壁滩，一眼望不到边际。戈壁滩虽然荒凉，但战士们一个个热情高涨，并没有因环境恶劣而消沉。 ③可戈壁滩怎么可能放过考验他们的机会？一天24小时的狂风尽情肆虐。搭帐篷时，砂石土质坚硬无比，想把1米多长的钢钉砸进去哪有那么容易。上等兵谭超费了老大劲，砸了半天，手上的老茧都磨破了，却依旧只完成了一半的任务量。 ④“让我来。”老殷不服老，搓了搓手，提了口气抡起大锤，凭着一股子蛮力，愣是和戈壁滩比起了狠。在老殷的带领下，大家分工明确，干劲十足。4个小时过后，车库帐篷和班用帐篷首先被搭了起来，总算有了个“新家”的雏形。 ⑤彼时，戈壁滩的天已经黑透了，借着探照灯射出的强光，老殷和战友们坐在地上一边吃着单兵干粮，一边欣赏着自己的杰作。 ⑥进戈壁滩之前，老殷按规定交了手机，从此与家里断了联系。之后的一段日子，老殷和战友们朝夕相伴，以这片戈壁滩为家。但老殷还有自己的小家。 ⑦今年年初，妻子生下了一个可爱的“小棉袄”。他本想在家多陪陪她们娘儿俩，但因任务需要，不得不提前返回单位。临走时，老殷的心里有一万个不舍，倒是妻子一直宽慰他，让他不要太牵挂。军人，完成任务才是第一位。 ⑧“失联”的时间越长，老殷心里的那份思念就越重。眼看着离闺女第一个生日的时间越来越近，晚饭时候却接到上级通知，部队返回的时间又推迟了一个礼拜。老殷的心里顿时五味杂陈。 ⑨戈壁滩的夜很美，星星高远，雪山的峰顶在月光下泛着白。老殷仰望星空，心中阵阵思念随着狂风遥寄远在千里之外的家乡。“何不把这醉人的星空拍下来送给闺女当生日礼物？”一个温暖而甜蜜的念头在老殷的脑海中突然浮现。 ⑩第二天一早，老殷就把这个想法告诉了宣传科的老王。老王当即表示“立马给他安排”。 ⑪一向“狂躁”的戈壁滩这一次出人意料的十分“配合”。轮到老殷站夜岗的那晚，群星璀璨，闪耀夜空，从浩瀚的深蓝一直延伸到地平线的远端。老殷手握钢枪，一身戎装挺立风中。老王悄悄来到他身后不远处，调整好角度，按下快门，一张“星空下的哨兵”照就此诞生。随后，他还特地将照片打印出来交给了老殷。 ⑫日子一天天过去，眼看闺女的生日越来越近，老殷开始筹划着怎样把这份特殊的礼物寄给她们娘儿俩。老殷没想到，先收到礼物的人却是自己。 ⑬几天前，同事老肖神神秘秘地塞给他一个信封。老殷打开一看，里面竟是妻子和孩子的照片，白白胖胖的女儿咧着嘴笑，几个月不见，长大了许多。 ⑭“你呀，平时总和我们叨念嫂子和闺女，这次我回驻地拉物资，看到了嫂子寄到驻地的信，想着你心里正盼着呢，就给你捎来了。” ⑮老殷把照片翻过去，看到背后有一行细细的字：“只要我们的心在一起，再遥远的距离也不是分别。”顿时，他心里涌上一股暖流。 ⑯戈壁滩的风，依旧不停地在耳边咆哮嘶吼，老殷手里攥着照片缓缓走出帐篷，向着天边的方向，静静地看了好久…… （选自《解放日报》2021.11.7，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．开篇以老殷躺在行军床上，辗转反侧，难以入眠来引出下文的回忆。 B．老殷与上等兵谭超的表现形成对比，突出了年轻战士缺乏吃苦精神。 C．老殷给女儿准备礼物，却先收到妻子的礼物，暖心的结局令人感动。 D．“星空下的哨兵”是对老殷以及像老殷一样的边防战士的最美礼赞。 2．第⑧段中“老殷的心里顿时五味杂陈”，请概括老殷此刻的心理。 3．结合语境，按照要求赏析。 （1）戈壁滩的夜很美，星星高远，雪山的峰顶在月光下泛着白。（赏析句子） （2）老殷手里攥着照片缓缓走出帐篷，向着天边的方向，静静地看了好久。（赏析加点词） 4．文中的老殷是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 二十二、（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）请阅记叙文《豆腐心》，完成下面小题。 豆腐心 ①大学毕业后，他没有出去找工作，也不打算考研。他回家告诉父母，说自己想创业，要去大城市卖豆腐。他出生在豆腐世家，从曾祖父开始卖豆腐，一直传到他的父母。耳濡目染，他从小对豆腐情有独钟，而且他也怀雄心壮志，要把家族事业发扬光大。 ②父亲却将他骂得狗血淋头：“没出息的东西，你愿意出去讨饭都行，就是不准卖豆腐！”俗话说人生有三苦：撑船、打铁、磨豆腐。自己卖了一辈子豆腐，每天起早贪黑，这份苦只有他自己知道。大学生卖豆腐，传出去丢不起人啊，父亲当然无法接受。 ③可是父亲不说还好点，父亲越这么说，他还越坚持。父亲拿他没办法，见儿子铁了心要卖豆腐，只好叹了口气，给了他一些钱，叫他自己到远点的地方折腾去，赔光了就赶紧回家。他单枪匹马来到遥远的城市，先租了间民房，买好设备，又在菜市场租了一个摊位，一切准备停当，他胸中憋着一股劲儿，摩拳擦掌，准备大一场。 ④第一天出摊，他心里没底，只做了两桌豆腐，一桌是白的，另一桌他别出心裁弄成了彩色的。彩色豆腐是用绿色的蔬菜汁和黄色的南瓜汁调制而成，外黄里绿，鲜艳夺目。旁边一溜豆腐摊，摊主都是中年妇女，唯独他一个小伙子，将近一米八的个头，尤其显得突兀。他站在那里浑身不自在，看见别人大声吆喝，生意兴隆，自己却憋得满脸通红，怎么也喊不出来，摊前冷落。 ⑤守了半天，总算有人光顾。一个老妇人左手挎着篮子，右手握着一杆小秤，东瞧瞧西看看，一看就知是个不容易对付的主顾。他想起了《还珠格格》中的容嬷嬷，不由得小心翼翼。“你做的豆腐？”“容嬷嬷”走到他的摊前，目光停在黄绿相间的彩色豆腐上，面无表情，语气中夹杂着怀疑。“是的，今天刚开张，您来点尝尝？”第一笔生意上门，他心里紧张得要命，明显感到自己的声音发虚。“容嬷嬷”不再细问，拣了一块豆腐，付完钱就走了。 ⑥万事开头难，第一块豆腐卖出去之后，他信心大增。第二位顾客是个中年妇女，先看了一眼彩色豆腐，又抬头看看他，面对着眼前的这个面色黝黑却“白嫩”的小老板，她显得有些谨慎，拿了一丁点放在嘴里尝。他充满期待地看着这个妇女，哪知她眉头一皱，“呸”地一口吐在地上，头也不回就走了，他的心立时悬了起来，赶紧抓了一小块塞在嘴里，竟然又酸又涩！他顿时头皮发麻，赶紧又尝了尝白豆腐，味道还不错。 ⑦他终于知道看花容易绣花难，第一次做彩色豆腐，他没心思去回想哪个环节出了批漏，更没心思懊恼自己做完这种新式豆腐为什么不先尝一尝，此时他最担心的是前面那个“容嬷嬷”，万一把人吃出了毛病，回来找自己算账，那就完蛋了。他能想象出“容嬷嬷”愤怒的样子，张牙舞爪向他扑来，揪着他的衣服去工商……他不敢往下想，心里七上八下，惶惶不可终日。他后悔当初没有听父亲的劝阻，甚至想到了逃跑，可是他不甘心就这么认输，在父亲面前丢人，再说有了错误就得面对承担。同时又心存侥幸，暗暗祈祷“容嬷嬷”千万别回来。 ⑧怕什么就来什么，午饭过后，“容嬷嬷”果然顶着烈日赶来了。她两手空空，菜篮子和小秤都没带上，明显不是来买菜的。眼看着“容嬷嬷”径直朝自己走来——来者不善呀。他越想越怕，恨不得扔下豆腐摊撒腿就跑，却怎么也挪不动脚步。“小伙子，我是专门来找你的。”“容嬷嬷”也不兜圈子，上来就开门见山。他顿时面红耳赤，心里扑通直跳，张口结舌说不出话来，根本不知道该如何应付即将到来的暴风骤雨。 ⑨“容嬷嬷”似乎看出了他的心思，忽然笑了：“我来是想告诉你，我第一次吃这种彩色豆腐，你可真聪明，能研究出这种新型的豆腐来。”他愣住，不知该如何回答，尴尬地点头。“容嬷嬷”笑容依旧，只是似乎加了一点别的什么味道，说：“小伙子，下次再做完新型豆腐自己尝一尝，味道会更好呢。”说完，她仿佛完成了一项重大任务，步履轻松地走了。目送老妇人矮小的背影渐渐远去，他如释重负，滚烫的泪水夺眶而出。 ⑩若干年后，他成了当地小有名气的企业家，昔日简陋的家族式的豆腐作坊，已被崭新的厂房取代。他研制出的各种豆腐安全、营养、美味，已成为知名品牌。作为大学生创业的仪仪者，常常有人会问他，成功的秘诀是什么？他总是说：“豆腐是有心的，一些人的豆腐心，也让我拥有了一颗豆腐心！ 1．大学毕业后的他为什么想去卖豆腐，而父亲又坚决不同意呢？ 2．文章第⑥段，中写到“他充满期待地看着这个妇女”，他期待的都有什么呢？ 3．结合语境，分析词语的含义。 4．结合文章内容，分析文章第⑨段中“我”“滚烫的泪水夺眶而出”的原因有哪些？ 5．分析文章标题《豆腐心》的含义。 二十三、（23-24八年级上·黑龙江双鸭山·期中）阅读《草根募捐晚会》，完成下面小题。 草根募捐晚会 ①老李突患重病的消息在老街炸开了。 ②老李的病情牵动着老街人的心。 ③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来分工者，平素大家多有交集。老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。老街边上是东江河，在老李的召集下，组建了水上义务救援队。平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。 ④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元。仍旧是杯水车薪。 ⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。” ⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么开得了？”卖豆腐的老王一声叹息。“无论怎样，咱们一定要想办法救老李。”清洁工陈老太说。 ⑦三天后，老街人又在榕树下聚集。“我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况跟他们说了说，他们愿意无偿借给我们音响设备。”收破烂的老陈说。“舞台设计可以交给我孙子，他学设计的，设计舞台背景应该没多大问题。”卖菜的丁奶奶说。“我表演一个街舞，念书时我可是校街舞团成员。”酒店服务生小胡说。…… ⑧大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半晌，她深吸一口气，有点犹豫地说：“我唱首歌吧！” ⑨“方姨，你会唱歌？平时没见你出过声儿啊？”大家都露出了疑惑的表情，方姨凝神想了片刻，小声说：“我……我还是唱吧，我也要为晚会出份力，草根晚会嘛，观众不会在意我唱得好坏的。我最后唱，估计那会儿观众走得差不多了，影响不了晚会的。” ⑩一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了帷幕。老街人把老李也搀扶到了晚会现场。老李虚弱地坐在观众席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看着就让人心疼。舞台简陋，节目也不是很专业，但依然引来观众无数，人们通过晚会了解到老李的爱心事迹，纷纷慷慨解囊。 ⑪晚会临近尾声，观众渐渐散去，这时只见方姨身穿洁白演出礼服，神采奕奕地走上舞台。音乐响起，方姨亮嗓，蓦地，观众们呆了。她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。 ⑫“天啊，这完全是专业歌手的水平，方姨真是深藏不露啊！”老街人连连惊叹。 ⑬“哎，这声音听着好耳熟啊！很像当年文工团的歌手安妮，对，她是安妮，我想起来了。20年前，安妮可是小有名气，后来不知怎么销声匿迹了……”台下有不少人高声议论着。 ⑭方姨唱毕，台下掌声雷动，她眼神闪光，娓娓道来：“大家说得没错，我就是曾经的歌手安妮，当年文工团改制后，我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑商演，做婚庆歌手。后来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落千丈。那时，我又生了一场大病，身材变形，为了生存，我只能改行，隐姓埋名，来到老街，开了间包子铺，老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报。” ⑮方姨接着说：“其实，我已经20多年没唱歌了，为了这次登台，我偷偷练声……我说这些，只想告诉台下的老李，我都能重新站上舞台，重新唱歌，你也可以从病床上站起来。”好！好！台下喝彩声一浪高过一浪。 ⑯草根募捐晚会结束了，余热未了，引发各大媒体竟相报道，引起全城人的关注。 1．根据小说内容，将故事情节补充完整。 老李患病，牵动人心→① →② →媒体报道，引起关注 2．品析下面句子中加点词语的表达效果。· 老李突患重病的消息在老街炸开了。 3．请从描写的角度赏析文章第⑪段中画线的句子。 4．文中的方姨是一个怎样的人？ 5．文章以“草根募捐晚会”为题，有什么作用？ 二十四、（23-24八年级上·河南濮阳·期中）阅读下文，完成下面小题。 广场上的吉他声 包利民 ①太阳刚刚爬过对面楼房的顶上，弟弟便开始忙活起来，穿上那件浅灰色的长风衣，背着那把破吉他出门，去家附近的一个不大不小的广场上班了。 ②弟弟所谓的工作，在我看来，和他周围那些面前摆着破碗或者竖着写满悲惨经历的牌子的人一样，是希望得到别人的施舍。 ③他第一次去的时候，我笑着对他说：“你周围的那些人，不会让你抢他们的生意的！”他神秘地笑笑，说：“我自有办法！”只是那天中午回来，弟弟的长风衣上布满了脚印，他连饭也没吃，回到自己的房间，一会儿使传出了呻吟声。到了午后，他居然起来了，而且把风衣上的灰掸得很干净，背上琴又要出去。 ④晚上弟弟回来后神采飞扬，衣服也干干净净，看来他下午不但没有挨打，生意好像也不错。我打开他的琴盒，却是一个硬币也没倒出来，于是笑说：“你连一毛钱都没挣到，还乐得像捡了金条一样！”他故作高深地一耸肩：“太俗，张口闭口都是钱！我这高雅的艺术岂是金钱能衡量的？” ⑤我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说，他同时开了两本书，都已经签约上架。我常批评他：“白天的时间用来在家写书多好，你知道那些读者对你的作品有多么期待？你对得起他们吗？”他回应我的依然是背着琴盒有些酷酷的背影。 ⑥快冬天了，弟弟还是那身装束。我曾对他说：“你得多买几件风衣了，总穿一件，观众们会有视觉疲劳！”他却说：“没多长时间了，冬天我就不去了，太冷，旁边的那些人冬天也很少出来！”呵呵，他居然跟那些乞丐对比上了。在我看来，他似乎忘了第一天他们联手揍他的事了。 ⑦天气逐渐冷起来了，从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。像我这种爬格子的人平时是很少出门的，这天却突发奇想，想去看看弟弟是怎样工作的。正是下班的时间，广场上人来人往，弟弟被那些下班的人里三层外三层地包裹着，吉他声、歌声硬是从人群中传了出来。呵呵，这小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了“绕梁三日”的感觉。我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里己悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流出一脸的得意。 ⑧我从人群中退出来，躲在一边。望着落日那诱人的余晖，我点上了一支烟。渐渐地，围拢的人群散去了，弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们。呵呵，原来整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊！我想起弟弟在他的小说中说：“网上说今年冬天会更冷， 这回你们冬天不用出来了！” ⑨为了不让弟弟看到我，我先跑回家，站在一楼的窗口，看着弟弟慢悠悠地走回来，凉凉的风吹动他长长风衣的下摆，他脸上依然是满足的神情。一进门，他立刻换了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来，疼得呲牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目。我忙为他抹药，再把他抱回房间。 ⑩那个夜里，我在弟弟更新的小说中，看到他借主人公的口说出的几句话：“现在才发现，幸福的事其实是给别人以帮助。而且经历之后才知道，在那份帮助别人而得到的幸福面前，自己的痛苦微不足道。”弟弟在说着他自己的心声啊！ （本文有删改） 1．通读全文，请用简洁的语言概括文章的主要内容。 2．文中第⑦画线句子运用哪种修辞手法？有何作用？ 我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里己悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流出一脸的得意。 3．设置悬念，前后照应是本文的一大写作特点。试把文中和第④段画线句相照应的句子找出来，写在下面。 4．简要概括文中的弟弟是一个什么样的人？这个故事给你怎样的启迪？ 二十五、（23-24八年级上·辽宁铁岭·期中）阅读下面的选文，完成下面小题。 搓澡工阿满 ①人差不多都有个习惯，在哪家洗澡、理发时间久了，轻易不会换地方。除非遇到什么新情况 ②我在这家浴池洗澡至少有十年光景。 ③这天，浴池新来了一位搓澡工，老板唤他阿满。人长得瘦小、机灵，搓起澡来细、匀，手劲儿该大则大，该小则小，快慢有致，轻重有别，让顾客顺心如意，舒舒服服。特别是搓完澡后，再搭上两三分钟，给你从头至脚来个简单的按摩，捶捶拍拍，捏捏揉揉，那叫一个舒坦对人也客气、谦和。这家浴池原来有两位搓澡工，都干了有些年头了，不知为啥，阿满的到来让我隐隐有种预感：他们两个的日子以后可能不会太好过。 ④我每周来浴池泡一次澡。自从阿满出现后，总想等他给搓。跟我一样想法的大有人在，搞得阿满这边等着搓澡的人手牌排成了队。而那两位搓澡师傅渐渐变得清闲起来，闲得直抽烟。时不时往阿满这边瞟一眼，脸上生出诸多怨气。阿满这边的手牌越多，空着的那两铺搓台的烟雾气就越浓。 ⑤记得第一次让阿满搓澡，我得知，他来自浙江安吉县，家中有一患病老母，有一念初中的女儿，妻子没工作，在家伺候一老一小，靠他一人在外挣钱养活全家。他还告诉我，书没念好，没大本事赚钱，只好凭力气养家糊口。当时，我鼓励他说，搓澡也是一门手艺，能见高低的。他羞赧地说：这算什么手艺，搓得好孬，不过是用不用心、用不用力罢了。但也马虎不得，做不好是要丢饭碗的。 ⑥那时，他说得轻轻松松，我听了倒觉得有些沉重。 ⑦又逢周六，顾客比平日多，那两位师傅也不闲着，十分熟练地搓完这个搓那个，直想多干几个活儿，阿满依旧不着急，稳稳当当、用心用力地一下一下搓，速度明显比人家慢，人家搓仨，他只能搓俩，一天下来，比人家少搓十几个，自然少拿不少工钱。可他似乎并不在意，只管按自己的方式干活，高兴的时候还小声哼哼两句流行歌曲。 ⑧那天洗完澡出来，我向老板夸赞阿满，却见老板似乎并不很愿意听，只是嗯嗯地点头，敷衍者。 ⑨一周后再来洗澡，阿满悄声告诉我：“这里提供的洗发液、护肤膏千万别用，都是过期的，弄不好会过敏。”我听了一愣，心想，这人可真实在，他就不怕我把这话告诉老板? ⑩又隔一周来洗澡，阿满不见了。我问原来的师傅，阿满为什么不干了，去哪了?两个人得意地相互对视一下，几乎同时说，不知道。我一阵茫然。 ⑪草草洗完澡后，见到老板，我问他，为什么让阿满走了?他提得很好的。老板苦笑一下说，就因为他搓得“很好”，我才用不起他。他搓得好，但也搓得慢，别人搓仨，他只能搓俩。算算吧，一个月我少分多少钱?一年多少钱?我是有经营成本的。我也想学雷锋，可没条件呀，总得养家糊口不是? ⑫我终于明白阿满为什么离开这里了，心头萌生了换一家浴池洗澡的念头。 ⑬一天，我在家附近发现一家新开业的浴池。我走进洗浴间，热气弥漫中还没来得及看清一张张面孔，就听有人说，您来了，这声音好耳熟。天啊!是阿满。我像见到了久别重逢的老朋友，一种亲切的感觉油然而生，忙碌的阿满也很高兴。 ⑭这天洗澡的人不是很多，一会儿便排到了我。阿满说：我知道你迟早会找到这里来。我问为什么。他说，好多在那边我给搓过澡的人都找到这边来了，我想，你也一定会。我说，你对自己还是蛮自信的，他笑了，说，这里的老板特意把我找来的，他人不错，虽然年轻，可脑袋瓜好使，讲究诚信。他知道我搓得好，提得慢，特意制定了两种收费标准，别的师傅搓一位收十元钱，我收十五元，他说这叫优质服务，活儿好价高，合情合理。 ⑮听了这些，我心头一热，默默为阿满祝福。他总算遇上了一个好主儿，这回，可以踏踏实实地靠手艺挣钱养活家人了。 1．阅读选文，补全下面表格。 段落 ①~⑨ ⑩~⑫ ⑬~⑮ 事件 在浴池遇到并了解了搓澡工阿满，他的做法受到同行排挤，老板也不认可他 （1） （2） 2．选文⑤段有什么作用？ 3．选文⑥段中加点的词语分别表达了人物怎样的情感？ 那时，他说得轻轻松松，我听了倒觉得有些沉重。 4．选出对选文理解有误的一项。（     ） A．选文①段的内容，为后文我离开这家浴池，换一家浴池洗澡埋下伏笔。 B．写那两个搓澡工是为了与阿满形成对比，反衬阿满的美好形象。 C．文中的“我”是线索人物，“我”的见闻和感受推动了故事情节的发展。 D．呼吁全社会要理解和关爱普通劳动者，是本文着力表现的中心。 5．选文结尾写道：“他总算遇上了一个好主儿。”结合文章内容分析第二个老板比第一个老板好在哪里？ 二十六、（23-24八年级上·辽宁铁岭·期中）阅读下面的选文，回答各题。 狠 爱 ①学校离家只有500米的距离，可就是这短短的 500米，对她来说，却是布满艰难的万水千山。 ②因为双脚有严重残疾，9岁的她，不能像其他孩子一样蹦蹦跳跳地去上学，就连稳稳当当地走都不行，她的脚踝处有明显的扭曲变形，脚掌根本着不了地，因此，身体的重量几乎都压在脚的外侧，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。 ③短短的一条巷子，她不知用了多长时间，才勉勉强强通过，总算大汗淋漓地挪到路口，学校就近在咫尺，可此时，她的脸上却露出更加悲伤的表情——接下来的路，再没有任何可扒扶和借力的东西。 ④她坐在地上，低头呜咽，乞求路人的帮助。 ⑤这一幕看着让人揪心，终于有人过来帮忙了，把她扶了起来，打算送她到学校。可就在这时，一个面目狰狞的女人突然冲了上来，怒气冲冲地从路人的手中将她夺了下来。大声吼道：“自己走过去!" ⑥所有的人，都被女人的突然举动给吓呆了。她在一边开始大声哭泣，并且不愿意挪步，显然，她觉得眼前的这个女人凶狠极了...... ⑦她的哭泣和不听从，引来女人更大的愤怒，开始使劲地推打她，一边打，一边怒问道：“每天都等待别人的可怜，你不觉得耻辱吗?每次都等待别人的帮助，你不觉得羞愧吗?你脚有残疾，难道心也有残疾吗?” ⑧没有人怀疑，女人就是她的母亲。她一边哭泣着，一边慢慢朝学校爬去，可这却招来了母亲更大的不满，母亲将她狠狠地拽了起来，怒孔道：“是人就直立行走，只有动物才爬，给我堂堂正正地走过去!” ⑨直立行走，堂堂正正地走过去，对于她，该是多难呀!但是母亲全然不顾这些，在母亲的一声声怒责下，在接连摔倒14次后，她终于“走”进了学校…… ⑩此时，站在她身后的母亲，泪如而下。 ⑪此后，她宁可一次次地摔倒，也不愿意爬着去上学。因为母亲告诉过她，别人只能扶你一次，却不能永远扶着你…… ⑫9年前，母亲遭遇难产，她成了不幸的孩子，医生的诊断是“马蹄内翻足”，今生只能爬着走。那一刻，母亲伤心欲绝。为了帮她治病，母亲不顾一切地干活，什么累活脏活都愿意干，可女儿的病没有一丝的好转。 ⑬母亲开始天天、月月、年年逼迫她坚强，甚至抛下所有的柔情，对她拳脚相加。为此，她吃尽了苦头，却学会了坚强。 ⑭在她14岁那年，奇迹发生了，她居然能直立行走了，虽然还不是那么稳当，虽然偶尔还会掉一个小跟头，但比之从前，已经有天壤之别了，她在泪水和感激中终于明白，原来，母亲一直以来对她最狠心、最无情的“训斥”，恰恰是为了帮助她对抗和纠正命运对她的不公啊!寒微的母亲，从来都是心疼她的! 1．请用简洁的语言概括文章的主要事件。 2．比较下面的原句和改句，哪一句表达效果更好？说说理由。 原句：身体的重量几乎都压在脚的外侧，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。 改句：身体的重量几乎都压在脚的外侧，每走一步，她都是晃晃悠悠的。 3．选文中画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 4．你赞成文中母亲的做法吗？请结合文章内容，谈谈你的看法。 二十七、（23-24八年级上·河北唐山·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 做一个准警察 余显斌/文 ①六月，叶绿如纱。蝉鸣，一声声泛起。过去的这个时候，文柔已经卷起袖子去捉蝉了。 ②老妈说：“丫头哎，名字叫文柔，怎么一点儿也不温柔啊？” ③今天，文柔终于温柔了，她躲在房中生闷气。 ④高考结束，该报志愿了。文柔想报警校，老妈死活不同意：女孩儿当警察干吗？拳打脚踢的，多不温柔。母女俩第一次对峙，不分高下。 ⑤“战事”进行了一周，老妈觉得再这样下去不好，于是悄悄摸进文柔的卧室，一脸讨好地微笑：“美女，陪妈上街！” ⑥母女二人在商场买了很多东西，老妈想打电话让文老爸来接，可一摸衣兜，傻了眼，手机没了。老妈急得连连说：“打110，报案。” ⑦文柔不屑地说：“警察赶来，小偷早跑了！” ⑧说完，她拿出自己手机打起字来：老婆，四十万块钱，我已经取回来放在家中。我去看房去了，如果满意的话，我打电话，你就拿钱来，我们就再也不用住城南街四十一号那套老房子了。家中没人，你早点回家，不然，那么多钱放在家，我不放心。 ⑨老妈看了，一头雾水。文柔自顾自地把信息发到了老妈的手机上，说道：“放心，贼马上就要被捉住了，你的手机马上就回来了。”说完她又给老爸打电话，让他躲在家中，马上就有好事上门。 ⑩一个小时后，文柔的手机响了，是老爸。老爸在电话中得意地说：“小美女，老爸成英雄啦。” ⑪文柔忙问：“有小偷进家了是吗？” ⑫老爸一惊，问道：“你怎么知道？” ⑬文柔又问：“还找到了老妈的手机是吗？” ⑭老爸惊讶地说：“警察是找到一部你妈妈的手机。你是怎么知道的？” ⑮老妈在旁边听了他们的对话，也瞪大了眼。 ⑯当小偷看到文柔和她妈妈时，才知道上当了。 ⑰原来，小偷刚偷到手机，就接到一条信息，打开一看，四十万元钱；放在城南街四十一号，竟然还没人看守。小偷心想，这大财，看样子自己不发都不行了。 ⑱小偷拦了辆出租车，心急火燎地赶到地方，熟练地撬开锁走进去，还没站定，一个人影一闪，一个大背摔，“扑通”一声把他扔在地上。这人，当然是文老爸。 ⑲文老爸抓住小偷，马上叫了警察。警察一来，在小偷衣兜一搜，找到一部手机，竟然是文老妈的。 ⑳文柔拍着老爸的肩膀，一跷大拇指：“哥们儿，英雄！” ㉑文老爸一脸阳光，退伍之后，他这个特种兵终于找回了当年勇斗歹徒的感觉。 ㉒文柔趁机向老爸进言：“当了英雄，得支持哥们儿一把吧？” ㉓文老爸挺胸立正，举手敬礼：“保证完成任务！” ㉔第二天，文老爸、文老妈召开家庭会议，会议一致通过，文柔同学可以报考警校。 1．在读到第⑤段的画线句子时，小红和小明产生了争执，请说出你的见解，使他俩不再于此争执。 小红：句中的“摸”字，换为“走”字就行了，咱不是经常说“某某走进卧室”这样的句子吗？ 小明：那怎么能换呢？“摸”和“走”在本文中蕴含的意味大不相同。 你的见解是： 2．联系上下文，赏析下列句中加点词语的表达效果。 老爸惊讶地说：“警察是找到一部你妈妈的手机。你是怎么知道的？” 老妈在旁边听了他们的对话，也瞪大了眼。 3．文章由一开始写“文柔想报警校，老妈死活不同意”，到后来的“家庭会议一致通过，文柔同学可以报考警校”，文章这样写有什么好处？ 二十八、（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 残梅    张守民 ①我注意那丛榆叶梅至少也有十几年光景啦，而且是从一次买粥开始。 ②某年的一春日晨练后，我照例来到大杂院门口买早点。跑动之中发现，不远处正绽放着一团火红的鲜花，近前一瞅，一丛榆叶梅正浓艳地盛开着。只见那花儿，一朵朵欢腾雀跃，一对对精彩纷呈；藉红色的花瓣，舞动中飘逸着娇嫩；金黄色的花蕊，含蓄中满透着清新。不经意间，一份诗情画意般的意境，伴随着隐约可见的高贵和靓丽竞相显露，让人赞叹不已。 ③花儿是美丽的，但其生长环境却几近丑陋。榆叶梅的西南两向，是一片高矮不等，破烂不堪的棚户区；榆叶梅树根处，紧贴着一堵歪歪扭扭的废弃砖墙；而榆叶梅驻足的三四平方米旮旯内，则乱七八糟地堆放着一些杂物，就连向上的空间也被堵了个正着。但它那并不粗壮的几枝树干，仍从残墙断壁的挤压里倔强地长出，将一团团粉红的花朵举向天空。我站在那愣神半天，居然忘记了买早餐。 ④突然，北侧传来叫卖声：“大米粥啦，大米粥！”循声望去，只见一大嫂，三十几岁，着白围裙，手拿铁勺，正站在大铁桶前，而身边是几个买粥人。我近前一看，那粥真是诱人，羊脂玉似的大米粒，红宝石般的红豆粒，参差错落，漂游浮动在乳汁一样的米汤内，而且清香四溢。我随便问道：“这粥好吃吗？”一位老者说：“好吃，真好吃，买吧！”随后，又悄声说：“她是个残疾人，咱们都帮帮她。”后来听那老者说，这个女人为给丈夫治病，把老家房子卖了，最后人财两空，带着孩子来这里以卖粥为生，为省钱，租住在一间煤棚子里。 ⑤今年四月一个清晨，我又来街口买粥。此时，正是赏梅季节，但小树内却断枝横陈。落英满地。满树不见一只花影，其问，有一株榆叶梅还被拦腰折断。赶巧。又遇上那位老者。他告诉我。昨夜刮了一场大风。大院许多树都被吹倒了。我深深地叹了口气。就在清洁工人拽开榆叶梅断枝的一刹那。那种皮连著筋、筋扯著骨、浆液进飞、枝断叶落的惨烈。直看得我心惊肉跳的，烦躁至极，而那棵残枝树桩上的六七个小花骨朵，更是让我心生怜悯。之后两天没见残疾大嫂出摊，再后来的三天出差中，心里总是惶惶的。 ⑥第六天一早，我急急地来看榆叶梅。没等站稳，就听到一声稚嫩的叫卖声：“大米粥啦，大米粥！”噢，哪来个卖粥的孩子？循声望去，只见北侧空地上，有个十几岁的小姑娘，正站在大铁桶前卖粥呢，直觉告诉我，那肯定是残疾大嫂的女儿。这时，那老者正在问话：“孩子，怎么是你卖粥啊，你妈呢？”女孩小声说道：“妈妈生病了。”还未说完就哭了起来。“啊，病了，很重吗？”“嗯，起不来床了。”这时，买粥的常客又到了不少，大家的目光一起投向了女孩。现场静极了，没人说话，只有女孩那低低的抽泣声。