八年级语文第三次月考卷（湖南专用，上册1～5单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第三次月考

2024-2025学年八年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八上第1~5单元（侧重第4~5单元）。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 阅读下列材料，回答1-3问题。 【语段】A．桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，画虎类犬。 （《中国石拱桥》） 【语段】B．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 （《苏州园林》） 【语段】C．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 （《背影》） 【语段】D．平台深耕思政小课堂，“青年大学习”融合学习、答题及闯关，让理论飞进寻常百姓家；“二十大代表说”深入学习落实党的二十大精神，引导年轻人奋力走好新征程；“青年团课”“思政慕课”让青年遍览优质课程，感受名师视野，体验思政课站位高远、旁征搏引、深入浅出的魅力。 1．语段中下列词语加点字注音和书写有误的一项是（   ）（3分） A．铺砌（qì） 交头接耳 B．丘壑（hè） 满院狼藉 C．差使（shǐ） 旁征搏引 D．奔（bēn）丧 融合学习 2．语段中下列加点词语使用有误的一项是（   ）（3分） A．画虎类犬 B．重峦叠嶂 C．祸不单行 D．深入浅出 3．语段中下列各句标点符号使用有误的一项是（   ）（3分） A．人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”，有很多新闻都具备这些要素。 B．或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 C．我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 D．物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物，历史上各时代重要实物、艺术品、文献等可移动文物，以及在建筑式样，分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。 【综合性学习】复兴中学八年级（1）班开展了以“我们的互联网时代”为主题的综合实践活动。活动中有些问题，请你参与解决。 4.下图是同学们在活动中整理的“微信朋友圈信息分享统计图”，请写出你从图表中得出的结论。（答案中不得出现数字）（3分） 5.你的同学小文在网络社交平台转发了一些网络谣言，自己却并不知情。针对此种现象，请你发一条微信对他进行劝告。（3分） 6.根据语境，补写出古代诗文名句。（5分） （1）陶渊明《饮酒》（其五）中“ ， ”两句，有人翻译为“这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达”。 （2）陶弘景《答谢中书书》中，“夕日欲颓， ”描绘了一幅夕阳下鱼儿争相跃出水面的生动画卷。 （3）《春望》中，诗人杜甫望中之所见，表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句“ ， 。” 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成7-9题。 多晒太阳，预防近视 ①长期以来，研究人员认为近视是遗传因素导致的，但这不能解释为什么近视的发病率会如此快速地发展。以前，人们很明确地认为，是环境因素影响了视力，而其中的罪魁祸首是人们花在阅读、写作和屏幕上的时间越来越多。 ②然而，最近的研究提出了一个不同的观点：明亮的阳光有助于调节正常的眼睛发育，在室内呆得太久——无论是学习、玩视频游戏还是做其他事情，都会破坏眼睛的发育过程。新观点的提出为防治近视提供了一个新的思路：与当初提出减轻学业负担的观点相比，让孩子多在户外活动，这一做法更简单也更实用。 读书会变近视吗 ③许多证据都表明，上学时间越长，越可能近视。这也意味着，接受教育越多，伏案工作的时间也就越长，从而导致近视率出现不同程度的增长。但是深入研究近视的案例，这个结论似乎不太站得住脚。有证据表明，是否近视取决于户外活动的时间，而不是伏案工作的时间。 ④2007年，美国俄亥俄州立大学的研究人员发布了一项研究，这是最早支持“户外时长理论”的研究之一。通过调查分析514名小学生和家长的数据，研究人员发现，一旦考虑户外活动时长和父母的近视情况，阅读时长的影响就不重要了。 增加户外活动 ⑤所有的视觉都是从光开始的，瞳孔扩张和收缩可以控制进入眼睛的光线量。显然，户外活动对眼睛的健康有所帮助。 ⑥近视学界公认，经常在户外活动能提高孩子接收光线的强度，这会促进视网膜产生和释放多巴胺，抵消让眼球变长的信号。虽然关于光如何影响眼睛生长仍有很多未解之谜，但在面对近视率爆炸式增长的背景下，临床研究人员已经开始测试用光预防近视的方法了。临床试验发现，每三天额外获得40分钟强制户外时间的儿童眼睛更健康，比一般儿童患上近视的可能性低了23%。 ⑦阳光可以保护儿童的眼睛，防止出现近视。把孩子带到户外去，就是“最便宜，最简单的选择”。 （节选自《环球科学》2017.3，有删改） 链接一： 首都医科大学附属医院王宁利教授发现，对尚未近视的孩子来说，充分的户外活动，可以有效预防近视；而对已经近视的孩子来说，户外活动的缓解效果不明显。“这就是一个阀门，一旦打开了，近视就像洪水猛兽一样来了。”预防近视，一定要从小开始，在幼儿园阶段就要保证孩子有充分的户外活动时间。 虽然，目前更加细致的研究还在进行中，但专家们形成了一个共识：如果要使户外活动发挥作用，每天至少要在室外活动2个小时。另外，一些研究还认为，跟一口气在户外待2小时相比，间断性的户外活动，效果可能更好。台湾的研究就采用了这个方法：20分钟课间，一天4个课间，80分钟。一些动物实验也证实了，短时间户外活动，反复刺激带来的保护效果，可能比持续的户外活动更好。 （摘自《户外运动能治近视吗？》） 链接二： 美国作家理查德·洛夫在其《林间最后的小孩》一书中提到，在中国只有5%的母亲说自己的孩子常常在大自然中探索。该书指出现代社会中儿童的生活被“去自然化”的事实及可怕后果，并以多项研究成果和多人的亲身体验告诉人们，人与自然的联系会对其心理、生理和精神健康产生积极的作用。实际上，5%这个数字对于孩子们乃至整个中国的未来，可能是一个危险的信号。 家长对健康知识了解程度调查统计表（调查总人数：166人） 项目 非常了解 很了解 一般 不了解 没必要了解 人数 12 23 93 23 15 百分比 7.23％ 13.86％ 56.02％ 13.86％ 9.03％ 调查显示，家长对健康知识的了解程度直接决定了家长是否让孩子走进自然。 （摘自《林间最后的小孩——拯救“自然缺失症”儿童》） 链接三： 电视、电脑、手机的普及，给了孩子更多留在室内的“理由”。2012年，厦门学生张欣窈研究的课题《“自然缺失症”现象调查与对策研究》，获得第27届全国青少年科技创新大赛一等奖。课题研究调查中问到：“有一项调查‘我们身边的生物’，你到哪里完成这项作业？”对此，88%的同学回答“上网找”。眼下，孩子们能够轻而易举地获得知识，看似变得“聪明”，但这只是一些“成品知识”。当孩子们习惯接受“成品”时，他们的创造力就遭到了极大削弱。 缺乏在自然中的学习、探索和体验，不仅可能带来孩子的智力、体质上的缺陷，还可能让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重。 （摘自《“自然缺失症”正蔓延》） 7．阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是（   ）（3分） A．研究人员认为，当前近视的发病率快速发展的原因是父母遗传。 B．试验发现，额外获得40分钟强制户外时间的儿童比一般儿童患上近视的可能性低了23%。 C．研究和实验表明，孩子每天至少要活动2个小时，间断性的活动对视力的保护效果更好。 D．调查显示，大多数家长对健康知识的了解程度不够，给孩子走进自然增添了一定的阻力。 8．下列对“自然缺失症”危害的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．现代社会中儿童的生活被“去自然化”，对其心理、生理和精神健康都会起消极作用。 B．电视、电脑、手机的普及，使孩子呆在室内的时间更多，这样会破坏眼睛的发育过程。 C．研究调查显示，现在的孩子们变得越来越聪明，他们能轻而易举地在网络上获得知识。 D．缺乏在自然中的学习、探索和体验，可能会给孩子带来智力、体质以及性格上的缺陷。 9．材料表明，让孩子多在户外活动对防治近视更实用。请结合材料给学校提一条建议。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成10-13题。 我的老师沈从文 汪曾祺 ①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，有时也从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。 ②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一部作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。 ③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。 ④学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。 ⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上，上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。 ⑥沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之漂流到四面八方了。 ⑦沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家！谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真，倒像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无心机，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。 ⑧沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ （有删改） 10．回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。汪曾祺在选文中回忆了沈从文先生的诸多往事，下列不符合的一项是（   ）（3分） A．沈先生教写作，要求学生写读后感，为学生介绍同类中外名家作品。 B．沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费 C．沈先生亲自为学生抄写上课资料，宁愿学生省事，不怕自己麻烦 D．沈先生借给别人很多书 11．回忆性散文中，作者常常站在今天的立场上，去评价过去的人和事。对于沈从文先生教创作的方法，汪曾祺是如何评价的？（3分） 12．请你品析下面句子中的情感。（4分） 沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ 13．本文与《藤野先生》同为回忆“先生”的文章。请结合两文具体内容和链接材料，阐述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识。（4分） 【链接材料】 写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面这首诗歌，回答14题 送李录事兄①归襄邓 刘长卿 十年多难与君同，几处移家逐转蓬。白首相逢征战后，青春已过乱离中。 行人杳杳②看西月，归马萧萧向北风。汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。 【注解】①李录事兄：录事是低级官吏，相当于今天的秘书一职。②杳杳：遥远的样子。 14．请简述本诗蕴含了作者哪些复杂的情感。（4分） 阅读下列文言语段，完成15-18题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (选自郦道元《三峡》) 【乙】 孟门，即龙门之上口也。此石经始禹凿，古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸①魄。其水尚奔浪万寻②，悬流千丈，鼓③若山腾，浚④波颓垒，迄⑤于下口。方知慎子⑥下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《孟门山》） 注：①[悸]惊动。②[寻]古代八尺为一寻。③[鼓]鼓荡。④[浚（jùn）波]大的波浪。⑤[迄]到，至。⑥[慎子]慎到，战国时期，法家创始人之一。 15．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（   ）（3分） A．素湍绿潭 素气云浮 B．哀转久绝 猿则百叫无绝（《与朱元思书》） C．其水尚奔浪万寻 猛浪若奔（《与朱元思书》） D．古之人有言 实是欲界之仙都（《答谢中书书》） 16．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）水非石凿，而能入石。 17．在【乙】文中找出与【甲】文“自非亭午夜分，不见曦月”写作手法相同的一句抄写下来，并分析其作用。（4分） 18．【甲】【乙】两文都引用了歌谣，请说说引用歌谣的作用有什么不同？（4分） （四）名著阅读（8分） 19．图书馆专门开辟了新书展区，并新购入一批《昆虫记》。作为图书馆志愿者的小实同学准备将此书上架时，在类别的选择上遇到了困难，需要你来帮助她。你认为《昆虫记》适合在书库中哪个类别上架？请选择，并结合书籍内容阐述理由。（3分） 类别：A．纪实作品    B．科普作品    C．文学小说    D．摄影绘画集 选择（   ）（填序号），理由：_______________________________ 20．读名著，要有合适的关注点，如下表所列。请参照示例，选择一项，结合名著内容作简要分析。（5分） 作品 关注点 《朝花夕拾》 温馨的回忆和理性的批判 《昆虫记》 以人性观虫性，以虫性反观社会人生 【示例】《艾青诗选》的关注点是意象的鲜明特点及其表达的情感。诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 三、写作（50分） 21．阅读下面材料，按要求作文。 一支粗犷豪迈的英歌舞，点燃了我们传承中华优秀传统文化的热情；一幅穿越千年的瑰丽画卷，隐藏着人类对广阔时空的无尽想象；一株傲然挺立的白杨树，触发了茅盾对朴质坚强、力求上进精神的礼赞；一个青布棉袍的背影，寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情；几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易深爱早春的心弦 …… 人虽凡，物虽微，事虽小，景虽常，用心去看见，往往能有不一样的感悟。 任务A:  请把“看见 ”题目补充完整，写一篇写景类、叙事类或想象类文章； 任务B:  用欣赏的眼光观察你熟悉的一个人，发现他或她身上的闪光点，自拟题目，为他写一篇小传。 要求： （1）自选一项任务写作，作文纸第一行请写出相应的标题； （2）符合文体特点，字数不少于600字； （3）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八上第1~5单元（侧重第4~5单元）。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 阅读下列材料，回答1-3问题。 【语段】A．桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，画虎类犬。 （《中国石拱桥》） 【语段】B．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 （《苏州园林》） 【语段】C．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 （《背影》） 【语段】D．平台深耕思政小课堂，“青年大学习”融合学习、答题及闯关，让理论飞进寻常百姓家；“二十大代表说”深入学习落实党的二十大精神，引导年轻人奋力走好新征程；“青年团课”“思政慕课”让青年遍览优质课程，感受名师视野，体验思政课站位高远、旁征搏引、深入浅出的魅力。 1．语段中下列词语加点字注音和书写有误的一项是（   ）（3分） A．铺砌（qì） 交头接耳 B．丘壑（hè） 满院狼藉 C．差使（shǐ） 旁征搏引 D．奔（bēn）丧 融合学习 【答案】C 【解析】本题考查字音。 C.差使（shǐ）——shi；旁征搏引——旁征博引； 故选C。 2．语段中下列加点词语使用有误的一项是（   ）（3分） A．画虎类犬 B．重峦叠嶂 C．祸不单行 D．深入浅出 3．语段中下列各句标点符号使用有误的一项是（   ）（3分） A．人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”，有很多新闻都具备这些要素。 B．或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 C．我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 D．物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物，历史上各时代重要实物、艺术品、文献等可移动文物，以及在建筑式样，分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。 【答案】 2．A 3．D 【解析】2．本题考查词语运用。 A.画虎类犬：意思是本来画的是老虎，结果却画得像狗，比喻模仿不到家，反而不伦不类。本句用来形容石刻狮子非常逼真，“画虎类犬”与句意相反，使用错误； B.重峦叠嶂：形容山岭重重叠叠，连绵不断。本句用来形容假山的形状，使用正确； C.祸不单行：意思是不幸的事往往接二连三而来。本句用来形容家里接连发生不幸的事情，使用正确； D.深入浅出：用浅显易懂的语言或文字把深刻的道理、内容表达出来。本句用来形容“青年大学习”课堂的效果好，使用正确； 故选A。 3．本题考查标点符号。 D.“建筑式样”“分布均匀”都是并列的词组，用来形容历史文化名城（街区、村镇）的，“建筑式样”后边的逗号应改为顿号； 故选D。 【综合性学习】复兴中学八年级（1）班开展了以“我们的互联网时代”为主题的综合实践活动。活动中有些问题，请你参与解决。 4.下图是同学们在活动中整理的“微信朋友圈信息分享统计图”，请写出你从图表中得出的结论。（答案中不得出现数字）（3分） 5.你的同学小文在网络社交平台转发了一些网络谣言，自己却并不知情。针对此种现象，请你发一条微信对他进行劝告。（3分） 【答案】4.同学们在微信朋友圈分享的信息多与校园生活、美食、娱乐等有关，而与学习、读书相关的信息较少。 5.小文，你好！在网络社交平台上转发信息时，我们要注意信息的真实性，避免传播网络谣言。因为谣言可能会给他人和社会带来不良影响。希望你以后能谨慎对待转发的信息，好吗？ 【详解】4.本题考查图文转换。 根据图表“微信朋友圈信息分享统计图”中的数据信息，可知内容占比最大的是游戏战绩22%，其次是明星八卦19%，幽默笑话18%；而占比最小的是读书学习8%和家庭生活7% 。因此，明显可以得出同学们重游戏娱乐不重学习生活的结论。 示例：大家分享的内容尽管非常丰富，但仍以游戏、娱乐内容为主。 5.本题考查语言表达。 根据题干，劝告同学审慎地转发信息，做到“不信谣、不传谣”，劝说时要有礼貌，晓之以情、动之以理。 示例：小文同学，你好。网络并非绝对自由空间，也是有法之地。