新试题精选仿真卷06-【创新教程】2025年高考语文12套仿真模拟卷(新课标Ⅰ卷)

绝密★启封并使用前 新试题精选（六）》 语文 满分150分，考试时间为150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 整 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分)》 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一： “试论托勒密的天文学说是不是科学？”这样的考题在上海交通大学科学史系的研究生 中 入学考试中，不止一次出现过。面对这道考题，大部分考生都答错了。这就表明，他们中间 的大部分人，都未能正确认识：怎样的学说具有被当作科学的资格？ 首先请注意，从字面上就可以知道，这是一道论述题，而不是简单的“是”或“否”的选择 题。正像有些评论者正确地指出的那样，题中的“正确”“科学”“托勒密天文学说”等概念， 都可以有不同的界定，而该题要考查的方面之一，就是考生能否注意到概念的界定问题。 他们可以自行给出不同的界定，由此展开自己的见解。 为什么托勒密的《至大论》这样的伟大著作，会被认为不是科学？许多考生陈述的重要 理由是托勒密天文学说中的内容是“不正确的”一一我们知道地球不是宇宙的中心。 然而，如果我们同意这个理由，将托勒密天文学说逐出科学的殿堂，那么这个理由同样 会使哥白尼、开普勒甚至牛顿都被逐出科学的殿堂！因为我们今天还知道：太阳同样不是 字宙的中心，行星的轨道也不是精确的椭圆，牛顿力学中的“绝对时空”也是不存在的… 难道你敢认为哥白尼日心说和牛顿力学也不是科学吗？ “不正确的”结论也可以是科学？是的，真的是这样！因为科学是一个不断进步的阶 崩 梯，今天“正确的”结论，随时都可能成为“不正确的”。我们判断一种学说是不是科学，不是 依据它的结论在今天正确与否，而是依据它所用的方法、它所遵循的程序。 西方天文学发展的根本思路是：在已有的实测资料基础上，以数学方法构造模型，再用 演绎方法从模型中预言新的天象；如预言的天象被新的观测证实，就表明模型成功，否则就 修改模型。在现代天体力学、天体物理学兴起之前，模型都是几何模型一从这个意义上 说，托勒密、哥白尼、第谷乃至创立行星运动三定律的开普勒，都无不同。后来则主要是物 理模型，但总的思路仍无不同，直至今日还是如此。这个思路，就是最基本的科学方法。当 代著名天文学家当容对此说得非常透彻：“自古希腊的希巴恰斯以来两千多年，天文学的方 法并没有什么改变。” 语文试题（六）第1页（共8页） 如果考虑到上述思路正是确立于古希腊，并且正是托勒密的《至大论》第一次完整、全 面、成功地展示了这种思路的结构和应用，那么，托勒密天文学说的“科学资格”不仅是毫无 疑问的，而且它在科学史上的地位绝对应该在哥白尼之上一一因为事实上哥白尼和历史上 许许多多天文学家一样，都是吮吸着托勒密《至大论》的乳汁长大的。 (摘编自江晓原《科学史十五讲》) 材料二： “常规科学”是指牢固地建基于一个或多个过去的科学成就的研究，某个科学共同体在 一段时间里承认，这些成就为其进一步的研究提供了基础。今天，这些成就被初级或高级 教科书详述，尽管很少保留其原初形式。在此之前，许多著名的科学经典著作扮演着类似 的角色，都曾在一段时间里为后续的几代研究者暗中界定了某个研究领城的合理问题和方 法。它们之所以能起到这样的作用，是因为具有两个关键特征：它们的成就足够空前，因此 能够吸引一批坚定的追随者远离科学活动的竞争模式：这些成就又足够开放，有各种问题 留待重新界定的研究者群体去解决。 凡是具有这两个特征的成就，我此后便称之为“范式”。我选择这个词是想表明，在科 学革命历程中，一些公认的实际科学实践范例一包括定律、理论、应用和仪器—一为特定 的融贯的科学研究传统提供了模型。这些传统就是历史学家所谓的“托勒密天文学”或“哥 白尼天文学”、“亚里士多德力学”或“牛顿力学”、“微粒光学”或“波动光学”等等。研究者要 想成为他所要加入的特定科学共同体的成员，主要是通过对范式（比上面名称专门得多的 范式)进行研究。他所要加入的共同体，其成员都是通过相同的明确范例来学习其领域的 基础，所以他随后的做法将很少在基本原则上引起争议。以共同的范式为研究基础的人， 都信守相同的规则和标准来从事科学。那种信守和由此产生的明显共识乃是常规科学的 先决条件，也就是某个特定研究传统创生和延续的先决条件。 而一种范式向新的范式发生转变，新的范式取代旧的范式，就是科学革命。我们可以 从物理学的相关发展来观照科学革命中范式学说的表现。今天的物理教科书告诉学生，光 是光子，是同时表现出波动特性和粒子特性的量子力学实体。然而，在普朗克、爱因斯坦和 20世纪初的其他人提出它之前，物理教科书说光是横波，这种观念植根于一个范式，该范式 最终源于19世纪初杨·菲涅尔的光学著作。波动说也并非第一个被几乎所有光学研究者 所接受的理论。18世纪的光学范式来自牛顿的《光学》，它说光是物质微粒。物理光学范式 的这些转变就是科学革命，一种范式经由革命向另一种范式的接连转变便是成熟科学通常 的发展模式。 (摘编自托马斯·库恩《科学革命的结构》，张卜天译) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( A.判断某种学说是否具有被当作科学的资格，在江晓原看来，相关概念的清晰准确的界 定是一个重要因素。 B.《至大论》第一次完整、全面、成功地展示了天文学发展根本思路的结构和应用，科学史 上被奉为圭臬。 C.库恩使用“范式”一词想表明，一些公认的实际科学实践范例为特定的融贯的科学研究 传统提供了模型。 D.光是量子力学实体，具有波粒二象性，是现在物理教科书的内容，这是经过多次科学革 命后得出的结论。 语文试题（六）第2页（共8贞） 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)》 ( A.材料一中使用问句引出对中心观点的相关思考，有效增强了文章的吸引力和启发性。 B.