6.《芣苢》《插秧歌》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一切乐境,都可由劳动得来; 一切苦境,都可由劳动解脱。 ——李大钊 在生命所有的季节耕种中,喜悦存在于劳动的过程中。 ——毕淑敏 生命的吟唱,劳动的赞歌 ——回响在历史中的劳动之歌 《芣苢》《插秧歌》 学习目标 1.理解诗歌的内容,体会《诗经》现实主义风格及杨万里生平和“诚斋体”特点。 2.赏析诗歌巧妙的修手法和炼字技巧,以及重章叠唱等手法。 3.体会诗歌思想情感,领会劳动人民淳朴、勤劳的品质,感受劳动精神的内涵。 学习提示 一、《芣苢》 芣苢 车前草,春夏生长,遍布于荒野路边,其嫩叶可食,全草可入药,可以说是一种易得又多用的食物。《芣苢》是《诗经 国风 周南》中的一首诗。 《芣苢》之作,兴采之也,如后人之采菱则为采菱之诗,采藕则为采藕之诗,以述一时所采之兴尔,何它义哉!”——宋代郑樵《诗辨妄》 “化行俗美,家室和平,妇人无事,相与采此芣苢,而赋其事以相乐也。 ” ——宋代朱熹《诗集传》 《诗经》是我国第一部诗歌总集,收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇,又称《诗三百》。先秦称为《诗》,西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。 《诗经》是我国现实主义诗歌的源流。 关于《诗经》 有 采 掇 捋 袺 襭 《芣苢》表现的是周代一群妇女于平原绣野,风和日丽中,一边唱着歌谣,一边采摘车前草的情景。 字 甲骨文 小篆 含义 纵观六个字,展现了什么劳动场景 采 有 掇 捋 袺 襭 这六个字的含义是什么?展现了古人一种什么样的劳动场景? 采摘芣苢 越采越快 越采越多 收获满满 (劳动过程) (劳动欢乐) 采摘 取得 获得 拾取 摘取 从茎上成把取下 提起衣襟兜东西 把衣襟掖在腰带上 兜东西 (2)诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六动词的顺序能够更换吗?试结合诗歌分析原因。 不能。这首诗用词连贯,是按劳动情景的推进来写的。 人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”,拉开了劳动的序幕,到后来的一片片掐取,一把把地捋采,最后手提衣襟兜装,这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程,即越采越多,直至满载而归,作者通过对劳动者弯腰摘取、成把捋采和提起衣襟兜东西的动作的真切描写,凸显了劳动者心灵手巧、操作娴熟的特点。 采采芣苢,采之,有之,掇之,捋之,袺之,襭之。 采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。 采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。 采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。 2.明明6个动词就可以描述的场景,为什么要用48个字呢? 语言:重章叠句,回环往复,简单明快。 使用叠词,音律和谐,朗朗上口。 节奏感 音韵美 劳动的节奏,劳动的欢快,劳动的喜悦。 《芣苢》 这是一首集体劳动的欢歌,描写了人们集体采摘芣苢的过程,表达了劳动者喜悦的心情。 开始是泛言采摘,最后是满载而归,欢乐之情也从这一过程表现出来。诗歌反复地描写劳动的过程,形象地表现了劳动成果的由少至多,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的热情。 (2)结构与语言 ①基本句式是四言,隔句用韵,间或杂有二言直至九言的各种句式。 ②重章叠句:一唱三叹,借此强化感情的抒发。 ③大量使用双声、叠韵、叠字的词汇。有助于表达曲折幽隐的感情,描绘清新美丽的自然。如 “关关” (叠字)“窈窕”(叠韵),“参差”(双声)。 淳熙六年(1179)春,杨万里常州任满,西归故乡吉水,途经衢州(今浙江衢州),时值农田大忙季节,诗人目睹一户农家插秧之辛劳,作该诗。 秧田 稻田 水稻秧苗从秧田移植到稻田里。一般秧苗长到3~5寸长即可移栽,即叫插秧。 写作背景 18 杨万里(1127-1206 ),南宋著名诗人,字廷秀,号诚斋。吉水(今属江西)人。与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大家”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”。