山西省侯马市三校2024-2025学年七年级上学期期中测试历史试题

2024一2025学年度第一学期素养形成期中测试 初一历史 注意事项： 1.本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效 4.考试结来后，将本试卷和答题卡一并交回 第I卷 选择题（共30分） 本部分共有15个小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只 有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。 1.“树艺五谷，五谷熟而民人育。”如下图所示文物共同印证了中国 玉蟾岩遗址出土的稻谷 东胡林遗址出土的炭化栗和泰 A.产生了最早的农业 B.有悠久的农业历史 C.北方先民会栽培稻 D.已经出现早期国家 2.河姆渡的房屋是以桩木为支架，上面架梁承托地板，构成架空基座，再于其上 立柱、架梁、盖顶的干栏式建筑。在垂直相交的构件接点上，使用了榫卯结构 技术，将中国榫卯木作技术的时间前推了3000多年。这 A。证明了长江流域的富庶 B.代表了发达的中原文化 C.体现了先民的劳动智慧 D.反映了不同区城的交流 3.下表是炎黄两帝的传说，由此可知该时期 史料 出处 神农氏琴长三尺六寸六分，上分五弦， 曰：宫、商、角、微、羽 《世本·下篇》 魔（城）物，黄帝作，盖因娱戏以练武士 〔西汉)刘向《别录》 A.手工业已相当发达 B.华夏民族已经形成 C.有早期的娛乐活动 D.乐器制造技术精湛 4.“启战胜了有扈氏，才使夏代的传子制真正巩固下来，传子制的产生是从父系 氏族社会开始的。”上述的“传子制”是指 A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制 初一历史第1页（共6页）（期中） 1 5.吕思勉先生所著的《中国通史》写道：“从地方行政组织来看，把古代中国划 分为‘部落时代’‘封建时代’‘郡县时代”这三个先后相继的时代。”其中 与“封建时代”相对应的朝代是 A.西汉 B.战国 C.秦朝 D.西周 6.自汉代以来，周天子出游所乘马车是如《逸礼》所言“天子驾六”，还是如《毛 诗》所写“天子驾四”，一直是史家争论的焦点。洛阳周王城天子驾六车马坑 的发现，验证了古之天子驾六的乘舆制度。这说明传统典籍 A.反映历史的真实 B.须与考古发现相印证 C.成为研究的依据 D.其价值源于学者考证 7.春秋战国时期是我国历史发展的重要转折时期，社会形态由奴隶制向封建制转 型，国家治理方式由分封制向直接行政管理过渡。下列哪项可以作为促成这 时期社会转型根源的解释 A.各国变法的进行 B.铁器牛耕的使用 C.诸侯争霸的出现 D.兼并战争的激烈 8.截止至2018年，有学者根据已发表的考古报告统计、江苏地区共出土春秋时期铁 器3件，包括农具用铲1件，杂用器具丸1件、条1件：出士战国时期铁器6件 包括农具铁插1件、缓2件、镰刀2件，日用器具鼎1件。据此推断春秋战国时期 A.生产水平有所提升 B.冶铁技术得到普及 C.青铜器不再被使用 D.铁农具的体系齐全 9.《商君书·画策》记载：“（秦）民之见战也，如饿狼之见肉，则民用矣。“ 这一现象的出现主要是因为秦国 A.改革户籍 B.奖局耕织 C.奖动军功 D.禁止私斗 10.“孔子认为，正是因为内心道德秩序观念的缺失才导致社会秩序的崩坏，要想 修复礼乐秩序，必须从人心入手。因此，既然无望人朝执政扭转乾坤，那么退而自 化人心也可以从根本上培育社会的元气。”据此可知，孔子从事教有的主要目的是 A.匡正社会秩序B.建立法治社会C.发展私塾教有D.宜扬需家思想 11.“在解决日益迫切、日益紧张的社会秩序向题时，他们有的热衷于君主在官僚机构 各种权力的操彩纵。有的比较注重法律制度的绝对性和实用性。”材料中的“他了属于 A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家 12.有学者统计，春秋时期，官员中出身寒微、来历不明的“新人”（指非贵族家 庭的成员或亲属，姓氏中没有官衔或称号的人)占官员总人数的26%，战国时 期则增加到55%。这说明 A.出现社会转型 B.墨家思想受到推崇 C.新兴阶级崛起 D.贵族政治已经消失 13.现藏于四川广汉三星堆博物馆的青铜大面具，距今已有3000多年的历史，是 目前三星堆出土的形制最为完整、体量最大的青铜面具：面具由四个部分分铸， 然后再合铸而成，经考证这种铸造技术来源于黄河流域的中原地区。