好一会儿，只听老者喊道：“大家伙快买粥吧！”所有人这才反应过来，争先恐后地抢着买粥。这时，那位老者帮忙打粥，两位大妈帮助收钱，也不知是谁开的头，一元钱一碗的粥，扔下五元钱就走，后来又变成十元一碗，再后来就是五十元一碗，一百元一碗，一会儿工夫，粥桶便空了，后到的人就直接捐款，我把兜里的钱也都捐了出来，只一会儿，就收到厚厚一沓钱，光百元大钞就二十几张。女孩急得只喊：“不行的，妈妈会打我的！”那位老者把钱装进她兜里说：“孩子，这是大家的一点心意，收下吧，别害怕，我和两位奶奶送你回家。”随后，他又面向大伙说道：“谢谢大家了！”并深深地鞠了一躬，说完，他们三人领着女孩，推起粥车，朝小区外走去。 ⑦随着三老一少的渐行渐远，北侧空地上又恢复了往日的平静，只有那丛榆叶梅正花开灿烂，欢快热烈。其中，有一朵最漂亮的大红花，恰恰来自那棵榆梅残枝。熙熙晨光里。在众多榆梅花的簇拥下。那朵大红花愈发从容自信。引人注目。全无半点的娇羞和胆怯。 1．阅读全文，概括作者笔下的榆叶梅有何特点？ 2．下面句子中的“举”字的拟人手法用得很妙，请联系上下文揣摩其精彩之处。 但它那并不粗壮的几枝树干，仍从残墙断壁的挤压里倔强地长出，将一团团粉红的花朵举向天空。 3．说说文中反复出现的“老者”有何作用。 4．选文以花喻人，请结合内容简要分析。 5．体会结尾划线句的作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 小说阅读（解析版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 课标要求： 1．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 2．在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。 命题规律： 1.小说阅读是近几年中考常考的题型，题量一般为4小题。 2.从选文的特点看，选文多为富有时代气息的小说能给考生正面的启发和引导，帮助学生树立正确的人生态度和价值观。 3.小说等文学作品阅读考查越来越灵活了，选文更多样化，题目形式也多变化，考点增多且不固定。 命题方向： （1）“理情节”题型： ①用简明的语句概括故事情节。 ②这一情节在文中起什么什么作用。 （2）“析人物”题型： ①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用； ②简要概括人物的性格特征； ③对文中人物进行客观公平的评价。 （3）“看环境”题型： ①在文中景物描写有什么特点，起什么作用； ②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。 （4）“谈构思”题型： ①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处； ②这句（段）话在文中结构上起什么作用； ③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。 ④小说全文的构思。 （5）“讲方法”题型： ①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点； ④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。 ⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。 （6）“明主题”题型： ①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题； ②这篇文章的主旨是什么，为什么？ ③前后说法，是否有矛盾，为什么？ ④阐释小说社会意义。 考点分析： 中考中小说的命题指向四个关键词：人物、情节、环境、主题。 具体来说可以分为以下几方面：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色 ；6.分析写作技巧。 一、揣摩人物形象 1. 表现人物的手法：  ⑴正面描写——直接描写描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ⑵侧面描写——间接描写侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。 2. 各种描写手法的运用： ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。 ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。 “人物形象”常见题型 (1)结合全文,简要分析人物形象。 (2)×××是一个怎样的人物? (3)×××有哪些优秀的品质? (4)分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 【解题思路】通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像等)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。 语言表达的一般格式: ×××是一个……的人物形象。作为……人，他……，表现了他……的性格(思想品质)。 对这种题型,一般可从四个方面揣摩: 第一：重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二：通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三：小说里的人物是在一定的社会历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四：注意作者对人物的介绍和评价。  二、故事情节 情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象,应从情节入手，据情论人。 小说情节分为：背景、开端、发展、高潮和结局 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 ⒈情节的作用  ⑴交代人物活动的环境； ⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。⑶ 侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。⑷照应前文。⑸线索或推动情节发展。⑹刻画人物性格。⑺表现主旨或深化主题。 2.情节的特点  ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。  ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。  3.情节记叙顺序技巧 ①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 “故事情节”常见题型 (1)文中写的×××情景在小说中起到什么作用? (2)×××事物、×××人物在小说中有什么作用? 解题思路:明确情节构思为表现人物服务的宗旨，结合情节的一般作用(一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托，埋下伏笔;四是总结上文，点明题意;五是起线索作用)，然后根据题目要求，结合文章作答。 语言表达的一般格式：×××情节(事物)在文中有……作用，突出了……,表现了…… 对这种题型，一般可按下面思路揣摩：分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构、寻找线索、抓住场面等几方面入手，要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。 三、环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。 环境分类及作用 环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。 ⑴社会环境——故事发生的时代背景。 作用： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。 ④暗示人物的命运。 ⑵自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。 作用： ①描写地域风光或某种自然环境，点名时间、季节和时间、地点等； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤（结尾往往）深化主旨； ⑥奠定小说的感情基调，暗示人物命运。 “环境描写”常见题型 (1)在文中准确地找出描写环境的句子。 (2)就指定的环境描写说出其作用。 (3)依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 对这种题型,我们首先分清环境描写的类型。自然环境描写,一般交代故事发生的背景、烘托人物心情。社会环境描写,一般交代故事发生的时代、社会关系特征、人物活动的背景等。然后结合上下文弄清楚环境描写在文中的位置,结合人物、写作手法等分析。 四、概括主题内容 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 1. 常见题型： ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 2. 主题挖掘的基本途径： 对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。 对主题的概括常用这样一些基本术语： ①歌颂、赞扬、张扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。 3. 主题的表现形式大致有以下几种： ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。②用故事的形式针砭时弊。③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 五、分析写作技巧 常见题型：    ① 文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；    ② 文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；    ③ 在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。 一、（23-24八年级上·安徽宿州·期中）阅读下面文字，回答各题。 母亲的纽扣 ①他还记得，那年冬天他过十二岁，生日那天他还在上学，老师自然没有理由为他放假。一大早，母亲就把他从被窝里拽出来，他躲闪着母亲冰凉的手，还想再赖一会床，就听母亲说：“你看这是什么？” ②他睁开眼睛，面前是一件新衣服，正是他梦寐以求的那种军装式样，有排铜纽扣，肩上有三道蓝杠，这是在同学们中正“流行”的。他一下子兴奋起来，三下二下穿上衣服，连长寿面都吃得慌慌张张——他要去学校里跟同学们炫耀一下，他也有一件自己的新衣服了，而且是最“时髦”的！要知道，从小到大，他都是穿哥哥的旧衣服，补丁摞补丁呀。这个冬天，寒冷来得很晚却来得剧烈，清晨的阳光在寒风中不免显得单薄柔弱。可是他的心，因为突然强大的温暖散发出喜悦来。 ③果然如他所料，当他一走进教室，同学们的眼光都瞪直了，他们都没想到，一向灰头土脸的他也有这么光彩夺目的时候。 ④他在自己的座位上心情愉快地上完第一节课，课间时分，同学们都围拢在他的周围，翻看他的新衣服。有个同学忽然问：“咦，你的纽扣怎么跟我们的不一样呢？”他这才认真看起了自己的纽扣，还真的不一样，别人的纽扣是双排平直的，而他的纽扣却是斜的，两排成倒八字形。 ⑤同学们翻看他的衣服，忽然都笑了起来，原来他那白衣服被纽扣扣住的地方，是一块黄色的旧布。他也明白了，母亲一定是买的一块布头，布头不够做衣服，只好在里面衬上一块别的布，为了怕看出来，纽扣只好歪到了一边；而为了别人看不出来，母亲又别出心裁地把另一排纽扣也钉斜着，自然就成了倒八字形。 ⑥知道了真相，同学们“轰”地一下全笑了，眼里又恢复了往日讥诮的神色。那片目光激起了他心里的一片怒火。中午回到家，当着来客的面，他剪碎了自己的新衣服。 ⑦母亲冲到他面前，高高扬起的手，终于没能落下来，他瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转，转头跑了…… ⑧他分明地感觉到，从那天起，母亲象是变了个人似的。父母做的是磨豆腐的生意，母亲平时都很少闲过，那以后就更是连喘口气的时间都不给自己留。他眼看着母亲削瘦下去，眼看着母亲倒下去……他很想对母亲说一句“对不起”，可一直都再也没机会说了。 ⑨但他继承了母亲的傲骨和勤奋，他努力地学习，使自己的生活发生了翻天覆地的变化，他拥有很多很多的钱，把母亲的坟墓修葺了一遍又一遍。 ⑩有一天，他参加了一个服装展示会，那都是世界顶极的服装设计大师的作品。中间有一个男模特走上场，他的眼睛一下子直了，脑子里面嗡嗡乱响———那白色的衣服，倒八字的铜纽扣，里面是不是？他情不自禁地冲上了舞台，翻开那个男模特的衣服，里面衬的竟然也是一块黄布！ ⑪他跪在那男模特的面前放声痛哭。 ⑫当听他讲完了他的故事后，全场的人都沉默良久。最后，一位设计大师说：“其实，所有的母亲都是艺术家！” （作者：一冰。有删改） 1．通读全文，完成下面的表格。 事件发展过程 穿新衣服 （2） 剪新衣服 （4） 人物内心变化 （1） 得意 （3） 愧疚 2．结合具体情境，回答括号内的问题。 （1）一大早，母亲就把他从被窝里拽出来。（分析加点字的表达效果） （2）这个冬天，寒冷来得很晚却来得剧烈，清晨的阳光在寒风中不免显得单薄柔弱。（从描写方法的角度分析句子的表达效果） 3．如何理解设计大师说的“其实，所有的母亲都是艺术家”这句话？这话在文末有何作用？ 4．文中母亲为儿子缝制的衣服可以说是一件精美绝伦的艺术品。相信在生活中，深爱你的人一定为你制作过许多爱的艺术品，不妨用优美的语言将其描绘出来。 【答案】1．（1）兴奋（或“惊喜”）（2）炫耀新衣服（3）愤怒（4）重遇“旧衣” 2．（1）“拽”字体现了母亲将新衣服送给儿子做生日礼物时迫不及待的心情，表现出母亲对儿子深深的爱。（2）运用环境描写，营造出冬日寒冷的气氛，又以此来反衬主人公内心的温暖和喜悦。 3．所有的母亲为了自己的孩子，都会发挥自己的聪明才智，别出心裁地去满足孩子的愿望，所以每一个母亲都是爱的艺术家。这句话深化了文章主题，赞美天下母亲都是爱的艺术家。 4．示例：母亲手很巧，从小到大我的毛衣几乎都出自她的手。我小的时候，织毛衣成了母亲业余生活最大的兴趣爱好。冬日中午的阳光驱散了寒气，母亲就坐在朝阳的屋檐下，一个小篮放在地上，里面装着几团由我做助手卷好的线团。一根跳动的细线连着母亲与篮子，慢慢织进母亲手上渐长的毛衣里。母亲织毛衣的速度很快，如果是急着要穿，几天工夫就可完成一件。 【解析】1．本题考查内容理解。 （1）根据第②段中的“他一下子兴奋起来，三下二下穿上衣服，连长寿面都吃得慌慌张张”可得：兴奋（或“惊喜”）。 （2）根据第②段中的“他要去学校里跟同学们炫耀一下，他也有一件自己的新衣服了”可得：炫耀新衣服。 （3）根据第⑥段中的“那片目光激起了他心里的一片怒火。中午回到家，当着来客的面，他剪碎了自己的新衣服”可得：愤怒。 （4）根据第⑩段中的“那白色的衣服，倒八字的铜纽扣，里面是不是？他情不自禁地冲上了舞台，翻开那个男模特的衣服，里面衬的竟然也是一块黄布”可得：重遇“旧衣”。 2．本题考查词句赏析。 （1）拽：用力拉。联系语境可知，这个动词在句中表现了母亲把儿子从被窝里拉出来时动作的迅猛与有力。联系母亲给儿子做新衣做生日礼物的情节可知，这一动作表现了母亲急于让儿子看到新衣时的迫切心情。联系人物感情可知，表现了母亲对儿子的深爱。 （2）画线句是一处环境描写。“寒冷来得很晚却来得剧烈，清晨的阳光在寒风中不免显得单薄柔弱”表现了天气的寒冷。联系后句“可是他的心，因为突然强大的温暖散发出喜悦来”可知，以天气的寒冷来衬托主人公穿上新衣后的温暖与喜悦。 3．本题考查句段作用。 结合第②段“他睁开眼睛，面前是一件新衣服，正是他梦寐以求的那种军装式样，有排铜纽扣，肩上有三道蓝杠”，第⑤段“他也明白了，母亲一定是买的一块布头，布头不够做衣服，只好在里面衬上一块别的布，为了怕看出来，纽扣只好歪到了一边；而为了别人看不出来，母亲又别出心裁地把另一排纽扣也钉斜着，自然就成了倒八字形”，可知，母亲的纽扣，是母亲在家庭贫困的情况下，为儿子精心制作，别出心裁设计的艺术品，天下母亲给自己的孩子做的衣服都是用心去做的，别出心裁地去设计和满足孩子的愿望，是母亲挚爱的艺术品，所以每一个母亲都是爱的艺术家。 根据第⑩段中的“他情不自禁地冲上了舞台，翻开那个男模特的衣服，里面衬的竟然也是一块黄布”，联系第⑤段中的“母亲一定是买的一块布头，布头不够做衣服，只好在里面衬上一块别的布，为了怕看出来，纽扣只好歪到了一边；而为了别人看不出来，母亲又别出心裁地把另一排纽扣也钉斜着，自然就成了倒八字形”可知，世界顶极的服装设计大师的作品竟然与母亲为作者做的衣服相似，所以一位设计大师才会说“所有的母亲都是艺术家”。 这句话出现在未段，与文题“母亲的纽扣”相照应，说明母亲设计的呈倒八字排列的纽扣就是一件精美的艺术品，而母亲就是一个艺术家。“其实，所有的母亲都是艺术家”点明了主旨，既表现了母亲对孩子的疼爱，也表现了他对母亲的愧疚。“纽扣”在文中多次出现，贯穿全文，充当了叙事的线索。 4．本题考查学生对文章的拓展阅读能力。解答时，学生要在理解文章内容主旨的基础上，结合自己的生活感悟写出母亲对自己关爱的事例，注意选择事件情节要具体、恰当。示例：我的妈妈会制作陶艺，从小到大，我用过的杯子都出自妈妈之手。为了保温，妈妈会细心地为我的杯子做一个盖子。怕杯子丢了，妈妈还会在杯子上刻下我的名字。妈妈曾教我制作陶艺，只见一块软软的泥巴，在妈妈的巧手摆弄下，不一会儿，一个可爱精致的杯子就成型了。妈妈为我制作的每一个杯子我都小心珍藏着，每次看到这些杯子，我就能感受到伟大温暖的母爱。 二、（23-24八年级上·河北秦皇岛·期中）阅读下面文字，回答各题。 “三好生” 陈庆苞 ①上小学的时候，从一年级到五年级，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他成绩不错，表现也很好。 ②村子很偏僻，村子的东北方向有一个军营，军营子女就成了学校里的一个特殊群体。他们比农家子弟“得宠”。村里的孩子只要不是很出色，很难引起老师的注意。他那时很自卑。 ③五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。校长在上面讲话，学生在下面说话，老师在后面吸烟，整个操场乱哄哄的什么也听不见，他坐在下面低着头想自己的心事。 ④“要发奖了！”有人喊了一声，同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是军官子女，他很羡慕他们。当然仅仅是羡慕，即使夜里做一百零八个梦也不会梦见自己当“三好生”，他觉得“三好生”不是他这种人当的。直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他，“快！校长喊你到台上领奖，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的头上。他简直不知道该怎么办才好，激动得不知所措。 ⑤“快去呀！”旁边的几个人叫道。 ⑥就这样，在小学临近毕业的那个学期，他第一次被评上了“三好生”。 ⑦领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的少先队队礼。 ⑧接下来，就该双手接奖状了。 ⑨“你来干什么？”校长的神色奇奇怪怪，脸上没有一丝笑容。 ⑩“我来……领奖呀。”他不明白，为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，唯独对他冷冰冰的。他有些委屈。 ⑪“领什么奖？！”校长一下子暴怒起来，“简直是胡闹！” ⑫他一下子懵了，“不是你喊我来领奖的吗？” ⑬“我叫你来领奖？”校长把“三好生”名单往他面前一递，“你看看，上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖？” ⑭他听到身后传来了同学们的笑声。只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了！他信了！” ⑮这时他才知道自己被人捉弄了。当着这么多人的面，他无地自容，转身就跑。 ⑯他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’有你呀。” ⑰全场一下子静了下来。 ⑱班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他。怎么能没有呢？我明明记得有嘛。” ⑲校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍，一拍脑门：“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！” ⑳校长脸一沉，“胡闹！亏你平时那么认真，也能出这种错！现在怎么收场？” ㉑全场静得出奇。 ㉒班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧！”班主任平时常穿一件蓝色中山装，上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露在外面，在阳光下白灿灿的，常引得学生羡慕不已。要知道，那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊。 ㉓那个寒假，他过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔，最主要的是，这支笔代表着一种荣誉，是自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子就消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业，进入大学。 ㉔他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨，埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好！他常这样想，并遗憾万分。从此以后，无论在校内校外，他见了班主任总觉得不自在，尽量躲着走。班主任一笑置之，待他如故。 ㉕二十年后，他已是某中学的一位班主任。 ㉖一天，他向妻谈起了往事，提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。 ㉗“你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。 ㉘妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任。” ㉙半晌无语。夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺…… 1．请用简洁的语言概括第㉔段中“那令人难堪的一幕”所指的内容。 2．文中第③段画线句子属于场面描写，它在文中起怎样的作用？ 3．第㉗段：“‘你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？’他感慨道。”请你揣摩“他”说此话时的心理。 4．文章结尾，“他”为什么“两眼含泪”？ 【答案】1．上台领奖，没有其名，校长暴怒，同学嘲笑。2．渲染气氛，为下文写“他”被同学捉弄而上台领奖的情节作铺垫。 3．对班主任的疏忽深感遗憾，并流露出不满和埋怨。 4．对班主任心怀感激，为自己未理解他的良苦用心而愧疚。 【解析】1．本题考查学生对文本内容的概括能力。 根据第⑦段“领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的少先队队礼”可知，他被同学捉弄，误以为自己真的被评上了三好学生，于是郑重其事地上台领奖。 根据第⑨段“‘你来干什么？’校长的神色奇奇怪怪，脸上没有一丝笑容”，第⑪段“‘领什么奖？！’校长一下子暴怒起来，‘简直是胡闹！’”可知，因为获奖名单上没有他的名字，校长认为他是故意上台捣乱，所以很生气。 根据第⑭段“他听到身后传来了同学们的笑声。只听‘大棍’一边笑一边大声嚷嚷：‘哎，他信了！他信了！’”，第⑮段“这时他才知道自己被人捉弄了。当着这么多人的面，他无地自容，转身就跑”可知，面对同学的嘲笑和捉弄，他很难堪。 2．本题考查句段作用。 第③段画线句子是对颁奖场面的描写，“校长在上面讲话，学生在下面说话，老师在后面吸烟，整个操场乱哄哄的什么也听不见”渲染了表彰会的热闹和混乱，突出了“三好生”领奖时的隆重和重要性烘托出这一时刻对学生们的重要意义。“他坐在下面低着头想自己的心事”，陷入了沉思。也正是因为场面热闹而混乱，他又在低头沉思，所以才没有听清校长有没有念他的名字，才有了下文他被同学捉弄走上讲台去领奖。这种热闹和混乱的场面为下文写“他”被同学捉弄而上台领奖的情节作铺垫。 3．本题考查揣摩人物心理活动的能力。 心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。结合第㉖段“一天，他向妻谈起了往事，提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人”可知，“他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？”说这句话时，他还没有明白当年班主任的良苦用心，还是认为因为班主任的工作疏忽，而把他置于难堪尴尬的境地。所以说这句话时，他的内心还是充满了对班主任工作疏忽的遗憾、不满和埋怨。 4．本题考查学生对文段作用的分析能力。 根据第㉘段“妻子笑吟吟地反问道：‘他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任’”可知，妻子作为局外人，已经明白了这件事的原委。班主任是一个认真的人，绝对不会犯疏忽大意的错误，那么只有一个解释，就是班主任为了让他从上台领奖的尴尬中解脱，主动承认自己疏忽，并且把钢笔送给了他，保护了少年的自尊心。而他，作为局内人，对于当年自己领奖的尴尬，他一直耿耿于怀，不能释然。妻子的话突然之间让他醒悟，理解了班主任当年的良苦用心，对自己多年来对班主任的良苦用心不理解而感到愧疚，当然也有深深的感激之情，以致于瞬间“两眼含泪”。 三、（23-24八年级上·四川成都·期中）阅读下面的文本，完成下面小题。 沉在水底的豆子 周莹 ①初三那年，我信誓旦旦地说：“我一定要上四七九！”父亲笑笑：“好！我等着！”没想到，中考成绩公布，我的分数只够上一所普通高中。 ②“怎会这样？”我痛苦地在家躺了三天，愧疚像蛇一样纠缠着我，折磨着我。 ③三天后，我说想出去打工。母亲担忧地说：“你可什么都不会啊！”我愤愤地说：“您总是不相信我！”说完头也不回地走出了家门。 ④去酒店端盘子，因为打碎了一个酒杯被老板骂，一天的工钱也扣没了。一赌气回家不干了。父亲问我：“是继续打工还是在家温习？”我狠狠地咬了一下牙：“打工！” ⑤父亲便托了人找到一个建筑工地，我于是成了工地小工。 ⑥工地上热火朝天，我先是搬砖。工头粗暴地吼：“小子，你弯不下腰，不是干活的料，回家找妈吧！”眼泪在眼眶里打着转，我强忍着不让它掉下来。改和水泥，又被斥责水放少了，比例失调。砌墙的张叔把砖刀一收，看着我说：“小子，你来砌一下。”“别，别……”我张皇地直往后退。“没种吧？没有金刚钻就别揽这瓷器活。小子，该干啥干啥去！” ⑦回到家，看着我手上的水泡，父亲什么也没说，只是拿出了三颗芸豆，丢进盛满水的玻璃杯子里，只是喊我过来看杯子内的芸豆。 ⑧我走近一看，三颗芸豆有一颗沉在水底，水珠像泡泡一样围住豆皮。另外两颗则飘在水上。父亲把三颗豆子分别种在花盆里，并在沉在水底的那颗芸豆旁插了一根筷子做标记。“你猜猜，哪颗芸豆能发芽结果？”我心里直犯嘀咕，不知父亲葫芦里卖的是什么药。 ⑨父亲说：“等着瞧吧。” ⑩十天后，插了筷子的那颗豆子发芽了。芽苗粗壮、肥厚、翠绿，特精神。 ⑪又过了半个月，发芽的豆苗都窜到一尺多高了，而另外那两颗豆子还没有出土。我扒开潮湿的泥土一看，傻眼了，那两颗豆子早就烂成稀泥，废了。再看那株茁壮青绿的芸豆苗，颓废的心顿时为之一振。“豆子沉在水底，用心地吸收着水分，为被埋进土壤的那一天积蓄力量。飘在水上的豆子只是表皮吸收了水分，一旦埋进土里，遇到干旱就会因缺水而不能发芽，最终烂掉。”那天父亲微笑着说的话还如此清晰。 ⑫是的，沉在水底的豆子安静地积蓄着力量，为的就是发芽的那一天迎来灿烂的朝阳。我心里充溢着一泓喜悦，仿佛看见天边的曙光，心底泛出希望的光点，若隐若现。我似乎有了方向，知道自己该怎么做了。 ⑬工友们打牌喝酒，我捧着课本写着、画着、想着。深夜，工友们都睡了，我打着手电筒读书。我相信：虽然没有考上心仪的高中，但只要肯努力，终会站在理想的大学校园里。 ⑭一个月结束，我辞了工。沿着新修的甬路，我又走到那座铁路桥下。过桥洞时，桥下流水依然，却是欢快地向前奔流，那满怀凝冻的迟疑散尽。回到家，我主动提出不出去打工了，在家温习功课。母亲没表态，父亲也不说话。我大声发誓：一定要做一颗沉在水底的豆子。父亲脸上露出了一丝笑容。 ⑮高中三年，我说到做到了。那个七月，我顺利收到复旦大学的录取通知书。升学宴席上，亲朋好友都赶来祝福，赞我是一个聪明绝顶的人才。 ⑯我笑笑回答：“我只不过是一粒沉在水中的豆子而已。” （有删改） 1．阅读文章，根据提示，联系全文，完成表格。 事件概括 “我”的心理状态 初三时，“我”信誓旦旦要上四七九，中考却失败 ① ② 纠结迷茫 留宿工地，“我”受豆苗的启发，明确了奋斗目标，辞工回家温习功课 ③ ④ 欣喜淡然 2．请结合语境，从描写的角度简要赏析下面的句子。 过桥洞时，桥下流水依然，却是欢快地向前奔流，那满怀凝冻的迟疑散尽。 3．第⑥段中工头和张叔两人的话有何异同？请简要分析。 4．本文以“沉在水底的豆子”为题有何作用？请简要分析。 【答案】1．从骄傲自得到愧疚迷茫 外出打工，“我”处处碰壁，父亲为“我”种下三颗芸豆 豁然开朗 高中三年，“我”发奋苦读，顺利收到复旦大学的录取通知书 2．环境描写（景物描写），渲染轻松欢快的氛围，烘托了“我”辞工归来而重拾学业时的心理状态，表现了“我”在饱尝身体上的煎熬苦痛、精神上的孤独挫败后找到奋斗目标的喜悦、重拾信心的振奋。（语意相近即可） 3．同：两人的话都有希望“我”离开工地的意思。异：他们说话的态度和用意不同。工头口吻粗暴，是对“我”的鄙夷、嘲笑、瞧不起；张叔的话是善意的劝告，是在暗劝“我”离开工地要好好学习，回到自己的人生轨道。 4．标题一语双关，既指沉在水里可以充分吸水而生长发芽的豆子，又指在经历挫折后沉淀下来，最终实现了人生目标的“我”；暗示文章主旨：人只有明确目标，沉淀下来，积蓄力量才能实现自己的人生理想；此标题既形象生动，能激发阅读兴趣，又含蓄凝练，发人深思。（语意相近即可） 【解析】1．本题考查内容理解。 ①根据首段中的“初三那年，我信誓旦旦地说：‘我一定要上四七九！’”可知，在中考之前，我信心满满，骄傲自得。根据第②段中的“我痛苦地在家躺了三天，愧疚像蛇一样纠缠着我，折磨着我”可知，中考之后，我因为考得不好，愧疚迷茫。故可得：从骄傲自得到愧疚迷茫。 ②根据第④段中的“去酒店端盘子，因为打碎了一个酒杯被老板骂，一天的工钱也扣没了。一赌气回家不干了”和第⑥段中描写了我被工头粗暴的吼和被张叔说该干啥干啥去可知，我外出打工，处处碰壁。根据第⑧段中的“父亲把三颗豆子分别种在花盆里，并在沉在水底的那颗芸豆旁插了一根筷子做标记”可知：父亲为“我”种下三颗芸豆。故可得：外出打工，“我”处处碰壁，父亲为“我”种下三颗芸豆。 ③根据第⑫段中的“是的，沉在水底的豆子安静地积蓄着力量，为的就是发芽的那一天迎来灿烂的朝阳。我心里充溢着一泓喜悦，仿佛看见天边的曙光，心底泛出希望的光点，若隐若现。我似乎有了方向，知道自己该怎么做了”可知，我从父亲种下的三颗芸豆里得到启示，找到了方向，知道自己该怎么做。故可得：豁然开朗。 ④根据第⑮段中的“高中三年，我说到做到了。那个七月，我顺利收到复旦大学的录取通知书”可得：高中三年，“我”发奋苦读，顺利收到复旦大学的录取通知书。 2．本题考查词句赏析。从描写的角度赏析，先要明确句子属于什么描写，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。本句写桥下流水，属于环境描写(景物描写)。“欢快地向前奔流”渲染了轻松欢快的氛围；结合⑫段“是的，沉在水底的豆子，安静地积蓄着力量为的就是发芽的那一天，迎来灿烂的朝阳。我心里充溢着一泓喜悦，仿佛看见天边的曙光，心底泛出希望的光点，若隐若现。我似乎有了方向，知道自己该怎么做了”分析，烘托了“我”辞工归来而重拾学业时的心理状态，表现了“我”在饱尝身体上的煎熬苦痛、精神上的孤独挫败后找到奋斗目标的喜悦重拾信心的振奋。 3．本题考查文章内容分析。通过人物的语言传递的信息和态度分析异同。根据⑥段工头的语言“小子，你弯不下腰，不是干活的料，回家找妈去吧”“没种吧？没有金刚钻，就别揽这瓷器活。小子，该干啥干啥去”，张叔的语言“小子，你来砌一下”分析，表达的目的相同：都有希望“我”离开工地的意思；根据⑥段“工头粗暴地吼”“砌墙的张叔把砖刀一收，看着我说”分析，不同点：他们说话的态度和用意不同。工头口吻粗暴，是对“我”的鄙夷、嘲笑瞧不起；张叔的话是善意的劝告，是在暗劝“我”离开工地要好好学习，回到自己的人生轨道。 4．本题考查标题作用分析。 把握标题的含义,从文章内容、主题、人物形象、作者的情感方面等方面进行思考。首先理解的含义，根据⑧段“我走近一看，三颗芸豆有一颗沉在水底，水珠像泡泡一样围住豆皮。另外两颗则飘在水上”、⑫段“沉在水底的豆子，安静地积蓄着力量，为的就是发芽的那一天，迎来灿烂的朝阳”等可知，标题表面上指沉在水里可以充分吸水而生长发芽的豆子；根据⑯段“我只不过是一粒沉在水中的豆子而已”可知，标题深层含义是指在经历挫折后沉淀下来，最终实现了人生目标的“我”，一语双关。其次，把握文章的中心，根据⑫段“安静地积蓄着力量，为的就是发芽的那一天，迎来灿烂的朝阳”、⑮段“高中三年，我说到做到了。那个七月，我顺利收到复旦大学的录取通知书”分析，无论是豆子成为豆芽，还是“我”最后高考成功，都是积蓄的力量，所以 “沉在水底的豆子”也暗示文章主旨：人只有明确目标，沉淀下来，积蓄力量才能实现自己的人生理想。同时，此标题既形象生动，将豆子和自己作比，形象新颖，含蓄凝练，能激发读者阅读兴趣，引发读者思考人与豆子之间的关系。 四、（23-24八年级上·湖北孝感·期中）阅读下面文章，并完成后面小题。 老兵 张一  吴凡 ①一个周日上午，我突然接到小冉电话，说她爸爸出差路过北京，给她带了些东西，可她还在边防参加慰问，让我去校门口帮忙取一下。 ②我赶紧穿好军装往外走。在距大门50米远的地方，我注意到一个身材偏瘦的中年男人，头发虽已花白，穿着也很朴素，但站姿却异常笔挺，手里提着好几个袋子。我想，那大概就是小冉的爸爸。 ③上前打过招呼，简单寒暄，我接过他手中的袋子。他向我表示感谢后，便转身离开了。 ④他大步流星的背影，颇有几分当过兵的样子。提着东西，我正要往校园走时，忽听小冉爸爸在背后喊我。 ⑤“能进你们学校看看吗？”他使劲挠了挠头，“实在不行就算了。”还没等我开口，他赶紧又补充一句。我先是一愣，随即点头。见我同意后，他开心地笑着，一把从我手上抢过那几个袋子。 ⑥在门卫登记后，我们走进校门。 ⑦把东西放回宿舍，我便带着他去参观小冉平时练功的教室。在空荡荡的大教室里，他静静地发着呆，一副若有所思的样子。我顺势拿出手机，让他看小冉她们在这里训练的合照。他粗糙的大手在手机屏上轻轻摩挲着，望着屏幕上的小冉，嘴角露出灿烂的笑容，随后眼中又泛起了点点泪花。 ⑧“小冉她们训练很苦吧？”他的声音有些沙哑。 ⑨“嗯。”我不知道该如何回答。 ⑩“这孩子从小就要强……”他自顾自地说着，嘴角时不时漾起一丝微笑。我不想打断他的思绪，便对着舞蹈室中那面硕大的镜子，整理起了军装。 ⑪“军装是军人的象征，更是军人不能割舍的一部分……” ⑫从镜子中，我看到小冉爸爸那张沧桑的脸，变得光彩照人，说话好像也格外有力量。 ⑬“叔叔，您当过兵吧？”他没有回答我，只轻轻点了点头，并提出去训练场看看。训练场就在不远处。哪知到了训练场，他突然喊起了口号，齐步走了起来！这让在一旁愣神儿的我有些措手不及，下意识地跟上了他的步伐。那一刻，他迈开大步，努力摆动着手臂，整个人都散发着一种自信的光芒，仿佛一下子年轻了几十岁。就这样，我和他足足走了100多米才停下。他喘了几口粗气后松弛下来，又变回了那个年过五旬有点沉默的中年人。 ⑭已近中午，我想留他在食堂吃饭，他一再推辞。我只好陪着他向校门口走去。在路过升旗台时，他又禁不住停下脚步，望着飘扬的国旗，眼神里闪烁着光亮。一缕微风吹起了他的衣衫，他仔细整理了一下着装，随即喊了一声：“敬礼！”我被吓了一跳，迅疾和他一起朝着飞扬的旗帜敬着军礼。他那神采飞扬的样子，仿佛就是一个身穿军装的年轻人。 ⑮“礼毕！”他缓缓放下敬礼的右手，泪水突然顺着脸颊滑下去。他轻抹了一下眼角，说了句“不用送了”，便头也不回地向门口走去。 ⑯“你和小冉要加油啊！我们老了，祖国的未来要靠你们年轻人！”他突然转过身，朝我挥挥手。望着他的笑脸，我竟有些动容。对于这个根本谈不上熟悉的“老兵”，我所能表达的只有深深的敬意与尊重。 ⑰他远去的背影，仿佛戎装在身，依旧那么挺拔。我知道，那是军装刻入一个老兵骨子里的缘故，纵使历尽千帆，在茫茫人海中仍能一眼认出。 （摘自《解放军报》） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第②段写中年男人“站姿却异常笔挺”，暗示他的“老兵”身份。 B．第⑤段小冉父亲要参观学校的请求，只为了解女儿在校学习生活情况。 C．第⑮段写“泪水突然顺着脸颊滑下去”，饱含了他对军旅生活的眷念。 D．文章以“我”的见闻感受为线索，叙写小冉父亲退伍不褪色的言行。 2．根据提示，梳理概括小冉父亲走访学校的主要情节。 练功房，看训练照，夸女儿→训练场， →升旗台， 3．结合语境，按要求赏析 （1）他粗糙的大手在手机屏上轻轻摩挲着，望着屏幕上的小冉，嘴角露出灿烂的笑容，随后眼中又泛起了点点泪花。（从人物描写方法的角度赏析句子） （2）望着他的笑脸，我竟有些动容。（赏析加点词） 4．第⑬段为什么要写小冉父亲齐步走时和停下来后的状态？请简要分析。 5．文章多次提到了“军装”，“军装”在文中有什么内在含意，请简要分析。 【答案】1．B 2．喊起口号，齐步走。 面向国旗，敬军礼。（意思相近即可） 3．（1）动作描写和神态描写，写了小冉父亲观看训练照时的动作和神态，形象写出他对女儿艰苦训练既心疼又自豪的复杂情感。（2）“竟”表“出乎意料”，突出我与小冉父亲虽萍水相逢，但对他爱国爱军的言行充满敬意与尊重。4．对比，写小冉父亲齐步走时自信威武与停下来后喘气松弛的不同状态，突出曾经的军旅生活在小冉父亲心中的重要地位。 5．①军装是军人的象征，表达老兵对军旅生活的深切怀念。②军装是刻入军人骨子里的气质和信仰，是军人绕不开的情结，突出文章主题。 【解析】1．本题考查内容的理解。 B.根据第⑤段“能进你们学校看看吗”，第⑦段“在空荡荡的大教室里，他静静地发着呆，一副若有所思的样子”，第⑬段“哪知到了训练场，他突然喊起了口号，齐步走了起来”，第⑭段“在路过升旗台时，他又禁不住停下脚步，望着飘扬的国旗，眼神里闪烁着光亮”可知，小冉父亲要参观学校的请求，不仅仅是为了了解女儿在校的学习生活情况，还因为他对曾经的军旅生涯充满怀念，对与军队相关的场景和元素有着深深的眷恋。本项“只为了解女儿在校学习生活情况”说法过于片面； 故选B。 2．本题考查情节的梳理概括。 第一空：根据第⑬段“哪知到了训练场，他突然喊起了口号，齐步走了起来！这让在一旁愣神儿的我有些措手不及，下意识地跟上了他的步伐”可知，小冉父亲在训练场喊起口号，齐步走。 第二空：根据第⑭段“在路过升旗台时，他又禁不住停下脚步，望着飘扬的国旗，眼神里闪烁着光亮。一缕微风吹起了他的衣衫，他仔细整理了一下着装，随即喊了一声：‘敬礼！’我被吓了一跳，迅疾和他一起朝着飞扬的旗帜敬着军礼”可知，小冉父亲在升旗台面向国旗，敬军礼。 3．本题考查句子赏析。 （1）“他粗糙的大手在手机屏上轻轻摩挲着，望着屏幕上的小冉，嘴角露出灿烂的笑容，随后眼中又泛起了点点泪花”这句话运用了动作描写和神态描写。“粗糙的大手在手机屏上轻轻摩挲着”这一动作描写，生动地展现了小冉父亲对女儿照片的珍视；“嘴角露出灿烂的笑容”和“眼中又泛起了点点泪花”的神态描写，形象地写出了他看到女儿训练照时内心既为女儿的成长感到高兴和自豪，又对女儿训练的辛苦感到心疼的复杂情感。联系第⑩段“‘这孩子从小就要强……’他自顾自地说着，嘴角时不时漾起一丝微笑”，表明他深知女儿训练的不易，所以当看到照片时，这种复杂的情感便自然流露出来。 （2）“望着他的笑脸，我竟有些动容”中，“竟”这个字表“出乎意料”。结合原文语境，“我”与小冉父亲原本只是萍水相逢，他来学校也只是帮小冉取东西顺便参观一下，但他在学校里的一系列表现，如在训练场喊口号齐步走、在升旗台敬军礼等，展现出他深厚的军人情怀和对军队的热爱，让“我”深受触动，内心对他充满了敬意与尊重，这种情感的产生是超出“我”原本预期的，所以用“竟”字突出了这一点。 4．本题考查句段作用。 第⑬段中“哪知到了训练场，他突然喊起了口号，齐步走了起来！这让在一旁愣神儿的我有些措手不及，下意识地跟上了他的步伐。那一刻，他迈开大步，努力摆动着手臂，整个人都散发着一种自信的光芒，仿佛一下子年轻了几十岁。就这样，我和他足足走了100多米才停下。他喘了几口粗气后松弛下来，又变回了那个年过五旬有点沉默的中年人”，作者将小冉父亲齐步走时“整个人都散发着一种自信的光芒，仿佛一下子年轻了几十岁”的自信威武状态，与停下来后“喘了几口粗气后松弛下来，又变回了那个年过五旬有点沉默的中年人”的喘气松弛状态进行对比。这种鲜明的对比，突出展现了小冉父亲在齐步走时仿佛又回到了曾经的军旅生涯，那时的他充满自信和力量；而一旦停下，又回到了现实中相对平凡和衰老的状态。这一强烈的反差，深刻地揭示出曾经的军旅生活在小冉父亲心中占据着极其重要的地位，是他难以忘怀且永远珍视的宝贵经历，即使岁月流逝，这份记忆和情感依然深深地扎根在他的心中。 5．本题考查内容的理解。 根据第⑩段“‘这孩子从小就要强……’他自顾自地说着，嘴角时不时漾起一丝微笑。我不想打断他的思绪，便对着舞蹈室中那面硕大的镜子，整理起了军装”，第⑪段“军装是军人的象征，更是军人不能割舍的一部分……”可知，小冉父亲在看到“我”整理军装时说出这句话，表明在他心中，军装绝不仅仅是一件普通的衣服。它象征着军人的身份和荣誉，承载着军旅生涯的回忆，是老兵们内心深处无法割舍的情感寄托，反映出他对曾经那段军旅时光的深切怀恋。 根据第⑰段“他远去的背影，仿佛戎装在身，依旧那么挺拔。我知道，那是军装刻入一个老兵骨子里的缘故，纵使历尽千帆，在茫茫人海中仍能一眼认出”可知，虽然小冉父亲此时并未身着军装，但他的身姿依然挺拔，这是因为军装所代表的军人精神和气质已经融入了他的骨髓。即便经历了岁月的洗礼和生活的种种变迁，这种由军装所赋予的内在力量和信仰从未消逝，这也深刻地揭示了文章的主题，即老兵们无论身处何地、经历何事，那份军人的情怀和坚守始终不变。 五、（23-24八年级上·河北承德·期中）阅读下文，完成下面小题。 含泪奔跑的少年 ①在他的记忆里，从未离开过生养他的大山，他今年初中毕业了，以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖，冷暖过后，他仿佛一夜成人。 ②父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲天生患有小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理。 ③起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。 ④进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风习来，也闻不到稻花的香甜。母亲在城市边缘，租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个刷皮鞋的木箱。 ⑤每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢。 ⑥大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公园里，边看着孩子玩，边招呼人刷鞋，他心动了。他知会了母亲一声，便走进了公园深处。偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，走在回家的路上，闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子，一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景。 ⑦劳碌了一天的母亲，迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。 ⑧他看着母亲翻了个身，腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉连心的痛。所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的。 ⑨时钟已经指向了夜里11点多，他还是睡不着。为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其它的开支减了又减，实在要买点什么，也是选一些地摊货。而刚刚母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点酱油就好了。这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，他不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去。 ⑩他跑进药店的时候，药店准备关门了。他很快选定了一盒26元的烫伤膏，他把烫伤膏攥紧在手里，就在掏钱的时候，他才发觉自己只是带来了今天全部的劳务费15元。他站在柜台前犹豫了很久。 ⑪“你到底要不要买啊，我们要关门了。”店主催促他。 ⑫“要的，要的，只是……只是，我没有这么多钱。”他吞吞吐吐。 ⑬“那就明天来吧。” ⑭“哦不……我欠你11元钱可以吗？我明天下午一定还。”他快急哭了。 ⑮“那……” ⑯“求求你吧……我妈妈她……”他心底的那点坚强终于崩溃了，泪雨滂沱，他把自己和母亲的遭遇说给了店主。 ⑰“那你，把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧。”店主说，“快些回家吧，不要让妈妈等急了。” ⑱母亲的腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完高中，考上了省城的一所大学。 ⑲当他和母亲要离开县城，打算到省城继续谋生的时候，他整理好铁皮屋里所有的行李，突然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着——这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。 1．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ） A．小说开篇写到“就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖”，这在文中起到了总领全篇的作用。 B．“城管巡查”导致母亲脚受伤一情节，在小说中起到了推动故事情节发展的作用，为后文主人公看到城市的“暖”做了铺垫。 C．第7自然段中“他”用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡，感觉连心的痛。这说明他理解了母亲生活的艰难，也流露出他深深的自责和对母亲麻木、不敢斗争的痛心。 D．小说中细节描写十分突出，把这些细节串联起来，就展现了“少年”艰难成长的历程，也集中体现了文题“含泪奔跑”的含义。 2．请简要分析“城管巡查”这一情节在小说中的作用。 3．请简要分析这篇小说塑造的主人公“他”的形象。 4．小说的结尾说：“这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。”结合文章，谈谈你对这句话的理解。 【答案】1．C 2．①这一情节是城市冷暖的结合点，母亲被烫伤是“冷”，好心人帮助是“暖”。 ②这一情节是小说的转折点，将小说的情节推向高潮，（答出推动情节发展亦可）因为这次事件，小说的主人公看到了城市的“暖”获得了前行的动力。③这一事件，体现出了母亲的坚强（从塑造人物作答亦可），也体现出了主人公和母亲之间的亲情。3．①成熟懂事，内心坚韧。父亲去世后，他和母亲商议辍学；来到城市后，尽管不愿意为人擦鞋，但为了读书的梦想一直坚持；②孝顺母亲。在母亲被烫伤后，尽管母亲拒绝，但他感到不能失去母亲，连夜去买药； ③顽强不屈，积极乐观。和母亲一起努力读完了高中，考上了大学，“含泪奔跑”。 4．①这个世界有冷的一面，也有温暖人心的一面。小说中的主人公和母亲经历了这种冷暖。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子；母亲摆摊被城管清理，腿被烫伤，城管怏怏离去：这是城市的“冷”；为母亲买药膏时，“他”的钱不够，店主了解情况后的好心资助：这是城市的“暖”。②主人公的泪既是因城市的“冷”而伤心的泪，也是因城市的“暖”而感恩的泪。③主人公并未止于流泪，而是“含泪奔跑”。他读完了高中，考上了大学，所以“含泪奔跑”也就是一种在伤心与感恩中不断的奋斗前行，永不放弃的精神。 【解析】1．本题考查了内容理解和分析。 C.分析和概括不正确。根据第⑧段“他看着母亲翻了个身，腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉连心的痛，所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的”可知，表现了他理解母亲生活的艰难，也流露出他深深的自责；没有表达“对母亲麻木、不敢斗争的痛心”之意； 故选C。 2．本题考查句段作用。 根据⑥段“在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去”，城管巡城时，母亲被烧伤腿，因为城管巡查使母亲受了伤，结合⑨段“这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，他不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去”他深夜为母亲去买药，可知，推动了故事的发展；结合⑰段“那你，把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧”可知，正因为这件事，在他买药的时候，得到了好心人的帮助，让他体会到了城市的“暖”，获得了前行的动力。因此，这一情节是城市冷暖的结合点。 3．本题考查人物形象理解。 根据第①段“然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖，冷暖过后，他仿佛一夜成人”可知，他是一个成熟懂事的少年； 根据第⑤段“每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊”可知，表现他勤劳、坚韧不拔的品质； 根据第⑦段“他看着母亲翻了个身，腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉连心的痛，所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的”可知，他是一个孝顺体贴母亲、责任心强的少年； 根据第⑰段“他也如愿在县城读完高中，考上了省城的一所大学”可知，他心怀梦想，勤奋努力； 根据第⑱段“他知道，上面写着：这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人”可知，他是一个积极乐观、心怀感恩的少年。 4．本题考查语句含义。 结尾段“这个世界很冷也很暖”中的“冷暖”不是指温度，更多的是人情冷暖，心灵所承受到的冷暖。根据④段“母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子”和⑥段“在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，走着回家的路上，闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子，一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景”可知，母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子；母亲摆摊被城管清理，腿被烫伤，城管怏怏离去：这是城市的“冷”； 根据第②段“母亲天生患有小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理”、第③段“起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生”、第⑨段“为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其它的开支减了又减，实在要买点什么，也是选些地摊货。而，刚刚，母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点酱油就好了”等可知，母亲虽身患重疾，但为了让儿子能够继续求学，毅然决定离开家乡，去县城、省城谋生。家庭变故、生活窘迫困顿、高强度劳动、突遭烧伤……母亲毫不退缩，她顽强坚韧，最终帮助儿子实现了“读书的梦想”。无声母爱，是少年一生珍视的温暖；药店店主让少年感到温暖。 根据第⑱段“突然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着：这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人”可知，在少年极度尴尬、无助之时，好心店主的善言善行，既解了少年的燃眉之急，更让他心生暖意，感受到了人生的希望；“好心的路人”让少年感到温暖。 根据第⑥段“和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去”可知，路人挺身而出，既解救了母亲，又让母亲、儿子在极端痛苦无助时得到了一丝安慰。母亲、路人、药铺老板让少年感到温暖：这是城市的“暖”； 根据⑥段“走着回家的路上，闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子”、⑧段“所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的”和⑯段“他心底的那点坚强终于崩溃了，泪雨滂沱，他把自己和母亲的遭遇说给了店主听”等可知，主人公的泪既是因城市的“冷”而伤心的泪，也是因城市的“暖”而感恩的泪。 根据⑱段“他也如愿在县城读完高中，考上了省城的一所大学”和⑲段“当他和母亲要离开县城，打算到省城继续谋生的时候”可知，主人公并未止于流泪，而是“含泪奔跑”。他读完了高中，考上了大学，所以“含泪奔跑”也就是一种在伤心与感恩中不断的奋斗前行，永不放弃的精神。 六、（23-24八年级上·湖南永州·期中）阅读下文，完成下面小题。 最后一位摆渡人 ①夕阳西下，映照在这宽阔的江面上，一条渡船正在缓慢地摆动着，将这南来北往的人送到对岸。渡船的旁边是一座即将竣工的大桥，连接着渡河的两岸，为这显得古老而遥远的渡河，增添了一缕现代的气息。 ②老人坐在渡船上，望着那大桥，心思在他那古朴的旱烟管上闪耀，深吸一口，吐出一团白烟，随风飘散，直至消失在那远方。此刻，老人的心思也似乎飘向了远方，眼神也迷离了起来。老人站起了身，轻轻地敲了敲旱烟管，做着这一份即将逝去的职业。每当撑着渡船，经过大桥旁时，老人总是在不经意间流露出一种怀旧的伤感，那无声的叹息，将那略显伤感悲凉的气氛传染给船上的人。每当这个时候，那些船客也流露出一丝不舍的眼神，但更多的是对大桥的渴望与期待。每当他们望着那大桥时，老人总能从他们的眼神中，看到那隐葬他们内心深处的渴望与欣喜。总是在不经意间，老人处于一种失落的心情，如他在吸烟时那一闪一闪的亮点，让人捉摸不透。 ③下雨的时候，江面总是被雾气所笼罩。老人依旧是坐在渡船上，看似悠闲的抽着旱烟，其实在思考着以后的人生问题。明天，大桥就要正式的启用。今天，或许是老人摆渡生涯的最后一天。老人的心情，似乎有些沉重，正在大口大口地吐着烟。老人无奈地叹息了一声，拖着略显沉重的步伐，开始了今天的工作。 ④今天的雨，似乎是在为老人而下的。雨中有一种令人沉闷的气氛，也有一种令人扑面而来的清新气息。渡船与大桥，又一次相遇了，此刻，老人的动作缓慢了下来，他细细地打量着眼前的这座大桥，这座改变了他职业与命运的桥。他仰望着大桥，抚摸着自己的船，心中不免感慨一番。一座桥，一条船，或许是两个新旧不同的时代，两种不同的新旧生活。这一刻，老人似乎意识到了，新的变化即将到来。或许是他的职业已走到了尽头，迎来的可能是他从未想过的变化。 ⑤雨在下，船在行，这曾经是老人最喜欢做的事。雨中行船别有一番滋味，这也是老人在百忙之中难得的快乐。老人没有文人贤士的闲雅，也没有农夫久旱遇雨的喜悦，有的只是见到老朋友的欣慰，仿佛如那久违的重逢，像雨滋润土地一样，浸透了老人的心。 ⑥曾经的生活，即将逝去，未来的生活却不知在何方?老人从未想过他的一生，会有这么一天。老人曾未想过自己的未来，对老人来说，如果没有这一座桥，他的一生都将在河流上的渡船度过，直到老去，是这样的平静而安宁。而此刻，这座大桥，改变了老人泛不起半点涟漪的宁静心态。面对未知的未来，老人心里不免彷徨，脸上出现了一丝不该是他这种年纪的人所表现出来的迷茫。 ⑦船，是老人一生的寄托，是现实中的老人：桥，那连接着未知世界的纽带，是未来的老人。人生就是这样，总是在现实与未来之间徘徊。老人此刻，就在船头上，凝望着桥，那曾经出现在他梦里的桥，那曾经无数次在梦里的想象，此刻已展现在他的眼前。一瞬间，老人仿佛回到年轻时，他曾经建过的一座桥，那是小溪上的木桥，当时的他曾经对着河流感慨，如果这是江面上的桥，那生活又将是什么样子?那时，他没有意识到，桥，将要改变的不只是人的生活，还有人生。老人已过不惑之年，心中一丝明镜，难掩内心深处的悲伤。望着那些脸上洋溢着喜悦之色的青年和小孩，他心中又产生了一丝的欣慰，他隐约感到，他那一代人失去的梦想，或许将要在这一代人中实现。想到这里，老人心中不由得感到一种莫名的欣慰，既有对于未来的欣喜，也有对于曾经的失落。 ⑧桥终于建成了，老人如同一个战士，光荣的退役了。这是村里的最后一位摆渡人，这个职业，或许将会消失在村民的记忆之中。而今，老人已弃船登岸，唯一陪伴他的，只有那一根跟随了他几十年的旱烟管。他总喜欢在河边大口大口地抽着烟，望着大桥，静静地沉思着，不知是在回忆，还是在憧憬。 （摘自《短文学》网，有删减） 1．阅读选段，老人的心情变化经历了哪些阶段?请简要概括。例如：渡河建桥前，老人内心平静而安宁。 ①桥即将竣工，老人 。  ②桥即将启用，老人 。  ③桥建成启用，老人 。 2．请简要说说选文第⑧段最后一句话在结构上和内容上有什么作用。 3．请简要赏析下列文字，说说好在哪里？ ①下雨的时候，江面总是被雾气所笼罩。 ②老人的动作缓慢了下来，他细细地打量着眼前的这座大桥，这座改变了他职业与命运的桥。他仰望着大桥，抚摸着自己的船，心中不免感慨一番。 4．随着社会的不断发展和进步，一些职业或物品也如选文中的“摆渡人”一样，在慢慢消失，比如公交车售票员、钟表维修员、篾匠等等。你觉得未来还有哪些职业或物品会消失。请列举两个未来会消失的职业或物品，并说明消失的理由。 消失的职业（物品）一： 理由： 消失的职业（物品）二： 理由： 【答案】1．不经意间流露出怀旧的伤感和悲凉 为职业走到尽头感到心情沉重，彷徨，迷茫，同时为梦想实现感到欣慰。 静静地沉思，有对过去宁静生活的回忆，也有对未来更加美好生活的憧憬。 2．结构上，收束全文，与文章标题和开头相互照应内容上，留下想象的空间，增强文章感染力。3．①景物（自然环境）描写，以景衬情，渲染略显悲凉的气氛，烘托老人内心的彷徨，迷茫。②动作描写，运用“缓慢”“打量”“仰望”“抚摸”等一系列动词，生动形象地写出了老人看到桥即将建成投入使用的反应，表现了老人对过去生活的不舍，对职业走到尽头的伤感，对曾经的梦想得以实现感到欣喜的复杂心情。 4．电视机 未来投影凭借更好的大屏体验、移动性和智能化功能，成为万千家庭的新宠。 驾校教练 未来自动驾驶技术会更加完善，无人驾驶汽车将成为现实。 【解析】1．本题考查内容理解概括。 一空，结合①段“渡船的旁边是一座即将竣工的大桥，连接着渡河的两岸，为这显得古老而遥远的渡河，增添了一缕现代的气息”、②段“此刻，老人的心思也似乎飘向了远方，眼神也迷离了起来。老人站起了身，轻轻地敲了敲旱烟管，做着这一份即将逝去的职业。每当撑着渡船，经过大桥旁时，老人总是在不经意间流露出一种怀旧的伤感，那无声的叹息，将那略显伤感悲凉的气氛传染给船上的人”可知，即将竣工的连接渡河两岸的大桥给古老的渡河带来现代气息，从事撑渡船这一即将逝去职业的老人，每当经过大桥旁时总会不经意流露出怀旧伤感，并将这种气氛传染给船上的人。据此概括为：桥即将竣工，老人不经意间流露出怀旧的伤感和悲凉； 二空，结合③段“明天，大桥就要正式的启用。今天，或许是老人摆渡生涯的最后一天。老人的心情，似乎有些沉重，正在大口大口地吐着烟。老人无奈地叹息了一声，拖着略显沉重的步伐，开始了今天的工作”、⑥段“而此刻，这座大桥，改变了老人泛不起半点涟漪的宁静心态。面对未知的未来，老人心里不免彷徨，脸上出现了一丝不该是他这种年纪的人所表现出来的迷茫”可知，明天大桥正式启用，今天是老人摆渡生涯的最后一天，老人心情沉重、步伐拖沓地开始工作，大桥的出现改变了老人宁静的心态，让他面对未来感到彷徨和迷茫。据此可得：桥即将启用，老人为职业走到尽头感到心情沉重，彷徨，迷茫，同时为梦想实现感到欣慰。 三空，结合⑧段“桥终于建成了，老人如同一个战士，光荣的退役了。这是村里的最后一位摆渡人，这个职业，或许将会消失在村民的记忆之中。而今，老人已弃船登岸，唯一陪伴他的，只有那一根跟随了他几十年的旱烟管。他总喜欢在河边大口大口地抽着烟，望着大桥，静静地沉思着，不知是在回忆，还是在憧憬”可知，桥建成后村里最后一位摆渡老人光荣退役，如今他弃船登岸，常拿着旱烟管在河边望着大桥沉思，不知是回忆还是憧憬，这个职业或许将被村民遗忘。据此概括：桥建成启用，老人静静地沉思，有对过去宁静生活的回忆，也有对未来更加美好生活的憧憬。 2．本题考查句段作用。注意从内容和结构方面分析。 结构上：结合②段“老人坐在渡船上，望着那大桥，心思在他那古朴的旱烟管上闪耀，深吸一口，吐出一团白烟，随风飘散，直至消失在那远方。此刻，老人的心思也似乎飘向了远方，眼神也迷离了起来”可知，这句话是对全文的一个总结和收尾，与文章开头老人在渡船上的情景相呼应，使文章结构更加完整、严谨。 内容上：结合⑧段“他总喜欢在河边大口大口地抽着烟，望着大桥，静静地沉思着，不知是在回忆，还是在憧憬”可知，老人常喜欢在河边抽烟望桥沉思，让人难以分辨他是在回忆过去还是憧憬未来。结尾句通过描写老人在河边抽烟望桥沉思的状态，生动地展现出老人内心复杂的情感。他不知是在回忆曾经的摆渡生涯，还是在憧憬未来未知的生活，给读者留下了想象和思考的空间，进一步深化了主题，让读者感受到时代变迁给普通人带来的影响以及他们在面对这种变化时内心的迷茫、失落、欣慰等复杂情绪。 3．本题考查句子理解赏析。 ①结合“下雨的时候，江面总是被雾气所笼罩”可知，这句话用简洁而生动地语言描绘出了雨天江面的景象，属于环境描写。“被雾气所笼罩”营造出一种朦胧、神秘的氛围，为下文老人复杂的心情和思考做了环境上的铺垫。通过这样的描写，让读者能够直观地感受到雨天江面的独特氛围，渲染略显悲凉的气氛，烘托出老人内心的彷徨迷茫，增强了文章的画面感和感染力。 ②结合“缓慢”“打量”“仰望”“抚摸”等一系列动词动词，这句话运用动作描写，生动地展现出老人面对大桥时的复杂心境。“动作缓慢”体现出老人的沉重和不舍，“细细地打量”“仰望着”“抚摸着”等动词，细腻地表现出老人对大桥的关注以及对自己渡船的眷恋，“心中不免感慨一番”则直接点明了老人内心的波澜。整句话体现出老人对过去生活的怀念，对自身职业即将消逝的感伤，同时也饱含对曾经梦想得以实现的欣慰之情。 4．本题考查主观表达。作答此题，首先需要思考哪些职业或物品是由于科技进步、社会发展、人们生活方式和需求的改变而可能不再被需要。然后针对选定的职业或物品，详细阐述其消失的具体原因，如被更高效、便捷的方式所替代等。 示例一：消失的职业（物品）一： 传统打字员。理由：随着语音识别技术的不断发展和完善，人们可以通过口述让计算机快速准确地转化为文字，效率远高于手动打字。而且智能手机等设备的普及，其自带的智能输入法也越来越智能和便捷，大大降低了对专门打字员的需求。 示例二：消失的职业（物品）二：现金。理由：电子支付方式的迅速普及和广泛应用，使得交易更加便捷、安全和高效。人们越来越习惯使用手机支付、银行卡支付等无现金方式，现金在交易中的使用频率大幅降低。同时，电子支付还能减少现金带来的管理成本、风险以及假币问题。 七、（23-24八年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 妈妈做的饭   曾锴 ①我小时候胃口差，身体弱。 ②母亲下班后要颠簸一个小时才能到家，尽管辛苦她还是要去市场上挑条新鲜鲫鱼。先把鱼开膛破肚，洗净去鳞；然后把葱节、姜片、蒜末撒进油锅加热；再把鱼滑下去烹炸至两面金黄，转而盛进砂锅，加入高汤，用小火煨煮，最后混合米饭煲得滑滑濡濡的，撒上盐和葱花起锅。 ③贪玩的我和小伙伴们满院子疯跑，母亲就端着碗在后面追赶，终于撵上了，就连哄带骗地喂我吃一口。为了不让鱼刺卡破我的喉咙，喂之前她要先舀起一勺，用手把鱼刺剔除掉，再吹一吹，身旁的小伙伴总是咽着唾沫欣赏，并羡慕地说：“你好享福呀！”那时候我总是不以为然——这不是家常便饭吗？ ④兄弟姐妹出远门，母亲总会要他们带上自己亲手做的泡菜。无论是否情愿，她总坚持把瓶瓶罐罐往他们手上塞，有时弄得大家都挺尴尬——拒绝吧，对长辈不敬；接受吧，还要赶路，显得碍手碍脚。尤其是刚要去大城市念书的年轻人，心里向往着洋快餐夜排档，不免觉得这些土特产不上台面。 ⑤我第一次出国留学，要走很远，坐飞机穿过欧亚大陆，再跨越大西洋。出门时，轮到母亲给我塞泡菜了。我初次离家，满是憧憬和兴奋，觉得这些东西是一路上的累赘，硬是半推半就地把它们从箱子里取了出来。 ⑥到了那个盛产甘蔗和朗姆的国度才知道，人们恨不得吃米饭都拌果酱，物资匮乏，口味又单调，很多同学反映不适应，于是国内的家人纷纷寄来包裹，母亲不知从哪里得到了消息，急坏了，也赶忙给我寄来一个包裹。 ⑦当时我们住在乡村，取件要专门排号，再搭车进城。那天赶了一小时路，排了一小时队，终于等到了我的包裹。我把它抱上车，一个人在车厢后面掀开纸板箱，看到里面全是吃的——有小时候母亲不允许我吃的零食；有她自己学着做的一大瓶辣椒面，泼上熟油，就餐时放一小勺，感觉不只是饭菜有了灵魂，整天的生活都倍加辣鲜香。 ⑧我一直认为自己还算独立，然而当时忍不住热泪盈眶。眼前立刻浮现出母亲制作辣椒面的画面：新鲜的二荆条，晒干，去把儿，翻炒，混合芝麻一起打成粉末，呛得眼泪直流。 ⑨一罐辣椒面够吃小半年，打开盖子看见里面还有货，就感觉生活还有奔头；等到要见底了，就知道自己快要回家了，生活又有了盼头。 ⑩我刚参加工作时生活很清苦，老对母亲说：“你手艺那么好，要是我们开家餐馆，早就发财了，何苦如此蹉跎？”记得母亲回答：“我的钱够用就行，不求富贵，但求安心。”我抱怨说：“但是我不够啊！”于是她斥责说：“你的钱够你一生用度就行，不要贪得无厌！” ⑪母亲是不支持我追名逐利的，但每当我事业或学业遇到重大挫折时，每当我备受打击，自暴自弃，软弱无力时，母亲又说，怕什么，万不得已，我陪你去租个铺子卖盒饭，照样活得下去！ ⑫再后来，我出国读博士，来到欧洲，物流便利，所以，母亲再也不用担心我吃不好饭了，然而她好像并不快乐。假期回国，我突然发现家里的菜味道失调。母亲平静地说，你不在，我们吃得简单，人老了，口味会变淡。那一刻，我红了脸，一家人在一起享受天伦之乐的日子竟然是那么屈指可数，而那一份份精致的食物，是母亲对游子所有的牵挂和关爱的表达。 ⑬“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” （选自《意林》2018年十二月下半月刊，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．文章围绕着中心选择材料，按照时间顺序叙述了母亲对孩子的牵挂和影响。 B．第②段通过细节描写，细致地描述了母亲熟练的做饭技术，从而引入下文。 C．第⑫段中“那一刻，我红了脸”，是因母亲人老味道淡使菜味失调而难受。 D．文章在平实的语言中蕴含丰富情感，读者能从中感受到作者对母亲深深的爱。 2．不同时段“我”对妈妈做饭菜的感受不一样，请参照示例，完成下表。 成长阶段 事件 心理 小时候 母亲追着“我”喂鲫鱼 不以为然 留学时 ① 嫌弃 收到了食物包裹 感动 读博时 发现菜味失调 ② 3．结合语境，根据要求赏析下列句子。 （1）为了不让鱼刺卡破喉咙，喂之前她要先舀起一勺，用手把鱼刺剔除掉，再吹一吹。（从人物描写手法角度赏析句子） （2）感觉不只是饭菜有了灵魂，整天的生活都倍加辣鲜香。（从修辞角度赏析） 4．结合文章，分析母亲这一人物的性格特点。 5．文章以“妈妈做的饭”为题有什么好处？请简要概括。 【答案】1．C 2．母亲给“我”塞泡菜 愧疚 3．（1）动作描写，“舀”“剔”“吹”写出了母亲喂“我”鲫鱼时的细致与耐心，表现了“我”对母亲的感激之情（答“母亲对我的爱”亦可）。（2）运用拟人的修辞手法，写出了饭菜因辣椒面的加入更得美味可口，体现了母亲对“我”的爱。 4．①慈爱善良：“我”小时候胃口差、身体弱，母亲为“我”做鲫鱼粥，并把鱼刺剔掉追着喂“我”；兄弟姐妹出门母亲会寨给他们泡菜：母亲给出国留学的“我”寄食物。②教子有方：“我”刚参加工作母亲不鼓励“我”追名逐利；当“我”遭遇挫折时，母亲会给“我”鼓助。 5．①“母亲做的饭菜”是线索，因为文章所记叙的“我”的成长阶段都与母亲做的饭菜有关；②“母亲追着喂鲫鱼”“塞泡菜”“寄包裹”“后来味道失调”都渗透着对子女的爱；③题目浅显易懂，口语话，易引起读者的共鸣。 【解析】1．本题考查对文本的理解与分析。 C.根据本段中的“一家人在一起享受天伦之乐的日子竟然是那么屈指可数，而那一份份精致的食物，是母亲对游子所有的牵挂和关爱的表达”可知，作者红了脸是愧疚，他没有想到自己不在父母就吃得这么简单。自己出国留学，只有假期回家，陪伴父母的时间太少了。本项“是因母亲人老味道淡使菜味失调而难受”有误。 故选C。 2．本题考查对文本内容的理解。 ①第⑤段讲的是作者出国留学时发生的事件。根据第⑤段中的“出门时，轮到母亲给我塞泡菜了”可概括为：母亲给“我”塞泡菜。 ②第⑫段讲的是我出国读博士时发生的事件。根据第⑫段中的“那一刻，我红了脸，一家人在一起享受天伦之乐的日子竟然是那么屈指可数，而那一份份精致的食物，是母亲对游子所有的牵挂和关爱的表达”可得：愧疚。 3．本题考查赏析句子。 （1）“先舀起一勺，用手把鱼刺剔除掉，再吹一吹”是对母亲的动作描写。联系“为了不让鱼刺卡破喉咙”可知，“舀”“剔”“吹”这三个动作准确地表现了母亲在为我喂鲫鱼时的小心翼翼。联系作者感情，作者多年以后，对这个画面仍然记忆深刻，表现了我对母亲的感激之情。 （2）“不只是饭菜有了灵魂”把饭菜人格化，这是拟人的修辞。联系第七段中的“有她自己学着做的一大瓶辣椒面，泼上熟油，就餐时放一小勺”可知，此处拟人生动形象地表现了异乡单调难吃的饭菜，因为加入了母亲亲手做的辣椒面而变得美味可口。联系人物感情可知，此处拟人表现了母亲对我的关爱。 4．本题考查分析人物形象。 根据前三段的记叙可知，因为我小时候身体弱，母亲就每天给做鱼吃，还把鱼刺剔除，追着喂我。“兄弟姐妹出远门，母亲总会要他们带上自己亲手做的泡菜”。长大后，我出国留学，母亲得知我不适应当地的饮食，给我寄来好多的吃食，可知母亲对子女的慈爱善良。 根据第⑩段和第⑪段中母亲教给我正确的财富观，不支持我追名逐利，在我倍受打击时给我鼓励，可知她是一个教子有方，富有生活智慧的人。根据第②段中母亲给我做鲫鱼时的描写和第⑧八段中母亲给我做辣椒面的描写，可知母亲是一个心灵手巧的人。 5．本题考查赏析题目。 联系文本内容可知，本文主要记叙了小时候母亲做了鲫鱼追着喂给我吃，兄弟姐妹们出远门的时候，母亲都会让我们带上自己亲手做的泡菜，我出国读博士，假期回国，发现母亲做的饭菜味道失调等事件。由此可知，题目“母亲做的饭菜”是文章叙事的线索。 文章中提到的小时候母亲做了鲫鱼追着喂给我吃，兄弟姐妹们出远门的时候，母亲都会让我们带上自己亲手做的泡菜，我出国读博士，假期回国，发现母亲做的饭菜味道失调等事件，都表现了母亲对子女的关爱。而这正是文章表现的主旨。故题目揭示了文章主旨。 题目“母亲做的饭菜”简单易懂，完全口语化的表达，易引起读者的情感共鸣。 八、（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）阅读选文，完成下面小题。 一碗米粉 ①天有些冷了，父亲突然对我说，陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便了，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我一起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。 ②没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要去桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。 ③车站旁边就有卖米粉的，我说，给你买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找。我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。 ④父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，身上一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗。店主看出了他窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，把你的地址、姓名给我，回去我一定把钱寄来给你。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。 ⑤父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再来过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓杨。 ⑥父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那位姓杨的。父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上，他连连叹气。 ⑦父亲开始带我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道姓名的人，谈何容易。我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了。这时，我突然想到，在网上寻找那位姓杨的店主。我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找。 ⑧第二天中午，有人打我手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址真的找到了他。父亲一眼就认出了他，快走了两步，上前紧紧握住他的手，说：“可找到你了，可找到你了！”语气中满是激动。老杨的头发全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。 ⑨只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。 ⑩米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。 ⑪临别时，父亲又一次握住了老杨的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。老杨使劲地点头，久久地握着父亲的手。 ⑫返回途中，我的电话响了，是老杨打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。他说，他今天特别高兴。 1．用一句话概括文章的主要内容。 2．作者在开篇用了两段文字写父亲坚持要去已经去过的桂林，而不去没有去过的西双版纳，这样写用意何在？ 3．第④段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 4．赏析下面的句子。 父亲一眼就认出了他，快走了两步，上前紧紧握住他的手，说：“可找到你了，可找到你了！” 5．请用简洁的语言概括文中的父亲是一个怎样的人？ 6．结合选文内容，谈谈你得到的启发。 【答案】1．父亲坚持要我陪他去桂林，几经找寻，如愿地偿还了十五年前的那碗米粉钱。 2．设置了悬念，为下文故事情节的发展作了铺垫，激发读者阅读的兴趣。 3．插叙，交代十五年前父亲来桂林办事，吃完米粉后，因钱丢失不能付钱，店主让父亲下次来吃米粉要付两份钱的事。4．通过语言描写（或动作描写，或运用反复的修辞手法），表现了父亲找到老杨后的激动和喜悦（兴奋）之情。 5．父亲是一个诚信、感恩、重情重义、执著的人。 6．本题考查思维的拓展能力。要从得到的启发和结合选文内容两方面作答。 【解析】1．本题考查文章情节概括。 解答时，可按照“某人+做了什么+结果如何”来进行概括。 人物：父亲和我； 做了什么：结合第①段中“父亲突然对我说，陪我去一趟桂林吧”、第③段中“父亲不让，带着我一家一家地找”可以概括为：父亲坚持要我陪他去桂林，几经找寻一个米粉店老板； 结果：结合第⑧段中“父亲一眼就认出了他，快走了两步，上前紧紧握住他的手，说，可找到你了，可找到你了！”、第⑩段“父亲执意按照自己的标准付了钱”可概括：找到了这个人，还了当年的米粉钱。 根据以上分析，可以概括为：父亲坚持要我陪他去桂林，几经找寻，如愿地偿还了十五年前的那碗米粉钱。意思相近即可。 2．本题考查内容理解与对段落作用的分析能力。 由①段“我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决”；②段“我哭笑不得，桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩”可知，父亲坚持要去已经去过的桂林，但是始终没有说出真正的原因，这就设置了悬念，引起读者对真正原因思考，激发读者阅读的兴趣； 结合第④段“父亲说，那是十五年前的事了”，后文告诉读者父亲去桂林的目的——还米粉钱，因此，前两段为下文父亲带着“我”在桂林慢慢寻找那碗米粉做铺垫等故事情节作了铺垫。 3．本题考查记叙顺序及作用。 联系第④段中“父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，身上一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗。店主看出了他窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，把你的地址、姓名给我，回去我一定把钱寄来给你。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱”的内容可知，本段在文章中插入交待来桂林的原因、解释出行目的的内容，这是插叙；联系第①段中“桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我一起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决”，第②段中“没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要去桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得”的内容可知，解开了文章开头中“父亲坚持要去已经去过的桂林，而不去没有去过的西双版纳”这一悬念，突出了米粉店老板的善良，为下文故事情节发展做铺垫。 4．本题考查对句子的赏析能力。 这是父亲见到店主时的反应。可从人物描写的角度进行赏析。 从句中“走”“握住”等动词，可判断运用了动作描写；“说：‘可找到你了，可找到你了”表明运用了语言描写。从“”快走“”紧紧握住“等动作，和两个“可找到你了”的反复运用，写出了父亲寻找到老杨时激动和喜悦之情，为自己的心愿终于可以实现而备感欣慰。 5．本题考查人物形象。 联系第①段中“天有些冷了，父亲突然对我说，陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便了，已经不能独自外出了”，第⑤段中“父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再来过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓杨”，第⑪段中“临别时，父亲又一次握住了老杨的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。老杨使劲地点头，久久地握着父亲的手”的内容可知，事隔多年，“那碗米粉在父亲的心头挥之不去”，所以他专程要“我”陪他去一趟桂林，并千方百计寻找杨店主，最终归还了米粉钱，再一次吃到了杨店主的米粉，兑现了他当初的承诺。父亲牢记承诺十五年，并最终兑现自己的承诺，表现出他是一个信守承诺、知恩图报、重情重义的人；联系第⑥段中“父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那位姓杨的。父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上，他连连叹气”，第⑦段中“父亲开始带我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道姓名的人，谈何容易。我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了。这时，我突然想到，在网上寻找那位姓杨的店主。我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找”的内容可知，父亲再次来到桂林，带着“我”四处打听，慢慢寻找了两天才找到杨店主，表现出他是一个坚毅执着的人。 6．本题考查阅读感悟能力。 谈自己在文中获得的启示，要注意观点必须符合题目要求——要结合选文内容谈启示；要把文章中心换成“'我”的角度进行阐述；要注意联系自己实际。根据题千可知，需从父亲和老杨两个人的身上来谈。 从父亲的角度来看，父亲为了十五年前的一个承诺，千里迢迢去桂林寻找，并最终兑现承诺，可见父亲诚信、感恩；据此可知可我们启示也要做一个诚信、感恩的人。 从老杨的角度来看，结合第④段”不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱”可知，老杨当初让父亲吃米粉，并说下次来得给两份钱，其实是托词，是为了让父亲不尴尬，可见他的善良与心胸宽广；根据第⑫段“特意和店主商量，临时当了一会儿店主”可知，如今老杨为了让父亲还这个心愿，足见他也是个善解人意的人。据此可知可启示我们做一个善良、善解人意的人。 因此本题可从“诚信”“感恩”“善良”等角度作答。注意需结合文章内容进行分析。 示例：文中的父亲坚持去桂林偿还十五年前的那碗米粉钱，这种信守承诺、懂得感恩的精神，启示我们要做一个诚信、感恩的人；文中的老杨看出父亲丢失钱包的窘态，不仅不收钱，还邀请父亲再来吃他的米粉，让人倍感温暖，我们得到的启示是要做一个善良、善解人意的人。 九、（23-24八年级上·安徽合肥·期中）请阅读下面的文字，回答问题。 红枣飘香 侯发山 ①八路军走进老庙村的那天起，部队官兵严格遵守“三大纪律八项注意”，把一所破庙收拾一番就住了进去。他们每天到老百姓家里去，帮助老百姓重建被鬼子毁坏的家园，有的爬上房顶修缮房子，有的钻到灶间砌灶台……该吃饭的时候就回到破庙里，吃自己带的干粮。老百姓过意不去，有的拿出珍藏的粮食，有的把自家的皂角让战士们带回去洗衣服、洗头等。八路军纪律严明，没有一个接受老百姓的“小恩小惠”。 ②杨静的帮扶对象是王大娘。王大娘的儿子和媳妇都被小鬼子杀害了，留下一个不满八岁的孙子小豆豆。杨静一边安慰王大娘，一边激励她，让她从悲痛中站起，和全国人民一道把小鬼子赶出中国去。在杨静的帮助下，王大娘的心情逐渐晴朗起来。有时候，杨静以小木棍为笔，沙土为纸，或用锅底灰涂在墙上，白粉土制成粉笔，教小豆豆认字。 ③王大娘家的院子里有棵弯弯的枣树，枝繁叶茂，有着上百年的树龄。眼下正是秋天，枝头上挂满了枣子，嘟噜连串的，把枝头都压弯了。枣子红澄澄的，亮晶晶的泛着光泽，再有几天光景便该采摘了。这天眼看着天黑了，王大娘走到枣树前，伸手去摘枣。小豆豆跑了过来，嚷嚷道：“奶奶，奶奶，不要摘嘛！”王大娘说：“这枣子是给你杨阿姨吃的。”小豆豆一下子撅着嘴，显得很不乐意。王大娘说：“咋？不舍得让你杨姨吃？”小豆豆看了正在给奶奶缝补褂子的杨静，说：“我，我想把这些枣子卖了，买枪打小鬼子！”王大娘笑了，说：“你杨姨他们就是打鬼子的！”小豆豆看了一眼杨静，又看了一眼奶奶，似乎不相信奶奶的话。杨静说：“小豆豆，奶奶说得没错，我们就是打鬼子的！”小豆豆的脸上这才漾出了笑意。 ④杨静要走了，王大娘执意要把枣子给她，她不要。小豆豆呢，胳膊叉开挡住大门，说：“阿姨不拿不让走。”推让半天，杨静只好把枣子装进自己的口袋。回到驻地后，杨静把枣掏出来，借秤一称，一斤二两。于是，她按市价，用当时使用的货币，连夜送给王大娘。当时小豆豆还天真地问：“阿姨，为啥给钱啊？”杨静说：“小豆豆，咱八路军有三大纪律八项注意。” ⑤小豆豆又歪着头问道：“阿姨，啥是三大纪律八项注意？” ⑥杨静就耐心解释道：“三大纪律就是一切行动听指挥，不拿群众一针一线，一切缴获要归公；八项注意就是说话和气，买卖公平，借东西要还……” ⑦小豆豆似懂非懂地点点头。 ⑧“嗨，有这样的部队咋能不打胜仗呢。”王大娘感慨道。 ⑨又过了几天，杨静和王大娘坐在枣树下纳鞋底。忽然，枣树上落下几颗枣子，刚好掉到杨静身边的泥地上。 ⑩王大娘捡拾起地上的枣子，在衣襟上擦了擦递给杨静：“闺女，吃吧，掉地上的，是老天爷让你吃呢。” ⑪“大娘，这枣不能吃！”杨静摇摇头。 ⑫“又没有人知道，只管吃罢。”王大娘劝说道。 ⑬“大娘，你知，我知，天知，地知，怎么会没人知道呢？”杨静答道，边环顾四周，“豆豆呢，我给他带枪来了。” ⑭“我在这儿呢。”说话间，小豆豆从高高的枝杈间猴子一般哧溜滑了下来。杨静这下明白了，祖孙俩为了让她吃到新鲜的枣儿，小豆豆爬上枣树轻轻摇晃树枝，落在地上的全是熟透的枣儿啊。杨静从背包里摸出一把木头手枪，朝小豆豆晃了晃，小豆豆高兴得涨红了脸。 ⑮一阵微风吹来，院子里飘荡着枣香，那样的沁人肺腑，润人心田，使人差不多要醉了。 1．下列对小说的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A．第①段画线句子中的“小恩小惠”运用反语，准确地刻画出八路军不拿群众一针一线的高尚品德。 B．第②段画线句子中“晴朗”一词，生动形象地写出杨静的安慰、激励，让王大娘走出悲伤的阴霾。 C．第⑨段与第⑭段画线句子之间互相照应，交代了王大娘祖孙俩的良苦用心。 D．小说标题“红枣飘香”既是文章的叙事线索，也巧妙地暗示了文章的主旨。 2．请从描写方法的角度赏析下面的句子。 “大娘，你知，我知，天知，地知，怎么会没人知道呢？”杨静答道。 3．小说标题“红枣飘香”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 4．读完这篇小说；小南同学决定把它编辑到班刊的阅读版块中，班刊阅读版块的主题有：“爱的篇章”和“往事钩沉”（注：“钩沉”是指探索深奥的道理或散失的内容），你觉得这篇小说放在哪个版块更合适？请简述理由。 【答案】12．A 2．运用语言描写，语言简短有力，准确刻画出杨静不拿群众一针一线的坚定态度，严格遵守“三大纪律八项注意”的高尚品质，读来令人敬仰。