精品解析：湖北宜昌市第一中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

宜昌市一中2024-2025学年七年级上册语文期中考试试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 一、知识积累与运用（25分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 嫩芽（nèn） 徘徊（huí） 分歧（qí） 絮叨（xù） B. 粼粼（lín） 瘫痪（tān） 憔悴（cuì） 霎时（chà） C. 姊妹（zǐ） 匿笑（nì） 菡萏（dàn） 祷告（dǎo） D. 拆散（chāi） 确凿（zuó） 收敛（liǎn） 侍弄（shì） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 荫蔽 朗润 云宵 恍然大悟 B. 取决 澄清 干涩 人声顶沸 C. 倜傥 博学 和蔼 翻来复去 D. 铃铛 奥秘 感慨 花团锦簇 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地__________清脆的喉咙。 （2）那种清冷是柔和的，没有北风那样__________。 （3）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不__________！ A. 卖弄 咄咄逼人 活泼 B. 炫耀 盛气凌人 活跃 C. 卖弄 盛气凌人 活泼 D. 炫耀 咄咄逼人 活跃 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识 B. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守规章制度。 C. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 D. 随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。 5. 下列关于文学文化常识表述，不正确的一项是（ ） A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。代表作有散文集《背影》《欧游杂记》等。 B. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 古人称谓有谦称和尊称的区别，像“令尊”是对别人父亲的尊称，“家严”是对自己父亲的谦称。 D. 《世说新语》是南朝宋刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载东汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 6. 古诗词默写。 （1）潮平两岸阔，__________。（王湾《次北固山下》） （2）__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）夕阳西下，__________。（马致远《天净沙·秋思》） （4）__________，吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》） （5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：__________，__________。 7. 综合性学习。 学校开展“书香校园”系列读书活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你本次活动设计一条宣传标语。（不超过20字） （2）在读书交流活动中，同学们分享了很多读书心得。请你向同学们推荐一本你最喜欢的书，并简要说明推荐理由。 二、阅读理解（45分） （一）（12分） 阅读下面的文言文，完成各题。 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 8. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）内集 内集：__________ （2）俄而 俄而：__________ （3）差可拟 差：__________ 拟：__________ （4）未若 未若：__________ 9. 翻译下列句子。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）白雪纷纷何所似？ 10. 文中“公大笑乐”，请你说说谢太傅笑的原因是什么。 11. 你认为“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好？为什么？ （二）（13分） 阅读下面的文章，完成各题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 12. 用简洁的语言概括文章的主要内容。 13. 结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。 我的母亲又熬过了一个严冬。 14. 文中划线句子属于什么描写？有什么作用？ 15. 文章结尾说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这句话有什么深刻含义？ （三）（12分） 阅读下面的文章，完成各题。 