由此可知 A。中华文明的多元一体 B.青铜文明的广泛传播 C.我国手工业领先世界 D.不同区域的文化交流 初一历史第2页（共6页）（期中） 2 14. 根据下表材料，可以得出的结论是 评价 出处 “明法度，定律令，皆以始皇起 《史记·李斯列传) “并吞战国，海内为一，功齐三代 《汉书·主父偃传》 “泰之所以革之者，其为制，公之大者也。” 《封建论 “始皇帝，自是千古一帝也。” (藏书】 A. 秦始皇实现了对地方的控制 B.秦始皇进行法律和制度变革 C. 秦建立起皇权至上的泉帝制 D.秦建立的功业得到高度评 15.公元前214年，秦始皇为解决进攻南越的粮食供应，派史禄在今广西兴安县境 内开凿一条连接湘水和漓水的运河一灵渠，打通了粮道，将越族打败后，在 岭南地区建置南海、桂林、象那三那，并迁徙50万人成守五岭。由此可知.当时 A.北方战乱额繁导致中原人口大量南迁B.交通运输决定兼并战争的进程 C.统一多民族国家的基本疆城逐步奠定D.征服越族是秦完成统一的关键 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中第16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分 16走进文物传承文明。七年级(1)班同学开展项目化学习，请你参与完成。(8分) 【项目名称】博古鉴今·文物策展 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史文物古迹，感受中华民族源远流长 的历史与辉煌灿烂的文明 展板一司母戍鼎 展板二刻有文字的商朝牛骨 4 展板三商软方升 晨板四都江堰 问题1：结合所学知识，说明展板二的艺术价值和历史价值.展板的历史价值(4分】 问题2：分别为展板一、展板四编写一段解说词。（要求：列出所处时期、特 点和历史价值等，史实准确，表述成文。)(4分) 初一历史第3页（共6页）（期中） 3 17.史料是我们研究历史的重要载体。按照史料的载体划分，可以分为实物史料、 文献史料。阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一 利篮(gui),西周青铜器，1976年出土于 陕西西安临潼区，现收藏于中国国家博物馆 簋既用作食器，也是重要的礼器。利簋通高 28厘米，口径22厘米，重7.95千克，器身圆 形两耳方座，这是西周出现的新式样。利簋器 图一利簋及其简介 身、方座饰饕餐纹，方座平面四角饰婵纹 原文：略（利篮腹内底部铸有金文4行32字） 译文：武王征伐商国，甲子日早上，岁祭，占 卜，能克，一夜之间占领了朝歌。辛未那天 武王的军队在闹驻扎，赏赐铜给右史利(“利” 是人名)，用作祭把祖先的宝器 图二利筐上的铭文及其内容 二月甲子昧爽，武王至于商郊牧野，乃警…誓已，诸侯兵会者车四千乘， 陈师牧野…帝针闻武王来，亦发兵七十万人距武王 一《史记·周本纪》 甲子日，纣兵败。纣走，入登鹿台，衣其宝玉衣，处火而死 一《史记·殷本纪》 材料二 天子 诸侯 卿大夫 士 金鱼盈直名金自 材料三季孙氏（春秋时期，鲁国大夫）在他家庙庭之中，使用了周天子八八 六十四人的舞暗行列。孔子谓季氏“八偷(yì)舞（天子专用的祭祀乐舞） 于庭，是可恐也，孰不可忍也？” 《论语·八份》译文 材料四 皇帝信玺 右丞相印 御史丞印 南那侯印 初一历史第4页（共6页）（期中） 4 (1)根据材料一并结合所学知识，简析“利簋”的史料价值。指出材料一图文材料 相结合可以证明的历史史实，并对这种史料的运用方法作简要说明。(3分) (2)根据材料二并结合所学知识，谈谈你对西周时期社会生活的认识。（2分) (3)根据材料三并结合所学知识，概括春秋时期的阶段特征。(2分) (4)阅读材料四并根据所学知识说一说，四方古印文体现出哪些有效的历史信 息？(3分) 18.社会生产力的发展是社会制度变革的依据，社会制度的变革又是社会生产力发 展的一种形式。阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 春秋战国时期铁器简表（部分）。 出土地点 出土器物 备注 河北兴隆古洞沟 铁范42副87件，铁器有斧1件、 燕国遗址 锄2件 范： 铸造器物的模子 山东临潘齐故城 铁攫2、犁锌1、铁锄2、铁铲1 铁继1、铁斧4、铁锛5、铁凿1件 发现东周治铁遗址六处 浙江绍兴西施山铁镰、铁缓、铁锄等 樱：用来挖土地的农具 广西平乐银山岭 铁器181件，其中有锄89、斧10、 锛6、凿4、刮刀59、矛3件 栋： 削平木料的斧头 材料二 下表为商鞅变法部分内容。 