3．①院子里飘荡着枣香润人心田，让人陶醉；②承载着小豆豆卖枣买枪打鬼子的愿望；③承载着王大娘祖孙对八路军的感激之情；④承载着对八路军严格遵守“三大纪律八项注意”高尚品德的赞美；⑤承载着深厚的军民鱼水情。（答出两点，意思对即可） 4．示例一：我觉得要把它放在“爱的篇章”版块。因为小说主要写了八路军战士爱护百姓、百姓爱戴八路军战士的点点滴滴，这是无私而动人的大爱，因而可以放到“爱的篇章”中。 示例二：我觉得要把它放在“往事钩沉”版块。因为小说表现的人和事都是处于抗日战争时期的，是湮没在时光里的往事，而且它反映了军民之间的鱼水深情，我们须得“钩沉”。 【解析】1．本题考查内容的理解。 A.第①段画线句子“老百姓过意不去，有的拿出珍藏的粮食，有的把自家的皂角让战士们带回去洗衣服、洗头等。八路军纪律严明，没有一个接受老百姓的‘小恩小惠’”中，“小恩小惠”并非反语。这里是从老百姓的角度出发，他们拿出的粮食、皂角等在他们心中是表达感激的心意，但对于八路军来说，严格遵守纪律，不接受这些馈赠。所以称之为“小恩小惠”，只是一种客观表述，并非反语，突出了八路军纪律的严明。本项“运用反语，准确地刻画出八路军不拿群众一针一线的高尚品德”有误； 故选A。 2．本题考查句子赏析。 语句“‘大娘，你知，我知，天知，地知，怎么会没人知道呢？’杨静答道。” 运用了语言描写的方法。通过杨静这简短而有力的话语，我们能够直接感受到她内心坚定的信念和原则。她明确地向王大娘表达了即使看似无人知晓，自己也不能违反纪律接受不属于自己的东西。这种直白的表述，生动且深刻地展现了杨静对于“不拿群众一针一线”这一纪律的坚决遵守，反映出她内心强烈的自律意识和高尚的品质。仅仅这一句话，就让我们对杨静严守纪律的形象有了清晰的认知，她的这种坚守令人由衷地产生敬仰之情。 3．本题考查题目的含义。 根据第⑮段“一阵微风吹来，院子里飘荡着枣香，那样的沁人肺腑，润人心田，使人差不多要醉了”可知，这段直接描写了红枣的香气令人陶醉，从嗅觉角度渲染了温馨美好的氛围，题目“红枣飘香”直观地展现了红枣成熟时香气弥漫的场景； 根据第③段“小豆豆一下子撅着嘴，显得很不乐意。王大娘说：‘咋？不舍得让你杨姨吃？’小豆豆看了正在给奶奶缝补褂子的杨静，说：‘我，我想把这些枣子卖了，买枪打小鬼子！’”可知，小豆豆的话语表现出他对打鬼子的急切渴望，题目“红枣飘香”承载着小豆豆卖枣买枪打鬼子的强烈愿望； 根据第④段“杨静要走了，王大娘执意要把枣子给她，她不要。小豆豆呢，胳膊叉开挡住大门，说：‘阿姨不拿不让走。’”可知，王大娘和小豆豆的举动体现了他们对杨静的真心感激，题目“红枣飘香”蕴含着王大娘祖孙对八路军的深厚情谊； 根据第④段“杨静把枣掏出来，借秤一称，一斤二两。于是，她按市价，用当时使用的货币，连夜送给王大娘”可知，杨静严格遵守纪律，不拿群众一针一线，题目“红枣飘香”赞颂了八路军严格遵守“三大纪律八项注意”的高尚品德； 根据整篇文章可知，文中描述了八路军杨静帮扶王大娘一家，王大娘祖孙想要把红枣送给杨静，而杨静严守纪律按市价付钱等情节。从杨静帮助王大娘一家重建家园，教小豆豆认字，到王大娘祖孙想方设法让杨静吃枣，再到杨静坚守纪律不拿群众一针一线，生动地展现了军民之间相互关心、相互支持的亲密关系。在这个过程中，红枣成为了情感的纽带和象征。题目“红枣飘香”不仅形象地描绘了红枣成熟时的美好氛围，更重要的是，它象征着军民之间如同红枣香气一般温暖深厚、沁人心脾的鱼水情，体现了军民之间真挚的情感联系。 4．本题考查阅读探究。 首先需要明确两个主题“爱的篇章”和“往事钩沉”的内涵和侧重点：“爱的篇章”侧重于展现人与人之间的关爱、温暖和情感交流。“往事钩沉”侧重于挖掘过去的、被遗忘或鲜为人知的历史、故事和道理。接着回顾小说的主要内容和主旨：这篇小说主要讲述了八路军杨静与王大娘祖孙之间的互动，体现了军民之间的深厚情谊。然后，分别分析如果选择“爱的篇章”以及如果选择“往事钩沉”的情况。如果选择“爱的篇章”：小说中，杨静对王大娘一家的帮扶，王大娘执意给杨静红枣，小豆豆为了让杨静吃到枣爬上枣树摇晃树枝等情节，都充满了人与人之间的关爱和温暖。特别是杨静严守纪律，不拿群众一针一线，按市价付钱买枣，更体现了一种无私的爱和高尚的品德。这些情节都充分展现了军民之间相互关怀、相互支持的深厚情谊，与“爱的篇章”主题所强调的关爱、温暖和情感交流高度契合。如果选择“往事钩沉”：这篇小说也有合理性。它以抗日战争时期为背景，通过讲述八路军与老百姓之间的日常故事，钩沉出那段特殊历史时期军民一心共同抗日的往事。让我们了解到在那个艰难的岁月里，八路军严格遵守纪律，一心为百姓，百姓也真心拥护八路军的真实情况，具有一定的历史价值和教育意义。综合考虑小说的主要内容和情感表达，判断小说与哪个主题的契合度更高，并阐述选择的理由，要结合小说中的具体情节和细节来支撑自己的观点。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例一：我觉得要把它放在“爱的篇章”版块。在小说中，从杨静耐心安慰王大娘，到王大娘坚持送枣给杨静，再到小豆豆爬树为杨静摇枣，无不展现出军民之间相互关心、相互爱护的真挚情感，这种爱纯粹且令人动容，契合“爱的篇章”的主题。 示例二：我觉得要把它放在“往事钩沉”版块。这篇小说所描绘的抗日战争时期八路军与老百姓之间的故事，在如今的和平年代已渐被遗忘。但其中蕴含的军民团结一心、共御外敌的精神需要我们去挖掘和铭记，将其放入“往事钩沉”能唤起人们对那段历史的回忆和思考。 十、（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·阶段练习）阅读下文，完成题目。 老妈是个菜贩子 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” 1．读课文，梳理许朵对老妈的情感变化。 读初中时，A ；读到高中时，忌恨老妈；高考之后，B 。 2．赏析画线句子。 （1）天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。 （2）菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。 3．结合全文，探究“话语如蚕，心似桑叶”这句话的含意。 4．“牟卉卉老妈”这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。 5．简要分析许朵总想逃离老妈的原因，说说小说所要揭示的主题。 【答案】1．A厌烦（嫌弃、讨厌） B理解（心疼、敬重）2．（1）示例：环境（景物）描写，用“天阴沉沉”、小树“没有一丝生气”等描写渲染沉闷的气氛，烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。 （2）示例：用拟人的修辞手法，通过“乖巧”“服服帖帖”等词语，将菜人格化，生动形象地描写了菜在老妈手里的情态，表现了老妈聪明能干、心灵手巧的特点，也反衬出许朵对老妈的情感变化。 3．这句话的意思是说，牟卉卉老妈的话像蚕吃桑叶一样，啃食着许朵的心，使许朵的内心深受触动，嶓然悔悟。4．①牟卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对比，突出许朵对老妈的厌烦心理。②推动情节发展，为牟卉卉老妈给许朵送餐及下文点明事件的真相埋下伏笔。③侧面烘托了许朵老妈的形象。使小说曲折生动，更能吸引读者。 5．许朵想逃离老妈，是因为她对老妈所从事的卖菜职业有错误认识，认为“不值得敬重”。这个故事揭示了“职业没有高低贵贱之分，只要靠自己的双手勤劳致富，都是美丽的，值得尊重的”这一主题。 【解析】1．本题考查文章内容的理解与概括。 根据题干提示“读初中时”，找到第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’”“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，根据许朵对老妈的称呼“卖菜的”，许朵的行为“巴不得离老妈远远的”，可知许朵厌烦（嫌弃、讨厌）老妈； 根据题干提示“高考之后”，找到第⑪段“许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，第⑰段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店”“许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，许朵理解了老妈，变得敬重老妈心疼、敬重老妈。 2．本题考查语句赏析。 （1）“天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气”属于环境（景物）描写，通过对沉闷的天气和没有生气的小树的描写，营造出一种沉闷的气氛，结合第④段“开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的‘诚信菜店’的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去”可知，许朵当时因为母亲的行为，很尴尬，心情很沮丧，因此，环境的描写也衬托了人物的沮丧、难堪的心情。 （2）“菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄”一句赋予菜以人的情态（乖巧、服服帖帖），运用了拟人的修辞手法，联系第⑰段“看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜”可知，此句生动形象地表现了母亲干活得心应手，菜被熟练的摆放，表现了许朵老妈聪明能干、心灵手巧的特点，联系第②段“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，第⑰段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，第一次来到老妈的菜店，看到老妈工作的场面，反衬出许朵对老妈的情感变化（由厌弃到理解）。 3．本题考查语句理解。根据第⑭段“话语如蚕，心似桑叶”，联系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭她就让我送”，第⑪段“牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好高考时发挥出超常水平”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”等语句可知，许朵高考后从全卉卉老妈那里得知其送饭原因，理解了老妈的良苦用心，将得知真相后心里的感受（听了牟卉卉老妈的话的感受）比作蚕吃桑叶，啃食着许朵的心，表现了许朵的内心深受触动，幡然悔悟，理解了老妈的不易与对自己深沉的爱。 4．本题考查次要人物的作用。第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，将卖菜的老妈与带有文化范儿的牟卉卉老妈形成对比，突出许朵对老妈的厌烦；联系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子”可知，正是有了牟卉卉老妈这一人物才有了后文牟卉卉老妈给许朵送餐及告知许朵真相的事，这一人物推动故事情节发展，为后面事件的真相埋下伏笔，联系第⑫段“孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”可知，牟卉卉老妈告诉许朵，老妈是许朵值得自豪的老妈，侧面烘托了许朵老妈的形象，使小说情节曲折生动，更能吸引读者。 5． 本题考查主旨。根据第②段“读初中时许朵私下里叫老妈卖菜的”“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，第④段“开学时老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的‘诚信菜店’的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去”等语句可知，许朵总想逃离老妈的原因是许朵认为老妈从事的工作“卖菜”低人一等，对卖菜职业有错误认识认为“不值得敬重”；第⑫段牟卉卉老妈所说的话揭示主旨“孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，即职业不分高低贵贱，只要靠劳动致富，都是值得尊重、骄傲、赞美的。 十一、（23-24九年级上·四川广元·期末）文学类文本阅读，完成下面小题。 男孩和他的枣红马 李彩红 ①高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天…… ②那是傍晚，曲振照例去后山坡找赤风，却不见了马儿。赤风跑哪儿去了？啸集的乌云在酝酿一场雷雨，曲振有些急了，大声呼唤着。 ③“汪汪！”他家的狗儿黑豹在远处回应。黑豹没像往常那样迎上来，只是站在原地一个劲儿摆动尾巴，赤风就在它身边不远处。曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！ ④“噢，总算盼到了人！”骑在崖松上的陌生人喊，“有办法帮我脱险吗？我有绳索！” ⑤曲振问：“来这干啥啊，你？” ⑥“旅游开发——我是来做前期勘测的老江。”他将绳索的一头甩上来。 ⑦曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结。 ⑧“驾——！”随着赤风起步，绳索霎时绷紧，人与马合力拉拽着绳步步前进。一米，两米……好，再努一把力，被救的人就要露头了！ ⑨随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。“赤风——用力啊！”曲振哭着喊，“咱们——拼了！” ⑩赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！ ⑪咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒。 ⑫啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来。 ⑬曲振的心弦跟落地的绳索一起松懈下来，他脚一软，坐倒在地。赤风回过头，大口喘息着，用鼻吻来拱他的头发。 ⑭“旅游开发？不是说要在大山里建水电站吗？”曲振问。 ⑮“对。”老江说，“电站水库一旦完成建设，青山绿水间的高峡平湖必定成为远近闻名的旅游胜地！一定会带动当地经济发展的！”说着，他谢别了救助他的少年，掉头朝山下走去。 ⑯没多久，景区开发的工程队伍就进驻曲家垅，曲振家的小院成了他们的临时指挥部。 ⑰又一晃儿，两年过去，基本保留原始村貌的生态景区就试营业了。投资商范老板想要恢复古道，让游客体验当年的“茶马古道风情”……可惜，没有马帮…… ⑱一天早晨，曲振正准备出门遛马，范老板兴冲冲找上门来，说马已经买回来二十匹，得请曲爷爷去指导。盛情难却，爷爷只得跟着他一道下了山。曲振也跟了去。 ⑲忽然，“古道”的石级拐弯处传来嘈杂声，紧接着拥出很多惊慌失措的游客。原来是那些马儿厮打成一堆，互相乱踢乱咬。曲振急忙跨上赤风，策马朝那边飞奔。此时游客正多，再不制止就会发生踩踏事件！ ⑳奔跑中的赤风突然发出一声长嘶，立定在原地。神了！混乱的马群立即停止厮咬，如同被施了定身法，盯着赤风，双耳后贴——这是马儿紧张和害怕的表现！ ㉑赶到现场的范老板抹了一把额头上的冷汗，长长地嘘了一口气。 ㉒刚回到家，爷爷就告诉曲振说范老板想买下赤风。 ㉓曲振闷了一夜，无法集中精力写作业，也读不完一页书，躺到床上，大睁双眼总也睡不着。 ㉔第二天起床，他眼圈儿有些发涩。人家看上了他的“马王”，而赤风似乎也很享受同类的拥戴——作为“马王”的嫡系后代，它当然不甘心在孤寂中熬日子。 ㉕曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖。 ㉖曲振终于向爷爷说出了自己的决定：“不卖，送给景区。” ㉗高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……送马走上盘山小道，曲振心头又响起了赶马调。 （刊载于2023年第8期《少年文艺》，有删改） 1．请根据小说内容，梳理小说情节及曲振的心理，将下面的表格补充完整。 情节 曲振的心理 发现崖壁半腰的矮松上居然有一个人 ① ② 几乎绝望 赤风往前蹿后，原本绷直的绳陡然松弛 ③ ④ 松懈 2．请从环境描写的角度赏析第⑨段画横线的句子。 随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。 3．小说第①段有什么作用？请简要分析。 4．读完这篇小说，也许你会联想到下面这些词语：成长、奉献、爱……请你任选—个词语，结合小说内容简要分析。 【答案】1． 焦急、惊讶 赤风马腿意外跪倒，人和马即将一起坠崖 心头一沉 老江双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来 2．运用环境描写，刻画了曲振和赤风救人时雷雨交加的恶劣环境，表现出大雨的猛烈，营造出惊心动魄的气氛，衬托曲振焦急、紧张又害怕的心情，同时为下文写赤风马腿意外跪倒的情节做铺垫。 3．交代故事的写作对象——曲振和赤风马；运用倒叙，写“伤痕”“那一天”，为文章设置悬念，激发读者的阅读兴趣；总领下文，同时与最后一段的“赶马调”相呼应，使文章首尾圆合。 4．示例一：成长。在爷爷告诉曲振范老板想要买下赤风时，曲振“闷了一夜”，他从没有想过和赤风分开，但是经历了和赤风一起救助老江及赤风大展英姿吓住群马的事情后，曲振明白应该放赤风去展现自己，同时这也是为家乡旅游的发展做出贡献。他最终决定将赤风送给景区，实现了心灵的成长。 示例二：奉献。看到悬崖下的老江时，曲振毫不犹豫地和赤风一起救助老江，在赤风马腿意外跪倒，人和马即将坠落之时，曲振拿起木棒重重地打在了心爱的赤风的臀上；为了帮助家乡旅游业发展，曲振又忍痛将赤风送给景区，这些都展现了他的奉献精神。 示例三：爱。曲振对赤风充满爱，他会帮赤风梳理毛发，会爱怜地看着赤风臀部的伤痕，因为不忍心看着赤风“在孤寂中熬日子”而将它送走；曲振对人充满爱，他会毫不犹豫救助被困在崖壁上的陌生人，在看到马儿厮打成一堆可能会发生踩踏事件时，急忙赶到现场制止；曲振对家乡充满爱，为促进家乡旅游业的发展，他强忍不舍将心爱的马儿送给景区。 【解析】1．本题考查筛选信息概括内容。 第一空：结合第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！”可知，当曲振发现崖壁半腰的矮松上居然有一个人时，他的心理是焦急、惊讶的； 第二空：结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！”，第⑪段“咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒”可知，赤风马腿意外跪倒，人和马即将一起坠崖，曲振的心理是几乎绝望； 第三空：结合第⑫段“啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”可知，赤风往前蹿后，原本绷直的绳陡然松弛，曲振的心理是心头一沉； 第四空：结合第⑫段“却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”，第⑬段“曲振的心弦跟落地的绳索一起松懈下来，他脚一软，坐倒在地。赤风回过头，大口喘息着，用鼻吻来拱他的头发”可知，老江双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来，曲振的心理松懈。据此概括作答。 2．本题考查赏析语句。 结合第⑨段画横线的句子“随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战”分析，这里运用环境描写，刻画了曲振和赤风在雷雨交加的恶劣环境中还不忘救人，“劈头盖脸”“湿透了的衣裤”表现出大雨的猛烈，营造出惊险、惊心动魄的气氛，“打了个寒战”表现了曲振救人时焦急、紧张又害怕的心情；结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒”可知，第⑨段的环境描写还为下文写赤风马腿意外跪倒的情节做铺垫。 3．本题考查分析句段作用。 结合第①段“高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天……”分析，结合全文内容可知，第①段是运用了倒叙的记叙顺序，交代了本文的主要人物——曲振和马儿赤风，“爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天”设置了悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴，还引出了“那一天”的故事，故还起到了总领下文的作用；结合第㉗段“高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……送马走上盘山小道，曲振心头又响起了赶马调”可知，第①段与最后一段的“赶马调”相呼应，使文章首尾呼应。 4．本题考查理解小说主题。 结合第㉒段“刚回到家，爷爷就告诉曲振说范老板想买下赤风”，第㉓段“曲振闷了一夜，无法集中精力写作业，也读不完一页书，躺到床上，大睁双眼总也睡不着”，第㉕段“曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖”，第㉖段“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：‘不卖，送给景区’”可知，当爷爷告诉曲振范老板想要买下赤风时，曲振“闷了一夜”，他从没有想过和赤风分开，但是经历了和赤风一起救助老江及赤风大展英姿吓住群马的事情后，曲振明白应该放赤风去展现自己，同时这也是为家乡旅游的发展做出贡献。他最终决定将赤风送给景区，实现了心灵的成长。故小说体现了“成长”这一主题； 结合第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！”第⑦段“曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结”，第⑧段“随着赤风起步，绳索霎时绷紧，人与马合力拉拽着绳步步前进。一米，两米……好，再努一把力，被救的人就要露头了”可知，看到悬崖下的老江时，曲振毫不犹豫地和赤风一起救助老江；结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！”，第⑪段“咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒”第⑫段“啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”可知，在赤风马腿意外跪倒，人和马即将坠落之时，曲振拿起木棒重重地打在了心爱的赤风的臀上；结合第㉖段“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：‘不卖，送给景区’”可知，为了帮助家乡旅游业发展，曲振又忍痛将赤风送给景区，这些都展现了他的奉献精神；故小说体现了“奉献”这一主题； 结合第①段“曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕”，第㉔段“第二天起床，他眼圈儿有些发涩。人家看上了他的‘马王’，而赤风似乎也很享受同类的拥戴——作为‘马王’的嫡系后代，它当然不甘心在孤寂中熬日子”可知，曲振对赤风充满爱，他会帮赤风梳理毛发，会爱怜地看着赤风臀部的伤痕，因为不忍心看着赤风“在孤寂中熬日子”而做出将它送给景区的决定；结合第第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！”第⑦段“曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结”，第⑲段“忽然，‘古道’的石级拐弯处传来嘈杂声，紧接着拥出很多惊慌失措的游客。原来是那些马儿厮打成一堆，互相乱踢乱咬。曲振急忙跨上赤风，策马朝那边飞奔”可知，曲振对人充满爱，他会毫不犹豫救助被困在崖壁上的陌生人；他在看到马儿厮打成一堆可能会发生踩踏事件时，急忙赶到现场制止；结合第㉕段“曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖”，第㉖段“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：‘不卖，送给景区’”可知曲振对家乡充满爱，为促进家乡旅游业的发展，他强忍不舍将心爱的马儿送给景区。故小说体现了“爱”这一主题。 十二、（23-24八年级上·山东东营·期中）阅读下面的文字，完成下列问题。 小五的车站 朱山坡 ①外婆八十岁生日那天，正好父亲服刑期满。 ②母亲觉得接父亲出狱要比为外婆庆祝生日更接近常理。但她心里也明白，身体越来越糟糕的外婆时日无多，她在反复掂量后，决定派我赶往广西一个叫玉林的小城市陪外婆过生日。 ③我才十四岁，从没出过远门，即便去趟县城也提心吊胆，但我还是满怀喜悦又忐忑不安地接受了这个使命。 ④火车上拥挤不堪，本来我买的是硬座票，但座位被一个一直打呼噜且身材强壮的男人霸道地占着。火车每停靠一站，我都期待他从我的座位上站起来。但一直到了桂林，我才在他旁边空出来的座位上坐下，同时对面坐着一个女人。 ⑤女人很年轻，脸蛋清秀且白璧无瑕，怀里还抱着一个小孩，显得很有母性。坐在这样的女人对面让人觉得很安全，我觉得她是这一列火车上最亲的人。因而，我一下子就信任了她。但我们没有说话。她无微不至地守护着怀里的孩子，无暇多看我一眼。 ⑥因为害怕坐过了站，一路上，我仔细倾听每一次广播。但广播的音效实在不好，声音含糊不清，我根本听不清广播里到底在说什么。 ⑦祸根是在一个不知名的小站埋下的。一个看上去比我身旁的壮汉还要粗俗的彪形大汉闯上车来，坐在女人的旁边。他满嘴烟味，一身酒气，不怀好意地看着女人，轻浮地问：“姑娘，你去哪里？”女人礼节性地笑了笑：“玉林。”他装出惊喜的样子，讨好地说：“我去过玉林，如果不是有事要在柳州下车，我可以陪你去玉林。”女人婉言谢绝：“我是玉林人。在柳州，我也有亲戚朋友，我的表哥在那里的派出所当警察。” ⑧当头一棒，他便尴尬地走到另一节车厢去了。但这个短暂而危险的瞬间让我记住了：她将在玉林下车。我也是。我只要跟在她的身后就成了。 ⑨黄昏缓慢降临。火车的广播响了几分钟后，停了下来，早已经做好准备的女人站起来，抱着孩子走下火车。跟在她后面的除了我，还有那个占我座位的壮汉。 ⑩到了出站口，我却被检票员挡住了。他把票还给我，没好气地说：“到一边补票去。”我仔细一看站牌，发现写的竟是“陆川”。我才知道我多走了四十六公里，前一站我就应该下车，现在则需要补票才能出站。 ⑪我只好窝着火，到另一边补票。补票的时候顺便问工作人员：“还有返回玉林的火车吗？”那工作人员轻描淡写地说：“有的，深夜一点有一趟。”三天前，母亲给外婆发过电报，让她今天下午在玉林火车站接我。外婆肯定还在玉林火车站，焦急地等待她的外孙。 ⑫我只能改坐汽车去玉林，这样也许才不会让我的外婆在火车站等一宿。 ⑬在行人的指点下，我快速穿过一条小巷，赶往汽车站。然而，在小巷尽头，我被人揪住。我跑得很快，别人竟以为我是逃跑的小偷。几个男人将我按倒在地，不容我争辩。 ⑭女人是从一间老房子里走出来的。她认出了我。“你怎么回事？”她惊讶地说。“你骗了我！”我突然委屈地号啕大哭，“你说你家在玉林，你要在玉林站下车的，却到了陆川……” ⑮女人明白了，吃力地笑了：“原来是这样……你这个孩子怎么能随便相信别人呢？我那样说是糊弄那个男人……”“可是你骗了我。”我说。 ⑯我挣脱抓我的乱手，往汽车站狂奔。然而，当我赶到汽车站的时，开往玉林的最后一趟班车已出发五分钟了。 ⑰我绝望了。 ⑱我的外婆还在玉林火车站等我。但现在怎么办？仓皇中我决定向北沿着公路跑回到玉林。我自己也不知道跑出了多远，反正女人叫了好多次我都没有听到，直到她横在我的前面。 ⑲她从一辆单车的车座上跳下来责备我：“你不会要跑着回玉林吧？跑到天亮你也未必能跑到玉林，那么长的路会把你累死！” ⑳女人的话里满是关切，“你就不能在我家住上一宿？”我坦率地对她说了我的八十岁且身体不好的外婆还在车站等我。她一把拉住我，对骑车的男人说：“那你带着他去玉林。” ㉑我抬头看骑车的男人，不禁暗吃一惊：他不就是那占我座位的壮汉吗？“他是我的丈夫。”女人若无其事地笑道。男人向我点点头。他扶着车。这是一辆锈迹斑斑的单车。“你快上车吧，或许还来得及。”男人爽直地说。 ㉒我犹豫不决，男人一把将我拎上车的后座。女人厉声命令男人：“一定要在今晚十二点前把他送到玉林火车站！”我还来不及向女人挥一挥手，男人已经迅速把我带进夜色深处。 ㉓男人开始话并不多，到了离县城很远的地方，才说了一句：“你放心，今晚十二点之前，我一定把你送到玉林。”后来他的话多了起来。“你怎么敢一个人从株洲来玉林？你父母呢？”男人问。“我爸今天出狱，我妈去接他。”我说。 ㉔“真巧……世上巧的事情真多——我也是今天出的狱，我女人就是从株洲接我回家的。”他说。我的心突然战栗了一下：“我爸是好人，我妈说他是一时糊涂。”“你妈是好女人。” ㉕“那你犯了什么罪？”我好奇地问。“警察说我杀了人，让我蹲了一年大牢。上个月，真正的杀人凶手找到了，长得跟我太像了，兄弟似的，看上去也不像坏人。”男人轻描淡写地说，“但也不能说我就是好人，因为我没做过什么好事。你都看见了，一路上我女人都不跟我说话……” ㉖男人说这话的声音是快慰的，甚至有点儿兴奋。他怎么会告诉我这些？我竟不知道说什么。突然，他长啸一声，单车又加速了。但这一加速，车子竟掉进一个坑，“啪”一声人仰马翻，我们都被抛到了路面上。 ㉗男人爬起来得比我快，一把将我拎起，慌乱地问：“伤着没有？”