从百草园到三味书屋（节选） 鲁迅 ①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… ②出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 ③第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 ④不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 ⑤“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 ⑥“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ⑦我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 ⑧我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 ⑨三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： ⑩“人都到那里去了？” ⑪人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ⑫“读书！” ⑬于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： ⑭“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……” ⑮我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ⑯先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 16. 作者回忆了在三味书屋的哪些生活片段？请简要概括。 17. 文中的先生是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 18. 赏析文中划线句子的表达效果。 他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 19. 作者在描写三味书屋的生活时，流露出怎样的情感？ （四）（8分） 阅读下面的文章，完成各题。 植物的“五官” ①植物像其他动物一样，有功能各异的“五官”。加拿大渥太华大学生物学博士瓦因勃格做了一个有趣的实验，他每天对莴苣做10分钟超声波处理，结果其长势远比没受处理的莴苣要好。之后，美国的一个学者对大豆播放《蓝色狂想曲》音乐，20天后，听音乐的大豆苗重量竟然高出未听音乐的四分之一。这些实验说明，植物虽然没有具体形态的耳朵，但它们的听觉能力却非同寻常。不相信？那么请你面对含羞草轻轻击掌，看看含羞草闻声后是否会迅速将小叶合拢。 ②许多植物具有“慧眼”识光的能力，它们自知日出东山，夕阳西下，从而把握了自己开花和落叶的时间，如牵牛花天刚亮就开花，向日葵始终朝阳。植物不仅能“看见”光，还能感觉出光照的“数量”和质量，某些北方良种引种到南方，颗粒不收，就是因为植物的“眼睛”对异地的光线不习惯。植物的“眼睛”对光色也非常敏感，不同植物可识别不同光线，以促进自身的生长与发育。植物的“眼睛”原来是存在于细胞中的一种专门色素——视觉色素，植物凭借这种“眼睛”，从根到叶尖形成完整而灵敏的感光系统，对光产生既定反应，如花开、花合、叶子向左向右、变换根的生长方向等。 ③植物界中不仅有靠根吃“素”的植物，而且还有靠“口”吃“荤”的植物，食虫植物（也称食肉植物）便是这类植物。这些植物的叶子变得非常奇特，它们形成各种形状的“口”，有的像瓶子，有的像小口袋或蚌壳，能分泌消化昆虫的黏液，还能分泌香味，许多昆虫因为闻到香味，而跌入了陷阱之中！植物靠“口”捕食蚊蝇类的小虫子，有时也能“吃”掉像蜻蜓一样的大昆虫。它们分布于世界各地，种类有500多种，最著名的有瓶子草、猪笼草、狸藻等。 ④真是奇怪，植物还有嗅觉灵敏的特殊“鼻子”。例如，当柳树受到毛虫咬食时，会产生抵抗物质，3米以外没有挨咬的柳树居然也产生出抵抗物质。这是为什么？原来，植物主要有特殊的“鼻子”——感觉神经，当被咬的树产生挥发性抗虫化学物质后，邻树的“鼻子”能及时“嗅”到“防虫警报”，知道害虫的侵袭将要来临，于是就调整自身体内的化学反应，合成一些对自己无害，却使害虫望而生畏的化学物质，达到“自卫”的目的。 ⑤更为惊奇的是，植物还具有相当特殊的“舌”的功能，它能“尝”到土壤中各种矿物营养的味道，于是使植物“拒食”或“少食”自身不喜欢的矿物质，多“吃”有用的营养元素。如海带就有富集海水中碘元素的能力，忍冬丛喜欢生长在地下有银矿的地方。植物的“舌”功能选择性非常强，如果吃了自己不喜欢吃的矿物就会长成奇形怪状。例如蒿在一般土壤中长得相当高大，但如果“吃”了土壤中的硼就会变成“矮老头”。植物将土壤中的矿物元素或微量物质聚集到体内的现象称为“生物富集”。人们通过生物富集现象可以找到相应的地下矿藏，也就是植物探矿。如今，植物探矿已成为寻找地下矿藏的重要手段之一。 ⑥目前，生物科学的研究工作常常得到植物“五官”功能的启发，相信在不久的将来，一定会有累累硕果。 20. 本文第②—⑤段，依次介绍了植物具有__________、__________、__________和用“舌”择食等功能。 21 第①段中画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 22. 第④段中加点的“主要”一词能否删去？为什么？ 23. 根据文章第①段的内容和下面的链接材料，简要说说“噪声除草器”的制造主要利用了植物的什么特性。 【链接材料】 科学家利用不同的植物对不同的噪声敏感程度不一的特性，制造出噪声除草器。这种除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长。 三、写作（50分） 24. 请以“我在__________中成长”为题，写一篇不少于500字记叙文。 要求：①将题目补充完整；②结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭；③文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宜昌市一中2024-2025学年七年级上册语文期中考试试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 一、知识积累与运用（25分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 嫩芽（nèn） 徘徊（huí） 分歧（qí） 絮叨（xù） B. 