陕西省延安市志丹县校联考2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

0 试卷类型：D(部编版) 2024~2025学年度第一学期期中调研试题（卷）》 九年级语文 注意事项： 1.木试卷共8页，满分120分，时间150分钟，学生直接在试题上答卷： 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 题号 二 三 总分 得分 得分 评卷人 一、积累和运用(24分) 意象，是汉语诗歌的核心与标识。通过意象抵达至美的境界，从而传达出诗人复杂的思想情 都 感，这就是中国诗歌美学的基本特征。为了更好地感受诗歌之美，学校开展了“意象，诗之精髓”主 题学习活动，请你积极参与。 【感受意象】意象不仅仅是眼前的景物或亦物，它是诗人内心世界与外部现实碰撞后留下的印 记。当我们用心去体会这些意象时，就像是在与作者进行一场跨越时空的心灵对话，从中我们可以 感受到诗人的喜怒衰乐，领悟到诗作背后的深层意义。 阅读下面的材料，解决其中的文字问题。 诗歌的语言充满者陌生化。因而在探讨诗耿意象时，那些看似言不及意的语言，实则富含深 意。比如当诗人描绘一林夜风中摇曳的机树，它不仅仅是在陈述树影的动态美感，更是在暗示着一 种超脱于物质世界的灵魂波动。诀者在这样的描述中，忧若卫身于一个充满哲思与退想的空间。 那一刘，即便是最平凡不过的景致，也因为讨意的介入而变得生动起来。然而，在欣宜这些精炒的 意象时，我们也要警惕那些为了追求形式上的美感而不惜附拥风雅的作品。真正的讨歌意象应当 是情感与思想的自然流露，而非仅仅为了辞漆上的堆砌。 1.请根据语境，给句中的加点字注音。(2分) (1)比如当诗人描绘一株夜风中摇曳( )的柳树。 陶 (2)读者在这样的描述中，恍( )若置身于一个充满哲思与遐想的空间。 2.语段中的画线句各有一个词语含有错别字，请你找出来并加以改正。（填写词语）(2分) (1) 应写作 (2) 应写作 【使用意象】恰当地运用意象，可以使抽象的情感与理念具象化，将诗人内心的微妙变化转化 为读者可以感知的具体形象。因此，意象不仅是诗歌艺术表现的亚要手段，更是诗之精髓所在，它 赋予了文字以生命，使诗歌成为连接心灵与自然、个体与宇宙之间的纽带。 3.小语在分析学过的古诗文时，发现相同意象在不同作者的笔下，往往会传达出不同的意趣。 请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。(10分) 把“酒”对饮，刘禹锡写下“(1) (《酬乐天扬州初逢席上见赠))一扫郁气，展现进取向上之态：面对“(2) "(《行路难)其一)这样的美酒住希，李白却心站难平，茫然四质， 一“月”下贫味，“而戎长州一空，(3) ”(范仲淹《岳阳楼记》)的关景让文 人驳客生发“喜洋洋”之感：苏轼在（水调歌头》中把青天当作自己的朋友，“(4） ？把酒问青天”，显示了他豪放的性格和不凡的气魄：杜市的“露从今夜白，(5) 九年级语文期中调研试题D-部编版-1（共8页）》 "((月夜忆舍站》)于写景中没涧诗人的主观感受：“(6) ,人迹板 桥霜“（温定筠〈商山早行》)，可谓是“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。 【研究意象】通过对诗歌中意象的研究，我们可以更加深刻地理解诗人想要传达的信息，把握 作品的主旨，同时也能够领略到汉语乃至所有文学语言所能达到的艺术高度。但对于意象的思考 与研究，中西方存在着不同的思想观点。 请你阅读下面的材料，完成相应的语言任务。 ①中国古代艺术这象思想在现代转化过程中，呈现出鲜明的中国特色，反映出中华民族古往今 来独特的审美追求。②事实上，中国古代艺术必象思想博大粉深，许多独到的观点、粉彩的论述反 映出独特的东方智悲。③在中国古代的美学思想中，“关”和“意象”是一体的，是互不分离的。④这 种艺术意象观 不同于西方学者一在西方学者眼中，艺术意象不过是一个关学范畴。⑤而 中国艺术意象思想丰富了外国学者对艺术老象的理解，为艺术竞象美学的现代研究提供了可能。 