所以，我们转发信息时要审慎，最好能实际查证一下。否则，则不要转发，努力做到坚守网络公约，不信谣、不传谣，遵纪守法。 6.根据语境，补写出古代诗文名句。（5分） （1）陶渊明《饮酒》（其五）中“ ， ”两句，有人翻译为“这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达”。 （2）陶弘景《答谢中书书》中，“夕日欲颓， ”描绘了一幅夕阳下鱼儿争相跃出水面的生动画卷。 （3）《春望》中，诗人杜甫望中之所见，表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句“ ， 。” 【答案】 此中有真意 欲辨已忘言 沉鳞竞跃 国破山河在 城春草木深 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辨、、鳞、竞”等字词容易写错。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成7-9题。 多晒太阳，预防近视 ①长期以来，研究人员认为近视是遗传因素导致的，但这不能解释为什么近视的发病率会如此快速地发展。以前，人们很明确地认为，是环境因素影响了视力，而其中的罪魁祸首是人们花在阅读、写作和屏幕上的时间越来越多。 ②然而，最近的研究提出了一个不同的观点：明亮的阳光有助于调节正常的眼睛发育，在室内呆得太久——无论是学习、玩视频游戏还是做其他事情，都会破坏眼睛的发育过程。新观点的提出为防治近视提供了一个新的思路：与当初提出减轻学业负担的观点相比，让孩子多在户外活动，这一做法更简单也更实用。 读书会变近视吗 ③许多证据都表明，上学时间越长，越可能近视。这也意味着，接受教育越多，伏案工作的时间也就越长，从而导致近视率出现不同程度的增长。但是深入研究近视的案例，这个结论似乎不太站得住脚。有证据表明，是否近视取决于户外活动的时间，而不是伏案工作的时间。 ④2007年，美国俄亥俄州立大学的研究人员发布了一项研究，这是最早支持“户外时长理论”的研究之一。通过调查分析514名小学生和家长的数据，研究人员发现，一旦考虑户外活动时长和父母的近视情况，阅读时长的影响就不重要了。 增加户外活动 ⑤所有的视觉都是从光开始的，瞳孔扩张和收缩可以控制进入眼睛的光线量。显然，户外活动对眼睛的健康有所帮助。 ⑥近视学界公认，经常在户外活动能提高孩子接收光线的强度，这会促进视网膜产生和释放多巴胺，抵消让眼球变长的信号。虽然关于光如何影响眼睛生长仍有很多未解之谜，但在面对近视率爆炸式增长的背景下，临床研究人员已经开始测试用光预防近视的方法了。临床试验发现，每三天额外获得40分钟强制户外时间的儿童眼睛更健康，比一般儿童患上近视的可能性低了23%。 ⑦阳光可以保护儿童的眼睛，防止出现近视。把孩子带到户外去，就是“最便宜，最简单的选择”。 （节选自《环球科学》2017.3，有删改） 链接一： 首都医科大学附属医院王宁利教授发现，对尚未近视的孩子来说，充分的户外活动，可以有效预防近视；而对已经近视的孩子来说，户外活动的缓解效果不明显。“这就是一个阀门，一旦打开了，近视就像洪水猛兽一样来了。”预防近视，一定要从小开始，在幼儿园阶段就要保证孩子有充分的户外活动时间。 虽然，目前更加细致的研究还在进行中，但专家们形成了一个共识：如果要使户外活动发挥作用，每天至少要在室外活动2个小时。另外，一些研究还认为，跟一口气在户外待2小时相比，间断性的户外活动，效果可能更好。台湾的研究就采用了这个方法：20分钟课间，一天4个课间，80分钟。一些动物实验也证实了，短时间户外活动，反复刺激带来的保护效果，可能比持续的户外活动更好。 （摘自《户外运动能治近视吗？》） 链接二： 美国作家理查德·洛夫在其《林间最后的小孩》一书中提到，在中国只有5%的母亲说自己的孩子常常在大自然中探索。该书指出现代社会中儿童的生活被“去自然化”的事实及可怕后果，并以多项研究成果和多人的亲身体验告诉人们，人与自然的联系会对其心理、生理和精神健康产生积极的作用。实际上，5%这个数字对于孩子们乃至整个中国的未来，可能是一个危险的信号。 家长对健康知识了解程度调查统计表（调查总人数：166人） 项目 非常了解 很了解 一般 不了解 没必要了解 人数 12 23 93 23 15 百分比 7.23％ 13.86％ 56.02％ 13.86％ 9.03％ 调查显示，家长对健康知识的了解程度直接决定了家长是否让孩子走进自然。 （摘自《林间最后的小孩——拯救“自然缺失症”儿童》） 链接三： 电视、电脑、手机的普及，给了孩子更多留在室内的“理由”。2012年，厦门学生张欣窈研究的课题《“自然缺失症”现象调查与对策研究》，获得第27届全国青少年科技创新大赛一等奖。课题研究调查中问到：“有一项调查‘我们身边的生物’，你到哪里完成这项作业？”对此，88%的同学回答“上网找”。眼下，孩子们能够轻而易举地获得知识，看似变得“聪明”，但这只是一些“成品知识”。当孩子们习惯接受“成品”时，他们的创造力就遭到了极大削弱。 缺乏在自然中的学习、探索和体验，不仅可能带来孩子的智力、体质上的缺陷，还可能让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重。 （摘自《“自然缺失症”正蔓延》） 7．阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是（   ）（3分） A．研究人员认为，当前近视的发病率快速发展的原因是父母遗传。 B．试验发现，额外获得40分钟强制户外时间的儿童比一般儿童患上近视的可能性低了23%。 C．研究和实验表明，孩子每天至少要活动2个小时，间断性的活动对视力的保护效果更好。 D．调查显示，大多数家长对健康知识的了解程度不够，给孩子走进自然增添了一定的阻力。 8．下列对“自然缺失症”危害的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．现代社会中儿童的生活被“去自然化”，对其心理、生理和精神健康都会起消极作用。 B．电视、电脑、手机的普及，使孩子呆在室内的时间更多，这样会破坏眼睛的发育过程。 C．研究调查显示，现在的孩子们变得越来越聪明，他们能轻而易举地在网络上获得知识。 D．缺乏在自然中的学习、探索和体验，可能会给孩子带来智力、体质以及性格上的缺陷。 9．材料表明，让孩子多在户外活动对防治近视更实用。请结合材料给学校提一条建议。（4分） 【答案】7．D 8．C 9．课间举行半小时左右的操场运动，鼓励孩子们进行户外运动。 【解析】7．本题考查理解文章内容。 A.根据第①段“长期以来，研究人员认为近视是遗传因素导致的，但这不能解释为什么近视的发病率会如此快速地发展”可知，“前近视的发病率快速发展的原因是父母遗传”表述有误； B.根据第⑥段“每三天额外获得40分钟”可知，“额外获得40分钟强制户外时间”表述有误； C.根据链接一第②段“每天至少要在室外活动2个小时”可知，“活动2个小时”表述有误；根据链接一第②段“间断性的户外活动，效果可能更好”可知，“间断性的活动对视力的保护效果更好”表述有误； 故选D。 8．本题考查对文章的理解和辨析。 C.根据链接三第②段“眼下，孩子们能够轻而易举地获得知识，看似变得‘聪明’，但这只是一些‘成品知识’”可知，孩子们只是看似变得聪明，而不是“现在的孩子们变得越来越聪明”； 故选C。 9．本题考查意见和建议。根据题目要求可知，要结合材料给学校提出意见，让孩子多进行户外活动。 根据链接一的内容可以提出意见：积极参与体育课和大课间活动，确保1小时以上校内户外活动时间； 根据第⑥段内容可以提出意见：课间要多到教室外活动或远眺，避免持续用眼疲劳。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成10-13题。 我的老师沈从文 汪曾祺 ①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，有时也从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。 ②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一部作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。 ③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。 ④学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。 ⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上，上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。 ⑥沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之漂流到四面八方了。 ⑦沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家！谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真，倒像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无心机，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。 ⑧沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ （有删改） 10．回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。汪曾祺在选文中回忆了沈从文先生的诸多往事，下列不符合的一项是（   ）（3分） A．沈先生教写作，要求学生写读后感，为学生介绍同类中外名家作品。 B．沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费 C．沈先生亲自为学生抄写上课资料，宁愿学生省事，不怕自己麻烦 D．沈先生借给别人很多书 11．回忆性散文中，作者常常站在今天的立场上，去评价过去的人和事。