绍兴二十四年(1154)进士及第,历任漳州、常州等地方官,官至宝谟阁学士。后因指责朝政,得罪权贵,罢官居家15年,忧愤而死。获赠光禄大夫,谥号“文节”。杨万里一生作诗两万多首,传世作品有四千二百首,被誉为一代诗宗。著有《诚斋集》,杨万里的诗歌语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣,被称为“诚斋体”。 作者简介 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。 朗读诗歌 d u m u su ji q zh o sh sh z 笠是兜鍪 (古代打仗时战士所戴的头盔) 唤渠(他) 莳(种植)未匝(布满、遍及)照管(照看) 20 育苗 抛秧 插秧 施肥、杀虫 放水(补水) 收获 1 2 3 内容幽默诙谐,风趣活泼 语言明白晓畅,多用口语,俗语入诗,使诗歌就像日常对话那样生动有趣 《竹枝歌七首》(其一)“吴侬一队好儿郎,只要船行不要忙。” 《过松源晨炊漆公店》(其五)“政入万山围子里,一山放出一山拦。” 多写自然景物,日常生活 《小池》“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。” 诚斋体 22 2.请你用一个字来概括以上的劳动场景,会是什么字? “忙” 插秧,关系到农田的收成,是一项重要的农事活动。插秧时节性强,要在有限的时间内完成繁重的生产任务,这就需要调动尽可能多的劳力参与其中。 3.诗人分别从哪些方面写出了插秧的“忙”? 拔秧——抛秧——接秧——插秧 田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。 诗人在《插秧歌》首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”,用的很精彩,请赏析。 《插秧歌》 田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。 前句叠用两个比喻(战士打仗必备的装束/战斗场景),突出了劳动的紧张气氛。后句通过环境写农夫冒雨插秧,突出农事艰辛。 巧妙地插入了画外音,给紧张忙碌的插秧场面以灵动的点染。问而不答,用动作回答,从而劳动者的辛勤、劳苦、忘我全都表现了出来。(细节) 语言,勾勒出了一位时时尽力、事事操心的忙碌的农人形象。 运用四个动词“抛—接—拔—插”描绘出全家老少齐上阵,为抢农时忙碌不停的场景。(炼字) 诗歌研读 诗歌运用了哪些描写手法为我们展现出劳动场面?简要赏析并做批注。 (2)通过环境描写衬托插秧之“忙” 比喻 比喻 此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画,其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”有人认为“游离诗外”了,你怎么看? 结构上:有承上启下。 内容上用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”,暗示了冒雨插秧恰如一场紧张的战斗,也突出了农忙抢种的主题。 用“兜鍪”“甲”分别比喻“笠”和“蓑”,突出劳动的紧张和忙碌,看似“游离诗外”,实则堪称“神来之笔”。 (3)侧面表现 诗人巧妙地插入了画外音,农妇招呼农夫来用早餐并小憩片刻,可农夫却依然低头弯腰劳作不辍;这一“唤”与“不答”,给紧张忙碌的插秧场面以灵动的点染,从侧面表现了插秧的“忙”。 (4)语言描写 农夫岔开农妇的呼唤,回答:“抢插还未结束,种下秧苗也尚未挺拔,管好家里的鹅与鸭,免得它们糟蹋庄稼。”用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的忙碌的农人形象。 从《插秧歌》中你体会到了劳动什么特点? 是和《芣苢》一样轻松快乐吗? (用一个词概括特点,结合诗句具体分析) 1、繁忙。田夫抛秧、田妇接,小儿拔秧、大儿插,一家人抛、接、拔、插,都在劳动。 2、紧张。“笠是兜鍪蓑是甲”,运用比喻,把农夫比作战士,把雨中插秧比作一场战斗,与老天抢界间。“雨从头上湿到胛”,可见雨中插秧也非常辛苦。 3、辛苦。“唤渠朝餐歇半霎”,顾不上吃饭,而且是“朝餐”,想见为了抢时间,一大早就起来干活,一直没吃饭,劳动了老半天了,仍不肯歇,一小会儿也不肯歇。 30 4、劳累。“低头折腰只不答”,低头折腰,动作描写,很累啊!只不答,光顾着干活了,没时间回答。 