4.靖提取第①向的主语，并写在下面的横线上。(2分) 5.从复句类型米看，第③句属于 复句。(2分)》 6.下列词语填在第④句横线处最恰当的一项是( )(2分) A.虽然 B.显然 C.竞然 【解读意象】每一个成功的意象，都是诗人匠心独运的结果，它们不仅仅是自然景象或日常事 物的简单再现，更是诗人情感与思想的载体。解读意象，就是在探寻诗歌内在生命力的过程中，揭 示那些看似寻常却又蕴含深意的象征符号。 7.你的同桌小语根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你将表格补全。 (4分) 意象 内涵 情感 代表诗作 (1) 向往光明，、驱逐黑暗 太阳 《向天阳》《给太阳) 的美好愿望 (2) 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌 《浆明》《黎明的通知》 光明 (3) 土地 苦难、悲伤 《雪落在中国的土地 上》《我爱这土地》 得分 评卷人 二、阅读(46分) (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分】 【材料一】①将汉字、山水花乌印在T恤上，正在受到消费者力挺：汉服、马面裙，在青年群休中 迅遂走红：盘扣、对襟等元素，融入不少年轻人的日常穿搭“国风穿搭”“斯中式“等概念，在青 年群体中迅迪风靡。青年人“衣柜之变”的背后，蕴含文化自信提高、消费理念升级的积极因木，为 经济社会高质量发限带来启示。 ②时尚离不开文化的根基，而斯中式正是文化传承和时尚创晰的结合。以往消费者更关注一 些国际品牌和套侈品牌，但是现在随着消费理念的升级，他们更看重的是服装设计是否能够展现个 性，选择更加多元化。新中式热度攀升，并非消费者突然间心血来潮。其中，不仅有中国传统文化 九年级语文期中调研试题D-部编版-2（共8页） 历史底蓝的支撑，还有中国消费者与日俱增的文化自信与民族认同感。 ③时下，更多年轻人不再热衷于追求“大牌”，他们偏爱“国物”、相信“万物皆可平替”…年 轻群体的穿搭偏好正在悄然生变。这普后，是年轻一代消费理念的巨变，他们不再追求虚幻的品牌 符号，拒绝消费主义，回归理性消费。所谓消费降级的背后，实则是消费观念升级一更加注重性 价比和服装真正的价值，追求自己的兴趣和爱好，重视祈种的满足，关注自我实现和个性表达。而 这，才是这扬穿搭之变背后的价值所在。 (选自《半月谈》2024第1Ⅱ期，有品改)) 【材料二】 中国消费者购买汉服情况 中国消费者的汉服购买渠道 3E两 综合电商平台 2四回51.96% 50.566 大型商场购物中心品牌专卖店 349.619% 品牌官方商城 49.359% 2买25的 微信公众号或小程序、微信群 37.34% 41.2797 微商代购 回28.46% 2也2的 二手电商平台 四23.76% 8.1796 自己制作园19.58% 【材料三】①“新中式”服装火爆背后，有产业的斯变迁。 ②浙思路，带动文旅浙风尚。以汉服为例，除了汉服生产销售，汉服粗货、写真拍摄子周边产业 也蓬勃发层，还与刷本杀、演绎剧目等有机融合，给消货者带来新体脸。在产品创新、业态创新、场 景创浙上打开新思路，因地制宜推动文旅融合，既能让传统文化“活"起来，也有利于龙据消货潜 力、拓展市场空间。 ③ 今天，从历史中走来的马面裙有着更多元的 设计：长度的变化，质地的改良，还有图案、剪栽、色彩…正固融入越来越多的时尚元素，马面裙有 了更好的可塑性。从旗袍到汉服，几乎每一件“摄款”的背后，都是对传统的重新演绎。斯中式服 装开发者在持峡打磨、创斯中，让中国风更有国际范，更符合现代人审美。 ④ 。企业在通过电子提花机实现宋锦织造工艺现 代化的同时，还进行了弹力宋锦子研发，提升面科的抗皱性、显色度和舒适度，让其更适应现代穿 着：数字化的应用推动供给与需求有机行接，新中式研发者们通过大效据分析提升开发“爆款"的 效率：时装发布采取“虚拟+现实”的模式一系列科技服务于产业的实践正在业界展开。 (选自《经济参为报)2024.5.16第004版，有别改) 【材料四】浙中式服饰与传统中式服饰在设计理念、元素运用、穿着场合等方面存在显著的 区别。 