西方天文学发展的根本思路注重模型建构和演绎证实，且至今没有什么根本的改变。 C.科学共同体成员对相同的规则和标准的信守，使得他们的科学研究不会鼓励新发现。 D.“光是横波”的观念可溯源至杨·菲涅尔的光学著作，该观念现在看来具有局限性。 3.下列选项中的科学成就，其特征最符合材料二中“范式”的一项是(3分) ( A.光压，17世纪由牛顿预测，19世纪末麦克斯韦用电磁场理论证明其存在，20世纪初列 别捷夫第一次从实验中发现它。 B.古希腊哲学家阿那克西曼德和德谟克利特都希望把握宇宙的本质，但对“原点”，即万 物的原始元素，存在分歧。 C.自然选择不会导致巨大的突变，只能按照短小而缓慢的步骤进行，因此“自然界中没有 飞跃”符合自然选择学说 D.经过多次新发现不断修正旧认知后，国际天文学联合大会投票决定，不再将冥王星视 为行星，而将其列人“矮行星”。 4.材料一第三、四段是如何使用归谬法进行反驳的？(4分) 5.你认为科学家应该怎样认识科学并推动其发展？请结合材料简要分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 在峨庄 阿占 每年秋天，画家都要带学生到峨庄写生。峨庄地处鲁中山区，在这片泰沂山脉北麓的 中低区里，娥庄人盖房子不用砖，用片石。瓦是黑的，剪出天际，又被黑夜覆盖。围绕着石 头房子，家家种植了杏树、枣树、槐树、柿树，空气里弥散着甜味。树们在疯长，叶子鲜亮。 终于有一年，画家画疲沓了。他想画点新的。结束了白天的风景写生，晚上，学生们在 小旅馆里不能上网聊天玩游戏，囧着青春的脸。怎么办？画家决定来一堂人物速写课。山 里老汉都有着风卷残云一般的五官和双手，结构深刻，粥皱纵横。画家自己先感动起来。 他跟旅馆老板说，帮忙找个模特，一晚上五块钱。找个有画头的！ 旅馆老板常年接待这些背画夹的人，对于他们的“口味”，早已了如指掌。于是，第二天 傍晚，老肖头出现在了画家面前。老肖头九十岁，像伏枥的老马，荣枯不惊。鼻子立体，眼 窝深陷，下颚方正，各种走势竟然隐现着文艺复兴时期的雕塑感。①太棒了，画家在心里惊 叹。学生们也很来劲，风景写生了大半个月，画画人物，换一换笔法，也是蛮好玩的。一下 子就画到了晚上九，点。 旅馆老板说，老肖头腿不好，来的时候天还亮着，走了一个小时。现在天黑了，回程不 好走，问画家能不能开车送一送。画家欣然应许。借着月光，开进了山路。老肖头坐在后 排，默然无语。 语文试题（六）第3页（共8贞） 开到不能开的地方，画家把车停在山脚下，跟老肖头说：“我送你到家吧。”老肖头往高 处指了指，原来他家在山顶。崎岖山路，在月光下像条银蛇，拧曲着，倾斜着，整整一里，画 家走得气喘吁吁。忽然有了凉风，一拾头，到了山顶，老肖头那简陋的石头房子孤零零的， 好像很久没住过似的。 “你一个人住？” “一个人。” “孩子们呢？” “都在省城打工。” “老伴呢？” “死得早。” 一进，三间，虽四壁空空，却也意境满满。灰白的墙壁与地面印着一尺白月光：几件老 家具，表面已完全风化，虫眼满布，木筋突出，看上去比老肖头还沧桑。果不其然，有感觉！ 画家画得得心应手。画完不同角度的头像，开始画半身像。他让老肖头光了膀子。接下 来，画家一眼看见了那个刺目的伤疤，纠结在左肩头，怎么说呢，就像手艺不好的人包的包 子，中间凸起一个结实的面疙瘩，也像一个向外翻滚的旋涡。 “膀子怎么了？” “拼刺刀，让小鬼子划的。” “你打过仗？” “嗯。没少打。” “你打过什么仗？” “松山会战。” “嘉奖啦？” “多着哩。” “在哪里，我看看。” 老肖头走到床前，那里立着一个快要散架的五斗橱，拉开了第二层。②画家一看，半抽 屉勋章，有的还有编号，震人啊。 第三天，画家又去了，拎了一瓶兰陵特曲。画家有收藏癖，昨天差点儿被老肖头那半抽 屉勋章闪瞎了眼，想全买下来。两三百块钱不算少了，画家琢磨着。当然，还是先画起来， 画完了再谈交易。 老肖头让画家歌歇再画。他给画家盛了碗自酿的柿子酒。画家端起碗，酒入口澄澈， 几碗下肚，五脏六腑像被洗了一遍似的。老肖头酒量也很大，就着当地一种刚硬的饼，说话 的工夫，喝下去半斤兰陵特曲。画家脸红了。老肖头也脸红了。借酒劲，老肖头忽然站起 来，散了个军礼。画家看见他竭力把右手心向外翻，同时两腿并拢呈立正姿势，以显示军人 的气魄一但他的关节肌肉早已被岁月侵蚀，偏离了大脑的指令，不听使唤，这让他的军礼 很蹩脚。 秋阳漫过画家和老肖头的肩膀。画家一看气氛相当好，就想抓紧时间谈交易。 “爷们，多少钱卖？” “什么？” “你那半抽屉勋章啊。” “不卖。”老肖头忽然翻了脸，“别画了。你走吧。” 语文试题（六）第4页（共8页） 画家几乎是被老肖头赶出了家门。③画家郁闷地回了城。来年秋天该来峨庄的时候， 因为赶一个展览任务，没能成行。画家想念那些石头房子，想念秋果的无声坠落，也有点想 念倔强的老肖头和他酿的柿子酒。 开春，画家忽然接到了旅馆老板的电话：“王老师，你秋天怎么没来啊？老肖头除夕 走了。” 画家愣在了那里。他缓过神儿来，便是一万个懊悔。 晚上回到家，画家打开电脑，在百度里搜索“松山会战”一一松山会战是抗日战争的大 型战役之一，是中国驻印军和中国远征军在美、英盟军的协同下，于缅甸北部和云南省西部 对日军缅甸方面军发动的一次进攻性战役。中国军队以伤亡6.7万的代价打死打伤日军 2.5万，打通了中印公路。 ④画家开始画老肖头，画仅存的为数不多的抗战老兵。与画家合作了很多年的画廊老 板却着急起来，后来实在忍不住了，发来条微信：王老师，您最近创作的老兵系列，不太好 卖。有儿个客户高价预定了您的大画幅风景写生，请抓紧创作。 画家看后，立刻把画廊老板拉黑了… 创作间隙，画家会点上一根烟，望着墙上老肖头的油画半身像，自言自语：“爷们，你在 天堂，不会再生我的气了吧？” (有删改) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)】 () A.小说开头对峨庄的描写，凸显了峨庄风物的特点，交代画家每年都来的原因，为下文塑 造老肖头这一形象作了铺垫。 B.作者写旅馆老板非常熟悉来峨庄画画的人的“口味”，找来老肖头做模特，目的是表现 老板艺术修养颇高。 