男人把我浑身摸了一遍，确信我没有受伤，才扶起单车准备继续前行。可是单车却由于刚才的一摔抛锚了——链条断了。 ㉘“你放心，今晚十二点之前，我一定把你送到玉林。”他边恶狠狠地骂着单车，边再次向我保证，而且满脸歉疚。他推着单车，我跟在他的后面。黑夜里，男人走得很快，我要一路小跑才跟得上。 ㉙走了很长的路，我们才走到一个小镇的一间单车修理店前。可是店已经关门。男人敲门，先是轻轻地，后来粗鲁得像匪徒，边撞门嘴里边喊着“我要修车”。好久，一个老头儿才颤巍巍地出来开门，一边抱怨着一边帮我们修理单车。 ㉚单车修好后，我们重新上路。他拼命地蹬车，要把刚才摔跤耽误的时间补回来。我们一下子跑到了闪电的前头。因此，在一场大雨到来之前，我们到达玉林火车站。 ㉛空荡荡的火车站。一个老太太蜷缩在屋檐下打盹儿，银白的头发在漆黑的墙脚格外显眼。不用问，她肯定就是我的外婆。我跑过去，亲热而激动地叫了一声“外婆”。外婆抬起头来狐疑地看着我，蓬乱的头发遮住了她苍老而疲倦的脸。“外婆！我是小五。妈妈让我来陪你过生日！”我说。外婆真的老了，看了很久才认出我。 ㉜此刻，火车站除了我们空无一人，镶嵌在站前屋檐上巨大的时钟闪闪发光，时针和分针正好相逢在“12”。我环顾四周，却不见了男人的踪影，我焦急地寻找。外婆不解地问：“你找谁呀？难道你还有第二个外婆？” ㉝瓢泼大雨倾盆而下，像波涛汹涌时的海面。火车站前的大街空空荡荡，像海一样宽阔。只有一个人正骑着单车往南走，像海面上一叶风雨飘摇的孤舟，比夜更黑的雨幕很快将他吞没，从此，我将再也看不到他。 （选自《读者》，有修改） 1．试分析小说中“我”对壮汉经历了怎样的心理变化？ 2．请探究⑤段画线句子的作用。 3．请概括壮汉的形象特点,作者用了哪些手法来塑造壮汉的形象。 4．请分析小说的结尾有何妙处。 【答案】1．（1）厌恶。在去玉林的火车中，因壮汉占了本属于“我”的座位而心生厌恶。（2）惊讶（惊愕）。“我”吃惊是因为如此美丽清秀、如此善良的女子，她的丈夫竟然是这样粗俗的一个壮汉。（3）害怕。“我”因知道壮汉竟然是一个刚出狱的犯人而害怕。（4）担忧、感激。壮汉一路辛苦护送“我”安全及时到达玉林，见到外婆。没等“我”说一句谢谢，就连夜冒着倾盆大雨返回四十六公里以外的陆川。“我”因此为之担忧，心生感激。2．（1）这段文字是对女子的外貌描写，突出了她的美丽清秀，暗示着她的善良，有着纯洁美好的心灵，为下文她对“我”的关切，派丈夫护送“我”到玉林做了铺垫；（2）这段文字写出了女子给“我”的一种亲切、安全、美好的心理感受，为下文“我”信任她而导致自己坐过站做了铺垫。3．形象特点：善良直爽、憨厚朴实、信守承诺、善解人意、热爱妻子、乐观、对未来充满希望，同时又粗俗、粗鲁、暴躁、不拘小节。 手法：①通过语言描写、动作描写、神态描写等正面塑造人物形象。例如,在护送“我”的过程中，由于用力过猛而摔倒时壮汉的语言、动作、神态等,表现出壮汉的善良、善解人意。②通过环境描写侧面衬托壮汉的形象,例如壮汉一路护送“我”到达玉林，又不辞而别，连夜冒着倾盆大雨返回陆川时的环境描写,衬托出壮汉坚韧、朴实、不图回报。③运用对比，作者在小说中描写了彪形大汉这一人物，用彪形大汉的好色、轻浮的丑陋嘴脸，衬托出壮汉的善良、朴实。 4．（1）环境描写，写出了夜晚倾盆大雨的猛烈，表现了壮汉返程时环境的恶劣，衬托了他的坚韧顽强的性格，突出了他善良、淳朴、不求回报的美好品质；（2）运用比喻的修辞，将将“大街”比作“海”，将“壮汉”比作“孤舟”，暗示着壮汉冒雨返程时的艰辛，表达出“我”对壮汉的担忧；（3）作者用“从此，我将再也看不到他”一句来结束全文，言已尽而意无穷，表达出“我”对壮汉的感激、愧疚之情，耐人寻味。 【解析】1．本题考查内容理解和概括。 结合④段中“火车上拥挤不堪，本来我买的是硬座票，但座位被一个一直打呼噜且身材强壮的男人霸道地占着。火车每停靠一站，我都期待他从我的座位上站起来”可知，在去玉林的火车中，因壮汉占了本属于“我”的座位而心生厌恶； 结合④段中“但一直到了桂林，我才在他旁边空出来的座位上坐下，同时对面坐着一个女人”，⑤段中“女人很年轻，脸蛋清秀且白璧无瑕，怀里还抱着一个小孩，显得很有母性。坐在这样的女人对面让人觉得很安全，我觉得她是这一列火车上最亲的人。因而，我一下子就信任了她。但我们没有说话”，㉑段中“我抬头看骑车的男人，不禁暗吃一惊：他不就是那占我座位的壮汉吗？‘他是我的丈夫。’女人若无其事地笑道”可知，“我”为如此美丽清秀、如此善良的女子，她的丈夫竟然是这样粗俗的一个壮汉而感到吃惊； 结合㉔段中“‘真巧……世上巧的事情真多——我也是今天出的狱，我女人就是从株洲接我回家的。’他说。我的心突然战栗了一下”可知，“我”因知道壮汉竟然是一个刚出狱的犯人而害怕。结合㉘段中“‘你放心，今晚十二点之前，我一定把你送到玉林。’他边恶狠狠地骂着单车，边再次向我保证，而且满脸歉疚。他推着单车，我跟在他的后面”，㉛段中“空荡荡的火车站。一个老太太蜷缩在屋檐下打盹儿，银白的头发在漆黑的墙脚格外显眼。不用问，她肯定就是我的外婆”，㉝段中“瓢泼大雨倾盆而下，像波涛汹涌时的海面。火车站前的大街空空荡荡，像海一样宽阔。只有一个人正骑着单车往南走，像海面上一叶风雨飘摇的孤舟，比夜更黑的雨幕很快将他吞没，从此，我将再也看不到他”的内容可知，壮汉一路辛苦护送“我”安全及时到达玉林，见到外婆。没等“我”说一句谢谢，就连夜冒着倾盆大雨返回四十六公里以外的陆川。“我”因此为之担忧，心生感激。 2．本题考查句段作用。 ⑤段画线句子“女人很年轻，脸蛋清秀且白璧无瑕，怀里还抱着一个小孩，显得很有母性。坐在这样的女人对面让人觉得很安全，我觉得她是这一列火车上最亲的人”中的描写为塑造女人形象提供了基础。通过描述女人年轻、清秀的外貌和母性的特质，我们得以看到一个温柔、亲切、充满爱心的形象。这样的形象为后文她对我的关怀与照顾，甚至她后来对我的误导和欺骗，都提供了合理的背景。这段描写也反映了“我”的主观感受。对于一个十四岁、从未出过远门的少年来说，火车上这个充满母性的女人无疑给了他一种安全感。这种安全感的产生，为后文“我”对她的信任，以及因此导致的坐过站等情节，提供了心理依据。再者，这段描写还揭示了人物之间的关系变化。从一开始，“我”与女人并无交流，只是相互存在于彼此的空间中。但这段描写使得“我”对女人的情感产生了变化，从陌生到信任，再到后来的失望和委屈，这一系列的情感变化都与这段描写有着密切的关联。最后，这段描写也为文章的主题增添了深度。它让我们思考，在陌生的环境中，我们如何判断他人的真实意图？我们是否应该轻易相信他人？这些问题都通过这段描写得到了隐晦的提出，使得文章在情节发展的同时，也引发了对人性的深度思考。因此，这段描写不仅在塑造人物形象、展现人物心理、揭示人物关系方面发挥了作用，还在提升文章主题深度、引发读者思考方面起到了重要的作用。 3．本题考查人物形象和写作手法。 结合㉖段中“男人说这话的声音是快慰的，甚至有点儿兴奋。他怎么会告诉我这些？我竟不知道说什么。突然，他长啸一声，单车又加速了。但这一加速，车子竟掉进一个坑”，㉗段中“男人爬起来得比我快，一把将我拎起，慌乱地问：‘伤着没有？’男人把我浑身摸了一遍，确信我没有受伤，才扶起单车准备继续前行”可知，在护送“我”的过程中，由于用力过猛而摔倒时壮汉的语言、动作、神态等，表现出壮汉的善良、善解人意。据此可概括：通过语言描写、动作描写、神态描写等正面塑造人物形象； 结合㉝段中“瓢泼大雨倾盆而下，像波涛汹涌时的海面。火车站前的大街空空荡荡，像海一样宽阔。只有一个人正骑着单车往南走，像海面上一叶风雨飘摇的孤舟，比夜更黑的雨幕很快将他吞没，从此，我将再也看不到他”的内容可知，壮汉一路护送“我”到达玉林，又不辞而别，连夜冒着倾盆大雨返回陆川时的环境描写，衬托出壮汉坚韧、朴实、不图回报。据此可概括：作者通过环境描写侧面衬托壮汉的形象； 结合⑦段中“祸根是在一个不知名的小站埋下的。一个看上去比我身旁的壮汉还要粗俗的彪形大汉闯上车来，坐在女人的旁边。他满嘴烟味，一身酒气，不怀好意地看着女人，轻浮地问：‘姑娘，你去哪里？’女人礼节性地笑了笑：‘玉林。’他装出惊喜的样子，讨好地说：‘我去过玉林，如果不是有事要在柳州下车，我可以陪你去玉林。’女人婉言谢绝：‘我是玉林人。在柳州，我也有亲戚朋友，我的表哥在那里的派出所当警察’”的内容可知，作者在小说中描写了彪形大汉这一人物，用彪形大汉的好色、轻浮的丑陋嘴脸，衬托出壮汉的善良、朴实。据此可概括：作者运用对比，衬托人物形象； 结合㉙段中“走了很长的路，我们才走到一个小镇的一间单车修理店前。可是店已经关门。男人敲门，先是轻轻地，后来粗鲁得像匪徒，边撞门嘴里边喊着‘我要修车’”的内容可知，壮汉粗俗、粗鲁、暴躁、不拘小节； 据此总结概括即可。 4．本题考查句段内容理解和作用分析。 结合㉝段中“瓢泼大雨倾盆而下，像波涛汹涌时的海面。火车站前的大街空空荡荡，像海一样宽阔。只有一个人正骑着单车往南走，像海面上一叶风雨飘摇的孤舟，比夜更黑的雨幕很快将他吞没，从此，我将再也看不到他”的内容可知，该段运用了环境描写，以夜晚猛烈的倾盆大雨，表现出壮汉返程时环境的恶劣，衬托了他的坚韧顽强的性格，突出了他善良、淳朴、不求回报的美好品质； “火车站前的大街空空荡荡，像海一样宽阔。只有一个人正骑着单车往南走，像海面上一叶风雨飘摇的孤舟”中，将“大街”比作“海”，将“壮汉”比作“孤舟”，运用比喻的修辞手法，暗示着壮汉冒雨返程时的艰辛，表达出“我”对壮汉的担忧； “从此，我将再也看不到他”一句来结束全文，言已尽而意无穷，表达出“我”对壮汉的感激、愧疚之情，耐人寻味。 十三、（23-24八年级上·广西玉林·期中）阅读下面的文字，完成下列问题。 诚信的味道 杨文勇 ①有一次，我坐火车到省城出差。 ②当车停在一个小站时，我想透口新鲜空气，便打开车窗，伸出头来呼吸。这时，我看见远处有个小贩推着小车，正在沿着车窗兜售吃食，恰好感觉肚子有点儿饿，于是我便大声唤他过来。 ③等他来到我跟前，火车快要开了。着急中，我也顾不上问他都卖些什么，看见小车上摆的是热碗面，就随便要了一份。他麻利地递到我手中，同时报出了价格：“六块钱！” ④准备付钱时，我才发现钱包里除了百元整钞，根本没有别的零钱。此刻，火车已经鸣笛准备启动，小贩的脸上显露出一些焦虑。我虽然翻遍了所有口袋，但还是没有找到零钱。 ⑤火车缓缓启动了，小贩把车放在一边，跟着火车小跑起来。情急之下，我只好取出一张百元的整钱，一边递给他一边说：“三天后，我会从这里返回，还是这趟车！” ⑥他收到钱后，便停止了跟随的脚步。那一瞬间，不知道他是否听清楚了我所说的话，但我却分明地看见他黝黑的脸上现出了一丝笑意，好像是狡黠的笑。我突然意识到自己有点冲动了。 ⑦等我缓过神儿来，才想到当时应该还给他那碗面，而不是给他100元。甚至，还胡思乱想三天之后的情景，如果返程时遇不见他怎么办？或者是遇见了但他不承认怎么办？ ⑧坐在对面的小伙子似乎看穿了我的心思，他开口嘲讽我：“大哥，刚才你真大方！”我听后不知该如何作答，便随口问他：“如果换成你，你会怎么办？” ⑨他振振有词地跟我讲：“如今这时代，实在人吃不开。如果刚才我是你，根本不会理睬他，因为我不相信他能跑得过火车！”说完，他便是一阵哈哈大笑。邻座的几位乘客也跟着笑了起来。唯独我，却怎么也笑不出来，心里就像打翻了五味瓶。 ⑩三天后，差事办结，我又踏上了那趟火车返程。当再次停在小站时，我还是情不自禁地想起了找钱的事，虽然心里已不抱希望，但还是有点儿期望。 ⑪于是，我打开了车窗，然后向车外张望。我惊喜地发现，那个小贩正在沿着站台，挨个车窗往里探望，似乎并不是在兜售他的吃食。 ⑫他是不是在找我？想到这里，我便大声向他呼喊：“老乡，你是在找我吧？”我刚喊了一句，就看见他扭头向我这儿望了一下，并径直向我奔来。 ⑬很快，他就来到我跟前。这时，我发现他手里攥着一把零钱。还未等我开口，他就把钱递了过来，气喘吁吁地说：“终于找到你了，这三天我一直在找你，生怕你提前返程错过了。现在好了，你数数，94块钱！”我接过钱时，他黝黑的脸上又现出了一丝笑意，与三天前的一模一样，但却找不出一丝狡黠的意味。 ⑭在他的话里，我隐约听出，他为找我影响了做生意。于是，我便在刚刚接过的钱里，抽出一张50元的，使劲往他手里塞。他用一句开玩笑的话拒绝了我：“你这是干吗？成心不让我好好做生意呀？” ⑮我见他不愿收下我的钱，只好说：“为了给我找钱，耽误了你的生意，真对不起！” ⑯我刚说完，他就回答了一句让我回味无穷的话：“这是应该的！因为你给过我信任，我理应还你诚信！” ⑰我没想到，这个看似憨厚的小贩，竟然这么会说话。忽然间，我很想吃他的热碗面，于是拿出六块钱，然后对他说：“再给我一份热碗面！” ⑱他愣了一下问：“是想照顾我的生意吧？” ⑲我认真地对他说：“不，我只是想品味一下诚信的味道！” 1．根据选文内容，概括“我”当时的心情。 情节发展 递给小贩一百元 受到他人的嘲讽 再次经过小站 小贩找回零钱 “我”的心情 （1） 后悔（难过、懊悔） （2） （3） 2．本文善于运用对比的写作手法，请你举一例，并简要分析。 3．文中画线的两个句子都写到小贩的脸上“现出了一丝笑意”，请你分析小贩“笑”的原因各是什么？ 4．本文的结尾段有何作用？请你简要分析。 【答案】1．着急；期待；感动 2．“我”情急之下递给小贩一百元的做法和坐在对面的小子说应不理睬小贩的做法形成鲜明的对比，表现了“我”的善良和对他人的信任。3．①对能收到那碗面的钱感到高兴；对“我”能如此信任他感到感激。②对完成给“我”找回零钱这一任务感到如释重负；为自己恪守诚信而感到高兴。4．文章最后一段叙写了“我”想再吃一碗面的原因，含蓄地表达了“我”对小贩能够恪守诚信而感到敬佩和感激，点明中心，照应题目，收束全文。 【解析】1．本题考查梳理人物情感。 一空：根据第⑤段“火车缓缓启动了，小贩把车放在一边，跟着火车小跑起来。情急之下，我只好取出一张百元的整钱，一边递给他一边说：‘三天后，我会从这里返回，还是这趟车！’”可知，火车启动了，小贩跟着火车跑起来，我着急的递给小贩一百元，故填：着急； 二空：根据第⑩段“三天后，差事办结，我又踏上了那趟火车返程。当再次停在小站时，我还是情不自禁地想起了找钱的事，虽然心里已不抱希望，但还是有点儿期望”可知，我再次来到小站，虽不抱希望，但我还是期望看到小贩，故填：期待； 三空：根据第⑭段“在他的话里，我隐约听出，他为找我影响了做生意。于是，我便在刚刚接过的钱里，抽出一张50元的，使劲往他手里塞。他用一句开玩笑的话拒绝了我：‘你这是干吗？成心不让我好好做生意呀？’”可知，我被小贩诚信的品质所感动，我想塞给小贩50元，故填：感动。 2．本题考查写作手法。 根据题目可知，在文中赵出一处对比手法，加以分析即可。如第⑤段“火车缓缓启动了，小贩把车放在一边，跟着火车小跑起来。情急之下，我只好取出一张百元的整钱”写我在情急之下给小贩100元，这与第⑨段“他振振有词地跟我讲：‘如今这时代，实在人吃不开。如果刚才我是你，根本不会理睬他，因为我不相信他能跑得过火车！’”写小伙子会不理睬小贩，两者对小贩的态度形成鲜明的对比，表现了“我”的善良和对他人的信任。 示例：最初我看到小贩脸上露出狡黠的笑容，与后文我被小贩所感动，看不出小贩狡黠形成对比，突出了小贩诚信、朴实的品质。 3．本题考查内容的理解。 ①：根据第⑤段“火车缓缓启动了，小贩把车放在一边，跟着火车小跑起来。情急之下，我只好取出一张百元的整钱”可知，火车启动了，情况紧急，小贩跟着火车跑起来，我着急的递给小贩一百元，小贩对能收到那碗面的钱感到高兴；联系第⑨段“他振振有词地跟我讲：‘如今这时代，实在人吃不开。如果刚才我是你，根本不会理睬他，因为我不相信他能跑得过火车！’”可知小伙子会不理睬小贩，但是作者却给了小贩一百元，小贩对为我信任他感到感激； ②：根据第⑬段“很快，他就来到我跟前。这时，我发现他手里攥着一把零钱。还未等我开口，他就把钱递了过来，气喘吁吁地说：“终于找到你了，这三天我一直在找你，生怕你提前返程错过了”可知，小贩一直在寻找作者，害怕错过作者返程，小贩对完成找回零钱这一任务感到如释重负；联系第⑭段“在他的话里，我隐约听出，他为找我影响了做生意。于是，我便在刚刚接过的钱里，抽出一张50元的，使劲往他手里塞。他用一句开玩笑的话拒绝了我：‘你这是干吗？成心不让我好好做生意呀？’”，第⑯段“我刚说完，他就回答了一句让我回味无穷的话：‘这是应该的！因为你给过我信任，我理应还你诚信！’”可知，小贩诚信做生意，如今找给作者零钱恪守了诚信的信念，为此而感到高兴。 4．本题考查段落的作用。 内容上，“我只是想品味一下诚信的味道！”写出“我”想再吃一碗面的原因，这是对小贩诚信的赞美；联系第⑯段“我刚说完，他就回答了一句让我回味无穷的话：‘这是应该的！因为你给过我信任，我理应还你诚信！’”可知，小贩为人诚信、待人诚恳，表达了作者对小贩美好品质的赞美，点明了文章主旨； 结构上，“我只是想品味一下诚信的味道”与文章题目“诚信的味道”形成照应，使文章结构完整。 十五、（23-24八年级上·河北石家庄·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 “O”老师 ①作为一名学生，我接触过形形色色的老师——有的严肃古板，有的温柔和蔼，有的幽默风趣。然而我的化学老师却不能被任何一个四字词语概括。 ②认识她是在八年级开学的第一天。化学这门课，对大部分同学来讲还十分陌生，教室里弥漫着一丝若有若无的紧张气氛。她很年轻，身材不高，戴着眼镜，一头及肩短发染了浅棕色，哪里都算不上特别，只是镜片之后的眼睛闪烁着古灵精怪的光芒。 ③全体起立道过老师好之后，她就在黑板上写下了一个字母“O”。同学十分不解，以为自己要上一节英语课；但熟知元素周期表的几位同学马上猜到了老师的用意：字母“O”是氧元素的符号，也是老师的姓氏“杨”的谐音。果然，她就是这么解释的，并且还加上了一句令我至今记忆犹新的话：“我是化学老师，自然要用化学的方法来自我介绍。” ④而后我有幸成为化学课代表，与杨老师的接触也随之增多。一天，我们几个提前预习过酸碱盐知识的同学被她神秘地叫到办公室，她拿出两个小纸盒递给我们：“你们现在应该能打这副牌了，之前我都没办法跟你们玩。” ⑤我心存疑虑，打开包装，里面是一张张写着不同化学物质的卡片，需要按照正确的化学方程式把反应物打出去，或者为别人打出的反应物接上生成物……“试着玩两局吧。玩了这个，肯定能把酸碱盐的知识记得特别牢。”杨老师一边说着，一边已经把牌分完了，一副跃跃欲试的样子。 ⑥同学小王率先打出氧气和磷两张牌：“磷在氧气中燃烧。”他挠了挠头，“酸碱盐的那些反应我还不熟，只能先出这个了。”一旁的小李嘿嘿笑了笑，将“五氧化二磷”的卡牌放在小王打出的两张牌旁边，“这是生成物哦。”杨老师笑眯眯地点了点头：“不错呀！又轮到小李出牌了。” ⑦如此“交锋”了数十个回合。在“战局”稍有缓和的时候，她插了句嘴：“这不都学得挺快嘛，肯定也能顺便把知识记得很牢。”众人回忆了一下，果然，自学时背得十分吃力的几个方程式现在已经能脱口而出了，顺带着把那些离子化合物的溶解性也记下了大半。 ⑧看我们已经尽兴，杨老师开始整理桌上散落的卡牌，狡黠地眨眨眼：“我早就说了吧，化学很有意思的——有空再来跟我打牌。”接下来她可惨了，午休时间或周五放学后，我们几个不约而同都会去办公室堵截。以至于我妈每到周四都会问一句：“明天又要去骚扰化学老师吗？” ⑨上学期，学校研学活动的行前讲座上，其他老师和学生都在忙着询问即将要拜访的名胜古迹和博物馆信息，她却在一片喧哗中大大方方地举手提问：“咱们要在柳沟村体验自制豆腐，是用卤水还是用石膏点卤啊？” ⑩主讲者愣了愣，笑着告诉她：“这次是用那边特制的酸浆来点卤。”“好的谢谢。”她坐下来，给旁边的我们使了个眼色，“作为我的组员，你们是不是有义务复刻一下这个酸浆豆腐……” ⑪现在想到此事，我还是会情不自禁地爆笑。杨老师也在此行充分暴露了她对美食的热爱。当所有人都体验过磨豆浆、参观点卤以及吃豆花之后，她仍然没有满足——在我和小赵打包好两瓶酸浆的时候，只见她竟然多拿了一盒豆腐！我俩哑然失笑：“您还强抢人家的劳动成果！”我举起手机，记录下这个难忘的“杨老师吃豆腐”时刻。 ⑫回京之后，在杨老师指导下，我们完成了名为《凝固剂种类与浓度对豆腐品质的影响》的研学论文，也兑现了对她的承诺——小赵同学在自己家里复刻了一大锅酸浆豆腐，带到学校，引得杨老师连连称赞。这位当天就吃了半锅的“罪魁祸首”一边吃一边说：“作为你们的化学老师以及一个吃货，我感到非常幸福……” ⑬这位只能被元素符号概括的“O”老师，真正人如其名，点燃兴趣，元气满满，是我们日日相伴，课前课后都离不开的那个富氧能量站。 1．选文写了杨老师的哪几件事？请简要概括。 （1） （2） （3）研学时关注研学中的化学内容，指导我们完成论文、复制酸浆豆腐。 2．选文构思巧妙，将化学老师与化学知识紧密联系，请你根据理解完成下表。 化学知识 化学老师 元素符号“O” （1） 氧气能助燃 （2） 氧气供人呼吸 （3）元气满满，能给予学生的学习与成长以极大影响和力量 3．请分析下面句子中加点词语的表达效果。 接下来她可惨了，午休时间或周五放学后，我们几个不约而同都会去办公室堵截。以至于我妈每到周四都会问一句：“明天又要去骚扰化学老师吗？” 4．请写出选文首尾段落中前后呼应的语句，并简析这样写的好处。 【答案】1．用化学的方法自我介绍； 让我们打“化学牌”巩固所学 2．（1）姓“杨”；（2）善于激发学生的学习兴趣 3．这些词语运用反语，风趣幽默地写出了“我们”的学习兴趣被激发之后，经常找化学老师的情形，表达了“我们”对杨老师的喜爱。 4．①开头说“化学老师却不能被任何一个四字词语概括”，结尾说“O”老师“只能被元素符号概括”，两者呼应。②开头突出老师的独特，激发读者的阅读兴趣；结尾总结老师的特点，表达了对杨老师的热爱、赞美之情。首尾呼应，使文章结构严谨完整。 【解析】1．本题考查概括事件。 （1）根据第③段中的“我是化学老师，自然要用化学的方法来自我介绍”可得：用化学的方法自我介绍。 （2）根据第⑤段中的“我心存疑虑，打开包装，里面是一张张写着不同化学物质的卡片，需要按照正确的化学方程式把反应物打出去，或者为别人打出的反应物接上生成物”可得：让我们打“化学牌”巩固所学。 2．本题考查内容理解。 （1）根据第③段中的“字母‘O’是氧元素的符号，也是老师的姓氏‘杨’的谐音”可得：姓“杨”。 （2）根据化学知识可知，氧气能助燃。联系文中老师让我们打化学牌巩固所学知识，激发学习兴趣的事件，结合末段中的“点燃兴趣”可得：善于激发学生的学习兴趣。 3．本题考查词句赏析。 “惨”形容的是我们到办公室去找老师打化学牌。“堵截”形容的是我们不会给老师离开的机会。“骚扰”形容是我们到办公室找老师打化学牌。这些词语运用了反语的修辞手法。生动形象且风趣幽默的表现了我们的学习兴趣被老师激发出来以后，我们经常到办公室找老师的情景。联系人物感情可知，既表现了我们对老师的亲近，也表现了我们学习化学的浓厚兴趣。 4．本题考查前后呼应。 首段中的“然而我的化学老师却不能被任何一个四字词语概括”与末段中的“这位只能被元素符号概括的‘O’老师”相呼应。 首段中的“然而我的化学老师却不能被任何一个四字词语概括”突出了老师的独特，激发了读者的阅读兴趣。末段“点燃兴趣，元气满满，是我们日日相伴，课前课后都离不开的那个富氧能量站”总结了老师的特点，表达了对老师的喜爱与赞美之情。 首尾呼应，使文章结构完整严谨。 十六、（23-24八年级上·黑龙江佳木斯·期中）阅读《一句话的魔力》一文，完成下面小题。 一句话的魔力 ①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。 ②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。 ③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。 ④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。 ⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？” ⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。” ⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 ⑧“我……” ⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球？” ⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。 ⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。 ⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先扣住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。 ⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞道：“你打得真不错！” ⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。” ⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。 ⑮他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把和武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。 1．结合语境，解释第③段划线词语的含义。 嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。 2．选文第⑩段能否删去，为什么？ 3．赏析第⑦段画线句子的表达效果 “哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 4．简要概括“我”是一个怎样的人。 5．文章题目中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力”？ 【答案】1．“酝酿”本指造酒的发酵过程，这里写他经常露出有感染力的笑容，表现出他的积极乐观。2．不能。运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；写出他的热情开朗，丰富人物形象；让“我”的心境发生变化，推动情节发展。（答出两点即可） 3．反问，加强语气，增强了语言的感染力，同时体现了他的真诚。4．胆小怯懦、敏感内向、善于观察、不甘落后、勇于改变。（答对四点。意思接近即可） 5．“一句话”指“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话的魔力有：让“我”由怯懦走向勇敢。想要成为更好的自己：让“我”懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。 【解析】1．本题考查词语的理解。 此类题先解释词语本来的意思，然后结合语境分析。结合第②段“这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼”，可见“他”是一个积极乐观的人；结合第②段“他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起”，可知本句描写的是“他”爱笑的性格特点。 2．本题考查段落作用。 内容上：首先，第⑩段“他背后是耀眼夺目的午后日光”中的“日光”，既指自然界的日光，也就是运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；又是指“他”的性格特点：积极乐观、热情开朗。 再次，“照亮了空气里上下漂浮的尘埃”，中的“尘埃”，不仅指自然界的尘埃，更是指“我”的性格弱点：胆小怯懦、敏感内向；“照亮了空气里上下漂浮的尘埃”，就是指让“我”的心境发生变化。 结构上：依据⑪至⑭段内容可知，本段文字写出“我”在他的鼓励下，心境发生了明显的变化，所以，起到推动情节发展的作用。 3．本题考查对句子的理解。 “哪有男孩子不会打篮球的”采用了反问的语气，加强语气，说明了他的话极有感染力，“他的眼睛明亮得像天上的星星”，是“我”对他的感觉，体现了他的真诚。 4．本题考查人物形象分析。 结合第①段“初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类”，可见“我”的胆小怯弱；“周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子”，可见“我”不善与人交流、敏感内向； 结合第⑤段“这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气”、第⑫段“他双腿蹬地有力，臂膀舒展”，可见“我”善于观察； 结合第⑮段“可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样”、第⑯段“他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下”，可见“我”不甘落后、勇于改变。 5．本题考查内容和主旨的理解。 第一问。结合第⑭段“他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：‘你别怕，对生活勇敢一点”、第⑮段“你别怕，对生活勇敢一点。’这句话好像有什么魔力”，可知这句话指“你别怕，对生活勇敢一点”。 第二问。结合第⑮段“我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发”“想成长、想变得更好的念头越发强烈”，可知：这句话让“我”由怯懦走向勇敢，想要成为更好的自己。