维度 传统中式服饰 浙中式服饰 古今融合，灵活创浙：进行大胆 设计 深厚的历史底蓝，严谨的制式 的剪栽、拼接、混搭，甚至引入西方 理念 规范，有严格的形制、纹饰、色彩等 级划分。 服饰元木，创造出斯颗的款式结构。 典型元素：云肩、盘扣、立领、对 改良元索：简化或重斯论释传 元素 襟、马补、宽袖、水袖、纷花、龙风图 统元素，如将脓复的盘扣变为装饰 运用 梅、吉林图案等，高度忠实于历史 性更强的简约扣饰，或将传统因案 原貌。 以现代印花或抽象手法里现。 九年级语文期中调研试题D-郁编版-3（共8贞） 多选用丝绸、棉麻等传统材质， 多使用高科技面料、混纺材料 面料 色彩 色彩丰寄且寓意吉祥，如红、绿、状、 提升舒适度与视处效果。色调可能 更为淡推或拉色搭配，符合现代审 金等，常配以暗纹或大面积刺练。 英：田案设计更加抽象化、艺术化。 8.根据以上材料，下列理解或推断正确的一项是( )(2分) A.更多年轻人不再热捧“大牌”，是因为他们偏爱“国潮”、相信“万物皆可平替”。 B.【材料二】显示有超五成的年轻人购买过汉服，近半数的年轻人在电商平台购买。 C,文化自信、消费理念升级等因素彩响中国消费者对“国风穿搭“的热爱。 D.传统中式服饰有深厚的历史底蕴，龙凤图腾等元素，完全忠实于历史原貌。 9.请根据（材料三】的相关内容，在横线上补写恰当的内容。(4分） 10.学校开展“行走的文化自信”主题活动，你所在的时装达人社团准备参演。你建议穿新中 式参与，小明却觉得新中式太老气，而国外大牌新潮时尚，穿上它走秀一定闪亮全场。请结合上面 0 的材料，说服小明支持你的建议。(3分) 琦 (二)阅读下面的文字，完成11-15题。（21分) 寻找幸运草 林清玄 ①在弟弟乡下的花园，酢(Cù)浆草花开得正盛。小小的紫花像泼墨，泣染在高大的红玫瑰丛 下，又如紫色的流云，流入我的心里。 ②我忍不住尊下来欣赏，挺直而花排分明的玫瑰显得优雅而庄严，所以人们把它用来作为战拾 爱情的花。柔软而花姿抽象的酢浆草花是那么自在而随性，所以它不是为本献而存在，是给细贰的 人印心的。 ③正在出神的时侯，弟弟两个可爱的孩子跑宋依很我，问我说：“何伯，你在找什么？” ④我揽若两个孩子说：“阿伯正在寻找幸运草。” ⑤“什么是车运草呢？” ⑥我拔起一抹连根的砟浆草，教孩子仔细看，我说：“你们看，这酢浆草的叶子是三片的，传说 如果找到一标四个叶片的砟浆草，叫作·幸运草'，那时就会很幸运，觅望就会成真。” 牌 ⑦“哇！太棒了，我们也要找幸运草。” ⑧两个孩子很快地钻入花丛中，在玫瑰花与红合欢下搜寻。 ⑨孩子热切的举动，使我莞尔，想到我第一次听到“辛运草”的传说，也是在八九岁的年纪。从 那个时候起，我只要看到酶浆草，就会忍不住蹲下朵，看看能不能找到幸运草，以使我的愿望实现， 0 ①一直到我长大了，还改不了寻找“幸运草"的习惯。有一天，我在一条河岸边找界了，躺在护 岸上后着天空，才猛然想到：“我的觅望是什么呢？万一找到幸运草，我态么样许愿呢？” ①当时我是一个少年，愿望非常单统，像童话一样。如果只能许三个B望，第一个是成为好作 家，写出生命中美好的情景；二是离开小小的枚乡，去探访远大的世界；三是找到一位身心灵魂完全 相契的件侣，过着幸福决乐的日子。 ②可惜，我一直没有找到“幸运草”，因此愿望一直得不到许诺。虽然我也写作，企因去触及更 关好的情境：我也离开了故乡，带者很深的思念：授授地，我也发见了，在广辽的人间，要找到身心灵 魂完全相契的人，是多么渺茫，就好像在草原的酢浆草中找到一株幸运草。 ⑧我从来没有找到过幸运草，那株幸运草就更深地埋入了我的心里。 “阿伯！”两个满头大汗的孩子把我从冥想中叫唤出朵：“处个花图，都找不到幸运草。”他们 避 的脸上露出失望的表挤。 ⑤“没关系的，阿伯从小到大都在找，也没有找到过幸运草呢！说不定有一天你们会找到。”我 九年级语文期中调研试图D-部编版-4（共8页） 安慰镇子，接着说：“阿伯给你们比年运草更棒的东西，” ⑥“是什么？” ⑦我从口袋里掬出两个硬币，一人赏一个：“是不是比本述草更棒？”镇子开心地笑了，欢天喜 地地走了。 ⑧这世间，真的有人找到过辛运草吗？ 四也许，“世上根本没有幸运草”一这是疑情的邮分。 ④也许，“幸运草根太不在草里”一这是日浙明晰的邮分。 @幸运草多出来的一片，骟实不在草里，而在我们的心中。只要我们的心够宽广坚持，只要我 们的情感细赋温柔，只要我们的爱深剑关好，只要我们一直保有喜悦自由的生命姿势，我们的心就 会长出一林美丽的、四个叶片宛然的辛运草。 ②当我们的心比一般人多了一片，在平凡的酢浆草叶中，必然也会观见幸运草的实相。 ③相契的草一旦宛然，相契的人不也宛然了吗？ 11.请为下面的句子选择最恰当的朗读语气并闸述理由。(4分) 幸运草多出来的一片，确实不在草里，而在我们的心中。只要我们的心够宽广坚持，只要我们 的情感细腻温柔，只要我们的爱深割英好，只要我们一直保有喜悦自由的生命姿势，我们的心就会 长出一抹美丽的、四个叶片宛然的本运草。 A.充满温情 B.满怀豪迈 C.饱含悲伤 我选择： (只填序号)理由： 12.好文章都是改出来的。请仔细比较第①段画线句的原稿和改定稿，品析这些修改的妙处。 (4分) 原稿 改定稿 小小的紫花如墨一般，染在高大的红 小小的紫花像泼墨，泣染在高大的红 玫瑰丛下，又如紫色的云朵，点级在我的 玫瑰丛下，又如紫色的流云，流入我的 心中。 心里。 13.请根据语境，在第⑧段横线上补写一句话，使行文连贯，并阐明理由。(4分) 补写： 理由： 14.本文以“寻找幸运草”为题，试分析其作用。(4分) 15.文末说道：“当我们的心比一般人多了一片，在平凡的酢浆草叶中，必然也会观见幸运草的 实相。”请结合文章和自己的生活体验，谈谈你对这句活深刻内涵的理解。(5分) 九年级语文期中调研试题D-部编版-5（共8项） (三)阅读下面的文宫文，完成16~19题。(12分) 【甲]环裕皆山也。其西南诸牛，林整尤关，望之蔚然而深秀者，琅邛也。山行六七里，浙阳水 声器泽，而泻出于两牛之间者，酿泉也。峰回路转，有乎乳然临于泉上者，卧粉平也。作亭者谁？山 之僧智仙也。名之者诈？太守自训也。太守与客来饮于北，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁 也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐得之心而富之酒也 若夫日出而林霏开，云归而岩穴冥，断明变化者，山间之朝幕也。野芳发而岛香，仕木秀而繁 阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，非而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 (节选自欧阳侍（碎射产记）) 【乙】其山，外峻中夷。由青阳西南行，则味折岫复，环奇百出：而入其中，则旷以②。由山龙袭 震，则宋泉数十百道，喷激沙石，碎玉哀弦：而入其中，则奥以静。益岩些盘旋，白云疗郁，道士之所 族处者，是为化城。一峰吃然，四山云合，若群龙之报明床者，是为全地藏塔。循校送日，盘白之气， 远接江海。而四方数千里来礼塔者，踵接角崩，叫号动山谷，若疾痛之呼父母，治汤火之求教接。道 士争掠为市，几以山为龙断矣，宁复知有云整乎？ (节选自莺间章（游九华记）)】 16.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)醉翁之意不在酒 (2)云归而岩穴暝 ) (3)一峰屹然 (4)循槍送目 ( ) 17.下列句中加点的“而”，与“而四方数千里来礼塔者"中“而”的意义和用法相同的一项是 ()(2分) A.望之游然而深秀者 B.饮少辄碎，而年又最高 C,若夫日出而林霏开 D.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 18.请将文中的画线句翻译成现代汉语。(4分)》 (1)山水之乐，得之心而窝之酒也。(2分) (2)叫号动山谷，若疾痛之呼父母，治汤火之求救接。(2分) 19.【甲】【乙】两文都捕绘了秀英的景色，但表达的情感各异。结合文章内容，分析两文表达 的情感有何不同。