C.小说与《荷花淀》一样，都借助人物对话推动故事情节发展，使小说结构更加紧凑，体现 了作者深厚的文学功底。 D.老肖头的去世让画家幡然悔悟，画家从创作高价大幅风景画转到画抗战老兵，并拉黑 了画廊老板，完成了精神救赎。 7.对文中画波浪线句子中画家心理的分析，不正确的一项是(3分) () A.句子①画家“惊叹”的是老肖头的长相富有雕塑感，是难得一见的人物速写模特。 B.句子②画家对半抽屉勋章感到震惊，对老肖头充满敬佩，欲收藏勋章以示纪念。 C.句子③画家因老肖头强烈拒绝，无法完成“交易”，颇感无奈，只能郁闷回城。 D.句子④画家深受老肖头这样的抗战老兵的触动，决定转向新的创作领域。 8.赏析文中画横线的句子。(4分) 9.有人认为，小说的最后一段可以删掉。请谈谈你的看法和理由。(6分) 语文试题（六）第5页（共8贞） 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10一14题。 材料： 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游 于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有 蝉。蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也：螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也：黄 雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。” 吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 楚庄王立为君，三年不听朝，乃令于国日：“有谏则死无赦。”苏从曰：“爱其死而不谏其 君，则非忠臣也。”乃入谏。王曰：“吾鼓钟之不暇，何谏之听！”苏从曰：“臣闻之，好道者多 资，好乐者多递：好道者多粮，好乐者多亡。荆国亡无日矣，死臣敢以告王。”王曰：“善。”明 日，授苏从为相。 (节选自《说苑·正谏》) 材料二： 上古有汤，至圣也：伊尹，至智也。夫至智说至圣，然且七十说而不受，身执鼎俎为庖 宰，昵近习亲，而汤乃仅知其贤而用之。然则以智说愚必不听，文王说纣是也。故文王说纣 而纣因之，比干剖心，孙子膑脚于魏，吴起较泣于岸门，公孙痤言国器反为脖，公孙鞅奔秦 西门豹不斗而死人手。此数人者，皆世之仁贤忠良有道术之士也，不幸而遇悖乱暗惑之主 而死。然则虽贤圣不能逃死亡避戮辱者，何也？则愚者难说也，故君子难言也。且至言忤 于耳而倒于心，非贤圣莫能听，愿大王熟察之也。 (节选自《韩非子·难言》) 材料三： 宝历中敬宗皇帝欲幸骊山时谏者至多上意不决。拾遗张权舆叩头谏曰：“昔周幽王幸 骊山，为犬戎所杀；秦始皇葬骊山，国亡；玄宗皇帝宫骊山，而禄山乱；先皇帝幸骊山，而享年 不长。”帝曰：“骊山若此之凶耶？我宜一往，以验彼言。”后数日，自骊山回，语亲幸曰：“叩头 者之言，安足信哉！”友朋骨肉，切碰规海之间，尚宜旁引曲释，况于君臣尊卑之间，欲因激切 之言，而望道行事治者乎？ (节选自杜牧《与人论谏书》) 10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 宝历A中B敬宗皇帝C欲幸骊山D时E谏者至F多G上意H不决。 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ( A.操，指拿，与《鸿门宴》“大王来何操”中的“操”意思相同。 B.傍，同“旁”，指旁边，与《木兰诗》“双兔傍地走”的“傍”意思相同。 C.膑，被动用法，与《阿房宫赋》中“函谷举”的“举”用法相同。 D.宫，建造宫殿，与《答司马谏议书》“当一切不事事”中前一个“事”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.舍人借寓言劝谏吴王，用“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事告诫吴王不要只顾眼前利益而 看不到隐伏的祸患。 B.苏从劝谏楚王，耽于享乐容易招致败亡，话虽不多但以理服人，打动了楚王后很快被 任命为相。 C.材料二通过概述诸多历史人物向君主进言的遭遇，阐明了劝谏者不仅要仁贤忠良，更 要有冒死进谏的胆识。 D.材料二、三均围绕臣子进谏的话题展开讨论，观点明确，条理请晰，但分析的侧重点不 尽相同。 语文试题（六）第6页（共8页） 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)爱其死而不谏其君，则非忠臣也。 (2)然则虽贤圣不能逃死亡避戮辱者，何也？ 14.请结合上述材料，分析材料三中张权舆进谏失败的原因。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15一16题。 听嘉陵江水声寄深上人 韦应物 凿崖泄奔湍，古称神禹迹。 夜喧山门店，独宿不安席。 水性自云静，石中本无声。 如何两相激，雷转空山惊？ 贻之道门四旧，了此物我情。 [注]①上人：唐人称僧人为上人。②道门：佛门。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.诗歌前两句将嘉陵江水跟大禹治水传说结合起来，赋予其神奇的色彩，气势雄伟。 B.三、四两句写作者夜宿山门店却因水声喧闹而难以成眠，自然引出对禅理的阐发。 C.五、六句陈述自然现象，意在借水石的清静无声暗示深上人淡泊名利的品德追求。 D.“雷转空山惊”照应了“泄”“喧”等词语，“雷”字使声音具体化，有感染力。 16.前人认为这首诗“淡而有味”，请结合全诗简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，共6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)王安石《桂枝香·金陵怀古》上阕先展现宏阔的视野，接着点明地点和季节，而“ ”两句既紧承首句，又在构图上以曲线绵延与散点铺展相 映成趣。 (2)归有光《项脊轩志》中“ ”两句，直接交代了自己在 文中要表达的复杂情感。 (3)小明在元宵节晚上到城隍庙参加猜灯谜的活动，看着衣着靓丽、笑容满面的人们，不 禁吟出“ ”的古代诗歌名句。 三、语言文字运用(18分) (一)语言文字运用1（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成18一20题。 丰富而微妙的情感，因为物的存在而有了抒发寄托的载体，与此同时，精妙的表达也会 让寄托物具有A 的生命力。从具象的物到抽象的意象，人的情感体验就是过渡的 桥梁。而当桥梁本身成为意象，其象征性就更为强烈。 语文试题（六）第7页（共8贞） “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”张继的《枫 桥夜泊》，写出了一种隽永的诗意之美。原本是满怀愁绪的失意人，却意外沦陷在夜晚的江 景中，虽然笔下愁绪依然在，但内心却已被大自然营造的美感征服。一座桥，因为一首诗， 从此B。 杜牧的名句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”中的二十四桥，一说扬州城里原有24 座桥，一说为吴家砖桥。这首意境优美的读之甚至还有音乐感，仿佛耳边萦绕着幽婉的箫 声的诗巧妙地把美丽的传说与现实融合在一起。如今，作为建筑的二十四桥已然不那么明 晰，作为意象的二十四桥却令今人C,这正是文学赋予物的魅力。 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(3分) A. B. C 19.下列句子中的“就是”与文中加点的“就是”，意义和用法相同的一项是(3分) A.我们家就是这两间屋子。 B.他对准了靶子就是一枪。 C.人生就是一场盛大旅行。 D.他一谈就是一个多小时。 20.请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改 变原意。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成21一22题。 当熬夜渐渐成为现代人的生活习惯后，吃夜宵也成为不少人夜晚的必备活动。无论是 夏天的小龙虾，还是冬天的火锅，都深得大众的青睐。人们既可以在夜晚品尝美食，又可以 开展社交，夜宵正逐渐成为不可或缺的第四餐。然而，在众人大快朵颐的背后，（甲）。 ①人们在吃夜宵时，②一般会摄入大量的肉、蛋、奶以及高蛋白食品，③营养无法消耗， 些 ④加强肠胃负担，⑤易给肠胃造成伤害。长期夜间饱食，还会反复刺激胰岛，使胰岛素分泌 增多，会导致血糖、血脂的异常。很多人吃完夜宵后，（乙），食物中的热量储存在体内不能 及时消耗，长此以往，很容易长胖，还可能使脂肪沉积到动脉血管壁上，无形当中提高了患 高血压、心脑血管疾病的概率。因此，养成良好的生活习惯，应从健康吃夜宵、少吃夜宵 做起。 21.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密。不得改变原意。(4分) 22.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 生活中，很多人在为自己做人生规划时常常把目标定得很大。其实，人生多个小目 标的达成才有可能让大目标更快实现。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息：不少于800字。 语文试题（六）第8页（共8页）语文(新) 答案:①前两联渲染浓郁的春天气息,营造欢愉的氛 “但”字让材料的两句话形成转折关系,可见材料的 围,为下联写落寞、消沉的心境作了有力反衬。②颈 话题是底线,主旨是守住底线。首先,要准确把握话 联写诗人年老多病和诸事不乐的苦闷心情,为尾联 题的内涵。什么是“底线”?为什么不能越过“底 写对友人的“苦忆”作了衬托。 线”?“底线”这个题目有什么现实意义?怎样才能 17.(1)乐盘游则思三驱以为度 可以尽豫游之乐 守住“底线”?万一不小心越过了“底线”,该怎么办? (2)落木千山天远大 澄江一道月分明 (3)鸟雀呼 还可以弥补吗?如果可以,该怎样补救?“底线”,即 晴 侵晓窥檐语(万里归船弄长笛 此心吾与白鸥 最低界线。“底线”的内涵应该包括思想、道德、法律 盟/啼鸟还知如许恨 料不啼清泪长啼血/听杜宇声 等方面。思想的底线,即健康、向上;道德的底线,即 声 劝人不如归去/雁儿略住 听我些儿事:殷勤自 诚实、善良;法律的底线,即奉公、守法。生存是生命 与行人语 不似流莺取次飞) 的“底线”,诚信是处世的“底线”,忠诚是爱情的“底 18.B [题干中的“就”表示加强肯定。A.表示仅仅。 线”,尊严是人格的“底线”,而不分裂祖国,是国家对 B.表示加强肯定。C.表示事情发生得早或结束得 台湾当局的“底线”。“底线”就像一道坎,守住底线, 早。D.表示在某种条件或情况下自然怎么样。了 就可以确保自已的言行在道德和法律的范围内进 19.解析:结合语境,前一自然段一直在写下雨的景致, 行。反之,越出底线,思想就会蜕变,道德就会沦丧, “不下滂沱大雨,然而也不是毛毛雨,很细腻柔和如 甚至走上违法或犯罪的道路。 烟似霾那样的雨重阳节也没有”“该是不大不小的中 参考立意:①心存敬畏,守住底线。②坚持高线,守 雨,......这个雨,出门登高作一日游”,文段描述了各 住底线。③坚守心灵的底线。④底线是最后的阵 种各样的雨,并且其后语境也都是雨后的场景,如 地,必须坚守。 “即使雨下起来,敲击着所有人的兴奋点,敢情是雨 新试题精选(六) 下得多点大点人们会更高兴”,综合考虑,此处可填 1.B [B.“展示了天文学发展根本思路的结构和应用' “人们盼着有雨”。 错误,材料一是“西方天文学”,此处扩大范围。“在科 答案:人们盼着有雨 学史上被奉为圭泉”错误,原文为“如果......而且它在 20.