对于沈从文先生教创作的方法，汪曾祺是如何评价的？（3分） 12．请你品析下面句子中的情感。（4分） 沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ 13．本文与《藤野先生》同为回忆“先生”的文章。请结合两文具体内容和链接材料，阐述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识。（4分） 【链接材料】 写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。 【答案】10．A 11．示例：评价：“我以为是行之有效的”“我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”，这些评价表现了汪曾祺对沈先生所教创作方法的高度肯定和敬佩，同时也对现在的大学教学提出希望。（意对即可） 12．“一九三八年到一九四六年”“四十多年”，突出了时间之久，表明作者对沈先生印象之深刻，沈先生对作者影响之深远，表现了作者对往事流逝的感慨以及对沈先生深切的感激、怀念之情 13．示例：《藤野先生》这篇文章回忆了作者与藤野先生交往的几件事，着重抒发对藤野先生的感激、怀念和敬仰之情；《我的老师沈从文》也回忆了沈先生在西南联大的一些往事，字里行间饱含着对沈先生的敬佩和怀念之情。由此可见，回忆性散文一般是通过作者的回忆来表现深厚的情谊，着重体现“他”对作者的影响及作者对“他”的感激、怀念等感情 【导语】这篇文章是汪曾祺回忆沈从文先生的散文，细腻地描绘了沈从文作为教师和朋友的形象。文章通过几个典型事件，展现了沈从文的教学方法、严谨治学态度以及对学生的无私帮助，强调其“手工业方式”的细致和耐心。此外，文章通过对沈从文谈天内容的回忆，传达了他对生活和工作的热爱，充分展现了沈从文的为人魅力和独特气质。汪曾祺通过回忆往事，表达了对恩师的深情和敬仰之情。 10．本题考查理解文章内容。 A.结合第②段“沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一部作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品”可知，原文里讲述的是沈先生自己写读后感，而不是要求学生写读后感，选项“要求学生写读后感”表述不正确； 故选A。 11．本题考查内容理解。 第①段叙述“沈先生教写作，写读后感很讲究”，接着是他对沈先生写作方法的评价，“见解精到，文笔讲究”，寥寥几语，恰到好处地表现了对沈先生这种“写读后感很讲究”创作的方法的高度肯定和褒扬，评价很中肯。 第②段叙述“沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一部作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品”，第③段“沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”是对沈先生教创作方法他“我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试，这个评价，表现了汪曾祺对沈先生教授的“建议学生借鉴名家作品”创作方法的肯定和钦佩，并对现在的大学教学提出殷切希望。 12．本题考查赏析句子里的情感。 句子中明确提到了“一九三八年到一九四六年”这一时间段，这是沈从文先生在西南联大的任教时间。“一晃，四十多年了”中的 “一晃”表示时间过得很快，有一种岁月匆匆流逝的感觉。在文章前面部分作者回忆了沈先生教创作等内容，尽管过去这么久了，但作者依旧清晰地记得有关于沈先生的有关事迹，蕴含着作者对那段有沈先生存在的西南联大时光的怀念，这种怀念不仅仅是对时间的追忆，更是对沈先生以及当时的人和事的深切怀念。在整个语境中，这句话看似简单，实则包含了对往昔岁月、对沈先生以及那个特殊时代的人文氛围的复杂情感的浓缩，既有怀念，又有对时光飞逝的感叹。 13．本题考查理解分析文章主旨。 本文作者回忆了沈先生用长篇读后感教写作、无偿帮助学生邮寄文稿、自己给学生抄写学习资料、把书无偿借给他人、为人无心机重感情、生活不讲究等事情，展现了一个教学、为人都非常优秀的沈先生形象，字里行间表露出对沈先生品行的敬佩，对沈先生无偿帮助之举的感激，以及四十多年后对沈先生的怀念之情。由此可知作者的目的是回忆沈从文先生，通过展现沈先生的人格魅力以及他所处的文化氛围，传达对沈先生的敬重与怀念，以及对那个时代独特文化氛围的珍视。 鲁迅的《藤野先生》是回忆性散文，回忆了自己作为弱国子民、身处异国他乡，被藤野先生从学习、生活等方面关心的事情，例如添改讲义、纠正解剖图、向“我”了解中国女人裹脚等，让身处异国他乡、被一些日本青年歧视的作者感受到了温暖、关爱、尊重，进而表达了对藤野先生的感激、怀念和敬仰之情。 综合以上内容以及链接材料“作者想向读者传达的思想、情感和价值观念”可知，回忆性散文往往通过回忆人物的言行，传达某种积极的思想和价值观。两篇文章都着重表达了对先生的敬重、感激、怀念等情感。这种情感是回忆性散文写作意图的重要组成部分，先生在作者的成长、学习或生活中有着特殊的意义，是作者回忆的核心动力。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面这首诗歌，回答14题 送李录事兄①归襄邓 刘长卿 十年多难与君同，几处移家逐转蓬。白首相逢征战后，青春已过乱离中。 行人杳杳②看西月，归马萧萧向北风。汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。 【注解】①李录事兄：录事是低级官吏，相当于今天的秘书一职。②杳杳：遥远的样子。 14．请简述本诗蕴含了作者哪些复杂的情感。（4分） 【答案】①流露出相逢时的喜悦及此刻即将离别的依依不舍，离别的惆怅。相同际遇的人终于在“十年”“移家”“白首”“征战”后相逢。 ②抒发对青春岁月流逝的感慨。在战乱流离中，青春不再，青春的锐气也早已消磨。③同时也发出了对社会动乱的悲叹。个人身世坎坷，社会战乱动荡，诗人的痛苦之情充溢诗句之中。 【解析】本题考查诗歌内容的理解。需要结合诗歌的意思进行分析。 “几处移家逐转蓬”诗人用比喻修辞方法，用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活，隐含着羁旅中飘泊不定的“恨”；“白首相逢征战后，青春已过乱离中”国事艰难，战事不断，转眼间青春已逝，再相逢都已是白发苍苍。战乱流离中青春不再，青春的锐气也早已消磨殆尽，流露出年华已逝之“恨”；社会战乱动荡，个人颠沛流离，流露出对社会动乱的悲叹；“十年多难与君同”“汉水楚云千万里”，你我命运何其艰难，十年间转徙漂泊。今日一别，天涯遥遥，汉水楚云相距万里。际遇相同的二人于“十年”后相逢却又要相别千里，流露出离别之恨。据此言之有理即可。 阅读下列文言语段，完成15-18题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (选自郦道元《三峡》) 【乙】 孟门，即龙门之上口也。此石经始禹凿，古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸①魄。其水尚奔浪万寻②，悬流千丈，鼓③若山腾，浚④波颓垒，迄⑤于下口。方知慎子⑥下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《孟门山》） 注：①[悸]惊动。②[寻]古代八尺为一寻。③[鼓]鼓荡。④[浚（jùn）波]大的波浪。⑤[迄]到，至。⑥[慎子]慎到，战国时期，法家创始人之一。 15．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（   ）（3分） A．素湍绿潭 素气云浮 B．哀转久绝 猿则百叫无绝（《与朱元思书》） C．其水尚奔浪万寻 猛浪若奔（《与朱元思书》） D．古之人有言 实是欲界之仙都（《答谢中书书》） 16．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）水非石凿，而能入石。 17．在【乙】文中找出与【甲】文“自非亭午夜分，不见曦月”写作手法相同的一句抄写下来，并分析其作用。（4分） 18．【甲】【乙】两文都引用了歌谣，请说说引用歌谣的作用有什么不同？（4分） 【答案】15．C 16．（1）水清，树荣，山峻，草盛，实在有很多趣味。 （2）水虽然不是石匠的凿子，却能够进入石头中。 17．示例1：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”侧面描写，作用：突出水流急，水雾大。 示例2：“方知慎子下龙门，流浮竹。非驷马之追也”侧面描写，作用：突出水的湍急。 18．甲文：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染秋天凄清的氛围。乙文：写黄河与孟门山搏击的壮美奇特景象，这壮美既快人心意，又鼓舞精神。 【解析】15．本题考查一词多义。 A.形容词，白色/形容词，白色； B.动词，消失/动词，消失； C.动词，奔腾/动词活用作名词，飞奔的马； D.助词，的/助词，的； 故选C。 16．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）峻，高峻；茂，茂盛；良，很。 （2）非，不是；而，却。 17．本题考查写作手法。 题目中“自非亭午夜分，不见曦月”作者不直接写山的高大，而是通过只有在正午和半夜时分才能见到太阳和月亮这一现象，侧面烘托出三峡两岸山峰的高大险峻、连绵不断，让人能够更加深切地感受到山的雄伟壮观； 乙文中“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”通过描写远处观看的人的感受，即常常像雾露沾湿了人，往深处看让人惊心动魄，来侧面烘托出水流急，水雾大的特点，不直接描写水流的湍急和水雾的浓重，而是借观者的感受来表现，使读者更能感受到此处水流的气势和环境的特点，增强了文章的感染力和表现力； 乙文中“方知慎子下龙门，流浮竹。非驷马之追也”作者没有直接描写龙门水流的速度到底有多快，而是通过说即使是驷马之车也追不上，从侧面突出了龙门水流极其湍急迅疾的特点，给读者留下了广阔的想象空间，让读者能够更加深刻地感受到龙门水流的迅猛之势。 