8.2 敬畏生命 （共29张PPT）+内嵌视频-【培优课堂】2024-2025学年七年级道德与法治上册培优课精品课件（统编版2024）

哪有什么岁月静好,不过是有人替你负重前行.在我们的社会中，有这样一群可敬的人，他们默默无闻地承担着守护人民生命财产安全的重任。每当火灾发生，无论是普通的家庭火灾还是大型的工业事故，他们都会第一时间冲向火场，用他们的勇气和专业技能与烈火搏斗，保护人民群众的生命财产安全,他们就是和平时期的“逆行者”消防员。 消防员:守护人民生命财产安全的烈火英雄 消防员作为和平时期的“逆行者”，是和平年代最可爱的人.今天我们就通过和平时期的“逆行者”消防员学习 第八课 生命可贵 8.2 敬畏生命 何为敬畏生命？ 畏惧、严肃，认真，慎重 尊重、尊敬 敬畏 怀有尊敬和畏惧之心、认真慎重对待生命 那我们为什么要敬畏生命呢？ 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 七上 8.2 《敬畏生命》核心素养与学段目标： 【政治认同】认同坚持人民至上、生命至上的价值理念。（参见2022版 新课标 P11） 【健全人格】珍爱生命，形成敬畏生命的态度，确立正确的人生观。理解个人与社会、国家和世界的关系，能够珍爱自己的生命，关爱他人的生命。（参见2022版 新课标 P14、15） 自主学习 1.为什么要敬畏生命？ 2.怎样做到敬畏生命？ 认真阅读教材的内容， 找出以下问题的答案并圈画好 2024年1月，中国出现了首场大范围雨雪过程。陕西、河南部分地区飘雪。雨雪天气将向东扩展，波及山东、安徽等20余省区市。此轮过程降水相态复杂，北方多地雨雪频繁转换，南方降雨持续时间较长。1月21日，中央气象台连发暴雪、寒潮、大风三预警。预计1月20日至23日，中国将遭遇2024年首场寒潮天气过程。2月1日10时，中央气象台发布今冬首个冰冻橙色预警。我国遭遇2008年以来最复杂春运天气。  2024年6月9日以来，广东、广西、安徽等地发生了严重的汛情，截至目前，国家综合性消防救援队伍共参与抗洪抢险5985起，出动人员6.3万人次，营救疏散群众27160人。同时，还积极开展受灾群众安置、清淤排涝、防疫消杀等救灾救助工作。 为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”? ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时 ，我们会感受到生命的脆弱与艰难； ②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣 1、为什么要敬畏生命？ 对生命要有一种敬畏的情怀 思考:结合两组图片的内容分别说一说自己对生命的感悟？ 探究分享: 第一组： 火灾 车祸 地震 第二组： 挽救生命 守护生命 悼念生命 “天地之大德曰生,圣人之大宝曰位。” ——《易经·系辞上》 意思是：天地最大的美德，就是孕育出生命，并且承载、维持着生命的延续。那我们应该怎样对待生命？ 9 探究分享: 思考:从生命发展的自然规律的角度，谈谈你的认识。这对我们敬畏生命有何启示？ ① 对人类而言，新陈代谢、生老病死是我们每个人都无法抗拒的生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。 ②敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 2.怎样敬畏生命？ （1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。（意识层面） 思考：有人说消防员不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命,你认同这一观点吗?为什么? 不是,,消防员勇敢逆行是对生命的敬畏.是关爱他人的生命的表现.关爱他人敬畏生命要求我们应该怎么做呢? 你从上述情境中发现了哪些共同点? 仁者爱人，推己及人 探究分享: 他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 敬畏生命要求我们从珍爱自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系，尊重、关怀和善待身边的每一个人。即仁者爱人，推己及人 2.怎样敬畏生命？ （2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。 要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。（行动层面） 阅读感悟 点拨：本阅读感悟让我们感受面对自然灾害，全国人民团结一心，一方有难、八方支援，为挽救生命而努力，由个人对生命的关怀上升到党和国家对生命的保护，引导我们理解并认同坚持人民至上、生命至上的价值理念，深化政治认同。 2.怎样敬畏生命？ （3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 ①生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。 ② 当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 （道德层面） 刚才我们从三个方面学习了怎么敬畏生命?那哪位同学总结一下 ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。 重点笔记 2.★怎样敬畏生命？ 敬畏生命，难道仅仅是敬畏人的生命吗？ 课堂小结 8.2敬畏生命 为什么？ 怎么做？ ①生命是脆弱的、艰难的。 ②生命是坚强的、是崇高的、神圣的。 ③对生命要有敬畏的情怀。 （1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 （2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。 （3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 达标检测 1. 眼角膜捐献者：“当我离开，愿爱留下”“死亡并非落幕，而是生命的延续”。受助者“亲爱的捐献者，你给我的不仅是眼角膜，更是希望。”这启示我们（ ） ①捐献眼角膜行为是不尊重自己生命的表现 ②眼角膜捐献者只尊重、善待他人的生命 ③眼角膜捐献者敬畏生命，不漠视生命 ④受助者在关切中感受到温暖、传递温暖 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ D 2.2024年2月，贵州多地发生山火，滔天的烈焰顺着山势蔓延成一道火线。山火危险，但总有迎着烈焰向前的逆行者，他们并不是生来就无畏的超人，而是一个又一个鼓起勇气挺身而出的普通人。下列标题与该材料内容最匹配的是( ) A.探问生命，爱护身体 B.敬畏生命，人民至上 C.绽放生命，拒绝平凡 D.守护生命，漠视自己 B 3.生命是这个世界上最宝贵的财富，我们要尊重生命，关爱生命。下列能体现这种做法的有( ) ①路遇伤者及时救助 ②张宏极力劝阻爸爸不要酒后开车 ③护送盲人过马路 ④成绩优秀的刘刚，患严重的病毒性感冒仍坚持上学 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ C 4.热爱生命，尊重生命，呵护生命，是我们生活的主旋律。下列行为属于敬畏生命的（　 ） ①初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救 ②骑车过马路，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则 ③为改善双休日伙食，两同学结伴到田野里捕捉青蛙 ④学校草坪上设置温馨提示：“小草也是生命，请脚下留情” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 5.下列对生命至上的理解正确的有（ ） ①生命价值高于一切  ②生命至上意味着自己的生命最重要  ③生命至上意味着别人的生命同样重要 ④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀  A.①②③   B.①②④   C.①③④   D.②③④ C 启思导行 答案：（1）“因为敬畏，所以无畏”“心存敬畏，行有所止”启示我们:敬畏生命，会影响我们的行动。“因为敬畏，所以无畏”，意味着当对生命心存敬畏时，我们能够拥有强大的力量，以超凡的勇气面对挑战，在自己的生命或他人的生命遇到危险时无所畏惧，积极实施自救和对他人的救助，以无畏的态度追求更高的生命价值。因为敬畏生命，我们会珍惜每一个瞬间、感恩每一次收获;敬畏生命，可以激发我们的勇气和决心，让我们在面对困难和挑战时更加坚定;因为敬畏，我们懂得生命的宝贵，会更勇敢地追求梦想、实现自我。 启思导行 答案：（1） “心存敬畏，行有所止”，意味着当对生命心存敬畏时，我们会对生命抱有更谨慎的态度，让自己的行为选择遵守准则和规范，能够明辨是非拒绝危害自己或他人生命安全的行为，有所为，有所不为。我们会在行动前思考后果，保持良好的判断力，考虑到自己的行为对他人和社会的影响，避免鲁莽行事和不负责任的决策。我们应当在认识到生命的有限性的基础上，牢记底线，珍爱生命、敬畏生命，过积极健康的、有意义的人生。 ：启思导行 答案：（2）主题班会的开展方式具有开放性。例如，开展主题班会前，教师可以将学生分组，各组选择一名具有典型性、代表性的英雄人物，搜集相关材料，可以是文字材料，如英烈的传记，也可以是视频材料，如关于英烈的纪录片。开展主题班会时，教师可以先简要介绍活动主题和背景资料，再邀请各组代表讲述英烈的故事。然后，教师可以组织学生开展讨论，追寻生命的意义，探索正确对待生命的方法。最后，教师总结，在学生的心灵中埋下敬畏生命的种子。 教师寄语： 热爱生命是幸福之本;同情生命是道德之本;敬畏生命是信仰之本。 ——周国平 Lavf58.76.100 starvid:eyJkbGV2ZWwiOiAyLCAidmNvZGVjIjogIm5iaGRfMjY0IiwgIm1heHJhdGUiOiAiOTcwIiwgInF1YWxpdHkiOiAiMi40In0= $$