解析:②处,“即使”关联词语使用不当造成整个句子 科学史上的地位绝对应该在哥白尼之上”,原文是假 不合逻辑,前后句子应该是因果关系,应把“即使”改 设关系,不是陈述事实。 成“所以”。 2.C [C.“不会鼓励新发现”错误,材料二相关内容为 答案:②所以雨下起来 “随后的做法将很少在基本原则上引起争议”“以共同 21.解析:“上山去,登高去”“看碧云黄花去,看枫叶去” 的范式为研究基础的人,都信守相同的规则和标准来 原句使用短句,简洁凝练,一气呵成,读之令人回味 从事科学。那种信守和由此产生的明显共识乃是常 无穷,整个句子句式整齐,凸显了对话语境,给人以 规科学的先决条件,也就是某个特定研究传统创生和 亲切热情之感。 延续的先决条件”“而一种范式向新的范式发生转变, “上山”“登高”“看碧云黄花”“看枫叶”,作者同时把 新的范式取代旧的范式,就是科学革命”,遵守范式也 四项内容分开排列,细致表述,目的是凸显重阳节游 会有创生特定研究传统,也会有科学革命,可见选项 玩内容的丰富多彩,表意灵活,简洁明快。 内容曲解文意。] 改句变成长句“上山登高,去看碧云黄花枫叶”,此句 3.A [材料二范式特点是:它们的成就足够空前,因此 是陈述句,叙述起来稍显平淡,而且句子重在叙事, 能够吸引一批坚定的追随者远离科学活动的竞争模 语言感染力不如原句,读来语言暗淡毫无生气。 式;这些成就又足够开放,有各种问题留待重新界定 答案:原句用短句,句式整齐,有对话语境,亲切热 的研究者群体去解决。A.光压,17世纪预测,19世纪 情。同时把内容分开排列表述,以凸显重阳节游玩 末证明其存在,20世纪初发现可见其成就空前;后人 内容之丰富。改句是陈述句,叙述平淡,重在叙事, 的不断跟进和研究可见其开放。符合材料二中“范 感染力不如原句。 式”特征。B.只是相关科学观点不一致,既没表明成 22.解析:例句首先说”盲雨'怎么讲,该是不大不小的 就也无开放性。C.只具有空前成就,没有开放性。 中雨,更确切地说是‘中雨偏小’的那种雨”,属于下 定义形式,故所写句子也应该是“‘长风’/乱花’/ D.已经否定了的观点,范式的两个特征都不具备。1 4.解析:①“许多考生陈述的重要理由是托勒密天文学 ‘凉月',应该是.....的风花/月”的形式。例句紧跟 说中的内容是‘不正确的'--我们知道地球不是宇 着说“这个雨,出门登高作一日游,怎样说都是偏大 宙的中心”,先指出许多考生的逻辑:托勒密天文学说 了一点”,故所写句子也应该是“这种风/这种花/这 不是科学,原因是内容不正确。 样的月...........”的句式。 ②“如果我们同意这个理由,将托勒密天文学说逐出 因为题干要求是“仿照‘盲雨’解读方法”“任选两个 科学的殿堂,那么这个理由同样会使哥白尼、开普勒 词语进行解析”,故属于比较宽泛的仿写题,要求并 甚至牛顿都被逐出科学的殿堂!”“难道你敢认为哥白 不像严格的仿写题那样标准,考生答出大体意思 尼日心说和牛顿力学也不是科学吗?”假定上述逻辑 即可。 正确,并使用哥白尼、开普勒、牛顿等学说中同样存在 答题时要合乎情境,注意语言的流畅性。 内容不正确进行类比推理,得出哥白尼日心说和牛顿 答案:①“长风”,应该是大风,更准切地说是“猛烈” 力学“不是科学”的荒谬结论,驳斥原观点。 的风,这种风才能和战场的鼓声相合,凸显边塞诗的 答案:①先指出许多考生的逻辑:托勒密天文学说不 壮烈激昂。 是科学,原因是内容不正确,②假定上述逻辑正确, ②“乱花”,应该是五颜六色的花,更确切地说是“千 并使用哥白尼、开普勒、牛顿等学说中同样存在内容 姿百态”的花,这样的花多姿多彩,更适合春日游赏。 不正确进行类比推理,得出哥自尼日心说和牛顿力学 ③“凉月”,应该是秋天的月,更准切地说是“清冷”的 “不是科学”的荒谬结论,驳斥原观点。 月,这样的月幽远而静默,更适合独坐冥想。 5.解析:①结合材料一“我们判断一种学说是不是科学 23.[写作指导] 材料由两句话构成。第一句话中,有 不是依据它的结论在今天正确与否,而是依据它所用 人将道德底线低的人和道德底线高的人进行对比, 的方法、它所遵循的程序”可知,要准确判断学说的科 指出道德底线低的人占优势,总能如鱼得水,因为他 学性,更要研究学说所用的方法、所遵循的程序。 做得出你做不出的事。第二句话是师长对我们的告 ②结合材料二“研究者要想成为他所要加入的特定科 诚:只有守住“底线”,才能守住做人的根本。 学共同体的成员,主要是通过对范式(比上面名称专 ·14: 参考答案 门得多的范式)进行研究”“那种信守和由此产生的明 再加上最后一段的督述,反而显得有些画蛇添足,让 显共识乃是常规科学的先决条件,也就是某个特定研 原本简洁明了的结尾变得罗嗦起来。 究传统创生和延续的先决条件。而一种范式向新的 删去最后一段,不仅可以使小说的结尾更加简洁明 范式发生转变,新的范式取代旧的范式,就是科学革 快,更能凸显画家的崇敬之情。这种崇敬不仅仅是对 命”可知,充分理解所研究领域的发展“范式”,并积极 老肖头画作的欣赏,更是对他作为一名老兵所代表的 推动其“范式”的发展转变和科学革命。 那种坚韧不拔、勇往直前的精神的敬仰。通过画家把 答案:①要准确判断学说的科学性,更要研究学说所 画廊老板拉黑这一行为,我们可以更深刻地感受到画 用的方法、所遵循的程序。②充分理解所研究领域的 家对老兵的无限崇敬之情,同时也使得小说的主题得 发展“范式”,并积极推动其“范式”的发展转变和科学 以更好地凸显与深化。 革命。 观点二:对于该段落的结尾,可以保留它 6.C [A.“为下文塑造老肖头这一形象作了铺垫”错 从情节的铺陈上来看,结尾处提及画家在创作之余时 误,蛾庄风物与下文找到老肖头并没有相互的关联, 常思念老肖头,并怀揣着对过去的愧疚,希望老肖头 描写峨庄风物只是交待画家每年都来的原因。B“目 能够原谅自己当时的冲动,这样的心理变化不仅符合 的是表现老板艺术修养颇高”错误,根据“旅馆老板常 人性常理,也使得整个故事线条更加流畅,逻辑更加 年接待这些背画夹的人,对于他们的口味',早已了 严密。画家对老肖头的怀念,更是为文章增添了一份 如指掌”可知,老板对这些人的要求已经非常熟悉,其 情感的厚重感,使得故事更加引人入胜。 