粼粼（lín） 瘫痪（tān） 憔悴（cuì） 霎时（chà） C. 姊妹（zǐ） 匿笑（nì） 菡萏（dàn） 祷告（dǎo） D. 拆散（chāi） 确凿（zuó） 收敛（liǎn） 侍弄（shì） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A. 徘徊（huí）——（huái）； B. 霎时（chà）——（shà）； D. 确凿（zuó）——（záo）； 故选C。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 荫蔽 朗润 云宵 恍然大悟 B. 取决 澄清 干涩 人声顶沸 C. 倜傥 博学 和蔼 翻来复去 D. 铃铛 奥秘 感慨 花团锦簇 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.云宵——云霄； B.人声顶沸——人声鼎沸； C.翻来复去——翻来覆去； 故选D。 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地__________清脆的喉咙。 （2）那种清冷是柔和的，没有北风那样__________。 （3）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不__________！ A. 卖弄 咄咄逼人 活泼 B. 炫耀 盛气凌人 活跃 C. 卖弄 盛气凌人 活泼 D. 炫耀 咄咄逼人 活跃 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 一空，卖弄：有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能。炫耀：照耀；夸耀显示。“卖弄”更能体现鸟儿欢快、活泼的状态，是一种拟人化的、带有喜爱之情的表达； 二空，咄咄逼人：意味着气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。盛气凌人：傲慢的气势逼人。形容北风的气势，用“咄咄逼人”恰当； 三空，活泼：指行动自然，不呆板，形容小孩子和年轻人很可爱，讨人喜爱。活跃：指行动积极、踊跃。气氛、情绪蓬勃而热烈。“活泼”用于形容花朵，更能体现花朵充满生机、自然灵动的状态； 故选A。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。 B. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守规章制度。 C. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 D. 随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析并修改病句。 A.成分残缺，缺少主语，应该删去“通过”或“使”； B.否定不当，应该删去“避免”或“不”； D.成分残缺，缺少主语，应该删去“随着”或“使得”； 故选C。 5. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。代表作有散文集《背影》《欧游杂记》等。 B. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 古人称谓有谦称和尊称的区别，像“令尊”是对别人父亲的尊称，“家严”是对自己父亲的谦称。 D. 《世说新语》是南朝宋刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载东汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.有误，《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事； 故选D。 6. 古诗词默写。 （1）潮平两岸阔，__________。（王湾《次北固山下》） （2）__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）夕阳西下，__________。（马致远《天净沙·秋思》） （4）__________，吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》） （5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：__________，__________。 【答案】 ①. 风正一帆悬 ②. 海日生残夜 ③. 断肠人在天涯 ④. 沾衣欲湿杏花雨 ⑤. 杨花落尽子规啼 ⑥. 闻道龙标过五溪 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、残、涯、沾、啼、溪”等字容易写错。 7. 综合性学习。 学校开展“书香校园”系列读书活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为本次活动设计一条宣传标语。（不超过20字） （2）在读书交流活动中，同学们分享了很多读书心得。请你向同学们推荐一本你最喜欢的书，并简要说明推荐理由。 【答案】（1）示例：书香浸润校园，阅读点亮人生。 （2）示例：我推荐《钢铁是怎样炼成的》，这本书讲述了保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说的故事。它让我懂得了人生的意义，让我学会了在困难面前不屈不挠，勇敢面对，是一本很有激励作用的书。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语的目的是让受众了解某些内容，所以一定要主题突出，中心明确。