政治 “集小都乡邑聚为县”，以县为地方行政单位，废除分封制，“凡三 十一县”，县设县令以主县政，设县丞以辅佐县令，设县尉以掌管军 事。县下辖若干都、乡、邑、聚 经济 鞅以三晋地秩人贫，套地广人寡，故草不尽垦，地利不尽…故废井 田，制阡简，任其所耕，不限多少 军事 “有军功者，各以率受上爵，为私斗者，各以经重被刑”“宗室非有 军功论，不得为属籍”“明尊卑碍秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣 服以家次”“有功者显蒙，无功者茧富无所芬华” 材料三商鞅两次游说泰孝公失败后，终以“霸道”学说（即法家学说）得到 秦孝公的支持。以法家学说作为秦国变法的指导思想，这既是秦国君主的选择， 又是秦国文化的选择，同时也是商鞅根据时代发展的要求和秦国的具体情况提 出的改革路线，从而为变法的成功奠定了理论基础。 (1)从材料一中提取相关信息说明春秋战国时期经济发展的表现。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，任选一个方面概括变法内容并说明其作用。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识，概括社会变革取得成功的因素有哪些。(2分) 初一历史第5页（共6页）（期中） 5 19.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，对后世有深远的影响。张老师 以“秦始皇”为主题.设计了以下学习任务单，请你参与并完成相关任务。(15分) 任务一【提取信息—概括统一条件】 (1)根据下表并结合所学知识，概括秦王赢政最终实现统一的条件。(4分) 一方面，社会经济的发展，各地联系 秦地处中国西北部的渭河 的加强，民族联系的加强，为统一提供了 流域，这一地理位置本身有助 必要的社会基础。另一方面，秦国变法比 于秦获得胜利，因为渭河流域 较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强， 大部分地区难进易守。秦统治 在实力对比上较之六国有着明显的优势， 者可以进攻东面的其他国家而 已经有了进行统一战争的可能 无后顾之忧 任务二 【识读图片 解读治国措施】 霸子魔利魏 合e 图二 铜权 铜量 图三 (2)上面的图片分别包含了素朝采取的哪些措施？其共同作用是什么？(4分) 任务三【史论结合 评价历史人物】 作者 著作 观点 秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出 人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是国 富伯赞 《泰汉史十五讲》 为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当 了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历 史上，消灭了封建领主制，开创了一个中失集权 的封建专制主义的新的历史时代 泰始皇无休止地狂发徭校，据历史记载，仅 修建骊山陵就动用刑徒及奴隶0万人，加上防 备句奴的有30万，成守五岭的有50万，如果再 朱绍侯《中国古代史上册》 算上修驰道、搞运输的人，全国服狡的人估计不 下200万人。当时全国约有2000万人口，其中 有200万壮劳力脱离生产。同时，秦始皇时利法 已经非常苛重，民众稍有不镇即触犯法律，而且 是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连 (3)从以上两位学者眼中的秦始皇中，任选一种观点，并结合所学知识加以论 证。(7分)（要求：明确概括出材科中的观点；说明理由要有史实依据。） 初一历史第6页（共6页）（期中） 6 > 初一历史参考答案 (期中) 8 1-5 BCCBD 6-10 BBACA 11-15 DADDC 9 16.问题1：展板二：艺术价值：甲骨文刻写整齐，笔画均匀，字形美观。历史价 10 值：将我国有文字可考的历史向前推至商朝。（一点1分，共2分） 11 展板三：历史价值：①商鞅方升是商鞅变法时颁布的标准量器，是研究我国度 12 量衡发展史的重要器物。②商鞅方升上的铭文字体，对于研究战国时期秦国的 13 文字发展具有重要的史料价值。