艺术修养并不一定高。D.“老肖头的去世让画家幡然 在人物形象的塑造上,结尾处更是将老肖头的高大形 悔悟”错误,根据“画家开始画老肖头,画仅存的为数 象刻画得淋漓尽致,画家对老肖头的思念与愧疚,恰 不多的抗战老兵。与画家合作了很多年的画廊老板 恰反映出了老肖头在画家心中的崇高地位。老肖头 却着急起来,后来实在忍不住了,发来条微信:王老 那种默默无闻、无私奉献的精神,以及将勋章视作生 师,您最近创作的老兵系列,不太好卖”可知,在老肖 命般重要的情感,都在这一结尾中得到了生动的展 头去世之前画家便决定画抗战老兵了;“完成了精神 现,使得老肖头的形象更加鲜活、立体。 救赎”错误,根据文意,画家在决定画抗战老兵的那一 在情感的表达上,结尾处的处理更是巧妙至极。通过 刻起,他的精神已经得到了救赎。了 画家对老肖头画像的自言自语,作者成功地传达出了 7.B [B.“欲收藏勋章以示纪念”错误,根据“第三天,画 对老肖头以及所有抗战老兵的敬意与赞美。这种情 家又去了,拎了一瓶兰陵特曲。画家有收藏瓣,昨天 感表达不仅深刻而真挚,更使得小说的情感表现具有 差点儿被老肖头那半抽屉勋章闪瞎了眼,想全买下 来”可知,画家当时看到时只是震惊并没有收藏纪念 了强烈的震撼力,让人在阅读过程中感受到了深深的 共鸣与感动。 的意思。了 答案:观点一:可以不要。①假设以“画家看后,立刻 8.解析:①使用叠词的手法,能通过音韵的重复,加深读 把画廊老板拉黑了......”结尾,小说结尾戛然而止,采 者的印象。在这个简陋的房子里,“空空”二字,仿佛 让人看到了四壁徒然,空旷而寂寥。然而,就在这空 用留白艺术,用省略号结尾意味深长,引人思考。 旷之中,却又“满满”地充满了老肖头的生活痕迹。这 ②文章最后画家的行为已经体现了他对老肖头的崇 种空与满的对比,不仅凸显了房子的简陋,更展现了 拜与敬重,最后一段有罗咳之嫌,删去,小说结尾更为 老肖头的存在,使得这个小小的空间充满了艺术的意 简洁。③删去最后一段,而用画家把画廊老板拉黑更 境,仿佛每一砖每一瓦都适合作画。 能体现画家对老兵的无限崇敬之情,更好地凸显与深 ②语言中的暗示与象征,更是为这段描述增添了深厚 化主题。 的内涵。“几件老家具,表面已完全风化,虫眼满布, 观点二:可以保留。①情节上,结尾写画家创作间隙 木筋突出”,通过对残破家具的细腻描绘,我们可以感 时常想念老肖头,并希望他能原谅自己当时的行为, 受到生活在这里的老肖头身体曾经受到过伤害。 画家的心理变化顺理成章,同时文章结构更加严谨; ③诗化的语言风格,更是为这段描述增添了无尽的韵 ②人物形象上,结尾可以看出老肖头的崇高形象已经 味。那“灰白的墙壁与地面印着一尺白月光”的描写, 深深的刻在画家的心里,老肖头默默无闻、无私奉献, 仿佛将我们带入了一个幽美而静谥的世界,月光如 以及将勋章看得比生命还要重要的伟大形象跃然纸 水,洒在简陋的房间里,与灰白的墙壁和地面形成了 上。③情感上,作者通过画家对老肖头画像的自言自 鲜明的对比,营造出一种既清冷又温暖的氛围,突出 语,赞美了老肖头以及其他抗战老兵的人性美,使小 意境的幽美,充满诗意。这种诗意的描绘,不仅让人 说表现的情感更具有震撼力。 感受到了房子的美,更让人对老肖头充满了向往与 10.BDG[“宝历中”为时间状语,单独断开,起强调作 敬佩 用;“敬宗”为下句主语,之前停顿,故B处断开。“敬 答案:①使用叠词。“空空”“满满”,突出房子虽简陋, 宗皇帝欲幸驷山”为主谓宾结构句子,语意完整,其 但有意境,适合作画。②语言具有暗示性(或具有象 后停顿,故D处断开。“谏者至多”为主谓结构,语意 征色彩)。如通过对家具的细节描写,暗示(或象征) 完整,其后停顿;“上”为下句主语,引起下面内容,之 老肖头身体遭受的伤害。③语言具有诗化风格。如 前停顿,故G处断开。] 通过“灰白的墙壁与地面印着一尺白月光”的描写,突 11.B [A.正确。意思均为“拿”。句意:怀揣弹九,拿着 出意境的幽美,充满诗意。 弹弓。/大王来时带了什么。B.错误。意思不同。 9.解析:观点一:我们完全可以将最后一段删去,以“画 同“旁”,指旁边;贴着,沿着。句意:却不知道黄雀 家看后,立刻把画廊老板拉黑了......”作为小说的终 正在它的旁边。/雄雌两只兔子一起并排着跑。 结。这样的结尾方式,犹如一把锋利的刀,瞬间切断 C.正确。均为被动用法。句意:孙腕在魏国进言被 了故事的延续,给读者留下了无尽的遐想空间。这正 挖掉了膝盖骨。函谷关被攻下。D.正确。名词作 是留白艺术的巧妙之处,它用省略号这一简洁的符 动词,建造宫殿;/名词作动词,办事。句意:玄宗皇 号,承载着丰富而深刻的内涵,使得整个故事在结尾 帝在驱山修建宫室。/如果说现在应当什么事也 处达到了高潮,却又让人意犹未尽。 不干。 画家毅然决然地将画廊老板拉黑,这一行为已经足以 12.C [C.“更要有冒死进谏的胆识”错误。材料二阐释 表明他对老肖头的崇拜与敬重。这种情感,无需过多 的是“愚者难说”“君子难言”之理,即昏庸的君主难 的言语来修饰,因为行动已经是最有力的证明。如果 以劝谏,君子难以进言,不是要有冒死进谏的胆识。] ·15; 语文(新) 13.(1)吝惜自己的死而不劝谏自己的君主,就不是忠诚 材料三: 的臣子。[“爱”,吝惜;“其”(第一个),自己;“谏”,劝 宝历年间,敬宗皇帝想要到山去游玩,当时进 谏;“非......也”,判断句。 谏的人很多,皇上主意没定。拾遗张权舆叩头进谏 (2)既然这样,那么即使是贤能圣明的人也不能逃离 说:“以前周幽王到辄山游玩,被犬戎杀害;秦始皇埋 死亡,避免受刑被辱,为什么呢?(“然则”,既然这 葬在驷山,国家灭亡;玄宗皇帝在驱山修建宫室,安 样,那么:“虽”,即使;“避”,避免;“何”,为什么。) 禄山叛乱;先皇帝游玩驱山,寿命不长。”敬宗皇帝 14.解析:张权舆先列举昔周幽王、秦始皇的历史事件, 说:“驱山像这样不吉利吗?我应该前往一次,来验 又以本朝之事玄宗皇帝、先皇帝的事件为例,这些人 证他的话。”