根据题意可知，本次活动的主题是“书香校园”，设计宣传标语时要突出读书的重要性或读书的乐趣，也可以从读书对学生成长、校园氛围的营造等方面的价值作答，还可以从情感角度出发，唤起学生对读书的热爱。作答时可以运用对偶、比喻等修辞手法，增强语言的感染力。 示例：营造书香校园，畅享读书之乐；书香如光，照亮校园求知路。 【小问2详解】 本题考查写推荐语。首先要对书籍的内容有一个准确的把握，然后结合自己对该书的理解将它推荐给同学，注意语言要通顺。推荐名著，一般以介绍内容亮点、人物魅力、教育意义、艺术价值、影响力等为主，应该重点谈文章吸引人的地方，力争让同学产生兴趣。 示例：我推荐《红星照耀中国》，这本书通过一个外国记者斯诺的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和中国红军的实际情况。读了这本书我不仅了解了那段历史，还走近了毛泽东、周恩来、彭德怀等伟人，这些都激发了我对革命先辈的敬爱、对祖国的热爱。这部名著犹如一盏明灯，书写红军历史，照耀人生之路。 二、阅读理解（45分） （一）（12分） 阅读下面的文言文，完成各题。 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 8. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）内集 内集：__________ （2）俄而 俄而：__________ （3）差可拟 差：__________ 拟：__________ （4）未若 未若：__________ 9. 翻译下列句子。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）白雪纷纷何所似？ 10. 文中“公大笑乐”，请你说说谢太傅笑的原因是什么。 11. 你认为“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好？为什么？ 【答案】8. ①. 把家里人聚集在一起 ②. 不久，一会儿 ③. 大体 ④. 相比 ⑤. 不如，不及 9. （1）谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈们讲论文章的义理。（2）白雪纷纷扬扬的像什么？ 10. 谢太傅笑的原因有：①对两个孩子的比喻都表示满意；②为孩子们的聪明才智感到欣慰；③对家庭氛围的融洽、温馨感到高兴。（答出两点即可） 11. 示例一：“柳絮因风起”更好。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴和美感，而“撒盐空中”仅仅形似，缺乏意境。示例二：“撒盐空中”更好。因为它更贴近雪花的实际形态，雪粒下落时比较直，用“撒盐”来比喻更直观形象，而“柳絮因风起”过于空灵。（言之成理即可） 【解析】 【导语】《咏雪》通过一个家庭雅集场景，展现了东晋时期高门士族的一种优雅生活情趣。谢太傅在寒冷的雪天与家人共聚，讨论文义，表现了一种闲静而高雅的家庭氛围。两位年轻人的比喻显示了他们的聪慧和才思：胡儿的“撒盐空中”虽形象，但显苍白；而女儿的“柳絮因风起”则更富有诗意，充满动感，更为形象生动。谢太傅的笑声体现了对女儿机智才华的欣赏和家庭和乐融融的氛围，展示了时代之风韵。 【8题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）“谢太傅寒雪日内集”句意：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。内集：把家里人聚集在一起； （2）“俄而雪骤”句意：不久，雪下得急了。俄而：不久，一会儿； （3）“撒盐空中差可拟”句意：跟把盐撒空中差不多可以相比。差：大体； 拟：相比； （4）“未若柳絮因风起”句意：不如比作风吹柳絮满天飞舞。未若：不如，不及。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）内集：把家里人聚集在一起。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。文义：文章的义理。 （2）何所似：像什么。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 在《咏雪》一文中，“公大笑乐”有多层含义。首先，从孩子们的回答来看，胡儿将雪比作“撒盐空中”，形象地写出了雪的颜色和下落之态；兄女把雪比作“柳絮因风起”，不仅体现雪的洁白、轻盈，更有一种灵动的美感。这两个比喻各有千秋，都展现出孩子们丰富的想象力和对事物的观察力，谢太傅对他们的回答都比较满意。其次，谢太傅通过这次家庭聚会中的讲论文义活动，看到了子侄辈的聪明伶俐，心中为他们的才智感到欣慰。再者，一家人围坐在一起，谈论文学，氛围融洽、温馨，这种其乐融融的场景也让谢太傅感到由衷的高兴。可据此作答。 【11题详解】 本题考查主观表达。本题可从以下几个角度思考：一是从比喻的形象性入手，分析哪个比喻更能生动地展现雪花的特点；二是从意境营造的角度，看哪个比喻能传达出更丰富的情感和氛围；三是考虑与雪花真实状态的契合程度，判断哪种描述更符合人们对雪花的直观感受。 示例一：“柳絮因风起”更好。从形象性而言，雪花纷纷扬扬，恰似春日随风舞动的柳絮，“因风起”将雪花轻盈、舒缓飘落的姿态栩栩如生地展现出来。在意境营造上，此句给人以春天的联想，充满生机与希望，韵味无穷。而“撒盐空中”虽在颜色上与雪相似，体现了雪的白，但仅从形似角度，缺乏雪花那种灵动的美感和浪漫的意境。 示例二：“撒盐空中”更好。从与雪花真实状态契合看，当雪呈颗粒状下落时，其轨迹较为笔直，速度较快，就像撒盐一样。这一比喻能让读者直接联想到雪的这种物理特性，直观形象。“柳絮因风起”虽美却失之空灵，在表现雪的实际状态上不如“撒盐空中”准确。 【点睛】参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 （二）（13分） 阅读下面文章，完成各题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 12. 