高二语文第三次月考卷02（新高考通用，选必上全书+选必中1～2单元）-学易金卷：2024-2025学年高中上学期第三次月考

2024-2025学年高二语文上学期第三次月考卷02 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：统编版选必上全册+选必中1~2单元（侧重选必中1~2单元）。 5．难度系数：0.75。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1~5小题。 材料一： 在长达一个半世纪多的时间里，英国殖民统治下的香港，曾是这样一幅不堪的图景： 港督权力无边，28任港督任命从不征求港人意见，施政无须向香港民众负责；制定歧视华人法律，以“盗贼横行为由”限制华人夜间行走，肆虐50多年后才被废止；自诩文明先进，但在香港直到20世纪70年代才实施免费小学教育、才使用社会保障的名称，比英国晚了差不多一个世纪；1984年前，香港立法局没有一个经选举产生的华人议员。殖民统治下的香港，占人口98%的华人是名副其实的二等公民。 150多年间，香港始终是中国人民心中的痛。母子分离，割不断血脉相连。150多年间，备受煎熬的香港民众从未忘却祖国，从未冷却炽热的爱国之情。 1978年，恢复工作不久的邓小平，便着手思考谋划解决“香港主权”问题。是年4月，国务院成立港澳事务办公室，召开第一次港澳问题会议。1979年3月，邓小平在北京会见香港总督麦理浩时强调：“香港是中国的一部分，这个问题本身不能讨论。”1982年1月，邓小平会见美国华人协会主席李耀滋，第一次提出用“一个国家，两种制度”即“一国两制”的办法，推进国家和平统一的伟大构想。正是以这种前所未有的气度和胸怀，邓小平缜密地思考和谋划香港回归问题。所以，当中英两国政府最高层正式过招时，他已成竹在胸。 1982年9月，撒切尔夫人带着马岛战争胜利的骄矜之色来到北京。这时的她信心满满：香港问题大不过马岛，可以强势解决。但这一次，“铁娘子”碰到了“钢铁公司”。 面对撒切尔夫人的“三个条约依然有效”，邓小平坚定鲜明亮出三点立场。第一，关于香港主权：这不是一个可以讨论的问题；第二，关于1997年后中国怎样管理香港：实行“一国两制”，继续保持香港繁荣；第三，关于如何使香港从现在到1997年的15年过渡期不出现大的波动：两国政府抱着合作的态度共同解决。这三点主张，为此后双方谈判明确了方向、确定了基调。 没有哪个殖民统治者，会心甘情愿地将侵占的土地交还本该拥有她的本国人民。从1982年9月到1984年9月，中英双方分两个阶段先后进行了27轮会谈和谈判。 英方始终打着自己的“如意算盘”：所谓“主权换治权”，企图只是把主权还给中国，但管辖权仍留在自己手上；所谓“最大程度的自治”，企图阻挠香港特区直辖于中央政府；所谓派驻“英国专员”，企图将未来香港特区变成一个英联邦成员或准成员；所谓“不在香港驻军”，企图限制中国对香港行使主权……凡此种种，无理，无据，无义。 谈判过程充满激烈较量。中方事实在握、真理在手，对原则问题寸步不让。 在关键和胶着时刻，邓公一言九鼎：在港驻军一条必须坚持，不能让步！“这是维护中华人民共和国领土的象征，是国家主权的象征，也是香港稳定和繁荣的保证。”事实雄辩地证明了这位伟大政治家的远见卓识。 1984年9月26日，中英两国草签了香港问题的《联合声明》。香港各界为之振奋，金庸先生在第一时间撰文，称赞邓小平的“一国两制”是“天才的设想”“一言可为天下法，一语而为百世师”。香港人心趋定，股市迭创高峰，此轮牛市维持长达四年之久。 1984年12月19日，中英关于香港问题的《联合声明》正式签字仪式在人民大会堂隆重举行，向世界郑重宣告：中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。 香港问题为什么能够谈成？邓小平对此曾有一段意味深长的评说，“主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家，我们是讲信用的，我们说话是算数的。” 材料二： 走过四分之一世纪的风雨历程，时间为“一国两制”下的香港写下变与不变的生动注脚——原有的社会制度和生活方式没变，国际金融、贸易、航运中心地位始终稳固。不变之外，是香港经济社会全面腾飞的巨变。 经济发展被誉为“香港奇迹”，人均GDP由回归前的19.20万港元增至2021年的38.71万港元。2021年香港交易所现货股票市场日均成交金额达1667亿港元，是1997年的10倍多。香港的世界竞争力、全球金融中心指数和国际贸易总额等排名位居前列，自身的特色与优势得以保持。 中西合璧的风采浪漫依然，文化、康乐和体育设施数量不断增加。25年间，公共图书馆从64间增至82间，体育馆从74座增至102座，足球场从291个增至317个，儿童游乐场地从596个增至665个。香港也是全球最长寿的地区之一，2021年香港人口平均预期寿命，男性为83.0岁，女性为87.7岁。 超过9000家内地及海外公司在港设立办事处，超过90份日报和500份期刊在港出版，外国在港领事机构从88家增加到119家，特区护照免签证或落地签证的国家和地区由40个增至168个。推出“优秀人才入境计划”16年来，共接到近100个国家或地区的申请36689宗，其中9131名申请人获分配名额。 积极对接国家发展战略，参与建设粤港澳大湾区，打造共建“一带一路”功能平台，从经济合作到教育、文化、科技、体育等领域交流合作全面拓展，在国家全面开放和现代化经济体系建设中作出独特贡献，赢得更加广阔的发展空间。 归来25载，东方明珠，魅力更胜往昔；今日香江，更加气象万千。今天我们完全可以说，回归之后的东方之珠，不仅风采依旧、浪漫依然，还越发光华璀璨。 （以上材料均选自《在历史和现实的交响中，眺望香江之美——为香港回归祖国25周年而作》，有删改） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A.在长达150多年的英国殖民统治期间，香港华人生活在水深火热之中，备受歧视，遭受压迫，甚至立法局没有一个华人议员。 B.国务院港澳事务办公室主持的第一次港澳问题会议明确了香港的主权问题，提出“一国两制”的办法，谋划香港回归问题。 C.撒切尔夫人计划强势解决香港问题，邓小平针锋相对，亮出三点鲜明立场，迫使撒切尔夫人立即彻底改变原有的不当想法。 D.香港胜利回归25年后，原有的社会制度和生活方式没变，国际金融、贸易、航运中心地位始终稳固、经济社会全面腾飞。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.殖民统治下的香港，华人人口众多，却是“二等公民”，曾被限制夜间行走。 B.中英会谈关键和胶着时刻，中方事实在握、真理在手，据理力争，寸步不让。 C.中英两国草签香港问题《联合声明》后，香港各界精神振奋，股市迭创高峰。 D.香港回归后积极对接国家发展战略，参与重大建设，赢得更广阔的发展空间。 3.下列选项，对原文的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A.材料一开头描绘香港华人遭受英国殖民者压迫的图景，将“中国人民心中的痛”具象化，为下文叙事作铺垫。 B.“一国两制”是推进国家和平统一的伟大构想，体现了政治家邓小平的过人智慧，与前所未有的气度和胸怀。 C.“铁娘子”指撒切尔夫人，“钢铁公司”比喻坚强有力的香港人民，以及香港人民在原则问题上的坚定立场。 D.材料二用一系列翔实、准确的数据说明香港回归25年后经济社会的全面腾飞，前后对比，发展情况一目了然。 4.香港经济社会全面腾飞表现在哪些方面？请依据材料二概括说明。（4分） 5.香港成功回归的主要原因有哪些？请结合材料一，说说你的理解。（5分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 给战死者（节选） 聂绀弩 东平： 得到你战死的消息，正是从乡下到城里去参加鲁迅先生逝世五周年纪念大会的路上。我患着剧烈的牙痛，心里却在打到会场去讲话的腹稿。快走到中正大桥，迎面来的报馆里的取信人递给我一封薄薄的信，我毫不经意地拆开，一抽出来，是一张大白纸，上面只有一句话：“东平战死消息证实。”真是祸不单行，已经牙痛得无可忍耐了，天外还飞来这样一个精神上的打击！我真想把信放进去，重新封好，当作未看，投下漓江的浊浪，让它流到汪洋大海！ 我走在大桥上，头上的天空仍旧那样昏沉；桥上来往的行人仍旧那样翻翻滚滚。我无心望他们，偶然看了一眼，觉得那些面孔，愚蠢的依旧愚蠢，麻木的依旧麻木。为了一点毫不足道的世俗的悲欢，他们就显着笑脸或愁容；为了一点点所谓的得失荣辱，他们就马不停蹄地奔跑。而一个人类的天才死了已经五年，一个智慧的光芒熄灭了已经五年的事，他们却似乎毫无所知，毫无所觉，毫无所感。而你，东平，一个正在成长中的人类的天才，一个日见光大的智慧的火，一个身背着民族解放的重负，在前线与民族敌人搏斗了三四年的战士的战死，与这些熙来攘往的人们，更是毫不相干。 走到会场，会场已经黑魆魆地坐满了人。我不知道我坐在什么地方，不知道台上有什么人在讲话，以及讲的什么；只看见一张鲁迅先生的画像，钉在那红色的幕布上，还是五年前我们在上海看见他的时候的那样子，只是不说，不笑，不吸烟，不喝酒了。我恍然大悟似的记起鲁迅先生已经死了五年，他的尸骨恐怕早已变成万国公墓地下的灰土，血肉之类，更是灌溉了墓上的草茵。我不为鲁迅先生个人悲痛，却想起所有的人类天才和战斗者的命运，不能不为整个人类悲痛。我们的天才，我们的智慧的火，不知受到多少先觉的启迪和多少血的事实的唆示，更不知经过多少挣扎，奋斗，在艰难险阻、迂回曲折中逐渐长成。当他正要成为人类的取之无尽用之不竭的智慧的宝藏，正要像发动机一样挟着人类的命运向前飞跑的时候，而一只可诅咒的黑色的大手，不知从什么地方伸来，毫不容情地，把他攫取去了！至于战争，更是屠杀天才的刽子手，凶暴的日本强盗的职志就在断送我们整个民族的生命，澌灭我们民族文化的种子，直接间接不知摧毁了我们多少天才，多少我们民族的优秀儿女。东平，你不是最初的一个，大概也不会是最后的，然而这就更可悲了！ 想着想着，听见一阵掌声，一个讲演者下台了。接着又听到台上有人提到我的名字，原来轮到我讲话了，我不能不上去，然而我的心是悲戚的。我随口乱说，其实不知道在讲什么，也不知道应该讲什么。于是推说牙痛，草草率率地下台了。我没有撒谎，我真牙痛；我也撒了谎，我隐藏了心里的悲戚。东平，你原谅我么？ 现在，我已经回到乡下来了。在一盏煤油灯下重新展开那位朋友的来信，翻来覆去，想看出你在什么地方战死和战死时的情形；但那信仍旧只有那样一句话。你写过《第七连》和《一个连长的战斗遭遇》，那都是抗战以来最伟丽的诗篇，我相信你的战死，一定不会缺少同样伟丽的场景。负荷着民族解放的重担而生存的你，也负荷着同样的重担而死去，在你应该是死得其所；但对于我们民族的前途，对于和你一同战斗的友人们来说这损失是巨大的，无可挽回，无法弥补的呀！而且，我忽然想到，当你我同在前方的时候，曾经有一节日子，我们身边，没有一个字的印刷品；有一天得到一本残缺的《三国演义》，我们都抢着把它一口气吞蚀掉了。于是一时之间，大家似乎都着了《三国演义》的迷，你更自命为粗中有细的张翼德。“不过，”你说，“张翼德的结局太惨了。他应该死在敌人手里的！”那么东平，你勇猛的张翼德哟，你是死在敌人手里的！ 另外一回，我们一同到前线去。每到一个地方，只要有半点钟的休息时间，我们就拿出稿本来写东西。你的写作，是为了献给你的梅；我无人可献，也附庸风雅似的假定有这么一个可献的人，于是都手不停挥地写。以致别人惊异我们的“公事”竟如此地忙碌。你笑说：“真忙啊！简直像上海邮政局里管收快信或挂号信的。”你后来还把写作这一件事叫作“开邮政局”，碰着了就问：“你开过邮政局没有？”这情景还在眼前，就像昨晚今晨的事一样，但是你的梅，不知是否尚在人间战斗，你的战死的消息，却已经“证实”了！为了这，曾经和你在一起开过邮政局的你的友人，正在深夜中，忍着牙痛，独自地“开邮政局”，你知道么？是的，我在手不停挥地写，但是不知道写的是些什么。偶然抬头，窗外是一片乌黑的夜空，什么也不看见，只有远处的排字房里有一盏清油灯在秋风里摇曳，颇像你生前炯炯的目光，莫非果真是你的不昧的英灵么？如果是，东平，灯里还有油，瓶里也还有墨，为了你的梅，来吧，和你的友人一同“开邮政局”！ 一九四一，一〇，一九，桂林 （有删改） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A.作者批判桥上来往的行人只为一己之私利而忙碌奔走，为之悲哀；哀叹战死者不被纪念和尊敬，为之痛惜。 B.画线部分语言生动，感情强烈，采用比喻、排比的修辞手法来表现对中国的“天才”“智慧的火”被摧毁的感伤和愤怒。 C.