5、担心。一方面担心来不及插完秧,一方面又担心鹅儿与雏鸭来糟蹋秧田,更添忙碌。 6、和谐。一家人齐心协力劳作,很有秩序,很和谐。 31 《插秧歌》 《插秧歌》展现的是一幅紧张繁忙的劳动图景,通过插秧劳作的场面描写,歌颂他们辛劳中的秩序井然,顶风冒雨中的热火朝天;赞颂他们吃苦耐劳,废寝忘食,投入忘我。春种,秋收,这是劳动者发自内心的责任,也是根植于骨子里的习惯。这是一首劳动的赞歌,真实客观地表现出农人吃苦耐劳的美好品格,流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。 本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点,再读本诗,尝试归纳“诚斋体”的主要特点。 内容:直接从现实生活中撷取生活场景,因而既形象自然,又新鲜风趣,富有生活趣味。 语言形式:想象奇特,但是不用奇奥生僻的字句,却用浅近明白的语言和流畅直至的章法,近于口语,生动活泼。 情感:诗人把自己的主观情感最大程度地投射在客观事物上。 三、对比阅读 1.两首诗在描绘劳动场景时,分别侧重描绘的是什么? 相同 侧重点 芣苢 田间劳作 插秧歌 侧重于通过动作描写劳动的过程。 侧重于通过一家四口农忙时节辛勤插秧时的情形表现劳动中的人情美和劳动的精神美。 2.试比较《芣苢》、《插秧歌》在语言、主题等方面的差异。 语言 主题 芣苢 插秧歌 重章叠句,回环往复,节奏鲜明、轻快 善用口语,词语浅白通俗、清新自然; 比喻别出心裁; 构思新颖精巧:模拟问答 展现人们劳动的欢乐。 表现农人吃苦耐劳、勤奋乐观的精神,流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。 业 作 描绘一幅劳动场面 要求:200字左右,结合所学古诗的表达技巧,至少用两种。 素材挖掘 热爱劳动,从我做起 我们每天都会看到劳动的人们,他们或许是工人,或许是学生,或许是退休老人……他们在用自己的劳动,为我们创造一个美丽的校园,一个良好的学习环境。而我们能做的就是珍惜、尊重他们的劳动果实,当他们很累时,给他们一个微笑、一声问候,帮他们捡起一片垃圾…… 劳动创造幸福 “民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。 “夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优良传统,绵延至今。不管是先秦采摘芣苢的妇女,还是宋代插秧苗的农人,他们都在劳动中感受到了快乐和幸福。 合作缔造成功 在《插秧歌》一诗中我们看到了合作的重要性,如果不是家人的齐心协力,怎能快速地在雨中抢插稻秧?俗话说:“兄弟同心,其利断金。”一个人的力量太小,只有通过合作,才能拥抱成功。 劳动本身滋味—— 劳动,辛苦繁忙 劳动者却甘之乐之 在辛苦中收获快乐,也就生出了美! 学了这两首诗歌,谈谈作为新时代的青年,你对劳动有了什么认识?我们又该树立怎样的劳动观呢? 无论是欢愉的劳动场面,还是劳动者之间和谐的人际关系,都表明劳动从来都是我们这个民族生生不息的不二法门。如果只关注生活的质量,不关注生活质量的来源,就会脱离生活实际,走进空虚和腐朽没落。关注生活中的劳动者,才能真正认识生活的意义和价值;正是一位位普通而伟大的劳动者,创造了生活的物质条件,开拓了生活的智慧空间,让我们能够幸福生活。 伟大而平凡的劳动者支撑起了我们这个时代。在生活中,我们有必要给予身边的劳动者最积极的评价,有必要对每一件小事的意义都做积极的探索,关注每一位劳动者的职业品质、专业精神。自己也要积极养成参与劳动、热爱劳动、追求劳动的好习惯,打心底里赞美劳动。 身边现象 1.热爱劳动、辛勤劳动 2.“躺平” 3.“伪劳动”、“伪奋斗” 劳动最光荣 劳动最崇高 劳动最伟大 劳动最美丽 劳动,尽管辛苦繁忙 劳动者们却甘之乐之 在劳动中收获快乐,也在劳动中生发美 幸福是奋斗出来的。 只有劳动的人生才称得上是幸福的人生。劳动是艰辛的,艰难困苦,玉汝于成,没有艰辛就不是真正的劳作,我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、磨炼意志,坚定信念。 ——习近平 2019全国卷高考作文 “民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 Lavf58.20.100 Lavf58.46.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 $$