用简洁的语言概括文章的主要内容。 13. 结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。 我的母亲又熬过了一个严冬。 14. 文中划线句子属于什么描写？有什么作用？ 15. 文章结尾说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这句话有什么深刻含义？ 【答案】12. 文章主要讲述了“我”一家四口在初春的田野上散步，途中发生了分歧，最终“我”决定顺从母亲走小路，一家人在小路上相互扶持，温馨和谐的故事。 13. “熬”字形象地写出了母亲在漫长的严冬里身体和精神所遭受的痛苦，表现了母亲的坚韧，也透露出“我”对母亲的担忧和关爱。 14. 环境描写。描绘了南方初春田野的生机勃勃的景象，烘托了一家人散步时温馨、和谐的氛围，也暗示了母亲熬过严冬后对生命新的希望，为下文的情节发展作铺垫。 15. 这句话含义深刻，它象征着中年人肩负着赡养老人、抚养孩子的重任，家庭的责任和使命就像整个世界一样沉重。同时也体现了“我”和妻子对家庭的责任感和使命感，以及对家人浓浓的爱。 【解析】 【导语】《散步》一文通过简单的家庭散步情节，巧妙地展示了温馨家庭关系和亲情的交错。作者以田野为背景，通过质朴自然的描写和细腻的情感刻画，展现了母亲对子孙的关爱、子女对长辈的孝顺以及夫妻间的默契。文章中对春天生命力的描绘隐喻了家族生命的延续和交替，揭示出“责任与承担”的主题，透过几代人的互动反映出生命的传承，诉说了背负起的亲情就是生活的全部。 【12题详解】 本题考查内容分析概括。 依据①段“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”，②段“母亲本不愿出来的”“母亲信服地点点头，便去拿外套”，⑥段“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”，⑦段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’”，⑧段“在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”可知，一家四口趁着初春的好天气一起到田野散步，虽然因路途选择问题出现分歧，但最终选择了孩子更喜欢的小路，并通过背起老人与孩子，以此展现出家庭成员间的互相关爱与责任感。 【13题详解】 本题考查赏析词语。 依据③段“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了”“我的母亲又熬过了一个严冬”可知，“熬”一词通常用于形容经历艰难、煎熬的过程，这里指代了母亲在寒冷季节中身体与健康上的煎熬与遭受的痛苦，表现出严冬对她的挑战和磨难，突出母亲的坚韧意志。同时，通过提到有一些老人没能挺过这个冬天，间接加深了对母亲健康的担忧和关心。 【14题详解】 本题考查分析环境描写及其作用。 依据④段“大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”可知，这些描写表现了南方初春田野新绿的铺展、嫩芽的密集、冬水的活跃的景象，突出初春生机勃勃的特点。这种生命和活力的描写也象征着母亲在艰难的冬天之后，迎来了生命的新希望。 依据⑤段“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面”可知，这写出一家四口的散步场景，与环境描写语句相互映衬，更显得温暖、有爱和和谐的家庭氛围。所以，划线语句为后续一家四口人散步的家庭温情场景和发生的故事情节起到了铺垫作用。 【15题详解】 本题考查理解句子含义 依据“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，这句话运用了象征的手法，表达了“我”和妻子分别背负着母亲和孩子，这是家庭中两个重要的角色：父母和子女。其中，“我”背上的母亲代表着赡养长辈的责任，而妻子背上的孩子象征着抚育下一代的重任。把二者加起来，形成了一个家庭的重心——既要照顾老人，又要抚育孩子，这种双重责任就如同肩负整个世界，体现了“我”和妻子对生活和家庭承担的责任重大。同时，这也是对家庭成员深情厚意的表达，使读者感受到主人公对长辈、家庭的浓厚亲情。 （三）（12分） 阅读下面的文章，完成各题。 从百草园到三味书屋（节选） 鲁迅 ①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… ②出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 ③第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 ④不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 ⑤“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 ⑥“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ⑦我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 ⑧我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 ⑨三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： ⑩“人都到那里去了？” ⑪人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ⑫“读书！” ⑬于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： ⑭“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……” ⑮我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ⑯先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 16. 作者回忆了在三味书屋的哪些生活片段？请简要概括。 17. 文中的先生是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 18. 赏析文中划线句子的表达效果。 他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 19. 作者在描写三味书屋生活时，流露出怎样的情感？ 【答案】16. 作者回忆了在三味书屋行礼、向先生请教“怪哉”虫、读书习字对课、到后园玩耍、先生读书入神时学生做小动作等生活片段。 17. 先生是一个方正、质朴、博学、和蔼但又有些古板的人。他对学生要求严格，如最初几天对“我”很严厉；他知识渊博，“我”早听到他是极方正，质朴，博学的人；他有些古板，不愿意回答学生关于“怪哉”虫的问题，认为学生只要读书就行。但他也有和蔼的一面，如在学生行礼时和蔼地答礼。 18. 运用动作描写，生动形象地写出了先生读书入神时的陶醉状态，表现了先生对所读内容的喜爱和沉浸其中的自得其乐，也从侧面表现出学生对先生这种状态的好奇和观察入微。 19. 作者在描写三味书屋的生活时，既有对那段学习生活的怀念，如对先生的回忆、对读书场景的描写等；也有对当时枯燥单调的学习方式的一丝调侃，如对学生在先生读书入神时做小动作的描写；同时还流露出儿童对自由快乐生活的向往，如对后园玩耍的描写。 【解析】 【导语】鲁迅在《从百草园到三味书屋》中通过生动的回忆，将童年时期在百草园与三味书屋的生活进行了对比。选文中先生严厉而博学，是旧式教育的代表，强调读书的重要性。鲁迅用细腻的笔触，描述了少年的顽皮和求知，表现出对旧教育体制的批判及对童真生活的怀念，充满了幽默和温和的反思，以及在成长中对教育体制的思考与质疑。 【16题详解】 本题考查情节的梳理与概括。 从第②段中“没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生”可以概括出：在三味书屋行礼； 从第⑤段中“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”“我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问”可以概括出：向先生请教“怪哉”虫； 从第⑧段中“我就只读书，正午习字，晚上对课”可以概括出：读书习字对课； 从第⑨段中“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音”可以概括出：到后园玩耍； 从第⑯段中“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作‘荆川纸’的，蒙在小说的绣像上一个个描下来”可以概括出：先生读书入神时学生做小动作。 【17题详解】 本题考查人物形象分析。 从第③段中“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可知，先生是一个方正、质朴、博学的人； 从第⑧段中“先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”可知，先生对我们很是严厉，是一个严厉的人； 从第⑤段中“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”，第⑥段中“不知道”“他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”可知，先生时刻板着脸，是一个古板、严肃的人； 从第⑨段中“然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了”可知，先生也允许学生去后园玩耍游戏，只是不能太久，由此可知，先生是一个和蔼的人，从第⑪段中“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”也可以看出来。 【18题详解】 本题考查赏析句子。 “微笑”“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”是对先生的动作描写, 生动传神地写出了先生热爱读书，读书时入神、入境的状态，表现出他对所读内容的喜爱与陶醉于其中的享受，体现了他对学问的痴迷与热爱，也反映出学生这种读书姿态强烈的好奇心以及细致入微的观察，这些描写使寿镜吾先生的形象鲜活地呈现在读者眼前。 【19题详解】 本题考查对作者情感的理解，要结合相关内容来分析。 在描写三味书屋的生活时，作者的情感是复杂的，既有对一些束缚的无奈和小小抱怨，也有对在三味书屋中知识探索的怀念，还蕴含着对师生情谊和同学情谊的珍视。鲁迅把三味书屋称作最严厉的书塾，所教的内容陈腐、艰深，脱离学生实际，可知他对这种教育方式很不满。根据花园中玩耍、师生读书场面的描写，都充满着欢乐与情趣，可知他对这种生活还有很多的留恋之意。在后园可以折腊梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁，先生读书入神时，学生在下面游戏、画画，表现了儿童对自由生活的向往。 （四）（8分） 阅读下面的文章，完成各题。 植物的“五官” ①植物像其他动物一样，有功能各异的“五官”。加拿大渥太华大学生物学博士瓦因勃格做了一个有趣的实验，他每天对莴苣做10分钟超声波处理，结果其长势远比没受处理的莴苣要好。之后，美国的一个学者对大豆播放《蓝色狂想曲》音乐，20天后，听音乐的大豆苗重量竟然高出未听音乐的四分之一。这些实验说明，植物虽然没有具体形态的耳朵，但它们的听觉能力却非同寻常。不相信？那么请你面对含羞草轻轻击掌，看看含羞草闻声后是否会迅速将小叶合拢。 ②许多植物具有“慧眼”识光的能力，它们自知日出东山，夕阳西下，从而把握了自己开花和落叶的时间，如牵牛花天刚亮就开花，向日葵始终朝阳。植物不仅能“看见”光，还能感觉出光照的“数量”和质量，某些北方良种引种到南方，颗粒不收，就是因为植物的“眼睛”对异地的光线不习惯。植物的“眼睛”对光色也非常敏感，不同植物可识别不同光线，以促进自身的生长与发育。植物的“眼睛”原来是存在于细胞中的一种专门色素——视觉色素，植物凭借这种“眼睛”，从根到叶尖形成完整而灵敏的感光系统，对光产生既定反应，如花开、花合、叶子向左向右、变换根的生长方向等。 ③植物界中不仅有靠根吃“素”的植物，而且还有靠“口”吃“荤”的植物，食虫植物（也称食肉植物）便是这类植物。这些植物的叶子变得非常奇特，它们形成各种形状的“口”，有的像瓶子，有的像小口袋或蚌壳，能分泌消化昆虫的黏液，还能分泌香味，许多昆虫因为闻到香味，而跌入了陷阱之中！植物靠“口”捕食蚊蝇类的小虫子，有时也能“吃”掉像蜻蜓一样的大昆虫。它们分布于世界各地，种类有500多种，最著名的有瓶子草、猪笼草、狸藻等。 ④真是奇怪，植物还有嗅觉灵敏的特殊“鼻子”。例如，当柳树受到毛虫咬食时，会产生抵抗物质，3米以外没有挨咬的柳树居然也产生出抵抗物质。这是为什么？原来，植物主要有特殊的“鼻子”——感觉神经，当被咬的树产生挥发性抗虫化学物质后，邻树的“鼻子”能及时“嗅”到“防虫警报”，知道害虫的侵袭将要来临，于是就调整自身体内的化学反应，合成一些对自己无害，却使害虫望而生畏的化学物质，达到“自卫”的目的。 ⑤更为惊奇的是，植物还具有相当特殊的“舌”的功能，它能“尝”到土壤中各种矿物营养的味道，于是使植物“拒食”或“少食”自身不喜欢的矿物质，多“吃”有用的营养元素。如海带就有富集海水中碘元素的能力，忍冬丛喜欢生长在地下有银矿的地方。植物的“舌”功能选择性非常强，如果吃了自己不喜欢吃的矿物就会长成奇形怪状。例如蒿在一般土壤中长得相当高大，但如果“吃”了土壤中的硼就会变成“矮老头”。植物将土壤中的矿物元素或微量物质聚集到体内的现象称为“生物富集”。人们通过生物富集现象可以找到相应的地下矿藏，也就是植物探矿。如今，植物探矿已成为寻找地下矿藏的重要手段之一。 ⑥目前，生物科学的研究工作常常得到植物“五官”功能的启发，相信在不久的将来，一定会有累累硕果。 20. 本文第②—⑤段，依次介绍了植物具有__________、__________、__________和用“舌”择食等功能 21. 第①段中画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 22. 第④段中加点的“主要”一词能否删去？为什么？ 23. 根据文章第①段的内容和下面的链接材料，简要说说“噪声除草器”的制造主要利用了植物的什么特性。 【链接材料】 科学家利用不同的植物对不同的噪声敏感程度不一的特性，制造出噪声除草器。这种除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长。 【答案】20. ①. “慧眼”识光（或：能“看见”光、感光） ②. 靠“口”吃“荤”（或：捕食虫子） ③. 能“嗅”到“防虫警报”（或：嗅觉灵敏） 21. 列数字、作比较。具体突出地说明了植物的听觉能力非同寻常，增强了文章的说服力。 22. 不能删去。“主要”一词起限制作用，说明植物产生抵抗物质的原因大部分是因为感觉神经，但不排除还有其他原因。如果删去，就变成唯一原因，与事实不符。“主要”一词体现了说明文语言的准确性。 23. 主要利用了植物听觉能力非同寻常，对不同噪声敏感程度不一的特性。（意对即可） 【解析】 【导语】这篇文章通过生动有趣的实验和现象，介绍了植物具备类似“听觉”“视觉”“味觉”“嗅觉”和“触觉”的五官功能，每个段落详细描述不同感官的具体表现。文章旨在展示植物的超凡感知能力，借助科学实验和例证，使读者了解植物的神奇世界。语言简洁，运用拟人手法，易于理解，激发读者对植物科学的兴趣，强调了植物在生态环境中不可忽视的重要性。 【20题详解】 本题考查说明内容理解概括。 结合选文第②段“许多植物具有‘慧眼’识光的能力，它们自知日出东山，夕阳西下，从而把握了自己开花和落叶的时间，如牵牛花天刚亮就开花，向日葵始终朝阳。植物不仅能‘看见’光，还能感觉出光照的‘数量’和质量，某些北方良种引种到南方，颗粒不收，就是因为植物的‘眼睛’对异地的光线不习惯。植物的‘眼睛’对光色也非常敏感，不同植物可识别不同光线，以促进自身的生长与发育”可知，许多植物具有识光能力，能把握开花和落叶时间，还能感觉光照的“数量”“质量”以及对光色敏感，不同植物借此促进自身生长发育，且北方良种引种到南方颗粒不收就因植物“眼睛”不习惯异地光线。据此可得：“慧眼”识光（或：能“看见”光、感光）； 结合③段“植物界中不仅有靠根吃‘素’的植物，而且还有靠‘口’吃‘荤’的植物，食虫植物（也称食肉植物）便是这类植物。这些植物的叶子变得非常奇特，它们形成各种形状的‘口’，有的像瓶子，有的像小口袋或蚌壳，能分泌消化昆虫的黏液，还能分泌香味，许多昆虫因为闻到香味，而跌入了陷阱之中”可知，植物界存在靠“口”吃“荤”的食虫植物，其叶子形状奇特形成各种“口”，能分泌消化昆虫的黏液与香味，致使许多昆虫闻香跌入陷阱。据此可得：靠“口”吃“荤”（或：捕食虫子）； 结合④段“真是奇怪，植物还有嗅觉灵敏的特殊‘鼻子’。例如，当柳树受到毛虫咬食时，会产生抵抗物质，3米以外没有挨咬的柳树居然也产生出抵抗物质。这是为什么？原来，植物主要有特殊的‘鼻子’——感觉神经，当被咬的树产生挥发性抗虫化学物质后，邻树的‘鼻子’能及时‘嗅’到‘防虫警报’，知道害虫的侵袭将要来临，于是就调整自身体内的化学反应，合成一些对自己无害，却使害虫望而生畏的化学物质，达到‘自卫’的目的”可知，植物有着嗅觉灵敏的特殊“鼻子”，如柳树受毛虫咬食时，3米外未被咬的柳树也会产生抵抗物质，原因是植物有感觉神经这一特殊“鼻子”，能“嗅”到邻树发出的“防虫警报”，从而通过调整体内化学反应合成防御性化学物质以实现“自卫”。据此可得：能“嗅”到“防虫警报”（或：嗅觉灵敏）。 