18．本题考查文章内容的理解。 在《三峡》中引用的歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，从内容上，通过强调巫峡之长，进一步凸显了三峡整体山高水长的地理特征。而“猿鸣三声泪沾裳”则借助猿猴的哀啼，渲染出秋天三峡凄凉、萧瑟的氛围，让人感受到一种忧伤和哀愁； 乙文中引用的歌谣“水非石凿，而能入石”描绘了黄河水与孟门山相互搏击的壮观、奇特之景。这种描绘不仅让读者能够更直观地想象出那雄浑壮美的画面，令人心情畅快，同时也展现出大自然的伟大力量，给人以精神上的鼓舞和振奋。 【点睛】参考译文： 甲：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。 到了夏天，江水漫上小山丘的时候，下行和上行的航路都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 乙：孟门，就是龙门的入口。传说这块大石头是大禹所开凿。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”确实是这样！龙门这里水浪互相冲击，白色的水汽像云一样飘浮在空中，来来往往远远观看的人，常常会觉得仿佛被雾气露水沾湿了一样，如果向深处窥视就会惊心动魄。那河水还在奔流激荡着，波浪翻腾有万仞之高，瀑布从千丈高处直泻而下，汹涌的波浪像山一样翻腾，巨浪冲激而形成的漩涡层层堆叠，一直到龙门的下游。这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上（那速度）。 （四）名著阅读（8分） 19．图书馆专门开辟了新书展区，并新购入一批《昆虫记》。作为图书馆志愿者的小实同学准备将此书上架时，在类别的选择上遇到了困难，需要你来帮助她。你认为《昆虫记》适合在书库中哪个类别上架？请选择，并结合书籍内容阐述理由。（3分） 类别：A．纪实作品    B．科普作品    C．文学小说    D．摄影绘画集 选择（   ）（填序号），理由：_______________________________ 【答案】B    《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔所著的科普巨著，他观察并描述的是昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡，全面展现了他独特的科学研究方法。因此应在“科普作品”的类别上架。（理由合理即可） 【详解】本题考查名著内容理解与识记。根据《昆虫记》的内容，应选本题选择B项“科普作品”，然后结合内容阐述理由即可。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 示例：B科普作品。《昆虫记》 是一本科普读物，是作者法布尔花费三十年，通过观察获得第一手材料撰写而成的，具有极高的科学研究价值。如在介绍螳螂时，法布尔从螳螂的外部形态入手，介绍了螳螂的身体构造，进而介绍其捕食蝗虫、黄蜂等猎物时的作战能力，描写细致入微，让读者能科学、客观地了解螳螂这一物种的习性。因此应在“科普作品”的类别上架。 20．读名著，要有合适的关注点，如下表所列。请参照示例，选择一项，结合名著内容作简要分析。（5分） 作品 关注点 《朝花夕拾》 温馨的回忆和理性的批判 《昆虫记》 以人性观虫性，以虫性反观社会人生 【示例】《艾青诗选》的关注点是意象的鲜明特点及其表达的情感。诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 【答案】示例一：我选《朝花夕拾》，关注点是温馨的回忆和理性的批判。《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻，这是温馨的回忆。《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。这是理性的批判。 示例二：我选《昆虫记》，关注点是以人性观虫性，以虫性反观社会。例如，舍腰蜂造家园的工作非常辛苦，为了家庭默默隐忍，无私奉献，辛勤工作，不去抱怨所处环境的恶劣。从舍腰蜂的身上我们可以看到辛勤工作和无私奉献。由此，我们想到人类的懒惰和自私，这是以虫性反观社会人生。 示例三：我选《朝花夕拾》。它的关注点是温馨的回忆和理性的批判。《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景，这是温馨的回忆；《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书，这是对封建教育的理性批判。 示例四：我选《昆虫记》。它的关注点是以人性观照虫性，以虫性反观社会人生。例如，蜣螂把自己的卵包裹在精心准备的最适宜的食物里，使得幼儿刚出生时就能大吃起来，不至于挨饿。从蜣螂的身上我们可以看到母性呵护子女的特点。由团结和平的松毛虫想到了人类的私有财产和斗争，这是以虫性反观社会人生。 【详解】本题考查名著赏析。《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，全书共有十篇文章，主要描绘了作者童年和少年时代的生活。在阅读这本书时，我们可以从两个方面进行关注：一是温馨的回忆，二是理性的批判。《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的一部科普作品，全书共有十卷，详细描述了各种昆虫的生活习性。在阅读这本书时，我们可以从两个方面进行关注：一是以人性观虫性，二是以虫性反观社会人生。开放类试题，从两部作品中选择一个，根据关注点，结合相关内容拟写即可。 示例：我选《朝花夕拾》，关注点是温馨的回忆和理性的批判。《五猖会》是朝花夕拾中的第四篇，主要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情，这是温馨的回忆。父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受 ，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。这是理性的批判。 三、写作（50分） 21．阅读下面材料，按要求作文。 一支粗犷豪迈的英歌舞，点燃了我们传承中华优秀传统文化的热情；一幅穿越千年的瑰丽画卷，隐藏着人类对广阔时空的无尽想象；一株傲然挺立的白杨树，触发了茅盾对朴质坚强、力求上进精神的礼赞；一个青布棉袍的背影，寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情；几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易深爱早春的心弦 …… 人虽凡，物虽微，事虽小，景虽常，用心去看见，往往能有不一样的感悟。 任务A:  请把“看见 ”题目补充完整，写一篇写景类、叙事类或想象类文章； 任务B:  用欣赏的眼光观察你熟悉的一个人，发现他或她身上的闪光点，自拟题目，为他写一篇小传。 要求： （1）自选一项任务写作，作文纸第一行请写出相应的标题； （2）符合文体特点，字数不少于600字； （3）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。 【答案】例文一： 看见最美的风景 每一次靠岸都会经历狂风骤雨，每一次成蝶都会经历破茧挣扎，这是对青春最美好的诠释。 ——题记 青春的小舟划进记忆的湖水，荡起层层涟漪。清晨的微风拂过面庞……经历困难之后的雨过彩虹，是我看过最美丽的风景。 硕大的舞台上，聚光灯下，一声刺耳的错音使悠扬的琴声戛然而止。台下小声的议论不绝于耳，“弹成这样也能上台？”“我上我也行。”这犀利的话语像尖刀刺进我的心，痛的无法呼吸。一曲毕，我匆忙下了台，落荒而逃。穿梭在拥挤的人群中，眼泪已不知何时溢出了眼眶，内心积压着的情绪在那一瞬间如汹涌猛兽般决堤，倾泄而出。“或许是我真的不适合弹琴吧！”此时此刻，我的内心陷入黑暗，彷徨，徘徊着，找不到方向。 回到家，我紧闭房门，似乎这样就能把怀疑与讽刺挡在门后。在迷茫的双眼前，与“它”的初见浮现在眼前：硕大的练琴室内，“它”漆黑的琴面，乳白色的琴键上倒映着阳光，散发出优雅又迷人的气息。“它”就像殿堂中高洁的月之女神，降落在人间。轻抚琴键，琴声婉转动听，有时如泉水潺潺，有时如鸣声嘤嘤，有时如清风拂堤……我脸上的期待、欣喜在心中久久挥之不去。回望学琴的历程，多少次的困难与瓶颈都成功克服，为何唯独这一次不行？心中埋藏的希望再一次破土而出，占据我的内心，鼓励着我再次让悠扬琴声回响在耳边。 走向钢琴，心中不再是迷惘，而是坚定的步伐。手轻轻抚上琴面，熟悉的乐曲，再一次从我的指尖流淌出来。心中的阴霾一扫而空，雨过天晴再次笼罩着阳光。 我看见了，最美的风景，即是“雨后天晴”的彩虹，经过雨水的冲刷更加绚烂夺目，美丽无比，这是对青春最好的诠释！ 例文二： 父亲小传 他生就一张平淡无奇的脸，淡如远山的眉毛让人顿生萧索之感，高耸巨大的鼻子安放在那张脸上，多少有些突兀。真心地说，他并不算好看，青春的斑点告别后，中年的秃顶又早早地来拜访。虽然不能算自然灾害，也算是“特殊天气”了。 他上学时学习成绩不算好，家庭也不富裕，初中毕业后，他只能到大丰县城里谋生。 初到县城，他拜了修电视的李师傅为师。李师傅同时开着百货店。他有时在店中打杂工，有时又跑回百货店旁逼仄的修理店里学习技术。李师傅没有太多的文化，所教就十分有限。一些修理知识他只能通过阅读书籍或另学别人的技术来获取。 那年夏天，一台老式彩电被确认为显像管损坏，好几位在大丰城里名气很大的修理专家都摇着头表示“无力回天”。他接下了这台电视，在昏暗的灯光下，废寝忘食地研究了数个晚上，有时忙得汗流满面，终于诊断出了这台彩电的真正问题，帮客户节约了80%的费用。 后来，他又迷上了修理电脑。他把目光对准一家网吧，他为网吧无偿修理了空调。他一有空，便去找这家网吧的网管陈，向他了解电脑的工作原理，他也成了大丰最早会修理电脑的寥寥数人中的一个。 现在，电视、电脑修理已经成为他的主要工作。家中的修理工具如奢侈品一样，有几千元的万用表，有几万元的压屏机、镭射机，紧跟潮流成了他新的追求。 由于他手艺精湛，盐城乃至外省都有人向他请教修理上的问题。