作者反复提到“牙痛”，这是借自己身体的疼痛来掩饰在鲁迅逝世五周年纪念大会上发言“随口乱说”的尴尬。 D.文中写“我们”读《三国演义》着了迷，这表明有志青年对文化的渴求，又以书中的张翼德反衬出东平对敌作战的英勇。 7.关于文章最后“开邮政局”的段落，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.本段写出了战争导致的东平和梅的爱情悲剧，控诉了日寇侵华战争给人民带来的伤害。 B.本段末尾运用呼告直接表达了作者对东平文学成就的推崇和对东平因英勇战斗而不幸牺牲的哀悼。 C.本段再次提到东平的死被“证实”，表明作者不愿相信朋友牺牲却又不得不相信的苦痛。 D.乌黑的夜空下清油灯在秋风里摇曳，作者希望是东平的英灵回归，突出了对东平的深情追念。 8.这篇悼文的写法有何独特之处？请简要分析。（5分） 9.有评论家说聂绀弩的作品是“热血凝成的文字”，请结合文本谈谈你的理解。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 成王封伯禽于鲁。周公诫子曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明容智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀纣是也。可不慎欤?” （节选自《韩诗外传》） 材料二： 管仲有病，桓公往问之，曰：“仲父之病矣，渍甚，国人弗讳，寡人将谁属国?”管仲对曰：“昔者臣尽力竭智犹未足以知之也今病在于朝夕之中臣奚能言?”桓公曰：“此大事也，愿仲父之教寡人也。”管仲敬诺，曰：“公谁欲相?”公曰：“鲍叔牙可乎?”管仲对曰：“不可。夷吾善鲍叔牙。鲍叔牙之为人也，清廉洁直。视不已若者，不比于人；一闻人之过，终身不忘。”“勿已，则朋其可乎?”“隰朋之为人也，上志而下求，丑不若黄帝，而哀不已若者。其于国也，有不闻也；其于物也，有不知也；其于人也，有不见也。勿已乎，则隰朋可也。”夫相，大官也。处大官者，不欲小察，不欲小智，故曰：大匠不斫，大庖不豆，大勇不斗，大兵不寇。桓公行公去私恶，用管子而为五伯长；行私阿所爱，用竖刁而虫出于户。 人之少也愚，其长也智。故智而用私，不若愚而用公。日醉而饰服，私利而立公，贪戾而求王，舜弗能为。 （节选自《吕氏春秋·贵公》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 昔者臣尽力A竭智B犹未足以C知之也D今病在于朝夕之E中F臣G奚能言? 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 轻，文中指轻视，瞧不起，与成语“掉以轻心”的“轻”意思相同。 B. 闻，文中指见识、见闻，与《论语十二章》中“朝闻道，夕死可矣”的“闻”意思不同。 C. 属，文中指托付，与白居易《琵琶行》中“名属教坊第一部”的“属”的意思不同。 D. 为，文中意思是成为，与《鸿门宴》中“窃为大王不取也”的“为”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 周公礼贤下士，并以此来教育儿子。周成王将鲁地封给周公之子伯禽，周公告诫伯禽：你前往鲁国去，不要在人才面前表现得很骄横。 B. 周公总结了六种谦虚的德行，指出它们带来的好处；同时从正面以桀、纣为例，说明不谦虚会导致自身的灭亡，更可能失去天下。 C. 相国是个大官，不应拘泥于细节，不能耍小聪明；管仲认为，隰朋在这方面处理得还算可以，如果不得已的话，隰朋可以继承相位。 D. 桀、纣对待贤才不谦虚谨慎，但是桓公却不同。桓公对待管仲时表现得很恭敬，他称管仲为仲父，求助时说：“这是大事，希望仲父指教我。” 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。 （2）日醉而饰服，私利而立公，贪戾而求王，舜弗能为。 14. 管仲说自己和鲍叔牙关系很好，但是他为什么没有推荐鲍叔牙为相？（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16小题。 有美堂暴雨① 苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立，浙东②飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室③泻琼瑰④。 [注]①熙宁六年苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂：在杭州西湖东南面的吴山上，可左眺钱江，右瞰西湖。②浙东：古代以钱塘江为浙江，浙东指的是钱塘江以东的地区。③鲛室：传说中人鱼的宫室。④琼瑰：本指玉，这里形容海水。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇写雷声自脚底而起、云雾绕有美堂不散，突出所处地势之高，既呼应标题，也为下文描写做了铺垫。 B. 颔联以“飞”“过”“来”三个动词，生动形象地展现了暴风雨由远到近、横跨大江、呼啸而来的壮丽景象。 C. 诗歌采用定点观察法，从视觉、听觉、味觉等角度，立体化正面描写在有美堂经历的一场暴风雨。 D. 尾联苏轼想到了李白，想用满山飞漱的泉水来唤醒沉醉中的李白，让其写出如同珠玉般美妙杰出的诗篇来。 16. 本诗颈联采用了比喻和夸张的手法，写暴雨既壮丽又震撼，请结合诗句简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《春江花月夜》中，描写江面波光荡漾，每一处江水都被月光照亮的两句是“____，_____”。 （2）《论语〈十二章〉》中的“________________，________________”两句，就是人们常说的“恕道”，道出人与人、国与国之间的交往在于要将心比心。 （3）《将进酒》中，李白借曹植之酒杯来浇自己胸中之块垒的是“______，______”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18~22小题。 日常用字要求准确、真实、有效，（甲），往往刻意偏离用字常规，使用变形、变音、变义等独特加密方式，构建私密空间。网络中产生了许多不易读懂的密码文字，常见的如火星文、生僻字、谐音字、合体字、合音字、字母词、符号字、拆分字、音译兼义字及括注暗含义文字等。网络用字常将字符拆开，在认读时合起来做一个字理解，这种用字法是传统析字法的简单运用。用汉字音译外来词是翻译的重要手段。网友的音译用字，除了记录语音，还尽量选择含义相契合的汉字。如英语“ goods”一词原指商品，亚文化圈指徽章、挂件、纸制品等文化制品，网友将其音译为“谷子”，“谷”指粮食的词汇义，与“ goods”所代表的文化商品能够满足人们的精神需求有 A 之妙。年轻网友中还流行括注字，主要是点明 B 。在一句话后用括号标注信息，括注字的作用是帮助构建话语场景或者表达某种情绪。 网络特殊用字主要在年轻人中流行，青年群体对旧字加以改造或者创造新字，给原本清晰易懂的文字增添了一层神秘面纱。例如，使用缩写字、谐音字和符号字来形成语言偏离，增加阅读难度。缩写偏离，像“ yygq（阴阳怪气）”“ nsdd（你说得对）”；谐音偏离，像“集资”改用音近且缩写相同的“橘子”表达，并进一步用表情符号替换“橘子”。（乙），网友更倾向用谐音字婉地表达情绪，而且还能形成幽默诙谐的风格。 随着互联网快速发展，网络特殊用字不仅流行于网络空间，更呈现出一种跨界态势，被广泛运用在商家宣传和文娱生活中。那些具有新意、符合语言规范且能表达群众心声的网络用字，能够被人民群众广泛使用，并为汉语注入时代的新鲜活力。网络特殊用字正在形成新的民俗。但是，网络用字中也存在滥用谐音字、故意使用错字、恶意曲解文字含义的现象，这些消极、不健康的表达，不利于形成良好的社会风气。①网络的主要使用群体青少年来说，②过多地接受网络特殊用字也不利于语文素养的形成。③因此，④我们有必要教育青少年遵守语文规范，⑤积极修护语言的健康发展。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 20. 文中第2段谈到了“缩写偏离”，并列举了“ yygq（阴阳怪气）”“ nsdd（你说得对）”两个例子。对“缩写偏离”，有人说可以使用，有人说尽量不用。你的看法是什么? 请简要说明理由。（5分） 21. 文中第3段提到“网络用字中也存在滥用谐音字、故意使用错字、恶意曲解文字含义”的现象。请你根据文意，分析以下两句话中加点字的用字情况属于哪一种类型，并写出正确用字。（5分） （1）舍不得孩子套不住狼 （2）小明写了一篇怪文章，里面有很多不堪之论。 22. 文中第3段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 四、写作（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。 季文子三思而后行。子闻之，曰：“再①，斯可矣。” [注]①再：两次。 如何把握思与行的关系？请你品读《论语》这则内容，结合阅读经历，对照现实的社会和人生，谈谈自己的思考和感悟。 要求：自拟标题，自选角度，观点明确；不得泄露个人信息；字数800以上。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年高二语文上学期第三次月考卷02 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、现代文阅读 4．（4分） _____________________________________________________________ 5．（5分） _____________________________________________________________ ________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（5分） 9．（6分） 二、古代诗文阅读 10．（3分）昔者臣尽力A竭智B犹未足以C知之也D今病在于朝夕之E中F臣G奚能言? 13．（1）（4分） （2）（4分） 14.（3分） 16．（6分） 17．（6分）（1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2） （3） 三、语言文字运用（20分） 18．（4分）甲 乙 19.（2分）A B 20．（5分） 21．（5分） 22.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年高二语文上学期第三次月考卷02 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：统编版选必上全部+选必中1~2单元（侧重选必中1~2单元）。 5．难度系数：0.75。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1~5小题。 材料一： 在长达一个半世纪多的时间里，英国殖民统治下的香港，曾是这样一幅不堪的图景： 港督权力无边，28任港督任命从不征求港人意见，施政无须向香港民众负责；制定歧视华人法律，以“盗贼横行为由”限制华人夜间行走，肆虐50多年后才被废止；自诩文明先进，但在香港直到20世纪70年代才实施免费小学教育、才使用社会保障的名称，比英国晚了差不多一个世纪；1984年前，香港立法局没有一个经选举产生的华人议员。殖民统治下的香港，占人口98%的华人是名副其实的二等公民。 150多年间，香港始终是中国人民心中的痛。母子分离，割不断血脉相连。150多年间，备受煎熬的香港民众从未忘却祖国，从未冷却炽热的爱国之情。 1978年，恢复工作不久的邓小平，便着手思考谋划解决“香港主权”问题。是年4月，国务院成立港澳事务办公室，召开第一次港澳问题会议。1979年3月，邓小平在北京会见香港总督麦理浩时强调：“香港是中国的一部分，这个问题本身不能讨论。”1982年1月，邓小平会见美国华人协会主席李耀滋，第一次提出用“一个国家，两种制度”即“一国两制”的办法，推进国家和平统一的伟大构想。正是以这种前所未有的气度和胸怀，邓小平缜密地思考和谋划香港回归问题。所以，当中英两国政府最高层正式过招时，他已成竹在胸。 1982年9月，撒切尔夫人带着马岛战争胜利的骄矜之色来到北京。这时的她信心满满：香港问题大不过马岛，可以强势解决。但这一次，“铁娘子”碰到了“钢铁公司”。 面对撒切尔夫人的“三个条约依然有效”，邓小平坚定鲜明亮出三点立场。