数天后,敬宗皇帝从驱山回来,告诉身边 都为反面教材,令人听之生厌,又加上对本朝以前的 亲近宠幸的人:“叩头人的话,哪里值得相信!”朋友 皇帝进行指责,更令君主难以接受。 亲人讨论规劝教诲时,尚且应从侧面引导委婉解释, 张权舆列举的昔周幽王为犬戎所杀,秦始皇葬在丽 更何况在君与臣、尊与卑之间,想要通过激烈直率的 山,玄宗皇帝遭遇安禄山乱,先皇帝享年不长的事件 结果,与“幸丽山”之间的因果联系有些牵强,令君主 谏言,期望大道施行、国家太平吗? 15.C [本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 难以接受。 根据“友朋骨肉,切碰规诲之间,尚宜旁引曲释,况于 C.“意在借水石的清静无声暗示深上人淡泊名利的 君臣尊卑之间,欲因激切之言,而望道行事治者乎?” 品德追求”说法错误,五、六句大意是说,水性本来是 即在君臣之间进谏,不宜使用激烈直率的谏言,逆耳 安静的,山石也不会发出声响。作者是借这一自然 的忠言,难以让君主采纳。 现象来阐述禅理:人应当像水石一样保持安静和无 答案:①列举的皆为反面事例,且直指唐玄宗、先皇 声的本性,清静无为,这样就具备了佛性。] 帝,难以为敬宗接受。②不吉利的结果与幸山之 16.解析:本题考查学生评价诗歌的语言风格和思想内 间的联系有牵强附会之嫌,难以令敬宗信服。③劝 容的能力。 谏的言词激切生硬,直谏逆耳,不易被君主采纳。 从语言风格上:由“水性自云静,石中本无声”“如何 [参考译文] 两相激”“贻之道门旧”等诗句可以看出,本诗语言平 材料一: 易浅近、简洁朴素,但表现了作者对佛性、对禅理的 吴王准备攻打楚国,警告他的左右大臣说:“敢 思索,颇含哲理,充满禅趣和理趣。 有谏阻我的人,处死。”吴王的门客中有一个年轻人, “水性自云静,石中本无声。如何两相激,雷转空山 想要劝阻却不敢。于是怀揣弹丸,拿着弹弓,在后花 惊”四句借水声与山石激荡出巨响的寻常自然现象 园中游逛,露水沾湿了他的衣裳,像这样过了几个早 展开议论,颇含哲理,富含禅趣。大意是说,水性本 晨。吴王说:“你过来,何苦把衣服打湿成这样啊?” 来是安静的,山石也不会发出声响,可是两者一激 年轻人回答说:“园子里有树,树上有蝉。蝉在高处 荡,竞发出惊雷一样的巨响,完全丧失了水石的本 唱着哀歌,喝着露水。不知道有只螳螂正在它的身 性。诗人通过这一自然现象阐发了动静相依、有无 后;螳螂弯着身子,屈着前肢,想要捕取蝉,却不知道 相生之理。 黄雀正在它的旁边;黄雀仲长脖子,想要啄取螳螂, “贻之道门旧,了此物我情”的意思是:把这个问题遗 却不知道在树下有人正拿着弹弓已经瞄准了它。这 留给寺观的旧友,了却它给我的疑问。表示自己写 三个动物都一心想着要得到眼前的利益,却不考虑 这首诗的目的是以此赠给深上人,彼此交流禅学心 它们身后隐伏着的祸患啊。”吴王说:“对啊!”于是停 理,并对深上人彻悟物我之情的禅学修养无限向往。 止了他的军事行动。 诗人提出了问题,但是自己并不去回答,而是把疑惑 楚庄王继位为国君,三年不理朝政,在国内下令 推给了老友,有一种故意责难的狡赔。这个结尾,写 说:“有来进谏的人就处死罪,决不救免。”苏从说: 得既很切题,又留有余味,不失韦氏平淡有味的风 “吝惜自己的死而不劝谏自己的君主,就不是忠诚的 格,极具情趣。 臣子。”于是入宫进谏。楚庄王说:“我听音乐还没空 答案:①用平易浅近的语言,表达特定的人生感悟, 闲,听什么速言呢?”苏从说:“我听说,好走正道的人 充满理趣;②由平常习见的自然现象,参悟动静相 资助多,好享乐的人沉迷不悟的多;好走正道的人粮 依、有无相生之理,富含禅趣;③借平淡无奇的问询, 食多,好享乐的人败亡的多。楚国灭亡的日子快到 有意将问题抛给老友,极具情趣 了,我冒死罪来告诉大王。”楚王说:“讲得好。”第二 17.(1)千里澄江似练 翠峰如簇 (2)多可喜 亦多可 天,任命苏从为国相。 悲 (3)蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去(衣服华 材料二: 妆着处逢。 上古有商汤,是最圣明的圣主;伊尹,是最智慧 六街灯火闹儿童三百内人连袖舞 时天上著词声) 的臣子,最明智的大臣向最圣明的国君陈述自己的 治国主张,尚且说了七十次而不被接受,伊尹亲自拿 18.解析:A处,根据文意可知,本句的意思是精妙的表 着炊具做厨师,通过亲近使商汤熟悉接受自己,商汤 达会让寄托物的生命力一直得以延续,不断绝,所以 才知道伊尹贤能而使用他。既然这样,那么以明智 可用成语“绵绵不绝”,解释为:形容接连不断,一直 的大臣向愚味的君主进言一定不会被采纳,周文王 延续下去。 向商纣王进言就是如此。所以周文王向商纣王进 B处,根据文意可知,该句的意思是一座桥因为张继 言,商纣王却囚禁他;比干进言被剖了心:孙瞎在魏 的《枫桥夜泊》一诗而远近闻名,所以可用成语“举世 国进言被挖掉了膝盖骨;吴起在岸门抹眼泪;公孙瘦 闻名”,解释为:全世界都知道,形容非常著名。 向魏惠王推荐杰出的人才,反被认为是说胡话;商鞅 C处,根据上文“作为建筑的二十四桥已然不那么明 逃到了秦国;西门豹不与人争斗,却被人杀害。这几 晰”可知,人们至今仍对作为意象的二十四桥有着清 个人,都是当时社会的仁厚贤德忠诚有本领的人,不 晰的记忆,所以可用成语“记忆犹新”,解释为:对过 幸遇上了荒谬混乱的君主而死。既然这样,那么即 去的往事还记得很清楚,好像最近发生的一样。 使是贤能圣明的人也不能逃离死亡,避免受刑被辱, 答案:A.绵绵不绝 B.举世闻名 C.记忆犹新 为什么呢?是昏庸的君主难以劝谏,所以君子难以 19.C[文中加点“就是”解释为“就好像”。A.确定范 进言。况且恳切合理的意见逆耳且不顺心,如果不 围,排除其他。B.强调动作迅速果断。C.意思是“就 是圣贤之君是听不进去的,希望大王详察这些情况。 好像”。D.指说话人认为数量多。] ·16; 参考答案 20.解析:首先提取主干,本句主干句是“这首诗巧妙地 5.①谈论的角度不同。材料一从党和国家宏观政策的 把美丽的传说与现实融合在一起”;然后再把非主干 角度谈论,材料二从教育主管部门、高校做法的角度 句分成几个层次。