结合第⑯段“他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己”，可知：这句话使我懂得了勇敢的意义，要做真实的自己；结合“哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下”，可知：这句话让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。 十七、（23-24八年级上·广东广州·期中）文学类文本阅读，阅读下面文字，完成下面小题。 孤人与鸟群 傅菲 ①瓢里山，珠湖内湖中的一座小岛，它就像悬挂在鄱阳湖白沙洲上的一个巨大鸟巢。我坐渔船去瓢里山。这是初冬的清晨，微寒扑面，雨后的空气湿润，湖面如镜。 ②船夫以捕鱼为生，是一个五十多岁的汉子。他对我说：“瓢里山只有八十多亩，很小，除了鸟，没什么可看的，也没什么人，是一座很孤独的山。”我说：“有鸟，山就不孤独了；有了树，有了鸟，山就活了。” ③一群群鸟从岛上飞出来，在湖面盘旋，又向北边的沙洲飞去。船夫又说：“你别看岛小，那可是出了名的鸟岛，一年四季，鸟比集市上的人多好多。” ④“你经常上岛吗？” ⑤“一年来几次，我从小在这生活，哪个角落，我都熟悉。” ⑥船靠了岸，鸟拍翅的声音响起来，啪啪啪，像是有鸟在跳舞，在振翅欲飞，我下了船，望向浓密的阔叶林，树上站满了鸟。我站在船边，不敢挪步，也不敢说话——鸟机警，任何响动，都会让鸟惊飞。 ⑦“我带你去吧，树林里有一个茅棚，一个叫鲅（bà）鱼的人常在那里歇脚，在那里看鸟，视野很好。”船夫系了缆绳，扣上斗笠，往一条窄窄的弯道上走。他把一顶斗笠递给我，说：“你也戴上，不然鸟粪会掉在头上。 ⑧走了百米远，看见一个茅棚露出来。一个四十多岁的人在茅棚前，用望远镜，四处观望，船夫说：“那个人就是鲅鱼，鲅鱼在城里开店，候鸟来鄱阳湖的时候，他每天都来瓢里山，已经坚持了十多年。” ⑨“他每天来这里干什么？每天来，很枯燥。” ⑩“这里是鸟岛，夏季有鹭鸟几万只，冬季有越冬鸟几万只。以前常有人来猎鸟，张网、投毒，枪杀，鸟都成了惊弓之鸟，不敢来岛上。这几年，猎鸟的没有了。鲅鱼可是个凶悍的人，偷鸟人不敢上岛。”船夫说，“其实，爱鸟的人，心地最柔软。" ⑪船夫是个善言的人，在路上，给我们讲了许多有关候鸟的故事。他把我当作普通的观鸟客。船夫不知情的是，我想找一个僻静的地方躲一躲，以逃脱城市的嘈杂。是的，我是个热爱城市生活的人，但我还是像患了周期性烦躁症一样，不去乡间走走，就很容易暴躁——我不知道城市生活缺少了什么，或者说，心灵的内环境需要一种什么东西来填充。 ⑫茅棚隐在树林里。鲅鱼对我意外的造访感到很高兴，说：“僻壤之地，唯有鸟鸣鸟舞相待。” ⑬“这是瓢里山最好的招待，和清风明月一样。”我说。 ⑭我们在茅棚喝茶。茶是糙糙的手工茶，但香气四溢。茅棚里有三只塑料桶和一辆破旧的自行车，壁上悬着一个马灯和一个可以戴在头上的矿灯。塑料桶里分别放着田螺、泥鳅和小鱼。鲅鱼说这些是给“客人”吃的，茅棚里，还有一个药橱，放着药瓶和纱布。 ⑮鲅鱼有一圈黑黑的络腮胡，戴一副黑边眼镜，皮肤黝黑，手指短而粗，他一边喝酒，一边说起他自己的事。他在城里开超市，爱摄影，经常陪朋友来瓢里山采风。有一年冬天，他听说一个年轻人为了抓猎鸟的人，在草地上守候了三夜，在抓人时被盗猎者用猎枪打伤，之后，鲅鱼选择了这里，在年轻人当年受伤的地方，搭了这个茅棚，与鸟为邻，与湖为伴。 ⑯湖上起了风，树林一下子喧哗了，鸟在惊叫。后面“院子”里传来嘎嘎嘎的鸟叫声，鲅鱼说，那是鹳饿了。鲅鱼提着鱼桶，往院子走去。我也跟着去。院子里有四只鸟。鲅鱼说：“这几只鸟都受过伤，怕冷。” ⑰这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热——伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫。我辨认得出，这是三只鹳和一只白鹤。我想，它们就是鲅鱼所说的“客人”吧。鲅鱼把小鱼一条条地送到客人的嘴里，他脸上洋溢着慈爱的微笑。他一边喂食，一边抚摸这些“客人”的脖颈。鲅鱼说：“过三五天，我把这几只鸟送到省动物救助中心去。” ⑱“在这里，时间长了，会不会单调呢？”我问鲅鱼。 ⑲“怎么会呢？每天的事都做不完。在岛上走一圈，差不多需要一个小时。上午，下午，都得走一圈。”鲅鱼说。 ⑳鲅鱼说，2000年冬，他救护了一只丹顶鹤，养了两个多月，日夜看护，到迁徙时放飞了。第二年10月，这只丹顶鹤早早地来了，整天在院子里走来走去，鲅鱼一看到它，便紧紧地把它抱在怀里，以后每年，它都在鲅鱼家度过一个肥美的冬季，而去年，它没再来，这使鲅鱼失魂落魄，为此还喝过两次闷酒。 ㉑“鸟是有情的，鸟懂感情。”我们在树林中走的时候，鲅鱼一再对我说，“你对鸟怎么样，鸟也会对你怎么样，鸟会用眼神、叫声和舞蹈，告诉你。” ㉒我默默地听着，听鲅鱼说话，听树林里的鸟叫。 ㉓在林子里走了一圈，已是中午，鲅鱼留我和船夫去吃饭。其实也不是吃饭，他只有馒头和一罐腌辣椒。在岛上，他不生火，只吃馒头、花卷、面包之类的干粮。热水，也是他从家里带来的。 ㉔天空布满了鸟的道路，大地上也一样。鲅鱼坐在茅棚前的台阶上，就着腌辣椒吃馒头。他喝水的时候，摇着水壶，把头扬起来。“我要守着这个岛，守到我再也守不动。”他说。 ㉕有人，有鸟，岛便不会荒老。 ㉖这是一个人与一座孤岛的盟约。 ㉗鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟。 （选自2022年第6期《读者》，有删减） 1．下列对文章的分析，不正确的一项是（     ） A．开篇写瓢里山的自然环境，以“巨大鸟巢”比喻，既巧妙扣题，又为故事展开作了铺垫。 B．船夫熟知鸟岛。他的“善言”，既让“我”了解到鸟岛的情况，又自然地推出中心人物。 C．“爱鸟的人，心地最柔软”指的是喜爱鸟的人，会在自己的言行中对鸟充满温柔、善意。 D．文章通过记叙“我”为放松心情游历鸟岛这一中心事件，传达了人与自然和谐共处的价值观。 2．联系上下文，按照要求赏析。 （1）他（船夫）对我说：“瓢里山……是一座很孤独的山。”我说：“有鸟，山就不孤独了：有了树，有了鸟，山就活了。”（赏析加点词语） （2）这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热——伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫。（赏析句子） 3．第⑳段写鲅鱼喝闷酒的举动有什么作用？请简要分析。 4．作者在文末写到“鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟”，请结合文本说说你的理解。 【答案】1．D 2．（1）船夫所谓的“孤独”是指瓢里山山小，少有人来；在“我”看来瓢里山有鸟相伴，能放松精神，感到轻松愉悦，精神上不孤单。（2）运用了拟人的修辞手法，“失群离家的小孩”“亲热”等词赋予鸟以人的情态，“伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫”，等语句生动形象的体现了鲅鱼与鸟“客人”亲密无间的关系。 3．鲅鱼曾救助过一只丹顶鹤，此后每年冬季丹顶鹤都来，但是去年丹顶鹤不来了，鲅鱼因此喝闷酒运用细节描写，可见鲅鱼为丹顶鹤境遇的的牵挂和担心，更加突出了鲅鱼爱鸟护鸟的真挚情感和高度责任心。 4．结尾段“鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟”，运用比喻的修辞手法，将鲅鱼比作一只孤鸟；浅层来说，孤鸟本意指的是落单的鸟儿；深层是指鲅鱼是鸟岛唯一的守护人，暗示主旨，表达作者对鲅鱼笃定信念护守“鸟群”的敬佩，呼吁我们参与到保护自然的行列中来。 【解析】1．本题考查内容理解。 D.文章以“我”为放松心情游历鸟岛为线索，主要写鲅鱼离群索居在瓢里山与鸟为伴，守护鸟儿，传达了人与自然和谐共处的价值观； 故选D。 2．本题考查语句理解与赏析。 （1）根据第②段“瓢里山只有八十多亩，很小，除了鸟，没什么可看的，也没什么人，是一座很孤独的山”可知，船夫所谓的“孤独”是指瓢里山山小，少有人来；“有鸟，山就不孤独了：有了树，有了鸟，山就活了”可知，在“我”看来瓢里山有鸟相伴，能放松精神，感到轻松愉悦，精神上不孤单。 （2）“这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热”一句赋予鸟以人的情态（失群离家的小孩、亲热），运用了拟人的修辞手法；根据语句中“伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫”，联系第⑰段“我辨认得出，这是三只鹳和一只白鹤。我想，它们就是鲅鱼所说的‘客人’吧。鲅鱼把小鱼一条条地送到客人的嘴里，他脸上洋溢着慈爱的微笑”等语句可知，此句生动形象的体现了鲅鱼与鸟“客人”亲密无间的画面，侧面体现了鲅鱼为照顾鸟儿全意付出。 3．本题考查情节设置的作用。 根据第⑳段“鲅鱼说，2000年冬，他救护了一只丹顶鹤，养了两个多月，日夜看护，到迁徙时放飞了。第二年10月，这只丹顶鹤早早地来了，整天在院子里走来走去，鲅鱼一看到它，便紧紧地把它抱在怀里，以后每年，它都在鲅鱼家度过一个肥美的冬季，而去年，它没再来，这使鲅鱼失魂落魄，为此还喝过两次闷酒”可知，鲅鱼曾救助过一只丹顶鹤，此后每年冬季丹顶鹤都来，但是去年丹顶鹤不来了，鲅鱼因此喝闷酒，可见鲅鱼为丹顶鹤境遇的的牵挂和担心，运用细节描写，更加突出了鲅鱼爱鸟护鸟的真挚情感和高度责任心。 4．本题考查文章主旨。 “鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟。”运用比喻的修辞手法，将鲅鱼比作一只孤鸟。可从浅层和深层两个角度分析，浅层来说，孤鸟本意指的是落单的鸟儿； 深层上，对鲅鱼来说，他守护这座岛，守护这座岛上的鸟，就只是他自己一个人在做这件事，他在人类同伴中是孤独的，这在文章第⑧段“走了百来远，看见一个茅棚露出来，一个四十多岁的人在茅棚前，用望远镜，四处观望”“候鸟来鄱阳湖的时候，他每天都来瓢里山，已经坚持了十多年”就体现了；在第⑩段“以前常有人来猎鸟、张网、投毒、枪杀，鸟都成了惊弓之鸟，不敢来岛上。这几年，猎鸟的没有了，鲅鱼可是个凶悍的人，偷鸟人不敢上岛”则将这种孤独体现得更明显，甚至鲅鱼已经成为了有些人的敌人了。再由第⑳段“鲅鱼说，2000年冬，他救护了一只丹顶鹤，养了两个多月，日夜看护，到迁徙时放飞了。第二年10月，这只丹顶鹤早早地来了，整天在院子里走来走去，鲅鱼一看到它，便紧紧地把它抱在怀里，以后每年，它都在鲅鱼家度过一个肥美的冬季，而去年，它没再来，这使鲅鱼失魂落魄，为此还喝过两次闷酒”可知，鲅鱼和鸟儿成为亲人，但是鸟儿因某些不可控因素失约了，则为这种孤独又染上一层悲凉的色彩。 他十年如一日的坚守，是孤独的，作者强调这种孤独，一方面是赞叹其无私奉献的精神的伟大和可贵，一方面也是对文章主旨的升华，想要借此警醒大家，保护生态环境的意识也仅仅只存在于一部分人当中，而为此付诸行动的人更是少之又少。所以呼吁大家积极行动起来，参与到保护野生动物，保护生态环境的活动中去，从而达到人与自然和谐相处的境地。 十八、（23-24八年级上·广东阳江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 樱桃花开 李海燕 ①震星那句话刚一出口，爹就变了脸，吼道，门儿都没有！娘正纳着鞋底，被他爹的吼声吓得一哆嗦，被针扎了手，疼得倒吸一口气。 ②爹，震星喊了一声，我想…… ③你休想！他爹堵住震星没说完的话，甩袖子走向门口，被门槛绊了下，一个趔趄闪了出去。 ④娘，震星又喊了一声娘。娘把一条麻线绳从鞋底里拽出来，抬头看震星。娘叹口气，星啊，你这想法真的很荒唐，别说你爹，娘也想不通。明儿个回吧，别惹你爹生气了。 ⑤这天，娘没熬夜做活计，早早躺进被窝，闭着眼睛。震星望着娘，他知道娘没睡，娘只是躲着不想跟他说话。娘心软，可能是怕他的软磨硬泡，最后像以前那样，无条件地支持他。震星轻轻推开房门来到外面，门口树墩子那儿，红色的烟头一闪一闪，爹的身影像树墩上戳着的一块黑色石头。 ⑥震星深吸一口气，向爹走去，他闻到了一股老旱烟的呛人味儿。 ⑦震星坐到爹身边。爹，给我卷支烟。爹没看他，指了指身子的另一边。震星看到了爹卷好的几支烟，他拿起一支点燃，一口吸下去，呛得一阵咳嗽。爹一语双关地说，别逞强了，这不是你能抽的烟。 ⑧震星说，爹，那年我考出去，为了我的学费，乡亲们连几块钱都拿出来了，我想用所学的知识，改变这里，让你和娘还有所有的乡亲过上好日子。 ⑨我以为你一定会留在城里，又是当学生会主席，又是入党，又考上了研究生，好不容易盼到你毕业，那么多家单位要你，我跟你娘乐得好几宿都没睡着觉。哪承想，你还要回咱这山旮旯里来。村里的年轻人没上大学的都离开村庄去城市打工了，你一个念了大书的却要回来，你念书不是白念了？听爹的话，回城去，挑个好单位，好好工作吧。震星爹说完，看着震星，眼里充满了期待。 ⑩爹，我想在咱这块土地上有所作为。 ⑪在这块疙疙瘩瘩的土地上有啥作为？ ⑫爹，你不知道，咱这儿的土质最适合栽植大樱桃了，樱桃好吃，上市早，经济效益特别可观，三五年就能改变咱这儿的面貌。震星爹的两只眼瞪过来，震星权当没看见，爹，你就支持我吧。 ⑬我跟你娘供你念书就差砸锅卖铁了，是为了让你再回这个山旮旯吗？你这是要气死我！震星爹气得一跺脚，撂下震星，回屋去了。 ⑭第二天早上，震星睁开眼，感觉头晕晕乎乎的，他知道是昨天晚上睡得太晚的缘故。爹娘已不在屋子里，他掀开锅盖找吃的。锅底温着一碗白菜汤，旁边贴着两块饼。震星吃完去自家地里找爹娘，几块地都找遍了，也没找见。震星知道，爹领着娘躲了，就给他留下一顿饭，意思很明白，让他吃完走人。 ⑮震星给爹娘留下一张字条，离开了家。 ⑯半个月后，一辆小轿车停在那个树墩前，震星从车上下来，随他一起来的是县里主管农业的领导，还有村党支部书记，一行人走进震星的家门。起初还能听到震星爹说不同意、不可能的话语，嗓门挺大，一副不听劝的样子，后来声音就小了，最后听震星爹说，我给这小子两年时间，他干不了，就回城里上班去。震星说，就两年。干不好，我自己走人。两个小时后，爹娘和震星一起送走了客人。 ⑰震星和爹还有村书记三个人走在田野里。震星指指点点，村书记点着头，爹虽然皱着眉，也点着头。 ⑱第五年，这片疙疙瘩瘩的土地上，长满了樱桃树。樱桃树开花了，花朵簇簇相拥，密密麻麻，煞是好看。花落坐果了，果实由小到大，由青变红，然后就是漫山遍野像挂满了红红火火的小灯笼…… 1．小说的焦点在矛盾冲突，通过矛盾冲突展现主题，请写出这篇小说的矛盾冲突。 2．“震星给爹娘留下一张字条，离开了家。”请你结合全文内容，展开合理想象，写出字条的内容。 3．请分析文章最后一段画线句子的含义。 4．你认为小说的主人公是谁？请结合全文说明理由。 【答案】1．震星是否应该回乡创业。或者：震星放弃城里工作机会选择回乡创业，他爹不同意。 2．示例：爹、娘：请原谅我的不孝！想当年，我能够读上大学，多亏乡亲 们的无私帮助。现在我学有所成，正应回来报答大家，带领乡亲们 一起致富啊！ 你们不是经常教育我滴水之恩，当涌泉相报吗？何况，而今国家大力倡导乡村振兴，号召大学生回乡创业，发展绿色生态经济，政府多方面支持，发展前景一点也不输大城市。希望爹娘能够理解我的决定！ 3．（1）环境描写，樱桃树开花结果，即将取得经济效益，震星的计划顺利进行；（2）红红火火的小灯笼寓意喜庆，揭示了乡村振兴的主题；（3）照应了标题《樱桃花开》；（4）照应“疙疙瘩瘩的土地”终于有了改变，使结构更加完整。 4．示例一：震星是主角。理由：（1）文中用大量笔墨写震星，他回乡创业的故事作为线索贯穿全篇；（2）表现了震星是一个知恩图报、有理想、助力乡村振兴的当代大学生形象。 示例二：震星他爹是主角。理由：（1）文中写了震星他爹由不同意儿子回乡创业到同意的过程；（2）震星他爹最初是想儿子摆脱农门，过上城里的体面生活，这是老一辈的朴素心愿，但经过劝说，最终转变观念，表现了老一辈农村人的深明大义。 示例三：他们都是主角。理由：（1）文中围绕“震星是否应该回乡创业”这个矛盾冲突展开情节，叙写了父子的坚持与理解；（2）表现了两代人顺应时代需求，转变就业观念，助力乡村振兴的主题。 【分析】1．本题考查矛盾冲突。 根据⑨段“我以为你一定会留在城里，又是当学生会主席，又是入党，又考上了研究生，好不容易盼到你毕业，那么多家单位要你，我跟你娘乐得好几宿都没睡着觉。哪承想，你还要回咱这山旮旯里来。村里的年轻人没上大学的都离开村庄去城市打工了，你一个念了大书的却要回来，你念书不是白念了？听爹的话，回城去，挑个好单位，好好工作吧”和⑫段“爹，你不知道，咱这儿的土质最适合栽植大樱桃了，樱桃好吃，上市早，经济效益特别可观，三五年就能改变咱这儿的面貌。震星爹的两只眼瞪过来，震星权当没看见，爹，你就支持我吧”可知，矛盾冲突是：震星放弃城里工作机会选择回乡创业，他爹不同意。 2．本题考查内容理解。 ⑫段“爹，你不知道，咱这儿的土质最适合栽植大樱桃了，樱桃好吃，上市早，经济效益特别可观，三五年就能改变咱这儿的面貌。震星爹的两只眼瞪过来，震星权当没看见，爹，你就支持我吧”和⑯段“半个月后，一辆小轿车停在那个树墩前，震星从车上下来，随他一起来的是县里主管农业的领导，还有村党支部书记，一行人走进震星的家门”围绕震星坚决回乡创业来写即可。 示例：爹、娘：我回城里了，过几天我就会再回来。那年我考出去，为了我的学费，乡亲们连几块钱都拿出来了，我想用所学的知识，改变这里，让你和娘还有所有的乡亲过上好日子。如今国家实行乡村振兴战略，鼓励优秀大学生回乡创业，我一定能干出名堂。希望二老理解我，支持我。 3．本题考查语句含义及作用理解。 内容上，⑱段“樱桃树开花了，花朵簇簇相拥，密密麻麻，煞是好看。花落坐果了，果实由小到大，由青变红，然后就是漫山遍野像挂满了红红火火的小灯笼……”写的是樱桃树开花、坐果、长大的情形。属于景物描写（或环境描写），结合⑫段“咱这儿的土质最适合栽植大樱桃了，樱桃好吃，上市早，经济效益特别可观，三五年就能改变咱这儿的面貌”可知，樱桃树开花结果，即将取得经济效益，震星的计划顺利进行；“挂满了红红火火的小灯笼”寓示着震星回乡创业的成就，揭示了乡村振兴的主题； 结构上，结合题目“樱桃花开”可知，照应了标题；结合⑨段“哪承想，你还要回咱这山旮旯里来。村里的年轻人没上大学的都离开村庄去城市打工了，你一个念了大书的却要回来，你念书不是白念了”和本段前文“这片疙疙瘩瘩的土地上，长满了樱桃树”可知，写出了乡村的变化，照应了前文，使结构更加完整。 4．本题考查主要人物理解。从震星、爹或震星和爹中任选一个，结合内容说明理由即可。 示例：我认为震星是主角。文中从第一天震星与爹的争吵写起，第二天留字条离家，到半个月后与有关领导专家一起回家等主要情节来看，都是围绕震星来写，震星是贯穿全篇的线索。“震星”与振兴谐音，结合⑫段“咱这儿的土质最适合栽植大樱桃了，樱桃好吃，上市早，经济效益特别可观，三五年就能改变咱这儿的面貌”表现了震星是一个知恩图报、有理想、助力乡村振兴的当代大学生形象。结合⑱段“樱桃树开花了，花朵簇簇相拥，密密麻麻，煞是好看。花落坐果了，果实由小到大，由青变红，然后就是漫山遍野像挂满了红红火火的小灯笼……”可知，通过震星这个人物，表现了乡村振兴的主题。 十九、（23-24八年级上·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 途中 ①老余炖的汤瓶鸡，一绝。 ②我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。老余的小饭店在大山深处，国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。 ③放下筷子，却是深深的满足：“道道菜都好吃！” ④小饭店开了三十年，如今已成风景。饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天。会做菜不稀奇，一介大厨，没有几手绝活，怎么行？没有推陈出新的功夫，怎么在饮食丛林里屹立不倒？所以作为大厨，手中一柄铁勺，那是安身立命的武器，舞得天花乱坠，舞出一朵花来，也不是什么过分的事，吃饭工具而已。但能聊天，就不一样了。 ⑤老余聊天，并非瞎扯。老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。老余有如此功力，那是因为：一，老余有聊天的天赋；二，老余肚里有故事。有时候，你真说不好那些食客来到这里，到底是为了吃老余做的汤瓶鸡呢，还是为了听老余讲故事。 ⑥但老余最好的本事，乃在书法。四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师，小余老师在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事。于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。 ⑦一人一瓶啤酒，我和当年的小余、现在的老余，面对面坐着聊天。老余说，他这家小饭店，其实不只是家小饭店。我的理解是，这既是老余自我修行、观照内心的地方，也是老余结交众生、看见世界的地方。 怎么说呢，老余1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”——春天的燕子飞回来了。就此，老余开启了他作为一名厨师的生涯。从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。 ⑧几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在。 ⑨我问老余，“途中”何谓？ ⑩老余答曰，活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。比方说吧，我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天。开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷跷二郎腿了吗？远着呢。人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我一天就不痛快。这是为了过得充实——那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了。我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了……你说，我是不是，每件事，都是在途中？ ⑪老余见我点头，又说，你再看看这个“途”字。余，在走路。说明我老余，一直是在路上的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗？ ⑫现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖。我问老余，写字跟做菜，有相通么？老余说，异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料，写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情。 ⑬这么一想，老余说得真对。做菜，写字，道理是相通的。说白了，是一种悟性，是你对工具的熟悉。当你对笔墨与纸的关系，或者对菜肴与水火的关系，了解透彻，运用娴熟之时，这些东西就会成为表达内心的一种工具。工具不再重要，内心才变得最重要。 ⑭对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。 ⑮比方说吧，有一回，有熟客要接待朋友，让老余煨好二十个汤瓶鸡，第二天中午送到县城去。老余想来想去，决定不送。不送，不是因为老余耍大牌，也不是嫌路太远，更不是炖不出那么些鸡。真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对——到时，岂不是要砸他的招牌呢？ ⑯也只好得罪一下熟客了。 ⑰老余开店几十年，三教九流的人，都见识过，都打过交道。老余听话听音，三句话一接，就知道对方的身份甚至口味。 ⑱现在，老余也是偶尔才下厨了。他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字，不是为了搞艺术一样。人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去。人“老余”的形象特点有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。老余也摇头，我只要一个小小的店就够了。 ⑲继续喝酒，聊天。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是“途中”。 ⑳我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好。溪鱼、老豆腐、丝瓜、红烧肉，道道菜都好吃…… ㉑这就是境界。这也是人生。 1．文章叙述了“老余”有境界的人生，请简要概括下列表格。 “老余”有境界的人生事例 （1） 老余最好的本事，乃在书法。他改店名为“途中”，并向“我”解释了“途”的含义 （3） “老余”的形象特点 厨艺精湛；能说会道 （2） 善用心思；注重品质 2．品析下列加点的词语，分析其表达效果。 （1）从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。 （2）现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。 3．文章结尾段简洁凝练，请说说这样结尾有什么好处。 4．文章以“途中”为题目，有什么作用？ 【答案】1．（1）老余经营小饭店，和顾客聊天；（2）酷爱书法；乐观豁达；（3）老余拒绝送菜到县城。 2．（1）“扎实”是（工作、学问等）实在、踏实，这里有丰富、充实之意，写出了老余开启厨师生涯后充实的生活，表现了老余内心的富足。（2）“钻进”指用力进入洞穴，这里有专心投入之意，写出了老余专注于书房练字，表现了老余对书法艺术的热爱。 3．①在内容上起到了总结老余生活智慧的作用，表达了对老余人生境界的赞美。以这样简洁凝练的语言结尾，言有尽而意无穷，发人深省，让读者思考“怎样过一种有境界的人生”。②在结构上总结前文，升华文章主题。4．作用：①“途中”构思新颖，能激发读者阅读兴趣；②“途中”富有韵味，含蓄地表现了老余对生活的透彻感悟和谦逊的人生态度；进而表现老余有境界的人生，升华了文章主题。 【解析】1．本题考查事件概括和人物形象。 空一：根据第④段“饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天”可概括为老余经营小饭店，和顾客聊天； 空二：根据第⑩段“那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了。我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了”可概括为酷爱书法；乐观豁达； 空三：根据第⑮段“老余想来想去，决定不送。不送，不是因为老余耍大牌，也不是嫌路太远，更不是炖不出那么些鸡。真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对——到时，岂不是要砸他的招牌呢”可概括为老余拒绝送菜到县城。 2．本题考查词语赏析。 （1）扎实本义是结实，牢靠或踏实，实在。用在句子中，表现出老余对“充满了人间的烟火”感到实实在在而充实的幸福，结合第⑦段“我的理解是，这既是老余自我修行、观照内心的地方，也是老余结交众生、看见世界的地方”可知，“扎实”一词突出老余内心的富足。 （2）“钻进”是动词，意思是进入，在句子中体现了老余争分夺秒地投入练字的特点，表现老余练字的专心与对书法的热爱。 3．本题考查尾段作用。 内容上：“这就是境界。这也是人生”对老余的生活智慧作总结，运用议论的表达方式表达了作者对老余人生境界的赞美。简洁凝练的结尾，具有言有尽而意无穷的效果，引起读者思考即“怎样过一种有境界的人生”。 结构上：“这就是境界。这也是人生”总结全文，并由生活境界上升到人生层面，升华了文章主题。 4．本题考查标题作用。 题目“途中”新颖，可以吸引读者阅读兴趣；标题富有深刻韵味，根据第⑲段“继续喝酒，聊天。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是‘途中’”可知，标题也体现老余的人生感悟和谦虚的生活态度，突出表现了老余的人生境界，起到升华文章主题的作用。 二十、（23-24八年级上·安徽蚌埠·期中）阅读下面的文字，回答问题。 最后一个送水工 马风 ①好些年前，这个北方城市，除了规模比较大的工厂、商店、市政机关大院、中学这些地方有自来水管道，其余的区域，特别是住着平民百姓的小街小巷，都没有自来水。 ②常言道，柴米油盐酱醋茶，过日子离不了。其实，最离不了的是水。用不上自来水，也得用水。面对这个需求，一个新的行业冒出来了——送水。快四十岁的老隋，无家无业，成了一名送水工，大家都叫他老水。 ③老水总是系着一条能防水的长围裙，穿双黑胶皮水靴，肩膀上垫着一块由几层麻布缝成的护肩。老水用一辆由一头小毛驴拉着的平板车送水。车上的大木桶装着从水源地灌来的水。小毛驴脖子上拴着一串铜铃铛，走起路来哗哗直响，好像在通知用户“我们送水来了”，也好像一路走着有点儿寂寞，特意弄出点儿动静。老水送水的车辕子上，绑着个半尺见方的口袋，也哗啦啦响着，好像和铜铃铛合奏什么曲子，里面装的是小竹片做成的水牌。 ④老水给两条街上的二十来家用户送水。一个小院子差不多都是三间房。左右两间各住一家人，中间是摆着锅碗瓢盆的厨房。靠着大锅台，每家都有一口大水缸。挨着水缸的墙上，钉根铁钉子，挂着弯成对号形状的细铁条，上面串了一串水牌，牌上烙着老水自己定下的记号。 ⑤送一挑水，也就是两桶，不管这家有没有人，老水就从铁条钩住的水牌中拿下一片，这就等于收费了。水牌用光了，用户在水缸盖子上留下钱，老水就拿出足够的水牌，挂在铁钩上。用户和老水都很讲信用，不会出错。