第一，关于香港主权：这不是一个可以讨论的问题；第二，关于1997年后中国怎样管理香港：实行“一国两制”，继续保持香港繁荣；第三，关于如何使香港从现在到1997年的15年过渡期不出现大的波动：两国政府抱着合作的态度共同解决。这三点主张，为此后双方谈判明确了方向、确定了基调。 没有哪个殖民统治者，会心甘情愿地将侵占的土地交还本该拥有她的本国人民。从1982年9月到1984年9月，中英双方分两个阶段先后进行了27轮会谈和谈判。 英方始终打着自己的“如意算盘”：所谓“主权换治权”，企图只是把主权还给中国，但管辖权仍留在自己手上；所谓“最大程度的自治”，企图阻挠香港特区直辖于中央政府；所谓派驻“英国专员”，企图将未来香港特区变成一个英联邦成员或准成员；所谓“不在香港驻军”，企图限制中国对香港行使主权……凡此种种，无理，无据，无义。 谈判过程充满激烈较量。中方事实在握、真理在手，对原则问题寸步不让。 在关键和胶着时刻，邓公一言九鼎：在港驻军一条必须坚持，不能让步！“这是维护中华人民共和国领土的象征，是国家主权的象征，也是香港稳定和繁荣的保证。”事实雄辩地证明了这位伟大政治家的远见卓识。 1984年9月26日，中英两国草签了香港问题的《联合声明》。香港各界为之振奋，金庸先生在第一时间撰文，称赞邓小平的“一国两制”是“天才的设想”“一言可为天下法，一语而为百世师”。香港人心趋定，股市迭创高峰，此轮牛市维持长达四年之久。 1984年12月19日，中英关于香港问题的《联合声明》正式签字仪式在人民大会堂隆重举行，向世界郑重宣告：中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。 香港问题为什么能够谈成？邓小平对此曾有一段意味深长的评说，“主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家，我们是讲信用的，我们说话是算数的。” 材料二： 走过四分之一世纪的风雨历程，时间为“一国两制”下的香港写下变与不变的生动注脚——原有的社会制度和生活方式没变，国际金融、贸易、航运中心地位始终稳固。不变之外，是香港经济社会全面腾飞的巨变。 经济发展被誉为“香港奇迹”，人均GDP由回归前的19.20万港元增至2021年的38.71万港元。2021年香港交易所现货股票市场日均成交金额达1667亿港元，是1997年的10倍多。香港的世界竞争力、全球金融中心指数和国际贸易总额等排名位居前列，自身的特色与优势得以保持。 中西合璧的风采浪漫依然，文化、康乐和体育设施数量不断增加。25年间，公共图书馆从64间增至82间，体育馆从74座增至102座，足球场从291个增至317个，儿童游乐场地从596个增至665个。香港也是全球最长寿的地区之一，2021年香港人口平均预期寿命，男性为83.0岁，女性为87.7岁。 超过9000家内地及海外公司在港设立办事处，超过90份日报和500份期刊在港出版，外国在港领事机构从88家增加到119家，特区护照免签证或落地签证的国家和地区由40个增至168个。推出“优秀人才入境计划”16年来，共接到近100个国家或地区的申请36689宗，其中9131名申请人获分配名额。 积极对接国家发展战略，参与建设粤港澳大湾区，打造共建“一带一路”功能平台，从经济合作到教育、文化、科技、体育等领域交流合作全面拓展，在国家全面开放和现代化经济体系建设中作出独特贡献，赢得更加广阔的发展空间。 归来25载，东方明珠，魅力更胜往昔；今日香江，更加气象万千。今天我们完全可以说，回归之后的东方之珠，不仅风采依旧、浪漫依然，还越发光华璀璨。 （以上材料均选自《在历史和现实的交响中，眺望香江之美——为香港回归祖国25周年而作》，有删改） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A.在长达150多年的英国殖民统治期间，香港华人生活在水深火热之中，备受歧视，遭受压迫，甚至立法局没有一个华人议员。 B.国务院港澳事务办公室主持的第一次港澳问题会议明确了香港的主权问题，提出“一国两制”的办法，谋划香港回归问题。 C.撒切尔夫人计划强势解决香港问题，邓小平针锋相对，亮出三点鲜明立场，迫使撒切尔夫人立即彻底改变原有的不当想法。 D.香港胜利回归25年后，原有的社会制度和生活方式没变，国际金融、贸易、航运中心地位始终稳固、经济社会全面腾飞。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.殖民统治下的香港，华人人口众多，却是“二等公民”，曾被限制夜间行走。 B.中英会谈关键和胶着时刻，中方事实在握、真理在手，据理力争，寸步不让。 C.中英两国草签香港问题《联合声明》后，香港各界精神振奋，股市迭创高峰。 D.香港回归后积极对接国家发展战略，参与重大建设，赢得更广阔的发展空间。 3.下列选项，对原文的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A.材料一开头描绘香港华人遭受英国殖民者压迫的图景，将“中国人民心中的痛”具象化，为下文叙事作铺垫。 B.“一国两制”是推进国家和平统一的伟大构想，体现了政治家邓小平的过人智慧，与前所未有的气度和胸怀。 C.“铁娘子”指撒切尔夫人，“钢铁公司”比喻坚强有力的香港人民，以及香港人民在原则问题上的坚定立场。 D.材料二用一系列翔实、准确的数据说明香港回归25年后经济社会的全面腾飞，前后对比，发展情况一目了然。 4.香港经济社会全面腾飞表现在哪些方面？请依据材料二概括说明。（4分） 5.香港成功回归的主要原因有哪些？请结合材料一，说说你的理解。（5分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 给战死者（节选） 聂绀弩 东平： 得到你战死的消息，正是从乡下到城里去参加鲁迅先生逝世五周年纪念大会的路上。我患着剧烈的牙痛，心里却在打到会场去讲话的腹稿。快走到中正大桥，迎面来的报馆里的取信人递给我一封薄薄的信，我毫不经意地拆开，一抽出来，是一张大白纸，上面只有一句话：“东平战死消息证实。”真是祸不单行，已经牙痛得无可忍耐了，天外还飞来这样一个精神上的打击！我真想把信放进去，重新封好，当作未看，投下漓江的浊浪，让它流到汪洋大海！ 我走在大桥上，头上的天空仍旧那样昏沉；桥上来往的行人仍旧那样翻翻滚滚。我无心望他们，偶然看了一眼，觉得那些面孔，愚蠢的依旧愚蠢，麻木的依旧麻木。为了一点毫不足道的世俗的悲欢，他们就显着笑脸或愁容；为了一点点所谓的得失荣辱，他们就马不停蹄地奔跑。而一个人类的天才死了已经五年，一个智慧的光芒熄灭了已经五年的事，他们却似乎毫无所知，毫无所觉，毫无所感。而你，东平，一个正在成长中的人类的天才，一个日见光大的智慧的火，一个身背着民族解放的重负，在前线与民族敌人搏斗了三四年的战士的战死，与这些熙来攘往的人们，更是毫不相干。 走到会场，会场已经黑魆魆地坐满了人。我不知道我坐在什么地方，不知道台上有什么人在讲话，以及讲的什么；只看见一张鲁迅先生的画像，钉在那红色的幕布上，还是五年前我们在上海看见他的时候的那样子，只是不说，不笑，不吸烟，不喝酒了。我恍然大悟似的记起鲁迅先生已经死了五年，他的尸骨恐怕早已变成万国公墓地下的灰土，血肉之类，更是灌溉了墓上的草茵。我不为鲁迅先生个人悲痛，却想起所有的人类天才和战斗者的命运，不能不为整个人类悲痛。我们的天才，我们的智慧的火，不知受到多少先觉的启迪和多少血的事实的唆示，更不知经过多少挣扎，奋斗，在艰难险阻、迂回曲折中逐渐长成。当他正要成为人类的取之无尽用之不竭的智慧的宝藏，正要像发动机一样挟着人类的命运向前飞跑的时候，而一只可诅咒的黑色的大手，不知从什么地方伸来，毫不容情地，把他攫取去了！至于战争，更是屠杀天才的刽子手，凶暴的日本强盗的职志就在断送我们整个民族的生命，澌灭我们民族文化的种子，直接间接不知摧毁了我们多少天才，多少我们民族的优秀儿女。东平，你不是最初的一个，大概也不会是最后的，然而这就更可悲了！ 想着想着，听见一阵掌声，一个讲演者下台了。接着又听到台上有人提到我的名字，原来轮到我讲话了，我不能不上去，然而我的心是悲戚的。我随口乱说，其实不知道在讲什么，也不知道应该讲什么。于是推说牙痛，草草率率地下台了。我没有撒谎，我真牙痛；我也撒了谎，我隐藏了心里的悲戚。东平，你原谅我么？ 现在，我已经回到乡下来了。在一盏煤油灯下重新展开那位朋友的来信，翻来覆去，想看出你在什么地方战死和战死时的情形；但那信仍旧只有那样一句话。你写过《第七连》和《一个连长的战斗遭遇》，那都是抗战以来最伟丽的诗篇，我相信你的战死，一定不会缺少同样伟丽的场景。负荷着民族解放的重担而生存的你，也负荷着同样的重担而死去，在你应该是死得其所；但对于我们民族的前途，对于和你一同战斗的友人们来说这损失是巨大的，无可挽回，无法弥补的呀！而且，我忽然想到，当你我同在前方的时候，曾经有一节日子，我们身边，没有一个字的印刷品；有一天得到一本残缺的《三国演义》，我们都抢着把它一口气吞蚀掉了。于是一时之间，大家似乎都着了《三国演义》的迷，你更自命为粗中有细的张翼德。“不过，”你说，“张翼德的结局太惨了。他应该死在敌人手里的！”那么东平，你勇猛的张翼德哟，你是死在敌人手里的！ 另外一回，我们一同到前线去。每到一个地方，只要有半点钟的休息时间，我们就拿出稿本来写东西。你的写作，是为了献给你的梅；我无人可献，也附庸风雅似的假定有这么一个可献的人，于是都手不停挥地写。以致别人惊异我们的“公事”竟如此地忙碌。你笑说：“真忙啊！简直像上海邮政局里管收快信或挂号信的。”你后来还把写作这一件事叫作“开邮政局”，碰着了就问：“你开过邮政局没有？”这情景还在眼前，就像昨晚今晨的事一样，但是你的梅，不知是否尚在人间战斗，你的战死的消息，却已经“证实”了！为了这，曾经和你在一起开过邮政局的你的友人，正在深夜中，忍着牙痛，独自地“开邮政局”，你知道么？是的，我在手不停挥地写，但是不知道写的是些什么。偶然抬头，窗外是一片乌黑的夜空，什么也不看见，只有远处的排字房里有一盏清油灯在秋风里摇曳，颇像你生前炯炯的目光，莫非果真是你的不昧的英灵么？如果是，东平，灯里还有油，瓶里也还有墨，为了你的梅，来吧，和你的友人一同“开邮政局”！ 一九四一，一〇，一九，桂林 （有删改） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A.作者批判桥上来往的行人只为一己之私利而忙碌奔走，为之悲哀；哀叹战死者不被纪念和尊敬，为之痛惜。 B.画线部分语言生动，感情强烈，采用比喻、排比的修辞手法来表现对中国的“天才”“智慧的火”被摧毁的感伤和愤怒。 C.作者反复提到“牙痛”，这是借自己身体的疼痛来掩饰在鲁迅逝世五周年纪念大会上发言“随口乱说”的尴尬。 D.文中写“我们”读《三国演义》着了迷，这表明有志青年对文化的渴求，又以书中的张翼德反衬出东平对敌作战的英勇。 7.关于文章最后“开邮政局”的段落，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.本段写出了战争导致的东平和梅的爱情悲剧，控诉了日寇侵华战争给人民带来的伤害。 B.本段末尾运用呼告直接表达了作者对东平文学成就的推崇和对东平因英勇战斗而不幸牺牲的哀悼。 C.本段再次提到东平的死被“证实”，表明作者不愿相信朋友牺牲却又不得不相信的苦痛。 D.乌黑的夜空下清油灯在秋风里摇曳，作者希望是东平的英灵回归，突出了对东平的深情追念。 8.这篇悼文的写法有何独特之处？请简要分析。（5分） 9.有评论家说聂绀弩的作品是“热血凝成的文字”，请结合文本谈谈你的理解。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 成王封伯禽于鲁。周公诫子曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明容智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀纣是也。可不慎欤?” （节选自《韩诗外传》） 材料二： 管仲有病，桓公往问之，曰：“仲父之病矣，渍甚，国人弗讳，寡人将谁属国?”管仲对曰：“昔者臣尽力竭智犹未足以知之也今病在于朝夕之中臣奚能言?”桓公曰：“此大事也，愿仲父之教寡人也。”管仲敬诺，曰：“公谁欲相?”公曰：“鲍叔牙可乎?”管仲对曰：“不可。夷吾善鲍叔牙。鲍叔牙之为人也，清廉洁直。视不已若者，不比于人；一闻人之过，终身不忘。”“勿已，则朋其可乎?”“隰朋之为人也，上志而下求，丑不若黄帝，而哀不已若者。其于国也，有不闻也；其于物也，有不知也；其于人也，有不见也。勿已乎，则隰朋可也。”夫相，大官也。处大官者，不欲小察，不欲小智，故曰：大匠不斫，大庖不豆，大勇不斗，大兵不寇。桓公行公去私恶，用管子而为五伯长；行私阿所爱，用竖刁而虫出于户。 人之少也愚，其长也智。故智而用私，不若愚而用公。