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成20-21题。（4分) 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此橘迟，万古惟留楚客悲。秋草独子人去后，宋林空见日外时。 汉文有道思化海，扣水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，冷君何事到天誣！ 20.额联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”描绘了一幅怎样的画而？(2分)】 21.赏析首联中“三年滴宦此栖迟，万古椎留楚客悲”中“悲”字的表达效果。（2分) 九年级诉文期中测研试题D-部编版-6（共8页） 得分 评卷人 三、作文(50分) 22.阅读下面的文字，按要求写作。(50分)》 人生下来不是为了地着值链，而是为了展开双翼。一而果 这句名言引发了你哪些感悟与思考？销自拟题目，写一箱文章，或叙述生活经历，或论述其中 道理 要求：①文体不限；②不得套作、抄袭：③不少于600字：④文中不得透露真实的地名，校名、人 名等相关信息。 200 00 九年级语文期中调研试题D-都编版-7（共8页） y 40领 0 5001 贫 6D1 学 0 70n 0 蕊 九年级语文期中调研试题D-部逾版8（共8页） 0试卷类型：D(部编版) 2024~2025学年度第一学期期中调研试题（卷）】 九年级语文参考答案及评分标准 一、积累和运用(2分) l.(2分)(1)ye(2)huang 评分标准：坪普书5正0，得1分。北2分。 2.(2分)(1)言不及意言不及义(2)附拥风雅附刚风雅八 评分标准：错剂牛修改正巩，得1分。共2分。 3.(0分)(1)今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神 (2)金清酒斗十千玉盘珍羞直万线 (3)岫月千 里(4)明月几时有(5)月是故乡明(6)鸡声茅店月 评分标准：第(1)(2)题上下两句全都答对，各得3分：只茶对上句或下句，各得1分。计6分。第(3)一(6)题 答对一句，各得1分。计4分。如有世字、别字、加半、溺字，该空不得分。共0分。 4.(2分)中国古代艺术意象思想（或：思想） 评分标准：主语提取正%，得2分。共2分。 5.(2分)并列 评分标准：复句类型判断正瑜，得2分。共2分。 6.(2分)B 评分标准：速项正确，得2分。共2分。 7.(4分)(1)光明，理想，美好生活(2)察明 (3)与士地生死相依，忠贞不谕，对祖国、人民深沉的爱 评分标准：年对第(1)(2)空，各得1分：填对第(3)空，得2分。共4分。 二、阅读(46分) (一)(9分) 8.(2分)C 评分标准：达项正响，得2分。共2分。 9.(4分)[示例]新设计，展现时尚魅力新技术.助力产业升级 评分标准：每处2分。意思对即可。头4分 10.(3分)〔示例]小明，我觉得穿新中式服装参与活动更合适。新中式服装并不是老气的，它是文化传承和时 尚创新的结合，既能够展现个性，又能够体现文化自信。而且，新中式服装的设计这来越时尚，融人了很多 现代元索，符合现代人的审萸。相比之下，国外大牌虽然新湖时尚，但它们并不能代表我们的文化。所以， 我建议穿新中式服装参与活动。 评分标准：理由合理、充分，得2分：还吉得体、连重，得1分。共3分。 九年级语文期中调研试断D答案-部编版-1（共3页） (二)(21分】 1【.(↓分)A这句话是时世上没有华运草，米运草不在草里的解释，说明作者日渐明晰只要内心喜悦温吸，就 会在心长出运撑，与书运相逢，充湖温情。 评分标准：准舟进非期诀语气，得1分：理山合里，得3分。共4分。 12.(小分)改定化前为动.“淡母“谊染“流云““流人”等间将静态的体浆草花化为动态，生动形象地写出 丁小而密的絮花郎怕饱满、灵动活力、白在随性的样子，表达了作者对酢浆草花的赞赏与喜爱，表现了作者 欣赏昨浆草花时的沉碎投入。 评分标准：准用分析改定档语言的表达果，得4分。并4分。 3.(4分)[示创]（补写）我越来越生起疑情，但那疑情也日浙明晰了起米。 (理由)承上启下，上文提出了对世上是否真有人找到过常运草的杯疑，下文又说到自己日新明白“常运草 根本不在草里”。 评分标准：补写内宗点明“凝计““日渐明晰“式相近令义1表达通顺，得2分：理由合理、准扇，得2分。共 4分。 14.(4分)①概括了本文主要内容：对幸运靠的寻找和对“幸运“内通的探寻与考。②暗含文章主旨：表达了 作者对幸运、美好生活的向往与追求。③“希运背“作为文章线索，贯穿全文。①引发读者思考关于莽运草 的故事，放发读者阅读兴避。 评分标准：每点1分。共4分。 15.(5分)[示例]当我们的心够宽广坚持，我们的情够细腻温柔，我们的爱够深刻英好，我们的生命姿势一直 喜悦自由，那么即便是在平凡的人生中我们也一定能感受到"幸运”的其实存在，内心也更加充盈。就如 生活中，一顿最普通不过的家宴，也会因为自己内心怀若对家人的深深爱意，而显得格外幸福美好。 评分标准：能够站合文章和自身经历，准列谈出自己的理部，合星即可得分。共5分。 (三)(12分) 16.(4分)(1)意趣。 (2)昏暗。 (3)…的样子。 (4)若 评分标准：每小题1分。共4分。 17.(2分)D 评分标准：进项正分，得2分。共2分。 18.(4分)(1)(2分)欣赏山水的乐，领会于心间.寄托在酒上。 (2)(2分)呼城声震动山谷，就像生病痛苦呼叫父母.踏人热水烈火中析求救授一样。 评分标准：(1)关健河“富”部译正扇，得1分：句子大老正，得1分。计2分。(2)关健训“路“酬译正确， 得1分：句子大意正扇，得1分。计2分。共4分。 19.(2分)[甲】文通过描写醉翁亭周围秀丽的景色和“太守与客米饮于此”，表达寄情山水、与民同乐的情感： 【乙】文通过对信徒恐诚、僧侣谋利、九华山失去原有风致的叙述，表达了作者对营日吉祥圣地被乔得乌烟 痒气的概叹和惋惜。 评分标准：准分析两文所表达的情总，各得1分。共2分。 (四)(4分) 20.(2分)〔示例]深秋时节夕阳落山了，诗人弧独地在贾谊住宅久久徘徊。放眼望去，荒草姜送，枯枝败叶，冷 九年级语文期中调研试题D答案-部编板-2（共3页） 清凄凉，寂寥无人，不由得感概万千。 评分标准：准项描会诗句所展现的画面，即可科分。共2分。 2,(2分)首联“悲“字，直贯篇末，典定全诗凄怆忧拨的基调，为贾谊不幸的遭通感到悲哀，暗寓刘长卿贬谪的 悲苦命运，给人以抑郁沉重的悲凉之感。 评分标准：准扇宜析“悲“字的表达效果，即可得分。共2分。 三、作文(50分) 22.(50分)略。 作文分类评分标准表 剪 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 次 50-44分 43-36分 35-22分 21-0分 20-18分 18-16分 16-10分 10-0分 内容 符合题意 符合题意 基木符合题意 不符合题意 (20分】 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文休规范 文体基本规范 文体不规范 16-14分 14~11分 11~7分 7~0分 语宫 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达铰规范 丧达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平谈 10~8分 8-6分 6-3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详胳不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有饼误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.丧达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的.每少50字扣1分：不足20行的诗歌.每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分， 九年级语文期中调研试题D答案-部编版-3（共3页）