对一些老用户，老水会给些优惠。水倒进缸里了，不往下摘水牌，算是赠送。 ⑥不少人家院子里养着一条看家的狗。如果有外人进来，狗汪汪叫个不停。可是， 老水进了哪家有狗的院子，多凶的狗也不叫，反倒摇着尾巴跟着他，像在替主人表示欢迎。 ⑦一个下午，老水在水源地那里上完水，拐进一条街道，身后忽然飘来一股刺鼻的湖味，还有粗门大嗓的喊声：“失火了，包子铺失火了！”老水听了， ，连忙拉紧小毛驴的夹板，掉头往那边奔过去，一路喊着：“我车上有水，过来打水！” ⑧救火的人立刻拎着桶捧着盆跑过来。可车上的木桶只有一个出水口，人们得排队等着。老水又喊：“拿个斧头过来，斧头！”有人赶紧送来斧头，老水接过来，砰砰砰几下，凿开三个洞，又喊起来：“快接水，赶快！”有了水，火被浇灭了。包子铺的人清理完火场，忽然想起那辆送水车，可是送水车早就不见了踪影。 ⑨老水去一家木铺修理送水车。掌柜已经听说了包子铺发生的事，指派两个大工匠，用最短的时间补好了那三个洞。老水拿起装水牌的口袋，对掌柜说：“我没现钱，只有这些竹片子，回头把钱送来。”话刚说完，掌柜连连摆手说：“水师傅，不必，不必。 材料费劳务费，全都免收，一分钱不要。”最后还嘱咐老水，他们木铺有一眼机井，他随时都可以来装水，不收钱。 ⑩老水听了这番话， 得不知怎么好，只能拱起双手说：“谢谢了。”拿在手里的小口袋，随着手的动作，上上下下的，竹片发出哗啦啦的碰撞声，像喜庆时候放的小炮仗，响了好一阵子。 ⑪随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水。 ⑫老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户。直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安。他说他离不开水，离水近一点儿，心里滋润、清爽。 ⑬小毛驴没了用场，一家饭馆要买去杀了当下酒菜。不论给多少钱，老水说什么也不卖。他搂着小毛驴的脖子说：“伙计，你别怕，我不让你走，还得好草好料养活你，为你养老送终。” ⑭ 据一位地方史志专家考证，老水是这个城市最后一个送水工。 （选自《民国文艺》） 1．将下面词语依次填到文中的横线上，恰当的一项是（    ） A．即使  不容置喙  激动 B．即使  当机立断  感激 C．无论  当机立断  感激 D．无论  不容置喙  激动 2．结合文章内容，完成老水的简历。 个人简历 基本信息 年龄：近四十岁 绰号：老水 职业：送水工 职业经历 （1）好些年前，小街小巷无自来水， （2）一个下午，_____ （3）渐渐地，小街小巷有了自来水，_____ （4）再没有人家让他送水后，_____ （5）老水成了城里最后一个送水工。 3．根据要求，回答问题。 （1）请从人物描写的角度赏析下面句子。 老水接过来，砰砰砰几下，凿开三个洞，又喊起来：“快接水，赶快！” （2）文中两次提到水牌发出的“哗啦啦”声，一次“好像和铜铃锴合奏什么曲子”，一次“像喜庆时候放的小炮仗”，请简要分析其分别有怎样的表达效果。 4．请简要分析文章结尾有何妙处。 5．读完本文，你也许会联想到这些词语：人间真情、责任坚守、时代变迁……请任选一个词语，结合文章内容，围绕这个词语谈谈你对主题的理解。 【答案】1．C 2．（1）老水用小毛驴拉着平板车送水（或老水成了一名送水工）（2）老水在送水时帮包子铺救火（3）老水坚持给要水的用户送水（4）老水去水源地当了保安 3．（1）运用动作描写和语言描写，渲染了救火时危急的形势和紧张的氛围，体现了老水急人所急、无私奉献的品质。（2）第一次出现在对老水工作状态的描写中，展现了老水送水时惬意悠闲的状态，表现了老水对自己工作的热爱。第二次出现在老水向木铺掌柜表达感谢时，既生动写出了老水感激的心情，又表达了对人与人之间互帮互助的美好情感的赞美。（意思对即可） 4．交代老水“这个城市最后一个送水工”的身份，总结上文，照应标题；表现出对老水务实专注、恪尽职守精神的赞美，同时也流露出对老水因时代变迁不得不另谋生路的惋惜，丰富了文章主旨；增强了故事的真实性，使故事真实可感又余味无穷。5．示例一：人间真情。送水工老水和他的用户相处和谐，彼此信任；老水一直坚持为用户送水，直到无人需要；老水在包子铺发生火灾时，毅然凿开自己赖以为生的水桶救火，事后悄然离去；木铺掌柜知晓老水做的好事，不要老水的修理费，还让他免费装水。文章处处体现了人与人之间相互信任、互帮互助的美好情感。 示例二：责任坚守。送水工老水专注于送水事业。他送水时讲信用，从不图多赚钱；他不因用户数量减少而放弃工作，而是坚持送水直到无人需要他；最后选择回水源地做保安，以另一种形式坚守一生的事业。文章借老水的职业经历传达了对恪尽职守的精神的赞美。 示例三：时代变迁。送水工老水的从业经历与城市自来水管道的铺设息息相关，他因居民有用水需求而成为送水工，最后也因无人需要送水而退居水源地当保安，由此可以看出一些旧职业、旧事物随着时代变化逐渐消亡。文章借老水的从业经历展现了社会的快速发展，也传达了对时代变迁之下传统职业衰落的遗憾和人事物变化的感慨。 【解析】1．本题考查词语的使用。 即使：连词，假定；就算是（常与也连用），表示假设的让步。 无论：连词，不拘；不管（常跟“都”连用） 空一，根据“ 老水进了哪家有狗的院子，多凶的狗也不叫，反倒摇着尾巴跟着他，像在替主人表示欢迎”语境可知，老水与各家都熟悉，各家的狗都把他当主人，是狗不叫的条件，这里应使用“无论”； 不容置喙：不容许插嘴。 当机立断：比喻把握时机，毫不犹豫地作出决定。 空二，根据“有粗门大嗓的喊声：‘失火了，包子铺失火了！’老水听了， ，连忙拉紧小毛驴的夹板，掉头往那边奔过去”语境可知，此处表现了老水听到失火后毫不犹豫地作出决定，应使用“当机立断”； 感激：对于对方的好意或帮助产生好感；感谢。 激动：感情剧烈冲动；使感情冲动，因受刺激而感情冲动。 空三，根据“老水听了这番话， 得不知怎么好”语境可知，此处表现了老水对木铺掌柜的好意感谢，应使用“感激”； 故选C。 2．本题考查内容概括。 第一空：根据题干“好些年前，小街小巷无自来水”的提示，找到第②段“面对这个需求，冒出了一个新的行业——送水。快四十岁的老隋，无家无业，成了一名送水工，大家都叫他老水”，第③段“老水总是系着一条能防水的长围裙，穿双黑胶皮水靴，肩膀上垫着一块由几层麻布缝成的护肩。老水用一辆由一头小毛驴拉着的平板车送水”可概括出：老水用小毛驴拉着平板车送水（老水成了一名送水工）； 第二空：根据题干“一个下午”的提示，找到第⑦段“一天下午，老水刚在水源地那里上完水……还有粗门大嗓的喊叫声：‘失火了，包子铺失火了！’老水听了，当机立断……一路喊着：‘我车上有水，过来打水！’”可概括出：老水在送水时帮包子铺救火； 第三空：根据题干“渐渐地，小街小巷有了自来水”的提示，找到第⑪段“随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水”、第⑫段“老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户”可概括出：老水坚持给要水的用户送水； 第四空：根据题干“再没有人家让他送水后，”的提示，找到第⑫段“直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安”可概括出：老水去水源地当了保安。 3．（1）本题考查句子赏析。要求从人物描写的角度。 根据⑧段画线句“老水接过来，砰砰砰几下，凿开三个洞，又喊起来：‘快接水，赶快！”中的“接”“凿”“喊”等动词可看出，此句使用了动作描写；“又喊起来：‘快接水，赶快！’”是语言描写；这些描写生动形象地写出老水动作的果断和迅速，结合上文“ 救火的人立刻拎着桶捧着盆跑过来。可车上的木桶只有一个出水口，人们得排队等着”可知，表现了老水内心的着急，也可以看出情势的危机，从而衬托了老水善良和无私的品质。 （2） 本题考查句子的作用。 根据第③段“小毛驴脖子上拴着一串铜铃铛，走起路来哗哗直响，好像在通知用户‘我们送水来了’，也好像一路走着有点儿寂寞，特意弄出点儿动静”句中的“好像和铜铃铛合奏什么曲子”出现在老水送水的过程中，生动形象地描写了老水送水时的悠闲和惬意，表现了老水对自己送水这份工作的热爱。 根据第⑩段“老水听了这番话，感激得不知怎么好”可知，此时老水在向掌柜的表达谢意；结合 ⑨段“ 最后还嘱咐老水，他们木铺有一眼机井，他随时都可以来装水，不收钱”可知，“像喜庆时候放的小炮仗”既能够表现出老水的感激之情，又能够展现出人与人之间互相帮助的情感的美好。 4．本题考查段落的作用。 ⑭段“老水是这个城市最后一个送水工”点明老水的身份，总结上文；结合题目“最后一个送水工”可知，照应标题； 结合⑫段“老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户。直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安”可知，“最后一个”表现了老水务实专注、恪尽职守精神，表达了作者的赞美之情； 结合第⑪段“随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水”第⑫段“直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安。他说他离不开水，离水近一点儿，心里滋润、清爽”可知，“老水是这个城市最后一个送水工”还流露出对老水因时代变迁不得不另谋生路的惋惜，丰富了文章的主旨； “据一位地方史志专家考证”增强了故事的真实性，使故事真实可感又余味无穷。 5．本题考查主旨理解。从人间真情、责任坚守、时代变迁等三个词语中任选一个词语，结合文章内容，围绕这个词语谈出对主题的理解，言之成理即可。 根据第⑤段“用户和老水都很讲信用，不会出错”可见人与人之间的相互信任；由第⑦段“一天下午，老水刚在水源地那里上完水……还有粗门大嗓的喊叫声：‘失火了，包子铺失火了！’老水听了，当机立断……一路喊着：‘我车上有水，过来打水！’”，第⑧段“包子铺的人清理完火场，忽然想起那辆送水车，可是送水车早就不见了踪影”和第⑨段“掌柜已经听说了包子铺发生的事，指派两个大工匠，用最短的时间补好了那三个洞……最后还嘱咐老水，他们木铺有一眼机井，他随时都可以来装水，不收钱”可见人与人之间的互帮互助。这些都体现了人间真情。可据此作答“人间真情”。 根据第⑤段“不管这家有没有人，老水就从铁条钩住的水牌中拿下一片，这就等于收费了。水牌用光了，用户在水缸盖子上留下钱，老水就拿出足够的水牌，挂在铁钩上。用户和老水都很讲信用，不会出错。对一些老用户，老水会给些优惠。水倒进缸里了，不往下摘水牌，算是赠送”可见老水送水时讲信用，从不图多赚钱；根据⑫段“老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户”可见老水不因用户数量减少而放弃工作，而是坚持送水直到无人需要；根据第⑫段“直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安”可见，老水最后选择回水源地做保安，以另一种形式守护水。老水对送水职业的尽职尽责，对水的守护，贯穿始终，可据此作答“责任坚守”。 根据第②段“用不上自来水，也得用水。面对这个需求，一个新的行业冒出来了——送水”可知，送水这个职业因城市需要而产生，根据第⑪段“随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水”和第⑫段“直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安”可知送水工这个职业因诚实变迁无人再需要而消亡，由老水一生的职业变化可以看到一些职业会随着城市的发展，时代的变迁而产生和消亡，在老水身上，作者倾注了对旧时光的怀念，对城市经济飞速发展的欣喜，也有时代变迁的思考。可据此回答“时代变迁”。 二十一、（23-24八年级上·福建漳州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 礼  物 孙梓菡 ①离闺女的周岁生日还有3天，老殷躺在行军床上，辗转反侧，难以入眠。 ②两个月前，老殷随部队机动数百公里来到这片戈壁滩。天高云淡，几十公里戈壁滩，一眼望不到边际。戈壁滩虽然荒凉，但战士们一个个热情高涨，并没有因环境恶劣而消沉。 ③可戈壁滩怎么可能放过考验他们的机会？一天24小时的狂风尽情肆虐。搭帐篷时，砂石土质坚硬无比，想把1米多长的钢钉砸进去哪有那么容易。上等兵谭超费了老大劲，砸了半天，手上的老茧都磨破了，却依旧只完成了一半的任务量。 ④“让我来。”老殷不服老，搓了搓手，提了口气抡起大锤，凭着一股子蛮力，愣是和戈壁滩比起了狠。在老殷的带领下，大家分工明确，干劲十足。4个小时过后，车库帐篷和班用帐篷首先被搭了起来，总算有了个“新家”的雏形。 ⑤彼时，戈壁滩的天已经黑透了，借着探照灯射出的强光，老殷和战友们坐在地上一边吃着单兵干粮，一边欣赏着自己的杰作。 ⑥进戈壁滩之前，老殷按规定交了手机，从此与家里断了联系。之后的一段日子，老殷和战友们朝夕相伴，以这片戈壁滩为家。但老殷还有自己的小家。 ⑦今年年初，妻子生下了一个可爱的“小棉袄”。他本想在家多陪陪她们娘儿俩，但因任务需要，不得不提前返回单位。临走时，老殷的心里有一万个不舍，倒是妻子一直宽慰他，让他不要太牵挂。军人，完成任务才是第一位。 ⑧“失联”的时间越长，老殷心里的那份思念就越重。眼看着离闺女第一个生日的时间越来越近，晚饭时候却接到上级通知，部队返回的时间又推迟了一个礼拜。老殷的心里顿时五味杂陈。 ⑨戈壁滩的夜很美，星星高远，雪山的峰顶在月光下泛着白。老殷仰望星空，心中阵阵思念随着狂风遥寄远在千里之外的家乡。“何不把这醉人的星空拍下来送给闺女当生日礼物？”一个温暖而甜蜜的念头在老殷的脑海中突然浮现。 ⑩第二天一早，老殷就把这个想法告诉了宣传科的老王。老王当即表示“立马给他安排”。 ⑪一向“狂躁”的戈壁滩这一次出人意料的十分“配合”。轮到老殷站夜岗的那晚，群星璀璨，闪耀夜空，从浩瀚的深蓝一直延伸到地平线的远端。老殷手握钢枪，一身戎装挺立风中。老王悄悄来到他身后不远处，调整好角度，按下快门，一张“星空下的哨兵”照就此诞生。随后，他还特地将照片打印出来交给了老殷。 ⑫日子一天天过去，眼看闺女的生日越来越近，老殷开始筹划着怎样把这份特殊的礼物寄给她们娘儿俩。老殷没想到，先收到礼物的人却是自己。 ⑬几天前，同事老肖神神秘秘地塞给他一个信封。老殷打开一看，里面竟是妻子和孩子的照片，白白胖胖的女儿咧着嘴笑，几个月不见，长大了许多。 ⑭“你呀，平时总和我们叨念嫂子和闺女，这次我回驻地拉物资，看到了嫂子寄到驻地的信，想着你心里正盼着呢，就给你捎来了。” ⑮老殷把照片翻过去，看到背后有一行细细的字：“只要我们的心在一起，再遥远的距离也不是分别。”顿时，他心里涌上一股暖流。 ⑯戈壁滩的风，依旧不停地在耳边咆哮嘶吼，老殷手里攥着照片缓缓走出帐篷，向着天边的方向，静静地看了好久…… （选自《解放日报》2021.11.7，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．开篇以老殷躺在行军床上，辗转反侧，难以入眠来引出下文的回忆。 B．老殷与上等兵谭超的表现形成对比，突出了年轻战士缺乏吃苦精神。 C．老殷给女儿准备礼物，却先收到妻子的礼物，暖心的结局令人感动。 D．“星空下的哨兵”是对老殷以及像老殷一样的边防战士的最美礼赞。 2．第⑧段中“老殷的心里顿时五味杂陈”，请概括老殷此刻的心理。 3．结合语境，按照要求赏析。 （1）戈壁滩的夜很美，星星高远，雪山的峰顶在月光下泛着白。（赏析句子） （2）老殷手里攥着照片缓缓走出帐篷，向着天边的方向，静静地看了好久。（赏析加点词） 4．文中的老殷是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 【答案】1．B 2．①对女儿（或妻女）的思念；②渴望回家的急切心情；③对部队延迟返回的意外、无奈；④坚守岗位的责任心。（写出其中两点，意对即可。） 3．（1）环境描写（景物描写），写出戈壁滩月夜之美，烘托了老殷对妻女的思念，为下文老殷把星空拍下来给女儿当生日礼物做铺垫。（2）“攥”是紧紧握住的意思，突出了老殷对照片的珍惜，表现了他看到照片及留言时的感动（或：为妻子理解自己的工作而感动。或：为妻子支持国防事业的深明大义而感动）。 4．①爱孩子（爱家或思亲）：想到女儿生日，老殷难以入眠；随着分开时间变长，老殷对妻女越发思念；精心为女儿准备了一份特殊的礼物。②舍家为国（无私奉献）：为了执行任务，老殷舍小家，以茫茫戈壁滩为家；③不服老（有拼劲或工作热情高）：搭帐篷任务受阻，老殷主动请缨，和戈壁滩较劲，在老殷的带领下，大家干劲十足，顺利完成任务。④热爱生活（富有生活情趣或乐观）：把戈壁滩醉人的星空，拍下来给女儿当生日礼物（或坚守于荒凉的戈壁滩，看到的却是醉人的星空和美丽的景色，心里温暖而甜蜜）。 【解析】1．本题考查内容理解和辨析。 B.根据第③段“搭帐篷时，砂石土质坚硬无比，想把1米多长的钢钉砸进去哪有那么容易。上等兵谭超费了老大劲，砸了半天，手上的老茧都磨破了，却依旧只完成了一半的任务量”，第④段“老殷不服老，搓了搓手，提了口气抡起大锤，凭着一股子蛮力，愣是和戈壁滩比起了狠。在老殷的带领下，大家分工明确，干劲十足”等语句可知，上等兵谭超用很大的力气砸了半天钢钉，老茧都磨破了才只完成了一半的任务量，突出环境的恶劣；在老殷的带领下，大家分工明确干劲十足车库帐篷和班用帐篷首先被搭了起来；不管是年轻士兵还是老殷面对荒凉戈壁滩都没有退缩，运用（正面）衬托的手法，凸显出战士们不畏艰苦，吃苦耐劳的精神； 故选B。 2．本题考查心理的揣摩。根据“老殷的心里顿时五味杂陈”，联系第⑧段“‘失联’的时间越长，老殷心里的那份思念就越重”可知，老殷心里有对女儿（或妻女）的思念；联系第⑧段“眼看着离闺女第一个生日的时间越来越近”可知，老殷急切的想回家；联系第⑧段“晚饭时候却接到上级通知，部队返回的时间又推迟了一个礼拜”可知，老殷因临时通知部队延迟返回而感到意外、无奈；作为战士的老殷，服从命令坚守戈壁滩，又体现了他坚守岗位的责任心。 3．（1）本题考查环境描写。“戈壁滩的夜很美，星星高远，雪山的峰顶在月光下泛着白”，描绘的是戈壁滩的夜景，为环境描写；星星高远，雪山的峰顶在月光的映下泛着白光，展现了戈壁滩月夜之美；联系第⑨段“老殷仰望星空，心中阵阵思念随着狂风遥寄远在千里之外的家乡”可知， 仰望星空不禁思念起家乡的妻女，环境描写烘托了老殷对妻女的思念；联系后文“‘何不把这醉人的星空拍下来送给闺女当生日礼物？’一个温暖而甜蜜的念头在老殷的脑海中突然浮现”等语句可知，此处的环境描写为下文老殷把星空拍下来给女儿当生日礼物做了铺垫。 （2）本题考查赏析语句。“攥”指紧紧握住，为动作描写；根据“老殷手里攥着照片缓缓走出帐篷，向着天边的方向，静静地看了好久”，联系第⑬段“几天前，同事老肖神神秘秘地塞给他一个信封。老殷打开一看，里面竟是妻子和孩子的照片，白白胖胖的女儿咧着嘴笑，几个月不见，长大了许多”可知，照片上是老殷妻子和孩子的照片，老殷紧紧握住照片，体现了老殷对照片的珍惜；联系第⑮段“老殷把照片翻过去，看到背后有一行细细的字：‘只要我们的心在一起，再遥远的距离也不是分别。’顿时，他心里涌上一股暖流”可知，老殷的妻子是理解作为战士的老殷坚守戈壁滩的行为的，老殷因妻子理解自己的工作而感动，为妻子支持国防事业的深明大义而感动。 4．本题考查人物形象。 第①段“离闺女的周岁生日还有3天，老殷躺在行军床上，辗转反侧，难以入眠”，第⑧段“‘失联’的时间越长，老殷心里的那份思念就越重”，第⑪段“老殷手握钢枪，一身戎装挺立风中。老王悄悄来到他身后不远处，调整好角度，按下快门，一张‘星空下的哨兵’照就此诞生。随后，他还特地将照片打印出来交给了老殷”，第⑫段“日子一天天过去，眼看闺女的生日越来越近，老殷开始筹划着怎样把这份特殊的礼物寄给她们娘儿俩”等语句，写老殷想到女儿生日，老殷难以入眠；随着分开时间变长，老殷对妻女越发思念；精心为女儿准备了一份特殊的礼物；可见其是爱孩子（爱家）的； 第⑥段“进戈壁滩之前，老殷按规定交了手机，从此与家里断了联系。之后的一段日子，老殷和战友们朝夕相伴，以这片戈壁滩为家。但老殷还有自己的小家”等语句，写老殷为了执行任务，老殷舍小家，以茫茫戈壁滩为家；体现其舍家为国（无私奉献）的精神； 第③段“上等兵谭超费了老大劲，砸了半天，手上的老茧都磨破了，却依旧只完成了一半的任务量”，第④段“‘让我来。’老殷不服老，搓了搓手，提了口气抡起大锤，凭着一股子蛮力，愣是和戈壁滩比起了狠。……总算有了个‘新家’的雏形”，写老殷在搭帐篷任务受阻时，主动请缨，和戈壁滩较劲，在老殷的带领下，大家干劲十足，顺利完成任务；可见其不服老、有拼劲、工作热情高； 第②段“两个月前，老殷随部队机动数百公里来到这片戈壁滩。天高云淡，几十公里戈壁滩，一眼望不到边际”，第⑨段“戈壁滩的夜很美，星星高远，雪山的峰顶在月光下泛着白。老殷仰望星空，心中阵阵思念随着狂风遥寄远在千里之外的家乡。‘何不把这醉人的星空拍下来送给闺女当生日礼物？’一个温暖而甜蜜的念头在老殷的脑海中突然浮现”，戈壁滩是荒凉的，老殷却能够感受到戈壁滩夜景的美好，想把戈壁滩醉人的星空，拍下来给女儿当生日礼物；可见其热爱生活、富有生活情趣、为人乐观。 二十二、（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）请阅记叙文《豆腐心》，完成下面小题。 豆腐心 ①大学毕业后，他没有出去找工作，也不打算考研。他回家告诉父母，说自己想创业，要去大城市卖豆腐。他出生在豆腐世家，从曾祖父开始卖豆腐，一直传到他的父母。耳濡目染，他从小对豆腐情有独钟，而且他也怀雄心壮志，要把家族事业发扬光大。 ②父亲却将他骂得狗血淋头：“没出息的东西，你愿意出去讨饭都行，就是不准卖豆腐！”俗话说人生有三苦：撑船、打铁、磨豆腐。自己卖了一辈子豆腐，每天起早贪黑，这份苦只有他自己知道。大学生卖豆腐，传出去丢不起人啊，父亲当然无法接受。 ③可是父亲不说还好点，父亲越这么说，他还越坚持。父亲拿他没办法，见儿子铁了心要卖豆腐，只好叹了口气，给了他一些钱，叫他自己到远点的地方折腾去，赔光了就赶紧回家。他单枪匹马来到遥远的城市，先租了间民房，买好设备，又在菜市场租了一个摊位，一切准备停当，他胸中憋着一股劲儿，摩拳擦掌，准备大一场。 ④第一天出摊，他心里没底，只做了两桌豆腐，一桌是白的，另一桌他别出心裁弄成了彩色的。彩色豆腐是用绿色的蔬菜汁和黄色的南瓜汁调制而成，外黄里绿，鲜艳夺目。旁边一溜豆腐摊，摊主都是中年妇女，唯独他一个小伙子，将近一米八的个头，尤其显得突兀。他站在那里浑身不自在，看见别人大声吆喝，生意兴隆，自己却憋得满脸通红，怎么也喊不出来，摊前冷落。 ⑤守了半天，总算有人光顾。一个老妇人左手挎着篮子，右手握着一杆小秤，东瞧瞧西看看，一看就知是个不容易对付的主顾。他想起了《还珠格格》中的容嬷嬷，不由得小心翼翼。“你做的豆腐？”“容嬷嬷”走到他的摊前，目光停在黄绿相间的彩色豆腐上，面无表情，语气中夹杂着怀疑。“是的，今天刚开张，您来点尝尝？”第一笔生意上门，他心里紧张得要命，明显感到自己的声音发虚。“容嬷嬷”不再细问，拣了一块豆腐，付完钱就走了。 ⑥万事开头难，第一块豆腐卖出去之后，他信心大增。第二位顾客是个中年妇女，先看了一眼彩色豆腐，又抬头看看他，面对着眼前的这个面色黝黑却“白嫩”的小老板，她显得有些谨慎，拿了一丁点放在嘴里尝。他充满期待地看着这个妇女，哪知她眉头一皱，“呸”地一口吐在地上，头也不回就走了，他的心立时悬了起来，赶紧抓了一小块塞在嘴里，竟然又酸又涩！他顿时头皮发麻，赶紧又尝了尝白豆腐，味道还不错。 ⑦他终于知道看花容易绣花难，第一次做彩色豆腐，他没心思去回想哪个环节出了批漏，更没心思懊恼自己做完这种新式豆腐为什么不先尝一尝，此时他最担心的是前面那个“容嬷嬷”，万一把人吃出了毛病，回来找自己算账，那就完蛋了。他能想象出“容嬷嬷”愤怒的样子，张牙舞爪向他扑来，揪着他的衣服去工商……他不敢往下想，心里七上八下，惶惶不可终日。他后悔当初没有听父亲的劝阻，甚至想到了逃跑，可是他不甘心就这么认输，在父亲面前丢人，再说有了错误就得面对承担。同时又心存侥幸，暗暗祈祷“容嬷嬷”千万别回来。 ⑧怕什么就来什么，午饭过后，“容嬷嬷”果然顶着烈日赶来了。她两手空空，菜篮子和小秤都没带上，明显不是来买菜的。眼看着“容嬷嬷”径直朝自己走来——来者不善呀。他越想越怕，恨不得扔下豆腐摊撒腿就跑，却怎么也挪不动脚步。“小伙子，我是专门来找你的。”“容嬷嬷”也不兜圈子，上来就开门见山。他顿时面红耳赤，心里扑通直跳，张口结舌说不出话来，根本不知道该如何应付即将到来的暴风骤雨。 ⑨“容嬷嬷”似乎看出了他的心思，忽然笑了：“我来是想告诉你，我第一次吃这种彩色豆腐，你可真聪明，能研究出这种新型的豆腐来。”他愣住，不知该如何回答，尴尬地点头。“容嬷嬷”笑容依旧，只是似乎加了一点别的什么味道，说：“小伙子，下次再做完新型豆腐自己尝一尝，味道会更好呢。”说完，她仿佛完成了一项重大任务，步履轻松地走了。目送老妇人矮小的背影渐渐远去，他如释重负，滚烫的泪水夺眶而出。 ⑩若干年后，他成了当地小有名气的企业家，昔日简陋的家族式的豆腐作坊，已被崭新的厂房取代。他研制出的各种豆腐安全、营养、美味，已成为知名品牌。作为大学生创业的仪仪者，常常有人会问他，成功的秘诀是什么？他总是说：“豆腐是有心的，一些人的豆腐心，也让我拥有了一颗豆腐心！ 1．大学毕业后的他为什么想去卖豆腐，而父亲又坚决不同意呢？ 2．文章第⑥段，中写到“他充满期待地看着这个妇女”，他期待的都有什么呢？ 3．结合语境，分析词语的含义。 4．结合文章内容，分析文章第⑨段中“我”“滚烫的泪水夺眶而出”的原因有哪些？ 5．分析文章标题《豆腐心》的含义。 【答案】1．他出生在豆腐世家，他从小对豆腐情有独钟；而且他也满怀雄心壮志，要把家族事业发扬光大。卖豆腐特别辛苦，父亲不希望他遭这份罪；大学生卖豆腐传出去很丢人，父亲无法接受他的决定。2．期待她能给自己的豆腐好评，期待买他的豆腐。3．年轻、没经验 4．之前紧张害怕的情绪得以排遣；对容嬷嬷宽容的感激；因容嬷嬷特意来鼓励自己的感动。 5．父亲怕儿子吃苦表面责骂实则心疼的爱子之心；老妇人表面很凶实则包容鼓励的善良之心；研制出营养美味安全的豆腐的品质之心（做好豆腐的决心）。 【解析】1．本题考查文章内容理解概括。 （1）大学毕业后他想去卖豆腐的原因：根据第①段“大学毕业后，他没有出去找工作，也不打算考研。他回家告诉父母，说自己想创业，要去大城市卖豆腐。他出生在豆腐世家，从曾祖父开始卖豆腐，一直传到他的父母。耳濡目染，他从小对豆腐情有独钟，而且他也怀雄心壮志，要把家族事业发扬光大”可直接提炼出：他出生在豆腐世家，他从小对豆腐情有独钟；而且他也满怀雄心壮志，要把家族事业发扬光大。 （2）父亲坚决不同意的原因：根据第②段“俗话说人生有三苦：撑船、打铁、磨豆腐。自己卖了一辈子豆腐，每天起早贪黑，这份苦只有他自己知道。大学生卖豆腐，传出去丢不起人啊，父亲当然无法接受”可知，父亲知道卖豆腐很辛苦，需要起早贪黑，而且我是一个大学生，传出去卖豆腐会很丢人父亲无法接受，可概括为：卖豆腐特别辛苦，父亲不希望他遭这份罪；大学生卖豆腐传出去很丢人，父亲无法接受他的决定。 2．本题考查文章内容理解概括。 根据第⑥段“万事开头难，第一块豆腐卖出去之后，他信心大增。第二位顾客是个中年妇女，先看了一眼彩色豆腐，又抬头看看他，面对着眼前的这个面色黝黑却‘白嫩’的小老板，她显得有些谨慎，拿了一丁点放在嘴里尝。他充满期待地看着这个妇女，哪知她眉头一皱，‘呸’地一口吐在地上，头也不回就走了，他的心立时悬了起来，赶紧抓了一小块塞在嘴里，竟然又酸又涩！他顿时头皮发麻，赶紧又尝了尝白豆腐，味道还不错”可知，我第一天开业出摊卖出去第一块豆腐后信心大增，第二位顾客来了之后拿了一点放在嘴里尝了尝，我满心期待的当然是想要得到好的反馈回应卖出去第二块豆腐。可概括为：期待她能给自己的豆腐好评，期待买他的豆腐。 3．本题考查词语分析。 根据第①段“大学毕业后，他没有出去找工作，也不打算考研。他回家告诉父母，说自己想创业，要去大城市卖豆腐”，联系第⑥段“第二位顾客是个中年妇女，先看了一眼彩色豆腐，又抬头看看他，面对着眼前的这个面色黝黑却‘白嫩’的小老板”可知，我大学毕业后就出来卖豆腐了，还带着年轻的稚气所以“白嫩嫩”指我年轻，没有经验。 4．本题考查文章内容理解概括。 根据第⑦段“他终于知道看花容易绣花难，第一次做彩色豆腐，他没心思去回想哪个环节出了批漏，更没心思懊恼自己做完这种新式豆腐为什么不先尝一尝，此时他最担心的是前面那个‘容嬷嬷’，万一把人吃出了毛病，回来找自己算账，那就完蛋了。……暗暗祈祷‘容嬷嬷’千万别回来”可知，我知道自己做的彩色豆腐又酸又涩之后，害怕买了我彩色豆腐的“容嬷嬷”回来找我算账。 根据第⑨段“‘容嬷嬷’似乎看出了他的心思，忽然笑了：‘我来是想告诉你，我第一次吃这种彩色豆腐，你可真聪明，能研究出这种新型的豆腐来。’他愣住，不知该如何回答，尴尬地点头。‘容嬷嬷’笑容依旧，只是似乎加了一点别的什么味道，说：‘小伙子，下次再做完新型豆腐自己尝一尝，味道会更好呢。’说完，她仿佛完成了一项重大任务，步履轻松地走了。目送老妇人矮小的背影渐渐远去，他如释重负，滚烫的泪水夺眶而出”可知，“容嬷嬷”看出来我的心思是指我害怕她找我算账说我的彩色豆腐很难吃，我如释重负后，滚烫的泪水夺眶而出正是这紧张害怕的情绪得以排遣； “容嬷嬷”对我的新型彩色豆腐表示赞扬鼓励夸我聪明，我很感动；“容嬷嬷”尝了我又酸又涩的彩色豆腐并没有找我算账，而是宽容的鼓励我激励我，我听后如释重负，滚烫的泪水夺眶而出。可概括为：对容嬷嬷宽容的感激；因容嬷嬷特意来鼓励自己的感动。 5．本题考查标题的含义。 根据第②段“父亲却将他骂得狗血淋头：‘没出息的东西，你愿意出去讨饭都行，就是不准卖豆腐！’俗话说人生有三苦：撑船、打铁、磨豆腐。自己卖了一辈子豆腐，每天起早贪黑，这份苦只有他自己知道。大学生卖豆腐，传出去丢不起人啊，父亲当然无法接受”可知，父亲知道做豆腐有多么辛苦所以不想让我做豆腐；根据第③段“。父亲拿他没$$