（一点1分，共2分） 14 问题2：展板一司母戊鼎解说词：司母戊鼎重832.8千克，是迄今世界上出土 15 的最重的青铜器，铸造这样硕大的青铜器，工艺十分复杂，需要很多人协同合 16 作才能完成。它佐证了商周时期我国青铜器铸造工艺的高超。（列出所处时期、 17 特点和历史价值等任一项得1分，共2分) 18 展板四都江堰解说词：都江堰是一处举世闻名的古代水利工程，位于中国四 19 川省成都市都江堰市，战国时由秦国蜀郡郡守李冰主持修建，都江堰的主要作 20 用是引水灌溉、防洪控制以及水运交通，极大地改善了当地的农业生产条件和 21 生活环境。都江堰2200年来一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无 22 仅有，充分反映出我国古代劳动人民的杰出智慧和勤劳精神。（列出所处时期、 23 特点和历史价值等任一项得1分，共2分) 24 17.(1)“利簋”的史料价值：记载了武王伐纣的相关内容，是研究武王伐纣的重 25 要证据。(1分)证明的历史史实：武王伐纣并取得了胜利。(1分)说明： 26 实物史料与文献史料相结合，可以验证史料的真伪，去伪存真。(1分) 27 (2)认识：①实行严格的等级制度；②青铜器的类型和数量反映了权力的大小 28 和严格的等级界限；等等。（一点1分，共2分） 29 (3)特征：①礼乐制度崩坏；②周王室衰微；③诸侯势力逐渐强大。（一点1 30 分，共2分) 31 (4)历史信息：①秦始皇建立皇帝制度；②在中央设置丞相、御史大夫等官职： 32 ③在地方实行郡县制；④秦始皇统一文字。（任答一点1分，答三点3分， 33 共3分) 34 18.(1)表现：①从出土地点看，铁器在南北方均有分布，说明铁器应用得到普及； 35 ②从出土器物看，铁器中有农具、兵器、手工业工具、生活用具，说明铁 36 器得到广泛应用；③从农具种类上看，农具种类丰富，说明农业生产精耕 37 细作；④从出土遗物和遗迹上看，出现不少铁范和治铁遗址，说明治铁业 38 得到发展。（一点1分，共4分） 39 (2)政治内容：确立县制，由国君直接派官吏治理。(1分)作用：为后世地方 40 行政机构的设立奠定了雏形，产生了深远的影响。(1分) 41 经济内容：废除旧的土地制度。(1分)作用：用法令的形式保护土地私有 42 制，适应了当时生产力的发展，迎合了成长中的封建地主阶级的利益，有 43 利于推动社会封建化进程。(1分) 44 军事内容：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。(1分)作用：打 45 击了腐朽的宗室贵族，使秦人一致对外，提高军队战斗力，稳定了秦国的 46 社会秩序，为秦统一中国莫定了基础。(1分) 47 (3)因素：①领导人的支持；②顺应时代发展要求；③符合国情；④结合文化 48 背景；等等。（一点1分，共2分） 49 19.(1)条件：①社会经济发展，各地联系加强：②民族联系加强增强了民族认同感 50 ③经过商鞅变法，秦国实现了富国强兵，成为战国后期最强盛的诸侯国。 51 ④秦国地理位置优越，易守难攻；④统一成为当时的趋势。（每点1分， 52 共4分) 53 （2)图一：统一文字；图二：统一货币；图三：统一度量衡。(3分)作用：巩 54 固了秦朝的统治；促进了各地经济文化的交流与发展。（任答一点1分） 55 (3)观点1：秦始皇是我国历史上一个杰出的君主。 56 论述：他完成统一大业，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立 57 了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家一一秦朝。他创立大一统的 58 中央集权制度，统一文字、货币、度量衡，大修驰道，加强中央与全国各 59 地区的联系，有利于巩固国家统一。 60 结论：总之，秦始皇对我国历史的发展作出了巨大贡献，是一位杰出的封 61 建统治者。(7分) 62 观点2：秦始皇是统治残暴的封建皇帝。 63 论述：他统治时期徭役繁重，赋税沉重，社会经济遭到严重破坏，影响了 64 人民正常的生产和生活。刑法残酷，使人民生活在水深火热之中，加剧了 65 社会矛盾。 66 结论：所以，我认为秦始皇统治时期实行暴政，加速了秦朝的灭亡，他是 67 一个暴君。(7分) 68 评分说明：以上两个任选一个角度概括出材料中的观点得1分；论述过程 69 中围绕观点选取史实正确有理有据，任意一点得3分，共6分。