日醉而饰服，私利而立公，贪戾而求王，舜弗能为。 （节选自《吕氏春秋·贵公》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 昔者臣尽力A竭智B犹未足以C知之也D今病在于朝夕之E中F臣G奚能言? 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 轻，文中指轻视，瞧不起，与成语“掉以轻心”的“轻”意思相同。 B. 闻，文中指见识、见闻，与《论语十二章》中“朝闻道，夕死可矣”的“闻”意思不同。 C. 属，文中指托付，与白居易《琵琶行》中“名属教坊第一部”的“属”的意思不同。 D. 为，文中意思是成为，与《鸿门宴》中“窃为大王不取也”的“为”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 周公礼贤下士，并以此来教育儿子。周成王将鲁地封给周公之子伯禽，周公告诫伯禽：你前往鲁国去，不要在人才面前表现得很骄横。 B. 周公总结了六种谦虚的德行，指出它们带来的好处；同时从正面以桀、纣为例，说明不谦虚会导致自身的灭亡，更可能失去天下。 C. 相国是个大官，不应拘泥于细节，不能耍小聪明；管仲认为，隰朋在这方面处理得还算可以，如果不得已的话，隰朋可以继承相位。 D. 桀、纣对待贤才不谦虚谨慎，但是桓公却不同。桓公对待管仲时表现得很恭敬，他称管仲为仲父，求助时说：“这是大事，希望仲父指教我。” 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。 （2）日醉而饰服，私利而立公，贪戾而求王，舜弗能为。 14. 管仲说自己和鲍叔牙关系很好，但是他为什么没有推荐鲍叔牙为相？（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16小题。 有美堂暴雨① 苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立，浙东②飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室③泻琼瑰④。 [注]①熙宁六年苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂：在杭州西湖东南面的吴山上，可左眺钱江，右瞰西湖。②浙东：古代以钱塘江为浙江，浙东指的是钱塘江以东的地区。③鲛室：传说中人鱼的宫室。④琼瑰：本指玉，这里形容海水。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇写雷声自脚底而起、云雾绕有美堂不散，突出所处地势之高，既呼应标题，也为下文描写做了铺垫。 B. 颔联以“飞”“过”“来”三个动词，生动形象地展现了暴风雨由远到近、横跨大江、呼啸而来的壮丽景象。 C. 诗歌采用定点观察法，从视觉、听觉、味觉等角度，立体化正面描写在有美堂经历的一场暴风雨。 D. 尾联苏轼想到了李白，想用满山飞漱的泉水来唤醒沉醉中的李白，让其写出如同珠玉般美妙杰出的诗篇来。 16. 本诗颈联采用了比喻和夸张的手法，写暴雨既壮丽又震撼，请结合诗句简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《春江花月夜》中，描写江面波光荡漾，每一处江水都被月光照亮的两句是“____，_____”。 （2）《论语〈十二章〉》中的“________________，________________”两句，就是人们常说的“恕道”，道出人与人、国与国之间的交往在于要将心比心。 （3）《将进酒》中，李白借曹植之酒杯来浇自己胸中之块垒的是“______，______”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18~22小题。 日常用字要求准确、真实、有效，（甲），往往刻意偏离用字常规，使用变形、变音、变义等独特加密方式，构建私密空间。网络中产生了许多不易读懂的密码文字，常见的如火星文、生僻字、谐音字、合体字、合音字、字母词、符号字、拆分字、音译兼义字及括注暗含义文字等。网络用字常将字符拆开，在认读时合起来做一个字理解，这种用字法是传统析字法的简单运用。用汉字音译外来词是翻译的重要手段。网友的音译用字，除了记录语音，还尽量选择含义相契合的汉字。如英语“ goods”一词原指商品，亚文化圈指徽章、挂件、纸制品等文化制品，网友将其音译为“谷子”，“谷”指粮食的词汇义，与“ goods”所代表的文化商品能够满足人们的精神需求有 A 之妙。年轻网友中还流行括注字，主要是点明 B 。在一句话后用括号标注信息，括注字的作用是帮助构建话语场景或者表达某种情绪。 网络特殊用字主要在年轻人中流行，青年群体对旧字加以改造或者创造新字，给原本清晰易懂的文字增添了一层神秘面纱。例如，使用缩写字、谐音字和符号字来形成语言偏离，增加阅读难度。缩写偏离，像“ yygq（阴阳怪气）”“ nsdd（你说得对）”；谐音偏离，像“集资”改用音近且缩写相同的“橘子”表达，并进一步用表情符号替换“橘子”。（乙），网友更倾向用谐音字婉地表达情绪，而且还能形成幽默诙谐的风格。 随着互联网快速发展，网络特殊用字不仅流行于网络空间，更呈现出一种跨界态势，被广泛运用在商家宣传和文娱生活中。那些具有新意、符合语言规范且能表达群众心声的网络用字，能够被人民群众广泛使用，并为汉语注入时代的新鲜活力。网络特殊用字正在形成新的民俗。但是，网络用字中也存在滥用谐音字、故意使用错字、恶意曲解文字含义的现象，这些消极、不健康的表达，不利于形成良好的社会风气。①网络的主要使用群体青少年来说，②过多地接受网络特殊用字也不利于语文素养的形成。③因此，④我们有必要教育青少年遵守语文规范，⑤积极修护语言的健康发展。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 20. 文中第2段谈到了“缩写偏离”，并列举了“ yygq（阴阳怪气）”“ nsdd（你说得对）”两个例子。对“缩写偏离”，有人说可以使用，有人说尽量不用。你的看法是什么? 请简要说明理由。（5分） 21. 文中第3段提到“网络用字中也存在滥用谐音字、故意使用错字、恶意曲解文字含义”的现象。请你根据文意，分析以下两句话中加点字的用字情况属于哪一种类型，并写出正确用字。（5分） （1）舍不得孩子套不住狼 （2）小明写了一篇怪文章，里面有很多不堪之论。 22. 文中第3段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 四、写作（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。 季文子三思而后行。子闻之，曰：“再①，斯可矣。” [注]①再：两次。 如何把握思与行的关系？请你品读《论语》这则内容，结合阅读经历，对照现实的社会和人生，谈谈自己的思考和感悟。 要求：自拟标题，自选角度，观点明确；不得泄露个人信息；字数800以上。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高二语文上学期第三次月考卷02 参考答案 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 1．（3分）D 2．（3分）B 3．（3分）C 4．（4分）①经济高速发展，世界竞争力、国际贸易总额等排名位居前列，自身特色和优势得以继续保持，吸引了大量外资注入。 ②文化、康乐和体育设施数量不断增加，社会保障事业全面进步，香港成为全球最长寿的地区之一。 ③中外合作交流增加，劳动结构得以优化升级，国际影响力进一步扩大。 ④积极对接国家发展战略，为国家发展做出独特贡献，赢得更加广阔的发展空间。 5．（5分）①血脉相连的国家统一意识：香港殖民统治期间，香港始终是中国人民心中的痛，香港民众从未忘却祖国。 ②“一国两制”：这一伟大构想，有力推进国家和平统一的进程。 ③中国政府与人民不屈不挠的斗争：先后进行的27轮会谈和谈判，打破英方的“如意算盘”。 ④强大而信用的国家，是和谈成功的保障。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 6．（3分）A 7．（3分）B 8．（5分）①形式上：采用了给“战死者”东平写信的方式，运用了第一人称、第二人称，向朋友絮絮诉说自己收到消息后的心绪起伏，与朋友进行心灵的沟通。②内容上：将痛悼之情渗透于琐碎的诉说之中，作者回忆了与东平的往事，平凡叙事中有一种打动人心的力量。③写作对象上：将对鲁迅的悼念和对东平的悼念融为一体，使“战死者”有了更深刻的内涵，所指对象由“东平”扩展到鲁迅以及一切为了民族的进步和解放而战斗的人，升华主题。 9．（6分）①作者一腔热情地赞颂东平的才华，言语真挚，坦坦荡荡，朋友因英勇战斗而不幸牺牲，他痛心不已。②文本表达了对于“愚蠢”“麻木”的普通国民的批判，怒其对“战死者”们的牺牲无痛无感，对国家前途命运漠不关心。③文本充满了对国家民族前途命运的忧思，表达了对日本侵略者断送中华民族生命、澌灭我们民族文化种子的切齿痛恨，展现出拳拳爱国之心，文字似以满腔热血凝成。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 10．（3分）BDF 11．（3分）A 12．（3分）B 13．（8分）（1）可是，我还（常常）洗一次头发，要多次停下来，握着自己已散的头发，吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，还唯恐因怠慢失去人才。 （2）每天喝醉还整饰衣服，有私利之心却要谋取公正，贪婪残暴却要当君王，就是舜也无能为力。     14．（3分）①鲍叔牙自身有不足——高傲、不宽容。鲍叔牙认为对方不及自己时，就不与之交往，一听说别人的过错就终身不忘；②管仲如此做，表现了自己实事求是，用人不唯亲而唯贤的高贵品质。 参考译文： 材料一： 周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔父，又身兼辅佐天子的重任，我在天下的地位也不能算低的了。可是，我还(常常)洗一次头发，要多次停下来，握着自己已散的头发接待宾客，吃一顿饭，要多次停下来接待宾客，还唯恐(因怠慢)失去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，必定会有安定；用谦卑的态度来保有显赫的官职，这就是高贵；用敬畏之心来保有人口众多、兵强马壮，就意味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；用浅陋来保有知识渊博，是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。贵为君王的，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己身死的，桀、纣就是这样的下场。(你)能不谦虚谨慎吗？” （节选自《韩诗外传》） 材料二： 管仲生病了，齐桓公前去探问他的病情，说：“您的病相当严重了。万一病情危急，发生国人无法避讳的事，我将把国家托付给谁呢？”管仲回答说：“以前我用尽力量和智慧，尚且没能够知道可以选谁；如今有病而且危在旦夕，我又怎么能谈论它呢？”桓公说：“这是大事啊，希望您能教导我。”管仲恭敬地答应了，说：“您打算拜谁为国相？”桓公说：“鲍叔牙可以吗？”管仲回答说：“不行。我非常了解鲍叔牙。鲍叔牙的为人，清白廉正；他看到比不上自己的人，就不跟这些人打交道；一旦听说别人的过失，便终生不忘。”桓公问：“不得已的话，那么隰朋可以吗？”管仲回答说：“隰朋的为人，既能记识上世贤人而效法他们，又能不耻下问，自愧其德不如黄帝，又怜惜不如自己的人。他对于国政，不该管的就不去打听；他对于事务，不需要了解的就不去过问；对于别人，无关大节的就装作没看见。不得已的话，那么隰朋还行。”国相，是一种很高的官职。居于高位的人，不要在小处苛求，不要耍小聪明，所以说，技艺高超的木匠不去亲自动手砍削，手艺高超的厨师不去亲自排列食器，大勇之人不去亲自参加格斗，正义之师不去从事寇贼做的事。桓公行事公正，排除私仇，起用管仲而成为五霸之首；后来他行了偏私，庇护所爱，任用竖刁而导致死后国家大乱，尸体不得安葬，尸虫爬满室内外。 人在年少时愚昧，长大了就变得聪明了。如果聪明而用私，不如愚昧而行公。天天醉醺醺的却要整饬衣服，有私利之心却要谋取公正，贪婪残暴却要称王天下，即使像虞舜这样的首领也无法做到。 （节选自《吕氏春秋·贵公》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15．