本题中剩余成分均为“诗”的定 谈论。②谈论的具体内容不同。材料一重点谈论强 语,分别是“意境优美”“读之甚至还有音乐感”“仿佛 化基础研究前瞻性、战略性、系统性布局,以及加强基 耳边萦绕着幽婉的箫声”,让其独立成句即可;最后 础研究人才队伍建设两方面:材料二重点围绕构建高 将这几句话连缀成通顺句子。 质量基础学科人才培养体系展开。 6.C [C.“这也是《红楼梦》没有写完的原因”错误。根 答案:这首诗巧妙地把美丽的传说与现实融合在一 据原文“《红楼梦》写不完,其实是真的写不下去了, 起,意境优美,读之甚至还有音乐感,仿佛耳边索绕 '云路'和‘本路'越走越合不到一起”,可知作者认为 着幽婉的箫声。 《红楼梦》没有写完的原因是“云路”和“本路”越走越 21.解析:②“肉、蛋、奶以及高蛋白食品”并列不当,“高 合不到一起而写不下去。] 蛋白食品”与“肉、蛋、奶”是包含关系,应将“以及”修 7.B [B.“否定作家走’云路’”错误。文中说“云路”上 改为“等”。 取的经不是真经,必须走“本路”,获得活着的意义,体 ④“加强......负担”搭配不当,应修改为“增加..... 现了作者只是肯定了走“本路”,认为走“本路”才获得 负担”。 活着的意义,并没有否定作家走“云路”。] 答案:②修改为:一般会摄入大量的肉、蛋、奶等高蛋 8.解析:雨燕:“它日复一日不停歇地飞,它在飞翔中睡 白食品 ④修改为:增加肠胃负担 觉,在飞翔中捕食,在飞翔中俯冲下去,掠取大河或大 22.解析:甲处,由“然而”可知该内容与前文是转折关 湖中溅起的水滴”中用三个“在飞翔中”凸显了雨燕一 系,再结合第二段的内容可知,此处是强调吃夜宵对 生在天空飞翔的特点。“北京雨燕把你的目光拉得更 健康的危害,据此可写“却隐藏着危害健康的诸多 远,如果它是一个作家......不让大地把他拘禁在此时 因素”。 此地、此心此身”,赞扬雨燕能让人“目光拉得更远” 乙处,此处说的是人们吃完夜育后的做法,由“食物 用“雨燕”比喻心目中的理想作家,他们心怀天下,抗 拒、承担来自大地之心的引力。追求自由高远的理想 中的热量储存在体内不能及时消耗”可知,很多人在 和人生态度,“不让大地把他拘禁在此时此地、此心 吃完夜宵后不会再运动,会直接休息,据此可写“就 此身” 直接休息了(或:不再运动)”。 行者:“这伟大的行者,他的本性是飞,他也终于学会 答案:甲:却隐藏着危害健康的诸多因素 了落地,学会了在地上一步一步走,走过万里长路而 乙:就直接休息了(或:不再运动) 成佛”,行者是在地上一步一步走,走过万里长路的 23.[写作指导] 材料提到很多人做人生规划时常常把 人。他让“我心里马上就有了一个像行者那样的作 目标定得很大,而实际上人生多个小目标的达成才 家”,作者用“行者”比喻作家;“他成了负重前行的行 有可能让大目标更快实现。其中的关键词有“小目 者,背负起人世的沉重,成了诗歌中的圣人。哪里有 标”“大目标”“人生规划”。由此可看出,材料介绍了 什么'飞扬跋扈',而是一步一步、步步惊心,战栗着喘 一个普遍的社会现象一-在规划未来时,人们倾向 息着,流淌汗水和泪水,从极度劳顿的身体中提炼出 于设定宏伟的目标。这种倾向源于对成功的渴望、 来句子。那是一个行者一个登山者的顿挫喘息,那就 梦想的追求,反映了人类的雄心壮志和理想主义。 是生命之累之艰难苦恨”,像行者那样的作家脚踏实 地,负重前行,在艰难苦恨中“为生命唱出意义” 而材料的侧重点意在表明小目标才是达成大目标的 答案:①“雨燕”一生在天空飞翔,抗拒、承担来自大地 阶梯。 之心的引力。比喻作家心怀天下,仰望天空,追求更 整个材料旨在引导考生认识到,在追求远大目标的 自由更高远的创作理想与人生状态。②“行者”,指在 过程中,设定和实现小目标的策略至关重要。它不 地上一步步行走跋涉,历经泥泞坎坷的人。比喻作家 仅是实现大目标的有效途径,而且能够让个体在过 脚踏实地,心怀天下,体察人间疾苦,在艰难苦累中唱 程中获得满足感和自信心,从而保持长期的动力和 出生命之诗。 坚持。因此,材料鼓励考生思考如何平衡理想与现 9.解析:根据题干可知,作答时要结合文本以及苏轼的 实,如何将大目标分解为一系列可达成的小目标,以 人生经历或文学创作分析对“行者”苏轼和“雨燕”苏 及如何通过持续的努力和进步来最终实现自己的 轼的理解。 梦想。 根据原文“他注定要在这泥泞的人间鹞隔独行,他的 参考立意:①大目标的实现关键在小目标的达成。 路就是人的‘本路',历经横逆、失败、劳苦,艰辛...... ②分解大目标为小目标,才能行稳致远。③稳扎稳 他卑微到了泥土里......他成了负重前行的行者,背负 起人世的沉重,成了诗歌中的圣人”,可知“行者”苏轼 打,步步为营,最终获得成功。④积步至千里,小 是指他历经横逆、失败、劳苦、艰辛,负重前行。苏轼 目标成就大梦想。 后半生命运多舛、颠沛流离,数次被贬到当时的荒蛮 新试题精选(七) 之地,生存环境极为恶劣。乌台诗案,眨黄州,贬惠 1.B [B.“基础前沿方向重大原创成果持续涌现”是十 州,六十二岁的时候被贬到了荒凉之地海南岛儋 八大以来的成果。了 州......一生几起几落,失意坎坷,苏轼后半生几乎是 2.D [D.“破除以往的培养模式”于文无据。] 在流放中度过的。 3.A [B项侧重于考察学生的综合素质,C项是为了促 根据原文“北京雨燕把你的目光拉得更远.....不让大 地把他拘禁在此时此地、此心此身”“李白才是真正 进教育公平,且B、C、D项都不属于为高层次基础研 究人才搭建培养平台。] 的、纯粹的北京雨燕......他只活在他自已那空阔无边 的尺度里......就在于他真是不累,真是不牵挂,真是 4.①选材多样且具有权威性。援引教育部官方数据图 在飞,他在人世、在红尘中如此一意孤行、如此飞扬跋 表,又选用教育部及多位知名大学专家的看法或建 扈放浪轻狂”,可知“雨燕”苏轼是指心怀天下,抗拒 议。②组材有条理和逻辑性。围绕中心话题,分选 着、承担着来自大地之心的引力,不被大地拘禁在此 拔、培养、评价、保障四个方面组织材料,思路清晰。 时此地、此心此身,在艰难苦累中唱出生命之诗,追求 ·17: