辽宁省大连市甘井子区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题及答案

2024—2025学年度第一学期期中阶段性学习质量抽测 九年级语文 (本试卷共23道题 满分120分 考试时间150分钟) 考生注意:所有试题必须在答题卡上作答,在本试卷上作答无效 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 ( ) (2分) A.广袤 (m o) 劫掠 (l ) 忧戚 (q ) 鸠占雀巢 (qu ) B.谷穗 (su ) 汹涌 (xi ng) 娉婷 (p n) 断章取意 (y ) C.箴言 (zh n) 赃物 (z ng) 濡养 (r ) 相得益彰(zh ng) D.秘决 (ju ) 天骄(ji o) 呢喃 (n ) 大发雷霆(t ng) 2.依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是 ( ) (2分) 湘江自古为中原进入岭南的水运要道。它浩浩荡荡,奔腾不息, 。纵观长沙湘江几千年历史,似徐徐 的巨幅画卷,一帧帧生动逼真的画面跃然纸上。或 、刀光剑影,或焚香抚琴、轻歌曼舞,色调或浑厚或清澈,或凝重或明快……屈原在湘江边仰天长啸,满怀悲愤写下《天问》《离骚》等伟大诗篇; 贾谊在湘江边 ,洒泪留下《吊屈原赋》。 A.千差万别 张开 单枪匹马 一意孤行 B.千差万别 展开 单枪匹马 踽踽独行 C.气象万千 张开 金戈铁马 一意孤行 D.气象万千 展开 金戈铁马 踽踽独行 3.下列各项中分析正确的一项是 ( ) (2分) ①在大连人的概念里,东关街不是那条不长的小街,而是把整个东关街周边都涵盖在内的一大片区域。②从19世纪末的手工小作坊,到20世纪二三十年代大连最繁华的中国人商业街,这片街区见证了大连民族工商业从无到有、从兴至盛。③它的故事充满传奇色彩,它的经验有着浓郁的中国味道。 A.第①句是一个递进关系的复句。 B.第②句中“小作坊” “最繁华” “从无到有”三个短语的结构类型各不相同。 C.第②句有语病,应在“从兴至盛”后加“的历程”。 D.第③句中两个“它”分别指代“手工小作坊”和“大连最繁华的中国人商业街”。 4.文学常识与名著阅读。(5分) (1) 学习语文,与名篇对话。下列对于“名篇”表述不正确的一项是 ( ) (2分) A.毛泽东 九年级语文·第1页（共 2 页） 2024—2025 学年度第一学期期中阶段性学习质量抽测 九年级语文参考答案和评分标准 一、积累与运用（17 分） 1.（2 分）C 2.（2 分）D 3.（2 分）C 4.（5 分） （1）（2 分）B （2）（3 分）林冲：因高衙内看中其妻子，/被陷害误入白虎堂发配沧州，/在草料场险遭迫害，最终被逼 上梁山落草。鲁达：因打抱不平三拳打死镇关西，/为躲避官府缉捕在五台山出家，/后因搭救林冲，流落 江湖，在二龙山落草，后上梁山。武松：为哥哥报仇杀死潘金莲、西门庆，被流放孟州，/因醉打蒋门神遭 其暗算，血溅鸳鸯楼，/然后投奔二龙山，后上梁山。 5.（6 分）（每空 1 分，有错别字不得分） （1）属予作文以记之 （2）醉翁之意不在酒 （3）更有痴似相公者 （4）直挂云帆济沧海 （5）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 二、古诗文阅读（17 分） （一）（3 分） 6.（3 分）C （二）（14 分） 7.（3 分）B 8.（5 分） （1）（2 分）这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。（“是”和补充“他们”各 1分，句 意不顺扣 1 分） （2）（3 分）（我）又在堂旁建了一座亭子，叫作“清白亭”。（“构”、补充“我”、句式各 1分，句 意不顺扣 1 分） 9.（2 分）北上有蓬莱阁/阁之西有凉堂/堂之西有岩焉(断对一处得 1 分) 10.（4 分）有先忧后乐的奉献精神（忧国忧民忧君、以天下为己任的济世情怀，居安思危的忧患意识）的 范仲淹；将清正廉洁/和道德信义作为为官准则的范仲淹。 三、现代文阅读（36 分） （一）（8 分） 11.（2 分）B 12.（3 分）写诗语言简洁凝练和注意节奏韵律等技巧和手段上的要求，/是为抒写情志这一内容/服务的。 13.（3 分）（1）借助形象 （2）意象 （3）押韵 （二）（17 分） 14.（4 分）（1）餐馆就餐时，男子为了避免我们不适应面的厚和硬，/特意延长煮面时间。（2）坐地铁， 一位姑娘为了给我让座，/自己站了几十分钟。 15.（3 分）强调路途遥远，引出下文西安北站和地铁中的故事，衬托两事给作者长途旅行带来的温暖。 16.（3 分）那碗面软烂适口、滋味香美，/男子周到、细致的关照/让“我”感到温暖。 17.（3 分）“拔”是指将视线移开，/生动传神地写出姑娘看手机的异常投入，/暗示她之前几分钟没有看 到站在旁边的“我”，所以没有马上让座。 18.（4 分）心理描写，/写出了“我”从疑惑、惊讶到确定、感慨的心理变化，/体现了“我”感到的温暖 和对姑娘的感激，/侧面表现出姑娘的善良。 九年级语文·第2页（共 2 页） （三）（11 分） 19.（2 分）高校资助举措既要暖人心，更需求实效。 20.（3 分）（1）秋季开学以来各地高校采取的资助举措（2）党的二十届三中全会《决定》对资助政策的 新部署（3）资助要彰显公平正义和体现人文关怀 21.（3 分）举例论证，列举清华大学资助举措的事例，/具体有力地证明了“资助举措务实给力，方能让 更多‘寒门子弟’圆梦”的观点，/进而证明中心论点，增强说服力。 22.（3 分）材料二适合。/材料二举出武汉大学通过支持自强社、勤工助学等举措培养学生自强精神的事 例，与第⑦段“资助不仅要帮学生纾困解难，还要激发学生的内生动力”的观点一致；/材料一举出北京大 学新生领到了助学金的事例，没有阐释如何激发学生内生动力，不能充分证明第⑦段的观点。 四、写作(50 分) 23. (50 分) 分类 分数档 评分标准 一类 50-46 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。 6.能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运 用论证方法，逻辑清晰。 二类 45-41 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4.依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6.能针对情景所反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方 法展开论证，逻辑比较清晰。 三类 40-36 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通顺，结构较完整。 4.基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6.能就情景所反映的问题有所论述，观点基本明确。 四类 35-31 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情景，中心欠明确。 3.语言欠通顺，结构欠完整。 4.叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6.论述偏离情景，观点不明，条理混乱。 五类 30 分 以下 有以下情况之一： 1.文不对题或内容有严重错误； 2.文理不通结构混乱； 3.文不成篇，且字数不足 300 字。