（3分）C 16．（6分）①比喻。把雨中西湖比作一樽将溢的金盏，写出了湖水满溢的样子。把雨打山林的声音比作羯鼓之声，铿锵有力。②夸张。在诗人俯瞰中，偌大的西湖，仿佛只是天地间一只酒杯，将大的事物极尽缩小。把雨打山林的声音写作羯鼓之声，属于将小的事物夸大。夸张的运用使得诗句极具浪漫主义特色。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17．（6分）（1）滟滟随波千万里，何处春江无月明 （2）己所不欲，勿施于人 （3）陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成18~22小题 18.（4分）甲：网络特殊用字则不同 乙：当表达有压力时  19．（2分）A异曲同工；B言外之意 20.（5分）可以使用。“缩写偏离”简洁高效，适应网络快速交流的需求，具有创新性，能丰富语言表达形式，只要不影响理解和交流，适度使用是可以的。 21．（5分） （1）“舍不得孩子套不住狼”中“孩子”应“鞋子”，属于错用谐音字。 （2）“不堪之论”中“堪”应为“刊”，属于错用同音字。   22．（4分）①改为“对于网络的主要使用群体青少年来说”；⑤改为“积极维护语言的健康发展”。 四、写作（60分） 【例文】 谨于思，果于行 季文子，三思而后行，不可谓不谨，但孔子不赞成，为什么？思虑太多，过犹不及。世间事，繁杂且多变，怎么可能等到万事周全才行动？ 所以说，事前思虑固不可少，但也要果于行动。 凡事预则立，不预则废，行事之前必须深思熟虑，凭一时意气而草率行事，必然败事。南宋年间的开禧北伐即一例：韩侂胄为了立功，在没有详细分析敌情的情况下贸然进攻，最终失败。本是爱国之壮举，却落得鲁莽之恶名，可见，事前思虑，不得不谨。 但是，也不能沉耽于思虑而裹足不前，毛主席曾说：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕！”光阴如梭，形势逼人，怎能妄想等到万事俱备时再行动？想当初，日军全面侵华，怎么应对？我们当然会思考，但是，当初的爱国志士更多的是果敢地去行动，在思考的同时行动，在行动中思考。所以我们看到川军出征，百团大战。我们可以有持久战的战略，但不能只持久地思考，不能怯懦于行动，毕竟战争不等人。 耽于瞻前顾后者无非三个原因，一是懒惰，一是怯懦，一是私心重。勤奋、勇敢、无私的人从来是事前深思，思定则行。南宋小朝廷，天天把迎二圣、收失地挂在嘴上，但瞻前顾后，患得患失，不光苟且于江南不见行动，还无耻地打击主战派，什么原因？懒惰和怯懦兼而有之，更加上赵构还有贪恋皇位的私心。 反观新时代的奋斗者们，凭着勤奋、勇敢、无私的态度，既谨于思考，又果于行动，创造了一个又一个辉煌的成就。看我国的航天工程的工作者们，他们行前有思，有谋划，有布局，每一步都谨慎推演；他们也果于行动，一个个“嫦娥”飞月，一个个“天宫”升天，从简到繁，从无人到有人，不都是在行动中升起和改进的吗？航天工程如此，大海勘探工程也是这样，扶贫工程也是这样。每一个庞大工程取得成功，都离不开“谨于思，果于行”。 作为新时代的有担当的青年，我们更应学会处理思与行的关系。面对自己的未来，我们要有人生规划；面对自己的事业、祖国的发展大业，我们要有职业规划。但是，我们不能只绘蓝图不行动，不然，就成了纸上谈兵的懒惰者、怯懦者。所以，有了规划，就去生活中践行吧，让实践检验它，在实践中调整它。思定则行，边行边思，我们才能事业有成，不负家国。 因此，记住孔子的教导吧，“再，斯可矣”。谨于思，思而有度；果于行，勤行不怠。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年高二语文上学期第三次月考卷 02 答题卡 第Ⅰ卷（请用 2B铅笔填涂） 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、现代文阅读 4．（4分） _____________________________________________________________ 5．（5分） _____________________________________________________________ ________ ________ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（5分） 9．（6分） 二、古代诗文阅读 10．（3分）昔者臣尽力 A 竭智 B 犹未足以 C 知之也 D 今病在于 朝夕之 E 中 F 臣 G 奚能言? 13．（1）（4分） （2）（4分） 14.（3分） 16．（6分） 17．（6分）（1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2） （3） 三、语言文字运用（20分） 18．（4分）甲 乙 19.（2 分）A B 20．（5分） 21．（5分） 22.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年高二语文上学期第三次月考卷02 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：统编版选必上全册+选必中1~2单元（侧重选必中1~2单元）。 5．难度系数：0.75。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1~5小题。 材料一： 在长达一个半世纪多的时间里，英国殖民统治下的香港，曾是这样一幅不堪的图景： 港督权力无边，28任港督任命从不征求港人意见，施政无须向香港民众负责；制定歧视华人法律，以“盗贼横行为由”限制华人夜间行走，肆虐50多年后才被废止；自诩文明先进，但在香港直到20世纪70年代才实施免费小学教育、才使用社会保障的名称，比英国晚了差不多一个世纪；1984年前，香港立法局没有一个经选举产生的华人议员。殖民统治下的香港，占人口98%的华人是名副其实的二等公民。 150多年间，香港始终是中国人民心中的痛。母子分离，割不断血脉相连。150多年间，备受煎熬的香港民众从未忘却祖国，从未冷却炽热的爱国之情。 1978年，恢复工作不久的邓小平，便着手思考谋划解决“香港主权”问题。是年4月，国务院成立港澳事务办公室，召开第一次港澳问题会议。1979年3月，邓小平在北京会见香港总督麦理浩时强调：“香港是中国的一部分，这个问题本身不能讨论。”1982年1月，邓小平会见美国华人协会主席李耀滋，第一次提出用“一个国家，两种制度”即“一国两制”的办法，推进国家和平统一的伟大构想。正是以这种前所未有的气度和胸怀，邓小平缜密地思考和谋划香港回归问题。所以，当中英两国政府最高层正式过招时，他已成竹在胸。 1982年9月，撒切尔夫人带着马岛战争胜利的骄矜之色来到北京。这时的她信心满满：香港问题大不过马岛，可以强势解决。但这一次，“铁娘子”碰到了“钢铁公司”。 面对撒切尔夫人的“三个条约依然有效”，邓小平坚定鲜明亮出三点立场。第一，关于香港主权：这不是一个可以讨论的问题；第二，关于1997年后中国怎样管理香港：实行“一国两制”，继续保持香港繁荣；第三，关于如何使香港从现在到1997年的15年过渡期不出现大的波动：两国政府抱着合作的态度共同解决。这三点主张，为此后双方谈判明确了方向、确定了基调。 没有哪个殖民统治者，会心甘情愿地将侵占的土地交还本该拥有她的本国人民。从1982年9月到1984年9月，中英双方分两个阶段先后进行了27轮会谈和谈判。 英方始终打着自己的“如意算盘”：所谓“主权换治权”，企图只是把主权还给中国，但管辖权仍留在自己手上；所谓“最大程度的自治”，企图阻挠香港特区直辖于中央政府；所谓派驻“英国专员”，企图将未来香港特区变成一个英联邦成员或准成员；所谓“不在香港驻军”，企图限制中国对香港行使主权……凡此种种，无理，无据，无义。 谈判过程充满激烈较量。中方事实在握、真理在手，对原则问题寸步不让。 在关键和胶着时刻，邓公一言九鼎：在港驻军一条必须坚持，不能让步！“这是维护中华人民共和国领土的象征，是国家主权的象征，也是香港稳定和繁荣的保证。”事实雄辩地证明了这位伟大政治家的远见卓识。 1984年9月26日，中英两国草签了香港问题的《联合声明》。香港各界为之振奋，金庸先生在第一时间撰文，称赞邓小平的“一国两制”是“天才的设想”“一言可为天下法，一语而为百世师”。香港人心趋定，股市迭创高峰，此轮牛市维持长达四年之久。 1984年12月19日，中英关于香港问题的《联合声明》正式签字仪式在人民大会堂隆重举行，向世界郑重宣告：中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。 香港问题为什么能够谈成？邓小平对此曾有一段意味深长的评说，“主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家，我们是讲信用的，我们说话是算数的。” 材料二： 走过四分之一世纪的风雨历程，时间为“一国两制”下的香港写下变与不变的生动注脚——原有的社会制度和生活方式没变，国际金融、贸易、航运中心地位始终稳固。不变之外，是香港经济社会全面腾飞的巨变。 经济发展被誉为“香港奇迹”，人均GDP由回归前的19.20万港元增至2021年的38.71万港元。2021年香港交易所现货股票市场日均成交金额达1667亿港元，是1997年的10倍多。香港的世界竞争力、全球金融中心指数和国际贸易总额等排名位居前列，自身的特色与优势得以保持。 中西合璧的风采浪漫依然，文化、康乐和体育设施数量不断增加。25年间，公共图书馆从64间增至82间，体育馆从74座增至102座，足球场从291个增至317个，儿童游乐场地从596个增至665个。香港也是全球最长寿的地区之一，2021年香港人口平均预期寿命，男性为83.0岁，女性为87.7岁。 超过9000家内地及海外公司在港设立办事处，超过90份日报和500份期刊在港出版，外国在港领事机构从88家增加到119家，特区护照免签证或落地签证的国家和地区由40个增至168个。推出“优秀人才入境计划”16年来，共接到近100个国家或地区的申请36689宗，其中9131名申请人获分配名额。 积极对接国家发展战略，参与建设粤港澳大湾区，打造共建“一带一路”功能平台，从经济合作到教育、文化、科技、体育等领域交流合作全面拓展，在国家全面开放和现代化经济体系建设中作出独特贡献，赢得更加广阔的发展空间。 归来25载，东方明珠，魅力更胜往昔；今日香江，更加气象万千。今天我们完全可以说，回归之后的东方之珠，不仅风采依旧、浪漫依然，还越发光华璀璨。 （以上材料均选自《在历史和现实的交响中，眺望香江之美——为香港回归祖国25周年而作》，有删改） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A.在长达150多年的英国殖民统治期间，香港华人生活在水深火热之中，备受歧视，遭受压迫，甚至立法局没有一个华人议员。 B.国务院港澳事务办公室主持的第一次港澳问题会议明确了香港的主权问题，提出“一国两制”的办法，谋划香港回归问题。 C.撒切尔夫人计划强势解决香港问题，邓小平针锋相对，亮出三点鲜明立场，迫使撒切尔夫人立即彻底改变原有的不当想法。 D.香港胜利回归25年后，原有的社会制度和生活方式没变，国际金融、贸易、航运中心地位始终稳固、经济社会全面腾飞。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.殖民统治下的香港，华人人口众多，却是“二等公民”，曾被限制夜间行走。 B.中英会谈关键和胶着时刻，中方事实在握、真理在手，据理力争，寸步不让。 C.中英两国草签香港问题《联合声明》后，香港各界精神振奋，股市迭创高峰。 D.香港回归后积极对接国家发展战略，参与重大建设，赢得更广阔的发展空间。 3.下列选项，对原文的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A.材料一开头描绘香港华人遭受英国殖民者压迫的图景，将“中国人民心中的痛”具象化，为下文叙事作铺垫。 B.“一国两制”是推进国家和平统一的伟大构想，体现了政治家邓小平的过人智慧，与前所未有的气度和胸怀。 C.“铁娘子”指撒切尔夫人，“钢铁公司”比喻坚强有力的香港人民，以及香港人民在原则问题上的坚定立场。 D.材料二用一系列翔实、准确的数据说明香港回归25年后经济社会的全面腾飞，前后对比，发展情况一目了然。 4.香港经济社会全面腾飞表现在哪些方面？请依据材料二概括说明。（4分） 5.香港成功回归的主要原因有哪些？请结合材料一，说说你的理解。（5分） 【答案】 1. D     2. B     3. C 4. ①经济高速发展，世界竞争力、国际贸易总额等排名位居前列，自身特色和优势得以继续保持，吸引了大量外资注入。 ②文化、康乐和体育设施数量不断增加，社会保障事业全面进步，香港成为全球最长寿的地区之一。 ③中外合作交流增加，劳动结构得以优化升级，国际影响力进一步扩大。 ④积极对接国家发展战略，为国家发展做出独特贡献，赢得更加广阔的发展空间。 5. ①血脉相连的国家统一意识：香港殖民统治期间，香港始终是中国人民心中的痛，香港民众从未忘却祖国。 ②“一国两制”：这一伟大构想，有力推进国家和平统一的进程。 ③中国政府与人民不屈不挠的斗争：先后进行的27轮会谈和谈判，打破英方的“如意算盘”。 ④强大而信用的国家，是和谈成功的保障。 【解析】 【导语】材料一主要讲述了香港在英国殖民统治下的痛苦历史，以及邓小平通过“一国两制”策略成功促成香港回归的过程。邓小平的远见和中国的国家实力是香港成功谈判回归的重要因素。材料二则展示了香港在回归后25年里的经济社会发展成就，包括经济的腾飞、国际地位的稳固和社会生活的改善等方面的巨变。 1.本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“立法局没有一个华人议员”错误，根据材料一第2段“1984年前，香港立法局没有一个经选举产生的华人议员”，可知是“没有一个经选举产生的华人议员”，而不是没有一个华人议员，且有时间“1984年前”的限制。 B.“国务院港澳事务办公室主持的第一次港澳问题会议明确了香港的主权问题”错误，根据材料一第4段“1979年3月，邓小平在北京会见香港总督麦理浩时强调：‘香港是中国的一部分，这个问题本身不能讨论’”，可知“明确香港主权问题”是在1979年3月，邓小平在北京会见香港总督麦理浩时，而不是第一次港澳问题会议上；“国务院港澳事务办公室主持的第一次港澳问题会议……提出‘一国两制’的办法，谋划香港回归问题”错误，根据材料一第4段“1982年1月，邓小平会见美国华人协会主席李耀滋，第一次提出用‘一个国家，两种制度’即‘一国两制’的办法”，可知第一次提出“一国两制”，是在“邓小平会见美国华人协会主席李耀滋”时，并非“第一次港澳问题会议”上。 C.“迫使撒切尔夫人立即彻底改变原有的不当想法”错误，根据材料一第6段“面对撒切尔夫人的‘三个条约依然有效’，邓小平坚定鲜明亮出三点立场”“这三点主张，为此后双方谈判明确了方向、确定了基调”，可知“这三点主张”为此后双方谈判明确了方向、确定了基调，并没有迫使撒切尔夫人立即彻底改变原有的不当想法，“立即”“彻底”的说法夸大事实。 故选D。 2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“寸步不让”错误，扩大范围，根据材料一第9段“谈判过程充满激烈较量。中方事实在握、真理在手，对原则问题寸步不让”，可知是“对原则问题寸步不让”，而不是“寸步不让”。 故选B。 3.本题考查学生分析、理解文章内容的能力。 C.“‘钢铁公司’比喻坚强有力的香港人民，以及香港人民在原则问题上的坚定立场”错误，根据材料一第5段“1982年9月，撒切尔夫人带着马岛战争胜利的骄矜之色来到北京。这时的她信心满满：香港问题大不过马岛，可以强势解决。但这一次，‘铁娘子’碰到了‘钢铁公司’”，可知“钢铁公司”是针对来到北京的“铁娘子”而采用的比喻说法，用来说明“铁娘子”的对手强大，因此，“钢铁公司”应指邓小平或以邓小平为代表的中国人民。 故选C。 4.本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①根据材料二第2段“经济发展被誉为‘香港奇迹’，人均GDP……2021年香港交易所……香港的世界竞争力、全球金融中心指数和国际贸易总额等排名位居前列，自身的特色与优势得以保持”，可概括表现有：经济高速发展，世界竞争力、国际贸易总额等排名位居前列，自身特色和优势得以继续保持，吸引了大量外资注入。 ②根据材料二第3段“中西合璧的风采浪漫依然，文化、康乐和体育设施数量不断增加。25年间，公共图书馆……体育馆……足球场……儿童游乐场地……香港也是全球最长寿的地区之一”，可概括表现有：文化、康乐和体育设施数量不断增加，社会保障事业全面进步，香港成为全球最长寿的地区之一。 ③根据材料二第4段“超过9000家内地及海外公司……推出‘优秀人才入境计划’16年来，共接到近100个国家或地区的申请36689宗，其中9131名申请人获分配名额”，可概括表现有：中外合作交流增加，劳动结构得以优化升级，国际影响力进一步扩大。 ④根据材料二第5段“积极对接国家发展战略，参与建设粤港澳大湾区，打造共建‘一带一路’功能平台……赢得更加广阔的发展空间”，可概括表现有：积极对接国家发展战略，为国家发展做出独特贡献，赢得更加广阔的发展空间。 5.本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①根据材料一第3段“150多年间，香港始终是中国人民心中的痛。母子分离，割不断血脉相连。150多年间，备受煎熬的香港民众从未忘却祖国，从未冷却炽热的爱国之情”，可概括原因有：血脉相连的国家统一意识：香港殖民统治期间，香港始终是中国人民心中的痛，香港民众从未忘却祖国。 ②根据材料一第4段“即‘一国两制’的办法，推进国家和平统一的伟大构想”“正是以这种前所未有的气度和胸怀，邓小平缜密地思考和谋划香港回归问题。所以，当中英两国政府最高层正式过招时，他已成竹在胸”等内容，可概括原因有：“一国两制”：这一伟大构想，有力推进国家和平统一的进程。 ③根据材料一第7段“没有哪个殖民统治者，会心甘情愿地将侵占的土地交还本该拥有她的本国人民……中英双方分两个阶段先后进行了27轮会谈和谈判”，第8段“英方始终打着自己的‘如意算盘’”“……凡此种种，无理，无据，无义”，第9段“谈判过程充满激烈较量。中方事实在握、真理在手，对原则问题寸步不让”等内容，可概括原因有：中国政府与人民不屈不挠的斗争：先后进行的27轮会谈和谈判，打破英方的“如意算盘”。 ④根据材料一最后一段“主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家，我们是讲信用的，我们说话是算数的”，可概括原因有：强大而信用的国家，是和谈成功的保障。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 给战死者（节选） 聂绀弩 东平： 得到你战死的消息，正是从乡下到城里去参加鲁迅先生逝世五周年纪念大会的路上。我患着剧烈的牙痛，心里却在打到会场去讲话的腹稿。快走到中正大桥，迎面来的报馆里的取信人递给我一封薄薄的信，我毫不经意地拆开，一抽出来，是一张大白纸，上面只有一句话：“东平战死消息证实。”真是祸不单行，已经牙痛得无可忍耐了，天外还飞来这样一个精神上的打击！我真想把信放进去，重新封好，当作未看，投下漓江的浊浪，让它流到汪洋大海！ 我走在大桥上，头上的天空仍旧那样昏沉；桥上来往的行人仍旧那样翻翻滚滚。我无心望他们，偶然看了一眼，觉得那些面孔，愚蠢的依旧愚蠢，麻木的依旧麻木。为了一点毫不足道的世俗的悲欢，他们就显着笑脸或愁容；为了一点点所谓的得失荣辱，他们就马不停蹄地奔跑。而一个人类的天才死了已经五年，一个智慧的光芒熄灭了已经五年的事，他们却似乎毫无所知，毫无所觉，毫无所感。而你，东平，一个正在成长中的人类的天才，一个日见光大的智慧的火，一个身背着民族解放的重负，在前线与民族敌人搏斗了三四年的战士的战死，与这些熙来攘往的人们，更是毫不相干。 走到会场，会场已经黑魆魆地坐满了人。我不知道我坐在什么地方，不知道台上有什么人在讲话，以及讲的什么；只看见一张鲁迅先生的画像，钉在那红色的幕布上，还是五年前我们在上海看见他的时候的那样子，只是不说，不笑，不吸烟，不喝酒了。我恍然大悟似的记起鲁迅先生已经死了五年，他的尸骨恐怕早已变成万国公墓地下的灰土，血肉之类，更是灌溉了墓上的草茵。我不为鲁迅先生个人悲痛，却想起所有的人类天才和战斗者的命运，不能不为整个人类悲痛。我们的天才，我们的智慧的火，不知受到多少先觉的启迪和多少血的事实的唆示，更不知经过多少挣扎，奋斗，在艰难险阻、迂回曲折中逐渐长成。当他正要成为人类的取之无尽用之不竭的智慧的宝藏，正要像发动机一样挟着人类的命运向前飞跑的时候，而一只可诅咒的黑色的大手，不知从什么地方伸来，毫不容情地，把他攫取去了！至于战争，更是屠杀天才的刽子手，凶暴的日本强盗的职志就在断送我们整个民族的生命，澌灭我们民族文化的种子，直接间接不知摧毁了我们多少天才，多少我们民族的优秀儿女。东平，你不是最初的一个，大概也不会是最后的，然而这就更可悲了！ 想着想着，听见一阵掌声，一个讲演者下台了。接着又听到台上有人提到我的名字，原来轮到我讲话了，我不能不上去，然而我的心是悲戚的。我随口乱说，其实不知道在讲什么，也不知道应该讲什么。于是推说牙痛，草草率率地下台了。我没有撒谎，我真牙痛；我也撒了谎，我隐藏了心里的悲戚。东平，你原谅我么？ 现在，我已经回到乡下来了。在一盏煤油灯下重新展开那位朋友的来信，翻来覆去，想看出你在什么地方战死和战死时的情形；但那信仍旧只有那样一句话。你写过《第七连》和《一个连长的战斗遭遇》，那都是抗战以来最伟丽的诗篇，我相信你的战死，一定不会缺少同样伟丽的场景。负荷着民族解放的重担而生存的你，也负荷着同样的重担而死去，在你应该是死得其所；但对于我们民族的前途，对于和你一同战斗的友人们来说这损失是巨大的，无可挽回，无法弥补的呀！而且，我忽然想到，当你我同在前方的时候，曾经有一节日子，我们身边，没有一个字的印刷品；有一天得到一本残缺的《三国演义》，我们都抢着把它一口气吞蚀掉了。于是一时之间，大家似乎都着了《三国演义》的迷，你更自命为粗中有细的张翼德。“不过，”你说，“张翼德的结局太惨了。他应该死在敌人手里的！”那么东平，你勇猛的张翼德哟，你是死在敌人手里的！ 另外一回，我们一同到前线去。每到一个地方，只要有半点钟的休息时间，我们就拿出稿本来写东西。你的写作，是为了献给你的梅；我无人可献，也附庸风雅似的假定有这么一个可献的人，于是都手不停挥地写。以致别人惊异我们的“公事”竟如此地忙碌。你笑说：“真忙啊！简直像上海邮政局里管收快信或挂号信的。”你后来还把写作这一件事叫作“开邮政局”，碰着了就问：“你开过邮政局没有？”这情景还在眼前，就像昨晚今晨的事一样，但是你的梅，不知是否尚在人间战斗，你的战死的消息，却已经“证实”了！为了这，曾经和你在一起开过邮政局的你的友人，正在深夜中，忍着牙痛，独自地“开邮政局”，你知道么？是的，我在手不停挥地写，但是不知道写的是些什么。偶然抬头，窗外是一片乌黑的夜空，什么也不看见，只有远处的排字房里有一盏清油灯在秋风里摇曳，颇像你生前炯炯的目光，莫非果真是你的不昧的英灵么？如果是，东平，灯里还有油，瓶里也还有墨，为了你的梅，来吧，和你的友人一同“开邮政局”！ 一九四一，一〇，一九，桂林 （有删改） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A.作者批判桥上来往的行人只为一己之私利而忙碌奔走，为之悲哀；哀叹战死者不被纪念和尊敬，为之痛惜。 B.画线部分语言生动，感情强烈，采用比喻、排比的修辞手法来表现对中国的“天才”“智慧的火”被摧毁的感伤和愤怒。 C.作者反复提到“牙痛”，这是借自己身体的疼痛来掩饰在鲁迅逝世五周年纪念大会上发言“随口乱说”的尴尬。 D.文中写“我们”读《三国演义》着了迷，这表明有志青年对文化的渴求，又以书中的张翼德反衬出东平对敌作战的英勇。 7.关于文章最后“开邮政局”的段落，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.本段写出了战争导致的东平和梅的爱情悲剧，控诉了日寇侵华战争给人民带来的伤害。 B.本段末尾运用呼告直接表达了作者对东平文学成就的推崇和对东平因英勇战斗而不幸牺牲的哀悼。 C.本段再次提到东平的死被“证实”，表明作者不愿相信朋友牺牲却又不得不相信的苦痛。 D.乌黑的夜空下清油灯在秋风里摇曳，作者希望是东平的英灵回归，突出了对东平的深情追念。 8.这篇悼文的写法有何独特之处？请简要分析。（5分） 9.有评论家说聂绀弩的作品是“热血凝成的文字”，请结合文本谈谈你的理解。（6分） 【答案】 6.A 7.B 8.①形式上：采用了给“战死者”东平写信的方式，运用了第一人称、第二人称，向朋友絮絮诉说自己收到消息后的心绪起伏，与朋友进行心灵的沟通。②内容上：将痛悼之情渗透于琐碎的诉说之中，作者回忆了与东平的往事，平凡叙事中有一种打动人心的力量。③写作对象上：将对鲁迅的悼念和对东平的悼念融为一体，使“战死者”有了更深刻的内涵，所指对象由“东平”扩展到鲁迅以及一切为了民族的进步和解放而战斗的人，升华主题。 9.