他早从之前那个籍籍无名的小徒弟变成了名噪一方的老师傅，帮助同行和顾客解决问题成了他工作的快乐。大伙都称他为“修理大师”。 有人问，是什么铸就了这样一位修理大师? 毫无疑问，勤奋、进取、不懈地钻研是他成功的根本原因。 这便是我的父亲——一位不苟言笑的“修理大师”。 【详解】任务A：本题考查半命题作文。 一、审题立意。“看见”又有多种内涵，是一种观察，是一种发现，是一种见证。“看见”的事物，“看见”的对象可以是世间万物、人生百态。可以是具体的可见的，也可以抽象的无形的。一是自然风物或身边的物品，二是我们目睹或亲身经历过的事件。“看见”不仅仅是指以双眼为媒介所看见的内容，更指心灵上所感受到的东西。因此在写作时，可以选择一件自己印象最深刻的物品或事件来写，也可以选择一个主题，选择多件有关联的物品或事件，切忌泛泛而谈，否则容易导致中心不突出，甚至偏题。“看见”的对象，可以是旅途中所见的美好风光，可以是一个令人揪心的救援现场，可以是外卖小哥救助迷路孩子的暖心过程……这需要同学们多多回想记忆中给你留下深刻印象的那些物、人和事。 二、构思选材。这个题目适合写成记叙文或散文。“看见”是一种观察——“观察”指仔细地察看事物或事件，要想做到“观察”，必须持续地盯着，说明这个“看”的动作要维持一段时间。在这段时间里，你可以细致地看到一些具体的、细微的东西。如通过书桌上一支用秃了的毛笔，可以了解到爷爷在书法练习上下的苦功夫；墙角的喇叭花，风雨吹打后依旧顽强地生长，那圆嘟嘟的小喇叭，仿佛有无尽的鼓励之言要对我说……写作时，同学们可以采用聚焦局部、细节描写的方法来体现观察的细腻和透彻；“看见”是一种发现，“发现”意味着原来不知道，或只能看到表面，后来通过某个契机，才终于知道了解了事件背后的真相。如“我”一直不理解奶奶连隔夜剩饭菜也要吃干净的行为，认为这对她身体健康不好，直到看见奶奶治旧疾的胃药，才明白是她以前挨饿的酸苦经历，使得她对粮食极度珍惜。在写作时，我们可以运用场面描写的手法，写出事件的全貌，并从多角度来讲述事件的意义和自己的感悟。 任务B：本题考查材料作文。 一、审题立意。要求选择一个你熟悉的人物，发现他或她身上的闪光点，为他或她写一篇小传。在为熟悉的人写传之前，首先要明确传主是谁，以及你想通过传记传达的核心信息或特质。考虑这个人的哪些特点或经历最能引起读者的兴趣。还要思考你希望通过这部传记达到什么目的。是为了记录一个人的成长历程，展现其品格特质，还是为了向他人介绍这个人的重要贡献？明确写作目的将有助于你更好地确立主题和观点。选择你熟悉的一位家人或同学，这样写起来才能抓住特点，写出真情实感。最好与你要写的家人或同学深入交流，了解他的生活经历，作为写作的重点。既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，记录一些言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。通过为自己熟悉的人写传，突出其性格特点，展现亲人或同学对自己的关爱，以及在成长路上对自己的帮助。 二、构思选材。我们可以写和我们朝夕相处的家人或同学、朋友等。在写作之初，我们要先确定所要写的人物，回顾你与这个人的交往经历，找出那些最能体现其性格和经历的事件或故事。如写爷爷奶奶等祖辈，写爸爸妈妈等父辈，写兄弟姐妹同学等平辈。不同的写作对象，收集材料的方式也略有不同。如果为祖辈写小传，可以让其讲述自己的人生经历，或采访其邻居、朋友等，记录祖辈的爱好、经历；如果为父辈写小传，可以制作一张简历表，父辈认真填写后，针对简历表的填写情况与其对话交流，整理出父辈的爱好、经历；如果为平辈或同学写小传，可以让其写一段自我介绍，然后将自己平日的所见、所闻和所感与他们的自我介绍综合对比，再整合到一起。小传有别于一般的写人记叙文，必须写出一个人经历的全貌，重点写好几个方面的典型事件，可以适当写传主的言行，但又不能写成曲折细致的小故事，而要详略结合。注意写作中要既有概括性的介绍，也要选择几个重要事件。有描写言行细节，人物有血有肉，形象丰满。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文上学期第三次月考卷 参考答案 1.C（3分） 2．（3分）A 3．（3分）D 4.（3分）同学们在微信朋友圈分享的信息多与校园生活、美食、娱乐等有关，而与学习、读书相关的信息较少。 5.（3分）小文，你好！在网络社交平台上转发信息时，我们要注意信息的真实性，避免传播网络谣言。因为谣言可能会给他人和社会带来不良影响。希望你以后能谨慎对待转发的信息，好吗？ 6.（5分）此中有真意 欲辨已忘言 沉鳞竞跃 国破山河在 城春草木深 7．（3分）D 8．（3分）C 9．（4分）课间举行半小时左右的操场运动，鼓励孩子们进行户外运动。 10．（3分）A 11．（3分）示例：评价：“我以为是行之有效的”“我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”，这些评价表现了汪曾祺对沈先生所教创作方法的高度肯定和敬佩，同时也对现在的大学教学提出希望。（意对即可） 12．（4分）“一九三八年到一九四六年”“四十多年”，突出了时间之久，表明作者对沈先生印象之深刻，沈先生对作者影响之深远，表现了作者对往事流逝的感慨以及对沈先生深切的感激、怀念之情 13．（4分）示例：《藤野先生》这篇文章回忆了作者与藤野先生交往的几件事，着重抒发对藤野先生的感激、怀念和敬仰之情；《我的老师沈从文》也回忆了沈先生在西南联大的一些往事，字里行间饱含着对沈先生的敬佩和怀念之情。由此可见，回忆性散文一般是通过作者的回忆来表现深厚的情谊，着重体现“他”对作者的影响及作者对“他”的感激、怀念等感情 14.（4分）①流露出相逢时的喜悦及此刻即将离别的依依不舍，离别的惆怅。相同际遇的人终于在“十年”“移家”“白首”“征战”后相逢。 ②抒发对青春岁月流逝的感慨。在战乱流离中，青春不再，青春的锐气也早已消磨。③同时也发出了对社会动乱的悲叹。个人身世坎坷，社会战乱动荡，诗人的痛苦之情充溢诗句之中。 15．（3分）C 16．（3分）（1）水清，树荣，山峻，草盛，实在有很多趣味。 （2）水虽然不是石匠的凿子，却能够进入石头中。 17．（4分）示例1：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”侧面描写，作用：突出水流急，水雾大。 示例2：“方知慎子下龙门，流浮竹。非驷马之追也”侧面描写，作用：突出水的湍急。 18．（4分）甲文：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染秋天凄清的氛围。乙文：写黄河与孟门山搏击的壮美奇特景象，这壮美既快人心意，又鼓舞精神。 19.（3分）B    《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔所著的科普巨著，他观察并描述的是昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡，全面展现了他独特的科学研究方法。因此应在“科普作品”的类别上架。（理由合理即可） 20．（5分）示例一：我选《朝花夕拾》，关注点是温馨的回忆和理性的批判。《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻，这是温馨的回忆。《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。这是理性的批判。 示例二：我选《昆虫记》，关注点是以人性观虫性，以虫性反观社会。例如，舍腰蜂造家园的工作非常辛苦，为了家庭默默隐忍，无私奉献，辛勤工作，不去抱怨所处环境的恶劣。从舍腰蜂的身上我们可以看到辛勤工作和无私奉献。由此，我们想到人类的懒惰和自私，这是以虫性反观社会人生。 示例三：我选《朝花夕拾》。它的关注点是温馨的回忆和理性的批判。《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景，这是温馨的回忆；《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书，这是对封建教育的理性批判。 示例四：我选《昆虫记》。它的关注点是以人性观照虫性，以虫性反观社会人生。例如，蜣螂把自己的卵包裹在精心准备的最适宜的食物里，使得幼儿刚出生时就能大吃起来，不至于挨饿。从蜣螂的身上我们可以21.（50分）例文一： 看见最美的风景 每一次靠岸都会经历狂风骤雨，每一次成蝶都会经历破茧挣扎，这是对青春最美好的诠释。 ——题记 青春的小舟划进记忆的湖水，荡起层层涟漪。清晨的微风拂过面庞……经历困难之后的雨过彩虹，是我看过最美丽的风景。 硕大的舞台上，聚光灯下，一声刺耳的错音使悠扬的琴声戛然而止。台下小声的议论不绝于耳，“弹成这样也能上台？”“我上我也行。”这犀利的话语像尖刀刺进我的心，痛的无法呼吸。一曲毕，我匆忙下了台，落荒而逃。穿梭在拥挤的人群中，眼泪已不知何时溢出了眼眶，内心积压着的情绪在那一瞬间如汹涌猛兽般决堤，倾泄而出。“或许是我真的不适合弹琴吧！”此时此刻，我的内心陷入黑暗，彷徨，徘徊着，找不到方向。 回到家，我紧闭房门，似乎这样就能把怀疑与讽刺挡在门后。在迷茫的双眼前，与“它”的初见浮现在眼前：硕大的练琴室内，“它”漆黑的琴面，乳白色的琴键上倒映着阳光，散发出优雅又迷人的气息。“它”就像殿堂中高洁的月之女神，降落在人间。轻抚琴键，琴声婉转动听，有时如泉水潺潺，有时如鸣声嘤嘤，有时如清风拂堤……我脸上的期待、欣喜在心中久久挥之不去。回望学琴的历程，多少次的困难与瓶颈都成功克服，为何唯独这一次不行？心中埋藏的希望再一次破土而出，占据我的内心，鼓励着我再次让悠扬琴声回响在耳边。 走向钢琴，心中不再是迷惘，而是坚定的步伐。手轻轻抚上琴面，熟悉的乐曲，再一次从我的指尖流淌出来。心中的阴霾一扫而空，雨过天晴再次笼罩着阳光。 我看见了，最美的风景，即是“雨后天晴”的彩虹，经过雨水的冲刷更加绚烂夺目，美丽无比，这是对青春最好的诠释！ 例文二： 父亲小传 他生就一张平淡无奇的脸，淡如远山的眉毛让人顿生萧索之感，高耸巨大的鼻子安放在那张脸上，多少有些突兀。真心地说，他并不算好看，青春的斑点告别后，中年的秃顶又早早地来拜访。虽然不能算自然灾害，也算是“特殊天气”了。 他上学时学习成绩不算好，家庭也不富裕，初中毕业后，他只能到大丰县城里谋生。 初到县城，他拜了修电视的李师傅为师。