【21题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合第①段画线句“20天后，听音乐的大豆苗重量竟然高出未听音乐的四分之一”可知，这句话运用了列数字和作比较的说明方法。“20天后”具体地说明了实验的时间周期，使读者对实验的时长有清晰的认识。“高出未听音乐的四分之一”中的数字“四分之一”，准确地说明了听音乐的大豆苗和未听音乐的大豆苗在重量上的差异程度，让读者更直观地感受到音乐对大豆苗生长的促进作用是比较显著的；此外将听音乐的大豆苗和未听音乐的大豆苗进行对比，突出了听音乐的大豆苗在生长过程中的优势，即生长得更好，重量增加得更多。通过这种对比，有力地证明了植物虽然没有像动物一样的耳朵，但它们具有非同寻常的听觉能力这一观点，增强了文章的说服力。 【22题详解】 本题考查说明文语言。 结合④段“原来，植物主要有特殊的‘鼻子’——感觉神经”可知，“主要”限制了原因的范围，表明感觉神经是植物能产生这种反应的重要因素，但自然界可能存在其他尚未发现或未提及的因素也会影响这一现象。若删去“主要”，就会让读者认为只有感觉神经这一个原因，这与科学研究的未知性和复杂性不符，所以不能删，体现了说明文语言准确严谨性。 【23题详解】 本题考查拓展探究。 根据文章第①段“加拿大渥太华大学生物学博士瓦因勃格做了一个有趣的实验……这些实验说明，植物虽然没有具体形态的耳朵，但它们的听觉能力却非同寻常”可知，通过对莴苣做超声波处理和对大豆播放音乐的实验，以及含羞草闻声有反应等事例，表明植物虽无具体形态的耳朵，但听觉能力非同寻常。结合【链接材料】“科学家利用不同的植物对不同的噪声敏感程度不一的特性，制造出噪声除草器”等内容可知，【链接材料】中提到的“噪声除草器”，是利用不同植物对不同噪声敏感程度不同这一特性来工作的。这与文中所阐述的植物有特殊听觉能力相呼应，因为植物能感知声音，且不同植物对不同声音感知不同，所以可以利用特定的噪声刺激杂草，让其提前萌发，再进行除草，保证作物生长。 三、写作（50分） 24. 请以“我在__________中成长”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①将题目补充完整；②结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭；③文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 我在挫折中成长 人生就像一艘行驶在茫茫大海上的轮船，不可能总是一帆风顺，难免会遇到狂风巨浪，而挫折就是那汹涌澎湃的海浪，一次次冲击着我，但也正是这些挫折，让我不断成长。 小时候，我对骑自行车有着浓厚的兴趣。看着小伙伴们骑着自行车在院子里自由穿梭，那潇洒的模样让我羡慕不已。于是，我便缠着爸爸教我。刚开始，我满心欢喜地跨上自行车，以为自己很快就能掌握平衡。然而，现实却给了我沉重的一击。自行车就像一头倔强的小牛，根本不听我的使唤，我刚一蹬踏板，它就东倒西歪，没几下我就摔倒在地。膝盖擦破了皮，手掌也磨出了血，钻心的疼痛让我的眼泪在眼眶里打转。我有些气馁，心想：骑自行车怎么这么难啊，我不想学了。 爸爸似乎看出了我的心思，走过来轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，做任何事情都不可能一开始就成功，遇到一点挫折就放弃可不行。你要学会从失败中吸取经验，找到方法。”听了爸爸的话，我犹豫了一下，还是决定再次尝试。我仔细观察小伙伴们骑车的姿势，发现他们在骑车时身体很放松，眼睛向前看。我重新扶起自行车，按照小伙伴们的样子调整姿势，慢慢地蹬起踏板。这一次，自行车虽然还是有些摇晃，但比之前好了很多。我小心翼翼地保持着平衡，骑出了一小段距离。那一刻，我心中充满了喜悦，原来我可以做到！ 随着练习次数的增加，我摔倒的次数越来越少。但新的问题又出现了，我总是无法顺利地转弯。有一次，在尝试转弯的时候，我又一次摔倒了，这一次摔得比之前都要严重，胳膊肘肿了起来。我坐在地上，看着受伤的胳膊，心里十分委屈。可是，一想到之前付出的努力，我不甘心就这样放弃。我忍着疼痛，再次站起来，一次又一次地练习转弯。终于，经过无数次的尝试，我成功地掌握了转弯的技巧，能够骑着自行车在院子里自由驰骋了。 这次学骑自行车的经历，只是我成长过程中的一个小小挫折。在后来的学习和生活中，我遇到了更多的困难和挫折，比如考试失利、参加比赛落选等。但每一次挫折都没有把我打倒，反而让我变得更加坚强、更加勇敢。我知道，挫折是成长的必经之路，它就像一把磨刀石，磨砺着我的意志，让我在成长的道路上越走越稳。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“我在__________中成长”是一个半命题作文，重点在于理解“成长”和需要填充的内容。“成长”不仅仅是年龄的增长，更包括心智、情感、能力等方面的发展变化。而横线上所填的内容是成长的环境或经历，它可以是具体的，如 “挫折”“书海”“家庭温暖”等，也可以是抽象的，如“爱”“友谊”“梦想”等。立意是积极向上的，通过描述在特定情境中的成长经历，展现自己的收获，如在挫折中成长可以突出坚韧精神的培养；在爱中成长体现温暖对心灵的滋养；在困难中成长彰显克服困难后的成熟。 二、思路点拨。本文要求写记叙文。首先，确定具体的成长环境或事件。例如，“我在书籍中成长”，“我在家庭中成长”，“我在挫折中成长”等。然后选取典型事件，简要介绍成长环境或成长事件，以引发读者的兴趣。例如，可以从小时候第一次接触这个环境或事件的场景展开。选择一两个具体的事件，详细叙述。描绘这些事件如何促使自己的成长，带来了哪些改变或思考。例如，如果选的是“我在挫折中成长”，可以选择一个令自己倍感挫败的经历，描述当时的感受和经过。成长的过程：阐述自己在这些事件中是如何逐渐成长的，哪些品质或者能力得到了提升，例如坚持、勇气、理解、责任感等。在文章结尾总结自己的成长心得，可以升华主题。比如，阐述这些体验如何塑造了现在的自己，对未来的影响等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$