①作者一腔热情地赞颂东平的才华，言语真挚，坦坦荡荡，朋友因英勇战斗而不幸牺牲，他痛心不已。②文本表达了对于“愚蠢”“麻木”的普通国民的批判，怒其对“战死者”们的牺牲无痛无感，对国家前途命运漠不关心。③文本充满了对国家民族前途命运的忧思，表达了对日本侵略者断送中华民族生命、澌灭我们民族文化种子的切齿痛恨，展现出拳拳爱国之心，文字似以满腔热血凝成。 【解析】 6. 本题考查对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B项“排比”错，画线部分没有运用排比的修辞手法；C项“掩饰在鲁迅逝世五周年纪念大会上发言‘随口乱说’的尴尬”说法不当，作者是以强调身体疼痛的形式掩盖内心的巨大悲痛；D项“以书中的张翼德反衬出东平对敌作战的英勇”分析错误，不是反衬。 故选A。 7. 本题考查对文本段落的分析与鉴赏能力。 B项“直接表达了作者对东平文学成就的推崇”分析错误，本段没有表达对东平文学成就的推崇，更谈不上直接。 故选B。 8. 本题考查分析鉴赏文章写法的能力。 题干明确要求指出本文写法独特之处，先明确悼文的基本写法，应该是回顾生平经历，赞颂主要功绩，表达哀悼之情。本文从形式上来说，不同于常规悼文先总结逝者的生平经历和成就再表达哀悼之情的模式，作者采用书信的模式絮絮诉说自己的悼念之情，与朋友进行心灵上的沟通。有别于常规悼文正式、逻辑严密、结构严谨的行文方式，本篇悼文将痛悼之情渗透于琐碎的诉说之中，平凡叙事中有一种打动人心的力量。常规悼文悼念对象一般是一个人，而本篇文章将对鲁迅和对东平的悼念结合在一起，进而将悼念对象扩展到一切为了民族的进步和解放而献出生命的人。 9. 本题考查鉴赏作品思想内容和个性化解读的能力。 题干给出了评论家的观点，要求结合文本内容来分析，要明确是分析作品的意蕴，紧扣“热血凝成的文字”，找出文本中体现“热血”的内容，并进行分析。作者对东平的欣赏和赞颂毫无保留，情真意切。从文中对日本侵略者的痛恨，对“愚蠢”“麻木”的普通国民的愤怒，对国家前途命运的忧思，都可以感受到文字中透露出的满腔热血和作者的拳拳爱国之心。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14小题。 材料一： 成王封伯禽于鲁。周公诫子曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明容智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀纣是也。可不慎欤?” （节选自《韩诗外传》） 材料二： 管仲有病，桓公往问之，曰：“仲父之病矣，渍甚，国人弗讳，寡人将谁属国?”管仲对曰：“昔者臣尽力竭智犹未足以知之也今病在于朝夕之中臣奚能言?”桓公曰：“此大事也，愿仲父之教寡人也。”管仲敬诺，曰：“公谁欲相?”公曰：“鲍叔牙可乎?”管仲对曰：“不可。夷吾善鲍叔牙。鲍叔牙之为人也，清廉洁直。视不已若者，不比于人；一闻人之过，终身不忘。”“勿已，则朋其可乎?”“隰朋之为人也，上志而下求，丑不若黄帝，而哀不已若者。其于国也，有不闻也；其于物也，有不知也；其于人也，有不见也。勿已乎，则隰朋可也。”夫相，大官也。处大官者，不欲小察，不欲小智，故曰：大匠不斫，大庖不豆，大勇不斗，大兵不寇。桓公行公去私恶，用管子而为五伯长；行私阿所爱，用竖刁而虫出于户。 人之少也愚，其长也智。故智而用私，不若愚而用公。日醉而饰服，私利而立公，贪戾而求王，舜弗能为。 （节选自《吕氏春秋·贵公》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 昔者臣尽力A竭智B犹未足以C知之也D今病在于朝夕之E中F臣G奚能言? 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 轻，文中指轻视，瞧不起，与成语“掉以轻心”的“轻”意思相同。 B. 闻，文中指见识、见闻，与《论语十二章》中“朝闻道，夕死可矣”的“闻”意思不同。 C. 属，文中指托付，与白居易《琵琶行》中“名属教坊第一部”的“属”的意思不同。 D. 为，文中意思是成为，与《鸿门宴》中“窃为大王不取也”的“为”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 周公礼贤下士，并以此来教育儿子。周成王将鲁地封给周公之子伯禽，周公告诫伯禽：你前往鲁国去，不要在人才面前表现得很骄横。 B. 周公总结了六种谦虚的德行，指出它们带来的好处；同时从正面以桀、纣为例，说明不谦虚会导致自身的灭亡，更可能失去天下。 C. 相国是个大官，不应拘泥于细节，不能耍小聪明；管仲认为，隰朋在这方面处理得还算可以，如果不得已的话，隰朋可以继承相位。 D. 桀、纣对待贤才不谦虚谨慎，但是桓公却不同。桓公对待管仲时表现得很恭敬，他称管仲为仲父，求助时说：“这是大事，希望仲父指教我。” 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。 （2）日醉而饰服，私利而立公，贪戾而求王，舜弗能为。 14. 管仲说自己和鲍叔牙关系很好，但是他为什么没有推荐鲍叔牙为相？（3分） 【答案】 10. BDF     11. A     12. B     13. （1）可是，我还（常常）洗一次头发，要多次停下来，握着自己已散的头发，吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，还唯恐因怠慢失去人才。 （2）每天喝醉还整饰衣服，有私利之心却要谋取公正，贪婪残暴却要当君王，就是舜也无能为力。     14. ①鲍叔牙自身有不足——高傲、不宽容。鲍叔牙认为对方不及自己时，就不与之交往，一听说别人的过错就终身不忘；②管仲如此做，表现了自己实事求是，用人不唯亲而唯贤的高贵品质。 【解析】 【导语】这两篇文言文分别出自《韩诗外传》和《吕氏春秋》，探讨了领导者应具备的品德与选择贤才的智慧。材料一中，周公以谦虚为核心，告诫伯禽要以德行赢得人才支持，不应因权势骄纵。材料二中，通过桓公与管仲的对话，强调选择相国不仅需德才兼备，更重在公正无私，避免因私利损害国家利益。这两篇文章共同强调了谦逊与公正的重要性，对现代社会选择和评价领导者仍有启示。 10.本题考查学生文言文断句的能力。 句意：以前我用尽力量和智慧，尚且没能够知道可以选谁；如今有病而且危在旦夕，我又怎么能谈论它呢？ “臣尽力竭智”是一个完整的主谓结构，“尽力竭智”是并列短语，应在B处断开； “犹未足以知之也”语意完整，“也”是句末语气词，应在D处断开； “臣奚能言”中“臣”是句子的主语，其前断开，应在F处断开。 故选BDF。 11.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A．“文中指轻视，瞧不起”“意思相同”错。指(分量)轻、不重；/轻视，瞧不起。句意：我在天下的地位也不能算低的了。/形容对事情采取轻率的、漫不经心的态度。 B．正确。见识、见闻；/听说，知道。句意：用浅陋来保有知识渊博，是一种聪明。/在早上知道了道理，晚上死去也是值得的。 C．正确。托付；/隶属。句意：我将把国家托付给谁呢？/名字隶属于教坊第一部里。 D．正确。成为；/认为。句意：起用管仲而成为五霸之首。/我认为大王不应该采取这种做法。 故选A。 12.本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“从正面”错，应该是“从反面”；“更可能失去天下”表述不当，原文没有递进关系。 故选B。 13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“沐”，洗头；“三”，多次；“吐哺”，吐出嘴里食物。 （2）“饰服”，整饬衣服；“私利”，名词活用作动词，有私利之心；“立”，谋取；“王”，名词活用作动词，称王。 14.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 原因可从管仲和鲍叔牙双方的角度加以阐释。 ①由原文“不可。夷吾善鲍叔牙。鲍叔牙之为人也，清廉洁直。视不己若者，不比于人；一闻人之过，终身不忘”可知，鲍叔牙自身有不足——高傲、不宽容。鲍叔牙认为对方不及自己时，就不与之交往，一听说别人的过错就终身不忘。 ②由原文“不可。夷吾善鲍叔牙”可知，管仲与鲍叔牙关系友好，不推荐鲍叔牙为相。管仲如此做，表现了自己实事求是，用人不唯亲而唯贤的高贵品质。 参考译文： 材料一： 周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔父，又身兼辅佐天子的重任，我在天下的地位也不能算低的了。可是，我还(常常)洗一次头发，要多次停下来，握着自己已散的头发接待宾客，吃一顿饭，要多次停下来接待宾客，还唯恐(因怠慢)失去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，必定会有安定；用谦卑的态度来保有显赫的官职，这就是高贵；用敬畏之心来保有人口众多、兵强马壮，就意味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；用浅陋来保有知识渊博，是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。贵为君王的，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己身死的，桀、纣就是这样的下场。(你)能不谦虚谨慎吗？” （节选自《韩诗外传》） 材料二： 管仲生病了，齐桓公前去探问他的病情，说：“您的病相当严重了。万一病情危急，发生国人无法避讳的事，我将把国家托付给谁呢？”管仲回答说：“以前我用尽力量和智慧，尚且没能够知道可以选谁；如今有病而且危在旦夕，我又怎么能谈论它呢？”桓公说：“这是大事啊，希望您能教导我。”管仲恭敬地答应了，说：“您打算拜谁为国相？”桓公说：“鲍叔牙可以吗？”管仲回答说：“不行。我非常了解鲍叔牙。鲍叔牙的为人，清白廉正；他看到比不上自己的人，就不跟这些人打交道；一旦听说别人的过失，便终生不忘。”桓公问：“不得已的话，那么隰朋可以吗？”管仲回答说：“隰朋的为人，既能记识上世贤人而效法他们，又能不耻下问，自愧其德不如黄帝，又怜惜不如自己的人。他对于国政，不该管的就不去打听；他对于事务，不需要了解的就不去过问；对于别人，无关大节的就装作没看见。不得已的话，那么隰朋还行。”国相，是一种很高的官职。居于高位的人，不要在小处苛求，不要耍小聪明，所以说，技艺高超的木匠不去亲自动手砍削，手艺高超的厨师不去亲自排列食器，大勇之人不去亲自参加格斗，正义之师不去从事寇贼做的事。桓公行事公正，排除私仇，起用管仲而成为五霸之首；后来他行了偏私，庇护所爱，任用竖刁而导致死后国家大乱，尸体不得安葬，尸虫爬满室内外。 人在年少时愚昧，长大了就变得聪明了。如果聪明而用私，不如愚昧而行公。天天醉醺醺的却要整饬衣服，有私利之心却要谋取公正，贪婪残暴却要称王天下，即使像虞舜这样的首领也无法做到。 （节选自《吕氏春秋·贵公》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16小题。 有美堂暴雨① 苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立，浙东②飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室③泻琼瑰④。 [注]①熙宁六年苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂：在杭州西湖东南面的吴山上，可左眺钱江，右瞰西湖。②浙东：古代以钱塘江为浙江，浙东指的是钱塘江以东的地区。③鲛室：传说中人鱼的宫室。④琼瑰：本指玉，这里形容海水。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇写雷声自脚底而起、云雾绕有美堂不散，突出所处地势之高，既呼应标题，也为下文描写做了铺垫。 B. 颔联以“飞”“过”“来”三个动词，生动形象地展现了暴风雨由远到近、横跨大江、呼啸而来的壮丽景象。 C. 诗歌采用定点观察法，从视觉、听觉、味觉等角度，立体化正面描写在有美堂经历的一场暴风雨。 D. 尾联苏轼想到了李白，想用满山飞漱的泉水来唤醒沉醉中的李白，让其写出如同珠玉般美妙杰出的诗篇来。 16. 本诗颈联采用了比喻和夸张的手法，写暴雨既壮丽又震撼，请结合诗句简要分析。（6分） 【答案】 15 .C 16. ①比喻。把雨中西湖比作一樽将溢的金盏，写出了湖水满溢的样子。把雨打山林的声音比作羯鼓之声，铿锵有力。②夸张。在诗人俯瞰中，偌大的西湖，仿佛只是天地间一只酒杯，将大的事物极尽缩小。把雨打山林的声音写作羯鼓之声，属于将小的事物夸大。夸张的运用使得诗句极具浪漫主义特色。 【解析】 15.本题考查对诗歌描写角度的理解。 “味觉”错误。诗歌虽然描写了暴风雨，但并没有涉及到味觉的描写。 16.本题考查对诗歌修辞手法的理解。 “十分潋滟金樽凸”意思是西湖犹如金樽，盛满了雨水，几乎要满溢而出。运用了比喻的手法，把雨中西湖比作一樽将溢的金盏，写出了湖水满溢的样子。“千杖敲铿羯鼓催”意思是雨点敲打湖面山林，如羯鼓般激切，令人开怀。运用了比喻的手法，将雨点敲击湖面山林的声音比作羯鼓敲击的声音，铿锵有力。 同时，这两句又运用了夸张的手法，将偌大的西湖看作一只酒杯，属于夸小。而将雨点敲击山林的声音夸张成羯鼓敲击的声音，震人心神。这两句夸张极具浪漫主义特色。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《春江花月夜》中，描写江面波光荡漾，每一处江水都被月光照亮的两句是“____，_____”。 （2）《论语〈十二章〉》中的“________________，________________”两句，就是人们常说的“恕道”，道出人与人、国与国之间的交往在于要将心比心。 （3）《将进酒》中，李白借曹植之酒杯来浇自己胸中之块垒的是“______，______”。 【答案】 17.（1）滟滟随波千万里，何处春江无月明 （2）己所不欲，勿施于人 （3）陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：滟、施、宴、恣、谑。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成18~22小题。 日常用字要求准确、真实、有效，（甲），往往刻意偏离用字常规，使用变形、变音、变义等独特加密方式，构建私密空间。网络中产生了许多不易读懂的密码文字，常见的如火星文、生僻字、谐音字、合体字、合音字、字母词、符号字、拆分字、音译兼义字及括注暗含义文字等。网络用字常将字符拆开，在认读时合起来做一个字理解，这种用字法是传统析字法的简单运用。用汉字音译外来词是翻译的重要手段。网友的音译用字，除了记录语音，还尽量选择含义相契合的汉字。如英语“ goods”一词原指商品，亚文化圈指徽章、挂件、纸制品等文化制品，网友将其音译为“谷子”，“谷”指粮食的词汇义，与“ goods”所代表的文化商品能够满足人们的精神需求有 A 之妙。年轻网友中还流行括注字，主要是点明 B 。在一句话后用括号标注信息，括注字的作用是帮助构建话语场景或者表达某种情绪。 网络特殊用字主要在年轻人中流行，青年群体对旧字加以改造或者创造新字，给原本清晰易懂的文字增添了一层神秘面纱。例如，使用缩写字、谐音字和符号字来形成语言偏离，增加阅读难度。缩写偏离，像“ yygq（阴阳怪气）”“ nsdd（你说得对）”；谐音偏离，像“集资”改用音近且缩写相同的“橘子”表达，并进一步用表情符号替换“橘子”。（乙），网友更倾向用谐音字婉地表达情绪，而且还能形成幽默诙谐的风格。 随着互联网快速发展，网络特殊用字不仅流行于网络空间，更呈现出一种跨界态势，被广泛运用在商家宣传和文娱生活中。那些具有新意、符合语言规范且能表达群众心声的网络用字，能够被人民群众广泛使用，并为汉语注入时代的新鲜活力。网络特殊用字正在形成新的民俗。但是，网络用字中也存在滥用谐音字、故意使用错字、恶意曲解文字含义的现象，这些消极、不健康的表达，不利于形成良好的社会风气。①网络的主要使用群体青少年来说，②过多地接受网络特殊用字也不利于语文素养的形成。③因此，④我们有必要教育青少年遵守语文规范，⑤积极修护语言的健康发展。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 20. 文中第2段谈到了“缩写偏离”，并列举了“ yygq（阴阳怪气）”“ nsdd（你说得对）”两个例子。对“缩写偏离”，有人说可以使用，有人说尽量不用。你的看法是什么? 请简要说明理由。（5分） 21. 文中第3段提到“网络用字中也存在滥用谐音字、故意使用错字、恶意曲解文字含义”的现象。请你根据文意，分析以下两句话中加点字的用字情况属于哪一种类型，并写出正确用字。（5分） （1）舍不得孩子套不住狼 （2）小明写了一篇怪文章，里面有很多不堪之论。 22. 文中第3段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 【答案】 18. 甲：网络特殊用字则不同 乙：当表达有压力时  19. A异曲同工；B言外之意     20. 可以使用。“缩写偏离”简洁高效，适应网络快速交流的需求，具有创新性，能丰富语言表达形式，只要不影响理解和交流，适度使用是可以的。 21. （1）“舍不得孩子套不住狼”中“孩子”应“鞋子”，属于错用谐音字。 （2）“不堪之论”中“堪”应为“刊”，属于错用同音字。     22. ①改为“对于网络的主要使用群体青少年来说”；⑤改为“积极维护语言的健康发展”。 【解析】 18.本题考查学生语言表达之情境补写能力。 甲处：根据第二段“网络特殊用字”可知文段说的是网络特殊用字；前面说日常用字的要求是“准确、真实、有效”，后面说的“刻意偏离用字常规，使用变形、变音、变义等独特加密方式”是网络特殊用字的特点，此处要填的是过渡句，与日常用字比较明显不同，可填：网络特殊用字则不同； 乙处：此处与后文有关，指的是什么情形下网友会用特殊用字表情达意；根据“表达情绪”“形成幽默诙谐的风格”可推知，是表达有压力时，可填：当表达有压力时。 19.本题考查学生正确使用成语的能力。 A处修饰“妙”，而且是说把英语的“goods”译成“谷子”，既符合词语原本的含义，又很巧妙地体现了“文化商品能够满足人们的精神需求”的意思，词汇不同，但同样经常，可填“异曲同工”。异曲同工：比喻不同时代、不同人的文章、言论一样精彩，或不同的事情产生相同的效果。 B处是说括注字的作用，根据“括注字的作用是帮助构建话语场景或者表达某种情绪”可知，括注字是点明词语蕴含的意思的，可填“言外之意”。言外之意：指有这个意思，但没有在话里明说出来。 20.本题考查学生语言表达之谈观点，写评论的能力。 比如认为可以使用，需要分析这种“缩写偏离”的特点和好处。 “缩写偏离”顾名思义，是某些词语的“缩写”，缩写之后文字或者字母减少，更简洁高效； 再看使用范围，“缩写偏离”是网络用语，是特殊网络用字的一种，材料说“网络特殊用字主要在年轻人中流行，青年群体对旧字加以改造或者创造新字，给原本清晰易懂的文字增添了一层神秘面纱”，可见这样的“缩写偏离”能够适应网络快速交流的需求，而且富有创新性，在年轻人中使用较广泛，能够丰富语言的表达形式。由此，我们认为“缩写偏离”可以使用。 但需要注意的是，这样的词汇不能影响理解和交流，要适度使用。 如认为这样的词语尽量不用，可以从以下方面分析： 材料说网络特殊用字一般在年轻人中流行，也就是其使用是有一定群体范围的，如果只在这样的群体中交流，久而久之就会形成信息壁垒，群体中以外的人很难看懂，形成交流障碍； 此外，这种“缩写偏离”毕竟不是正常的语汇，可能会影响汉语的规范性和纯洁性等。 21.本题考查学生分析运用文中信息的能力。 “滥用谐音字”是用谐音现象，用近似音的字代替原字。 比如（1）中的“孩子”，四川话中的“鞋子”读音为“hai zi”，故原本应是“舍不得鞋子套不住狼”，现在演变为“舍不得孩子套不住狼”，属于错用谐音字。 （2）中“不堪之论”的“堪”应该是“刊”，删改的意思，“不刊之论”指不容质疑的论断或观点。此处把“刊”写成“堪”，属于错用同音字。 22.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①成分残缺，“网络的主要使用群体青少年来说”中缺少与“来说”搭配的介词，改为“对于网络的主要使用群体青少年来说”； ⑤搭配不当，“修护”与“健康发展”不能搭配，改为“积极维护语言的健康发展”。 四、写作（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。 季文子三思而后行。子闻之，曰：“再①，斯可矣。” [注]①再：两次。 如何把握思与行的关系？请你品读《论语》这则内容，结合阅读经历，对照现实的社会和人生，谈谈自己的思考和感悟。 要求：自拟标题，自选角度，观点明确；不得泄露个人信息；字数800以上。 【例文】 谨于思，果于行 季文子，三思而后行，不可谓不谨，但孔子不赞成，为什么？思虑太多，过犹不及。世间事，繁杂且多变，怎么可能等到万事周全才行动？ 所以说，事前思虑固不可少，但也要果于行动。 凡事预则立，不预则废，行事之前必须深思熟虑，凭一时意气而草率行事，必然败事。南宋年间的开禧北伐即一例：韩侂胄为了立功，在没有详细分析敌情的情况下贸然进攻，最终失败。本是爱国之壮举，却落得鲁莽之恶名，可见，事前思虑，不得不谨。 但是，也不能沉耽于思虑而裹足不前，毛主席曾说：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕！”光阴如梭，形势逼人，怎能妄想等到万事俱备时再行动？想当初，日军全面侵华，怎么应对？我们当然会思考，但是，当初的爱国志士更多的是果敢地去行动，在思考的同时行动，在行动中思考。所以我们看到川军出征，百团大战。我们可以有持久战的战略，但不能只持久地思考，不能怯懦于行动，毕竟战争不等人。 耽于瞻前顾后者无非三个原因，一是懒惰，一是怯懦，一是私心重。勤奋、勇敢、无私的人从来是事前深思，思定则行。南宋小朝廷，天天把迎二圣、收失地挂在嘴上，但瞻前顾后，患得患失，不光苟且于江南不见行动，还无耻地打击主战派，什么原因？懒惰和怯懦兼而有之，更加上赵构还有贪恋皇位的私心。 反观新时代的奋斗者们，凭着勤奋、勇敢、无私的态度，既谨于思考，又果于行动，创造了一个又一个辉煌的成就。看我国的航天工程的工作者们，他们行前有思，有谋划，有布局，每一步都谨慎推演；他们也果于行动，一个个“嫦娥”飞月，一个个“天宫”升天，从简到繁，从无人到有人，不都是在行动中升起和改进的吗？航天工程如此，大海勘探工程也是这样，扶贫工程也是这样。每一个庞大工程取得成功，都离不开“谨于思，果于行”。 作为新时代的有担当的青年，我们更应学会处理思与行的关系。面对自己的未来，我们要有人生规划；面对自己的事业、祖国的发展大业，我们要有职业规划。但是，我们不能只绘蓝图不行动，不然，就成了纸上谈兵的懒惰者、怯懦者。所以，有了规划，就去生活中践行吧，让实践检验它，在实践中调整它。思定则行，边行边思，我们才能事业有成，不负家国。 因此，记住孔子的教导吧，“再，斯可矣”。谨于思，思而有度；果于行，勤行不怠。 【解析】 审题：这是一道任务驱动型作文题。 材料出自《论语》。此则《论语》衍生的成语“三思后行”广为流传，但它并非完全符合孔子的真正主张。季文子是鲁国的大夫。据记载，他一生谨慎，祸福利害算计得太过精明，他思虑越深，世故越深。孔夫子说“再，斯可矣”，是针对季文子的这一性格特点来进行点拨教导的，如果换成子路之类的学生，估计孔子就会改口。性格急躁、鲁莽，那就谨记“三思而后行”；性格优柔寡断，那就“再思则行”。 引导语部分，要求考生品读这则《论语》，思考“如何把握思与行”，也即让考生在理解本则材料所传递的思想的基础上，思考怎样辩证处理“思”与“行”二者之间的辩证关系。 审题时，我们要注意“三”和“再”之间的区别与联系。“三”是多次，这里指的是多次的、反复的、无谓的、没意义的、患得患失的思考，它带来的结果是思而不行。“再”是两次，不能理解成仅仅两次，而应理解为点到为止、恰到好处的周密谨慎的思考，它带来的结果是思定则行。生活中，面对很多问题，在行动之前，我们应该谨慎思考，但如果思而不行，缺少决断，那么，就会陷入瞻前顾后、优柔寡断的状态，只能是裹足不前，不能成事。所以，一旦思考成熟，就应该立即行动，在行动中完善思考，随时发现新问题，随时解决新问题。这也就是孔子否定季文子的“三思”，建议他“再思”的原因。 行文过程中，我们要先理清“思”和“行”二者之间的关系：先思后行，思定立行，行而有思。重点强调的应该是思定立行。然后，再结合具体情况、根据行动主体的特定性格，什么情况下、什么样的人要“三思”，什么情况下、什么样的人“再思”即可。此处要结合现实社会和自己的人生经历来写，把写作引向思考如何在以后的生活中处理好思考和行动二者之间的关系，以让自己的事业开展得更顺利，让自己的人生之路走得更稳健。 立意：1.多思则多私，故不宜三思而行。 2.思不在多，在于得法。 3.思定则行。 3.鲁莽者多思，优柔者速行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$