李师傅同时开着百货店。他有时在店中打杂工，有时又跑回百货店旁逼仄的修理店里学习技术。李师傅没有太多的文化，所教就十分有限。一些修理知识他只能通过阅读书籍或另学别人的技术来获取。 那年夏天，一台老式彩电被确认为显像管损坏，好几位在大丰城里名气很大的修理专家都摇着头表示“无力回天”。他接下了这台电视，在昏暗的灯光下，废寝忘食地研究了数个晚上，有时忙得汗流满面，终于诊断出了这台彩电的真正问题，帮客户节约了80%的费用。 后来，他又迷上了修理电脑。他把目光对准一家网吧，他为网吧无偿修理了空调。他一有空，便去找这家网吧的网管陈，向他了解电脑的工作原理，他也成了大丰最早会修理电脑的寥寥数人中的一个。 现在，电视、电脑修理已经成为他的主要工作。家中的修理工具如奢侈品一样，有几千元的万用表，有几万元的压屏机、镭射机，紧跟潮流成了他新的追求。 由于他手艺精湛，盐城乃至外省都有人向他请教修理上的问题。他早从之前那个籍籍无名的小徒弟变成了名噪一方的老师傅，帮助同行和顾客解决问题成了他工作的快乐。大伙都称他为“修理大师”。 有人问，是什么铸就了这样一位修理大师? 毫无疑问，勤奋、进取、不懈地钻研是他成功的根本原因。 这便是我的父亲——一位不苟言笑的“修理大师”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年八年级语文第三次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（20分） 1.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分） 5.（3分） 6.（5分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 7.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 10.（3分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（3分） 12.（4分） 13.（4分） （三）古诗文阅读（18分） 14.（4分） 15．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（3分） （1）_____________________________________________ （2）______________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（4分） 18.（4分） （四）名著阅读（8分） 19.（3分）（ ） 20.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50分） 16.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年八年级语文第三次月考卷 答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用（20 分） 1.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3 分） 5.（3 分） 6.（5 分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（4分） 17.（4分） （四）名著阅读（8 分） 19.（3 分）（ ） 20.（5 分） 二、阅读（50 分） （一）现代文阅读Ⅰ（10 分） 7.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4 分） （二）现代文阅读Ⅱ（14 分） 10.（3 分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（3 分） 12.（4 分） 13.（4 分） （三）古诗文阅读（18 分） 14.（4 分） 15．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（3 分） （1）_____________________________________________ （2）______________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50 分） 16.（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年八年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八上第1~5单元（侧重第4~5单元）。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 阅读下列材料，回答1-3问题。 【语段】A．桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，画虎类犬。 （《中国石拱桥》） 【语段】B．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 （《苏州园林》） 【语段】C．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 （《背影》） 【语段】D．平台深耕思政小课堂，“青年大学习”融合学习、答题及闯关，让理论飞进寻常百姓家；“二十大代表说”深入学习落实党的二十大精神，引导年轻人奋力走好新征程；“青年团课”“思政慕课”让青年遍览优质课程，感受名师视野，体验思政课站位高远、旁征搏引、深入浅出的魅力。 1．语段中下列词语加点字注音和书写有误的一项是（   ）（3分） A．铺砌（qì） 交头接耳 B．丘壑（hè） 满院狼藉 C．差使（shǐ） 旁征搏引 D．奔（bēn）丧 融合学习 2．语段中下列加点词语使用有误的一项是（   ）（3分） A．画虎类犬 B．重峦叠嶂 C．祸不单行 D．深入浅出 3．语段中下列各句标点符号使用有误的一项是（   ）（3分） A．人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”，有很多新闻都具备这些要素。 B．或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 C．我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 D．物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物，历史上各时代重要实物、艺术品、文献等可移动文物，以及在建筑式样，分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。 【综合性学习】复兴中学八年级（1）班开展了以“我们的互联网时代”为主题的综合实践活动。活动中有些问题，请你参与解决。 4.下图是同学们在活动中整理的“微信朋友圈信息分享统计图”，请写出你从图表中得出的结论。（答案中不得出现数字）（3分） 5.你的同学小文在网络社交平台转发了一些网络谣言，自己却并不知情。针对此种现象，请你发一条微信对他进行劝告。（3分） 6.根据语境，补写出古代诗文名句。（5分） （1）陶渊明《饮酒》（其五）中“ ， ”两句，有人翻译为“这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达”。 （2）陶弘景《答谢中书书》中，“夕日欲颓， ”描绘了一幅夕阳下鱼儿争相跃出水面的生动画卷。 （3）《春望》中，诗人杜甫望中之所见，表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句“ ， 。” 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成7-9题。 多晒太阳，预防近视 ①长期以来，研究人员认为近视是遗传因素导致的，但这不能解释为什么近视的发病率会如此快速地发展。以前，人们很明确地认为，是环境因素影响了视力，而其中的罪魁祸首是人们花在阅读、写作和屏幕上的时间越来越多。 ②然而，最近的研究提出了一个不同的观点：明亮的阳光有助于调节正常的眼睛发育，在室内呆得太久——无论是学习、玩视频游戏还是做其他事情，都会破坏眼睛的发育过程。新观点的提出为防治近视提供了一个新的思路：与当初提出减轻学业负担的观点相比，让孩子多在户外活动，这一做法更简单也更实用。 读书会变近视吗 ③许多证据都表明，上学时间越长，越可能近视。这也意味着，接受教育越多，伏案工作的时间也就越长，从而导致近视率出现不同程度的增长。但是深入研究近视的案例，这个结论似乎不太站得住脚。有证据表明，是否近视取决于户外活动的时间，而不是伏案工作的时间。 ④2007年，美国俄亥俄州立大学的研究人员发布了一项研究，这是最早支持“户外时长理论”的研究之一。通过调查分析514名小学生和家长的数据，研究人员发现，一旦考虑户外活动时长和父母的近视情况，阅读时长的影响就不重要了。 增加户外活动 ⑤所有的视觉都是从光开始的，瞳孔扩张和收缩可以控制进入眼睛的光线量。显然，户外活动对眼睛的健康有所帮助。 ⑥近视学界公认，经常在户外活动能提高孩子接收光线的强度，这会促进视网膜产生和释放多巴胺，抵消让眼球变长的信号。虽然关于光如何影响眼睛生长仍有很多未解之谜，但在面对近视率爆炸式增长的背景下，临床研究人员已经开始测试用光预防近视的方法了。临床试验发现，每三天额外获得40分钟强制户外时间的儿童眼睛更健康，比一般儿童患上近视的可能性低了23%。 ⑦阳光可以保护儿童的眼睛，防止出现近视。把孩子带到户外去，就是“最便宜，最简单的选择”。 （节选自《环球科学》2017.3，有删改） 链接一： 首都医科大学附属医院王宁利教授发现，对尚未近视的孩子来说，充分的户外活动，可以有效预防近视；而对已经近视的孩子来说，户外活动的缓解效果不明显。“这就是一个阀门，一旦打开了，近视就像洪水猛兽一样来了。”预防近视，一定要从小开始，在幼儿园阶段就要保证孩子有充分的户外活动时间。 虽然，目前更加细致的研究还在进行中，但专家们形成了一个共识：如果要使户外活动发挥作用，每天至少要在室外活动2个小时。另外，一些研究还认为，跟一口气在户外待2小时相比，间断性的户外活动，效果可能更好。台湾的研究就采用了这个方法：20分钟课间，一天4个课间，80分钟。一些动物实验也证实了，短时间户外活动，反复刺激带来的保护效果，可能比持续的户外活动更好。 （摘自《户外运动能治近视吗？》） 链接二： 美国作家理查德·洛夫在其《林间最后的小孩》一书中提到，在中国只有5%的母亲说自己的孩子常常在大自然中探索。该书指出现代社会中儿童的生活被“去自然化”的事实及可怕后果，并以多项研究成果和多人的亲身体验告诉人们，人与自然的联系会对其心理、生理和精神健康产生积极的作用。实际上，5%这个数字对于孩子们乃至整个中国的未来，可能是一个危险的信号。 家长对健康知识了解程度调查统计表（调查总人数：166人） 项目 非常了解 很了解 一般 不了解 没必要了解 人数 12 23 93 23 15 百分比 7.23％ 13.86％ 56.02％ 13.86％ 9.03％ 调查显示，家长对健康知识的了解程度直接决定了家长是否让孩子走进自然。 （摘自《林间最后的小孩——拯救“自然缺失症”儿童》） 链接三： 电视、电脑、手机的普及，给了孩子更多留在室内的“理由”。2012年，厦门学生张欣窈研究的课题《“自然缺失症”现象调查与对策研究》，获得第27届全国青少年科技创新大赛一等奖。课题研究调查中问到：“有一项调查‘我们身边的生物’，你到哪里完成这项作业？”对此，88%的同学回答“上网找”。眼下，孩子们能够轻而易举地获得知识，看似变得“聪明”，但这只是一些“成品知识”。当孩子们习惯接受“成品”时，他们的创造力就遭到了极大削弱。 缺乏在自然中的学习、探索和体验，不仅可能带来孩子的智力、体质上的缺陷，还可能让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重。 （摘自《“自然缺失症”正蔓延》） 7．阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是（   ）（3分） A．研究人员认为，当前近视的发病率快速发展的原因是父母遗传。 B．试验发现，额外获得40分钟强制户外时间的儿童比一般儿童患上近视的可能性低了23%。 C．研究和实验表明，孩子每天至少要活动2个小时，间断性的活动对视力的保护效果更好。 D．调查显示，大多数家长对健康知识的了解程度不够，给孩子走进自然增添了一定的阻力。 8．下列对“自然缺失症”危害的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．现代社会中儿童的生活被“去自然化”，对其心理、生理和精神健康都会起消极作用。 B．电视、电脑、手机的普及，使孩子呆在室内的时间更多，这样会破坏眼睛的发育过程。 C．研究调查显示，现在的孩子们变得越来越聪明，他们能轻而易举地在网络上获得知识。 D．缺乏在自然中的学习、探索和体验，可能会给孩子带来智力、体质以及性格上的缺陷。 9．材料表明，让孩子多在户外活动对防治近视更实用。请结合材料给学校提一条建议。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成10-13题。 我的老师沈从文 汪曾祺 ①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，有时也从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。 ②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一部作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。 ③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。 ④学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。 ⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上，上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。 ⑥沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之漂流到四面八方了。 ⑦沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家！谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真，倒像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无心机，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。 ⑧沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ （有删改） 10．回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。汪曾祺在选文中回忆了沈从文先生的诸多往事，下列不符合的一项是（   ）（3分） A．沈先生教写作，要求学生写读后感，为学生介绍同类中外名家作品。 B．沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费 C．沈先生亲自为学生抄写上课资料，宁愿学生省事，不怕自己麻烦 D．沈先生借给别人很多书 11．回忆性散文中，作者常常站在今天的立场上，去评价过去的人和事。对于沈从文先生教创作的方法，汪曾祺是如何评价的？（3分） 12．请你品析下面句子中的情感。（4分） 沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ 13．本文与《藤野先生》同为回忆“先生”的文章。请结合两文具体内容和链接材料，阐述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识。（4分） 【链接材料】 写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面这首诗歌，回答14题 送李录事兄①归襄邓 刘长卿 十年多难与君同，几处移家逐转蓬。白首相逢征战后，青春已过乱离中。 行人杳杳②看西月，归马萧萧向北风。汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。 【注解】①李录事兄：录事是低级官吏，相当于今天的秘书一职。②杳杳：遥远的样子。 14．请简述本诗蕴含了作者哪些复杂的情感。（4分） 阅读下列文言语段，完成15-18题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (选自郦道元《三峡》) 【乙】 孟门，即龙门之上口也。此石经始禹凿，古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸①魄。其水尚奔浪万寻②，悬流千丈，鼓③若山腾，浚④波颓垒，迄⑤于下口。方知慎子⑥下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《孟门山》） 注：①[悸]惊动。②[寻]古代八尺为一寻。③[鼓]鼓荡。④[浚（jùn）波]大的波浪。⑤[迄]到，至。⑥[慎子]慎到，战国时期，法家创始人之一。 15．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（   ）（3分） A．素湍绿潭 素气云浮 B．哀转久绝 猿则百叫无绝（《与朱元思书》） C．其水尚奔浪万寻 猛浪若奔（《与朱元思书》） D．古之人有言 实是欲界之仙都（《答谢中书书》） 16．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）水非石凿，而能入石。 17．在【乙】文中找出与【甲】文“自非亭午夜分，不见曦月”写作手法相同的一句抄写下来，并分析其作用。（4分） 18．【甲】【乙】两文都引用了歌谣，请说说引用歌谣的作用有什么不同？（4分） （四）名著阅读（8分） 19．图书馆专门开辟了新书展区，并新购入一批《昆虫记》。作为图书馆志愿者的小实同学准备将此书上架时，在类别的选择上遇到了困难，需要你来帮助她。你认为《昆虫记》适合在书库中哪个类别上架？请选择，并结合书籍内容阐述理由。（3分） 类别：A．纪实作品    B．科普作品    C．文学小说    D．摄影绘画集 选择（   ）（填序号），理由：_______________________________ 20．读名著，要有合适的关注点，如下表所列。请参照示例，选择一项，结合名著内容作简要分析。（5分） 作品 关注点 《朝花夕拾》 温馨的回忆和理性的批判 《昆虫记》 以人性观虫性，以虫性反观社会人生 【示例】《艾青诗选》的关注点是意象的鲜明特点及其表达的情感。诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 三、写作（50分） 21．阅读下面材料，按要求作文。 一支粗犷豪迈的英歌舞，点燃了我们传承中华优秀传统文化的热情；一幅穿越千年的瑰丽画卷，隐藏着人类对广阔时空的无尽想象；一株傲然挺立的白杨树，触发了茅盾对朴质坚强、力求上进精神的礼赞；一个青布棉袍的背影，寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情；几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易深爱早春的心弦 …… 人虽凡，物虽微，事虽小，景虽常，用心去看见，往往能有不一样的感悟。 任务A:  请把“看见 ”题目补充完整，写一篇写景类、叙事类或想象类文章； 任务B:  用欣赏的眼光观察你熟悉的一个人，发现他或她身上的闪光点，自拟题目，为他写一篇小传。 要求： （1）自选一项任务写作，作文纸第一行请写出相应的标题； （2）符合文体特点，字数不少于600字； （3）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$